通過總結(jié)自己的心得體會(huì),可以將一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)變得更加具體和實(shí)踐性。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀、全面、具體和有條理。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,歡迎大家閱讀并借鑒。
去支教的心得體會(huì)篇一
西寧支教活動(dòng),行程匆匆,而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫,卻給我們留下了最為美好的回憶,也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報(bào)名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)時(shí),心情先是興奮,經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)面試后,因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴(kuò)大了一定程度,我甚至想到了退出支教隊(duì),那幾天只是一味的等,什么也干不了,經(jīng)過三波四折,最終我被確定能圓了我支教當(dāng)老師夢(mèng),我當(dāng)時(shí)興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色,我想用金色來形容它因?yàn)樗腔馃岬模?2個(gè)熱血青年組成一家,我們由不相識(shí)到了解到交心,從普通的友情升華到濃濃的親情,彼此互幫互助,我們親如兄弟姐妹,相互扶持愛護(hù)和諧相處,雖艱苦卻樂在其中。
我是一名師范生,我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”,雖然之前在學(xué)校和家里都有做過家教,在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng),但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng),但又緊張怕教不好。所以為了支教,在支教前幾天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了很東西,了解多方面知識(shí),下載了很多課件教案等,因?yàn)槲覀兝蠋熃?jīng)常說“要想給學(xué)生一碗水,自己先得有一桶水”。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課,在這兩周里我看到了學(xué)生純潔無邪的笑容,看到了他們無所畏懼做事風(fēng)格,看到了他們對(duì)美好事情的憧憬,看到了祖國(guó)未來的希望。城市的孩子和農(nóng)村的孩子就是不一樣,見過現(xiàn)代化東西多,學(xué)什么都快,有的知識(shí)我們都不知道,學(xué)的東西多,每個(gè)都學(xué)過一道幾個(gè)課外藝術(shù),都很具有表現(xiàn)力,都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會(huì)孩子多少東西,因?yàn)槲覀兪堑诙n堂,現(xiàn)在城市孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)東西多,所以我的課堂主要學(xué)生交流,互相學(xué)習(xí),幫助他們生活中遇到的問題,提升他們對(duì)將來生活、學(xué)習(xí)等方面等興趣及能力。同時(shí)也讓自己學(xué)東西學(xué)習(xí)自己作為準(zhǔn)老師的教育理念和能力,為以后和學(xué)生交流、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
去支教前,朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說:“怕什么,年輕人,吃得苦中苦,方為人上人。再說支教是我的夢(mèng)想,我會(huì)享受過程,再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說的時(shí)候是挺“驕傲”的,可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認(rèn)為就是等待和招新。
支教前幾天地點(diǎn)的不確定,讓我們一直等,讓我們的耐心都磨光了,我們都知道老師聯(lián)系地點(diǎn)很辛苦,我們隊(duì)長(zhǎng)很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半,但是見到了孩子們,熱情終于來了。
新也算苦吧,我們就像城市輔導(dǎo)班在三個(gè)社區(qū)門口擺攤,沒仔細(xì)過來看的,以為我們是輔導(dǎo)班呢。后來我們找的學(xué)生太少了,我們直接一個(gè)個(gè)打電話,強(qiáng)制讓學(xué)生父母送過來,或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了,干什么事情都要有耐心,只要自己想做沒什么事情是做不到的,只要方法對(duì)。
我每天都有課,每天一大早就要起床,有時(shí)餓著肚子去上課。當(dāng)時(shí)真是累困餓交加。還好后來慢慢習(xí)慣,雖然連上兩節(jié)課,但是不會(huì)覺得累,因?yàn)槲蚁矚g給他們上課。站在講臺(tái)上的講課我是非常興奮的,雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋,但我知道孩子的天性就是如此:真誠(chéng)、直率、單純。冷湖路班的學(xué)生熱情積極大聲的回答問題,雖然有時(shí)讓我招架不??;醫(yī)財(cái)巷班的學(xué)生個(gè)個(gè)愛學(xué)愛問問題;海晏路班的老喜歡問我iq題考我,讓我知道自己的智商有待提高;冷湖路班的孩子開始有些調(diào)皮搗蛋,不是很愛學(xué)習(xí),但是我采用了“獎(jiǎng)罰分明的辦法”和課余時(shí)間多跟他們玩游戲,談話,跟他們做起了朋友,最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在,我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲,運(yùn)動(dòng)讓我體力有些不支,但是跟他們玩的時(shí)候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離,增進(jìn)了感情,讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會(huì)說:“快掛了,明天不玩了”,可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會(huì)到:
我們要在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉,在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),我們只有走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干,增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
一個(gè)人無法改變自己的生活條件,但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件,但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我相信勤能補(bǔ)拙,只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏,就算沒有好的學(xué)習(xí)條件,我也可以有一個(gè)美好的前程。
支教的日子已經(jīng)過去,但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(zhǎng)大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得:
我來自偶然像一顆塵土,天地雖寬這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸,我時(shí)刻帶著顆感恩的心,感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們,;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般,我會(huì)珍惜一輩子。
去支教的心得體會(huì)篇二
今天是10月25號(hào)了,算算,除去十一假期的12天,頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了,和這些孩子們也接觸了40多天了,不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的,下面我就工作這一方面來談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。
作為一名教師,執(zhí)教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)有方,那在孩子們心中樹立的形象就好,威信也高,孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的,樂意接近的傾向,而且這種傾向產(chǎn)生的過程是很短暫的,也許是一節(jié)課的時(shí)間,也許是一句話的時(shí)間,話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力,對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會(huì)花上很大的工夫了。
作為一名實(shí)習(xí)老師,在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開始的時(shí)候,我是很緊張的,當(dāng)然對(duì)自己的能力是了解的。緊張,不光是在備課的時(shí)候,在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的,例如,語速快啊,表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng),課堂延展性低等等,這使學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高,這個(gè)根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺出來的。那我得像個(gè)方法來改變之一狀況。首先,我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子,他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸,具體了解他們的想法,他們對(duì)我的課的看法,借鑒他們以前老師的教法。呵呵,這不僅是我和孩子們有了一些了解,樹立了感情,還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力,課堂表現(xiàn)積極起來,專心聽講,跟著我的思路去思考,作業(yè)質(zhì)量提高了,抄襲現(xiàn)象大大的減少了,我高興極了,自己的付出有了成果,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
現(xiàn)在一到了我們班的體育課,孩子們會(huì)叫我去,跟他們一起去上。踢毽子,玩籃球,跳繩,跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸,溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛,活潑,說話是那么地幽默,目光是那么的好奇。和他們一起,很快樂。
頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的,收獲的,快樂的。
20xx年的冬天對(duì)我來說,注定是難忘的,這個(gè)冬天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多?,F(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語,以及八年級(jí)四班的英語。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語水平相當(dāng)有限,我用一些簡(jiǎn)單的漢語來解釋一些問題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí),又能悟到知識(shí)。
孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?,聽聽他們?nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來,學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說,在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒有聽進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來看,我想真的沒有幾個(gè)人聽進(jìn)去了。開學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽。國(guó)慶節(jié)放假來以后,上課就越來越不像話了,有時(shí)真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒有。
一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說,以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng),他也很誠(chéng)懇地聽我訴說。在處理這件事情中,我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說在上課這個(gè)過程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說么,他們都覺得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來,也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來的。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是,沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過來問我:老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎?望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)兒。我想反問他們是否希望我再來,但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無語。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過來了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會(huì)再過來,但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是:艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著。支教對(duì)我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。
去支教的心得體會(huì)篇三
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè),它要求志愿者們放棄舒適的生活,來到貧困地區(qū)為孩子們提供教育支持。我曾有幸參與一次支教活動(dòng),這使我深刻領(lǐng)悟到教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生的努力。下面將分享我的支教心得體會(huì)。
第二段:感受和觸動(dòng)。
在鄉(xiāng)村的學(xué)校里,我第一次親身感受到了教育的差異。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,師資力量薄弱,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。然而,我卻被學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)知識(shí)的渴求所震撼。每天早晨,無論天氣如何,他們都會(huì)迫不及待地來到教室,認(rèn)真聽講,積極參與討論。這些孩子沒有機(jī)會(huì)接觸到好的教育資源,但他們卻拼盡全力,只為能夠改變自己的命運(yùn)。他們的堅(jiān)持和執(zhí)著讓我深刻明白,教育能夠改變生活,改變命運(yùn)。
第三段:自我反思。
作為支教志愿者,我也不可避免地面臨著挑戰(zhàn)和困惑。我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)在鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中并不總是適用的。我曾試圖按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),然而,效果并不如人意。面對(duì)這樣的困惑,我不得不反思自己的教學(xué)方法和思維模式,尋找適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方式。最終,我選擇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和問題解決能力。在這個(gè)過程中,我明白了教育需要因地制宜,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
第四段:收獲和成長(zhǎng)。
支教不僅僅是給學(xué)生們帶去了知識(shí),更是讓我得到了成長(zhǎng)。在支教的日子里,我學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了探索,學(xué)會(huì)了與人溝通。我和學(xué)生們建立起了深厚的情感聯(lián)系,他們的進(jìn)步和笑容是我最大的收獲。每一次看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步,我都倍感欣慰,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我追求教育事業(yè)的信念。
第五段:展望。
支教的經(jīng)歷讓我明白到,改變教育需要我們不斷努力和行動(dòng)。我的支教之旅只是一個(gè)開始,我將繼續(xù)投身于改善教育的事業(yè),并將自己的所學(xué)所思付諸實(shí)際行動(dòng)中。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育領(lǐng)域,為更多的學(xué)生提供更好的教育資源,幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí),我也會(huì)積極呼吁社會(huì)關(guān)注教育問題,促進(jìn)公平教育的發(fā)展,為每個(gè)孩子提供平等的教育機(jī)會(huì)。
總結(jié):
通過支教活動(dòng),我不僅了解到了教育的重要性和發(fā)展的不平等,還在實(shí)踐中鍛煉了自己的能力和思維方式。這次支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了改善教育環(huán)境的決心,并使我在教育事業(yè)中找到了屬于自己的價(jià)值和意義。我相信,只要每個(gè)人都肩負(fù)起責(zé)任,為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),我們一定可以建立一個(gè)充滿公平和機(jī)會(huì)的教育社會(huì),讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
去支教的心得體會(huì)篇四
第一段:介紹支教背景和目的(200字)。
支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校,用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者,我參加了支教活動(dòng),親身體驗(yàn)了這一過程,對(duì)此有了一些心得和體會(huì)。
第二段:支教帶來的挑戰(zhàn)(200字)。
支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先,農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低,授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次,農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,課外讀物和參考資料不足。再者,農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低。面對(duì)這些挑戰(zhàn),作為支教志愿者,我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力,提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持。
第三段:支教中的收獲(200字)。
雖然支教存在挑戰(zhàn),但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解學(xué)生的需求,針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,并采用多種教學(xué)方法,以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。其次,我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè),不能只看到當(dāng)下的成果,而是要持之以恒,用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外,我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在,不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀,助力他們走向未來。
第四段:支教對(duì)自我成長(zhǎng)的影響(300字)。
支教不僅讓我感受到了教育的力量,也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo),我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè),為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次,支教鍛煉了我的溝通和組織能力,教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),并與其他志愿者合作,共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升。最重要的是,支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn),明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段:展望未來與感悟(300字)。
支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷,也是一次對(duì)農(nóng)村教育問題的深入思考。我深信,未來的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來,改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過程,需要教育部門的支持和重視,同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量,無論是通過支教、捐贈(zèng)教育資源,還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問題。只有我們共同努力,農(nóng)村教育才能得到根本性的改善,每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。
總結(jié):通過支教活動(dòng),我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任,同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。支教是一次積極的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷,也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,才能讓農(nóng)村孩子們的未來更加美好。
去支教的心得體會(huì)篇五
20_年的暑假,我校學(xué)生riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)。在支教過程中,她學(xué)會(huì)了如何做老師,如何與可愛的孩子相處,也收獲了團(tuán)隊(duì)的友誼,度過了一個(gè)意義非凡的假期。
第一次參加蒲公英愛心交流團(tuán)我就擔(dān)任了總副團(tuán)長(zhǎng)的職務(wù),一開始感覺還沒準(zhǔn)備好。但經(jīng)過一次次的培訓(xùn),一次次的會(huì)議,一次次的溝通,都在不知不覺中拉近了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的距離,支教時(shí)每個(gè)下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果,都讓我感嘆團(tuán)隊(duì)的力量并感到自豪。
我還記得,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉后來到雙尚小學(xué)的第一天,藍(lán)色與白色在頭頂交織,陽(yáng)光照射在樹叢上,契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活,只是吃力地收拾著行李,然后帶著疲憊沉沉睡去。
在班上與學(xué)生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上,底下的沉默讓我不知所措,腦子里更是一片空白,不知該如何跟他們相處。唯有學(xué)習(xí)著改變課件,調(diào)整內(nèi)容,聽取建議,在心里一遍又一遍地反省。
愛哭又鬧,卻會(huì)塞給你一封信、一幅畫表達(dá)對(duì)你的喜歡的一年級(jí)學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級(jí);從開始沉默到上課積極回答問題的六年級(jí)……在教他們的這些日子里,不僅傳播給了他們知識(shí),也教會(huì)了我如何與這個(gè)年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊,每一次大聲地對(duì)我說“你真可愛”,每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”,每一次學(xué)生回答問題,每一張笑臉中,我都收獲了滿滿的、快要溢出來的幸福。
支教期間,你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化。六年級(jí)的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo),上課就開始變得認(rèn)真并且愿意回答問題。還有一位四年級(jí)的女生,當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”,她便愿意開始嘗試。同時(shí),鼓勵(lì)也是十分重要的。在老師的鼓勵(lì)下,他們?cè)絹碓阶孕?,從而?duì)待事情的時(shí)候更加認(rèn)真,做的也更好。
去支教的心得體會(huì)篇六
2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試,我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折,我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。
從辦公室到教室。初為人師,我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,有前進(jìn)的心,但是前路迷茫,沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,只有乏味和勞累。目之所及,都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處,她說:“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌遥鋵?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,想接近你,但是又有些膽怯?!蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植,那一叢叢的綠,蓬勃生長(zhǎng),像少年的野心,肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,心里燃起了熊熊火焰,那是好奇的眼睛,是求知的眼睛,是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交,頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室,輕嘆一口氣,沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上,也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義,燃燒自己,發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,但還是點(diǎn)頭了。第二天,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,并布置了課后作業(yè),寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題:詞匯匱乏,語法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,不斷給自己做心理建設(shè),終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理:真正的好作文不需要華麗的辭藻,古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語。
從我到你們。偶然的一天,七年一班的學(xué)生過來找她們的語文老師看她們跳舞,我按捺不住自己好奇的心,經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去??此齻兲艘欢沃螅壹?dòng)地走了過去,毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,我們?nèi)娜馊ネ度搿P菹⒌臅r(shí)候,我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣,歡歡笑笑,打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上,她們旋轉(zhuǎn),跳躍,下腰。舞臺(tái)下,我鼓掌,大笑,錄像。說實(shí)話,看她們?cè)诒荣?,我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,全校師生載歌載舞。我也參與其中,只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?!皝砣辗介L(zhǎng),我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。
轉(zhuǎn)眼間,這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,天真活潑的學(xué)生,親切友善的同事,都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落,帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長(zhǎng),我們頂峰相見。
去支教的心得體會(huì)篇七
我.第一次來到喀什,第一次初為人師,第一次在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村支教,很多難忘的第一次都在這次實(shí)習(xí)支教中.
我實(shí)習(xí)的地方是迦師縣三鄉(xiāng)中心小學(xué),一所平安希望小學(xué).迦師的三鄉(xiāng)是鹽堿性最大的一個(gè)鄉(xiāng),也是離縣很遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng).來到學(xué)校,看到才完工的一些教室,堆在校園里的磚塊,石塊,我心里默默的想:我們要盡自己最大的努力為這個(gè)學(xué)校做些什么.
真正的主下來才發(fā)現(xiàn)我的生活中多了些困擾,只有帶泥土的井水,宿舍里時(shí)不時(shí)會(huì)爬出巴掌大的蜘蛛,離宿舍很遠(yuǎn)的旱廁,還有水痕缺,沒地方洗澡的困擾,讓我感覺生活的不便..可當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到一群純真可愛的孩子們的時(shí)候,這些所謂的困難都變的明了了,那就是堅(jiān)持.克服.
一來到鄉(xiāng)村中心學(xué)校我便當(dāng)了二年級(jí)(4)班、(5)班的漢語老師,專業(yè)技能要求我要先了解學(xué)生的漢語水平,然后根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定我的教學(xué)計(jì)劃.剛來到班里,我就被小孩們所困擾,因?yàn)槲覀冎g語言完全不通,無法用漢語交流,我被分到雙語部教學(xué),本暗自竊喜,可當(dāng)我一測(cè)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)他們只會(huì)說:“老師好!”我的第一堂課是看著孩子們一臉茫然的表情度過的,下了課后我就搬起了維語書學(xué)習(xí)起來.本來在學(xué)校學(xué)過基礎(chǔ)維語,現(xiàn)在要做的是努力的把學(xué)過的用在實(shí)際中,慢慢的克服語言上交流困難的情況,學(xué)一句,在課堂實(shí)踐中用一句,慢慢的我可以和二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聊天了,他們能聽明白上課要怎么做了,我也能聽得懂他們所說的內(nèi)容了,每一天臉上都幸福洋溢。
漸漸的三個(gè)月過去了,我也已經(jīng)和這些孩子們心連心的在一起,每天我都會(huì)帶好多好吃的零食獎(jiǎng)勵(lì)給聽話,認(rèn)真學(xué)習(xí)的'孩子們,在生活上也給與他們一些幫助.有時(shí)候小孩削鉛筆一不小心劃破了手,,我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎,就這樣我愛上了這一群精靈古怪,天真活潑的孩子們。又過了一個(gè)月我又被調(diào)成三年級(jí)(1)班的班主任,每一天我都有五.六節(jié)課和他們?cè)谝黄?,我知道老師的鼓?lì)就是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,每當(dāng)我拍著他們的肩膀夸獎(jiǎng)他們,給他們認(rèn)可的時(shí)候,他們不管是學(xué)習(xí)還是勞動(dòng)都特別積極,也特別的開心。
在課堂教學(xué)上,我也有了自己的一些小門道,比如怎么能引起學(xué)生們的注意,怎么讓他們認(rèn)真完成作業(yè),怎么讓他們熱愛勞動(dòng),我都有了自己的辦法,并且付出實(shí)踐.效果也不錯(cuò).就這樣我有了自己的實(shí)習(xí)心得,從教學(xué)中我體會(huì)到自己的一些不足,同樣我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力的做一名優(yōu)秀的老師.
在這次支教活動(dòng)中我有了很多的啟發(fā),無論是自己教的怎么樣,每天都要反省自己,從老教師身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點(diǎn),多看書充實(shí)自己。只有這樣才能保持對(duì)教學(xué)的熱情,做一名好老師。
去支教的心得體會(huì)篇八
支教是一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng),通常指在貧困地區(qū)為孩子們提供教育資源,并幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次支教活動(dòng),親身體驗(yàn)了這項(xiàng)工作帶來的快樂和挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了支教的重要性和對(duì)自己的影響,也提醒我對(duì)教育價(jià)值的重新思考。
第二段:面臨的挑戰(zhàn)。
開始時(shí),我發(fā)現(xiàn)支教并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的生活背景和教育基礎(chǔ)都與我差別很大,他們來自貧困的農(nóng)村家庭,很多人連基本的學(xué)習(xí)條件都欠缺。他們對(duì)知識(shí)的渴望卻一樣強(qiáng)烈,他們期待我們能給予他們希望和改變。然而,由于教育資源的不足和學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣,我們面臨著巨大的困難。如何提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,成為了我們的首要任務(wù)。
第三段:克服困難的方法。
在面對(duì)困難時(shí),我和我的團(tuán)隊(duì)決定采取一些措施來提高支教效果。首先,我們與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)密切合作,尋找資助和捐贈(zèng),為孩子們提供更好的教學(xué)設(shè)施和資源。同時(shí),我們也從教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫,設(shè)計(jì)更具吸引力的課程,引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。還有,我們組織了一些趣味性的活動(dòng),增加學(xué)習(xí)的樂趣。通過這些措施,我們不僅改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境,還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:心靈的成長(zhǎng)。
支教不僅給了我一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì),也讓我在這個(gè)過程中得到了成長(zhǎng)。我親眼目睹了孩子們?cè)诶Ь持信W(xué)習(xí)和奮斗的樣子,他們的樂觀和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到,教育的力量是無窮的,它能夠改變孩子們的命運(yùn),給予他們希望和可能。同時(shí),與孩子們的相處也讓我體會(huì)到了生活的珍貴和幸福。他們對(duì)于珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)待生活積極向上的態(tài)度,讓我重新審視了我對(duì)于生活的態(tài)度。
第五段:感悟與展望。
通過這次支教經(jīng)歷,我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。教育不僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)人的培養(yǎng)。它能夠啟發(fā)孩子們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,塑造他們積極向上的心態(tài)。而作為志愿者,我們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí),更是傳播希望和陽(yáng)光。希望通過我們的努力,使更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有一個(gè)更美好的未來。
通過以上五段的文章,我們對(duì)支教這一主題進(jìn)行了連貫的闡述。首先對(duì)支教的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了介紹,然后描述了支教中的挑戰(zhàn)與困難,接著探討了克服困難的方法和策略。隨后,我們從個(gè)人的角度出發(fā),分享了在支教中的心靈成長(zhǎng)和感悟。最后,我們對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行了總結(jié)和展望。通過這種結(jié)構(gòu),我們既能呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事,又能夠闡明自己關(guān)于支教的思考和體會(huì)。
去支教的心得體會(huì)篇九
這次支教生活,整個(gè)隊(duì)伍,我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大,生活條件就很好。但是,從小的我,因?yàn)楦改腹ぷ髟?,一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以,我真的很高興能參加這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)了50個(gè)可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對(duì)待彼此,對(duì)待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng),但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達(dá)團(tuán)隊(duì)報(bào)道的第一天,看到?jīng)]有空調(diào)。說實(shí)話我有點(diǎn)傻眼,我感覺我不知道今后我的20天生活會(huì)怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對(duì)我非常好,我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當(dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了,不管是頭發(fā),衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個(gè)老師,哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備,終于出發(fā)了。一路上,我看到很多新奇的東西,比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮,但是當(dāng)我到達(dá)尖山,鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊(duì)長(zhǎng),其實(shí)我一直很心虛,團(tuán)隊(duì)里面有無數(shù)高手,我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解,我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素,每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天,我們上山之后,住的地方只有一張桌子,床我們果然讓給女生們。東西放下后,我們開始整理廚具,那些東西,我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電,而且還沒有水,我們支援者只好到村民那里借水,每次我們都只敢提小盆。因?yàn)樯瞪档奈覀?,以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易,不敢用他們太多水。后來得知,他們是不用交水費(fèi)的。下午,一個(gè)學(xué)校的后勤老師來了,給我交代了一些事情,然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣,我們才煮出來一頓勉強(qiáng)能說是飯,其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后,我們簡(jiǎn)單開了個(gè)會(huì),準(zhǔn)備好第二天的工作。
第二天,我早早起來洗漱,然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是,來的學(xué)生中,有小學(xué),初中,還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個(gè)月的東西全部作廢,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開緊急會(huì)議,我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況,然后再?gòu)男聹?zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天,在睡夢(mèng)中的,被吵醒了。樓下,來了另外一個(gè)團(tuán)隊(duì),居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié),發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò),我從他們的語氣中能聽出,其實(shí)他們?cè)缰牢覀?個(gè)隊(duì)伍都要來。卻沒有處理,只有靠自己了。他們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午,我從臨江回家時(shí)候,我記得負(fù)責(zé)人說,洋洋,任何事情都能妥協(xié),但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。我明白,我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào),我們決定2個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。之后2天效果還不錯(cuò),我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢,困難又來了,這次是生死。山洪,200年一遇吹毀不單單是生命財(cái)產(chǎn),更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當(dāng)時(shí),我是看者4米多高的洪水沖下來,哄水中還有活人,車輛。當(dāng)時(shí)我們2個(gè)團(tuán)隊(duì)馬上轉(zhuǎn)移,只帶了一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù),衣服,被子和干糧。哪天,我真的嚇壞了,第一次這么近距離面隊(duì)生死。但是我不能表現(xiàn)出來,我需要鎮(zhèn)定,9個(gè)人團(tuán)隊(duì)的心都在我這里。所以,我一晚上都沒睡,在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天,我們下山了。來到了臨江。又是一個(gè)新的開始,我們2個(gè)隊(duì)伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題,這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的,社會(huì)就是這么無情。我告訴大家,不要問我為什么覺得你不行,你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大,我早預(yù)料到了。我心痛大家,但是這個(gè)時(shí)候不會(huì)用機(jī)會(huì)讓環(huán)境去適應(yīng)你,只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)為我們開了一個(gè)班,初二一,是一個(gè)不則不扣的問題班級(jí)。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事,經(jīng)過調(diào)解,我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我,這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生,什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會(huì)比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現(xiàn)?有很多因素,家庭?學(xué)校?社會(huì)?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非??坦倾懶?,我問我一個(gè)同學(xué),讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我,老師,如果我好好學(xué)習(xí),就不能遇見你這么好的老師了,你才是真正懂我,關(guān)心我的人。我很辛酸,孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間,我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦,我從來沒有睡這么少覺,吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少,但是我的心一直在喊,說,劉洋洋,你要堅(jiān)持,這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天,非??斓倪^去了。中間有無數(shù)的感動(dòng),我除了教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)他們也教導(dǎo)了。讓我明白了,困難有什么了不起,戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到,如果你真正敞開心扉去跟一個(gè)人相處,受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財(cái)富。這次支教成果很好,我想要的效果達(dá)到了,孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到,愿意好好讀書,走出大山,才有希望。
明年,估計(jì)是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì)好好準(zhǔn)備。
去支教的心得體會(huì)篇十
第一段:介紹支教的概念和背景(200字)。
支教即支教育教學(xué),是指有一定知識(shí)、能力和熱情的人士前往貧困地區(qū)的學(xué)?;蜣r(nóng)村,為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生提供教育支持和幫助的行動(dòng)。隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,越來越多的人開始關(guān)注教育資源的均衡分配問題。許多非盈利組織或個(gè)人自愿參加支教活動(dòng),旨在消除教育資源的差距,提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平。在支教過程中,支教者不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì),還能夠深入了解農(nóng)村的教育狀況和社會(huì)問題。
第二段:支教的意義和影響(250字)。
支教不僅僅是單純的傳授知識(shí)和技能,更重要的是給予學(xué)生們勇氣、夢(mèng)想和希望。貧困地區(qū)往往缺乏良好的教育資源,學(xué)生們面臨諸多挑戰(zhàn),如教育落后、就業(yè)困難等。支教者的到來可以為他們提供新的參照和激勵(lì),引領(lǐng)他們走出貧困和困境。同時(shí),支教也能幫助支教者深化對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知和思考,從而積極引導(dǎo)社會(huì)參與和公益行動(dòng)。
第三段:支教所面臨的挑戰(zhàn)和困難(300字)。
支教工作并不容易,支教者往往會(huì)面臨種種挑戰(zhàn)和困難。首先,由于貧困地區(qū)的資源匱乏,學(xué)校的設(shè)施條件和教育水平往往較差,這給支教活動(dòng)的開展帶來一定的困難。其次,貧困地區(qū)的學(xué)生可能面臨文化水平低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)等問題,這就要求支教者具備更加耐心和細(xì)心,以適應(yīng)不同的學(xué)生情況和需求。此外,由于支教者與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化差異和思維方式的不同,支教者還需要傾聽并理解學(xué)生的需求,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
第四段:支教帶給支教者的收獲(300字)。
雖然支教帶來了許多困難和挑戰(zhàn),但對(duì)于支教者個(gè)人而言,支教也同時(shí)帶來了很多收獲。首先,通過參與支教活動(dòng),支教者能夠更加深入地了解貧困地區(qū)的農(nóng)村生活和社會(huì)狀況,對(duì)教育問題和公益事業(yè)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。其次,支教者與學(xué)生們的互動(dòng)交流,能夠提高支教者的溝通能力和人際交往能力。最重要的是,支教者在支教過程中也能夠收獲學(xué)生們的真摯情感和感激之情,這種心靈的交流使支教者感動(dòng)和滿足。
第五段:對(duì)未來的思考和展望(250字)。
支教不僅是一種短期的行動(dòng),更是對(duì)于教育公平和社會(huì)進(jìn)步的思考和探索。在中國(guó)的教育現(xiàn)狀中,支教起到了重要的推動(dòng)作用。然而,貧困地區(qū)的教育問題仍然存在,還需要更多的人參與進(jìn)來,為這些學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。未來,希望有更多的人能夠積極參與支教活動(dòng),志愿為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持,共同努力實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾(100字)。
支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng),通過支教活動(dòng),支教者和受益學(xué)生都能夠從中獲得巨大的滿足和收獲。同時(shí),支教也為貧困地區(qū)的發(fā)展和教育進(jìn)步提供了新的希望和動(dòng)力。希望未來能有更多的人加入到支教的行列中,用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì),為教育公平和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
去支教的心得體會(huì)篇十一
九月初,我?guī)е蟀“男欣罡S大部隊(duì)來到了解放街學(xué)校,一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦!”,這是我第一次感受到了自身角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生熱情的幫我們搬運(yùn)著東西,曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑,就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
“老師,如果我長(zhǎng)大以后想像你們一樣當(dāng)老師可以嗎?”“老師,媽媽說畫畫沒有用,我現(xiàn)在是真的不可以畫畫嘛?”“老師,成為運(yùn)動(dòng)員是不是很困難???”“老師——老師…”
“做你想做的,無愧于內(nèi)心,命運(yùn)自有安排!”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過節(jié),放假前一天幾個(gè)孩子跑過來問我“衛(wèi)老師,明天放假哎,你開不開心?中秋節(jié)你也可以見爸爸媽媽了對(duì)不對(duì)?”
“我…我不回家哎?!?BR> “什么!那可是中秋?。 蹦菐讉€(gè)孩子一臉錯(cuò)愕的看著我,在他們眼里中秋佳節(jié)就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起,真是一群可愛的孩子。
后來我收到了許許多多的糖果和愛…。
提筆寫這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過半,看著窗外正在做操的學(xué)生,就像我剛來的那天一樣,好像什么都沒有變,又好像變了很多。腦海中突然浮現(xiàn)出剛來那天隔壁羅老師說的:“支教的生活環(huán)境可能不太好,但這段回憶會(huì)很美好!”這很樸實(shí)的話語,也是我對(duì)自己支教生活的總結(jié)。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí),讓我第一次以教師的身份去面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)難題。支教生活即將結(jié)束,但希望學(xué)生們可以“苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”勇敢的追尋自己的夢(mèng)想,也希望我以后可以通過自己的努力成為一名合格的人名教師。
“我有所思在遠(yuǎn)道,一日不見兮我心悄悄?!边@段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì)一直埋藏在心底。
去支教的心得體會(huì)篇十二
時(shí)間好像有著某種神奇的魔法,總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫關(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí),我總是寫“我的夢(mèng)想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn),我沒想到兒時(shí)的夢(mèng)想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí)。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開端,雖然只有短短的幾個(gè)月,但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。
依然記得最初登上支教的大巴車時(shí),我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我,渴望站在講臺(tái)上,書寫著板書,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí),我也害怕教不好我的學(xué)生。帶著這樣的心情,我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過大半,我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí),自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師,去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們,復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活,也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備。
支教的大巴車飛速行駛,很快我便到了支教的小學(xué)。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生,當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過的感覺,這種感覺很微妙。下課鈴響,學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶外面,他們小聲的的討論著我們,時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來純真的微笑。看著他們的微笑,我的心里洋溢著從未有過的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí),孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次,這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪,我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是用生命彼此溫暖的過程。
整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù),看著那安排的滿滿的課程表,這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng),也有些惴惴不安。晚上,我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案,一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場(chǎng)景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié)。我使盡渾身解數(shù),只為孩子們上一堂好課。即使這樣,準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張。但是,當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí),我竟然一點(diǎn)也不緊張了,內(nèi)心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語中結(jié)束了,我體會(huì)到了前所未有的快樂與幸福??粗⒆觽?cè)谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽,我心中有著滿滿的成就感和滿足感。
隨著時(shí)間的流逝,我和孩子們漸漸地熟悉起來。在孩子們的心中,我不僅是他們的老師,也是他們的親密的朋友。當(dāng)開心的事時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享;當(dāng)他們有好吃的東西時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想到我;當(dāng)想要傾述心事時(shí),他們竟然會(huì)敞開心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時(shí)間”,這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性,也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要做學(xué)生的知己,幫他們分憂解愁,教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過程中,我也在不斷成長(zhǎng)。孩子們總是無條件的信任我。在他們的認(rèn)知中,“教師”好像就是“萬能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬能”老師,我只能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己,只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長(zhǎng),而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理。這或許就是陶行知先生所說的“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處?!?BR> 許多時(shí)候,我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景。但其實(shí),最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容,也會(huì)成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中,我看到了許多從未見過的風(fēng)景,也學(xué)到了很多東西。在剩余的支教時(shí)間里,我會(huì)用心去經(jīng)營(yíng),用心去書寫屬于我自己的支教篇章。
去支教的心得體會(huì)篇十三
20xx年8月3日,帶著縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴靈馬小學(xué)支教的路途。做為支教老師,我們深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者,加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為靈馬鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到靈馬小學(xué),促進(jìn)教育友好交流。
踏上教壇十多年,我深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到靈馬小學(xué)以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為靈馬小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外,雖然自己是一名支教教師,我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如,學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹城鎮(zhèn)二小在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛勞,經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床,一直忙到晚上9點(diǎn)后才能回房間休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué),兩個(gè)班的人數(shù)共有xx人,經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè),以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解江山的風(fēng)土人情。學(xué)無止境,當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一個(gè)月來,聽課節(jié)數(shù)有7節(jié)。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我真的覺得自己是很幸福的人,所以我一直珍惜自己所擁有的,并懷著一顆感恩之心去努力工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里,我遇到過許多的困難,也經(jīng)歷過很多次的挫折,人地生疏的孤獨(dú)與無助,生活習(xí)慣的改變,但我始終沒有氣餒,既然選擇了支教,辛苦就再所難免?,F(xiàn)在,哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶,也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信,只要擺正心態(tài),全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅(jiān)持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信,我們支教教師是一縷清新的空氣;于自身而言,支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
去支教的心得體會(huì)篇十四
xx年4月13日下午,我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會(huì)議室,聆聽我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報(bào)告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子,把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多,余震接連不斷,時(shí)刻面臨著房屋倒塌,發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn),隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對(duì)的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū),那里氣壓低,氧氣稀薄,時(shí)刻面對(duì)缺氧的困境,經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在:氣溫低,沒有取暖設(shè)施;灰塵大,沒有洗浴場(chǎng)所;經(jīng)常停水停電;飲食習(xí)慣不同;物價(jià)特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家,顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母,下有子女的人,父母需要他們?nèi)バ⒕?,子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而,他們卻把家庭的重任,扔給了另一半,一離開家酒是半年之久,平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞,為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之,二位支教教師給我們樹立了榜樣,在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,今后我一定努力工作,珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中,出色的完成組織交給我的一切工作。
去支教的心得體會(huì)篇十五
支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里,雖然很短,但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來自于沒有功利天真的孩子們,也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng)?;蛟S我并沒有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!
新奇期~適應(yīng)期:簡(jiǎn)單、相信、照著做!
記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花,天很灰,空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜,新奇地來到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天,我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課,因?yàn)闆]做什么準(zhǔn)備,和班級(jí)的學(xué)生還不熟,就推脫了。但是,老師對(duì)我的充分信任,讓我十分的感激。從老師的手里接過教科書、習(xí)題冊(cè),就開始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,吸取授課的經(jīng)驗(yàn),辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中,從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始,履行神圣職責(zé)的開始。為了不辜負(fù)這種信任,盡心盡力去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。
不到一周的時(shí)間,完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候,孩子們就像跟我很熟了一樣,給我好吃的。我每次都說:老師不吃,你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說:老師你真不夠意思!這樣的話讓我覺得和他們很近,就像他們的姐姐一樣,所以沒有理由不接受他們的心意。就這樣,幾個(gè)月下來,收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味,但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心,令我回味無窮。
支教的每一天,堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班,嚴(yán)格要求自己。支教的每一天,早晚坐著通勤車在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的,有過思想斗爭(zhēng),有過情緒波動(dòng),但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切,讓我覺得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說,是“愛”讓我迅速適應(yīng)、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅(jiān)持到底!
瓶頸期~忙碌期:責(zé)任高于一切,成就源于付出!
盧老師非常信任我,放手讓我去大膽嘗試,經(jīng)過幾次鍛煉,發(fā)現(xiàn)存在很多不足:語速過快,課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo),慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí),鄭體華老師出差,十分信任我,讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事,也十分信任我,讓我代一班和二班一周的英語課。課上,盡最大努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語和小動(dòng)作。課下,認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè),并在每個(gè)人的作業(yè)上寫激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語!自習(xí)課上,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。經(jīng)過兩周的代課,過程中嗓子雖然疼得厲害,但堅(jiān)持到了最后。通過兩周的鍛煉,發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的含義。
支教生活的每一天我都告訴自己:努力照顧到每一個(gè),努力幫助到每一個(gè),一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo),針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明,又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了,許多學(xué)生知道勤奮用功了,苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫字了??吹剿麄兊倪M(jìn)步,想象當(dāng)初的決心,真的做到了!通過兩次月考后,要求學(xué)生們寫一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見和建議??吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見,體會(huì)到了善于聽取學(xué)生們的心聲,對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫的情況,又通過幾周的觀察了解,給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語學(xué)習(xí)方法的書籍以及成語字典、英語字典、練字帖。并用自己攢下來的生活費(fèi)買了些微薄的獎(jiǎng)品,為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?BR> 在與孩子們相處的日子里,每一天都是幸??鞓返?。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了,可孩子們干得熱火朝天,不畏嚴(yán)寒,看見孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭,作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開心、快樂著!記得20xx年6月1日是我過得最快樂最感動(dòng)的兒童節(jié),那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽,看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜,跑完孩子們給我送水、按摩,那種幸福感無與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲,我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂!時(shí)常陪伴著他們一同上課,在這里,數(shù)學(xué)是我的“必修”課,那英語應(yīng)算是“輔修”課了!語文、生物、地理、歷史、政治、音樂、美術(shù)、體育、專業(yè)、寫字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上!看著他們的積極踴躍、全情投入,自己從心底里感到欣慰。
這里的孩子是勤奮、刻苦的,每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的,走到哪里都有孩子們甜甜的問候:老師好!每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來的都是無比的興奮、渴望的眼神??粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?,真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的,并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)!回想孩子們那期盼、渴望的眼神,在這默默地為他們祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福!
后來的日子過得很快,而我和孩子們的感情也越來越深厚。同時(shí)我也越來越害怕,怕的是分離的日子越來越近了。通過溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊,針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì),用愛去感化每一個(gè)失去親人的孩子,讓他們感受到愛的溫暖,消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語言去教育他們,讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難,相信自己,相信他人,讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來的各種壓力與挫折。通過鼓勵(lì)和教育,很多孩子變得開朗了一些,勇于和其他同學(xué)交往了。在離開那里的第三天,其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說:小羅老師謝謝您!您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難!我會(huì)戰(zhàn)勝的!老師我特別想您,您什么時(shí)候還回來?我特別希望你回來做我們的老師??赐晷畔⒑?,我沉默了許久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼!
升華期~燃燒期:帶著愛而不是期待!
孩子們知道我要離開的消息后,教室的氣氛變得很異樣。最后的一天,中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯,幾個(gè)孩子跑來辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候,孩子們異常的安靜,誰也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?,帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿,他們那么用心地聽著,是我從來都不曾感受到的專注,就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無數(shù)次地告訴自己,一定要微笑著離開。但是此情此景,眼淚毫無控制,那么洶涌地流下,但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那,心情異常的沉重,真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來抱著我,全班的孩子們陸續(xù)出來送我,當(dāng)孩子們送我到車上,在車窗外向我祝福、揮手說再見時(shí),我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首,感動(dòng)依舊、溫暖依舊!
幾個(gè)月的支教生活中,充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中,也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣,在這個(gè)充滿陽(yáng)光、愛的土地上扎根地成長(zhǎng)!幾個(gè)月的支教鍛煉中,也認(rèn)識(shí)許多老師,學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上,我看到的不僅是敬業(yè)精神,更是無悔的執(zhí)著和愛心,還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋煛⒖鞓烽_朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向:要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人。
人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有一年的時(shí)間才離開大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財(cái)富!同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!
去支教的心得體會(huì)篇十六
為了一個(gè)共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中,我認(rèn)真履行支教職責(zé),與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動(dòng),通過上公開課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學(xué)等專題講作,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便,積極開展各項(xiàng)工作,圓滿完成支教任務(wù),獲得了領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生,家長(zhǎng)的贊譽(yù),下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間,我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類課程教學(xué)。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等,民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況,把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)腦,積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中,根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景,讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì),提供豐富的材料,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,學(xué)生興趣濃度,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù),采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式,激活課堂教學(xué),使課堂活起來,學(xué)生動(dòng)起來。師生互動(dòng),生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法,以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo),設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作,動(dòng)手活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生,人人參與討論,人人參與學(xué)習(xí),并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng),樂于爭(zhēng)先,我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法,使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中,高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè),對(duì)一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí),針對(duì)這一情況,我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事,寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查,小統(tǒng)計(jì),還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開展,不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí),給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人,學(xué)習(xí)的主人,使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺得到了提高,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源,我就充分利用這一資源,利用一切機(jī)會(huì),不管上數(shù)學(xué)課,還是美術(shù)、體育、科學(xué)課,盡量運(yùn)用多媒體教學(xué),讓孩子們開擴(kuò)眼界,增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過一年的努力。所帶班級(jí)無論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績(jī)名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課,公開課情況
作為支教教師,為所在學(xué)校上公開課,示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,分別在上秦小學(xué),八里堡小學(xué),付家寨小學(xué),李家灣小學(xué),下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課,如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開課時(shí),我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法,精湛的教學(xué)技藝,受到聽課老師的一致好評(píng)。并且使聽課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高,對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位,對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽課,課后評(píng)課,調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報(bào)告,并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo),老師們隨時(shí)有問題隨時(shí)問,從來不退辭,通過評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
新課程改革已在全國(guó)展開,作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師,我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后,我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案,實(shí)施階段目標(biāo),綜合實(shí)踐活動(dòng),老師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)等方案,努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系,健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋,并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施,我在下校聽課,與老師交談過程中,將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽課評(píng)課過程中,都滲透全新的理念,對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見,對(duì)老師們所的問題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),開展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學(xué)軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
作為骨干教師,培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任,雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重,但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),我都毫不推辭地參加,并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主,立足樹立全新的教學(xué)理念,以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī),通過課例分析,課后反思,幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng),并為老師制作了大量教學(xué)教具,指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新,獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主,對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中,老師們遇到的問題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進(jìn)行了專題講座,和面對(duì)面解疑問題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合,老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干,立足于以點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師,張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí),通過幾次指導(dǎo),進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新,教學(xué)方法,受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對(duì)面交談等方式,了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平,現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽課指導(dǎo),同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
支教期間,積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動(dòng),入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動(dòng)。
去支教的心得體會(huì)篇十七
在這一年九月伊始,我懷揣著緊張和期待的心情開啟了我實(shí)習(xí)支教的大門,這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里,支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)千金難換。
在學(xué)校里我主要是帶一、二年級(jí)的體育、美術(shù),以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)新的廣播體操等??偟膩碚f,每天都跟孩子們圍在一起,感覺每一天都非常短暫,同時(shí)也都非??鞓?。
剛接手一、二年級(jí)體育的時(shí)候毫無經(jīng)驗(yàn),我不知道應(yīng)該怎么上體育課,低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節(jié)體育的前一天晚上,我在手機(jī)上不斷搜索觀看一、二年級(jí)體育課優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課流程,積累體育方面的知識(shí)。依稀記得上第一節(jié)體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、明白人體形態(tài),出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明,孩子們的反應(yīng)對(duì)我這個(gè)初出上講臺(tái)的老師來說是莫大的鼓勵(lì)和支持。在后來的上課中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng),他們沒有安全意識(shí),上課的時(shí)候注意力很難集中等問題,逐漸積累了經(jīng)驗(yàn),摸索出管理一二年級(jí)學(xué)生的辦法,應(yīng)用在課堂中發(fā)現(xiàn)成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了,圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面,說想讓體育老師跟我們一起做游戲,下課圍著我一圈兒爭(zhēng)先恐后地說:“體育老師,下次玩丟手絹我要丟在你后面!”一個(gè)個(gè)仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我,那一刻發(fā)現(xiàn)被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事,像喝下一口甘泉,心里美滋滋的。
一年級(jí)美術(shù)課由于沒有教材,我教他們簡(jiǎn)筆畫、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富,天馬行空,他們總會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和畫法驚艷到我。班上剛開學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫畫有些吃力,畫本上的作品總是亂糟糟的,甚至畫不成樣子。我每次都在課上特別指導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生,讓他們慢慢來,給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步,尤其是從班上孩子們的手工作品中,可以看出來雖然是一年級(jí),但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強(qiáng)。
學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來支教的老師教的,一直沒有變過廣播體操。所以在剛開學(xué)的時(shí)候,校長(zhǎng)交代給我一項(xiàng)任務(wù),就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后,用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作,學(xué)生基本上都能跟上音樂節(jié)奏了。教完看著學(xué)生們跟著音樂做操的那一刻,有一種說不出來的成就感,這可能就是當(dāng)老師的真正樂趣吧。
學(xué)校也很重視我們實(shí)習(xí)生,不定期會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們“傳道授業(yè)解惑”,邀請(qǐng)一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法;學(xué)校會(huì)為我們實(shí)習(xí)生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽公開課并參加評(píng)課、以及為我們分配指導(dǎo)教師;在我們業(yè)務(wù)方面,對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格,會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)。讓我備受感觸的是在聽課過程中,老師們教態(tài)大方自然、對(duì)課堂掌控得靈活自如;在聽評(píng)課中老師們各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識(shí),而是處處以學(xué)生為中心,用適合學(xué)生的方法教會(huì)學(xué)生知識(shí)、用愛關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!不知不覺中,實(shí)習(xí)支教生活就要告一段落了,在這里的生活很充實(shí)也很快樂。這段時(shí)間里我向著更好地自己不斷邁進(jìn),逐漸適應(yīng)講臺(tái),學(xué)會(huì)了怎樣上課、怎樣管理班級(jí)。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性,但是他們總會(huì)有一些奇奇怪怪、可可愛愛的想法。我被這群?jiǎn)渭?、樂觀的孩子們感染,漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界,取而代之的是樂觀、豁達(dá)的自己,這是孩子們教會(huì)我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我以老師的身份重回小學(xué)校園,以及遇見這里可愛的一切。
去支教的心得體會(huì)篇十八
本人畢業(yè)于師范大學(xué),xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來到找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來,也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來過年時(shí),聽我的母校校長(zhǎng)說,有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽這話之后,我心理很不是滋味,最后我說,校長(zhǎng)我明年回來代課。回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說的事,跟我的父母說了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來任教,經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來,走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來雨里去,沒有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過年后多會(huì)來學(xué)??赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來,讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說,我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來,我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見識(shí)到名師的大課堂,悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎,小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,在這一過程中,我體會(huì)到了寓教于樂,同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
去支教的心得體會(huì)篇十九
xx年6月28日,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童,我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣募集的物資和購(gòu)買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體,父母外出打工后,孩子留在了家中(主要在農(nóng)村),他們被稱為留守兒童,由于地理和歷史等原因,我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡,農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工,其中大部分為夫妻一同外出,因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊,由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午,xx農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營(yíng)儀式,橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的,也沒有任何的印刷海報(bào),黑板上簡(jiǎn)單的寫了開營(yíng)儀式幾個(gè)字,只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表,營(yíng)員代表,和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話,隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹,小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情,自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來增加我們跟小朋友之間的友誼,而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,兩輪玩下來,他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛,逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開展起來,知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí),讓他們的腦筋動(dòng)起來,手算起來,他們向我們展示著他們的活力,而我們也感受著他們的聰明伶俐?;顒?dòng)過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品,把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué),一曲山楂樹把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了,在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸,小朋友的純真,這些留守兒童讓我們心為之一緊,產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進(jìn)行了比賽,選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品,也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué),叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿句號(hào)。
去支教的心得體會(huì)篇一
西寧支教活動(dòng),行程匆匆,而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫,卻給我們留下了最為美好的回憶,也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報(bào)名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)時(shí),心情先是興奮,經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)面試后,因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴(kuò)大了一定程度,我甚至想到了退出支教隊(duì),那幾天只是一味的等,什么也干不了,經(jīng)過三波四折,最終我被確定能圓了我支教當(dāng)老師夢(mèng),我當(dāng)時(shí)興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色,我想用金色來形容它因?yàn)樗腔馃岬模?2個(gè)熱血青年組成一家,我們由不相識(shí)到了解到交心,從普通的友情升華到濃濃的親情,彼此互幫互助,我們親如兄弟姐妹,相互扶持愛護(hù)和諧相處,雖艱苦卻樂在其中。
我是一名師范生,我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”,雖然之前在學(xué)校和家里都有做過家教,在學(xué)校也有試講等實(shí)踐活動(dòng),但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng),但又緊張怕教不好。所以為了支教,在支教前幾天在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了很東西,了解多方面知識(shí),下載了很多課件教案等,因?yàn)槲覀兝蠋熃?jīng)常說“要想給學(xué)生一碗水,自己先得有一桶水”。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”,免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課,在這兩周里我看到了學(xué)生純潔無邪的笑容,看到了他們無所畏懼做事風(fēng)格,看到了他們對(duì)美好事情的憧憬,看到了祖國(guó)未來的希望。城市的孩子和農(nóng)村的孩子就是不一樣,見過現(xiàn)代化東西多,學(xué)什么都快,有的知識(shí)我們都不知道,學(xué)的東西多,每個(gè)都學(xué)過一道幾個(gè)課外藝術(shù),都很具有表現(xiàn)力,都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會(huì)孩子多少東西,因?yàn)槲覀兪堑诙n堂,現(xiàn)在城市孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)東西多,所以我的課堂主要學(xué)生交流,互相學(xué)習(xí),幫助他們生活中遇到的問題,提升他們對(duì)將來生活、學(xué)習(xí)等方面等興趣及能力。同時(shí)也讓自己學(xué)東西學(xué)習(xí)自己作為準(zhǔn)老師的教育理念和能力,為以后和學(xué)生交流、學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
去支教前,朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準(zhǔn)備。我就說:“怕什么,年輕人,吃得苦中苦,方為人上人。再說支教是我的夢(mèng)想,我會(huì)享受過程,再苦也值得”。當(dāng)時(shí)說的時(shí)候是挺“驕傲”的,可現(xiàn)實(shí)是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認(rèn)為就是等待和招新。
支教前幾天地點(diǎn)的不確定,讓我們一直等,讓我們的耐心都磨光了,我們都知道老師聯(lián)系地點(diǎn)很辛苦,我們隊(duì)長(zhǎng)很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半,但是見到了孩子們,熱情終于來了。
新也算苦吧,我們就像城市輔導(dǎo)班在三個(gè)社區(qū)門口擺攤,沒仔細(xì)過來看的,以為我們是輔導(dǎo)班呢。后來我們找的學(xué)生太少了,我們直接一個(gè)個(gè)打電話,強(qiáng)制讓學(xué)生父母送過來,或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了,干什么事情都要有耐心,只要自己想做沒什么事情是做不到的,只要方法對(duì)。
我每天都有課,每天一大早就要起床,有時(shí)餓著肚子去上課。當(dāng)時(shí)真是累困餓交加。還好后來慢慢習(xí)慣,雖然連上兩節(jié)課,但是不會(huì)覺得累,因?yàn)槲蚁矚g給他們上課。站在講臺(tái)上的講課我是非常興奮的,雖然他們有時(shí)調(diào)皮搗蛋,但我知道孩子的天性就是如此:真誠(chéng)、直率、單純。冷湖路班的學(xué)生熱情積極大聲的回答問題,雖然有時(shí)讓我招架不??;醫(yī)財(cái)巷班的學(xué)生個(gè)個(gè)愛學(xué)愛問問題;海晏路班的老喜歡問我iq題考我,讓我知道自己的智商有待提高;冷湖路班的孩子開始有些調(diào)皮搗蛋,不是很愛學(xué)習(xí),但是我采用了“獎(jiǎng)罰分明的辦法”和課余時(shí)間多跟他們玩游戲,談話,跟他們做起了朋友,最后成功轉(zhuǎn)變了一些學(xué)生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在,我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲,運(yùn)動(dòng)讓我體力有些不支,但是跟他們玩的時(shí)候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離,增進(jìn)了感情,讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會(huì)說:“快掛了,明天不玩了”,可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦,但是鍛煉了我的意志,提高了我的能力,讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會(huì)到:
我們要在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境,這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉,在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),我們只有走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì),才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐,在實(shí)踐中了解自己,在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)才干,增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
一個(gè)人無法改變自己的生活條件,但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件,但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我相信勤能補(bǔ)拙,只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏,就算沒有好的學(xué)習(xí)條件,我也可以有一個(gè)美好的前程。
支教的日子已經(jīng)過去,但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,收獲了友誼,支教更使我長(zhǎng)大了:學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂;深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,我得到鍛煉,也看到了希望,更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷完善和提高自己,為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得:
我來自偶然像一顆塵土,天地雖寬這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認(rèn)輸,我時(shí)刻帶著顆感恩的心,感謝有你們————支教隊(duì)的所有成員和我那可愛的孩子們,;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學(xué)所收獲的如花開花落般,我會(huì)珍惜一輩子。
去支教的心得體會(huì)篇二
今天是10月25號(hào)了,算算,除去十一假期的12天,頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了,和這些孩子們也接觸了40多天了,不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的,下面我就工作這一方面來談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。
作為一名教師,執(zhí)教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng),教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)有方,那在孩子們心中樹立的形象就好,威信也高,孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的,樂意接近的傾向,而且這種傾向產(chǎn)生的過程是很短暫的,也許是一節(jié)課的時(shí)間,也許是一句話的時(shí)間,話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力,對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會(huì)花上很大的工夫了。
作為一名實(shí)習(xí)老師,在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開始的時(shí)候,我是很緊張的,當(dāng)然對(duì)自己的能力是了解的。緊張,不光是在備課的時(shí)候,在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的,例如,語速快啊,表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng),課堂延展性低等等,這使學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高,這個(gè)根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺出來的。那我得像個(gè)方法來改變之一狀況。首先,我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子,他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸,具體了解他們的想法,他們對(duì)我的課的看法,借鑒他們以前老師的教法。呵呵,這不僅是我和孩子們有了一些了解,樹立了感情,還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力,課堂表現(xiàn)積極起來,專心聽講,跟著我的思路去思考,作業(yè)質(zhì)量提高了,抄襲現(xiàn)象大大的減少了,我高興極了,自己的付出有了成果,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
現(xiàn)在一到了我們班的體育課,孩子們會(huì)叫我去,跟他們一起去上。踢毽子,玩籃球,跳繩,跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸,溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛,活潑,說話是那么地幽默,目光是那么的好奇。和他們一起,很快樂。
頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的,收獲的,快樂的。
20xx年的冬天對(duì)我來說,注定是難忘的,這個(gè)冬天,我離開了舒適安逸的校園,踏上支教的旅程。作為一名支教教師,我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多?,F(xiàn)在,我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、思想方面。這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門,一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教,也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語,以及八年級(jí)四班的英語。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,我盡力的講課,但是,同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn),我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜,學(xué)生完全是陌生的,接受的很少,而且,他們的漢語水平相當(dāng)有限,我用一些簡(jiǎn)單的漢語來解釋一些問題,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí),又能悟到知識(shí)。
孩子們都很喜歡和我聊天,很快,孩子們都和我交上了朋友,我們一起歡笑一起努力,雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子,但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富,我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良,而且很聰明勤奮,學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,但看到孩子們的努力,這點(diǎn)累也算不上什么了,孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子,人小鬼大,已經(jīng)懂得許多事情,卻又了解不深,似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?,聽聽他們?nèi)心的聲音,有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來,學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說,在我的課堂上,大家總是會(huì)集中精力,作為一名支教老師,我為此感到欣慰。初三的孩子,天真活潑,讓我又愛又恨。由于他們都是差班的學(xué)生,他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺得自己被分到了差班,就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開始,我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷,不知道他們有沒有聽進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來看,我想真的沒有幾個(gè)人聽進(jìn)去了。開學(xué)第一個(gè)月還好,上課還有那么一些同學(xué)在聽。國(guó)慶節(jié)放假來以后,上課就越來越不像話了,有時(shí)真的是無法上課了。他們上課除了講話還是講話,我真的是什么辦法都用完了,一點(diǎn)效果也沒有。
一天下午我去上課,竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來打我。當(dāng)時(shí),我是又氣又怕,害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情,我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來向我道歉,我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理,細(xì)心地跟他說,以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng),他也很誠(chéng)懇地聽我訴說。在處理這件事情中,我覺得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友,同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中,我也遵循這一態(tài)度。雖說在上課這個(gè)過程中,發(fā)生了許多不愉快的事,我也還是能夠接受他們的這些行為,畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期,別人說么,他們都覺得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段,因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來的。盡管他們是那么的頑皮,可我還是很喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣,幻想著自己的未來,也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來的。面對(duì)同事,我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),一起探討教學(xué)方法和理論,我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上,我累也舒暢,苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助,教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,又如何提高教學(xué)質(zhì)量,他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我覺得我的講課既能提高了很多,學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我,后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視,給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中,工作上他們都盡可能為我們提供方便,使我們倍感溫暖。教師節(jié),全鎮(zhèn)教師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后,學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐,這一餐吃的我很開心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘,作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié),教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來了溫暖的話語和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持,生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感,學(xué)生覺得我太親切,有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是,沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語水平,導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足,我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天,孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停,有很多學(xué)生跑過來問我:老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎?望著那童稚的眼睛,我沉默了好一會(huì)兒。我想反問他們是否希望我再來,但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無語。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過來了,但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們,我肯定會(huì)再過來,但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后,我只是選擇摸著他們的頭,給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說精彩,卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是:艱苦并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著。支教對(duì)我來說是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中,我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。
去支教的心得體會(huì)篇三
支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè),它要求志愿者們放棄舒適的生活,來到貧困地區(qū)為孩子們提供教育支持。我曾有幸參與一次支教活動(dòng),這使我深刻領(lǐng)悟到教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生的努力。下面將分享我的支教心得體會(huì)。
第二段:感受和觸動(dòng)。
在鄉(xiāng)村的學(xué)校里,我第一次親身感受到了教育的差異。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,師資力量薄弱,學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦。然而,我卻被學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)知識(shí)的渴求所震撼。每天早晨,無論天氣如何,他們都會(huì)迫不及待地來到教室,認(rèn)真聽講,積極參與討論。這些孩子沒有機(jī)會(huì)接觸到好的教育資源,但他們卻拼盡全力,只為能夠改變自己的命運(yùn)。他們的堅(jiān)持和執(zhí)著讓我深刻明白,教育能夠改變生活,改變命運(yùn)。
第三段:自我反思。
作為支教志愿者,我也不可避免地面臨著挑戰(zhàn)和困惑。我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)在鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中并不總是適用的。我曾試圖按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),然而,效果并不如人意。面對(duì)這樣的困惑,我不得不反思自己的教學(xué)方法和思維模式,尋找適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方式。最終,我選擇了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和問題解決能力。在這個(gè)過程中,我明白了教育需要因地制宜,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
第四段:收獲和成長(zhǎng)。
支教不僅僅是給學(xué)生們帶去了知識(shí),更是讓我得到了成長(zhǎng)。在支教的日子里,我學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了探索,學(xué)會(huì)了與人溝通。我和學(xué)生們建立起了深厚的情感聯(lián)系,他們的進(jìn)步和笑容是我最大的收獲。每一次看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步,我都倍感欣慰,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我追求教育事業(yè)的信念。
第五段:展望。
支教的經(jīng)歷讓我明白到,改變教育需要我們不斷努力和行動(dòng)。我的支教之旅只是一個(gè)開始,我將繼續(xù)投身于改善教育的事業(yè),并將自己的所學(xué)所思付諸實(shí)際行動(dòng)中。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育領(lǐng)域,為更多的學(xué)生提供更好的教育資源,幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí),我也會(huì)積極呼吁社會(huì)關(guān)注教育問題,促進(jìn)公平教育的發(fā)展,為每個(gè)孩子提供平等的教育機(jī)會(huì)。
總結(jié):
通過支教活動(dòng),我不僅了解到了教育的重要性和發(fā)展的不平等,還在實(shí)踐中鍛煉了自己的能力和思維方式。這次支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了改善教育環(huán)境的決心,并使我在教育事業(yè)中找到了屬于自己的價(jià)值和意義。我相信,只要每個(gè)人都肩負(fù)起責(zé)任,為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),我們一定可以建立一個(gè)充滿公平和機(jī)會(huì)的教育社會(huì),讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
去支教的心得體會(huì)篇四
第一段:介紹支教背景和目的(200字)。
支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校,用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者,我參加了支教活動(dòng),親身體驗(yàn)了這一過程,對(duì)此有了一些心得和體會(huì)。
第二段:支教帶來的挑戰(zhàn)(200字)。
支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先,農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低,授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次,農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏,教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,課外讀物和參考資料不足。再者,農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低。面對(duì)這些挑戰(zhàn),作為支教志愿者,我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力,提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持。
第三段:支教中的收獲(200字)。
雖然支教存在挑戰(zhàn),但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解學(xué)生的需求,針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,并采用多種教學(xué)方法,以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。其次,我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè),不能只看到當(dāng)下的成果,而是要持之以恒,用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外,我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在,不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀,助力他們走向未來。
第四段:支教對(duì)自我成長(zhǎng)的影響(300字)。
支教不僅讓我感受到了教育的力量,也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo),我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè),為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次,支教鍛煉了我的溝通和組織能力,教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),并與其他志愿者合作,共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升。最重要的是,支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn),明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段:展望未來與感悟(300字)。
支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷,也是一次對(duì)農(nóng)村教育問題的深入思考。我深信,未來的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來,改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過程,需要教育部門的支持和重視,同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量,無論是通過支教、捐贈(zèng)教育資源,還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問題。只有我們共同努力,農(nóng)村教育才能得到根本性的改善,每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。
總結(jié):通過支教活動(dòng),我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任,同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。支教是一次積極的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷,也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,才能讓農(nóng)村孩子們的未來更加美好。
去支教的心得體會(huì)篇五
20_年的暑假,我校學(xué)生riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團(tuán)隊(duì)的支教活動(dòng)。在支教過程中,她學(xué)會(huì)了如何做老師,如何與可愛的孩子相處,也收獲了團(tuán)隊(duì)的友誼,度過了一個(gè)意義非凡的假期。
第一次參加蒲公英愛心交流團(tuán)我就擔(dān)任了總副團(tuán)長(zhǎng)的職務(wù),一開始感覺還沒準(zhǔn)備好。但經(jīng)過一次次的培訓(xùn),一次次的會(huì)議,一次次的溝通,都在不知不覺中拉近了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的距離,支教時(shí)每個(gè)下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果,都讓我感嘆團(tuán)隊(duì)的力量并感到自豪。
我還記得,經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉后來到雙尚小學(xué)的第一天,藍(lán)色與白色在頭頂交織,陽(yáng)光照射在樹叢上,契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活,只是吃力地收拾著行李,然后帶著疲憊沉沉睡去。
在班上與學(xué)生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上,底下的沉默讓我不知所措,腦子里更是一片空白,不知該如何跟他們相處。唯有學(xué)習(xí)著改變課件,調(diào)整內(nèi)容,聽取建議,在心里一遍又一遍地反省。
愛哭又鬧,卻會(huì)塞給你一封信、一幅畫表達(dá)對(duì)你的喜歡的一年級(jí)學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級(jí);從開始沉默到上課積極回答問題的六年級(jí)……在教他們的這些日子里,不僅傳播給了他們知識(shí),也教會(huì)了我如何與這個(gè)年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊,每一次大聲地對(duì)我說“你真可愛”,每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”,每一次學(xué)生回答問題,每一張笑臉中,我都收獲了滿滿的、快要溢出來的幸福。
支教期間,你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化。六年級(jí)的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo),上課就開始變得認(rèn)真并且愿意回答問題。還有一位四年級(jí)的女生,當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”,她便愿意開始嘗試。同時(shí),鼓勵(lì)也是十分重要的。在老師的鼓勵(lì)下,他們?cè)絹碓阶孕?,從而?duì)待事情的時(shí)候更加認(rèn)真,做的也更好。
去支教的心得體會(huì)篇六
2021年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試,我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折,我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。
從辦公室到教室。初為人師,我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,有前進(jìn)的心,但是前路迷茫,沒有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),以此來了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,只有乏味和勞累。目之所及,都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,我沒有和學(xué)生說過一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處,她說:“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌遥鋵?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,想接近你,但是又有些膽怯?!蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來。教室里擺滿了綠植,那一叢叢的綠,蓬勃生長(zhǎng),像少年的野心,肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,心里燃起了熊熊火焰,那是好奇的眼睛,是求知的眼睛,是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交,頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室,輕嘆一口氣,沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上,也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義,燃燒自己,發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),主動(dòng)跟老師說自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,但還是點(diǎn)頭了。第二天,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,并布置了課后作業(yè),寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題:詞匯匱乏,語法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,不斷給自己做心理建設(shè),終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理:真正的好作文不需要華麗的辭藻,古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語。
從我到你們。偶然的一天,七年一班的學(xué)生過來找她們的語文老師看她們跳舞,我按捺不住自己好奇的心,經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去??此齻兲艘欢沃螅壹?dòng)地走了過去,毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,我們?nèi)娜馊ネ度搿P菹⒌臅r(shí)候,我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣,歡歡笑笑,打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上,她們旋轉(zhuǎn),跳躍,下腰。舞臺(tái)下,我鼓掌,大笑,錄像。說實(shí)話,看她們?cè)诒荣?,我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,全校師生載歌載舞。我也參與其中,只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?!皝砣辗介L(zhǎng),我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。
轉(zhuǎn)眼間,這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,天真活潑的學(xué)生,親切友善的同事,都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,帶來了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落,帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來日方長(zhǎng),我們頂峰相見。
去支教的心得體會(huì)篇七
我.第一次來到喀什,第一次初為人師,第一次在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村支教,很多難忘的第一次都在這次實(shí)習(xí)支教中.
我實(shí)習(xí)的地方是迦師縣三鄉(xiāng)中心小學(xué),一所平安希望小學(xué).迦師的三鄉(xiāng)是鹽堿性最大的一個(gè)鄉(xiāng),也是離縣很遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng).來到學(xué)校,看到才完工的一些教室,堆在校園里的磚塊,石塊,我心里默默的想:我們要盡自己最大的努力為這個(gè)學(xué)校做些什么.
真正的主下來才發(fā)現(xiàn)我的生活中多了些困擾,只有帶泥土的井水,宿舍里時(shí)不時(shí)會(huì)爬出巴掌大的蜘蛛,離宿舍很遠(yuǎn)的旱廁,還有水痕缺,沒地方洗澡的困擾,讓我感覺生活的不便..可當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到一群純真可愛的孩子們的時(shí)候,這些所謂的困難都變的明了了,那就是堅(jiān)持.克服.
一來到鄉(xiāng)村中心學(xué)校我便當(dāng)了二年級(jí)(4)班、(5)班的漢語老師,專業(yè)技能要求我要先了解學(xué)生的漢語水平,然后根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定我的教學(xué)計(jì)劃.剛來到班里,我就被小孩們所困擾,因?yàn)槲覀冎g語言完全不通,無法用漢語交流,我被分到雙語部教學(xué),本暗自竊喜,可當(dāng)我一測(cè)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)他們只會(huì)說:“老師好!”我的第一堂課是看著孩子們一臉茫然的表情度過的,下了課后我就搬起了維語書學(xué)習(xí)起來.本來在學(xué)校學(xué)過基礎(chǔ)維語,現(xiàn)在要做的是努力的把學(xué)過的用在實(shí)際中,慢慢的克服語言上交流困難的情況,學(xué)一句,在課堂實(shí)踐中用一句,慢慢的我可以和二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聊天了,他們能聽明白上課要怎么做了,我也能聽得懂他們所說的內(nèi)容了,每一天臉上都幸福洋溢。
漸漸的三個(gè)月過去了,我也已經(jīng)和這些孩子們心連心的在一起,每天我都會(huì)帶好多好吃的零食獎(jiǎng)勵(lì)給聽話,認(rèn)真學(xué)習(xí)的'孩子們,在生活上也給與他們一些幫助.有時(shí)候小孩削鉛筆一不小心劃破了手,,我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎,就這樣我愛上了這一群精靈古怪,天真活潑的孩子們。又過了一個(gè)月我又被調(diào)成三年級(jí)(1)班的班主任,每一天我都有五.六節(jié)課和他們?cè)谝黄?,我知道老師的鼓?lì)就是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,每當(dāng)我拍著他們的肩膀夸獎(jiǎng)他們,給他們認(rèn)可的時(shí)候,他們不管是學(xué)習(xí)還是勞動(dòng)都特別積極,也特別的開心。
在課堂教學(xué)上,我也有了自己的一些小門道,比如怎么能引起學(xué)生們的注意,怎么讓他們認(rèn)真完成作業(yè),怎么讓他們熱愛勞動(dòng),我都有了自己的辦法,并且付出實(shí)踐.效果也不錯(cuò).就這樣我有了自己的實(shí)習(xí)心得,從教學(xué)中我體會(huì)到自己的一些不足,同樣我要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力的做一名優(yōu)秀的老師.
在這次支教活動(dòng)中我有了很多的啟發(fā),無論是自己教的怎么樣,每天都要反省自己,從老教師身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點(diǎn),多看書充實(shí)自己。只有這樣才能保持對(duì)教學(xué)的熱情,做一名好老師。
去支教的心得體會(huì)篇八
支教是一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng),通常指在貧困地區(qū)為孩子們提供教育資源,并幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次支教活動(dòng),親身體驗(yàn)了這項(xiàng)工作帶來的快樂和挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了支教的重要性和對(duì)自己的影響,也提醒我對(duì)教育價(jià)值的重新思考。
第二段:面臨的挑戰(zhàn)。
開始時(shí),我發(fā)現(xiàn)支教并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的生活背景和教育基礎(chǔ)都與我差別很大,他們來自貧困的農(nóng)村家庭,很多人連基本的學(xué)習(xí)條件都欠缺。他們對(duì)知識(shí)的渴望卻一樣強(qiáng)烈,他們期待我們能給予他們希望和改變。然而,由于教育資源的不足和學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣,我們面臨著巨大的困難。如何提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,成為了我們的首要任務(wù)。
第三段:克服困難的方法。
在面對(duì)困難時(shí),我和我的團(tuán)隊(duì)決定采取一些措施來提高支教效果。首先,我們與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)密切合作,尋找資助和捐贈(zèng),為孩子們提供更好的教學(xué)設(shè)施和資源。同時(shí),我們也從教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫,設(shè)計(jì)更具吸引力的課程,引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。還有,我們組織了一些趣味性的活動(dòng),增加學(xué)習(xí)的樂趣。通過這些措施,我們不僅改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境,還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:心靈的成長(zhǎng)。
支教不僅給了我一個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì),也讓我在這個(gè)過程中得到了成長(zhǎng)。我親眼目睹了孩子們?cè)诶Ь持信W(xué)習(xí)和奮斗的樣子,他們的樂觀和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)。我意識(shí)到,教育的力量是無窮的,它能夠改變孩子們的命運(yùn),給予他們希望和可能。同時(shí),與孩子們的相處也讓我體會(huì)到了生活的珍貴和幸福。他們對(duì)于珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)待生活積極向上的態(tài)度,讓我重新審視了我對(duì)于生活的態(tài)度。
第五段:感悟與展望。
通過這次支教經(jīng)歷,我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。教育不僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)人的培養(yǎng)。它能夠啟發(fā)孩子們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,塑造他們積極向上的心態(tài)。而作為志愿者,我們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí),更是傳播希望和陽(yáng)光。希望通過我們的努力,使更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有一個(gè)更美好的未來。
通過以上五段的文章,我們對(duì)支教這一主題進(jìn)行了連貫的闡述。首先對(duì)支教的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了介紹,然后描述了支教中的挑戰(zhàn)與困難,接著探討了克服困難的方法和策略。隨后,我們從個(gè)人的角度出發(fā),分享了在支教中的心靈成長(zhǎng)和感悟。最后,我們對(duì)教育的價(jià)值進(jìn)行了總結(jié)和展望。通過這種結(jié)構(gòu),我們既能呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事,又能夠闡明自己關(guān)于支教的思考和體會(huì)。
去支教的心得體會(huì)篇九
這次支教生活,整個(gè)隊(duì)伍,我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大,生活條件就很好。但是,從小的我,因?yàn)楦改腹ぷ髟?,一直很少人有人真正關(guān)懷我。所以,我真的很高興能參加這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)了50個(gè)可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對(duì)待彼此,對(duì)待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng),但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達(dá)團(tuán)隊(duì)報(bào)道的第一天,看到?jīng)]有空調(diào)。說實(shí)話我有點(diǎn)傻眼,我感覺我不知道今后我的20天生活會(huì)怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對(duì)我非常好,我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當(dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了,不管是頭發(fā),衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個(gè)老師,哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備,終于出發(fā)了。一路上,我看到很多新奇的東西,比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮,但是當(dāng)我到達(dá)尖山,鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊(duì)長(zhǎng),其實(shí)我一直很心虛,團(tuán)隊(duì)里面有無數(shù)高手,我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解,我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素,每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天,我們上山之后,住的地方只有一張桌子,床我們果然讓給女生們。東西放下后,我們開始整理廚具,那些東西,我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電,而且還沒有水,我們支援者只好到村民那里借水,每次我們都只敢提小盆。因?yàn)樯瞪档奈覀?,以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易,不敢用他們太多水。后來得知,他們是不用交水費(fèi)的。下午,一個(gè)學(xué)校的后勤老師來了,給我交代了一些事情,然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣,我們才煮出來一頓勉強(qiáng)能說是飯,其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后,我們簡(jiǎn)單開了個(gè)會(huì),準(zhǔn)備好第二天的工作。
第二天,我早早起來洗漱,然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是,來的學(xué)生中,有小學(xué),初中,還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個(gè)月的東西全部作廢,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開緊急會(huì)議,我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況,然后再?gòu)男聹?zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天,在睡夢(mèng)中的,被吵醒了。樓下,來了另外一個(gè)團(tuán)隊(duì),居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié),發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò),我從他們的語氣中能聽出,其實(shí)他們?cè)缰牢覀?個(gè)隊(duì)伍都要來。卻沒有處理,只有靠自己了。他們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午,我從臨江回家時(shí)候,我記得負(fù)責(zé)人說,洋洋,任何事情都能妥協(xié),但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。我明白,我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào),我們決定2個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。之后2天效果還不錯(cuò),我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢,困難又來了,這次是生死。山洪,200年一遇吹毀不單單是生命財(cái)產(chǎn),更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當(dāng)時(shí),我是看者4米多高的洪水沖下來,哄水中還有活人,車輛。當(dāng)時(shí)我們2個(gè)團(tuán)隊(duì)馬上轉(zhuǎn)移,只帶了一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù),衣服,被子和干糧。哪天,我真的嚇壞了,第一次這么近距離面隊(duì)生死。但是我不能表現(xiàn)出來,我需要鎮(zhèn)定,9個(gè)人團(tuán)隊(duì)的心都在我這里。所以,我一晚上都沒睡,在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天,我們下山了。來到了臨江。又是一個(gè)新的開始,我們2個(gè)隊(duì)伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題,這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的,社會(huì)就是這么無情。我告訴大家,不要問我為什么覺得你不行,你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大,我早預(yù)料到了。我心痛大家,但是這個(gè)時(shí)候不會(huì)用機(jī)會(huì)讓環(huán)境去適應(yīng)你,只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)為我們開了一個(gè)班,初二一,是一個(gè)不則不扣的問題班級(jí)。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事,經(jīng)過調(diào)解,我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我,這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生,什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會(huì)比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現(xiàn)?有很多因素,家庭?學(xué)校?社會(huì)?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非??坦倾懶?,我問我一個(gè)同學(xué),讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我,老師,如果我好好學(xué)習(xí),就不能遇見你這么好的老師了,你才是真正懂我,關(guān)心我的人。我很辛酸,孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間,我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦,我從來沒有睡這么少覺,吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少,但是我的心一直在喊,說,劉洋洋,你要堅(jiān)持,這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天,非??斓倪^去了。中間有無數(shù)的感動(dòng),我除了教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)他們也教導(dǎo)了。讓我明白了,困難有什么了不起,戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到,如果你真正敞開心扉去跟一個(gè)人相處,受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財(cái)富。這次支教成果很好,我想要的效果達(dá)到了,孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到,愿意好好讀書,走出大山,才有希望。
明年,估計(jì)是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì)好好準(zhǔn)備。
去支教的心得體會(huì)篇十
第一段:介紹支教的概念和背景(200字)。
支教即支教育教學(xué),是指有一定知識(shí)、能力和熱情的人士前往貧困地區(qū)的學(xué)?;蜣r(nóng)村,為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生提供教育支持和幫助的行動(dòng)。隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,越來越多的人開始關(guān)注教育資源的均衡分配問題。許多非盈利組織或個(gè)人自愿參加支教活動(dòng),旨在消除教育資源的差距,提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平。在支教過程中,支教者不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì),還能夠深入了解農(nóng)村的教育狀況和社會(huì)問題。
第二段:支教的意義和影響(250字)。
支教不僅僅是單純的傳授知識(shí)和技能,更重要的是給予學(xué)生們勇氣、夢(mèng)想和希望。貧困地區(qū)往往缺乏良好的教育資源,學(xué)生們面臨諸多挑戰(zhàn),如教育落后、就業(yè)困難等。支教者的到來可以為他們提供新的參照和激勵(lì),引領(lǐng)他們走出貧困和困境。同時(shí),支教也能幫助支教者深化對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知和思考,從而積極引導(dǎo)社會(huì)參與和公益行動(dòng)。
第三段:支教所面臨的挑戰(zhàn)和困難(300字)。
支教工作并不容易,支教者往往會(huì)面臨種種挑戰(zhàn)和困難。首先,由于貧困地區(qū)的資源匱乏,學(xué)校的設(shè)施條件和教育水平往往較差,這給支教活動(dòng)的開展帶來一定的困難。其次,貧困地區(qū)的學(xué)生可能面臨文化水平低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)等問題,這就要求支教者具備更加耐心和細(xì)心,以適應(yīng)不同的學(xué)生情況和需求。此外,由于支教者與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化差異和思維方式的不同,支教者還需要傾聽并理解學(xué)生的需求,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
第四段:支教帶給支教者的收獲(300字)。
雖然支教帶來了許多困難和挑戰(zhàn),但對(duì)于支教者個(gè)人而言,支教也同時(shí)帶來了很多收獲。首先,通過參與支教活動(dòng),支教者能夠更加深入地了解貧困地區(qū)的農(nóng)村生活和社會(huì)狀況,對(duì)教育問題和公益事業(yè)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。其次,支教者與學(xué)生們的互動(dòng)交流,能夠提高支教者的溝通能力和人際交往能力。最重要的是,支教者在支教過程中也能夠收獲學(xué)生們的真摯情感和感激之情,這種心靈的交流使支教者感動(dòng)和滿足。
第五段:對(duì)未來的思考和展望(250字)。
支教不僅是一種短期的行動(dòng),更是對(duì)于教育公平和社會(huì)進(jìn)步的思考和探索。在中國(guó)的教育現(xiàn)狀中,支教起到了重要的推動(dòng)作用。然而,貧困地區(qū)的教育問題仍然存在,還需要更多的人參與進(jìn)來,為這些學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。未來,希望有更多的人能夠積極參與支教活動(dòng),志愿為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持,共同努力實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾(100字)。
支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng),通過支教活動(dòng),支教者和受益學(xué)生都能夠從中獲得巨大的滿足和收獲。同時(shí),支教也為貧困地區(qū)的發(fā)展和教育進(jìn)步提供了新的希望和動(dòng)力。希望未來能有更多的人加入到支教的行列中,用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì),為教育公平和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
去支教的心得體會(huì)篇十一
九月初,我?guī)е蟀“男欣罡S大部隊(duì)來到了解放街學(xué)校,一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門保安大叔便笑著說到“小老師來啦!”,這是我第一次感受到了自身角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。學(xué)生熱情的幫我們搬運(yùn)著東西,曹主任也在一旁很耐心的解答著我們的疑惑,就這樣我在懵懵懂懂中開啟了我的支教之旅。
“老師,如果我長(zhǎng)大以后想像你們一樣當(dāng)老師可以嗎?”“老師,媽媽說畫畫沒有用,我現(xiàn)在是真的不可以畫畫嘛?”“老師,成為運(yùn)動(dòng)員是不是很困難???”“老師——老師…”
“做你想做的,無愧于內(nèi)心,命運(yùn)自有安排!”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過節(jié),放假前一天幾個(gè)孩子跑過來問我“衛(wèi)老師,明天放假哎,你開不開心?中秋節(jié)你也可以見爸爸媽媽了對(duì)不對(duì)?”
“我…我不回家哎?!?BR> “什么!那可是中秋?。 蹦菐讉€(gè)孩子一臉錯(cuò)愕的看著我,在他們眼里中秋佳節(jié)就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起,真是一群可愛的孩子。
后來我收到了許許多多的糖果和愛…。
提筆寫這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過半,看著窗外正在做操的學(xué)生,就像我剛來的那天一樣,好像什么都沒有變,又好像變了很多。腦海中突然浮現(xiàn)出剛來那天隔壁羅老師說的:“支教的生活環(huán)境可能不太好,但這段回憶會(huì)很美好!”這很樸實(shí)的話語,也是我對(duì)自己支教生活的總結(jié)。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多書本上沒有的知識(shí),讓我第一次以教師的身份去面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)難題。支教生活即將結(jié)束,但希望學(xué)生們可以“苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”勇敢的追尋自己的夢(mèng)想,也希望我以后可以通過自己的努力成為一名合格的人名教師。
“我有所思在遠(yuǎn)道,一日不見兮我心悄悄?!边@段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì)一直埋藏在心底。
去支教的心得體會(huì)篇十二
時(shí)間好像有著某種神奇的魔法,總是在不經(jīng)意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時(shí)候經(jīng)常寫關(guān)于夢(mèng)想的作文時(shí),我總是寫“我的夢(mèng)想是成為一名老師”。時(shí)光飛速流轉(zhuǎn),我沒想到兒時(shí)的夢(mèng)想如今竟然成為了現(xiàn)實(shí)。大三的實(shí)習(xí)支教是我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的開端,雖然只有短短的幾個(gè)月,但是這段經(jīng)歷足夠讓我刻骨銘心。
依然記得最初登上支教的大巴車時(shí),我的內(nèi)心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我,渴望站在講臺(tái)上,書寫著板書,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí),期待成為同學(xué)們心中最優(yōu)秀的支教老師。但與此同時(shí),我也害怕教不好我的學(xué)生。帶著這樣的心情,我踏上了我的支教道路。大學(xué)生活已過大半,我似乎已經(jīng)記不起上小學(xué)時(shí),自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣。而現(xiàn)在我即將成為一名準(zhǔn)小學(xué)教師,去教育曾經(jīng)和我一樣的學(xué)生們,復(fù)雜的情緒讓我們更加期待支教生活,也默默為支教生活做著充分的準(zhǔn)備。
支教的大巴車飛速行駛,很快我便到了支教的小學(xué)。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學(xué)生,當(dāng)時(shí)的我心底涌起了從未有過的感覺,這種感覺很微妙。下課鈴響,學(xué)生們一窩蜂地?fù)頂D在我們的宿舍的窗戶外面,他們小聲的的討論著我們,時(shí)不時(shí)地對(duì)我們投來純真的微笑。看著他們的微笑,我的心里洋溢著從未有過的幸福感——老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。但孩子們的熱情并未止步于此。當(dāng)我們晚上回到宿舍時(shí),孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應(yīng)該是我收到禮物最多的一次,這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪,我忽然明白教育應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是用生命彼此溫暖的過程。
整頓好的我們很快就接到了不同的教學(xué)任務(wù),看著那安排的滿滿的課程表,這時(shí)的我內(nèi)心有些激動(dòng),也有些惴惴不安。晚上,我一遍又一遍地重復(fù)修改著自己的教案,一遍又一遍地在腦中想象明天上課時(shí)的場(chǎng)景和會(huì)發(fā)生的情況和細(xì)節(jié)。我使盡渾身解數(shù),只為孩子們上一堂好課。即使這樣,準(zhǔn)備充分的我在進(jìn)入教室前依然十分緊張。但是,當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時(shí),我竟然一點(diǎn)也不緊張了,內(nèi)心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語中結(jié)束了,我體會(huì)到了前所未有的快樂與幸福??粗⒆觽?cè)谖业闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)的班徽,我心中有著滿滿的成就感和滿足感。
隨著時(shí)間的流逝,我和孩子們漸漸地熟悉起來。在孩子們的心中,我不僅是他們的老師,也是他們的親密的朋友。當(dāng)開心的事時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想要和我分享;當(dāng)他們有好吃的東西時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間想到我;當(dāng)想要傾述心事時(shí),他們竟然會(huì)敞開心扉對(duì)我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時(shí)間”,這讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任與重要性,也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要做學(xué)生的知己,幫他們分憂解愁,教會(huì)他們做人的道理。在教授他們學(xué)習(xí)的過程中,我也在不斷成長(zhǎng)。孩子們總是無條件的信任我。在他們的認(rèn)知中,“教師”好像就是“萬能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬能”老師,我只能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富自己,只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會(huì)了我成長(zhǎng),而我教會(huì)了他們知識(shí)與道理。這或許就是陶行知先生所說的“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處?!?BR> 許多時(shí)候,我們以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景。但其實(shí),最美的風(fēng)景就在我們身邊。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容,也會(huì)成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中,我看到了許多從未見過的風(fēng)景,也學(xué)到了很多東西。在剩余的支教時(shí)間里,我會(huì)用心去經(jīng)營(yíng),用心去書寫屬于我自己的支教篇章。
去支教的心得體會(huì)篇十三
20xx年8月3日,帶著縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴靈馬小學(xué)支教的路途。做為支教老師,我們深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者,加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為靈馬鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到靈馬小學(xué),促進(jìn)教育友好交流。
踏上教壇十多年,我深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到靈馬小學(xué)以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為靈馬小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外,雖然自己是一名支教教師,我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如,學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹城鎮(zhèn)二小在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛勞,經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床,一直忙到晚上9點(diǎn)后才能回房間休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué),兩個(gè)班的人數(shù)共有xx人,經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè),以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解江山的風(fēng)土人情。學(xué)無止境,當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一個(gè)月來,聽課節(jié)數(shù)有7節(jié)。
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我真的覺得自己是很幸福的人,所以我一直珍惜自己所擁有的,并懷著一顆感恩之心去努力工作,承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、朋友和同事的支教日子里,我遇到過許多的困難,也經(jīng)歷過很多次的挫折,人地生疏的孤獨(dú)與無助,生活習(xí)慣的改變,但我始終沒有氣餒,既然選擇了支教,辛苦就再所難免?,F(xiàn)在,哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶,也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信,只要擺正心態(tài),全心付出,生活就是快樂的,只要付出了辛勤的汗水,堅(jiān)持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信,我們支教教師是一縷清新的空氣;于自身而言,支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
去支教的心得體會(huì)篇十四
xx年4月13日下午,我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會(huì)議室,聆聽我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報(bào)告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子,把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多,余震接連不斷,時(shí)刻面臨著房屋倒塌,發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn),隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對(duì)的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū),那里氣壓低,氧氣稀薄,時(shí)刻面對(duì)缺氧的困境,經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在:氣溫低,沒有取暖設(shè)施;灰塵大,沒有洗浴場(chǎng)所;經(jīng)常停水停電;飲食習(xí)慣不同;物價(jià)特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家,顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母,下有子女的人,父母需要他們?nèi)バ⒕?,子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而,他們卻把家庭的重任,扔給了另一半,一離開家酒是半年之久,平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞,為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之,二位支教教師給我們樹立了榜樣,在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,今后我一定努力工作,珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中,出色的完成組織交給我的一切工作。
去支教的心得體會(huì)篇十五
支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里,雖然很短,但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來自于沒有功利天真的孩子們,也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng)?;蛟S我并沒有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!
新奇期~適應(yīng)期:簡(jiǎn)單、相信、照著做!
記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花,天很灰,空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜,新奇地來到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天,我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課,因?yàn)闆]做什么準(zhǔn)備,和班級(jí)的學(xué)生還不熟,就推脫了。但是,老師對(duì)我的充分信任,讓我十分的感激。從老師的手里接過教科書、習(xí)題冊(cè),就開始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,吸取授課的經(jīng)驗(yàn),辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中,從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始,履行神圣職責(zé)的開始。為了不辜負(fù)這種信任,盡心盡力去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。
不到一周的時(shí)間,完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候,孩子們就像跟我很熟了一樣,給我好吃的。我每次都說:老師不吃,你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說:老師你真不夠意思!這樣的話讓我覺得和他們很近,就像他們的姐姐一樣,所以沒有理由不接受他們的心意。就這樣,幾個(gè)月下來,收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味,但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心,令我回味無窮。
支教的每一天,堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班,嚴(yán)格要求自己。支教的每一天,早晚坐著通勤車在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的,有過思想斗爭(zhēng),有過情緒波動(dòng),但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切,讓我覺得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說,是“愛”讓我迅速適應(yīng)、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅(jiān)持到底!
瓶頸期~忙碌期:責(zé)任高于一切,成就源于付出!
盧老師非常信任我,放手讓我去大膽嘗試,經(jīng)過幾次鍛煉,發(fā)現(xiàn)存在很多不足:語速過快,課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo),慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí),鄭體華老師出差,十分信任我,讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事,也十分信任我,讓我代一班和二班一周的英語課。課上,盡最大努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語和小動(dòng)作。課下,認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè),并在每個(gè)人的作業(yè)上寫激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語!自習(xí)課上,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。經(jīng)過兩周的代課,過程中嗓子雖然疼得厲害,但堅(jiān)持到了最后。通過兩周的鍛煉,發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的含義。
支教生活的每一天我都告訴自己:努力照顧到每一個(gè),努力幫助到每一個(gè),一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo),針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明,又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了,許多學(xué)生知道勤奮用功了,苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫字了??吹剿麄兊倪M(jìn)步,想象當(dāng)初的決心,真的做到了!通過兩次月考后,要求學(xué)生們寫一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見和建議??吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見,體會(huì)到了善于聽取學(xué)生們的心聲,對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫的情況,又通過幾周的觀察了解,給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語學(xué)習(xí)方法的書籍以及成語字典、英語字典、練字帖。并用自己攢下來的生活費(fèi)買了些微薄的獎(jiǎng)品,為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?BR> 在與孩子們相處的日子里,每一天都是幸??鞓返?。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了,可孩子們干得熱火朝天,不畏嚴(yán)寒,看見孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭,作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開心、快樂著!記得20xx年6月1日是我過得最快樂最感動(dòng)的兒童節(jié),那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽,看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜,跑完孩子們給我送水、按摩,那種幸福感無與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲,我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂!時(shí)常陪伴著他們一同上課,在這里,數(shù)學(xué)是我的“必修”課,那英語應(yīng)算是“輔修”課了!語文、生物、地理、歷史、政治、音樂、美術(shù)、體育、專業(yè)、寫字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上!看著他們的積極踴躍、全情投入,自己從心底里感到欣慰。
這里的孩子是勤奮、刻苦的,每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的,走到哪里都有孩子們甜甜的問候:老師好!每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來的都是無比的興奮、渴望的眼神??粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?,真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往,有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的,并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)!回想孩子們那期盼、渴望的眼神,在這默默地為他們祈禱,祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán),生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛,愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福!
后來的日子過得很快,而我和孩子們的感情也越來越深厚。同時(shí)我也越來越害怕,怕的是分離的日子越來越近了。通過溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊,針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì),用愛去感化每一個(gè)失去親人的孩子,讓他們感受到愛的溫暖,消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語言去教育他們,讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難,相信自己,相信他人,讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來的各種壓力與挫折。通過鼓勵(lì)和教育,很多孩子變得開朗了一些,勇于和其他同學(xué)交往了。在離開那里的第三天,其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說:小羅老師謝謝您!您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難!我會(huì)戰(zhàn)勝的!老師我特別想您,您什么時(shí)候還回來?我特別希望你回來做我們的老師??赐晷畔⒑?,我沉默了許久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼!
升華期~燃燒期:帶著愛而不是期待!
孩子們知道我要離開的消息后,教室的氣氛變得很異樣。最后的一天,中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯,幾個(gè)孩子跑來辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候,孩子們異常的安靜,誰也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?,帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿,他們那么用心地聽著,是我從來都不曾感受到的專注,就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無數(shù)次地告訴自己,一定要微笑著離開。但是此情此景,眼淚毫無控制,那么洶涌地流下,但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那,心情異常的沉重,真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來抱著我,全班的孩子們陸續(xù)出來送我,當(dāng)孩子們送我到車上,在車窗外向我祝福、揮手說再見時(shí),我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首,感動(dòng)依舊、溫暖依舊!
幾個(gè)月的支教生活中,充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中,也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣,在這個(gè)充滿陽(yáng)光、愛的土地上扎根地成長(zhǎng)!幾個(gè)月的支教鍛煉中,也認(rèn)識(shí)許多老師,學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上,我看到的不僅是敬業(yè)精神,更是無悔的執(zhí)著和愛心,還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋煛⒖鞓烽_朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向:要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿自信和憧憬的人。
人的一生中,難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中,我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己!雖然支教結(jié)束了,但還有一年的時(shí)間才離開大學(xué)校園,我會(huì)在有限的時(shí)間里,把支教帶給我的財(cái)富化為無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們,是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財(cái)富!同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái),讓我開辟了人生的新天地,迸發(fā)了年輕的激情與力量,展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子!生命中最美的回憶,始終有那樣一方天地,記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪!
去支教的心得體會(huì)篇十六
為了一個(gè)共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中,我認(rèn)真履行支教職責(zé),與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動(dòng),通過上公開課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學(xué)等專題講作,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便,積極開展各項(xiàng)工作,圓滿完成支教任務(wù),獲得了領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生,家長(zhǎng)的贊譽(yù),下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間,我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類課程教學(xué)。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等,民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況,把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)腦,積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中,根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),以學(xué)生活動(dòng)為主線,注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景,讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì),提供豐富的材料,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,學(xué)生興趣濃度,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù),采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式,激活課堂教學(xué),使課堂活起來,學(xué)生動(dòng)起來。師生互動(dòng),生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn),采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法,以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo),設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作,動(dòng)手活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生,人人參與討論,人人參與學(xué)習(xí),并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng),樂于爭(zhēng)先,我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法,使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中,高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè),對(duì)一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí),針對(duì)這一情況,我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事,寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查,小統(tǒng)計(jì),還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開展,不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí),給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人,學(xué)習(xí)的主人,使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺得到了提高,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源,我就充分利用這一資源,利用一切機(jī)會(huì),不管上數(shù)學(xué)課,還是美術(shù)、體育、科學(xué)課,盡量運(yùn)用多媒體教學(xué),讓孩子們開擴(kuò)眼界,增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過一年的努力。所帶班級(jí)無論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績(jī)名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課,公開課情況
作為支教教師,為所在學(xué)校上公開課,示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,分別在上秦小學(xué),八里堡小學(xué),付家寨小學(xué),李家灣小學(xué),下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課,如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開課時(shí),我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法,精湛的教學(xué)技藝,受到聽課老師的一致好評(píng)。并且使聽課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高,對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位,對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽課,課后評(píng)課,調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報(bào)告,并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo),老師們隨時(shí)有問題隨時(shí)問,從來不退辭,通過評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
新課程改革已在全國(guó)展開,作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師,我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后,我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案,實(shí)施階段目標(biāo),綜合實(shí)踐活動(dòng),老師評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)等方案,努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系,健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋,并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施,我在下校聽課,與老師交談過程中,將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽課評(píng)課過程中,都滲透全新的理念,對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見,對(duì)老師們所的問題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),開展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學(xué)軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
作為骨干教師,培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任,雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重,但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),我都毫不推辭地參加,并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主,立足樹立全新的教學(xué)理念,以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī),通過課例分析,課后反思,幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng),并為老師制作了大量教學(xué)教具,指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新,獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主,對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中,老師們遇到的問題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進(jìn)行了專題講座,和面對(duì)面解疑問題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合,老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干,立足于以點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師,張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí),通過幾次指導(dǎo),進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新,教學(xué)方法,受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對(duì)面交談等方式,了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平,現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽課指導(dǎo),同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
支教期間,積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動(dòng),入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動(dòng)。
去支教的心得體會(huì)篇十七
在這一年九月伊始,我懷揣著緊張和期待的心情開啟了我實(shí)習(xí)支教的大門,這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里,支教的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)千金難換。
在學(xué)校里我主要是帶一、二年級(jí)的體育、美術(shù),以及帶領(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)新的廣播體操等??偟膩碚f,每天都跟孩子們圍在一起,感覺每一天都非常短暫,同時(shí)也都非??鞓?。
剛接手一、二年級(jí)體育的時(shí)候毫無經(jīng)驗(yàn),我不知道應(yīng)該怎么上體育課,低年齡段上課時(shí)候該做些什么。記得上第一節(jié)體育的前一天晚上,我在手機(jī)上不斷搜索觀看一、二年級(jí)體育課優(yōu)秀教學(xué)案例,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和上課流程,積累體育方面的知識(shí)。依稀記得上第一節(jié)體育課時(shí)我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)、明白人體形態(tài),出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明,孩子們的反應(yīng)對(duì)我這個(gè)初出上講臺(tái)的老師來說是莫大的鼓勵(lì)和支持。在后來的上課中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生室外課不適合自由活動(dòng),他們沒有安全意識(shí),上課的時(shí)候注意力很難集中等問題,逐漸積累了經(jīng)驗(yàn),摸索出管理一二年級(jí)學(xué)生的辦法,應(yīng)用在課堂中發(fā)現(xiàn)成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了,圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面,說想讓體育老師跟我們一起做游戲,下課圍著我一圈兒爭(zhēng)先恐后地說:“體育老師,下次玩丟手絹我要丟在你后面!”一個(gè)個(gè)仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我,那一刻發(fā)現(xiàn)被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事,像喝下一口甘泉,心里美滋滋的。
一年級(jí)美術(shù)課由于沒有教材,我教他們簡(jiǎn)筆畫、做一些手工。學(xué)生們想象力很豐富,天馬行空,他們總會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和畫法驚艷到我。班上剛開學(xué)有幾個(gè)學(xué)生畫畫有些吃力,畫本上的作品總是亂糟糟的,甚至畫不成樣子。我每次都在課上特別指導(dǎo)這幾個(gè)學(xué)生,讓他們慢慢來,給他們多一些時(shí)間完成作品。翻開他們的美術(shù)本可以明顯看到他們都有了很大進(jìn)步,尤其是從班上孩子們的手工作品中,可以看出來雖然是一年級(jí),但是想象力很豐富、動(dòng)手能力很強(qiáng)。
學(xué)校里全體學(xué)生一直做的廣播體操還是幾年前來支教的老師教的,一直沒有變過廣播體操。所以在剛開學(xué)的時(shí)候,校長(zhǎng)交代給我一項(xiàng)任務(wù),就是挑選編排一套新的、適合小學(xué)生的廣播體操。在不斷篩選改編后,用時(shí)四個(gè)課間操終于教完了所有動(dòng)作,學(xué)生基本上都能跟上音樂節(jié)奏了。教完看著學(xué)生們跟著音樂做操的那一刻,有一種說不出來的成就感,這可能就是當(dāng)老師的真正樂趣吧。
學(xué)校也很重視我們實(shí)習(xí)生,不定期會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們“傳道授業(yè)解惑”,邀請(qǐng)一些聯(lián)校的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)們傳授經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法;學(xué)校會(huì)為我們實(shí)習(xí)生播放優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、讓我們聽公開課并參加評(píng)課、以及為我們分配指導(dǎo)教師;在我們業(yè)務(wù)方面,對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格,會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)。讓我備受感觸的是在聽課過程中,老師們教態(tài)大方自然、對(duì)課堂掌控得靈活自如;在聽評(píng)課中老師們各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這種敬業(yè)、上進(jìn)好學(xué)的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業(yè)并不是簡(jiǎn)單粗暴的灌輸給學(xué)生知識(shí),而是處處以學(xué)生為中心,用適合學(xué)生的方法教會(huì)學(xué)生知識(shí)、用愛關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、用時(shí)間和真心去溫暖學(xué)生,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!不知不覺中,實(shí)習(xí)支教生活就要告一段落了,在這里的生活很充實(shí)也很快樂。這段時(shí)間里我向著更好地自己不斷邁進(jìn),逐漸適應(yīng)講臺(tái),學(xué)會(huì)了怎樣上課、怎樣管理班級(jí)。這些天真爛漫的孩子們雖然有時(shí)候很任性,但是他們總會(huì)有一些奇奇怪怪、可可愛愛的想法。我被這群?jiǎn)渭?、樂觀的孩子們感染,漸漸地那個(gè)受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界,取而代之的是樂觀、豁達(dá)的自己,這是孩子們教會(huì)我的。我很慶幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我以老師的身份重回小學(xué)校園,以及遇見這里可愛的一切。
去支教的心得體會(huì)篇十八
本人畢業(yè)于師范大學(xué),xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話,就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來到找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來,也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來過年時(shí),聽我的母校校長(zhǎng)說,有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽這話之后,我心理很不是滋味,最后我說,校長(zhǎng)我明年回來代課。回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說的事,跟我的父母說了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來任教,經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒有,我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣,我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來,走訪每一位學(xué)生,風(fēng)里來雨里去,沒有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢。
我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩,因母親生病過世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上?,F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過年后多會(huì)來學(xué)??赐覀兝蠋?。
這活動(dòng)最來,讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,在外縣做房地產(chǎn)生意),他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說,我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來,我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見識(shí)到名師的大課堂,悉聽名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎,小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,在這一過程中,我體會(huì)到了寓教于樂,同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
去支教的心得體會(huì)篇十九
xx年6月28日,xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童,我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣募集的物資和購(gòu)買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體,父母外出打工后,孩子留在了家中(主要在農(nóng)村),他們被稱為留守兒童,由于地理和歷史等原因,我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡,農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工,其中大部分為夫妻一同外出,因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊,由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午,xx農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營(yíng)儀式,橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的,也沒有任何的印刷海報(bào),黑板上簡(jiǎn)單的寫了開營(yíng)儀式幾個(gè)字,只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表,營(yíng)員代表,和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話,隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹,小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情,自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來增加我們跟小朋友之間的友誼,而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,兩輪玩下來,他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛,逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開展起來,知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí),讓他們的腦筋動(dòng)起來,手算起來,他們向我們展示著他們的活力,而我們也感受著他們的聰明伶俐?;顒?dòng)過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品,把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué),一曲山楂樹把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了,在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸,小朋友的純真,這些留守兒童讓我們心為之一緊,產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進(jìn)行了比賽,選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品,也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué),叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿句號(hào)。