體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
美術(shù)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對(duì)孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長(zhǎng)和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會(huì)注重對(duì)孩子們的啟發(fā)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助，也能讓他們更快地掌握基本的繪畫技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力，讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段：培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式，需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中，通常會(huì)有很多針對(duì)細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式，可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地感受到生活的美好和多元，以及自己與周圍的聯(lián)系和作用，這些將有助于他們終身受益。
第四段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場(chǎng)所，它也可以提供更深層次的家庭和社會(huì)教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式，許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過(guò)老師和同班學(xué)生的分享和交流，使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式，更深入地了解孩子們的想法和興趣，與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會(huì)也會(huì)增多。
第五段：尾聲總結(jié)
總之，美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對(duì)美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對(duì)于家長(zhǎng)而言，多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn)，能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長(zhǎng)。在今后的教育和生活中，持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
美術(shù)心得體會(huì)篇二
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來(lái)”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
美術(shù)心得體會(huì)篇三
美術(shù)學(xué)是一個(gè)神秘而又美妙的學(xué)科，在我接觸它之前，我常常認(rèn)為它只是畫畫、涂涂色而已。但在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我才逐漸明白了，美術(shù)學(xué)是一門涉及到色彩、構(gòu)圖、形態(tài)等多方面的學(xué)科。在這里，我想分享一下自己關(guān)于美術(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：感悟
在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)給我的最大的啟示就是要有耐心，要有細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度。一張畫作的創(chuàng)作需要一個(gè)漫長(zhǎng)的重復(fù)過(guò)程，每一個(gè)操作都需要耐心和細(xì)致。而作為學(xué)生，我們也需要這樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我們需要對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都要有足夠的耐心和認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)和積累，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)美感
美術(shù)學(xué)讓我了解到，一個(gè)人是否有美感是需要后天培養(yǎng)的。美感的養(yǎng)成需要我們從小貼近生活，多觀察事物、體驗(yàn)生活中的美好，像人們能欣賞到美麗的自然風(fēng)光和優(yōu)美的音樂(lè)一樣，也需要我們不斷地接觸、欣賞美術(shù)作品，來(lái)培養(yǎng)我們對(duì)審美的敏感度和提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第四段：色彩運(yùn)用
在美術(shù)學(xué)中，色彩的運(yùn)用是一個(gè)很重要的方面。色彩不僅會(huì)影響我們的心情和情感，它本身也是構(gòu)成畫作的重要因素。充分地利用色彩的相似性和對(duì)比性，能夠使畫作更加生動(dòng)、形象、鮮明。而在生活中，我們也能夠從色彩的運(yùn)用中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用顏色來(lái)為自己的生活增添色彩，讓我們的生活更加鮮明、活潑。
第五段：總結(jié)
在美術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種美好生活的象征。它能夠讓我們提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)美感，并且能夠培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)通過(guò)觀察生活、接觸文藝作品等方式，去提高自己對(duì)美的敏感度和審美能力，讓我們的生活充滿美好和特別的意義。
美術(shù)心得體會(huì)篇四
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
在我讀書的這幾年里，美術(shù)課一直是我最期待的課程之一。每次走進(jìn)美術(shù)室，看到五彩斑斕的顏料和各式各樣的藝術(shù)作品，我都會(huì)感到一種深深的內(nèi)心激動(dòng)。在美術(shù)室里，我不僅學(xué)到了繪畫的技巧和知識(shí)，更體會(huì)到了藝術(shù)的力量和魅力。
第二段：創(chuàng)造的自由（250字）
美術(shù)室給予了我創(chuàng)造的自由。每次在美術(shù)室里，我都能夠拋開束縛，完全釋放自己的想象力和創(chuàng)造力。上課時(shí)，老師會(huì)給我們一些主題和靈感，但具體的表現(xiàn)形式則完全由我們自己決定。這種自由讓我能夠通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受、思考和想法。有時(shí)候，我通過(guò)色彩的運(yùn)用來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)候則通過(guò)線條的勾勒來(lái)表達(dá)自己對(duì)一件事情的看法。美術(shù)室的自由氛圍讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛力和獨(dú)特的創(chuàng)造方式。
第三段：觀察細(xì)節(jié)（250字）
美術(shù)室教會(huì)了我觀察細(xì)節(jié)。繪畫藝術(shù)需要細(xì)致入微的觀察，而在美術(shù)室，我學(xué)會(huì)了用心去觀察身邊的一切。比如，我不僅觀察花草樹木的外貌和形態(tài)，還觀察它們?cè)诓煌墓饩€和角度下的變化。我了解到每一個(gè)細(xì)節(jié)都有其獨(dú)特之處，每一處陰影、每一絲光線都會(huì)給作品增加立體感和層次感。通過(guò)觀察細(xì)節(jié)，我學(xué)會(huì)了真實(shí)再現(xiàn)事物的方法，并且開始慢慢發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)微之處的美。
第四段：溝通與合作（300字）
美術(shù)室的學(xué)習(xí)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì)了溝通與合作。在美術(shù)室里，我們常常要和同學(xué)們共同探討作品的構(gòu)圖、色彩搭配和表現(xiàn)手法。我們相互交流意見(jiàn)和建議，互相啟發(fā)和借鑒，使得每個(gè)人的作品都得到了改進(jìn)和提升。此外，在美術(shù)室里還有機(jī)會(huì)參與集體創(chuàng)作項(xiàng)目，例如大型壁畫、展覽策劃等。在這些項(xiàng)目中，我們需要密切合作，相互配合，才能達(dá)到更好的效果。這樣的合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都有很大的促進(jìn)作用。
第五段：藝術(shù)的力量（200字）
美術(shù)室不僅教會(huì)了我技巧和知識(shí)，更重要的是讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量。在美術(shù)室中，我看到了如何用畫筆表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和熱愛(ài)，也看到了如何用黑白灰三色創(chuàng)造出強(qiáng)烈的情緒和意境。我相信藝術(shù)可以溫暖人心、激發(fā)思考和傳遞情感。在我未來(lái)的人生道路中，無(wú)論走到哪里，我都會(huì)堅(jiān)持和追求藝術(shù)，用自己的畫筆為這個(gè)世界增添一抹色彩。
結(jié)尾（100字）
美術(shù)室是我眷戀的地方，那里有自由的創(chuàng)作空間，有細(xì)致入微的觀察要求，有親密的合作伙伴，更有藝術(shù)的力量。我會(huì)將美術(shù)室的心得體會(huì)融入生活和未來(lái)的發(fā)展中，用藝術(shù)的熱情和智慧為世界貢獻(xiàn)一份獨(dú)特的風(fēng)景。
美術(shù)心得體會(huì)篇六
近日，我參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)展。通過(guò)幾個(gè)小時(shí)的觀賞和欣賞，我深深地感受到了藝術(shù)給人們帶來(lái)的獨(dú)特魅力和無(wú)限啟示。以下是我對(duì)這次美術(shù)展的心得體會(huì)：
首先，美術(shù)展的展品無(wú)不體現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和獨(dú)特視角。在這次展覽中，印象最深刻的是一幅以油畫描繪的城市風(fēng)景。畫中的建筑和車輛充滿了現(xiàn)代都市的繁忙和喧囂，但通過(guò)藝術(shù)家巧妙的運(yùn)筆和色彩搭配，整個(gè)畫面卻顯得寧?kù)o而和諧。這讓我深刻意識(shí)到，藝術(shù)家不僅僅只是將物理世界再現(xiàn)在畫布上，更重要的是通過(guò)自己的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞情感和思想。
其次，美術(shù)作品所展現(xiàn)的主題多種多樣，給觀眾提供了不同的思考和感受方式。在展覽中，有些作品引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，比如一幅描繪貧困兒童的畫作。通過(guò)生動(dòng)的形象和真實(shí)的細(xì)節(jié)，藝術(shù)家將貧困兒童所面臨的困境展現(xiàn)得淋漓盡致。在這幅畫前，我不禁思考起當(dāng)代社會(huì)的公平和正義問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)的力量不僅可以打動(dòng)人們的情感，還可以喚起人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
第三，美術(shù)展給我?guī)?lái)了一種審美的愉悅。畫廊中的每一幅作品都是藝術(shù)家精心創(chuàng)作的杰作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著藝術(shù)家的智慧和藝術(shù)追求。我被藝術(shù)家們獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格所吸引，沉浸其中，仿佛與藝術(shù)家們進(jìn)行了一次對(duì)話。每一幅作品都給人以深思和美感，使我不斷追尋藝術(shù)的精神世界。
第四，美術(shù)展也讓我對(duì)藝術(shù)作品的價(jià)值和作用有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)作品不僅僅是一種裝飾品，更是一種文化的傳承和精神的寄托。每一幅作品都有其特定的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過(guò)欣賞和研究藝術(shù)作品，我們可以更好地理解和欣賞不同的文化和藝術(shù)形式。藝術(shù)可以跨越國(guó)界和語(yǔ)言的限制，成為交流和理解的橋梁。
最后，美術(shù)展給我?guī)?lái)了一種對(duì)美的追求和向往。在美術(shù)作品的世界中，我感受到了無(wú)盡的創(chuàng)造力和想象力。每一位藝術(shù)家都有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式，讓我深信藝術(shù)沒(méi)有邊界和局限。通過(guò)觀賞這些美術(shù)作品，我也對(duì)自己內(nèi)在的藝術(shù)追求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)我更加努力地去表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。
總的來(lái)說(shuō)，這次美術(shù)展讓我深深地感受到了藝術(shù)的魅力和力量。藝術(shù)展品的多樣性和表現(xiàn)手法的豐富性讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。通過(guò)這次參觀，我也對(duì)美的意義和藝術(shù)的力量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。相信這次美術(shù)展將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我在藝術(shù)領(lǐng)域更加努力地追求創(chuàng)造和表達(dá)。
（注：以上文章由AI人工智能幫助生成，僅供參考。）
美術(shù)心得體會(huì)篇七
走進(jìn)美術(shù)室，立刻被那種別致的氛圍所吸引。墻上掛滿了充滿創(chuàng)意的繪畫作品，架子上擺放著各式各樣的畫筆、丙烯顏料和調(diào)色板，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著藝術(shù)的魅力。在這個(gè)空間里，我可以盡情表達(dá)自己的想法與情感，每次走進(jìn)這里都會(huì)讓我充滿了激情和靈感。
第二段：美術(shù)室的學(xué)習(xí)與探索
美術(shù)室是我學(xué)習(xí)繪畫的場(chǎng)所，這里有專業(yè)的老師和熱情的同學(xué)，可以一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。在這里，我學(xué)到了許多繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了觀察和思考。每次上課，老師都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活中的事物，學(xué)習(xí)如何捕捉形象和光影的變化，這對(duì)于提高繪畫技巧和表現(xiàn)力非常有幫助。在美術(shù)室里，我也有機(jī)會(huì)嘗試不同的繪畫媒介和風(fēng)格，從水彩到油畫，從寫實(shí)到抽象，每個(gè)作品都是我對(duì)世界的一種表達(dá)。
第三段：美術(shù)室的創(chuàng)作和想象力
美術(shù)室給予了我無(wú)限的創(chuàng)作空間和想象力的發(fā)揮。在培養(yǎng)了繪畫基礎(chǔ)后，我可以自由地發(fā)揮自己的想法和表達(dá)方式。這里沒(méi)有束縛和限制，只有無(wú)盡的創(chuàng)作可能。我可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇創(chuàng)作題材，嘗試不同的表現(xiàn)手法，從而不斷提高自己的繪畫水平。美術(shù)室是一個(gè)釋放想象力的地方，我可以通過(guò)繪畫創(chuàng)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界，也可以通過(guò)觀察和思考描繪出生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。
第四段：美術(shù)室的交流與合作
在美術(shù)室里，我遇到了許多志同道合的朋友，他們同樣熱愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于分享和交流。我們一起參觀畫展，一起討論繪畫技巧和藝術(shù)理念，互相激發(fā)靈感。我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流并不僅僅是單純的技術(shù)上的問(wèn)答，更是一種思想碰撞和藝術(shù)理念的交流。通過(guò)互相傾聽(tīng)和分享，我不僅學(xué)到了新的繪畫技巧，更開拓了自己的思維和眼界。
第五段：美術(shù)室給我的啟示與成長(zhǎng)
美術(shù)室不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的場(chǎng)所，更是一個(gè)我成長(zhǎng)和收獲的地方。在美術(shù)室里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，因?yàn)樗囆g(shù)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪的過(guò)程。我也認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅是激發(fā)靈感和創(chuàng)造力，更是一種情感表達(dá)和思想交流的方式。美術(shù)室讓我更加自信和勇敢，敢于表達(dá)自己的思想和感受，敢于展示自己的作品。在美術(shù)室里，我不僅僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解藝術(shù)，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和合作。這些都是我在美術(shù)室成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：
美術(shù)室是一個(gè)充滿魅力和創(chuàng)造力的地方，它給予我無(wú)盡的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也啟發(fā)了我的想象力和思維方式。通過(guò)在美術(shù)室學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我不僅學(xué)會(huì)了技巧和表達(dá)方式，更成長(zhǎng)為一個(gè)更自信和有思想的人。美術(shù)室是我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并努力進(jìn)步，用繪畫去表達(dá)和傳遞我的情感和思緒。
美術(shù)心得體會(huì)篇八
下面讓我們來(lái)看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)心得體會(huì)篇九
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽(tīng)專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神。”透過(guò)兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)心得體會(huì)篇十
20xx年9月9日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任——王xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充xxx電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
學(xué)院的肖教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的'把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課程我更加充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用，多媒體教學(xué)方式優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng)，下面我以美術(shù)活動(dòng)為例談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
多媒體教學(xué)方式完全使美術(shù)教學(xué)從“教師為主，幼兒為輔”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換成“幼兒主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，大大優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng)。多媒體教學(xué)方式有利于集中幼兒的`注意力，幼兒園教學(xué)教具有直觀性的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)借助多媒體的直觀性直接把內(nèi)容傳遞給幼兒。可增強(qiáng)幼兒的直接感受，集中幼兒的注意力，如美術(shù)活動(dòng)《熱帶魚》，教師在活動(dòng)前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上收集形態(tài)奇異，色澤鮮艷，體態(tài)活波，各種不同種類漂亮的熱帶魚在熒屏中展現(xiàn)，幼兒的注意力一下子會(huì)集中起來(lái)。
在活動(dòng)中通過(guò)聲音、圖形、等多媒體的結(jié)合，這一精美的畫面和靈活的方法不但吸引了幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒的欣賞需要，因此，多媒體教學(xué)活動(dòng)技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮了很大的作用。
美術(shù)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，因此報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)的家庭也逐年增多。我也在孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開始報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)班。在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)培對(duì)孩子的啟發(fā)和培養(yǎng)方式有很多值得家長(zhǎng)和孩子們借鑒的地方。本文就將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入探討美術(shù)培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)孩子的啟發(fā)和激勵(lì)
美術(shù)培訓(xùn)班通常會(huì)注重對(duì)孩子們的啟發(fā)和激勵(lì)，在鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮的同時(shí)，也會(huì)提供特定的學(xué)習(xí)資源和技巧指導(dǎo)。這樣的氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和自我表達(dá)能力都有很大的幫助，也能讓他們更快地掌握基本的繪畫技巧和美術(shù)表現(xiàn)方法。同時(shí)，適度的競(jìng)爭(zhēng)和展示環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)孩子的自信心和創(chuàng)造力，讓他們更有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。
第三段：培養(yǎng)孩子的細(xì)節(jié)觀察力和造型能力
美術(shù)作為一門精細(xì)的藝術(shù)表達(dá)形式，需要有良好的細(xì)節(jié)觀察能力和造型能力。在美術(shù)培訓(xùn)班中，通常會(huì)有很多針對(duì)細(xì)節(jié)分析和造型練習(xí)的方式，可以幫助孩子們更細(xì)致地體驗(yàn)世界和創(chuàng)作出更精美的作品。孩子透過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地感受到生活的美好和多元，以及自己與周圍的聯(lián)系和作用，這些將有助于他們終身受益。
第四段：美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)家庭教育的整合
美術(shù)培訓(xùn)班并不僅僅是一個(gè)傳遞藝術(shù)技能的場(chǎng)所，它也可以提供更深層次的家庭和社會(huì)教育。由于不同的家庭環(huán)境和教育方式，許多孩子可能很難接觸到不同的美術(shù)領(lǐng)域和表達(dá)方式。而美術(shù)培訓(xùn)班中就可以通過(guò)老師和同班學(xué)生的分享和交流，使孩子們更加了解多樣化的藝術(shù)形式和文化背景。家長(zhǎng)也可以通過(guò)這種方式，更深入地了解孩子們的想法和興趣，與孩子互動(dòng)和互相理解的機(jī)會(huì)也會(huì)增多。
第五段：尾聲總結(jié)
總之，美術(shù)培訓(xùn)中蘊(yùn)含的啟發(fā)、培養(yǎng)、教育和溝通元素不僅能夠滿足孩子們對(duì)美術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)造的需求，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我和世界，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才華。對(duì)于家長(zhǎng)而言，多了解孩子的喜好、求知欲和交往行為等方面的特點(diǎn)，能更為有效地培養(yǎng)和幫助孩子成長(zhǎng)。在今后的教育和生活中，持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的創(chuàng)作和表現(xiàn)，相信都能促進(jìn)人們理解和尊重多樣性的社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
美術(shù)心得體會(huì)篇二
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來(lái)”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
美術(shù)心得體會(huì)篇三
美術(shù)學(xué)是一個(gè)神秘而又美妙的學(xué)科，在我接觸它之前，我常常認(rèn)為它只是畫畫、涂涂色而已。但在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我才逐漸明白了，美術(shù)學(xué)是一門涉及到色彩、構(gòu)圖、形態(tài)等多方面的學(xué)科。在這里，我想分享一下自己關(guān)于美術(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：感悟
在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)給我的最大的啟示就是要有耐心，要有細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度。一張畫作的創(chuàng)作需要一個(gè)漫長(zhǎng)的重復(fù)過(guò)程，每一個(gè)操作都需要耐心和細(xì)致。而作為學(xué)生，我們也需要這樣的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我們需要對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都要有足夠的耐心和認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)和積累，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)美感
美術(shù)學(xué)讓我了解到，一個(gè)人是否有美感是需要后天培養(yǎng)的。美感的養(yǎng)成需要我們從小貼近生活，多觀察事物、體驗(yàn)生活中的美好，像人們能欣賞到美麗的自然風(fēng)光和優(yōu)美的音樂(lè)一樣，也需要我們不斷地接觸、欣賞美術(shù)作品，來(lái)培養(yǎng)我們對(duì)審美的敏感度和提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
第四段：色彩運(yùn)用
在美術(shù)學(xué)中，色彩的運(yùn)用是一個(gè)很重要的方面。色彩不僅會(huì)影響我們的心情和情感，它本身也是構(gòu)成畫作的重要因素。充分地利用色彩的相似性和對(duì)比性，能夠使畫作更加生動(dòng)、形象、鮮明。而在生活中，我們也能夠從色彩的運(yùn)用中，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用顏色來(lái)為自己的生活增添色彩，讓我們的生活更加鮮明、活潑。
第五段：總結(jié)
在美術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種美好生活的象征。它能夠讓我們提高藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)美感，并且能夠培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)通過(guò)觀察生活、接觸文藝作品等方式，去提高自己對(duì)美的敏感度和審美能力，讓我們的生活充滿美好和特別的意義。
美術(shù)心得體會(huì)篇四
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
在我讀書的這幾年里，美術(shù)課一直是我最期待的課程之一。每次走進(jìn)美術(shù)室，看到五彩斑斕的顏料和各式各樣的藝術(shù)作品，我都會(huì)感到一種深深的內(nèi)心激動(dòng)。在美術(shù)室里，我不僅學(xué)到了繪畫的技巧和知識(shí)，更體會(huì)到了藝術(shù)的力量和魅力。
第二段：創(chuàng)造的自由（250字）
美術(shù)室給予了我創(chuàng)造的自由。每次在美術(shù)室里，我都能夠拋開束縛，完全釋放自己的想象力和創(chuàng)造力。上課時(shí)，老師會(huì)給我們一些主題和靈感，但具體的表現(xiàn)形式則完全由我們自己決定。這種自由讓我能夠通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受、思考和想法。有時(shí)候，我通過(guò)色彩的運(yùn)用來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)候則通過(guò)線條的勾勒來(lái)表達(dá)自己對(duì)一件事情的看法。美術(shù)室的自由氛圍讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛力和獨(dú)特的創(chuàng)造方式。
第三段：觀察細(xì)節(jié)（250字）
美術(shù)室教會(huì)了我觀察細(xì)節(jié)。繪畫藝術(shù)需要細(xì)致入微的觀察，而在美術(shù)室，我學(xué)會(huì)了用心去觀察身邊的一切。比如，我不僅觀察花草樹木的外貌和形態(tài)，還觀察它們?cè)诓煌墓饩€和角度下的變化。我了解到每一個(gè)細(xì)節(jié)都有其獨(dú)特之處，每一處陰影、每一絲光線都會(huì)給作品增加立體感和層次感。通過(guò)觀察細(xì)節(jié)，我學(xué)會(huì)了真實(shí)再現(xiàn)事物的方法，并且開始慢慢發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)微之處的美。
第四段：溝通與合作（300字）
美術(shù)室的學(xué)習(xí)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì)了溝通與合作。在美術(shù)室里，我們常常要和同學(xué)們共同探討作品的構(gòu)圖、色彩搭配和表現(xiàn)手法。我們相互交流意見(jiàn)和建議，互相啟發(fā)和借鑒，使得每個(gè)人的作品都得到了改進(jìn)和提升。此外，在美術(shù)室里還有機(jī)會(huì)參與集體創(chuàng)作項(xiàng)目，例如大型壁畫、展覽策劃等。在這些項(xiàng)目中，我們需要密切合作，相互配合，才能達(dá)到更好的效果。這樣的合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神都有很大的促進(jìn)作用。
第五段：藝術(shù)的力量（200字）
美術(shù)室不僅教會(huì)了我技巧和知識(shí)，更重要的是讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量。在美術(shù)室中，我看到了如何用畫筆表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和熱愛(ài)，也看到了如何用黑白灰三色創(chuàng)造出強(qiáng)烈的情緒和意境。我相信藝術(shù)可以溫暖人心、激發(fā)思考和傳遞情感。在我未來(lái)的人生道路中，無(wú)論走到哪里，我都會(huì)堅(jiān)持和追求藝術(shù)，用自己的畫筆為這個(gè)世界增添一抹色彩。
結(jié)尾（100字）
美術(shù)室是我眷戀的地方，那里有自由的創(chuàng)作空間，有細(xì)致入微的觀察要求，有親密的合作伙伴，更有藝術(shù)的力量。我會(huì)將美術(shù)室的心得體會(huì)融入生活和未來(lái)的發(fā)展中，用藝術(shù)的熱情和智慧為世界貢獻(xiàn)一份獨(dú)特的風(fēng)景。
美術(shù)心得體會(huì)篇六
近日，我參觀了一場(chǎng)精彩的美術(shù)展。通過(guò)幾個(gè)小時(shí)的觀賞和欣賞，我深深地感受到了藝術(shù)給人們帶來(lái)的獨(dú)特魅力和無(wú)限啟示。以下是我對(duì)這次美術(shù)展的心得體會(huì)：
首先，美術(shù)展的展品無(wú)不體現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和獨(dú)特視角。在這次展覽中，印象最深刻的是一幅以油畫描繪的城市風(fēng)景。畫中的建筑和車輛充滿了現(xiàn)代都市的繁忙和喧囂，但通過(guò)藝術(shù)家巧妙的運(yùn)筆和色彩搭配，整個(gè)畫面卻顯得寧?kù)o而和諧。這讓我深刻意識(shí)到，藝術(shù)家不僅僅只是將物理世界再現(xiàn)在畫布上，更重要的是通過(guò)自己的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞情感和思想。
其次，美術(shù)作品所展現(xiàn)的主題多種多樣，給觀眾提供了不同的思考和感受方式。在展覽中，有些作品引發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，比如一幅描繪貧困兒童的畫作。通過(guò)生動(dòng)的形象和真實(shí)的細(xì)節(jié)，藝術(shù)家將貧困兒童所面臨的困境展現(xiàn)得淋漓盡致。在這幅畫前，我不禁思考起當(dāng)代社會(huì)的公平和正義問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)的力量不僅可以打動(dòng)人們的情感，還可以喚起人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。
第三，美術(shù)展給我?guī)?lái)了一種審美的愉悅。畫廊中的每一幅作品都是藝術(shù)家精心創(chuàng)作的杰作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著藝術(shù)家的智慧和藝術(shù)追求。我被藝術(shù)家們獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格所吸引，沉浸其中，仿佛與藝術(shù)家們進(jìn)行了一次對(duì)話。每一幅作品都給人以深思和美感，使我不斷追尋藝術(shù)的精神世界。
第四，美術(shù)展也讓我對(duì)藝術(shù)作品的價(jià)值和作用有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)作品不僅僅是一種裝飾品，更是一種文化的傳承和精神的寄托。每一幅作品都有其特定的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過(guò)欣賞和研究藝術(shù)作品，我們可以更好地理解和欣賞不同的文化和藝術(shù)形式。藝術(shù)可以跨越國(guó)界和語(yǔ)言的限制，成為交流和理解的橋梁。
最后，美術(shù)展給我?guī)?lái)了一種對(duì)美的追求和向往。在美術(shù)作品的世界中，我感受到了無(wú)盡的創(chuàng)造力和想象力。每一位藝術(shù)家都有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式，讓我深信藝術(shù)沒(méi)有邊界和局限。通過(guò)觀賞這些美術(shù)作品，我也對(duì)自己內(nèi)在的藝術(shù)追求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)我更加努力地去表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。
總的來(lái)說(shuō)，這次美術(shù)展讓我深深地感受到了藝術(shù)的魅力和力量。藝術(shù)展品的多樣性和表現(xiàn)手法的豐富性讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體驗(yàn)。通過(guò)這次參觀，我也對(duì)美的意義和藝術(shù)的力量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。相信這次美術(shù)展將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我在藝術(shù)領(lǐng)域更加努力地追求創(chuàng)造和表達(dá)。
（注：以上文章由AI人工智能幫助生成，僅供參考。）
美術(shù)心得體會(huì)篇七
走進(jìn)美術(shù)室，立刻被那種別致的氛圍所吸引。墻上掛滿了充滿創(chuàng)意的繪畫作品，架子上擺放著各式各樣的畫筆、丙烯顏料和調(diào)色板，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著藝術(shù)的魅力。在這個(gè)空間里，我可以盡情表達(dá)自己的想法與情感，每次走進(jìn)這里都會(huì)讓我充滿了激情和靈感。
第二段：美術(shù)室的學(xué)習(xí)與探索
美術(shù)室是我學(xué)習(xí)繪畫的場(chǎng)所，這里有專業(yè)的老師和熱情的同學(xué)，可以一起分享創(chuàng)作的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。在這里，我學(xué)到了許多繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了觀察和思考。每次上課，老師都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活中的事物，學(xué)習(xí)如何捕捉形象和光影的變化，這對(duì)于提高繪畫技巧和表現(xiàn)力非常有幫助。在美術(shù)室里，我也有機(jī)會(huì)嘗試不同的繪畫媒介和風(fēng)格，從水彩到油畫，從寫實(shí)到抽象，每個(gè)作品都是我對(duì)世界的一種表達(dá)。
第三段：美術(shù)室的創(chuàng)作和想象力
美術(shù)室給予了我無(wú)限的創(chuàng)作空間和想象力的發(fā)揮。在培養(yǎng)了繪畫基礎(chǔ)后，我可以自由地發(fā)揮自己的想法和表達(dá)方式。這里沒(méi)有束縛和限制，只有無(wú)盡的創(chuàng)作可能。我可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇創(chuàng)作題材，嘗試不同的表現(xiàn)手法，從而不斷提高自己的繪畫水平。美術(shù)室是一個(gè)釋放想象力的地方，我可以通過(guò)繪畫創(chuàng)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)完全不同的世界，也可以通過(guò)觀察和思考描繪出生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。
第四段：美術(shù)室的交流與合作
在美術(shù)室里，我遇到了許多志同道合的朋友，他們同樣熱愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于分享和交流。我們一起參觀畫展，一起討論繪畫技巧和藝術(shù)理念，互相激發(fā)靈感。我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流并不僅僅是單純的技術(shù)上的問(wèn)答，更是一種思想碰撞和藝術(shù)理念的交流。通過(guò)互相傾聽(tīng)和分享，我不僅學(xué)到了新的繪畫技巧，更開拓了自己的思維和眼界。
第五段：美術(shù)室給我的啟示與成長(zhǎng)
美術(shù)室不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的場(chǎng)所，更是一個(gè)我成長(zhǎng)和收獲的地方。在美術(shù)室里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，因?yàn)樗囆g(shù)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪的過(guò)程。我也認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅是激發(fā)靈感和創(chuàng)造力，更是一種情感表達(dá)和思想交流的方式。美術(shù)室讓我更加自信和勇敢，敢于表達(dá)自己的思想和感受，敢于展示自己的作品。在美術(shù)室里，我不僅僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更學(xué)會(huì)了如何欣賞和理解藝術(shù)，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和合作。這些都是我在美術(shù)室成長(zhǎng)過(guò)程中獲得的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：
美術(shù)室是一個(gè)充滿魅力和創(chuàng)造力的地方，它給予我無(wú)盡的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也啟發(fā)了我的想象力和思維方式。通過(guò)在美術(shù)室學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我不僅學(xué)會(huì)了技巧和表達(dá)方式，更成長(zhǎng)為一個(gè)更自信和有思想的人。美術(shù)室是我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并努力進(jìn)步，用繪畫去表達(dá)和傳遞我的情感和思緒。
美術(shù)心得體會(huì)篇八
下面讓我們來(lái)看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)心得體會(huì)篇九
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來(lái)，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽(tīng)專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問(wèn)題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問(wèn)，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神。”透過(guò)兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺(jué)安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)心得體會(huì)篇十
20xx年9月9日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省級(jí)小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任——王xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充xxx電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
學(xué)院的肖教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的'把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課程我更加充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用，多媒體教學(xué)方式優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng)，下面我以美術(shù)活動(dòng)為例談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
多媒體教學(xué)方式完全使美術(shù)教學(xué)從“教師為主，幼兒為輔”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換成“幼兒主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，大大優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng)。多媒體教學(xué)方式有利于集中幼兒的`注意力，幼兒園教學(xué)教具有直觀性的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)借助多媒體的直觀性直接把內(nèi)容傳遞給幼兒。可增強(qiáng)幼兒的直接感受，集中幼兒的注意力，如美術(shù)活動(dòng)《熱帶魚》，教師在活動(dòng)前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上收集形態(tài)奇異，色澤鮮艷，體態(tài)活波，各種不同種類漂亮的熱帶魚在熒屏中展現(xiàn)，幼兒的注意力一下子會(huì)集中起來(lái)。
在活動(dòng)中通過(guò)聲音、圖形、等多媒體的結(jié)合，這一精美的畫面和靈活的方法不但吸引了幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒的欣賞需要，因此，多媒體教學(xué)活動(dòng)技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮了很大的作用。