心得體會能夠幫助我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。寫心得體會需要注重語言的準確和表達的清晰,盡量用簡潔明了的文字來描述和闡述。這些心得體會范文經(jīng)過精心挑選,具有一定的知識性和啟發(fā)性,希望能夠對大家的心得體會寫作起到一定的指導作用。
夏令營生活老師心得體會篇一
每周日到周四的晚上九點鐘,宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯,我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作,照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內,在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜,更不想去壓抑她們內心的喜悅,因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上,有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟,說有點事情。第二天我準時應約,因為她們是混合宿舍的原因,還有幾個同學還沒下課,然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候,晚點下課的同學們已經(jīng)在門口等著迎接我了,她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我,我當時臉都紅了,心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣,所以她們又約了我第二次見面,在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚,月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我,我往前一看,有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半,周圍一片漆黑,我巡到636的時候,停住了腳步,打開窗戶,跟她們道謝。后來,我走進她們宿舍,站在門背后,她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,我當時的心情真不知如何形容,這是我收到過最讓人興奮的禮物,她們的真誠、她們的天真,深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你,你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,你是我的袁老師”。頓時,我呆住了,我開心,我快樂,我興奮,我感動,我愛你們!其實,我也沒做什么,我何德何能啊?!也許,有時候,愛,不需要解釋!我,知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生,到了每晚十點,她們放學了,宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經(jīng)的路段,我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,不愧是大姐姐們。到了晚上十點半,她們非常自覺的熄燈安靜下來,這一習慣,足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈,在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息,她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些,想到這些,復雜的情緒就會涌上心頭,回憶當初自己的高中生活也是這么過來的,懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運,因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心,因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足,因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧,謝謝您們給我們這次機會!謝謝
夏令營生活老師心得體會篇二
認真聽了生活老師的教誨,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果,在此分享。
心得體會。
說實在的,要當好生活老師不容易。上了初中由于學生身心的迅速發(fā)展,獨立心理逆反心理增強。老師家長在他們的心里權威降低。你也不可能像小學生那樣哄哄嚇嚇了,他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體,我個人的體會是注重落實五個字:“嚴”、“愛”、“細”、“巧”、“學”。
一、嚴。
“不以規(guī)矩,不成方圓”。做好生活老師的工作,首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴字。從嚴治理,結合校紀班風嚴格要求學生。培養(yǎng)學生有紀律、有秩序、有禮貌。紀律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀律。一切行動聽指揮。步調一致才能勝利。剛開始,學生隊伍走不好,我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行,愛講話的同學就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們。讓學生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合。合時宜。比如說,鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則。我時常跟她們說,這是“愛你沒商量”。同學們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價。
二、愛。
嚴不等于嚴酷,苛求,而是嚴而有情。嚴而有愛。愛就要用真心去打動學生。用滾湯的心溫暖學生的心靈。只有真心對待學生,才能達到師生之間的相互信任。學生才會把老師當做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生。不管什么時候,她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍球賽上,她摔了一跤,把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥,囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,她突然對我說,老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你。你怎么對我這么好。我笑著說,傻瓜,你是我的學生啊,也是受教育者,關心愛護你們是我的職責。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個學生的各方面都有很大的進步。
三、細。
“抓在細微處,落在實效中”眼細,手細,心細。生活教師只有細心入微,才能使班級的管理見成效。首先,從生活方面的度對學生的生活觀察要細。對學生的指導要細。深入到每個細節(jié)。值日生,宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀察學生的思想情緒。如八一班的同學在打完藍球時,一看表情就不對??隙ㄊ禽斄耍亿s緊說同學們,不要緊,這次輸下次再來。只要我們有決心就一定不會輸。有同學說,其它班同學從中使詐。我笑著說,這就證明我們沒有輸,輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質高,做任何事都要實事求是,才是真正的本領。來,我們應該高興吃飯去。幾句話同學們的情緒沒有了,高興的吃飯去了。
四、巧。
五、學。
做好生活教師要做好一個“學”字。人要活到老學到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時,我都認真的聽。并運用到工作當中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,取長補短。平時還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學生的良好的心理素質和健康的人格。
總之,生活教師工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點滴做起,從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的?;蛟S我們是失去了很多,但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方,便風雨兼程。
雖然從教已經(jīng)十年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,翻閱了有關資料,先將學習心得作如下總結:
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備!
我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為xx中學的一名生活老師。
作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問。總之,生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。
但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。
在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
夏令營生活老師心得體會篇三
在暑假里,我參加了天津市舉辦的空中陽光夏令營。這次空中陽光夏令營共設主題教育營地、交互參與營地、資源欣賞營地、知識學習營地四個營地。在四個營地中,我們既可以學習社會主義核心價值觀等內容,還可參加“曬一曬我的家風、校訓”、“身邊的文明”隨手拍攝影比賽、“夸夸身邊的好榜樣”征文等豐富多彩的主題活動?;顒又?,我們可以盡情地在空中圖書館、博物館、影院等知識的海洋里遨游。
今天我們能夠站在寬敞明亮的教室里學習,我們一定不能忘革命先輩流血犧牲,不忘他們舍小家顧大家的革命精神,學習革命先輩們勇于奉獻勇于犧牲的堅強意志,作為新世紀的新一代,我們一定好好學習,爭做新時代好兒童,好少年!我永遠不會忘記為祖國獻出生命的烈士們,沒有他們就沒有我們的今天,我一定要好好學習,天天向上,長大后也做一個對祖國有用的人。
通過這次活動,我不僅學到了知識,開闊了視野,而且學到了很多值得學習的精神,更好地懂得了如何做一個講文明,懂禮貌,遵紀守法的合格公民。
夏令營生活老師心得體會篇四
20xx年7月6日全體生活部老師在陳z主任帶領下去紅鷹拓展基地,進行了拓展訓練。近兩個小時的奔波,來到紅鷹拓展基地,并沒有讓大家感到絲毫疲憊,一個個生龍活虎,斗志高昂。
在教練的安排下,全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內,換好衣服,列隊整齊,等待任務。教練把大家分成了兩個小團隊。拓展訓練分為兩個階段:上午進行了“破冰”、“團隊建設”、“七級浮屠”,下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。
在“破冰”、“團隊建設”活動中,主要培養(yǎng)團隊的彼此溝通配合和信任。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策,在規(guī)定時間內,“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了,每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力,通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙,在這個過程中,我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙,但是在隊員們的團結努力下,一個個被我們戰(zhàn)勝了,在規(guī)定的時間內“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務。
下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓練通過思考,主動、出色的去完成任務,在完成任務過程中,要有很好的執(zhí)行力?!靶湃伪乘ぁ笨简灥氖侨w生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動作,其他隊員兩邊列隊站好,有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空,放著兩塊間隔大約1.2米的木板,每一位隊員要首先穿好安全衣,然后爬上十幾米的高空鐵架,然后在教練指導下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的,尤其是女隊員,或許從來沒有此類經(jīng)歷,上去站在木板上時,不敢邁步,但是在我們其他隊員的鼓勵下,最終一個個都勇敢過去了,每一個人安全下來的時候,大家都歡呼雀躍,老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。
最后,紅鷹的教練與陳英主任作了總結:通過這次戶外拓展訓練,提升了團隊成員對卓越團隊的.感悟與理解;加強了團隊凝聚力,挖掘了潛能,塑造積極的團隊精神;增進了團隊成員間的交流溝通與了解,培養(yǎng)良好的人際關系;突破傳統(tǒng)思維定勢,提升管理團隊成員解決問題的執(zhí)行能力;樹立團隊成員的信任意識,加深對工作的認同;增強了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力,增強個人集體意識和團隊精神;使我們認識到他人及團體的重要性,建立換位思考的意識,增強團隊認同感。
沒有完美的個人,只有完美的團隊!這次拓展大家都很團結,相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中,迎接了挑戰(zhàn),深感團隊的力量是偉大的,團隊合作的精神是重要的,在總結中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓練取得了圓滿成功。
夏令營生活老師心得體會篇五
近日,在李文法主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的"反對自由主義",學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟:
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯(lián),所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的"辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘"。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
教育家加里寧說過這樣一段話:"教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響"作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
夏令營生活老師心得體會篇六
花開花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學校從小到大,從大到強的發(fā)展過程,在這幾年的`教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內涵,面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,風雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子,我就是用真誠的愛,細心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法:
做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生,我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活,規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,與學生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責備學生,相反是要鼓勵和正確引導。比如,學生剛開始不會拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學生看在眼里,下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責,指手畫腳一番。
另外,要愛這些學生,愛宿舍區(qū)這個家,把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,把運動鞋放的到處都是,我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了,我時常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點燃智慧的火花。”
“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機會,努力與學生建立一種融洽,信任,互助的師生關系。師生關系融洽了,學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是:對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想:一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關系??傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學生起床做衛(wèi)生的時候,我總是忙碌地各個宿舍奔走著,督促他們按時就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調動他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,不要總是在公共場合表揚班干部,雖然這樣可以激勵他們的斗志,但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,他們也會在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,但是同學都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,讓同學們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽,為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。
作為生活老師,除了關心學生的日常生活,還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生,提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵,幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,提出進步的地方和不足之處,讓學生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會很積極認真的施行,進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家。生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時了解學生的情況,增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
夏令營生活老師心得體會篇七
8月,我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為南城中學的一名生活老師。
雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
故作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問??傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
夏令營生活老師心得體會篇八
近日,在xxx主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”,學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟:
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯(lián),所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
教育家加里寧說過這樣一段話:“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
夏令營生活老師心得體會篇九
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗,結合自己的一些體會法獻一下佛,拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個新班時,如果能在很短時間內記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里,經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,在軍訓結束時,我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,當我準確地叫出所有人的名字時,其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解他們的個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學生談心,希望能夠對他們多些了解,并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,多和學生聊聊天,并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流,了解相關的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的`處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
三、用愛心喚真情。
真地聽,然后下去思考,然后承認錯誤。開學第一個星期,我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前,我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,兩個孩子都認識到了自己不對的地方,向彼此承認了錯誤,其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了,另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意。現(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,沒有及時穩(wěn)住他們,沒有及時在上課之前給他們做工作,會是怎樣的結果。
四、用理想鼓勵學生
窮則思變,我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好,每個人身上都有很大的壓力,每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時,我總會在勸告他們放寬心后,詢問他們的理想。他們的理想有大有小,可無論哪一個我都給與鼓勵,并且告訴他們想要達成理想,他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W會重視現(xiàn)在的每分每秒,踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,然后慢慢地開始行動,為了理想他們每個人都在努力。前不久,學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動,我讓班委進行了組織,許多同學都談了自己的短期目標和長期目標,還有理想。在這個過程中,孩子們重新審視了一下自己,為自己找到了一個定位,并且明確了努力地方向。
有人說:生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,還要和各位生活教師多學習交流,希望能在這份工作中逐漸成長。
夏令營生活老師心得體會篇十
雖然從教已經(jīng)十多年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次很榮幸能走進三外,擔任生活老師這一角色,心中備感茫然,通過這幾天的培訓學習,讓我受益匪淺,現(xiàn)將學習心得作如下總結:
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者。所以,我們生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,也還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的.責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于三外學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備,爭取把工作做得最好。
夏令營生活老師心得體會篇十一
現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
在教育的形式上。擔任科任老師,師生的互動交流和教學任務的完成,主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育,沒有講臺,沒有教鞭。
可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實地接觸學生,了解學生,幫助學生,使他們在以后獨立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。
在這兩個月里,我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學生以父母親人的關愛,又要承擔教師解惑答疑的職責,所以,這是一種不僅需要高技術含量,更要擁有較高做人藝術的職業(yè)。
另外,在這兩個月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗:
第一,作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師,應該做學生“領袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級,這一時期的孩子正是處于青春期,情緒波動大,性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是,又由于她們人生閱歷經(jīng)驗少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時,我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世,漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我,要全面了解學生,是理解學生,教育好學生的前提基礎。
例如:在剛開學的第一個星期,有一個初一的男新生,不知為什么一直在陽臺里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事,但沒有一次實現(xiàn)諾言,所以,令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,認為媽媽欺騙他,不在乎他,不關心他。于是,我們聯(lián)系他的媽媽,把事情告訴她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,也很快適應新學校的生活。所以,我認為深入到學生中去細心觀察,多和學生聊天談心,聽聽他們的心聲,理解學生的所作所為,同時多和班主任家長溝通交流,走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學生的衣食住行日?,嵥橹?,但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài),把生活管理當作自己的職業(yè),而不是當作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點馬虎,就應該無怨無悔,不計較個人得失,用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生,讓每一天的工作都充滿激情,充滿樂趣。態(tài)度決定高度,認同自己的職業(yè),扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分,是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗,多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是快樂的,充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯,享受生活的美好,教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,快樂生活。
夏令營生活老師心得體會篇十二
20xx年某月至某月,我有幸參加了xxxx區(qū)小學品德與生活(社會)教師培訓。能夠參加這樣的培訓,實屬一種幸福。學習中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領,教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學習如何有得有失。這次培訓會議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。
我們每一個人都渴望擁有一個屬于自己的舞臺,渴望自己能在這個舞臺上旋轉自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺——《品德與生活》?!镀返屡c生活》課程以它特殊的性質,使這一夢想成為可能。它以活動式的教學形式為兒童開辟了一個寬闊的旋轉舞臺。在這次培訓議程中,我有幸觀摩了三堂來自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質課,真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。
孩子們那張揚的個性和鮮活的思維,收獲著孩子們多彩的想象和靈動的語言。
德國詩人荷爾德林有一句名言:“人,詩意地棲息在大地上?!痹娨獾厣?,就是那種在生活里到處都能感覺到生命和美的存在的生存?!镀返屡c生活》課堂,一個煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂,也必定能成為師生課堂生活的“詩意棲居地”。在這樣一個藝術的殿堂里,人的生命將得到盡情的釋放,享受著自由,享受著尊重,享受著平等,讓《品德與生活》課堂成為一種詩意的享受,成為師生共同快樂的園地,是我們永恒的'美麗追求!
有人說:心和心的碰撞,純真對純真的回答,是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想,讓每一次《品德與生活》教學在學生心靈上真正留下痕跡,甚至成為孩子生命中最重要的一部分,只有讓情感去感染情感,讓心靈去點燃心靈,讓生命去感動生命。只有這樣,我們才能讓學生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來,讓學生的生命完滿、充盈地展開。
體味,亦是一種美麗。之所以美麗,源于心靈深處的真實獨白。我堅信:在《品德與生活》這門新課程的旋轉舞臺上,我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己!更茁壯地成長!
夏令營生活老師心得體會篇十三
為期7天的黃洞村小學暑假夏令營社會實踐活動已經(jīng)結束了,在這次“愛與未來同行”的活動中,我受益匪淺,感觸頗多。其中,我們體會了義教的辛苦,學會了如何與孩子溝通,還有良好的團隊協(xié)作精神,這一切都是一次很好的經(jīng)歷,是一筆珍貴的財富。
為了讓我們這次夏令營活動能取得圓滿成功,在我們開展這次夏令營活動之前,我們通過會議的形式,部署了7天所要開展的活動準備,其中我們把14個人分成了7組,每天的活動就有兩個人負責策劃與實施,這不僅能更快更有效地提高我們的工作效率,同時也能提高我們的組織和統(tǒng)籌活動等能力。7月24日晚上,我們召開了活動之前最后一次準備大會,主要是討論我們在活動中將會面臨的某些問題以及應對措施。還好,我們這次組員中有兩個師兄,他們都是有經(jīng)驗,對于活動流程也是比較了解的,這無疑是我們這些義教“菜鳥”的依賴。對此,師兄提出了很多很好的建議,也強調了第一天是我們義教最困難的時刻。正所謂“萬事開頭難”,所以我們必須打好第一天的硬仗,也必須要啃下這塊硬骨頭。當時,這一切都是我們的幻想,只有過后我們才會了解現(xiàn)事情的發(fā)展過程。
7月25日,期待已久的夏令營義教活動正式開始了。一路上我們談笑歡聲,都以為到時候會有很多的小孩子在等待我們的到來,大家都雄心壯志的、美滋滋的。經(jīng)過1個小時的步行,我們終于到達了我們義教的目的地|——黃洞村科技活動中心。但我們發(fā)現(xiàn)只是寥寥無幾的人,人數(shù)還比不上我們的團隊人數(shù),失落感油然而生。但這些都是我們所意料之內的,所以我們按部就班,開展我們的義教活動了。
為了讓孩子過上開心而有趣的暑假,我們專心準備了7天課程內容。
7月25日,以“認識自我”為主題,活動采取手工制作名片和文字反應速度游戲兩方面,主要是讓孩子們能展示自我個性名片,學會推薦自我,學會與人交流和溝通。
7月26日,以“誠信行動”為主題,通過我們表演歷史小故事情節(jié)讓小孩子猜其中的含義和道理,培養(yǎng)孩子做一名誠實守信的人,讓誠信刻在腦海中,體現(xiàn)在行動中。
7月27日,以“變廢為寶”為主題,通過我們跟小孩子一起用平常的廢報紙、牙膏盒、塑料瓶和一些舊書制作成精美的藝術品,從中能深刻理解環(huán)保的意義,節(jié)約資源。同時也能增強孩子的動手動腦能力,從小樹立環(huán)保意識和保護大自然的意識。
7月28日,以“趣味運動會”為主題,在我們的帶領下,我們一起進行了多項運動項目,如:乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子和急轉彎問答游戲。這些活動大大激發(fā)了孩子們的運動潛力,也能讓他們在玩耍中獲得感悟和快樂,增強體質。
7月29日,以“手抄報比賽”為主題,活動主要是讓孩子跟我們的組員一起完成一份手抄報作品,內容可以自由發(fā)揮,這也是為了讓孩子們能動動腦經(jīng),開拓視野。這不僅能激發(fā)孩子們創(chuàng)新意識,也能提高他們的實踐能力。而且我們會在評比中對優(yōu)秀的獲獎選手進行小禮物的獎勵。
7月30日,以“放飛夢想”為主題,主要是通過制作風箏,然后會在最后一天到我們學校(廣東輕工職業(yè)技術學院)的操場一起放飛。同時也是培養(yǎng)孩子的動手能力以及他們對夢想的一種寄托。
7月31日,以“我心我感”為主題,讓孩子們寫下這7天以來自己所學到的東西以及他們自己的感受,并且讓孩子們親自講解自己的所感所悟。同時也對表現(xiàn)優(yōu)越的孩子進行獎勵。
在這7天的“愛與未來同行”的義教活動中,我們特別注意孩子們的學習,我們每天都有固定2~3個小時來復習他們的暑假功課或者是他們有困惑的課程,并進行一對一的輔導。其中,有些孩子對于新學期的課程還是顯得不夠自信,包括數(shù)學和英語。所以在這次義教中,數(shù)學跟英語的輔導量是比較大的,孩子們的興趣也是比較濃厚的。針對這些情況,我們收集了很多有關英語單詞、日常用語以及數(shù)學智力題,并以豐富的形式展現(xiàn)給他們,大大激發(fā)了他們的想象力。有時候孩子們還以同樣的形式來提問我們,搞得我們手舞足蹈、措手無策。說明了孩子們在活動中還是學到了很多,也感受到孩子們給我們帶來了很多不一樣的東西,不一樣的快樂!
這次夏令營為了體現(xiàn)我們的主題理念“陽光、健康、合作、和諧”,我們一直強調與孩子們之間的溝通交流。不僅僅是建立在學習上,還有他們的生活上以及他們的家庭情況。第一天的自我認識節(jié)目中,就特別安排了我們與孩子的初次交流的節(jié)目,讓我們去了解他們的家庭情況。同時也讓孩子們了解我們的情況,拉近了彼此的距離,也漸漸地建立了彼此之間的感情和友誼。
在接下來的幾天里,我們一直在課程中穿插著游戲互動內容,孩子們與組員們一起游戲,一起快樂。我記得自己在活動中大多數(shù)都是扮演豬八戒的角色,我都很納悶是不是組員們故意抓弄我的。但我還是樂在其中,因為孩子們臉上都是充滿了歡樂的笑容,自己心里就甜甜的。只要孩子們能從中獲得更多的快樂,小小的犧牲也是在所難免的。而為了讓每個孩子都有機會上臺表演節(jié)目,展現(xiàn)自我的風采。我們組員先準備了自己要表演的節(jié)目,然后讓孩子們再表演自己精心準備的節(jié)目。有些孩子表演了舞蹈、風琴以及小品,小小的舞臺充滿了歡聲笑語,讓我們有了一個美好的回憶。
因為這次義教地點離我們學校不是很遠,在義教最后一天的下午,我們跟黃洞村的書記溝通,組織了孩子們到我們學校參觀學習,讓孩子們親身體驗大學的氛圍,走進社會的大課堂,親身體驗學習的樂趣。在逛校園的過程中,我們不斷地介紹學校的各個建筑群,參觀了我們的宿舍,也意味深長地回答了孩子們的問題。在他們的問題中,大多數(shù)都是關于我們大學生活的情況,也看出孩子們對于未來大學生活是比較向往和充滿憧憬的。那天惟一美中不足的就是天公不作美,突然下起了大雨,打亂了我們的很多行程。但最后我們還是跟孩子在操場上玩起了足球、籃球和舞蹈游戲。孩子們在這半天的參觀時間里開拓了眼界,增長了許多課堂外的知識,收獲頗多。
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此次“愛與未來同行”夏令營順利圓滿的結束了,夏令營的舉辦,為這些孩子提供了更加深入了解大學、體驗我們帶給他們不一樣的生活、開闊視野、學習更多層次和多方面知識的機會。孩子們的個人素質也得到了很大的提高,通過和我們大學生志愿者的接觸,孩子們對于大學校園有了很大的向往,紛紛表示要通過自己的努力好好學習,將來考個好大學,堅定了他們繼續(xù)學習的信念。真正讓孩子度過一個“健康、文明、有意義”的假期生活。
同時夏令營最初是想為孩子提供一個生活和學習的機會,并希望通過一系列的素質課程提高孩子們的綜合素質,幫助他們樹立正確的價值觀念和培養(yǎng)更多的興趣愛好。通過7天的夏令營,我們不僅實現(xiàn)了這些預期的目標,而且還實現(xiàn)了許多原先沒有設想到的成果。而夏令營對于我們管理工程系的學生來說,也是一次意義非凡的實踐活動,我們大學生通過幾天的實踐活動,親身體會了管理的意義,增強了責任意識、價值意識、社會意識,也提高了個人素質和能力,真正體現(xiàn)了我們系舉辦社會實踐的宗旨和意義。
在這次義教中,我們不僅完成了彼此之間的任務,但更多的是發(fā)現(xiàn)了問題以及解決了問題。比如我們剛開始的時候,很多孩子都很淘氣,經(jīng)常打架,又不愛學習,搞得其他小孩子都無法學習,這也讓我們很煩惱。但經(jīng)過我們一起的努力,想出了采用評分制,以星級來評比孩子們的7天表現(xiàn),并且會評出每個人的具體表現(xiàn),讓孩子更懂得競爭的意識。這一大改進,也方便了我們剩下幾天的管理,孩子們的紀律也得到了質的改變,學習的積極性也大大提高了。
參加這次義教夏令營實踐活動,我收獲了很多。我嘗試了為人師的滋味,在7天里,我不斷總結,發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處,不夠自信,組織協(xié)調能力有待提高等等。這次的實踐確實是一個很好檢查自己的舞臺,讓自己能夠更加清楚自己在各方面的能力怎樣,從而不斷的改正。我相信我會在以后的學習和生活中更加自信并注意自己的缺點,努力改正。7天的日子里,我和孩子們建立起的遠不止是師生的情誼,還有難得的友情。我不單是他們的老師,更像是他們的大哥哥。不但教導他們知識,而且更重要的是給他們在成長的道路上明確了目標。因為我知道7天的夏令營學習中不單單是教會他們英語與數(shù)學知識,更重要的是在這僅有的7天時間里引起他們對學習的興趣,激發(fā)他們的學習動機,端正他們的學習態(tài)度,教會他們學習的方法。
還有,讓我記憶猶深的是我們的隊伍也更加團結在一起,因為天氣太熱,我們休息的時間減少,人難免浮躁,加上活動期間難免出現(xiàn)各種各樣的問題,我們相互鼓勵,群策群力,團結在一起,把一個個問題都順利克服,凝聚力體現(xiàn)無疑。每天結束后,我們也聚在一起,及時反思不足之處,并討論解決的方案,再商量第二天的計劃,落實到點,團隊的力量的確是強大的,我們最終收獲了成功。
這次實踐活動為孩子們帶去快樂而有意義的暑假,我們用真心換來了他們的開心。我們非常自豪。相信小朋友們能在這個夏令營中學會許多,當然,不只是他們,我們也學到了很多社會經(jīng)驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的。這不僅是一次實踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識地更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。同時也感謝系提供了這么好的鍛煉機會給我們,我相信下一次夏令營義教實踐活動會更成功,也希望有更多的人會加入到義教的行列中去,給孩子們帶去非一般的快樂!也正如我們所教孩子們唱的《和你一樣》一樣,唱出我們的夢想,放飛我們的青春!
夏令營生活老師心得體會篇十四
7月9日至8月4日,我們三人一起參與了分管美國留學生的工作,雖然工作時間是短暫的,但這近一個月的日子卻成了我們難以抹去的記憶,在綠城育華學校,在杭城,在紹興,在上海,在河南都留下了我們的足跡,留下了我們的友誼。
首先介紹一下這次夏令營的活動背景。國家漢辦每年都會組織國外個孔子學院的留學生暑期來中國體驗中國文化,此次浙江省教育廳街道了分別來自麻州,馬里蘭,亞特蘭大,邁阿密,羅格斯大學孔子學院的38位留學生代表和帶隊老師。我們除了需要解決他們的日常生活需求,還要安排他們在杭州和河南期間的各項活動。
“外事無小事。”這句是陶老師和何老師再三強調的話。在這段時間里,我更是深深體會到了其中的內涵。陶老師和何老師對待工作認真,細致,任何一個小細節(jié)都不會放過。正式他們這樣一絲不茍的工作精神感染了我們,我們也在工作中不斷地學習外事工作的經(jīng)驗。如在留學生入住公寓之前,我們會不厭其煩地檢查房間內的各項物品是否到位,各項設施是否有問題,同時提要做好應急方案,以防萬一。在學校里,我們幾乎成了學生公寓的樓管,他們生活上有任何困難,我們都會在第一時間為他們解決。由于存在文化上的差異,有時也由于語言上的誤解,我們也出現(xiàn)過工作上的失誤。這些并不是最重要的,重要的是我們總會得到兩位老師的.耐心指導,幫助我們解決難題,從錯誤中學習到的經(jīng)驗更是彌足珍貴的。陶老師曾經(jīng)對我說的話至今讓我記憶猶新,她說:“外事無小事,我做外事工作10多年了,重復做著很多工作,但是每一次工作還是要認真細致的對待,任何一個細節(jié)都不能放過?!边@句話我將永遠記得,不僅僅是處理夏令營的活動,我想這樣的工作態(tài)度會讓我終身受益。
除了在校的中文文化課學習之外,教育廳還安排了留學生外出參觀杭州的名勝古跡,如浙江博物館,茶葉博物館,絲綢博物館,西湖博物館,宋城,西溪濕地,烏鎮(zhèn)等等,還品嘗了杭州的各類名菜館。豐富的外出活動讓美國留學生深深地體會到了具有深厚內涵的杭城文化。但外出活動對我們3人而言,可不是一件輕松的事情,因為學生的安全工作始終是放在首位的。通常我們三人會采取“三方位戰(zhàn)略”,在整個隊伍的一頭一尾和中間分別帶領學生,就因為如此,我們往往是顧不上沿涂的風景,連照張相的時間都沒有,有時參觀地點沒有英語導游,我們便成了“同聲傳譯”。。。。。。應該說每次外出我們都身兼數(shù)職。一天下來,能躺在床上安靜地睡覺是我們最大的享受,當然學生安全順利地回營就是我們最大的欣慰。
在杭州的日子里雖然工作辛苦,但真的學到了不少,這些都為我們帶隊去河南留下了寶貴的經(jīng)驗。7月28日后我們啟程去了河南,安排學生去飛機場是個最頭痛的事情,因為涉及到護照和行李,而且我們又是40人的團隊,好在我們在飛往河南之前就開會做了詳細的布置,幾乎每個細節(jié)都考慮過,所以即使是個大團隊,我們也順利有序地完成了送機工作,陪同留學生一起去了河南與其他各省的夏令營成員集合。到了河南,我們三人與河南的志愿者一起負責浙江的留學生活動,雖然有了他們的幫助,但我們三人也絲毫不馬虎。很多時候,我們協(xié)助他們一起工作,與他們分享我們在杭州的工作經(jīng)驗,就是在這樣的通力合作下我們一起出色地完成了各類工作,比如解決學生在鹿鳴山莊入住期間的各類生活需要,安排留學生與少林寺學生交流并學習武術,以及陪同他們去龍門石窟和河南博物院參觀,并幫助留學生安排節(jié)目參加結營晚會等等。
從7月9日至8月4日這段時間帶給我的實在太多,我得到了很多方面的鍛煉,也看到了自己的不足,這段經(jīng)歷也許對我以后都會產(chǎn)生很大的影響。再次感謝學院老師給予我們這次寶貴的機會,以及對于我們的信任。而我們也沒有辜負老師對我們的期望出色地完成了這次暑期社會實踐。
夏令營生活老師心得體會篇十五
生活老師是人生中最重要的一位導師。他們不僅僅教會我們讀書知識,更重要的是教會我們如何面對困難、處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過多年的學習和生活,我深深感受到生活老師的教導對我產(chǎn)生的巨大影響,我將在本文中分享一些個人的心得體會。
第二段:關于困難。
生活中無法避免地會遇到各種困難。而生活老師就是引導我們應對困難的指南。他們教會我們正視困難,勇敢面對它們,不輕易放棄。在我經(jīng)歷的一次重大挫折中,生活老師教導了我堅持的重要性。他們告訴我,生活就像坐過山車一樣,有起有落,我們需要保持樂觀的心態(tài),即使一次失敗,也要敢于重新開始,堅信下一次一定會更好。因此,在遇到困難時,我學會了積極面對,努力尋找解決辦法,不輕易動搖。
第三段:處理人際關系。
人際關系的處理是一個人終身學習的課題。生活老師不僅告訴我們要友善待人,更重要的是教會我們尊重、寬容和傾聽。他們告訴我們,每個人都是獨一無二的,有自己的思想和情緒,我們需要學會傾聽和理解他人。在我處理人際關系的過程中,我學到了關心體貼、平等尊重的重要性。我珍視每一個朋友,愿意傾聽他們的需要、分享他們的快樂和痛苦。通過這樣的交流與分享,我建立了真摯的友誼,并受益良多。
第四段:培養(yǎng)品質。
生活老師不僅注重我們學習知識,還關注我們的品質培養(yǎng)。他們告訴我們,成功不僅僅是輝煌的成績和高職位,更重要的是良好的品質養(yǎng)成。在我和生活老師的交流中,他們強調了誠實、責任和正直的重要性。他們教導我們,在面對困難抉擇時要堅守自己的原則,不妥協(xié)與投機取巧。這些品質的培養(yǎng)使我更加堅強、獨立和自信。同時,生活老師還教會我關心他人、樂于助人,通過幫助他人實現(xiàn)自己的價值。
第五段:結論和展望。
通過與生活老師的接觸和學習,我深深感受到他們在我的成長過程中起到的重要作用。無論是面對困難、處理人際關系還是培養(yǎng)品質,生活老師都給予了我寶貴的指導和啟示。我將時刻牢記他們對我的教誨,不斷努力成為一個優(yōu)秀的學生和品質良好的人。同時,我也希望將來能夠成為一位優(yōu)秀的生活老師,用我的經(jīng)驗和智慧去影響更多的人,并在他們成長的路上起到積極的引導作用。
總結起來,生活老師是我們人生中至關重要的導師。他們教會我們勇敢面對困難,處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過與他們的接觸和學習,我們能夠在成長中受到他們的正能量和啟發(fā)。我深深感謝所有生活老師對我的影響,并希望將來我也能成為一位優(yōu)秀的生活老師,為更多的人帶來幫助和引導。
夏令營生活老師心得體會篇十六
來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分,它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機,也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關心,增強信任感。
1、通過與家長的適宜交流,共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、對家長進行家教指導,共同提高幼兒生活自理能力
1、來園接待的內容不清晰,不知與家長交流些什么
2、來園接待的目的性、針對性不強,與家長交流隨意性較強,想到什么講什么。
3、在與家長交流時比較膽怯,缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村,年齡又偏高,是一個文化層次較低的群體,甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫,有時候甚至連老師都聽不懂。
評價對象:生活老師
評價內容:來園接待目標達成度(來園接待的評價標準)
評價方式:過程性評價(交流記錄)
階段性評價(考核)
1、語言補缺
與家長能夠自如地交流,會說普通話是基本功。學期初,我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字,這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎;第二,我組織生活老師學念、表演各自主題中的生活兒歌,普通話練習和參與配教兩不誤;第三,生活老師見人必須用普通話打招呼,來鍛煉自己。第四,哪怕是在休息時間,組員之間交流不用方言,盡量說普通話,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進,相互取長補短。
2、理念補缺
剛入園的小班孩子的家長,對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解,一味
地進行包辦代替,家園不同步,孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐,在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是,我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。
如生活活動時,不能因為時間緊,不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的`機會,不能因為孩子不會就包辦代替,應該教會孩子正確的方法,讓孩子去嘗試;運動活動時,不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗,而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗,最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗;二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子;會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習,生活老師內化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。
1、方法學習
2、案例學習
既然已定位生活老師,必須對自己的要求要提高,但由于年齡的問題,性格的問題等,在來園接待中,生活老師還是有一定的差距,于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例,自己評價自己的案例好在哪里?又有什么不足?你喜歡誰的案例?為什么?在相互的交流中,生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn);其次,好的案例是通過你的指導,家長學會了某些東西;再有,好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流,大家相互取長補短,把好的方法運用到自己的實踐中去。
3、經(jīng)驗學習
在研究的過程中,生活老師缺乏來園接待的方法,于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師,交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗。三位老師毫無保留地告訴我們:
(1)了解家長個性,用不一樣的方式與家長交流
a、挑剔型家長:先贊揚孩子,然后委婉地指出孩子的不足
b、開朗型家長:開玩笑似地直接說
c、暴躁型家長:先穩(wěn)定家長情緒,讓家長詳細了解情況
(2)對每位孩子的情況了如指掌,有針對性地與家長交流
對班級孩子的情況進行分類(生活自理能力、習慣、身體狀況)
(3)同時接待2個或2個以上家長,交流應該有詳有略
如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流,跟家長預約時間再談
(4)對于問題大的孩子,與家長交流必須把過程講清楚明白
(5)與家長交流每周每天有目標有重點
采納老師的建議后,生活老師對班級孩子的情況進行分類(生活自理能力、習慣、身體狀況),這樣,在接待過程中,生活老師有的放矢地與家長進行交流,變得自如和自信了。
夏令營生活老師心得體會篇十七
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗,結合自己的一些體會法獻一下佛,拋磚引玉。
一、了解學生。
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個新班時,如果能在很短時間內記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里,經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,在軍訓結束時,我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,當我準確地叫出所有人的名字時,其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解他們的個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學生談心,希望能夠對他們多些了解,并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,多和學生聊聊天,并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流,了解相關的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學生的聲音。
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
夏令營生活老師心得體會篇十八
20xx年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現(xiàn)教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?BR> 首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務;本學年,我除了擔任七年級兩個班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次,帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作的同時,我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,利用業(yè)務學習時間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,和她們一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導她們用全英教學,使學生在英語的環(huán)境中,自然而然地學習英語。
最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個班的.英語教學工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后,我教學生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學生對英語的興趣,幫助他們樹立了學好英語的自信心,打破了山里娃學不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學?!?--市五中。
在校領導的關懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學,我們去學校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項指標均超過兄弟校---市五中。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作,并圓滿結題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。
夏令營生活老師心得體會篇十九
生活是一種老師,每個人都是在與生活不斷交流中成長的。然而,有時我們會遇到困惑和困難,需要一位“專業(yè)”的生活老師來指導我們。在我的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無可替代的,它讓我看到了生活的美好和真理。
第二段:生活的美好教育。
生活給予我們許多美好的教育。它告訴我們要學會感恩,珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡,從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會了我要堅持不懈地追求夢想,并學會忍耐和堅持。在邁向成功之路上,我們會遇到挫折和失敗,但生活告訴我們要勇敢面對,不放棄。
第三段:生活的痛苦教導。
生活并不總是美好的,它也會給我們帶來痛苦的教導。面對困境和挑戰(zhàn)時,我們常常感到迷茫和無助。然而,正是生活的痛苦教導了我學會堅強和勇敢。在面對失望和傷害時,我明白了要向前看,不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學會接受和放下,不要把過去的痛苦帶進未來的生活中。痛苦也是一種成長的機會,它讓我更加珍惜幸福和快樂。
第四段:生活的真理啟示。
生活是最好的老師,它能照亮人生的道路,并揭示出真理的本質。通過與生活的接觸,我懂得了人與人之間的關系是無所不在的。生活告訴我要善待他人,尊重每一個人的生命,因為我們之間都有著共通之處。另外,生活還教給我要學會自愛和自律,只有通過建立良好的個人品質,我們才能過上真正有意義的人生。
第五段:我的成長歷程。
在與生活的不斷交流中,我逐漸成長為一個積極、樂觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn),但我學會了積極面對,以平和的心態(tài)去解決問題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力,不斷追求成長和進步。在過程中,我還結識了許多志同道合的人,與他們一起分享生活的喜悅和痛苦,彼此激勵和支持。
總結:
生活老師的教誨是廣泛的,它給予我們美好的教育,教會我們忍耐和堅持;它也給予我們痛苦的教導,讓我們學會堅強和勇敢;生活的真理啟示我們善待他人,自愛自律。在與生活的不斷交流中,我們能夠不斷成長,追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心,向生活老師學習,成為更好的自己。
夏令營生活老師心得體會篇二十
生活老師,一個新的光榮稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學校學生生活管理中的一個新成員,在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下,一是虛心的向其他老師學習,二是在實際工作中慢慢的摸索積累?,F(xiàn)將這段時間的工作總結如下:
1、室內嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。
2、身心健康指導:積極和學生進行思想交流,幫助學生克服各種心理障礙,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護身體健康,保證安全,講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù),特別是晚上更要認真仔細,絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會,對學生進行安全宣傳和教育,提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。
認真做好每天的常規(guī)工作,做到了手勤腿勤,保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。
在這兩個月的工作里,自己得到了很大的'收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經(jīng)驗,所以在管理方面有所欠缺。
夏令營生活老師心得體會篇二十一
在一學期的工作中,我感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的經(jīng)驗,只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊?,F(xiàn)將這一年的工作總結如下:
始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責,借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作圓滿完成。
1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送,周五接時家長簽字制度,并要求接送的家長必須年滿18歲,確保學生上學和回家途中的安全。
2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求,我認真填寫了寄宿學生交接登記表,堅持每天兩次接學生,兩次送學生。
3、我堅持每天至少8次清點學生人數(shù),分別是兩次接學生回來時,兩次送學生上課時,兩次休息時,上自習時,活動時。
4、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師,首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍,尤其是兩休時,我會不定時的去宿舍檢查學生的休息情況及安全狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯,去向同學傳授她疊被子的經(jīng)驗,幫那些疊不好的同學疊被子,帶動了一個班級,同時學校也設立了獎勵制度,每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比,獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。
5、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習慣,等于成功了一半。本期,我加強對學生的內務整理,用品擺放,宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關,床上東西丟三拉四的不過關。衛(wèi)生達不到要求的不過關,主要目的提高學生的自覺性,責任心。針對部分學生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識,處事不認真等錯誤問題,通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。從而使學生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習慣。
6、愛護公物,保障舒適的生活環(huán)境。學校公物財產(chǎn)是學生正常學習,生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物,珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,通過讓學生監(jiān)督學生,從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自己主動去弄去修,通過自己的行為給學生樹立榜樣,讓學生也主動參與到中來,使學生的思想意識也慢慢有了進步,能夠愛惜公物。通過不懈的努力,使學生的生活設施,學校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護。
7、加強孩子在校服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責任制,切實做好班級日?;顒?,飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強常規(guī)建設,培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉,結合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長面談等途徑,向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn),有特殊情況及時向家長聯(lián)系,孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進步。
9、加強安全教育,提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識,讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:
1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學生衛(wèi)生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴重。
1、加強常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀律。
2、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。
在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
夏令營生活老師心得體會篇二十二
生活是我們每個人都必須面對的一個現(xiàn)實。然而,對于很多人來說,生活卻是一門藝術,需要不斷地學習和領悟。在這個過程中,人們需要一個“生活老師”來指導和啟迪。以下是我對于生活老師的心得體會。
首先,生活老師教會我們如何處理情緒。生活中難免會遇到各種挫折與困境,而情緒的管理往往會對我們的生活和工作產(chǎn)生很大的影響。生活老師通過引導我們去理解自己的情緒,幫助我們找到適合自己的情緒調節(jié)方法。他們教會我們如何面對困難,放下自己的情緒包袱,用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
其次,生活老師教會我們如何與他人建立良好的人際關系。人際關系是我們生活中不可忽視的一部分,對于我們的成長和發(fā)展非常關鍵。生活老師通過分享他們的經(jīng)驗和智慧,教給我們如何與他人相處,如何傾聽和理解別人的需求,如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們,與人為善,善良待人,才能在生活中獲得更多的快樂和成功。
第三,生活老師教會我們如何做出正確的選擇。在生活中,我們面臨著諸多選擇,而這些選擇往往會對我們的未來產(chǎn)生深遠的影響。生活老師幫助我們認清自己的價值觀和目標,教會我們如何明智地選擇,并承擔選擇帶來的后果。他們告訴我們,人生沒有絕對的對錯,關鍵是每個人都要為自己的選擇負責。
第四,生活老師教會我們如何保持身心健康。身體是革命的本錢,良好的身體狀態(tài)對我們的工作和生活至關重要。生活老師教會我們保持合理的作息時間,盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵我們進行適量的運動,保持良好的飲食習慣,注重心理健康。他們告訴我們,只有保持身心健康,我們才能有更多的精力去追求更高的目標。
最后,生活老師教會我們如何在困難中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn),我們經(jīng)常會遭遇失敗與挫折。生活老師教會我們如何在困難中保持樂觀,如何從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓,不斷調整自己的態(tài)度和行動。他們告訴我們,只要我們保持對未來的信心和希望,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,迎接更好的明天。
在生活中,我們常常需要生活老師的幫助和指導。他們教會我們如何處理情緒、建立良好的人際關系、做出正確的選擇、保持身心健康,并在困難中尋找希望。通過不斷地學習和領悟,我們將能夠成為更好的自己,擁有一個充實而美好的人生。
夏令營生活老師心得體會篇二十三
夏令營是孩子們放松和學習的絕佳機會。作為夏令營的體育老師,我有幸擔任了這個重要的角色。通過與孩子們相處和教學的經(jīng)歷,我得到了許多寶貴的體會和心得。夏令營不僅是孩子們展示才華和鍛煉技能的舞臺,也是我作為教育者不斷成長和學習的時刻。
第一段:營造積極的校園氛圍。
在夏令營中,我始終堅持營造積極的校園氛圍。這不僅要求我作為體育老師要有專業(yè)素養(yǎng),還要有耐心和愛心。我引導孩子們積極參與各種體育活動,并與他們進行深入交流。通過鼓勵、贊美和認可,我能夠建立起良好的師生關系,讓孩子們感受到自己的進步和成就。在積極樂觀的氛圍中,孩子們更加愿意投入到體育活動中,并且樂在其中。他們不僅獲得了技能的提升,還培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這也是我作為體育老師最大的心得之一。
第二段:培養(yǎng)孩子們的領導能力。
夏令營不僅是孩子們放松和娛樂的時刻,更是培養(yǎng)孩子們領導能力的良機。作為體育老師,我時刻注重培養(yǎng)孩子們的領導潛力。在團隊游戲和比賽中,我鼓勵孩子們主動參與并積極發(fā)揮自己的才能。我也會設置一些小組任務,讓孩子們擔任不同的角色,從而鍛煉他們的領導能力和團隊合作能力。通過這樣的活動,孩子們變得更加自信和成熟,學會了傾聽他人的意見并表達自己的想法。這個過程中,我也感受到了自己作為教育者的成長和進步。
第三段:培養(yǎng)孩子們的堅韌品質。
夏令營是一個培養(yǎng)孩子們堅韌品質的良機。在體育活動中,我會有意識地創(chuàng)造一些困難和挑戰(zhàn),激發(fā)孩子們的斗志和毅力。無論是體力上的困難還是心理上的壓力,我都會與他們共同面對并鼓勵他們堅持下去。在這個過程中,孩子們懂得了拼搏和努力的重要性,也學會了積極應對失敗和困難。他們逐漸培養(yǎng)出自信和毅力的品質,成為了不畏困難的年輕戰(zhàn)士。而我作為體育老師,也從孩子們身上得到了堅持和奮斗的力量。
第四段:促進互動和交流。
夏令營是一個促進互動和交流的平臺。我鼓勵孩子們在體育活動中積極互動,并與他們保持密切的溝通。通過分享自己的經(jīng)驗和見解,我能夠引導他們學會傾聽和尊重他人的觀點。在團隊游戲和比賽中,孩子們互相幫助和支持,學會了團結和協(xié)作。這種互動和交流幫助他們建立了深厚的友誼,并且也成為了我與孩子們之間建立信任和感情的橋梁。
第五段:從孩子身上獲得快樂和成長。
作為夏令營的體育老師,我從孩子們身上得到了無盡的快樂和成長。和孩子們一起參與各種體育活動,我看到了他們熱衷的眼神和歡快的笑容,這是我最大的滿足。他們的成長也讓我感到自豪和欣慰??吹剿麄冊谙牧顮I期間技能的提升和意識的覺醒,我相信我作為體育老師的努力是值得的。通過與孩子們的交流和互動,我也從他們身上學到了許多東西,不斷完善自己的教育方法和理念。夏令營為我提供了一個不斷成長和學習的平臺,我將繼續(xù)熱愛我的工作,為孩子們帶來更多的快樂和成長。
夏令營生活老師心得體會篇一
每周日到周四的晚上九點鐘,宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯,我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作,照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內,在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜,更不想去壓抑她們內心的喜悅,因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上,有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟,說有點事情。第二天我準時應約,因為她們是混合宿舍的原因,還有幾個同學還沒下課,然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候,晚點下課的同學們已經(jīng)在門口等著迎接我了,她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我,我當時臉都紅了,心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣,所以她們又約了我第二次見面,在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚,月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我,我往前一看,有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半,周圍一片漆黑,我巡到636的時候,停住了腳步,打開窗戶,跟她們道謝。后來,我走進她們宿舍,站在門背后,她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,我當時的心情真不知如何形容,這是我收到過最讓人興奮的禮物,她們的真誠、她們的天真,深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你,你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,你是我的袁老師”。頓時,我呆住了,我開心,我快樂,我興奮,我感動,我愛你們!其實,我也沒做什么,我何德何能啊?!也許,有時候,愛,不需要解釋!我,知足了!
我負責的是二樓高二高三的女生,到了每晚十點,她們放學了,宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經(jīng)的路段,我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,不愧是大姐姐們。到了晚上十點半,她們非常自覺的熄燈安靜下來,這一習慣,足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈,在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息,她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些,想到這些,復雜的情緒就會涌上心頭,回憶當初自己的高中生活也是這么過來的,懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運,因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心,因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足,因為我有你們!
謝謝所有的同學們!謝謝!
也謝謝所有領導對我們生活老師的照顧,謝謝您們給我們這次機會!謝謝
夏令營生活老師心得體會篇二
認真聽了生活老師的教誨,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果,在此分享。
心得體會。
說實在的,要當好生活老師不容易。上了初中由于學生身心的迅速發(fā)展,獨立心理逆反心理增強。老師家長在他們的心里權威降低。你也不可能像小學生那樣哄哄嚇嚇了,他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體,我個人的體會是注重落實五個字:“嚴”、“愛”、“細”、“巧”、“學”。
一、嚴。
“不以規(guī)矩,不成方圓”。做好生活老師的工作,首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴字。從嚴治理,結合校紀班風嚴格要求學生。培養(yǎng)學生有紀律、有秩序、有禮貌。紀律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀律。一切行動聽指揮。步調一致才能勝利。剛開始,學生隊伍走不好,我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行,愛講話的同學就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們。讓學生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合。合時宜。比如說,鈴聲就是命令。聽到鈴聲就要安靜。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則。我時常跟她們說,這是“愛你沒商量”。同學們慢慢她知道我的脾氣。一般情況下不會跟我討價還價。
二、愛。
嚴不等于嚴酷,苛求,而是嚴而有情。嚴而有愛。愛就要用真心去打動學生。用滾湯的心溫暖學生的心靈。只有真心對待學生,才能達到師生之間的相互信任。學生才會把老師當做知心的朋友。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生。不管什么時候,她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍球賽上,她摔了一跤,把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥,囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,她突然對我說,老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你。你怎么對我這么好。我笑著說,傻瓜,你是我的學生啊,也是受教育者,關心愛護你們是我的職責。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個學生的各方面都有很大的進步。
三、細。
“抓在細微處,落在實效中”眼細,手細,心細。生活教師只有細心入微,才能使班級的管理見成效。首先,從生活方面的度對學生的生活觀察要細。對學生的指導要細。深入到每個細節(jié)。值日生,宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀察學生的思想情緒。如八一班的同學在打完藍球時,一看表情就不對??隙ㄊ禽斄耍亿s緊說同學們,不要緊,這次輸下次再來。只要我們有決心就一定不會輸。有同學說,其它班同學從中使詐。我笑著說,這就證明我們沒有輸,輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質高,做任何事都要實事求是,才是真正的本領。來,我們應該高興吃飯去。幾句話同學們的情緒沒有了,高興的吃飯去了。
四、巧。
五、學。
做好生活教師要做好一個“學”字。人要活到老學到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時,我都認真的聽。并運用到工作當中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,取長補短。平時還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培養(yǎng)學生的良好的心理素質和健康的人格。
總之,生活教師工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點滴做起,從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡。都能折射出自己的生命價值。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的?;蛟S我們是失去了很多,但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方,便風雨兼程。
雖然從教已經(jīng)十年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,翻閱了有關資料,先將學習心得作如下總結:
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備!
我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為xx中學的一名生活老師。
作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問。總之,生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。
但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。
在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
夏令營生活老師心得體會篇三
在暑假里,我參加了天津市舉辦的空中陽光夏令營。這次空中陽光夏令營共設主題教育營地、交互參與營地、資源欣賞營地、知識學習營地四個營地。在四個營地中,我們既可以學習社會主義核心價值觀等內容,還可參加“曬一曬我的家風、校訓”、“身邊的文明”隨手拍攝影比賽、“夸夸身邊的好榜樣”征文等豐富多彩的主題活動?;顒又?,我們可以盡情地在空中圖書館、博物館、影院等知識的海洋里遨游。
今天我們能夠站在寬敞明亮的教室里學習,我們一定不能忘革命先輩流血犧牲,不忘他們舍小家顧大家的革命精神,學習革命先輩們勇于奉獻勇于犧牲的堅強意志,作為新世紀的新一代,我們一定好好學習,爭做新時代好兒童,好少年!我永遠不會忘記為祖國獻出生命的烈士們,沒有他們就沒有我們的今天,我一定要好好學習,天天向上,長大后也做一個對祖國有用的人。
通過這次活動,我不僅學到了知識,開闊了視野,而且學到了很多值得學習的精神,更好地懂得了如何做一個講文明,懂禮貌,遵紀守法的合格公民。
夏令營生活老師心得體會篇四
20xx年7月6日全體生活部老師在陳z主任帶領下去紅鷹拓展基地,進行了拓展訓練。近兩個小時的奔波,來到紅鷹拓展基地,并沒有讓大家感到絲毫疲憊,一個個生龍活虎,斗志高昂。
在教練的安排下,全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內,換好衣服,列隊整齊,等待任務。教練把大家分成了兩個小團隊。拓展訓練分為兩個階段:上午進行了“破冰”、“團隊建設”、“七級浮屠”,下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。
在“破冰”、“團隊建設”活動中,主要培養(yǎng)團隊的彼此溝通配合和信任。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策,在規(guī)定時間內,“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了,每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力,通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙,在這個過程中,我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙,但是在隊員們的團結努力下,一個個被我們戰(zhàn)勝了,在規(guī)定的時間內“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務。
下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓練通過思考,主動、出色的去完成任務,在完成任務過程中,要有很好的執(zhí)行力?!靶湃伪乘ぁ笨简灥氖侨w生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動作,其他隊員兩邊列隊站好,有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空,放著兩塊間隔大約1.2米的木板,每一位隊員要首先穿好安全衣,然后爬上十幾米的高空鐵架,然后在教練指導下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的,尤其是女隊員,或許從來沒有此類經(jīng)歷,上去站在木板上時,不敢邁步,但是在我們其他隊員的鼓勵下,最終一個個都勇敢過去了,每一個人安全下來的時候,大家都歡呼雀躍,老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。
最后,紅鷹的教練與陳英主任作了總結:通過這次戶外拓展訓練,提升了團隊成員對卓越團隊的.感悟與理解;加強了團隊凝聚力,挖掘了潛能,塑造積極的團隊精神;增進了團隊成員間的交流溝通與了解,培養(yǎng)良好的人際關系;突破傳統(tǒng)思維定勢,提升管理團隊成員解決問題的執(zhí)行能力;樹立團隊成員的信任意識,加深對工作的認同;增強了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力,增強個人集體意識和團隊精神;使我們認識到他人及團體的重要性,建立換位思考的意識,增強團隊認同感。
沒有完美的個人,只有完美的團隊!這次拓展大家都很團結,相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中,迎接了挑戰(zhàn),深感團隊的力量是偉大的,團隊合作的精神是重要的,在總結中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓練取得了圓滿成功。
夏令營生活老師心得體會篇五
近日,在李文法主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的"反對自由主義",學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟:
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯(lián),所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的"辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘"。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
教育家加里寧說過這樣一段話:"教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響"作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
夏令營生活老師心得體會篇六
花開花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學校從小到大,從大到強的發(fā)展過程,在這幾年的`教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內涵,面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作,風雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。
在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子,我就是用真誠的愛,細心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法:
做為生活老師,個人素養(yǎng)也必須要高,因為我們的一言一行,人格人品,都對學生潛移默化地影響著,而且影響深遠。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復雜,既天真又叛逆,我們老師就更應該做好典范。
剛開始接手一個樓層的學生,我們老師的前期工作就是帶領學生學會校園的寄宿生活,規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,與學生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責備學生,相反是要鼓勵和正確引導。比如,學生剛開始不會拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學生看在眼里,下次就會很認真的去疊好被子。切忌亂批評指責,指手畫腳一番。
另外,要愛這些學生,愛宿舍區(qū)這個家,把我的這份愛讓學生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋,把運動鞋放的到處都是,我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。
學生做的不好或者做錯了,我時常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。
正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點燃智慧的火花。”
“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機會,努力與學生建立一種融洽,信任,互助的師生關系。師生關系融洽了,學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是:對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想:一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關系??傊?只要老師能夠尊重學生,關心,愛護學生,充分調動學生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會很順利順心的開展好。
剛開始做生活老師的時候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學生起床做衛(wèi)生的時候,我總是忙碌地各個宿舍奔走著,督促他們按時就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調動他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,不要總是在公共場合表揚班干部,雖然這樣可以激勵他們的斗志,但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,他們也會在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,但是同學都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,讓同學們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽,為班級加分。后來同學慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。
作為生活老師,除了關心學生的日常生活,還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生,提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵,幫助他們自立自強。
在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,提出進步的地方和不足之處,讓學生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會很積極認真的施行,進步就很快。比如我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動的整理自己的內務衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進的效果。
如果把一個班級比作一個家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,好像管家。生活老師的工作要面向學生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。
首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時了解學生的情況,增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。
夏令營生活老師心得體會篇七
8月,我換了新工作,因為具備所有招聘條件,面試順利通過,有幸成為南城中學的一名生活老師。
雖然以前也有跳槽,但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。
剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個性而獨立的個體--學生,且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,他們每人一個想法,每人都有自己的生活習慣,在學校這個大集體里生活,要把她們的生活習慣,生活時間表,調教的一致,同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。
故作為生活老師,是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內務、遵守就寢紀律,引導學生文明習慣的形成,好的生活習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。
我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時,聽到女生傷心的哭聲,因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔心,我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢,這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心,怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色,管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作,還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實自我,提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。
作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關心、愛護她們,如果你是發(fā)自內心的,比較敏感的她們,會感應得到,會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因為信任才會向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問??傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。
夏令營生活老師心得體會篇八
近日,在xxx主任的倡導下,我們全體生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”,學習后觸動較大,時隔70多年,主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認真履行自己的工作職責,做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應學校的總體發(fā)展,才能適應教育的創(chuàng)新改革。為此結合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟:
生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學生的角度來看,它承擔者父母和教育者的雙重責任,從自身利益和學校利益來看,與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關聯(lián),所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,不能犯自由主義當中的“辦事不認真、無一定計劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育。
自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,如果沒有嚴格的管理制度,沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個企業(yè)、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應尊重本企業(yè)、本集體的勞動制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,這樣持之以恒,堅持不懈,你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次。
教育家加里寧說過這樣一段話:“教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,你的指導思想、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,所以我們在管理和教育學生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師。
夏令營生活老師心得體會篇九
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗,結合自己的一些體會法獻一下佛,拋磚引玉。
一、了解學生
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個新班時,如果能在很短時間內記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里,經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,在軍訓結束時,我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,當我準確地叫出所有人的名字時,其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解他們的個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學生談心,希望能夠對他們多些了解,并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,多和學生聊聊天,并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流,了解相關的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的`處理。
二、多聽聽學生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
三、用愛心喚真情。
真地聽,然后下去思考,然后承認錯誤。開學第一個星期,我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前,我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,兩個孩子都認識到了自己不對的地方,向彼此承認了錯誤,其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了,另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意。現(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,沒有及時穩(wěn)住他們,沒有及時在上課之前給他們做工作,會是怎樣的結果。
四、用理想鼓勵學生
窮則思變,我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好,每個人身上都有很大的壓力,每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時,我總會在勸告他們放寬心后,詢問他們的理想。他們的理想有大有小,可無論哪一個我都給與鼓勵,并且告訴他們想要達成理想,他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W會重視現(xiàn)在的每分每秒,踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,然后慢慢地開始行動,為了理想他們每個人都在努力。前不久,學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動,我讓班委進行了組織,許多同學都談了自己的短期目標和長期目標,還有理想。在這個過程中,孩子們重新審視了一下自己,為自己找到了一個定位,并且明確了努力地方向。
有人說:生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,還要和各位生活教師多學習交流,希望能在這份工作中逐漸成長。
夏令營生活老師心得體會篇十
雖然從教已經(jīng)十多年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次很榮幸能走進三外,擔任生活老師這一角色,心中備感茫然,通過這幾天的培訓學習,讓我受益匪淺,現(xiàn)將學習心得作如下總結:
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學生的飲食、起居,還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務,所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者。所以,我們生活教師除了要求較強的責任心外,還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方,也還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴師之心、益友之心。
慈母之心,是做好服務育人的基本要求。平時,我們要主動為學生排憂解難,堅持對好學生不溺愛,對差學生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等,心中時刻裝著學生,讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學生,影響學生。
嚴師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴師出高徒”,對學生要有高度的.責任感,多為學生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴管理要求,堅持嚴與愛相結合的原則,用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達信息的一種關系。在日常生活中,對學生要多理解、多關懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于三外學生生活習慣的適應,將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準備,爭取把工作做得最好。
夏令營生活老師心得體會篇十一
現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
在教育的形式上。擔任科任老師,師生的互動交流和教學任務的完成,主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育,沒有講臺,沒有教鞭。
可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實地接觸學生,了解學生,幫助學生,使他們在以后獨立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。
在這兩個月里,我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學生以父母親人的關愛,又要承擔教師解惑答疑的職責,所以,這是一種不僅需要高技術含量,更要擁有較高做人藝術的職業(yè)。
另外,在這兩個月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗:
第一,作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師,應該做學生“領袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級,這一時期的孩子正是處于青春期,情緒波動大,性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是,又由于她們人生閱歷經(jīng)驗少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時,我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世,漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我,要全面了解學生,是理解學生,教育好學生的前提基礎。
例如:在剛開學的第一個星期,有一個初一的男新生,不知為什么一直在陽臺里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事,但沒有一次實現(xiàn)諾言,所以,令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,認為媽媽欺騙他,不在乎他,不關心他。于是,我們聯(lián)系他的媽媽,把事情告訴她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,也很快適應新學校的生活。所以,我認為深入到學生中去細心觀察,多和學生聊天談心,聽聽他們的心聲,理解學生的所作所為,同時多和班主任家長溝通交流,走進學生心靈才能更好地實施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學生的衣食住行日?,嵥橹?,但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài),把生活管理當作自己的職業(yè),而不是當作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點馬虎,就應該無怨無悔,不計較個人得失,用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生,讓每一天的工作都充滿激情,充滿樂趣。態(tài)度決定高度,認同自己的職業(yè),扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分,是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗,多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是快樂的,充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯,享受生活的美好,教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,快樂生活。
夏令營生活老師心得體會篇十二
20xx年某月至某月,我有幸參加了xxxx區(qū)小學品德與生活(社會)教師培訓。能夠參加這樣的培訓,實屬一種幸福。學習中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領,教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學習如何有得有失。這次培訓會議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。
我們每一個人都渴望擁有一個屬于自己的舞臺,渴望自己能在這個舞臺上旋轉自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺——《品德與生活》?!镀返屡c生活》課程以它特殊的性質,使這一夢想成為可能。它以活動式的教學形式為兒童開辟了一個寬闊的旋轉舞臺。在這次培訓議程中,我有幸觀摩了三堂來自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質課,真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。
孩子們那張揚的個性和鮮活的思維,收獲著孩子們多彩的想象和靈動的語言。
德國詩人荷爾德林有一句名言:“人,詩意地棲息在大地上?!痹娨獾厣?,就是那種在生活里到處都能感覺到生命和美的存在的生存?!镀返屡c生活》課堂,一個煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂,也必定能成為師生課堂生活的“詩意棲居地”。在這樣一個藝術的殿堂里,人的生命將得到盡情的釋放,享受著自由,享受著尊重,享受著平等,讓《品德與生活》課堂成為一種詩意的享受,成為師生共同快樂的園地,是我們永恒的'美麗追求!
有人說:心和心的碰撞,純真對純真的回答,是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想,讓每一次《品德與生活》教學在學生心靈上真正留下痕跡,甚至成為孩子生命中最重要的一部分,只有讓情感去感染情感,讓心靈去點燃心靈,讓生命去感動生命。只有這樣,我們才能讓學生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來,讓學生的生命完滿、充盈地展開。
體味,亦是一種美麗。之所以美麗,源于心靈深處的真實獨白。我堅信:在《品德與生活》這門新課程的旋轉舞臺上,我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己!更茁壯地成長!
夏令營生活老師心得體會篇十三
為期7天的黃洞村小學暑假夏令營社會實踐活動已經(jīng)結束了,在這次“愛與未來同行”的活動中,我受益匪淺,感觸頗多。其中,我們體會了義教的辛苦,學會了如何與孩子溝通,還有良好的團隊協(xié)作精神,這一切都是一次很好的經(jīng)歷,是一筆珍貴的財富。
為了讓我們這次夏令營活動能取得圓滿成功,在我們開展這次夏令營活動之前,我們通過會議的形式,部署了7天所要開展的活動準備,其中我們把14個人分成了7組,每天的活動就有兩個人負責策劃與實施,這不僅能更快更有效地提高我們的工作效率,同時也能提高我們的組織和統(tǒng)籌活動等能力。7月24日晚上,我們召開了活動之前最后一次準備大會,主要是討論我們在活動中將會面臨的某些問題以及應對措施。還好,我們這次組員中有兩個師兄,他們都是有經(jīng)驗,對于活動流程也是比較了解的,這無疑是我們這些義教“菜鳥”的依賴。對此,師兄提出了很多很好的建議,也強調了第一天是我們義教最困難的時刻。正所謂“萬事開頭難”,所以我們必須打好第一天的硬仗,也必須要啃下這塊硬骨頭。當時,這一切都是我們的幻想,只有過后我們才會了解現(xiàn)事情的發(fā)展過程。
7月25日,期待已久的夏令營義教活動正式開始了。一路上我們談笑歡聲,都以為到時候會有很多的小孩子在等待我們的到來,大家都雄心壯志的、美滋滋的。經(jīng)過1個小時的步行,我們終于到達了我們義教的目的地|——黃洞村科技活動中心。但我們發(fā)現(xiàn)只是寥寥無幾的人,人數(shù)還比不上我們的團隊人數(shù),失落感油然而生。但這些都是我們所意料之內的,所以我們按部就班,開展我們的義教活動了。
為了讓孩子過上開心而有趣的暑假,我們專心準備了7天課程內容。
7月25日,以“認識自我”為主題,活動采取手工制作名片和文字反應速度游戲兩方面,主要是讓孩子們能展示自我個性名片,學會推薦自我,學會與人交流和溝通。
7月26日,以“誠信行動”為主題,通過我們表演歷史小故事情節(jié)讓小孩子猜其中的含義和道理,培養(yǎng)孩子做一名誠實守信的人,讓誠信刻在腦海中,體現(xiàn)在行動中。
7月27日,以“變廢為寶”為主題,通過我們跟小孩子一起用平常的廢報紙、牙膏盒、塑料瓶和一些舊書制作成精美的藝術品,從中能深刻理解環(huán)保的意義,節(jié)約資源。同時也能增強孩子的動手動腦能力,從小樹立環(huán)保意識和保護大自然的意識。
7月28日,以“趣味運動會”為主題,在我們的帶領下,我們一起進行了多項運動項目,如:乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子和急轉彎問答游戲。這些活動大大激發(fā)了孩子們的運動潛力,也能讓他們在玩耍中獲得感悟和快樂,增強體質。
7月29日,以“手抄報比賽”為主題,活動主要是讓孩子跟我們的組員一起完成一份手抄報作品,內容可以自由發(fā)揮,這也是為了讓孩子們能動動腦經(jīng),開拓視野。這不僅能激發(fā)孩子們創(chuàng)新意識,也能提高他們的實踐能力。而且我們會在評比中對優(yōu)秀的獲獎選手進行小禮物的獎勵。
7月30日,以“放飛夢想”為主題,主要是通過制作風箏,然后會在最后一天到我們學校(廣東輕工職業(yè)技術學院)的操場一起放飛。同時也是培養(yǎng)孩子的動手能力以及他們對夢想的一種寄托。
7月31日,以“我心我感”為主題,讓孩子們寫下這7天以來自己所學到的東西以及他們自己的感受,并且讓孩子們親自講解自己的所感所悟。同時也對表現(xiàn)優(yōu)越的孩子進行獎勵。
在這7天的“愛與未來同行”的義教活動中,我們特別注意孩子們的學習,我們每天都有固定2~3個小時來復習他們的暑假功課或者是他們有困惑的課程,并進行一對一的輔導。其中,有些孩子對于新學期的課程還是顯得不夠自信,包括數(shù)學和英語。所以在這次義教中,數(shù)學跟英語的輔導量是比較大的,孩子們的興趣也是比較濃厚的。針對這些情況,我們收集了很多有關英語單詞、日常用語以及數(shù)學智力題,并以豐富的形式展現(xiàn)給他們,大大激發(fā)了他們的想象力。有時候孩子們還以同樣的形式來提問我們,搞得我們手舞足蹈、措手無策。說明了孩子們在活動中還是學到了很多,也感受到孩子們給我們帶來了很多不一樣的東西,不一樣的快樂!
這次夏令營為了體現(xiàn)我們的主題理念“陽光、健康、合作、和諧”,我們一直強調與孩子們之間的溝通交流。不僅僅是建立在學習上,還有他們的生活上以及他們的家庭情況。第一天的自我認識節(jié)目中,就特別安排了我們與孩子的初次交流的節(jié)目,讓我們去了解他們的家庭情況。同時也讓孩子們了解我們的情況,拉近了彼此的距離,也漸漸地建立了彼此之間的感情和友誼。
在接下來的幾天里,我們一直在課程中穿插著游戲互動內容,孩子們與組員們一起游戲,一起快樂。我記得自己在活動中大多數(shù)都是扮演豬八戒的角色,我都很納悶是不是組員們故意抓弄我的。但我還是樂在其中,因為孩子們臉上都是充滿了歡樂的笑容,自己心里就甜甜的。只要孩子們能從中獲得更多的快樂,小小的犧牲也是在所難免的。而為了讓每個孩子都有機會上臺表演節(jié)目,展現(xiàn)自我的風采。我們組員先準備了自己要表演的節(jié)目,然后讓孩子們再表演自己精心準備的節(jié)目。有些孩子表演了舞蹈、風琴以及小品,小小的舞臺充滿了歡聲笑語,讓我們有了一個美好的回憶。
因為這次義教地點離我們學校不是很遠,在義教最后一天的下午,我們跟黃洞村的書記溝通,組織了孩子們到我們學校參觀學習,讓孩子們親身體驗大學的氛圍,走進社會的大課堂,親身體驗學習的樂趣。在逛校園的過程中,我們不斷地介紹學校的各個建筑群,參觀了我們的宿舍,也意味深長地回答了孩子們的問題。在他們的問題中,大多數(shù)都是關于我們大學生活的情況,也看出孩子們對于未來大學生活是比較向往和充滿憧憬的。那天惟一美中不足的就是天公不作美,突然下起了大雨,打亂了我們的很多行程。但最后我們還是跟孩子在操場上玩起了足球、籃球和舞蹈游戲。孩子們在這半天的參觀時間里開拓了眼界,增長了許多課堂外的知識,收獲頗多。
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此次“愛與未來同行”夏令營順利圓滿的結束了,夏令營的舉辦,為這些孩子提供了更加深入了解大學、體驗我們帶給他們不一樣的生活、開闊視野、學習更多層次和多方面知識的機會。孩子們的個人素質也得到了很大的提高,通過和我們大學生志愿者的接觸,孩子們對于大學校園有了很大的向往,紛紛表示要通過自己的努力好好學習,將來考個好大學,堅定了他們繼續(xù)學習的信念。真正讓孩子度過一個“健康、文明、有意義”的假期生活。
同時夏令營最初是想為孩子提供一個生活和學習的機會,并希望通過一系列的素質課程提高孩子們的綜合素質,幫助他們樹立正確的價值觀念和培養(yǎng)更多的興趣愛好。通過7天的夏令營,我們不僅實現(xiàn)了這些預期的目標,而且還實現(xiàn)了許多原先沒有設想到的成果。而夏令營對于我們管理工程系的學生來說,也是一次意義非凡的實踐活動,我們大學生通過幾天的實踐活動,親身體會了管理的意義,增強了責任意識、價值意識、社會意識,也提高了個人素質和能力,真正體現(xiàn)了我們系舉辦社會實踐的宗旨和意義。
在這次義教中,我們不僅完成了彼此之間的任務,但更多的是發(fā)現(xiàn)了問題以及解決了問題。比如我們剛開始的時候,很多孩子都很淘氣,經(jīng)常打架,又不愛學習,搞得其他小孩子都無法學習,這也讓我們很煩惱。但經(jīng)過我們一起的努力,想出了采用評分制,以星級來評比孩子們的7天表現(xiàn),并且會評出每個人的具體表現(xiàn),讓孩子更懂得競爭的意識。這一大改進,也方便了我們剩下幾天的管理,孩子們的紀律也得到了質的改變,學習的積極性也大大提高了。
參加這次義教夏令營實踐活動,我收獲了很多。我嘗試了為人師的滋味,在7天里,我不斷總結,發(fā)現(xiàn)自己存在一些不足之處,不夠自信,組織協(xié)調能力有待提高等等。這次的實踐確實是一個很好檢查自己的舞臺,讓自己能夠更加清楚自己在各方面的能力怎樣,從而不斷的改正。我相信我會在以后的學習和生活中更加自信并注意自己的缺點,努力改正。7天的日子里,我和孩子們建立起的遠不止是師生的情誼,還有難得的友情。我不單是他們的老師,更像是他們的大哥哥。不但教導他們知識,而且更重要的是給他們在成長的道路上明確了目標。因為我知道7天的夏令營學習中不單單是教會他們英語與數(shù)學知識,更重要的是在這僅有的7天時間里引起他們對學習的興趣,激發(fā)他們的學習動機,端正他們的學習態(tài)度,教會他們學習的方法。
還有,讓我記憶猶深的是我們的隊伍也更加團結在一起,因為天氣太熱,我們休息的時間減少,人難免浮躁,加上活動期間難免出現(xiàn)各種各樣的問題,我們相互鼓勵,群策群力,團結在一起,把一個個問題都順利克服,凝聚力體現(xiàn)無疑。每天結束后,我們也聚在一起,及時反思不足之處,并討論解決的方案,再商量第二天的計劃,落實到點,團隊的力量的確是強大的,我們最終收獲了成功。
這次實踐活動為孩子們帶去快樂而有意義的暑假,我們用真心換來了他們的開心。我們非常自豪。相信小朋友們能在這個夏令營中學會許多,當然,不只是他們,我們也學到了很多社會經(jīng)驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的。這不僅是一次實踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識地更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。同時也感謝系提供了這么好的鍛煉機會給我們,我相信下一次夏令營義教實踐活動會更成功,也希望有更多的人會加入到義教的行列中去,給孩子們帶去非一般的快樂!也正如我們所教孩子們唱的《和你一樣》一樣,唱出我們的夢想,放飛我們的青春!
夏令營生活老師心得體會篇十四
7月9日至8月4日,我們三人一起參與了分管美國留學生的工作,雖然工作時間是短暫的,但這近一個月的日子卻成了我們難以抹去的記憶,在綠城育華學校,在杭城,在紹興,在上海,在河南都留下了我們的足跡,留下了我們的友誼。
首先介紹一下這次夏令營的活動背景。國家漢辦每年都會組織國外個孔子學院的留學生暑期來中國體驗中國文化,此次浙江省教育廳街道了分別來自麻州,馬里蘭,亞特蘭大,邁阿密,羅格斯大學孔子學院的38位留學生代表和帶隊老師。我們除了需要解決他們的日常生活需求,還要安排他們在杭州和河南期間的各項活動。
“外事無小事。”這句是陶老師和何老師再三強調的話。在這段時間里,我更是深深體會到了其中的內涵。陶老師和何老師對待工作認真,細致,任何一個小細節(jié)都不會放過。正式他們這樣一絲不茍的工作精神感染了我們,我們也在工作中不斷地學習外事工作的經(jīng)驗。如在留學生入住公寓之前,我們會不厭其煩地檢查房間內的各項物品是否到位,各項設施是否有問題,同時提要做好應急方案,以防萬一。在學校里,我們幾乎成了學生公寓的樓管,他們生活上有任何困難,我們都會在第一時間為他們解決。由于存在文化上的差異,有時也由于語言上的誤解,我們也出現(xiàn)過工作上的失誤。這些并不是最重要的,重要的是我們總會得到兩位老師的.耐心指導,幫助我們解決難題,從錯誤中學習到的經(jīng)驗更是彌足珍貴的。陶老師曾經(jīng)對我說的話至今讓我記憶猶新,她說:“外事無小事,我做外事工作10多年了,重復做著很多工作,但是每一次工作還是要認真細致的對待,任何一個細節(jié)都不能放過?!边@句話我將永遠記得,不僅僅是處理夏令營的活動,我想這樣的工作態(tài)度會讓我終身受益。
除了在校的中文文化課學習之外,教育廳還安排了留學生外出參觀杭州的名勝古跡,如浙江博物館,茶葉博物館,絲綢博物館,西湖博物館,宋城,西溪濕地,烏鎮(zhèn)等等,還品嘗了杭州的各類名菜館。豐富的外出活動讓美國留學生深深地體會到了具有深厚內涵的杭城文化。但外出活動對我們3人而言,可不是一件輕松的事情,因為學生的安全工作始終是放在首位的。通常我們三人會采取“三方位戰(zhàn)略”,在整個隊伍的一頭一尾和中間分別帶領學生,就因為如此,我們往往是顧不上沿涂的風景,連照張相的時間都沒有,有時參觀地點沒有英語導游,我們便成了“同聲傳譯”。。。。。。應該說每次外出我們都身兼數(shù)職。一天下來,能躺在床上安靜地睡覺是我們最大的享受,當然學生安全順利地回營就是我們最大的欣慰。
在杭州的日子里雖然工作辛苦,但真的學到了不少,這些都為我們帶隊去河南留下了寶貴的經(jīng)驗。7月28日后我們啟程去了河南,安排學生去飛機場是個最頭痛的事情,因為涉及到護照和行李,而且我們又是40人的團隊,好在我們在飛往河南之前就開會做了詳細的布置,幾乎每個細節(jié)都考慮過,所以即使是個大團隊,我們也順利有序地完成了送機工作,陪同留學生一起去了河南與其他各省的夏令營成員集合。到了河南,我們三人與河南的志愿者一起負責浙江的留學生活動,雖然有了他們的幫助,但我們三人也絲毫不馬虎。很多時候,我們協(xié)助他們一起工作,與他們分享我們在杭州的工作經(jīng)驗,就是在這樣的通力合作下我們一起出色地完成了各類工作,比如解決學生在鹿鳴山莊入住期間的各類生活需要,安排留學生與少林寺學生交流并學習武術,以及陪同他們去龍門石窟和河南博物院參觀,并幫助留學生安排節(jié)目參加結營晚會等等。
從7月9日至8月4日這段時間帶給我的實在太多,我得到了很多方面的鍛煉,也看到了自己的不足,這段經(jīng)歷也許對我以后都會產(chǎn)生很大的影響。再次感謝學院老師給予我們這次寶貴的機會,以及對于我們的信任。而我們也沒有辜負老師對我們的期望出色地完成了這次暑期社會實踐。
夏令營生活老師心得體會篇十五
生活老師是人生中最重要的一位導師。他們不僅僅教會我們讀書知識,更重要的是教會我們如何面對困難、處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過多年的學習和生活,我深深感受到生活老師的教導對我產(chǎn)生的巨大影響,我將在本文中分享一些個人的心得體會。
第二段:關于困難。
生活中無法避免地會遇到各種困難。而生活老師就是引導我們應對困難的指南。他們教會我們正視困難,勇敢面對它們,不輕易放棄。在我經(jīng)歷的一次重大挫折中,生活老師教導了我堅持的重要性。他們告訴我,生活就像坐過山車一樣,有起有落,我們需要保持樂觀的心態(tài),即使一次失敗,也要敢于重新開始,堅信下一次一定會更好。因此,在遇到困難時,我學會了積極面對,努力尋找解決辦法,不輕易動搖。
第三段:處理人際關系。
人際關系的處理是一個人終身學習的課題。生活老師不僅告訴我們要友善待人,更重要的是教會我們尊重、寬容和傾聽。他們告訴我們,每個人都是獨一無二的,有自己的思想和情緒,我們需要學會傾聽和理解他人。在我處理人際關系的過程中,我學到了關心體貼、平等尊重的重要性。我珍視每一個朋友,愿意傾聽他們的需要、分享他們的快樂和痛苦。通過這樣的交流與分享,我建立了真摯的友誼,并受益良多。
第四段:培養(yǎng)品質。
生活老師不僅注重我們學習知識,還關注我們的品質培養(yǎng)。他們告訴我們,成功不僅僅是輝煌的成績和高職位,更重要的是良好的品質養(yǎng)成。在我和生活老師的交流中,他們強調了誠實、責任和正直的重要性。他們教導我們,在面對困難抉擇時要堅守自己的原則,不妥協(xié)與投機取巧。這些品質的培養(yǎng)使我更加堅強、獨立和自信。同時,生活老師還教會我關心他人、樂于助人,通過幫助他人實現(xiàn)自己的價值。
第五段:結論和展望。
通過與生活老師的接觸和學習,我深深感受到他們在我的成長過程中起到的重要作用。無論是面對困難、處理人際關系還是培養(yǎng)品質,生活老師都給予了我寶貴的指導和啟示。我將時刻牢記他們對我的教誨,不斷努力成為一個優(yōu)秀的學生和品質良好的人。同時,我也希望將來能夠成為一位優(yōu)秀的生活老師,用我的經(jīng)驗和智慧去影響更多的人,并在他們成長的路上起到積極的引導作用。
總結起來,生活老師是我們人生中至關重要的導師。他們教會我們勇敢面對困難,處理人際關系以及培養(yǎng)自己的品質。通過與他們的接觸和學習,我們能夠在成長中受到他們的正能量和啟發(fā)。我深深感謝所有生活老師對我的影響,并希望將來我也能成為一位優(yōu)秀的生活老師,為更多的人帶來幫助和引導。
夏令營生活老師心得體會篇十六
來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分,它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機,也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關心,增強信任感。
1、通過與家長的適宜交流,共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
2、對家長進行家教指導,共同提高幼兒生活自理能力
1、來園接待的內容不清晰,不知與家長交流些什么
2、來園接待的目的性、針對性不強,與家長交流隨意性較強,想到什么講什么。
3、在與家長交流時比較膽怯,缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村,年齡又偏高,是一個文化層次較低的群體,甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫,有時候甚至連老師都聽不懂。
評價對象:生活老師
評價內容:來園接待目標達成度(來園接待的評價標準)
評價方式:過程性評價(交流記錄)
階段性評價(考核)
1、語言補缺
與家長能夠自如地交流,會說普通話是基本功。學期初,我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字,這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎;第二,我組織生活老師學念、表演各自主題中的生活兒歌,普通話練習和參與配教兩不誤;第三,生活老師見人必須用普通話打招呼,來鍛煉自己。第四,哪怕是在休息時間,組員之間交流不用方言,盡量說普通話,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進,相互取長補短。
2、理念補缺
剛入園的小班孩子的家長,對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解,一味
地進行包辦代替,家園不同步,孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐,在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是,我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。
如生活活動時,不能因為時間緊,不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的`機會,不能因為孩子不會就包辦代替,應該教會孩子正確的方法,讓孩子去嘗試;運動活動時,不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗,而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗,最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗;二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子;會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習,生活老師內化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。
1、方法學習
2、案例學習
既然已定位生活老師,必須對自己的要求要提高,但由于年齡的問題,性格的問題等,在來園接待中,生活老師還是有一定的差距,于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例,自己評價自己的案例好在哪里?又有什么不足?你喜歡誰的案例?為什么?在相互的交流中,生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn);其次,好的案例是通過你的指導,家長學會了某些東西;再有,好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流,大家相互取長補短,把好的方法運用到自己的實踐中去。
3、經(jīng)驗學習
在研究的過程中,生活老師缺乏來園接待的方法,于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師,交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗。三位老師毫無保留地告訴我們:
(1)了解家長個性,用不一樣的方式與家長交流
a、挑剔型家長:先贊揚孩子,然后委婉地指出孩子的不足
b、開朗型家長:開玩笑似地直接說
c、暴躁型家長:先穩(wěn)定家長情緒,讓家長詳細了解情況
(2)對每位孩子的情況了如指掌,有針對性地與家長交流
對班級孩子的情況進行分類(生活自理能力、習慣、身體狀況)
(3)同時接待2個或2個以上家長,交流應該有詳有略
如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流,跟家長預約時間再談
(4)對于問題大的孩子,與家長交流必須把過程講清楚明白
(5)與家長交流每周每天有目標有重點
采納老師的建議后,生活老師對班級孩子的情況進行分類(生活自理能力、習慣、身體狀況),這樣,在接待過程中,生活老師有的放矢地與家長進行交流,變得自如和自信了。
夏令營生活老師心得體會篇十七
老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗,結合自己的一些體會法獻一下佛,拋磚引玉。
一、了解學生。
在很多關于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個新班時,如果能在很短時間內記住所有學生的名字,對學生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里,經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,在軍訓結束時,我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,當我準確地叫出所有人的名字時,其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解他們的個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學生談心,希望能夠對他們多些了解,并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,多和學生聊聊天,并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流,了解相關的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學生的聲音。
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學生的主動參與意識,也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因為孩子們在軍訓結業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
夏令營生活老師心得體會篇十八
20xx年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現(xiàn)教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學生,為了學生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?BR> 首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務;本學年,我除了擔任七年級兩個班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次,帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作的同時,我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,利用業(yè)務學習時間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,和她們一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),并指導她們用全英教學,使學生在英語的環(huán)境中,自然而然地學習英語。
最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個班的.英語教學工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后,我教學生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學生對英語的興趣,幫助他們樹立了學好英語的自信心,打破了山里娃學不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學?!?--市五中。
在校領導的關懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學,我們去學校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項指標均超過兄弟校---市五中。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作,并圓滿結題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。
夏令營生活老師心得體會篇十九
生活是一種老師,每個人都是在與生活不斷交流中成長的。然而,有時我們會遇到困惑和困難,需要一位“專業(yè)”的生活老師來指導我們。在我的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無可替代的,它讓我看到了生活的美好和真理。
第二段:生活的美好教育。
生活給予我們許多美好的教育。它告訴我們要學會感恩,珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡,從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會了我要堅持不懈地追求夢想,并學會忍耐和堅持。在邁向成功之路上,我們會遇到挫折和失敗,但生活告訴我們要勇敢面對,不放棄。
第三段:生活的痛苦教導。
生活并不總是美好的,它也會給我們帶來痛苦的教導。面對困境和挑戰(zhàn)時,我們常常感到迷茫和無助。然而,正是生活的痛苦教導了我學會堅強和勇敢。在面對失望和傷害時,我明白了要向前看,不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學會接受和放下,不要把過去的痛苦帶進未來的生活中。痛苦也是一種成長的機會,它讓我更加珍惜幸福和快樂。
第四段:生活的真理啟示。
生活是最好的老師,它能照亮人生的道路,并揭示出真理的本質。通過與生活的接觸,我懂得了人與人之間的關系是無所不在的。生活告訴我要善待他人,尊重每一個人的生命,因為我們之間都有著共通之處。另外,生活還教給我要學會自愛和自律,只有通過建立良好的個人品質,我們才能過上真正有意義的人生。
第五段:我的成長歷程。
在與生活的不斷交流中,我逐漸成長為一個積極、樂觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn),但我學會了積極面對,以平和的心態(tài)去解決問題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力,不斷追求成長和進步。在過程中,我還結識了許多志同道合的人,與他們一起分享生活的喜悅和痛苦,彼此激勵和支持。
總結:
生活老師的教誨是廣泛的,它給予我們美好的教育,教會我們忍耐和堅持;它也給予我們痛苦的教導,讓我們學會堅強和勇敢;生活的真理啟示我們善待他人,自愛自律。在與生活的不斷交流中,我們能夠不斷成長,追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心,向生活老師學習,成為更好的自己。
夏令營生活老師心得體會篇二十
生活老師,一個新的光榮稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學校學生生活管理中的一個新成員,在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下,一是虛心的向其他老師學習,二是在實際工作中慢慢的摸索積累?,F(xiàn)將這段時間的工作總結如下:
1、室內嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。
2、身心健康指導:積極和學生進行思想交流,幫助學生克服各種心理障礙,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護身體健康,保證安全,講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。
1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù),特別是晚上更要認真仔細,絕不馬虎。
2、利用主動和學生多聊天的機會,對學生進行安全宣傳和教育,提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的自我保護能力。
3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。
認真做好每天的常規(guī)工作,做到了手勤腿勤,保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。
在這兩個月的工作里,自己得到了很大的'收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經(jīng)驗,所以在管理方面有所欠缺。
夏令營生活老師心得體會篇二十一
在一學期的工作中,我感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的經(jīng)驗,只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊?,F(xiàn)將這一年的工作總結如下:
始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責,借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作圓滿完成。
1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送,周五接時家長簽字制度,并要求接送的家長必須年滿18歲,確保學生上學和回家途中的安全。
2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求,我認真填寫了寄宿學生交接登記表,堅持每天兩次接學生,兩次送學生。
3、我堅持每天至少8次清點學生人數(shù),分別是兩次接學生回來時,兩次送學生上課時,兩次休息時,上自習時,活動時。
4、提高學生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結生活老師,首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍,尤其是兩休時,我會不定時的去宿舍檢查學生的休息情況及安全狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯,去向同學傳授她疊被子的經(jīng)驗,幫那些疊不好的同學疊被子,帶動了一個班級,同時學校也設立了獎勵制度,每周都設有優(yōu)秀宿舍的評比,獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。
5、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習慣,等于成功了一半。本期,我加強對學生的內務整理,用品擺放,宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關,床上東西丟三拉四的不過關。衛(wèi)生達不到要求的不過關,主要目的提高學生的自覺性,責任心。針對部分學生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識,處事不認真等錯誤問題,通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。從而使學生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習慣。
6、愛護公物,保障舒適的生活環(huán)境。學校公物財產(chǎn)是學生正常學習,生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物,珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,通過讓學生監(jiān)督學生,從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自己主動去弄去修,通過自己的行為給學生樹立榜樣,讓學生也主動參與到中來,使學生的思想意識也慢慢有了進步,能夠愛惜公物。通過不懈的努力,使學生的生活設施,學校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護。
7、加強孩子在校服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責任制,切實做好班級日?;顒?,飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強常規(guī)建設,培養(yǎng)孩子自我保護意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉,結合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長面談等途徑,向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn),有特殊情況及時向家長聯(lián)系,孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進步。
9、加強安全教育,提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識,讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:
1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學生衛(wèi)生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴重。
1、加強常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀律。
2、狠抓養(yǎng)成教育,促進衛(wèi)生行為。
在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
夏令營生活老師心得體會篇二十二
生活是我們每個人都必須面對的一個現(xiàn)實。然而,對于很多人來說,生活卻是一門藝術,需要不斷地學習和領悟。在這個過程中,人們需要一個“生活老師”來指導和啟迪。以下是我對于生活老師的心得體會。
首先,生活老師教會我們如何處理情緒。生活中難免會遇到各種挫折與困境,而情緒的管理往往會對我們的生活和工作產(chǎn)生很大的影響。生活老師通過引導我們去理解自己的情緒,幫助我們找到適合自己的情緒調節(jié)方法。他們教會我們如何面對困難,放下自己的情緒包袱,用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起伏和挑戰(zhàn)。
其次,生活老師教會我們如何與他人建立良好的人際關系。人際關系是我們生活中不可忽視的一部分,對于我們的成長和發(fā)展非常關鍵。生活老師通過分享他們的經(jīng)驗和智慧,教給我們如何與他人相處,如何傾聽和理解別人的需求,如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們,與人為善,善良待人,才能在生活中獲得更多的快樂和成功。
第三,生活老師教會我們如何做出正確的選擇。在生活中,我們面臨著諸多選擇,而這些選擇往往會對我們的未來產(chǎn)生深遠的影響。生活老師幫助我們認清自己的價值觀和目標,教會我們如何明智地選擇,并承擔選擇帶來的后果。他們告訴我們,人生沒有絕對的對錯,關鍵是每個人都要為自己的選擇負責。
第四,生活老師教會我們如何保持身心健康。身體是革命的本錢,良好的身體狀態(tài)對我們的工作和生活至關重要。生活老師教會我們保持合理的作息時間,盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵我們進行適量的運動,保持良好的飲食習慣,注重心理健康。他們告訴我們,只有保持身心健康,我們才能有更多的精力去追求更高的目標。
最后,生活老師教會我們如何在困難中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn),我們經(jīng)常會遭遇失敗與挫折。生活老師教會我們如何在困難中保持樂觀,如何從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓,不斷調整自己的態(tài)度和行動。他們告訴我們,只要我們保持對未來的信心和希望,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,迎接更好的明天。
在生活中,我們常常需要生活老師的幫助和指導。他們教會我們如何處理情緒、建立良好的人際關系、做出正確的選擇、保持身心健康,并在困難中尋找希望。通過不斷地學習和領悟,我們將能夠成為更好的自己,擁有一個充實而美好的人生。
夏令營生活老師心得體會篇二十三
夏令營是孩子們放松和學習的絕佳機會。作為夏令營的體育老師,我有幸擔任了這個重要的角色。通過與孩子們相處和教學的經(jīng)歷,我得到了許多寶貴的體會和心得。夏令營不僅是孩子們展示才華和鍛煉技能的舞臺,也是我作為教育者不斷成長和學習的時刻。
第一段:營造積極的校園氛圍。
在夏令營中,我始終堅持營造積極的校園氛圍。這不僅要求我作為體育老師要有專業(yè)素養(yǎng),還要有耐心和愛心。我引導孩子們積極參與各種體育活動,并與他們進行深入交流。通過鼓勵、贊美和認可,我能夠建立起良好的師生關系,讓孩子們感受到自己的進步和成就。在積極樂觀的氛圍中,孩子們更加愿意投入到體育活動中,并且樂在其中。他們不僅獲得了技能的提升,還培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這也是我作為體育老師最大的心得之一。
第二段:培養(yǎng)孩子們的領導能力。
夏令營不僅是孩子們放松和娛樂的時刻,更是培養(yǎng)孩子們領導能力的良機。作為體育老師,我時刻注重培養(yǎng)孩子們的領導潛力。在團隊游戲和比賽中,我鼓勵孩子們主動參與并積極發(fā)揮自己的才能。我也會設置一些小組任務,讓孩子們擔任不同的角色,從而鍛煉他們的領導能力和團隊合作能力。通過這樣的活動,孩子們變得更加自信和成熟,學會了傾聽他人的意見并表達自己的想法。這個過程中,我也感受到了自己作為教育者的成長和進步。
第三段:培養(yǎng)孩子們的堅韌品質。
夏令營是一個培養(yǎng)孩子們堅韌品質的良機。在體育活動中,我會有意識地創(chuàng)造一些困難和挑戰(zhàn),激發(fā)孩子們的斗志和毅力。無論是體力上的困難還是心理上的壓力,我都會與他們共同面對并鼓勵他們堅持下去。在這個過程中,孩子們懂得了拼搏和努力的重要性,也學會了積極應對失敗和困難。他們逐漸培養(yǎng)出自信和毅力的品質,成為了不畏困難的年輕戰(zhàn)士。而我作為體育老師,也從孩子們身上得到了堅持和奮斗的力量。
第四段:促進互動和交流。
夏令營是一個促進互動和交流的平臺。我鼓勵孩子們在體育活動中積極互動,并與他們保持密切的溝通。通過分享自己的經(jīng)驗和見解,我能夠引導他們學會傾聽和尊重他人的觀點。在團隊游戲和比賽中,孩子們互相幫助和支持,學會了團結和協(xié)作。這種互動和交流幫助他們建立了深厚的友誼,并且也成為了我與孩子們之間建立信任和感情的橋梁。
第五段:從孩子身上獲得快樂和成長。
作為夏令營的體育老師,我從孩子們身上得到了無盡的快樂和成長。和孩子們一起參與各種體育活動,我看到了他們熱衷的眼神和歡快的笑容,這是我最大的滿足。他們的成長也讓我感到自豪和欣慰??吹剿麄冊谙牧顮I期間技能的提升和意識的覺醒,我相信我作為體育老師的努力是值得的。通過與孩子們的交流和互動,我也從他們身上學到了許多東西,不斷完善自己的教育方法和理念。夏令營為我提供了一個不斷成長和學習的平臺,我將繼續(xù)熱愛我的工作,為孩子們帶來更多的快樂和成長。