總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。在總結(jié)中，要突出成果和收獲，同時也要誠實面對不足和改進的方向。今年的工作總結(jié)，讓我深思與反思；
小學體育教學課件篇一
1.運動技能：通過情景教學法使學生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學生能夠正確地完成滾翻動作，其他學生能較準確完成動作。
2.能力目標：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強身體的調(diào)控能力。掌握基本的自我保護的技能。
3.情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。
評價設計。
1.正確掌握基本動作，能說出自己練習時的身體感受。測試目標1。
2.初步具有控制身體各部位依次滾動的能力，積極參與創(chuàng)想練習。測試目標2。
3.同伴之間互相幫助，體現(xiàn)出良好的同伴關系。測試目標3。
教學過程。
一、準備部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)。
2.創(chuàng)設情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導，練習《模仿操》。
二、基本部分。
1.在滾翻教學中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學生利用小墊子進行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。
2.教師做完整動作示范，講解動作要領。講解保護與幫助方法學生學習基本動作。
3.學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），兩人一組練習，相互保護與幫助。在兩人練習中培養(yǎng)學生互相幫助，相互評價的能力，能說出自己的.身體感受。
4.學生練習時，教師及時選出正確動作的學生，進行展示并評價.
5.集體展示動作，教師觀察學生掌握情況。是否達到預設目標。
三、拓展部分。
1.教師講解游戲《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導學生進行游戲。
2.學生分小組進行比賽。體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)。
四、放松小結(jié)。
最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進行放松練習。學生收放器械.
場地器材：兩塊籃球場地，四列橫隊八字排列。小墊子41塊、錄音機一臺。
備注：動作要領“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。保護與幫助“保護者單膝跪立于練習者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時再扶腰，幫助恢復成蹲撐。
小學體育教學課件篇二
一、教學目標：
1·講明課堂紀律和注意事項。
2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3·教授簡單的足球知識。
二、教學難點、重點：
1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2·講解傳球的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3·使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。
三、教學設施：
1·至少每人使用1個足球。
2·學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。
3·足球場地必須干凈、平整、松軟。
四、教學方法：
1·個人結(jié)合球訓練，主要是控球。
2·分小組傳接球訓練。
3·教師口授足球知識。
4·師生及學生之間討論。
五、教學過程;。
第一課時。
1·師生初次見面，互相介紹問候。
4·本堂課主要教學內(nèi)容為：
（1）了解學生的足球基礎。
（2）示范正確的控球、傳球。
第二課時。
1·練習上一課時的教學內(nèi)容，使學生基本掌握控球、傳球基本動作。
2.進行身體協(xié)調(diào)性練習。
六、課后作業(yè)；
1·復習本節(jié)課所學內(nèi)容。
2·通過報刊、網(wǎng)絡等了解足球球星和球隊知識。
一、教學目標：
1·繼續(xù)加強學生球感訓練。
2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術。
小學體育教學課件篇三
一、指導思想。
足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出學生之間的配合意識和團結(jié)協(xié)作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質(zhì)豐富學校文化生活，發(fā)展體育特長，調(diào)節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。
二、教學目標。
1、通過對足球技能的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、在運動實踐中體會足球的配合意識。3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。
三、訓練時間。
周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30。
周日下午2：00-4：00。
四、訓練地點。
五、訓練基本任務、內(nèi)容、要求及手段。
(一)提高隊員的訓練、比賽作風。
訓練方面：
1、嚴格組織紀律性。
2、嚴格的訓練質(zhì)量。
比賽作風方面：
1、養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、進一步加強勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)提高隊員全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。
1、學習掌握跑的正確技術。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。
(三)全面提高隊員的基本技術(重點是傳、接球技術)，逐步發(fā)展隊員個人技術特長。
1、提高活動中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術。
3、提高技術運用的合理性。
4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。
(四)提高隊員的戰(zhàn)術能力(重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術)。
1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。
2、提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1、3對2能力。
3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓練手段。
1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。
2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續(xù)傳射練習，各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習。
3、戰(zhàn)術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，5對5攻守練習和練習比賽。
小學體育教學課件篇四
教學內(nèi)容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;。
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。
教學重點：單腳起跳，雙腳落地。
教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程：
一、思想動員。
(一)集隊、報告人數(shù);。
(二)師生問好;。
(三)宣布課內(nèi)容、目標。
目標：1、集合快、靜、齊;2、注意力集中、精神飽滿;。
教法：1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題;。
2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。
組織：四列橫隊。
學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù);2、師生相互問好;。
3、學生在老師語言引導下進入角色;4、認真聽老師宣布課內(nèi)容及目標。
時間：3分鐘。
二、隊列練習：
(一)立正、稍息、看齊;。
(二)原地踏步——立定。
目標：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。
教法：1、教師提示動作要領。
2、口令指揮學生練習。
3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。
4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：2分鐘。
三、出發(fā)。
(一)慢跑去“公園”。
目標：1、身體進入準備狀態(tài)。2、情緒進入興奮狀態(tài)。
教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：3分鐘。
四、到達公園。
(一)參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行;2、鴨行;3、雞行;4、鶴行;5、蛙行;。
6、袋鼠跳;7、雁飛。
目標：1、提高身體各部分的活動能力;。
2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。
教法：1、教師依次出示動物頭像;。
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內(nèi)散點。
學法：1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：6分鐘。
(二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地;。
2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;。
3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;。
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;。
2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。
教法：
1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領”引入;。
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;。
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;。
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;。
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;。
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;。
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花;。
9、歸納小結(jié)。
組織：圓上散點。
學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;。
2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;。
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;。
4、自己體會動作;。
5、兩人一組互幫互學、互檢互評;。
6、示范正、誤動作，對比分析;。
8、相互鼓勵。
時間：16分鐘。
(三)、活動性游戲：
1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;4、織布機;5、打手背。
方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣?圓內(nèi))兩人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫埽^“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。
目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;。
2、增強參與群體活動的樂趣;。
3、培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神;。
教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;。
2、教師啟發(fā)引導學生進入角色;。
3、師生共同游戲;。
4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”;。
5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質(zhì);。
6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進取。
組織：圓內(nèi)散點。
學法：1、認真聽講解，注意觀察;。
2、與教師共同游戲;。
3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲;。
4、相互間團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助。
時間：6分鐘。
(五)聯(lián)歡活動。
1、“幸福拍手舞”(配樂);。
2、小結(jié)課情況;。
3、按常規(guī)下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：1、教師提示動作要領;。
2、領學生隨音樂起舞;。
3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;。
4、布置收整器材;5、按堂規(guī)下課。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽教師講解動作要領;。
2、跟教師隨音樂起舞;。
3、注意聽教師小結(jié)本課情況;。
4、師生互道再見;。
5、協(xié)助教師收整器材。
時間：5分鐘。
小學體育教學課件篇五
學習目標：向同伴展示自己學會的技能。
學習內(nèi)容：足球。
重點難點：腳和球的相應位置對控球好壞的影響。
學習步驟：
自主的準備活動。
教師活動：1、教師提出學生自主準備活動的要求。
2、組織尋找自己的伙伴。
3、進行準備活動。
學生活動：1、尋找伙伴。
2、自主的進行準備活動。
組織：
合作探究、掌握技能。
教師活動：
1、教師提出進行足球練習的要求。
2、組織女生尋找一個男生做自己的師傅。
3、講解足弓推球的方法。
4、組織在男生的幫助下進行練習。
5、進行巡回的指導。
6、組織男生把自己會的足球技巧教給女同學。
7、組織練習內(nèi)腳背的大力開球。
學生活動：
1、尋找自己喜歡的師傅。
2、和師傅一起進行足弓推球的練習。
3、細心的學會自己師傅教授的技巧。
4、練習練習內(nèi)腳背的大力開球。
組織：
場地^器木才。
課后小結(jié)：
本課通過男女生的在一起結(jié)成師徒關系，讓相對與女同學足球水平高的男同學和女同學一起練習。極大的激發(fā)了男同學的練習積極性。同時為了不服輸，女同學在與自己水平相差不多的男同學面前也積極的練習。收到了預期的效果。
小學體育教學課件篇六
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大初中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
（一）開始部分。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
（二）準備部分。
1、繞操場慢跑。
學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）基本部分。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2．給學生做正確示范動作。
3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
二、教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2．教師示范。
3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
三、教學比賽。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分。
1、配樂伸展放松操。
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊；2、足球20只，，錄音機1臺。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
小學體育教學課件篇七
堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。
二、學情分析。
五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。
三、教學目標。
1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的`運球水平。
3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。
四、教材分析。
籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投。
等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。
五、教學重點和難點。
1．重點：手腕控球。
2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。
六、教法與學法。
本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。
本課學法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學習運球，降低難度。
七、本課教學構思：
1．引起興趣：通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。
2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。
3．發(fā)展運動水平：通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。
4．身心恢復：通過“有口難言”等游戲達到身心放松的效果。
5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。
八、教學特色。
（1）利用音樂節(jié)奏練習運球，提高學生興趣。
（2）隊型變化多樣合理。
（3）培養(yǎng)終身體育意識。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。器材：籃球40個，錄音機1臺。
練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。
小學體育教學課件篇八
二、教學重點、難點：
1·重點：內(nèi)外腳背控球技術。
2·難點：控球的腳型和接觸部位。
三、教學設施：
1·足球每人1個，足球訓練碟。
2·平整、潔凈的足球場地。
四、教學方法：
1·教師講解控球技術。
2·根據(jù)教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練。
3·通過觀察，教師指導學生控球技術的動作，指出錯誤，做出正確示范。
五、教學過程：
第一課時。
1·準備活動：
（1）全班同學慢跑一周。
2·教學活動：
（2）學生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術。
（3）師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改進學生技術。
第二課時。
1·強化控球練習，每人運球操場一圈。
2·繼續(xù)練習腳內(nèi)側(cè)傳球。
3·足球知識教學：講解足球比賽場地規(guī)則等。
4·放松活動：體育委員帶領全班做放松活動。
六、課后作業(yè)：
課下學生自主訓練內(nèi)外腳背控球技術。
小學體育教學課件篇九
1、內(nèi)腳背射門。
踢任意球常用的腳法。射門時,踢球隊員用腳兜住球的側(cè)下部,用力將球踢出,球在空中畫出一道弧線,活像香蕉的形狀,故又稱香蕉球。
2、外腳背射門。
射門時,球員用腳的外側(cè)用力踢球的側(cè)底部,射出的球會帶有很強的弧線,守門員對這種球很難判別,但這種射門有個喪命缺點,即是球員很難精確操控球的方向,因而射門成功率不是很高。3腳弓射門最常見的射門方法,也最簡單掌握精確度。射門時,踢球隊員用腳弓推球的中下部即可。通常球員在射門掌握比較大或面臨空門時,大多選用這種射門方法,但這種射門射出的球力氣有限,若是視點不行刁,則很簡單被守門員撲到。
4、正腳背射門。
射門時,踢球的正中。正腳背射門力氣大、精確性高,運用最廣,是射門腳法的根底腳法。如射正面、斜側(cè)、轉(zhuǎn)身等地滾球;又如橫掃、擺、彈、抽、倒勾等射騰空球。
5、腳尖射門。
俗稱“捅射”,射門時用腳尖剎那間一捅,沒有擺腿的動作。腳尖射門疾速、俄然,在門前搶奪劇烈時,用腳尖“捅球”射門能出其不意。但有時精確性差。不規(guī)則射門這兒不做介紹,別的頭球竅門我會單開一篇具體解說。
足球射門的標準步驟。
1、助跑。
是指運動員在踢球前的幾步跑動。它的作用是使身體獲得一定的前移速度并能調(diào)整人與球的位置、關系,以利于支持腳處于正確的位置和增加擊球力量。助跑最后一步,步幅應適當加大。為增大踢球的擺幅、制動身體前沖和提高踢球的準確性創(chuàng)造了有利條件。助跑分直線和斜線兩種,助跑方向和出球方向相同的稱直線助跑;助跑方向和出球方向成交叉的稱斜線助跑。
2、支撐。
是指在踢球過程中支持腳的力量、踏地方法、足尖方向和維持身體平衡的動作。它的作用主要是移動身體重心,維持身體平衡,使踢球腿得以協(xié)調(diào)發(fā)力。
3、擺腿。
是指踢球腿的動作而言。擊球力量的大小是由多方向因素所決定,但主要是取決于踢球腿的擺動。踢球腿的擺動方法有兩種:一種是在跨步支撐的同時,大腿后引,小腿后屈前擺時以髖關節(jié)作軸,大腿帶動小腿的擺動擊球;一種是在跨步支撐時積極送髖;大腿前頂,小腿后屈,以膝關節(jié)作軸快速前擺小腿擊球。
4、擊球。
是踢球動作的核心。助跑、支撐和擺腿等動作的完成都是為了保證準確的擊球。它包括擊球時間、擊球點和在擊球剎那的動作表現(xiàn)。
5、隨前動作。
踢球的隨前動作,是要求腳與球接觸時踢球腿仍以觸球時的同樣擺動速度繼續(xù)前擺和送髖。
足球射門的要領。
1、正腳背射門。
起跑點,皮球和目標應成一直線,膝向目標輕松助跑,立足腳站在皮球側(cè)近,自然向后提起小腿,眼望皮球頂部,鎖緊腳眼揮動小腿抽向皮球中央點,擊球后身體勢追前完成整個射門動作。
2、腳外側(cè)彎射。
斜線碎步跑向皮球,當立足腳站在皮球側(cè)近的時候,提腿扭擺身體鎖緊腳眼,利用腳外側(cè)抽擊皮球偏外三分一處,射球后順勢收膝完成射門動作。
3、腳內(nèi)側(cè)彎射。
斜線跑向皮球,立足腳站在皮球側(cè)近,提腿鎖緊腳眼,利用腳內(nèi)側(cè)抽擊皮球偏外三分一處,擊球過程順勢扭動身體,射球自然彎出。
4、腳內(nèi)側(cè)撞射。
輕松跑向皮球,射球前平衡身體,膝向皮球順勢提腿,當立足腳站在皮球側(cè)的時候,輕扭身體膝轉(zhuǎn)向外,鎖緊腳眼撞擊皮球中央將球射出。
小學體育教學課件篇十
一、教材內(nèi)容：
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2.給學生做正確示范動作。
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)。
1、配樂伸展放松操(3’)。
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材(2’)。
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
十、教學特色：教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
小學體育教學課件篇十一
1.認知目標：使學生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標：使學生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項。
1、上體育課時，學生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學生必須遵守課堂紀律，聽從教師的指導，學會正確的運動技術，掌握自我保護的要領，不準離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學練習內(nèi)容，在規(guī)定的時間和區(qū)域內(nèi)進行練習和活動。嚴禁學生在課堂上打鬧，禁止學生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設施，不做有危險的動作。
5、學生進行體育活動前，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習時，學生要嚴格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習。嚴禁相互對擲練習。無器材的學生應遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學生受傷或感到身體不適應立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風格，嚴禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴格按照學校的相關規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應積極整理、放松。教學小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，同學們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學的安全，避免意外發(fā)生。
小學體育教學課件篇十二
教學目標：
1.認知目標：使學生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標：使學生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
教學重點：
教學內(nèi)容：
1、上體育課時，學生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學生必須遵守課堂紀律，聽從教師的指導，學會正確的運動技術，掌握自我保護的要領，不準離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學練習內(nèi)容，在規(guī)定的'時間和區(qū)域內(nèi)進行練習和活動。嚴禁學生在課堂上打鬧，禁止學生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設施，不做有危險的動作。
5、學生進行體育活動前，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習時，學生要嚴格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習。嚴禁相互對擲練習。無器材的學生應遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學生受傷或感到身體不適應立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風格，嚴禁打架斗毆的事情發(fā)生。如果違反將嚴格按照學校的相關規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應積極整理、放松。教學小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，同學們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學的安全，避免意外發(fā)生。
小學體育教學課件篇十三
作為一名科學課的教師，應該時刻把自己放在學生的角度，接下來要給大家分享的是小學科學教學敘事課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
現(xiàn)代教育技術應用于科學學科的教學，有聲、有色、形象直觀，能引起學生探究的興趣，增進教學的效果，促進學生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。
1、教師角色、觀念的改變。
現(xiàn)代教育技術引入科學教育，可以加強學生的感知過程，促進認知的深化，加深理解和提高應用能力。但是，它在給科學教育帶來契機的同時，也對科學教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應這種要求，就必須更新教育觀念，要認真研究新世紀人才的素質(zhì)要求，及時對每個學生進行成才設計?，F(xiàn)代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”。這里強調(diào)的是“學習過程”而不是“教學過程”，從而真正確立了學生學習的主體地位。學生將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體，學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應更努力地尋求獲得知識的方法。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式，以期使每個學生都成為成功的學習者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學生的朋友。而現(xiàn)代教育技術正為增強師生互動、突出學生主體提供了條件。
2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現(xiàn)代教育技術的理論與操作技能。
現(xiàn)代教育技術引入課堂教學，使教師與學生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學習，努力掌握和運用教育技術的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學的。
心得體會。
互相推薦和提供軟件資料多渠道收集或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。
3、媒體課件要適時適地適用妙用。
毫無疑問，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術來完成，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗，如果忽視學生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學方法，樹立新的教學理念，采用現(xiàn)代先進的教學手段，是現(xiàn)代科學教育的要求，也是現(xiàn)代教學發(fā)展的需求，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。
小學體育教學課件篇十四
一、開發(fā)背景：
從04年開始，我校就全面啟動了“走進經(jīng)典——營造書香校園“為主題的校本課題研究活動。讓孩子靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣；“讓經(jīng)典伴隨成長”，孩子們在經(jīng)典的浸潤下，提高審美情趣，充實精神營養(yǎng)，完善人格塑造，打造人生底色。經(jīng)過幾年的實踐，我們的校本課程一路走來，已經(jīng)有了一定的規(guī)模，同時也適當?shù)刈隽诵薷摹?BR> 現(xiàn)在我校六年級的校本課程主題是賞析名家名篇。我們設計了《讀名家名篇，品智慧人生》的校本閱讀活動課，旨在讓學生，走近著名作家，欣賞不同作家的寫作風格，在古今中外優(yōu)秀文學的熏陶感染下，幫助學生更好地領悟讀書的魅力，加深他們對眾多文學的熱愛；培養(yǎng)學生多方面的品質(zhì)和能力。同時強調(diào)從學生的學習興趣和認知水平出發(fā)，培養(yǎng)學生具有良好的文學素養(yǎng)，積極的情感態(tài)度觀，拓展視野，提高學生的大語文觀和文化素養(yǎng)。
二、課程設計。
（一）課程目標。
《讀名家名篇，品智慧人生》不僅僅是進行閱讀技能方面的訓練，更重要的是這些名家名作還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過引導學生多讀書，培育學生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮燥的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。
《讀名家名篇，品智慧人生》的校本課程，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇進行閱讀，鼓勵學生選擇自己喜歡的學習方法，自主地去學習、討論，探究自己所喜歡的人物、事件、景觀等，不僅培養(yǎng)學生良好的思想情愫，得到了經(jīng)典文化的熏陶，體會到文化神韻所給予的知識魅力，更重要的是使學生的個性得到了張揚，增強文化底蘊。真正做到“書香輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。讓學生在于智者和大師面對面的交流中，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。
（二）課程內(nèi)容框架。
六年級校本課程的內(nèi)容主要分為以下幾方面：
中國篇、法國篇、美國篇、英國篇、俄國（前蘇聯(lián)）篇、其他。
本課程實施目標：
1）建設校園讀書文化，促進師生讀書意識的形成，師生讀書蔚然成風。
2)借助美文朗誦，激發(fā)學習興趣，提高感知、認識、鑒賞美的能力。
3）激發(fā)閱讀興趣，加強誦讀指導，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)，加強適應能力和生存能力，塑造心靈。
4）學會明辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。
5）感悟人生，熱愛生活，提升人文素養(yǎng)。
為了使學生閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，定期組織發(fā)布會。會上，或介紹自己閱讀的名著，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，也可介紹相關資料和讀物。發(fā)布會也是學生之間相互推薦新書、好書的時機。
3寫讀后感。
讀后感應是孩子經(jīng)過心靈的體驗、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨創(chuàng)的精神產(chǎn)品。
撞，學生們有了標新立異的觀點，有了質(zhì)疑批判的膽量??。
4編制讀書手抄報。
定期組織學生編輯綜合類小報，由各閱讀小組組長組成班級編輯部，集中介紹閱讀周內(nèi)收集到的相關作家和作品的各種信息。
小學體育教學課件篇十五
1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4.訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識;準備與課文有關的多媒體資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關?談談從這些畫面中你感覺到了什么?
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然(c)：突然;出乎意外。
晨曦(x)：晨光。曦，陽光(多指清晨的)。
畸(j)形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的.事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容。
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)。
六、作業(yè)。
結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關例證。
第二課時。
一、復習。
全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。
從以下九個方面贊頌體育：
1.體育是生命的動力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現(xiàn)正義。
4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽。
6.體育能給人帶來樂趣。
7.體育能增強體質(zhì)。
二、理解課文內(nèi)容。
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)。
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)。
(3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。)。
三、以讀代講，加深感悟(結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇)。
1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。(課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。)。
3.教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法。
1.文中運用了那些修辭手法?畫出相關語句，自己練習讀一讀。
2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)。
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
小學體育教學課件篇十六
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。
3、掌握新筆畫feb8、feb9，學習先中間后兩邊的.書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。
實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。
以粘貼圖片式出現(xiàn)。
一課時。
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀!
2、(復習)在前面我們認識了許多復韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。
(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)。
(一)語言描述，趣味導入：
(提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什么。)。
(二)讓畫“活”起來，帶動學生看圖說話。
1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。
2、讓學生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)。
3、教師小結(jié)。
(引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?
(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。
(二)、(實物投影韻文《早操》)。
請學生自己來讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發(fā)音是否準確)。引導學生互相評議。
(四)、師生互換角色，老師讀，學生評。教師根據(jù)學生的有價值評議再讀韻文。
(五)、師小結(jié)。
(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。
小學體育教學課件篇十七
教學目標：通過學習使學生了解上體育課應注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全。
面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)的目的。
重點：常規(guī)教育與安全教育。
大家好!祝賀你們順利的進入了七年級下期了，你們是否意識到你們成熟了，成為了一。
理想的翅膀；身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。
一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項。
1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。
2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或全休?BR> 3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。
5、愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習是要愛護使用器材，課后要認真清點歸還器材。
二、進行合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。
增強了學生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認識。
隊列隊形復習廣播操。
教學目標：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，
培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
隊列隊形學習正步走。
教學目標：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，
培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
2、通過廣播體操來培養(yǎng)學生的形體美。3、講解正步走的動作要領。
續(xù)練習，爭取在比賽中取得好成績。
隊列隊形練習。
教學目標：通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)。
學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
為了參加比賽同學們的積極性比較高，都認真嚴格要求自己，動作質(zhì)量進一步提高。
隊列隊形復習廣播操。
教學目標：1、通過練習進一步培養(yǎng)學生的身體姿勢及提高各技術水平。
2、培養(yǎng)學生間互相團結(jié)，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。
的非常積極，達到了預期的目的，使正堂課的學習氣氛非常高，是做操質(zhì)量更進一步。
2、主體參與原則。
3、理論與實踐相結(jié)合原則。
4、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則。
5、創(chuàng)新性原則。
一、分析材料（課程標準、工作計劃、教材）。
二、掌握學情（學生心理、興趣、技能掌握的程度）。
三、了解環(huán)境（場地器材等基本條件）。
四、確定目標（確定教學目標、內(nèi)容、組織、方法、手段等）教學總體目標設計的依據(jù)。
一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領域目標、水平目標）。
二、學生具體情況（經(jīng)濟、生活習慣、生理發(fā)育）。
三、教育條件（場地器材、地域特點）。
教學內(nèi)容設計。
內(nèi)容選擇的'依據(jù)：1、水平目標。
2、學生的身心發(fā)展特征。
3、學校的實際條件。
內(nèi)容選擇的方法：1、已有的內(nèi)容篩選。
2、已有的內(nèi)容改造。
3、生活實際中選取（傳統(tǒng)）。
體育課堂教學設計：課堂設計原則、課堂內(nèi)容方法、課堂步驟與方法。
教學計劃：教學計劃概念、學年教學計劃、學期教學計劃。教案編寫。
基本知識：1、概念。
2、分類：理論課教案、實踐課教案。
3、類型。
4、基礎結(jié)構。
一、編寫要求：簡明、清楚、扼要。
二、編寫的一般步驟與方法。
三、注意事項。
基本要素解讀。
1、教學內(nèi)容：指一節(jié)體育課教學的主要內(nèi)容、要求精煉、通常包括復習和新授。
2、體育課的目的與任務：指一節(jié)體育課要達到的目標、包括3個方面內(nèi)容（知識目標、能力目標、素質(zhì)目標）。
3、教學重點：指一節(jié)體育課的主要內(nèi)容。
4、教學組織：區(qū)分教學分組與分組教學（分組輪換與分組不輪換）。
5、動作要領：指身體練習的技術基礎。
6、要求：教師對學生提出的基本愿望和條件。
編寫教案的步驟。
1、確定課的任務、要求：正確、全面、具體。
2、合理安排課的內(nèi)容。
3、選擇合理的教學組織形式。
5、安排課的時間。
6、確定課的運動負荷。
注意事項。
1、上下關系。
2、左右對稱關系。
3、詳略關系。
運動技能形成的三個階段：1、初步掌握階段。
2、鞏固提高階段。
3、應用自如階段。
教學的基本原則。
1、全面發(fā)展的原則。
2、自覺積極性的原則。
3、直觀性原則。
4、循序漸進的原則。
5、合理安排運動負荷的原則。
6、從實際出發(fā)原則。
7、鞏固提高原則。
循序漸進原則。
1、是指體育教學由易到難、由已知到未知、運動負荷的安排應由小到大、不斷提高。
2、主要依據(jù)：一、認識事物的一般規(guī)律。
二、運動技能的形成規(guī)律。
三、機體適應性規(guī)律。
3、貫徹的基本要求：一、教學內(nèi)容應由易到難、全面系統(tǒng)。
二、全面系統(tǒng)與重點突出的合理安排運動負荷的原則。
2、主要依據(jù)：一、增強學生體質(zhì)的需要。
二、條件反射建立的理論。
三、人體生理活動興奮、抑制的規(guī)律。
3、貫徹的基本要求。
一、編寫教案要明確負荷量的強度。
二、合理安排每節(jié)課的運動負荷。
三、運動負荷列入評估指標。
鞏固提高原則。
1、概念。
2、主要依據(jù)：一、遺忘規(guī)律和條件反射建立與消退的理論。
二、用進廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）。
鞏固提高原則。
貫徹的基本要求：1、組織學生反復練習。
2、組織課余體育鍛煉。
3、通過競賽、考核等形式鞏固提高教師指導方法：1、語言法。
2、直觀法。
3、完整法和分解法。
4、預防和糾正錯誤動作法。
講解的基本要求。
1、講解要有明確的目的。
2、講解要正確。
3、講解要簡明、易懂。
4、講解要有啟發(fā)性。
5、講解要注意時機和效果。
小學體育教學課件篇十八
教學目標：
1、了解跳遠比賽的知識和規(guī)則，知道并掌握跳遠的動作技術環(huán)節(jié)。
2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學習空中動作，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、培養(yǎng)學生的集體主義精神和榮譽感。
場地器材：1、準備好四個跳箱蓋。
2、準備好標志旗、鐵鍬、皮筋等。
一、問題導入。
1、課堂常規(guī)。
3、教師在學生回答的基礎上總結(jié)，強化學生對所學知識的理解，最后引出空中動作的作用：一是為了維持身體的平衡，二是為落地做積極的準備。
二、熱身活動。
1、弓箭步走8---10步，2—3組。組織：小組進行練習。
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。
4、進行自己設計的一些柔韌性練習。
三、蹲距式跳遠。
1、教師運用掛圖來描述蹲距式跳遠空中動作的正確方法：起跳以后，保持擺動腿屈膝前提，起跳腿滯后的.騰空步姿勢，隨即起跳腿迅速前擺與擺動腿并攏，并且雙腿屈膝靠攏胸部，這就是蹲距姿勢?？炻涞貢r，兩小腿積極前伸，兩臂后擺。落地時以兩腳跟先接觸沙面，兩腿屈膝緩沖，同時上體前傾，兩臂由后向前擺動，最后穩(wěn)定的蹲在沙坑里。
2、教師介紹練習方法：為了增加騰空時間，方便大家體驗動作，可自選下列方法進行練習。
1)從跳箱蓋上起跳，提高騰空的高度。
2)在起跳線前設置高度適宜的皮筋。
3)降低練習難度，不考慮騰空步，只完成蹲距動作即可。
3、學生分組進行練習。
4、教師進行巡回指導，糾正。
5、進行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯誤。
6、進行小組展示。
教學重點：起跳腿快速前擺與擺動腿并攏，在空中做出蹲距動作。
四、游戲《運球接力》。
游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的兩隊，用乒乓球拍進行端起球的接力。
規(guī)則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過起跑線進行交接球。
2、中途如果球從球拍上掉下來，要從掉下來的地方拾起繼續(xù)進行。
組織：分成兩組進行教法：
1、教師講解規(guī)則。
2、學生進行練習。
五、放松身心。
1、學生閉住眼睛，教師放音樂進行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
3、互相提問：跳遠的一些比賽常識。組織：成圓形隊進行。
教法：
1、教師講解練習方法。
2、師生共同進行放松。
要求：積極放松。
小學體育教學課件篇十九
一、指導思想：
本課本著“健康第一”，以“學生發(fā)展為中心，重視情感體驗”為目的的指導思想。結(jié)合高中生心理及生理變化的特點，利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促使學生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。培養(yǎng)學生的自主學習和相互合作能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的情感意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗的欲望，為終身體育打下良好基礎。
二、教學目標：
1、認知目標：通過學習，了解加速跑的基礎知識，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。
2、技能目標：掌握加速跑的基本技能和方法，提高學生加速跑的技術水平。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生的合作意識和合作能力。
三、教學的重點、難點。
教學重點：發(fā)展學生加速跑能力。
教學難點：腿、臂蹬擺的協(xié)調(diào)配合。
四、設計思路：
本課以加速跑為主教材，以游戲性質(zhì)的比賽為輔助教材。在教學過程中始終以“提高學生的學習興趣”為主線，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生大膽想象，主動體驗。讓學生在自主學習的過程中學會合作交流，培養(yǎng)學生勇于探究、樂于助人的'良好品質(zhì)。通過教師及時的鼓勵和引導，充分調(diào)動學生的學習興趣，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主題式教學法。在課前教師與學生相互交流中，充分調(diào)動了學生上課的積極性，把學生良好的情緒帶到體育課中，為上好體育課打下良好的基礎。
(一)、導入課堂：
教師用簡練的語言交代課的任務、內(nèi)容和要求，讓學生明確本課學習內(nèi)容。
(二)、熱身激趣：
通過各種形式的慢跑，調(diào)動學生的活動情趣;通過徒手操的練習，達到熱身的目的，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。“躲球游戲”比賽，激發(fā)學生對加速跑的興趣，讓學生在活動中加強合作與交流，建立良好人際關系。
(三)、學習本領：
通過自主學習、自主練習、合作練習以及教師的精講點撥，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方式。學生在樂中求學、在學中取樂，促進學生間的合作與交流，建立良好人際關系，增進學生友誼，讓學生從中體驗體育活動的樂趣，真正成為課堂的主人。
(四)、合作、探究、技能提高：
通過做幾個集體游戲，使學生懂得團結(jié)就是力量。學生與他人合作探究，共同完成任務，共同體驗成功樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
(五)、恢復及身心調(diào)整：
通過放松操，簡單的按摩以及呼吸調(diào)整，讓學生身心得到有效的放松，生理心理恢復到正常狀態(tài)。
小學體育教學課件篇二十
教學內(nèi)容：
1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)。
2.迎面接力跑`。
1、學會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑能力。
一、準備部分：(8’)。
1.開課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)。
二、基本部分：(28’)。
1.向后轉(zhuǎn)(齊步)。
(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學生集體練習。
(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑。
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?BR> (2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：1.傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容;。
4.下課。
小學體育教學課件篇一
1.運動技能：通過情景教學法使學生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學生能夠正確地完成滾翻動作，其他學生能較準確完成動作。
2.能力目標：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進行動作模仿，能說出自己的身體感受，增強身體的調(diào)控能力。掌握基本的自我保護的技能。
3.情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。
評價設計。
1.正確掌握基本動作，能說出自己練習時的身體感受。測試目標1。
2.初步具有控制身體各部位依次滾動的能力，積極參與創(chuàng)想練習。測試目標2。
3.同伴之間互相幫助，體現(xiàn)出良好的同伴關系。測試目標3。
教學過程。
一、準備部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)。
2.創(chuàng)設情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學生進行誘導，練習《模仿操》。
二、基本部分。
1.在滾翻教學中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學生利用小墊子進行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動、跨越、爬行等）。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。
2.教師做完整動作示范，講解動作要領。講解保護與幫助方法學生學習基本動作。
3.學生學習“前滾翻”。練習中及時幫助學生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地無力等），兩人一組練習，相互保護與幫助。在兩人練習中培養(yǎng)學生互相幫助，相互評價的能力，能說出自己的.身體感受。
4.學生練習時，教師及時選出正確動作的學生，進行展示并評價.
5.集體展示動作，教師觀察學生掌握情況。是否達到預設目標。
三、拓展部分。
1.教師講解游戲《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導學生進行游戲。
2.學生分小組進行比賽。體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)。
四、放松小結(jié)。
最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進行放松練習。學生收放器械.
場地器材：兩塊籃球場地，四列橫隊八字排列。小墊子41塊、錄音機一臺。
備注：動作要領“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動成蹲立，完成起立高舉手”。保護與幫助“保護者單膝跪立于練習者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時再扶腰，幫助恢復成蹲撐。
小學體育教學課件篇二
一、教學目標：
1·講明課堂紀律和注意事項。
2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3·教授簡單的足球知識。
二、教學難點、重點：
1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2·講解傳球的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3·使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。
三、教學設施：
1·至少每人使用1個足球。
2·學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。
3·足球場地必須干凈、平整、松軟。
四、教學方法：
1·個人結(jié)合球訓練，主要是控球。
2·分小組傳接球訓練。
3·教師口授足球知識。
4·師生及學生之間討論。
五、教學過程;。
第一課時。
1·師生初次見面，互相介紹問候。
4·本堂課主要教學內(nèi)容為：
（1）了解學生的足球基礎。
（2）示范正確的控球、傳球。
第二課時。
1·練習上一課時的教學內(nèi)容，使學生基本掌握控球、傳球基本動作。
2.進行身體協(xié)調(diào)性練習。
六、課后作業(yè)；
1·復習本節(jié)課所學內(nèi)容。
2·通過報刊、網(wǎng)絡等了解足球球星和球隊知識。
一、教學目標：
1·繼續(xù)加強學生球感訓練。
2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術。
小學體育教學課件篇三
一、指導思想。
足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出學生之間的配合意識和團結(jié)協(xié)作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質(zhì)豐富學校文化生活，發(fā)展體育特長，調(diào)節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。
二、教學目標。
1、通過對足球技能的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、在運動實踐中體會足球的配合意識。3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。
三、訓練時間。
周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30。
周日下午2：00-4：00。
四、訓練地點。
五、訓練基本任務、內(nèi)容、要求及手段。
(一)提高隊員的訓練、比賽作風。
訓練方面：
1、嚴格組織紀律性。
2、嚴格的訓練質(zhì)量。
比賽作風方面：
1、養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、進一步加強勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)提高隊員全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。
1、學習掌握跑的正確技術。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。
(三)全面提高隊員的基本技術(重點是傳、接球技術)，逐步發(fā)展隊員個人技術特長。
1、提高活動中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術。
3、提高技術運用的合理性。
4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。
(四)提高隊員的戰(zhàn)術能力(重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術)。
1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。
2、提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1、3對2能力。
3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓練手段。
1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。
2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續(xù)傳射練習，各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習。
3、戰(zhàn)術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，5對5攻守練習和練習比賽。
小學體育教學課件篇四
教學內(nèi)容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;。
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛，不怕困難的精神。
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。
教學重點：單腳起跳，雙腳落地。
教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
教學方法：故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程：
一、思想動員。
(一)集隊、報告人數(shù);。
(二)師生問好;。
(三)宣布課內(nèi)容、目標。
目標：1、集合快、靜、齊;2、注意力集中、精神飽滿;。
教法：1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題;。
2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。
組織：四列橫隊。
學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù);2、師生相互問好;。
3、學生在老師語言引導下進入角色;4、認真聽老師宣布課內(nèi)容及目標。
時間：3分鐘。
二、隊列練習：
(一)立正、稍息、看齊;。
(二)原地踏步——立定。
目標：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。
教法：1、教師提示動作要領。
2、口令指揮學生練習。
3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。
4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：2分鐘。
三、出發(fā)。
(一)慢跑去“公園”。
目標：1、身體進入準備狀態(tài)。2、情緒進入興奮狀態(tài)。
教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：3分鐘。
四、到達公園。
(一)參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行;2、鴨行;3、雞行;4、鶴行;5、蛙行;。
6、袋鼠跳;7、雁飛。
目標：1、提高身體各部分的活動能力;。
2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。
教法：1、教師依次出示動物頭像;。
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。
組織：圓內(nèi)散點。
學法：1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。
2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：6分鐘。
(二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領”活動。
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地;。
2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;。
3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;。
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
目標：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;。
2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。
教法：
1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領”引入;。
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;。
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;。
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;。
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;。
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;。
8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花;。
9、歸納小結(jié)。
組織：圓上散點。
學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;。
2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;。
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;。
4、自己體會動作;。
5、兩人一組互幫互學、互檢互評;。
6、示范正、誤動作，對比分析;。
8、相互鼓勵。
時間：16分鐘。
(三)、活動性游戲：
1、狼追羊;2、摸尾巴;3、推掌;4、織布機;5、打手背。
方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣?圓內(nèi))兩人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲?！袄恰眮砹思纯炫埽^“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。
目標：1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;。
2、增強參與群體活動的樂趣;。
3、培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神;。
教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;。
2、教師啟發(fā)引導學生進入角色;。
3、師生共同游戲;。
4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”;。
5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的良好品質(zhì);。
6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，獎勵紅花，鼓勵進取。
組織：圓內(nèi)散點。
學法：1、認真聽講解，注意觀察;。
2、與教師共同游戲;。
3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲;。
4、相互間團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助。
時間：6分鐘。
(五)聯(lián)歡活動。
1、“幸福拍手舞”(配樂);。
2、小結(jié)課情況;。
3、按常規(guī)下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：1、教師提示動作要領;。
2、領學生隨音樂起舞;。
3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;。
4、布置收整器材;5、按堂規(guī)下課。
組織：四列橫隊。
學法：1、認真聽教師講解動作要領;。
2、跟教師隨音樂起舞;。
3、注意聽教師小結(jié)本課情況;。
4、師生互道再見;。
5、協(xié)助教師收整器材。
時間：5分鐘。
小學體育教學課件篇五
學習目標：向同伴展示自己學會的技能。
學習內(nèi)容：足球。
重點難點：腳和球的相應位置對控球好壞的影響。
學習步驟：
自主的準備活動。
教師活動：1、教師提出學生自主準備活動的要求。
2、組織尋找自己的伙伴。
3、進行準備活動。
學生活動：1、尋找伙伴。
2、自主的進行準備活動。
組織：
合作探究、掌握技能。
教師活動：
1、教師提出進行足球練習的要求。
2、組織女生尋找一個男生做自己的師傅。
3、講解足弓推球的方法。
4、組織在男生的幫助下進行練習。
5、進行巡回的指導。
6、組織男生把自己會的足球技巧教給女同學。
7、組織練習內(nèi)腳背的大力開球。
學生活動：
1、尋找自己喜歡的師傅。
2、和師傅一起進行足弓推球的練習。
3、細心的學會自己師傅教授的技巧。
4、練習練習內(nèi)腳背的大力開球。
組織：
場地^器木才。
課后小結(jié)：
本課通過男女生的在一起結(jié)成師徒關系，讓相對與女同學足球水平高的男同學和女同學一起練習。極大的激發(fā)了男同學的練習積極性。同時為了不服輸，女同學在與自己水平相差不多的男同學面前也積極的練習。收到了預期的效果。
小學體育教學課件篇六
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大初中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
（一）開始部分。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
（二）準備部分。
1、繞操場慢跑。
學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）基本部分。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2．給學生做正確示范動作。
3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
二、教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2．教師示范。
3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
三、教學比賽。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分。
1、配樂伸展放松操。
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊；2、足球20只，，錄音機1臺。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
小學體育教學課件篇七
堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。
二、學情分析。
五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。
三、教學目標。
1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。
2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的`運球水平。
3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。
四、教材分析。
籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投。
等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。
五、教學重點和難點。
1．重點：手腕控球。
2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。
六、教法與學法。
本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。
本課學法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學習運球，降低難度。
七、本課教學構思：
1．引起興趣：通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。
2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。
3．發(fā)展運動水平：通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。
4．身心恢復：通過“有口難言”等游戲達到身心放松的效果。
5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。
八、教學特色。
（1）利用音樂節(jié)奏練習運球，提高學生興趣。
（2）隊型變化多樣合理。
（3）培養(yǎng)終身體育意識。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。器材：籃球40個，錄音機1臺。
練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。
小學體育教學課件篇八
二、教學重點、難點：
1·重點：內(nèi)外腳背控球技術。
2·難點：控球的腳型和接觸部位。
三、教學設施：
1·足球每人1個，足球訓練碟。
2·平整、潔凈的足球場地。
四、教學方法：
1·教師講解控球技術。
2·根據(jù)教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練。
3·通過觀察，教師指導學生控球技術的動作，指出錯誤，做出正確示范。
五、教學過程：
第一課時。
1·準備活動：
（1）全班同學慢跑一周。
2·教學活動：
（2）學生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術。
（3）師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改進學生技術。
第二課時。
1·強化控球練習，每人運球操場一圈。
2·繼續(xù)練習腳內(nèi)側(cè)傳球。
3·足球知識教學：講解足球比賽場地規(guī)則等。
4·放松活動：體育委員帶領全班做放松活動。
六、課后作業(yè)：
課下學生自主訓練內(nèi)外腳背控球技術。
小學體育教學課件篇九
1、內(nèi)腳背射門。
踢任意球常用的腳法。射門時,踢球隊員用腳兜住球的側(cè)下部,用力將球踢出,球在空中畫出一道弧線,活像香蕉的形狀,故又稱香蕉球。
2、外腳背射門。
射門時,球員用腳的外側(cè)用力踢球的側(cè)底部,射出的球會帶有很強的弧線,守門員對這種球很難判別,但這種射門有個喪命缺點,即是球員很難精確操控球的方向,因而射門成功率不是很高。3腳弓射門最常見的射門方法,也最簡單掌握精確度。射門時,踢球隊員用腳弓推球的中下部即可。通常球員在射門掌握比較大或面臨空門時,大多選用這種射門方法,但這種射門射出的球力氣有限,若是視點不行刁,則很簡單被守門員撲到。
4、正腳背射門。
射門時,踢球的正中。正腳背射門力氣大、精確性高,運用最廣,是射門腳法的根底腳法。如射正面、斜側(cè)、轉(zhuǎn)身等地滾球;又如橫掃、擺、彈、抽、倒勾等射騰空球。
5、腳尖射門。
俗稱“捅射”,射門時用腳尖剎那間一捅,沒有擺腿的動作。腳尖射門疾速、俄然,在門前搶奪劇烈時,用腳尖“捅球”射門能出其不意。但有時精確性差。不規(guī)則射門這兒不做介紹,別的頭球竅門我會單開一篇具體解說。
足球射門的標準步驟。
1、助跑。
是指運動員在踢球前的幾步跑動。它的作用是使身體獲得一定的前移速度并能調(diào)整人與球的位置、關系,以利于支持腳處于正確的位置和增加擊球力量。助跑最后一步,步幅應適當加大。為增大踢球的擺幅、制動身體前沖和提高踢球的準確性創(chuàng)造了有利條件。助跑分直線和斜線兩種,助跑方向和出球方向相同的稱直線助跑;助跑方向和出球方向成交叉的稱斜線助跑。
2、支撐。
是指在踢球過程中支持腳的力量、踏地方法、足尖方向和維持身體平衡的動作。它的作用主要是移動身體重心,維持身體平衡,使踢球腿得以協(xié)調(diào)發(fā)力。
3、擺腿。
是指踢球腿的動作而言。擊球力量的大小是由多方向因素所決定,但主要是取決于踢球腿的擺動。踢球腿的擺動方法有兩種:一種是在跨步支撐的同時,大腿后引,小腿后屈前擺時以髖關節(jié)作軸,大腿帶動小腿的擺動擊球;一種是在跨步支撐時積極送髖;大腿前頂,小腿后屈,以膝關節(jié)作軸快速前擺小腿擊球。
4、擊球。
是踢球動作的核心。助跑、支撐和擺腿等動作的完成都是為了保證準確的擊球。它包括擊球時間、擊球點和在擊球剎那的動作表現(xiàn)。
5、隨前動作。
踢球的隨前動作,是要求腳與球接觸時踢球腿仍以觸球時的同樣擺動速度繼續(xù)前擺和送髖。
足球射門的要領。
1、正腳背射門。
起跑點,皮球和目標應成一直線,膝向目標輕松助跑,立足腳站在皮球側(cè)近,自然向后提起小腿,眼望皮球頂部,鎖緊腳眼揮動小腿抽向皮球中央點,擊球后身體勢追前完成整個射門動作。
2、腳外側(cè)彎射。
斜線碎步跑向皮球,當立足腳站在皮球側(cè)近的時候,提腿扭擺身體鎖緊腳眼,利用腳外側(cè)抽擊皮球偏外三分一處,射球后順勢收膝完成射門動作。
3、腳內(nèi)側(cè)彎射。
斜線跑向皮球,立足腳站在皮球側(cè)近,提腿鎖緊腳眼,利用腳內(nèi)側(cè)抽擊皮球偏外三分一處,擊球過程順勢扭動身體,射球自然彎出。
4、腳內(nèi)側(cè)撞射。
輕松跑向皮球,射球前平衡身體,膝向皮球順勢提腿,當立足腳站在皮球側(cè)的時候,輕扭身體膝轉(zhuǎn)向外,鎖緊腳眼撞擊皮球中央將球射出。
小學體育教學課件篇十
一、教材內(nèi)容：
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
(二)準備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)。
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2.給學生做正確示范動作。
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
四、教學比賽。
組織：分成兩對進行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)。
1、配樂伸展放松操(3’)。
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材(2’)。
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
十、教學特色：教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
小學體育教學課件篇十一
1.認知目標：使學生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標：使學生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項。
1、上體育課時，學生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學生必須遵守課堂紀律，聽從教師的指導，學會正確的運動技術，掌握自我保護的要領，不準離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學練習內(nèi)容，在規(guī)定的時間和區(qū)域內(nèi)進行練習和活動。嚴禁學生在課堂上打鬧，禁止學生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設施，不做有危險的動作。
5、學生進行體育活動前，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習時，學生要嚴格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習。嚴禁相互對擲練習。無器材的學生應遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學生受傷或感到身體不適應立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風格，嚴禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴格按照學校的相關規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應積極整理、放松。教學小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，同學們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學的安全，避免意外發(fā)生。
小學體育教學課件篇十二
教學目標：
1.認知目標：使學生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標：使學生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。
教學重點：
教學內(nèi)容：
1、上體育課時，學生著裝要適宜運動，要求穿運動衣、運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進行運動前必須充分做好準備活動，以免在運動過程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學生必須遵守課堂紀律，聽從教師的指導，學會正確的運動技術，掌握自我保護的要領，不準離開教師自行開展有危險的活動。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學練習內(nèi)容，在規(guī)定的'時間和區(qū)域內(nèi)進行練習和活動。嚴禁學生在課堂上打鬧，禁止學生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進行活動而造成自傷或他傷者，后果自負。
4、不到有危險的場地去活動，不用有危險的器材設施，不做有危險的動作。
5、學生進行體育活動前，需認真檢查體育設備，對已損壞或不符合要求的設備嚴禁使用，同時報體育老師。
6、在進行投擲項目練習時，學生要嚴格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號進行練習。嚴禁相互對擲練習。無器材的學生應遠離投擲區(qū)，揀拾器材時，應持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運動時，要主動報告老師，同時不得參與跳遠、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動。
8、在進行體育活動過程中或中途休息期間，如有學生受傷或感到身體不適應立即停止運動并馬上報告老師。
9、全體同學都要發(fā)揚相互尊重、互助友愛、相互包容的風格，嚴禁打架斗毆的事情發(fā)生。如果違反將嚴格按照學校的相關規(guī)定進行處理。
10、講究運動衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。上課前后一小時不飲食，不大量喝水;運動前做好準備活動，運動后做好放松活動。劇烈運動后，不要立即坐下休息，應積極整理、放松。教學小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，同學們一定要在體育課活動中注意自己的行為，確保自己和其他同學的安全，避免意外發(fā)生。
小學體育教學課件篇十三
作為一名科學課的教師，應該時刻把自己放在學生的角度，接下來要給大家分享的是小學科學教學敘事課件，歡迎大家的借鑒閱讀！
現(xiàn)代教育技術應用于科學學科的教學，有聲、有色、形象直觀，能引起學生探究的興趣，增進教學的效果，促進學生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。
1、教師角色、觀念的改變。
現(xiàn)代教育技術引入科學教育，可以加強學生的感知過程，促進認知的深化，加深理解和提高應用能力。但是，它在給科學教育帶來契機的同時，也對科學教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應這種要求，就必須更新教育觀念，要認真研究新世紀人才的素質(zhì)要求，及時對每個學生進行成才設計?，F(xiàn)代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”。這里強調(diào)的是“學習過程”而不是“教學過程”，從而真正確立了學生學習的主體地位。學生將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體，學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應更努力地尋求獲得知識的方法。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式，以期使每個學生都成為成功的學習者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學生的朋友。而現(xiàn)代教育技術正為增強師生互動、突出學生主體提供了條件。
2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現(xiàn)代教育技術的理論與操作技能。
現(xiàn)代教育技術引入課堂教學，使教師與學生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學習，努力掌握和運用教育技術的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學的。
心得體會。
互相推薦和提供軟件資料多渠道收集或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。
3、媒體課件要適時適地適用妙用。
毫無疑問，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術來完成，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗，如果忽視學生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務。
總之，沖破傳統(tǒng)的教學方法，樹立新的教學理念，采用現(xiàn)代先進的教學手段，是現(xiàn)代科學教育的要求，也是現(xiàn)代教學發(fā)展的需求，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。
小學體育教學課件篇十四
一、開發(fā)背景：
從04年開始，我校就全面啟動了“走進經(jīng)典——營造書香校園“為主題的校本課題研究活動。讓孩子靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣；“讓經(jīng)典伴隨成長”，孩子們在經(jīng)典的浸潤下，提高審美情趣，充實精神營養(yǎng)，完善人格塑造，打造人生底色。經(jīng)過幾年的實踐，我們的校本課程一路走來，已經(jīng)有了一定的規(guī)模，同時也適當?shù)刈隽诵薷摹?BR> 現(xiàn)在我校六年級的校本課程主題是賞析名家名篇。我們設計了《讀名家名篇，品智慧人生》的校本閱讀活動課，旨在讓學生，走近著名作家，欣賞不同作家的寫作風格，在古今中外優(yōu)秀文學的熏陶感染下，幫助學生更好地領悟讀書的魅力，加深他們對眾多文學的熱愛；培養(yǎng)學生多方面的品質(zhì)和能力。同時強調(diào)從學生的學習興趣和認知水平出發(fā)，培養(yǎng)學生具有良好的文學素養(yǎng)，積極的情感態(tài)度觀，拓展視野，提高學生的大語文觀和文化素養(yǎng)。
二、課程設計。
（一）課程目標。
《讀名家名篇，品智慧人生》不僅僅是進行閱讀技能方面的訓練，更重要的是這些名家名作還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過引導學生多讀書，培育學生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮燥的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。
《讀名家名篇，品智慧人生》的校本課程，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇進行閱讀，鼓勵學生選擇自己喜歡的學習方法，自主地去學習、討論，探究自己所喜歡的人物、事件、景觀等，不僅培養(yǎng)學生良好的思想情愫，得到了經(jīng)典文化的熏陶，體會到文化神韻所給予的知識魅力，更重要的是使學生的個性得到了張揚，增強文化底蘊。真正做到“書香輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。讓學生在于智者和大師面對面的交流中，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。
（二）課程內(nèi)容框架。
六年級校本課程的內(nèi)容主要分為以下幾方面：
中國篇、法國篇、美國篇、英國篇、俄國（前蘇聯(lián)）篇、其他。
本課程實施目標：
1）建設校園讀書文化，促進師生讀書意識的形成，師生讀書蔚然成風。
2)借助美文朗誦，激發(fā)學習興趣，提高感知、認識、鑒賞美的能力。
3）激發(fā)閱讀興趣，加強誦讀指導，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)，加強適應能力和生存能力，塑造心靈。
4）學會明辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。
5）感悟人生，熱愛生活，提升人文素養(yǎng)。
為了使學生閱讀不走馬觀花、囫圇吞棗，定期組織發(fā)布會。會上，或介紹自己閱讀的名著，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，也可介紹相關資料和讀物。發(fā)布會也是學生之間相互推薦新書、好書的時機。
3寫讀后感。
讀后感應是孩子經(jīng)過心靈的體驗、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨創(chuàng)的精神產(chǎn)品。
撞，學生們有了標新立異的觀點，有了質(zhì)疑批判的膽量??。
4編制讀書手抄報。
定期組織學生編輯綜合類小報，由各閱讀小組組長組成班級編輯部，集中介紹閱讀周內(nèi)收集到的相關作家和作品的各種信息。
小學體育教學課件篇十五
1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3.體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4.訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識;準備與課文有關的多媒體資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關?談談從這些畫面中你感覺到了什么?
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
猝然(c)：突然;出乎意外。
晨曦(x)：晨光。曦，陽光(多指清晨的)。
畸(j)形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的.事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容。
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)。
六、作業(yè)。
結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關例證。
第二課時。
一、復習。
全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。
從以下九個方面贊頌體育：
1.體育是生命的動力。
2.體育能塑造美。
3.體育能體現(xiàn)正義。
4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5.體育能使人贏得榮譽。
6.體育能給人帶來樂趣。
7.體育能增強體質(zhì)。
二、理解課文內(nèi)容。
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力)。
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)。
(3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。)。
三、以讀代講，加深感悟(結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇)。
1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。(課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。)。
3.教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法。
1.文中運用了那些修辭手法?畫出相關語句，自己練習讀一讀。
2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)。
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
小學體育教學課件篇十六
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言，配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字，引導學生拼讀，聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養(yǎng)識字能力的好文章。
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學生采用拼讀、聽讀法識字，能用字組詞。
3、掌握新筆畫feb8、feb9，學習先中間后兩邊的.書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。
實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。
以粘貼圖片式出現(xiàn)。
一課時。
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進步最大的同學，小朋友們可要努力爭取呀!
2、(復習)在前面我們認識了許多復韻母好朋友，我們再來讀讀，好嗎?比比誰的聲音宏亮，發(fā)音準確。
(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)。
(一)語言描述，趣味導入：
(提出要求：仔細觀察圖畫，認真聽，看看圖上都畫了什么。)。
(二)讓畫“活”起來，帶動學生看圖說話。
1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生，用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。
2、讓學生來說說看到了什么?(不要求說全，但要講一句完整的話)。
3、教師小結(jié)。
(引語)老師根據(jù)這一情景，還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎?
(一)、(實物投影)師伴樂，邊活動畫面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。
(二)、(實物投影韻文《早操》)。
請學生自己來讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求：用手指著字認真聽，發(fā)音是否準確)。引導學生互相評議。
(四)、師生互換角色，老師讀，學生評。教師根據(jù)學生的有價值評議再讀韻文。
(五)、師小結(jié)。
(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點來認識，這八個字娃娃。
小學體育教學課件篇十七
教學目標：通過學習使學生了解上體育課應注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全。
面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)的目的。
重點：常規(guī)教育與安全教育。
大家好!祝賀你們順利的進入了七年級下期了，你們是否意識到你們成熟了，成為了一。
理想的翅膀；身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。
一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項。
1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。
2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或全休?BR> 3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。
5、愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習是要愛護使用器材，課后要認真清點歸還器材。
二、進行合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。
增強了學生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認識。
隊列隊形復習廣播操。
教學目標：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，
培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
隊列隊形學習正步走。
教學目標：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，
培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
2、通過廣播體操來培養(yǎng)學生的形體美。3、講解正步走的動作要領。
續(xù)練習，爭取在比賽中取得好成績。
隊列隊形練習。
教學目標：通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)。
學生的組織性、紀律性、集體動作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
為了參加比賽同學們的積極性比較高，都認真嚴格要求自己，動作質(zhì)量進一步提高。
隊列隊形復習廣播操。
教學目標：1、通過練習進一步培養(yǎng)學生的身體姿勢及提高各技術水平。
2、培養(yǎng)學生間互相團結(jié)，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。
的非常積極，達到了預期的目的，使正堂課的學習氣氛非常高，是做操質(zhì)量更進一步。
2、主體參與原則。
3、理論與實踐相結(jié)合原則。
4、統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則。
5、創(chuàng)新性原則。
一、分析材料（課程標準、工作計劃、教材）。
二、掌握學情（學生心理、興趣、技能掌握的程度）。
三、了解環(huán)境（場地器材等基本條件）。
四、確定目標（確定教學目標、內(nèi)容、組織、方法、手段等）教學總體目標設計的依據(jù)。
一、體育與健康課程標準三級目標體系（總目標、領域目標、水平目標）。
二、學生具體情況（經(jīng)濟、生活習慣、生理發(fā)育）。
三、教育條件（場地器材、地域特點）。
教學內(nèi)容設計。
內(nèi)容選擇的'依據(jù)：1、水平目標。
2、學生的身心發(fā)展特征。
3、學校的實際條件。
內(nèi)容選擇的方法：1、已有的內(nèi)容篩選。
2、已有的內(nèi)容改造。
3、生活實際中選取（傳統(tǒng)）。
體育課堂教學設計：課堂設計原則、課堂內(nèi)容方法、課堂步驟與方法。
教學計劃：教學計劃概念、學年教學計劃、學期教學計劃。教案編寫。
基本知識：1、概念。
2、分類：理論課教案、實踐課教案。
3、類型。
4、基礎結(jié)構。
一、編寫要求：簡明、清楚、扼要。
二、編寫的一般步驟與方法。
三、注意事項。
基本要素解讀。
1、教學內(nèi)容：指一節(jié)體育課教學的主要內(nèi)容、要求精煉、通常包括復習和新授。
2、體育課的目的與任務：指一節(jié)體育課要達到的目標、包括3個方面內(nèi)容（知識目標、能力目標、素質(zhì)目標）。
3、教學重點：指一節(jié)體育課的主要內(nèi)容。
4、教學組織：區(qū)分教學分組與分組教學（分組輪換與分組不輪換）。
5、動作要領：指身體練習的技術基礎。
6、要求：教師對學生提出的基本愿望和條件。
編寫教案的步驟。
1、確定課的任務、要求：正確、全面、具體。
2、合理安排課的內(nèi)容。
3、選擇合理的教學組織形式。
5、安排課的時間。
6、確定課的運動負荷。
注意事項。
1、上下關系。
2、左右對稱關系。
3、詳略關系。
運動技能形成的三個階段：1、初步掌握階段。
2、鞏固提高階段。
3、應用自如階段。
教學的基本原則。
1、全面發(fā)展的原則。
2、自覺積極性的原則。
3、直觀性原則。
4、循序漸進的原則。
5、合理安排運動負荷的原則。
6、從實際出發(fā)原則。
7、鞏固提高原則。
循序漸進原則。
1、是指體育教學由易到難、由已知到未知、運動負荷的安排應由小到大、不斷提高。
2、主要依據(jù)：一、認識事物的一般規(guī)律。
二、運動技能的形成規(guī)律。
三、機體適應性規(guī)律。
3、貫徹的基本要求：一、教學內(nèi)容應由易到難、全面系統(tǒng)。
二、全面系統(tǒng)與重點突出的合理安排運動負荷的原則。
2、主要依據(jù)：一、增強學生體質(zhì)的需要。
二、條件反射建立的理論。
三、人體生理活動興奮、抑制的規(guī)律。
3、貫徹的基本要求。
一、編寫教案要明確負荷量的強度。
二、合理安排每節(jié)課的運動負荷。
三、運動負荷列入評估指標。
鞏固提高原則。
1、概念。
2、主要依據(jù)：一、遺忘規(guī)律和條件反射建立與消退的理論。
二、用進廢退原理（生物器官用則退化、不用則逐漸退化）。
鞏固提高原則。
貫徹的基本要求：1、組織學生反復練習。
2、組織課余體育鍛煉。
3、通過競賽、考核等形式鞏固提高教師指導方法：1、語言法。
2、直觀法。
3、完整法和分解法。
4、預防和糾正錯誤動作法。
講解的基本要求。
1、講解要有明確的目的。
2、講解要正確。
3、講解要簡明、易懂。
4、講解要有啟發(fā)性。
5、講解要注意時機和效果。
小學體育教學課件篇十八
教學目標：
1、了解跳遠比賽的知識和規(guī)則，知道并掌握跳遠的動作技術環(huán)節(jié)。
2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學習空中動作，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、培養(yǎng)學生的集體主義精神和榮譽感。
場地器材：1、準備好四個跳箱蓋。
2、準備好標志旗、鐵鍬、皮筋等。
一、問題導入。
1、課堂常規(guī)。
3、教師在學生回答的基礎上總結(jié)，強化學生對所學知識的理解，最后引出空中動作的作用：一是為了維持身體的平衡，二是為落地做積極的準備。
二、熱身活動。
1、弓箭步走8---10步，2—3組。組織：小組進行練習。
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。
4、進行自己設計的一些柔韌性練習。
三、蹲距式跳遠。
1、教師運用掛圖來描述蹲距式跳遠空中動作的正確方法：起跳以后，保持擺動腿屈膝前提，起跳腿滯后的.騰空步姿勢，隨即起跳腿迅速前擺與擺動腿并攏，并且雙腿屈膝靠攏胸部，這就是蹲距姿勢?？炻涞貢r，兩小腿積極前伸，兩臂后擺。落地時以兩腳跟先接觸沙面，兩腿屈膝緩沖，同時上體前傾，兩臂由后向前擺動，最后穩(wěn)定的蹲在沙坑里。
2、教師介紹練習方法：為了增加騰空時間，方便大家體驗動作，可自選下列方法進行練習。
1)從跳箱蓋上起跳，提高騰空的高度。
2)在起跳線前設置高度適宜的皮筋。
3)降低練習難度，不考慮騰空步，只完成蹲距動作即可。
3、學生分組進行練習。
4、教師進行巡回指導，糾正。
5、進行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯誤。
6、進行小組展示。
教學重點：起跳腿快速前擺與擺動腿并攏，在空中做出蹲距動作。
四、游戲《運球接力》。
游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的兩隊，用乒乓球拍進行端起球的接力。
規(guī)則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過起跑線進行交接球。
2、中途如果球從球拍上掉下來，要從掉下來的地方拾起繼續(xù)進行。
組織：分成兩組進行教法：
1、教師講解規(guī)則。
2、學生進行練習。
五、放松身心。
1、學生閉住眼睛，教師放音樂進行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
3、互相提問：跳遠的一些比賽常識。組織：成圓形隊進行。
教法：
1、教師講解練習方法。
2、師生共同進行放松。
要求：積極放松。
小學體育教學課件篇十九
一、指導思想：
本課本著“健康第一”，以“學生發(fā)展為中心，重視情感體驗”為目的的指導思想。結(jié)合高中生心理及生理變化的特點，利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促使學生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。培養(yǎng)學生的自主學習和相互合作能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的情感意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗的欲望，為終身體育打下良好基礎。
二、教學目標：
1、認知目標：通過學習，了解加速跑的基礎知識，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。
2、技能目標：掌握加速跑的基本技能和方法，提高學生加速跑的技術水平。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生的合作意識和合作能力。
三、教學的重點、難點。
教學重點：發(fā)展學生加速跑能力。
教學難點：腿、臂蹬擺的協(xié)調(diào)配合。
四、設計思路：
本課以加速跑為主教材，以游戲性質(zhì)的比賽為輔助教材。在教學過程中始終以“提高學生的學習興趣”為主線，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生大膽想象，主動體驗。讓學生在自主學習的過程中學會合作交流，培養(yǎng)學生勇于探究、樂于助人的'良好品質(zhì)。通過教師及時的鼓勵和引導，充分調(diào)動學生的學習興趣，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主題式教學法。在課前教師與學生相互交流中，充分調(diào)動了學生上課的積極性，把學生良好的情緒帶到體育課中，為上好體育課打下良好的基礎。
(一)、導入課堂：
教師用簡練的語言交代課的任務、內(nèi)容和要求，讓學生明確本課學習內(nèi)容。
(二)、熱身激趣：
通過各種形式的慢跑，調(diào)動學生的活動情趣;通過徒手操的練習，達到熱身的目的，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。“躲球游戲”比賽，激發(fā)學生對加速跑的興趣，讓學生在活動中加強合作與交流，建立良好人際關系。
(三)、學習本領：
通過自主學習、自主練習、合作練習以及教師的精講點撥，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學方式。學生在樂中求學、在學中取樂，促進學生間的合作與交流，建立良好人際關系，增進學生友誼，讓學生從中體驗體育活動的樂趣，真正成為課堂的主人。
(四)、合作、探究、技能提高：
通過做幾個集體游戲，使學生懂得團結(jié)就是力量。學生與他人合作探究，共同完成任務，共同體驗成功樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
(五)、恢復及身心調(diào)整：
通過放松操，簡單的按摩以及呼吸調(diào)整，讓學生身心得到有效的放松，生理心理恢復到正常狀態(tài)。
小學體育教學課件篇二十
教學內(nèi)容：
1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)。
2.迎面接力跑`。
1、學會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學生遵守組織紀律和集體行動的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑能力。
一、準備部分：(8’)。
1.開課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)。
二、基本部分：(28’)。
1.向后轉(zhuǎn)(齊步)。
(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學生集體練習。
(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑。
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?BR> (2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：1.傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容;。
4.下課。