總結(jié)是一個反思的過程，讓我們更加明確下一步的目標和計劃。在寫總結(jié)時，要注重突出事物的本質(zhì)和核心，同時也要注意邏輯嚴密和語言簡練。通過閱讀這些范文，你可以學習到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達方法。
一位阿姨三年級篇一
在生活中有很多讓我感動的人，如清潔阿姨，警察叔叔，消防員們……但我的語文老師——何老師，最令我感動。
每個星期我們班的每個人都會寫一篇作文或畫一幅畫，寫一首詩，發(fā)給老師，老師會從這些同學里挑幾位寫得好的同學給他們頒發(fā)金牌，還有免作業(yè)卡！雖然我們每次只用寫一篇，但是，何老師卻不一樣，她每個星期的周六周天都要改我們的作文。每個人寫的作文，她都要仔細地讀1到2遍，然后選出寫得好的作文再給他們寫上評語。如果每個同學的作文花10分鐘，她要額外再付出多少分鐘？這些都是何老師犧牲自己休息的時間無私地為我們付出??！她對我們真是無私奉獻呀！
每周都寫作文，我們的作文水平在逐步提升，何老師為了我們花時間、花精力，但何老師得到什么呢？一想到這個，我就更加佩服老師了。
何老師不但對學生無私奉獻，對自己的工作更是兢兢業(yè)業(yè)。
上周五，當天是考試。我看見何老師踏著沉重的步伐，眼神黯淡，臉色蒼白。她發(fā)完試卷后，就坐在高板凳上，看上去虛弱極了。后來何老師叫林浩彥去下面幫她拿藥，我才知道何老師生病了！看到這一幕我覺得老師非常辛苦，即使如此難受了，還來給我們上課。何老師真是兢兢業(yè)業(yè)呀！
何老師，你真是一位好老師！你真是一位負責任的好老師！
一位阿姨三年級篇二
有一天，小麗看見有幾個小朋友正在吃水果，水果核都扔在了地上，還有幾個汽水瓶。這時候，一個穿著黃衣服，戴著紅帽子的的環(huán)衛(wèi)工人走了過來。環(huán)衛(wèi)工人一過來，一邊打掃地上的衛(wèi)生，一邊說小朋友們：“你們怎么這么不講衛(wèi)生？”說完，孩子們丟對著他指手畫腳，說：“你又不是我們的爸爸媽媽，憑什么管我們？”這時，小麗站了出來，說：“這里原來是很漂亮的公園，小草生機勃勃，花兒五顏六色，大樹郁郁蔥蔥。如果人人都這樣亂丟垃圾，那中國乃至全世界該怎么辦？”
小朋友聽后連忙說：“對不起，對不起。”“沒關系，知錯就改最好。”環(huán)衛(wèi)工人說到。
人們都說小麗是文明使者。
一位阿姨三年級篇三
你好！阿姨我要跟你說我六一的事，作文寫給阿姨的一封信。我坐到座位上等著老師來到教室，過了一會兒老師來到了教室說：“今天是你們的節(jié)日說一下你們的`心情怎么樣?！蔽遗e手回答，我的心情很興奮。接著廣播響起來了。我們排隊到下面念有什么參加比賽獲獎的，真可惜我沒有去參加。接著我們回到了教室。開始玩起了游戲，第一個是夾珠子我越看越有趣想上去玩，可是我想觀看同學們玩游戲。第二個游戲開始了踩氣球，我也沒有玩和剛才一樣觀看同學們玩游戲。游戲玩完了開始發(fā)禮包了我興高采烈地說：“yes。”開始發(fā)了第一次是老師自己準備的食物我口水直留上千尺得把食品給吃完了。接下來開始發(fā)大禮包了老師說：“在這個放假期一定要注意安全。阿姨這就是我要跟你說的話。祝你身體健康！
此致
敬禮！
你的侄子：x彬。
20xx年6月14日。
一位阿姨三年級篇四
雨，飄飄灑灑，那晶瑩的雨珠喲！勾起了我美好的回憶。
幼兒園的鈴聲響起，一群群可愛的“小天使”跑出教室。呀！下雨了，我在教室里竟沒有察覺。這時，一個熟悉的身影印入我的眼簾，“奶奶，我在這兒，奶奶！”我萬分驚喜?；丶业穆飞?，雨仍從天空中潑灑下來。突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶的傘一直歪向我這邊，雨珠打濕了奶奶的衣服。我奇怪地問：
“奶奶，傘歪了?！?BR> “沒什么?！?BR> “雨淋了會生病的?！?BR> “奶奶身體結(jié)實著呢！”
聽了這話，我放心了，不一會便和奶奶消失在雨中。
一滴雨珠落在我臉上，好涼爽啊！
一轉(zhuǎn)眼，我上二年級了，又是一個下雨天，奶奶依舊把傘傾斜向我，我也依舊問著相同的問題，當奶奶回答：“我身體結(jié)實著呢！”的時候，一陣疾風吹來，我看見了奶奶凍得發(fā)青的臉。
我似乎明白了什么，一滴雨珠落在我臉上，好涼爽??！
光陰似箭，五年級的一天，我放學回家。當聽媽媽說奶奶生病，正在醫(yī)院打針時，我沖出家門，這時，勾起童年往事的雨又飄下了。我扭頭回家拿起傘，再一次跑進了雨中。在院門口，我看見了奶奶，為她撐起了傘，走了幾步，奶奶似乎發(fā)覺了什么，感動地問道：“孩子，傘歪了！”
我拍拍胸說：“我身體好著呢！”
再次看奶奶，只見她眼眶里溢滿了淚水，臉上的皺紋也都舒展開了，我們祖孫倆在傾斜的雨傘下品味著令人感動的愛。
雨中，那把傾斜的雨傘令我感動，也使我明白：這就是愛，就是親情。
一位阿姨三年級篇五
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我的阿姨三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我九個月大的時候，媽媽請過來一個阿姨幫忙照顧我，阿姨待我很好，就像母親對待自己的孩子一樣，現(xiàn)在我們已經(jīng)在一起生活了九年了。
阿姨長的不是很好看，但是整體看起來是一個非常精明能干的人。她的眼睛大大的，鼻子高高的'，圓圓的臉上總是掛著一幅慈祥的笑容，非常和藹。阿姨皮膚黑黑的，小時候我一直都很詫異阿姨的皮膚為什么那么黑，并且老是嘲笑她，直到我長大才知道那或許正是歲月和艱難生活留下的印記。
等到我上幼兒園小班時，阿姨每天都細心的幫我做飯、喂飯，然后拉著我的小手帶我去上幼兒園，無論刮風下雨，阿姨都這樣子做。放學了，阿姨每次都準時出現(xiàn)在我的視線里，年復一年，日復一日，阿姨都這樣一直無微不至的照顧著我。
最難忘的是有一次，半夜兩點鐘，我吐了一床，爸爸媽媽趕緊把我送到醫(yī)院，結(jié)果是消化不良，要打吊針，我一直哇哇大哭，不想打吊針，阿姨就在旁邊哄我說：“乖，不要怕，打了就好了?！闭垓v了一個晚上，我深夜才乖乖打了針，吃了藥，后來就睡著了。第二天，我醒來后發(fā)現(xiàn)阿姨爬在我床邊，睡得沉沉的。
后來媽媽告訴我，昨天晚上是阿姨抱我從醫(yī)院抱了回去，為了照顧我，她一夜都沒睡。天快亮的時候才睡下但是為了方便照顧我，所以就趴在床邊睡。聽媽媽講完后我的淚水不禁流了下來。
我知道我的阿姨為我付出了很多，媽媽常常對我說說：“滴水之恩，當涌泉相報?！蔽议L大了一定會好好孝敬我的阿姨，因為它為我付出了那么多，就像媽媽一樣。
一位阿姨三年級篇六
我敬佩關心學生的老師，也敬佩醫(yī)生，還敬佩護士，敬佩健步如飛的劉翔，但是我最敬佩的還是帥氣的警察叔叔。
一天，烈火當空，驕陽似火，我飛快的跑回家，在馬路上，看見了一位正在執(zhí)勤的警察叔叔，他筆直地站著，他身穿深藍色警服，腰間白色的皮帶上掛著一部對講機，頭上戴著一頂帽子，帽子上的國徽在太陽的照射下閃閃發(fā)光，顯得更加威嚴、莊重。路上，自行車、汽車、電動車等，人來人往，川流不息，警察叔叔在馬路中央不停的指揮交通，他站的筆直，汗水濕透了他的制服。
記得有一次，一位身穿藍色外套，黑色運動褲，黑色小布鞋的老爺爺在太陽底下賣雪糕，老爺爺沁出的汗珠從臉上躺到脖子里。警察叔叔看到了，立刻幫老爺爺把冰箱搬到樹陰下。之后，警察叔叔給了老爺爺一張十元錢，但是那一張凝結(jié)著警察叔叔的汗水。老爺爺深深地給警察叔叔鞠了一躬。
還有一次，在放學的路上下起了大雨，我撐著傘著急得往家跑。在十字路口，我看見一個小朋友沒有帶傘，而且，渾身都濕淋淋的，警察叔叔著急的跑過去，連忙把雨衣脫下來給小朋友披上。警察叔叔親切的問：“小朋友，你在這里干什么？”小朋友說：“我不敢過馬路?！庇谑?，警察叔叔牽起小朋友的手，把他送過了馬路。接著警察叔叔淋著雨回到自己的崗位，繼續(xù)指揮交通?？吹竭@一幕我非常感動。
他們在默默地為城市做貢獻，他們的精神多么值得我們敬佩呀！
一位阿姨三年級篇七
在我小小的記憶庫里儲存著許許多多的往事，隨著日子一天天過去，有一件事，卻令我一輩子難以忘懷。
環(huán)衛(wèi)工人他們身穿一件簡單的黃色背心，一頂橙色帽子，一雙樸實的解放布鞋，這就是他們樸實的裝束。
記得那一天，我下樓去買早飯，發(fā)現(xiàn)樓下有被堵起的下水道發(fā)出惡臭的氣味，使得我們紛紛繞道行駛。在我吃完早飯時候，走時看見一位換位阿姨在將下水道的垃圾往外掏，都不敢過去怕污水蹦到身上臟了我們的漂亮衣服。環(huán)衛(wèi)阿姨她卻毫不猶豫地用雙手將下水道堵塞物清理出來，我好奇地上去問：“阿姨，您不怕臭嗎？”，阿姨只淡淡地一笑說：“這是我們的責任?！?BR> 還有一次下著傾盆大雨，卻在人行道上看見了一個工人在撿垃圾，水珠從他的發(fā)梢滑落，藿香一串串珍珠，雨水浸透了他的衣裳，但他卻像什么也沒發(fā)生一樣。只是默默的工作，我跑上前去問：“叔叔，不怎么還不回去呀？”，他說：“下雨天，這些垃圾會影響司機開車安全，我要清理?！蔽艺f下次不行嗎？雨越下越大，他搖搖頭，繼續(xù)彎著背用那滄桑的雙手美化我們的城市，看著他我一陣暖流涌上。
我們身邊還有好多人為祖國默默奉獻的人，做著細小而偉大的工作，感動著我們，美化著我們的心靈。
一位阿姨三年級篇八
感動是什么呢？感動就像一把鑰匙，能打開封閉已久的心扉；感動就像一滴甘露，足以沖刷心靈的污垢，感動就像一縷春分，能喚醒沉睡的心靈。它無法用語言來描繪，但它就在我們的身邊讓我們感到震撼。
有一次語文測試，我以前的成績一直名列前茅，認為這次也會保持，一看測試題，我頓時驚呆了，這些題都是我沒有復習過得。
這時，我的心就像熱鍋上的螞蟻怦怦直跳，我看著每一道題，希望出來一些我所熟知的題，從而取得好的成績，我倒是從卷子上“光顧”了好幾遍也沒找出來，此時我的心差點崩潰，這時我心里想：“這可怎么辦?！边@次我肯定名落孫山，我心急如焚??！希望我還能努力的想出一些題。
這時我剛出來點靈感卻被王老師的聲音打斷了，小王去把門關上，我忙亂的答應的了一聲，走在門口，突然從后面?zhèn)鱽硪魂囃趵蠋煹穆曇粽f：“小王，你別急，機會是有的?！笨磥硗趵蠋熞呀?jīng)看出來我的心思。
我頓時被感動了，眼淚大顆大顆的往下滴。
考完試后，我被老師叫到辦公室，本以為會被老師狠狠地訓斥一番，出乎意料的是老師不但沒訓斥我反而對我說，不去耕耘，不去播種，再肥沃的土地也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也長不出碩果，再求學的路上要有目標，而這目標就如同長在高山上的鮮花。如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索。
我現(xiàn)在最想說王老師你是世界上最好的老師！您的教誨讓我感動萬分。
一位阿姨三年級篇九
人們常說，“恩師是人不可缺少的機遇”。而從六年級開學至今的一個半學期里，我就遇到了一個令我十分感動的老師――張茉老師。
初次見面前，數(shù)學史老師已經(jīng)透露，她扎根在畢業(yè)班好幾年了。但當我們看見這個皮膚白凈，披著長發(fā)的老師時，還是嚇了一跳――這也太“嫩”了點，怎么看都不像“媽媽”，更像是剛剛畢業(yè)的大學生呀！不是都說，畢業(yè)班的學生難教嗎？“年輕”的張老師怎么能連續(xù)教畢業(yè)班好幾年呢？帶著這樣滿腹的疑問，我們開啟了畢業(yè)班的“旅程”。
隨著一次次認真地聽張老師上課，我發(fā)現(xiàn)，張老師的教學方法很系統(tǒng)，跟我之前接觸過的老師都不相同。上她的課時，我就像坐在一張大試卷前，而張老師則在一題一題地為我們講解。而且，張老師對于表現(xiàn)好的同學總是給予鼓勵，而對于那些犯錯誤的同學，她又不吝嗇自己的批評。但盡管如此，我和她還是沒有過多的交集，一是我表現(xiàn)良好，在學校幾乎沒有被老師批評過；更多的是，我從來不太敢和老師親近，也不參與班級事務的緣故吧。
直到有一天，張老師突然通知我們，要選出八名選手參加一場辯論會。所有口才好的同學都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。而我，對此卻并不感興趣，對于我肯定不會被選上這一點，我心知肚明。開始公布名單了：“朱子涵、汪藝忱”……看，都是有能力、有經(jīng)驗的，肯定不會有我的吧？我剛想低頭，張老師突然報出了最后一個名字：“岳晨欣?！笔裁矗块_什么玩笑！我的第一反應是：不可能，一定是我聽錯了！再環(huán)顧四周，大家都在鼓掌，我也就把話咽進了肚子里。我立馬打定了主意：一下課就去找張老師，棄權。
“張老師，我……我……我不想?yún)⒓舆@次辯論賽了?！蔽夜淖懔四懽?，對正埋頭批改作業(yè)的張老師說。
張老師立刻停下了手中的工作，抬起頭，緊緊地盯著我。我緊張的咽了口唾沫。
“為什么？”我?guī)缀趼牪怀鰪埨蠋煹恼Z氣。
我低下頭來沉默許久，竟無言以對。氣氛似乎變得有些尷尬。
張老師偏了偏身子，帶著幾分鼓勵地說：“你不嘗試，又怎么知道自己行不行呢？”“這一次，是我給你的機會?！薄澳阍敢庠囈辉噯幔俊?BR> 看著張老師的眼睛，我用力地點了點頭，全身心地準備比賽，最終發(fā)揮出色，獲得了班級“最佳辯手”的稱號。
謝謝您，張老師！我終于鉆出了我心中的“殼”！您在我心中，一直就是最美的老師！
一位阿姨三年級篇十
放假了。我和媽媽乘長途車回鄉(xiāng)下看外婆，一上車我看見一位70來歲，飽經(jīng)風霜的農(nóng)民伯伯，身上穿著很破舊的衣服，古銅色的臉上爬著許多皺紋；頭上扎著一條毛巾，一雙有神的眼睛流露出喜悅的心情。他旁邊還放著兩大袋東西和一條扁擔。
車開動了。不過一會兒，只見那位農(nóng)民伯伯用雙手緊捂著嘴，臉面瞬間變白了，看上去像是暈車了。這時，人們的'視線都集中到他的身上，生怕他真的吐出來，把臟東西濺到他們身上。人們都盡量離他遠一些。這時，有人發(fā)出嘖嘖的聲音，車內(nèi)頓時變得很吵。緊挨著他的那位小姐穿戴時髦，彎彎的眉毛下是一對杏核眼，紅紅的嘴唇，很漂亮。這會兒正使勁往窗戶那邊靠，嘴里嘮叨著：“真討厭！惡心死了?！?BR> 這時，一位中年阿姨人包里取出一個方便袋，雙手打開袋子，伸到農(nóng)民伯伯的面前，關切地說：“大伯，你想吐嗎？想吐就吐到這個袋子里來吧！”農(nóng)民伯伯急忙接過袋子，吐了一陣。難受的表情稍微好了一些，阿阿姨又從包里掏出紙巾說：“大伯，擦擦嘴吧。”農(nóng)民伯伯按過紙巾，擦了擦嘴，對阿姨說：“謝謝你，大妹子。”農(nóng)民伯伯連忙從口袋里掏出二元錢給阿姨，說：“謝謝你的幫助，這二元錢你就收下吧！”阿姨忙把錢推了回去，說：“出門在外誰都會碰到難處的。遇到這種事情大家都應該互相幫助。”那個躲來躲去的小姐看樣子很不安，慚愧地低著頭，臉紅紅的。
農(nóng)民伯伯的臉上又恢復了正常的神情，變得高興起來了。
是??！就像一首歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間?！?BR> 一位阿姨三年級篇十一
進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。
熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。
1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說說口算方法。
2、做p12（2）做第一組。
強調(diào)末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算，指名板演。
做完集體訂正。說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。
3、做p12（3）做兩題。
做完后說說驗算方法。
4、做p12（4）看懂題意。說說單價的意思。
直接填在書上。
集體訂正。
5、做p12（5）先看圖，說說從圖中看到些什么。
小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。
6、課堂作業(yè)：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題。
一位阿姨三年級篇十二
教學內(nèi)容：
教科書第30~31頁上的例3、例4及“做一做”中的題和練習八中的第3~7題。
教學目標：
（1）知識目標：使學生掌握三位數(shù)的組成，理解百位十位和個位上的數(shù)所表示的意義。
（2）能力目標：能夠正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)。
教學重點：三位數(shù)的讀寫。
教學難點：中間有0和末尾有0的讀法。
課時安排：1課時。
教具、學具準備：教師準備課件；學生每人一張數(shù)位表。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、復習引入。
出示課件，一只小動物出來與同學交朋友，然后出題考考同學激發(fā)學生的學習興趣。
1、數(shù)活動，請數(shù)出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。
376498217879。
2、教師任意報數(shù)，請同學在計數(shù)器上撥數(shù)。
二、動手操作、探究新知。
1、教學例3。
（1）多媒體出示例3圖，提問：“這幅圖里共有多少根小棒？”根據(jù)學生回答，再提問：“誰能說出二百三十五是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？”
出示字幕：“個百、（）個十和（）個一。
（2）做例3后面的.”做一做“。
多媒體出示圖，教師提問：“這幅圖里共有多少個小木塊？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？多媒體出示答案。
2、教學例4。
（1）出示計數(shù)器，撥出126。
提問：“這是幾位數(shù)？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？
提問：“你會寫這數(shù)嗎？請試著在數(shù)位表上寫寫看？”
教師說明：三位數(shù)的寫法與我們以前學過的兩位數(shù)的寫法相同，要從高位寫起。
（2）課件出示圖撥出304。
集體訂正，提問：“這個零可不可以不寫？”
“想想這個數(shù)怎樣讀？”
（3）課件出示圖撥出580。
學生試著在自已的數(shù)位表中寫數(shù)，并讀給同桌聽。重點說明一個數(shù)的末尾不管有幾個零，都不讀。
（4）試著比較304和580。
讀一個數(shù)時，中間的零和末尾的零讀法有何不同？
三、歸納小結(jié)、深化目標。
今天我們學習了什么？誰能說說三位數(shù)怎樣讀？怎樣寫？
師小結(jié)：讀寫三位數(shù)從百位起，一個數(shù)百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾；反過來，一個數(shù)里有幾百就在百位上寫幾，有幾十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾.
四、變式練習、反饋矯正。
1、讀出下面各數(shù)。
234520806900721915。
362404883650770300。
訂正時重點說說520、806、900的讀法。
2、寫出下面各數(shù)。
一百八十七四百。
二百九十六百零五。
3、計數(shù)器數(shù)數(shù)。
數(shù)數(shù)前先讓學生明確十個十個地數(shù)，應從哪一位開始撥珠。
（1）一百起，十個十個地數(shù)，數(shù)到二百一十。
（2）從七百九十起，十個十個地數(shù)，數(shù)到九百九十。
4、寫出下面各數(shù)。
2個百5個十和6個一。
4個百和8個一9個百2個十。
五、游戲找朋友。
游戲規(guī)則：請同學們看看自已手上拿著的數(shù)字卡片，同屏幕上的數(shù)一樣的就是它的朋友。你就舉起數(shù)字卡片站出來，并讀出這個數(shù)。
六、作業(yè)。
練習八的第5題、第7題。
一位阿姨三年級篇十三
1、在自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。
2、在經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。
教學重點。
通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導學生感受――理解――概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。
教學難點。
感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
教學過程。
一、引入。
1.口算（略）。
2.板演豎式計算。
81÷984÷754÷368÷280÷556÷4。
二、新授。
1、教師談話引入。
2、出示例3。
3、你能列式計算嗎？算好后請你在小組交流以下問題：
（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？
（2）處理后得到的.商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？
（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？
學生說，教師板書：
4、試一試：156÷3。
集體訂正。
5.計算。
378÷6425÷5。
引導學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
強調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
6.小結(jié)。指著例3與學生的板演提問：
說說你今天學會了什么？
三、練習。
1.做一做。
156÷3434÷8605÷5863÷7。
2.計算。
176÷2456÷4381÷3495÷5。
一位阿姨三年級篇十四
在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人：有救死扶傷的，李蘭娟奶奶，鐘南山爺爺，有保家衛(wèi)國的解放軍，更有教導有方的老師，花生酥老師毛蕓，但我今天要講的，最敬佩的人，是個胖嘟嘟的兩元店老板，一個普通的小生意人。
有一個禮拜天的中午，要開飯了，我居然在拿碗時滑了手，打碎了兩個碗?？粗胰硕汲靶ξ?，這么大了，做點事情就這樣，幫倒忙，我又氣又惱，‘’我去買還不行嗎！‘’抄起自己平時不舍得花的零用錢，沖到樓下，去哪家買呢？我盤算著哪里的碗便宜就在那里買，這個時候腦袋里突然想起了兩元店，天無絕人之路，這下可以省點錢了，呵呵呵。我七拐八拐，兩元店，就是你了，咦？只見店前排著一條付款的長龍，怎么那么多人?。款D時，我傻眼了。要排隊等嗎，家人都等著吃飯呢，還是不等了，去旁邊的精品店買吧，不行，精品店的一個碗就要十幾元，我可要省著點用，還是慢慢等吧、等吧，哎！主意一定，趕緊順手抓了兩只碗，加入做了龍尾巴，龍尾巴，龍尾巴，趕緊變成龍頭吧，正在我碎碎念的時候，只聽得喧囂聲此起彼伏，‘老板，我快餓死了，你能不能快點啊’，回頭一看，是一個染著黃頭發(fā)的青年人說道，‘我早飯也沒吃’，另一個也附和著?！前?，這么慢，還讓不讓人吃午飯啊’，我也跟著嘟囔。只見老板笑瞇瞇地說，謝謝大家照顧生意，我盡量快點。我踮著腳尖望著、盼著，前面還有5個，4個，3個，2個，到我了，‘“小兄弟再等一下”胖老板又發(fā)話了，還等，不等了，我后面的人馬上嚷嚷起來。什么情況?他胖胖的身體三步并作兩步的出了店鋪，只見一個拿著棍子的盲人，用棍子探索者要進店，胖老板扶著盲人問，你想要點什么？兩個大碗，好的，你站這里等一下，我進去給你選。胖老板返店選了兩個結(jié)實的大碗，三步并作兩步出去的動作，特別低滑稽，你摸摸滿意嗎，滿意，滿意，不用摸，幫我放進袋子里吧，盲人配合著裝好碗，摸索著從身上掏出硬幣，放進胖老板的手心里，四枚硬幣，胖老板留下了一個，把另外三個硬幣又放回了盲人的手心里，你要的這種大碗今天“特價”，你慢走，我忙生意，盲人喃喃地說：‘’好人吶，好人吶，好人‘’！胖叔叔回頭對大家說，對不起，對不起，耽誤你們吃飯了，我身后的黃頭發(fā)又說話了，這進進出出的耽誤你多少生意啊，還少收三元，要買多少碗才能掙回來？“錢是掙不完的，力所能及的，能幫就幫一把?！嗪┖竦膶嵲谌?，多樸實的話。在往后一看，只見隊伍比原來整齊了，埋怨聲也消失了，黃頭發(fā)不好意思地低下了頭，有幾個年輕人紛紛豎起來大拇指，有幾個阿姨只夸贊胖老板為人好，我默默地付了錢。
回家的路上，我反復地念叨著“力所能及的，能幫就幫一把?！边@讓我想起了劉皇叔的一句話：“不因善小而不為”。如果每個人都像胖老板這樣關愛他人，世界會變得更加美好！
一位阿姨三年級篇十五
2、體會數(shù)學活動充滿著探索，樹立學好數(shù)學的信心。
首位除時有余的情況應如何處理。
十位上余下的數(shù)與各位數(shù)合起來再除。
創(chuàng)設情景，并讓學生在操作中獲得直接經(jīng)驗，從而突破難點。
掛圖、小黑板等。
1、出示準備題：把40個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個？
2、指名列式計算。說一說口算和豎式計算方法。
1、把準備題改成例題：把52個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個？
2、列式并討論計算方法。
（1）借助學具擺一擺。
a、分法一：體會到先分整筒的，分給每班2筒，余下的一筒要和單個的合起來再分。
40÷2=2012÷2=620+6=26。
b、分法二：先把5筒平均分成2份，每份2筒，剩下1筒；再把一筒散開，平均分成5只；再把2只平均分成2份，每份是1只；最后得到每份26只。
（2）引導比較分法，形成統(tǒng)一認識。
（3）學生復述分的過程。
（4）用豎式計算。
26。
3)52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
3、驗算。
26×2=52。
1、想想做做：第1題。
78÷384÷692÷280÷5。
2、想想做做：第3題。
（1）先讓學生自行練習。
（2）再通過比較，溝通每組兩題之間的聯(lián)系。
3、想想做做：第5題。
（1）熱水瓶的價錢是一幅畫的幾倍？
56÷4=14。
（2）熱水瓶的價錢是茶杯的幾倍？
56÷2=28。
（3）一幅畫的價錢是茶杯的幾倍？
4÷2=2。
想想做做：第2、4題。
板書設計：
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
這部分內(nèi)容教學首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算中相對復雜的一種情況，也是學生本單元學習的難點。在課堂上，這部分內(nèi)容的處理應當比首位能夠整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)更為細膩些，在教學時還要提醒學生進行驗算，通過驗算進一步確認相關的計算方法。
練習的安排從易到難、逐層深入。第5題是開放題，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并有利于增進學生對相關數(shù)量關系的理解。第6題在學生已經(jīng)積累了一定計算經(jīng)驗的基礎上，要求他們估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。
課前先一題復習題，然后讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗將52個羽毛球平均分成2份，學生將可能出現(xiàn)的分法都想到了，在這基礎上，讓學生進行方法的擇優(yōu)，這與列豎式筆算建立了密切的聯(lián)系。然后，通過情境的回顧，即“十位上的5減4等于1，這個1實際上是多少”的問題，學生結(jié)合具體的情境，非常清晰地了解了這個1就表示剩下的一筒羽毛球，就是10個，再和散裝的2個合起來是12，這樣在理解了口算方法后，對于學習筆算有很大的幫助，學生在原有知識的基礎上學習新知，又將這一新知的難點處理了，因此，很順利地學完了筆算方法，當比較抽象地講解筆算過程時，我將難點結(jié)合剛才的具體情景，學生就很明朗，這一筆算方法就這樣比較簡單地學好了。但出現(xiàn)在練習中速度比較慢的現(xiàn)象，可能是因為學生欲想口算，但又沒這么好的反應能力，又想筆算，可又覺得沒口算來得方便、快捷，因此，速度偏慢。還有一些學生用口算的方法，將今天所學的計算看成是前兩次課學的計算，即沒把十位上的余數(shù)忽視了?；谶@樣，我強調(diào)了不能口算，則一定要筆算的要求，或者可以進行口頭檢驗來驗算結(jié)果是否正確，這樣可以避免一些不應該犯的錯誤。從課堂作業(yè)的情況來看，絕大部分學生都能正確地進行計算，正確率比較高。
三年級的學習較一二年級來說,明顯緊張了許多。上課時既要給學生充分的獨立思考時間，又要有合作探索的過程，還要定量的練習，教材內(nèi)容豐富、細膩，課堂教學安排總是顯得比較緊湊?？磥磉€是要多積累經(jīng)驗，把握好教學內(nèi)容的重難點，控制好課堂教學時間。學生由于年紀小，做作業(yè)速度慢，升入三年級后總是很辛苦地應付著各個學科，希望他們很快能適應中年級的學習生活。
一位阿姨三年級篇十六
它倏地就不見了.接著。全家人都懷著一種既緊張，又期盼的心情等待著于勒，也不知道他什么時候才會回來。
我就繼續(xù)窩被窩里噼哩啪啦地繼續(xù)發(fā)短信，耳邊的鞭炮聲霹靂巴拉綻放得很是熱鬧!”“你，在叫誰。狼群在樹下仍同沈老師他們對峙著，直到過了一天一夜,村民才發(fā)現(xiàn)沈老師和伙伴沒有回來?？此牡谝谎塾X得很好，可是~相處以后就;它是這么做的：1、把成熟的西紅柿洗好。
想到這里，小猴對小老鼠擺擺手，說：“這桃子我不能要。他的課讓我們在輕松﹑自在﹑愉快中學會了知識，這樣幽默的老師，你喜歡嗎；那是山間馬路上的灰塵留下的痕跡。
冬天，小河沒聲音了，像睡著了，孩子們在上面，打雪戰(zhàn)，滑冰、堆雪人。我試了一下，果然可以包緊了?可剛吃完午飯，我們就發(fā)現(xiàn)這只老母雞神秘地不見了。
”老師一聲令下，我們都忙碌起來。隔著門縫吹喇叭名聲在外（鳴聲在外）、鼻梁骨上推小車走投無路(走頭無路）......眾人皆知，它們就是我們的歇后語！
所以，讓我們行動起來，把雷鋒精神傳承下去，使我們的青春更加精彩。但令她奇怪的是，媽媽居然沒什么表情，按理說，她現(xiàn)在因該正張著“o”型的嘴巴呀。我跟著他跑出去，他蹲在一個泥塘邊，捏著我轉(zhuǎn)身跑回去，把錢放在桌子上，一口氣跑了；三伯洗完澡，發(fā)現(xiàn)錢少了，問：“怎么少了5元錢呢。更多內(nèi)容請訪問：。
一位阿姨三年級篇十七
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級(上冊)第1—2頁。
1.使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法;能正確進行整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
2.使學生在探索算法、解決問題的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進行簡單的估算并解決一些實際問題。
3.使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1.模擬購物。
談話：快開學了，幾位小朋友結(jié)伴到文具店購買鉛筆。(教師扮營業(yè)員，幾名學生上來購買)。
2.提出問題。
學生可能會提出如下的幾個問題：
(1)女孩、男孩一共買了多少枝鉛筆?
(2)女孩比男孩多買多少枝鉛筆?
(3)平均每個男孩買多少枝鉛筆?
(4)平均每個女孩買多少枝鉛筆?
表揚學生愛動腦筋，能主動提出問題。在解決了前兩個問題后，重點啟發(fā)學生解決后面兩個問題。
二、自主探究，掌握算法。
1.探究40÷2的口算方法。
(1)鼓勵學生獨立思考，算出結(jié)果。有困難的可以借助小棒，動手分一分，看看結(jié)果是多少。
(2)引導學生根據(jù)分小棒的過程和結(jié)果，說說整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
(3)計算“想想做做”第1題。
先獨立完成，再全班交流，注意引導學生通過題組比較，體會新舊知識的聯(lián)系。
2.探究46÷2的口算方法。
(1)借助實物操作，形成表象。
先讓學生獨自分小棒，再到講臺前展示不同分法。
學生可能會有兩種方法。
第一種：先分6根，每人3根;再分4捆，每人2捆，合起來2捆3根。
第二種：先分4捆，每人2捆;再分6根，每人3根，合起來是2捆3根。
教師相機增加1捆小棒，讓學生分，使學生在具體操作中體會到先分整捆較合理，從而為后面學習筆算除法的順序打下基礎。
(2)引導學生結(jié)合分小棒的過程，說說46÷2的口算方法。(同桌互相說)。
(4)口算練習：26÷269÷384÷4。
3.學習46÷2的豎式計算方法。
(1)引導學生聯(lián)系分小棒的過程，嘗試用豎式計算。
(2)展示學生的豎式計算的不同寫法，通過交流明確正確寫法。
(3)反思：2為什么寫在商的十位上?用自己的話說說筆算除法的方法是什么。
(4)計算“想想做做”第2題。
學生獨立完成，教師注意糾正錯誤的寫法。
三、遷移推理，拓展新知。
計算“想想做做”第3題。引導學生比較在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，體會有余數(shù)除法豎式的寫法。
四、運用新知，解決問題。
1.完成“想想做做”第4題。
先出示場景圖，引導學生自己提出問題，解決問題。
2.完成“想想做做”第5題。
鼓勵學生用估計的方法解決問題：楊樹苗每棵十幾元，松樹苗每棵二十幾元，所以，松樹苗貴一些。
一位阿姨三年級篇一
在生活中有很多讓我感動的人，如清潔阿姨，警察叔叔，消防員們……但我的語文老師——何老師，最令我感動。
每個星期我們班的每個人都會寫一篇作文或畫一幅畫，寫一首詩，發(fā)給老師，老師會從這些同學里挑幾位寫得好的同學給他們頒發(fā)金牌，還有免作業(yè)卡！雖然我們每次只用寫一篇，但是，何老師卻不一樣，她每個星期的周六周天都要改我們的作文。每個人寫的作文，她都要仔細地讀1到2遍，然后選出寫得好的作文再給他們寫上評語。如果每個同學的作文花10分鐘，她要額外再付出多少分鐘？這些都是何老師犧牲自己休息的時間無私地為我們付出??！她對我們真是無私奉獻呀！
每周都寫作文，我們的作文水平在逐步提升，何老師為了我們花時間、花精力，但何老師得到什么呢？一想到這個，我就更加佩服老師了。
何老師不但對學生無私奉獻，對自己的工作更是兢兢業(yè)業(yè)。
上周五，當天是考試。我看見何老師踏著沉重的步伐，眼神黯淡，臉色蒼白。她發(fā)完試卷后，就坐在高板凳上，看上去虛弱極了。后來何老師叫林浩彥去下面幫她拿藥，我才知道何老師生病了！看到這一幕我覺得老師非常辛苦，即使如此難受了，還來給我們上課。何老師真是兢兢業(yè)業(yè)呀！
何老師，你真是一位好老師！你真是一位負責任的好老師！
一位阿姨三年級篇二
有一天，小麗看見有幾個小朋友正在吃水果，水果核都扔在了地上，還有幾個汽水瓶。這時候，一個穿著黃衣服，戴著紅帽子的的環(huán)衛(wèi)工人走了過來。環(huán)衛(wèi)工人一過來，一邊打掃地上的衛(wèi)生，一邊說小朋友們：“你們怎么這么不講衛(wèi)生？”說完，孩子們丟對著他指手畫腳，說：“你又不是我們的爸爸媽媽，憑什么管我們？”這時，小麗站了出來，說：“這里原來是很漂亮的公園，小草生機勃勃，花兒五顏六色，大樹郁郁蔥蔥。如果人人都這樣亂丟垃圾，那中國乃至全世界該怎么辦？”
小朋友聽后連忙說：“對不起，對不起。”“沒關系，知錯就改最好。”環(huán)衛(wèi)工人說到。
人們都說小麗是文明使者。
一位阿姨三年級篇三
你好！阿姨我要跟你說我六一的事，作文寫給阿姨的一封信。我坐到座位上等著老師來到教室，過了一會兒老師來到了教室說：“今天是你們的節(jié)日說一下你們的`心情怎么樣?！蔽遗e手回答，我的心情很興奮。接著廣播響起來了。我們排隊到下面念有什么參加比賽獲獎的，真可惜我沒有去參加。接著我們回到了教室。開始玩起了游戲，第一個是夾珠子我越看越有趣想上去玩，可是我想觀看同學們玩游戲。第二個游戲開始了踩氣球，我也沒有玩和剛才一樣觀看同學們玩游戲。游戲玩完了開始發(fā)禮包了我興高采烈地說：“yes。”開始發(fā)了第一次是老師自己準備的食物我口水直留上千尺得把食品給吃完了。接下來開始發(fā)大禮包了老師說：“在這個放假期一定要注意安全。阿姨這就是我要跟你說的話。祝你身體健康！
此致
敬禮！
你的侄子：x彬。
20xx年6月14日。
一位阿姨三年級篇四
雨，飄飄灑灑，那晶瑩的雨珠喲！勾起了我美好的回憶。
幼兒園的鈴聲響起，一群群可愛的“小天使”跑出教室。呀！下雨了，我在教室里竟沒有察覺。這時，一個熟悉的身影印入我的眼簾，“奶奶，我在這兒，奶奶！”我萬分驚喜?；丶业穆飞?，雨仍從天空中潑灑下來。突然，我發(fā)現(xiàn)奶奶的傘一直歪向我這邊，雨珠打濕了奶奶的衣服。我奇怪地問：
“奶奶，傘歪了?！?BR> “沒什么?！?BR> “雨淋了會生病的?！?BR> “奶奶身體結(jié)實著呢！”
聽了這話，我放心了，不一會便和奶奶消失在雨中。
一滴雨珠落在我臉上，好涼爽啊！
一轉(zhuǎn)眼，我上二年級了，又是一個下雨天，奶奶依舊把傘傾斜向我，我也依舊問著相同的問題，當奶奶回答：“我身體結(jié)實著呢！”的時候，一陣疾風吹來，我看見了奶奶凍得發(fā)青的臉。
我似乎明白了什么，一滴雨珠落在我臉上，好涼爽??！
光陰似箭，五年級的一天，我放學回家。當聽媽媽說奶奶生病，正在醫(yī)院打針時，我沖出家門，這時，勾起童年往事的雨又飄下了。我扭頭回家拿起傘，再一次跑進了雨中。在院門口，我看見了奶奶，為她撐起了傘，走了幾步，奶奶似乎發(fā)覺了什么，感動地問道：“孩子，傘歪了！”
我拍拍胸說：“我身體好著呢！”
再次看奶奶，只見她眼眶里溢滿了淚水，臉上的皺紋也都舒展開了，我們祖孫倆在傾斜的雨傘下品味著令人感動的愛。
雨中，那把傾斜的雨傘令我感動，也使我明白：這就是愛，就是親情。
一位阿姨三年級篇五
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我的阿姨三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我九個月大的時候，媽媽請過來一個阿姨幫忙照顧我，阿姨待我很好，就像母親對待自己的孩子一樣，現(xiàn)在我們已經(jīng)在一起生活了九年了。
阿姨長的不是很好看，但是整體看起來是一個非常精明能干的人。她的眼睛大大的，鼻子高高的'，圓圓的臉上總是掛著一幅慈祥的笑容，非常和藹。阿姨皮膚黑黑的，小時候我一直都很詫異阿姨的皮膚為什么那么黑，并且老是嘲笑她，直到我長大才知道那或許正是歲月和艱難生活留下的印記。
等到我上幼兒園小班時，阿姨每天都細心的幫我做飯、喂飯，然后拉著我的小手帶我去上幼兒園，無論刮風下雨，阿姨都這樣子做。放學了，阿姨每次都準時出現(xiàn)在我的視線里，年復一年，日復一日，阿姨都這樣一直無微不至的照顧著我。
最難忘的是有一次，半夜兩點鐘，我吐了一床，爸爸媽媽趕緊把我送到醫(yī)院，結(jié)果是消化不良，要打吊針，我一直哇哇大哭，不想打吊針，阿姨就在旁邊哄我說：“乖，不要怕，打了就好了?！闭垓v了一個晚上，我深夜才乖乖打了針，吃了藥，后來就睡著了。第二天，我醒來后發(fā)現(xiàn)阿姨爬在我床邊，睡得沉沉的。
后來媽媽告訴我，昨天晚上是阿姨抱我從醫(yī)院抱了回去，為了照顧我，她一夜都沒睡。天快亮的時候才睡下但是為了方便照顧我，所以就趴在床邊睡。聽媽媽講完后我的淚水不禁流了下來。
我知道我的阿姨為我付出了很多，媽媽常常對我說說：“滴水之恩，當涌泉相報?！蔽议L大了一定會好好孝敬我的阿姨，因為它為我付出了那么多，就像媽媽一樣。
一位阿姨三年級篇六
我敬佩關心學生的老師，也敬佩醫(yī)生，還敬佩護士，敬佩健步如飛的劉翔，但是我最敬佩的還是帥氣的警察叔叔。
一天，烈火當空，驕陽似火，我飛快的跑回家，在馬路上，看見了一位正在執(zhí)勤的警察叔叔，他筆直地站著，他身穿深藍色警服，腰間白色的皮帶上掛著一部對講機，頭上戴著一頂帽子，帽子上的國徽在太陽的照射下閃閃發(fā)光，顯得更加威嚴、莊重。路上，自行車、汽車、電動車等，人來人往，川流不息，警察叔叔在馬路中央不停的指揮交通，他站的筆直，汗水濕透了他的制服。
記得有一次，一位身穿藍色外套，黑色運動褲，黑色小布鞋的老爺爺在太陽底下賣雪糕，老爺爺沁出的汗珠從臉上躺到脖子里。警察叔叔看到了，立刻幫老爺爺把冰箱搬到樹陰下。之后，警察叔叔給了老爺爺一張十元錢，但是那一張凝結(jié)著警察叔叔的汗水。老爺爺深深地給警察叔叔鞠了一躬。
還有一次，在放學的路上下起了大雨，我撐著傘著急得往家跑。在十字路口，我看見一個小朋友沒有帶傘，而且，渾身都濕淋淋的，警察叔叔著急的跑過去，連忙把雨衣脫下來給小朋友披上。警察叔叔親切的問：“小朋友，你在這里干什么？”小朋友說：“我不敢過馬路?！庇谑?，警察叔叔牽起小朋友的手，把他送過了馬路。接著警察叔叔淋著雨回到自己的崗位，繼續(xù)指揮交通?？吹竭@一幕我非常感動。
他們在默默地為城市做貢獻，他們的精神多么值得我們敬佩呀！
一位阿姨三年級篇七
在我小小的記憶庫里儲存著許許多多的往事，隨著日子一天天過去，有一件事，卻令我一輩子難以忘懷。
環(huán)衛(wèi)工人他們身穿一件簡單的黃色背心，一頂橙色帽子，一雙樸實的解放布鞋，這就是他們樸實的裝束。
記得那一天，我下樓去買早飯，發(fā)現(xiàn)樓下有被堵起的下水道發(fā)出惡臭的氣味，使得我們紛紛繞道行駛。在我吃完早飯時候，走時看見一位換位阿姨在將下水道的垃圾往外掏，都不敢過去怕污水蹦到身上臟了我們的漂亮衣服。環(huán)衛(wèi)阿姨她卻毫不猶豫地用雙手將下水道堵塞物清理出來，我好奇地上去問：“阿姨，您不怕臭嗎？”，阿姨只淡淡地一笑說：“這是我們的責任?！?BR> 還有一次下著傾盆大雨，卻在人行道上看見了一個工人在撿垃圾，水珠從他的發(fā)梢滑落，藿香一串串珍珠，雨水浸透了他的衣裳，但他卻像什么也沒發(fā)生一樣。只是默默的工作，我跑上前去問：“叔叔，不怎么還不回去呀？”，他說：“下雨天，這些垃圾會影響司機開車安全，我要清理?！蔽艺f下次不行嗎？雨越下越大，他搖搖頭，繼續(xù)彎著背用那滄桑的雙手美化我們的城市，看著他我一陣暖流涌上。
我們身邊還有好多人為祖國默默奉獻的人，做著細小而偉大的工作，感動著我們，美化著我們的心靈。
一位阿姨三年級篇八
感動是什么呢？感動就像一把鑰匙，能打開封閉已久的心扉；感動就像一滴甘露，足以沖刷心靈的污垢，感動就像一縷春分，能喚醒沉睡的心靈。它無法用語言來描繪，但它就在我們的身邊讓我們感到震撼。
有一次語文測試，我以前的成績一直名列前茅，認為這次也會保持，一看測試題，我頓時驚呆了，這些題都是我沒有復習過得。
這時，我的心就像熱鍋上的螞蟻怦怦直跳，我看著每一道題，希望出來一些我所熟知的題，從而取得好的成績，我倒是從卷子上“光顧”了好幾遍也沒找出來，此時我的心差點崩潰，這時我心里想：“這可怎么辦?！边@次我肯定名落孫山，我心急如焚??！希望我還能努力的想出一些題。
這時我剛出來點靈感卻被王老師的聲音打斷了，小王去把門關上，我忙亂的答應的了一聲，走在門口，突然從后面?zhèn)鱽硪魂囃趵蠋煹穆曇粽f：“小王，你別急，機會是有的?！笨磥硗趵蠋熞呀?jīng)看出來我的心思。
我頓時被感動了，眼淚大顆大顆的往下滴。
考完試后，我被老師叫到辦公室，本以為會被老師狠狠地訓斥一番，出乎意料的是老師不但沒訓斥我反而對我說，不去耕耘，不去播種，再肥沃的土地也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也長不出碩果，再求學的路上要有目標，而這目標就如同長在高山上的鮮花。如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索。
我現(xiàn)在最想說王老師你是世界上最好的老師！您的教誨讓我感動萬分。
一位阿姨三年級篇九
人們常說，“恩師是人不可缺少的機遇”。而從六年級開學至今的一個半學期里，我就遇到了一個令我十分感動的老師――張茉老師。
初次見面前，數(shù)學史老師已經(jīng)透露，她扎根在畢業(yè)班好幾年了。但當我們看見這個皮膚白凈，披著長發(fā)的老師時，還是嚇了一跳――這也太“嫩”了點，怎么看都不像“媽媽”，更像是剛剛畢業(yè)的大學生呀！不是都說，畢業(yè)班的學生難教嗎？“年輕”的張老師怎么能連續(xù)教畢業(yè)班好幾年呢？帶著這樣滿腹的疑問，我們開啟了畢業(yè)班的“旅程”。
隨著一次次認真地聽張老師上課，我發(fā)現(xiàn)，張老師的教學方法很系統(tǒng)，跟我之前接觸過的老師都不相同。上她的課時，我就像坐在一張大試卷前，而張老師則在一題一題地為我們講解。而且，張老師對于表現(xiàn)好的同學總是給予鼓勵，而對于那些犯錯誤的同學，她又不吝嗇自己的批評。但盡管如此，我和她還是沒有過多的交集，一是我表現(xiàn)良好，在學校幾乎沒有被老師批評過；更多的是，我從來不太敢和老師親近，也不參與班級事務的緣故吧。
直到有一天，張老師突然通知我們，要選出八名選手參加一場辯論會。所有口才好的同學都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。而我，對此卻并不感興趣，對于我肯定不會被選上這一點，我心知肚明。開始公布名單了：“朱子涵、汪藝忱”……看，都是有能力、有經(jīng)驗的，肯定不會有我的吧？我剛想低頭，張老師突然報出了最后一個名字：“岳晨欣?！笔裁矗块_什么玩笑！我的第一反應是：不可能，一定是我聽錯了！再環(huán)顧四周，大家都在鼓掌，我也就把話咽進了肚子里。我立馬打定了主意：一下課就去找張老師，棄權。
“張老師，我……我……我不想?yún)⒓舆@次辯論賽了?！蔽夜淖懔四懽?，對正埋頭批改作業(yè)的張老師說。
張老師立刻停下了手中的工作，抬起頭，緊緊地盯著我。我緊張的咽了口唾沫。
“為什么？”我?guī)缀趼牪怀鰪埨蠋煹恼Z氣。
我低下頭來沉默許久，竟無言以對。氣氛似乎變得有些尷尬。
張老師偏了偏身子，帶著幾分鼓勵地說：“你不嘗試，又怎么知道自己行不行呢？”“這一次，是我給你的機會?！薄澳阍敢庠囈辉噯幔俊?BR> 看著張老師的眼睛，我用力地點了點頭，全身心地準備比賽，最終發(fā)揮出色，獲得了班級“最佳辯手”的稱號。
謝謝您，張老師！我終于鉆出了我心中的“殼”！您在我心中，一直就是最美的老師！
一位阿姨三年級篇十
放假了。我和媽媽乘長途車回鄉(xiāng)下看外婆，一上車我看見一位70來歲，飽經(jīng)風霜的農(nóng)民伯伯，身上穿著很破舊的衣服，古銅色的臉上爬著許多皺紋；頭上扎著一條毛巾，一雙有神的眼睛流露出喜悅的心情。他旁邊還放著兩大袋東西和一條扁擔。
車開動了。不過一會兒，只見那位農(nóng)民伯伯用雙手緊捂著嘴，臉面瞬間變白了，看上去像是暈車了。這時，人們的'視線都集中到他的身上，生怕他真的吐出來，把臟東西濺到他們身上。人們都盡量離他遠一些。這時，有人發(fā)出嘖嘖的聲音，車內(nèi)頓時變得很吵。緊挨著他的那位小姐穿戴時髦，彎彎的眉毛下是一對杏核眼，紅紅的嘴唇，很漂亮。這會兒正使勁往窗戶那邊靠，嘴里嘮叨著：“真討厭！惡心死了?！?BR> 這時，一位中年阿姨人包里取出一個方便袋，雙手打開袋子，伸到農(nóng)民伯伯的面前，關切地說：“大伯，你想吐嗎？想吐就吐到這個袋子里來吧！”農(nóng)民伯伯急忙接過袋子，吐了一陣。難受的表情稍微好了一些，阿阿姨又從包里掏出紙巾說：“大伯，擦擦嘴吧。”農(nóng)民伯伯按過紙巾，擦了擦嘴，對阿姨說：“謝謝你，大妹子。”農(nóng)民伯伯連忙從口袋里掏出二元錢給阿姨，說：“謝謝你的幫助，這二元錢你就收下吧！”阿姨忙把錢推了回去，說：“出門在外誰都會碰到難處的。遇到這種事情大家都應該互相幫助。”那個躲來躲去的小姐看樣子很不安，慚愧地低著頭，臉紅紅的。
農(nóng)民伯伯的臉上又恢復了正常的神情，變得高興起來了。
是??！就像一首歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間?！?BR> 一位阿姨三年級篇十一
進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。
熟練掌握兩位數(shù)除以一位的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結(jié)構(gòu)。
1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說說口算方法。
2、做p12（2）做第一組。
強調(diào)末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算，指名板演。
做完集體訂正。說說上下兩題在計算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。
3、做p12（3）做兩題。
做完后說說驗算方法。
4、做p12（4）看懂題意。說說單價的意思。
直接填在書上。
集體訂正。
5、做p12（5）先看圖，說說從圖中看到些什么。
小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。
6、課堂作業(yè)：p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題。
一位阿姨三年級篇十二
教學內(nèi)容：
教科書第30~31頁上的例3、例4及“做一做”中的題和練習八中的第3~7題。
教學目標：
（1）知識目標：使學生掌握三位數(shù)的組成，理解百位十位和個位上的數(shù)所表示的意義。
（2）能力目標：能夠正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)。
教學重點：三位數(shù)的讀寫。
教學難點：中間有0和末尾有0的讀法。
課時安排：1課時。
教具、學具準備：教師準備課件；學生每人一張數(shù)位表。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、復習引入。
出示課件，一只小動物出來與同學交朋友，然后出題考考同學激發(fā)學生的學習興趣。
1、數(shù)活動，請數(shù)出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。
376498217879。
2、教師任意報數(shù)，請同學在計數(shù)器上撥數(shù)。
二、動手操作、探究新知。
1、教學例3。
（1）多媒體出示例3圖，提問：“這幅圖里共有多少根小棒？”根據(jù)學生回答，再提問：“誰能說出二百三十五是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？”
出示字幕：“個百、（）個十和（）個一。
（2）做例3后面的.”做一做“。
多媒體出示圖，教師提問：“這幅圖里共有多少個小木塊？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？多媒體出示答案。
2、教學例4。
（1）出示計數(shù)器，撥出126。
提問：“這是幾位數(shù)？由幾個百、幾個十、幾個一組成的？
提問：“你會寫這數(shù)嗎？請試著在數(shù)位表上寫寫看？”
教師說明：三位數(shù)的寫法與我們以前學過的兩位數(shù)的寫法相同，要從高位寫起。
（2）課件出示圖撥出304。
集體訂正，提問：“這個零可不可以不寫？”
“想想這個數(shù)怎樣讀？”
（3）課件出示圖撥出580。
學生試著在自已的數(shù)位表中寫數(shù)，并讀給同桌聽。重點說明一個數(shù)的末尾不管有幾個零，都不讀。
（4）試著比較304和580。
讀一個數(shù)時，中間的零和末尾的零讀法有何不同？
三、歸納小結(jié)、深化目標。
今天我們學習了什么？誰能說說三位數(shù)怎樣讀？怎樣寫？
師小結(jié)：讀寫三位數(shù)從百位起，一個數(shù)百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾；反過來，一個數(shù)里有幾百就在百位上寫幾，有幾十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾.
四、變式練習、反饋矯正。
1、讀出下面各數(shù)。
234520806900721915。
362404883650770300。
訂正時重點說說520、806、900的讀法。
2、寫出下面各數(shù)。
一百八十七四百。
二百九十六百零五。
3、計數(shù)器數(shù)數(shù)。
數(shù)數(shù)前先讓學生明確十個十個地數(shù)，應從哪一位開始撥珠。
（1）一百起，十個十個地數(shù)，數(shù)到二百一十。
（2）從七百九十起，十個十個地數(shù)，數(shù)到九百九十。
4、寫出下面各數(shù)。
2個百5個十和6個一。
4個百和8個一9個百2個十。
五、游戲找朋友。
游戲規(guī)則：請同學們看看自已手上拿著的數(shù)字卡片，同屏幕上的數(shù)一樣的就是它的朋友。你就舉起數(shù)字卡片站出來，并讀出這個數(shù)。
六、作業(yè)。
練習八的第5題、第7題。
一位阿姨三年級篇十三
1、在自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。
2、在經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。
教學重點。
通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導學生感受――理解――概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。
教學難點。
感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。
教學過程。
一、引入。
1.口算（略）。
2.板演豎式計算。
81÷984÷754÷368÷280÷556÷4。
二、新授。
1、教師談話引入。
2、出示例3。
3、你能列式計算嗎？算好后請你在小組交流以下問題：
（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？
（2）處理后得到的.商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？
（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？
學生說，教師板書：
4、試一試：156÷3。
集體訂正。
5.計算。
378÷6425÷5。
引導學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
強調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
6.小結(jié)。指著例3與學生的板演提問：
說說你今天學會了什么？
三、練習。
1.做一做。
156÷3434÷8605÷5863÷7。
2.計算。
176÷2456÷4381÷3495÷5。
一位阿姨三年級篇十四
在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人：有救死扶傷的，李蘭娟奶奶，鐘南山爺爺，有保家衛(wèi)國的解放軍，更有教導有方的老師，花生酥老師毛蕓，但我今天要講的，最敬佩的人，是個胖嘟嘟的兩元店老板，一個普通的小生意人。
有一個禮拜天的中午，要開飯了，我居然在拿碗時滑了手，打碎了兩個碗?？粗胰硕汲靶ξ?，這么大了，做點事情就這樣，幫倒忙，我又氣又惱，‘’我去買還不行嗎！‘’抄起自己平時不舍得花的零用錢，沖到樓下，去哪家買呢？我盤算著哪里的碗便宜就在那里買，這個時候腦袋里突然想起了兩元店，天無絕人之路，這下可以省點錢了，呵呵呵。我七拐八拐，兩元店，就是你了，咦？只見店前排著一條付款的長龍，怎么那么多人?。款D時，我傻眼了。要排隊等嗎，家人都等著吃飯呢，還是不等了，去旁邊的精品店買吧，不行，精品店的一個碗就要十幾元，我可要省著點用，還是慢慢等吧、等吧，哎！主意一定，趕緊順手抓了兩只碗，加入做了龍尾巴，龍尾巴，龍尾巴，趕緊變成龍頭吧，正在我碎碎念的時候，只聽得喧囂聲此起彼伏，‘老板，我快餓死了，你能不能快點啊’，回頭一看，是一個染著黃頭發(fā)的青年人說道，‘我早飯也沒吃’，另一個也附和著?！前?，這么慢，還讓不讓人吃午飯啊’，我也跟著嘟囔。只見老板笑瞇瞇地說，謝謝大家照顧生意，我盡量快點。我踮著腳尖望著、盼著，前面還有5個，4個，3個，2個，到我了，‘“小兄弟再等一下”胖老板又發(fā)話了，還等，不等了，我后面的人馬上嚷嚷起來。什么情況?他胖胖的身體三步并作兩步的出了店鋪，只見一個拿著棍子的盲人，用棍子探索者要進店，胖老板扶著盲人問，你想要點什么？兩個大碗，好的，你站這里等一下，我進去給你選。胖老板返店選了兩個結(jié)實的大碗，三步并作兩步出去的動作，特別低滑稽，你摸摸滿意嗎，滿意，滿意，不用摸，幫我放進袋子里吧，盲人配合著裝好碗，摸索著從身上掏出硬幣，放進胖老板的手心里，四枚硬幣，胖老板留下了一個，把另外三個硬幣又放回了盲人的手心里，你要的這種大碗今天“特價”，你慢走，我忙生意，盲人喃喃地說：‘’好人吶，好人吶，好人‘’！胖叔叔回頭對大家說，對不起，對不起，耽誤你們吃飯了，我身后的黃頭發(fā)又說話了，這進進出出的耽誤你多少生意啊，還少收三元，要買多少碗才能掙回來？“錢是掙不完的，力所能及的，能幫就幫一把?！嗪┖竦膶嵲谌?，多樸實的話。在往后一看，只見隊伍比原來整齊了，埋怨聲也消失了，黃頭發(fā)不好意思地低下了頭，有幾個年輕人紛紛豎起來大拇指，有幾個阿姨只夸贊胖老板為人好，我默默地付了錢。
回家的路上，我反復地念叨著“力所能及的，能幫就幫一把?！边@讓我想起了劉皇叔的一句話：“不因善小而不為”。如果每個人都像胖老板這樣關愛他人，世界會變得更加美好！
一位阿姨三年級篇十五
2、體會數(shù)學活動充滿著探索，樹立學好數(shù)學的信心。
首位除時有余的情況應如何處理。
十位上余下的數(shù)與各位數(shù)合起來再除。
創(chuàng)設情景，并讓學生在操作中獲得直接經(jīng)驗，從而突破難點。
掛圖、小黑板等。
1、出示準備題：把40個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個？
2、指名列式計算。說一說口算和豎式計算方法。
1、把準備題改成例題：把52個羽毛球，平均分給2個班每班能分到多少個？
2、列式并討論計算方法。
（1）借助學具擺一擺。
a、分法一：體會到先分整筒的，分給每班2筒，余下的一筒要和單個的合起來再分。
40÷2=2012÷2=620+6=26。
b、分法二：先把5筒平均分成2份，每份2筒，剩下1筒；再把一筒散開，平均分成5只；再把2只平均分成2份，每份是1只；最后得到每份26只。
（2）引導比較分法，形成統(tǒng)一認識。
（3）學生復述分的過程。
（4）用豎式計算。
26。
3)52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
3、驗算。
26×2=52。
1、想想做做：第1題。
78÷384÷692÷280÷5。
2、想想做做：第3題。
（1）先讓學生自行練習。
（2）再通過比較，溝通每組兩題之間的聯(lián)系。
3、想想做做：第5題。
（1）熱水瓶的價錢是一幅畫的幾倍？
56÷4=14。
（2）熱水瓶的價錢是茶杯的幾倍？
56÷2=28。
（3）一幅畫的價錢是茶杯的幾倍？
4÷2=2。
想想做做：第2、4題。
板書設計：
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
26。
2）52十位上的5減4等于1，
4這個1實際上是多少？
12。
12。
這部分內(nèi)容教學首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算中相對復雜的一種情況，也是學生本單元學習的難點。在課堂上，這部分內(nèi)容的處理應當比首位能夠整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)更為細膩些，在教學時還要提醒學生進行驗算，通過驗算進一步確認相關的計算方法。
練習的安排從易到難、逐層深入。第5題是開放題，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，并有利于增進學生對相關數(shù)量關系的理解。第6題在學生已經(jīng)積累了一定計算經(jīng)驗的基礎上，要求他們估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。
課前先一題復習題，然后讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗將52個羽毛球平均分成2份，學生將可能出現(xiàn)的分法都想到了，在這基礎上，讓學生進行方法的擇優(yōu)，這與列豎式筆算建立了密切的聯(lián)系。然后，通過情境的回顧，即“十位上的5減4等于1，這個1實際上是多少”的問題，學生結(jié)合具體的情境，非常清晰地了解了這個1就表示剩下的一筒羽毛球，就是10個，再和散裝的2個合起來是12，這樣在理解了口算方法后，對于學習筆算有很大的幫助，學生在原有知識的基礎上學習新知，又將這一新知的難點處理了，因此，很順利地學完了筆算方法，當比較抽象地講解筆算過程時，我將難點結(jié)合剛才的具體情景，學生就很明朗，這一筆算方法就這樣比較簡單地學好了。但出現(xiàn)在練習中速度比較慢的現(xiàn)象，可能是因為學生欲想口算，但又沒這么好的反應能力，又想筆算，可又覺得沒口算來得方便、快捷，因此，速度偏慢。還有一些學生用口算的方法，將今天所學的計算看成是前兩次課學的計算，即沒把十位上的余數(shù)忽視了?；谶@樣，我強調(diào)了不能口算，則一定要筆算的要求，或者可以進行口頭檢驗來驗算結(jié)果是否正確，這樣可以避免一些不應該犯的錯誤。從課堂作業(yè)的情況來看，絕大部分學生都能正確地進行計算，正確率比較高。
三年級的學習較一二年級來說,明顯緊張了許多。上課時既要給學生充分的獨立思考時間，又要有合作探索的過程，還要定量的練習，教材內(nèi)容豐富、細膩，課堂教學安排總是顯得比較緊湊?？磥磉€是要多積累經(jīng)驗，把握好教學內(nèi)容的重難點，控制好課堂教學時間。學生由于年紀小，做作業(yè)速度慢，升入三年級后總是很辛苦地應付著各個學科，希望他們很快能適應中年級的學習生活。
一位阿姨三年級篇十六
它倏地就不見了.接著。全家人都懷著一種既緊張，又期盼的心情等待著于勒，也不知道他什么時候才會回來。
我就繼續(xù)窩被窩里噼哩啪啦地繼續(xù)發(fā)短信，耳邊的鞭炮聲霹靂巴拉綻放得很是熱鬧!”“你，在叫誰。狼群在樹下仍同沈老師他們對峙著，直到過了一天一夜,村民才發(fā)現(xiàn)沈老師和伙伴沒有回來?？此牡谝谎塾X得很好，可是~相處以后就;它是這么做的：1、把成熟的西紅柿洗好。
想到這里，小猴對小老鼠擺擺手，說：“這桃子我不能要。他的課讓我們在輕松﹑自在﹑愉快中學會了知識，這樣幽默的老師，你喜歡嗎；那是山間馬路上的灰塵留下的痕跡。
冬天，小河沒聲音了，像睡著了，孩子們在上面，打雪戰(zhàn)，滑冰、堆雪人。我試了一下，果然可以包緊了?可剛吃完午飯，我們就發(fā)現(xiàn)這只老母雞神秘地不見了。
”老師一聲令下，我們都忙碌起來。隔著門縫吹喇叭名聲在外（鳴聲在外）、鼻梁骨上推小車走投無路(走頭無路）......眾人皆知，它們就是我們的歇后語！
所以，讓我們行動起來，把雷鋒精神傳承下去，使我們的青春更加精彩。但令她奇怪的是，媽媽居然沒什么表情，按理說，她現(xiàn)在因該正張著“o”型的嘴巴呀。我跟著他跑出去，他蹲在一個泥塘邊，捏著我轉(zhuǎn)身跑回去，把錢放在桌子上，一口氣跑了；三伯洗完澡，發(fā)現(xiàn)錢少了，問：“怎么少了5元錢呢。更多內(nèi)容請訪問：。
一位阿姨三年級篇十七
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級(上冊)第1—2頁。
1.使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法;能正確進行整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。
2.使學生在探索算法、解決問題的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進行簡單的估算并解決一些實際問題。
3.使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1.模擬購物。
談話：快開學了，幾位小朋友結(jié)伴到文具店購買鉛筆。(教師扮營業(yè)員，幾名學生上來購買)。
2.提出問題。
學生可能會提出如下的幾個問題：
(1)女孩、男孩一共買了多少枝鉛筆?
(2)女孩比男孩多買多少枝鉛筆?
(3)平均每個男孩買多少枝鉛筆?
(4)平均每個女孩買多少枝鉛筆?
表揚學生愛動腦筋，能主動提出問題。在解決了前兩個問題后，重點啟發(fā)學生解決后面兩個問題。
二、自主探究，掌握算法。
1.探究40÷2的口算方法。
(1)鼓勵學生獨立思考，算出結(jié)果。有困難的可以借助小棒，動手分一分，看看結(jié)果是多少。
(2)引導學生根據(jù)分小棒的過程和結(jié)果，說說整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
(3)計算“想想做做”第1題。
先獨立完成，再全班交流，注意引導學生通過題組比較，體會新舊知識的聯(lián)系。
2.探究46÷2的口算方法。
(1)借助實物操作，形成表象。
先讓學生獨自分小棒，再到講臺前展示不同分法。
學生可能會有兩種方法。
第一種：先分6根，每人3根;再分4捆，每人2捆，合起來2捆3根。
第二種：先分4捆，每人2捆;再分6根，每人3根，合起來是2捆3根。
教師相機增加1捆小棒，讓學生分，使學生在具體操作中體會到先分整捆較合理，從而為后面學習筆算除法的順序打下基礎。
(2)引導學生結(jié)合分小棒的過程，說說46÷2的口算方法。(同桌互相說)。
(4)口算練習：26÷269÷384÷4。
3.學習46÷2的豎式計算方法。
(1)引導學生聯(lián)系分小棒的過程，嘗試用豎式計算。
(2)展示學生的豎式計算的不同寫法，通過交流明確正確寫法。
(3)反思：2為什么寫在商的十位上?用自己的話說說筆算除法的方法是什么。
(4)計算“想想做做”第2題。
學生獨立完成，教師注意糾正錯誤的寫法。
三、遷移推理，拓展新知。
計算“想想做做”第3題。引導學生比較在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，體會有余數(shù)除法豎式的寫法。
四、運用新知，解決問題。
1.完成“想想做做”第4題。
先出示場景圖，引導學生自己提出問題，解決問題。
2.完成“想想做做”第5題。
鼓勵學生用估計的方法解決問題：楊樹苗每棵十幾元，松樹苗每棵二十幾元，所以，松樹苗貴一些。