讀后感可以讓讀者更深入地思考書中所探討的問題，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)和見解。寫讀后感時(shí)需要坦誠(chéng)真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不必迎合他人的意見。下面是小編為大家整理的一些讀后感范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。
材料力學(xué)讀后感篇一
第一縷光射到我眼里，我便被這一縷光驚醒。外面的大公雞也開始鳴叫，一切都蘇醒了。我興致勃勃地拿起《三國(guó)演義》讀起來了。
它講了東漢末年三國(guó)的開始和結(jié)束。我讀了許多篇目，但讓我嘆為觀止記憶猶新的是《三顧茅廬》這一篇。
劉備屢屢失敗后，遇到司馬徽，他告訴劉備：“你雖已有猛將，但唯獨(dú)缺謀士，你如果能得到臥龍，雛鳳其中一人即可得天下。”沒多久，一個(gè)叫單福的人前來投靠劉備，他幫助了劉備多次打敗曹操。曹操見其才華便以他母親來要挾單福，單福不得不離開劉備。臨走時(shí)告訴劉備：“臥龍—諸葛亮在隆中居住，君主可尋他做軍師?！庇谑莿浔闩c關(guān)羽和張飛一同前往。時(shí)間很巧前兩次諸葛亮都不在家。功夫不負(fù)有心人終于在第三次遇到了，劉備在經(jīng)過重重考驗(yàn)后終于請(qǐng)出了諸葛亮。
從此故事中，我讀到了劉備堅(jiān)持前去的求賢若渴的精神和在請(qǐng)諸葛亮?xí)r的誠(chéng)心。但我又何嘗又這份堅(jiān)持的信念能？在學(xué)校我認(rèn)真學(xué)習(xí)；在生活中我報(bào)了古箏，跳舞，奧數(shù)等等課程，我常常偷懶這不練，那不跳，這些不會(huì)算得都去問哥哥，從不好好想想這題我會(huì)不會(huì)。最終報(bào)復(fù)來了，跳舞和古箏越來越差，奧數(shù)考試也不及格。但我讀過了這一篇目，我懂得了堅(jiān)持。于是我從新開始學(xué)習(xí)，這些課程也恢復(fù)了原來的成績(jī)。
最后，我想再說一遍，無論每一個(gè)人都必須堅(jiān)持，如果不堅(jiān)持，則可能失去成功。忘著窗外的美景，我暗自開始努力，準(zhǔn)備迎接今天的勝利。
材料力學(xué)讀后感篇二
文中的這位父親是一個(gè)力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實(shí)際行動(dòng)打破了。
那天，他正在做實(shí)驗(yàn)，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時(shí)候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 這位父親，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證實(shí)了自己對(duì)女兒、對(duì)家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動(dòng)物，我相信，他們都會(huì)這么做。
父母對(duì)我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個(gè)父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價(jià)也在所不惜。
我們應(yīng)該好好讀書，長(zhǎng)大有一個(gè)光明前途，好好孝敬他們，也盡到做兒女的責(zé)任。
材料力學(xué)讀后感篇三
今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個(gè)成績(jī)斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對(duì)親人滿滿的愛啊！
我每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報(bào)。我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下漸漸地長(zhǎng)大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個(gè)神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。
當(dāng)你看到“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，會(huì)不會(huì)想起媽媽對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)想牽起媽媽的手，對(duì)她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個(gè)報(bào)道：一位母親，生了一個(gè)患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時(shí)，她哭了，這是一個(gè)母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時(shí)，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個(gè)世界上最重又最輕的擁抱！
爸爸媽媽會(huì)盡自己所有的'能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。
父母的愛，像一朵百合花，沒有一點(diǎn)雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個(gè)人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！
材料力學(xué)讀后感篇四
機(jī)緣總是如此奇妙！相傳牛頓被蘋果砸中進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，雖然這個(gè)故事有可能是杜撰的，但是當(dāng)我們遇見一件很尋?；蛘吆茉愀獾氖虑闀r(shí)，如果能夠靈光乍現(xiàn)的從中推理出不一樣的道理或發(fā)現(xiàn)自己的興趣，那一定是值得大書特書的事情。
1985年5月的某一天，馬克.米奧多尼克在跳進(jìn)地鐵車廂前被扒手用刀片割傷了背部，這本是一件令人悲傷的事，但年輕的馬克在警局做筆錄時(shí)，突然對(duì)鋼有了巨大的深入研究的欲望，意識(shí)到人類時(shí)時(shí)刻刻深處在各種材料的包圍中，從此陷入了材料科學(xué)的海洋。馬克就是本書《迷人的材料》的作者，取得了牛津大學(xué)的材料學(xué)博士學(xué)位，擔(dān)任倫敦大學(xué)學(xué)院材料科學(xué)教授，英國(guó)皇家工程學(xué)會(huì)會(huì)員，擅長(zhǎng)將深?yuàn)W的材料科學(xué)講解的通俗易懂。
文明時(shí)代就是材料時(shí)代。從人類對(duì)文明發(fā)展階段的劃分可見一斑，從石器時(shí)代、青銅時(shí)代和鐵器時(shí)代，到20世紀(jì)硅時(shí)代，材料定義了人類文明，也助力了人類發(fā)展。本書作者從其坐在屋頂喝茶的照片中選取了鋼、紙、混凝土、巧克力、發(fā)泡材料、塑料、玻璃、碳材料、瓷器及植入物十種材料，結(jié)合古今史料，深入淺出的講解每一種材料的起源、作用原理、演進(jìn)歷程及各種各樣的使用方法，將枯燥的材料科學(xué)講解的引人入勝。
介觀尺度是人肉眼可見的臨界點(diǎn)，包含原子結(jié)構(gòu)、納米結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同尺度的結(jié)構(gòu)讓人類有能力發(fā)明新材料。從古至今，無論人類科技的發(fā)展是快是慢，地球上物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)方式始終沒有改變。與此同時(shí)，不同的材料通過不同尺度的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了人類的需求與渴望。
對(duì)于真正的專家來說，本書顯得比較小白，但是從科普的角度看，作者身為行業(yè)專家愿意用直白淺顯的語言將復(fù)雜的材料科學(xué)講清楚，實(shí)屬難得。簡(jiǎn)單的生活背后隱藏著復(fù)雜的物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，見微知著，需要我們善于思考，探尋事物的本質(zhì)。
材料力學(xué)讀后感篇五
一個(gè)力學(xué)專家屢次提醒自己的學(xué)生：千萬別抱幻想去接高空掉下的`任何東西?？墒怯幸惶?，當(dāng)他那先天性癡呆的女兒要從四樓學(xué)小鳥飛時(shí)，他跑到樓下，推開學(xué)生，“危險(xiǎn)——”他朝著女兒摔下的方向飛跑過去，接住了女兒，但自己卻昏了過去。
后來，學(xué)生們告訴他那樣做很危險(xiǎn)時(shí)，他卻說：“在父愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 父愛沒有力學(xué)。在愛里，只有一種比鉆石更硬的無私奉獻(xiàn)，而這種奉獻(xiàn)，不一定是偉大的，它往往是平凡的;語言表達(dá)的愛不一定是真愛，而真愛，往往是無聲的。
在公交車上，爸爸總是用他那溫暖的手擋住我的臉，因?yàn)樗J(rèn)為人們的包裹、行李很容易掛到我的眼睛，那大大的，有些蒼老的手，總是在不經(jīng)意時(shí)守護(hù)著我;在生病時(shí)，爸爸總是焦急萬分，四處打聽哪家醫(yī)院好。有一次咳嗽，爸爸的小靈通一直沒停過，不停地在向人咨詢。其實(shí)，父親一直都把愛藏在心底，不善于表達(dá)出來。
父愛沒有力學(xué)，也沒有偉大與平凡之分。正如高爾基所說：“父愛，一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整過人生?！?BR> 材料力學(xué)讀后感篇六
這天，我閑著無聊，翻閱了《同步閱讀》在目錄中，我看到了一篇名為《愛的力學(xué)》的文章，這題目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一頁(yè)，興致勃勃地看了下去。
這篇文章十分感人，它描述了一個(gè)研究力學(xué)的專家清楚地明白接住高空掉落的物品對(duì)人的傷害，但當(dāng)他聽到自己到患有先天癡呆的女兒正在四層樓的樓頂邊緣學(xué)飛行師，他毫不猶豫地沖向前接住了女兒，以致自己的腳骨折了。在愛里面，只有愛，沒有力學(xué)。
在生活中，父母對(duì)我們又何嘗不是如此呢？就像文中的那位力學(xué)專家一樣，明知道接住高空墜落的.女兒會(huì)給自己帶來傷害，但他還是義無返顧的接住了女兒。我曾經(jīng)看過一則新聞，上面講述的是一棟大樓著火了，忽然，一位黑衣男子不顧火勢(shì)兇猛，只身沖進(jìn)了火場(chǎng)，救出了正在熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒沖出火場(chǎng)時(shí)，臉上已經(jīng)被濃煙黑了，身上也有幾處燒傷，但在他懷中的小女兒扔安然無恙。
這兩位父親都是憑借著愛的力量久了自己的孩子。文中的父親說：“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)?！必泩?chǎng)的父親認(rèn)為，只要孩子平安，用自己的生命與死神作斗爭(zhēng)也無懼。由此可見父愛如山。
讓我們?cè)谄綍r(shí)多騰出一些時(shí)間照顧愛你的人吧！
材料力學(xué)讀后感篇七
課程名稱。
（中文）。
課程名稱。
（英文）。
mechanicsofmaterials。
課程類型。
專業(yè)課。
學(xué)分。
2
總學(xué)時(shí)。
64。
適用對(duì)象。
土木工程專業(yè)大二。
考核方式。
閉卷筆試+平時(shí)成績(jī)（平時(shí)：30%，考試：70%）。
先修課程。
高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、理論力學(xué)。
二、課程簡(jiǎn)介。
材料力學(xué)課程是一門用以培養(yǎng)學(xué)生在工程檢驗(yàn)與設(shè)計(jì)中有關(guān)力學(xué)方面設(shè)計(jì)與計(jì)算能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程主要研究工程結(jié)構(gòu)中構(gòu)件的承載能力問題。通過材料力學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題具有明確的基本概念，必要的基礎(chǔ)知識(shí)，比較熟練的計(jì)算能力，一定的分析能力和初步的實(shí)踐能力。
材料力學(xué)課程是高等工科院校中土木工程專業(yè)一門主干專業(yè)課程。在教學(xué)過程中要綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)與技能，結(jié)合各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行土木工程畢業(yè)生所需的基本訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)后續(xù)專業(yè)課程和有目的從事工程檢驗(yàn)與設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。因此材料力學(xué)課程在土木工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中占有重要的地位和作用。
三、課程目標(biāo)。
材料力學(xué)是由基礎(chǔ)理論課過度到專業(yè)課程的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)桿件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題具有明確的基本概念、必要的基礎(chǔ)知識(shí)、比較熟練的計(jì)算能力、一定的分析能力和初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 四、教學(xué)內(nèi)容及要求。
第一章緒論及基本概念（2課時(shí)）。
內(nèi)容：材料力學(xué)的任務(wù)和研究對(duì)象；變形固體的基本假設(shè)；內(nèi)力、截面法；應(yīng)力的概念；線應(yīng)變和剪應(yīng)變；桿件變形的基本形式。
重點(diǎn)講解：內(nèi)力、應(yīng)力和應(yīng)變的概念和胡克定律。介紹本課程重點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
第二章軸向拉伸與壓縮（6課時(shí)）。
內(nèi)容：軸向拉伸和壓縮的基本概念和實(shí)例；截面法、軸力和軸力圖；直桿橫截面和斜截面上的應(yīng)力，最大剪切應(yīng)力；低碳鋼和鑄鐵的拉伸試驗(yàn)及拉伸時(shí)材料的力學(xué)性質(zhì)；低碳鋼和鑄鐵的壓縮試驗(yàn)及壓縮時(shí)材料的力學(xué)性質(zhì)；許用應(yīng)力，強(qiáng)度條件；圣維南原理；軸向拉伸和壓縮時(shí)的變形；應(yīng)變能、比能；應(yīng)力集中的'概念。
重點(diǎn)講解軸向拉（壓）桿內(nèi)力、應(yīng)力以及強(qiáng)度計(jì)算的概念，截面法在求解拉（壓）桿內(nèi)力中的具體應(yīng)用。詳細(xì)介紹材料在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能。重點(diǎn)講解軸向拉（壓）桿的應(yīng)變和變形計(jì)算公式。對(duì)拉壓應(yīng)變能作一般性介紹。對(duì)斜截面上的應(yīng)力、應(yīng)力集中的概念及連接部分的強(qiáng)度計(jì)算作一般性介紹。
第三章扭轉(zhuǎn)（6課時(shí)）。
內(nèi)容：扭轉(zhuǎn)的概念和實(shí)例；扭矩和扭矩圖；薄壁圓筒扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形；純剪切、剪切虎克定律、剪應(yīng)力互等定理；圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形；強(qiáng)度和剛度條件；扭轉(zhuǎn)時(shí)的彈性應(yīng)變能；非圓截面扭轉(zhuǎn)的概念。
重點(diǎn)講解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形計(jì)算，強(qiáng)度和剛度條件。對(duì)非圓截面軸扭轉(zhuǎn)及薄壁桿扭轉(zhuǎn)作簡(jiǎn)單介紹。
第四章彎曲應(yīng)力（10課時(shí)）。
內(nèi)容：對(duì)稱彎曲的概念和實(shí)例；梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖、剪力、彎矩及其方程；剪力圖和彎矩圖；彎矩、剪力和分布載荷集度的關(guān)系及其應(yīng)用。純彎曲時(shí)的正應(yīng)力公式；彎曲正應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算；矩形截面梁和工字形截面梁的剪應(yīng)力；彎曲剪應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算；提高彎曲強(qiáng)度的措施；彎曲中心的概念。
重點(diǎn)講解梁的內(nèi)力及其計(jì)算方法，剪力圖和彎矩圖的畫法。介紹平面彎曲概念，剪力、彎矩方程的寫法。利用彎矩、剪力與分布荷載集度間的關(guān)系畫彎矩圖作為難點(diǎn)仔細(xì)講解，反復(fù)訓(xùn)練。梁在純彎曲時(shí)的正應(yīng)力計(jì)算，梁的強(qiáng)度校核。介紹梁橫截面上的切應(yīng)力，合理截面問題。一般介紹截面核心的概念。
第五章梁彎曲時(shí)的位移（6課時(shí)）。
內(nèi)容；梁的撓曲線及其近似微分方程；用積分法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角；根據(jù)疊加法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角；梁的剛度校核；提高彎曲剛度的措施；梁彎曲時(shí)的變形能。
重點(diǎn)講解梁的撓度和轉(zhuǎn)角，梁的撓曲線近似微分方程。詳細(xì)介紹用積分法、疊加法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角，梁的剛度校核，簡(jiǎn)單超靜定梁計(jì)算。一般介紹提高彎曲剛度的措施。
第六章簡(jiǎn)單的超靜定問題（6課時(shí)）。
內(nèi)容：靜不定結(jié)構(gòu)的概念和實(shí)例；靜不定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；力法解靜不定結(jié)構(gòu)；拉壓扭轉(zhuǎn)靜不定問題。
重點(diǎn)講解用力法分析靜不定問題。其它問題簡(jiǎn)單介紹。
第七章應(yīng)力狀態(tài)與強(qiáng)度理論（8課時(shí)）。
內(nèi)容：應(yīng)力狀態(tài)、主應(yīng)力和主平面的概念；平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)力分析－解析法和圖解法；三向應(yīng)力狀態(tài)基本概念；平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)變分析；廣義虎克定律；強(qiáng)度理論的概念；材料破壞形式；四種常用強(qiáng)度理論、莫爾強(qiáng)度理論。
重點(diǎn)講解應(yīng)力狀態(tài)的概念，主應(yīng)力和主平面。較詳細(xì)介紹平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)力分析，三向應(yīng)力圓，最大剪應(yīng)力，廣義胡克定律。一般介紹平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)變分析，形狀改變比能的概念。重點(diǎn)講解強(qiáng)度理論的概念，詳細(xì)介紹最大拉應(yīng)力理論，最大拉應(yīng)變理論，最大剪應(yīng)力理論，形狀改變比能理論。一般介紹相當(dāng)應(yīng)力的概念、其它強(qiáng)度理論及強(qiáng)度理論的適用范圍。
第八章組合變形及連接部分的計(jì)算（8課時(shí)）。
內(nèi)容：組合變形的概念和實(shí)例；斜彎曲時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算；拉伸(壓縮)與彎曲組合時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算；扭轉(zhuǎn)與彎曲組合時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算。
重點(diǎn)講解彎扭組合時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算問題。
第九章壓桿穩(wěn)定（6課時(shí)）。
內(nèi)容：彈性平衡穩(wěn)定性的概念；細(xì)長(zhǎng)壓桿臨界力的歐拉公式；桿端不同約束的影響、長(zhǎng)度系數(shù)；壓桿的柔度；歐拉公式的適用范圍；經(jīng)驗(yàn)公式、臨界應(yīng)力總圖；壓桿的穩(wěn)定計(jì)算；提高壓桿穩(wěn)定性的措施。
重點(diǎn)講解壓桿穩(wěn)定性（stability）概念，壓桿臨界力（criticalload）的計(jì)算公式-----歐拉公式，壓桿穩(wěn)定性校核。較詳細(xì)介紹壓桿柔度的概念，歐拉公式適用的范圍，臨界應(yīng)力總圖。定性介紹提高壓桿穩(wěn)定性的措施。
課程要求。
a.對(duì)材料力學(xué)的基本概念和基本分析方法有正確認(rèn)識(shí)。
b.具有將桿件、零構(gòu)件簡(jiǎn)化為力學(xué)簡(jiǎn)圖的初步能力，能分析桿件的內(nèi)力，并作出相應(yīng)的內(nèi)力圖。（特別是剪力圖和彎矩圖。）。
c.能分析桿件的應(yīng)力、變形，進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計(jì)算。
d.熟練掌握簡(jiǎn)單超靜定問題的求解方法。
e.對(duì)應(yīng)力狀態(tài)理論和強(qiáng)度理論有明確認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行組合變形下桿件的強(qiáng)度計(jì)算。
f.能分析簡(jiǎn)單壓桿的臨界荷載，并進(jìn)行穩(wěn)定性校核等計(jì)算。
g.對(duì)常用材料的基本力學(xué)性質(zhì)及其測(cè)試方法有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)電測(cè)應(yīng)力有初步了解。
五、課時(shí)分配表。
序號(hào)。
課題名稱。
課時(shí)分配。
小計(jì)。
理論。
實(shí)踐。
其他。
1
第一章緒論及基本概念。
2
2
2
第二章軸向拉伸和壓縮。
4
2
2
6
3
第三章扭轉(zhuǎn)。
4
2
6
4
第四章彎曲應(yīng)力。
6
2
4
12。
5
第五章梁彎曲時(shí)的位移。
4
2
6
6
第六章簡(jiǎn)單的超靜定問題。
4
2
6
7
第七章應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論。
4
2
4
8
8
第八章組合變形及連接部分的計(jì)算。
6
2
8
9
第九章壓桿穩(wěn)定。
4
2
6
總課時(shí)。
38。
6
20。
64。
六、教材及參考書。
教材：
參考書：
1.《材料力學(xué)》劉鴻文主編高等教育出版社第三版，1992。
compangy,1978。
3.《材料力學(xué)》范欽珊主編高等教育出版社，
4.《材料力學(xué)》陳塑寰聶毓琴孟廣偉編著，吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2000。
七、教學(xué)策略與方法的建議。
1．主要采用多媒體教學(xué)。本大綱僅列出達(dá)到教學(xué)基本要求的課程內(nèi)容，不限制講述的體系、方式和方法，列出的內(nèi)容并非要求都講，有些內(nèi)容，可以通過自學(xué)達(dá)到教學(xué)基本要求。
2．cai軟件輔助教學(xué)可以節(jié)省大量時(shí)間，傳遞更多的信息量，建議廣泛使用，建議學(xué)校能盡快完善cai教學(xué)設(shè)備。
3．作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，為了幫助學(xué)生掌握課程的基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析、運(yùn)算的能力，應(yīng)增加習(xí)題量，并適當(dāng)安排一定數(shù)量的習(xí)題分析討論課。
4．實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，用于基本實(shí)驗(yàn)的時(shí)間為6學(xué)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)每小組4－6人，使每個(gè)學(xué)生均有親自操作的機(jī)會(huì)，另外可適當(dāng)介紹和引入材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)模擬軟件。
修訂人(簽字)。
審核人(簽字)。
批準(zhǔn)人（簽字）。
材料力學(xué)讀后感篇八
我相信大家都聽過古今中外聞名的四部名著吧！但我最喜歡的還是數(shù)《三國(guó)演義》了。在一個(gè)晴朗的下午，我看到了劉備三顧茅廬的故事讓我受益匪淺。
所謂天下的君主有誰不想得到有才華的人呢?《三顧茅廬》就講了這樣一個(gè)故事。劉玄德知道了諸葛亮很有才時(shí)，就十分想得到他。他三次到達(dá)諸葛亮的寒舍希望他能幫助自己。最后劉備的真情打動(dòng)了諸葛亮。
這個(gè)故事讓我感動(dòng)，因?yàn)閯浼礊榫鲄s為了自己的百姓希望能得到諸葛亮的幫助而冒著風(fēng)雪去找諸葛亮。他放下君主的身份，不理會(huì)自己的顏面，也希望能得到諸葛亮的幫助讓百姓過更好的生活。雖然兩次到諸葛亮的房舍，都遇不到諸葛亮，但他還是堅(jiān)持不懈。而他的誠(chéng)心最終還是打動(dòng)了諸葛亮。他的耐心更打動(dòng)了我。
看著劉備這個(gè)故事，讓我想起了有一次，我想姐姐幫助我。但是姐姐卻總是讓我等，這使我火冒三丈，便自己做，結(jié)果卻弄的一團(tuán)糟。看了《三顧茅廬》讓我腦子里的問號(hào)開始有疑問了，為什么我不能像劉備一樣呢？就算要等多久都在所不惜。
如果世界能有多一點(diǎn)像劉備這樣的人，遇事不灰心，靠著頑強(qiáng)的毅力，用真誠(chéng)來打動(dòng)別人。世界將變的更美好。只有遇到事都像劉備那樣有堅(jiān)忍不拔的精神，和謙虛的氣概。這樣每個(gè)人才會(huì)有更大的進(jìn)步，讓我們一起努力吧！
材料力學(xué)讀后感篇九
你知道稀土嗎？稀土就是化學(xué)元素周期表中鑭系元素，稀土在工業(yè)中的各個(gè)方面有著重要的作用，素有“工業(yè)維生素”的美稱，這些都是《新材料的寵兒：稀土》這本書告訴我的，我才知道了稀土的神奇。
以前我對(duì)稀土從未有了解過，現(xiàn)在使我知道了它是一種稀少的新型材料，它可以用于軍工方面。中國(guó)是世界上稀土資源最豐富的國(guó)家，世界上許多國(guó)家都從中國(guó)進(jìn)口稀土，它不可再生，十分的珍貴?，F(xiàn)在隨著稀土的蓬勃發(fā)展，已擴(kuò)展到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是現(xiàn)代一些新型材料的研制和應(yīng)用，它已成為不可缺少的原料。
在農(nóng)業(yè)方面，稀土作為農(nóng)業(yè)的生長(zhǎng)、生理調(diào)節(jié)劑，對(duì)農(nóng)作物具有增產(chǎn)、改善品質(zhì)和抗逆性三大特征，它還可以使農(nóng)作物增強(qiáng)抗旱、抗倒伏能力。
在冶金工業(yè)方面，鋼水中加入稀土，可以改善鋼的常低溫韌性、斷裂性，并能改善加工熱性、焊接性和牢固性。
在石油化工方面，稀土用于石油裂化工業(yè)中的稀土分子篩裂化催化劑，它的特點(diǎn)是活性高、選擇性好、汽油的生產(chǎn)率高。稀土在這方面用量非常之大。
稀土還可以應(yīng)用于玻璃工業(yè)、陶瓷工業(yè)和電光源業(yè)等方面，總之，稀土是一種寶貴的資源。如此珍貴稀少作用之大的稀土在我國(guó)有豐富的'儲(chǔ)量，但由于之前我國(guó)沒有重視和珍惜這一寶貴資源，濫開稀土，并以很便宜的價(jià)格出口日本和美國(guó)等國(guó)家，使我國(guó)稀土儲(chǔ)量迅速下降，還造成了生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染等種種惡果，未來我國(guó)在稀土戰(zhàn)爭(zhēng)中將處于被動(dòng)局面。
科學(xué)的世界真的很奇妙，有太多神奇的事情發(fā)生，就是這樣一種稀土卻能在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面產(chǎn)生巨大的影響。我想，我們只有現(xiàn)在更加努力的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的科學(xué)知識(shí)，去探索這個(gè)世界的奧秘。
材料力學(xué)讀后感篇十
是孫亞芳任華為董事長(zhǎng)第十個(gè)年頭在歲末任正非的新年賀詞中說到20稱“風(fēng)華絕代亂世生”。在困難的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下華為實(shí)現(xiàn)了300億美元的銷售額并擠掉諾基亞西門子和阿爾卡特朗訊成為全球第二大移動(dòng)電信設(shè)備供應(yīng)商巨頭。
這一切的背后，當(dāng)家人的遠(yuǎn)見、魄力和領(lǐng)導(dǎo)力都是最關(guān)鍵的。華為精神領(lǐng)袖任正非和女二號(hào)孫亞芳仍然默契作戰(zhàn)。十幾年來，孫亞芳已經(jīng)從華為的救火隊(duì)長(zhǎng)、心理醫(yī)生、形象女士蛻變了成一個(gè)國(guó)際大企業(yè)的女企業(yè)領(lǐng)袖。她的言語舉止、內(nèi)心風(fēng)度都已經(jīng)脫胎換骨，她“嚴(yán)于律己，不能寬以待人”，是華為真正進(jìn)步最快的人。
華為銷售額目標(biāo)要達(dá)到360億美元。在202月巴塞羅那通信展上華為高層發(fā)出了“開啟移動(dòng)寬帶的春天”的呼喚。接下來的3g擴(kuò)容、華為剝離移動(dòng)終端部門、上海世博會(huì)td-lte演示網(wǎng)以及如何攻下北美市場(chǎng)這塊最后的堡壘這些重要課題仍將考驗(yàn)著“左非右芳”。
材料力學(xué)讀后感篇十一
看了新聞，都知大放異彩的，除了體壇十二年后重登王者之位的女排姑娘，還有文壇一位中國(guó)姑娘郝景芳。繼去年大劉《三體》之后，她憑中短篇小說《北京折疊》再獲雨果獎(jiǎng)。
“中國(guó)女科幻作家郝景芳”，此前這名字對(duì)圈外人而言，或“名不見經(jīng)傳”。但哪怕在上次《三體》得獎(jiǎng)被刷屏掃盲后，也該知道該獎(jiǎng)項(xiàng)意義――它和星云獎(jiǎng)并列被譽(yù)為“科幻界諾獎(jiǎng)”，算是對(duì)一個(gè)科幻作家的最高褒獎(jiǎng)和肯定。
這是個(gè)學(xué)霸學(xué)神級(jí)的頗有些傳奇色彩的姑娘。曾獲新概念作文一等獎(jiǎng)，可免試入讀北大中文，卻偏考清華物理系。智商自然碾壓一般小文青。據(jù)說其創(chuàng)作還曾有過“文學(xué)雜志認(rèn)為太科幻，科幻刊物認(rèn)為太文藝”的小插曲。想起硬橋硬馬卻文學(xué)性稍遜的《三體》，郝景芳的作品，算得上科幻屆汩汩清流。“科幻”其實(shí)就在身邊，社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)感里求索出意義性，這樣的作品更有現(xiàn)實(shí)黏力。這次獲獎(jiǎng)的，被外人視為其代表作，她卻一度試圖不想被它標(biāo)簽化的《北京折疊》，就是這樣一篇作品。
它是經(jīng)典的“反烏托邦”科幻設(shè)置。就如《饑餓游戲》、《雪國(guó)列車》或美劇《太空無垠》等描述的一樣，未來世界，科技、經(jīng)濟(jì)、資源、社會(huì)、階層、工作、生存等一系列問題，會(huì)更極端地糾纏交錯(cuò)。科技爆炸，是會(huì)異化反噬，還是能探尋某種妥協(xié)后的動(dòng)態(tài)平衡?不同科幻表達(dá)，給出或充斥黑暗或值得希冀的未來圖景。
在《北京折疊》里，則是一個(gè)無所謂樂觀也不算悲觀的“大地翻轉(zhuǎn)、時(shí)空折疊”的城市和人群重新區(qū)劃，各歸其類，各行其是的另類想象。它是未來的一種可能，但是現(xiàn)實(shí)的意義性映照得格外真切。
想象并非空想杜撰，現(xiàn)實(shí)性和意義性，歷史和未來鏈接點(diǎn)，就是現(xiàn)時(shí)現(xiàn)世。文學(xué)燭照過去，未來如何書寫，則取決于時(shí)下的反思和改變是否及時(shí)而深刻。郝景芳一再提到生命和生活的意義性。而揆諸自身，上下求索，這是哪怕“折疊”乃至故意虛化了背景的優(yōu)秀科幻，也總能留給世人的最大意義。
21日，80后科幻作家郝景芳憑借作品《北京折疊》獲得了科幻界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)雨果獎(jiǎng)，這是繼2015年劉慈欣憑《三體》獲得雨果獎(jiǎng)之后，中國(guó)科幻作家再一次獲此殊榮。這次是中短篇小說的競(jìng)選單元，《北京折疊》力壓獲獎(jiǎng)熱門斯蒂芬?金的《訃告》摘得這一獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)屬不易。
據(jù)了解，郝景芳在《北京折疊》中虛構(gòu)了一個(gè)不同空間、不同階層的北京，可像“變形金剛般折疊起來的城市”，卻又“具有更為冷峻的現(xiàn)實(shí)感”。她筆下的北京是一個(gè)可以折疊起來的城市，人們?cè)谕粋€(gè)舞臺(tái)劇上演出無窮循環(huán)的城市戲劇。
《北京折疊》源于郝景芳的日常觀察。她把自己的工作、生活和所思所想放在了一起，構(gòu)建出了多重世界層層疊加的感覺。對(duì)于《北京折疊》的創(chuàng)作靈感，郝景芳曾透露，有一次，她工作忙得沒有時(shí)間吃飯、喝水?？粗巴猓煲呀?jīng)黑了下來，郝景芳突然有一種因?yàn)榛恼Q感而引起的傷感：無論我怎么書寫這個(gè)世界的荒誕，我還是在這個(gè)世界中貌似嚴(yán)肅地活著，并為此忙碌。郝景芳說：“我寫作最主要的動(dòng)力來自于自己的一些旁觀目睹，那些畫面和感慨存在心里太滿，我需要一個(gè)載體將它們保存起來?！?BR> 1.2016雨果獎(jiǎng)《北京折疊》讀后感。
2.《北京折疊》讀后感四篇。
3.讀《北京折疊》有感1000字。
4.讀《北京折疊》有感。
5.北京折疊讀后感(精選篇)。
6.《北京折疊》讀后感:那些讓你覺得和對(duì)方階級(jí)不同的一瞬。
材料力學(xué)讀后感篇十二
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。
2.過程與方法目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺存。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法。
課型：新授課。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教具：ppt。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入。
課件展示圖片――宏村古建筑。
師：同學(xué)們知道這是在哪里嗎？生：知道！宏村。
師：對(duì)了，那么什么是美術(shù)遺存呢？生：思考，討論。
師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來說，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。
今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書課題）。
二、講授新課。
師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進(jìn)行歸納）。
欣賞河南石雕柱、北京民居券門磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等。
形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??
年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??
材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??
地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??
師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）。
三、鞏固拓展。
（1）徽派建筑門樓。
師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類。生：觀察、思考。
材料力學(xué)讀后感篇十三
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的岳陽樓記讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作家在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作家借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
人是感情動(dòng)物，當(dāng)受到外在事物刺激時(shí)，常會(huì)因?yàn)榈檬r(jià)值偏失，而怨天尤人。
其實(shí)環(huán)境締造是人為，而自已對(duì)人生價(jià)值評(píng)估卻是主觀。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美適而喜，不以己身困厄而悲。多少文客騷人因環(huán)境而懷優(yōu)喪志，把豪情喪失掉。如初唐李賀因受打擊，憂心忡忡，抑郁而終。反觀宋朝蘇軾被貶請(qǐng)?jiān)谕猓瑓s能把心靈托付山水，所以能寫出許多瑰麗雄偉文章。
如果李賀不早死，或許有更多絕妙作品能流傳下來，可惜他沒有蘇軾氣度，不能“即其所居之位，樂其日用之常?！睕r且，這種頹廢意志必能使人形銷骨毀，流于一種不滿現(xiàn)實(shí)、沉郁、萎靡不振跡象，這對(duì)社會(huì)乃至對(duì)個(gè)人又有何益？只不過是使后人感到嘆惋罷了。
孟子云：“士窮不離義，達(dá)不離道?！庇衷疲骸肮胖说弥緷杉佑诿瘢坏弥拘奚碛诂F(xiàn)世。”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”這才是文人對(duì)得失真正態(tài)度。不管處在什么環(huán)境下，皆能處之泰然，不以眼前富貴，也不因處逆境而有所改變。退一步想海天遼闊，而人類生命只是幾朝露水，當(dāng)露水蒸融時(shí)無影無蹤。偶爾我們會(huì)回想過去，緬懷古人，而范文正公能用最大寬容與氣度，安慰被謫好友。（讀后感）。
歐陽修謂其“能富貴貧賤，毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心。”他能有偉大事業(yè)，實(shí)際上是他不怨天尤人，時(shí)時(shí)在貢獻(xiàn)自保持積極樂觀態(tài)度，以民生為主，實(shí)得利于“不以物喜，不以已悲”思想意志而成。
范仲淹是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家，也是進(jìn)步的政治家。在《岳陽樓記》中，他寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)和志向，他的思想為后人所傳頌。
范仲淹當(dāng)時(shí)提出這一觀點(diǎn)，正如他自己所解釋的那樣，就是無論“居廟堂之高”或“處江湖之遠(yuǎn)”，無論得與失，都要時(shí)刻為國(guó)家和人民著想。這是古代的仁人志士包括一些開明君主的進(jìn)步思想的概括。一個(gè)人如果真正具有這種思想，便可以作出許許多多對(duì)國(guó)家和人民有益的事情來。
唐太宗是我國(guó)歷史上較開明的君主，他以隋亡為教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到如果統(tǒng)治者荒淫無道，沉迷于聲色犬馬，把自己的歡樂建立在天下人痛苦的基礎(chǔ)上，那么，一時(shí)的快樂會(huì)導(dǎo)致天下的滅亡。所以。李世民登上王位之后，比較關(guān)心老百姓的生活，實(shí)行了對(duì)老百姓有益的政策，他自己也力求不過度奢華，終于促成“貞觀之治”的繁榮局面，使我國(guó)的封建社會(huì)達(dá)到了鼎盛時(shí)期。
當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)看到李世民、范仲淹等人的思想具有的歷史局限性：在他們的身上雖然都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，但做皇帝的，是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治；做大臣的，終究是為封建制度服務(wù)，因此，他們的言行不能從根本上說是為了天下百姓。
當(dāng)前，我們?nèi)匀粋黜炛@句名言，賦予了它新的含義：既體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的意思，也包含了為廣大人民謀利益的意思。就是以天下人樂后我方樂，以天下人的歡樂作為自己的歡樂。
前不見古人，使我們愴然涕下。自古遷客騷人多會(huì)于岳陽樓。我們無法再現(xiàn)當(dāng)年的景象，留給我們的是一些深深的遺憾與無盡的思考。
岳陽樓雄偉壯觀，洞庭湖南極瀟湖，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。有著街遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩的雄偉，有著朝暉夕陰的無窮變化，再加上遷客騷人華麗詩(shī)篇與萬船感慨，使得岳陽樓更加神秘。
歷史已經(jīng)過去，當(dāng)我們五次回憶歷史的時(shí)候，我們能夠看到的是一個(gè)積極向上的滕子京，一個(gè)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹。“少年不識(shí)愁滋味”人生有著升起的輝煌，也有著墜落的遺憾。于是滕子京遭貶而你又受牽連，但你并沒有消沉，而是“不以物喜，不以己悲”，你的遭遇令人悲嘆，真是“卻道無涼好個(gè)秋”?；蛟S辛棄疾也與你一樣“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”、“壯歲族旗擁萬夫”。但最后也只有“卻將萬字平戎策，換得鄰家種樹節(jié)”的遺憾與無奈?！睹狼凼摗贰ⅰ毒抛h》也隨之成為歷史泛黃的一頁(yè)而后十六十年則讓人頓覺悲哀。
或許辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影。你，范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)。于是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成了你無畏的誓言，“不以物喜，不以己悲”成了你的人生態(tài)度。你的精神、品質(zhì)永遠(yuǎn)活在后人心中，你也因此得到了永恒。相信若干年后仍然能夠聽到你那豪邁的壯語！
《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中;當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到景物，通過寫環(huán)境變化反映人們心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”形象表達(dá)了自己思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
岳陽樓故事由北宋著名作家范仲淹所著，是一部古今文本。
文章分為三個(gè)部分：敘述、風(fēng)景書寫和討論。在簡(jiǎn)要描述構(gòu)圖原因后，作者用濃墨重彩的筆墨描述了岳陽樓上的風(fēng)景。寫完后，環(huán)境的變化反映了人們的心境：當(dāng)春光明媚，花草芬芳時(shí)，人們變得快樂興奮，忘記悲傷，沉醉于風(fēng)景之中。當(dāng)烏云密布，細(xì)雨綿綿時(shí)，人們變得越來越悲傷。最后，作者用“古代仁愛”的形象來表達(dá)自己的思想感情。
岳陽樓的故事主要告訴我們一個(gè)大臣應(yīng)該關(guān)心國(guó)家，這反映了如何學(xué)習(xí)。我也想學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩在第二位，這樣才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
今天我讀了一篇文章，是范仲淹寫的，名字叫做——岳陽樓記。
岳陽樓聳立在湖南省岳陽市西門城頭、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之盛譽(yù)。
“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。”這一段描寫出了登上岳陽樓，端著酒杯對(duì)著風(fēng)，在觀賞美景中，心胸開闊，榮耀和屈辱一并忘了，精神愉悅的境界，充分體現(xiàn)了岳陽樓的美和神奇。
“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”這一段，我感受到了范仲淹心中的憂愁。
因?yàn)樗囊馑际牵喊Γ∥以?jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情，是什么原因呢？不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮诔⒗镒龈吖倬蜑榘傩論?dān)憂；不在朝廷上做官就為君主擔(dān)憂。這樣看來是在朝廷做官也擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？這也充分體現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民的心情。
《岳陽樓記》讓我知道了岳陽樓的美，也讓我懂得了“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂?！?BR> 《岳陽樓記》是宋代文學(xué)家、政治家范仲淹的傳世名作。慶歷四年，范仲淹的朋友滕子京被貶到巴陵做官，重修了歷經(jīng)戰(zhàn)火**被毀的名樓---岳陽樓，修葺一新之后，邀請(qǐng)范仲淹為岳陽樓題寫文章，以志紀(jì)念。范仲淹就創(chuàng)作了這篇廣為傳誦的文章《岳陽樓記》。
《岳陽樓記》分?jǐn)⑹隆懢?、議論三部分。文章一開頭作者略敘創(chuàng)作這篇文章的緣由：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽樓，增其舊址，刻唐賢今人詩(shī)文于其上，囑余作文以記之”。之后，用濃墨重彩，出色地描述了在岳陽樓上所能見到的景物，通過不同的景物和不同的思想感情對(duì)比描寫，借文中“古仁人”的形象，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心胸與抱負(fù)，這種人生理想對(duì)后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在媽媽的教導(dǎo)下，我很小就會(huì)背誦這篇文章，今年的寒假，媽媽又讓我重溫了《岳陽樓記》，文章中我最喜歡的一句話是“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’歟？”這句話翻譯成白話文，意思就是：身居朝廷高位，為平民擔(dān)憂；獨(dú)處邊遠(yuǎn)江湖，為君主分憂，這就是進(jìn)京做官也擔(dān)憂，退隱江湖也擔(dān)憂，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？他們必定說“當(dāng)天下人還沒有感到擔(dān)憂的時(shí)候我就為他們擔(dān)憂，而當(dāng)天下人都安居樂業(yè)感到快樂之后，我才敢快樂”吧！
讀完這篇文章后，我最大的感悟就是：我們作為生活在這個(gè)社會(huì)上的一員，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，以天下民族和國(guó)家利益為己任，等將來長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，以人民的快樂為自己的最大快樂。這才是一種高尚的思想情操和人生目標(biāo)。
早聞岳陽樓與黃鶴樓、滕王閣號(hào)稱江南三大名樓。這年寒假，我早已迫不及待的獨(dú)去前往岳陽樓去登門游覽一番。
岳陽樓始建于公元220年前后，其前身相傳為三國(guó)時(shí)期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時(shí)稱“巴山岳陽樓風(fēng)景區(qū)”。
……經(jīng)過一路顛簸，我終于在入夜之前來到了岳陽樓。提到岳陽樓，就離不開洞庭湖。正因?yàn)橛辛硕赐ズ旁炀土诉@樣一座名樓。正所謂范仲淹在《岳陽樓記》里所寫的“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千?！敝灰姌悄线叾赐ズ棋鼗?，山巒突兀，其最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。洞庭湖的氣勢(shì)為雄偉磅礴，洞庭湖的為月色柔和瑰麗。
我站在樓下向上看去，整座樓“朝暉夕陰，氣象萬千”，與滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”和黃鶴樓的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！毕啾龋敛贿d色。
漸漸的，在我不經(jīng)意的瀏覽中，夜深了，我好似也癡了。當(dāng)我走到頂樓的護(hù)欄邊上時(shí)，才真正的感受到“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”的含義呀。啊——岳陽樓，白天你是一個(gè)健壯的小伙子，有著寬廣的胸懷，向著天空長(zhǎng)笑，夜晚，你就是一個(gè)溫柔婉盈的女子，披戴著五彩的霓裳，輕輕舞蹈著。在這里，在這燈火通明的湖邊，唯有你是這兒唯一高大耀眼的雄星。
《岳陽樓記》是宋代文學(xué)家、政治家范仲淹的傳世名作。慶歷四年，范仲淹的朋友滕子京被貶到巴陵做官，重修了歷經(jīng)戰(zhàn)火**被毀的名樓———岳陽樓，修葺一新之后，邀請(qǐng)范仲淹為岳陽樓題寫文章，以志紀(jì)念。范仲淹就創(chuàng)作了這篇廣為傳誦的文章《岳陽樓記》。
《岳陽樓記》分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。文章一開頭作者略敘創(chuàng)作這篇文章的`緣由：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽樓，增其舊址，刻唐賢今人詩(shī)文于其上，囑余作文以記之。之后，用濃墨重彩，出色地描述了在岳陽樓上所能見到的景物，經(jīng)過不一樣的景物和不一樣的思想感情比較描述，借文中古仁人的形象，抒發(fā)了作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的心胸與抱負(fù)，這種人生夢(mèng)想對(duì)后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在媽媽的教導(dǎo)下，我很小就會(huì)背誦這篇文章，今年的寒假，媽媽又讓我重溫了《岳陽樓記》，文章中我最喜歡的一句話是居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟這句話翻譯成白話文，意思就是：身居朝廷高位，為平民擔(dān)憂；獨(dú)處邊遠(yuǎn)江湖，為君主分憂，這就是進(jìn)京做官也擔(dān)憂，退隱江湖也擔(dān)憂，那么他們什么時(shí)候才歡樂呢他們必定說當(dāng)天下人還沒有感到擔(dān)憂的時(shí)候我就為他們擔(dān)憂，而當(dāng)天下人都安居樂業(yè)感到歡樂之后，我才敢歡樂吧！
讀完這篇文章后，我最大的感悟就是：我們作為生活在這個(gè)社會(huì)上的一員，就要從小樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，以天下民族和國(guó)家利益為己任，等將來長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，以人民的歡樂為自我的最大歡樂。這才是一種高尚的思想情操和人生目標(biāo)。
《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，經(jīng)過寫環(huán)境變化反映人們的心境：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中;當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最終，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自我的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)當(dāng)心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
人是感情的動(dòng)物，當(dāng)外在事物受到刺激時(shí)，常會(huì)因?yàn)榈檬r(jià)值的偏失，而怨天尤人。
其實(shí)環(huán)境的締造是人為的，而自己對(duì)人生的價(jià)值卻是主觀的。“不以物喜，不以物悲”，不以外物美適而喜，不以己身困厄而悲。多少文客騷人因環(huán)境而懷憂喪志，把豪情喪失掉。如初唐李賀因受打擊，憂心沖沖，抑郁而終。反觀宋朝蘇軾被貶謫在外，卻能把心事托付山水，所以能寫出許多瑰麗雄偉的文章。
如果李賀不早死，或許有更多絕妙作品能流傳下來，可惜他沒有蘇軾的氣度，不能“即其所居之位，樂其日用之?！?。況且，這種頹廢的意志必能使人形銷骨毀，流于一種不滿現(xiàn)實(shí)、沉郁的、萎靡不振的跡向。這對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)乃至個(gè)人又有何益？只不過是使后人感到嘆惋罷了。
孟子云：“士窮不離義，達(dá)不離道?！庇衷疲骸肮胖说弥緷杉佑诿?，不得志修身現(xiàn)于世?！薄案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！边@才是文人對(duì)得失真正的態(tài)度。不管處在什么環(huán)境下，皆能處之泰然，不以眼前的富貴，也不因處逆境而有所改變。退一步想海天的遼闊，而人類的生命只是幾照露水，當(dāng)露水蒸融時(shí)無影無蹤。偶爾我們會(huì)回想過去，緬懷古人，而范文正公能用最大寬容與氣度，安慰被謫的好友。歐陽修謂其“能富貴貧賤，毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心”。他能有偉大的事業(yè)，實(shí)際上是他不怨天尤人，時(shí)時(shí)在貢獻(xiàn)自己，保持積極樂觀的態(tài)度，以民生為主，實(shí)得利于“不以物喜，不以己悲”的思想意志而成的。
近日，讀范公文《岳陽樓記》，敬古人憂國(guó)憂民之天下情懷，今深有感觸，感同身受，比之年少，又有不同，然萬千景仰，不及一二，為悼范公，遂作此文。
我的心情總是隨著環(huán)境的變化而變化。
忽一日，烏云蔽日，天昏地暗，狂風(fēng)大作，飛沙走石。從地面到房頂，從房頂?shù)教炜?，伸手只見五指，周圍芳華搖落，落英繽紛，灌木草叢，皆搖旗吶喊，鬼哭狼嚎，呼聲大作，雞飛狗跳。且聽的電線聲，聲聲嗚咽，隨后，鍋碗瓢盆，一起叮叮當(dāng)當(dāng)作響，如小雨切切，似大雨嚓嚓，萬物欲立而不由，欲匍而不能，欲靜而不止。
遇此情景，則心戚戚然，不免生無限嘆息。憂思多慮，愁老煩幼，畏懼人言，感人生之沉重，嘆世道之艱難，想昨日之傷痛，郁郁而行，糾集成結(jié)。念去日苦多，路險(xiǎn)途惡實(shí)難成其業(yè)?；诤拊撜湎晟贂r(shí)光，到如今蹉跎歲月苦不堪言顛沛流離早生華發(fā)。人生百年，春夏秋冬只一輪回，剎那便是永恒。唯有好好活過，方覺不負(fù)此生。
彼日，天和景明，惠風(fēng)和暢，天地嫻靜的不拂帶一絲雜音，江河明凈的不招惹一滴塵埃。朵朵白云，緩緩舒展，萬千綠柳，波光粼粼。桃花搖曳，聲聲鳥鳴清脆悅耳，流水傾瀉，陣陣歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。更有巧燕翩然而至，三五成群，尖叫互答。人來人往，目光不經(jīng)意的觸碰，回報(bào)以對(duì)方淺淺一笑。
遇此情景，則心胸為之一寬，放眼天下之大，躊躇滿志，振臂一呼。思過往之崢嶸，已成電影之一幀幀溫馨畫面。心之優(yōu)雅坦然，安之若素，寵辱皆望，念有萬千思緒，如不盡長(zhǎng)江滾滾而來。豪情壯志，氣吞山河，放眼望，江水揚(yáng)波沖天，拔劍吟，云起心潮逐浪。
材料力學(xué)讀后感篇十四
為扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)市戰(zhàn)略，適應(yīng)供給側(cè)改革需要，8月3日上午，咸陽市質(zhì)量強(qiáng)市推進(jìn)委員會(huì)辦公室召開全市質(zhì)量管理工作暨名牌產(chǎn)品表彰會(huì)議，對(duì)咸陽市獲得“陜西省名牌產(chǎn)品”、“咸陽市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”和“咸陽市特色品牌產(chǎn)品”的30家企業(yè)進(jìn)行了表彰。
會(huì)議總結(jié)回顧了全市質(zhì)量管理工作，并對(duì)重點(diǎn)工作任務(wù)進(jìn)行了安排部署。同時(shí)宣讀了省、市名牌表彰通報(bào)，對(duì)15家獲得“陜西省名牌產(chǎn)品”、2家獲得“咸陽市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”、13家獲得“咸陽市特色品牌產(chǎn)品”稱號(hào)的企業(yè)分別進(jìn)行了表彰，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)企業(yè)禮泉海螺水泥有限公司和陜西省名牌產(chǎn)品企業(yè)咸陽華潮衡器有限公司分別介紹了在質(zhì)量管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)議要求，獲獎(jiǎng)企業(yè)要認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，充分發(fā)揮標(biāo)桿引領(lǐng)作用;要牢固樹立質(zhì)量是根，“品牌是魂的理念”，不斷強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略思維，創(chuàng)新發(fā)展理念和思路，進(jìn)一步把企業(yè)做大做強(qiáng);要加強(qiáng)宣傳，不斷擴(kuò)大品牌影響力，取得經(jīng)濟(jì)效益與品牌價(jià)值雙豐收。質(zhì)量工作者要深刻認(rèn)識(shí)新常態(tài)下質(zhì)量工作面臨的新挑戰(zhàn)，積極履行服務(wù)供給側(cè)改革中質(zhì)量工作的新使命，勇敢擔(dān)當(dāng)起新形勢(shì)下質(zhì)量工作的新任務(wù)，以更加堅(jiān)定的決心更加有力的舉措，深入實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)市戰(zhàn)略，為建設(shè)富強(qiáng)人文健康新咸陽而努力奮斗。
市質(zhì)監(jiān)局相關(guān)科室及相關(guān)企業(yè)代表約40余人參加了會(huì)議。
材料力學(xué)讀后感篇十五
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨?、用色、用筆等方面的不同之處。
2.過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，和表達(dá)自己見解的目的。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：擴(kuò)大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
教學(xué)方法：講授法、談話法、觀察法、討論法。
課型：新授課。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教具：ppt。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們知道拿破侖嗎？生：知道！
師：誰能和老師說下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......
師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)！那么老師來和大家說一下《拿破侖一世的加冕》的故事（學(xué)生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫的背景故事引導(dǎo)學(xué)生觀察。)師（總結(jié)）：在這個(gè)時(shí)代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風(fēng)格問題開始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風(fēng)格樣式。由此在19世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個(gè)時(shí)期的兩個(gè)流派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。（黑板板書課題）。
二、講授新課。
大家欣賞19世紀(jì)歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。
提問：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學(xué)生回答）教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細(xì)，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫意性”，色彩關(guān)系比較響亮。
指出兩幅畫所代表的畫派――新古典主義畫派與印象主義畫派。
1、展示新古典主義達(dá)維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）。
造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。
構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。
主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。
教師引入“新古典主義”的概念――強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強(qiáng)調(diào)客觀描寫，強(qiáng)調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴(yán)。（黑板板書新古典主義的主要特征）。
2、展示印象主義莫奈的作品《日出印象》《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生自己用語言描繪這些作品的特點(diǎn)。
引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)自然，力圖客觀的描繪視覺現(xiàn)實(shí)中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書印象主義的主要特征）。
三、課堂討論。
出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《舞臺(tái)上的舞女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點(diǎn)。
在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善。并請(qǐng)學(xué)生說一說，哪個(gè)畫派給你印象最深？
四、課堂小結(jié)。
復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生集體讀誦黑板所寫的倆個(gè)畫派的特點(diǎn)），對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)安排。
布置課外任務(wù)：19世紀(jì)的歐洲除了今天所學(xué)的這倆個(gè)畫派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫派？這些畫派各自都有什么特點(diǎn)？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探討的熱情。）。
材料力學(xué)讀后感篇十六
孩子:。
我的感受是：她是一個(gè)勇于堅(jiān)持的烏龜，我們要向她學(xué)習(xí)勇于堅(jiān)持這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不要怕苦，要挑戰(zhàn)困難，堅(jiān)持才有奇跡，不要半途而廢，先苦后甜。我要夸她：“你是一個(gè)勇于堅(jiān)持的烏龜，你真棒！”
家長(zhǎng):。
烏龜陶陶的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
一、有明確的奮斗目標(biāo)，不會(huì)輕易改變。
二、不做空想家，要將理想付諸行動(dòng)，只有一步一步才能到達(dá)。
遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)。
三、有積極的心態(tài)，而且一心一意。
四、有錯(cuò)立即改正。
五、不畏艱難，不怕吃苦。
材料力學(xué)讀后感篇一
第一縷光射到我眼里，我便被這一縷光驚醒。外面的大公雞也開始鳴叫，一切都蘇醒了。我興致勃勃地拿起《三國(guó)演義》讀起來了。
它講了東漢末年三國(guó)的開始和結(jié)束。我讀了許多篇目，但讓我嘆為觀止記憶猶新的是《三顧茅廬》這一篇。
劉備屢屢失敗后，遇到司馬徽，他告訴劉備：“你雖已有猛將，但唯獨(dú)缺謀士，你如果能得到臥龍，雛鳳其中一人即可得天下。”沒多久，一個(gè)叫單福的人前來投靠劉備，他幫助了劉備多次打敗曹操。曹操見其才華便以他母親來要挾單福，單福不得不離開劉備。臨走時(shí)告訴劉備：“臥龍—諸葛亮在隆中居住，君主可尋他做軍師?！庇谑莿浔闩c關(guān)羽和張飛一同前往。時(shí)間很巧前兩次諸葛亮都不在家。功夫不負(fù)有心人終于在第三次遇到了，劉備在經(jīng)過重重考驗(yàn)后終于請(qǐng)出了諸葛亮。
從此故事中，我讀到了劉備堅(jiān)持前去的求賢若渴的精神和在請(qǐng)諸葛亮?xí)r的誠(chéng)心。但我又何嘗又這份堅(jiān)持的信念能？在學(xué)校我認(rèn)真學(xué)習(xí)；在生活中我報(bào)了古箏，跳舞，奧數(shù)等等課程，我常常偷懶這不練，那不跳，這些不會(huì)算得都去問哥哥，從不好好想想這題我會(huì)不會(huì)。最終報(bào)復(fù)來了，跳舞和古箏越來越差，奧數(shù)考試也不及格。但我讀過了這一篇目，我懂得了堅(jiān)持。于是我從新開始學(xué)習(xí)，這些課程也恢復(fù)了原來的成績(jī)。
最后，我想再說一遍，無論每一個(gè)人都必須堅(jiān)持，如果不堅(jiān)持，則可能失去成功。忘著窗外的美景，我暗自開始努力，準(zhǔn)備迎接今天的勝利。
材料力學(xué)讀后感篇二
文中的這位父親是一個(gè)力學(xué)專家，他說，千萬別幻想把高空掉下來得東西穩(wěn)穩(wěn)接住，連一顆微不足道的小石子都不行。而這句話卻被他自己的實(shí)際行動(dòng)打破了。
那天，他正在做實(shí)驗(yàn)，妻子驚慌失措的跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室告訴他，女兒站在高高的樓頂邊練習(xí)飛翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在樓下，用雙手接住了女兒，他自己卻被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)他醒來的時(shí)候，他望望自己安然無恙地小女兒，笑了笑，說：“在愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 這位父親，用自己的實(shí)際行動(dòng)，證實(shí)了自己對(duì)女兒、對(duì)家人最真摯的愛。他用自己的身軀換來了小女兒的生命。不管是人還是動(dòng)物，我相信，他們都會(huì)這么做。
父母對(duì)我們的愛是最真摯的。文中的父親告訴了我們父愛的偉大，他盡到了一個(gè)父親應(yīng)盡的職責(zé)，為了孩子，哪怕付出生命的代價(jià)也在所不惜。
我們應(yīng)該好好讀書，長(zhǎng)大有一個(gè)光明前途，好好孝敬他們，也盡到做兒女的責(zé)任。
材料力學(xué)讀后感篇三
今天，我讀了《愛的力學(xué)》這篇短文，讓我的心中有了很大的感觸。它主要講了一個(gè)成績(jī)斐然的力學(xué)專家，為了救要練習(xí)飛翔的癡呆女兒，不顧自己的生命危險(xiǎn)，救女兒的故事。在他的愛里，沒有所謂的力學(xué)，只有他對(duì)親人滿滿的愛啊！
我每個(gè)人身邊都有一個(gè)天使，她們默默的照顧著我們，從不求回報(bào)。我們?cè)谔焓沟暮亲o(hù)下漸漸地長(zhǎng)大了，開始與天使頂嘴，拒絕天使的愛。這些天使都有一個(gè)神圣而偉大的名字，叫“媽媽”。
當(dāng)你看到“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，會(huì)不會(huì)想起媽媽對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)不會(huì)想牽起媽媽的手，對(duì)她說一聲“媽媽，我愛你！”那天，我在電視上看到一個(gè)報(bào)道：一位母親，生了一個(gè)患有自閉癥的孩子，他們被稱為“星星的孩子”。母親好希望自己的寶寶能夠從星星上回到地球，能夠叫自己一聲“媽媽”。她的丈夫離開了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。當(dāng)他看到和自己孩子同齡的寶寶依偎在他媽媽的懷里不停地親吻母親的額頭時(shí)，她哭了，這是一個(gè)母親幾年來第一次哭，她真的好羨慕她們。當(dāng)她知道，寶寶需要自己，自己不能倒下。當(dāng)寶寶迷戀上紅綠燈時(shí)，她的心都碎了，她多么多么擔(dān)心，萬一……她只好每天在車堆里跟著孩子跑，最后終于得到了寶寶一個(gè)世界上最重又最輕的擁抱！
爸爸媽媽會(huì)盡自己所有的'能力來愛你，呵護(hù)你，孩子他們的愛中就只有愛，只有無私，只有我們。
父母的愛，像一朵百合花，沒有一點(diǎn)雜色。一直在我們看不到的地方悄無聲息地開著，讓我們好好呵護(hù)它，讓它盛開在每一個(gè)人的心中，同學(xué)們，好好愛自己的父母吧！
材料力學(xué)讀后感篇四
機(jī)緣總是如此奇妙！相傳牛頓被蘋果砸中進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，雖然這個(gè)故事有可能是杜撰的，但是當(dāng)我們遇見一件很尋?；蛘吆茉愀獾氖虑闀r(shí)，如果能夠靈光乍現(xiàn)的從中推理出不一樣的道理或發(fā)現(xiàn)自己的興趣，那一定是值得大書特書的事情。
1985年5月的某一天，馬克.米奧多尼克在跳進(jìn)地鐵車廂前被扒手用刀片割傷了背部，這本是一件令人悲傷的事，但年輕的馬克在警局做筆錄時(shí)，突然對(duì)鋼有了巨大的深入研究的欲望，意識(shí)到人類時(shí)時(shí)刻刻深處在各種材料的包圍中，從此陷入了材料科學(xué)的海洋。馬克就是本書《迷人的材料》的作者，取得了牛津大學(xué)的材料學(xué)博士學(xué)位，擔(dān)任倫敦大學(xué)學(xué)院材料科學(xué)教授，英國(guó)皇家工程學(xué)會(huì)會(huì)員，擅長(zhǎng)將深?yuàn)W的材料科學(xué)講解的通俗易懂。
文明時(shí)代就是材料時(shí)代。從人類對(duì)文明發(fā)展階段的劃分可見一斑，從石器時(shí)代、青銅時(shí)代和鐵器時(shí)代，到20世紀(jì)硅時(shí)代，材料定義了人類文明，也助力了人類發(fā)展。本書作者從其坐在屋頂喝茶的照片中選取了鋼、紙、混凝土、巧克力、發(fā)泡材料、塑料、玻璃、碳材料、瓷器及植入物十種材料，結(jié)合古今史料，深入淺出的講解每一種材料的起源、作用原理、演進(jìn)歷程及各種各樣的使用方法，將枯燥的材料科學(xué)講解的引人入勝。
介觀尺度是人肉眼可見的臨界點(diǎn)，包含原子結(jié)構(gòu)、納米結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同尺度的結(jié)構(gòu)讓人類有能力發(fā)明新材料。從古至今，無論人類科技的發(fā)展是快是慢，地球上物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)方式始終沒有改變。與此同時(shí)，不同的材料通過不同尺度的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了人類的需求與渴望。
對(duì)于真正的專家來說，本書顯得比較小白，但是從科普的角度看，作者身為行業(yè)專家愿意用直白淺顯的語言將復(fù)雜的材料科學(xué)講清楚，實(shí)屬難得。簡(jiǎn)單的生活背后隱藏著復(fù)雜的物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，見微知著，需要我們善于思考，探尋事物的本質(zhì)。
材料力學(xué)讀后感篇五
一個(gè)力學(xué)專家屢次提醒自己的學(xué)生：千萬別抱幻想去接高空掉下的`任何東西?？墒怯幸惶?，當(dāng)他那先天性癡呆的女兒要從四樓學(xué)小鳥飛時(shí)，他跑到樓下，推開學(xué)生，“危險(xiǎn)——”他朝著女兒摔下的方向飛跑過去，接住了女兒，但自己卻昏了過去。
后來，學(xué)生們告訴他那樣做很危險(xiǎn)時(shí)，他卻說：“在父愛里，只有愛，沒有力學(xué)?！?BR> 父愛沒有力學(xué)。在愛里，只有一種比鉆石更硬的無私奉獻(xiàn)，而這種奉獻(xiàn)，不一定是偉大的，它往往是平凡的;語言表達(dá)的愛不一定是真愛，而真愛，往往是無聲的。
在公交車上，爸爸總是用他那溫暖的手擋住我的臉，因?yàn)樗J(rèn)為人們的包裹、行李很容易掛到我的眼睛，那大大的，有些蒼老的手，總是在不經(jīng)意時(shí)守護(hù)著我;在生病時(shí)，爸爸總是焦急萬分，四處打聽哪家醫(yī)院好。有一次咳嗽，爸爸的小靈通一直沒停過，不停地在向人咨詢。其實(shí)，父親一直都把愛藏在心底，不善于表達(dá)出來。
父愛沒有力學(xué)，也沒有偉大與平凡之分。正如高爾基所說：“父愛，一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整過人生?！?BR> 材料力學(xué)讀后感篇六
這天，我閑著無聊，翻閱了《同步閱讀》在目錄中，我看到了一篇名為《愛的力學(xué)》的文章，這題目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一頁(yè)，興致勃勃地看了下去。
這篇文章十分感人，它描述了一個(gè)研究力學(xué)的專家清楚地明白接住高空掉落的物品對(duì)人的傷害，但當(dāng)他聽到自己到患有先天癡呆的女兒正在四層樓的樓頂邊緣學(xué)飛行師，他毫不猶豫地沖向前接住了女兒，以致自己的腳骨折了。在愛里面，只有愛，沒有力學(xué)。
在生活中，父母對(duì)我們又何嘗不是如此呢？就像文中的那位力學(xué)專家一樣，明知道接住高空墜落的.女兒會(huì)給自己帶來傷害，但他還是義無返顧的接住了女兒。我曾經(jīng)看過一則新聞，上面講述的是一棟大樓著火了，忽然，一位黑衣男子不顧火勢(shì)兇猛，只身沖進(jìn)了火場(chǎng)，救出了正在熟睡的女兒。當(dāng)他抱著女兒沖出火場(chǎng)時(shí)，臉上已經(jīng)被濃煙黑了，身上也有幾處燒傷，但在他懷中的小女兒扔安然無恙。
這兩位父親都是憑借著愛的力量久了自己的孩子。文中的父親說：“在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)?！必泩?chǎng)的父親認(rèn)為，只要孩子平安，用自己的生命與死神作斗爭(zhēng)也無懼。由此可見父愛如山。
讓我們?cè)谄綍r(shí)多騰出一些時(shí)間照顧愛你的人吧！
材料力學(xué)讀后感篇七
課程名稱。
（中文）。
課程名稱。
（英文）。
mechanicsofmaterials。
課程類型。
專業(yè)課。
學(xué)分。
2
總學(xué)時(shí)。
64。
適用對(duì)象。
土木工程專業(yè)大二。
考核方式。
閉卷筆試+平時(shí)成績(jī)（平時(shí)：30%，考試：70%）。
先修課程。
高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、理論力學(xué)。
二、課程簡(jiǎn)介。
材料力學(xué)課程是一門用以培養(yǎng)學(xué)生在工程檢驗(yàn)與設(shè)計(jì)中有關(guān)力學(xué)方面設(shè)計(jì)與計(jì)算能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，本課程主要研究工程結(jié)構(gòu)中構(gòu)件的承載能力問題。通過材料力學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)?gòu)件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題具有明確的基本概念，必要的基礎(chǔ)知識(shí)，比較熟練的計(jì)算能力，一定的分析能力和初步的實(shí)踐能力。
材料力學(xué)課程是高等工科院校中土木工程專業(yè)一門主干專業(yè)課程。在教學(xué)過程中要綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)與技能，結(jié)合各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行土木工程畢業(yè)生所需的基本訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)后續(xù)專業(yè)課程和有目的從事工程檢驗(yàn)與設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。因此材料力學(xué)課程在土木工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中占有重要的地位和作用。
三、課程目標(biāo)。
材料力學(xué)是由基礎(chǔ)理論課過度到專業(yè)課程的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)桿件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題具有明確的基本概念、必要的基礎(chǔ)知識(shí)、比較熟練的計(jì)算能力、一定的分析能力和初步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 四、教學(xué)內(nèi)容及要求。
第一章緒論及基本概念（2課時(shí)）。
內(nèi)容：材料力學(xué)的任務(wù)和研究對(duì)象；變形固體的基本假設(shè)；內(nèi)力、截面法；應(yīng)力的概念；線應(yīng)變和剪應(yīng)變；桿件變形的基本形式。
重點(diǎn)講解：內(nèi)力、應(yīng)力和應(yīng)變的概念和胡克定律。介紹本課程重點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
第二章軸向拉伸與壓縮（6課時(shí)）。
內(nèi)容：軸向拉伸和壓縮的基本概念和實(shí)例；截面法、軸力和軸力圖；直桿橫截面和斜截面上的應(yīng)力，最大剪切應(yīng)力；低碳鋼和鑄鐵的拉伸試驗(yàn)及拉伸時(shí)材料的力學(xué)性質(zhì)；低碳鋼和鑄鐵的壓縮試驗(yàn)及壓縮時(shí)材料的力學(xué)性質(zhì)；許用應(yīng)力，強(qiáng)度條件；圣維南原理；軸向拉伸和壓縮時(shí)的變形；應(yīng)變能、比能；應(yīng)力集中的'概念。
重點(diǎn)講解軸向拉（壓）桿內(nèi)力、應(yīng)力以及強(qiáng)度計(jì)算的概念，截面法在求解拉（壓）桿內(nèi)力中的具體應(yīng)用。詳細(xì)介紹材料在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能。重點(diǎn)講解軸向拉（壓）桿的應(yīng)變和變形計(jì)算公式。對(duì)拉壓應(yīng)變能作一般性介紹。對(duì)斜截面上的應(yīng)力、應(yīng)力集中的概念及連接部分的強(qiáng)度計(jì)算作一般性介紹。
第三章扭轉(zhuǎn)（6課時(shí)）。
內(nèi)容：扭轉(zhuǎn)的概念和實(shí)例；扭矩和扭矩圖；薄壁圓筒扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形；純剪切、剪切虎克定律、剪應(yīng)力互等定理；圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形；強(qiáng)度和剛度條件；扭轉(zhuǎn)時(shí)的彈性應(yīng)變能；非圓截面扭轉(zhuǎn)的概念。
重點(diǎn)講解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力和變形計(jì)算，強(qiáng)度和剛度條件。對(duì)非圓截面軸扭轉(zhuǎn)及薄壁桿扭轉(zhuǎn)作簡(jiǎn)單介紹。
第四章彎曲應(yīng)力（10課時(shí)）。
內(nèi)容：對(duì)稱彎曲的概念和實(shí)例；梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖、剪力、彎矩及其方程；剪力圖和彎矩圖；彎矩、剪力和分布載荷集度的關(guān)系及其應(yīng)用。純彎曲時(shí)的正應(yīng)力公式；彎曲正應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算；矩形截面梁和工字形截面梁的剪應(yīng)力；彎曲剪應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算；提高彎曲強(qiáng)度的措施；彎曲中心的概念。
重點(diǎn)講解梁的內(nèi)力及其計(jì)算方法，剪力圖和彎矩圖的畫法。介紹平面彎曲概念，剪力、彎矩方程的寫法。利用彎矩、剪力與分布荷載集度間的關(guān)系畫彎矩圖作為難點(diǎn)仔細(xì)講解，反復(fù)訓(xùn)練。梁在純彎曲時(shí)的正應(yīng)力計(jì)算，梁的強(qiáng)度校核。介紹梁橫截面上的切應(yīng)力，合理截面問題。一般介紹截面核心的概念。
第五章梁彎曲時(shí)的位移（6課時(shí)）。
內(nèi)容；梁的撓曲線及其近似微分方程；用積分法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角；根據(jù)疊加法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角；梁的剛度校核；提高彎曲剛度的措施；梁彎曲時(shí)的變形能。
重點(diǎn)講解梁的撓度和轉(zhuǎn)角，梁的撓曲線近似微分方程。詳細(xì)介紹用積分法、疊加法求梁的撓度和轉(zhuǎn)角，梁的剛度校核，簡(jiǎn)單超靜定梁計(jì)算。一般介紹提高彎曲剛度的措施。
第六章簡(jiǎn)單的超靜定問題（6課時(shí)）。
內(nèi)容：靜不定結(jié)構(gòu)的概念和實(shí)例；靜不定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；力法解靜不定結(jié)構(gòu)；拉壓扭轉(zhuǎn)靜不定問題。
重點(diǎn)講解用力法分析靜不定問題。其它問題簡(jiǎn)單介紹。
第七章應(yīng)力狀態(tài)與強(qiáng)度理論（8課時(shí)）。
內(nèi)容：應(yīng)力狀態(tài)、主應(yīng)力和主平面的概念；平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)力分析－解析法和圖解法；三向應(yīng)力狀態(tài)基本概念；平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)變分析；廣義虎克定律；強(qiáng)度理論的概念；材料破壞形式；四種常用強(qiáng)度理論、莫爾強(qiáng)度理論。
重點(diǎn)講解應(yīng)力狀態(tài)的概念，主應(yīng)力和主平面。較詳細(xì)介紹平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)力分析，三向應(yīng)力圓，最大剪應(yīng)力，廣義胡克定律。一般介紹平面應(yīng)力狀態(tài)下的應(yīng)變分析，形狀改變比能的概念。重點(diǎn)講解強(qiáng)度理論的概念，詳細(xì)介紹最大拉應(yīng)力理論，最大拉應(yīng)變理論，最大剪應(yīng)力理論，形狀改變比能理論。一般介紹相當(dāng)應(yīng)力的概念、其它強(qiáng)度理論及強(qiáng)度理論的適用范圍。
第八章組合變形及連接部分的計(jì)算（8課時(shí)）。
內(nèi)容：組合變形的概念和實(shí)例；斜彎曲時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算；拉伸(壓縮)與彎曲組合時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算；扭轉(zhuǎn)與彎曲組合時(shí)的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算。
重點(diǎn)講解彎扭組合時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算問題。
第九章壓桿穩(wěn)定（6課時(shí)）。
內(nèi)容：彈性平衡穩(wěn)定性的概念；細(xì)長(zhǎng)壓桿臨界力的歐拉公式；桿端不同約束的影響、長(zhǎng)度系數(shù)；壓桿的柔度；歐拉公式的適用范圍；經(jīng)驗(yàn)公式、臨界應(yīng)力總圖；壓桿的穩(wěn)定計(jì)算；提高壓桿穩(wěn)定性的措施。
重點(diǎn)講解壓桿穩(wěn)定性（stability）概念，壓桿臨界力（criticalload）的計(jì)算公式-----歐拉公式，壓桿穩(wěn)定性校核。較詳細(xì)介紹壓桿柔度的概念，歐拉公式適用的范圍，臨界應(yīng)力總圖。定性介紹提高壓桿穩(wěn)定性的措施。
課程要求。
a.對(duì)材料力學(xué)的基本概念和基本分析方法有正確認(rèn)識(shí)。
b.具有將桿件、零構(gòu)件簡(jiǎn)化為力學(xué)簡(jiǎn)圖的初步能力，能分析桿件的內(nèi)力，并作出相應(yīng)的內(nèi)力圖。（特別是剪力圖和彎矩圖。）。
c.能分析桿件的應(yīng)力、變形，進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計(jì)算。
d.熟練掌握簡(jiǎn)單超靜定問題的求解方法。
e.對(duì)應(yīng)力狀態(tài)理論和強(qiáng)度理論有明確認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行組合變形下桿件的強(qiáng)度計(jì)算。
f.能分析簡(jiǎn)單壓桿的臨界荷載，并進(jìn)行穩(wěn)定性校核等計(jì)算。
g.對(duì)常用材料的基本力學(xué)性質(zhì)及其測(cè)試方法有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)電測(cè)應(yīng)力有初步了解。
五、課時(shí)分配表。
序號(hào)。
課題名稱。
課時(shí)分配。
小計(jì)。
理論。
實(shí)踐。
其他。
1
第一章緒論及基本概念。
2
2
2
第二章軸向拉伸和壓縮。
4
2
2
6
3
第三章扭轉(zhuǎn)。
4
2
6
4
第四章彎曲應(yīng)力。
6
2
4
12。
5
第五章梁彎曲時(shí)的位移。
4
2
6
6
第六章簡(jiǎn)單的超靜定問題。
4
2
6
7
第七章應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論。
4
2
4
8
8
第八章組合變形及連接部分的計(jì)算。
6
2
8
9
第九章壓桿穩(wěn)定。
4
2
6
總課時(shí)。
38。
6
20。
64。
六、教材及參考書。
教材：
參考書：
1.《材料力學(xué)》劉鴻文主編高等教育出版社第三版，1992。
compangy,1978。
3.《材料力學(xué)》范欽珊主編高等教育出版社，
4.《材料力學(xué)》陳塑寰聶毓琴孟廣偉編著，吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2000。
七、教學(xué)策略與方法的建議。
1．主要采用多媒體教學(xué)。本大綱僅列出達(dá)到教學(xué)基本要求的課程內(nèi)容，不限制講述的體系、方式和方法，列出的內(nèi)容并非要求都講，有些內(nèi)容，可以通過自學(xué)達(dá)到教學(xué)基本要求。
2．cai軟件輔助教學(xué)可以節(jié)省大量時(shí)間，傳遞更多的信息量，建議廣泛使用，建議學(xué)校能盡快完善cai教學(xué)設(shè)備。
3．作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，為了幫助學(xué)生掌握課程的基本內(nèi)容，培養(yǎng)分析、運(yùn)算的能力，應(yīng)增加習(xí)題量，并適當(dāng)安排一定數(shù)量的習(xí)題分析討論課。
4．實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，用于基本實(shí)驗(yàn)的時(shí)間為6學(xué)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)每小組4－6人，使每個(gè)學(xué)生均有親自操作的機(jī)會(huì)，另外可適當(dāng)介紹和引入材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)模擬軟件。
修訂人(簽字)。
審核人(簽字)。
批準(zhǔn)人（簽字）。
材料力學(xué)讀后感篇八
我相信大家都聽過古今中外聞名的四部名著吧！但我最喜歡的還是數(shù)《三國(guó)演義》了。在一個(gè)晴朗的下午，我看到了劉備三顧茅廬的故事讓我受益匪淺。
所謂天下的君主有誰不想得到有才華的人呢?《三顧茅廬》就講了這樣一個(gè)故事。劉玄德知道了諸葛亮很有才時(shí)，就十分想得到他。他三次到達(dá)諸葛亮的寒舍希望他能幫助自己。最后劉備的真情打動(dòng)了諸葛亮。
這個(gè)故事讓我感動(dòng)，因?yàn)閯浼礊榫鲄s為了自己的百姓希望能得到諸葛亮的幫助而冒著風(fēng)雪去找諸葛亮。他放下君主的身份，不理會(huì)自己的顏面，也希望能得到諸葛亮的幫助讓百姓過更好的生活。雖然兩次到諸葛亮的房舍，都遇不到諸葛亮，但他還是堅(jiān)持不懈。而他的誠(chéng)心最終還是打動(dòng)了諸葛亮。他的耐心更打動(dòng)了我。
看著劉備這個(gè)故事，讓我想起了有一次，我想姐姐幫助我。但是姐姐卻總是讓我等，這使我火冒三丈，便自己做，結(jié)果卻弄的一團(tuán)糟。看了《三顧茅廬》讓我腦子里的問號(hào)開始有疑問了，為什么我不能像劉備一樣呢？就算要等多久都在所不惜。
如果世界能有多一點(diǎn)像劉備這樣的人，遇事不灰心，靠著頑強(qiáng)的毅力，用真誠(chéng)來打動(dòng)別人。世界將變的更美好。只有遇到事都像劉備那樣有堅(jiān)忍不拔的精神，和謙虛的氣概。這樣每個(gè)人才會(huì)有更大的進(jìn)步，讓我們一起努力吧！
材料力學(xué)讀后感篇九
你知道稀土嗎？稀土就是化學(xué)元素周期表中鑭系元素，稀土在工業(yè)中的各個(gè)方面有著重要的作用，素有“工業(yè)維生素”的美稱，這些都是《新材料的寵兒：稀土》這本書告訴我的，我才知道了稀土的神奇。
以前我對(duì)稀土從未有了解過，現(xiàn)在使我知道了它是一種稀少的新型材料，它可以用于軍工方面。中國(guó)是世界上稀土資源最豐富的國(guó)家，世界上許多國(guó)家都從中國(guó)進(jìn)口稀土，它不可再生，十分的珍貴?，F(xiàn)在隨著稀土的蓬勃發(fā)展，已擴(kuò)展到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是現(xiàn)代一些新型材料的研制和應(yīng)用，它已成為不可缺少的原料。
在農(nóng)業(yè)方面，稀土作為農(nóng)業(yè)的生長(zhǎng)、生理調(diào)節(jié)劑，對(duì)農(nóng)作物具有增產(chǎn)、改善品質(zhì)和抗逆性三大特征，它還可以使農(nóng)作物增強(qiáng)抗旱、抗倒伏能力。
在冶金工業(yè)方面，鋼水中加入稀土，可以改善鋼的常低溫韌性、斷裂性，并能改善加工熱性、焊接性和牢固性。
在石油化工方面，稀土用于石油裂化工業(yè)中的稀土分子篩裂化催化劑，它的特點(diǎn)是活性高、選擇性好、汽油的生產(chǎn)率高。稀土在這方面用量非常之大。
稀土還可以應(yīng)用于玻璃工業(yè)、陶瓷工業(yè)和電光源業(yè)等方面，總之，稀土是一種寶貴的資源。如此珍貴稀少作用之大的稀土在我國(guó)有豐富的'儲(chǔ)量，但由于之前我國(guó)沒有重視和珍惜這一寶貴資源，濫開稀土，并以很便宜的價(jià)格出口日本和美國(guó)等國(guó)家，使我國(guó)稀土儲(chǔ)量迅速下降，還造成了生態(tài)的破壞和環(huán)境的污染等種種惡果，未來我國(guó)在稀土戰(zhàn)爭(zhēng)中將處于被動(dòng)局面。
科學(xué)的世界真的很奇妙，有太多神奇的事情發(fā)生，就是這樣一種稀土卻能在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面產(chǎn)生巨大的影響。我想，我們只有現(xiàn)在更加努力的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的科學(xué)知識(shí)，去探索這個(gè)世界的奧秘。
材料力學(xué)讀后感篇十
是孫亞芳任華為董事長(zhǎng)第十個(gè)年頭在歲末任正非的新年賀詞中說到20稱“風(fēng)華絕代亂世生”。在困難的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下華為實(shí)現(xiàn)了300億美元的銷售額并擠掉諾基亞西門子和阿爾卡特朗訊成為全球第二大移動(dòng)電信設(shè)備供應(yīng)商巨頭。
這一切的背后，當(dāng)家人的遠(yuǎn)見、魄力和領(lǐng)導(dǎo)力都是最關(guān)鍵的。華為精神領(lǐng)袖任正非和女二號(hào)孫亞芳仍然默契作戰(zhàn)。十幾年來，孫亞芳已經(jīng)從華為的救火隊(duì)長(zhǎng)、心理醫(yī)生、形象女士蛻變了成一個(gè)國(guó)際大企業(yè)的女企業(yè)領(lǐng)袖。她的言語舉止、內(nèi)心風(fēng)度都已經(jīng)脫胎換骨，她“嚴(yán)于律己，不能寬以待人”，是華為真正進(jìn)步最快的人。
華為銷售額目標(biāo)要達(dá)到360億美元。在202月巴塞羅那通信展上華為高層發(fā)出了“開啟移動(dòng)寬帶的春天”的呼喚。接下來的3g擴(kuò)容、華為剝離移動(dòng)終端部門、上海世博會(huì)td-lte演示網(wǎng)以及如何攻下北美市場(chǎng)這塊最后的堡壘這些重要課題仍將考驗(yàn)著“左非右芳”。
材料力學(xué)讀后感篇十一
看了新聞，都知大放異彩的，除了體壇十二年后重登王者之位的女排姑娘，還有文壇一位中國(guó)姑娘郝景芳。繼去年大劉《三體》之后，她憑中短篇小說《北京折疊》再獲雨果獎(jiǎng)。
“中國(guó)女科幻作家郝景芳”，此前這名字對(duì)圈外人而言，或“名不見經(jīng)傳”。但哪怕在上次《三體》得獎(jiǎng)被刷屏掃盲后，也該知道該獎(jiǎng)項(xiàng)意義――它和星云獎(jiǎng)并列被譽(yù)為“科幻界諾獎(jiǎng)”，算是對(duì)一個(gè)科幻作家的最高褒獎(jiǎng)和肯定。
這是個(gè)學(xué)霸學(xué)神級(jí)的頗有些傳奇色彩的姑娘。曾獲新概念作文一等獎(jiǎng)，可免試入讀北大中文，卻偏考清華物理系。智商自然碾壓一般小文青。據(jù)說其創(chuàng)作還曾有過“文學(xué)雜志認(rèn)為太科幻，科幻刊物認(rèn)為太文藝”的小插曲。想起硬橋硬馬卻文學(xué)性稍遜的《三體》，郝景芳的作品，算得上科幻屆汩汩清流。“科幻”其實(shí)就在身邊，社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)感里求索出意義性，這樣的作品更有現(xiàn)實(shí)黏力。這次獲獎(jiǎng)的，被外人視為其代表作，她卻一度試圖不想被它標(biāo)簽化的《北京折疊》，就是這樣一篇作品。
它是經(jīng)典的“反烏托邦”科幻設(shè)置。就如《饑餓游戲》、《雪國(guó)列車》或美劇《太空無垠》等描述的一樣，未來世界，科技、經(jīng)濟(jì)、資源、社會(huì)、階層、工作、生存等一系列問題，會(huì)更極端地糾纏交錯(cuò)。科技爆炸，是會(huì)異化反噬，還是能探尋某種妥協(xié)后的動(dòng)態(tài)平衡?不同科幻表達(dá)，給出或充斥黑暗或值得希冀的未來圖景。
在《北京折疊》里，則是一個(gè)無所謂樂觀也不算悲觀的“大地翻轉(zhuǎn)、時(shí)空折疊”的城市和人群重新區(qū)劃，各歸其類，各行其是的另類想象。它是未來的一種可能，但是現(xiàn)實(shí)的意義性映照得格外真切。
想象并非空想杜撰，現(xiàn)實(shí)性和意義性，歷史和未來鏈接點(diǎn)，就是現(xiàn)時(shí)現(xiàn)世。文學(xué)燭照過去，未來如何書寫，則取決于時(shí)下的反思和改變是否及時(shí)而深刻。郝景芳一再提到生命和生活的意義性。而揆諸自身，上下求索，這是哪怕“折疊”乃至故意虛化了背景的優(yōu)秀科幻，也總能留給世人的最大意義。
21日，80后科幻作家郝景芳憑借作品《北京折疊》獲得了科幻界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)雨果獎(jiǎng)，這是繼2015年劉慈欣憑《三體》獲得雨果獎(jiǎng)之后，中國(guó)科幻作家再一次獲此殊榮。這次是中短篇小說的競(jìng)選單元，《北京折疊》力壓獲獎(jiǎng)熱門斯蒂芬?金的《訃告》摘得這一獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)屬不易。
據(jù)了解，郝景芳在《北京折疊》中虛構(gòu)了一個(gè)不同空間、不同階層的北京，可像“變形金剛般折疊起來的城市”，卻又“具有更為冷峻的現(xiàn)實(shí)感”。她筆下的北京是一個(gè)可以折疊起來的城市，人們?cè)谕粋€(gè)舞臺(tái)劇上演出無窮循環(huán)的城市戲劇。
《北京折疊》源于郝景芳的日常觀察。她把自己的工作、生活和所思所想放在了一起，構(gòu)建出了多重世界層層疊加的感覺。對(duì)于《北京折疊》的創(chuàng)作靈感，郝景芳曾透露，有一次，她工作忙得沒有時(shí)間吃飯、喝水?？粗巴猓煲呀?jīng)黑了下來，郝景芳突然有一種因?yàn)榛恼Q感而引起的傷感：無論我怎么書寫這個(gè)世界的荒誕，我還是在這個(gè)世界中貌似嚴(yán)肅地活著，并為此忙碌。郝景芳說：“我寫作最主要的動(dòng)力來自于自己的一些旁觀目睹，那些畫面和感慨存在心里太滿，我需要一個(gè)載體將它們保存起來?！?BR> 1.2016雨果獎(jiǎng)《北京折疊》讀后感。
2.《北京折疊》讀后感四篇。
3.讀《北京折疊》有感1000字。
4.讀《北京折疊》有感。
5.北京折疊讀后感(精選篇)。
6.《北京折疊》讀后感:那些讓你覺得和對(duì)方階級(jí)不同的一瞬。
材料力學(xué)讀后感篇十二
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。
2.過程與方法目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺存。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法。
課型：新授課。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教具：ppt。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入。
課件展示圖片――宏村古建筑。
師：同學(xué)們知道這是在哪里嗎？生：知道！宏村。
師：對(duì)了，那么什么是美術(shù)遺存呢？生：思考，討論。
師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來說，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。
今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書課題）。
二、講授新課。
師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進(jìn)行歸納）。
欣賞河南石雕柱、北京民居券門磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等。
形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??
年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??
材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??
地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??
師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）。
三、鞏固拓展。
（1）徽派建筑門樓。
師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類。生：觀察、思考。
材料力學(xué)讀后感篇十三
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的岳陽樓記讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作家在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作家借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
人是感情動(dòng)物，當(dāng)受到外在事物刺激時(shí)，常會(huì)因?yàn)榈檬r(jià)值偏失，而怨天尤人。
其實(shí)環(huán)境締造是人為，而自已對(duì)人生價(jià)值評(píng)估卻是主觀。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美適而喜，不以己身困厄而悲。多少文客騷人因環(huán)境而懷優(yōu)喪志，把豪情喪失掉。如初唐李賀因受打擊，憂心忡忡，抑郁而終。反觀宋朝蘇軾被貶請(qǐng)?jiān)谕猓瑓s能把心靈托付山水，所以能寫出許多瑰麗雄偉文章。
如果李賀不早死，或許有更多絕妙作品能流傳下來，可惜他沒有蘇軾氣度，不能“即其所居之位，樂其日用之常?！睕r且，這種頹廢意志必能使人形銷骨毀，流于一種不滿現(xiàn)實(shí)、沉郁、萎靡不振跡象，這對(duì)社會(huì)乃至對(duì)個(gè)人又有何益？只不過是使后人感到嘆惋罷了。
孟子云：“士窮不離義，達(dá)不離道?！庇衷疲骸肮胖说弥緷杉佑诿瘢坏弥拘奚碛诂F(xiàn)世。”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”這才是文人對(duì)得失真正態(tài)度。不管處在什么環(huán)境下，皆能處之泰然，不以眼前富貴，也不因處逆境而有所改變。退一步想海天遼闊，而人類生命只是幾朝露水，當(dāng)露水蒸融時(shí)無影無蹤。偶爾我們會(huì)回想過去，緬懷古人，而范文正公能用最大寬容與氣度，安慰被謫好友。（讀后感）。
歐陽修謂其“能富貴貧賤，毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心。”他能有偉大事業(yè)，實(shí)際上是他不怨天尤人，時(shí)時(shí)在貢獻(xiàn)自保持積極樂觀態(tài)度，以民生為主，實(shí)得利于“不以物喜，不以已悲”思想意志而成。
范仲淹是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家，也是進(jìn)步的政治家。在《岳陽樓記》中，他寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)和志向，他的思想為后人所傳頌。
范仲淹當(dāng)時(shí)提出這一觀點(diǎn)，正如他自己所解釋的那樣，就是無論“居廟堂之高”或“處江湖之遠(yuǎn)”，無論得與失，都要時(shí)刻為國(guó)家和人民著想。這是古代的仁人志士包括一些開明君主的進(jìn)步思想的概括。一個(gè)人如果真正具有這種思想，便可以作出許許多多對(duì)國(guó)家和人民有益的事情來。
唐太宗是我國(guó)歷史上較開明的君主，他以隋亡為教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到如果統(tǒng)治者荒淫無道，沉迷于聲色犬馬，把自己的歡樂建立在天下人痛苦的基礎(chǔ)上，那么，一時(shí)的快樂會(huì)導(dǎo)致天下的滅亡。所以。李世民登上王位之后，比較關(guān)心老百姓的生活，實(shí)行了對(duì)老百姓有益的政策，他自己也力求不過度奢華，終于促成“貞觀之治”的繁榮局面，使我國(guó)的封建社會(huì)達(dá)到了鼎盛時(shí)期。
當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)看到李世民、范仲淹等人的思想具有的歷史局限性：在他們的身上雖然都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，但做皇帝的，是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治；做大臣的，終究是為封建制度服務(wù)，因此，他們的言行不能從根本上說是為了天下百姓。
當(dāng)前，我們?nèi)匀粋黜炛@句名言，賦予了它新的含義：既體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的意思，也包含了為廣大人民謀利益的意思。就是以天下人樂后我方樂，以天下人的歡樂作為自己的歡樂。
前不見古人，使我們愴然涕下。自古遷客騷人多會(huì)于岳陽樓。我們無法再現(xiàn)當(dāng)年的景象，留給我們的是一些深深的遺憾與無盡的思考。
岳陽樓雄偉壯觀，洞庭湖南極瀟湖，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。有著街遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩的雄偉，有著朝暉夕陰的無窮變化，再加上遷客騷人華麗詩(shī)篇與萬船感慨，使得岳陽樓更加神秘。
歷史已經(jīng)過去，當(dāng)我們五次回憶歷史的時(shí)候，我們能夠看到的是一個(gè)積極向上的滕子京，一個(gè)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹。“少年不識(shí)愁滋味”人生有著升起的輝煌，也有著墜落的遺憾。于是滕子京遭貶而你又受牽連，但你并沒有消沉，而是“不以物喜，不以己悲”，你的遭遇令人悲嘆，真是“卻道無涼好個(gè)秋”?；蛟S辛棄疾也與你一樣“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”、“壯歲族旗擁萬夫”。但最后也只有“卻將萬字平戎策，換得鄰家種樹節(jié)”的遺憾與無奈?！睹狼凼摗贰ⅰ毒抛h》也隨之成為歷史泛黃的一頁(yè)而后十六十年則讓人頓覺悲哀。
或許辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影。你，范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)。于是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成了你無畏的誓言，“不以物喜，不以己悲”成了你的人生態(tài)度。你的精神、品質(zhì)永遠(yuǎn)活在后人心中，你也因此得到了永恒。相信若干年后仍然能夠聽到你那豪邁的壯語！
《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，通過寫環(huán)境變化反映人們的心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中;當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自己的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
《岳陽樓記》讀后感《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到景物，通過寫環(huán)境變化反映人們心情：當(dāng)春光明媚，花草芳馨時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中；當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最后，作者借“古仁人”形象表達(dá)了自己思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)該心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
岳陽樓故事由北宋著名作家范仲淹所著，是一部古今文本。
文章分為三個(gè)部分：敘述、風(fēng)景書寫和討論。在簡(jiǎn)要描述構(gòu)圖原因后，作者用濃墨重彩的筆墨描述了岳陽樓上的風(fēng)景。寫完后，環(huán)境的變化反映了人們的心境：當(dāng)春光明媚，花草芬芳時(shí)，人們變得快樂興奮，忘記悲傷，沉醉于風(fēng)景之中。當(dāng)烏云密布，細(xì)雨綿綿時(shí)，人們變得越來越悲傷。最后，作者用“古代仁愛”的形象來表達(dá)自己的思想感情。
岳陽樓的故事主要告訴我們一個(gè)大臣應(yīng)該關(guān)心國(guó)家，這反映了如何學(xué)習(xí)。我也想學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩在第二位，這樣才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
今天我讀了一篇文章，是范仲淹寫的，名字叫做——岳陽樓記。
岳陽樓聳立在湖南省岳陽市西門城頭、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之盛譽(yù)。
“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。”這一段描寫出了登上岳陽樓，端著酒杯對(duì)著風(fēng)，在觀賞美景中，心胸開闊，榮耀和屈辱一并忘了，精神愉悅的境界，充分體現(xiàn)了岳陽樓的美和神奇。
“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”這一段，我感受到了范仲淹心中的憂愁。
因?yàn)樗囊馑际牵喊Γ∥以?jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情，是什么原因呢？不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮诔⒗镒龈吖倬蜑榘傩論?dān)憂；不在朝廷上做官就為君主擔(dān)憂。這樣看來是在朝廷做官也擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？這也充分體現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民的心情。
《岳陽樓記》讓我知道了岳陽樓的美，也讓我懂得了“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂?！?BR> 《岳陽樓記》是宋代文學(xué)家、政治家范仲淹的傳世名作。慶歷四年，范仲淹的朋友滕子京被貶到巴陵做官，重修了歷經(jīng)戰(zhàn)火**被毀的名樓---岳陽樓，修葺一新之后，邀請(qǐng)范仲淹為岳陽樓題寫文章，以志紀(jì)念。范仲淹就創(chuàng)作了這篇廣為傳誦的文章《岳陽樓記》。
《岳陽樓記》分?jǐn)⑹隆懢?、議論三部分。文章一開頭作者略敘創(chuàng)作這篇文章的緣由：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽樓，增其舊址，刻唐賢今人詩(shī)文于其上，囑余作文以記之”。之后，用濃墨重彩，出色地描述了在岳陽樓上所能見到的景物，通過不同的景物和不同的思想感情對(duì)比描寫，借文中“古仁人”的形象，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心胸與抱負(fù)，這種人生理想對(duì)后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在媽媽的教導(dǎo)下，我很小就會(huì)背誦這篇文章，今年的寒假，媽媽又讓我重溫了《岳陽樓記》，文章中我最喜歡的一句話是“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’歟？”這句話翻譯成白話文，意思就是：身居朝廷高位，為平民擔(dān)憂；獨(dú)處邊遠(yuǎn)江湖，為君主分憂，這就是進(jìn)京做官也擔(dān)憂，退隱江湖也擔(dān)憂，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？他們必定說“當(dāng)天下人還沒有感到擔(dān)憂的時(shí)候我就為他們擔(dān)憂，而當(dāng)天下人都安居樂業(yè)感到快樂之后，我才敢快樂”吧！
讀完這篇文章后，我最大的感悟就是：我們作為生活在這個(gè)社會(huì)上的一員，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，以天下民族和國(guó)家利益為己任，等將來長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，以人民的快樂為自己的最大快樂。這才是一種高尚的思想情操和人生目標(biāo)。
早聞岳陽樓與黃鶴樓、滕王閣號(hào)稱江南三大名樓。這年寒假，我早已迫不及待的獨(dú)去前往岳陽樓去登門游覽一番。
岳陽樓始建于公元220年前后，其前身相傳為三國(guó)時(shí)期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時(shí)稱“巴山岳陽樓風(fēng)景區(qū)”。
……經(jīng)過一路顛簸，我終于在入夜之前來到了岳陽樓。提到岳陽樓，就離不開洞庭湖。正因?yàn)橛辛硕赐ズ旁炀土诉@樣一座名樓。正所謂范仲淹在《岳陽樓記》里所寫的“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千?！敝灰姌悄线叾赐ズ棋鼗?，山巒突兀，其最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。洞庭湖的氣勢(shì)為雄偉磅礴，洞庭湖的為月色柔和瑰麗。
我站在樓下向上看去，整座樓“朝暉夕陰，氣象萬千”，與滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”和黃鶴樓的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！毕啾龋敛贿d色。
漸漸的，在我不經(jīng)意的瀏覽中，夜深了，我好似也癡了。當(dāng)我走到頂樓的護(hù)欄邊上時(shí)，才真正的感受到“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”的含義呀。啊——岳陽樓，白天你是一個(gè)健壯的小伙子，有著寬廣的胸懷，向著天空長(zhǎng)笑，夜晚，你就是一個(gè)溫柔婉盈的女子，披戴著五彩的霓裳，輕輕舞蹈著。在這里，在這燈火通明的湖邊，唯有你是這兒唯一高大耀眼的雄星。
《岳陽樓記》是宋代文學(xué)家、政治家范仲淹的傳世名作。慶歷四年，范仲淹的朋友滕子京被貶到巴陵做官，重修了歷經(jīng)戰(zhàn)火**被毀的名樓———岳陽樓，修葺一新之后，邀請(qǐng)范仲淹為岳陽樓題寫文章，以志紀(jì)念。范仲淹就創(chuàng)作了這篇廣為傳誦的文章《岳陽樓記》。
《岳陽樓記》分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。文章一開頭作者略敘創(chuàng)作這篇文章的`緣由：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽樓，增其舊址，刻唐賢今人詩(shī)文于其上，囑余作文以記之。之后，用濃墨重彩，出色地描述了在岳陽樓上所能見到的景物，經(jīng)過不一樣的景物和不一樣的思想感情比較描述，借文中古仁人的形象，抒發(fā)了作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的心胸與抱負(fù)，這種人生夢(mèng)想對(duì)后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在媽媽的教導(dǎo)下，我很小就會(huì)背誦這篇文章，今年的寒假，媽媽又讓我重溫了《岳陽樓記》，文章中我最喜歡的一句話是居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟這句話翻譯成白話文，意思就是：身居朝廷高位，為平民擔(dān)憂；獨(dú)處邊遠(yuǎn)江湖，為君主分憂，這就是進(jìn)京做官也擔(dān)憂，退隱江湖也擔(dān)憂，那么他們什么時(shí)候才歡樂呢他們必定說當(dāng)天下人還沒有感到擔(dān)憂的時(shí)候我就為他們擔(dān)憂，而當(dāng)天下人都安居樂業(yè)感到歡樂之后，我才敢歡樂吧！
讀完這篇文章后，我最大的感悟就是：我們作為生活在這個(gè)社會(huì)上的一員，就要從小樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，以天下民族和國(guó)家利益為己任，等將來長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，以人民的歡樂為自我的最大歡樂。這才是一種高尚的思想情操和人生目標(biāo)。
《岳陽樓記》是北宋著名文學(xué)家范仲淹所作，是古今傳誦的明文。
文章分?jǐn)⑹?、寫景、議論三部分。作者在略敘作文原因后，用濃墨重彩描述了在岳陽樓上看到的景物，經(jīng)過寫環(huán)境變化反映人們的心境：當(dāng)春光明媚，花草芳馨的時(shí)候，人們變得喜悅興奮，忘記了憂傷，沉醉在景色之中;當(dāng)烏云密布、細(xì)雨連綿的時(shí)候，人們變得傷感悲痛。最終，作者借“古仁人”的形象表達(dá)了自我的思想感情。
《岳陽樓記》主要告訴我們一個(gè)臣子應(yīng)當(dāng)心系國(guó)家，從而折射出應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)。我也要學(xué)習(xí)這種精神，把學(xué)習(xí)放在第一位，玩耍次之，才能學(xué)得扎實(shí)，玩得開心。
人是感情的動(dòng)物，當(dāng)外在事物受到刺激時(shí)，常會(huì)因?yàn)榈檬r(jià)值的偏失，而怨天尤人。
其實(shí)環(huán)境的締造是人為的，而自己對(duì)人生的價(jià)值卻是主觀的。“不以物喜，不以物悲”，不以外物美適而喜，不以己身困厄而悲。多少文客騷人因環(huán)境而懷憂喪志，把豪情喪失掉。如初唐李賀因受打擊，憂心沖沖，抑郁而終。反觀宋朝蘇軾被貶謫在外，卻能把心事托付山水，所以能寫出許多瑰麗雄偉的文章。
如果李賀不早死，或許有更多絕妙作品能流傳下來，可惜他沒有蘇軾的氣度，不能“即其所居之位，樂其日用之?！?。況且，這種頹廢的意志必能使人形銷骨毀，流于一種不滿現(xiàn)實(shí)、沉郁的、萎靡不振的跡向。這對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)乃至個(gè)人又有何益？只不過是使后人感到嘆惋罷了。
孟子云：“士窮不離義，達(dá)不離道?！庇衷疲骸肮胖说弥緷杉佑诿?，不得志修身現(xiàn)于世?！薄案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！边@才是文人對(duì)得失真正的態(tài)度。不管處在什么環(huán)境下，皆能處之泰然，不以眼前的富貴，也不因處逆境而有所改變。退一步想海天的遼闊，而人類的生命只是幾照露水，當(dāng)露水蒸融時(shí)無影無蹤。偶爾我們會(huì)回想過去，緬懷古人，而范文正公能用最大寬容與氣度，安慰被謫的好友。歐陽修謂其“能富貴貧賤，毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心”。他能有偉大的事業(yè)，實(shí)際上是他不怨天尤人，時(shí)時(shí)在貢獻(xiàn)自己，保持積極樂觀的態(tài)度，以民生為主，實(shí)得利于“不以物喜，不以己悲”的思想意志而成的。
近日，讀范公文《岳陽樓記》，敬古人憂國(guó)憂民之天下情懷，今深有感觸，感同身受，比之年少，又有不同，然萬千景仰，不及一二，為悼范公，遂作此文。
我的心情總是隨著環(huán)境的變化而變化。
忽一日，烏云蔽日，天昏地暗，狂風(fēng)大作，飛沙走石。從地面到房頂，從房頂?shù)教炜?，伸手只見五指，周圍芳華搖落，落英繽紛，灌木草叢，皆搖旗吶喊，鬼哭狼嚎，呼聲大作，雞飛狗跳。且聽的電線聲，聲聲嗚咽，隨后，鍋碗瓢盆，一起叮叮當(dāng)當(dāng)作響，如小雨切切，似大雨嚓嚓，萬物欲立而不由，欲匍而不能，欲靜而不止。
遇此情景，則心戚戚然，不免生無限嘆息。憂思多慮，愁老煩幼，畏懼人言，感人生之沉重，嘆世道之艱難，想昨日之傷痛，郁郁而行，糾集成結(jié)。念去日苦多，路險(xiǎn)途惡實(shí)難成其業(yè)?；诤拊撜湎晟贂r(shí)光，到如今蹉跎歲月苦不堪言顛沛流離早生華發(fā)。人生百年，春夏秋冬只一輪回，剎那便是永恒。唯有好好活過，方覺不負(fù)此生。
彼日，天和景明，惠風(fēng)和暢，天地嫻靜的不拂帶一絲雜音，江河明凈的不招惹一滴塵埃。朵朵白云，緩緩舒展，萬千綠柳，波光粼粼。桃花搖曳，聲聲鳥鳴清脆悅耳，流水傾瀉，陣陣歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。更有巧燕翩然而至，三五成群，尖叫互答。人來人往，目光不經(jīng)意的觸碰，回報(bào)以對(duì)方淺淺一笑。
遇此情景，則心胸為之一寬，放眼天下之大，躊躇滿志，振臂一呼。思過往之崢嶸，已成電影之一幀幀溫馨畫面。心之優(yōu)雅坦然，安之若素，寵辱皆望，念有萬千思緒，如不盡長(zhǎng)江滾滾而來。豪情壯志，氣吞山河，放眼望，江水揚(yáng)波沖天，拔劍吟，云起心潮逐浪。
材料力學(xué)讀后感篇十四
為扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)市戰(zhàn)略，適應(yīng)供給側(cè)改革需要，8月3日上午，咸陽市質(zhì)量強(qiáng)市推進(jìn)委員會(huì)辦公室召開全市質(zhì)量管理工作暨名牌產(chǎn)品表彰會(huì)議，對(duì)咸陽市獲得“陜西省名牌產(chǎn)品”、“咸陽市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”和“咸陽市特色品牌產(chǎn)品”的30家企業(yè)進(jìn)行了表彰。
會(huì)議總結(jié)回顧了全市質(zhì)量管理工作，并對(duì)重點(diǎn)工作任務(wù)進(jìn)行了安排部署。同時(shí)宣讀了省、市名牌表彰通報(bào)，對(duì)15家獲得“陜西省名牌產(chǎn)品”、2家獲得“咸陽市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”、13家獲得“咸陽市特色品牌產(chǎn)品”稱號(hào)的企業(yè)分別進(jìn)行了表彰，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)企業(yè)禮泉海螺水泥有限公司和陜西省名牌產(chǎn)品企業(yè)咸陽華潮衡器有限公司分別介紹了在質(zhì)量管理方面的經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)議要求，獲獎(jiǎng)企業(yè)要認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，充分發(fā)揮標(biāo)桿引領(lǐng)作用;要牢固樹立質(zhì)量是根，“品牌是魂的理念”，不斷強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略思維，創(chuàng)新發(fā)展理念和思路，進(jìn)一步把企業(yè)做大做強(qiáng);要加強(qiáng)宣傳，不斷擴(kuò)大品牌影響力，取得經(jīng)濟(jì)效益與品牌價(jià)值雙豐收。質(zhì)量工作者要深刻認(rèn)識(shí)新常態(tài)下質(zhì)量工作面臨的新挑戰(zhàn)，積極履行服務(wù)供給側(cè)改革中質(zhì)量工作的新使命，勇敢擔(dān)當(dāng)起新形勢(shì)下質(zhì)量工作的新任務(wù)，以更加堅(jiān)定的決心更加有力的舉措，深入實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)市戰(zhàn)略，為建設(shè)富強(qiáng)人文健康新咸陽而努力奮斗。
市質(zhì)監(jiān)局相關(guān)科室及相關(guān)企業(yè)代表約40余人參加了會(huì)議。
材料力學(xué)讀后感篇十五
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨?、用色、用筆等方面的不同之處。
2.過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，和表達(dá)自己見解的目的。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：擴(kuò)大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。
教學(xué)方法：講授法、談話法、觀察法、討論法。
課型：新授課。
課時(shí)：第一課時(shí)。
教具：ppt。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們知道拿破侖嗎？生：知道！
師：誰能和老師說下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......
師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)！那么老師來和大家說一下《拿破侖一世的加冕》的故事（學(xué)生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫的背景故事引導(dǎo)學(xué)生觀察。)師（總結(jié)）：在這個(gè)時(shí)代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風(fēng)格問題開始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風(fēng)格樣式。由此在19世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個(gè)時(shí)期的兩個(gè)流派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。（黑板板書課題）。
二、講授新課。
大家欣賞19世紀(jì)歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。
提問：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學(xué)生回答）教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細(xì)，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫意性”，色彩關(guān)系比較響亮。
指出兩幅畫所代表的畫派――新古典主義畫派與印象主義畫派。
1、展示新古典主義達(dá)維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）。
造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。
構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。
主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。
教師引入“新古典主義”的概念――強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強(qiáng)調(diào)客觀描寫，強(qiáng)調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴(yán)。（黑板板書新古典主義的主要特征）。
2、展示印象主義莫奈的作品《日出印象》《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生自己用語言描繪這些作品的特點(diǎn)。
引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)自然，力圖客觀的描繪視覺現(xiàn)實(shí)中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書印象主義的主要特征）。
三、課堂討論。
出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《舞臺(tái)上的舞女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點(diǎn)。
在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善。并請(qǐng)學(xué)生說一說，哪個(gè)畫派給你印象最深？
四、課堂小結(jié)。
復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生集體讀誦黑板所寫的倆個(gè)畫派的特點(diǎn)），對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)安排。
布置課外任務(wù)：19世紀(jì)的歐洲除了今天所學(xué)的這倆個(gè)畫派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫派？這些畫派各自都有什么特點(diǎn)？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探討的熱情。）。
材料力學(xué)讀后感篇十六
孩子:。
我的感受是：她是一個(gè)勇于堅(jiān)持的烏龜，我們要向她學(xué)習(xí)勇于堅(jiān)持這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不要怕苦，要挑戰(zhàn)困難，堅(jiān)持才有奇跡，不要半途而廢，先苦后甜。我要夸她：“你是一個(gè)勇于堅(jiān)持的烏龜，你真棒！”
家長(zhǎng):。
烏龜陶陶的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
一、有明確的奮斗目標(biāo)，不會(huì)輕易改變。
二、不做空想家，要將理想付諸行動(dòng)，只有一步一步才能到達(dá)。
遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)。
三、有積極的心態(tài)，而且一心一意。
四、有錯(cuò)立即改正。
五、不畏艱難，不怕吃苦。