一個好的計劃不僅要有具體的目標和任務(wù),還要有明確的衡量標準和時間節(jié)點。制定計劃時要充分了解自己的資源和能力,避免過度估計或低估自己的能力。以下是小編為大家整理的計劃范文,供大家參考和借鑒。
高中語文上學期教學計劃篇一
本學期我擔任12級計算機高考二、三班及12級數(shù)控二班的語文教學工作,周授課8節(jié),早自習2節(jié),晚自習2節(jié)。針對學生學情及實際情況,制定以下工作計劃:
一、學情分析。
學生的學習目的欠明確,學習被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學生不喜朗讀,書寫欠工整,習作字數(shù)較少,不能正確使用標點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析。
1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。提高敘事文寫作能力。
2、小說單元:學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元:本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容。
(一)、閱讀鑒賞教學目標。
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學目標。
1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。每學期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施。
1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標,并以此引領(lǐng)和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學目標明確,思路清晰;以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,,鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導(dǎo)學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導(dǎo)學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。
【指導(dǎo)思想】。
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導(dǎo)下,堅持落實各項教育教學常規(guī),做到管理有序,教育有度,教學有法,以“鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標”為主線,以“團結(jié)、高效、務(wù)實”為宗旨,以“為學生提供必要的幫助和指導(dǎo)”為著眼點,全體高三師生振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,提高效率。努力做到用科學方法,科學管理,不斷地探索、總結(jié)和增添工作措施,力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
【工作重點】。
1.班主任工作的重點是班風、學風建設(shè)。班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系,做好學生與家長,學生與教師,教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求:樹正氣,以講道德、講紀律、講學習為德;以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想,能夠持之以恒地努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔地鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2.任課教師要多研究學生,研究高考信息,研究題目;要精心準備每節(jié)課,做到難易結(jié)合,重點突出,要讓不同程度的學生都有提高,發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級,主動去溝通學生,了解學生,幫助學生,抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動,多組織研究,多討論題目,設(shè)計練習要做到有針對性,做到題題過關(guān),學生個個過關(guān)。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明,每月組織教師開好學生的情況分析會,及時查漏補缺。
【具體工作】。
第一階段:一模前(開學~4月初)。
第二輪復(fù)習。
階段特點:進一步落實好雙基,根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關(guān)。
1.練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓練,作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。
2.早讀和下午第九課要認真設(shè)計,合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練,要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會,交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座,班主任要組織好相應(yīng)的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康心理的輔導(dǎo)課,讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。
第二階段:二模前(5月)。
階段特點:做好專項練習的復(fù)習計劃,落實各科復(fù)習計劃及其相關(guān)工作措施;了解學生學習的實際,收集對教師教學的意見、建議,確保教學的有的放矢。
1.組織教師總結(jié)教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2.各學科回歸課本,鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標;克服浮躁,落實時間個別輔導(dǎo),切實幫助。
3.要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持,召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法,了解學生狀況,積極配合老師給學生添活力,增措施促效果。
4.開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5.開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
6.科任教師要善于觀察、分析學生的狀況,通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,分析、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo);切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,斗志昂揚去競爭。
總之,面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善,我們相信,有學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和教育教學主管領(lǐng)導(dǎo)的強大指導(dǎo),把握航向,有全校教職員工的支持,有全體高三教師的團結(jié)一致,奮力拼搏,有全體高三學生的勤奮努力,我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
高中語文上學期教學計劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃,以及學校各項教育教學教學安排,根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。
結(jié)合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,以及教學成績發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的`語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。
二、教學目標:
1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎(chǔ)上,再進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,認真完成學校各項教學。
3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體教學措施:
1、加強理論學習,深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學教學目標,我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領(lǐng)會新課程標準和2014年高考語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實自己的理論水平,從而提高教學效益。
2、努力探究教學規(guī)律,認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期,我們將全面組織新課程標準學習計劃,研究新教材,尋求與教學的最佳切合點,探究教學規(guī)律,從而為語文教學服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養(yǎng)教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外,還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動,把教研教學落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,教師主講,學生主聽的課堂還再出現(xiàn),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,認真研究學情,設(shè)法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基礎(chǔ)。
4、加強教學科研教學,為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績,本學年,語文教研組要進一步加強集體備課,說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時,保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,統(tǒng)籌安排科學運作,統(tǒng)一命制考試題,真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體教學做法:
本學期,我們語文組,將在一系列的教學教研活動中,展示我組的教研成果,同時找出還存在的不足,為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法:
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學,無論是青年老師,還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,要甘當學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,我們每個人都應(yīng)不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進來”教學,向其他同類學校多學習,力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學研討會,回來后在本組傳達學習,形成輻射。
4、廣泛開展課外活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學期,我們語文組將積極配合學校,計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質(zhì),促進學生健康成長。
高中語文上學期教學計劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
以語文新課程標準為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語文備課組工作計劃為參考,落實常規(guī)教學工作,夯實學生語文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為學習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本學期任高一(7、8)兩個班的教學任務(wù)。從學生入學的語文成績來分析,這__屆比以往會好一些,學習習慣也好一點,但是基礎(chǔ)還是有點欠缺的。相當一部分學生不重視語文。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
本學期是高中基礎(chǔ)年級的第一個學期,一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭學生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進入高年級。所以,利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
三、具體措施:
1、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學生的文學修養(yǎng)。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。
3、在教學中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學習方式,創(chuàng)造自由的教學氛圍,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學為重點。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
在作文教學上,我們沒有一蹴而就,從片段寫作開始,再到整篇大作文。訓練的體例也是從話題作文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。
5、加強備課鉆研。加強對教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”,強調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得,學有所疑。
6、加強對學生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
7、口語訓練方面,結(jié)合課堂教學,開展課前3分鐘朗誦訓練,掃除學生練習口語的心理障礙,訓練學生大膽開口的習慣。使學生能自由流暢地表述自己的語言。
高中語文上學期教學計劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
以學校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學計劃為指導(dǎo),以“兩個負責”為目標,以學校“核心問題教學模式”為準繩,提高課堂效率,增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,加強對教材和考點的培訓、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標:
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的教學氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針,不斷提高教學質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施:
1、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點:
高一備課組:三樓語文1辦公室。
高二備課組:三樓語文2辦公室。
高三備課組:二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復(fù)習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,完成應(yīng)有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或周記摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價。,則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動,每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文上學期教學計劃篇五
寒假轉(zhuǎn)眼已過,新的學期又拉開了序幕,本學期我任高二(17)(18)班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎(chǔ)較好,但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作,特作工作計劃如下:
一、學情分析。
新學期年級組重新分班,我擔任高二(17)(18)班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎(chǔ)較好,只有部分學生基礎(chǔ)較差,成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差,有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導(dǎo)思想。
在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設(shè)想。
1、立足教材,以“本”為本。
針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學,讓學生活起來。
要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作。
廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導(dǎo)資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約??;
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進,從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎(chǔ)知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習歸納,提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面,自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問題集中講評,個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié),了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,發(fā)揮練習對日常教學的及時指導(dǎo)作用。
在教學教研方面,擔任備課發(fā)言人,認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課,明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法,突出重點、突破難點、解決易混易錯點,使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,集體商討熱烈而深入,活動形式多樣,活動效果良好。
教材分析:
教材主要是散文,以閱讀鑒賞為主,重點學習名著,培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓練,為高考服務(wù)。
基本情況:
本期所教兩個班級,每班人數(shù)48人以上,人數(shù)多,雖是實驗班,但語文基礎(chǔ)比較薄弱,且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正,字寫得潦草而不規(guī)范,卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。
教學目標:
讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性,努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,拓展學生的學習領(lǐng)域,提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經(jīng)驗,認真總結(jié)教學經(jīng)驗,加強理論和業(yè)務(wù)學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務(wù)水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排:
1——3周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。
4——5周:散文部分:“文無定格,貴在鮮活”。
6——7周:散文部分:第七單元。
8——9周:先秦諸子散文選第一單元。
10周:復(fù)習,選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評。
12——13周:先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周:先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周:先秦諸子散文選第四單元。
18周:19——20周:期末考試復(fù)習。
21周:期末考試與試卷講評。
高中語文上學期教學計劃篇六
本學期擔任高一(1)班、高一(2)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學生對語文的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,有些學生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學習的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處,還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法,激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。
1、重視議論文的寫作教學,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。
2、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學以致用,語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。
3、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習和課內(nèi)的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。
5、課堂上鼓勵學生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。
6、每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
高中語文上學期教學計劃篇七
對于結(jié)束了高一年級的語文學習,即將步入高二階段的學生來說,一個周密的高二語文學習計劃是必須的。高二語文的期末考主要考查的是高中語文必修1-到必修5的內(nèi)容,課內(nèi)外兼顧,知識和能力兼顧。因此,針對語文的學習及復(fù)習做了如下學習計劃:
1、學好基礎(chǔ)、制定復(fù)習計劃。
本學期開學,就制定了比較周密的基礎(chǔ)知識學習計劃,精確到每冊的重點篇目,每冊的重要學習要點。使整個學習過程有計劃,有目標,可控制。
復(fù)習方式是每周復(fù)習一個必修模塊,并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合,重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫,重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復(fù)習梳理,以及文言文的翻譯能力培養(yǎng),重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞,以訓練學生應(yīng)對考試中出現(xiàn)的課外以上各類文本類型的文章閱讀,重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解,重點抓好寫作的基本功訓練。
2、關(guān)注高考動態(tài),收集考試信息,明確考試內(nèi)容。
為了能夠有針對性地進行復(fù)習,首先要明確考什么和怎么考的問題,也就是平常的學習中也要關(guān)注高考的動態(tài),并通過多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內(nèi)容,各部分內(nèi)容的賦分,考試的題型,考試的難度等等。然后根據(jù)學生的實際情況,確定復(fù)習的重點和難點。
3、學習與復(fù)習,落實復(fù)習重點,突破復(fù)習難點。
高二上學期還是以學習新知識深入學習為主,以一些專題知識復(fù)習為輔語文更是如此!因而,語文的學習與復(fù)習其實都是都是進行的,只是主次有份罷了!
復(fù)習,最重要的是落實。不論什么好的方法、內(nèi)容,最終都要落實。我們重點抓了復(fù)習重點的落實默寫落實到每一節(jié)課和周五的早讀測試,文言詞語落實到課堂練習中等。
復(fù)習難點,主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復(fù)習來說,主要是指作文。我們重點突破了作文的審題,中心的明確,思路的清晰,文面的規(guī)范,材料的充實這幾個的難點。
高中語文上學期教學計劃篇八
全面提高學生的語文素養(yǎng),不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、學情分析:
這學期帶高一(15)、(18)兩個班。大部分學生學習目的明確,自我控制能力較強,都能按要求學習,基本完成老師布置的學習任務(wù),作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學學習缺少主動性。當然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當一部分學生在高一下學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級均分差兩分多,高分學生略顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、教學目標:
力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面,扎實深化語基底子,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學生的文學欣賞能力。
四、教材分析。
必修3。
1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達與交流。
訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學習論證,學習議論中的記敘。
3、口語交際:討論。
4、梳理探究:交際中的語言運用,文學作品的個性解讀,語文學習的自我評價。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢》《高老頭》。
必修4。
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。
2、表達與交流:主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學習辯證分析。
3、口語交際:辯論。
4、梳理探究:邏輯與語文學習,走近文學大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
五、具體實施。
1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動,實現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫,實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,認真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。
6、注重語基的訓練與指導(dǎo),重視語法知識的講授,提高學生的語文層次。
7、注重課外知識的講座,合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學生的語文學習興趣,鼓勵學生把觸角伸向課外。
8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學生做好知識積累。
9、抓好書寫訓練和寫作訓練,努力提高學生的寫作水平。
10、努力開展語文活動,全面推進語文教學改革。
一.指導(dǎo)思想:
以學校教務(wù)處本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學能力,以高考為行動目標,落實常規(guī)工作,扎實抓好基礎(chǔ)落實,開展多種活動,提高學生學習語文的興趣,以增強學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。
二.教學內(nèi)容與重點:
人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。
教學中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓練提高.
三.教學基本原則。
1.立足教材,服務(wù)高考。
2.探究創(chuàng)新,推進課改。
四.具體措施。
1、認真學習新教材、《新課標》和《高考考試說明》,明確《新課標》和《考試說明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度,做到“四定”:即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評講等常規(guī)教學工作。針對學生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學案,精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學質(zhì)量。
4、實行備課資料資源共享,備課方式各施所長,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動,精心設(shè)計教研活動方案,做到時間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導(dǎo)學生自學,引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學習特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開展課余活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期,我組計劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五、每周具體安排。
第1周。
制定計劃,統(tǒng)一進度。
集體備課:必修五第二單元(負責人:張文利)。
《歸去來兮辭》。
第2周。
集體備課:第二單元(負責人:童蕩)。
《滕王閣序》。
《逍遙游》。
作文訓練:緣事析理,學習寫得深刻。
“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比。
第3周。
集體備課:第二單元(負責人:羅建新)。
《逍遙游》。
《陳情表》。
第4周。
集體備課:第一單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《林教頭風雪山神廟》。
《裝在套子里的人》。
作文訓練:謳歌親情,學習寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課)第5周。
集體備課:第一單元(負責人:羅建新)。
《邊城》《咬文嚼字》。
第6周。
集體備課:第三單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《說木葉》。
《談中國詩》。
第7周。
集體備課:第四單元(負責人:童蕩)。
《中國建筑的特征》。
《作為生物的社會》。
《宇宙的未來》。
作文訓練:錘煉思想,學習寫得有文采(童蕩老師公開課)第8周。
集體備課:梳理探究(負責人:張文利)。
文言句式、古文化常識、有趣翻譯。
第9周。
集體備課:名著導(dǎo)讀(負責人:童蕩)。
《三國演義》《堂吉訶德》。
第10周。
期中考試備考。
第11周。
集體備課:選修《古代詩歌散文欣賞》。
第一單元(負責人:羅建新)。
《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》。
第12周。
集體備課:第一、二單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《蜀相》《春江花月夜》。
作文訓練:注重創(chuàng)新,學習寫得新穎。
第13周。
集體備課:第二單元(負責人:張文利)。
《夢游天姥吟留別》。
《登岳陽樓》。
《孟浩然、王維詩歌作品》。
第14周。
集體備課:第三單元(負責人:羅建新)。
《將進酒》。
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課)第15周。
集體備課:第四單元(負責人:張文利)。
《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解?!?。
作文訓練:學習議論文的論證方法(張文利老師公開課)第16周。
集體備課:第四、五單元(負責人:童蕩)。
《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》。
第17周。
集體備課:第五、六單元(負責人:蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》。
第18周。
集體備課:第六單元(負責人:張文利)。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
《種樹郭橐駝傳》。
作文訓練:如何寫好應(yīng)試議論文。
第19周。
集體備課:第六單元(負責人:童蕩)。
《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》。
第20周。
期考備考。
第21周。
期考備考、期末考試。
高中語文上學期教學計劃篇九
結(jié)束了高三后的漫長暑假,又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復(fù)習,接觸新高一的學生,無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級上學期,是學生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,本學期的教學至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡單計劃,如下:
1、高一級學生剛從初中升學上來,學習成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)當是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述本事,提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點,一是打好學生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫作,堅持不懈。
5、以考代練,學會知識遷移,及時訓練。計劃有待完善,請各位同仁批評指正!
目標任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學習中外文章、文學作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫作方面,引導(dǎo)學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語方面,訓練學生大膽開口,引導(dǎo)學生說話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務(wù)學習,進取參加校本研究,完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,力求使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律,為人師表,用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學,11、12月完成第三、四、六單元教學,1月復(fù)習。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習和活頁練習,完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓練,作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練,10月開展朗讀比賽,11月開展書寫比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文,總結(jié),交流。
高中語文上學期教學計劃篇十
1、以全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施新課程標準,全面提高教育教學質(zhì)量為中心,以實施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語文教研組特點,充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用,通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導(dǎo)處教學計劃為指導(dǎo),積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學教研的意見,認真學習,適時反思和總結(jié),創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學效率。
二、教學目標。
2、課堂教學研究。深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),提高課堂教學效率,提高教育教學質(zhì)量。
3、教研教改。認真開展課題研究,提升教師個人研修能力,促進學校語文學科教學長足發(fā)展。
三、教學思路。
(一)、加強常規(guī)教學過程管理,提高教學質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準,新課程教學法,新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強課堂教學的管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學、有效地進行課堂教學,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學習,共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導(dǎo),本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,做到精要,實用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學常規(guī),各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加,認真記好聽課筆記,做好評課反思教學。
5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,結(jié)對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對性,有實效。
6、服從學校教導(dǎo)處的安排,做好教學常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源,組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動,除高三年級之外,要求每生本學期必讀一本名著,選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
(二)加強課題研究管理,提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、具體教學要求。
1、常規(guī)教學的幾點要求。
(1)備課。
按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,要求完整規(guī)范,教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思,不搞形式,不走過場,真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
(2)作業(yè)。
每周3至4次作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
高中語文上學期教學計劃篇十一
一、本學期工作目標:
本學期以學??傮w教學工作為依據(jù),以全面提高教學質(zhì)量和教師教學業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本,全員參與,關(guān)注課堂,注重實踐,深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學行為,促進教師專業(yè)提高,扎實有效地開展數(shù)學教學研究活動。
(一)堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,力求措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學習討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組要利用每個星期五業(yè)務(wù)學習的時間組織教師進行培訓,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐。
(二)積極參加和開展教研活動。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們組按教導(dǎo)處的計劃如實開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課活動,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。
(三)健全教研制度,加強教學常規(guī)管理。
1、本學期,教研組要在每周設(shè)定一個檢查課堂常規(guī)檢查的重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學組老師要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
(四)抓好課程改革,促進全面發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。
2、利用好導(dǎo)。
教案。
3、加強學生的養(yǎng)成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進學生全面的發(fā)展的同時,抓好教學質(zhì)量。通過培優(yōu)補差,促進全體學生的全面發(fā)展。
二、工作安排:
第1周:分年級制訂教學工作計劃,分學段通研教材。
第2周:每人一堂公開課聽評課活動。
第3周:每人一堂公開課聽評課活動。
第4周:每人一堂公開課聽評課活動。
第5周:每人一堂公開課聽評課活動。
第6周:學習《數(shù)學課程標準》新的教學理念。
第9周:讓數(shù)學課堂“活”起來。
高中語文上學期教學計劃篇十二
一、學情分析:
本屆復(fù)習學生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
二、復(fù)習措施。
1.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習目標;引導(dǎo)學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實效性,并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo),對不同層次同學要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。
5.最后階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。
歷史上重大改革總結(jié)《學海導(dǎo)航》(精選部分題目)必修一第。
歷史上重要人物評說總結(jié)《學海導(dǎo)航》(精選部分題目)限時訓練。
一、二單元復(fù)習課堂限時訓練改革、人物(自主練習)。
一、
二、三課堂限時訓練(平時)必修。
一、
二、三綜合練習(自主練習)1.9-1.14(第20周)全面復(fù)習必修。
一、
注:(1)由于課后不布置作業(yè),《學海導(dǎo)航》的配套練習要在課堂完成,故布置給學生的題目要精選,備課組討論圈定。
(2)限時訓練指的是周六自習時間課堂完成,主要是20個選擇題或一道材料題。結(jié)束后可當堂答疑。
(3)自主練習指的是學校安排的單周周五的自主練習??己笠霸玳喚?,爭取在周六可以答疑。另外,學生成績要登記在冊。
(4)限時訓練和自主練習是交叉進行的。
(1)首先從思想上引導(dǎo)學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比,歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學,人人都會有收獲,讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。
(2)課堂教學中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:講,給學生講清知識框架,講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點。
練,之前做好學生記憶的鞏固,指導(dǎo)記憶方法。堅持學生的做在前,教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學生運用排除法,用已知推導(dǎo)出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,并訓練準確表達的能力。
此外,指導(dǎo)學生用好手中的復(fù)習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習新思維》,引導(dǎo)學生在聽講的基礎(chǔ)上,看課本看資料,堅持自學鉆研,變被動學習為主動學習。
(3)針對學生在學習上的個體差異,在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,大同,大多數(shù)學生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,能把講的內(nèi)容、習題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學生,就要提出更高的要求,鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,練更多的題,多鉆研,長見識,不斷提高歷史學習水平。
四、總體措施:
高中語文上學期教學計劃篇十三
時間不停地走著,我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績。
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學生的共同努力下,我班學生的整體成績不斷提高。
這學期,我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學困生以更多的關(guān)注,使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,抓好寫字訓練。在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,在課上板書時給學生一個很好地示范,強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理。
1.常規(guī)習慣,常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時教育。給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
2.具體要求,指導(dǎo)到位。
比如掃地、擺桌子,我會親自給他們示范,學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3.注意培養(yǎng)小助手,調(diào)動學生學習積極性。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,調(diào)動了后進生的學習積極性,可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進方向。
1.班級發(fā)展不平衡,一年級的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2.教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教育教學中,我會更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學生的方法,充分重視學生動手動腦的訓練,使學生盡可能全面的發(fā)展。
教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
篇二:一年級下學期語文工作總結(jié)。
作為一名語文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學期,本人努力完成了教學任務(wù),下面就個人的教學工作總結(jié)如下:
一、備好課,上好課。
一年級的語文教學任務(wù)繁重,要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個,多音字12個,會讀會寫漢字224個,這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)的讀,重復(fù)的寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
我知道要讓學生喜歡自己的學科,首先要讓學生喜歡自己,這說起來容易,做起來難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信?;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異,面向全體學生。
基于學生教育起點不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同的梯度的。針對學生各自特點,請出相應(yīng)的學生回答問題。經(jīng)過一學期下來,因人而民異的方法取得了一定的效果,進步比較明顯。另外,在對待學生的作業(yè)上,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,我也盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛。
四、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學生更好的發(fā)展成長,在做好本職工作的同時,本人能注重加強與家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),以對學習直到事半功倍的效果。
高中語文上學期教學計劃篇十四
開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣,促進學生身心健康,增強體質(zhì)豐富學校文化生活,發(fā)展體育特長,調(diào)節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。
二、教學目標。
1、通過對足球技能的學習,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、在運動實踐中體會足球的配合意識。3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體,促進身心健康,培養(yǎng)集體主義精神。
三、訓練時間。
周一到周六早晨6:30-7:10下午3:50-4:30。
周日下午2:00-4:00。
四、訓練地點。
學校足球場。
五、訓練基本任務(wù)、內(nèi)容、要求及手段。
(一)提高隊員的訓練、比賽作風。
訓練方面:
1、嚴格組織紀律性。
2、嚴格的訓練質(zhì)量。
比賽作風方面:
1、養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、進一步加強勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)提高隊員全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。
1、學習掌握跑的正確技術(shù)。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。
(三)全面提高隊員的基本技術(shù)(重點是傳、接球技術(shù)),逐步發(fā)展隊員個人技術(shù)特長。
1、提高活動中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術(shù)。
3、提高技術(shù)運用的合理性。
4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。
(四)提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力(重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù))。
1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。
2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1、3對2能力。
3、確定基本陣容,初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓練手段。
1、身體訓練手段:定時、定距的高抬腿跑,后蹬跑,跨球跑,各種起動跑,加速跑。負輕杠鈴蹲跳,快速挺舉,蛙跳,多級跳。
2、技術(shù)訓練手段:各種個人顛、控球練習,多種連續(xù)傳射練習,各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合,各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習。
3、戰(zhàn)術(shù)訓練手段:2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守,半場攻守,5對5攻守練習和練習比賽。
高中語文上學期教學計劃篇十五
1、全面分析,正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的才能。
2、結(jié)合實際,確定目標。
訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識、能力的實際;
(2)“缺欠”的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃,短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為:(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標,確定學習的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點,不要平均使用力量。
所謂重點:一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。
5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?;顒印⑸钕鄾_突。
6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。
常規(guī)學習時間(即基本學習時間):指的是用來完成老師當天布置的學習任務(wù),“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間:指的是完成了老師布置的學習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,要圍繞一個專題進行,這樣做,學習比較容易見效果。
自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果,對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合,學習和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時,文科、理科的學習要錯開,相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習;
(3)同一學科的材料,用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上,一天學習的開頭和結(jié)尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果,定期檢查,及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容:
(1)計劃中的學習任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計劃去做?
(3)學習效果如何?
(4)總結(jié)得失,找出偏差,分析原因,以利改進。從而實現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵、自我調(diào)整。
高中語文上學期教學計劃篇十六
(1)透過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景,透過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維潛力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力,促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算潛力。
高中語文上學期教學計劃篇十七
一、總教學要求和目標:
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況:
1、已經(jīng)完成必修學習情況:必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學分情況;10學分。
4、本學期選修學習內(nèi)容:
(1)《史記選讀》(續(xù))。
(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))。
(3)《寫作》(續(xù))。
(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)。
6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面——。
(1)積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
(2)感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
(3)思考·領(lǐng)悟。
根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
(4)應(yīng)用·拓展。
能在生活和其他學習領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當代文化生活,學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。
(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
三、教學方法、措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。
(1)放聲朗讀的習慣。
(2)預(yù)習新課的習慣。
(3)記筆記的習慣。
(4)勤用工具書的習慣。
(5)思考和說話的習慣。
(6)課外閱讀的習慣。
(7)勤寫勤練的習慣。
(8)整理積累的習慣。
(9)總結(jié)得失的習慣。
(10)書寫清楚的習慣。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導(dǎo)學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當。
在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導(dǎo)學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學,應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學生設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。
高中語文上學期教學計劃篇十八
本班共有學生44人,這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T,盡管不少孩子都能寫下通順的話,但是錯別字較多,寫作沒有順序,不能表達一個完整的意思,更不會寫具體。在口語交際方面,大部分學生能表達出自己想表達的意思,但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小,心理素質(zhì)不夠好,比如在課堂上,對于有明確答案的問題,他們爭先恐后地舉手回答;而對于帶有自己見解的問題,他們則羞于回答,或者有的學生干脆就不在乎,不知怎么回答也不舉手回答,只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的,所以在這一學期的教學中要狠下功夫,需要加強訓練。
本冊作文一共安排八次。分別是:寫一寫喜歡的.花,寫喜歡的小動物,我想發(fā)明的物品,綠色行動,寫感謝信,有趣的發(fā)現(xiàn),我的夢想,我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,完全放開,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
4.堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。
5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7.提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的教學中,不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學生進行語言積累,指導(dǎo)學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點,選擇適當角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習,讓學生更好地“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。
3、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學生邁好第一步。
每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習作技法,提升表達本領(lǐng)。
4.以例文為樣式,主要是片斷練習,根據(jù)每次習作的要求,例文的特點,選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學生口述后,同學們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學生的責任心。
6、堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。
7、每周寫一篇周記,教師進行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。
1、加強班委建設(shè),統(tǒng)一思想,凝心聚力,指導(dǎo)工作。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委,分工進一步明確,要求積極負責,加強自律和模范帶頭意識。指導(dǎo)好各個班委的具體工作,學習、衛(wèi)生和紀律重點抓,搞好班級文化及黑板報信息宣傳,樹班風!完善各類表格。
2、盡量與每一個學生充分交流,熟悉他們的個人情況和特點。
3、為同學們鼓勁,提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作。
4、督促常規(guī)落實,抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習紀律,安排專人負責計分和反饋,督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
6、落實學校、級部安排的其他工作,開展好德育處及團委組織的各項活動,主要讓學生負責。
高中語文上學期教學計劃篇十九
以語文新課程標準為指導(dǎo),切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高中三年學習打下扎實的基礎(chǔ)。
1、教材教學:高一下學期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
1、堅持集體備課,提高備課質(zhì)量。繼續(xù)實行“五備”(備教材、備學情、備練習、備教學法、備輔導(dǎo))、“四清”(堂清、日清、周清、月清)做法,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
(一)閱讀:。
1、要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄。
4、指導(dǎo)和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年,并要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中"唐詩""宋詞"兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。
(二)寫作:。
1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練:。
(1)隨筆:。
養(yǎng)成每周動筆的習慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練:。
首先,要掌握一般體裁的文章寫作:。
記敘類:在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用,掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
議論類:懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得"引證、假設(shè)"在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結(jié)構(gòu)的`特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類:能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導(dǎo)學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。
(3)作文的訓練次數(shù)與訓練目標:。
除隨筆外,我們將平時的作文指導(dǎo)與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,掌握要訣,提高能力。
次序體裁訓練點要求:。
1、議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
2、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整。
3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
5、記敘文構(gòu)思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
6、話題作文審題引導(dǎo)學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
7、話題作文立意如何使文章的立意高遠。
(三)其它:。
1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間:。
利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
高中語文上學期教學計劃篇二十
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,_22人;154班是美術(shù)班有男生23人,_21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導(dǎo)學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。
四、教研課題。
高中語文上學期教學計劃篇二十一
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,在學校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、工作要求。
1、認真鉆研教學大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習試題。每周進行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學內(nèi)容,選用科學的教學方法,特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,指導(dǎo)學生形成符合自身特點的學習方法,以提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設(shè)備,活躍課堂教學形式,提高學生學習積極性,以達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習,并及時批改和輔導(dǎo),以了解學生的學習狀況,便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習,指導(dǎo)學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學生積極參與社會實踐活動,將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃:
1、熱愛本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng):加強課外閱讀,關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學后記反思:在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后,及時記下自己教學實踐的心得體會,是教師積累教學經(jīng)驗,進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后,通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的回顧,對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學、心理學原理等,分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓,有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
5、學習先進的教育理念,結(jié)合教學工作,總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神,樹立新的教育觀念,從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實落實到日常工作中,科學安排學生一日活動,合理制訂計劃,活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學校教育特色,對學生在日?;顒又屑訌娊逃?BR> 6、認真參加參與教研活動,并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思,以提高自己的教學水平。
高中語文上學期教學計劃篇二十二
根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的數(shù)學:x班和x)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強研究。
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。
(二)重視課本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。
(三)提升能力,適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強化數(shù)學思想方法。
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
(五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量。
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果。
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。
第二輪專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
(1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo),確保基本得分。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。
(4)做到有練必改,有改必評,有評必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是水漲船高,而不是水落石出。
(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我??偨Y(jié)推出的221模式。教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。
(7)教研組團隊合作。
虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。
高中語文上學期教學計劃篇一
本學期我擔任12級計算機高考二、三班及12級數(shù)控二班的語文教學工作,周授課8節(jié),早自習2節(jié),晚自習2節(jié)。針對學生學情及實際情況,制定以下工作計劃:
一、學情分析。
學生的學習目的欠明確,學習被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學生不喜朗讀,書寫欠工整,習作字數(shù)較少,不能正確使用標點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。
二、教材分析。
1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。提高敘事文寫作能力。
2、小說單元:學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。
3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。
4、戲劇單元:本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學會欣賞戲劇人物形象。
三、教學內(nèi)容。
(一)、閱讀鑒賞教學目標。
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
2、能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
4、在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.
(二)、表達、交流與寫作教學目標。
1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。每學期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。
四、教法及措施。
1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標,并以此引領(lǐng)和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學目標明確,思路清晰;以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,,鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。
3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導(dǎo)學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發(fā)展服務(wù)。
4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導(dǎo)學生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。
5、指導(dǎo)學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。
6、重視指導(dǎo)學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
7、指導(dǎo)學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。
8、多和學生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。
【指導(dǎo)思想】。
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導(dǎo)下,堅持落實各項教育教學常規(guī),做到管理有序,教育有度,教學有法,以“鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標”為主線,以“團結(jié)、高效、務(wù)實”為宗旨,以“為學生提供必要的幫助和指導(dǎo)”為著眼點,全體高三師生振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,提高效率。努力做到用科學方法,科學管理,不斷地探索、總結(jié)和增添工作措施,力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
【工作重點】。
1.班主任工作的重點是班風、學風建設(shè)。班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系,做好學生與家長,學生與教師,教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求:樹正氣,以講道德、講紀律、講學習為德;以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想,能夠持之以恒地努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔地鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學習風氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2.任課教師要多研究學生,研究高考信息,研究題目;要精心準備每節(jié)課,做到難易結(jié)合,重點突出,要讓不同程度的學生都有提高,發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級,主動去溝通學生,了解學生,幫助學生,抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動,多組織研究,多討論題目,設(shè)計練習要做到有針對性,做到題題過關(guān),學生個個過關(guān)。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明,每月組織教師開好學生的情況分析會,及時查漏補缺。
【具體工作】。
第一階段:一模前(開學~4月初)。
第二輪復(fù)習。
階段特點:進一步落實好雙基,根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關(guān)。
1.練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓練,作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。
2.早讀和下午第九課要認真設(shè)計,合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練,要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會,交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座,班主任要組織好相應(yīng)的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康心理的輔導(dǎo)課,讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。
第二階段:二模前(5月)。
階段特點:做好專項練習的復(fù)習計劃,落實各科復(fù)習計劃及其相關(guān)工作措施;了解學生學習的實際,收集對教師教學的意見、建議,確保教學的有的放矢。
1.組織教師總結(jié)教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2.各學科回歸課本,鼓勵學生樹立信心,確立奮斗目標;克服浮躁,落實時間個別輔導(dǎo),切實幫助。
3.要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持,召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法,了解學生狀況,積極配合老師給學生添活力,增措施促效果。
4.開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5.開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
6.科任教師要善于觀察、分析學生的狀況,通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,分析、把握學生的思想,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo);切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難,讓學生精神飽滿來學習,斗志昂揚去競爭。
總之,面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善,我們相信,有學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和教育教學主管領(lǐng)導(dǎo)的強大指導(dǎo),把握航向,有全校教職員工的支持,有全體高三教師的團結(jié)一致,奮力拼搏,有全體高三學生的勤奮努力,我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
高中語文上學期教學計劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃,以及學校各項教育教學教學安排,根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。
結(jié)合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,以及教學成績發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的`語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。
二、教學目標:
1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎(chǔ)上,再進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,認真完成學校各項教學。
3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體教學措施:
1、加強理論學習,深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學教學目標,我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領(lǐng)會新課程標準和2014年高考語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實自己的理論水平,從而提高教學效益。
2、努力探究教學規(guī)律,認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期,我們將全面組織新課程標準學習計劃,研究新教材,尋求與教學的最佳切合點,探究教學規(guī)律,從而為語文教學服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養(yǎng)教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外,還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導(dǎo)等活動,把教研教學落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,教師主講,學生主聽的課堂還再出現(xiàn),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,認真研究學情,設(shè)法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基礎(chǔ)。
4、加強教學科研教學,為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績,本學年,語文教研組要進一步加強集體備課,說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時,保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,統(tǒng)籌安排科學運作,統(tǒng)一命制考試題,真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體教學做法:
本學期,我們語文組,將在一系列的教學教研活動中,展示我組的教研成果,同時找出還存在的不足,為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法:
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學,無論是青年老師,還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,要甘當學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,我們每個人都應(yīng)不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進來”教學,向其他同類學校多學習,力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學研討會,回來后在本組傳達學習,形成輻射。
4、廣泛開展課外活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學期,我們語文組將積極配合學校,計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質(zhì),促進學生健康成長。
高中語文上學期教學計劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
以語文新課程標準為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語文備課組工作計劃為參考,落實常規(guī)教學工作,夯實學生語文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為學習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本學期任高一(7、8)兩個班的教學任務(wù)。從學生入學的語文成績來分析,這__屆比以往會好一些,學習習慣也好一點,但是基礎(chǔ)還是有點欠缺的。相當一部分學生不重視語文。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
本學期是高中基礎(chǔ)年級的第一個學期,一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭學生以比較全面厚實的語文基礎(chǔ)進入高年級。所以,利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
三、具體措施:
1、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學生的文學修養(yǎng)。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。
3、在教學中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學習方式,創(chuàng)造自由的教學氛圍,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學為重點。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
在作文教學上,我們沒有一蹴而就,從片段寫作開始,再到整篇大作文。訓練的體例也是從話題作文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。
5、加強備課鉆研。加強對教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”,強調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得,學有所疑。
6、加強對學生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
7、口語訓練方面,結(jié)合課堂教學,開展課前3分鐘朗誦訓練,掃除學生練習口語的心理障礙,訓練學生大膽開口的習慣。使學生能自由流暢地表述自己的語言。
高中語文上學期教學計劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
以學校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學計劃為指導(dǎo),以“兩個負責”為目標,以學校“核心問題教學模式”為準繩,提高課堂效率,增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,加強對教材和考點的培訓、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標:
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的教學氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針,不斷提高教學質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施:
1、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點:
高一備課組:三樓語文1辦公室。
高二備課組:三樓語文2辦公室。
高三備課組:二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復(fù)習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,完成應(yīng)有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或周記摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價。,則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動,每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文上學期教學計劃篇五
寒假轉(zhuǎn)眼已過,新的學期又拉開了序幕,本學期我任高二(17)(18)班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎(chǔ)較好,但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作,特作工作計劃如下:
一、學情分析。
新學期年級組重新分班,我擔任高二(17)(18)班語文教師,兩個班都是政史組合班,大部分學生語文基礎(chǔ)較好,只有部分學生基礎(chǔ)較差,成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差,有待培養(yǎng)良好的習慣。
二、指導(dǎo)思想。
在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實、嚴謹治學;具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學設(shè)想。
1、立足教材,以“本”為本。
針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
3、多樣化教學,讓學生活起來。
要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、具體工作。
廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導(dǎo)資料,以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約??;
同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學案。
區(qū)別對待、分類推進,從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎(chǔ)知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復(fù)習鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習歸納,提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
在學生訓練方面,自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問題集中講評,個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié),了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,發(fā)揮練習對日常教學的及時指導(dǎo)作用。
在教學教研方面,擔任備課發(fā)言人,認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課,明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法,突出重點、突破難點、解決易混易錯點,使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,集體商討熱烈而深入,活動形式多樣,活動效果良好。
教材分析:
教材主要是散文,以閱讀鑒賞為主,重點學習名著,培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓練,為高考服務(wù)。
基本情況:
本期所教兩個班級,每班人數(shù)48人以上,人數(shù)多,雖是實驗班,但語文基礎(chǔ)比較薄弱,且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正,字寫得潦草而不規(guī)范,卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。
教學目標:
讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性,努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,拓展學生的學習領(lǐng)域,提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經(jīng)驗,認真總結(jié)教學經(jīng)驗,加強理論和業(yè)務(wù)學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務(wù)水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排:
1——3周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。
4——5周:散文部分:“文無定格,貴在鮮活”。
6——7周:散文部分:第七單元。
8——9周:先秦諸子散文選第一單元。
10周:復(fù)習,選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評。
12——13周:先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周:先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周:先秦諸子散文選第四單元。
18周:19——20周:期末考試復(fù)習。
21周:期末考試與試卷講評。
高中語文上學期教學計劃篇六
本學期擔任高一(1)班、高一(2)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學生對語文的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,有些學生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學習的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處,還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦,更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法,激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以,教師還要注意對學生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。
1、重視議論文的寫作教學,從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。
2、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學以致用,語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。
3、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習和課內(nèi)的加強和鞏固為主,課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。
5、課堂上鼓勵學生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。
6、每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
高中語文上學期教學計劃篇七
對于結(jié)束了高一年級的語文學習,即將步入高二階段的學生來說,一個周密的高二語文學習計劃是必須的。高二語文的期末考主要考查的是高中語文必修1-到必修5的內(nèi)容,課內(nèi)外兼顧,知識和能力兼顧。因此,針對語文的學習及復(fù)習做了如下學習計劃:
1、學好基礎(chǔ)、制定復(fù)習計劃。
本學期開學,就制定了比較周密的基礎(chǔ)知識學習計劃,精確到每冊的重點篇目,每冊的重要學習要點。使整個學習過程有計劃,有目標,可控制。
復(fù)習方式是每周復(fù)習一個必修模塊,并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合,重點抓好教材中古詩文名篇名句的默寫,重點抓好文言文篇目的重讀、常見文言實詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識的復(fù)習梳理,以及文言文的翻譯能力培養(yǎng),重點通過抓好教材中典型的實用類文本、議論類文本、文學類作品閱讀與鑒賞,以訓練學生應(yīng)對考試中出現(xiàn)的課外以上各類文本類型的文章閱讀,重點抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著的了解,重點抓好寫作的基本功訓練。
2、關(guān)注高考動態(tài),收集考試信息,明確考試內(nèi)容。
為了能夠有針對性地進行復(fù)習,首先要明確考什么和怎么考的問題,也就是平常的學習中也要關(guān)注高考的動態(tài),并通過多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內(nèi)容,各部分內(nèi)容的賦分,考試的題型,考試的難度等等。然后根據(jù)學生的實際情況,確定復(fù)習的重點和難點。
3、學習與復(fù)習,落實復(fù)習重點,突破復(fù)習難點。
高二上學期還是以學習新知識深入學習為主,以一些專題知識復(fù)習為輔語文更是如此!因而,語文的學習與復(fù)習其實都是都是進行的,只是主次有份罷了!
復(fù)習,最重要的是落實。不論什么好的方法、內(nèi)容,最終都要落實。我們重點抓了復(fù)習重點的落實默寫落實到每一節(jié)課和周五的早讀測試,文言詞語落實到課堂練習中等。
復(fù)習難點,主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語文復(fù)習來說,主要是指作文。我們重點突破了作文的審題,中心的明確,思路的清晰,文面的規(guī)范,材料的充實這幾個的難點。
高中語文上學期教學計劃篇八
全面提高學生的語文素養(yǎng),不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格,努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、學情分析:
這學期帶高一(15)、(18)兩個班。大部分學生學習目的明確,自我控制能力較強,都能按要求學習,基本完成老師布置的學習任務(wù),作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學學習缺少主動性。當然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當一部分學生在高一下學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級均分差兩分多,高分學生略顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、教學目標:
力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面,扎實深化語基底子,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學生的文學欣賞能力。
四、教材分析。
必修3。
1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達與交流。
訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學習論證,學習議論中的記敘。
3、口語交際:討論。
4、梳理探究:交際中的語言運用,文學作品的個性解讀,語文學習的自我評價。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢》《高老頭》。
必修4。
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。
2、表達與交流:主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學習辯證分析。
3、口語交際:辯論。
4、梳理探究:邏輯與語文學習,走近文學大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
五、具體實施。
1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動,實現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫,實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,認真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。
6、注重語基的訓練與指導(dǎo),重視語法知識的講授,提高學生的語文層次。
7、注重課外知識的講座,合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學生的語文學習興趣,鼓勵學生把觸角伸向課外。
8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學生做好知識積累。
9、抓好書寫訓練和寫作訓練,努力提高學生的寫作水平。
10、努力開展語文活動,全面推進語文教學改革。
一.指導(dǎo)思想:
以學校教務(wù)處本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學能力,以高考為行動目標,落實常規(guī)工作,扎實抓好基礎(chǔ)落實,開展多種活動,提高學生學習語文的興趣,以增強學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。
二.教學內(nèi)容與重點:
人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。
教學中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓練提高.
三.教學基本原則。
1.立足教材,服務(wù)高考。
2.探究創(chuàng)新,推進課改。
四.具體措施。
1、認真學習新教材、《新課標》和《高考考試說明》,明確《新課標》和《考試說明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度,做到“四定”:即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評講等常規(guī)教學工作。針對學生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學案,精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學質(zhì)量。
4、實行備課資料資源共享,備課方式各施所長,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現(xiàn)教學目的。
5、深入開展“主題化”系列教研活動,精心設(shè)計教研活動方案,做到時間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦。
6、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫周記、日記為主。
7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導(dǎo)學生自學,引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學習特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開展課余活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期,我組計劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五、每周具體安排。
第1周。
制定計劃,統(tǒng)一進度。
集體備課:必修五第二單元(負責人:張文利)。
《歸去來兮辭》。
第2周。
集體備課:第二單元(負責人:童蕩)。
《滕王閣序》。
《逍遙游》。
作文訓練:緣事析理,學習寫得深刻。
“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比。
第3周。
集體備課:第二單元(負責人:羅建新)。
《逍遙游》。
《陳情表》。
第4周。
集體備課:第一單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《林教頭風雪山神廟》。
《裝在套子里的人》。
作文訓練:謳歌親情,學習寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課)第5周。
集體備課:第一單元(負責人:羅建新)。
《邊城》《咬文嚼字》。
第6周。
集體備課:第三單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《說木葉》。
《談中國詩》。
第7周。
集體備課:第四單元(負責人:童蕩)。
《中國建筑的特征》。
《作為生物的社會》。
《宇宙的未來》。
作文訓練:錘煉思想,學習寫得有文采(童蕩老師公開課)第8周。
集體備課:梳理探究(負責人:張文利)。
文言句式、古文化常識、有趣翻譯。
第9周。
集體備課:名著導(dǎo)讀(負責人:童蕩)。
《三國演義》《堂吉訶德》。
第10周。
期中考試備考。
第11周。
集體備課:選修《古代詩歌散文欣賞》。
第一單元(負責人:羅建新)。
《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》。
第12周。
集體備課:第一、二單元(負責人:蘇蘭嬌)。
《蜀相》《春江花月夜》。
作文訓練:注重創(chuàng)新,學習寫得新穎。
第13周。
集體備課:第二單元(負責人:張文利)。
《夢游天姥吟留別》。
《登岳陽樓》。
《孟浩然、王維詩歌作品》。
第14周。
集體備課:第三單元(負責人:羅建新)。
《將進酒》。
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課)第15周。
集體備課:第四單元(負責人:張文利)。
《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解?!?。
作文訓練:學習議論文的論證方法(張文利老師公開課)第16周。
集體備課:第四、五單元(負責人:童蕩)。
《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》。
第17周。
集體備課:第五、六單元(負責人:蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》。
第18周。
集體備課:第六單元(負責人:張文利)。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
《種樹郭橐駝傳》。
作文訓練:如何寫好應(yīng)試議論文。
第19周。
集體備課:第六單元(負責人:童蕩)。
《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》。
第20周。
期考備考。
第21周。
期考備考、期末考試。
高中語文上學期教學計劃篇九
結(jié)束了高三后的漫長暑假,又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復(fù)習,接觸新高一的學生,無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級上學期,是學生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,本學期的教學至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡單計劃,如下:
1、高一級學生剛從初中升學上來,學習成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)當是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述本事,提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點,一是打好學生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫作,堅持不懈。
5、以考代練,學會知識遷移,及時訓練。計劃有待完善,請各位同仁批評指正!
目標任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學習中外文章、文學作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫作方面,引導(dǎo)學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語方面,訓練學生大膽開口,引導(dǎo)學生說話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務(wù)學習,進取參加校本研究,完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,力求使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律,為人師表,用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學,11、12月完成第三、四、六單元教學,1月復(fù)習。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習和活頁練習,完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓練,作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練,10月開展朗讀比賽,11月開展書寫比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文,總結(jié),交流。
高中語文上學期教學計劃篇十
1、以全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施新課程標準,全面提高教育教學質(zhì)量為中心,以實施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語文教研組特點,充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用,通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,形成較濃厚的教學教研氛圍。
2、以學校教學計劃和教導(dǎo)處教學計劃為指導(dǎo),積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學教研的意見,認真學習,適時反思和總結(jié),創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學效率。
二、教學目標。
2、課堂教學研究。深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),提高課堂教學效率,提高教育教學質(zhì)量。
3、教研教改。認真開展課題研究,提升教師個人研修能力,促進學校語文學科教學長足發(fā)展。
三、教學思路。
(一)、加強常規(guī)教學過程管理,提高教學質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標準,新課程教學法,新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強課堂教學的管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學、有效地進行課堂教學,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學習,共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導(dǎo),本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,做到精要,實用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學常規(guī),各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加,認真記好聽課筆記,做好評課反思教學。
5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,結(jié)對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對性,有實效。
6、服從學校教導(dǎo)處的安排,做好教學常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源,組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動,除高三年級之外,要求每生本學期必讀一本名著,選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。
(二)加強課題研究管理,提升研修能力。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、具體教學要求。
1、常規(guī)教學的幾點要求。
(1)備課。
按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,要求完整規(guī)范,教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思,不搞形式,不走過場,真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。
(2)作業(yè)。
每周3至4次作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
高中語文上學期教學計劃篇十一
一、本學期工作目標:
本學期以學??傮w教學工作為依據(jù),以全面提高教學質(zhì)量和教師教學業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本,全員參與,關(guān)注課堂,注重實踐,深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學行為,促進教師專業(yè)提高,扎實有效地開展數(shù)學教學研究活動。
(一)堅持理論學習,促進教師素質(zhì)的提高。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學期學校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學校骨干教師作用,有計劃、有步驟進行校本培訓,力求措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》,組織教師認真學習討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組要利用每個星期五業(yè)務(wù)學習的時間組織教師進行培訓,學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐。
(二)積極參加和開展教研活動。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期,我們組按教導(dǎo)處的計劃如實開展數(shù)學優(yōu)質(zhì)課活動,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。
(三)健全教研制度,加強教學常規(guī)管理。
1、本學期,教研組要在每周設(shè)定一個檢查課堂常規(guī)檢查的重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學組老師要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范,及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
(四)抓好課程改革,促進全面發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。
2、利用好導(dǎo)。
教案。
3、加強學生的養(yǎng)成教育,促進其良好學習習慣的形成,促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進學生全面的發(fā)展的同時,抓好教學質(zhì)量。通過培優(yōu)補差,促進全體學生的全面發(fā)展。
二、工作安排:
第1周:分年級制訂教學工作計劃,分學段通研教材。
第2周:每人一堂公開課聽評課活動。
第3周:每人一堂公開課聽評課活動。
第4周:每人一堂公開課聽評課活動。
第5周:每人一堂公開課聽評課活動。
第6周:學習《數(shù)學課程標準》新的教學理念。
第9周:讓數(shù)學課堂“活”起來。
高中語文上學期教學計劃篇十二
一、學情分析:
本屆復(fù)習學生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
二、復(fù)習措施。
1.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習目標;引導(dǎo)學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實效性,并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo),對不同層次同學要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。
5.最后階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。
歷史上重大改革總結(jié)《學海導(dǎo)航》(精選部分題目)必修一第。
歷史上重要人物評說總結(jié)《學海導(dǎo)航》(精選部分題目)限時訓練。
一、二單元復(fù)習課堂限時訓練改革、人物(自主練習)。
一、
二、三課堂限時訓練(平時)必修。
一、
二、三綜合練習(自主練習)1.9-1.14(第20周)全面復(fù)習必修。
一、
注:(1)由于課后不布置作業(yè),《學海導(dǎo)航》的配套練習要在課堂完成,故布置給學生的題目要精選,備課組討論圈定。
(2)限時訓練指的是周六自習時間課堂完成,主要是20個選擇題或一道材料題。結(jié)束后可當堂答疑。
(3)自主練習指的是學校安排的單周周五的自主練習??己笠霸玳喚?,爭取在周六可以答疑。另外,學生成績要登記在冊。
(4)限時訓練和自主練習是交叉進行的。
(1)首先從思想上引導(dǎo)學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比,歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學,人人都會有收獲,讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。
(2)課堂教學中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:講,給學生講清知識框架,講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點。
練,之前做好學生記憶的鞏固,指導(dǎo)記憶方法。堅持學生的做在前,教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學生運用排除法,用已知推導(dǎo)出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,并訓練準確表達的能力。
此外,指導(dǎo)學生用好手中的復(fù)習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習新思維》,引導(dǎo)學生在聽講的基礎(chǔ)上,看課本看資料,堅持自學鉆研,變被動學習為主動學習。
(3)針對學生在學習上的個體差異,在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,大同,大多數(shù)學生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,能把講的內(nèi)容、習題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學生,就要提出更高的要求,鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,練更多的題,多鉆研,長見識,不斷提高歷史學習水平。
四、總體措施:
高中語文上學期教學計劃篇十三
時間不停地走著,我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績。
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學生的共同努力下,我班學生的整體成績不斷提高。
這學期,我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學困生以更多的關(guān)注,使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,抓好寫字訓練。在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求,在課上板書時給學生一個很好地示范,強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理。
1.常規(guī)習慣,常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理,及時教育。給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
2.具體要求,指導(dǎo)到位。
比如掃地、擺桌子,我會親自給他們示范,學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3.注意培養(yǎng)小助手,調(diào)動學生學習積極性。
管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,調(diào)動了后進生的學習積極性,可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進方向。
1.班級發(fā)展不平衡,一年級的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
2.教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教育教學中,我會更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學生的方法,充分重視學生動手動腦的訓練,使學生盡可能全面的發(fā)展。
教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
篇二:一年級下學期語文工作總結(jié)。
作為一名語文教師,自己深知責任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學期,本人努力完成了教學任務(wù),下面就個人的教學工作總結(jié)如下:
一、備好課,上好課。
一年級的語文教學任務(wù)繁重,要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個,多音字12個,會讀會寫漢字224個,這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)的讀,重復(fù)的寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
我知道要讓學生喜歡自己的學科,首先要讓學生喜歡自己,這說起來容易,做起來難。上課前準備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信?;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異,面向全體學生。
基于學生教育起點不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同的梯度的。針對學生各自特點,請出相應(yīng)的學生回答問題。經(jīng)過一學期下來,因人而民異的方法取得了一定的效果,進步比較明顯。另外,在對待學生的作業(yè)上,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然,我也盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛。
四、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學生更好的發(fā)展成長,在做好本職工作的同時,本人能注重加強與家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),以對學習直到事半功倍的效果。
高中語文上學期教學計劃篇十四
開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣,促進學生身心健康,增強體質(zhì)豐富學校文化生活,發(fā)展體育特長,調(diào)節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。
二、教學目標。
1、通過對足球技能的學習,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、在運動實踐中體會足球的配合意識。3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體,促進身心健康,培養(yǎng)集體主義精神。
三、訓練時間。
周一到周六早晨6:30-7:10下午3:50-4:30。
周日下午2:00-4:00。
四、訓練地點。
學校足球場。
五、訓練基本任務(wù)、內(nèi)容、要求及手段。
(一)提高隊員的訓練、比賽作風。
訓練方面:
1、嚴格組織紀律性。
2、嚴格的訓練質(zhì)量。
比賽作風方面:
1、養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、進一步加強勇猛頑強的戰(zhàn)斗作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)提高隊員全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。
1、學習掌握跑的正確技術(shù)。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。
(三)全面提高隊員的基本技術(shù)(重點是傳、接球技術(shù)),逐步發(fā)展隊員個人技術(shù)特長。
1、提高活動中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術(shù)。
3、提高技術(shù)運用的合理性。
4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點并加以培養(yǎng)。
(四)提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力(重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù))。
1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。
2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1、3對2能力。
3、確定基本陣容,初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓練手段。
1、身體訓練手段:定時、定距的高抬腿跑,后蹬跑,跨球跑,各種起動跑,加速跑。負輕杠鈴蹲跳,快速挺舉,蛙跳,多級跳。
2、技術(shù)訓練手段:各種個人顛、控球練習,多種連續(xù)傳射練習,各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合,各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習。
3、戰(zhàn)術(shù)訓練手段:2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守,半場攻守,5對5攻守練習和練習比賽。
高中語文上學期教學計劃篇十五
1、全面分析,正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的才能。
2、結(jié)合實際,確定目標。
訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識、能力的實際;
(2)“缺欠”的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃,短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為:(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。
長計劃是指明確學習目標,確定學習的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點,不要平均使用力量。
所謂重點:一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。
5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?;顒印⑸钕鄾_突。
6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。
常規(guī)學習時間(即基本學習時間):指的是用來完成老師當天布置的學習任務(wù),“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間:指的是完成了老師布置的學習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,要圍繞一個專題進行,這樣做,學習比較容易見效果。
自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果,對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合,學習和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時,文科、理科的學習要錯開,相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習;
(3)同一學科的材料,用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上,一天學習的開頭和結(jié)尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果,定期檢查,及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容:
(1)計劃中的學習任務(wù)是否完成?
(2)是否基本按計劃去做?
(3)學習效果如何?
(4)總結(jié)得失,找出偏差,分析原因,以利改進。從而實現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵、自我調(diào)整。
高中語文上學期教學計劃篇十六
(1)透過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景,透過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維潛力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力,促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算潛力。
高中語文上學期教學計劃篇十七
一、總教學要求和目標:
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況:
1、已經(jīng)完成必修學習情況:必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學分情況;10學分。
4、本學期選修學習內(nèi)容:
(1)《史記選讀》(續(xù))。
(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))。
(3)《寫作》(續(xù))。
(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)。
6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面——。
(1)積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
(2)感受·鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
(3)思考·領(lǐng)悟。
根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
(4)應(yīng)用·拓展。
能在生活和其他學習領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當代文化生活,學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。
(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。
注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
三、教學方法、措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。
(1)放聲朗讀的習慣。
(2)預(yù)習新課的習慣。
(3)記筆記的習慣。
(4)勤用工具書的習慣。
(5)思考和說話的習慣。
(6)課外閱讀的習慣。
(7)勤寫勤練的習慣。
(8)整理積累的習慣。
(9)總結(jié)得失的習慣。
(10)書寫清楚的習慣。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導(dǎo)學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當。
在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導(dǎo)學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學,應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學生設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。
高中語文上學期教學計劃篇十八
本班共有學生44人,這些學生在習作方面剛剛?cè)腴T,盡管不少孩子都能寫下通順的話,但是錯別字較多,寫作沒有順序,不能表達一個完整的意思,更不會寫具體。在口語交際方面,大部分學生能表達出自己想表達的意思,但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小,心理素質(zhì)不夠好,比如在課堂上,對于有明確答案的問題,他們爭先恐后地舉手回答;而對于帶有自己見解的問題,他們則羞于回答,或者有的學生干脆就不在乎,不知怎么回答也不舉手回答,只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的,所以在這一學期的教學中要狠下功夫,需要加強訓練。
本冊作文一共安排八次。分別是:寫一寫喜歡的.花,寫喜歡的小動物,我想發(fā)明的物品,綠色行動,寫感謝信,有趣的發(fā)現(xiàn),我的夢想,我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,完全放開,學生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
4.堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。
5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
7.提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的教學中,不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學生進行語言積累,指導(dǎo)學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點,選擇適當角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習,讓學生更好地“讀”中學“寫”,以利于其習作水平日有寸進,不斷提高。
3、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學生邁好第一步。
每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習作技法,提升表達本領(lǐng)。
4.以例文為樣式,主要是片斷練習,根據(jù)每次習作的要求,例文的特點,選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
5、提倡認真修改,養(yǎng)成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學生口述后,同學們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學生的責任心。
6、堅持寫日記,試行學生批改練筆實驗,讓家長給予批改指導(dǎo)。
7、每周寫一篇周記,教師進行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。
1、加強班委建設(shè),統(tǒng)一思想,凝心聚力,指導(dǎo)工作。按照原來的工作經(jīng)驗暫定班委,分工進一步明確,要求積極負責,加強自律和模范帶頭意識。指導(dǎo)好各個班委的具體工作,學習、衛(wèi)生和紀律重點抓,搞好班級文化及黑板報信息宣傳,樹班風!完善各類表格。
2、盡量與每一個學生充分交流,熟悉他們的個人情況和特點。
3、為同學們鼓勁,提升上進心。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作。
4、督促常規(guī)落實,抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習紀律,安排專人負責計分和反饋,督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
6、落實學校、級部安排的其他工作,開展好德育處及團委組織的各項活動,主要讓學生負責。
高中語文上學期教學計劃篇十九
以語文新課程標準為指導(dǎo),切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高中三年學習打下扎實的基礎(chǔ)。
1、教材教學:高一下學期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
1、堅持集體備課,提高備課質(zhì)量。繼續(xù)實行“五備”(備教材、備學情、備練習、備教學法、備輔導(dǎo))、“四清”(堂清、日清、周清、月清)做法,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
(一)閱讀:。
1、要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄。
4、指導(dǎo)和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年,并要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中"唐詩""宋詞"兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。
(二)寫作:。
1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練:。
(1)隨筆:。
養(yǎng)成每周動筆的習慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練:。
首先,要掌握一般體裁的文章寫作:。
記敘類:在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用,掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
議論類:懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得"引證、假設(shè)"在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結(jié)構(gòu)的`特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類:能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導(dǎo)學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。
(3)作文的訓練次數(shù)與訓練目標:。
除隨筆外,我們將平時的作文指導(dǎo)與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,掌握要訣,提高能力。
次序體裁訓練點要求:。
1、議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
2、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整。
3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
5、記敘文構(gòu)思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
6、話題作文審題引導(dǎo)學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
7、話題作文立意如何使文章的立意高遠。
(三)其它:。
1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間:。
利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
高中語文上學期教學計劃篇二十
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,_22人;154班是美術(shù)班有男生23人,_21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導(dǎo)學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。
四、教研課題。
高中語文上學期教學計劃篇二十一
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,在學校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、工作要求。
1、認真鉆研教學大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習試題。每周進行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學內(nèi)容,選用科學的教學方法,特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,指導(dǎo)學生形成符合自身特點的學習方法,以提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設(shè)備,活躍課堂教學形式,提高學生學習積極性,以達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習,并及時批改和輔導(dǎo),以了解學生的學習狀況,便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習,指導(dǎo)學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學生積極參與社會實踐活動,將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃:
1、熱愛本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng):加強課外閱讀,關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學后記反思:在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后,及時記下自己教學實踐的心得體會,是教師積累教學經(jīng)驗,進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后,通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的回顧,對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學、心理學原理等,分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓,有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
5、學習先進的教育理念,結(jié)合教學工作,總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神,樹立新的教育觀念,從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實落實到日常工作中,科學安排學生一日活動,合理制訂計劃,活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學校教育特色,對學生在日?;顒又屑訌娊逃?BR> 6、認真參加參與教研活動,并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思,以提高自己的教學水平。
高中語文上學期教學計劃篇二十二
根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬變,使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的數(shù)學:x班和x)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強研究。
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復(fù)習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息,關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。
(二)重視課本,夯實基礎(chǔ),建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。
(三)提升能力,適度創(chuàng)新考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
(四)強化數(shù)學思想方法。
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復(fù)習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復(fù)強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
(五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量。
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果。
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。
第二輪專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復(fù)習,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,利用專題復(fù)習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
(1)從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導(dǎo),確保基本得分。
(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問題的疏導(dǎo),考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。
(4)做到有練必改,有改必評,有評必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是水漲船高,而不是水落石出。
(6)要改變教學方式,努力學習和實踐我??偨Y(jié)推出的221模式。教學是一門藝術(shù),藝術(shù)是無止境的,要一點天份,更要勤奮。
(7)教研組團隊合作。
虛心學習別人的優(yōu)點,博采眾長,對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競爭,合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,有問題一起分析解決,復(fù)習資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對待學生,關(guān)心每一位學生的成長,宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。