一個好的計劃應該具備清晰的目標和明確的步驟，以便于跟蹤和評估。制定計劃的過程中，我們要考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和不確定性。做好計劃需要一些技巧和方法，以下是一些實用的計劃指南，供大家參考。
初三年級體育教學計劃表篇一
本學期我將以“健康第一、面向全體、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長”為我的教學宗旨。結合實際積極開展體育教學研究，提高教學質(zhì)量。
1、走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個快樂的青春。
初三年級是我從初一帶上來的學生，上課有嚴格的規(guī)范要求，大部分學生體育素質(zhì)較好，他們敢于實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。本人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩樂，游戲，關心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我交流，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。初三學生已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設情景，從學生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進行教學。因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對于他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養(yǎng)與教育。除了對各別同學進行有針對性的輔導外，繼續(xù)經(jīng)常與同學們一起做游戲，在課堂上進行師生互動等。
1、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確保活動場地設施的完好與安全，確保學生人身安全。
2、繼續(xù)學習和研究《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高教師的業(yè)務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。
在課程改革、教學不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學也應以創(chuàng)新為主，面向未來、面向社會。不應再是以教師為主的傳授性教學為主，而應是以學生為主體的嘗試性教學為主,要根據(jù)學生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應以協(xié)作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養(yǎng)。
4、根據(jù)目標來科學、合理地安排教材。
對教材的安排要科學化、合理化、靈活化;課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化;課的設計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹一個主題-----健康第一、快樂體育、以學生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展，同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學。
5、選擇適宜的教學環(huán)境。
場地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學，有利于提高學生的積極性、能動性和創(chuàng)造性。新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點，都能調(diào)動學生的練習興趣，同時環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當學生處于一個整潔優(yōu)美，生機盎然的環(huán)境中時，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見;反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。
6、上體育課應注意的安全事項：
體育課是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的`，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
(1)、短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
(2)、立定跳遠時，必須嚴格按老師的要求執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
(3)、在進行投擲訓練時，如投實心球等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
1、9月份身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)恢復階段。
2、10月份主要是耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓練、提高階段。
(1)、男同學1000米、女同學800米;。
(2)、籃球;。
4、12月份：排球。
5、1月份：足球。鞏固練習準備迎接考試階段拓展活動、課堂常規(guī)訓練提高。
初三年級體育教學計劃表篇二
摘要：隨著我國教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的中學體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學生對現(xiàn)代體育教育的要求，也無法適應現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。本文通過探索了中學體育教育中的競賽模式、趣味性、中學體育素質(zhì)教育、體育精神等四個方面。
關鍵詞：競賽模式趣味性中學體育素質(zhì)教育體育精神。
隨著我國教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的中學體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學生對現(xiàn)代體育教育的要求，也無法適應現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。這就使得一些對中學體育教育感興趣的專家學者不斷探索中學體育教育的新形式、新思路、新方法。
一、中學體育教育的競賽模式。
傳統(tǒng)的體育教育模式就是學校一周排出一節(jié)體育課，上課內(nèi)容由體育教師自由掌握。但是由于學校、體育教師、社會等各方面影響，體育課實際上成為了學生們學習其他“重要”課程之余的放松時間，體育教育并沒有起到它本身的作用。涉及到競賽性質(zhì)的也就是一年一度的以田徑等競技項目為主的學校運動會，但有時候也會因為給其他學科讓路而被取消。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入發(fā)展，中學體育教師也要與時俱進、順應發(fā)展要求，不斷將競賽模式引入體育教育。
第一，中學體育教育要不斷將體育競賽與課外體育活動相結合。傳統(tǒng)的體育教育沒有競賽觀念，學生只是將體育課做為一種放松。體育競賽觀念引入體育教育后，體育教學中學生的體育成績直接與學生成績，甚至升學掛鉤。同時，向?qū)W生們傳授利用各種生活中簡便器材鍛煉身體的方法。這樣就能引起學生們對體育教育的重視，切實增強學生體質(zhì)，讓學生體會到體育的樂趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣。
第二，中學體育教育要不斷將體育競賽與體育課考核相結合。傳統(tǒng)的體育課考核、“達標”、升學考試等形式，雖然在一定程度上對學生的運動能力和身體素質(zhì)起到了積極影響。但是，這些都不是競賽項目，并不能引起學生們足夠重視。將競賽觀念引入體育教育，在學校內(nèi)部、年級、班級、班級內(nèi)部之間舉行比賽，分出個人和班級名次。學生們不僅能獲得個人榮譽，還有集體榮譽感。這更能激發(fā)學生加強體育鍛煉，提高個人體質(zhì)的興趣和積極性。
二、中學體育教育的趣味性。
在傳統(tǒng)的中學體育教育中，體育教師一般采取“放羊式”教學方式，即體育課上，學生們以自由活動為主，教師沒有任何安排。學生們之所以仍然喜歡體育課，只要是因為可以暫時擺脫沉重的學習包袱。但是這不是對體育課真正存在興趣。中學體育教育真正的趣味性應該是學生對體育課本身的熱愛，這也是現(xiàn)在體育教育改革的重要內(nèi)容之一。增強學生對體育教育的興趣，關鍵從以下幾點著手：
第一，改革體育教學內(nèi)容，關注學生興趣。傳統(tǒng)的體育教學夸張地說，是毫無內(nèi)容。而改革體育教學內(nèi)容，就是在中學體育教育中開設足球、籃球、乒乓球、羽毛球等一系列項目運動，可以讓學生根據(jù)的興趣愛好自由選擇，這樣學生們學習起來會更加投入。
第二，激發(fā)體育需要，喚醒學生興趣。喚醒學生興趣的根本手段就是激發(fā)學生們的體育需要。正如中長跑，又累又單調(diào)。可以想象，幾乎沒有學生喜歡中長跑運動。這個時候，體育教師雖然可以強制要求，但這樣不僅不會提高學生們對體育的興趣，反而會適得其反。但是，如果體育教師們向?qū)W生們強調(diào)，中長跑運動是提高心、肺功能的有效手段，通過中長跑運動，學生們不僅可以提高自身的體質(zhì)，而且能夠以更充沛的精力從事學習，提高學習效率。這樣就能更好的激發(fā)學生們的.需要，從而產(chǎn)生興趣。
三、中學體育素質(zhì)教育。
第一，中學教師要不斷提高自身素質(zhì)。中學體育教師在中學體育教育中起主導作用。無論是素質(zhì)教育觀念的創(chuàng)新，還是體育教育內(nèi)容、方式改革，都取決于體育教師的自身素質(zhì)。所以，中學體育教師應該強化自身的責任意識，端正教學思想，同時積極提高自身的技能、豐富自身的知識。第二，加強學生的思想道德教育。體育教育中，不能只關注學生的體育成績、競賽水平，更應該培養(yǎng)學生們在體育教育中協(xié)同合作的良好作風，團結友愛、互相幫助的道德品質(zhì)，還有集體主義感的精神。第三，加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育要求的不僅僅是學生學習能力的提高、身體的強壯，同時還有學生心理素質(zhì)的強化。對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不但是適應社會發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育的必然要求。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生們積極向上的頑強精神，從而讓他們自尊、自信、自強。
四、體育教育中的體育精神。
體育精神是指體育運動中所蘊含著的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風和意識。豐富多彩的體育運動，盡管其手段、形式、方法等各不相同，但基本的體育精神卻相同。中學生從一開始投入到體育運動中，就已經(jīng)開始接受體育精神的影響，受到體育精神的熏陶。
在不斷的探索和嘗試中，體育教師必須發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中激發(fā)學生們的興趣，努力培養(yǎng)學生們的素質(zhì)和體育精神。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。
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初三年級體育教學計劃表篇三
本學年是初中階段最后一個學年，對于即將畢業(yè)的學生來講，體育教學在很大程度上對學生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認真鉆研教學大綱和結合本校實際情況的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。
依據(jù)新的《體育與健康課程標準》要求，以新課程標準為指導，樹立“健康第一”的指思想。在設計過程中，以學生的生理、心理特點和學生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學生健康意識、鍛煉習慣養(yǎng)成；在教學方法上，力求運用多種教學方法促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展，教會學生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標。同時，使學生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應能力等方面進行全面評價。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育奠定堅實的基礎。
學生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則重新體會人身的意義。無論在社會、學校、家庭，初中學生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學、老師以及外部世界認識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學生最大的特點就是“沉寂”了?，F(xiàn)在的初中學生學習任務重，體育又是升學考試的內(nèi)容。所以要以學生未來著想，在水平計劃設計中，了解學生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學生有好奇心、模仿能力強，學生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學習愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓練。按新課程標準要求，完成五大領域目標，構筑一個和諧包容的學習氛圍。運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學任務為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標。增加教學的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學環(huán)境，提高學生主動參與、團結協(xié)作的意識。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心。
1、通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習使全體學生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應活動的要求。隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2、初中生對抗性強，可適當安排一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、為了適應體育加試的要求進一步的明確目標，有針對性的進身體素質(zhì)練習。
4、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
5、把興趣小組開到課上來，讓學生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎。
1、健康教育 8課時
2、田徑 6課時
3、跳遠 6課時
4、籃球 6課時
5、選修 4課時
6、考核 3課時
7、體質(zhì)健康測試 3課時
初三年級體育教學計劃表篇四
本學年是初中階段最后一個學年，對于即將畢業(yè)的學生來講，體育教學在很大程度上對學生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認真鉆研教學大綱和結合本校實際情況的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。
依據(jù)新的《體育與健康課程標準》要求，以新課程標準為指導，樹立“健康第一”的指思想。在設計過程中，以學生的生理、心理特點和學生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學生健康意識、鍛煉習慣養(yǎng)成；在教學方法上，力求運用多種教學方法促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展，教會學生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標。同時，使學生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應能力等方面進行全面評價。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育奠定堅實的基礎。
學生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則重新體會人身的意義。無論在社會、學校、家庭，初中學生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學、老師以及外部世界認識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學生最大的特點就是“沉寂”了?，F(xiàn)在的初中學生學習任務重，體育又是升學考試的內(nèi)容。所以要以學生未來著想，在水平計劃設計中，了解學生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學生有好奇心、模仿能力強，學生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學習愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓練。按新課程標準要求，完成五大領域目標，構筑一個和諧包容的學習氛圍。運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學任務為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標。增加教學的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學環(huán)境，提高學生主動參與、團結協(xié)作的意識。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心。
1、通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習使全體學生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應活動的要求。隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2、初中生對抗性強，可適當安排一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、為了適應體育加試的要求進一步的明確目標，有針對性的進身體素質(zhì)練習。
4、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
5、把興趣小組開到課上來，讓學生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎。
1、健康教育??????8課時。
2、田徑?????????6課時。
3、跳遠?????????6課時。
4、籃球?????????6課時。
5、選修?????????4課時。
6、考核?????????3課時。
7、體質(zhì)健康測試??3課時。
初三年級體育教學計劃表篇五
所任教的5—10班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
男：100米跳遠雙杠支撐臂屈伸
女：100米跳遠仰臥懸垂臂屈伸
七：本學期達標項目
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐
初三年級體育教學計劃表篇六
學生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。
任教的四個一年級，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。
二、教材分析。
小學一年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎項目以便于使得學生在跑、跳、投的基本技術上得到提高，并且挖掘生活中的實用技能。
教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等），教學中，針對一年級的學生注意力渙散的特點，主要配以簡單的隊列、隊行為主。如：原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學中。通過徒手操的練習，有助于提高學生的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學會游戲的同時，更加應該學會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
針對學生體質(zhì)健康測試，在平常的教學中，加強對學生跑、跳練習。根據(jù)學校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
三、教學目標。
1、運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學，使學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣。用科學的方法參與體育活動。
2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標：通過廣播操的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學，發(fā)展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。
4、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
四、教學措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。
2、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生在編寫。
教案。
的時候做到認真、仔細，個別對待，兼顧全局。
初三年級體育教學計劃表篇七
指導思想：
《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎?！?BR> 教學目標：
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。
〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：
發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品。
學生基本情況分析和具體措施。
體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
具體措施和輔助手段：
在游戲中結合比賽，使學生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。
進度表：
(9月2日——9月5日)第一周:開學工作。
(9月8日——9月12日)第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》拋球。
(9月15日——9月19日)第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙。
(9月22日——9月26日)第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》投“人籃”
(10月6日——10月10日)第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳。
(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快看誰起動快。
(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠。
(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂翻腕。
(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑障礙接力。
(11月9日——11月13日)第十周:擺動投籃比賽。
(11月16——11月20日)第十一周;其中測試龍舟。
(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假。
(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應快。
(12月7日——12月11日)第十三周:跳高越過障礙。
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn)火車掛鉤。
(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步圖形運球。
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標收發(fā)電報。
(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結。
初三年級體育教學計劃表篇八
新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。
一、學期教學目標：
1、全面鍛煉，努力增強學生的體質(zhì)。
2、學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。
二、學生基本情況分析：
五年級有四個班，學生約200余人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，掌握不好，所以，今學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不段增強學生體質(zhì)，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
本學期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內(nèi)容。
跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協(xié)作意識和配合能力。
跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。
投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。
體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，培養(yǎng)學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。
教材還根據(jù)兒童特點，安排一定數(shù)量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)學生積極性，提高學生對武術的興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學研究內(nèi)容：
1、教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。
難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。
2、教研專題：
本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”
五、教學措施、教學進度與教學時間安排。
1、全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。
3、參加期中和期終檢測，督促學習。
4、采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
5、教師處處以身作則，為人師表。
6、教研專題實驗措施：
（1）注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展。
（2）加強對實驗課題的研究，定期舉行聽課，評課活動和專題研討。
初三年級體育教學計劃表篇九
1、學生情況本班xx人，以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況。
三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析。
由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、重難點及課時安排。
1、教學內(nèi)容。
a、體育衛(wèi)生保健基礎常識;。
b、游戲;。
c、韻律活動和舞蹈;。
d、田徑;。
e、體操;。
f、小球類;。
g、第九套廣播體操;。
2、重難點。
在以上七點內(nèi)容當上，a、d、g為重點內(nèi)容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學，爭取一個月內(nèi)教會。
五、教學措施。
1、教育學生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
初三年級體育教學計劃表篇十
在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。
2.教學目標。
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
3.新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。
4.主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習;轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經(jīng)驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學習和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析。
1.我任教五年級三個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2.五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。
3.根據(jù)了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。
三、教學措施。
1.根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。
3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
四、教學進度。
體育與健康水平三教學進度。
課次教學內(nèi)容。
1復習出升的太陽1—5節(jié)。
2復習出升的太陽6--7。
3復習出升的太陽的全部動作。
4復習徒手操。
5跳躍。
6游戲。
7集體舞------鈴鐺響叮當。
8集體舞------鈴鐺響叮當。
9游戲中奔跑。
10側面投擲輕物。
11直線快速跑。
初三年級體育教學計劃表篇十一
經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的體育課堂常規(guī)。但由于三年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，使學生各方面的體育技能、技巧在本學期體育教學中逐步成熟。
二、教材分析。
小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識、韻律體操、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習、走跑練習、步法練習(跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。
三、教學目標與任務。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、初步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學重點與難點。
1、教學重點。
重點：全國小學生廣播體操、田徑的各種跳躍和投擲動作。
2、教學難點。
難點：各種體操動作。
五、教學措施與教改思路。
小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。具體措施如下：
1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。要求學生上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
4、教師處處以身作則，為人師表，準確地做好多面示范。
5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
6、加強對教學的研究，定期參加聽課，評課活動和專題研討。
初三年級體育教學計劃表篇十二
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
1.、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
教學難點:。
1.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的`協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
初三年級體育教學計劃表篇十三
1、學生情況三年級學生以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析。
由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、教學措施。
1、教育學生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
初三年級體育教學計劃表篇一
本學期我將以“健康第一、面向全體、培養(yǎng)能力、發(fā)揮特長”為我的教學宗旨。結合實際積極開展體育教學研究，提高教學質(zhì)量。
1、走進學生心靈，尊重學生選擇，給學生一個快樂的青春。
初三年級是我從初一帶上來的學生，上課有嚴格的規(guī)范要求，大部分學生體育素質(zhì)較好，他們敢于實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。本人特別喜愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平時與學生一起玩樂，游戲，關心學生，所教學生都很喜歡我，聽我的話，愿意和我交流，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。初三學生已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，教師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設情景，從學生興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進行教學。因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注重與孩子之間建立良好的師生感情，時刻觀察他們的一舉一動，對于他們的每一點變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)問題便馬上從中想對策，對他們進行有針對性的培養(yǎng)與教育。除了對各別同學進行有針對性的輔導外，繼續(xù)經(jīng)常與同學們一起做游戲，在課堂上進行師生互動等。
1、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確保活動場地設施的完好與安全，確保學生人身安全。
2、繼續(xù)學習和研究《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高教師的業(yè)務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，積極探索教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的辦法，樹立終身鍛煉的思想。
在課程改革、教學不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學也應以創(chuàng)新為主，面向未來、面向社會。不應再是以教師為主的傳授性教學為主，而應是以學生為主體的嘗試性教學為主,要根據(jù)學生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應以協(xié)作性和互助性為主，重視對學生體育能力的培養(yǎng)。
4、根據(jù)目標來科學、合理地安排教材。
對教材的安排要科學化、合理化、靈活化;課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化;課的設計要新穎化、趣味化、個性化。體育教學要始終貫徹一個主題-----健康第一、快樂體育、以學生為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展，同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。體育課教學只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優(yōu)化體育課教學。
5、選擇適宜的教學環(huán)境。
場地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學，有利于提高學生的積極性、能動性和創(chuàng)造性。新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點，都能調(diào)動學生的練習興趣，同時環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當學生處于一個整潔優(yōu)美，生機盎然的環(huán)境中時，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的意見;反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。
6、上體育課應注意的安全事項：
體育課是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的`，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
(1)、短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
(2)、立定跳遠時，必須嚴格按老師的要求執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
(3)、在進行投擲訓練時，如投實心球等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
1、9月份身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)恢復階段。
2、10月份主要是耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓練、提高階段。
(1)、男同學1000米、女同學800米;。
(2)、籃球;。
4、12月份：排球。
5、1月份：足球。鞏固練習準備迎接考試階段拓展活動、課堂常規(guī)訓練提高。
初三年級體育教學計劃表篇二
摘要：隨著我國教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的中學體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學生對現(xiàn)代體育教育的要求，也無法適應現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。本文通過探索了中學體育教育中的競賽模式、趣味性、中學體育素質(zhì)教育、體育精神等四個方面。
關鍵詞：競賽模式趣味性中學體育素質(zhì)教育體育精神。
隨著我國教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的中學體育教育方式方法已經(jīng)明顯無法滿足學生對現(xiàn)代體育教育的要求，也無法適應現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。這就使得一些對中學體育教育感興趣的專家學者不斷探索中學體育教育的新形式、新思路、新方法。
一、中學體育教育的競賽模式。
傳統(tǒng)的體育教育模式就是學校一周排出一節(jié)體育課，上課內(nèi)容由體育教師自由掌握。但是由于學校、體育教師、社會等各方面影響，體育課實際上成為了學生們學習其他“重要”課程之余的放松時間，體育教育并沒有起到它本身的作用。涉及到競賽性質(zhì)的也就是一年一度的以田徑等競技項目為主的學校運動會，但有時候也會因為給其他學科讓路而被取消。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入發(fā)展，中學體育教師也要與時俱進、順應發(fā)展要求，不斷將競賽模式引入體育教育。
第一，中學體育教育要不斷將體育競賽與課外體育活動相結合。傳統(tǒng)的體育教育沒有競賽觀念，學生只是將體育課做為一種放松。體育競賽觀念引入體育教育后，體育教學中學生的體育成績直接與學生成績，甚至升學掛鉤。同時，向?qū)W生們傳授利用各種生活中簡便器材鍛煉身體的方法。這樣就能引起學生們對體育教育的重視，切實增強學生體質(zhì)，讓學生體會到體育的樂趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣。
第二，中學體育教育要不斷將體育競賽與體育課考核相結合。傳統(tǒng)的體育課考核、“達標”、升學考試等形式，雖然在一定程度上對學生的運動能力和身體素質(zhì)起到了積極影響。但是，這些都不是競賽項目，并不能引起學生們足夠重視。將競賽觀念引入體育教育，在學校內(nèi)部、年級、班級、班級內(nèi)部之間舉行比賽，分出個人和班級名次。學生們不僅能獲得個人榮譽，還有集體榮譽感。這更能激發(fā)學生加強體育鍛煉，提高個人體質(zhì)的興趣和積極性。
二、中學體育教育的趣味性。
在傳統(tǒng)的中學體育教育中，體育教師一般采取“放羊式”教學方式，即體育課上，學生們以自由活動為主，教師沒有任何安排。學生們之所以仍然喜歡體育課，只要是因為可以暫時擺脫沉重的學習包袱。但是這不是對體育課真正存在興趣。中學體育教育真正的趣味性應該是學生對體育課本身的熱愛，這也是現(xiàn)在體育教育改革的重要內(nèi)容之一。增強學生對體育教育的興趣，關鍵從以下幾點著手：
第一，改革體育教學內(nèi)容，關注學生興趣。傳統(tǒng)的體育教學夸張地說，是毫無內(nèi)容。而改革體育教學內(nèi)容，就是在中學體育教育中開設足球、籃球、乒乓球、羽毛球等一系列項目運動，可以讓學生根據(jù)的興趣愛好自由選擇，這樣學生們學習起來會更加投入。
第二，激發(fā)體育需要，喚醒學生興趣。喚醒學生興趣的根本手段就是激發(fā)學生們的體育需要。正如中長跑，又累又單調(diào)。可以想象，幾乎沒有學生喜歡中長跑運動。這個時候，體育教師雖然可以強制要求，但這樣不僅不會提高學生們對體育的興趣，反而會適得其反。但是，如果體育教師們向?qū)W生們強調(diào)，中長跑運動是提高心、肺功能的有效手段，通過中長跑運動，學生們不僅可以提高自身的體質(zhì)，而且能夠以更充沛的精力從事學習，提高學習效率。這樣就能更好的激發(fā)學生們的.需要，從而產(chǎn)生興趣。
三、中學體育素質(zhì)教育。
第一，中學教師要不斷提高自身素質(zhì)。中學體育教師在中學體育教育中起主導作用。無論是素質(zhì)教育觀念的創(chuàng)新，還是體育教育內(nèi)容、方式改革，都取決于體育教師的自身素質(zhì)。所以，中學體育教師應該強化自身的責任意識，端正教學思想，同時積極提高自身的技能、豐富自身的知識。第二，加強學生的思想道德教育。體育教育中，不能只關注學生的體育成績、競賽水平，更應該培養(yǎng)學生們在體育教育中協(xié)同合作的良好作風，團結友愛、互相幫助的道德品質(zhì)，還有集體主義感的精神。第三，加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育要求的不僅僅是學生學習能力的提高、身體的強壯，同時還有學生心理素質(zhì)的強化。對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不但是適應社會發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育的必然要求。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生們積極向上的頑強精神，從而讓他們自尊、自信、自強。
四、體育教育中的體育精神。
體育精神是指體育運動中所蘊含著的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風和意識。豐富多彩的體育運動，盡管其手段、形式、方法等各不相同，但基本的體育精神卻相同。中學生從一開始投入到體育運動中，就已經(jīng)開始接受體育精神的影響，受到體育精神的熏陶。
在不斷的探索和嘗試中，體育教師必須發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中激發(fā)學生們的興趣，努力培養(yǎng)學生們的素質(zhì)和體育精神。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。
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初三年級體育教學計劃表篇三
本學年是初中階段最后一個學年，對于即將畢業(yè)的學生來講，體育教學在很大程度上對學生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認真鉆研教學大綱和結合本校實際情況的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。
依據(jù)新的《體育與健康課程標準》要求，以新課程標準為指導，樹立“健康第一”的指思想。在設計過程中，以學生的生理、心理特點和學生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學生健康意識、鍛煉習慣養(yǎng)成；在教學方法上，力求運用多種教學方法促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展，教會學生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標。同時，使學生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應能力等方面進行全面評價。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育奠定堅實的基礎。
學生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則重新體會人身的意義。無論在社會、學校、家庭，初中學生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學、老師以及外部世界認識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學生最大的特點就是“沉寂”了?，F(xiàn)在的初中學生學習任務重，體育又是升學考試的內(nèi)容。所以要以學生未來著想，在水平計劃設計中，了解學生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學生有好奇心、模仿能力強，學生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學習愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓練。按新課程標準要求，完成五大領域目標，構筑一個和諧包容的學習氛圍。運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學任務為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標。增加教學的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學環(huán)境，提高學生主動參與、團結協(xié)作的意識。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心。
1、通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習使全體學生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應活動的要求。隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2、初中生對抗性強，可適當安排一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、為了適應體育加試的要求進一步的明確目標，有針對性的進身體素質(zhì)練習。
4、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
5、把興趣小組開到課上來，讓學生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎。
1、健康教育 8課時
2、田徑 6課時
3、跳遠 6課時
4、籃球 6課時
5、選修 4課時
6、考核 3課時
7、體質(zhì)健康測試 3課時
初三年級體育教學計劃表篇四
本學年是初中階段最后一個學年，對于即將畢業(yè)的學生來講，體育教學在很大程度上對學生的未來多少存在一些影響，加之體育早列為中考項目，因此，我們要在認真鉆研教學大綱和結合本校實際情況的基礎上，制定出切實可行的教學計劃。
依據(jù)新的《體育與健康課程標準》要求，以新課程標準為指導，樹立“健康第一”的指思想。在設計過程中，以學生的生理、心理特點和學生身心發(fā)展為前提，遵循運動規(guī)律；教師選擇有鍛煉價值和教育意義的教材內(nèi)容，以促進學生健康意識、鍛煉習慣養(yǎng)成；在教學方法上，力求運用多種教學方法促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展，教會學生運用各種鍛煉方法，全面鍛煉身體，積極參加各項體育活動，去實現(xiàn)體育健康目標。同時，使學生能夠正確評價自己和他人，在體能、技能、行為、態(tài)度、人際交往、社會適應能力等方面進行全面評價。使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育奠定堅實的基礎。
學生進入初三后，身體外形在不斷的變化，成人意識逐步增強，在心理上希望能盡快進入成人世界，擺脫童年的一切，尋找到一種全新的行為準則重新體會人身的意義。無論在社會、學校、家庭，初中學生的社會角色依然還是一個孩子。由于心理、生理需要走向成熟，對其他同學、老師以及外部世界認識的深入，特別是自我意識的急劇發(fā)展，使他們的行為及性格與初一相比明顯內(nèi)斂了許多。課間的喧鬧聲漸漸少了，上課主動發(fā)言也少了，主動向老師吐露心扉的則更少了。學生最大的特點就是“沉寂”了?，F(xiàn)在的初中學生學習任務重，體育又是升學考試的內(nèi)容。所以要以學生未來著想，在水平計劃設計中，了解學生的生理、心理特征。根據(jù)初中階段學生有好奇心、模仿能力強，學生喜歡上體育課；但可塑性大，自我約束能力差，自主學習愿望不強的特點，抓住時機，加強體育課堂常規(guī)訓練。按新課程標準要求，完成五大領域目標，構筑一個和諧包容的學習氛圍。運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生對體育運動的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓。注重學生自我評價、小組評價、教師評價的結合；強調(diào)學生全面發(fā)展，共同進步。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。在教學內(nèi)容的選擇上，以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把跑步、跳躍、投擲、素質(zhì)訓練、體質(zhì)測試作為必修教材，將各種球類運動或體操內(nèi)容作為選修教材，同時，增加選修教材的時數(shù)，給學生較大自由選擇的時間和空間。為完成中學生體質(zhì)健康成績測試，在選擇教學內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、立定跳遠、仰臥起坐等測試內(nèi)容安排到教學中去完成。特別是在輔助教材的選擇上，從體育運動規(guī)律與學生生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以完成教學任務為前提，以全員參與共同發(fā)展為目標。增加教學的趣味性，通過多種方法與手段去優(yōu)化教學環(huán)境，提高學生主動參與、團結協(xié)作的意識。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心。
1、通過全面系統(tǒng)的身體素質(zhì)練習使全體學生的身體素質(zhì)得到提高，并能適應活動的要求。隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2、初中生對抗性強，可適當安排一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3、為了適應體育加試的要求進一步的明確目標，有針對性的進身體素質(zhì)練習。
4、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
5、把興趣小組開到課上來，讓學生在課上能有自己喜歡的項目，并能得到提高，為終身體育奠定良好的基礎。
1、健康教育??????8課時。
2、田徑?????????6課時。
3、跳遠?????????6課時。
4、籃球?????????6課時。
5、選修?????????4課時。
6、考核?????????3課時。
7、體質(zhì)健康測試??3課時。
初三年級體育教學計劃表篇五
所任教的5—10班學生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。
本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙杠。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙杠的向后轉(zhuǎn)體180度等。
1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
男：100米跳遠雙杠支撐臂屈伸
女：100米跳遠仰臥懸垂臂屈伸
七：本學期達標項目
男：50米1000米跳遠鉛球引體向上
女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐
初三年級體育教學計劃表篇六
學生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。
任教的四個一年級，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。
二、教材分析。
小學一年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎項目以便于使得學生在跑、跳、投的基本技術上得到提高，并且挖掘生活中的實用技能。
教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等），教學中，針對一年級的學生注意力渙散的特點，主要配以簡單的隊列、隊行為主。如：原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學中。通過徒手操的練習，有助于提高學生的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學會游戲的同時，更加應該學會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
針對學生體質(zhì)健康測試，在平常的教學中，加強對學生跑、跳練習。根據(jù)學校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
三、教學目標。
1、運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學，使學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣。用科學的方法參與體育活動。
2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，使學生初步掌握簡單的技術動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標：通過廣播操的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學，發(fā)展學生的體能；使學生具有關注身體和健康的意識。
4、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學，使學生能適應陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
四、教學措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。
2、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生在編寫。
教案。
的時候做到認真、仔細，個別對待，兼顧全局。
初三年級體育教學計劃表篇七
指導思想：
《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎?！?BR> 教學目標：
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。
〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式：
發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品。
學生基本情況分析和具體措施。
體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
具體措施和輔助手段：
在游戲中結合比賽，使學生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。
進度表：
(9月2日——9月5日)第一周:開學工作。
(9月8日——9月12日)第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》拋球。
(9月15日——9月19日)第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙。
(9月22日——9月26日)第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》投“人籃”
(10月6日——10月10日)第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳。
(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快看誰起動快。
(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠。
(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂翻腕。
(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑障礙接力。
(11月9日——11月13日)第十周:擺動投籃比賽。
(11月16——11月20日)第十一周;其中測試龍舟。
(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假。
(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應快。
(12月7日——12月11日)第十三周:跳高越過障礙。
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn)火車掛鉤。
(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步圖形運球。
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標收發(fā)電報。
(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結。
初三年級體育教學計劃表篇八
新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。
一、學期教學目標：
1、全面鍛煉，努力增強學生的體質(zhì)。
2、學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。
二、學生基本情況分析：
五年級有四個班，學生約200余人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，掌握不好，所以，今學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不段增強學生體質(zhì)，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
本學期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內(nèi)容。
跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協(xié)作意識和配合能力。
跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。
投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。
體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，培養(yǎng)學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。
教材還根據(jù)兒童特點，安排一定數(shù)量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)學生積極性，提高學生對武術的興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學研究內(nèi)容：
1、教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。
難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。
2、教研專題：
本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”
五、教學措施、教學進度與教學時間安排。
1、全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。
3、參加期中和期終檢測，督促學習。
4、采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
5、教師處處以身作則，為人師表。
6、教研專題實驗措施：
（1）注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展。
（2）加強對實驗課題的研究，定期舉行聽課，評課活動和專題研討。
初三年級體育教學計劃表篇九
1、學生情況本班xx人，以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況。
三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析。
由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、重難點及課時安排。
1、教學內(nèi)容。
a、體育衛(wèi)生保健基礎常識;。
b、游戲;。
c、韻律活動和舞蹈;。
d、田徑;。
e、體操;。
f、小球類;。
g、第九套廣播體操;。
2、重難點。
在以上七點內(nèi)容當上，a、d、g為重點內(nèi)容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內(nèi)容，組織好課堂教學，爭取一個月內(nèi)教會。
五、教學措施。
1、教育學生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
初三年級體育教學計劃表篇十
在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。
2.教學目標。
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
3.新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學校全面實施。
4.主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習;轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經(jīng)驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學習和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析。
1.我任教五年級三個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2.五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。
3.根據(jù)了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。
三、教學措施。
1.根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。
3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
四、教學進度。
體育與健康水平三教學進度。
課次教學內(nèi)容。
1復習出升的太陽1—5節(jié)。
2復習出升的太陽6--7。
3復習出升的太陽的全部動作。
4復習徒手操。
5跳躍。
6游戲。
7集體舞------鈴鐺響叮當。
8集體舞------鈴鐺響叮當。
9游戲中奔跑。
10側面投擲輕物。
11直線快速跑。
初三年級體育教學計劃表篇十一
經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的體育課堂常規(guī)。但由于三年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動學生的自主性，使學生各方面的體育技能、技巧在本學期體育教學中逐步成熟。
二、教材分析。
小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識、韻律體操、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習、走跑練習、步法練習(跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。
三、教學目標與任務。
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、初步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學重點與難點。
1、教學重點。
重點：全國小學生廣播體操、田徑的各種跳躍和投擲動作。
2、教學難點。
難點：各種體操動作。
五、教學措施與教改思路。
小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。具體措施如下：
1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動，按時上課。逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。要求學生上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶硬物，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。
4、教師處處以身作則，為人師表，準確地做好多面示范。
5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進學生全面發(fā)展，尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
6、加強對教學的研究，定期參加聽課，評課活動和專題研討。
初三年級體育教學計劃表篇十二
小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
1.、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
教學難點:。
1.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的`協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
初三年級體育教學計劃表篇十三
1、學生情況三年級學生以男生居多，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析。
由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據(jù)義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、教學措施。
1、教育學生熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。