最新年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)（專業(yè)19篇）

    它有助于我們理清思路，形成更加完整和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有系統(tǒng)性的思考和歸納能力。這是一些典型的總結(jié)示例，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇一
    k3。
    在繼承中創(chuàng)新，在規(guī)范中成長(zhǎng)。
    嚴(yán)格按照學(xué)校教務(wù)處的要求認(rèn)真完成本學(xué)期七年級(jí)級(jí)部教學(xué)管理工作任務(wù)。緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，為廣大教師提供教學(xué)上的服務(wù)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高級(jí)部教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使級(jí)部教學(xué)工作走上一個(gè)臺(tái)階。
    一、努力提高日常教學(xué)管理質(zhì)量。
    （1）本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
    （2）制定晚自習(xí)安排表、教師簽到表及級(jí)部值班表，保證級(jí)部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
    （3）協(xié)助部長(zhǎng)編撰級(jí)部周工作紀(jì)要。
    認(rèn)真完善級(jí)部周工作紀(jì)要中的各個(gè)板塊內(nèi)容，要將級(jí)部周工作紀(jì)要變成展現(xiàn)級(jí)部工作，服務(wù)于級(jí)部工作的一個(gè)重要平臺(tái)。
    （4）匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
    各教研組安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊，以備上級(jí)教育部門(mén)的開(kāi)學(xué)檢查。
    （5）按照要求做好新生入籍工作（紙質(zhì)稿、電子稿）。
    （6）定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生教學(xué)意見(jiàn)反饋，及時(shí)反映，及時(shí)協(xié)調(diào)。
    二、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
    按照教務(wù)處的要求完成級(jí)部的“青藍(lán)工程”和級(jí)部教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的工作，督促教師完善聽(tīng)課跟帖，做好聽(tīng)課觀課的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)并及時(shí)在校內(nèi)網(wǎng)公示，同時(shí)做好教學(xué)開(kāi)放周的各項(xiàng)匯總。提倡教研組之間互聽(tīng)互評(píng)，特別是年青教師要多聽(tīng)課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平。
    三、嚴(yán)格規(guī)范級(jí)部教研活動(dòng)。
    （1）各組要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，要把分層次教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)、探討、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。把提高教師教學(xué)水平當(dāng)作中心工作來(lái)抓。要積極組織本組教師參加各種教學(xué)教研活動(dòng)。
    （2）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，各教研組一學(xué)期至少要開(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)要體現(xiàn)重過(guò)程，有專題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置）。
    （3）加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組開(kāi)好每周一次的教研組會(huì)議，要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個(gè)中心，積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教研組的教學(xué)計(jì)劃，利用好教研組這個(gè)平臺(tái)，這也是提高級(jí)部教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。
    （4）開(kāi)展中青年教師教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。青年教師要在認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出教育教學(xué)論文。做好級(jí)部教研成果的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
    四、實(shí)施“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比。
    各班級(jí)每周賦基準(zhǔn)分80分，在一周內(nèi)根據(jù)實(shí)施細(xì)則中的具體條款在基準(zhǔn)分上進(jìn)行加減，最后得分為班級(jí)的一周總分，該分不帶入下一周計(jì)算。四周的周總分的平均分即為班級(jí)的月總分，月總分前五名的班級(jí)即為該月的“學(xué)習(xí)管理之星”班級(jí)。要利用好“學(xué)習(xí)管理之星”這個(gè)抓手，本著公平、民主、透明的原則做好這項(xiàng)活動(dòng)，要求加分有原因，減分有依據(jù)，在重過(guò)程也重結(jié)果的評(píng)比活動(dòng)中使級(jí)部教學(xué)正規(guī)化，有效化。
    五、做好月考聯(lián)考的組織工作。
    根據(jù)教務(wù)處安排，結(jié)合級(jí)部實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行月考、三校聯(lián)考和期末考試。把握好考前命卷難度，做好考前誠(chéng)信教育，利用誠(chéng)信宣傳標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造氛圍，檢驗(yàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級(jí)和寄宿、走讀組的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以考促教，以考促研，積極調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，通過(guò)成績(jī)反饋教學(xué)中的問(wèn)題，最終服務(wù)于級(jí)部的教學(xué)工作。
    文章來(lái)。
    k3。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇二
    轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
    我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。
    的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
    本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的.孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
    這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
    2023六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇三
    時(shí)光飛逝，本學(xué)期對(duì)于我們級(jí)部的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是緊張與繁忙的。在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐反思的時(shí)候，已是到了期末。為了下學(xué)期的更好的發(fā)展，總結(jié)是非常必要的，接下來(lái)我將對(duì)本學(xué)期的工作作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
    一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，在我們年級(jí)組全體老師的共同努力下，我們各方面工作的開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。
    一、級(jí)部教師形成了良好的工作學(xué)習(xí)氛圍。
    我們每位老師都深知初三的重要性，帶著校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期待，我們都以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”為中心，認(rèn)真展開(kāi)我們的班主任和任課老師的工作，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們形成了良好的工作學(xué)習(xí)氛圍，涌現(xiàn)出了很多好事跡。孟前老師跨年級(jí)跨學(xué)科教學(xué)，但依舊能夠克服一切時(shí)間和精力的困難，認(rèn)真設(shè)計(jì)初三的每節(jié)課的教學(xué)案，而且學(xué)生反映良好。范秀琴、王志方等各位班主任平時(shí)的工作嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)，班級(jí)管理效果確是明顯。他們平日工作扎實(shí)，注重管理學(xué)生的細(xì)節(jié)，其中，王士濤老師，每星期將一周情況和周末情況，以書(shū)面形式反映給級(jí)部是他工作的一大特色。各位班主任老師都非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家校聯(lián)合教育是我們級(jí)部工作的特色。張永艷、李傳海、邵翠華、張道一等作為普通任課老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)地工作，總是在放學(xué)后主動(dòng)留下來(lái)，幫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，而周長(zhǎng)濤、劉倩、種衍偉主任，在完成學(xué)校管理工作的同時(shí)，經(jīng)常主動(dòng)放棄休息的時(shí)間，幫助個(gè)別學(xué)生背誦重點(diǎn)詞句，輔導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，主動(dòng)進(jìn)班詢問(wèn)學(xué)生是否作業(yè)有問(wèn)題，而且善于幫助其他學(xué)科對(duì)學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有很大的幫助。各科老師齊心合力，相互幫助，形成了一種既激烈競(jìng)爭(zhēng)、又合作探究的良好風(fēng)氣。
    二、其他工作情況：
    1．抓班級(jí)建設(shè)，重學(xué)風(fēng)教育。
    班主任老師能夠更加理智客觀地對(duì)待學(xué)校常規(guī)考核，把學(xué)生的思想工作落在實(shí)處，做在平時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。包班主任和任課老師也更加積極參加到班級(jí)管理中來(lái)，協(xié)助班主任做好思想工作，加強(qiáng)與班主任的溝通，共同管理班級(jí)，做到思想行動(dòng)統(tǒng)一。
    2．加強(qiáng)巡課力度，重視班級(jí)紀(jì)律管理，體現(xiàn)課堂教學(xué)效果，提高課堂效率。任課老師加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度，合理運(yùn)用課堂管理技巧，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，課堂效率明顯提高。即使是非考試科目老師也開(kāi)始注重課堂紀(jì)律的組織與管理，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。
    3．教學(xué)工作更加細(xì)化，真正體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)案工作推進(jìn)。
    充分發(fā)揮備課組力量，討論交流更有深度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案。作業(yè)及時(shí)批，各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)，并且及時(shí)批改，反饋給學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)，并且注重二次批改，因此課外輔導(dǎo)更加具有針對(duì)性。而且積極主動(dòng)利用自修時(shí)間下班輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。
    4．認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校聯(lián)系做在平時(shí)。
    班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，班主任做到了提前通知，明確要求家長(zhǎng)必須親自到校，工作更加細(xì)致。在各種情況下，當(dāng)天的到會(huì)率每個(gè)班級(jí)本都在90%以上。特別是上次的北京專家---水力老師的指導(dǎo)演講，效果良好，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)非常大。
    5.對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理常抓不懈，結(jié)合我校的方圓教育，進(jìn)行思想教育的升華。任何人的成功，都會(huì)有一個(gè)較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是做好一切事情的前提，學(xué)生在學(xué)業(yè)上要想取得成功同樣如此，九年級(jí)雖然生活，學(xué)習(xí)時(shí)間較緊張，但是對(duì)他們的常規(guī)要求并沒(méi)有絲放松。雖然，在晚休方面表現(xiàn)不盡人意，在就餐，兩操等日常行為方面表現(xiàn)還不錯(cuò)。
    講文明，懂禮貌也是作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的一種基本的素質(zhì)，講文明講禮貌，是做人的起點(diǎn)。廣大同學(xué)應(yīng)使講文明講禮貌能成為每個(gè)人的良好習(xí)慣，構(gòu)建文明和諧校園。通過(guò)對(duì)學(xué)生的不斷教育，九年級(jí)的學(xué)生的文明禮儀比以前有了較大進(jìn)步。
    6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勤學(xué)增效意識(shí)教育。
    九年級(jí)是初中階段非常重要的一年，學(xué)生明年就要畢業(yè)了，培養(yǎng)學(xué)生，樂(lè)學(xué)，善學(xué)的良好習(xí)慣非常重要，絕大多數(shù)人的智力發(fā)展水平是一般的，學(xué)習(xí)要有所收獲，勤奮不可缺少。因此具備了勤學(xué)的習(xí)慣學(xué)生往往容易獲得成功。對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)教育是本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。級(jí)部，班主任和任課教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)教育，感恩教育，真正使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力。
    三、值得改進(jìn)的幾個(gè)方面。
    1．學(xué)風(fēng)還不是太濃厚，部分學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)。
    2．本年級(jí)個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級(jí)內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班級(jí)差偏大的現(xiàn)象。
    3．學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話，隨便扔垃圾的行為。部分班級(jí)的包干區(qū)值日工作還有待提高質(zhì)量。
    4．每個(gè)班級(jí)都存在一批學(xué)困生，學(xué)習(xí)興趣很差。
    下一步初三工作計(jì)劃。
    一.凡事提前做好整體部署。
    2、落實(shí)學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)崗位責(zé)任：對(duì)于本學(xué)科的教學(xué)要有具體的計(jì)劃、監(jiān)督落實(shí)和反思小結(jié)的過(guò)程；年級(jí)組長(zhǎng)要在工作中起好溝通橋梁作用，為各類目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
    二.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
    1.無(wú)論班主任班主任還是普通的課任教師都搭配了最有責(zé)任心、最有合作精神、最有能力的老師，我們將珍惜這些寶貴的資源，讓每一位老師都最大限度地發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，提高整體成績(jī)。
    3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)好新老初三工作交接會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的教學(xué)方法和管理策略；
    4、年級(jí)組力爭(zhēng)多開(kāi)展家校聯(lián)系，形成一個(gè)和諧的家校共管工作。
    三.加強(qiáng)集體備課、提高教學(xué)效果。
    1、各備課組長(zhǎng)要盡快寫(xiě)好九年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃和備課組工作安排。
    2、下半學(xué)年教師備課要求：充分發(fā)揮備課組的集體作用，備課組周會(huì)要落實(shí)。
    3、考試形式安排：九年級(jí)第二學(xué)期安排備課組進(jìn)行單元測(cè)試。
    四.學(xué)生管理。
    1、在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，在班級(jí)中形成自我管理風(fēng)氣；
    4、管好雙差生；對(duì)其考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、個(gè)別談話及家長(zhǎng)來(lái)訪都要有記錄，以備查詢。
    九年級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，但相信經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體老師的不懈努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇四
    本班共有學(xué)生42人，男生32人，女生10人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
    二、教材分析。
    本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
    三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)。
    (一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
    前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
    從本冊(cè)開(kāi)始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。
    2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
    在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
    3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
    (二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
    “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。
    (三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。
    靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
    課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
    3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
    本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。
    4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”。
    隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多，學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。
    (四)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。
    為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
    5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。
    四、教學(xué)應(yīng)采取的措施。
    (一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
    識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。
    隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。
    要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。
    (二)閱讀教學(xué)。
    1、精讀課文的教學(xué)。
    精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
    (1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。
    (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
    (4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。
    (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
    2、略讀課文的教學(xué)。
    略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
    3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
    (三)口語(yǔ)交際的教學(xué)。
    1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
    2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。
    3、全員參與。
    4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (四)習(xí)作教學(xué)。
    1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
    2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
    五.本期目標(biāo)。
    由于上學(xué)期成績(jī)不夠理想，力爭(zhēng)在抓好班級(jí)的同時(shí)，讓成績(jī)會(huì)有新的突破，力爭(zhēng)進(jìn)入前四名。春節(jié)放假交一份讓學(xué)校、家長(zhǎng)滿意的答卷。
    一、學(xué)情分析。
    從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫(xiě)鋼筆字,還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。二、教材分析:本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
    第一單元:主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)和想象童年生活的美妙,熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,積極向上。
    第二單元:主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
    第三單元:主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。
    第四單元:本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié),續(xù)編故事。
    第五單元:本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。
    第六單元:本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法,體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第七單元:本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
    第八單元:本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛(ài)之情,學(xué)會(huì)理解課文的意思。
    三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):1、識(shí)認(rèn)字250個(gè),寫(xiě)字250個(gè)。
    2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
    3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
    11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
    12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
    13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    四、教學(xué)措施:1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2、重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
    3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
    4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
    五、教學(xué)活動(dòng)(一)精讀課文的教學(xué)。
    1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
    識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
    詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞。
    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
    11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
    12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
    13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
    3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。
    語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。
    4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
    朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
    (二)略讀課文的教學(xué)。
    略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
    (三)口語(yǔ)交際的教學(xué)。
    明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
    (四)習(xí)作教學(xué)。
    重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫(xiě)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
    (五)實(shí)踐活動(dòng)。
    語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇五
    今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
    1、課前準(zhǔn)備：備好課。
    為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。2、課堂上的情況。
    上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。
    3、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
    二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    從近一年的測(cè)試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
    “立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
    三、扎實(shí)教研，深化語(yǔ)文課題研究。
    在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語(yǔ)交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書(shū)等。結(jié)合學(xué)生愛(ài)看的電視節(jié)目進(jìn)行交流，如：《全運(yùn)向前沖》、動(dòng)畫(huà)版《三十六計(jì)》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間，我們還結(jié)合中午的“談天說(shuō)地”進(jìn)行交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。
    四、存在的不足：
    1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
    2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
    3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
    五、下一步工作的措施：
    1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
    教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
    總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇六
    教學(xué)。
    為主，安全第一”的工作思路，在抓好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的同時(shí)，抓好安全、衛(wèi)生等方面的工作，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
    一、團(tuán)結(jié)合作，使一學(xué)期的工作能非常順利。現(xiàn)在我就這一學(xué)期的級(jí)部工作簡(jiǎn)單作以下總結(jié)：
    一、所做的工作：
    1、做好出勤、政治學(xué)習(xí)、信息宣傳工作。嚴(yán)格出勤，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校辦公室制定的出勤制度，出滿勤、干滿點(diǎn)，無(wú)事不請(qǐng)假，盡量少請(qǐng)假，請(qǐng)假嚴(yán)格按照辦公室的規(guī)定，逐級(jí)簽名，認(rèn)真填寫(xiě)請(qǐng)假條、外出批條、銷(xiāo)假制度。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高理論水平，使自己的言論和行為與學(xué)校要求保持高度一致，維護(hù)學(xué)校良好形象，堅(jiān)持終身從教、廉潔從教、依法從教。堅(jiān)決拒絕有償家教、接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)或宴請(qǐng)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。加強(qiáng)宣傳工作，本學(xué)期由閆鳳菊和李罡老師負(fù)責(zé)本級(jí)部的宣傳工作，其他老師協(xié)助。本學(xué)期我級(jí)部由閆鳳菊、張守美老師撰寫(xiě)的信息多次被教育局采用，對(duì)正面宣傳我校的工作，樹(shù)立學(xué)校良好形象做出積極貢獻(xiàn)。
    2、做好德育、安全工作。
    級(jí)部遵循“德育為首、教學(xué)為主、安全第一”的工作思路，樹(shù)立“以德育人，以理服人”的教育觀念，堅(jiān)持嚴(yán)格要求與適當(dāng)懲戒相結(jié)合，以正面教育為主的策略，同時(shí)各班主任積極探索適應(yīng)新學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，不斷豐富德育教育的方式方法，配合學(xué)校的德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。
    （1）落實(shí)學(xué)校的德育目標(biāo)。本學(xué)期各班充分利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合不同階段的生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，特別是對(duì)行為不正確、違規(guī)較多及思想落后的學(xué)生，各班主任通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，用行動(dòng)感化他們，使他們走向“正軌”。此外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，校訊通等各種方法互相溝通，及時(shí)把學(xué)生在校的思想和學(xué)習(xí)情況及時(shí)反映家長(zhǎng)，共商教育大計(jì)。在9月份根據(jù)學(xué)校安排召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，給家長(zhǎng)給予教育方法的指導(dǎo)，有效提高了學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合。尤其是五年級(jí)三班的，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生。
    （2）建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成是確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期來(lái)通過(guò)觀看電影《花兒怒放》、《禮行天下》視頻同時(shí)結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范制定各個(gè)班級(jí)的班級(jí)公約。讓孩子明白校內(nèi)應(yīng)該怎么做，校外應(yīng)該怎么做，怎樣做才是一個(gè)文明的人，做一個(gè)文明的人對(duì)自己和他人有什么幫助，通過(guò)觀后感、手抄報(bào)、黑板報(bào)等方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過(guò)評(píng)選校園群星、文明小學(xué)生、紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士等手段有效促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，保證了教育效果。涌現(xiàn)出了大批的品行優(yōu)秀的學(xué)生。
    （3）發(fā)揮班干部的作用。要管好一個(gè)班，班干部的作用非常大。這也是我們智慧工作的一個(gè)體現(xiàn)。本學(xué)期來(lái)，各班都加強(qiáng)了班級(jí)干部的建設(shè)，各班主任根據(jù)學(xué)校及級(jí)部的工作布置，合理地把有能力、有強(qiáng)烈責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)任班干部，負(fù)責(zé)班內(nèi)的各項(xiàng)工作，讓他們明確職責(zé)、合理分工，實(shí)行責(zé)任到人的制度，對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化管理。在班里也力爭(zhēng)做“人人有事做，事事有人做”。由于分工合理、責(zé)任明確，督查到位，各班的工作基本做到有條有理。尤其是閆鳳菊老師在這一方面為我們進(jìn)行了有效地探索。對(duì)提高我們級(jí)部的班級(jí)管理水平提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，閆老師的班多次被學(xué)校授予優(yōu)秀班集體。
    （4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育。安全第一，安全工作重于一切，本學(xué)期，我們對(duì)安全工作常抓不懈，嚴(yán)格落實(shí)政教處要求，一方面加強(qiáng)了教師路隊(duì)、課間、操場(chǎng)、教室內(nèi)的值班值日的要求，要求各位老師無(wú)論是送路隊(duì)、還是上操還是班空，只要沒(méi)有特殊情況就要跟學(xué)生待在一起，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在每次級(jí)部會(huì)上都作提點(diǎn)。另一方面，各班對(duì)學(xué)生校內(nèi)、校外活動(dòng)嚴(yán)格按照政教處的要求，實(shí)行有特色的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子跑跑步跳跳繩、玩玩呼啦圈，讓孩子有的玩，并且沒(méi)有安全隱患。第三個(gè)方面完善督查制度。在班內(nèi)安排專人負(fù)責(zé)課間秩序，門(mén)口安排學(xué)生值班對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生予以勸說(shuō)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自查，同時(shí)安排了級(jí)部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，實(shí)行巡查，各班要利用班隊(duì)會(huì)對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)反思，級(jí)部?jī)?nèi)對(duì)檢查的結(jié)果納入班主任考核，第四個(gè)方面在校外各班成立了文明督察小組，監(jiān)督和制止校外發(fā)生的不文明行為，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)抓安全、事事抓安全，人人抓安全態(tài)勢(shì)，由于措施有力，我們的學(xué)生在課間秩序、路隊(duì)等方面都有了明顯的改變，不文明的行為越來(lái)越少了，確保了本學(xué)期無(wú)重特大安全事故發(fā)生。
    （5）增加衛(wèi)生意識(shí)，做好衛(wèi)生保潔工作。衛(wèi)生工作就像我們的臉，必須要干凈，一學(xué)期，各班按照學(xué)校的工作布置，認(rèn)真做好衛(wèi)生工作，想辦法想點(diǎn)子，面對(duì)衛(wèi)生工作的繁瑣，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)，一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，每一個(gè)學(xué)生都有自己的保潔區(qū)，對(duì)學(xué)生保潔工作設(shè)置專人負(fù)責(zé)督查，將學(xué)生的保潔工作納入對(duì)學(xué)生的品行評(píng)定和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，利用班會(huì)課、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保教育活動(dòng)。同時(shí)積極配合政教處提出的“彎彎腰”活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士有力推進(jìn)衛(wèi)生保潔工作，另一方面各班設(shè)置流動(dòng)的衛(wèi)生保潔員，在班空、在上廁所的路上，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保潔區(qū)域?qū)嵭腥焓奖３?，同時(shí)動(dòng)員全體學(xué)生負(fù)起監(jiān)管工作，努力尋找周邊的衛(wèi)生死角。第三個(gè)方面班主任老師交給孩子打掃衛(wèi)生地方法，例如打掃樓梯時(shí)，先掃再拖，拖地時(shí)要注意只拖中間部分兩邊用抹布抹出來(lái)。再者面對(duì)學(xué)校操場(chǎng)大而且紙多、葉多、條子多的實(shí)際情況，閆鳳菊、張玉婷兩位老師積極動(dòng)腦想辦法，讓每個(gè)孩子自制一個(gè)拖斗，學(xué)生在打掃時(shí)，就不用到處跑扔垃圾了，提高了效率。以上措施保證了級(jí)部負(fù)責(zé)的環(huán)境區(qū)干凈美觀，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    3、加強(qiáng)教學(xué)工作的研究，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
    （1）各班、各科學(xué)期初根據(jù)教導(dǎo)處的要求，認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃，保證了本學(xué)期的教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。
    （2）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各老師都能根據(jù)本班的實(shí)際，編寫(xiě)好每節(jié)課的練習(xí)，認(rèn)真上好每節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的每節(jié)作業(yè)，對(duì)每次練習(xí)能做好總結(jié)和分析，使教師間有更多互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的業(yè)務(wù)月查制度和作業(yè)調(diào)控制度，發(fā)現(xiàn)老師們工作中的漏洞，及時(shí)加以堵塞，讓老師們的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，效果更好。加強(qiáng)聽(tīng)算的研究和落實(shí)。每次聽(tīng)算的題目都有老師們商量確定，使聽(tīng)算更有針對(duì)性和有效性，對(duì)提高教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)具有重要意義，在這一方面劉祥英、張玉婷、王淑燕、王永香老師付出了自己的智慧和勞動(dòng)。
    （3）做好中下生的轉(zhuǎn)化工作。各老師都能根據(jù)上學(xué)期期末考試情況和平時(shí)的觀察摸底，確定中下生對(duì)象，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的計(jì)劃和措施；在課堂教學(xué)中要面向他們，多關(guān)心和支持他們，注意他們的學(xué)習(xí)反饋，鼓勵(lì)他們參與學(xué)科活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師利用課余時(shí)間多輔導(dǎo)。并與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。
    （4）加強(qiáng)教學(xué)研究，通過(guò)組織教學(xué)開(kāi)放周和迎接省教學(xué)示范校活動(dòng)，積極開(kāi)展同課異構(gòu)，不斷提高授課水平，提高教研能力，形成教研氛圍，同時(shí)老師們積極開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)，使之上升的理論高度，張玉婷老師的三步預(yù)習(xí)法，已經(jīng)在級(jí)部?jī)?nèi)推廣，得到了廣大老師們的好評(píng)，三步預(yù)習(xí)法讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法具有重要指導(dǎo)意義。一學(xué)期來(lái)我級(jí)部有多人舉行校級(jí)公開(kāi)課、有多人參加參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)。其中張玉婷老師的《》和王淑燕老師執(zhí)教的《可能性》被認(rèn)定為校級(jí)公開(kāi)課，為廣大老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。李剛老師執(zhí)教的《》，獲縣一等獎(jiǎng)，李金福老師在教育局組織的基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的《》獲縣一等獎(jiǎng)，老師撰寫(xiě)的《》教學(xué)論文分別獲得省市縣獎(jiǎng)勵(lì)。
    二、我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足：
    1、班主任在對(duì)待特別學(xué)生的教育時(shí)，缺乏有效的教育手段。
    2、級(jí)部里還存在幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生極度厭學(xué)的情況。
    3、個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面還存在不自覺(jué)的現(xiàn)象，還需要老師的正確引導(dǎo)，還需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
    4、家長(zhǎng)方面也存在對(duì)教師教育、班主任工作的誤解，還需要多溝通、多進(jìn)行交流。
    三、
    改進(jìn)措施：
    （一）、抓好常規(guī)工作:以智慧工作、全心投入、快樂(lè)生活為目標(biāo)，提高老師們的責(zé)任心使命感，在以下四個(gè)方面重點(diǎn)抓好班主任工作。
    １、了解學(xué)生思想狀況,2、抓好班主任的日常工作,3、組織和培養(yǎng)班集體,4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作.
    （二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí):通過(guò)參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)同時(shí)在級(jí)部?jī)?nèi)利用課間辦公室間加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，爭(zhēng)取每人發(fā)表一篇德育論文。
    四、明年的打算。
    1．努力營(yíng)造辦公室學(xué)習(xí)與教研氛圍。我想很多問(wèn)題唯有多讀書(shū)、讀好書(shū)、多學(xué)習(xí)，我們的教育之路才會(huì)越走越輕松，越走越幸福。有人說(shuō)：教育改革實(shí)際上就是教師的職業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度的改革，我認(rèn)同此理。
    2．級(jí)部的事自己要躬身親為，多付出，帶好頭。
    3．作為級(jí)部主任，我想我的任務(wù)是邊管理邊教學(xué)邊研究，調(diào)節(jié)好自己，管理好級(jí)部工作，教好自己的學(xué)科，這樣在協(xié)調(diào)工作時(shí)才有資格，也更有說(shuō)服力。
    4．我們級(jí)部人手少，遇到教師請(qǐng)假，提前安排好上課問(wèn)題，為級(jí)部老師排憂解難。
    解，幫助家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變觀念，配合老師更有效地教育孩子，尤其是多與后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通。
    6．教學(xué)工作是所有工作的重心，我們會(huì)一如既往的加強(qiáng)教學(xué)研究，上好每堂課，保證效率。
    我深知，要做好一名級(jí)部主任必須心思細(xì)密且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，今后我會(huì)和級(jí)部老師一起努力、不斷改進(jìn)、互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極配合學(xué)校工作，爭(zhēng)取讓我們級(jí)部的工作踏上一個(gè)新臺(tái)階。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇七
    8月份，我開(kāi)始接手初一，在一個(gè)全新的領(lǐng)域開(kāi)始跋涉。什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，頭腦簡(jiǎn)直一篇空白。很多事情校長(zhǎng)得親自告訴我該怎么辦。記得8月15號(hào)都開(kāi)始軍訓(xùn)了，8月14號(hào)晚我還像沒(méi)事人一樣看電視劇。校長(zhǎng)在電話里的口氣是那么無(wú)奈，甚至好笑：你怎么還不準(zhǔn)備呢？要是換了別人，恐怕校長(zhǎng)早就大發(fā)雷霆了。
    從那時(shí)開(kāi)始，我就知道，無(wú)論干什么工作都得未雨綢繆。從那以后的前兩個(gè)月里，我做工作都是很被動(dòng)，學(xué)校要求做什么了，哦，那我就開(kāi)始準(zhǔn)備做什么。雖然沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑么？幾件事情下來(lái)，倒也沒(méi)出什么過(guò)錯(cuò)。
    在那段時(shí)間里，我召開(kāi)過(guò)兩次級(jí)部會(huì)議，把自己的教育教學(xué)理念點(diǎn)滴告訴他們。還印發(fā)成材料，發(fā)到每個(gè)人手中。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出一切以成績(jī)?yōu)楹饬繙?zhǔn)則的“評(píng)優(yōu)選先”標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)到每一個(gè)老師，并每周公示各種檢查結(jié)果。雖然我不能要求所有的老師都像我一樣敬業(yè)，但是他們確實(shí)非常努力，不好意思地說(shuō)，掀起了搶課風(fēng)潮，有的搶了人家的課賴著不還。他們都是好老師，從這一點(diǎn)上看得出來(lái)。
    我發(fā)揮自己管理學(xué)生的特長(zhǎng)，熟悉十個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、記者、團(tuán)支書(shū)、宿舍檢查長(zhǎng)、衛(wèi)生檢查人員，這樣，每個(gè)班級(jí)我至少認(rèn)識(shí)20名以上的學(xué)生。他們是班級(jí)骨干。有些時(shí)候，不用麻煩班主任，就可以直接把工作貫徹下去。我認(rèn)為這個(gè)思路是對(duì)的。班主任太忙了，我不能經(jīng)常攪擾他們。當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生見(jiàn)了我面親切地喊“老師”的時(shí)候，我就對(duì)級(jí)部充滿信心。
    我檢查女生宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律，負(fù)責(zé)級(jí)部“小喇叭”廣播，負(fù)責(zé)?？冻筷亍返慕M稿，組織級(jí)部的朗誦和演講，任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的班主任工作，要是沒(méi)有這些助手，就會(huì)寸步難行。
    我最得意的事情有兩件。一件事組織召開(kāi)了級(jí)部期中考試表彰會(huì)，近600名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話現(xiàn)象。中間話筒多次出毛病，大家也是默默地等待。要知道，我也沒(méi)有麻煩班主任，只是十個(gè)班長(zhǎng)在全盤(pán)負(fù)責(zé)。那次會(huì)議激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我不敢說(shuō)他們的熱情能持續(xù)多久，但是他們受到了激勵(lì)，某種程度上轉(zhuǎn)變了思想意識(shí)。另一件事是組織了“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”。我制定了計(jì)劃，每天做什么，怎么做，利用哪些時(shí)間排練節(jié)目，什么時(shí)候彩排，什么時(shí)候租借服裝，什么時(shí)候調(diào)試音響，什么時(shí)候等全校通知，都做了細(xì)致規(guī)定。不敢占用任何老師的課，他們絕對(duì)舍不得讓出一節(jié)課。只能利用課下時(shí)間。本來(lái)說(shuō)是全校開(kāi)聯(lián)歡的，沒(méi)想到只有初一做了準(zhǔn)備，拿出來(lái)27個(gè)節(jié)目，xx老師的卓越才華得到充分展示，可以說(shuō)是一舉成名。在這次會(huì)上，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，又認(rèn)為這是級(jí)部行為，沒(méi)有邀請(qǐng)一些重要領(lǐng)導(dǎo)，但是他們都到了，他們沒(méi)有責(zé)怪我，還積極幫助調(diào)試音響和致辭，讓我很是慚愧和感激。也可能他們對(duì)我這方面的“弱智”見(jiàn)怪不怪了吧。他們知道我是無(wú)心的，我是敬業(yè)的，就都原諒了。
    在過(guò)去的這段時(shí)間里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和關(guān)懷。他們高屋建瓴，他們諄諄教導(dǎo)，正是他們的指教，讓我越過(guò)一次又一次的險(xiǎn)灘，逐漸把握住了航向。我不敢想象，如果沒(méi)有這些智者的引領(lǐng)，我恐怕早就擱淺了。
    我對(duì)級(jí)部工作逐漸產(chǎn)生了感情。也堅(jiān)定了一個(gè)信念：主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地去做工作，成功固然欣慰，失敗了敢于擔(dān)當(dāng)，絕不推脫責(zé)任。
    zz年新年的鐘聲已經(jīng)敲響。在以后的日子里，我將致力于級(jí)部文化建設(shè)，采取各種省錢(qián)又有效的方式，推動(dòng)級(jí)部良好文化氛圍的形成。管理是外在驅(qū)力，文化，只有文化，才是教育的立身之本。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇八
    1、課前準(zhǔn)備：備好課。
    為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)；我提前翻閱教材教案的書(shū)籍；根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況；上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言；活潑有趣的教學(xué)方式；加上新穎形象的教學(xué)課件；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓課堂充滿活力；以此提高課堂教學(xué)效率。2、課堂上的情況。
    上課時(shí)；我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究；盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；自主的去獲取知識(shí)；充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟；提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力；現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課；學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)；關(guān)注全體學(xué)生；注意信息反饋；；同時(shí)；想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；激發(fā)學(xué)生的興趣和情感；使他們產(chǎn)生愉悅的心境；并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課堂上講練結(jié)合；布置好家庭作業(yè)；作業(yè)少而精；減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì)；有時(shí)間；我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件；豐富的教學(xué)資源；多彩的教學(xué)課件；形象直觀的畫(huà)面；極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性；使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中；不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文；主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文；開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。
    1/3。
    助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上；我努力做到從友善開(kāi)始。比如；握握他的手；摸摸他的頭等。從贊美著手；所有的人都渴望得到別人的理解和尊重；所以；和差生交談時(shí)；對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評(píng)學(xué)生之前；先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)；我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生；不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)；而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽；為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣；并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣；大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀；書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
    二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    從近一年的測(cè)試中可以看出；試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力；課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野；豐富學(xué)生的課外積累；在每堂課的教學(xué)中；我都根據(jù)教材內(nèi)容；適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍；增加他們的課外知識(shí)積累；多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
    “立足課堂、抓好常規(guī)；努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)；我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程；滲透到具體的教學(xué)行為中。
    三、扎實(shí)教研；深化語(yǔ)文課題研究。
    在我校“生活化課題”的感召下；我們二年級(jí)確立了“口語(yǔ)交際生活化”的小課題；研究中；我們結(jié)合各種節(jié)日；如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論；如：良好紀(jì)律；人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書(shū)等。結(jié)合學(xué)生愛(ài)看的電視節(jié)目進(jìn)行交流；如：《全運(yùn)向前沖》、動(dòng)畫(huà)版《三十六計(jì)》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間；我們還結(jié)合中午的“談天說(shuō)地”進(jìn)行交流；學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。
    四、存在的不足：
    2/3。
    1、老師的教學(xué)能力和管理水平；學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等；還有很多不足；如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平；實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值；仍舊還需要努力。
    2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生；他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)；整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
    3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題；他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)；是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
    五、下一步工作的措施：
    1、教師是教育的關(guān)鍵；我們要從自身找原因；不怨天尤人；不抱怨環(huán)境；努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)；提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性；開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通；努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作；從上課；批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手；嚴(yán)格要求學(xué)生；牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)；師之惰”；以此互相勉勵(lì)。
    教學(xué)中；識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高；學(xué)生在老師的指導(dǎo)下；看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步；但水平不一；仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo)；做到不唱讀；不喊讀；爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中；還要互相學(xué)習(xí)；互相幫助；取長(zhǎng)補(bǔ)短；不斷創(chuàng)新。
    總之；在本學(xué)期的教學(xué)工作中；我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己；無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法；并能做到為人師表；語(yǔ)言健康得體；以身作則；注重身教。在今后的工作中；我仍將一如既往的要求自己；努力工作；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；改正缺點(diǎn)；開(kāi)拓前進(jìn)；為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    3/3。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇九
    時(shí)光飛逝，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期忙忙碌碌地過(guò)去了，回顧這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎樣，我始終不斷地努力著，不斷地進(jìn)步著，現(xiàn)針對(duì)自己這一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作的得與失，作總結(jié)如下：
    認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
    首先根據(jù)教材特點(diǎn)，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課文資料做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。還根據(jù)學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著。二、面向全體學(xué)生，提高效率。
    根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。三、注重詩(shī)文積累，加強(qiáng)誦讀。
    中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂(lè)性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國(guó)燦爛文化，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩(shī)文，這是學(xué)生語(yǔ)言積累的一部分。加強(qiáng)古詩(shī)詞習(xí)誦，重視古詩(shī)詞教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書(shū)，做到博聞強(qiáng)記。四、重視朗讀品悟，深化理解。
    部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺(jué)得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。五、課內(nèi)外相結(jié)合，提高整體。
    美國(guó)的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。在課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
    六、繼續(xù)抓好習(xí)慣，從未松懈。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，雖然是三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的書(shū)寫(xiě)仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級(jí)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們決不能松懈。七、朝著努力方向，繼續(xù)前行。
    在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
    2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育，利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)。
    4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    濟(jì)南市南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
    韓玉華。
    2020.2。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十
    以本次單元測(cè)試成績(jī)，班級(jí)之間、教師之間、學(xué)生之間的差距，為分析依據(jù)，針對(duì)本階段級(jí)部的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)，并對(duì)今后的教學(xué)工作提出具體要求。
    一、測(cè)試基本情況分析：
    1、班級(jí)橫向比較分析。
    總平均最高班級(jí)是。
    9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間的分差太大。
    2、教師成績(jī)比較分析。
    從平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)看語(yǔ)文最高的是。
    9、3，9、4班8。
    8、3，最低的是9.1班79.1，分差是9.2分，分差較大。
    數(shù)學(xué)最高的是。
    化學(xué)最高的是9.3班70.80，最低的是9.1班64.30，分差是6.5分，分差較大。
    政治最高的是9.2班64.80，最低的是9.4班61.90，分差是2.9，分差不大。
    3、學(xué)生個(gè)人成績(jī)比較分析。
    通過(guò)各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，各班級(jí)部前100名人數(shù)相當(dāng)，101名----135名9.1班人數(shù)少4人，161名-----181名9.1班人數(shù)最多，比9.3班多6人。從學(xué)生單科成績(jī)來(lái)看各科偏科的學(xué)生每班每個(gè)學(xué)科都不下5人，是制約班級(jí)各分?jǐn)?shù)段平均分高低的最直接原因。
    4、各班級(jí)與升級(jí)成績(jī)比較分析。
    二、存在問(wèn)題：
    1、班級(jí)與班級(jí)差別太大，最低班級(jí)與最高班級(jí)分差30多分。這與班主任的班級(jí)工作有直接關(guān)系，咱們?nèi)握n老師也有很大的直接的責(zé)任。
    2、同一學(xué)科不同班級(jí)差距很大，如語(yǔ)文、化學(xué)，尤其是同一個(gè)人任教不同的班級(jí)差距較大。
    3、同一班級(jí)不同學(xué)科差距大，有的班級(jí)有的學(xué)科在級(jí)部是第一名，但有的學(xué)科是級(jí)部最后一名，這也說(shuō)明一定的問(wèn)題。
    4、每個(gè)班級(jí)偏科學(xué)生太多。
    5、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問(wèn)題。如：數(shù)理化演算，答卷規(guī)范性、書(shū)寫(xiě)、答題卡的正確填涂等等。
    三、今后采取的措施（主要是解決我們工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題）。
    1、教師備課。
    （1）作為我們初四的所有學(xué)科，不備課不能上課，堅(jiān)決要充分備好每節(jié)課，對(duì)每節(jié)課的知識(shí)能與中考相聯(lián)系，盡量聯(lián)系在一塊。對(duì)除了使用學(xué)案的課節(jié)，其他課節(jié)，比如像處理作業(yè)，咱們老師對(duì)本節(jié)課要有一個(gè)整體思路，不能走到哪算到哪，心里沒(méi)有數(shù)。除了特殊課節(jié)外每節(jié)課要有統(tǒng)一的學(xué)案，特別是復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課是給學(xué)生頭腦中生成知識(shí)系統(tǒng)的課。
    （2）每節(jié)課必須課前提前設(shè)計(jì)好要有當(dāng)堂小測(cè)試，哪怕是一道題或兩道題，像數(shù)理化可以把題目投放在投影上或黑板上，語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)哪怕是默寫(xiě)一首詩(shī)或一道題或幾個(gè)重點(diǎn)單詞、句型都行，時(shí)間不要太長(zhǎng)哪怕是3--5分鐘，我們也要做，測(cè)試完進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生聽(tīng)課的積極性、主動(dòng)性就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。
    （3）備學(xué)生，對(duì)本學(xué)科存在問(wèn)題的學(xué)生特別是哪部知識(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生課前要有所預(yù)測(cè)，讓偏科的學(xué)生包黑板、包回答問(wèn)題，通過(guò)課堂促進(jìn)對(duì)短板學(xué)科的補(bǔ)救。提前設(shè)計(jì)好學(xué)有余力的學(xué)生課堂多學(xué)習(xí)的內(nèi)容（綜合提升的題目），使差學(xué)生吃飽，好學(xué)生吃好。
    2、教師上課。
    （1）用語(yǔ)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，板書(shū)要條理清晰。不能隨心所欲，亂寫(xiě)亂畫(huà)。板書(shū)將直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
    （2）眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，低起點(diǎn)、緩坡度，對(duì)學(xué)生以前初一到初三學(xué)過(guò)的存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，放慢速度，不能等以后補(bǔ)救，一拖再拖，將中考重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)分散在平時(shí)課堂上，各個(gè)擊破，以提升學(xué)生的能力為主。
    （3）集體講授完新課之后，勤走、勤看、勤檢查面對(duì)面批改，學(xué)生課堂做的每個(gè)題都要用考試做題的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，（特別是注意學(xué)生做題速度）數(shù)、理、化學(xué)生檢查學(xué)生規(guī)范使用演草紙，勤與學(xué)生單獨(dú)交流，監(jiān)控學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)成果。（4）上課不要因批評(píng)某學(xué)生影響其他同學(xué)上課，下課可以單獨(dú)處理。（5）為做到多循環(huán)、快反饋要充分利用多媒體授課，增加課堂容量。（6）規(guī)范學(xué)生聽(tīng)課，特別是班級(jí)座位靠后的同學(xué)，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)適時(shí)監(jiān)控，堅(jiān)決不允許任何同學(xué)上課睡覺(jué)，避免形成惡性循環(huán)。
    3、作業(yè)設(shè)置批改。
    （1）精心選取作業(yè)內(nèi)容，每天的作業(yè)各學(xué)科要定量，題型全，有梯度分必做題和選做題，不能有偏、難、怪、繁題，不能有懲罰性作業(yè)；不能不加選擇的盲目翻印已有資料作為作業(yè)，同一種題目最多做3次。
    作業(yè)必須當(dāng)天批改，并能及時(shí)發(fā)放給學(xué)生。專項(xiàng)性、選擇作，提倡精批精改，嚴(yán)禁只布置不批改。作業(yè)批改必須用規(guī)范性的符號(hào)，在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行圈點(diǎn)批注。每次作業(yè)后要寫(xiě)明批改日期和作業(yè)等次。對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生應(yīng)給予書(shū)面鼓勵(lì)。作業(yè)批改有記錄。教師要有作業(yè)批改記錄，在每次作業(yè)批改時(shí)，要認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)中的突出問(wèn)題、共性問(wèn)題或典例?？偨Y(jié)好的作業(yè)方法、解題方法等。批改記錄中要標(biāo)明作業(yè)時(shí)間。
    2012.10。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    教育之本在于教師，教師之本在于師德。這就更堅(jiān)定了我要努力做一名具有崇高信仰的優(yōu)秀人民教師的信念。在教育教學(xué)過(guò)程中以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。所以我在努力工作的同時(shí)也不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并于20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《淺談小學(xué)生閱讀能力的提高》榮獲梧州市三等獎(jiǎng)，另一篇教學(xué)論文《作為班主任，怎樣用心管好自己的學(xué)生》榮獲廣西區(qū)二等獎(jiǎng)。我深知作為一名優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任有多么重大，不但要有寬闊的知識(shí)面，還要有持之以恒的工作態(tài)度，只有這樣才會(huì)離成功不遠(yuǎn)。
    認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷研究新大綱，新教材。對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
    當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國(guó)的時(shí)候，作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。因?yàn)閷?duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)，剛踏上講臺(tái)才幾年，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
    在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。
    同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生這么簡(jiǎn)單，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。
    所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。
    在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。
    作為語(yǔ)文教師謙班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。
    建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我工作努力，在xx年年春五年級(jí)語(yǔ)文全鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分排全鎮(zhèn)第三名，優(yōu)秀率排全鎮(zhèn)第三名，xx年年秋六年級(jí)抽考獲語(yǔ)數(shù)雙科平均分全鎮(zhèn)第一名。20xx年春六年級(jí)全鎮(zhèn)抽考中獲語(yǔ)文科平均分第一名、獲獎(jiǎng)人數(shù)排第二名，我并在20xx年春全鎮(zhèn)小學(xué)生“書(shū)法”比賽中，榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。我能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失。由于工作出色，我班多次被評(píng)為文明班級(jí)，我本人于xx年度和20xx年度被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。
    通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
    發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
    總之，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。
    轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
    我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。
    要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
    本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的.孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
    這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
    轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。回顧反思我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
    1.愛(ài)而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （1）在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書(shū)體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！
    （2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流?！?。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開(kāi)了論說(shuō)。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。
    （3）養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
    （4）養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
    2.認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)具有特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
    3.準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。
    4.立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
    5.關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng)，可以使孩子學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)困生，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！
    由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
    1.個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
    2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
    3.在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不到位等。追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。
    今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：
    一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
    五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。
    六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)習(xí)作、愛(ài)語(yǔ)文。
    七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
    總之，教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展！
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)作出總結(jié)。
    一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
    （二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
    在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
    在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
    在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
    （三）做好轉(zhuǎn)差工作。
    本班共45名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
    （四）拓展知識(shí)視野。
    語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
    二、存在問(wèn)題與不足。
    1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
    2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
    4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想。
    1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
    4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
    5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    濟(jì)南市南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
    孫沙沙2020、2。
    李彥。
    一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
    字：
    1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。
    2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
    3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
    4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
    詞：
    1、所有生詞，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
    2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。
    3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
    4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
    5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    句：
    1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
    2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。
    4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
    5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
    段：
    1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
    2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    篇：
    1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。
    2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
    習(xí)作：
    能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
    二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
    2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
    5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
    7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
    8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。三、復(fù)習(xí)措施。
    1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。
    2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
    3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
    4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
    四、實(shí)施步驟。
    復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
    1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。
    3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
    五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))。
    第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。
    方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。
    第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
    方式：抽背和練習(xí)卷。
    第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
    第四課時(shí)：完成綜合(三)的考試。
    第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)。
    第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試。
    第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。
    方式：列提綱。
    第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。
    第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)。
    第十一、十二課時(shí)：期末測(cè)試題練習(xí)。
    復(fù)習(xí)策略：
    1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
    2、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
    3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。
    4、對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
    5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。
    6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。
    六、復(fù)習(xí)的特色工作：
    1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
    2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
    3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。
    4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。
    5、在復(fù)習(xí)時(shí)，可以開(kāi)展有趣的語(yǔ)文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    本文目錄。
    8月份，我開(kāi)始接手初一，在一個(gè)全新的領(lǐng)域開(kāi)始跋涉。什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，頭腦簡(jiǎn)直一篇空白。很多事情校長(zhǎng)得親自告訴我該怎么辦。記得8月15號(hào)都開(kāi)始。
    軍訓(xùn)。
    了，8月14號(hào)晚我還像沒(méi)事人一樣看電視劇。校長(zhǎng)在電話里的口氣是那么無(wú)奈，甚至好笑：你怎么還不準(zhǔn)備呢？要是換了別人，恐怕校長(zhǎng)早就大發(fā)雷霆了。
    從那時(shí)開(kāi)始，我就知道，無(wú)論干什么工作都得未雨綢繆。從那以后的前兩個(gè)月里，我做工作都是很被動(dòng)，學(xué)校要求做什么了，哦，那我就開(kāi)始準(zhǔn)備做什么。雖然沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑么？幾件事情下來(lái)，倒也沒(méi)出什么過(guò)錯(cuò)。
    在那段時(shí)間里，我召開(kāi)過(guò)兩次級(jí)部會(huì)議，把自己的教育教學(xué)理念點(diǎn)滴告訴他們。還印發(fā)成材料，發(fā)到每個(gè)人手中。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出一切以成績(jī)?yōu)楹饬繙?zhǔn)則的“評(píng)優(yōu)選先”標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)到每一個(gè)老師，并每周公示各種檢查結(jié)果。雖然我不能要求所有的老師都像我一樣敬業(yè)，但是他們確實(shí)非常努力，不好意思地說(shuō)，掀起了搶課風(fēng)潮，有的搶了人家的課賴著不還。他們都是好老師，從這一點(diǎn)上看得出來(lái)。
    我發(fā)揮自己管理學(xué)生的特長(zhǎng)，熟悉十個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、宿舍檢查長(zhǎng)、衛(wèi)生檢查人員，這樣，每個(gè)班級(jí)我至少認(rèn)識(shí)20名以上的學(xué)生。他們是班級(jí)骨干。有些時(shí)候，不用麻煩班主任，就可以直接把工作貫徹下去。我認(rèn)為這個(gè)思路是對(duì)的。班主任太忙了，我不能經(jīng)常攪擾他們。當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生見(jiàn)了我面親切地喊“老師”的時(shí)候，我就對(duì)級(jí)部充滿信心。
    我檢查女生宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律，負(fù)責(zé)級(jí)部“小喇叭”廣播，負(fù)責(zé)校刊《晨曦》的組稿，組織級(jí)部的朗誦和演講，任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的班主任工作，要是沒(méi)有這些助手，就會(huì)寸步難行。
    我最得意的事情有兩件。一件事組織召開(kāi)了級(jí)部期中考試表彰會(huì)，近600名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話現(xiàn)象。中間話筒多次出毛病，大家也是默默地等待。要知道，我也沒(méi)有麻煩班主任，只是十個(gè)班長(zhǎng)在全盤(pán)負(fù)責(zé)。那次會(huì)議激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我不敢說(shuō)他們的熱情能持續(xù)多久，但是他們受到了激勵(lì)，某種程度上轉(zhuǎn)變了思想意識(shí)。另一件事是組織了“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”。我制定了計(jì)劃，每天做什么，怎么做，利用哪些時(shí)間排練節(jié)目，什么時(shí)候彩排，什么時(shí)候租借服裝，什么時(shí)候調(diào)試音響，什么時(shí)候等全校通知，都做了細(xì)致規(guī)定。不敢占用任何老師的課，他們絕對(duì)舍不得讓出一節(jié)課。只能利用課下時(shí)間。本來(lái)說(shuō)是全校開(kāi)聯(lián)歡的，沒(méi)想到只有初一做了準(zhǔn)備，拿出來(lái)27個(gè)節(jié)目，xx老師的卓越才華得到充分展示，可以說(shuō)是一舉成名。在這次會(huì)上，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，又認(rèn)為這是級(jí)部行為，沒(méi)有邀請(qǐng)一些重要領(lǐng)導(dǎo)，但是他們都到了，他們沒(méi)有責(zé)怪我，還積極幫助調(diào)試音響和致辭，讓我很是慚愧和感激。也可能他們對(duì)我這方面的“弱智”見(jiàn)怪不怪了吧。他們知道我是無(wú)心的，我是敬業(yè)的，就都原諒了。
    在過(guò)去的這段時(shí)間里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和關(guān)懷。他們高屋建瓴，他們諄諄教導(dǎo)，正是他們的指教，讓我越過(guò)一次又一次的險(xiǎn)灘，逐漸把握住了航向。我不敢想象，如果沒(méi)有這些智者的引領(lǐng)，我恐怕早就擱淺了。
    我對(duì)級(jí)部工作逐漸產(chǎn)生了感情。也堅(jiān)定了一個(gè)信念：主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地去做工作，成功固然欣慰，失敗了敢于擔(dān)當(dāng)，絕不推脫責(zé)任。
    zz年新年的鐘聲已經(jīng)敲響。在以后的日子里，我將致力于級(jí)部文化建設(shè)，采取各種省錢(qián)又有效的方式，推動(dòng)級(jí)部良好文化氛圍的形成。管理是外在驅(qū)力，文化，只有文化，才是教育的立身之本。
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    回顧上個(gè)學(xué)期，我們八年級(jí)所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這一期的各項(xiàng)工作完成情況匯報(bào)如下：
    一、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
    樹(shù)人先樹(shù)德，德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，我們八年級(jí)十二個(gè)班都建立了《班級(jí)管理與評(píng)價(jià)制度》，做到每天一小結(jié)，每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，我們管委會(huì)協(xié)同各班班主任對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查，如留長(zhǎng)發(fā)，亂帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的電子玩具等問(wèn)題并取得了很好的效果。十二個(gè)班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班，班主任及時(shí)把握了學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。六班李景健老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中實(shí)施“人人參與管理，人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。特別是差生，當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對(duì)他的信任，還樹(shù)立了自信心，對(duì)班級(jí)也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來(lái)有了更大的變化，得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下，講文明禮貌多，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多。違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
    二、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
    1.做好常規(guī)教學(xué)工作。
    我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說(shuō)是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，工作熱情不減，待人誠(chéng)懇，帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)部的教學(xué)工作。
    2.抓緊抓好課堂教學(xué)。
    向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級(jí)。
    工作計(jì)劃。
    中定下的學(xué)期目標(biāo)。我們年級(jí)的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英。在我們組里有經(jīng)驗(yàn)非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們?cè)诮虒W(xué)上都是實(shí)干家，有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默無(wú)聞的耕作在教學(xué)一線。迅速成長(zhǎng)起來(lái)的青年骨干教師李景健，陳建明，黃清清老師。他們的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評(píng)。其中整個(gè)語(yǔ)文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績(jī)。所有這些成績(jī)的取得都充分說(shuō)明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦法，想好辦法，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量”。
    3.課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
    本學(xué)期，我們年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過(guò)多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)。
    課件。
    共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄充分利用了多媒體。我們的集體備課每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)有研討過(guò)程有教學(xué)反思并附有詳案。而且張衛(wèi)軍、袁訓(xùn)瑞、王海峰老師積極參加了國(guó)家級(jí)課題——“四位一體”的研究工作收集整理了大量的教學(xué)資料已經(jīng)結(jié)題。同時(shí)我和王海峰老師還積極參與了全國(guó)教育學(xué)會(huì)的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選分別獲得二等獎(jiǎng)。
    4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面，我們組的老教師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個(gè)來(lái)校最后一個(gè)離校。她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時(shí)間以外，有時(shí)課間也會(huì)把學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲，在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級(jí)。
    5.做好月考的準(zhǔn)備工作和試卷分析。
    每次月考過(guò)后，注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、科任教師都能及時(shí)對(duì)進(jìn)步生給于鼓勵(lì)，退步學(xué)生給于幫扶，及時(shí)通過(guò)協(xié)同教育平臺(tái)將學(xué)生成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。
    三、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位。
    學(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行安全管理：（1）加強(qiáng)樓層的安全巡視工作，兩操除值日教師巡視樓層外，我一天巡視不少于十次，每天基本上都是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室，為的是檢查每間教室的門(mén)窗電等關(guān)閉情況。（2）在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是用電安全。（3）加強(qiáng)宿舍管理，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息，從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
    四、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。
    校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場(chǎng)所，衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌，搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅(jiān)持教室和包干區(qū)每天打掃四次，確保每天都有值日生；定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動(dòng)手參與；學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時(shí)，召開(kāi)各班班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，出謀劃策，共同搞好年級(jí)的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見(jiàn)。
    四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，我們八年級(jí)初步形成了齊心協(xié)力、互幫互助，團(tuán)結(jié)、和諧的集體，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍，在我們這個(gè)集體中老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病，或家中有事，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬，親如一家人。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞的給于指正。在這樣的環(huán)境中，老教師們受到尊重，年輕教師進(jìn)步飛速。
    我們年級(jí)對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置，早落實(shí)，按時(shí)保質(zhì)保量的完成。跑操比賽我們八年級(jí)組是全校體操質(zhì)量最高的班級(jí)，這是得到體育組所有老師一致認(rèn)可的。這也是所有班主任與科任教師共同督促，勤加訓(xùn)練的結(jié)果。在學(xué)校的藝體活動(dòng)中，我們八年級(jí)是參與學(xué)生最多的班級(jí)，是籃球隊(duì)，舞蹈隊(duì)的主力軍。這些都是全組班主任老師共同努力的結(jié)果。
    收獲：
    1.學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想。
    換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。
    2.把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，多征求并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。
    作為管委會(huì)副主任，我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向各位老師征詢意見(jiàn)。
    3.真誠(chéng)待人，多交流，把同事當(dāng)朋友。
    平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助他們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)去探望，為他們分憂。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們。我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)工作上的不足之處，我從不當(dāng)眾人的面指出，而是私下幫助其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。
    4.提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己。
    敢于和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出自己心里的想法，不懂的問(wèn)題經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。也喜歡看書(shū)，思考的事情也多了，處處以身作則。期末考試中我所教的英語(yǔ)，兩個(gè)班在十二個(gè)班中分別列第二名和第三名，給大家做出了榜樣。
    不足：
    1.不懂得怎樣即能?chē)?yán)格按學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    要求老師，但同時(shí)又能和本年級(jí)的老師搞好關(guān)系、愉快相處。
    2.個(gè)別班級(jí)有些方面的管理還沒(méi)到位，學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素，比如上網(wǎng)，偷竊，厭學(xué)等，有些管理方法還有待改進(jìn)。
    3.對(duì)后進(jìn)生的幫教，邊緣生的轉(zhuǎn)化，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。特別是年輕教師，在這方面需向老教師們學(xué)習(xí)，更多一些奉獻(xiàn)精神，這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提高。
    管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，要管好物容易，要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。只要本著為大家服務(wù)，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法，我有信心會(huì)把八年級(jí)的工作順利開(kāi)展下去。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    8月份，我開(kāi)始接手初一，在一個(gè)全新的領(lǐng)域開(kāi)始跋涉。什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，頭腦簡(jiǎn)直空白。很多事情校長(zhǎng)得親自告訴我該怎么辦。記得8月15號(hào)都開(kāi)始軍訓(xùn)了，8月14號(hào)晚我還像沒(méi)事人一樣看電視劇。校長(zhǎng)在電話里的口氣是那么無(wú)奈，甚至好笑：你怎么還不準(zhǔn)備呢？要是換了別人，恐怕校長(zhǎng)早就大發(fā)雷霆了。
    從那時(shí)開(kāi)始，我就知道，無(wú)論干什么工作都得未雨綢繆。從那以后的前兩個(gè)月里，我做工作都是很被動(dòng)，學(xué)校要求做什么了，哦，那我就開(kāi)始準(zhǔn)備做什么。雖然沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑么？幾件事情下來(lái)，倒也沒(méi)出什么過(guò)錯(cuò)。
    在那段時(shí)間里，我召開(kāi)過(guò)兩次級(jí)部會(huì)議，把自己的教育教學(xué)理念點(diǎn)滴告訴他們。還印發(fā)成材料，發(fā)到每個(gè)人手中。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出一切以成績(jī)?yōu)楹饬繙?zhǔn)則的“評(píng)優(yōu)選先”標(biāo)準(zhǔn)，下發(fā)到每一個(gè)老師，并每周公示各種檢查結(jié)果。雖然我不能要求所有的老師都像我一樣敬業(yè)，但是他們確實(shí)非常努力，不好意思地說(shuō)，掀起了搶課風(fēng)潮，有的搶了人家的課賴著不還。他們都是好老師，從這一點(diǎn)上看得出來(lái)。
    我發(fā)揮自己管理學(xué)生的特長(zhǎng)，熟悉十個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)、記者、團(tuán)支書(shū)、宿舍檢查長(zhǎng)、衛(wèi)生檢查人員，這樣，每個(gè)班級(jí)我至少認(rèn)識(shí)20名以上的學(xué)生。他們是班級(jí)骨干。有些時(shí)候，不用麻煩班主任，就可以直接把工作貫徹下去。我認(rèn)為這個(gè)思路是對(duì)的。班主任太忙了，我不能經(jīng)常攪擾他們。當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生見(jiàn)了我面親切地喊“老師”的時(shí)候，我就對(duì)級(jí)部充滿信心。
    我檢查女生宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律，負(fù)責(zé)級(jí)部“小喇叭”廣播，負(fù)責(zé)?？冻筷亍返慕M稿，組織級(jí)部的朗誦和演講，任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的班主任工作，要是沒(méi)有這些助手，就會(huì)寸步難行。
    我最得意的事情有兩件。一件事組織召開(kāi)了級(jí)部期中考試表彰會(huì)，近600名學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話現(xiàn)象。中間話筒多次出毛病，大家也是默默地等待。要知道，我也沒(méi)有麻煩班主任，只是十個(gè)班長(zhǎng)在全盤(pán)負(fù)責(zé)。那次會(huì)議激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我不敢說(shuō)他們的熱情能持續(xù)多久，但是他們受到了激勵(lì)，某種程度上轉(zhuǎn)變了思想意識(shí)。另一件事是組織了“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”。我制定了計(jì)劃，每天做什么，怎么做，利用哪些時(shí)間排練節(jié)目，什么時(shí)候彩排，什么時(shí)候租借服裝，什么時(shí)候調(diào)試音響，什么時(shí)候等全校通知，都做了細(xì)致規(guī)定。不敢占用任何老師的課，他們絕對(duì)舍不得讓出一節(jié)課。只能利用課下時(shí)間。本來(lái)說(shuō)是全校開(kāi)聯(lián)歡的，沒(méi)想到只有初一做了準(zhǔn)備，拿出來(lái)27個(gè)節(jié)目，xx老師的卓越才華得到充分展示，可以說(shuō)是一舉成名。在這次會(huì)上，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，又認(rèn)為這是級(jí)部行為，沒(méi)有邀請(qǐng)一些重要領(lǐng)導(dǎo)，但是他們都到了，他們沒(méi)有責(zé)怪我，還積極幫助調(diào)試音響和致辭，讓我很是慚愧和感激。也可能他們對(duì)我這方面的“弱智”見(jiàn)怪不怪了吧。他們知道我是無(wú)心的.，我是敬業(yè)的，就都原諒了。
    在過(guò)去的這段時(shí)間里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和關(guān)懷。他們高屋建瓴，他們諄諄教導(dǎo)，正是他們的指教，讓我越過(guò)一次又一次的險(xiǎn)灘，逐漸把握住了航向。我不敢想象，如果沒(méi)有這些智者的引領(lǐng)，我恐怕早就擱淺了。
    我對(duì)級(jí)部工作逐漸產(chǎn)生了感情。也堅(jiān)定了一個(gè)信念：主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地去做工作，成功固然欣慰，失敗了敢于擔(dān)當(dāng)，絕不推脫責(zé)任。
    xx年新年的鐘聲已經(jīng)敲響。在以后的日子里，我將致力于級(jí)部文化建設(shè)，采取各種省錢(qián)又有效的方式，推動(dòng)級(jí)部良好文化氛圍的形成。管理是外在驅(qū)力，文化，只有文化，才是教育的立身之本。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    （1）在政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織安排下，8月30日至9月1日，對(duì)xx屆全體學(xué)生進(jìn)行了為期三天的軍訓(xùn)教育活動(dòng)，在教官的辛勤教育下，學(xué)生在坐姿、站姿和內(nèi)務(wù)整理等方面進(jìn)行了規(guī)范的教育，也磨練了學(xué)生的意志，鍛煉了學(xué)生的韌勁，收到了良好的效果。
    （2）校規(guī)校紀(jì)教育。軍訓(xùn)期間各班利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了校規(guī)校紀(jì)的教育，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、《xx市第十二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《xx市十二中學(xué)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處罰條例》和《xx市第十二中學(xué)學(xué)生儀表儀容要求》。
    （3）學(xué)習(xí)校訓(xùn)和三風(fēng)。各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)了我校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)。每一個(gè)學(xué)生都能牢記校訓(xùn)和三風(fēng)，做到校訓(xùn)在腦中，三風(fēng)在心中。
    這些活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為。促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，引領(lǐng)學(xué)生積極向上，起到了很好的效果。
    開(kāi)展了主題教育。根據(jù)政教處的安排，每一月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)主題的主題教育，9、10、11、12月分別開(kāi)展了文明守紀(jì)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、集體精神為主題的主題教育。各班利用主題班會(huì)課、班刊、晨會(huì)，有的班級(jí)還利用板報(bào)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行主題教育，各班規(guī)定的主題教育內(nèi)容不少，自選教育內(nèi)容有特色、有針對(duì)性。主題教育的開(kāi)展，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。
    3、扎實(shí)開(kāi)展了儀表儀容檢查督促工作。在xx屆級(jí)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表儀容的檢查督促的基礎(chǔ)上，扎實(shí)開(kāi)展了儀表儀容的檢查督促工作，各班選派了一名學(xué)生共20名學(xué)生，分成5個(gè)小組，每周對(duì)20各班學(xué)生進(jìn)行儀表儀容的檢查，對(duì)分析不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行教育，督促及時(shí)糾正。級(jí)部于十月份和十二月份進(jìn)行了2次儀表儀容的專項(xiàng)檢查，對(duì)不合要求的學(xué)生予以糾正。根據(jù)每周的檢查評(píng)分每一月進(jìn)行一次文明行為星的評(píng)比。這一活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了積極的作用。
    4、開(kāi)展了星級(jí)班級(jí)和文明示范班級(jí)的評(píng)比。根據(jù)政教處的要求，每一個(gè)月進(jìn)行一次星級(jí)班級(jí)和文明示范班級(jí)的評(píng)比，七2班的14個(gè)班被評(píng)為文明示范班級(jí)，其中8班2次被評(píng)為文明示范班級(jí)。20個(gè)班級(jí)都獲得若干顆星。星級(jí)班級(jí)和示范班級(jí)的評(píng)比，對(duì)形成我級(jí)部“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧，在和諧中競(jìng)爭(zhēng)”的良好級(jí)部風(fēng)尚，起到了積極的作用。
    5、開(kāi)展了勵(lì)志教育活動(dòng)。11月初開(kāi)展了勵(lì)志班歌比賽，11月下旬開(kāi)展了班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)，12月份與xx中學(xué)進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流，12月份組織全體班主任參加了xx三校首屆班主任論壇，xx年12月29日在報(bào)告廳舉辦了xx年有點(diǎn)晚會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)激勵(lì)全體師生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，努力工作和學(xué)習(xí)，起到了一定的作用。
    6、認(rèn)真開(kāi)展了安全教育和衛(wèi)生工作。各班利用主題班會(huì)課、晨會(huì)和班刊等教育陣地認(rèn)真開(kāi)展了安全教育和衛(wèi)生教育工作。先后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全、飲食安全、課間安全、室外課安全、人際安全、預(yù)防防寒保暖、防摔傷、預(yù)防傳染病、預(yù)防結(jié)核病等安全衛(wèi)生教育。還利用七年級(jí)教學(xué)開(kāi)放周請(qǐng)高成林老師在七12班為全體班主任上了一堂以安全教育為主題的主題班會(huì)課。高老師的精心準(zhǔn)備，加上精美的課件和幽默的語(yǔ)言，博得了全體觀課老師的高度贊譽(yù)。
    7、成功召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。12月2日下午召開(kāi)了第一次學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)安師大xx教授為全體走讀班的.家長(zhǎng)做了“架起兩代人的心靈橋梁——--談與學(xué)生溝通的藝術(shù)”，政教處xx主任和級(jí)部長(zhǎng)xx主任，為全體寄宿班學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)了廣播校會(huì)，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了我校我級(jí)部的情況，對(duì)家庭教育提出了要求，各位班主任在班級(jí)教室里有召開(kāi)了班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)對(duì)加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通，共同教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，起到了積極班的作用。
    8、開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。各班在學(xué)期初建立健全了留守兒童的資料，為留守兒童召開(kāi)主題班會(huì)，關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)。為留守兒童共同撐起成長(zhǎng)的藍(lán)天。
    二、工作中的不足。
    1、學(xué)生的文明禮儀教育的成效不明顯，還需加強(qiáng)。
    2、學(xué)生的行為規(guī)范教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，還需繼續(xù)努力和堅(jiān)持。
    3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
    三、今后工作的展望。
    下一學(xué)繼續(xù)在學(xué)校和政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，扎實(shí)開(kāi)展政教活動(dòng)。繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展安全、衛(wèi)生和思想教育工作，努力打造積極向上、和諧競(jìng)爭(zhēng)的xx屆級(jí)部。
    看過(guò)去，我們忙碌充實(shí)；展未來(lái)，我們信心百倍。期待明天會(huì)更好！
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    七年級(jí)是初中學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)習(xí)和思想都處于波動(dòng)。教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，是辦人民滿意學(xué)校的基礎(chǔ)，我們年級(jí)始終圍繞這一中心，展開(kāi)細(xì)致的教育教學(xué)工作，本學(xué)期取得了顯著的成績(jī)。
    俗話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。七年處于學(xué)生分化階段。學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識(shí)尤為重要和艱巨。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓，從點(diǎn)滴做起，從進(jìn)校門(mén)要求，帶齊學(xué)習(xí)用具，室內(nèi)外衛(wèi)生，自行車(chē)擺放，規(guī)范學(xué)生文明形象，設(shè)計(jì)美化教室。從收作業(yè)，中午用餐，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息，升旗.上操.冬鍛.學(xué)?；顒?dòng).做到有要求，有布置，有督促.有檢查.有總結(jié).有評(píng)比.有表?yè)P(yáng).持之以恒，常抓不懈。第一學(xué)期我們七年在年級(jí)組和班主任嚴(yán)格管理下，學(xué)生行為規(guī)范方面取得明顯進(jìn)步。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序.文明.和諧的氛圍。常規(guī)管理還體現(xiàn)在學(xué)校教育.年級(jí)教育和班主任教育相結(jié)合，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，使行為規(guī)范真正落實(shí)在實(shí)處。我們七年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)第一學(xué)期。
    學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此得了一些成績(jī)，但也存在不少在日常管理過(guò)程中，抓緊抓好班級(jí)建設(shè)和班主任建設(shè)，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理著，依靠干部.團(tuán)員。特別注意在平時(shí)，及時(shí)與班主任.任課老師溝通，交流.商量.探討.針對(duì)班級(jí)，年級(jí)現(xiàn)狀，隨時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)，或傳達(dá)上級(jí)意見(jiàn)，布置工作，針對(duì)現(xiàn)狀提出整改措施，可將出現(xiàn)的問(wèn)題降到最小程度，或消滅在萌芽狀態(tài)，將已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決。針對(duì)日益嚴(yán)峻的教育形勢(shì)，我們告戒老師門(mén)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不鄙視一個(gè)偏常生，不放過(guò)一個(gè)偏常生。正因?yàn)槿绱?，老師們都非常辛苦。這一學(xué)期，我們年級(jí)的老師把全部精力用到教育教學(xué)上，把自己全部心思用在學(xué)生身上。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
    2、學(xué)生文明習(xí)慣還有待提高，個(gè)別學(xué)生講臟話，隨便亂扔垃圾的現(xiàn)象。
    3、還有違紀(jì)現(xiàn)象，如：學(xué)生吸煙，破壞公物。
    總之，總結(jié)過(guò)去，是為了以后更好的工作。學(xué)生思想教育是長(zhǎng)期的，細(xì)致的，也是很艱巨的。我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中，團(tuán)結(jié)一致，有信心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，把年級(jí)工作做得更好。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    本學(xué)期是初三第二學(xué)期，主要要任務(wù)是抓復(fù)習(xí)備考，抓鞏固率，抓學(xué)生分流，完成學(xué)校與上級(jí)下達(dá)的'各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：
    由于初三第二學(xué)期的特殊性，農(nóng)村學(xué)生外出務(wù)工多，流失率高。開(kāi)學(xué)伊始，年級(jí)組就統(tǒng)計(jì)流失學(xué)生，及早安排教師趕在學(xué)生外出務(wù)工前進(jìn)行家訪，勸學(xué)生返校修滿學(xué)業(yè)，為完成各項(xiàng)任務(wù)邁出第一步。
    部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，加之自身無(wú)心學(xué)習(xí)，或因家庭經(jīng)濟(jì)困難，不能去上高中，要求教師向家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)業(yè)、社會(huì)發(fā)展形勢(shì)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳國(guó)家辦學(xué)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、職教政策，介紹職校辦學(xué)情況；再經(jīng)過(guò)個(gè)別談心將職校工作落到實(shí)處。年級(jí)組將任務(wù)落到人頭，以班主任為龍頭，代課教師為幫手開(kāi)展工作。年級(jí)組完成了50名職校任務(wù)，盡最大努力減少學(xué)生因?qū)W業(yè)難而輟學(xué)。
    要求初三教師坐班，進(jìn)行集體備課。熟讀《課標(biāo)》，深研《中考說(shuō)明》，研習(xí)《中考試題》，消化吸收中考培訓(xùn)內(nèi)容，研討教材、學(xué)生，確定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)課堂淺顯易懂，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，兼顧學(xué)生基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)，兼顧知識(shí)性與趣味性。課堂教學(xué)，突出主體、體現(xiàn)主導(dǎo)，營(yíng)造積極奮進(jìn)的氛圍，力爭(zhēng)講解到位、輔導(dǎo)到位、練習(xí)精準(zhǔn)、作業(yè)適中。
    年級(jí)組進(jìn)課堂聽(tīng)課，進(jìn)行督導(dǎo)、評(píng)估。年級(jí)組請(qǐng)求教務(wù)處協(xié)助對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和聽(tīng)課督導(dǎo)。
    班主任依據(jù)《初三學(xué)生分流統(tǒng)計(jì)表》科學(xué)合理確定中考對(duì)象，中考幫扶對(duì)象，職校對(duì)象。將各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化到任課教師，要求任課教師按年級(jí)組幫扶方案開(kāi)展工作，對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行心理、學(xué)業(yè)、家庭、個(gè)性方面了解，做全面關(guān)注、幫扶，實(shí)行包干徹底。年級(jí)組對(duì)幫扶工作進(jìn)行周檢查，并要求任課教師按《幫扶登記表》進(jìn)行記錄、開(kāi)展工作。實(shí)現(xiàn)班主任事事時(shí)時(shí)心里“有數(shù)有人”，任課教師事事時(shí)時(shí)心里“有數(shù)有分”，力爭(zhēng)人人做到心里有幾本明細(xì)賬。
    本學(xué)期將年級(jí)前20名和45名學(xué)生直接由年級(jí)組分給各代課老師，將幫扶工作具體落實(shí)到人頭，進(jìn)行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。
    本學(xué)期進(jìn)行了七次學(xué)業(yè)檢測(cè)，共練習(xí)了十套模擬卷。加強(qiáng)三涂?jī)蓪?xiě)訓(xùn)練，提高試題分析、評(píng)價(jià)能力，強(qiáng)化自我復(fù)習(xí)評(píng)判，不斷提升學(xué)生應(yīng)試能力。
    每次檢測(cè)完，年級(jí)組組織閱卷，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，做出班排名、年級(jí)排名。年級(jí)組及時(shí)召開(kāi)成績(jī)分析會(huì)，對(duì)教師成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，指出老師學(xué)生存在的問(wèn)題，提出整改措施，及時(shí)調(diào)整工作。使教師備考有的放矢，學(xué)生復(fù)習(xí)按預(yù)期計(jì)劃進(jìn)行。教師成績(jī)分析會(huì)后，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。同時(shí)，召開(kāi)班干部會(huì)了解教師教學(xué)調(diào)整情況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否最佳。通過(guò)學(xué)生中考信息反饋，本復(fù)習(xí)模式很見(jiàn)效，復(fù)習(xí)基本到位，備考工作基本到位。
    本年級(jí)組實(shí)行任務(wù)到班，獎(jiǎng)金（利益）到班，權(quán)利到班。為充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，班主任組織管理作用，使全體任課教師齊心協(xié)力，便于班主任調(diào)動(dòng)任課教師激情、加大工作投入，也便于任課教師促進(jìn)班主任工作，年級(jí)組推行以班主任為龍頭任課教師為團(tuán)隊(duì)的捆綁管理模式。達(dá)到團(tuán)隊(duì)中有優(yōu)秀的領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)隊(duì)能帶領(lǐng)本班任課教師取得事業(yè)成功，獲得利益最大化；同時(shí)任課教師也能去促進(jìn)班主任搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為自己創(chuàng)造好的工作平臺(tái)。
    年級(jí)組通過(guò)學(xué)生會(huì)分析中考形式，營(yíng)造積極的備考氛圍；通過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員會(huì)指導(dǎo)學(xué)法、建立學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)；通過(guò)班主任對(duì)學(xué)習(xí)的剛性要求，理想的樹(shù)立，營(yíng)造勤學(xué)上進(jìn)氛圍；讓學(xué)生達(dá)到勤奮、積極、好學(xué)的境界，從而贏得老師耐心、用心教。
    老師通過(guò)通過(guò)幫扶等措施，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)、熱情關(guān)懷，促使學(xué)生勤奮努力學(xué)習(xí)。年級(jí)組通過(guò)走訪詢問(wèn)，了解教師教學(xué)工作，并在年級(jí)組會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。
    通過(guò)班主任會(huì)，以中考任務(wù)夯實(shí)班務(wù)工作，要求班主任營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)加強(qiáng)班務(wù)管理，帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，讓本班任課教師團(tuán)隊(duì)在自己的帶領(lǐng)下獲得最大榮譽(yù)與利益。
    通過(guò)安排查宿、接送乘船、乘車(chē)學(xué)生工作，通過(guò)班主任召開(kāi)住宿生會(huì)、乘船學(xué)生會(huì)、走讀生會(huì)等，減少不安全事故發(fā)生；通過(guò)主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等減少學(xué)生糾紛、青春期困惑；結(jié)合時(shí)令、年齡對(duì)不安全事故進(jìn)行預(yù)測(cè)，排查安全隱患，強(qiáng)化安全管理，減少不安全事故。
    積極與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，改善初三教師坐班條件；在執(zhí)行制度管理的同時(shí)，注重人文管理；在強(qiáng)化教師責(zé)任心的同時(shí)，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；在強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)同時(shí)，要求團(tuán)隊(duì)合作。力爭(zhēng)全體初三教師齊心協(xié)力、激情高昂的工作。本學(xué)期多次召開(kāi)座談交流會(huì)，加強(qiáng)教師情感溝通；給辦公室購(gòu)買(mǎi)茶葉、紙巾、鞋油等，為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境。
    本學(xué)期組織師生出去郊游、野炊，促進(jìn)師生交流，讓學(xué)生親近老師，有心里話能對(duì)老師說(shuō)，讓老師主動(dòng)去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。每次模擬檢測(cè)之后年級(jí)組召開(kāi)學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生近期學(xué)業(yè)、心理做分析輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；讓班主任、代課教師對(duì)學(xué)生做心理、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。在中考前一個(gè)月，給學(xué)生發(fā)《中考三字經(jīng)》，年級(jí)組、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考心理輔導(dǎo)，應(yīng)考培訓(xùn)。
    為確保中考工作安全、有序、高效開(kāi)展，年級(jí)組兩次組織學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了相關(guān)管理制度，與家長(zhǎng)、學(xué)生，車(chē)主，帶隊(duì)老師簽訂責(zé)任書(shū)?？荚嚻陂g對(duì)學(xué)生午休、晚休進(jìn)行點(diǎn)名、巡查，要求學(xué)生按時(shí)入睡，確保學(xué)生有良好的身體狀態(tài)應(yīng)考。吃飯期間，注重飯菜質(zhì)量、數(shù)量，要求學(xué)生吃好，并通報(bào)相關(guān)考試信息，強(qiáng)調(diào)相關(guān)紀(jì)律，做好心理輔導(dǎo)。往返清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保學(xué)生不掉隊(duì)，無(wú)財(cái)產(chǎn)丟失，并重視學(xué)生暈車(chē)、中暑預(yù)防。學(xué)生去考場(chǎng)回旅店教師接送，確保各環(huán)節(jié)無(wú)一疏漏。公布中考費(fèi)用賬目，結(jié)清學(xué)生交費(fèi)余額。
    為方便學(xué)生，減少返校次數(shù)，減少乘車(chē)、乘船的不安全，臨考前就組織學(xué)生進(jìn)行中考志愿填寫(xiě)，讓班主任上傳到網(wǎng)上。向?qū)W生交代后期聯(lián)絡(luò)方式，查看中考成績(jī)，領(lǐng)取錄取通知書(shū)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    時(shí)光荏苒，歲月穿梭，轉(zhuǎn)眼間又快到了十二月，本學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，根據(jù)這半年的實(shí)際工作情況，以下是從部門(mén)簡(jiǎn)介﹑活動(dòng)總結(jié)與特色活動(dòng)等三個(gè)方面對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行的總結(jié)。
    一﹑部門(mén)簡(jiǎn)介。
    黨建部共有三名成員，部長(zhǎng)一名，副部長(zhǎng)兩名。在這半年的工作中，分工合理，工作井然有序，真正做到了“人人有事做，事事有人負(fù)責(zé)”的工作期許。在這半年的工作中，每個(gè)人都踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高了自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感。
    二﹑活動(dòng)總結(jié)。
    針對(duì)表現(xiàn)突出，在日常的學(xué)習(xí)與工作中踏實(shí)勤奮，并且志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生，開(kāi)展了為期七個(gè)學(xué)時(shí)的入黨積極分子培養(yǎng)工作。
    2﹑入黨積極分子考核工作。
    11月份入黨積極分子培養(yǎng)工作圓滿結(jié)束，其中有三成左右的同學(xué)參加了黨課培訓(xùn)，并在黨課結(jié)束之后進(jìn)行了“閉卷考試”形式的考核工作。作為我院此次工作的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)考察試卷進(jìn)行了批閱，所有學(xué)生都上交了一份令人滿意的答卷。
    3﹑特色團(tuán)日活動(dòng)。
    大家重拾心中夢(mèng)想，堅(jiān)持人生信仰，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值繼續(xù)努力。
    三﹑特色活動(dòng)----“紅色領(lǐng)航員”訓(xùn)練營(yíng)1﹑主要成員。
    響應(yīng)學(xué)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生黨員骨干”的號(hào)召，我院一共派出了包括黨支部書(shū)記與黨建部成員等六名學(xué)員，參與了“紅色領(lǐng)航員”訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)。
    2﹑活動(dòng)簡(jiǎn)介。
    在“關(guān)注流動(dòng)兒童—三眼橋小學(xué)之旅”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大家對(duì)流動(dòng)兒童十分關(guān)心，為小朋友準(zhǔn)備了一些小禮物，借此表達(dá)自己的小小心意。
    我院主要負(fù)責(zé)“跳一跳”板塊，大家積極準(zhǔn)備，利用課余時(shí)間，精心準(zhǔn)備了時(shí)長(zhǎng)5分鐘的兔子舞表演。活動(dòng)當(dāng)天，大家對(duì)小弟弟小妹妹的日常生活與學(xué)習(xí)都十分的關(guān)心，為他們送去了歡聲笑語(yǔ)。一曲“兔子舞”將活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，小朋友的熱情高漲，氣氛活躍，大家玩的很開(kāi)心。最后，與小朋友互留了一份信件，相約明年的同一天，為彼此寄出這封信。這一天，所有人都覺(jué)得過(guò)得很充實(shí)，過(guò)得很快樂(lè)。
    再接再厲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
    年級(jí)部教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級(jí)組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠(chéng)意的感謝!
    回首過(guò)去，老師們勞碌的身影歷歷在目，我們高三班級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
    有幻想才會(huì)有追求。同學(xué)曾經(jīng)帶著幻想、帶著期盼、帶著希望離開(kāi)學(xué)校來(lái)到高中，經(jīng)受了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三班級(jí)組工作總結(jié)。高三不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三同學(xué)動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，分析同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，把同學(xué)分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由拘束——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)狀況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作方案。組織第一類同學(xué)召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行鼓舞，增加他們的自信念。高三班級(jí)組工作總結(jié)。對(duì)其次類同學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類同學(xué)老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
    反復(fù)爭(zhēng)辯，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中選擇實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的`爭(zhēng)論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，相互溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾髦?。同學(xué)閱歷相互溝通會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。
    高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛(ài)心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為同學(xué)。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
    沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有活力，就沒(méi)有動(dòng)力，“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開(kāi)部分同學(xué)座談會(huì)。發(fā)覺(jué)苗頭，準(zhǔn)時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生選擇實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生選擇實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)懷他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師時(shí)常找他們談話，關(guān)懷分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
    強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級(jí)不是特殊班級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
    班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
    高三同學(xué)心理壓力大，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動(dòng)向，留意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。
    過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是快樂(lè)的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了確定的成果。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高，學(xué)習(xí)方法不迅速而靈敏，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們確定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。