部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃范文(18篇)

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    計(jì)劃有助于提高我們的時(shí)間管理能力。分解復(fù)雜的計(jì)劃為小目標(biāo)和具體任務(wù),可以使整個(gè)過程更加可控和可行。制定計(jì)劃可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足,及時(shí)調(diào)整方向,使自己更加成熟和進(jìn)步。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一
    一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    (1)生活性;。
    (2)開放性;。
    (3)活動(dòng)性。
    教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
    為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    第一單元:我是小學(xué)生。
    1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要開開心心上學(xué)。
    2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際,懂得交新朋友。
    第二單元:校園生活真快樂。
    1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
    2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
    3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
    第三單元:家中的安全與健康。
    1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
    第四單元:天氣雖冷有溫暖。
    1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。
    2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。
    3、意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
    4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
    第一、二周、開開心心上學(xué)去。
    第三周、拉拉手交朋友。
    第四周、我認(rèn)識(shí)您了。
    第五周、我們的校園。
    第七周、校園里的號(hào)令。
    第八周、課間十分鐘。
    第九周、上課了。
    第十周、玩得真開心。
    第十一周、吃飯有講究。
    第十二周、別傷著自己。
    第十三周、早睡早起。
    第十四周、美麗的冬天。
    第十五周、健康過冬天。
    第十六周、快樂過新年。
    第十七周、新年的禮物。
    第十八周、期末測(cè)試。
    五年級(jí)下冊(cè)168頁(yè)有鬼。
    2022部編版五年級(jí)下冊(cè)。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二
    以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于。
    兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,理性面對(duì)問題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公。
    學(xué)生的親社會(huì)情感。
    3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
    經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
    4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
    5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
    過學(xué)習(xí),從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
    法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行。
    合一。
    章節(jié)。
    題目。
    課時(shí)。
    備注。
    第一單元。
    我們一家人。
    6
    1讀懂彼此的心。
    2
    2讓我們的家更美好。
    2
    3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。
    2
    第二單元。
    公共生活靠大家。
    6
    4我們的公共生活。
    2
    5建立良好的公共秩序。
    2
    6我參與我奉獻(xiàn)。
    2
    第三單元。
    百年追夢(mèng)復(fù)興中華。
    12。
    7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?BR>    2
    8推翻帝制民族覺醒。
    2
    9中國(guó)有了共產(chǎn)黨。
    2
    10爭(zhēng)奪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人。
    民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
    2
    11屹立在世界的東方。
    2
    12富起來到強(qiáng)起來。
    2
    五語(yǔ)下部編版教學(xué)計(jì)劃。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三
    教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是對(duì)課程的總體規(guī)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu),以及管理學(xué)習(xí)模式中不同課程的要求和比例。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),制定此計(jì)劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí),做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
    七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的.思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
    教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
    1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
    2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
    3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
    (二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
    1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
    (三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
    3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
    4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    (四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
    2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下:
    課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?!睋?jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
    第一單元:第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元:學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。2016年2月,《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
    第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
    第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
    1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
    2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。
    3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。
    4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
    6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。
    道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合,讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命、進(jìn)入青少年的精神世界。以初中學(xué)生生活的邏輯,青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)。突出情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐在德育課程中的特殊價(jià)值,更加重視對(duì)教學(xué)理念與方法的革新,強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程,對(duì)此提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
    七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力可能會(huì)顯得有較大差距,對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí),掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題,能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況,并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變,各方面的思維能力有所提高。
    (二)教學(xué)重點(diǎn):
    本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
    引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會(huì)做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
    (三)教學(xué)難點(diǎn):
    教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法、守法、用法的新時(shí)代學(xué)生。
    (四)教材分析:
    本冊(cè)書分四個(gè)單元:
    第一單元青春時(shí)光有三課組成,第一課“青春的邀約”,第二課“青春的心弦”,第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。
    第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成,它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”,學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,處理情感世界中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。
    第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成,“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系,培養(yǎng)集體意識(shí),合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn),為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。
    第四單元“走進(jìn)法治天地”,本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長(zhǎng)”組成,學(xué)習(xí)這單元是要有法治意識(shí),成為真正的國(guó)家主人。
    (五)主要措施。
    1、課前準(zhǔn)備:讀書;提高學(xué)生讀書的質(zhì)量:課前5分鐘:熟悉當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。
    2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息;注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
    3、講練結(jié)合:一課一練,及時(shí)鞏固反饋。
    4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步,要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。
    6、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四
    教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是對(duì)課程的總體規(guī)劃,它規(guī)定了不同課程類型相互建構(gòu)的方式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    (1)生活性;。
    (2)開放性;。
    (3)活動(dòng)性。
    教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
    為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    第一單元:我是小學(xué)生。
    1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要開開心心上學(xué)。
    2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際,懂得交新朋友。
    第二單元:校園生活真快樂。
    1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
    2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
    3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
    第三單元:家中的安全與健康。
    1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
    第四單元:天氣雖冷有溫暖。
    1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。
    2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。
    3、意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
    4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
    第一、二周、開開心心上學(xué)去。
    第三周、拉拉手交朋友。
    第四周、我認(rèn)識(shí)您了。
    第五周、我們的校園。
    第七周、校園里的號(hào)令。
    第八周、課間十分鐘。
    第九周、上課了。
    第十周、玩得真開心。
    第十一周、吃飯有講究。
    第十二周、別傷著自己。
    第十三周、早睡早起。
    第十四周、美麗的冬天。
    第十五周、健康過冬天。
    第十六周、快樂過新年。
    第十七周、新年的禮物。
    第十八周、期末測(cè)試。
    本學(xué)期七年級(jí)教材為20xx版的《道德與法治》,為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括:學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
    本學(xué)期,我教七1、6兩個(gè)班,七(1)班有學(xué)生x人,七(6)班有學(xué)生x人,學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,學(xué)生的程度參差不齊,有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,提升他們的道德素質(zhì),學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
    教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?!睋?jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來,本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
    1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于10節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
    (二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
    1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
    (三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    (四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)。
    1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下:
    堅(jiān)持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治的教育功能,圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念,促進(jìn)積極健康的自我的培養(yǎng),做一名合格的中學(xué)生。
    課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此,教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題帶動(dòng),涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
    第一單元:走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活。本單元包括“新生活,新面貌”“新自我,新期待”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
    (1)積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
    (2)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
    (3)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
    (4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (5)了解教師工作的特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
    (6)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
    第二單元:秦春的腳步,青春的氣息。本單元包括“人們說我長(zhǎng)大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
    (1)悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (2)知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
    (3)了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象,正確對(duì)待青春期。
    第三單元:生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
    (1)做到尊重自己,愛護(hù)自己,感受生活的快樂。
    (2)自尊自愛的同時(shí)更要尊重他人,欣賞、接納他人。
    (3)分析自身,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)。
    第四單元:歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
    (1)正確對(duì)待生活中遇到的挫折。
    (2)探究戰(zhàn)勝挫折的方法。
    (3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
    第五單元:走近法律,與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護(hù)法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容,要落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)有:
    (1)生活中離不開法,做一名知法懂法守法的好公民。
    (2)學(xué)會(huì)平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。
    (3)維護(hù)法律的尊嚴(yán),堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
    1、學(xué)生年齡特征。
    學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右,從生理角度來看,正處于青春期的起始階段,其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)新生事物好奇心較強(qiáng),有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,勇于表現(xiàn)自我,渴望得到別人的尊重和認(rèn)可,自尊心較強(qiáng)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定,自制力較差,看事物比較單一,偏重于直觀、形象性的東西,不能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,容易情緒化,容易隨風(fēng)倒等,這些都不利于今后的學(xué)習(xí),所以在本學(xué)期,對(duì)學(xué)生的思想,行為應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),了解學(xué)生,研究學(xué)生,對(duì)癥下藥,逐步提高,讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)。
    2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況。
    經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已儲(chǔ)備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路,且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力,可以簡(jiǎn)單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問題,但會(huì)有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因,導(dǎo)致基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。
    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度。
    初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比,有了較大差異,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,部分學(xué)生在進(jìn)入初中后,由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因,可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象,這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源,找癥結(jié),讓他們體會(huì)到成功的喜悅,更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,用目標(biāo)作指引,責(zé)任作動(dòng)力,方法作加速器,明確目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加,學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因,會(huì)給學(xué)生帶來一定困難,所以教師要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法的教育,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,通過調(diào)查、討論等理解掌握知識(shí),增強(qiáng)能力,提高覺悟。
    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。
    2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
    3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,及時(shí)反思,做好每月一次的反思工作。
    4、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
    5、多樣化教學(xué),盡可能的設(shè)置學(xué)科活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。比如,第一單元活動(dòng):討論:學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。第五單元活動(dòng):調(diào)查:舌尖上的安全。
    6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
    7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè),全收全改,及時(shí)收發(fā),及時(shí)檢測(cè)。
    以上是我對(duì)教育教學(xué)工作的計(jì)劃安排,同時(shí)對(duì)自我的成長(zhǎng),也有著較高的要求,通過教學(xué)相長(zhǎng),自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng)、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升,鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者、研究者;與學(xué)生做朋友,體現(xiàn)學(xué)生本位的思想;做一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者,“十年樹木,百年樹人”,在這條漫漫的教書育人的道路上,完善自身,堅(jiān)持向前,真正做到“學(xué)而不厭,誨人不倦”。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五
    本班共有學(xué)生人,其中男生人,女生人,這些大部分聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,也出于安全方面的考慮,本學(xué)期,主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),以兒童的生活為核心,以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲?yàn)橹饕问?,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問題的能力。
    培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級(jí)的學(xué)校生活,學(xué)生的自理能力有了提高,能做到關(guān)心集體,熱愛學(xué)校,但是學(xué)生的年齡比較小,自控能力差,堅(jiān)持性短,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng),讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
    整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性,又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系,精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生健康,安全的生活,愉快、積極的生活,負(fù)責(zé)任、有愛心的生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí),力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元:第一單元:開開心心每一天;第二單元讓我的身體更棒;第三單元:我會(huì)照顧自己;第四單元:我生活的地方;第五單元我愛綠樹,我愛藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際能力,熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
    教材編寫的基本特點(diǎn):
    1、尊重兒童的生活和需要,以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書體系。
    品德培養(yǎng)回歸生活,就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性,本教材遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索,選取兒童生活必須的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng),根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),按照由易到難的原則,對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排,引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟,在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    教材以兒童生活為主線,把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容精心組合起來,打破學(xué)科界限,按照由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則,結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系,每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的邏輯性、順承性,由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
    2、重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    主題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體,因此,本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過程,旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話功能,引發(fā)兒童的興趣,并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。同時(shí),主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方式,讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。
    單元主題構(gòu)建形式靈活多樣,有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定:有的以體驗(yàn)方式為主,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升;有的以問題解決為主,培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)和初步的分析問題、解決問題的能力;有的以探究為主,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識(shí)。書中留有空間讓學(xué)生參與其中,學(xué)生不再是教科書的旁觀者,而是一個(gè)參與者、對(duì)話者。
    4、注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
    評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段,更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、欣賞,在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn),通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng),進(jìn)一步促進(jìn)他們發(fā)展。教科書中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的,強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的`表現(xiàn),加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。
    小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,品社課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
    1.以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
    2.知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
    3、渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn),側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
    4、精心設(shè)計(jì)問題,增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
    5.情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。
    6、要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。
    7、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六
    本學(xué)期本人擔(dān)任年級(jí)道德與法治教學(xué)。五年級(jí)班共有學(xué)生6人,基礎(chǔ)較差,思維不活躍,孩子們上課不積極發(fā)言。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),我希望通過努力,他們能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。通過教學(xué),逐步加深他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀,學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
    部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共三個(gè)單元,分別是第一單元:我們一家人;第二單元:公共生活靠大家;第三單元:
    百年追夢(mèng)復(fù)興中華。三個(gè)單元的主題教育依次分別是:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育。第一單元主要從家庭的主題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活,感受家庭的美好和幸福,理解父母的艱辛,主動(dòng)與家人交流溝通,樹立自立自強(qiáng)的意識(shí),弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。第二單元主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,維護(hù)公共利益,才能共享公共生活。第三單元整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
    本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):。
    1.生活性。
    第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
    第二,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。
    第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    2.開放性。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
    第三,授課的空間是開放的;。
    第四,授課的時(shí)間彈性延展,以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
    3.活動(dòng)性。
    第二,課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn);。
    第三,兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),老師指導(dǎo)活動(dòng),把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,理性面對(duì)問題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,維護(hù)公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.
    “我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)情感。
    3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
    (一)必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。
    1.《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”,強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。
    2.教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?!兜赖屡c法治》課程的社會(huì)性和地域性,要求《道德與法治》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。
    (二)必須注重學(xué)生的實(shí)踐。
    實(shí)踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。
    (三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
    (四)因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。
    (五)教師平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
    (六)利用好各種有利條件,提高教學(xué)的效率。借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
    周次。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課時(shí)。
    1——2。
    1讀懂彼此的心。
    2
    3
    2讓我們的家更美好。
    2
    4——5。
    3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。
    2
    6
    4我們的公共生活。
    2
    7——8。
    5建立良好的公共秩序。
    2
    9
    6我參與我奉獻(xiàn)。
    2
    10——11。
    7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?BR>    2
    12。
    8推翻帝制。
    民族覺醒。
    2
    13——14。
    9中國(guó)有了共產(chǎn)黨。
    2
    15。
    10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
    2
    16。
    11。
    屹立在世界的東方。
    2
    17。
    12富起來到強(qiáng)起來。
    2
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七
    三年級(jí)的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
    為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。
    2、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等。
    3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。
    1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到做事認(rèn)真細(xì)心,做好值日生。
    2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。
    3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。
    1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。
    2、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。
    3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來。
    1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
    2、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。
    3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
    第一周1、我長(zhǎng)大了。
    第二周2、我在變變變。
    第三周3、做最好的自己。
    第四周單元體驗(yàn)活動(dòng):讓愛住我家。
    第五周4、我是值日生。
    第六周5、愛護(hù)課桌椅。
    第七周6、我為班級(jí)添光彩。
    第八周單元體驗(yàn)活動(dòng):美化我們的教室。
    第九周7、走進(jìn)聰明屋。
    第十周8、愛思考會(huì)研究。
    第十一周9、生活需要小創(chuàng)意。
    第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng):玩出新花樣。
    第十三周10、可愛的家鄉(xiāng)。
    第十四周11、國(guó)旗國(guó)旗我愛你。
    第十五周12、我愛我的祖國(guó)。
    第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng):家鄉(xiāng)美祖國(guó)親。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八
    以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于。
    兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,理性面對(duì)問題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公。
    學(xué)生的親社會(huì)情感。
    3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
    經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
    4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
    5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
    過學(xué)習(xí),從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
    法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行。
    合一。
    章節(jié)。
    題目。
    課時(shí)。
    備注。
    第一單元。
    我們一家人。
    6
    1讀懂彼此的心。
    2
    2讓我們的家更美好。
    2
    3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。
    2
    第二單元。
    公共生活靠大家。
    6
    4我們的公共生活。
    2
    5建立良好的公共秩序。
    2
    6我參與我奉獻(xiàn)。
    2
    第三單元。
    百年追夢(mèng)復(fù)興中華。
    12。
    7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?BR>    2
    8推翻帝制民族覺醒。
    2
    9中國(guó)有了共產(chǎn)黨。
    2
    10爭(zhēng)奪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人。
    民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
    2
    11屹立在世界的東方。
    2
    12富起來到強(qiáng)起來。
    2
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇九
    1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
    2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
    3、教材中沒有理性的說教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
    4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么不該學(xué)什么。
    二、教學(xué)資源分析。
    三年級(jí)上冊(cè)教材,以單元編排的方式,每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),研討的話題,下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題。即:“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?!薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長(zhǎng)”、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體。
    三、學(xué)生基本情況。
    1、本年級(jí)學(xué)生共15人,其中男生10人,女生5人。
    2、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
    3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。
    4、我班的孩子較為活潑頑皮,紀(jì)律意識(shí)差一些,因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
    1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。
    2、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
    3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。
    4、力求體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
    五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    方案。
    1、評(píng)價(jià)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性,學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物,培養(yǎng)良好的是非觀,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法,懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題。
    2、評(píng)價(jià)內(nèi)容:重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),道德情感和道德行為,具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。
    3、評(píng)價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂參與,作業(yè)情況兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%,課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)(聽講、參與、回答)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十
    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
    伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),生活矛盾也開始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題與矛盾為基礎(chǔ),突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn),提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題,共四個(gè)單元。
    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
    2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
    3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
    5、認(rèn)真組織開展選修課活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的.知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
    6、利用學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái),認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力,以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
    8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    第一周 課程介紹、 第一課第一框
    第二周 第一課第二框 第二課第一框
    第三周 第二課第二框、 第三課第一框
    第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí)
    第五周 第一單元測(cè)試與講評(píng)試卷
    第六周 第四課第一框 第四課第二框
    第七周 第五課第一框 第五課第二框
    第八周 第二單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第二單元測(cè)試
    第九周 第二單元講評(píng)試卷 期中復(fù)習(xí)
    第十周 期中考試與試卷講評(píng)
    第十一周 第六課第一框 第六課第二框
    第十二周 第七課第一框 第七課第二框
    第十三周 第八課第一框 第八課第二框
    第十四周 第三單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第三單元測(cè)試
    第十五周 第三單元講評(píng)試卷 第九課第一框
    第十六周 高考 第九課第二框
    第十七周 第十課第一框 第十課第二框
    第十八周 第四單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第四單元測(cè)試
    第十九周 第四單元講評(píng)試卷 期末復(fù)習(xí)
    第二十周 期末考試 閱卷
    第二十一周 講評(píng)期末試卷文
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十一
    時(shí)光在流逝,從不停歇,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的師徒結(jié)對(duì)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    為了使一線教師更好地發(fā)展,發(fā)揮教師之間傳、幫、帶的`作用,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),共同提高,不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),我與陳運(yùn)雄老師結(jié)為師徒關(guān)系,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,我作為師傅的一方,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。
    師徒結(jié)對(duì)期間,規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,交流理論學(xué)習(xí)心得,簡(jiǎn)介展示課教學(xué)設(shè)計(jì),課堂觀摩并悉心引導(dǎo),聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng),我既可以鍛煉自己,又可以把經(jīng)驗(yàn)傳授陳教師讓他從能中吸取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng),理論修養(yǎng)和提高教學(xué)能力,在實(shí)施的過程中,徒弟有所收獲,師徒雙方共同提高,共同進(jìn)步。
    (1)教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象,在師德工作態(tài)度教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
    (2)切實(shí)擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)工作,全期聽徒弟新授課兩節(jié)以上,課后及時(shí)評(píng)價(jià)并做好記錄。
    (3)與徒弟開展2次共同備課活動(dòng)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)徒弟參加校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課比賽。
    (4)與徒弟面對(duì)面進(jìn)行2次有主題的研討活動(dòng)。
    (5)平時(shí)在備課,上課,單元測(cè)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予以指導(dǎo)。
    (6)師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高理論水平。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十二
    知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
    能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
    教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
    教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
    一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí):
    1、出示圖片:打擊犯罪。
    依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
    依法治國(guó)的基本要求:有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。
    依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié):依法行政。
    2、依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律?
    學(xué)生回答(略)。
    3、教師歸納:
    憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù),依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。
    二、出示圖片:憲法。
    因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。
    學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。
    教師:你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎?
    1、活動(dòng)一:知識(shí)搶答。
    (1)在社會(huì)主義初級(jí)階段,國(guó)家的根本任務(wù)是什么?(把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。)。
    (2)我國(guó)的根本政治制度是什么?(人民代表大會(huì)制度。)。
    (3)我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?(公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。)。
    (4)公民的基本權(quán)利有哪些?(平等權(quán);政治權(quán)利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利;文化教育權(quán)利;婦女的權(quán)利;婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利;華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。)。
    (5)公民的基本義務(wù)有哪些?(維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié);遵守憲法和法律,保守國(guó)家秘密,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益;保衛(wèi)祖國(guó),依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。其它:公民有勞動(dòng)的義務(wù);有受教育的義務(wù);夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù);父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)。
    (6)國(guó)家的標(biāo)志是什么?(國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。)。
    ……。
    2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。
    建國(guó)以來,我國(guó)先后頒布過四部憲法,1982年憲法是現(xiàn)行憲法,曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。
    板書設(shè)計(jì)。
    樹立憲法意識(shí),知法懂法不犯法。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十三
    六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    二、教材分析
    本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題,以法律和憲法精神為主線。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,成為一個(gè)整體。
    1、通過第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué),感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的,只有懂法守法,生活才會(huì)和諧美好,讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,初步理解憲法精神。
    3、通過第三單元《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》的教學(xué),識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織機(jī)構(gòu)、設(shè)置,著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度,憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。
    通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》的教學(xué),了解自己受到哪些加法律的保護(hù),國(guó)家對(duì)未成年人保護(hù)的決心和毅力,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂于探究和熱愛生活。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1. 教育學(xué)生,懂得生活離不開法律、法規(guī),同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。
    2. 樹立憲法意識(shí),了解法律的作用,體會(huì)自己受到法律保護(hù) 的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)遵守法律,法規(guī)。
    3.識(shí)記憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系。
    4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也 有義務(wù)的觀念。
    5.引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)他們具有良好的 品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂于探究和熱愛生活的兒童。
    四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的措施
    1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
    3、充分利用各種教學(xué)資源。
    4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
    5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)道法問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
    7、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    8、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時(shí)糾正;課后交流,課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒,碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
    9、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì),以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目,請(qǐng)他回答,讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要予以鼓勵(lì),使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十四
    一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
    3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受冬天的美。
    4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、初步了解一些健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、通過觀察感受寒冷的冬天,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
    7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
    8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。
    1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
    2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的。形成。
    第一單元:我是小學(xué)生啦。
    1、我上學(xué)了:第一周。
    2、認(rèn)識(shí)新朋友:第二周。
    3、走,看校園去:第三周。
    4、參加升旗儀式:第四周。
    第二單元:學(xué)校的一天。
    5、早早起,上學(xué)去:第六周。
    6、課堂上:第七周。
    7、課間十分鐘:第八周。
    8、放學(xué)啦:第九周。
    第三單元:我愛我家。
    9、說說我的家:第十周。
    10、愛心伴我長(zhǎng)大:第十一周。
    11、把我的愛傳給大家:第十二周。
    第四單元:銀色的冬天。
    12、北風(fēng)吹,冬天到:第十三周。
    13、冰雪世界樂趣多:第十五周。
    14、慶元旦,迎春節(jié):第十六周。
    15、整理與考查(機(jī)動(dòng)):第十七十八周。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十五
    本冊(cè)教材以核心價(jià)值觀為思想主軸,注重核心價(jià)值觀引領(lǐng),落在實(shí)處,注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)精神,凸顯公民意識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念,引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國(guó),傾聽、講述和思考中國(guó)故事,感受與弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚與傳遞中國(guó)力量,孜出彩,共享同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),做自信中國(guó)人。
    進(jìn)入九年級(jí),學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與生活的范圍不斷擴(kuò)展,思想水平和情感能力快速提升,對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯,“做一個(gè)怎樣的中國(guó)人”逐漸成為這一時(shí)期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦“我與國(guó)家和社會(huì)”的關(guān)系,將“我”的生命感受與國(guó)情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合,推動(dòng)學(xué)生對(duì)由核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí),在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。
    1.關(guān)注生命教育,引領(lǐng)生命成長(zhǎng)。
    2.基于學(xué)生實(shí)際,由淺入深。
    3.關(guān)注學(xué)生的生活,注重體驗(yàn)。
    4.針對(duì)學(xué)生的問題,在對(duì)話、探究的過程中引領(lǐng)。
    讀懂教材,用好教材,實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人使命。
    1.認(rèn)真研讀、挖掘教材,充分做好教學(xué)準(zhǔn)備。
    教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,如社會(huì)問題、國(guó)際問題,人類命運(yùn)共同體打造、自我探索,需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)編寫者意圖。(教材中暗含了量方法指導(dǎo),如思維導(dǎo)圖)。
    (1)尊重教材。
    尊重教材,基于文本又不拘泥于文本。
    尊重不等于封閉,新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實(shí)踐。
    (2)深讀教材:立足課程目標(biāo)讀懂教材。
    (3)立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)讀懂教材。
    國(guó)家意志和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知之間的矛盾。
    (4)立足多維方式讀懂教材。
    用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu))。
    2.充分利用教材欄目,關(guān)注學(xué)習(xí)過程。
    道德與法治教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)踐性,強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng),在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識(shí),提升能力,形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動(dòng)過程的順利展開搭建了很好的腳手架。
    3.增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對(duì)話,提高教學(xué)開放性。
    教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想,能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對(duì)話,而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對(duì)話無疑會(huì)增強(qiáng)課堂的開放性,如何對(duì)課堂生成部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化,是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。
    4.創(chuàng)造性地處理教材,拓展教材,開發(fā)資源。
    基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實(shí)際,因人而異,因地制宜,創(chuàng)造性地處理教材,開發(fā)教學(xué)資源,努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機(jī)統(tǒng)一,教材的相對(duì)穩(wěn)定性與社會(huì)生活的不斷變化性的有機(jī)統(tǒng)一,教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(zhǎng)的有效對(duì)接。(譬如,方法與技能的拓展)。
    5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng),保障課程有效實(shí)施。
    教材對(duì)教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,如生命教育、自我探索,需要教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)編寫者意圖。(教材中暗含了量方法指導(dǎo),如思維導(dǎo)圖)。
    1.樹立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué),精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
    2.按學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材,深入分析學(xué)生情況,確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)過程。
    3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,同時(shí)進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。
    5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。助學(xué)生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十六
    同志們:
    今天在這里召開20xx年普法依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì),是全面實(shí)施“x五”普法規(guī)劃后縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組召開的第四次工作會(huì)議,也是今年依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)動(dòng)后召開的第一次會(huì)議。會(huì)議表決通過了《**縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組工作規(guī)則》,安排了農(nóng)村普法依法治理結(jié)對(duì)幫扶工作和下半年普法依法治縣重點(diǎn)工作,對(duì)下一步“x五”普法依法治縣工作的深入開展,有著重要的意義。在此,我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見。
    黨的十七大。
    報(bào)告。
    指出:“深入開展法制宣傳教導(dǎo),弘揚(yáng)法治精神,形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍”。這對(duì)新時(shí)期法制宣傳教導(dǎo)提出了新要求、新任務(wù)、新目標(biāo)。依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要從全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建造“平安**”的大局出發(fā),統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)普法依法治理工作的重要性和緊迫性,切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
    首先,加強(qiáng)普法依法治縣工作,是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求??茖W(xué)發(fā)展觀是我們必須保持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想??茖W(xué)發(fā)展觀在我縣的詳細(xì)化,就是全面貫徹落實(shí)縣委第十一次黨代會(huì)精神,加快建造“實(shí)力**、魅力**、和諧**”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),不僅需要全縣人民的共同奮斗,更需要良好的法治環(huán)境。這就要求我們要不斷加強(qiáng)普法依法治理工作,著力加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員、社會(huì)各界和全體公民的法制觀念,進(jìn)一步提高依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平,最大程度地實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益,保障和促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面調(diào)解和可持續(xù)發(fā)展,使科學(xué)發(fā)展觀的要求真正落到實(shí)處。
    其次,加強(qiáng)普法依法治縣工作,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。當(dāng)前我縣平安建造雖然取得了一定的成績(jī),但工作任務(wù)仍舊十分繁重。因征地拆遷、企業(yè)改制、環(huán)境保護(hù)、收入分配、勞動(dòng)用工、社會(huì)保障等引發(fā)的矛盾糾紛時(shí)有發(fā)生,刑事犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪和影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的各種問題呈多發(fā)態(tài)勢(shì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的任務(wù)十分艱巨。當(dāng)前,又時(shí)值新中國(guó)成立60周年,創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,是我們工作的首要任務(wù)。只有保持不懈地加強(qiáng)普法依法治理工作,不斷提高各級(jí)黨政機(jī)關(guān)運(yùn)用法律手段處理問題、解決矛盾糾紛的能力,在全社會(huì)形成濃厚的依法辦事的法治氛圍,才能最大限度地增加和諧因素,最大限度地減少不和諧因素,不斷促進(jìn)社會(huì)和諧。
    第三,加強(qiáng)普法依法治縣工作,是建造法治**的重要內(nèi)容,是貫徹依法治國(guó)基本方略,建造社會(huì)主義法治國(guó)家的詳細(xì)行動(dòng)。建造“法治**”,要害在于全縣人民尤其是廣大干部。假如沒有法制觀念的普遍加強(qiáng)和法律素質(zhì)的普遍提高,法治**建造就會(huì)是無源之水、無本之木。只有保持不懈地加強(qiáng)普法依法治理工作,才能在全社會(huì)牢固樹立法律面前人人平等的觀念,牢固樹立維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的觀念,才能使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體公民認(rèn)識(shí)到學(xué)法、懂法、守法、用法的重要性,自覺運(yùn)用法律手段治理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù),解決矛盾糾紛,推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)走上法治化軌道,加快法治**建造。
    “法律八進(jìn)”是貫穿“x五”普法始終的主題教導(dǎo)活動(dòng),是“x五”普法工作的新特點(diǎn)、新要求。各成員單位要要按照“法律八進(jìn)”活動(dòng)的分工和要求,充分調(diào)動(dòng)各方面的宣傳力量和宣傳資源,采取有效形式,全面推進(jìn)法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)監(jiān)獄,在全縣各行各業(yè)不斷掀起學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任的學(xué)法用法熱潮,逐步形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的良好社會(huì)風(fēng)尚。
    一是深入開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。著力加強(qiáng)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和國(guó)家公職人員依法辦事、依法行政的能力,提高依法治理和服務(wù)社會(huì)的水平。要采取有力措施,運(yùn)用多種形式,在機(jī)關(guān)單位形成學(xué)法用法的良好氛圍。進(jìn)一步完善和落實(shí)黨委理論中央學(xué)習(xí)組集體學(xué)法、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、法律知識(shí)年度考核等制度,把法律宣傳教導(dǎo)納入縣委黨校的培訓(xùn)計(jì)劃,要切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)、公職人員的學(xué)法用法和法律知識(shí)培訓(xùn),不斷提高其法律知識(shí)水平和依法辦事的能力。
    二是深入開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。著力加強(qiáng)廣大市民的學(xué)法用法意識(shí),促進(jìn)治理有序、文明祥和的新型社區(qū)建造。著力加強(qiáng)社區(qū)居民、外來務(wù)工人員、經(jīng)商人員和下崗職工的法制宣傳教導(dǎo),深入開展“一學(xué)三講”,使他們進(jìn)一步了解和把握維護(hù)自身合法權(quán)益,解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識(shí)。著力開展公益性法律服務(wù)試點(diǎn)工作,設(shè)立社區(qū)法律服務(wù)工作站點(diǎn),建立社區(qū)法律服務(wù)和法律援助長(zhǎng)效機(jī)制,滿足社區(qū)居民法律服務(wù)和法律援助需求,及時(shí)化解矛盾糾紛,推進(jìn)社區(qū)和諧建造。
    三是深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)。要以加強(qiáng)村民非凡是農(nóng)村“兩委”干部、外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員、農(nóng)民工的法制宣傳教導(dǎo),深入開展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)。要圍繞新農(nóng)村建造把宣傳教導(dǎo)納入政府對(duì)農(nóng)村公共服務(wù)的重要內(nèi)容,著重加強(qiáng)農(nóng)村基層干部的教導(dǎo)培訓(xùn),提高基層干部依法治理和服務(wù)的能力。要緊密結(jié)合村民的法律需求,采取群眾喜聞樂見的形式,普及農(nóng)村法律知識(shí),提高廣大村民的法律素質(zhì),教導(dǎo)和引導(dǎo)村民遵紀(jì)守法,依法表達(dá)訴求,運(yùn)用法律手段維護(hù)合法權(quán)益,提高他們參與村民自治和治理日常事務(wù)的能力。
    著力加強(qiáng)農(nóng)村法制宣傳教導(dǎo)陣地建造,加快農(nóng)村民主法治進(jìn)程,建造社會(huì)主義新農(nóng)村。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設(shè)立一個(gè)法制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站(法律學(xué)校),每個(gè)村要設(shè)置一個(gè)法制宣傳欄。各成員單位務(wù)必高度重視,切實(shí)做好《遵義市農(nóng)村村民實(shí)用法律知識(shí)手冊(cè)》的征訂工作,通過這一形式有效的占領(lǐng)農(nóng)村法制宣傳陣地,發(fā)揮其應(yīng)有的宣傳法律、教導(dǎo)群眾的作用。
    四是深入開展“法律進(jìn)學(xué)?!被顒?dòng)。著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的法制觀念,營(yíng)造良好的校園法治氛圍。各級(jí)各部門要繼承加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建造,抓好青少年法制教導(dǎo)師資隊(duì)伍建造,充分發(fā)揮社區(qū)教導(dǎo)的實(shí)踐作用和活動(dòng)載體的娛教作用,積極依托看守所、公安派出所等青少年法制教導(dǎo)基地,開展生動(dòng)活潑的學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。要深入開展校園周邊環(huán)境整治工作,切實(shí)改善青少年學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造和諧健康、積極向上的教學(xué)氛圍。要繼承抓好“青少法制巡回宣講”活動(dòng),推動(dòng)青少年法制宣傳教導(dǎo)正常發(fā)展。
    法制副校長(zhǎng)是學(xué)校法律宣傳教導(dǎo)的主力軍,要加大法制副校長(zhǎng)的培訓(xùn)力度,提高法制副校長(zhǎng)的法律素質(zhì)和擔(dān)任法制副校長(zhǎng)必須具備的工作能力,提高青少年法制教導(dǎo)的質(zhì)量和水平,將法制教導(dǎo)與道德教導(dǎo)相結(jié)合,引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
    五是深入開展“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。著力提高依法經(jīng)營(yíng)和依法治理的水平。各有關(guān)職能單位和行業(yè)主管部門要積極協(xié)助和指導(dǎo)好各類企業(yè)制定年度法制宣傳教導(dǎo)工作計(jì)劃,建立經(jīng)營(yíng)治理人員法律學(xué)習(xí)制度。要積極探索對(duì)個(gè)體和民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理人員進(jìn)行法制宣傳教導(dǎo)的可靠途徑和形式,提高其誠(chéng)信守法和依法經(jīng)營(yíng)的意識(shí)和能力。各類企業(yè)要加強(qiáng)維護(hù)職工合法權(quán)益的法制宣傳教導(dǎo),進(jìn)一步提高廣大企業(yè)職工參與民主治理、依法維權(quán)的能力和理性表達(dá)利益訴求的自覺性。
    六是深入開展“法律進(jìn)單位”活動(dòng)。著力加強(qiáng)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)外的其他單位的法制宣傳教導(dǎo)工作,逐步提高社會(huì)法治化治理水平。各相關(guān)單位要健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度,提高依法決策、依法治理的能力。要有組織、有計(jì)劃地開展職工學(xué)法用法活動(dòng),加強(qiáng)職工學(xué)法陣地建造和法律知識(shí)教導(dǎo)培訓(xùn)??h交通局、城管局、建造局等單位要在廣場(chǎng)和車站等人員流動(dòng)密集的地點(diǎn)設(shè)立固定的法制宣傳設(shè)施,開展法制宣傳。
    七是深入開展“法律進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)。這是對(duì)“法律六進(jìn)”活動(dòng)的創(chuàng)新,“送法進(jìn)軍營(yíng)”是法律擁軍的延伸和拓展,是雙擁共建工作的重要組成部分。要結(jié)合部隊(duì)實(shí)際,根據(jù)官兵需求,加強(qiáng)部隊(duì)官兵的法制宣傳教導(dǎo)。通過法制講座進(jìn)軍營(yíng)、法律咨詢進(jìn)軍營(yíng)、法律文藝進(jìn)軍營(yíng)、法律服務(wù)進(jìn)軍營(yíng)、法律援助進(jìn)軍營(yíng)、法律教導(dǎo)進(jìn)軍營(yíng)等多種形式,開展法律擁軍活動(dòng)。緊緊圍繞“弘揚(yáng)法治精神,普及法律知識(shí),共建和諧軍營(yíng)”這一主題,結(jié)合地方和軍隊(duì)實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,有計(jì)劃、有步驟地深入開展“法律進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng),不斷提高廣大官兵的法律素質(zhì),提高他們保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感和全心全意為人民服務(wù)的使命感,維護(hù)軍隊(duì)和軍人的合法權(quán)益,為他們的合理訴求提供法律服務(wù)和法律援助,為鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)的大好局面作出更大的貢獻(xiàn)。
    八是創(chuàng)新開展“法律進(jìn)監(jiān)獄”活動(dòng)。要充分利用“6.26”、“12.4”和綜治宣傳月宣傳活動(dòng),采取有獎(jiǎng)競(jìng)答、文藝表演、學(xué)法考試等多種形式,有效開展好“法律進(jìn)監(jiān)獄”活動(dòng),使在押人員充分認(rèn)清形勢(shì),認(rèn)真學(xué)法用法,努力改造自己,爭(zhēng)取重新做人。
    一是要明確目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任,全力落實(shí)“x五”普法依法治縣各項(xiàng)工作任務(wù)。今年是“x五”普法依法治縣工作規(guī)劃實(shí)施的第四年,是承上啟下的要害之年,時(shí)間緊、任務(wù)重。抓詳細(xì)工作的時(shí)間就集中在今年和明年,而且明年重點(diǎn)是預(yù)備檢查驗(yàn)收工作,各成員單位要以這次會(huì)議為契機(jī),對(duì)“x五”普法依法治理前期工作中好的經(jīng)驗(yàn)做法要及時(shí)總結(jié),對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)要認(rèn)真整改及時(shí)補(bǔ)上,非凡是成員單位對(duì)“x五”普法依法治理工作重視不夠,基礎(chǔ)工作不扎實(shí),工作重點(diǎn)不突出,檔案治理不規(guī)范,材料收集不齊全,工作開展不連續(xù),保障機(jī)制不完善等問題要非凡加大整改力度。各成員單位要結(jié)合各自職能,對(duì)本部門、本系統(tǒng)中后期的法制宣傳教導(dǎo)進(jìn)行規(guī)劃,作好安排部署,把普法依法治理工作與本部門業(yè)務(wù)工作一起規(guī)劃、一起部署、一起落實(shí),并加強(qiáng)相互之間的協(xié)作配合,形成齊抓共管的工作格局。
    二是要有效措施扎實(shí)抓好農(nóng)村普法依法治理結(jié)對(duì)幫扶工作。抓好農(nóng)村普法依法治理結(jié)對(duì)幫扶工作是加強(qiáng)基層法制建造的重要舉措。今年在農(nóng)村普法依法治理結(jié)對(duì)幫扶中必須做好兩件實(shí)事,一是出資為幫扶村修建專用的法制宣傳欄,二是出資為農(nóng)戶征訂《遵義市農(nóng)村村民實(shí)用法律知識(shí)手冊(cè)》,保證每戶1冊(cè)。同時(shí)要指導(dǎo)農(nóng)村抓好“民主法治村”、“四在農(nóng)家”、“平安村寨”創(chuàng)建工作。
    三是涉及普法依法治理示范點(diǎn)創(chuàng)建的成員單位,要扎實(shí)抓好創(chuàng)建工作。剛才就抓好普法依法治理示范點(diǎn)創(chuàng)建工作專題開了啟動(dòng)會(huì),各成員單位要充分一定要把創(chuàng)建工作抓好抓出實(shí)效。要嚴(yán)格按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展創(chuàng)建,確保真正成為創(chuàng)建“法治**”的經(jīng)驗(yàn)和典型。
    四是要加強(qiáng)普法工作的督導(dǎo)力度,完善“x五”普法依法治縣工作考評(píng)機(jī)制。要制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn),加大監(jiān)督檢查力度,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法單位的考核與檢查。要加強(qiáng)普法依法治理隊(duì)伍建造,配齊配強(qiáng)依法治理辦公室工作人員,確保工作有人抓、事務(wù)有人做,嚴(yán)禁出現(xiàn)無人所現(xiàn)象。要加強(qiáng)普法工作聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)和指導(dǎo),規(guī)范法制宣傳志愿者隊(duì)伍的治理,建造一支高素質(zhì)的普法工作隊(duì)伍和法制宣傳教導(dǎo)骨干隊(duì)伍。
    同志們:“x五”普法依法治縣工作已經(jīng)進(jìn)入要害時(shí)期,切實(shí)做好普法依法治理工作,對(duì)實(shí)現(xiàn)建造“實(shí)力**、魅力**、和諧**”戰(zhàn)略目標(biāo)具有十分重要的意義。讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和人大、政協(xié)的有效監(jiān)督下,與時(shí)俱進(jìn),開辟創(chuàng)新,扎實(shí)工作,把普法依法治縣工作創(chuàng)造性地推向前進(jìn),為實(shí)現(xiàn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十七
    六(1)班共有學(xué)生47人,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。上學(xué)期的成績(jī)平均分為71分,很不理想,優(yōu)等生較少,中等生占大部分,有7個(gè)后進(jìn)生,我們班的薄弱部分主要是填空和簡(jiǎn)某某,部分同學(xué)背不得,背得不會(huì)用,所以本學(xué)期將在教學(xué)方法上做一些改進(jìn)。
    最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
    本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
    1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
    3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己。
    4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
    1、通過第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
    2、通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
    4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
    1、全面把握課程目標(biāo)和教材個(gè)單元目標(biāo)。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
    全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。
    5、結(jié)合課本和教輔資料,整合重點(diǎn),落實(shí)學(xué)生的作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,練習(xí)中鞏固考點(diǎn),力求熟能生巧。
    本學(xué)期的目標(biāo)為76分,排名目標(biāo)為鄉(xiāng)內(nèi)前五名。
    章節(jié)。
    題目。
    課時(shí)。
    備注。
    第一單元。
    完善自我健康成長(zhǎng)。
    6
    1學(xué)會(huì)尊重。
    2
    2學(xué)會(huì)寬容。
    2
    3學(xué)會(huì)反思。
    2
    第二單元。
    愛護(hù)地球共同責(zé)任。
    4
    4地球——我們的家園。
    2
    5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
    2
    第三單元。
    多樣文明多彩生活。
    4
    6探訪古代文明。
    2
    7多元文化多樣魅力。
    2
    第四單元。
    讓世界更美好。
    6
    8科技發(fā)展造福人類。
    2
    9日益重要的國(guó)際組織。
    2
    10我們愛和平。
    2
    部編版五年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十八
    本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始,為了開展好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)工作任務(wù),提高教學(xué)成績(jī),特制訂以下教學(xué)工作計(jì)劃。
    道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
    道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
    本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,共十課。
    第一單元走進(jìn)社會(huì)生活分為兩課,豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為,以積極的入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會(huì),也給人們的生活帶來一些問題。
    第二單元遵守社會(huì)規(guī)則分為三課,社會(huì)生活離不開規(guī)則、社會(huì)生活講道德和做守法的公民。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值,知道如何遵守社會(huì)規(guī)則,學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任分為兩課,責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會(huì),本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意義,增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心。
    第四單元維護(hù)國(guó)家利益共分為兩課,國(guó)家利益至上、樹立總體國(guó)家安全觀和建設(shè)美好祖國(guó),教學(xué)重點(diǎn)是堅(jiān)持國(guó)家利益至上,樹立總體國(guó)家安全觀,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命。
    八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但學(xué)習(xí)勁頭不足,對(duì)于道德與法治這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來說是弱項(xiàng),原因是認(rèn)識(shí)不到位,這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。
    重點(diǎn)。
    1、豐富的社會(huì)生活。
    2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間。
    3、社會(huì)生活離不開規(guī)則。
    4、社會(huì)生活講道德。
    5、做守法的公民。
    6、責(zé)任與角色同在。
    7、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。
    難點(diǎn)1、社會(huì)生活離不開規(guī)則。
    2、做守法的公民。
    3、責(zé)任與角色同在。
    4、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。
    5、國(guó)家利益至上。
    6、樹立總體國(guó)家安全觀。
    7、建設(shè)美好祖國(guó)。
    備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),所以備課尤為重要。備課先備教材,對(duì)教材的總體布局要了解,做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),采取靈活多樣的教學(xué)方式。
    上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式,在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時(shí)滲透德育教育。
    作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對(duì)錯(cuò),也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
    輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn),這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì),對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對(duì)于后進(jìn)生,在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注,要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。
    虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多聽課,不但要多聽本學(xué)科老師的課,還要多聽其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    總而言之,本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧,為自身業(yè)務(wù)水平的`提升增色添彩,為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。