音樂是一種通過聲音和音調表達情感和思想的藝術形式?？偨Y時要注意語言準確性和表達清晰度，盡量避免使用模糊詞語。在讀完這些總結范文后，我們可以自己動手寫一篇總結，將自己的成長和經驗進行梳理和總結。
七年級信息技術說課稿篇一
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
一、試卷命題及題型特點。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分?？荚嚂r間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據是教學大綱和調整后的教學內容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
二、試卷和考試情況的分析。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
成績概況：
試卷側重考查學生的`基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內容，難度較高。
四、今后教學措施和改進方法：
1、提高教學質量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇二
本節(jié)內容為浙江教育出版社編輯的《信息技術》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內容為制作一份電子雜志，學生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內容等方面的制作，學習在計算機中進行簡單文字處理的方法。
前面學生已經制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實認知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續(xù)學習word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內容的錄入，并通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調整以及對邊框和底紋的設置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實現(xiàn)對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜志內容，對一份完整雜志的產生過程形成正確認識。
在經過了一個學期的學習之后，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在制作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習制作的欲望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點的不同結果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設置方法
1、誘導法
教師創(chuàng)設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發(fā)學生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導學生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學習規(guī)律，提高學習能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務，教師創(chuàng)設情境，學生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導學生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內容，評價學生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設課題情境（2分鐘）
學生回答
[設計意圖]利用學生的自身經驗，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總任務——給自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內容呢？
學生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內容
學生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結目錄內容
[時間]（3分鐘）
2、設置分欄（16分鐘）
教師引導學生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內容分布上的特點，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認知，了解分欄的作用
課堂任務二：輸入雜志的目錄內容
學生輸入目錄內容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）
[時間]3分鐘
學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設計意圖]學生通過“實踐——質疑——再實踐”，認識到分欄的設置方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務三：美化雜志目錄
學生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結學生的操作，引入“格式刷”
學生，利用格式刷對目錄進行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設置（8分鐘）
教師創(chuàng)設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化
讓學生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標準：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
七年級信息技術說課稿篇三
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學構思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學出版社（非零起點）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設計信息與信息技術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面的內容。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的`，而在本項活動中，更側重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。
基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結合學生的實際，我制定了以下教學目標：
教學目標。
（一）知識性目標。
1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。
基本目標：每個學生能制作純文本名片。
拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標。
1、體驗設計名片過程。
2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。
（三）情感性目標。
1、小組協(xié)作學習，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。
3、培養(yǎng)學生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進入中學不久，對于word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規(guī)劃設計。因此，對這些學生應該適當強調規(guī)劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規(guī)劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設計。
而對于零起點的學生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認識就可以了。因為word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引導，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點：
1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。
2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。
難點：
在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內容服務的思想。
1、本活動在教學中以任務驅動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用word制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學法的落實上，強調以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
本活動分兩課時來完成任務，規(guī)劃設計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據實際教學需要，本活動在網絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網絡電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。
課時安排。
一課時（規(guī)劃設計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準備。
1、硬件環(huán)境：多媒體網絡機房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學生準備：自己的電子照片，網上搜索的精美名片。
七年級信息技術說課稿篇四
學生家庭基本沒有計算機,接觸計算機的時間只有在學校的一星期45分鐘,操作時間客觀上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃,上課能積極探索,主動求知。
一、現(xiàn)有差生情況如下:。
各班都有部分學生因缺少操作機會,導致一些計算機基本操作都不熟練。
針對各年級的不同情況,必須采取不同的教學方法,特別在培優(yōu)輔差上要多動腦子,充分挖掘學生的潛力,平時的教學中,應著重在實、廣、新上下功夫,充分調動學生的學習積極性。
二、教材解析。
七年級信息技術教材改版了,編者們根據《中小學信息技術課程指導綱要》,并在內容編排上注重中小學教學內容與高中教學內容的銜接。每一單元知識都是以任務為核心,以活動為主線,通過多元化主題活動等方式培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),讓學生在主題活動中自主、寫作、探究學習,強化應用與實踐的能力。
材“第三章樹立社會主義榮辱觀”,即以學科技術為中心,又堅固社會時代氣息,樹立當代學生人生坐標。
教師依據教材的內容,有更多靈活設計主題的空間,拓展教材,超越學科教材的領域會更大,可以把各個學科的內容巧妙融合在信息技術主題教學當中,完成學科間的知識的跨越,實現(xiàn)學科整合。
三、目的要求。
提升學生信息技術素養(yǎng),關照全體,強調問題的解決,加強協(xié)作交流和探究學習,注重學習過程的評價。
四、教學措施。
以網絡環(huán)境為學習,讓學生自主探究學習。注重實踐,靈活設計主題。
快樂學習、激發(fā)情趣是學生學習創(chuàng)造之源。
七年級信息技術說課稿篇五
1.課程標準對本課教學內容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。
2.初中教材七上uleadgifanimator可以制作簡單的gif動畫，使學生對動畫原理有了一定的了解;flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。
【教學目標】。
1.知識與技能。
(1)理解圖層概念，會根據設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內容。
(2)了解flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。
(3)熟悉“庫”面板的有關操作。
2.過程與方法。
(1)體驗動畫作品制作的過程。
(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。
(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。
【教學重難點】。
教學重點：建立元件，制作漸變動畫。
教學難點：運用恰當的動畫方式表達故事情節(jié)。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
一、新課導入：
1.問動畫的制作原理。
2.請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。
二、欣賞并分析動畫過程：
1.播放本節(jié)課要完成的動畫。
2.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。
3.找小組代表分析動畫的過程。
三、講授新課補間動畫：
介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。
四、分析動畫原理：
1.再次播放動畫。
2.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。
(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位)。
3.教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。
五、分組合作探究：
把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。
1.每組派出代表上臺進行演示。
2.進行學生互評，教師適當點評。
六、總結提升：
1.指導學生總結本課所學知識。
2.指導學生完成“活動評價”表。
【教學反思】。
本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處一節(jié)課的設計內容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。
七年級信息技術說課稿篇六
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
（一）復習。
1、復習上節(jié)課所學內容。
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設情境并導入新課。
1、情景設計。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……。
2、導入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）。
（三）任務探究，自主學習。
封面背景制作。
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）。
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）。
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結。
1、構思。
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結，布置課后作業(yè)。
七年級信息技術說課稿篇七
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分。考試時間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據是教學大綱和調整后的教學內容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
試卷側重考查學生的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查。考試成績統(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內容，難度較高。
1、提高教學質量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇八
一、教學指導思想：
以教育部《中學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析：
本套教材是青島出版社出版的《信息技術》。教材中設有一些固定欄目。
[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能、情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。
[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。
[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。
[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。
[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結。教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、班級情況分析：
本學期七年級共八個班，據了解，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學生對信息技術這門學科比較感興趣。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時，學生都還是小孩子，心態(tài)好玩，控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
四、教學目標及要求：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
擬定本學期教學目標：教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)小組互助合作學習與教學。
七年級信息技術說課稿篇九
信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。為了完成本學期的任務，制定本教學計劃：
一、學情分析：
本計劃針對七年級全體學生，通過六年級的學習，學生對計算機有了一定的基礎，但是由于每一學期信息技術課程較少，學生的遺忘性大，大多數學生沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學生只是在上課時間練習，課后根本就沒有鞏固練習的機會，所以，大部分學生所學知識遺忘性大，操作時發(fā)現(xiàn)有些操作比較生疏。
學生對本學科的學習性還是比較高的，因為信息技術并不像語文、數學課程等那樣枯燥單調，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天，所以學生對計算機的認識還有待于提高，要更進一步對他們進行正確的引導。
二、教學分析：
學習目標：
了解信息技術的基本知識，培養(yǎng)學生的信息意識；
了解計算機的工作結構和基本原理；
了解計算機的硬件和軟件；
了解計算機的安全問題，以及信息技術相關的道德、規(guī)范和法律知識
主要任務：
了解信息及信息技術的概念；
了解信息及信息技術獲取方法、工具
了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響；
了解計算機中信息的表示方法
了解計算機的硬件及基本工作原理，了解計算機的過去、現(xiàn)在和將來；
了解計算機病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
學習目標：
認識windowsxp的窗口
會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾
主要任務：
認識windowsxp的操作界面
學習windowsxp窗口操作系統(tǒng)
學習我的電腦和資源管理器的使用
掌握文件和文件夾的管理
學習使用回收站
三、教學策略：
1、開拓學習理論活動，加強業(yè)務知識的學習，提高整體素質和信息化水平。
2、改進教學方法，集體備課、教科研的實效性
3、抓好信息技術質量揣測。
4、做好學生上機考核，抓好競賽活動
5、培養(yǎng)學生的動手能力，爭取更多的上機機會。
七年級信息技術說課稿篇十
(2)拿出專門時間，每兩周對教師進行一次現(xiàn)代教育技術的培訓。培訓以信息技術與學科整合的內容為主，向教師進行相關軟件、程序的使用以及現(xiàn)代教育理念的培訓，盡快培養(yǎng)出一大批應用現(xiàn)代教育技術的學科帶頭人，使信息技術更為廣泛的應用于實際教學中，以此來推動學校素質教育向更高水平邁進。
(3)保證按照教育部下發(fā)的課時計劃安排學生的信息技術課，確保在教師配備、資源使用、學生上機等各個環(huán)節(jié)，建立信息教師評聘制度，讓最優(yōu)秀的信息技術教師任課。
五、強電教管理，完善制度，強化責任。
(1)進一步健全電教、教學信息化管理各項規(guī)章制度;
六、采用多種形式，擴大電教資源，積極推動電教科研步伐
(3)鼓勵教師更多參與信息技術與學科課程整合的研究，探討網絡環(huán)境下學生自主性、協(xié)作性、探究性教學模式，力爭形成更多成果，本學期我校還將積極參加省市級信息技術方面的課題研究，提升信息技術的科研水平，承辦省市級信息技術會議，擴大學校在信息技術方面的影響。
七、加強對電教資料的收集整理工作
對于教師自制優(yōu)秀課件，我們將通過校園網管理平臺進行收集展示，建立學校電教素材庫，教師上傳課件的數量和質量以及“我的一堂好課”課堂實錄將納入對教師業(yè)務考核之中，以此帶動課堂教學中教師信息化使用頻度。
八、學校信息技術教科研具體安排
9月份對全校教師進行信息技術理論的培訓。
10月份對全校教師開展多媒體課件制作培訓。
11月份開展全校師生電腦作品制作競賽。
12月份全校教師現(xiàn)代技術裝備教學公開賽。
七年級信息技術說課稿篇十一
在高科技、信息快速發(fā)展的今天，信息技術已滲透到教育領域的各個方面，信息技術課程是培養(yǎng)學生信息意識、提高信息素養(yǎng)的重要途徑，而七年級的信息技術尤為重要，針對這種情況，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、班級情況分析：
經過一個學期的信息技術學習，學生對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，學生對信息技術這門學科感興趣。但還有部分同學的操作熟練程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作；同時，由于七年級的學生自控能力差些，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
二、教材分析：
本套信息技術教材是青島出版社出版的.，教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結。
教材采用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯(lián)系，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養(yǎng)、學習過程和能力培養(yǎng)結合起來。
教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、教學目標及要求：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日?；钪械膽茫囵B(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機對數據處理、圖像進行處理，并能熟練掌握其技巧。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計，制作出美妙、自然的圖像作品。
四、教學措施。
本學期主要以學生實際操作為主線，多練，多操作。采取課堂教師安排任務點撥方式、學生自學互助合作方式和動腦動手操作方式進行學習，努力完成當堂教學任務。
七年級信息技術說課稿篇十二
一年級的美術課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學美術的開端,是學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的關鍵時刻,也是培養(yǎng)學生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學生,筆者采用了各種學科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學生學會主動學習。
隨著以多媒體、網絡化和智能力的沖擊,特別是在美術教學中,通過學科整合,促進了美術教學模式的變革。
美術教學中有一個非常重要的內容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術已經有化為特征的現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,人類邁進了信息化社會的大門,信息技術對傳統(tǒng)的教學方式產生了強有了質的飛躍,對學生的美術欣賞提供了有效又快速的內容。
在美術課《窗花花》一課中,通過自己網絡搜索,制作成多媒體課件,分別向同學們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學生學習剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網上還有外國人學剪紙的圖片,從中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術,由現(xiàn)代化的教學手段所帶給我們的。
美術課中融合了信息技術,讓學生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學目標或任務的唯一來源。
美術作品中的點、線、面是數學幾何知識的主要內容,因此數學和美術也就有了許多的不解之緣。美術課中融合了很多的數學內容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術課,讓孩子們領略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學生們都認識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經有了一定的生活經驗,再加上老師的示范和引領,他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數學幾何知識的內容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學習了數學知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進一步鞏固了數學中的平面圖形的知識,又認識了很多新的圖形,為以后的數學學習打下基礎。我首先組織學生認識七巧板上的各種形狀,再讓學生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學生原有的認知水平上(學生已經在數學課中學過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學生們很高興能認識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內容。
教育德為首,在小學美術教學中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質量,也讓學生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術有一節(jié)《色彩魔方》,主要學習任務是引導學生認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰這十中基礎色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內容適應低年級學生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術訓練的過程別注意學生良好的`學習習慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術用具,不浪費,不損壞。好習慣不僅是學習的習慣,也會對他們的良好道德品質的形成起到促進的作用。
小學的美術欣賞課中,是要讓學生在面對古今中外優(yōu)秀的美術作品時,在教師的引導下,通過對美術作品的分析和評價,提高學生藝術修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學生的學習興趣,為下一步的教學活動的開展鋪平了道路。
美術和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術教育,如何使學生從被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”,而且學得好,學得歡?在教學實踐中,將課堂教學氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術教育目標的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
七年級信息技術說課稿篇十三
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網絡能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
1、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word2000進行文字編輯，用excel2000進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
略
七年級信息技術說課稿篇十四
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當地貫穿這些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網上flash動畫設計大賽等省市級比賽。
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七年級信息技術說課稿篇十五
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當地貫穿這些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網上flash動畫設計大賽等省市級比賽。
七年級信息技術說課稿篇一
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
一、試卷命題及題型特點。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分?？荚嚂r間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據是教學大綱和調整后的教學內容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
二、試卷和考試情況的分析。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
成績概況：
試卷側重考查學生的`基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查?？荚嚦煽兘y(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內容，難度較高。
四、今后教學措施和改進方法：
1、提高教學質量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇二
本節(jié)內容為浙江教育出版社編輯的《信息技術》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內容為制作一份電子雜志，學生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內容等方面的制作，學習在計算機中進行簡單文字處理的方法。
前面學生已經制作完成了雜志的封面，在現(xiàn)實認知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續(xù)學習word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內容的錄入，并通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調整以及對邊框和底紋的設置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實現(xiàn)對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜志內容，對一份完整雜志的產生過程形成正確認識。
在經過了一個學期的學習之后，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在制作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習制作的欲望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點的不同結果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設置方法
1、誘導法
教師創(chuàng)設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發(fā)學生的好奇心和好勝心，發(fā)揮主觀能動性，主動去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導學生發(fā)現(xiàn)問題、善于提出問題、掌握學習規(guī)律，提高學習能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務，教師創(chuàng)設情境，學生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導學生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導入（4分鐘）
1、簡單回顧上節(jié)課內容，評價學生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創(chuàng)設課題情境（2分鐘）
學生回答
[設計意圖]利用學生的自身經驗，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總任務——給自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內容呢？
學生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內容
學生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結目錄內容
[時間]（3分鐘）
2、設置分欄（16分鐘）
教師引導學生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內容分布上的特點，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設計意圖]利用現(xiàn)有資源，形成一定的認知，了解分欄的作用
課堂任務二：輸入雜志的目錄內容
學生輸入目錄內容，具體操作后會發(fā)現(xiàn)在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設計意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，更能激發(fā)學生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）
[時間]3分鐘
學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設計意圖]學生通過“實踐——質疑——再實踐”，認識到分欄的設置方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務三：美化雜志目錄
學生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結學生的操作，引入“格式刷”
學生，利用格式刷對目錄進行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設置（8分鐘）
教師創(chuàng)設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化
讓學生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點評等方式，選出最優(yōu)秀的作品
評價標準：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
七年級信息技術說課稿篇三
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學構思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學出版社（非零起點）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設計信息與信息技術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面的內容。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的`，而在本項活動中，更側重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。
基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結合學生的實際，我制定了以下教學目標：
教學目標。
（一）知識性目標。
1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。
基本目標：每個學生能制作純文本名片。
拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標。
1、體驗設計名片過程。
2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。
（三）情感性目標。
1、小組協(xié)作學習，培養(yǎng)合作意識。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點的意識。
3、培養(yǎng)學生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進入中學不久，對于word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規(guī)劃設計。因此，對這些學生應該適當強調規(guī)劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規(guī)劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設計。
而對于零起點的學生，可以快速帶過規(guī)劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認識就可以了。因為word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引導，多給他們鼓勵和支持，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點：
1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。
2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。
難點：
在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態(tài)中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內容服務的思想。
1、本活動在教學中以任務驅動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用word制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環(huán)節(jié)，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節(jié)課在教法和學法的落實上，強調以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
本活動分兩課時來完成任務，規(guī)劃設計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據實際教學需要，本活動在網絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網絡電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。
課時安排。
一課時（規(guī)劃設計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準備。
1、硬件環(huán)境：多媒體網絡機房、電子白板。
2、軟件環(huán)境：電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學生準備：自己的電子照片，網上搜索的精美名片。
七年級信息技術說課稿篇四
學生家庭基本沒有計算機,接觸計算機的時間只有在學校的一星期45分鐘,操作時間客觀上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃,上課能積極探索,主動求知。
一、現(xiàn)有差生情況如下:。
各班都有部分學生因缺少操作機會,導致一些計算機基本操作都不熟練。
針對各年級的不同情況,必須采取不同的教學方法,特別在培優(yōu)輔差上要多動腦子,充分挖掘學生的潛力,平時的教學中,應著重在實、廣、新上下功夫,充分調動學生的學習積極性。
二、教材解析。
七年級信息技術教材改版了,編者們根據《中小學信息技術課程指導綱要》,并在內容編排上注重中小學教學內容與高中教學內容的銜接。每一單元知識都是以任務為核心,以活動為主線,通過多元化主題活動等方式培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),讓學生在主題活動中自主、寫作、探究學習,強化應用與實踐的能力。
材“第三章樹立社會主義榮辱觀”,即以學科技術為中心,又堅固社會時代氣息,樹立當代學生人生坐標。
教師依據教材的內容,有更多靈活設計主題的空間,拓展教材,超越學科教材的領域會更大,可以把各個學科的內容巧妙融合在信息技術主題教學當中,完成學科間的知識的跨越,實現(xiàn)學科整合。
三、目的要求。
提升學生信息技術素養(yǎng),關照全體,強調問題的解決,加強協(xié)作交流和探究學習,注重學習過程的評價。
四、教學措施。
以網絡環(huán)境為學習,讓學生自主探究學習。注重實踐,靈活設計主題。
快樂學習、激發(fā)情趣是學生學習創(chuàng)造之源。
七年級信息技術說課稿篇五
1.課程標準對本課教學內容的要求：學會制作動畫作品，直觀的表達動態(tài)信息或描述過程;通過剖析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。
2.初中教材七上uleadgifanimator可以制作簡單的gif動畫，使學生對動畫原理有了一定的了解;flash可以制作故事情節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的理解。
【教學目標】。
1.知識與技能。
(1)理解圖層概念，會根據設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內容。
(2)了解flash制作動畫的一般方法，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。
(3)熟悉“庫”面板的有關操作。
2.過程與方法。
(1)體驗動畫作品制作的過程。
(2)理解和掌握動畫制作方法，感受動畫作品的魅力。
3.情感態(tài)度價值觀。
(1)培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。
(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣。
【教學重難點】。
教學重點：建立元件，制作漸變動畫。
教學難點：運用恰當的動畫方式表達故事情節(jié)。
【課時安排】。
1課時。
【教學過程】。
一、新課導入：
1.問動畫的制作原理。
2.請學生口述上節(jié)課動畫的制作過程。
二、欣賞并分析動畫過程：
1.播放本節(jié)課要完成的動畫。
2.把學生分成六組，引導學生小組討論分析動畫的過程和效果。
3.找小組代表分析動畫的過程。
三、講授新課補間動畫：
介紹漸變動畫原理，重點介紹動畫制作過程的關鍵點，如元件，關鍵幀，動作屬性等，讓學生自學閱覽室知識。增加學生的理論知識，對已有知識進行擴展。
四、分析動畫原理：
1.再次播放動畫。
2.讓學生用剛才學到的知識試著分析關鍵幀的定位和動作屬性的設置。
(先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變動畫、動畫實現(xiàn)的方法及關鍵幀的定位)。
3.教師對分析逐一點評，也可以找同學進行點評。
五、分組合作探究：
把三個階段作為任務分給學生，每個任務兩張簽，每個小組抽一張，看哪個小組首先完成任務，教師巡視并指導。
1.每組派出代表上臺進行演示。
2.進行學生互評，教師適當點評。
六、總結提升：
1.指導學生總結本課所學知識。
2.指導學生完成“活動評價”表。
【教學反思】。
本課在設計的過程中，體現(xiàn)了新課程中學生在學習中占主體地位的理念，教師是學生學習的引導者和協(xié)助者，學生參與了自己學習的全過程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評價更有利于學生多方位反思自己的學習。不足之處一節(jié)課的設計內容有點過多，最后學生自主練習的實踐較少，只有一部分學生可以在課堂上完成作品，對學情的估計過高，學生對這個軟件的使用并不是很熟。
七年級信息技術說課稿篇六
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
（一）復習。
1、復習上節(jié)課所學內容。
2、檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設情境并導入新課。
1、情景設計。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……。
2、導入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）。
（三）任務探究，自主學習。
封面背景制作。
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）。
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）。
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結。
1、構思。
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優(yōu)點加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結，布置課后作業(yè)。
七年級信息技術說課稿篇七
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，合格率50%，最高98分，最低78分?，F(xiàn)對這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測了七年級學生對信息技術基礎知識及相應技能的掌握情況。本試卷分選擇和判斷兩部分，其中選擇占80分，判斷占20分。考試時間為40分鐘，滿分為100分。重點在學生對基礎知識掌握。重點考查了學生對計算機常用軟件的認識情況等。
試題的特點主要表現(xiàn)為：注重基礎知識特別是重點知識的考核。命題的依據是教學大綱和調整后的教學內容和要求，試題注重基礎，試題突出對重點知識的考查，這與我們的復習指導是一致的，這些試題使同學們感到熟悉而親切，使他們的知識和能力得以正常發(fā)揮。
學生卷面書寫較為工整，學生對信息技術知識的掌握運用情況較為扎實、靈活。
試卷側重考查學生的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀的考查。考試成績統(tǒng)計如下：
七年級24人參加考試，平均分90.8分，合格人數12人，最高98分，最低78分，考試成績較理想。
三、反思與啟示。
在考試中發(fā)現(xiàn)的主要問題及出現(xiàn)問題的原因：
1、選擇后四道題學生得分較低，說明基礎知識掌握不扎實。這主要是由于學生課后很少復習，考試臨時突擊所致。
2、從學生的答卷情況看，學生普遍在運用所學知識聯(lián)系實際綜合分析和解決問題的能力方面較弱。說明學生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。
3、少量試題屬于課本閱讀部分內容，難度較高。
1、提高教學質量，改進教學方法，培養(yǎng)學生綜合析問題、解決問題的能力。應當仔細研究教材和分析教材，加強基礎知識和基本技能的練習，就要求學生全面發(fā)展，增加課外知識的滲透。
2、運用多種教學方法，引導學生學習信息技術的興趣，發(fā)展學生的實際操作能力。
3、淡化死記硬背，要求學生靈活運用知識解決問題。
七年級信息技術說課稿篇八
一、教學指導思想：
以教育部《中學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析：
本套教材是青島出版社出版的《信息技術》。教材中設有一些固定欄目。
[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技能、情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。
[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。
[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。
[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。
[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結。教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、班級情況分析：
本學期七年級共八個班，據了解，個別學生的家里有電腦，而且大部分學生在小學學過計算機，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，學生對信息技術這門學科比較感興趣。但從學生上課情況看來，學生的水平參差不齊，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時，學生都還是小孩子，心態(tài)好玩，控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
四、教學目標及要求：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
擬定本學期教學目標：教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重小組互助合作充分發(fā)揮學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)小組互助合作學習與教學。
七年級信息技術說課稿篇九
信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。為了完成本學期的任務，制定本教學計劃：
一、學情分析：
本計劃針對七年級全體學生，通過六年級的學習，學生對計算機有了一定的基礎，但是由于每一學期信息技術課程較少，學生的遺忘性大，大多數學生沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學生只是在上課時間練習，課后根本就沒有鞏固練習的機會，所以，大部分學生所學知識遺忘性大，操作時發(fā)現(xiàn)有些操作比較生疏。
學生對本學科的學習性還是比較高的，因為信息技術并不像語文、數學課程等那樣枯燥單調，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天，所以學生對計算機的認識還有待于提高，要更進一步對他們進行正確的引導。
二、教學分析：
學習目標：
了解信息技術的基本知識，培養(yǎng)學生的信息意識；
了解計算機的工作結構和基本原理；
了解計算機的硬件和軟件；
了解計算機的安全問題，以及信息技術相關的道德、規(guī)范和法律知識
主要任務：
了解信息及信息技術的概念；
了解信息及信息技術獲取方法、工具
了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響；
了解計算機中信息的表示方法
了解計算機的硬件及基本工作原理，了解計算機的過去、現(xiàn)在和將來；
了解計算機病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
學習目標：
認識windowsxp的窗口
會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾
主要任務：
認識windowsxp的操作界面
學習windowsxp窗口操作系統(tǒng)
學習我的電腦和資源管理器的使用
掌握文件和文件夾的管理
學習使用回收站
三、教學策略：
1、開拓學習理論活動，加強業(yè)務知識的學習，提高整體素質和信息化水平。
2、改進教學方法，集體備課、教科研的實效性
3、抓好信息技術質量揣測。
4、做好學生上機考核，抓好競賽活動
5、培養(yǎng)學生的動手能力，爭取更多的上機機會。
七年級信息技術說課稿篇十
(2)拿出專門時間，每兩周對教師進行一次現(xiàn)代教育技術的培訓。培訓以信息技術與學科整合的內容為主，向教師進行相關軟件、程序的使用以及現(xiàn)代教育理念的培訓，盡快培養(yǎng)出一大批應用現(xiàn)代教育技術的學科帶頭人，使信息技術更為廣泛的應用于實際教學中，以此來推動學校素質教育向更高水平邁進。
(3)保證按照教育部下發(fā)的課時計劃安排學生的信息技術課，確保在教師配備、資源使用、學生上機等各個環(huán)節(jié)，建立信息教師評聘制度，讓最優(yōu)秀的信息技術教師任課。
五、強電教管理，完善制度，強化責任。
(1)進一步健全電教、教學信息化管理各項規(guī)章制度;
六、采用多種形式，擴大電教資源，積極推動電教科研步伐
(3)鼓勵教師更多參與信息技術與學科課程整合的研究，探討網絡環(huán)境下學生自主性、協(xié)作性、探究性教學模式，力爭形成更多成果，本學期我校還將積極參加省市級信息技術方面的課題研究，提升信息技術的科研水平，承辦省市級信息技術會議，擴大學校在信息技術方面的影響。
七、加強對電教資料的收集整理工作
對于教師自制優(yōu)秀課件，我們將通過校園網管理平臺進行收集展示，建立學校電教素材庫，教師上傳課件的數量和質量以及“我的一堂好課”課堂實錄將納入對教師業(yè)務考核之中，以此帶動課堂教學中教師信息化使用頻度。
八、學校信息技術教科研具體安排
9月份對全校教師進行信息技術理論的培訓。
10月份對全校教師開展多媒體課件制作培訓。
11月份開展全校師生電腦作品制作競賽。
12月份全校教師現(xiàn)代技術裝備教學公開賽。
七年級信息技術說課稿篇十一
在高科技、信息快速發(fā)展的今天，信息技術已滲透到教育領域的各個方面，信息技術課程是培養(yǎng)學生信息意識、提高信息素養(yǎng)的重要途徑，而七年級的信息技術尤為重要，針對這種情況，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、班級情況分析：
經過一個學期的信息技術學習，學生對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，學生對信息技術這門學科感興趣。但還有部分同學的操作熟練程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作；同時，由于七年級的學生自控能力差些，心態(tài)好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養(yǎng)成良好的上機習慣，保證上課順利進行。
二、教材分析：
本套信息技術教材是青島出版社出版的.，教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技情感和價值觀相關的問題情境，引發(fā)大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養(yǎng)學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態(tài)度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環(huán)節(jié)。[實踐與創(chuàng)新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節(jié)課的學習進行總結。
教材采用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯(lián)系，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養(yǎng)、學習過程和能力培養(yǎng)結合起來。
教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
三、教學目標及要求：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日?；钪械膽茫囵B(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機對數據處理、圖像進行處理，并能熟練掌握其技巧。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計，制作出美妙、自然的圖像作品。
四、教學措施。
本學期主要以學生實際操作為主線，多練，多操作。采取課堂教師安排任務點撥方式、學生自學互助合作方式和動腦動手操作方式進行學習，努力完成當堂教學任務。
七年級信息技術說課稿篇十二
一年級的美術課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學美術的開端,是學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的關鍵時刻,也是培養(yǎng)學生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學生,筆者采用了各種學科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學生學會主動學習。
隨著以多媒體、網絡化和智能力的沖擊,特別是在美術教學中,通過學科整合,促進了美術教學模式的變革。
美術教學中有一個非常重要的內容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術已經有化為特征的現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,人類邁進了信息化社會的大門,信息技術對傳統(tǒng)的教學方式產生了強有了質的飛躍,對學生的美術欣賞提供了有效又快速的內容。
在美術課《窗花花》一課中,通過自己網絡搜索,制作成多媒體課件,分別向同學們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學生學習剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網上還有外國人學剪紙的圖片,從中激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術,由現(xiàn)代化的教學手段所帶給我們的。
美術課中融合了信息技術,讓學生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學目標或任務的唯一來源。
美術作品中的點、線、面是數學幾何知識的主要內容,因此數學和美術也就有了許多的不解之緣。美術課中融合了很多的數學內容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術課,讓孩子們領略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學生們都認識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經有了一定的生活經驗,再加上老師的示范和引領,他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數學幾何知識的內容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學習了數學知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進一步鞏固了數學中的平面圖形的知識,又認識了很多新的圖形,為以后的數學學習打下基礎。我首先組織學生認識七巧板上的各種形狀,再讓學生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學生原有的認知水平上(學生已經在數學課中學過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學生們很高興能認識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內容。
教育德為首,在小學美術教學中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質量,也讓學生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術有一節(jié)《色彩魔方》,主要學習任務是引導學生認識紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰這十中基礎色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內容適應低年級學生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術訓練的過程別注意學生良好的`學習習慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術用具,不浪費,不損壞。好習慣不僅是學習的習慣,也會對他們的良好道德品質的形成起到促進的作用。
小學的美術欣賞課中,是要讓學生在面對古今中外優(yōu)秀的美術作品時,在教師的引導下,通過對美術作品的分析和評價,提高學生藝術修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學生的學習興趣,為下一步的教學活動的開展鋪平了道路。
美術和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術教育,如何使學生從被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”,而且學得好,學得歡?在教學實踐中,將課堂教學氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術教育目標的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
七年級信息技術說課稿篇十三
為了進一步喚起和發(fā)展學生對信息知識應用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地民展他們的信息技術才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機和網絡能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
1、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析應用能力，提高學生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
4、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如word2000進行文字編輯，用excel2000進行表格制作，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
略
七年級信息技術說課稿篇十四
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當地貫穿這些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網上flash動畫設計大賽等省市級比賽。
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七年級信息技術說課稿篇十五
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機的應用越來越廣泛，同時信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。學生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。為了使學生為將來繼續(xù)學習計算機知識打好基礎，特制定本學期教學計劃如下：
一、基本情況。
（一）學生情況分析。
本學期任七年級的信息技術課，共有四個班。通過前面的學習，大部分學生對信息技術已經有了一定的了解，但是不排除有小部分學生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學生基礎仍然很差。另外，所任班級學生的學習情況不一，從整體上看，大部分學生動手操作能力較好，學習興趣較高，有少數學生學習積極性不高，更有個別同學的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學期使用的是科學出版社的安徽省教育科學研究院編寫的七年級《信息技術》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學目標。
2、在理解動畫原理的基礎上，學會利用flash軟件制作簡單動畫表達一定的故事情節(jié)。
4、讓學生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學生個性和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術課是以學生為主體，需要學生自主進行探索和學習的一門不同于其他學科的課程。因此在本學期的教學過程中要具有不同的教學模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學的過程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經驗教師學習教學方法與教學技能。另外，作為一名信息技術教師，主要的責任不是一味的將知識灌輸給學生而是要讓學生在老師的引導下主動的進行學習。課堂上教師應該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學生進行練習；在學生練習的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學生進行指導，對多數學生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設計練習的過程中，由于學生水平差異較大，這就要求我要將任務分解為基礎、提高與擴展三個層次，讓基礎較差的同學做基礎任務，學有余力的同學做提高甚至擴展任務，做到因人而異，與學生的接受能力相吻合。最后，信息技術課不僅要教會學生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力以及活用信息技術等能力，在教學的過程中，要適當地貫穿這些信息。
2、選拔對計算機有特長和愛好的學生，根據不同學生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學生，并且挑選和輔導學生參加網上flash動畫設計大賽等省市級比賽。