2023年小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃大全(13篇)

字號:

    一個有效的計劃可以讓我們在時間有限的情況下,做更多的事情。制定計劃時,要根據(jù)實際情況進行合理的時間預(yù)估,避免給自己過多的壓力和自我要求。這些范文可以幫助我們了解到計劃的重要性和制定計劃的方法。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一
    活動目標:
    1、體會擁抱的感覺。
    2、知道擁抱是表達情感的方式。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
    活動準備:
    故事:想要抱抱的小刺猬。
    活動過程:
    一、玩“給我抱抱”的點名游戲。
    1、進行“給我抱抱”的點名游戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強)。
    2、師生互相擁抱后,坐下來。
    請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運用身體的哪些部位。
    二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》。
    結(jié)束后和幼兒討論。
    1、提問:
    ――為什么沒有人抱小刺猬呢?
    ――如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?
    ――小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?
    2、看圖書。
    提問:
    ――結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)。
    ――最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?
    (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)。
    三、經(jīng)驗遷移。
    提問:
    ――我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什么動作呢?
    (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)。
    ――我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個幼兒一起做親近的動作。)。
    ――現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達你的喜歡吧。
    活動反思:
    抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二
    活動目標:
    1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。
    2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。
    3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
    活動準備:
    1、故事圖片。
    2、小紅花。
    活動過程:
    一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感。
    師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)。
    二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的.小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
    2、教師提問幫助幼兒理解故事。
    三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺。
    1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱。
    2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?
    你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
    四、韻律活動:抱一抱。
    教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲。
    如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
    活動反思:
    在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三
    日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的`衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子,自覺能力差,好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小,幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此,根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展,所以在上課的時候老師要因材施教,使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進步。
    健康和社會每周一節(jié)課,我將以課本內(nèi)容為主,與我們孩子平常生活相聯(lián)系,老師引導(dǎo)幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源,具體問題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標,以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。
    充分利用本學(xué)校條件和資源,將以課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合,通過感知體驗,觀察學(xué)習(xí),實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會,學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四
    新的學(xué)期已經(jīng)開始了,小班如何制定。
    一、班況分析:
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    二、教育目標。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教育內(nèi)容。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    四、教育方法形式和手段。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    周次。
    1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢摺?BR>    2、我的標記朋友12、我學(xué)小貓來釣魚。
    3、媽媽快放手13、我的小伙伴。
    4、快樂小×班14、寶寶有雙能干的手。
    5、
    自我介紹。
    15、老師愛我我愛他。
    6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你。
    7、看哥哥姐姐上課17、快快樂樂過新年。
    8、運水果18、生日快樂。
    9、水果大家嘗。
    10、我會打招呼。
    一、班況分析:
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、班級工作總目標:
    認真學(xué)習(xí)新《綱要》,領(lǐng)會綱要精神,抓好新生入園的各項教育,培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強目標意識,引導(dǎo)幼兒活潑,愉快地在幼兒園生活,逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,幼兒園與社會教育的一致性,切實做好為家長服務(wù)工作,共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
    三、五大領(lǐng)域教育目標:
    (一)健康:
    1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
    2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
    4、了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
    5、在老師的幫助鼓勵下克服困難,愿意參加體育活動。
    6、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
    7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
    8、在集體活動中,情緒安定愉快,不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
    (二)語言:
    1、能聽懂普通話,并學(xué)說普通話。
    2、學(xué)會安靜的聽同伴說話,不隨便插嘴。
    共
    2
    頁,當前第。
    1
    頁
    1
    2
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日?;顒又?,引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日?;顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    第十四周:我們居住的地方(社會)。
    第十五周:家鄉(xiāng)的'特產(chǎn)(社會)。
    第十六周:過節(jié)嘍(社會)。
    第十七周:有趣的符號(社會)。
    第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)。
    第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:
    (1)生活性;
    (2)開放性;
    (3)活動性。
    教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
    教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
    《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    教育的針對性,突破性。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    周次。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八
    2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
    【活動準備】故事掛畫。
    【活動過程】。
    一、引入。
    小朋友們,今天,咱們苗苗二班來了一個動物小客人,你們看,他是誰啊?
    今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨的小熊》。
    二、故事講述。
    1、講述至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”。
    小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?
    小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?
    2、小熊那么漂亮,為什么沒有小伙伴呢?
    講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
    小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的呢?
    那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情呢?
    3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
    小熊臉上笑瞇瞇的,小動物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?
    那,現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說:小熊,我們愿意和你做朋友。
    【活動反思】。
    總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問題。
    1、準備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負擔(dān)。
    2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
    3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。
    4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應(yīng)不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
    指導(dǎo)老師的評價中指出。
    1、這節(jié)課的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時間過短,這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),例如評價、總結(jié)。
    2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。
    3、注意提問的規(guī)范性,問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,參與度不夠高。一個問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對小朋友們的回答有所評價。
    4、當小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個需要長期的改正。
    5、每個問題回答后要做適當?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來也該做適當?shù)男〗Y(jié)。
    附故事:孤獨的小熊。
    小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。
    媽媽問他:“小熊,你為什么不笑呀?”
    小熊說:“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對我笑,我才不去對別人笑呢?!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。
    小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
    小熊去找小猴,一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。
    小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。
    小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰也不跟我玩呀?”
    大河馬說:“你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?!?BR>    小熊說:“可是,我從來沒笑過,不知道怎樣笑?!?BR>    大河馬說:“你心里想著笑,就會笑,不信,你照著鏡子瞧瞧。”
    小熊心里想:“只要笑一笑,就會有朋友和我玩了?!毙⌒芤贿呄?,一邊對著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開,他笑起來了。
    哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看,心里一樂,“哈哈哈”地笑了起來。
    大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。
    動物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈——”大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九
    一、班況分析:
    小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
    二、教育目標。
    1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
    2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
    3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,學(xué)會有禮貌與同伴交往。
    4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教育內(nèi)容。
    1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識,使幼兒有安全感,并喜歡幼兒園。
    2、關(guān)注同伴交往,使幼兒掌握初步的交往技能。
    3、形成良好的活動習(xí)慣。
    4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
    四、教育方法形式和手段。
    小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法,角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
    小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
    在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
    五、教學(xué)進度安排。
    周次。
    1、我上幼兒園11、我?guī)屯婢摺?BR>    2、我的標記朋友12、我學(xué)小貓來釣魚。
    3、媽媽快放手13、我的小伙伴。
    4、快樂小×班14、寶寶有雙能干的手。
    5、
    自我介紹。
    15、老師愛我我愛他。
    6、幼兒園里走一走16、玩具圖書我愛你。
    7、看哥哥姐姐上課17、快快樂樂過新年。
    8、運水果18、生日快樂。
    9、水果大家嘗。
    10、我會打招呼。
    一、班況分析。
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    二、教學(xué)目標:
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日?;顒又?,引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日?;顒又叙B(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    四、具體進度安排表:
    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十
    1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
    2、了解家庭成員在家中的活動。
    3、能夠用語言等各種方式表達自己的情感。
    活動重點:喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
    活動難點:能夠合作游戲,用語言表達。
    活動準備:娃娃家以及玩具。
    活動過程。
    一、娃娃家里有什么。
    1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;
    2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;
    二、娃娃家里做什么。
    1、娃娃家里都有誰?引導(dǎo)幼兒分配角色;
    2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;
    3、知道自己是誰?做什么事情?
    4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;
    5、引導(dǎo)幼兒模仿:做飯、看報、哄娃娃、看電視等;
    三、娃娃家里來客人了。
    1、引導(dǎo)幼兒開門,有禮貌的請客人進屋;
    2、請客人坐下后,招待客人;
    3、有禮貌的對話;
    4、再見,送客人,請客人下次再來;
    四、娃娃家游戲結(jié)束了。
    1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料;
    2、干干凈凈的娃娃家;
    活動延伸:
    1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;
    2、幼兒在日常生活中進行應(yīng)用;
    活動反思:
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十一
    活動目標:
    1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。
    2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
    活動準備:
    1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片,并制作成ppt。
    2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。
    3、《圣誕節(jié)的由來》的ppt。
    活動過程:
    1、播放媒體課件,了解圣誕老人的傳說。
    (1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?
    (穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……)。
    (2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
    (他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)。
    (3)人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?
    (每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹,上面懸掛許多圣誕禮物,這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)。
    2、播放媒體課件,了解圣誕樹的傳說。
    (1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?
    (2)圣誕樹用什么做的?
    (通常是用冬青樹做的。)。
    (3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?
    (有些人會掛特殊的長襪,里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)。
    3、了解圣誕節(jié)的食物。
    (1)圣誕節(jié)人們準備什么食物啊?
    (圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準備的,還有烤鴨。)。
    4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。
    (1)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進行打擊樂的配器。
    5、教師小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十二
    【教學(xué)目標】。
    1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
    2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
    3、體驗謙讓所帶來的快樂。
    【教學(xué)重點】。
    幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
    【教學(xué)難點】。
    養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
    【教學(xué)準備】。
    知識準備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
    物質(zhì)準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
    【教學(xué)過程】。
    一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
    二、基本部分。
    (一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
    (二)聽故事孔融讓梨。
    提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
    師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
    提問:
    1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
    2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
    提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
    (三)聽兒歌《讓座》。
    三、結(jié)束部分。
    小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護兄弟姐妹。
    今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
    附故事:《孔融讓梨》。
    古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
    孔融回答說:“我年紀小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
    父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
    孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
    你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子?!?BR>    孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
    小班社會領(lǐng)域教學(xué)計劃篇十三
    我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
    二、教學(xué)目標:
    1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。
    2、在日常活動中,引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。
    3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
    6、在日?;顒雍陀螒蛑校龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR>    四、具體進度安排表:
    第二周:長大一歲祝賀會(社會)。
    第三周:夸媽媽(社會)。
    第四周:微笑(社會)“開心帽”和“生氣包”(社會)。
    第五周:我的開心法寶(社會)。
    第六周:警察叔叔你真棒(社會)。
    第七周:春天的田野(社會)。
    第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。
    第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。
    第十周:家庭小記者(社會)。
    第十一周:我居住的村莊(社會)。
    第十二周:美麗的公園(綜合)。
    第十三周:鳥類大罷工(社會)。
    第十四周:我們居住的地方(社會)。
    第十五周:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)。
    第十六周:過節(jié)嘍(社會)。
    第十七周:有趣的符號(社會)。
    第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)。
    第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。