教案的編寫需要教師根據學科特點和學生實際情況，有針對性地展開教學設計。編寫教案時，首先需要明確教學目標和教學重點。教案的有效編寫可以提高課堂教學效果和學生的學習質量。
品德與生活小學教案篇一
1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的年表.
課時:一個課時.
1、導入.
同學們請先閱讀書本32頁的內容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請學生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當?shù)囊龑Ш徒榻B.
展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較.)
4、同學們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質量不斷地提高.
5、學習制作年表.
先學習看年表.引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個簡單的年表.
品德與生活小學教案篇二
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內容，本課旨在讓學生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進一步理解交通對經濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導學生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經濟、文化的發(fā)展。
交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經濟的發(fā)展息息相關。在與學生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學生說起交通都不陌生，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領學生進行一次觸動心靈的成長之旅。
結合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學生認識交通的同時，注意對學生社會生活能力的培養(yǎng),學習從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學生的環(huán)保意識。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學教案篇三
1．認識3個“r”符號，并了解其所代表的含義。
2．進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習慣。
教科書分析。
參見第140~141頁。
教學準備。
1．教師在課前檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學生完成。
2．教師準備一些關于垃圾對環(huán)境危害的資料，供學生在小組討論時參考。
3．與大隊輔導員或班主任聯(lián)系，與當?shù)乩幚頇C構或者環(huán)境保護部門聯(lián)系，爭取安排學生參觀垃圾處理廠，或請專業(yè)人士作報告。
教學活動及過程。
1．導入。垃圾對于學生來講并不陌生，但學習有關垃圾的內容時，教師應對學生提出更高的要求，應當幫助他們對有關垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。
3．全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。
4．閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。
現(xiàn)代化的垃圾處理過程運用許多高新技術，工藝復雜，六年級學生尚無法完全弄清楚每一個環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關教科書分析的內容，幫助學生大致有所了解。如先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“r”，教師依此與學生討論三個“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。
6．教師總結。對本課學習進行總結，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護者，用3個“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．如果可能，可以與少先隊和班會活動結合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護部門或者大學、研究機構邀請專門從事有關工作的人士為學生舉辦有關垃圾問題的科普報告。
家庭作業(yè)。
1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區(qū)的空氣質量預報。
2．向家長介紹3個“r”及其含義。
評價建議。
1．針對每個小組的發(fā)言進行評價。
2．對學生在小組活動和全班討論中的表現(xiàn)進行評價。
品德與生活小學教案篇四
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學重點：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
教學難點：
通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
第一課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。
3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。
4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。
5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。
6、教師總結。
第二課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。
2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習?？梢砸蝗舜螂娫拡缶硪蝗俗鼋与娫捳?。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。
火警：地點、火勢的大小。
匪警：地點、情況。
急救：地點、病人情況等。
3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。
4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？
5、讓學生各自談談對這節(jié)課學習的收獲。
6、教師總結。
第三課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？
（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討。
結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結果。
3、全班調查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學們平時哪條做得最好？
哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。
（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據統(tǒng)計結果宣布并做總結。
5、四人一組，下康樂棋。
品德與生活小學教案篇五
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、導入新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?BR> 今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。）。
三、設身處地。
1、師述：在與同學相處中經常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）。
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）。
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）。
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）。
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）。
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
（2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
（3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）。
2、填一填，并用自己的親身經歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》。
六、總結。
讀讀名言結束課文。
品德與生活小學教案篇六
教學目標：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學重點：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
教學難點：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學過程：
1、導入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的`經歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。
2、探究活動。
（1）、請幾位學生根據連環(huán)畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？
（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。
3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。
5、教師總結。
品德與生活小學教案篇七
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。
2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。
4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現(xiàn)在已經是小學生了！
出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學校。
師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。
預設：早晨，時間早，背上書包。
身體，如果不好，要堅持上學。
學習，要上課，每節(jié)課要40分鐘。
要做作業(yè)。
要學各種各樣的本領。
根據學生回答，規(guī)范學生行為：
上學：按時。
上課：專心聽，積極動腦。
下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲。
例舉不安全的游戲。
三、學習古訓，明理導形。
師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試。
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學生討論。
站：試一試。
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們再來試一試。
行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的`？誰來試一試。評議。
四、學生活動：
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學評議。
【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！
評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級。
五、活動總結：
我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。
第二課時。
一、總體感悟。
1、看圖結合文字說一說。
2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規(guī)律的。
二、逐圖認知。
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。
2、上課學習，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動真熱鬧。
5、晚上8：30準時睡覺。
6、對照圖文，說說你做得好嗎？
三、學習故事，辯一辯。
1、小熊上學的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認真聽講；
要幫助打掃衛(wèi)生……。
2、我們班級有哪些好榜樣？
3、學生活動：演一演。
怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》。
品德與生活小學教案篇八
《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學中教師根據教學目標，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機會。通過聽歌曲激發(fā)學生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導孩子們自主學習，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎，導致以行，完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務。教學中教師避免純學科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學生的體驗和感悟，追求“使學生受到教育并避免學生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。
[教學片斷1]。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學生邊看畫面邊輕聲和唱）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？
生：我覺得這首歌非常好聽。
生：聽到這首歌，我想到我的家。
生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。
（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為后面的教學活動打下了良好的基礎。）。
[教學片斷2]。
師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。
師：請同學們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……。
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲，名字叫“找親人”。（就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據特征分辨出自己的親人）。
（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學生有一種親切感、安全感，有利于調動學生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機結合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設計，適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，可以收到意想不到的效果。）。
[教學片斷3]。
師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學習……。
（點評：創(chuàng)設生活情境，使學生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學生對家人的感激與理解，激發(fā)學生從小關愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實我們就應該追求這種無痕的教育。）。
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）。
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時做過這樣的事嗎？
生：做過。
師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學上臺演。
生自由練習。
師：誰愿意上臺表演。
表演捶背。
（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W帶上頭飾）。
生1：邊躬著背邊說真累呀。
生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶。
（師給扮演媽媽的同學帶上頭飾）。
生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作。
生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2：表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。
生1：玲玲真是個好孩子。
品德與生活小學教案篇九
一、活動要求：
1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;。
2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;。
3.促進同學團結，促進學生身心發(fā)展。
二、活動過程：
(一)唱《找朋友》音樂開場。
(二)進行“相互采訪”活動。
1.互相自我介紹，內容包括：
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;。
(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;。
(3)其他有關的情況。
2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。
3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
(三)帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)。
(四)表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。
1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：沒關系，路滑也難免會這樣，
我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
(五)同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
(六)互相贊美活動。
同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學說：某某同學，謝謝你。
(七)跛子指揮瞎子走路游戲。
全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規(guī)定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。
(八)老師總結。
樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富.
品德與生活小學教案篇十
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔東西。
（4）乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談談你所知道的學校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時―――（立正，敬禮）
（2）考試時―――（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
品德與生活小學教案篇十一
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？
3、畫畫家庭關系圖。
（1）根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
品德與生活小學教案篇十二
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《品德與生活》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。
教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎——獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
小結：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的.優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？（學生說自己的想法）
師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。
品德與生活小學教案篇十三
1、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。
2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點——多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步！
3、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！
5、本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團結同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜！老師期待你更大的進步。
9、你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認真聽講，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎上，為什么你的數(shù)學成績不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認真主動地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學習方法，特別是在處理同學之間矛盾方面，你將會贏得更多同學的喜愛。
17、每當遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧?？墒?，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。
21、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結同學，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認真聽講，學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。
23、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個聰明可愛的小男孩，學習勤奮，工作負責，這學期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓！
26、你總是認真聽講，積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學期過來，老師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認真又整潔，每次值日你都能有始有終，認真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會變得更加出色！
品德與生活小學教案篇十四
學習目標：
知識與技能：
懂得怎樣和同學交朋友。
過程與方法：
和同學多交流，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
情感態(tài)度價值觀：
和同學愿意交朋友。
學習過程：
二、板書課題。
三、學習新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請你伸出小指頭，
結結實實勾一勾。
勾一勾，點點頭，
一起學習做活動，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學交朋友？
2.匯報，多觀察，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。和同學們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點。
6.議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做？
四、小結：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也能讓自己進步。
品德與生活小學教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點。
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。
教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……）。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選4―5學生展示）。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的'快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）。
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)。
師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上。
品德與生活小學教案篇十六
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
1課時。
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）。
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”――介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）。
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）。
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論―指名回答―補充意見―師小結）。
5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論―指名回答―補充意見―師小結）。
三、動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
四、總結全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
品德與生活小學教案篇一
1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的年表.
課時:一個課時.
1、導入.
同學們請先閱讀書本32頁的內容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請學生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當?shù)囊龑Ш徒榻B.
展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進行簡單的比較.)
4、同學們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當時的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質量不斷地提高.
5、學習制作年表.
先學習看年表.引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個簡單的年表.
品德與生活小學教案篇二
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級下冊第三單元的內容，本課旨在讓學生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進一步理解交通對經濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導學生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經濟、文化的發(fā)展。
交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經濟的發(fā)展息息相關。在與學生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學生說起交通都不陌生，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領學生進行一次觸動心靈的成長之旅。
結合自己的生活實際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學生認識交通的同時，注意對學生社會生活能力的培養(yǎng),學習從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學生的環(huán)保意識。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學教案篇三
1．認識3個“r”符號，并了解其所代表的含義。
2．進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習慣。
教科書分析。
參見第140~141頁。
教學準備。
1．教師在課前檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學生完成。
2．教師準備一些關于垃圾對環(huán)境危害的資料，供學生在小組討論時參考。
3．與大隊輔導員或班主任聯(lián)系，與當?shù)乩幚頇C構或者環(huán)境保護部門聯(lián)系，爭取安排學生參觀垃圾處理廠，或請專業(yè)人士作報告。
教學活動及過程。
1．導入。垃圾對于學生來講并不陌生，但學習有關垃圾的內容時，教師應對學生提出更高的要求，應當幫助他們對有關垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。
3．全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。
4．閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。
現(xiàn)代化的垃圾處理過程運用許多高新技術，工藝復雜，六年級學生尚無法完全弄清楚每一個環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關教科書分析的內容，幫助學生大致有所了解。如先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“r”，教師依此與學生討論三個“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。
6．教師總結。對本課學習進行總結，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護者，用3個“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．如果可能，可以與少先隊和班會活動結合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護部門或者大學、研究機構邀請專門從事有關工作的人士為學生舉辦有關垃圾問題的科普報告。
家庭作業(yè)。
1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區(qū)的空氣質量預報。
2．向家長介紹3個“r”及其含義。
評價建議。
1．針對每個小組的發(fā)言進行評價。
2．對學生在小組活動和全班討論中的表現(xiàn)進行評價。
品德與生活小學教案篇四
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學重點：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
教學難點：
通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
第一課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。
3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。
4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。
5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。
6、教師總結。
第二課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。
2、模擬練習。讓學生練習報警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?，要求按照三種情況逐一練習?？梢砸蝗舜螂娫拡缶硪蝗俗鼋与娫捳?。提醒學生：報警電話內容要真實性、報警語言的完整性。
火警：地點、火勢的大小。
匪警：地點、情況。
急救：地點、病人情況等。
3、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內容用教師事先準備的電話模擬報警。根據時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。
4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？
5、讓學生各自談談對這節(jié)課學習的收獲。
6、教師總結。
第三課時。
教學目標：
1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。
2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。
教學過程：
1、導入。
2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？
（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討。
結果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結果。
3、全班調查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學們平時哪條做得最好？
哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。
（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據統(tǒng)計結果宣布并做總結。
5、四人一組，下康樂棋。
品德與生活小學教案篇五
教學目標：
通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、導入新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?BR> 今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導。）。
三、設身處地。
1、師述：在與同學相處中經常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）。
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）。
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）。
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）。
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）。
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
（2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
（3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）。
2、填一填，并用自己的親身經歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你他。
你想要別人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》。
六、總結。
讀讀名言結束課文。
品德與生活小學教案篇六
教學目標：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學重點：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。
教學難點：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學過程：
1、導入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的`經歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。
2、探究活動。
（1）、請幾位學生根據連環(huán)畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？
（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。
3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。
5、教師總結。
品德與生活小學教案篇七
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。
2、行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。
3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。
4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現(xiàn)在已經是小學生了！
出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學校。
師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。
預設：早晨，時間早，背上書包。
身體，如果不好，要堅持上學。
學習，要上課，每節(jié)課要40分鐘。
要做作業(yè)。
要學各種各樣的本領。
根據學生回答，規(guī)范學生行為：
上學：按時。
上課：專心聽，積極動腦。
下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲。
例舉不安全的游戲。
三、學習古訓，明理導形。
師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試。
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學生討論。
站：試一試。
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們再來試一試。
行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的`？誰來試一試。評議。
四、學生活動：
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學評議。
【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！
評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級。
五、活動總結：
我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。
第二課時。
一、總體感悟。
1、看圖結合文字說一說。
2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規(guī)律的。
二、逐圖認知。
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。
2、上課學習，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動真熱鬧。
5、晚上8：30準時睡覺。
6、對照圖文，說說你做得好嗎？
三、學習故事，辯一辯。
1、小熊上學的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認真聽講；
要幫助打掃衛(wèi)生……。
2、我們班級有哪些好榜樣？
3、學生活動：演一演。
怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》。
品德與生活小學教案篇八
《品德與生活》課的一個基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學中教師根據教學目標，找準貼近兒童實際生活的切入點，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機會。通過聽歌曲激發(fā)學生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導孩子們自主學習，明白道理；最后在動之以情，曉之以理的基礎，導致以行，完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務。教學中教師避免純學科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學生的體驗和感悟，追求“使學生受到教育并避免學生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。
[教學片斷1]。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學生邊看畫面邊輕聲和唱）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？
生：我覺得這首歌非常好聽。
生：聽到這首歌，我想到我的家。
生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。
（點評：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設，起到了以情激情的作用，此時此刻，孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中，為后面的教學活動打下了良好的基礎。）。
[教學片斷2]。
師：今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。
師：請同學們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……。
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個游戲，名字叫“找親人”。（就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據特征分辨出自己的親人）。
（點評：把家長請到課堂中來參與活動，一方面，可以使一年級學生有一種親切感、安全感，有利于調動學生參與活動的積極性、主動性，他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機結合，有效利用了教育資源，增強了品德教育的實效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設計，適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，可以收到意想不到的效果。）。
[教學片斷3]。
師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學習……。
（點評：創(chuàng)設生活情境，使學生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動學生對家人的感激與理解，激發(fā)學生從小關愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學世界向生活世界回歸，品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實我們就應該追求這種無痕的教育。）。
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）。
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時做過這樣的事嗎？
生：做過。
師：你愿意上臺演一演嗎？先同桌之間演一演，待會兒請同學上臺演。
生自由練習。
師：誰愿意上臺表演。
表演捶背。
（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W帶上頭飾）。
生1：邊躬著背邊說真累呀。
生2：爺爺，您請坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶。
（師給扮演媽媽的同學帶上頭飾）。
生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作。
生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2：表演倒茶的動作，媽媽請喝茶。
生1：玲玲真是個好孩子。
品德與生活小學教案篇九
一、活動要求：
1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;。
2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;。
3.促進同學團結，促進學生身心發(fā)展。
二、活動過程：
(一)唱《找朋友》音樂開場。
(二)進行“相互采訪”活動。
1.互相自我介紹，內容包括：
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;。
(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;。
(3)其他有關的情況。
2.訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。
3.把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
(三)帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)。
(四)表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。
1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：沒關系，路滑也難免會這樣，
我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
(五)同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
(六)互相贊美活動。
同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學說：某某同學，謝謝你。
(七)跛子指揮瞎子走路游戲。
全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規(guī)定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。
(八)老師總結。
樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富.
品德與生活小學教案篇十
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔東西。
（4）乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談談你所知道的學校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時―――（立正，敬禮）
（2）考試時―――（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
品德與生活小學教案篇十一
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？
3、畫畫家庭關系圖。
（1）根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
品德與生活小學教案篇十二
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《品德與生活》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。
教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎——獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
小結：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示）
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的.優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？（學生說自己的想法）
師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。
品德與生活小學教案篇十三
1、“白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。
2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點——多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步！
3、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持著你！
5、本來，你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團結同學、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜！老師期待你更大的進步。
9、你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認真聽講，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎上，為什么你的數(shù)學成績不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認真主動地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學習方法，特別是在處理同學之間矛盾方面，你將會贏得更多同學的喜愛。
17、每當遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧?？墒?，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。
21、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結同學，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認真聽講，學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。
23、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個聰明可愛的小男孩，學習勤奮，工作負責，這學期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓！
26、你總是認真聽講，積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學期過來，老師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認真又整潔，每次值日你都能有始有終，認真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會變得更加出色！
品德與生活小學教案篇十四
學習目標：
知識與技能：
懂得怎樣和同學交朋友。
過程與方法：
和同學多交流，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
情感態(tài)度價值觀：
和同學愿意交朋友。
學習過程：
二、板書課題。
三、學習新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請你伸出小指頭，
結結實實勾一勾。
勾一勾，點點頭，
一起學習做活動，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學交朋友？
2.匯報，多觀察，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。和同學們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個人的特點，學生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點。
6.議一議：如果別人有缺點，我們應該怎么做？
四、小結：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也能讓自己進步。
品德與生活小學教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點。
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
1、學會贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
德育目標：養(yǎng)成虛心學習別人的長處和優(yōu)點的習慣。
教學用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
1、學生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……）。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備。
1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選4―5學生展示）。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？
每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的'快樂，同時學會欣賞他人。
全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）。
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)。
師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上。
品德與生活小學教案篇十六
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
1課時。
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）。
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”――介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）。
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）。
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論―指名回答―補充意見―師小結）。
5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論―指名回答―補充意見―師小結）。
三、動手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
四、總結全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。