心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫心得體會(huì)的同時(shí)，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，使自己的心得更加豐富和深入。接下來(lái)是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的參考，供大家參考和借鑒。
保育老師心得體會(huì)短篇篇一
保育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要有持之以恒的真心和耐心。在工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了保育工作的重要性以及對(duì)人與自然的和諧共生有著不可替代的作用。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。每個(gè)孩子都有屬于自己的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并且為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。例如，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該給予他們多樣化的培養(yǎng)方式，使他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。
其次，我明白了與孩子們保持良好的溝通是非常重要的。孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力有限，他們可能無(wú)法用清晰的語(yǔ)言告訴我們自己的需求和感受，我們需要通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。與孩子們保持溝通的方式有很多，可以通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流等方式來(lái)與他們建立聯(lián)系。只有與孩子們保持良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。
第三，我認(rèn)識(shí)到了游戲在兒童保育中的重要性。游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，通過(guò)游戲，孩子們可以探索自己的身體和感官，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在保育工作中，我們應(yīng)該為孩子們提供豐富多樣的游戲環(huán)境和游戲材料，讓他們能夠盡情地玩耍和體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展，例如，通過(guò)角色扮演游戲來(lái)培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。
其次，我也深感自然環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。大自然是一個(gè)充滿奇跡和探索的世界，孩子們?cè)谧匀恢锌梢愿惺艿缴牧α亢投鄻有浴Ｔ诒Ｓぷ髦?，我們?yīng)該盡可能地將自然引入到孩子們的生活中，讓他們有機(jī)會(huì)接觸和了解自然界的美麗和奧秘。例如，我們可以帶領(lǐng)他們到公園或者植物園進(jìn)行戶外探索活動(dòng)，讓他們親自觸摸和感受大自然的魅力。
最后，我明白了保育工作需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。保育工作在不斷變化和發(fā)展，我們需要不斷地跟進(jìn)新的理論和方法，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠更好地為孩子們提供質(zhì)量更高的保育服務(wù)。
總之，保育工作需要有責(zé)任心和耐心，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們需要尊重他們的個(gè)性，與他們保持良好的溝通，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不斷的努力下，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
保育老師心得體會(huì)短篇篇二
xx年3月23日，在教育局的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個(gè)工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個(gè)孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長(zhǎng)方面的書籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：首先，要關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對(duì)孩子要奉獻(xiàn)我無(wú)私的“愛(ài)”，因?yàn)椤皭?ài)”是幼兒園教育的前提和核心。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。
從開始進(jìn)園起就要努力營(yíng)造舒適干凈的環(huán)境以迎接小天使們的到來(lái)，早上第一次見(jiàn)到幼兒開始，我們就是細(xì)心的觀察每個(gè)幼兒的穿著與精神狀態(tài)，一旦有不正常的現(xiàn)象，立刻引起注意加以防范，平時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有小的失誤與過(guò)錯(cuò)，當(dāng)耐心說(shuō)理不責(zé)罵他們，對(duì)每一個(gè)幼兒都要有愛(ài)心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時(shí)，也就從進(jìn)餐的各個(gè)環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正;進(jìn)餐時(shí)間與速度上要不緊不慢;進(jìn)餐的量上不宜過(guò)飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時(shí)就及時(shí)加衣與梳洗，同時(shí)還要看看有沒(méi)有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規(guī)范教育上對(duì)幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實(shí)是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛(ài)”。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的`小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
最后，加強(qiáng)“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上得到大人們的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)遏制一些不良現(xiàn)象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽(tīng)保育員的話，俗話說(shuō)：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會(huì)把自己一些想說(shuō)的話想做的事說(shuō)出來(lái)。這對(duì)幼兒心理教育至關(guān)重要，也對(duì)安全也是的一種保障。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
保育老師心得體會(huì)短篇篇三
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所。活動(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
保育老師心得體會(huì)短篇篇四
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過(guò)了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。
一開學(xué)，中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我“，讓我感覺(jué)很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
保育老師心得體會(huì)短篇篇五
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、決定的潛力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。
我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇六
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
保育老師心得體會(huì)短篇篇七
保育工作是一項(xiàng)需要細(xì)心與耐心的工作，效果的好壞直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了保育工作的重要性，并從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第一段：保育工作的細(xì)心和耐心。
保育工作需要細(xì)心和耐心，因?yàn)橛變旱男枨蠛鸵笫嵌喾N多樣的。每個(gè)幼兒都有不同的性格和特點(diǎn)，需要我們認(rèn)真觀察和照顧。在每天的工作中，我會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的表情和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的需求和問(wèn)題，并針對(duì)性地給予解決方案。例如，當(dāng)幼兒們因?yàn)闋?zhēng)玩具而發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)耐心地與他們溝通，并鼓勵(lì)他們采用合作的方式解決問(wèn)題。同時(shí)，在照顧幼兒的飲食和衛(wèi)生方面，我也會(huì)細(xì)心地準(zhǔn)備和清潔，確保他們的健康和安全。
第二段：注重情感的培養(yǎng)和表達(dá)。
在保育工作中，培養(yǎng)幼兒的情感和表達(dá)能力也是非常重要的。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于親情、友情和師生情感的需求非常迫切。我經(jīng)常通過(guò)與幼兒進(jìn)行交談、親密互動(dòng)和組織活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)和他們的情感聯(lián)系，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。例如，在每天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們分享自己的快樂(lè)和困擾，并給予他們積極的反饋和安慰。通過(guò)這些方法，幼兒的情感能力和表達(dá)能力得到了有效的培養(yǎng)，他們的自信心和社交能力也得到了提升。
第三段：尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。
在保育工作中，尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異是非常重要的。幼兒是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谡J(rèn)知、情感和行為方面都有著不同的特點(diǎn)和發(fā)展速度。我們保育人員需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案和活動(dòng)安排。例如，對(duì)于一些較為內(nèi)向的幼兒，我會(huì)提供更多的安全感和鼓勵(lì)，幫助他們逐漸融入團(tuán)隊(duì)；對(duì)于一些較為活潑的幼兒，我會(huì)引導(dǎo)他們將精力投入到有益的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的耐心和合作意識(shí)。通過(guò)了解和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，我們能夠更好地滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：家長(zhǎng)與保育人員的合作與溝通。
保育工作中，與家長(zhǎng)的合作與溝通也是至關(guān)重要的。家庭是最重要的幼兒教育環(huán)境，我們保育人員需要與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的發(fā)展。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的期望和希望，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)征求他們的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)和完善我們的工作。通過(guò)與家庭的密切合作與溝通，幼兒的發(fā)展將得到更全面和有效的促進(jìn)。
第五段：反思與不斷學(xué)習(xí)的重要性。
保育是一項(xiàng)復(fù)雜而多變的工作，需要我們不斷地反思與學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在保育工作中的不足與不足。我會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的保育理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我相信我的保育能力和水平會(huì)不斷提高，為幼兒的健康成長(zhǎng)做出更好的貢獻(xiàn)。
以上就是我在保育工作中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在保育工作中，細(xì)心和耐心的態(tài)度、注重情感的培養(yǎng)和表達(dá)、尊重和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、與家長(zhǎng)的合作與溝通以及反思與不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，都是保育工作中不可或缺的要素。通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)成為一名更好的保育人員，給予幼兒更好的關(guān)愛(ài)和教育。
保育老師心得體會(huì)短篇篇八
近年來(lái)，保育老師在幼兒園、托兒所等機(jī)構(gòu)中的工作越發(fā)重要。他們扮演著孩子們的第二個(gè)家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)照顧、培養(yǎng)和教育孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，保育老師不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備高度的責(zé)任感和耐心。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，分享給其他保育老師們。
首先，保育老師需要經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。作為孩子們的護(hù)理者，了解孩子們的家庭環(huán)境和背景非常關(guān)鍵。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，保育老師可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育和照顧。同時(shí)，與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系也可以幫助建立起密切的家校合作關(guān)系，共同為孩子們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
其次，保育老師需要注重觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谏眢w、心理和社交方面的發(fā)展都各有不同。保育老師應(yīng)該用心去觀察孩子們的成長(zhǎng)軌跡，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，保育老師還需要記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，包括他們的行為、興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)等。這些記錄不僅可以幫助保育老師了解孩子的發(fā)展情況，還可以與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，建立起家校之間的信任和合作。
第三，保育老師需要注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自信心。幼兒期是孩子們性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，保育老師應(yīng)該在日常的照顧和教育中，幫助孩子們培養(yǎng)自理能力和解決問(wèn)題的能力。在孩子們獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)后，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，保育老師還需要給孩子們提供一個(gè)積極、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立起良好的人際關(guān)系和交往能力。
第四，保育老師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，新的理念和方法不斷涌現(xiàn)。保育老師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和時(shí)代的發(fā)展。
最后，保育老師需要關(guān)注自己的身心健康。保育老師的工作壓力大，長(zhǎng)時(shí)間的照顧和教育工作容易導(dǎo)致身心疲勞。因此，保持良好的身體狀態(tài)和心理健康非常重要。保育老師可以通過(guò)參加健身活動(dòng)、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、與同事進(jìn)行交流等方式，維護(hù)自己的身心健康。只有在健康的狀態(tài)下，才能更好地照顧和培養(yǎng)孩子們。
總之，作為保育老師，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要具備高度的責(zé)任感和耐心。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況、培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自信心、持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修、關(guān)注自己的身心健康，這些都是成為一名優(yōu)秀的保育老師所需要具備的重要素質(zhì)。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠?qū)ζ渌Ｓ蠋焸兊墓ぷ骱统砷L(zhǎng)有所啟示和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇九
作為一名保育老師，護(hù)理兒童是我工作的重要任務(wù)之一。多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能與大家分享。護(hù)理兒童不僅僅是照顧他們的日常生活，更是與他們建立親密關(guān)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我對(duì)護(hù)理兒童的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到兒童需要被尊重和理解。盡管他們是年幼的孩子，但他們也是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的感受和需求。作為保育老師，我們要尊重他們的意愿和選擇，以培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并盡量滿足他們的需求。這樣，他們會(huì)感受到被尊重和理解，從而更加愿意與我交流和合作。
其次，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理兒童需要耐心和愛(ài)心。孩子是天真純真的，他們有時(shí)會(huì)調(diào)皮搗蛋，有時(shí)會(huì)情緒低落或發(fā)脾氣。在這些情況下，我們不能因?yàn)樗麄兊男袨槎鴮?duì)他們產(chǎn)生惡感或不耐煩。相反，我們需要用耐心和愛(ài)心來(lái)處理問(wèn)題，以贏得他們的信任和理解。有時(shí)，我會(huì)與他們坐下來(lái)談話，詢問(wèn)他們的感受，給予他們安慰和支持。這樣，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，從而更容易與我建立起良好的溝通和關(guān)系。
第三，我認(rèn)識(shí)到兒童的安全是我們的首要任務(wù)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)嘗試新事物、探索新環(huán)境，我們需要保證他們的安全。這包括對(duì)他們的身體安全和情感安全的保護(hù)。我們需要確保他們的環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要時(shí)刻留意他們的動(dòng)向，防止他們發(fā)生意外。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我們要用柔和的語(yǔ)氣和溫暖的笑容與他們交流，給他們一種安全感，使他們能夠放松身心，愉快地玩耍學(xué)習(xí)。
第四，我意識(shí)到護(hù)理兒童需要與家長(zhǎng)保持密切合作。作為保育老師，我們不僅是孩子們的照顧者，也是他們的家長(zhǎng)信任的對(duì)象。我們要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解孩子在家中的情況和需求。除了日常的交流，我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和培訓(xùn)課程。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和興趣，為他們提供更加個(gè)性化的護(hù)理和教育。
最后，我認(rèn)為護(hù)理兒童需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以滿足孩子的成長(zhǎng)需求。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也在日常工作中不斷反思和總結(jié)，尋找改進(jìn)的方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于孩子們，保護(hù)他們的權(quán)益和福祉。
保育老師的護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶給我們很多的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)與孩子建立深入互動(dòng)，我們能夠成為他們?nèi)松兄匾囊徊糠?。相信通過(guò)不斷的努力和提高，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十
作為一名保育工作者，短篇保育是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的工作之一。短篇保育不僅需要我們有高超的技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們有一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：心態(tài)調(diào)整。
在做好短篇保育工作之前，首先要做好的事情是調(diào)整好自己的心態(tài)。短篇保育的時(shí)間雖然短暫，但是往往意味著孩子們?cè)谕饷娴牡却龝r(shí)間更長(zhǎng)，需要我們更多地去呵護(hù)他們。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，在面對(duì)孩子們時(shí)保持耐心和溫柔，以便盡可能地減少孩子們因等待而產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要注意到很多小細(xì)節(jié)。比如，孩子們?cè)谡诘却倪^(guò)程中可能會(huì)感到無(wú)聊和焦躁，我們可以準(zhǔn)備一些小玩具或者畫畫本給他們玩耍。再比如，在孩子們離開時(shí)，我們需要仔細(xì)地查看是否有東西被遺忘在了幼兒園里，如果有及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們不僅要與孩子們互動(dòng)，更要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)孩子的情況，告訴他們孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。如果有家長(zhǎng)有特殊要求，我們要及時(shí)反饋并盡量滿足他們的需求。
第五段：心得總結(jié)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要保持溫柔的心態(tài)，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。這些方面都能夠?yàn)槲覀冊(cè)诙唐Ｓ腥〉贸晒μ峁┯辛Φ膸椭?。最后，我希望我們每一個(gè)保育工作者，都能夠用自己的真誠(chéng)和熱情，為孩子們帶來(lái)更多的關(guān)懷和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十一
我園教師胡群文教師于寒假參與了合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃保育員培訓(xùn)開班典禮主要學(xué)習(xí)保育員的職責(zé)。
會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒安康教育思想進(jìn)展了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康當(dāng)成首要任務(wù)。樹立正確的安康觀念是促進(jìn)幼兒安康的前程。
專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理安康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提消失代教育召喚心理安康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培育出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的心情不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐驚教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信念會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展。教師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀看到，學(xué)到不良的品德。
保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)喜愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新敬重家長(zhǎng)熱忱效勞，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜愛(ài)的.保育員。
保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成局部幼兒園保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。
社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽(tīng)提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達(dá)的使命為中心，做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。
在家園共建方面，要搞好工作，必定要家長(zhǎng)的協(xié)作。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和愛(ài)護(hù)孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺(jué)得特別貼心與親近。
幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，急躁和愛(ài)心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好效勞。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十二
在擔(dān)任幼兒保育老師期間，努力提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了，所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師。
歡迎大家閱讀。
12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么。
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十三
保育老師是一份與孩子們共同成長(zhǎng)的職業(yè)，我從事保育工作多年，經(jīng)歷過(guò)許多酸甜苦辣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)保育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在此，我想分享一些我在從事保育工作中獲得的簡(jiǎn)單心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的發(fā)展。
作為一名保育老師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在日常工作中，我會(huì)積極觀察每個(gè)孩子，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同孩子，個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效，每個(gè)孩子都需要被理解和尊重。
第三段：培養(yǎng)自主和合作能力。
除了關(guān)注個(gè)體孩子的發(fā)展，保育老師還需要培養(yǎng)孩子的自主和合作能力。在日?；顒?dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們參與決策、制定規(guī)則和解決問(wèn)題。我相信通過(guò)參與決策和合作活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，最終成為自主、積極和有責(zé)任心的人。
第四段：家校合作。
家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我努力建立良好的合作關(guān)系，與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我相信家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，有助于孩子的全面發(fā)展。在面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑時(shí)，我始終保持積極的態(tài)度和耐心，共同探討解決方案，確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛(ài)和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
保育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為保育老師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
保育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè)，同時(shí)也帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)關(guān)注孩子的發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主和合作能力、與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我能夠更好地履行我的職責(zé)，并為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要家人的呵護(hù)，也需要保育老師的悉心教導(dǎo)，只有我們共同努力，才能為每個(gè)孩子的未來(lái)注入無(wú)限可能。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十四
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。
就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的.，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十五
保育工作是一項(xiàng)非常重要的職業(yè)，保育人員能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┌踩㈥P(guān)愛(ài)、貼心的服務(wù)，幫助他們的身體和心理健康成長(zhǎng)。我在短篇時(shí)間內(nèi)擔(dān)任了保育員的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但讓我深刻地體會(huì)到了保育工作的意義和價(jià)值。在這里，我想和大家分享一下我的保育心得體會(huì)。
二段：能力提升。
在保育工作中，我學(xué)習(xí)到了很多珍貴的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的能力。比如，我通過(guò)閱讀與實(shí)踐，深刻了解到了兒童的心理和行為特點(diǎn)，從而更好地照顧和幫助孩子們提高他們的自信心、自主性和自理能力。此外，我通過(guò)不斷優(yōu)化自己的口頭表達(dá)能力、溝通技巧、管理能力等方面，進(jìn)一步提高了自己的全面素質(zhì)，從而能夠更好地服務(wù)于孩子和家庭。
三段：敏銳觀察。
保育工作需要我們有敏銳的觀察力。孩子們是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的群體，他們的性格、愛(ài)好、行為習(xí)慣等都在不斷變化，保育員要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注和觀察他們的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。我在保育工作中，學(xué)會(huì)了用心觀察每一個(gè)孩子，了解他們的習(xí)慣和身體狀況，從而更好地為他們提供合適的服務(wù)和關(guān)懷，緩解他們的疑慮和恐懼，讓他們感覺(jué)到一份溫暖和安全。
四段：耐心細(xì)致。
保育工作需要我們耐心和細(xì)心。孩子們隨時(shí)需要我們的陪伴和照顧，而且孩子的行為和反應(yīng)并不可預(yù)知和習(xí)慣，保育員需要耐心地陪伴和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，保育工作也需要十分細(xì)致，細(xì)心關(guān)注孩子的飲食、穿著、衛(wèi)生等各個(gè)方面，確保孩子的健康和安全。我在保育工作中發(fā)現(xiàn)，只有耐心和細(xì)心才能夠讓孩子和家長(zhǎng)信任和放心，同時(shí)也能夠讓自己更好地成長(zhǎng)。
五段：發(fā)掘快樂(lè)。
保育工作雖然有很多辛苦，但也有很多快樂(lè)和收獲。在保育工作中，我享受到了和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂(lè)趣，看到孩子們的成長(zhǎng)日益漸近，將帶給我更多的自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)做保育工作能讓我關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和需求，理解他們的文化和愛(ài)好，跟進(jìn)最新的行業(yè)發(fā)展以及新穎的教育方式，從而讓自己獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感受到工作的幸福。
結(jié)論。
通過(guò)短暫的保育工作，我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到，保育工作是一項(xiàng)需要關(guān)注和關(guān)懷每一個(gè)孩子，發(fā)掘他們的天賦和成長(zhǎng)潛力，需要耐心和細(xì)心，同時(shí)也充滿著幸福和快樂(lè)的工作。我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和職業(yè)精神，更好地為孩子和家庭服務(wù)。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十六
時(shí)間如逝，新學(xué)期的九月份即將過(guò)去，繁忙一個(gè)月的接促，我對(duì)全班的幼兒有了初步的了解，我深深體會(huì)到：對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)講，健康是致關(guān)重要的，幼兒離開了健康，其他都談不上，保育心得。那么，在幼兒園里，幼兒的健康與我們老師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員有著直接密切的聯(lián)系。
我們班級(jí)有一位特殊的幼兒叫灝灝，看上去很可愛(ài)，可什么也不懂。有一天早上，孩子們都在吃點(diǎn)心的時(shí)候，他也進(jìn)盥洗室洗手，可他進(jìn)去了一直沒(méi)出來(lái)，我平時(shí)也比較關(guān)注他，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭，就連忙進(jìn)去看，果然不出所料，事情有發(fā)生了，他把桑花蕾丟在馬桶里，還不停拍手歡呼著，看著這樣的孩子，我真的好生氣，可想想他是個(gè)特殊孩子，我作為一名生活老師，在這種情況下，怎樣來(lái)教育孩子？我二話沒(méi)說(shuō)，就把桑花蕾?gòu)鸟R桶里撿起來(lái)，洗干凈擺好，告訴他?；ɡ俜旁谛l(wèi)生間有什么好處，是用來(lái)驅(qū)除異味的等，還和他說(shuō)了一些簡(jiǎn)單的道理……這孩子到也知道自己錯(cuò)了，還說(shuō)以后不這樣了。
事情雖然小，但給我一定的啟發(fā)，作為一位生活老師的我，平時(shí)需要關(guān)心每件事情，還要合理處理好，以真誠(chéng)之心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，愛(ài)象灝灝一樣的特殊幼兒，對(duì)孩子要耐心、細(xì)心，更要象愛(ài)自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛(ài)心，在自己平凡的崗位上盡心盡力！
保育老師心得體會(huì)短篇篇一
保育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要有持之以恒的真心和耐心。在工作的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了保育工作的重要性以及對(duì)人與自然的和諧共生有著不可替代的作用。在與孩子們相處的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。每個(gè)孩子都有屬于自己的天賦和興趣，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并且為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。例如，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該給予他們多樣化的培養(yǎng)方式，使他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。
其次，我明白了與孩子們保持良好的溝通是非常重要的。孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力有限，他們可能無(wú)法用清晰的語(yǔ)言告訴我們自己的需求和感受，我們需要通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)了解他們的內(nèi)心世界。與孩子們保持溝通的方式有很多，可以通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流等方式來(lái)與他們建立聯(lián)系。只有與孩子們保持良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。
第三，我認(rèn)識(shí)到了游戲在兒童保育中的重要性。游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，通過(guò)游戲，孩子們可以探索自己的身體和感官，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。在保育工作中，我們應(yīng)該為孩子們提供豐富多樣的游戲環(huán)境和游戲材料，讓他們能夠盡情地玩耍和體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展，例如，通過(guò)角色扮演游戲來(lái)培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。
其次，我也深感自然環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。大自然是一個(gè)充滿奇跡和探索的世界，孩子們?cè)谧匀恢锌梢愿惺艿缴牧α亢投鄻有浴Ｔ诒Ｓぷ髦?，我們?yīng)該盡可能地將自然引入到孩子們的生活中，讓他們有機(jī)會(huì)接觸和了解自然界的美麗和奧秘。例如，我們可以帶領(lǐng)他們到公園或者植物園進(jìn)行戶外探索活動(dòng)，讓他們親自觸摸和感受大自然的魅力。
最后，我明白了保育工作需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。保育工作在不斷變化和發(fā)展，我們需要不斷地跟進(jìn)新的理論和方法，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠更好地為孩子們提供質(zhì)量更高的保育服務(wù)。
總之，保育工作需要有責(zé)任心和耐心，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。在與孩子們相處的過(guò)程中，我們需要尊重他們的個(gè)性，與他們保持良好的溝通，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不斷的努力下，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
保育老師心得體會(huì)短篇篇二
xx年3月23日，在教育局的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個(gè)工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個(gè)孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長(zhǎng)方面的書籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：首先，要關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
其次，在生活中對(duì)孩子要奉獻(xiàn)我無(wú)私的“愛(ài)”，因?yàn)椤皭?ài)”是幼兒園教育的前提和核心。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。
從開始進(jìn)園起就要努力營(yíng)造舒適干凈的環(huán)境以迎接小天使們的到來(lái)，早上第一次見(jiàn)到幼兒開始，我們就是細(xì)心的觀察每個(gè)幼兒的穿著與精神狀態(tài)，一旦有不正常的現(xiàn)象，立刻引起注意加以防范，平時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有小的失誤與過(guò)錯(cuò)，當(dāng)耐心說(shuō)理不責(zé)罵他們，對(duì)每一個(gè)幼兒都要有愛(ài)心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時(shí)，也就從進(jìn)餐的各個(gè)環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正;進(jìn)餐時(shí)間與速度上要不緊不慢;進(jìn)餐的量上不宜過(guò)飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時(shí)就及時(shí)加衣與梳洗，同時(shí)還要看看有沒(méi)有小朋友把大小便弄到了身上或床上。
再次，在日常行為規(guī)范教育上對(duì)幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實(shí)是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛(ài)”。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的`小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
最后，加強(qiáng)“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上得到大人們的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)遏制一些不良現(xiàn)象。
保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽(tīng)保育員的話，俗話說(shuō)：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會(huì)把自己一些想說(shuō)的話想做的事說(shuō)出來(lái)。這對(duì)幼兒心理教育至關(guān)重要，也對(duì)安全也是的一種保障。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
保育老師心得體會(huì)短篇篇三
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所。活動(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助曾老師和周老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
保育老師心得體會(huì)短篇篇四
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過(guò)了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的，很他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽(yáng)光幼兒園開班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。
一開學(xué)，中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我“，讓我感覺(jué)很充實(shí)。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會(huì)去追求，暑往冷來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
保育老師心得體會(huì)短篇篇五
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、決定的潛力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。
我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
保育老師心得體會(huì)短篇篇六
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
保育老師心得體會(huì)短篇篇七
保育工作是一項(xiàng)需要細(xì)心與耐心的工作，效果的好壞直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了保育工作的重要性，并從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第一段：保育工作的細(xì)心和耐心。
保育工作需要細(xì)心和耐心，因?yàn)橛變旱男枨蠛鸵笫嵌喾N多樣的。每個(gè)幼兒都有不同的性格和特點(diǎn)，需要我們認(rèn)真觀察和照顧。在每天的工作中，我會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的表情和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的需求和問(wèn)題，并針對(duì)性地給予解決方案。例如，當(dāng)幼兒們因?yàn)闋?zhēng)玩具而發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)耐心地與他們溝通，并鼓勵(lì)他們采用合作的方式解決問(wèn)題。同時(shí)，在照顧幼兒的飲食和衛(wèi)生方面，我也會(huì)細(xì)心地準(zhǔn)備和清潔，確保他們的健康和安全。
第二段：注重情感的培養(yǎng)和表達(dá)。
在保育工作中，培養(yǎng)幼兒的情感和表達(dá)能力也是非常重要的。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)于親情、友情和師生情感的需求非常迫切。我經(jīng)常通過(guò)與幼兒進(jìn)行交談、親密互動(dòng)和組織活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)和他們的情感聯(lián)系，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法。例如，在每天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們分享自己的快樂(lè)和困擾，并給予他們積極的反饋和安慰。通過(guò)這些方法，幼兒的情感能力和表達(dá)能力得到了有效的培養(yǎng)，他們的自信心和社交能力也得到了提升。
第三段：尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。
在保育工作中，尊重和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異是非常重要的。幼兒是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谡J(rèn)知、情感和行為方面都有著不同的特點(diǎn)和發(fā)展速度。我們保育人員需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案和活動(dòng)安排。例如，對(duì)于一些較為內(nèi)向的幼兒，我會(huì)提供更多的安全感和鼓勵(lì)，幫助他們逐漸融入團(tuán)隊(duì)；對(duì)于一些較為活潑的幼兒，我會(huì)引導(dǎo)他們將精力投入到有益的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的耐心和合作意識(shí)。通過(guò)了解和關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，我們能夠更好地滿足他們的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：家長(zhǎng)與保育人員的合作與溝通。
保育工作中，與家長(zhǎng)的合作與溝通也是至關(guān)重要的。家庭是最重要的幼兒教育環(huán)境，我們保育人員需要與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的發(fā)展。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的期望和希望，分享幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)征求他們的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)和完善我們的工作。通過(guò)與家庭的密切合作與溝通，幼兒的發(fā)展將得到更全面和有效的促進(jìn)。
第五段：反思與不斷學(xué)習(xí)的重要性。
保育是一項(xiàng)復(fù)雜而多變的工作，需要我們不斷地反思與學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在保育工作中的不足與不足。我會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的保育理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我相信我的保育能力和水平會(huì)不斷提高，為幼兒的健康成長(zhǎng)做出更好的貢獻(xiàn)。
以上就是我在保育工作中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在保育工作中，細(xì)心和耐心的態(tài)度、注重情感的培養(yǎng)和表達(dá)、尊重和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、與家長(zhǎng)的合作與溝通以及反思與不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，都是保育工作中不可或缺的要素。通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)成為一名更好的保育人員，給予幼兒更好的關(guān)愛(ài)和教育。
保育老師心得體會(huì)短篇篇八
近年來(lái)，保育老師在幼兒園、托兒所等機(jī)構(gòu)中的工作越發(fā)重要。他們扮演著孩子們的第二個(gè)家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)照顧、培養(yǎng)和教育孩子們。在這個(gè)過(guò)程中，保育老師不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備高度的責(zé)任感和耐心。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，分享給其他保育老師們。
首先，保育老師需要經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。作為孩子們的護(hù)理者，了解孩子們的家庭環(huán)境和背景非常關(guān)鍵。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，保育老師可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育和照顧。同時(shí)，與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系也可以幫助建立起密切的家校合作關(guān)系，共同為孩子們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
其次，保育老師需要注重觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谏眢w、心理和社交方面的發(fā)展都各有不同。保育老師應(yīng)該用心去觀察孩子們的成長(zhǎng)軌跡，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，保育老師還需要記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，包括他們的行為、興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)等。這些記錄不僅可以幫助保育老師了解孩子的發(fā)展情況，還可以與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，建立起家校之間的信任和合作。
第三，保育老師需要注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自信心。幼兒期是孩子們性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，保育老師應(yīng)該在日常的照顧和教育中，幫助孩子們培養(yǎng)自理能力和解決問(wèn)題的能力。在孩子們獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)后，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，保育老師還需要給孩子們提供一個(gè)積極、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立起良好的人際關(guān)系和交往能力。
第四，保育老師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，新的理念和方法不斷涌現(xiàn)。保育老師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和時(shí)代的發(fā)展。
最后，保育老師需要關(guān)注自己的身心健康。保育老師的工作壓力大，長(zhǎng)時(shí)間的照顧和教育工作容易導(dǎo)致身心疲勞。因此，保持良好的身體狀態(tài)和心理健康非常重要。保育老師可以通過(guò)參加健身活動(dòng)、培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、與同事進(jìn)行交流等方式，維護(hù)自己的身心健康。只有在健康的狀態(tài)下，才能更好地照顧和培養(yǎng)孩子們。
總之，作為保育老師，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要具備高度的責(zé)任感和耐心。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、觀察和記錄孩子們的發(fā)展情況、培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性和自信心、持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修、關(guān)注自己的身心健康，這些都是成為一名優(yōu)秀的保育老師所需要具備的重要素質(zhì)。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠?qū)ζ渌Ｓ蠋焸兊墓ぷ骱统砷L(zhǎng)有所啟示和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇九
作為一名保育老師，護(hù)理兒童是我工作的重要任務(wù)之一。多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能與大家分享。護(hù)理兒童不僅僅是照顧他們的日常生活，更是與他們建立親密關(guān)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我對(duì)護(hù)理兒童的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到兒童需要被尊重和理解。盡管他們是年幼的孩子，但他們也是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的感受和需求。作為保育老師，我們要尊重他們的意愿和選擇，以培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)，并盡量滿足他們的需求。這樣，他們會(huì)感受到被尊重和理解，從而更加愿意與我交流和合作。
其次，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理兒童需要耐心和愛(ài)心。孩子是天真純真的，他們有時(shí)會(huì)調(diào)皮搗蛋，有時(shí)會(huì)情緒低落或發(fā)脾氣。在這些情況下，我們不能因?yàn)樗麄兊男袨槎鴮?duì)他們產(chǎn)生惡感或不耐煩。相反，我們需要用耐心和愛(ài)心來(lái)處理問(wèn)題，以贏得他們的信任和理解。有時(shí)，我會(huì)與他們坐下來(lái)談話，詢問(wèn)他們的感受，給予他們安慰和支持。這樣，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，從而更容易與我建立起良好的溝通和關(guān)系。
第三，我認(rèn)識(shí)到兒童的安全是我們的首要任務(wù)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)嘗試新事物、探索新環(huán)境，我們需要保證他們的安全。這包括對(duì)他們的身體安全和情感安全的保護(hù)。我們需要確保他們的環(huán)境和設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要時(shí)刻留意他們的動(dòng)向，防止他們發(fā)生意外。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我們要用柔和的語(yǔ)氣和溫暖的笑容與他們交流，給他們一種安全感，使他們能夠放松身心，愉快地玩耍學(xué)習(xí)。
第四，我意識(shí)到護(hù)理兒童需要與家長(zhǎng)保持密切合作。作為保育老師，我們不僅是孩子們的照顧者，也是他們的家長(zhǎng)信任的對(duì)象。我們要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，了解孩子在家中的情況和需求。除了日常的交流，我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和培訓(xùn)課程。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以更好地了解孩子的個(gè)性和興趣，為他們提供更加個(gè)性化的護(hù)理和教育。
最后，我認(rèn)為護(hù)理兒童需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以滿足孩子的成長(zhǎng)需求。我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我也在日常工作中不斷反思和總結(jié)，尋找改進(jìn)的方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于孩子們，保護(hù)他們的權(quán)益和福祉。
保育老師的護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶給我們很多的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)與孩子建立深入互動(dòng)，我們能夠成為他們?nèi)松兄匾囊徊糠?。相信通過(guò)不斷的努力和提高，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十
作為一名保育工作者，短篇保育是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的工作之一。短篇保育不僅需要我們有高超的技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們有一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些關(guān)于短篇保育的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
第二段：心態(tài)調(diào)整。
在做好短篇保育工作之前，首先要做好的事情是調(diào)整好自己的心態(tài)。短篇保育的時(shí)間雖然短暫，但是往往意味著孩子們?cè)谕饷娴牡却龝r(shí)間更長(zhǎng)，需要我們更多地去呵護(hù)他們。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，在面對(duì)孩子們時(shí)保持耐心和溫柔，以便盡可能地減少孩子們因等待而產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要注意到很多小細(xì)節(jié)。比如，孩子們?cè)谡诘却倪^(guò)程中可能會(huì)感到無(wú)聊和焦躁，我們可以準(zhǔn)備一些小玩具或者畫畫本給他們玩耍。再比如，在孩子們離開時(shí)，我們需要仔細(xì)地查看是否有東西被遺忘在了幼兒園里，如果有及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們不僅要與孩子們互動(dòng)，更要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。我們需要向家長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)孩子的情況，告訴他們孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需要注意的事項(xiàng)。如果有家長(zhǎng)有特殊要求，我們要及時(shí)反饋并盡量滿足他們的需求。
第五段：心得總結(jié)。
在短篇保育的過(guò)程中，我們需要保持溫柔的心態(tài)，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和互動(dòng)。這些方面都能夠?yàn)槲覀冊(cè)诙唐Ｓ腥〉贸晒μ峁┯辛Φ膸椭?。最后，我希望我們每一個(gè)保育工作者，都能夠用自己的真誠(chéng)和熱情，為孩子們帶來(lái)更多的關(guān)懷和幫助。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十一
我園教師胡群文教師于寒假參與了合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)規(guī)劃保育員培訓(xùn)開班典禮主要學(xué)習(xí)保育員的職責(zé)。
會(huì)上針對(duì)《綱要》中幼兒安康教育思想進(jìn)展了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康當(dāng)成首要任務(wù)。樹立正確的安康觀念是促進(jìn)幼兒安康的前程。
專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理安康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提消失代教育召喚心理安康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，難培育出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的心情不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒，使他們恐驚教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信念會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展。教師行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀看到，學(xué)到不良的品德。
保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)喜愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新敬重家長(zhǎng)熱忱效勞，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜愛(ài)的.保育員。
保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成局部幼兒園保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。
社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽(tīng)提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達(dá)的使命為中心，做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。
在家園共建方面，要搞好工作，必定要家長(zhǎng)的協(xié)作。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和愛(ài)護(hù)孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺(jué)得特別貼心與親近。
幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，急躁和愛(ài)心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好效勞。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十二
在擔(dān)任幼兒保育老師期間，努力提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了，所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒保育老師。
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12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè)，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng)，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千，比賽前的“學(xué)”與“練”、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng)。
此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的。隨著裁判員的一聲令下“開始”，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā)，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在比賽前，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足勇氣，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰。
在第三項(xiàng)“折紙”比賽中，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則，一聲令下，保育老師緊張利索地開始了比賽。比賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開的。這個(gè)項(xiàng)目的比賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng)。為了能緩解我的緊張情緒，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí)，我的心一下子平靜下來(lái)了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。
通過(guò)這次技能比賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。
最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。
說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：
一、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：
個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。
二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：
隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒(méi)有搗亂，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：
在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么。
會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái)，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十三
保育老師是一份與孩子們共同成長(zhǎng)的職業(yè)，我從事保育工作多年，經(jīng)歷過(guò)許多酸甜苦辣。通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)保育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在此，我想分享一些我在從事保育工作中獲得的簡(jiǎn)單心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的發(fā)展。
作為一名保育老師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在日常工作中，我會(huì)積極觀察每個(gè)孩子，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同孩子，個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效，每個(gè)孩子都需要被理解和尊重。
第三段：培養(yǎng)自主和合作能力。
除了關(guān)注個(gè)體孩子的發(fā)展，保育老師還需要培養(yǎng)孩子的自主和合作能力。在日?；顒?dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們參與決策、制定規(guī)則和解決問(wèn)題。我相信通過(guò)參與決策和合作活動(dòng)，孩子們可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，最終成為自主、積極和有責(zé)任心的人。
第四段：家校合作。
家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長(zhǎng)的交流中，我努力建立良好的合作關(guān)系，與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我相信家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，有助于孩子的全面發(fā)展。在面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑時(shí)，我始終保持積極的態(tài)度和耐心，共同探討解決方案，確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛(ài)和支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
保育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為保育老師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃?wù)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
保育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè)，同時(shí)也帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)關(guān)注孩子的發(fā)展、培養(yǎng)他們的自主和合作能力、與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我能夠更好地履行我的職責(zé)，并為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅需要家人的呵護(hù)，也需要保育老師的悉心教導(dǎo)，只有我們共同努力，才能為每個(gè)孩子的未來(lái)注入無(wú)限可能。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十四
一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問(wèn)他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。
就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問(wèn)了家長(zhǎng)，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái)，他一坐下來(lái)吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的.，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道，他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批評(píng)，所以他剛來(lái)這，怕吃慢了也受到批評(píng)，因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十五
保育工作是一項(xiàng)非常重要的職業(yè)，保育人員能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┌踩㈥P(guān)愛(ài)、貼心的服務(wù)，幫助他們的身體和心理健康成長(zhǎng)。我在短篇時(shí)間內(nèi)擔(dān)任了保育員的工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但讓我深刻地體會(huì)到了保育工作的意義和價(jià)值。在這里，我想和大家分享一下我的保育心得體會(huì)。
二段：能力提升。
在保育工作中，我學(xué)習(xí)到了很多珍貴的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的能力。比如，我通過(guò)閱讀與實(shí)踐，深刻了解到了兒童的心理和行為特點(diǎn)，從而更好地照顧和幫助孩子們提高他們的自信心、自主性和自理能力。此外，我通過(guò)不斷優(yōu)化自己的口頭表達(dá)能力、溝通技巧、管理能力等方面，進(jìn)一步提高了自己的全面素質(zhì)，從而能夠更好地服務(wù)于孩子和家庭。
三段：敏銳觀察。
保育工作需要我們有敏銳的觀察力。孩子們是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的群體，他們的性格、愛(ài)好、行為習(xí)慣等都在不斷變化，保育員要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注和觀察他們的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。我在保育工作中，學(xué)會(huì)了用心觀察每一個(gè)孩子，了解他們的習(xí)慣和身體狀況，從而更好地為他們提供合適的服務(wù)和關(guān)懷，緩解他們的疑慮和恐懼，讓他們感覺(jué)到一份溫暖和安全。
四段：耐心細(xì)致。
保育工作需要我們耐心和細(xì)心。孩子們隨時(shí)需要我們的陪伴和照顧，而且孩子的行為和反應(yīng)并不可預(yù)知和習(xí)慣，保育員需要耐心地陪伴和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，保育工作也需要十分細(xì)致，細(xì)心關(guān)注孩子的飲食、穿著、衛(wèi)生等各個(gè)方面，確保孩子的健康和安全。我在保育工作中發(fā)現(xiàn)，只有耐心和細(xì)心才能夠讓孩子和家長(zhǎng)信任和放心，同時(shí)也能夠讓自己更好地成長(zhǎng)。
五段：發(fā)掘快樂(lè)。
保育工作雖然有很多辛苦，但也有很多快樂(lè)和收獲。在保育工作中，我享受到了和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂(lè)趣，看到孩子們的成長(zhǎng)日益漸近，將帶給我更多的自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)做保育工作能讓我關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和需求，理解他們的文化和愛(ài)好，跟進(jìn)最新的行業(yè)發(fā)展以及新穎的教育方式，從而讓自己獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感受到工作的幸福。
結(jié)論。
通過(guò)短暫的保育工作，我收獲了很多。我深刻認(rèn)識(shí)到，保育工作是一項(xiàng)需要關(guān)注和關(guān)懷每一個(gè)孩子，發(fā)掘他們的天賦和成長(zhǎng)潛力，需要耐心和細(xì)心，同時(shí)也充滿著幸福和快樂(lè)的工作。我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和職業(yè)精神，更好地為孩子和家庭服務(wù)。
保育老師心得體會(huì)短篇篇十六
時(shí)間如逝，新學(xué)期的九月份即將過(guò)去，繁忙一個(gè)月的接促，我對(duì)全班的幼兒有了初步的了解，我深深體會(huì)到：對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)講，健康是致關(guān)重要的，幼兒離開了健康，其他都談不上，保育心得。那么，在幼兒園里，幼兒的健康與我們老師、保育員、營(yíng)養(yǎng)員有著直接密切的聯(lián)系。
我們班級(jí)有一位特殊的幼兒叫灝灝，看上去很可愛(ài)，可什么也不懂。有一天早上，孩子們都在吃點(diǎn)心的時(shí)候，他也進(jìn)盥洗室洗手，可他進(jìn)去了一直沒(méi)出來(lái)，我平時(shí)也比較關(guān)注他，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭，就連忙進(jìn)去看，果然不出所料，事情有發(fā)生了，他把桑花蕾丟在馬桶里，還不停拍手歡呼著，看著這樣的孩子，我真的好生氣，可想想他是個(gè)特殊孩子，我作為一名生活老師，在這種情況下，怎樣來(lái)教育孩子？我二話沒(méi)說(shuō)，就把桑花蕾?gòu)鸟R桶里撿起來(lái)，洗干凈擺好，告訴他?；ɡ俜旁谛l(wèi)生間有什么好處，是用來(lái)驅(qū)除異味的等，還和他說(shuō)了一些簡(jiǎn)單的道理……這孩子到也知道自己錯(cuò)了，還說(shuō)以后不這樣了。
事情雖然小，但給我一定的啟發(fā)，作為一位生活老師的我，平時(shí)需要關(guān)心每件事情，還要合理處理好，以真誠(chéng)之心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，愛(ài)象灝灝一樣的特殊幼兒，對(duì)孩子要耐心、細(xì)心，更要象愛(ài)自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛(ài)心，在自己平凡的崗位上盡心盡力！