總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行全面評(píng)估的方法之一。注意總結(jié)的客觀性和客觀角度，避免個(gè)人主觀情感的夾雜。小編為大家搜集了一些精選總結(jié)案例，希望能給大家提供一些靈感。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇一
在新的一學(xué)期里，就應(yīng)該有新的開(kāi)始，要想在新學(xué)期把課外輔導(dǎo)工作做好，更進(jìn)一步，回顧和總結(jié)過(guò)去一學(xué)期里的課外輔導(dǎo)工作是很有必要的。
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是課外輔導(dǎo)工作的重心，而整個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)龐大的數(shù)字，可想而知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)后進(jìn)生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽(tīng)不懂老師講課。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)成績(jī)也有積極的渴望，也非常希望自己能在班中名列前茅，也希望得到家長(zhǎng)和老師的頻頻表?yè)P(yáng)。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是我有時(shí)還是把握不住自己，經(jīng)常對(duì)這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”督促他們?nèi)W(xué)習(xí)，然而總是事與愿違。面對(duì)這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對(duì)那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)等等。再比如說(shuō)：他們比別人遭遇過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn)；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過(guò)本學(xué)期不懈的努力，不少后進(jìn)生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然，也有一些后進(jìn)生無(wú)動(dòng)于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。
在新的一學(xué)期里，我將會(huì)一如既往的作好數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期，土木與建筑系迎來(lái)了09級(jí)新生，為了加強(qiáng)對(duì)新生心理活動(dòng)的了解，為了加強(qiáng)陽(yáng)光心理部與各班心理委員和朋輩輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)新生目前出現(xiàn)的問(wèn)題和所遇到的困惑進(jìn)行很好的解決，并且提早發(fā)現(xiàn)并預(yù)防新生的心理問(wèn)題，密切關(guān)注本系每位新生的生活和學(xué)習(xí)情況，心理部于11月25日晚七點(diǎn)在13教304開(kāi)展了此次朋輩輔導(dǎo)員交流會(huì)。
活動(dòng)在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下和心理部門(mén)有條不紊的組織下，進(jìn)行得很流暢，并且請(qǐng)到了我系的陽(yáng)光朋輩輔導(dǎo)員作為特別嘉賓，共同交流探討，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果，在各位干事的努力工作下，會(huì)場(chǎng)秩序也得到了保障，確保了交流會(huì)的正常進(jìn)行。
整個(gè)活動(dòng)分為五部分進(jìn)行。第一部分，在各位朋輩輔導(dǎo)員到場(chǎng)后，首先由萬(wàn)老師和心理部部長(zhǎng)劉海華作簡(jiǎn)短講話。第二部分請(qǐng)嘉賓范遜作本次活動(dòng)主題講話，并結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)講述大學(xué)以來(lái)的心得體會(huì)，同時(shí)也對(duì)“朋輩輔導(dǎo)員”作簡(jiǎn)短介紹，讓各位有大致了解。第三部分，將案例分發(fā)給會(huì)場(chǎng)朋輩輔導(dǎo)員，各組成員積極參與現(xiàn)場(chǎng)分析討論，并且請(qǐng)每組代表（三組）進(jìn)行案例分析，提出本組的想法，見(jiàn)解及解決方案。最后由嘉賓評(píng)委打分。第四部分，為在場(chǎng)朋輩輔導(dǎo)員自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)，工作，生活等方面。由嘉賓當(dāng)面解決，給出建議，方法。第五部分，由萬(wàn)佳老師作交流會(huì)總結(jié)，主持人宣布會(huì)議結(jié)束。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題與不足的地方：
1.活動(dòng)前期分配給各干事寫(xiě)策劃的任務(wù)，結(jié)果四位干事沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，上交的方案不太令人滿意。
2.活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作不足，案例復(fù)印較少，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)進(jìn)行時(shí)，有一小部分與會(huì)人員由于沒(méi)有拿到案例而心生抱怨，破壞了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
3.由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，交流會(huì)的照片記錄工作不太令人滿意，部分照片存在明顯噪點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)比起前面的校園接力賽，我覺(jué)得有很大的進(jìn)步。
第一，對(duì)于心理部門(mén)內(nèi)部成員而言，無(wú)論是前期的工作準(zhǔn)備，安排，以及人員任務(wù)分配，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的流暢程度都有很大改觀，這點(diǎn)很值得肯定，也讓我們更有信心把今后的工作做好！
第二，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，他們學(xué)會(huì)了如何處理由高中進(jìn)入大學(xué)產(chǎn)生的落差感，安然度過(guò)剛進(jìn)入大學(xué)的這段空白期，重新找到奮斗目標(biāo)。同時(shí)，相信各位與會(huì)人員也學(xué)會(huì)了很多處理工作，學(xué)習(xí)，生活矛盾的方法，在今后的大學(xué)生涯中，能夠積極主動(dòng)的處理好所遇到的部分問(wèn)題。
第三，這次活動(dòng)也提升了我們土木與建筑系的影響，突出展示了土建系陽(yáng)光心理部門(mén)的特色。相信，今后我們會(huì)日益成熟，能夠在今后的工作中出色完成每項(xiàng)任務(wù)，做到讓老師們放心，同學(xué)們感到貼心的一支當(dāng)之無(wú)愧的精銳之師！
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇三
遼寧省委高校工委《關(guān)于xx年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知》（遼教辦電[xx]259號(hào)）和《沈陽(yáng)建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于在xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知》下發(fā)后，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學(xué)生處工作要求，決定采取把個(gè)別學(xué)生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對(duì)象。
經(jīng)過(guò)上報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)，建筑與藝術(shù)系派出學(xué)辦全體輔導(dǎo)員，赴盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)等地區(qū)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生親訪；親訪涉及到的學(xué)生中包括單親家庭學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生等幾種（不同類別學(xué)生之間有重疊）。信訪涉及到的學(xué)生主要是省外貧困家庭的學(xué)生。
家訪前，建筑與藝術(shù)系召開(kāi)xx年寒假期間家訪工作籌備會(huì)議，分析了今年家訪活動(dòng)的形勢(shì)，要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái)，全力做好家訪預(yù)備工作。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向，讓家長(zhǎng)了解學(xué)院認(rèn)識(shí)學(xué)院。會(huì)議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動(dòng)主題為“情系學(xué)子，意暖寒冬”，通過(guò)“送信息、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn)、促發(fā)展”的活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，有效加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
會(huì)后，各位輔導(dǎo)員立即著手訪前材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃；制定各項(xiàng)信息記錄表格、信息反饋表格，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況。此外，針對(duì)信訪學(xué)生，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長(zhǎng)的一封信，做好系部、學(xué)院的宣傳，爭(zhēng)取家庭對(duì)系部管理、學(xué)院管理的理解與支持。同時(shí)附上各位輔導(dǎo)員親自給每一位家長(zhǎng)寫(xiě)的學(xué)生寄語(yǔ)，從同學(xué)們各自不同的情況出發(fā)，有針對(duì)性的提出意見(jiàn)建議，以達(dá)到和家長(zhǎng)的良好溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)！
時(shí)間：1月7日—2月26日。
地點(diǎn)：盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)。
參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員。
家訪是做好大學(xué)生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術(shù)系通過(guò)個(gè)人家訪、集體家訪、特殊時(shí)期家訪等多種形式，促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效溝通，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
（1）、個(gè)人家訪。個(gè)人家訪是大多數(shù)輔導(dǎo)員采取的家訪方式，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員們以“送信息、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn)、促發(fā)展”為內(nèi)容，深入到盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)三地，通過(guò)親身問(wèn)詢、親耳聽(tīng)取、來(lái)為學(xué)生提供更直接、更實(shí)際、更科學(xué)的教育指導(dǎo)。針對(duì)貧困生家庭，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了我校的扶貧助學(xué)勵(lì)志工作，包括貧困生認(rèn)定、國(guó)家貸款、勤工儉學(xué)、伙食補(bǔ)助、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多方面的扶貧政策針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員主要與家長(zhǎng)就學(xué)生的考研與就業(yè)情況進(jìn)行了溝通。跟他們講了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及將來(lái)發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長(zhǎng)多多給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生卸壓，調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。家訪過(guò)程中，有的輔導(dǎo)員給學(xué)生送去了水果、牛奶、春聯(lián)等慰問(wèn)品，有的輔導(dǎo)員給家有老人的家庭送上營(yíng)養(yǎng)品。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員真切感受到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，對(duì)學(xué)生成才的期望，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情，進(jìn)一步增強(qiáng)了輔導(dǎo)員做好本職工作的使命感和責(zé)任感。
（2）、集體家訪。在本次家訪活動(dòng)中，為了能夠走訪典型的學(xué)生家庭，建筑與藝術(shù)系制定了詳細(xì)的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學(xué)生工作的副主任褚?guī)r和分團(tuán)委書(shū)記任楊的帶領(lǐng)下，以一個(gè)地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強(qiáng)了教育效果，也使輔導(dǎo)員們?cè)诮?jīng)驗(yàn)豐富的老前輩帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了實(shí)際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。
（3）、特殊時(shí)期家訪。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導(dǎo)員參與的家訪活動(dòng)的同時(shí)，考慮到期末期間個(gè)別學(xué)生的行為舉止和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一名目前正在治療中的心理抑郁學(xué)生進(jìn)行家訪，看望學(xué)生的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生盡快的返回校園。輔導(dǎo)員還與學(xué)生家長(zhǎng)交流一些學(xué)生的性格問(wèn)題，希望能夠配合學(xué)校的工作幫助學(xué)生盡快擺脫困擾。輔導(dǎo)員也建議家長(zhǎng)以后能夠及時(shí)的與學(xué)校聯(lián)系，建立學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學(xué)生提高交際能力，彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷。最后家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起鼓勵(lì)學(xué)生要明確奮斗的方向，再接再勵(lì)，珍惜大學(xué)四年的美好時(shí)光，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、信訪階段。
在做好家庭走訪的同時(shí)，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員還選擇了一些省外貧困學(xué)生或者學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行信件訪問(wèn)，并且做好了信心反饋工作，同時(shí)通過(guò)電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式與盡可能多的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生和家長(zhǎng)也能感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和期望，讓家長(zhǎng)地參與到學(xué)生事務(wù)的管理和決策當(dāng)中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和家庭教育三位一體，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍、進(jìn)教室，深入學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生實(shí)際困難，做好學(xué)生思想教育工作。
學(xué)生宿舍作為學(xué)生日?；顒?dòng)的重要場(chǎng)所，深入學(xué)生宿舍是班級(jí)輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作和管理工作的基本職責(zé)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的溫馨家園，成長(zhǎng)、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況，通過(guò)與學(xué)生溝通、交流，對(duì)思想、學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)獎(jiǎng)助學(xué)金政策宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
在教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院，獎(jiǎng)學(xué)金的比例和普通學(xué)院相比要高，優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校就有合適的獎(jiǎng)助機(jī)制與之配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的宣傳，有利于大家互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)的局面的持續(xù)進(jìn)行。對(duì)于貧困、特困學(xué)生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，免除他們的后顧之憂。
3、加強(qiáng)勤工助學(xué)（家教）等安全教育。
建筑與藝術(shù)系特困、貧困學(xué)生比例很大，尤其是xx級(jí)新生中貧困生特別多。部分學(xué)生為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力到校外從事家教等活動(dòng)以勤工儉學(xué)，系部對(duì)這些學(xué)生應(yīng)建檔、備案，在學(xué)生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學(xué)生的教育管理中，我們應(yīng)該更進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作。
4、加強(qiáng)學(xué)生立志和感恩教育。
建筑與藝術(shù)系的學(xué)生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學(xué)資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，用自己所學(xué)的理論知識(shí)更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。系部應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動(dòng)。
1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責(zé)任，同樣的是一種使命”
2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。走進(jìn)他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲，與家長(zhǎng)交心談心，得到他們的理解和支持。
3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天苦口婆心的勸說(shuō)、教育。
4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)是一份責(zé)任”
通過(guò)本次家訪活動(dòng)，全體輔導(dǎo)員更深入全面的了解學(xué)生的實(shí)際情況，為今后有針對(duì)性地做好學(xué)生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術(shù)系也會(huì)將輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，推進(jìn)家訪工作常態(tài)化，并積極實(shí)施電話家訪和網(wǎng)絡(luò)家訪，拓展與學(xué)生家庭溝通渠道，把學(xué)生思想政治教育工作做好、做實(shí)。
后記：在這個(gè)特別的冬天，全省有成百上千個(gè)像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，訴說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，為的只是更好地履行一個(gè)學(xué)生工作者的神圣職責(zé)。在這個(gè)特別的冬天，沒(méi)有蜜蜂翩躚花叢，沒(méi)有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻彌漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收獲，在這個(gè)特別的冬天天，建筑與藝術(shù)系在行動(dòng)著，同時(shí)也被感動(dòng)著。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇四
一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的'提高。
一、主要措施：
l.利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10.培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
三、存在問(wèn)題。
在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力不足。
2、c級(jí)學(xué)生仍未消滅。
四、努力方向。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇五
一學(xué)期以來(lái)，我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10.培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力不足。
2、c級(jí)學(xué)生仍未消滅。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇六
為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，加大助學(xué)救助力度，搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng)，推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè)，我校開(kāi)展了輔導(dǎo)員一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫助貧困學(xué)生的活動(dòng)。我結(jié)對(duì)子的對(duì)象是藝術(shù)設(shè)計(jì)系09電腦2班的劉維順同學(xué)。
首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚?shí)記載了貧困生的家庭背景，個(gè)人情況。了解學(xué)生的情況，我從他開(kāi)學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行。在他報(bào)到的時(shí)候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開(kāi)學(xué)以后，我們又在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的了解他的生活和心理問(wèn)題，時(shí)刻注意貧困生的動(dòng)態(tài)。
其次，在做到了解之后，我時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他的喜怒哀樂(lè)。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。定期或不定期的找他了解情況，問(wèn)寒問(wèn)暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時(shí)通過(guò)談心幫他解開(kāi)心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。
最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)傾注愛(ài)心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績(jī)時(shí)臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻(xiàn)。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇七
為適應(yīng)xx改革開(kāi)放的形勢(shì)，和中國(guó)加入wto的局面，我校xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現(xiàn)把xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo)，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人；數(shù)學(xué)興趣有xx班，計(jì)xx人；自然興趣有xxxx班，計(jì)xx人；語(yǔ)文興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人，年總計(jì)xx班有xx人。
五、本校xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xx。
七、xx市教育局統(tǒng)一辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類、外語(yǔ)類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
xx年度的'招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇八
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到：團(tuán)隊(duì)合作有很大的重要性。學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)、合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。
對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)講，學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以及個(gè)人和社會(huì)對(duì)他們的期望都發(fā)生了很大的變化，這就需要他們能夠在短期內(nèi)很快適應(yīng)，并完成個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)有較大的依賴；對(duì)社會(huì)了解有限，過(guò)于理想化；環(huán)境突變難以適應(yīng)；對(duì)自我的認(rèn)識(shí)搖擺不定而難以定位，從而心理特點(diǎn)上顯露出一系列的矛盾與沖突：
通過(guò)同學(xué)們之間的相互交流和老師的指導(dǎo)，我們認(rèn)識(shí)到：產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因大致是：
一、學(xué)習(xí)的任務(wù)，內(nèi)容，方法發(fā)生了變化。從幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)都重了很多，課程多了好幾門(mén)，老師也沒(méi)有以前一樣天天守著你，所以就要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考解答問(wèn)題的能力。
二、生活環(huán)境發(fā)生了變化。有很多新生在幼兒園，小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有住校的經(jīng)歷，沒(méi)有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在不一樣，對(duì)于部分學(xué)生而言班集體成為主要的生活環(huán)境，宿舍時(shí)主要的生活區(qū)，日常生活全要自理。對(duì)于慣常依靠父母的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難以適應(yīng)。這種生活環(huán)境的變化也帶來(lái)一定的精神壓力。
三、人際關(guān)系復(fù)雜。學(xué)生都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數(shù)年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔，相似的語(yǔ)言，習(xí)俗構(gòu)成了自己熟悉的生活環(huán)境。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化，性格、愛(ài)好各有不同。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見(jiàn)了，取而代之的是陌生。有想法也難以啟齒。必然會(huì)有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理。
在物質(zhì)生活依賴性與精神生活得獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾，日益增強(qiáng)的自立自主意識(shí)以及主觀愿望上的獨(dú)立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這些主觀因素也導(dǎo)致了心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
1、淡化陌生情緒，融入新的集體。對(duì)于大多數(shù)新生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境，諸多問(wèn)題需要自己拿主意，自己動(dòng)手解決，這些都會(huì)給新生造成不同程度的環(huán)境應(yīng)激。有些新生于是產(chǎn)生“回歸心理”，希望回到過(guò)去，強(qiáng)化對(duì)家人的思念，甚至整天哭哭啼啼、夜不能寐。這種想家的情緒和回歸的心理正說(shuō)明了自己還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，沒(méi)有與同學(xué)建立起新的友誼，沒(méi)有融入新的集體。要盡快熟悉校園環(huán)境，加強(qiáng)與同學(xué)、老師的溝通，盡快融入新集體。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇九
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，拓展自己的知識(shí)面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的'鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
天安中心校：黃世玲。
20xx年7月4日。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十一
二（2）班有學(xué)生46人。本人覺(jué)得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時(shí)間為主，其次利用課堂及下課時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)學(xué)困生與培上層生，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根本原因是對(duì)這門(mén)課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級(jí)的賴瑩瑩，譚健偉，朱秀敏同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)吳美娟等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jī)一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的'同學(xué)，何超、黃其文同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在期中考試的語(yǔ)文中，他們分別獲得了一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標(biāo)的教育理念，學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了語(yǔ)文輔導(dǎo)的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進(jìn)的地方。
1、要講究教法。上好每一節(jié)課，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性不同進(jìn)行教學(xué)。
2、要不定期地進(jìn)行每一次。
的小檢測(cè)，然后分析學(xué)生的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、根據(jù)優(yōu)生、中層生、后進(jìn)生的實(shí)際情況制定輔導(dǎo)方案。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗！
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十二
經(jīng)過(guò)一個(gè)月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)成功地落下帷幕。在活動(dòng)中，一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院大學(xué)生的眼球，更讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參與和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞?，F(xiàn)將經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開(kāi)展“大學(xué)生心理健康月“活動(dòng)總結(jié)如下：
“減少抱怨。健康成長(zhǎng)，融入集體，展示自我”
1、制定實(shí)施計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議和各班班長(zhǎng)會(huì)
議，傳達(dá)此次心理健康月的活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，在全院各班集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的氛圍。由學(xué)生會(huì)宣傳部做形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動(dòng)月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報(bào)。從而從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解。
2、各班開(kāi)展了有關(guān)心理知識(shí)的主題班會(huì)，同學(xué)們都積極發(fā)言，將自己搜集到的心理知識(shí)與大家分享，大家在歡快的氛圍中學(xué)到了許多有關(guān)心理的小知識(shí)。
3、參加學(xué)校組織的趣味心理活動(dòng)，使同學(xué)們不僅感受到了游戲的快樂(lè)，還學(xué)到了各種心理調(diào)試的方法。
4、參加心理協(xié)會(huì)組織的大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽，在激烈的比賽中，同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于心理的知識(shí)，并且能在老師的指導(dǎo)下更加的完善自己。
在眾多的題材中，由于本次活動(dòng)廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與，使得活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱烈而濃厚。
由于本次大學(xué)生心理活動(dòng)的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。主題深刻，意義深遠(yuǎn)。解決了大學(xué)生如何樂(lè)觀面對(duì)今后的大學(xué)生涯和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美好，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十三
為適應(yīng)xx改革開(kāi)放的形勢(shì)，和中國(guó)加入wto的局面，我校20xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現(xiàn)把20xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo)，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有x個(gè)班，計(jì)x人；數(shù)學(xué)興趣有x班，計(jì)x人；自然興趣有x班，計(jì)x人；語(yǔ)文興趣有x個(gè)班，計(jì)x人，年總計(jì)x班有x人。
五、本校20xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xxx。
七、xx市教育局統(tǒng)一辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類、外語(yǔ)類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十四
這樣，彼此間心理上就真正溝通了。為了能成功地進(jìn)行對(duì)話，應(yīng)避免以下十種不正確的對(duì)話方式：打斷別人的談話或搶接別人的話頭，擾亂別人的思路；忽略了使用解釋與概括的方法，使對(duì)方一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)你的意圖；由于自己注意力的分散，迫使別人再次重復(fù)談過(guò)的話題；將正確的觀點(diǎn)、中肯的勸告佯稱為錯(cuò)誤的，使對(duì)方懷疑你話中有戲弄之意。轉(zhuǎn)移話題。在兩種情況下需要轉(zhuǎn)換話題：一種情況是自己對(duì)談?wù)摰脑掝}已失去興趣，而對(duì)方卻談興正濃，彼此難以談到一塊。此時(shí)，不必硬著頭皮去聽(tīng)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)提出一個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，或接過(guò)對(duì)方的某一句話，自然地扯到另一個(gè)雙方都感興趣的問(wèn)題上。這樣，對(duì)方的自尊和談興都未受到損害，甚至還沒(méi)有意識(shí)到呢！另一種情況是，自覺(jué)、敏感地觀察對(duì)方的反應(yīng)，知趣地感受對(duì)方的暗示和約束自己的談興。
最后說(shuō)說(shuō)交談的禁忌：忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。所以說(shuō)記住別人的姓名，主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺(jué)得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象。培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是愉快的等等。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了讓我校學(xué)子學(xué)會(huì)理解生命、珍惜生命，增強(qiáng)生命意識(shí)，提高生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我校特邀請(qǐng)教育局關(guān)工委胡偉民主任聯(lián)同“家庭教育報(bào)告團(tuán)”講師暨平安中心校德育副校長(zhǎng)楊春娟蒞臨我校，并由楊春娟校長(zhǎng)進(jìn)行精彩講座，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
楊校長(zhǎng)從“認(rèn)識(shí)生命的定義、正視生命的價(jià)值、遵循生命的規(guī)律以及實(shí)現(xiàn)生命的意義”四個(gè)方面進(jìn)行教育。
講座開(kāi)始，楊校長(zhǎng)通過(guò)游戲《生死抉擇》與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生積極互動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為重要的五個(gè)人。隨后創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生作出取舍，并隨情境變化交流感受。在游戲過(guò)程中學(xué)生真正意識(shí)到當(dāng)危險(xiǎn)迫近時(shí)，生命的寶貴性以及不可逆性。
隨后，楊校長(zhǎng)同學(xué)生們進(jìn)行第二個(gè)游戲“什么最重要”，要求學(xué)生對(duì)“學(xué)識(shí)，財(cái)富，健康，地位，朋友，愛(ài)情，生命”七個(gè)詞進(jìn)行重要高低程度排序。學(xué)生們?cè)谟螒蛑兄饾u懂得生命的重要性。在楊校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，游戲間，學(xué)生們便正視到生命的重要性。
楊校長(zhǎng)隨即列舉出近年來(lái)發(fā)生在中小學(xué)生身上的悲劇。
這也再次對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)敲響警鐘，切不可輕視生命、踐踏生命。通過(guò)反面典型敲響學(xué)生警鐘的同時(shí)，楊校長(zhǎng)也通過(guò)鐘南山、張定宇等人民英雄事跡從正面肯定生命的價(jià)值。
在一場(chǎng)場(chǎng)悲劇的背后，缺少的是對(duì)生命價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。楊校長(zhǎng)根據(jù)馬斯洛需要層次理論，對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行細(xì)致的講解。楊校長(zhǎng)聲情并茂的用身邊實(shí)際的例子便于學(xué)生理解。
生命的價(jià)值固然可貴，但當(dāng)下學(xué)生們更需要遵循自我身心發(fā)展的規(guī)律性。楊校長(zhǎng)還以自己的學(xué)生為例，講述該學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)持不懈，取得一定成功的勵(lì)志故事。同時(shí)也以此激勵(lì)廣大同學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并預(yù)設(shè)目標(biāo)，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
生命的意義取決于你對(duì)生活的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。楊校長(zhǎng)通過(guò)自信心、靈活性、同情心、積極性四個(gè)維度用具體實(shí)例講解實(shí)現(xiàn)生命的真正意義。
在講座的最后，楊校長(zhǎng)以一句：“擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力！”生動(dòng)性的結(jié)束了本次講座，極大的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
以上是我校本次活動(dòng)的全部總結(jié)。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇一
在新的一學(xué)期里，就應(yīng)該有新的開(kāi)始，要想在新學(xué)期把課外輔導(dǎo)工作做好，更進(jìn)一步，回顧和總結(jié)過(guò)去一學(xué)期里的課外輔導(dǎo)工作是很有必要的。
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過(guò)測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是課外輔導(dǎo)工作的重心，而整個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)龐大的數(shù)字，可想而知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)后進(jìn)生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽(tīng)不懂老師講課。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)成績(jī)也有積極的渴望，也非常希望自己能在班中名列前茅，也希望得到家長(zhǎng)和老師的頻頻表?yè)P(yáng)。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是我有時(shí)還是把握不住自己，經(jīng)常對(duì)這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”督促他們?nèi)W(xué)習(xí)，然而總是事與愿違。面對(duì)這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對(duì)那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)等等。再比如說(shuō)：他們比別人遭遇過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn)；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過(guò)本學(xué)期不懈的努力，不少后進(jìn)生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然，也有一些后進(jìn)生無(wú)動(dòng)于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。
在新的一學(xué)期里，我將會(huì)一如既往的作好數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期，土木與建筑系迎來(lái)了09級(jí)新生，為了加強(qiáng)對(duì)新生心理活動(dòng)的了解，為了加強(qiáng)陽(yáng)光心理部與各班心理委員和朋輩輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)新生目前出現(xiàn)的問(wèn)題和所遇到的困惑進(jìn)行很好的解決，并且提早發(fā)現(xiàn)并預(yù)防新生的心理問(wèn)題，密切關(guān)注本系每位新生的生活和學(xué)習(xí)情況，心理部于11月25日晚七點(diǎn)在13教304開(kāi)展了此次朋輩輔導(dǎo)員交流會(huì)。
活動(dòng)在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下和心理部門(mén)有條不紊的組織下，進(jìn)行得很流暢，并且請(qǐng)到了我系的陽(yáng)光朋輩輔導(dǎo)員作為特別嘉賓，共同交流探討，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果，在各位干事的努力工作下，會(huì)場(chǎng)秩序也得到了保障，確保了交流會(huì)的正常進(jìn)行。
整個(gè)活動(dòng)分為五部分進(jìn)行。第一部分，在各位朋輩輔導(dǎo)員到場(chǎng)后，首先由萬(wàn)老師和心理部部長(zhǎng)劉海華作簡(jiǎn)短講話。第二部分請(qǐng)嘉賓范遜作本次活動(dòng)主題講話，并結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)講述大學(xué)以來(lái)的心得體會(huì)，同時(shí)也對(duì)“朋輩輔導(dǎo)員”作簡(jiǎn)短介紹，讓各位有大致了解。第三部分，將案例分發(fā)給會(huì)場(chǎng)朋輩輔導(dǎo)員，各組成員積極參與現(xiàn)場(chǎng)分析討論，并且請(qǐng)每組代表（三組）進(jìn)行案例分析，提出本組的想法，見(jiàn)解及解決方案。最后由嘉賓評(píng)委打分。第四部分，為在場(chǎng)朋輩輔導(dǎo)員自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)，工作，生活等方面。由嘉賓當(dāng)面解決，給出建議，方法。第五部分，由萬(wàn)佳老師作交流會(huì)總結(jié)，主持人宣布會(huì)議結(jié)束。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問(wèn)題與不足的地方：
1.活動(dòng)前期分配給各干事寫(xiě)策劃的任務(wù)，結(jié)果四位干事沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，上交的方案不太令人滿意。
2.活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作不足，案例復(fù)印較少，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)進(jìn)行時(shí)，有一小部分與會(huì)人員由于沒(méi)有拿到案例而心生抱怨，破壞了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
3.由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，交流會(huì)的照片記錄工作不太令人滿意，部分照片存在明顯噪點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)比起前面的校園接力賽，我覺(jué)得有很大的進(jìn)步。
第一，對(duì)于心理部門(mén)內(nèi)部成員而言，無(wú)論是前期的工作準(zhǔn)備，安排，以及人員任務(wù)分配，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的流暢程度都有很大改觀，這點(diǎn)很值得肯定，也讓我們更有信心把今后的工作做好！
第二，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，他們學(xué)會(huì)了如何處理由高中進(jìn)入大學(xué)產(chǎn)生的落差感，安然度過(guò)剛進(jìn)入大學(xué)的這段空白期，重新找到奮斗目標(biāo)。同時(shí)，相信各位與會(huì)人員也學(xué)會(huì)了很多處理工作，學(xué)習(xí)，生活矛盾的方法，在今后的大學(xué)生涯中，能夠積極主動(dòng)的處理好所遇到的部分問(wèn)題。
第三，這次活動(dòng)也提升了我們土木與建筑系的影響，突出展示了土建系陽(yáng)光心理部門(mén)的特色。相信，今后我們會(huì)日益成熟，能夠在今后的工作中出色完成每項(xiàng)任務(wù)，做到讓老師們放心，同學(xué)們感到貼心的一支當(dāng)之無(wú)愧的精銳之師！
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇三
遼寧省委高校工委《關(guān)于xx年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知》（遼教辦電[xx]259號(hào)）和《沈陽(yáng)建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于在xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知》下發(fā)后，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學(xué)生處工作要求，決定采取把個(gè)別學(xué)生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式。在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對(duì)象。
經(jīng)過(guò)上報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)，建筑與藝術(shù)系派出學(xué)辦全體輔導(dǎo)員，赴盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)等地區(qū)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生親訪；親訪涉及到的學(xué)生中包括單親家庭學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生等幾種（不同類別學(xué)生之間有重疊）。信訪涉及到的學(xué)生主要是省外貧困家庭的學(xué)生。
家訪前，建筑與藝術(shù)系召開(kāi)xx年寒假期間家訪工作籌備會(huì)議，分析了今年家訪活動(dòng)的形勢(shì)，要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái)，全力做好家訪預(yù)備工作。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向，讓家長(zhǎng)了解學(xué)院認(rèn)識(shí)學(xué)院。會(huì)議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動(dòng)主題為“情系學(xué)子，意暖寒冬”，通過(guò)“送信息、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn)、促發(fā)展”的活動(dòng)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，有效加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
會(huì)后，各位輔導(dǎo)員立即著手訪前材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃；制定各項(xiàng)信息記錄表格、信息反饋表格，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況。此外，針對(duì)信訪學(xué)生，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長(zhǎng)的一封信，做好系部、學(xué)院的宣傳，爭(zhēng)取家庭對(duì)系部管理、學(xué)院管理的理解與支持。同時(shí)附上各位輔導(dǎo)員親自給每一位家長(zhǎng)寫(xiě)的學(xué)生寄語(yǔ)，從同學(xué)們各自不同的情況出發(fā)，有針對(duì)性的提出意見(jiàn)建議，以達(dá)到和家長(zhǎng)的良好溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)！
時(shí)間：1月7日—2月26日。
地點(diǎn)：盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)。
參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員。
家訪是做好大學(xué)生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術(shù)系通過(guò)個(gè)人家訪、集體家訪、特殊時(shí)期家訪等多種形式，促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效溝通，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
（1）、個(gè)人家訪。個(gè)人家訪是大多數(shù)輔導(dǎo)員采取的家訪方式，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員們以“送信息、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn)、促發(fā)展”為內(nèi)容，深入到盤(pán)錦、錦州、沈陽(yáng)三地，通過(guò)親身問(wèn)詢、親耳聽(tīng)取、來(lái)為學(xué)生提供更直接、更實(shí)際、更科學(xué)的教育指導(dǎo)。針對(duì)貧困生家庭，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了我校的扶貧助學(xué)勵(lì)志工作，包括貧困生認(rèn)定、國(guó)家貸款、勤工儉學(xué)、伙食補(bǔ)助、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多方面的扶貧政策針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員主要與家長(zhǎng)就學(xué)生的考研與就業(yè)情況進(jìn)行了溝通。跟他們講了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以及將來(lái)發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面，希望家長(zhǎng)多多給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生卸壓，調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。家訪過(guò)程中，有的輔導(dǎo)員給學(xué)生送去了水果、牛奶、春聯(lián)等慰問(wèn)品，有的輔導(dǎo)員給家有老人的家庭送上營(yíng)養(yǎng)品。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員真切感受到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，對(duì)學(xué)生成才的期望，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情，進(jìn)一步增強(qiáng)了輔導(dǎo)員做好本職工作的使命感和責(zé)任感。
（2）、集體家訪。在本次家訪活動(dòng)中，為了能夠走訪典型的學(xué)生家庭，建筑與藝術(shù)系制定了詳細(xì)的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學(xué)生工作的副主任褚?guī)r和分團(tuán)委書(shū)記任楊的帶領(lǐng)下，以一個(gè)地區(qū)為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強(qiáng)了教育效果，也使輔導(dǎo)員們?cè)诮?jīng)驗(yàn)豐富的老前輩帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了實(shí)際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。
（3）、特殊時(shí)期家訪。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導(dǎo)員參與的家訪活動(dòng)的同時(shí)，考慮到期末期間個(gè)別學(xué)生的行為舉止和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一名目前正在治療中的心理抑郁學(xué)生進(jìn)行家訪，看望學(xué)生的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生盡快的返回校園。輔導(dǎo)員還與學(xué)生家長(zhǎng)交流一些學(xué)生的性格問(wèn)題，希望能夠配合學(xué)校的工作幫助學(xué)生盡快擺脫困擾。輔導(dǎo)員也建議家長(zhǎng)以后能夠及時(shí)的與學(xué)校聯(lián)系，建立學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合方式，以便共同幫助學(xué)生提高交際能力，彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷。最后家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起鼓勵(lì)學(xué)生要明確奮斗的方向，再接再勵(lì)，珍惜大學(xué)四年的美好時(shí)光，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、信訪階段。
在做好家庭走訪的同時(shí)，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員還選擇了一些省外貧困學(xué)生或者學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行信件訪問(wèn)，并且做好了信心反饋工作，同時(shí)通過(guò)電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式與盡可能多的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生和家長(zhǎng)也能感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和期望，讓家長(zhǎng)地參與到學(xué)生事務(wù)的管理和決策當(dāng)中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和家庭教育三位一體，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍、進(jìn)教室，深入學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生實(shí)際困難，做好學(xué)生思想教育工作。
學(xué)生宿舍作為學(xué)生日?；顒?dòng)的重要場(chǎng)所，深入學(xué)生宿舍是班級(jí)輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作和管理工作的基本職責(zé)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助宿管科，努力培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)，把宿舍創(chuàng)建成學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的溫馨家園，成長(zhǎng)、成才的重要陣地。深入宿舍全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況，通過(guò)與學(xué)生溝通、交流，對(duì)思想、學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)獎(jiǎng)助學(xué)金政策宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
在教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院，獎(jiǎng)學(xué)金的比例和普通學(xué)院相比要高，優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校就有合適的獎(jiǎng)助機(jī)制與之配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的宣傳，有利于大家互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)的局面的持續(xù)進(jìn)行。對(duì)于貧困、特困學(xué)生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，免除他們的后顧之憂。
3、加強(qiáng)勤工助學(xué)（家教）等安全教育。
建筑與藝術(shù)系特困、貧困學(xué)生比例很大，尤其是xx級(jí)新生中貧困生特別多。部分學(xué)生為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力到校外從事家教等活動(dòng)以勤工儉學(xué)，系部對(duì)這些學(xué)生應(yīng)建檔、備案，在學(xué)生外出期間與之保持密切聯(lián)系。在學(xué)生的教育管理中，我們應(yīng)該更進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作。
4、加強(qiáng)學(xué)生立志和感恩教育。
建筑與藝術(shù)系的學(xué)生，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學(xué)資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，用自己所學(xué)的理論知識(shí)更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。系部應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動(dòng)。
1、選自褚?guī)r老師家訪記錄：“家訪，不能流于形式，那是一份責(zé)任，同樣的是一種使命”
2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。走進(jìn)他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲，與家長(zhǎng)交心談心，得到他們的理解和支持。
3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天苦口婆心的勸說(shuō)、教育。
4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)是一份責(zé)任”
通過(guò)本次家訪活動(dòng)，全體輔導(dǎo)員更深入全面的了解學(xué)生的實(shí)際情況，為今后有針對(duì)性地做好學(xué)生工作提供了寶貴材料。建筑與藝術(shù)系也會(huì)將輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，推進(jìn)家訪工作常態(tài)化，并積極實(shí)施電話家訪和網(wǎng)絡(luò)家訪，拓展與學(xué)生家庭溝通渠道，把學(xué)生思想政治教育工作做好、做實(shí)。
后記：在這個(gè)特別的冬天，全省有成百上千個(gè)像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，訴說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，為的只是更好地履行一個(gè)學(xué)生工作者的神圣職責(zé)。在這個(gè)特別的冬天，沒(méi)有蜜蜂翩躚花叢，沒(méi)有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻彌漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收獲，在這個(gè)特別的冬天天，建筑與藝術(shù)系在行動(dòng)著，同時(shí)也被感動(dòng)著。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇四
一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的'提高。
一、主要措施：
l.利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10.培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
三、存在問(wèn)題。
在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力不足。
2、c級(jí)學(xué)生仍未消滅。
四、努力方向。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇五
一學(xué)期以來(lái)，我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
10.培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力不足。
2、c級(jí)學(xué)生仍未消滅。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇六
為了響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題，加大助學(xué)救助力度，搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng)，推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè)，我校開(kāi)展了輔導(dǎo)員一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫助貧困學(xué)生的活動(dòng)。我結(jié)對(duì)子的對(duì)象是藝術(shù)設(shè)計(jì)系09電腦2班的劉維順同學(xué)。
首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚?shí)記載了貧困生的家庭背景，個(gè)人情況。了解學(xué)生的情況，我從他開(kāi)學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行。在他報(bào)到的時(shí)候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開(kāi)學(xué)以后，我們又在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷的了解他的生活和心理問(wèn)題，時(shí)刻注意貧困生的動(dòng)態(tài)。
其次，在做到了解之后，我時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他的喜怒哀樂(lè)。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。定期或不定期的找他了解情況，問(wèn)寒問(wèn)暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時(shí)通過(guò)談心幫他解開(kāi)心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。
最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。
通過(guò)傾注愛(ài)心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績(jī)時(shí)臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻(xiàn)。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇七
為適應(yīng)xx改革開(kāi)放的形勢(shì)，和中國(guó)加入wto的局面，我校xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現(xiàn)把xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo)，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人；數(shù)學(xué)興趣有xx班，計(jì)xx人；自然興趣有xxxx班，計(jì)xx人；語(yǔ)文興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人，年總計(jì)xx班有xx人。
五、本校xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xx。
七、xx市教育局統(tǒng)一辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類、外語(yǔ)類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
xx年度的'招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇八
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到：團(tuán)隊(duì)合作有很大的重要性。學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)、合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。
對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)講，學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，以及個(gè)人和社會(huì)對(duì)他們的期望都發(fā)生了很大的變化，這就需要他們能夠在短期內(nèi)很快適應(yīng)，并完成個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)有較大的依賴；對(duì)社會(huì)了解有限，過(guò)于理想化；環(huán)境突變難以適應(yīng)；對(duì)自我的認(rèn)識(shí)搖擺不定而難以定位，從而心理特點(diǎn)上顯露出一系列的矛盾與沖突：
通過(guò)同學(xué)們之間的相互交流和老師的指導(dǎo)，我們認(rèn)識(shí)到：產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因大致是：
一、學(xué)習(xí)的任務(wù)，內(nèi)容，方法發(fā)生了變化。從幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)都重了很多，課程多了好幾門(mén)，老師也沒(méi)有以前一樣天天守著你，所以就要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考解答問(wèn)題的能力。
二、生活環(huán)境發(fā)生了變化。有很多新生在幼兒園，小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有住校的經(jīng)歷，沒(méi)有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在不一樣，對(duì)于部分學(xué)生而言班集體成為主要的生活環(huán)境，宿舍時(shí)主要的生活區(qū)，日常生活全要自理。對(duì)于慣常依靠父母的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難以適應(yīng)。這種生活環(huán)境的變化也帶來(lái)一定的精神壓力。
三、人際關(guān)系復(fù)雜。學(xué)生都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數(shù)年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔，相似的語(yǔ)言，習(xí)俗構(gòu)成了自己熟悉的生活環(huán)境。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化，性格、愛(ài)好各有不同。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見(jiàn)了，取而代之的是陌生。有想法也難以啟齒。必然會(huì)有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理。
在物質(zhì)生活依賴性與精神生活得獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾，日益增強(qiáng)的自立自主意識(shí)以及主觀愿望上的獨(dú)立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這些主觀因素也導(dǎo)致了心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
1、淡化陌生情緒，融入新的集體。對(duì)于大多數(shù)新生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境，諸多問(wèn)題需要自己拿主意，自己動(dòng)手解決，這些都會(huì)給新生造成不同程度的環(huán)境應(yīng)激。有些新生于是產(chǎn)生“回歸心理”，希望回到過(guò)去，強(qiáng)化對(duì)家人的思念，甚至整天哭哭啼啼、夜不能寐。這種想家的情緒和回歸的心理正說(shuō)明了自己還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境，沒(méi)有與同學(xué)建立起新的友誼，沒(méi)有融入新的集體。要盡快熟悉校園環(huán)境，加強(qiáng)與同學(xué)、老師的溝通，盡快融入新集體。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇九
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第三節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，拓展自己的知識(shí)面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的'鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。
天安中心校：黃世玲。
20xx年7月4日。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十一
二（2）班有學(xué)生46人。本人覺(jué)得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時(shí)間為主，其次利用課堂及下課時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)學(xué)困生與培上層生，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根本原因是對(duì)這門(mén)課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級(jí)的賴瑩瑩，譚健偉，朱秀敏同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)吳美娟等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jī)一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的'同學(xué)，何超、黃其文同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在期中考試的語(yǔ)文中，他們分別獲得了一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標(biāo)的教育理念，學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了語(yǔ)文輔導(dǎo)的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中，我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進(jìn)的地方。
1、要講究教法。上好每一節(jié)課，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性不同進(jìn)行教學(xué)。
2、要不定期地進(jìn)行每一次。
的小檢測(cè)，然后分析學(xué)生的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、根據(jù)優(yōu)生、中層生、后進(jìn)生的實(shí)際情況制定輔導(dǎo)方案。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗！
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十二
經(jīng)過(guò)一個(gè)月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)成功地落下帷幕。在活動(dòng)中，一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院大學(xué)生的眼球，更讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參與和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞?，F(xiàn)將經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開(kāi)展“大學(xué)生心理健康月“活動(dòng)總結(jié)如下：
“減少抱怨。健康成長(zhǎng)，融入集體，展示自我”
1、制定實(shí)施計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議和各班班長(zhǎng)會(huì)
議，傳達(dá)此次心理健康月的活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，在全院各班集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的氛圍。由學(xué)生會(huì)宣傳部做形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動(dòng)月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報(bào)。從而從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解。
2、各班開(kāi)展了有關(guān)心理知識(shí)的主題班會(huì)，同學(xué)們都積極發(fā)言，將自己搜集到的心理知識(shí)與大家分享，大家在歡快的氛圍中學(xué)到了許多有關(guān)心理的小知識(shí)。
3、參加學(xué)校組織的趣味心理活動(dòng)，使同學(xué)們不僅感受到了游戲的快樂(lè)，還學(xué)到了各種心理調(diào)試的方法。
4、參加心理協(xié)會(huì)組織的大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽，在激烈的比賽中，同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于心理的知識(shí)，并且能在老師的指導(dǎo)下更加的完善自己。
在眾多的題材中，由于本次活動(dòng)廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與，使得活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱烈而濃厚。
由于本次大學(xué)生心理活動(dòng)的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。主題深刻，意義深遠(yuǎn)。解決了大學(xué)生如何樂(lè)觀面對(duì)今后的大學(xué)生涯和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美好，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十三
為適應(yīng)xx改革開(kāi)放的形勢(shì)，和中國(guó)加入wto的局面，我校20xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現(xiàn)把20xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo)，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有x個(gè)班，計(jì)x人；數(shù)學(xué)興趣有x班，計(jì)x人；自然興趣有x班，計(jì)x人；語(yǔ)文興趣有x個(gè)班，計(jì)x人，年總計(jì)x班有x人。
五、本校20xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xxx。
七、xx市教育局統(tǒng)一辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類、外語(yǔ)類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十四
這樣，彼此間心理上就真正溝通了。為了能成功地進(jìn)行對(duì)話，應(yīng)避免以下十種不正確的對(duì)話方式：打斷別人的談話或搶接別人的話頭，擾亂別人的思路；忽略了使用解釋與概括的方法，使對(duì)方一時(shí)難以領(lǐng)會(huì)你的意圖；由于自己注意力的分散，迫使別人再次重復(fù)談過(guò)的話題；將正確的觀點(diǎn)、中肯的勸告佯稱為錯(cuò)誤的，使對(duì)方懷疑你話中有戲弄之意。轉(zhuǎn)移話題。在兩種情況下需要轉(zhuǎn)換話題：一種情況是自己對(duì)談?wù)摰脑掝}已失去興趣，而對(duì)方卻談興正濃，彼此難以談到一塊。此時(shí)，不必硬著頭皮去聽(tīng)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)提出一個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，或接過(guò)對(duì)方的某一句話，自然地扯到另一個(gè)雙方都感興趣的問(wèn)題上。這樣，對(duì)方的自尊和談興都未受到損害，甚至還沒(méi)有意識(shí)到呢！另一種情況是，自覺(jué)、敏感地觀察對(duì)方的反應(yīng)，知趣地感受對(duì)方的暗示和約束自己的談興。
最后說(shuō)說(shuō)交談的禁忌：忌打斷對(duì)方雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒(méi)有權(quán)力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí)開(kāi)口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先說(shuō)。所以說(shuō)記住別人的姓名，主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng)，讓別人覺(jué)得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象。培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是愉快的等等。
課外輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了讓我校學(xué)子學(xué)會(huì)理解生命、珍惜生命，增強(qiáng)生命意識(shí)，提高生命質(zhì)量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我校特邀請(qǐng)教育局關(guān)工委胡偉民主任聯(lián)同“家庭教育報(bào)告團(tuán)”講師暨平安中心校德育副校長(zhǎng)楊春娟蒞臨我校，并由楊春娟校長(zhǎng)進(jìn)行精彩講座，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
楊校長(zhǎng)從“認(rèn)識(shí)生命的定義、正視生命的價(jià)值、遵循生命的規(guī)律以及實(shí)現(xiàn)生命的意義”四個(gè)方面進(jìn)行教育。
講座開(kāi)始，楊校長(zhǎng)通過(guò)游戲《生死抉擇》與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生積極互動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為重要的五個(gè)人。隨后創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生作出取舍，并隨情境變化交流感受。在游戲過(guò)程中學(xué)生真正意識(shí)到當(dāng)危險(xiǎn)迫近時(shí)，生命的寶貴性以及不可逆性。
隨后，楊校長(zhǎng)同學(xué)生們進(jìn)行第二個(gè)游戲“什么最重要”，要求學(xué)生對(duì)“學(xué)識(shí)，財(cái)富，健康，地位，朋友，愛(ài)情，生命”七個(gè)詞進(jìn)行重要高低程度排序。學(xué)生們?cè)谟螒蛑兄饾u懂得生命的重要性。在楊校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，游戲間，學(xué)生們便正視到生命的重要性。
楊校長(zhǎng)隨即列舉出近年來(lái)發(fā)生在中小學(xué)生身上的悲劇。
這也再次對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)敲響警鐘，切不可輕視生命、踐踏生命。通過(guò)反面典型敲響學(xué)生警鐘的同時(shí)，楊校長(zhǎng)也通過(guò)鐘南山、張定宇等人民英雄事跡從正面肯定生命的價(jià)值。
在一場(chǎng)場(chǎng)悲劇的背后，缺少的是對(duì)生命價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。楊校長(zhǎng)根據(jù)馬斯洛需要層次理論，對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行細(xì)致的講解。楊校長(zhǎng)聲情并茂的用身邊實(shí)際的例子便于學(xué)生理解。
生命的價(jià)值固然可貴，但當(dāng)下學(xué)生們更需要遵循自我身心發(fā)展的規(guī)律性。楊校長(zhǎng)還以自己的學(xué)生為例，講述該學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)持不懈，取得一定成功的勵(lì)志故事。同時(shí)也以此激勵(lì)廣大同學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并預(yù)設(shè)目標(biāo)，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
生命的意義取決于你對(duì)生活的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。楊校長(zhǎng)通過(guò)自信心、靈活性、同情心、積極性四個(gè)維度用具體實(shí)例講解實(shí)現(xiàn)生命的真正意義。
在講座的最后，楊校長(zhǎng)以一句：“擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力！”生動(dòng)性的結(jié)束了本次講座，極大的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
以上是我校本次活動(dòng)的全部總結(jié)。