教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開教學(xué)設(shè)計(jì)。編寫教案時(shí)，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。教案的有效編寫可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
品德與生活小學(xué)教案篇一
1,認(rèn)識(shí)過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
品德與生活小學(xué)教案篇二
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對(duì)山區(qū)交通的了解，體會(huì)改革開放給祖國(guó)農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說起交通都不陌生，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。
結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學(xué)教案篇三
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)“r”符號(hào)，并了解其所代表的含義。
2．進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。
教科書分析。
參見第140~141頁。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師在課前檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學(xué)生完成。
2．教師準(zhǔn)備一些關(guān)于垃圾對(duì)環(huán)境危害的資料，供學(xué)生在小組討論時(shí)參考。
3．與大隊(duì)輔導(dǎo)員或班主任聯(lián)系，與當(dāng)?shù)乩幚頇C(jī)構(gòu)或者環(huán)境保護(hù)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取安排學(xué)生參觀垃圾處理廠，或請(qǐng)專業(yè)人士作報(bào)告。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入。垃圾對(duì)于學(xué)生來講并不陌生，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)當(dāng)幫助他們對(duì)有關(guān)垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。
3．全班交流。每個(gè)小組向全班報(bào)告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示，對(duì)學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。
4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。
現(xiàn)代化的垃圾處理過程運(yùn)用許多高新技術(shù)，工藝復(fù)雜，六年級(jí)學(xué)生尚無法完全弄清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關(guān)教科書分析的內(nèi)容，幫助學(xué)生大致有所了解。如先分類，然后進(jìn)行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動(dòng)力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個(gè)“r”，教師依此與學(xué)生討論三個(gè)“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進(jìn)一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個(gè)“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習(xí)。
6．教師總結(jié)。對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，特別要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護(hù)者，用3個(gè)“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．如果可能，可以與少先隊(duì)和班會(huì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，帶學(xué)生去比較先進(jìn)的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護(hù)部門或者大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)專門從事有關(guān)工作的人士為學(xué)生舉辦有關(guān)垃圾問題的科普?qǐng)?bào)告。
家庭作業(yè)。
1如果可能，通過電視、廣播、報(bào)紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)。
2．向家長(zhǎng)介紹3個(gè)“r”及其含義。
評(píng)價(jià)建議。
1．針對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)和全班討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
品德與生活小學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
6、教師總結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。
火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。
匪警：地點(diǎn)、情況。
急救：地點(diǎn)、病人情況等。
3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
6、教師總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？
（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討。
結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？
哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。
（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。
5、四人一組，下康樂棋。
品德與生活小學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?BR> 今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?BR> 二、美好回憶。
1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）。
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）。
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）。
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）。
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）。
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）。
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄兀?BR> 1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）。
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》。
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
品德與生活小學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的`經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動(dòng)。
（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？
（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師總結(jié)。
品德與生活小學(xué)教案篇七
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
3、知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活。
4、過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達(dá)自己探究的成果。
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！
出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗(yàn)。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學(xué)校。
師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。
預(yù)設(shè)：早晨，時(shí)間早，背上書包。
身體，如果不好，要堅(jiān)持上學(xué)。
學(xué)習(xí)，要上課，每節(jié)課要40分鐘。
要做作業(yè)。
要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)。
根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為：
上學(xué)：按時(shí)。
上課：專心聽，積極動(dòng)腦。
下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲。
例舉不安全的游戲。
三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形。
師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試。
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學(xué)生討論。
站：試一試。
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們?cè)賮碓囈辉嚒?BR> 行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的`？誰來試一試。評(píng)議。
四、學(xué)生活動(dòng)：
【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。
【活動(dòng)二】站如松分組比賽。同學(xué)評(píng)議。
【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽音樂入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。
【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！
評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。
第二課時(shí)。
一、總體感悟。
1、看圖結(jié)合文字說一說。
2、說一說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的。
二、逐圖認(rèn)知。
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。
2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動(dòng)真熱鬧。
5、晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺。
6、對(duì)照?qǐng)D文，說說你做得好嗎？
三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。
1、小熊上學(xué)的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認(rèn)真聽講；
要幫助打掃衛(wèi)生……。
2、我們班級(jí)有哪些好榜樣？
3、學(xué)生活動(dòng)：演一演。
怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》。
品德與生活小學(xué)教案篇八
《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會(huì)。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長(zhǎng)共同游戲等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，明白道理；最后在動(dòng)之以情，曉之以理的基礎(chǔ)，導(dǎo)致以行，完成了增情感、明道理、長(zhǎng)知識(shí)等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤(rùn)物無聲”的意境。
[教學(xué)片斷1]。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？
生：我覺得這首歌非常好聽。
生：聽到這首歌，我想到我的家。
生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個(gè)人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。
（點(diǎn)評(píng)：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè)，起到了以情激情的作用，此時(shí)此刻，孩子們都沉浸在對(duì)“家”的遐想之中，為后面的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）。
[教學(xué)片斷2]。
師：今天特意請(qǐng)來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動(dòng)，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。
師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號(hào)樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……。
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲，名字叫“找親人”。（就是請(qǐng)爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人）。
（點(diǎn)評(píng)：把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂中來參與活動(dòng)，一方面，可以使一年級(jí)學(xué)生有一種親切感、安全感，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，他們會(huì)更加喜歡參加集體活動(dòng)并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動(dòng)方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合，有效利用了教育資源，增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì)，適合低年級(jí)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，可以收到意想不到的效果。）。
[教學(xué)片斷3]。
師：父母為我們的成長(zhǎng)付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學(xué)習(xí)……。
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動(dòng)學(xué)生對(duì)家人的感激與理解，激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸，品德教育就會(huì)在悄然中浸潤(rùn)孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。）。
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）。
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時(shí)做過這樣的事嗎？
生：做過。
師：你愿意上臺(tái)演一演嗎？先同桌之間演一演，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演。
生自由練習(xí)。
師：誰愿意上臺(tái)表演。
表演捶背。
（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾）。
生1：邊躬著背邊說真累呀。
生2：爺爺，您請(qǐng)坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶。
（師給扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾）。
生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動(dòng)作。
生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2：表演倒茶的動(dòng)作，媽媽請(qǐng)喝茶。
生1：玲玲真是個(gè)好孩子。
品德與生活小學(xué)教案篇九
一、活動(dòng)要求：
1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性;。
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí);。
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
二、活動(dòng)過程：
(一)唱《找朋友》音樂開場(chǎng)。
(二)進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;。
(2)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等;。
(3)其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
(三)帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對(duì)朋友)。
(四)表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。
3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，
我們大家一起小心點(diǎn)走就是了，兩人高興地離去。
2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
(五)同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
(六)互相贊美活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學(xué)說：某某同學(xué)，謝謝你。
(七)跛子指揮瞎子走路游戲。
全班分成若干個(gè)小組，每隊(duì)成員兩人，一個(gè)當(dāng)瞎子，一個(gè)當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場(chǎng)規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊(duì)，最快輪完的一組獲勝。
(八)老師總結(jié)。
樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富.
品德與生活小學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?BR> 1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西。
（4）乘車要排隊(duì)。
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時(shí)―――（立正，敬禮）
（2）考試時(shí)―――（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家。
品德與生活小學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
品德與生活小學(xué)教案篇十二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《品德與生活》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。
針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的.優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）
教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？（學(xué)生說自己的想法）
師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。
品德與生活小學(xué)教案篇十三
1、“白凈，小個(gè)”的你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢？上課有時(shí)候你在想什么呢？真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)更出色的你。
2、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)——多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步！
3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎？你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧！老師永遠(yuǎn)支持著你！
5、本來，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜！老師期待你更大的進(jìn)步。
9、你是個(gè)聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點(diǎn)。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒！努力吧！給父母和老師一個(gè)驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡(jiǎn)直就像出自書法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，成績(jī)讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛。
17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。
21、你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，你肯定會(huì)更出色！記住，前進(jìn)就是勝利。
23、你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個(gè)聰明可愛的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識(shí)字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實(shí)在讓老師很高興。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！
26、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學(xué)期過來，老師能看到一個(gè)書寫端正的你，相信你不會(huì)讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題常有獨(dú)到之處，老師挺欣賞你的機(jī)敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動(dòng)身邊的“小玩具”，多動(dòng)動(dòng)腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會(huì)變得更加出色！
品德與生活小學(xué)教案篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
懂得怎樣和同學(xué)交朋友。
過程與方法：
和同學(xué)多交流，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
和同學(xué)愿意交朋友。
學(xué)習(xí)過程：
二、板書課題。
三、學(xué)習(xí)新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請(qǐng)你伸出小指頭，
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾。
勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，
一起學(xué)習(xí)做活動(dòng)，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學(xué)交朋友？
2.匯報(bào)，多觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。和同學(xué)們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個(gè)人的特點(diǎn)，學(xué)生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。
6.議一議：如果別人有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做？
四、小結(jié)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能讓自己進(jìn)步。
品德與生活小學(xué)教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選4―5學(xué)生展示）。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。
針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）。
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)。
師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上。
品德與生活小學(xué)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）。
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”――介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）。
二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論―指名回答―補(bǔ)充意見―師小結(jié)）。
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論―指名回答―補(bǔ)充意見―師小結(jié)）。
三、動(dòng)手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動(dòng)手制作。
四、總結(jié)全文。
活動(dòng)延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
品德與生活小學(xué)教案篇一
1,認(rèn)識(shí)過去的生活用品,了解過去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書本32頁的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
品德與生活小學(xué)教案篇二
《交通與我們的生活》是人教版《品德與生活》四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解山區(qū)里的交通進(jìn)一步理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對(duì)山區(qū)交通的了解，體會(huì)改革開放給祖國(guó)農(nóng)村帶來的變化，感受富民政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動(dòng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
交通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說起交通都不陌生，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。
結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。
了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。
品德與生活小學(xué)教案篇三
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)“r”符號(hào)，并了解其所代表的含義。
2．進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。
教科書分析。
參見第140~141頁。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．教師在課前檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學(xué)生完成。
2．教師準(zhǔn)備一些關(guān)于垃圾對(duì)環(huán)境危害的資料，供學(xué)生在小組討論時(shí)參考。
3．與大隊(duì)輔導(dǎo)員或班主任聯(lián)系，與當(dāng)?shù)乩幚頇C(jī)構(gòu)或者環(huán)境保護(hù)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取安排學(xué)生參觀垃圾處理廠，或請(qǐng)專業(yè)人士作報(bào)告。
教學(xué)活動(dòng)及過程。
1．導(dǎo)入。垃圾對(duì)于學(xué)生來講并不陌生，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)當(dāng)幫助他們對(duì)有關(guān)垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。
3．全班交流。每個(gè)小組向全班報(bào)告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示，對(duì)學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。
4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。
現(xiàn)代化的垃圾處理過程運(yùn)用許多高新技術(shù)，工藝復(fù)雜，六年級(jí)學(xué)生尚無法完全弄清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關(guān)教科書分析的內(nèi)容，幫助學(xué)生大致有所了解。如先分類，然后進(jìn)行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動(dòng)力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問題解決。閱讀教科書第61頁的3個(gè)“r”，教師依此與學(xué)生討論三個(gè)“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進(jìn)一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個(gè)“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習(xí)。
6．教師總結(jié)。對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，特別要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護(hù)者，用3個(gè)“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1．如果可能，可以與少先隊(duì)和班會(huì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，帶學(xué)生去比較先進(jìn)的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護(hù)部門或者大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)專門從事有關(guān)工作的人士為學(xué)生舉辦有關(guān)垃圾問題的科普?qǐng)?bào)告。
家庭作業(yè)。
1如果可能，通過電視、廣播、報(bào)紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)。
2．向家長(zhǎng)介紹3個(gè)“r”及其含義。
評(píng)價(jià)建議。
1．針對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)和全班討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
品德與生活小學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
6、教師總結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。
火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。
匪警：地點(diǎn)、情況。
急救：地點(diǎn)、病人情況等。
3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
6、教師總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？
（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討。
結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？
哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）。
（1）、在黑板上畫上三種蘋果。
（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。
（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。
5、四人一組，下康樂棋。
品德與生活小學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?BR> 今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?BR> 二、美好回憶。
1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）。
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）。
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）。
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）。
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）。
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）。
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄兀?BR> 1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）。
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》。
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
品德與生活小學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）、引入課題并板書課題。
（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的`經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
2、探究活動(dòng)。
（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。
（2）、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？
（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。
3、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
5、教師總結(jié)。
品德與生活小學(xué)教案篇七
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
3、知識(shí)與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活。
4、過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達(dá)自己探究的成果。
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！
出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗(yàn)。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學(xué)校。
師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。
預(yù)設(shè)：早晨，時(shí)間早，背上書包。
身體，如果不好，要堅(jiān)持上學(xué)。
學(xué)習(xí)，要上課，每節(jié)課要40分鐘。
要做作業(yè)。
要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)。
根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為：
上學(xué)：按時(shí)。
上課：專心聽，積極動(dòng)腦。
下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲。
例舉不安全的游戲。
三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形。
師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試。
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學(xué)生討論。
站：試一試。
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們?cè)賮碓囈辉嚒?BR> 行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的`？誰來試一試。評(píng)議。
四、學(xué)生活動(dòng)：
【活動(dòng)一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評(píng)議，改進(jìn)后，再評(píng)議。
【活動(dòng)二】站如松分組比賽。同學(xué)評(píng)議。
【活動(dòng)三】行如風(fēng)。聽音樂入場(chǎng)。分組比賽。評(píng)議。
【活動(dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！
評(píng)比：五星級(jí)（五個(gè)手指頭表示）、四星級(jí)、三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。
第二課時(shí)。
一、總體感悟。
1、看圖結(jié)合文字說一說。
2、說一說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的。
二、逐圖認(rèn)知。
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。
2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動(dòng)真熱鬧。
5、晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺。
6、對(duì)照?qǐng)D文，說說你做得好嗎？
三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。
1、小熊上學(xué)的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認(rèn)真聽講；
要幫助打掃衛(wèi)生……。
2、我們班級(jí)有哪些好榜樣？
3、學(xué)生活動(dòng)：演一演。
怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》。
品德與生活小學(xué)教案篇八
《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會(huì)。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長(zhǎng)共同游戲等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，明白道理；最后在動(dòng)之以情，曉之以理的基礎(chǔ)，導(dǎo)致以行，完成了增情感、明道理、長(zhǎng)知識(shí)等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤(rùn)物無聲”的意境。
[教學(xué)片斷1]。
師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨?。（放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱）。
師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？
生：我覺得這首歌非常好聽。
生：聽到這首歌，我想到我的家。
生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。
師：是啊，我們每個(gè)人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。
（點(diǎn)評(píng)：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè)，起到了以情激情的作用，此時(shí)此刻，孩子們都沉浸在對(duì)“家”的遐想之中，為后面的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）。
[教學(xué)片斷2]。
師：今天特意請(qǐng)來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動(dòng)，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……。
師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的家。
生：我家住在匡堰大道6號(hào)樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……。
師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲，名字叫“找親人”。（就是請(qǐng)爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人）。
（點(diǎn)評(píng)：把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂中來參與活動(dòng)，一方面，可以使一年級(jí)學(xué)生有一種親切感、安全感，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，他們會(huì)更加喜歡參加集體活動(dòng)并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動(dòng)方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合，有效利用了教育資源，增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì)，適合低年級(jí)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，可以收到意想不到的效果。）。
[教學(xué)片斷3]。
師：父母為我們的成長(zhǎng)付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？
生：自己洗襪子。
生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生：我不惹爸爸媽媽生氣。
生：好好學(xué)習(xí)……。
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動(dòng)學(xué)生對(duì)家人的感激與理解，激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸，品德教育就會(huì)在悄然中浸潤(rùn)孩子的心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。）。
生：好。
（出示：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）。
師：圖上的小朋友在干什么？
生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師：你在平時(shí)做過這樣的事嗎？
生：做過。
師：你愿意上臺(tái)演一演嗎？先同桌之間演一演，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演。
生自由練習(xí)。
師：誰愿意上臺(tái)表演。
表演捶背。
（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾）。
生1：邊躬著背邊說真累呀。
生2：爺爺，您請(qǐng)坐我給您捶捶背吧。
生1：你真是我的好孫女。
表演遞茶。
（師給扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾）。
生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動(dòng)作。
生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2：表演倒茶的動(dòng)作，媽媽請(qǐng)喝茶。
生1：玲玲真是個(gè)好孩子。
品德與生活小學(xué)教案篇九
一、活動(dòng)要求：
1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性;。
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí);。
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
二、活動(dòng)過程：
(一)唱《找朋友》音樂開場(chǎng)。
(二)進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;。
(2)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等;。
(3)其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
(三)帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對(duì)朋友)。
(四)表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來。
3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說：沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，
我們大家一起小心點(diǎn)走就是了，兩人高興地離去。
2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
(五)同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
(六)互相贊美活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學(xué)說：某某同學(xué)，謝謝你。
(七)跛子指揮瞎子走路游戲。
全班分成若干個(gè)小組，每隊(duì)成員兩人，一個(gè)當(dāng)瞎子，一個(gè)當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場(chǎng)規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊(duì)，最快輪完的一組獲勝。
(八)老師總結(jié)。
樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富.
品德與生活小學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?BR> 1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西。
（4）乘車要排隊(duì)。
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時(shí)―――（立正，敬禮）
（2）考試時(shí)―――（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家。
品德與生活小學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰呢？
3、學(xué)生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況。
2、向班中的同學(xué)介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)。
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學(xué)生閱讀美文。
品德與生活小學(xué)教案篇十二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《品德與生活》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。
針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的.優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）
教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？（學(xué)生說自己的想法）
師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。
品德與生活小學(xué)教案篇十三
1、“白凈，小個(gè)”的你是那樣的活潑，可愛，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢？上課有時(shí)候你在想什么呢？真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)更出色的你。
2、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)——多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步！
3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎？你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧！老師永遠(yuǎn)支持著你！
5、本來，你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)！
6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。
7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧！
8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，特別值得高興的是，你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜！老師期待你更大的進(jìn)步。
9、你是個(gè)聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
10、父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
11、老師真不敢相信，你是一位說話如此流利，思維如此敏捷的小姑娘，老師印象中，你一直是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后，老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點(diǎn)。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢？大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
12、你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒！努力吧！給父母和老師一個(gè)驚喜！
13、你的那一手剛勁有力的字，簡(jiǎn)直就像出自書法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想呢？你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！
16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，成績(jī)讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛。
17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！
19、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
20、你是位既聰明又可愛的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。
21、你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，你肯定會(huì)更出色！記住，前進(jìn)就是勝利。
23、你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
24、你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！
25、你是個(gè)聰明可愛的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識(shí)字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實(shí)在讓老師很高興。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！
26、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學(xué)期過來，老師能看到一個(gè)書寫端正的你，相信你不會(huì)讓老師失望的。
28、你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會(huì)更加敏捷，口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些，相信你能行。
29、你總是笑呵呵的，好像從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題常有獨(dú)到之處，老師挺欣賞你的機(jī)敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動(dòng)身邊的“小玩具”，多動(dòng)動(dòng)腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會(huì)變得更加出色！
品德與生活小學(xué)教案篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
懂得怎樣和同學(xué)交朋友。
過程與方法：
和同學(xué)多交流，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
和同學(xué)愿意交朋友。
學(xué)習(xí)過程：
二、板書課題。
三、學(xué)習(xí)新課。
1.讀一讀，想一想，做一做。
好朋友。
金鉤鉤，銀鉤鉤，
請(qǐng)你伸出小指頭，
結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾。
勾一勾，點(diǎn)點(diǎn)頭，
一起學(xué)習(xí)做活動(dòng)，
我們都是好朋友。
1.討論：怎樣和同學(xué)交朋友？
2.匯報(bào)，多觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。和同學(xué)們多交流``````。
3.說一說：夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜：老師說出某個(gè)人的特點(diǎn)，學(xué)生猜。也可以小組合作。
5.做一做：寫出小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。
6.議一議：如果別人有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做？
四、小結(jié)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能讓自己進(jìn)步。
品德與生活小學(xué)教案篇十五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選4―5學(xué)生展示）。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)摹в袀€(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。
針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）。
教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)。
師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上。
品德與生活小學(xué)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）。
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”――介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）。
二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）。
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論―指名回答―補(bǔ)充意見―師小結(jié)）。
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論―指名回答―補(bǔ)充意見―師小結(jié)）。
三、動(dòng)手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動(dòng)手制作。
四、總結(jié)全文。
活動(dòng)延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。