"心得體會(huì)是我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)和工作中積累而來(lái)的一種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己"寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持自己的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。接下來(lái)，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
放牛班的春天心得體會(huì)篇一
緊閉的門(mén)，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱(chēng)為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛(ài)的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛(ài)心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)去影響和拯救一群被稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂(lè)和音樂(lè)的道路，經(jīng)常用惡作劇來(lái)捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來(lái)的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說(shuō)話的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我唯一的男中音丟了?！痹谶@種情況下，我感覺(jué)不到我的眼里充滿了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)限的愛(ài)，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽布置的作業(yè)。警察來(lái)抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛(ài)就像春天的一抹陽(yáng)光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛(ài)和包容，給孩子一個(gè)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二
看了《放牛班的春天》這部電影，讓我受益匪淺。影片展現(xiàn)了一個(gè)改變生命的故事，人物的情感故事和他們所面臨的挑戰(zhàn)都深深觸動(dòng)了我。本文將從影片中所傳達(dá)的思想和感悟出發(fā)，闡述我對(duì)這部電影的心得體會(huì)。
第一段：影片揭示了音樂(lè)對(duì)于人們的改變力量。影片中的主人公克雷米是一個(gè)因?yàn)轭B皮調(diào)皮而深受教師嫌棄的少年，但是當(dāng)他接觸到音樂(lè)這種藝術(shù)形式時(shí)，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。音樂(lè)不僅讓他發(fā)現(xiàn)了自己的天賦和激情，同時(shí)也讓他找到了改變自己命運(yùn)的途徑。這讓我深深地明白到，只要人們找到自己感興趣、擅長(zhǎng)的事物，并付出努力去追求，那么一切都有可能改變。
第二段：影片中的教師皮埃爾是一個(gè)富有愛(ài)心和耐心的人。他對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷和引導(dǎo)深深地感染著我。盡管在面對(duì)一群?jiǎn)栴}學(xué)生時(shí)，其他老師選擇了放棄，但皮埃爾堅(jiān)守崗位，用自己特有的方式教育他們。他不僅注重培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)能力，更重要的是關(guān)注他們的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們自信、積極地面對(duì)生活。這讓我明白到，作為一個(gè)教育者或者身邊的人，我們應(yīng)該給予他人更多的關(guān)懷和幫助，激發(fā)他們的潛能。
第三段：影片中的放牛班成員們的友誼給我留下了深刻的印象。作為一群年輕人，他們面臨著同樣的困境和挑戰(zhàn)，但卻相互扶持、相互鼓勵(lì)。他們用音樂(lè)和友誼的力量打破了阻礙他們前進(jìn)的束縛，共同走向光明的未來(lái)?？吹剿麄兊挠亚椋艺媲械馗惺艿搅藞F(tuán)結(jié)和合作的重要性，同時(shí)也明白到每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解他人。
第五段：影片中有兩個(gè)角色給我留下了較大的啟發(fā)。一個(gè)是克雷米的媽媽?zhuān)M管她并不富裕，但她以自己獨(dú)特的方式一直鼓勵(lì)和支持著克雷米。她讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們最大的支持和鼓勵(lì)。另一個(gè)是克雷米，他不僅經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變，也獲得了成功。他的經(jīng)歷告訴我，改變命運(yùn)并不是一蹴而就的，而是需要堅(jiān)持和努力，同時(shí)也需要他人的支持和鼓勵(lì)。
綜上所述，《放牛班的春天》這部影片給我?guī)?lái)了很多的思考和啟發(fā)。音樂(lè)的力量、教育的初衷、友誼的重要性以及改變的勇氣，這些主題都深深地觸動(dòng)了我。我相信，只要我們保持對(duì)于美好事物的熱愛(ài)和追求，堅(jiān)信每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，我們就能夠在生活中找到屬于自己的春天。
放牛班的春天心得體會(huì)篇三
看了《放牛班的春天》后，我深受感動(dòng)，對(duì)故事中展現(xiàn)的友情、音樂(lè)和教育思考頗有感悟。這部電影讓我了解到，真正的友情不計(jì)較身份地位，音樂(lè)有著神奇的力量，而教育的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。通過(guò)觀察故事的人物與情節(jié)，我反思了自己的行為與價(jià)值觀，并且深切思考了教育的使命。
首先，電影中展現(xiàn)的友情非常溫暖和真摯。故事中的主人公克萊門(mén)特是一位嚴(yán)肅而寡言的音樂(lè)教師，但他在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)十分體貼和包容。盡管這些學(xué)生來(lái)自不同的背景和家庭，但在音樂(lè)的磨合下，他們成為了親如兄弟的朋友。這讓我明白了友情不應(yīng)該受到地位或者成就的限制，而是應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上。我也意識(shí)到，在與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該以包容和寬容的態(tài)度對(duì)待他們的不同，共同努力成長(zhǎng)。
其次，電影中音樂(lè)的力量讓我深諳現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)也具有神奇的魅力。電影展現(xiàn)了學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)展現(xiàn)自己的才能和情感。音樂(lè)讓他們從平凡的生活狀態(tài)中解脫出來(lái)，找到了真正的自我。音樂(lè)不僅能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和安慰，更能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和激情。我深深被電影中那些音樂(lè)所感染，也意識(shí)到音樂(lè)在我的生活中同樣扮演著重要的角色。于是，我開(kāi)始更加用心地欣賞音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)詮釋自己的情感和思考。
最后，電影中對(duì)教育的思考給了我很多啟示。在電影中，克萊門(mén)特并不只是告訴學(xué)生們?nèi)绾窝葑鄻?lè)器，而是鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和克服內(nèi)心的掙扎。他給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)自由思考和嘗試的環(huán)境，這種教育方式激勵(lì)學(xué)生們追求成長(zhǎng)和超越自己。這讓我想起了我自己的學(xué)校生活，我開(kāi)始意識(shí)到，教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)?！胺排０嗟拇禾臁弊屛曳此剂俗约涸趯W(xué)校中的作為，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出自己的觀點(diǎn)，并且嘗試去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
通過(guò)觀看電影《放牛班的春天》，我得到了大量關(guān)于友情、音樂(lè)和教育方面的啟示。友情應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上，不分身份地位；音樂(lè)有著神奇的力量，可以啟發(fā)人們的情感和激情；教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。這些思考讓我重新審視自己的生活和價(jià)值觀，也讓我在學(xué)校中更加積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。我相信，這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《觀放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂(lè)和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀看這部電影的過(guò)程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌希瑢W(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)困難和挑戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂(lè)改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂(lè)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開(kāi)始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳?lè)晚會(huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙?lái)更大的成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
《觀放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
放牛班的春天心得體會(huì)篇五
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏得了全球觀眾的好評(píng)。該片通過(guò)描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂(lè)的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門(mén)特，一個(gè)病態(tài)的音樂(lè)學(xué)院教師，用音樂(lè)改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)?？巳R門(mén)特在教育這些孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂(lè)才華，并通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過(guò)程不僅大大提高了孩子們的音樂(lè)水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀眾可以看到克萊門(mén)特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿了偏見(jiàn)和質(zhì)疑。而克萊門(mén)特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過(guò)與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門(mén)特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳?lè)夢(mèng)想的過(guò)程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)合作，他們不僅使音樂(lè)表演變得完美無(wú)缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過(guò)程?？巳R門(mén)特的學(xué)生們來(lái)自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過(guò)刻苦努力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂(lè)的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽(tīng)音樂(lè)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
放牛班的春天心得體會(huì)篇六
看了電影《放牛班的春天》，讓我有了很多感悟和思考。這是一部感人至深的電影，講述了在一個(gè)閉塞的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，一位音樂(lè)教師用他的音樂(lè)和生活的智慧，激發(fā)了一群孩子內(nèi)心的潛能，讓他們茁壯成長(zhǎng)的故事。通過(guò)觀影，我體會(huì)到了教育的力量，了解到了珍惜和尊重每一個(gè)孩子的重要性，以及感受到了音樂(lè)藝術(shù)帶給人們的力量。
首先，電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的力量。音樂(lè)教師克萊門(mén)特先生在這個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，用他的熱情、耐心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改變了這群孩子的命運(yùn)。他相信每一個(gè)孩子都有天賦和潛力，不論他們來(lái)自何種背景。在他的指導(dǎo)下，孩子們從最初的放牛，到后來(lái)的合唱隊(duì)，每個(gè)人都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的音樂(lè)才華。在無(wú)窮的鼓勵(lì)和支持下，他們從一個(gè)個(gè)萌芽逐漸茁壯成長(zhǎng)，取得了令人矚目的成就。這讓我明白，教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是培育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的火種。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，只需要有一位有愛(ài)心又有能力的教師，就能點(diǎn)燃他們心中的星火。
其次，電影讓我意識(shí)到了珍惜和尊重每個(gè)孩子的重要性。在電影中，克萊門(mén)特先生對(duì)每一個(gè)孩子都給予了耐心的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)。他尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，愿意傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，并且給予他們發(fā)展的空間。他堅(jiān)信，孩子們的天賦和潛力是各不相同的，只有給予他們足夠的自由和關(guān)愛(ài)，才能讓他們發(fā)光發(fā)熱。正是因?yàn)榭巳R門(mén)特先生的關(guān)懷和尊重，這些孩子從最初的叛逆乖巧變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。這讓我深深明白，每個(gè)孩子都需要被珍惜和尊重，他們的夢(mèng)想和熱情不應(yīng)該被隨意輕視。只有真正理解他們的需求和愿望，才能引導(dǎo)他們成為更好的自己。
最后，電影中音樂(lè)藝術(shù)所傳達(dá)的力量也深深觸動(dòng)了我。音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠觸動(dòng)人的心靈，讓人們感受到無(wú)盡的情感和力量。從最初的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，到后來(lái)的合奏和和聲，這些孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了自己的歸屬感和自信心。音樂(lè)不僅僅是一門(mén)技藝，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。在觀影過(guò)程中，我深深被這些孩子們的音樂(lè)所打動(dòng)，他們的琴聲和歌聲帶給我了深深的感受和震撼。音樂(lè)是靈魂的語(yǔ)言，有時(shí)候比語(yǔ)言更能打動(dòng)人心。
通過(guò)觀影《放牛班的春天》，我收獲了很多。我明白教育是可以改變一個(gè)人命運(yùn)的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)受到良好的教育。而教師的責(zé)任是引導(dǎo)和培育孩子的潛能，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我們也應(yīng)該珍惜和尊重每一個(gè)孩子，給予他們足夠的關(guān)懷和支持，讓他們成為更好的自己。另外，音樂(lè)藝術(shù)作為一種神奇的表達(dá)方式，能夠打動(dòng)人心，讓人感受到情感和力量。通過(guò)觀影，我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和熱愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，《放牛班的春天》是一部感人至深的電影，給了我很多思考和啟示，也讓我對(duì)教育、人與人之間的關(guān)系，以及音樂(lè)藝術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇七
有關(guān)教育的電影，以前確實(shí)看的很少，而這一部放牛班的春天對(duì)我而言印象非常的深刻?！斗排０嗟拇禾臁窞槭裁唇小胺排０唷蔽疫€沒(méi)有搞懂，大約可能是指一群沒(méi)有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀看完這一部長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多鐘的片子，我確實(shí)頗有感受。
面對(duì)如此叛逆的學(xué)生，教育首先靠什么？在我看來(lái)，教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長(zhǎng)，作為老師，就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解每一位學(xué)生的'性格特征，雖然任重而道遠(yuǎn)，但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦，這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中，我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師，在他的教育事業(yè)中，我認(rèn)為他是成功的，盡管他失敗于自己在音樂(lè)界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長(zhǎng)，但他對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)學(xué)生們的熱愛(ài)與執(zhí)著，令我這位同樣也是代課老師感動(dòng)。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺(jué)該學(xué)校的學(xué)生們喜愛(ài)唱歌，就義無(wú)反顧地反對(duì)院長(zhǎng)堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌，培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對(duì)院長(zhǎng)的非人性化教育，處處為學(xué)生著想，懂得去挖掘?qū)W生的興趣，一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，雖然他都曾毫不猶豫地說(shuō)過(guò)謊，但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會(huì)值得學(xué)習(xí)的。
放牛班的春天心得體會(huì)篇八
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀眾們無(wú)盡的音樂(lè)歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過(guò)觀看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育讓我深深感受到了音樂(lè)的力量。影片中的放牛班成員們來(lái)自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂(lè)的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂(lè)不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過(guò)程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛(ài)的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育老師克萊門(mén)特不僅在音樂(lè)上為孩子們樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛(ài)。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門(mén)特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛能。通過(guò)對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽(tīng)和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛(ài)是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過(guò)參與音樂(lè)教育，不僅在音樂(lè)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過(guò)音樂(lè)教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過(guò)放牛班的音樂(lè)教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂(lè)成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺(jué)?？巳R門(mén)特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過(guò)展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過(guò)關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過(guò)觀看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂(lè)教育所帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂(lè)的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門(mén)特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂(lè)的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇九
“觀放牛班的春天”是法國(guó)作家彭捷利的小說(shuō)，被搬上了銀幕后成為了一部經(jīng)典的電影。影片中講述了一個(gè)故事，是一群來(lái)自世間最底層的學(xué)生，他們通過(guò)追求音樂(lè)夢(mèng)想改變了自己的命運(yùn)。今天，我在觀看這部電影后，深受震撼，對(duì)于其背后的涵義和培養(yǎng)心態(tài)有了一些看法和想法。
第二段：感受。
在觀看電影時(shí)，我深受影片中主人公們的敬業(yè)精神和努力拼搏的勇氣的感染。他們?cè)诜排g唱和音樂(lè)的實(shí)踐中尋找自己的方向，最終頑強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在他們的努力中，我看到了自己的一些不足和缺陷，并且懂得了人必須要固執(zhí)、有追求才能成功。
第三段：?jiǎn)⑹尽?BR> 電影“觀放牛班的春天”告訴我們，困境并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持自己的強(qiáng)項(xiàng)，及時(shí)思考和掌握機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持努力奮斗，給自己和他人帶來(lái)積極轉(zhuǎn)變。同時(shí)，這部電影還讓我深刻地意識(shí)到了音樂(lè)對(duì)人生的重要性，無(wú)論何時(shí)何地，只要有音樂(lè)相伴，就無(wú)法被黑暗所填滿，音樂(lè)也可以是人生中重要的心靈慰藉。
第四段：反思。
通過(guò)這部電影，我對(duì)自己產(chǎn)生了一些不同的想法。我也在努力地想要追求自己的夢(mèng)想，為此我必須要有信心和勇氣，這樣我才能夠堅(jiān)定地走完自己的人生道路，不受任何外界的影響，永遠(yuǎn)不放棄。有時(shí)候，也許我們并不一定能夠迎接成功的光明，但是我們需要相信自己與認(rèn)同自己，相信自己的內(nèi)心與期望，這樣才能不斷突破自我，達(dá)成自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)。
電影“觀放牛班的春天”所講述的故事固然感人至深，但同樣也是一種提醒，在前進(jìn)的路上不應(yīng)該停下來(lái)，只有人們不斷努力，不斷突破，才能最終成功。因此，我深信，只要我們始終保持信念，相信自己，不斷追求；只要我們始終不忘初心，堅(jiān)守自我，不抱怨，不言棄；那么我們一定能夠在自己的領(lǐng)域中迎來(lái)光芒，走向成功的道路之上。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
克雷芒?馬修是這部電影的主人公，一個(gè)小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對(duì)著這么一群被稱(chēng)之為“池塘之底”的問(wèn)題學(xué)生，他用真誠(chéng)的愛(ài)和音樂(lè)喚醒了孩子們心中對(duì)美好事物的向往。當(dāng)他離開(kāi)學(xué)校時(shí)，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛(ài)學(xué)生是師愛(ài)的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問(wèn)題少年的集中營(yíng)。殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問(wèn)題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡(jiǎn)單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過(guò)去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛(ài)學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛(ài)學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂(lè)作為感化、教育這群?jiǎn)栴}學(xué)生的突破點(diǎn)，無(wú)疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂(lè)章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，和孩子們多接觸、多交流，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、玩一玩，這些可能都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無(wú)法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個(gè)學(xué)生。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱(chēng)為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大??！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的.男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考。
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)。
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十八
也許沒(méi)有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開(kāi)始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是十分快樂(lè)的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱(chēng)為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒(méi)有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見(jiàn)這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，當(dāng)他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無(wú)不表明他對(duì)孩子們無(wú)私、無(wú)悔、無(wú)怨的愛(ài)?；蛟S，在他嘗試著通過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無(wú)悔的愛(ài)而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛(ài)卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛(ài)啊！
放牛班的春天心得體會(huì)篇一
緊閉的門(mén)，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱(chēng)為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛(ài)的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛(ài)心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)去影響和拯救一群被稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂(lè)和音樂(lè)的道路，經(jīng)常用惡作劇來(lái)捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來(lái)的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說(shuō)話的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我唯一的男中音丟了?！痹谶@種情況下，我感覺(jué)不到我的眼里充滿了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)限的愛(ài)，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽布置的作業(yè)。警察來(lái)抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛(ài)就像春天的一抹陽(yáng)光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛(ài)和包容，給孩子一個(gè)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二
看了《放牛班的春天》這部電影，讓我受益匪淺。影片展現(xiàn)了一個(gè)改變生命的故事，人物的情感故事和他們所面臨的挑戰(zhàn)都深深觸動(dòng)了我。本文將從影片中所傳達(dá)的思想和感悟出發(fā)，闡述我對(duì)這部電影的心得體會(huì)。
第一段：影片揭示了音樂(lè)對(duì)于人們的改變力量。影片中的主人公克雷米是一個(gè)因?yàn)轭B皮調(diào)皮而深受教師嫌棄的少年，但是當(dāng)他接觸到音樂(lè)這種藝術(shù)形式時(shí)，他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。音樂(lè)不僅讓他發(fā)現(xiàn)了自己的天賦和激情，同時(shí)也讓他找到了改變自己命運(yùn)的途徑。這讓我深深地明白到，只要人們找到自己感興趣、擅長(zhǎng)的事物，并付出努力去追求，那么一切都有可能改變。
第二段：影片中的教師皮埃爾是一個(gè)富有愛(ài)心和耐心的人。他對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷和引導(dǎo)深深地感染著我。盡管在面對(duì)一群?jiǎn)栴}學(xué)生時(shí)，其他老師選擇了放棄，但皮埃爾堅(jiān)守崗位，用自己特有的方式教育他們。他不僅注重培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)能力，更重要的是關(guān)注他們的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們自信、積極地面對(duì)生活。這讓我明白到，作為一個(gè)教育者或者身邊的人，我們應(yīng)該給予他人更多的關(guān)懷和幫助，激發(fā)他們的潛能。
第三段：影片中的放牛班成員們的友誼給我留下了深刻的印象。作為一群年輕人，他們面臨著同樣的困境和挑戰(zhàn)，但卻相互扶持、相互鼓勵(lì)。他們用音樂(lè)和友誼的力量打破了阻礙他們前進(jìn)的束縛，共同走向光明的未來(lái)?？吹剿麄兊挠亚椋艺媲械馗惺艿搅藞F(tuán)結(jié)和合作的重要性，同時(shí)也明白到每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和理解他人。
第五段：影片中有兩個(gè)角色給我留下了較大的啟發(fā)。一個(gè)是克雷米的媽媽?zhuān)M管她并不富裕，但她以自己獨(dú)特的方式一直鼓勵(lì)和支持著克雷米。她讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們最大的支持和鼓勵(lì)。另一個(gè)是克雷米，他不僅經(jīng)歷了轉(zhuǎn)變，也獲得了成功。他的經(jīng)歷告訴我，改變命運(yùn)并不是一蹴而就的，而是需要堅(jiān)持和努力，同時(shí)也需要他人的支持和鼓勵(lì)。
綜上所述，《放牛班的春天》這部影片給我?guī)?lái)了很多的思考和啟發(fā)。音樂(lè)的力量、教育的初衷、友誼的重要性以及改變的勇氣，這些主題都深深地觸動(dòng)了我。我相信，只要我們保持對(duì)于美好事物的熱愛(ài)和追求，堅(jiān)信每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，我們就能夠在生活中找到屬于自己的春天。
放牛班的春天心得體會(huì)篇三
看了《放牛班的春天》后，我深受感動(dòng)，對(duì)故事中展現(xiàn)的友情、音樂(lè)和教育思考頗有感悟。這部電影讓我了解到，真正的友情不計(jì)較身份地位，音樂(lè)有著神奇的力量，而教育的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。通過(guò)觀察故事的人物與情節(jié)，我反思了自己的行為與價(jià)值觀，并且深切思考了教育的使命。
首先，電影中展現(xiàn)的友情非常溫暖和真摯。故事中的主人公克萊門(mén)特是一位嚴(yán)肅而寡言的音樂(lè)教師，但他在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)十分體貼和包容。盡管這些學(xué)生來(lái)自不同的背景和家庭，但在音樂(lè)的磨合下，他們成為了親如兄弟的朋友。這讓我明白了友情不應(yīng)該受到地位或者成就的限制，而是應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上。我也意識(shí)到，在與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該以包容和寬容的態(tài)度對(duì)待他們的不同，共同努力成長(zhǎng)。
其次，電影中音樂(lè)的力量讓我深諳現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)也具有神奇的魅力。電影展現(xiàn)了學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)展現(xiàn)自己的才能和情感。音樂(lè)讓他們從平凡的生活狀態(tài)中解脫出來(lái)，找到了真正的自我。音樂(lè)不僅能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和安慰，更能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和激情。我深深被電影中那些音樂(lè)所感染，也意識(shí)到音樂(lè)在我的生活中同樣扮演著重要的角色。于是，我開(kāi)始更加用心地欣賞音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)詮釋自己的情感和思考。
最后，電影中對(duì)教育的思考給了我很多啟示。在電影中，克萊門(mén)特并不只是告訴學(xué)生們?nèi)绾窝葑鄻?lè)器，而是鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和克服內(nèi)心的掙扎。他給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)自由思考和嘗試的環(huán)境，這種教育方式激勵(lì)學(xué)生們追求成長(zhǎng)和超越自己。這讓我想起了我自己的學(xué)校生活，我開(kāi)始意識(shí)到，教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)?！胺排０嗟拇禾臁弊屛曳此剂俗约涸趯W(xué)校中的作為，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出自己的觀點(diǎn)，并且嘗試去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
通過(guò)觀看電影《放牛班的春天》，我得到了大量關(guān)于友情、音樂(lè)和教育方面的啟示。友情應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上，不分身份地位；音樂(lè)有著神奇的力量，可以啟發(fā)人們的情感和激情；教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。這些思考讓我重新審視自己的生活和價(jià)值觀，也讓我在學(xué)校中更加積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。我相信，這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《觀放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂(lè)和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀看這部電影的過(guò)程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌希瑢W(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)困難和挑戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂(lè)改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂(lè)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開(kāi)始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳?lè)晚會(huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙?lái)更大的成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
《觀放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
放牛班的春天心得體會(huì)篇五
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏得了全球觀眾的好評(píng)。該片通過(guò)描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂(lè)的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門(mén)特，一個(gè)病態(tài)的音樂(lè)學(xué)院教師，用音樂(lè)改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)?？巳R門(mén)特在教育這些孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂(lè)才華，并通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過(guò)程不僅大大提高了孩子們的音樂(lè)水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀眾可以看到克萊門(mén)特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿了偏見(jiàn)和質(zhì)疑。而克萊門(mén)特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過(guò)與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門(mén)特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳?lè)夢(mèng)想的過(guò)程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)合作，他們不僅使音樂(lè)表演變得完美無(wú)缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過(guò)程?？巳R門(mén)特的學(xué)生們來(lái)自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過(guò)刻苦努力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂(lè)的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽(tīng)音樂(lè)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
放牛班的春天心得體會(huì)篇六
看了電影《放牛班的春天》，讓我有了很多感悟和思考。這是一部感人至深的電影，講述了在一個(gè)閉塞的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，一位音樂(lè)教師用他的音樂(lè)和生活的智慧，激發(fā)了一群孩子內(nèi)心的潛能，讓他們茁壯成長(zhǎng)的故事。通過(guò)觀影，我體會(huì)到了教育的力量，了解到了珍惜和尊重每一個(gè)孩子的重要性，以及感受到了音樂(lè)藝術(shù)帶給人們的力量。
首先，電影讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的力量。音樂(lè)教師克萊門(mén)特先生在這個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，用他的熱情、耐心和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改變了這群孩子的命運(yùn)。他相信每一個(gè)孩子都有天賦和潛力，不論他們來(lái)自何種背景。在他的指導(dǎo)下，孩子們從最初的放牛，到后來(lái)的合唱隊(duì)，每個(gè)人都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的音樂(lè)才華。在無(wú)窮的鼓勵(lì)和支持下，他們從一個(gè)個(gè)萌芽逐漸茁壯成長(zhǎng)，取得了令人矚目的成就。這讓我明白，教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是培育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的火種。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，只需要有一位有愛(ài)心又有能力的教師，就能點(diǎn)燃他們心中的星火。
其次，電影讓我意識(shí)到了珍惜和尊重每個(gè)孩子的重要性。在電影中，克萊門(mén)特先生對(duì)每一個(gè)孩子都給予了耐心的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)。他尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，愿意傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，并且給予他們發(fā)展的空間。他堅(jiān)信，孩子們的天賦和潛力是各不相同的，只有給予他們足夠的自由和關(guān)愛(ài)，才能讓他們發(fā)光發(fā)熱。正是因?yàn)榭巳R門(mén)特先生的關(guān)懷和尊重，這些孩子從最初的叛逆乖巧變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。這讓我深深明白，每個(gè)孩子都需要被珍惜和尊重，他們的夢(mèng)想和熱情不應(yīng)該被隨意輕視。只有真正理解他們的需求和愿望，才能引導(dǎo)他們成為更好的自己。
最后，電影中音樂(lè)藝術(shù)所傳達(dá)的力量也深深觸動(dòng)了我。音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠觸動(dòng)人的心靈，讓人們感受到無(wú)盡的情感和力量。從最初的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，到后來(lái)的合奏和和聲，這些孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了自己的歸屬感和自信心。音樂(lè)不僅僅是一門(mén)技藝，更是一種情感的表達(dá)和溝通方式。在觀影過(guò)程中，我深深被這些孩子們的音樂(lè)所打動(dòng)，他們的琴聲和歌聲帶給我了深深的感受和震撼。音樂(lè)是靈魂的語(yǔ)言，有時(shí)候比語(yǔ)言更能打動(dòng)人心。
通過(guò)觀影《放牛班的春天》，我收獲了很多。我明白教育是可以改變一個(gè)人命運(yùn)的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)受到良好的教育。而教師的責(zé)任是引導(dǎo)和培育孩子的潛能，讓他們茁壯成長(zhǎng)。我們也應(yīng)該珍惜和尊重每一個(gè)孩子，給予他們足夠的關(guān)懷和支持，讓他們成為更好的自己。另外，音樂(lè)藝術(shù)作為一種神奇的表達(dá)方式，能夠打動(dòng)人心，讓人感受到情感和力量。通過(guò)觀影，我對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和熱愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，《放牛班的春天》是一部感人至深的電影，給了我很多思考和啟示，也讓我對(duì)教育、人與人之間的關(guān)系，以及音樂(lè)藝術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇七
有關(guān)教育的電影，以前確實(shí)看的很少，而這一部放牛班的春天對(duì)我而言印象非常的深刻?！斗排０嗟拇禾臁窞槭裁唇小胺排０唷蔽疫€沒(méi)有搞懂，大約可能是指一群沒(méi)有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀看完這一部長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多鐘的片子，我確實(shí)頗有感受。
面對(duì)如此叛逆的學(xué)生，教育首先靠什么？在我看來(lái)，教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長(zhǎng)，作為老師，就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解每一位學(xué)生的'性格特征，雖然任重而道遠(yuǎn)，但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦，這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中，我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師，在他的教育事業(yè)中，我認(rèn)為他是成功的，盡管他失敗于自己在音樂(lè)界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長(zhǎng)，但他對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)學(xué)生們的熱愛(ài)與執(zhí)著，令我這位同樣也是代課老師感動(dòng)。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺(jué)該學(xué)校的學(xué)生們喜愛(ài)唱歌，就義無(wú)反顧地反對(duì)院長(zhǎng)堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌，培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對(duì)院長(zhǎng)的非人性化教育，處處為學(xué)生著想，懂得去挖掘?qū)W生的興趣，一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，雖然他都曾毫不猶豫地說(shuō)過(guò)謊，但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會(huì)值得學(xué)習(xí)的。
放牛班的春天心得體會(huì)篇八
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀眾們無(wú)盡的音樂(lè)歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過(guò)觀看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育讓我深深感受到了音樂(lè)的力量。影片中的放牛班成員們來(lái)自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂(lè)的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂(lè)不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過(guò)程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛(ài)的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育老師克萊門(mén)特不僅在音樂(lè)上為孩子們樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛(ài)。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門(mén)特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛能。通過(guò)對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽(tīng)和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛(ài)是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過(guò)參與音樂(lè)教育，不僅在音樂(lè)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過(guò)音樂(lè)教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過(guò)放牛班的音樂(lè)教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂(lè)成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺(jué)?？巳R門(mén)特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過(guò)展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過(guò)關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過(guò)觀看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂(lè)教育所帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂(lè)的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門(mén)特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂(lè)的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇九
“觀放牛班的春天”是法國(guó)作家彭捷利的小說(shuō)，被搬上了銀幕后成為了一部經(jīng)典的電影。影片中講述了一個(gè)故事，是一群來(lái)自世間最底層的學(xué)生，他們通過(guò)追求音樂(lè)夢(mèng)想改變了自己的命運(yùn)。今天，我在觀看這部電影后，深受震撼，對(duì)于其背后的涵義和培養(yǎng)心態(tài)有了一些看法和想法。
第二段：感受。
在觀看電影時(shí)，我深受影片中主人公們的敬業(yè)精神和努力拼搏的勇氣的感染。他們?cè)诜排g唱和音樂(lè)的實(shí)踐中尋找自己的方向，最終頑強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在他們的努力中，我看到了自己的一些不足和缺陷，并且懂得了人必須要固執(zhí)、有追求才能成功。
第三段：?jiǎn)⑹尽?BR> 電影“觀放牛班的春天”告訴我們，困境并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持自己的強(qiáng)項(xiàng)，及時(shí)思考和掌握機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持努力奮斗，給自己和他人帶來(lái)積極轉(zhuǎn)變。同時(shí)，這部電影還讓我深刻地意識(shí)到了音樂(lè)對(duì)人生的重要性，無(wú)論何時(shí)何地，只要有音樂(lè)相伴，就無(wú)法被黑暗所填滿，音樂(lè)也可以是人生中重要的心靈慰藉。
第四段：反思。
通過(guò)這部電影，我對(duì)自己產(chǎn)生了一些不同的想法。我也在努力地想要追求自己的夢(mèng)想，為此我必須要有信心和勇氣，這樣我才能夠堅(jiān)定地走完自己的人生道路，不受任何外界的影響，永遠(yuǎn)不放棄。有時(shí)候，也許我們并不一定能夠迎接成功的光明，但是我們需要相信自己與認(rèn)同自己，相信自己的內(nèi)心與期望，這樣才能不斷突破自我，達(dá)成自己的夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)。
電影“觀放牛班的春天”所講述的故事固然感人至深，但同樣也是一種提醒，在前進(jìn)的路上不應(yīng)該停下來(lái)，只有人們不斷努力，不斷突破，才能最終成功。因此，我深信，只要我們始終保持信念，相信自己，不斷追求；只要我們始終不忘初心，堅(jiān)守自我，不抱怨，不言棄；那么我們一定能夠在自己的領(lǐng)域中迎來(lái)光芒，走向成功的道路之上。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱?，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
克雷芒?馬修是這部電影的主人公，一個(gè)小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對(duì)著這么一群被稱(chēng)之為“池塘之底”的問(wèn)題學(xué)生，他用真誠(chéng)的愛(ài)和音樂(lè)喚醒了孩子們心中對(duì)美好事物的向往。當(dāng)他離開(kāi)學(xué)校時(shí)，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛(ài)學(xué)生是師愛(ài)的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問(wèn)題少年的集中營(yíng)。殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問(wèn)題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡(jiǎn)單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過(guò)去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛(ài)學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛(ài)學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂(lè)作為感化、教育這群?jiǎn)栴}學(xué)生的突破點(diǎn)，無(wú)疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂(lè)章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，和孩子們多接觸、多交流，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、玩一玩，這些可能都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無(wú)法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個(gè)學(xué)生。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱(chēng)為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大??！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的.男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀看《放牛班的春天》心得體會(huì)精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考。
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)。
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十八
也許沒(méi)有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開(kāi)始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是十分快樂(lè)的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱(chēng)為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒(méi)有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見(jiàn)這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，當(dāng)他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無(wú)不表明他對(duì)孩子們無(wú)私、無(wú)悔、無(wú)怨的愛(ài)?；蛟S，在他嘗試著通過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無(wú)悔的愛(ài)而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛(ài)卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛(ài)啊！