方案的實施過程中需要有明確的目標(biāo)和具體的計劃，以確保我們能夠有條不紊地推進。方案的制定需要與相關(guān)人員充分溝通和協(xié)商，獲得他們的理解和支持。方案的制定需要我們保持創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇一
1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
準(zhǔn)備外婆頭飾一個，外婆圍裙、mp3音樂、電視機。
(一)課前準(zhǔn)備。
(二)談話導(dǎo)入：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)。
(三)欣賞歌曲：(教師播放mp4畫面)1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)。
延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)。
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)。
(五)課堂小結(jié)。
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
(六)結(jié)束。
師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇二
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。
2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。
4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。
本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇三
教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對傾聽聲音、音樂欣賞課的準(zhǔn)備與開展。
2、掌握學(xué)前兒童韻律活動的教學(xué)過程。
重點與難點：音樂欣賞教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、音樂欣賞的簡單知識和技能。
（一）傾聽。
1、傾聽活動室中可能聽見的種。種聲音。
2、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種。種聲音。
3、傾聽廚房中可能聽見的種。種聲音。
4、傾聽睡覺房中可能聽見的種。種聲音。
5、參觀、郊游中可能聽見的種。種聲音。
6、傾聽生活中可能聽到的種。種其它聲音。
（二）理解音樂作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段。
（三）根據(jù)音樂作品展開一定的想象和聯(lián)想。
（四）分析對比音樂作品的性質(zhì)、風(fēng)格。
（五）再認欣賞過的音樂作品。
二、音樂欣賞材料的選擇。
（一）音樂作品的選擇。
（二）輔助材料的選擇。
三、音樂欣賞教學(xué)法。
（一）幼兒欣賞音樂作品的內(nèi)容。
1、歌曲2、器樂曲。
（二）培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受力能力。
1、力度（音的強弱）。
2、節(jié)奏（音的長短及強弱）。
3、速度（快慢）。
4、旋律（音的高低）。
5、音色。
（三）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的方法。
1、欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時采用的一般方法。
（1）引出主題，介紹作品。
（2）借助動作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。
（3）進行比較。
（4）發(fā)揮語言的作用。
（5）反復(fù)聽。
（四）學(xué)前兒童音樂欣賞課活動過程：
1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(zhì)（快、慢、強、弱）及曲式結(jié)構(gòu)；
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運用直觀教育幫助幼兒理解和感受。
（3）古詩朗誦(4)教師演示。
（5）利用動畫。
4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》。
（1）在再次的重復(fù)欣賞作品前對幼兒提出具體要求；例如：音樂的速度、力度、重復(fù)；
（2）利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解；
（3）對比欣賞和歸類。
例如《喜洋洋》樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同；
五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂曲。準(zhǔn)備模擬講音樂欣賞課。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇四
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》。
活動指導(dǎo)：
一、律動入室。
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓(xùn)練。
1、連聲訓(xùn)練。
歌曲《我愛我的.小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、激趣引題：
(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演。
五、活動延伸。
讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇五
為了全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績與個性特長的共同發(fā)展。
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個性發(fā)展的機會和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴。
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。
4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
每學(xué)期開設(shè)一個音樂興趣小組培訓(xùn)班。
根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報名。
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時間。
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓(xùn)練。
理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級。
（一）班，教室進行。
音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇六
1、進一步熟悉歌曲，學(xué)會演唱歌曲。
2、能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》。
2、熟悉歌曲《小小鳥》。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲。
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）。
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲。
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作?！靶▲B怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
活動過程：
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
2、加上動作演唱。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇八
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。
2、在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
（1）提問：剛才老師在干什么呢？與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?BR> 2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
（1）提問：剛才老師又是怎么吆喝的？（注意強調(diào)：唱著叫賣）。
（2）幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
（1）提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的.？
3、欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。（此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白）。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。（琴聲伴奏）。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。（此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。）。
4、請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。（此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。）。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇九
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的`幼兒對游戲玩法有完整感知)。
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)。
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)。
4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)。
五、放松活動：游戲吹泡泡。
附：玩法一(雙人游戲)：
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十
1.學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦，小動物們怎么躲起來了呀?原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧!
二、學(xué)唱歌曲。
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢?我們再來找找!
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結(jié)束。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十一
學(xué)校學(xué)習(xí)踐活動方案揚芬中心學(xué)校參加全省第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀實施方案根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)黨委有關(guān)會議、文件精神，我校參加全省第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動(以下簡稱“第三批學(xué)習(xí)實踐活動”)從xx年9月開始，至xx年12月底基本完成。
《愛在重陽》主題活動方案(轉(zhuǎn))活動主題:愛在重陽活動對象:五(3)班活動背景:現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己、不知愛別人。感恩教育從感受父母爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩開始，從小讓孩子對老人心存感激、知恩圖報，做個有孝心的好孩子。
2/2。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十二
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)
2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十三
1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的'叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"，下一個節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十四
小青蛙學(xué)唱歌。
1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的節(jié)奏型。
2、掌握2/4節(jié)奏的特點。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
中班幼兒。
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子。難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏。
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認x0、xxxx的節(jié)奏型。
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
2、預(yù)先寫好的樂譜。
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）。
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張x0，一張xxxx，還有一張是xx，一張x和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）。
練聲曲：
1234321。
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
一遍音樂之后。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的`節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）。
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）。
老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）。
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）。
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇一
1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
準(zhǔn)備外婆頭飾一個，外婆圍裙、mp3音樂、電視機。
(一)課前準(zhǔn)備。
(二)談話導(dǎo)入：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)。
(三)欣賞歌曲：(教師播放mp4畫面)1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)。
延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)。
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)。
(五)課堂小結(jié)。
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
(六)結(jié)束。
師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇二
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。
2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。
4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。
本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇三
教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對傾聽聲音、音樂欣賞課的準(zhǔn)備與開展。
2、掌握學(xué)前兒童韻律活動的教學(xué)過程。
重點與難點：音樂欣賞教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、音樂欣賞的簡單知識和技能。
（一）傾聽。
1、傾聽活動室中可能聽見的種。種聲音。
2、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種。種聲音。
3、傾聽廚房中可能聽見的種。種聲音。
4、傾聽睡覺房中可能聽見的種。種聲音。
5、參觀、郊游中可能聽見的種。種聲音。
6、傾聽生活中可能聽到的種。種其它聲音。
（二）理解音樂作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段。
（三）根據(jù)音樂作品展開一定的想象和聯(lián)想。
（四）分析對比音樂作品的性質(zhì)、風(fēng)格。
（五）再認欣賞過的音樂作品。
二、音樂欣賞材料的選擇。
（一）音樂作品的選擇。
（二）輔助材料的選擇。
三、音樂欣賞教學(xué)法。
（一）幼兒欣賞音樂作品的內(nèi)容。
1、歌曲2、器樂曲。
（二）培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受力能力。
1、力度（音的強弱）。
2、節(jié)奏（音的長短及強弱）。
3、速度（快慢）。
4、旋律（音的高低）。
5、音色。
（三）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的方法。
1、欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品時采用的一般方法。
（1）引出主題，介紹作品。
（2）借助動作感受音樂的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。
（3）進行比較。
（4）發(fā)揮語言的作用。
（5）反復(fù)聽。
（四）學(xué)前兒童音樂欣賞課活動過程：
1、分析教材包括樂曲名稱，樂曲的性質(zhì)（快、慢、強、弱）及曲式結(jié)構(gòu)；
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(2)運用直觀教育幫助幼兒理解和感受。
（3）古詩朗誦(4)教師演示。
（5）利用動畫。
4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》。
（1）在再次的重復(fù)欣賞作品前對幼兒提出具體要求；例如：音樂的速度、力度、重復(fù)；
（2）利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解；
（3）對比欣賞和歸類。
例如《喜洋洋》樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同；
五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂曲。準(zhǔn)備模擬講音樂欣賞課。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇四
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》。
活動指導(dǎo)：
一、律動入室。
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓(xùn)練。
1、連聲訓(xùn)練。
歌曲《我愛我的.小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
a、_______|_____—|。
b、____|___—|。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、激趣引題：
(出示迎春花)問：小朋友，你們知道這是什么嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演。
五、活動延伸。
讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇五
為了全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，為我校熱愛藝術(shù)的中學(xué)生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時為高中藝術(shù)班培養(yǎng)和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
全面貫徹黨的教育方針，致力于學(xué)生文化成績與個性特長的共同發(fā)展。
1、升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供個性發(fā)展的機會和空間，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲的演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。
2、鋼琴。
基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)、音階練習(xí)、琶音練習(xí)、和弦練習(xí)等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習(xí)，提高學(xué)生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養(yǎng)學(xué)生獨立視唱的能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。
4、通過簡單的音樂理論基礎(chǔ)知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中對音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
每學(xué)期開設(shè)一個音樂興趣小組培訓(xùn)班。
根據(jù)學(xué)生興趣愛好，自愿報名。
1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣安排便于學(xué)生靈活使用課余時間。
由任課教師在指定的教室或區(qū)域?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓(xùn)練。
理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級。
（一）班，教室進行。
音樂教學(xué)使用的器材由由音樂教師保管統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇六
1、進一步熟悉歌曲，學(xué)會演唱歌曲。
2、能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》。
2、熟悉歌曲《小小鳥》。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲。
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）。
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲。
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作?！靶▲B怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2、積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
活動過程：
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1、完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2、再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3、看著圖譜，一起演唱歌曲。
4、跟著伴奏演唱歌曲。
5、加上動作演唱歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！
1、出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動作演唱歌曲。
1、出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、跟著伴奏演唱歌曲。
3、加上動作演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲。
2、加上動作演唱。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇八
1、感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。
2、在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。
3、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1、教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
（1）提問：剛才老師在干什么呢？與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同？
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?BR> 2、教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
（1）提問：剛才老師又是怎么吆喝的？（注意強調(diào)：唱著叫賣）。
（2）幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
1、幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺？想干什么？
2、仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
（1）提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的.？
3、欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨？都是誰喜歡的？
4、再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。（此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白）。
5、學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。（琴聲伴奏）。
6、引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7、師生共同隨唱歌曲一遍。
8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9、一起完整表演歌曲一遍。
1、提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3、請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。（此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。）。
4、請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5、請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6、引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7、教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8、請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。（此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。）。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇九
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的`幼兒對游戲玩法有完整感知)。
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)。
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)。
4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)。
五、放松活動：游戲吹泡泡。
附：玩法一(雙人游戲)：
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十
1.學(xué)唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》。
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物!咦，小動物們怎么躲起來了呀?原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧!
二、學(xué)唱歌曲。
1.完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動物呢?我們再來找找!
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2.加上動作演唱。
五、結(jié)束。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十一
學(xué)校學(xué)習(xí)踐活動方案揚芬中心學(xué)校參加全省第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀實施方案根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)黨委有關(guān)會議、文件精神，我校參加全省第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動(以下簡稱“第三批學(xué)習(xí)實踐活動”)從xx年9月開始，至xx年12月底基本完成。
《愛在重陽》主題活動方案(轉(zhuǎn))活動主題:愛在重陽活動對象:五(3)班活動背景:現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己、不知愛別人。感恩教育從感受父母爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩開始，從小讓孩子對老人心存感激、知恩圖報，做個有孝心的好孩子。
2/2。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十二
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細心，不能粗心大意。
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)
2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十三
1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的'叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"，下一個節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂培訓(xùn)活動方案文案篇十四
小青蛙學(xué)唱歌。
1、掌握x、xx、x0、xxxx等不同的節(jié)奏型。
2、掌握2/4節(jié)奏的特點。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
中班幼兒。
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子。難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏。
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認x0、xxxx的節(jié)奏型。
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
2、預(yù)先寫好的樂譜。
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）。
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張x0，一張xxxx，還有一張是xx，一張x和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）。
練聲曲：
1234321。
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
一遍音樂之后。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的`節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）。
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）。
老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）。
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）。
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！