通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定更明確的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃?？偨Y(jié)的寫作中，應(yīng)注意調(diào)整好寫作的角度和把握適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇一
“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?！薄半p減”政策指向推進(jìn)新課程改革，凸顯學(xué)科育人功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實(shí)“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺(tái)以來，學(xué)校多次召開了全體教師會(huì)、教研組工作會(huì)議，指導(dǎo)落實(shí)相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義，以深化思想，指導(dǎo)行動(dòng)，營造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）英語組：“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增添學(xué)習(xí)英語的趣味，我校俞云老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)科游戲活動(dòng)，如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時(shí)讓三年級(jí)初學(xué)英語的學(xué)生深化對(duì)字母前后順序的認(rèn)識(shí)；再如“英語單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行借力往返跑，得讀出往返點(diǎn)的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動(dòng)既讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護(hù)視力；還從學(xué)生本位出發(fā)，營造自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）科學(xué)組：“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過：科學(xué)精神在于尋求知識(shí)，尋求真理?？茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時(shí)間在流逝》這一課時(shí)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時(shí)間的方式演變，從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時(shí)間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細(xì)致的科學(xué)步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實(shí)可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵(lì)學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報(bào)”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識(shí)展示出來，引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索，在探索中學(xué)。
（三）道德與法治組：“學(xué)科+生活”
針對(duì)“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標(biāo)，陳月波校長提出了“從知識(shí)道德走向生活道德”的觀點(diǎn)，認(rèn)為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)定位目標(biāo)；在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗(yàn)，靈動(dòng)地設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)；最后鼓勵(lì)教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動(dòng)體驗(yàn)價(jià)值。
“雙減”來了，孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時(shí)間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書運(yùn)動(dòng)，幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢(mèng)老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時(shí)間，和爸爸媽媽們進(jìn)行休閑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務(wù)，培養(yǎng)“家庭小主人意識(shí)”和吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。
10月25日，校內(nèi)開展了“嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動(dòng)，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊(cè)、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫排查表格。排查行動(dòng)有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的違規(guī)廣告和宣傳標(biāo)識(shí)，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選的活動(dòng)。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認(rèn)真仔細(xì)的課堂作業(yè)本，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動(dòng)時(shí)間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學(xué)習(xí)樹立標(biāo)桿。
結(jié)束語：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學(xué)習(xí)的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會(huì)中拋棄煩惱，愉快地投入學(xué)習(xí)?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，為孩子的快樂學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。讓孩子向著德才雙馨的目標(biāo)，輕裝出發(fā)！
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇二
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”！
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為x教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇三
我校高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實(shí)招、見實(shí)效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
一方面，在校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)化“。一是優(yōu)化課堂教改。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強(qiáng)化課堂主陣地作用。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對(duì)標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)間，保障課外興趣活動(dòng)和每日校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間。徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。我校對(duì)作業(yè)管理工作提出了明確要求，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。做到一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)不出校。
通過教務(wù)處對(duì)學(xué)校學(xué)生隨機(jī)抽樣發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量明顯下降或有所下降，其中三至六年級(jí)學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適。
另一方面，在校外規(guī)范減負(fù)，做到“三個(gè)堅(jiān)決”。一是堅(jiān)決落實(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)事中事后監(jiān)管。二是堅(jiān)決取締“黑機(jī)構(gòu)”。多部門聯(lián)動(dòng)，展開為期兩個(gè)月的專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊隱藏在居民小區(qū)、辦公樓、寫字樓、住宅樓等場所展開各類違規(guī)培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”。
一方面，在規(guī)范教學(xué)和作業(yè)水平上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增強(qiáng)”o一是增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講、課上少講課后講”行為。優(yōu)化教師資源配置，促動(dòng)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，持續(xù)提升教師教育教學(xué)水平。二是增強(qiáng)教學(xué)管理。嚴(yán)格落實(shí)國家課程設(shè)置方案，規(guī)范課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，科學(xué)使用教材，強(qiáng)調(diào)精講精練，考試不出偏怪題。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持“零起點(diǎn)“教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。三是增強(qiáng)作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度，根據(jù)學(xué)情變化實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。
另一方面，在落實(shí)作業(yè)、考試和睡眠要求上做到“三個(gè)控制“。
一是控制作業(yè)難度。二是控制考試次數(shù)。三是控制睡眠時(shí)間。
一方面，督促各級(jí)教育部門抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是強(qiáng)化政府履職。各級(jí)教育督導(dǎo)部門將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。堅(jiān)持屬地管理，從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，常態(tài)化展開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)檢查。二是增強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門面向社會(huì)設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，主動(dòng)接受學(xué)生家長和社會(huì)監(jiān)督；建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)“黑白名單”機(jī)制，即時(shí)處理違規(guī)培訓(xùn)的投訴，曝光違法違規(guī)典型案例。三是展開實(shí)地調(diào)研。市教育局將有針對(duì)性地展開實(shí)地調(diào)研，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定、造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重地的教育行政部門和學(xué)校作出相對(duì)應(yīng)處理。
另一方面，引導(dǎo)家校社協(xié)同提升三項(xiàng)水平。一是提升家校協(xié)同合力。增強(qiáng)宣傳工作，引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的教育觀點(diǎn)，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報(bào)班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象，形成家校協(xié)同育人合力。二是提升學(xué)生綜合實(shí)踐水平。展開研學(xué)旅行實(shí)踐教育，讓學(xué)生走出校園，拓展視野、豐富知識(shí)，著力提升中小學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。三是提升課后服務(wù)供給水平。豐富課后服務(wù)，在“興趣“上下功夫，課后服務(wù)不僅化解了家長”三點(diǎn)半”接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。我校以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，以社團(tuán)為主的課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
下一步，我校將結(jié)合“學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題”，健全“雙減”落地落實(shí)長效機(jī)制，把重點(diǎn)任務(wù)納入教育工作工作中來，把教育辦實(shí)辦好，給xx人民一個(gè)滿意的答案。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇四
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于“雙減”工作的重要精神，堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任，以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo)，以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”為抓手，堅(jiān)決把“雙減”工作落到實(shí)處。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“宣”就是通過班級(jí)微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級(jí)雙減政策，在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報(bào)箱，在學(xué)校實(shí)現(xiàn)制度上墻、政策入心等。“教”就是通過專題教育、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長一封信，師生聯(lián)動(dòng)，家校攜手，營造良好育人氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)、隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能?！岸隆本褪峭ㄟ^告知學(xué)生及其家長，建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不參加或適當(dāng)參加校外培訓(xùn)，有參加校外培訓(xùn)需求的，務(wù)必在參加前，確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師，樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯分?jǐn)?shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。“改”就是推進(jìn)學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，學(xué)校設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督信箱，暢通社會(huì)監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)?！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為“一號(hào)工程”，納入學(xué)校對(duì)教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校班子包保（年級(jí)）制度，充分運(yùn)用通報(bào)、約談等手段，持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作自查自改。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇五
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計(jì)劃：
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個(gè)家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇六
根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，還是教師和家長評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種依據(jù)。周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)包袱，成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的一種負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下的教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學(xué)生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學(xué)生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識(shí)、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動(dòng)巧妙聯(lián)系，設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會(huì)讓學(xué)生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會(huì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。游戲活動(dòng)型作業(yè)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于游戲之中，讓學(xué)生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后，我設(shè)計(jì)了“對(duì)口令”的游戲，讓學(xué)生與老師玩，學(xué)生與學(xué)生玩，學(xué)生與家長玩。再如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課后，我讓學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計(jì)出每人贏的次數(shù)；還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。游戲讓學(xué)生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的作用，而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè)，增強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
小學(xué)生一般具有好奇、好問的探究心理。生動(dòng)的情境型作業(yè)，往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)迅速由抑制達(dá)到興奮，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自我需要，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)識(shí)矛盾的沖突。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)習(xí)完《10的認(rèn)識(shí)》后，我設(shè)計(jì)一道“10的一半是什么?”的題目，讓學(xué)生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識(shí)認(rèn)識(shí)10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認(rèn)為10的一半是1、0、或拼音shi。
學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計(jì)了幫小兔找門牌號(hào)的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計(jì)算融入故事情境中，學(xué)生快樂的進(jìn)行作業(yè)，掌握了運(yùn)算方法和技能，提高了計(jì)算能力，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到計(jì)算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對(duì)這一特點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如學(xué)習(xí)了時(shí)間，畫一畫一天的安排；學(xué)習(xí)完《軸對(duì)稱圖形》后，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學(xué)過的圖形來設(shè)計(jì)一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認(rèn)識(shí)方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能激活學(xué)生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級(jí)展示臺(tái)中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識(shí)，而且有激活學(xué)生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設(shè)計(jì)作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如，在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)完《解決問題》后，便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當(dāng)小華33時(shí)，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識(shí)的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
“讓學(xué)生從做中學(xué)”。開放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過程，使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，把他們帶入一個(gè)全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學(xué)習(xí)，促使思維活動(dòng)的開展，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)源于生活。例如：在教學(xué)“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生通過計(jì)算比較、爭論，讓學(xué)生用具體的數(shù)學(xué)知識(shí)去研究生活，服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學(xué)與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識(shí)中的潛在因素，合理、恰當(dāng)、巧妙、靈活地設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生敢于標(biāo)新立異，提出各種問題，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學(xué)生著想，從學(xué)生需要出發(fā)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性、趣味性及實(shí)踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識(shí)和能力得到較好培養(yǎng)。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇七
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的批示精神，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，自“雙減”工作開始以來，學(xué)校先后召開行政會(huì)、教職工代表會(huì)、校本教研會(huì)和黨員會(huì)議，各方征求落實(shí)“雙減”工作意見和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長獻(xiàn)言獻(xiàn)策，經(jīng)過不斷探索和努力，學(xué)?！半p減”工作成效顯著。
學(xué)校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負(fù)責(zé)人親自抓，班子成員包級(jí)抓，班主任落實(shí)抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會(huì)議之后，學(xué)校召開校本教研研討會(huì)，組織參會(huì)教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)?！半p減”工作做了深入研討，為進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，參賽教師現(xiàn)場講評(píng)了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，展示作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過活動(dòng)，明確了我校作業(yè)設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)積累了素材。
學(xué)校依托課賽活動(dòng)和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，調(diào)研課堂教學(xué)實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)把質(zhì)量落實(shí)在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時(shí)間的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施冬春和夏秋雙作息時(shí)間，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長放學(xué)時(shí)間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時(shí)間保障。
學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和師資配備情況，嚴(yán)格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動(dòng)，按照“一靜一動(dòng)”的原則開展課后服務(wù)活動(dòng)，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動(dòng)課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對(duì)學(xué)困生開展個(gè)別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平?；顒?dòng)課由社團(tuán)輔導(dǎo)教師開展體育和藝術(shù)活動(dòng)，先后成立了體育活動(dòng)小組、美術(shù)活動(dòng)小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)，通過活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長。
梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實(shí)落實(shí)“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦。
“雙減”任重而道遠(yuǎn)，“雙減”永遠(yuǎn)在路上，梁河學(xué)校將以此為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇八
據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治”工作取得實(shí)效，市教育局制發(fā)了《關(guān)于開展暑期校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治督查的通知》，成立8個(gè)督查組，劃分包保責(zé)任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對(duì)是否存在以托管名義開展培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”等18項(xiàng)督查內(nèi)容采取聽匯報(bào)、明察暗訪等形式對(duì)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實(shí)。
第一督查組針對(duì)鐵西區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)集中的蘇寧生活廣場進(jìn)行了實(shí)地暗訪檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場中凡涉及學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，小新星英語口語訓(xùn)練和麥克伙伴訓(xùn)練兩機(jī)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)型。
第二督查組以暗訪的形式對(duì)立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查。對(duì)立山區(qū)揚(yáng)帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，高新區(qū)維卡國際學(xué)院、鼎立教育等12家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地檢查。其中4家從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，正在營業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)科培訓(xùn)情況。
第三督查組到經(jīng)開區(qū)隨機(jī)抽查了5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中一家英語學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與一家培訓(xùn)學(xué)校已停業(yè)，其余三家藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第四督查組聽取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報(bào)后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內(nèi)萬和城等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集地進(jìn)行實(shí)地走訪，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第五督查組分組實(shí)地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)行為，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于停業(yè)狀態(tài)，對(duì)剩余營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關(guān)資質(zhì)的查驗(yàn)，同時(shí)提出了相關(guān)要求。
第六督查組先后到臺(tái)安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵(lì)志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪，就存在的問題已轉(zhuǎn)交臺(tái)安縣教育局調(diào)查處理，并要求縣教育局認(rèn)真做好“雙減”督查工作。
第七督查組到岫巖進(jìn)行督導(dǎo)檢查，采取聽取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術(shù)、暢想教育、世文語言等17家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，65家學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)全部關(guān)停。
經(jīng)實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓(xùn)廣告，一些藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門外牌匾及內(nèi)部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中還標(biāo)有“寫作、英語”等學(xué)科類字樣，均已責(zé)令其去除。
相關(guān)人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實(shí)“雙減”工作精神，做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查、檢查工作，確保“雙減”工作穩(wěn)步推進(jìn)。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇九
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動(dòng)，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進(jìn)行“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長趙靜，副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先，張健就學(xué)校前期落實(shí)“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報(bào)。接著，他對(duì)照指標(biāo)從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。
接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級(jí)語文課《黃山奇石》，并對(duì)張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時(shí)也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對(duì)學(xué)生、教師面對(duì)面訪談，問卷調(diào)查等形式進(jìn)一步了解了學(xué)校推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施的情況。
最后，專家組對(duì)本次督導(dǎo)進(jìn)行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實(shí)比較全面，確保學(xué)生安全，家長滿意；家長學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對(duì)家長進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)促進(jìn)協(xié)同育人。同時(shí)，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊(cè)，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對(duì)督導(dǎo)們的精準(zhǔn)把脈和細(xì)致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專項(xiàng)督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)高效推進(jìn)“雙減”政策，直擊問題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，增強(qiáng)成長幸福感。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十一
xx市xx中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。
學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策和教育部下發(fā)的“五項(xiàng)管理”制度開展集中學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。校長室將落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作有機(jī)結(jié)合，制定出臺(tái)《xx市xx中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》，重申七條嚴(yán)格規(guī)定：嚴(yán)格開設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格學(xué)生資料征訂工作、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格開展社會(huì)實(shí)踐及拓展課程。
為使減負(fù)工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《xx中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項(xiàng)目清單》，并根據(jù)巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報(bào)”制度。
日提醒：分管校長每天在微信群提醒全體教師嚴(yán)控作業(yè)量，嚴(yán)禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。
周巡查：每兩周對(duì)全校課程執(zhí)行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。
月通報(bào)：學(xué)校根據(jù)檢查情況，每半個(gè)月通報(bào)一次，對(duì)政策落實(shí)不嚴(yán)的班級(jí)或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話。
學(xué)校希望通過常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強(qiáng)化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴(yán)格要求教師減少作業(yè)量。
學(xué)校以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng)編、移編，以多途徑創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)校嚴(yán)格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導(dǎo)學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據(jù)校情實(shí)際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數(shù)學(xué)、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強(qiáng)有力的課程補(bǔ)充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的xx市xx中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂成長。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十二
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但關(guān)鍵在家長，如何精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級(jí)周一至周四下午堅(jiān)決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級(jí)布置適量家庭作業(yè)，一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級(jí)各科家庭作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一，由備課組長與同級(jí)同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導(dǎo)處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅(jiān)決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅(jiān)決不接受任何單位或個(gè)人以公益講座、無償捐贈(zèng)等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習(xí)題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時(shí)服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動(dòng)、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等，每周星期五延時(shí)服務(wù)集中開展社團(tuán)活動(dòng)，全校組建了合唱、鼓號(hào)、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)空間，使學(xué)生增長了知識(shí)，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學(xué)校、家長會(huì)、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，不盲目給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個(gè)快樂的童年。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十三
1、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3、規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動(dòng)員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4、加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5、提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實(shí)，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式，還及時(shí)向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會(huì)宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識(shí)，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負(fù)要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2、在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);。
4、系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識(shí)碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;。
5、學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。
1、學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十四
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動(dòng)，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個(gè)，班級(jí)小社團(tuán)5個(gè)定時(shí)開活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案。通過家長會(huì)發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項(xiàng)”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)校“雙減”工作要求及內(nèi)容。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計(jì)劃，結(jié)成幫扶對(duì)子，積極落實(shí)太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個(gè)一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會(huì)交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。通過教研會(huì)，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問題。要求控制好作業(yè)時(shí)間，作業(yè)時(shí)間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案。按照方案切實(shí)提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動(dòng)，星期二和星期四為班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢(mèng)想家》、《天天向上》。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：一；二年級(jí)舞蹈社團(tuán)、三年級(jí)折紙社團(tuán)、四年級(jí)五谷粘貼社團(tuán)，五年級(jí)兵乓球社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動(dòng)，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動(dòng)，確?；顒?dòng)全員參與，讓師生享受到活動(dòng)的快樂。
“雙減”政策實(shí)施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動(dòng)作為，積極實(shí)踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來了新的挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動(dòng)的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭在三個(gè)方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實(shí)。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實(shí)做好五項(xiàng)管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實(shí)提高雙減工作的落實(shí)力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破，在行動(dòng)落實(shí)上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)雙減工作高效化，切實(shí)推動(dòng)雙減工作落實(shí)見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十五
自省市級(jí)“雙減”方案公布以來，xx市xx二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
一是注重“雙減”制度保障。
學(xué)校根據(jù)省市各級(jí)的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開教師會(huì)議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)教學(xué)等方面做了細(xì)致規(guī)范，并制定出臺(tái)了《xx二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《xx二中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公示制度》等多項(xiàng)制度，推動(dòng)“雙減”在校內(nèi)落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級(jí)制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是深化生本課堂改革。
繼續(xù)推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)三大活動(dòng)類型。
一是體育活動(dòng)+自主學(xué)習(xí)，確?；痉?wù)常態(tài)化開展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。通過體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二是依托社團(tuán)活動(dòng)提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團(tuán)創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個(gè)社團(tuán)，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
學(xué)校及時(shí)開展關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)利用微信公眾號(hào)宣傳學(xué)?！半p減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十六
“雙減”政策實(shí)施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅(jiān)持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強(qiáng)化“知識(shí)清單”的落實(shí)，有效開展小組合作學(xué)習(xí)。并以評(píng)選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級(jí)教師2名，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評(píng)選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計(jì)、“知識(shí)清單”設(shè)計(jì)、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。
減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評(píng)價(jià)要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。
教學(xué)過程中，特別注重“知識(shí)清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門聽課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評(píng)一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂要素，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的樂園。
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項(xiàng)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級(jí)部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級(jí)教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設(shè)計(jì)下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過作業(yè)改革，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對(duì)性與有效性。
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開設(shè)足球、繪畫、合唱、器樂、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺(tái)。近年來，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類比賽、展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂成長”的舞臺(tái)。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長的后顧之憂，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇一
“殘?jiān)剖障氖?，新雨帶秋嵐?！薄半p減”政策指向推進(jìn)新課程改革，凸顯學(xué)科育人功能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實(shí)“雙減”工作。
自“雙減”政策出臺(tái)以來，學(xué)校多次召開了全體教師會(huì)、教研組工作會(huì)議，指導(dǎo)落實(shí)相關(guān)文件精神。除此之外，本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義，以深化思想，指導(dǎo)行動(dòng)，營造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）英語組：“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增添學(xué)習(xí)英語的趣味，我校俞云老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)科游戲活動(dòng)，如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語卡片，以比大小的形式較量，在游戲的同時(shí)讓三年級(jí)初學(xué)英語的學(xué)生深化對(duì)字母前后順序的認(rèn)識(shí)；再如“英語單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行借力往返跑，得讀出往返點(diǎn)的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動(dòng)既讓學(xué)生走出教室，進(jìn)行體育鍛煉；又脫離了枯燥的課文朗讀，保護(hù)視力；還從學(xué)生本位出發(fā)，營造自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）科學(xué)組：“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過：科學(xué)精神在于尋求知識(shí)，尋求真理?？茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時(shí)間在流逝》這一課時(shí)，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時(shí)間的方式演變，從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的'時(shí)間”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細(xì)致的科學(xué)步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實(shí)可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵(lì)學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報(bào)”的趣味形式整理課程內(nèi)容，在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識(shí)展示出來，引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索，在探索中學(xué)。
（三）道德與法治組：“學(xué)科+生活”
針對(duì)“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標(biāo)，陳月波校長提出了“從知識(shí)道德走向生活道德”的觀點(diǎn)，認(rèn)為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)定位目標(biāo)；在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗(yàn)，靈動(dòng)地設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)；最后鼓勵(lì)教師們關(guān)注課堂生成資源，提升活動(dòng)體驗(yàn)價(jià)值。
“雙減”來了，孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后，飯后有更多的時(shí)間和家人一起聊天，在父母的陪伴下看書運(yùn)動(dòng)，幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢(mèng)老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時(shí)間，和爸爸媽媽們進(jìn)行休閑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；多做家務(wù)，培養(yǎng)“家庭小主人意識(shí)”和吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。
10月25日，校內(nèi)開展了“嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動(dòng)，以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊(cè)、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告，并填寫排查表格。排查行動(dòng)有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的違規(guī)廣告和宣傳標(biāo)識(shí)，為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
10月29日上午，校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選的活動(dòng)。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認(rèn)真仔細(xì)的課堂作業(yè)本，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動(dòng)時(shí)間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本，為他們?nèi)粘５恼n堂學(xué)習(xí)樹立標(biāo)桿。
結(jié)束語：
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā)，尋找他們學(xué)習(xí)的難處，放松孩子的身心，在這浮躁內(nèi)卷的社會(huì)中拋棄煩惱，愉快地投入學(xué)習(xí)?！半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，為孩子的快樂學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。讓孩子向著德才雙馨的目標(biāo)，輕裝出發(fā)！
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇二
為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。
在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”！
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。
其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。
豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為x教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇三
我校高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實(shí)招、見實(shí)效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
一方面，在校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)化“。一是優(yōu)化課堂教改。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強(qiáng)化課堂主陣地作用。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對(duì)標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時(shí)間，保障課外興趣活動(dòng)和每日校內(nèi)體育鍛煉時(shí)間。徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。我校對(duì)作業(yè)管理工作提出了明確要求，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。做到一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)不出校。
通過教務(wù)處對(duì)學(xué)校學(xué)生隨機(jī)抽樣發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量明顯下降或有所下降，其中三至六年級(jí)學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適。
另一方面，在校外規(guī)范減負(fù)，做到“三個(gè)堅(jiān)決”。一是堅(jiān)決落實(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)事中事后監(jiān)管。二是堅(jiān)決取締“黑機(jī)構(gòu)”。多部門聯(lián)動(dòng)，展開為期兩個(gè)月的專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊隱藏在居民小區(qū)、辦公樓、寫字樓、住宅樓等場所展開各類違規(guī)培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”。
一方面，在規(guī)范教學(xué)和作業(yè)水平上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增強(qiáng)”o一是增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講、課上少講課后講”行為。優(yōu)化教師資源配置，促動(dòng)城鄉(xiāng)教師流動(dòng)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，持續(xù)提升教師教育教學(xué)水平。二是增強(qiáng)教學(xué)管理。嚴(yán)格落實(shí)國家課程設(shè)置方案，規(guī)范課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，科學(xué)使用教材，強(qiáng)調(diào)精講精練，考試不出偏怪題。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持“零起點(diǎn)“教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。三是增強(qiáng)作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)公示制度，根據(jù)學(xué)情變化實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。
另一方面，在落實(shí)作業(yè)、考試和睡眠要求上做到“三個(gè)控制“。
一是控制作業(yè)難度。二是控制考試次數(shù)。三是控制睡眠時(shí)間。
一方面，督促各級(jí)教育部門抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是強(qiáng)化政府履職。各級(jí)教育督導(dǎo)部門將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。堅(jiān)持屬地管理，從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，常態(tài)化展開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)檢查。二是增強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門面向社會(huì)設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，主動(dòng)接受學(xué)生家長和社會(huì)監(jiān)督；建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)“黑白名單”機(jī)制，即時(shí)處理違規(guī)培訓(xùn)的投訴，曝光違法違規(guī)典型案例。三是展開實(shí)地調(diào)研。市教育局將有針對(duì)性地展開實(shí)地調(diào)研，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定、造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重地的教育行政部門和學(xué)校作出相對(duì)應(yīng)處理。
另一方面，引導(dǎo)家校社協(xié)同提升三項(xiàng)水平。一是提升家校協(xié)同合力。增強(qiáng)宣傳工作，引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的教育觀點(diǎn)，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報(bào)班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象，形成家校協(xié)同育人合力。二是提升學(xué)生綜合實(shí)踐水平。展開研學(xué)旅行實(shí)踐教育，讓學(xué)生走出校園，拓展視野、豐富知識(shí)，著力提升中小學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。三是提升課后服務(wù)供給水平。豐富課后服務(wù)，在“興趣“上下功夫，課后服務(wù)不僅化解了家長”三點(diǎn)半”接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。我校以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，以社團(tuán)為主的課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
下一步，我校將結(jié)合“學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題”，健全“雙減”落地落實(shí)長效機(jī)制，把重點(diǎn)任務(wù)納入教育工作工作中來，把教育辦實(shí)辦好，給xx人民一個(gè)滿意的答案。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇四
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于“雙減”工作的重要精神，堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任，以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo)，以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”為抓手，堅(jiān)決把“雙減”工作落到實(shí)處。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“宣”就是通過班級(jí)微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級(jí)雙減政策，在學(xué)校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報(bào)箱，在學(xué)校實(shí)現(xiàn)制度上墻、政策入心等。“教”就是通過專題教育、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、簽訂教師承諾書、致家長一封信，師生聯(lián)動(dòng)，家校攜手，營造良好育人氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時(shí)、隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能?！岸隆本褪峭ㄟ^告知學(xué)生及其家長，建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不參加或適當(dāng)參加校外培訓(xùn)，有參加校外培訓(xùn)需求的，務(wù)必在參加前，確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)及其規(guī)范性。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給教師，樹立正確的質(zhì)量關(guān)和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯分?jǐn)?shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。“改”就是推進(jìn)學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行課嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范學(xué)生作業(yè)量。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，學(xué)校設(shè)立公開舉報(bào)電話和監(jiān)督信箱，暢通社會(huì)監(jiān)督，受理減負(fù)舉報(bào)?！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為“一號(hào)工程”，納入學(xué)校對(duì)教師履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。繼續(xù)實(shí)施學(xué)校班子包保（年級(jí)）制度，充分運(yùn)用通報(bào)、約談等手段，持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作自查自改。
總之，學(xué)校把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大工作任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇五
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計(jì)劃：
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個(gè)家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇六
根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生能力，還是教師和家長評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種依據(jù)。周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)包袱，成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的一種負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學(xué)教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下的教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學(xué)生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學(xué)生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識(shí)、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動(dòng)巧妙聯(lián)系，設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會(huì)讓學(xué)生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會(huì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。游戲活動(dòng)型作業(yè)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵于游戲之中，讓學(xué)生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后，我設(shè)計(jì)了“對(duì)口令”的游戲，讓學(xué)生與老師玩，學(xué)生與學(xué)生玩，學(xué)生與家長玩。再如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課后，我讓學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計(jì)出每人贏的次數(shù)；還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。游戲讓學(xué)生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的作用，而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè)，增強(qiáng)了合作意識(shí)，體驗(yàn)到感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
小學(xué)生一般具有好奇、好問的探究心理。生動(dòng)的情境型作業(yè)，往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)迅速由抑制達(dá)到興奮，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自我需要，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)識(shí)矛盾的沖突。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)習(xí)完《10的認(rèn)識(shí)》后，我設(shè)計(jì)一道“10的一半是什么?”的題目，讓學(xué)生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識(shí)認(rèn)識(shí)10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認(rèn)為10的一半是1、0、或拼音shi。
學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計(jì)了幫小兔找門牌號(hào)的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計(jì)算融入故事情境中，學(xué)生快樂的進(jìn)行作業(yè)，掌握了運(yùn)算方法和技能，提高了計(jì)算能力，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到計(jì)算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對(duì)這一特點(diǎn)，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如學(xué)習(xí)了時(shí)間，畫一畫一天的安排；學(xué)習(xí)完《軸對(duì)稱圖形》后，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學(xué)過的圖形來設(shè)計(jì)一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認(rèn)識(shí)方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能激活學(xué)生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級(jí)展示臺(tái)中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識(shí)，而且有激活學(xué)生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
設(shè)計(jì)作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如，在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)完《解決問題》后，便設(shè)計(jì)了如下的作業(yè)：
（一）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
（二）、小華今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
（三）、小華今年10歲，爸爸38歲。當(dāng)小華33時(shí)，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識(shí)的要點(diǎn)、積極思考，提高了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
“讓學(xué)生從做中學(xué)”。開放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過程，使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)，把他們帶入一個(gè)全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學(xué)習(xí)，促使思維活動(dòng)的開展，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)源于生活。例如：在教學(xué)“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生通過計(jì)算比較、爭論，讓學(xué)生用具體的數(shù)學(xué)知識(shí)去研究生活，服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學(xué)與生活更加緊密。
如果能善于挖掘知識(shí)中的潛在因素，合理、恰當(dāng)、巧妙、靈活地設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生敢于標(biāo)新立異，提出各種問題，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學(xué)生著想，從學(xué)生需要出發(fā)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的靈活性、趣味性及實(shí)踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識(shí)和能力得到較好培養(yǎng)。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇七
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的批示精神，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，自“雙減”工作開始以來，學(xué)校先后召開行政會(huì)、教職工代表會(huì)、校本教研會(huì)和黨員會(huì)議，各方征求落實(shí)“雙減”工作意見和建議，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長獻(xiàn)言獻(xiàn)策，經(jīng)過不斷探索和努力，學(xué)?！半p減”工作成效顯著。
學(xué)校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要負(fù)責(zé)人親自抓，班子成員包級(jí)抓，班主任落實(shí)抓的思路，先后制定了《梁河九年制學(xué)校課后服務(wù)方案》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學(xué)生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更大程度的解決了學(xué)生作業(yè)過重，作業(yè)重復(fù)，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會(huì)議之后，學(xué)校召開校本教研研討會(huì)，組織參會(huì)教師和學(xué)校年輕教師就學(xué)?！半p減”工作做了深入研討，為進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，3月份，學(xué)校舉行了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，參賽教師現(xiàn)場講評(píng)了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念，展示作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過活動(dòng)，明確了我校作業(yè)設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)積累了素材。
學(xué)校依托課賽活動(dòng)和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，調(diào)研課堂教學(xué)實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)把質(zhì)量落實(shí)在課堂上，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)壓力，有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生到校時(shí)間的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施冬春和夏秋雙作息時(shí)間，結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整，保證學(xué)生的睡眠質(zhì)量，延長放學(xué)時(shí)間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務(wù)提供時(shí)間保障。
學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和師資配備情況，嚴(yán)格執(zhí)行5+2課后服務(wù)活動(dòng)，按照“一靜一動(dòng)”的原則開展課后服務(wù)活動(dòng)，即，每天一節(jié)輔導(dǎo)課和一節(jié)活動(dòng)課，輔導(dǎo)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，針對(duì)學(xué)困生開展個(gè)別服務(wù)，提升學(xué)業(yè)水平?；顒?dòng)課由社團(tuán)輔導(dǎo)教師開展體育和藝術(shù)活動(dòng)，先后成立了體育活動(dòng)小組、美術(shù)活動(dòng)小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)，通過活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生興趣，激發(fā)了學(xué)生特長，陶冶了學(xué)生情操，將學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生仰望星空，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有一技之長。
梁河九年制學(xué)校地處涇川南部偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學(xué)生居多，為切實(shí)落實(shí)“五育并舉”育人方式，學(xué)校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設(shè)施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實(shí)踐勞動(dòng)，學(xué)生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦。
“雙減”任重而道遠(yuǎn)，“雙減”永遠(yuǎn)在路上，梁河學(xué)校將以此為契機(jī)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇八
據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治”工作取得實(shí)效，市教育局制發(fā)了《關(guān)于開展暑期校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治督查的通知》，成立8個(gè)督查組，劃分包保責(zé)任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對(duì)是否存在以托管名義開展培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”等18項(xiàng)督查內(nèi)容采取聽匯報(bào)、明察暗訪等形式對(duì)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實(shí)。
第一督查組針對(duì)鐵西區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)集中的蘇寧生活廣場進(jìn)行了實(shí)地暗訪檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場中凡涉及學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，小新星英語口語訓(xùn)練和麥克伙伴訓(xùn)練兩機(jī)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)型。
第二督查組以暗訪的形式對(duì)立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查。對(duì)立山區(qū)揚(yáng)帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，高新區(qū)維卡國際學(xué)院、鼎立教育等12家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地檢查。其中4家從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，正在營業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)科培訓(xùn)情況。
第三督查組到經(jīng)開區(qū)隨機(jī)抽查了5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中一家英語學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與一家培訓(xùn)學(xué)校已停業(yè)，其余三家藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第四督查組聽取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報(bào)后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內(nèi)萬和城等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集地進(jìn)行實(shí)地走訪，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第五督查組分組實(shí)地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)行為，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于停業(yè)狀態(tài)，對(duì)剩余營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關(guān)資質(zhì)的查驗(yàn)，同時(shí)提出了相關(guān)要求。
第六督查組先后到臺(tái)安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵(lì)志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪，就存在的問題已轉(zhuǎn)交臺(tái)安縣教育局調(diào)查處理，并要求縣教育局認(rèn)真做好“雙減”督查工作。
第七督查組到岫巖進(jìn)行督導(dǎo)檢查，采取聽取匯報(bào)、實(shí)地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術(shù)、暢想教育、世文語言等17家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，65家學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)全部關(guān)停。
經(jīng)實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓(xùn)廣告，一些藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門外牌匾及內(nèi)部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中還標(biāo)有“寫作、英語”等學(xué)科類字樣，均已責(zé)令其去除。
相關(guān)人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實(shí)“雙減”工作精神，做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查、檢查工作，確保“雙減”工作穩(wěn)步推進(jìn)。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇九
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會(huì)議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì)；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動(dòng)，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅(jiān)守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十
為進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)“雙減"政策，10月13日上午，區(qū)人民政府督導(dǎo)室責(zé)任督學(xué)彭友清、王燕妹、朱蓮、胡愛花一行到邵廠學(xué)校進(jìn)行“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)校黨支部書記、校長趙靜，副書記張平、教導(dǎo)主任張健等行政班子成員陪同參加。
首先，張健就學(xué)校前期落實(shí)“雙減”發(fā)現(xiàn)的問題及九月份督導(dǎo)中存在的不足，作了整改情況匯報(bào)。接著，他對(duì)照指標(biāo)從學(xué)校作業(yè)管理、課后服務(wù)、教育教學(xué)常規(guī)、協(xié)同育人四方面工作情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。
接著，督導(dǎo)組巡視課堂聽取了由張繁老師執(zhí)教的二年級(jí)語文課《黃山奇石》，并對(duì)張老師充滿激情的教學(xué)風(fēng)格表示贊賞，同時(shí)也提出了寶貴意見。督導(dǎo)還通過對(duì)學(xué)生、教師面對(duì)面訪談，問卷調(diào)查等形式進(jìn)一步了解了學(xué)校推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策實(shí)施的情況。
最后，專家組對(duì)本次督導(dǎo)進(jìn)行反饋：作業(yè)管理有自己的職能體系，操作符合學(xué)情適應(yīng)校情，作業(yè)批改制度確保了作業(yè)布置的科學(xué)性、有效性；課后服務(wù)從制度到方案的落實(shí)比較全面，確保學(xué)生安全，家長滿意；家長學(xué)校培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，利用多方資源對(duì)家長進(jìn)行教育方法的指導(dǎo)促進(jìn)協(xié)同育人。同時(shí)，督導(dǎo)組還提出了寶貴建議：希望學(xué)校校本練習(xí)整體性成冊(cè)，形成學(xué)科全覆蓋；在課后服務(wù)方面要豐富課程內(nèi)容。
趙靜對(duì)督導(dǎo)們的精準(zhǔn)把脈和細(xì)致指導(dǎo)十分感謝，她表示學(xué)校將以本次專項(xiàng)督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)高效推進(jìn)“雙減”政策，直擊問題借力發(fā)展，優(yōu)化制度加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，增強(qiáng)成長幸福感。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十一
xx市xx中心小學(xué)秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)新”的紫藤學(xué)子。在“雙減”背景下，學(xué)校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實(shí)。
學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策和教育部下發(fā)的“五項(xiàng)管理”制度開展集中學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。校長室將落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作有機(jī)結(jié)合，制定出臺(tái)《xx市xx中心小學(xué)減負(fù)工作管理制度》，重申七條嚴(yán)格規(guī)定：嚴(yán)格開設(shè)課程、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格學(xué)生資料征訂工作、嚴(yán)格規(guī)范考試管理、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間、嚴(yán)格開展社會(huì)實(shí)踐及拓展課程。
為使減負(fù)工作能切實(shí)落地，學(xué)校制定《xx中心小學(xué)校園巡視重點(diǎn)項(xiàng)目清單》，并根據(jù)巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報(bào)”制度。
日提醒：分管校長每天在微信群提醒全體教師嚴(yán)控作業(yè)量，嚴(yán)禁擠占音體美勞以及中午午睡時(shí)間。
周巡查：每兩周對(duì)全校課程執(zhí)行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時(shí)間、大課間活動(dòng)情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進(jìn)行檢查并記錄。
月通報(bào)：學(xué)校根據(jù)檢查情況，每半個(gè)月通報(bào)一次，對(duì)政策落實(shí)不嚴(yán)的班級(jí)或任課老師，進(jìn)行個(gè)別談話。
學(xué)校希望通過常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強(qiáng)化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的不良傾向。此外，學(xué)校還建立了作業(yè)公示制度，嚴(yán)格要求教師減少作業(yè)量。
學(xué)校以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組為學(xué)科單位，定期開展主題教研活動(dòng)，精研課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng)編、移編，以多途徑創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)校嚴(yán)格采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”模式，第一課時(shí)要求跟班教師指導(dǎo)學(xué)生完成大部分作業(yè)，第二課時(shí)學(xué)校根據(jù)校情實(shí)際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數(shù)學(xué)、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強(qiáng)有力的課程補(bǔ)充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的xx市xx中心小學(xué)課后托管，正賦能兒童健康快樂成長。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十二
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但關(guān)鍵在家長，如何精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級(jí)周一至周四下午堅(jiān)決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級(jí)布置適量家庭作業(yè)，一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級(jí)各科家庭作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一，由備課組長與同級(jí)同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導(dǎo)處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅(jiān)決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅(jiān)決不接受任何單位或個(gè)人以公益講座、無償捐贈(zèng)等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習(xí)題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時(shí)服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動(dòng)、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等，每周星期五延時(shí)服務(wù)集中開展社團(tuán)活動(dòng)，全校組建了合唱、鼓號(hào)、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)空間，使學(xué)生增長了知識(shí)，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學(xué)校、家長會(huì)、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，不盲目給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個(gè)快樂的童年。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十三
1、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3、規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動(dòng)員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4、加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5、提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實(shí)，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式，還及時(shí)向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會(huì)宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識(shí)，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負(fù)要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2、在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);。
4、系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識(shí)碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;。
5、學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。
1、學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十四
“雙減”工作自開展以來，口家小學(xué)為減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，以“課堂教學(xué)”為主陣地，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮課后服務(wù)作用，組織開展形式多樣的大課間活動(dòng)，組建學(xué)校大型社團(tuán)1個(gè)，班級(jí)小社團(tuán)5個(gè)定時(shí)開活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，基本實(shí)現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。現(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：
只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案。通過家長會(huì)發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項(xiàng)”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學(xué)校“雙減”工作要求及內(nèi)容。
緊抓教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學(xué)校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學(xué)水平，制定薄弱學(xué)科幫扶計(jì)劃，結(jié)成幫扶對(duì)子，積極落實(shí)太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)關(guān)于薄弱學(xué)科幫扶“六個(gè)一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學(xué)，太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織的“三思課堂”教學(xué)研討暨教師教學(xué)能力培訓(xùn)后，學(xué)校專門召開研討會(huì)交流分享新的教學(xué)方法。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體地位，重新定位教師角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者，引導(dǎo)者。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，要我學(xué)轉(zhuǎn)向我要學(xué)。
口家小學(xué)制定作業(yè)管理規(guī)定，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。通過教研會(huì)，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)問題。要求控制好作業(yè)時(shí)間，作業(yè)時(shí)間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
按照太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)文件要求，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了切實(shí)可行的課后服務(wù)實(shí)施方案。按照方案切實(shí)提高課后質(zhì)量；課后服務(wù)一主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師輔導(dǎo)答疑。每周的課后服務(wù)二學(xué)校安排星期一和星期三為學(xué)校大型社團(tuán)活動(dòng)，星期二和星期四為班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢(mèng)想家》、《天天向上》。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：一；二年級(jí)舞蹈社團(tuán)、三年級(jí)折紙社團(tuán)、四年級(jí)五谷粘貼社團(tuán)，五年級(jí)兵乓球社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展了大課間活動(dòng)，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動(dòng)，確?；顒?dòng)全員參與，讓師生享受到活動(dòng)的快樂。
“雙減”政策實(shí)施以來，我們認(rèn)真貫徹中央省市縣及學(xué)區(qū)的要求，主動(dòng)作為，積極實(shí)踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。
一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)依然存在偏差。
二是“雙減”政策及新的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制變化給學(xué)校管理和師生考核評(píng)價(jià)帶來了新的挑戰(zhàn)。
三是學(xué)校開展活動(dòng)的專業(yè)人員不足，服務(wù)質(zhì)量距離上級(jí)要求和兄弟學(xué)校尚有差距。
今后我們將進(jìn)一步努力探索，力爭在三個(gè)方面下功夫：
第一、充分發(fā)揮應(yīng)有的資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實(shí)。
第二、在遵循教學(xué)基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率和育人效果。
第三、進(jìn)一步探索課后服務(wù)模式。豐富校園文化生活，重視和加強(qiáng)課后服務(wù)教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
總之，要提高“雙減”工作高效化，切實(shí)做好五項(xiàng)管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化管理，加大“課后服務(wù)”力度，切實(shí)提高雙減工作的落實(shí)力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務(wù)增效上想辦法，在加強(qiáng)學(xué)校管理上求突破，在行動(dòng)落實(shí)上出思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)雙減工作高效化，切實(shí)推動(dòng)雙減工作落實(shí)見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學(xué)水平。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十五
自省市級(jí)“雙減”方案公布以來，xx市xx二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
一是注重“雙減”制度保障。
學(xué)校根據(jù)省市各級(jí)的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開教師會(huì)議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)教學(xué)等方面做了細(xì)致規(guī)范，并制定出臺(tái)了《xx二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《xx二中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公示制度》等多項(xiàng)制度，推動(dòng)“雙減”在校內(nèi)落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級(jí)制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是深化生本課堂改革。
繼續(xù)推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)三大活動(dòng)類型。
一是體育活動(dòng)+自主學(xué)習(xí)，確?；痉?wù)常態(tài)化開展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。通過體育活動(dòng)，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二是依托社團(tuán)活動(dòng)提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團(tuán)創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個(gè)社團(tuán)，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
學(xué)校及時(shí)開展關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時(shí)利用微信公眾號(hào)宣傳學(xué)?！半p減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
雙減工作匯報(bào)總結(jié)篇十六
“雙減”政策實(shí)施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅(jiān)持備學(xué)、備教、備活動(dòng)的三備原則，重點(diǎn)強(qiáng)化“知識(shí)清單”的落實(shí)，有效開展小組合作學(xué)習(xí)。并以評(píng)選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動(dòng)，敦促各學(xué)科備課組高效開展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級(jí)教師2名，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動(dòng)外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評(píng)選活動(dòng)，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計(jì)、“知識(shí)清單”設(shè)計(jì)、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動(dòng)力源”。
減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時(shí)間與空間還給學(xué)生、將動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評(píng)價(jià)要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。
教學(xué)過程中，特別注重“知識(shí)清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門聽課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評(píng)一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂要素，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的樂園。
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動(dòng)教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個(gè)宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項(xiàng)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級(jí)部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級(jí)教師利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時(shí)長等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設(shè)計(jì)下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過作業(yè)改革，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時(shí)間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對(duì)性與有效性。
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開設(shè)足球、繪畫、合唱、器樂、勞動(dòng)、探究、閱讀等校本課程，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為不同個(gè)性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺(tái)。近年來，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類比賽、展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)掘潛能、快樂成長”的舞臺(tái)。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長的后顧之憂，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。