不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)是提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的必備條件。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)得體，注重積極向上的態(tài)度與語(yǔ)氣。請(qǐng)閱讀以下相關(guān)內(nèi)容
教師資格條例個(gè)人心得篇一
在教育教學(xué)工作中，本人始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想。
從教以來(lái)，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，特別是“全教會(huì)”精神和“實(shí)施素質(zhì)教育決定”，積極參加政治學(xué)習(xí)和校內(nèi)各項(xiàng)政治活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志，了解我國(guó)改革開(kāi)放的大好形勢(shì)和輝煌成就，立足于本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟。特別是在“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的“十六”大精神，深刻認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)工作中踐行，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，在歷年的教學(xué)工作中取得了顯著成績(jī)，多次受到上級(jí)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，深受家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱。因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來(lái)，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、教研教改。
要提高教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研活動(dòng)，才能看到山外有山，集思廣議，揚(yáng)長(zhǎng)避短。積極參與教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，既學(xué)習(xí)了他人的經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
要進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)改革勢(shì)在必行，以前的“填鴨式”、“滿堂灌”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主發(fā)展。因此，我在教學(xué)中、管理上都進(jìn)行了一些教改。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行“情知”、“嚴(yán)愛(ài)”教育，尊重學(xué)生，視學(xué)生為朋友，經(jīng)常和學(xué)生交心談心，具體做法是：民主選舉班委會(huì)成員，明確責(zé)任分工，各司其職。抓優(yōu)生、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處;促中間、多鼓勵(lì)，使其他們學(xué)優(yōu)帶差;幫差生、勤輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信，達(dá)到轉(zhuǎn)化。在教學(xué)上實(shí)行“水桶理論”，在小組間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。因地制宜，以各種形式開(kāi)展適合兒童特點(diǎn)的有益活動(dòng)，讓其發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，特別是給差生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐證明，通過(guò)一系列的教改、辛勤的教與學(xué)，我所教的幾屆小學(xué)畢業(yè)生都取得了令人滿意的效果。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗將永無(wú)止境。希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。將用我的一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天!
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教師資格條例個(gè)人心得篇二
黨內(nèi)監(jiān)督條例和紀(jì)律處分條例，是我們黨重要的條例，是理論實(shí)踐發(fā)展的重要成果。兩個(gè)條例的實(shí)施，對(duì)于堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，發(fā)揮黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，對(duì)保障黨的權(quán)益，保障黨的先進(jìn)性。這兩個(gè)條例作為黨內(nèi)的配套設(shè)施，他的內(nèi)容上是互相補(bǔ)充，互相配合的，這兩個(gè)條例的共同點(diǎn)就體現(xiàn)了黨要管黨和從嚴(yán)治黨的方針，貫穿了依據(jù)制度和黨內(nèi)發(fā)揮治黨和建黨的機(jī)制，總的共同點(diǎn)就是要貫徹從嚴(yán)治黨的方針，加強(qiáng)我們黨的法規(guī)和制度建設(shè)，這兩個(gè)條例各有側(cè)重，各有特點(diǎn)，黨內(nèi)監(jiān)督條例側(cè)重于事先的監(jiān)督，監(jiān)督的主要對(duì)象是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)干部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人。
紀(jì)律處分條例側(cè)重于事后的處理，他的適用范圍主要是違犯黨紀(jì)，應(yīng)該受到紀(jì)律追究的黨的各級(jí)組織和黨員，這是一個(gè)不同的地方。還有一個(gè)不同的就是兩個(gè)條例的依據(jù)和發(fā)源有所不同。黨內(nèi)監(jiān)督條例總章規(guī)定是根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨章制定本條例。依據(jù)是按照黨章，紀(jì)律處分條例規(guī)定按照黨章和憲法法律結(jié)合黨的建設(shè)的實(shí)際來(lái)制定的。所以，黨內(nèi)紀(jì)律處分條例把黨紀(jì)、政紀(jì)和國(guó)防互相結(jié)合起來(lái)。下面，我主要對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督條例的基本精神，主要內(nèi)容和特點(diǎn)談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，供大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中參考，有不對(duì)的地方大家批評(píng)指正。
一、關(guān)于《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的認(rèn)識(shí)。
我們大家都知道，黨內(nèi)制定一個(gè)黨內(nèi)監(jiān)督的規(guī)范性的文件，這是黨的建設(shè)的迫切需要，也是黨內(nèi)外強(qiáng)烈的呼聲。首先，為什么要制定這個(gè)條例。制定這個(gè)條例首先一點(diǎn)是從全局來(lái)講，是全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程的需要，是我們黨在制度建設(shè)上取得了新的進(jìn)展，新的成果。因?yàn)槭笠?guī)定，要把我們黨思想建設(shè)，組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把制度建設(shè)貫徹其中。這就反映了制度建設(shè)在我們黨的建設(shè)當(dāng)中的重要地位和作用。也就是無(wú)論思想建設(shè)，組織建設(shè)還是作風(fēng)建設(shè)都離不開(kāi)制度的規(guī)范和制約。
所以小平同志講過(guò)，制度問(wèn)題帶有根本性，全局性，穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的特征。把制度建設(shè)放在黨的建設(shè)的重要位置，這是我們十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的建設(shè)的非常重要的特點(diǎn)。三中全會(huì)以后我們對(duì)制度建設(shè)非常重視，制定了相應(yīng)的法律規(guī)章制度，把黨的制度建設(shè)同其他統(tǒng)一起來(lái)，保證其他各個(gè)方面的建設(shè)能夠順利的進(jìn)行。所以黨內(nèi)監(jiān)督條例的制定，貫徹，這是我們黨的制度建設(shè)當(dāng)中的一個(gè)非常重要的階段。是制度建設(shè)的一個(gè)新的成果。他對(duì)于我們?nèi)鎭?lái)建設(shè)黨，推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程，保證黨的各個(gè)方面的建設(shè)，按照一定的規(guī)章和程序進(jìn)行具有重要的意義。
其次，我們制定這樣一個(gè)黨內(nèi)監(jiān)督條例也是我們嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，強(qiáng)化監(jiān)督制約體制的需要。我們黨的建設(shè)要提高全黨的整體素質(zhì)，要規(guī)范黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，保持黨的先進(jìn)性，我們可有多種方法，但是這里面最重要的最根本的是實(shí)現(xiàn)黨的自覺(jué)性和組織的監(jiān)督制約相統(tǒng)一。這就是一方面黨內(nèi)任何組織個(gè)人如何加強(qiáng)自覺(jué)性，自覺(jué)地來(lái)增強(qiáng)黨性，自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，自覺(jué)地來(lái)遵守黨內(nèi)的規(guī)矩。增強(qiáng)自覺(jué)性靠什么，靠教育和思想指導(dǎo)，這是我們黨的一個(gè)傳統(tǒng)，而且是實(shí)踐證明，行之有效的。
同時(shí)，另一方面，黨內(nèi)生活表明，由于黨員干部的自身素質(zhì)有區(qū)別，加上黨內(nèi)外環(huán)境的印象，很自然不可能人人做到自覺(jué)。我們的教育是非常重要的。共產(chǎn)黨就是一種自覺(jué)組織起來(lái)，為共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的組織，有高度的自覺(jué)性。黨對(duì)黨員的教育非常重要，但是另一方面我們看到教育不是萬(wàn)能的，不是所有的人都能夠做到自覺(jué)。這就有黨的建設(shè)當(dāng)中有制度的約束，有效的監(jiān)督和嚴(yán)格的紀(jì)律問(wèn)題。
我們現(xiàn)在對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是依法治國(guó)，對(duì)黨內(nèi)來(lái)說(shuō)在一定意義上講，也可以說(shuō)要依照制度和黨內(nèi)的法規(guī)來(lái)治黨。這里面有人講要依法治國(guó)，是不是依法治黨，這是可以研究的。我不太贊成要依法治黨，黨的建設(shè)和國(guó)家的政權(quán)建設(shè)是有區(qū)別的。黨是一個(gè)自覺(jué)的組織。我們一個(gè)很重要的問(wèn)題就是黨員的自覺(jué)。只有這種自覺(jué)，我們才能更好的來(lái)貫徹實(shí)施我們制定的制度，如果沒(méi)有這種自覺(jué)性，制度制定最多實(shí)施起來(lái)也很困難。所以，我認(rèn)為應(yīng)該把自覺(jué)性，把思想教育和制度的約束以及監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來(lái)，才能真正把黨建設(shè)好。
再次，制定黨內(nèi)監(jiān)督條例是黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉的迫切需要。從目前情況來(lái)看，在我們黨內(nèi)黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的形勢(shì)是很嚴(yán)峻的。黨內(nèi)外群眾的反映是強(qiáng)烈的，黨內(nèi)的不正之風(fēng)，腐敗的案件。在所處分的干部當(dāng)中，高中級(jí)干部受處分的比例明顯高于普通黨員，盡管腐敗分子是極少數(shù)，但是危害很大。特別值得注意的是，一些領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人犯罪數(shù)量明顯增加。從黨的當(dāng)前來(lái)看，黨風(fēng)不正和腐敗現(xiàn)象蔓延的原因當(dāng)中，體制上的弊端，監(jiān)督不利，紀(jì)律松弛是重要的原因。所以說(shuō)，預(yù)防腐敗的自身，加大反腐敗的力度，多年來(lái)黨內(nèi)外出現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督規(guī)范性的問(wèn)題，所以文件的出臺(tái)，這是我們黨的建設(shè)的需要，是黨的制度建設(shè)的需要，是反腐倡廉的需要。
二、關(guān)于《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的特點(diǎn)。
黨內(nèi)監(jiān)督條例的頒布實(shí)施是黨的歷第一部監(jiān)督的重要法規(guī)，是我們黨為解決自身問(wèn)題的重要措施。他標(biāo)志著黨內(nèi)監(jiān)督從此進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化，制度化的新階段。這個(gè)條例在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨內(nèi)監(jiān)督現(xiàn)實(shí)需要，著眼于當(dāng)前的突出問(wèn)題，制定了比較完整的黨內(nèi)監(jiān)督的制度體系。這樣的條例便于科學(xué)規(guī)范，有很強(qiáng)的監(jiān)督體制。我想這個(gè)條例體現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)。
黨內(nèi)監(jiān)督必須以制度為載體，重在制度建設(shè)是條例的一個(gè)特點(diǎn)。過(guò)去我們黨內(nèi)監(jiān)督之所以乏力，成效不大，一個(gè)很重要的就是缺乏制度的保障。我們黨內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)當(dāng)中，權(quán)力如何配置，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和人員到底有什么樣的權(quán)力，運(yùn)用權(quán)力的界限和范圍是什么，賦予什么樣的職責(zé)和義務(wù)以及監(jiān)督主體，監(jiān)督的內(nèi)容和依據(jù)是什么，所有的這些問(wèn)題都有制度進(jìn)行規(guī)范。所以，我們條例制定的重要原則和指導(dǎo)思想就是把制度建設(shè)放在突出重要的位置，突出制度建設(shè)的框架。這四項(xiàng)制度有些對(duì)我們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中現(xiàn)有的辦法組織規(guī)范。比如說(shuō)述職述廉制度，談話和誡免制度，這些制度在這些年探索當(dāng)中行之有效的，把這些經(jīng)驗(yàn)和作法上升為黨的規(guī)章制度。
有一種是借鑒了國(guó)家法律的規(guī)定，確定為黨內(nèi)監(jiān)督的新的制度。比如新聞和執(zhí)行制度，比如罷免和撤換的要求，借鑒國(guó)家法律的規(guī)定，引用到黨內(nèi)的法律規(guī)章中來(lái)。有的是在黨內(nèi)的法規(guī)的重生，比如說(shuō)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)，重要情況的通報(bào)和報(bào)告，黨內(nèi)生活準(zhǔn)則12條就有。第一條就是講階級(jí)問(wèn)題，對(duì)重要的制度是對(duì)過(guò)去制度的重生，這四項(xiàng)制度互相貫通，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)習(xí)體會(huì)到在八個(gè)結(jié)合上相互聯(lián)接。黨內(nèi)與黨外監(jiān)督，自上而下和自下而上結(jié)合、自我約束和外在約束相結(jié)合，組織監(jiān)督與個(gè)體監(jiān)督，輿論監(jiān)督與法規(guī)監(jiān)督的結(jié)合，事前事中事后的結(jié)合，權(quán)力保障和義務(wù)的結(jié)合等八個(gè)結(jié)合。這種制度構(gòu)成比較完善的體系。大體上覆蓋了當(dāng)前監(jiān)督和黨的制度建設(shè)當(dāng)中主要的問(wèn)題。使我們的監(jiān)督能夠發(fā)揮總體功能，特別是通過(guò)黨的各種層次的組織結(jié)構(gòu)，確定了各個(gè)監(jiān)督主體的權(quán)力和義務(wù)，使黨內(nèi)監(jiān)督更加規(guī)范。黨內(nèi)監(jiān)督條例是黨的制度建設(shè)的重要方面。
黨內(nèi)監(jiān)督條例的一個(gè)重大的突破就是規(guī)定了對(duì)中央政治局符合監(jiān)督的問(wèn)題。中央委員會(huì)如何監(jiān)督中央政治局，這是需要解決沒(méi)有解決的問(wèn)題。去年10月錦濤同志授中央政治局的委托向中央委員會(huì)做工作報(bào)告，這種重大舉措在黨內(nèi)外和海內(nèi)外反映強(qiáng)烈，大家贊賞這種作法。錦濤同志在中紀(jì)委第二次全體會(huì)議上全黨員公布，鄭重接受全黨的監(jiān)督，這是非常好的頭，像全黨做榜樣。中央政治局把錦濤同志的意見(jiàn)制度化，明確規(guī)定向中央委員會(huì)報(bào)工作，規(guī)定了對(duì)中央政治局委員和常委意見(jiàn)反映的問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)條例和規(guī)定，監(jiān)督條例里相應(yīng)的對(duì)中央紀(jì)委常委和地方黨委的常委，地方紀(jì)委的常委和是常委黨組織的紀(jì)委常委向全委會(huì)報(bào)告工作。這個(gè)問(wèn)題使我們黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)有了很好的開(kāi)端，形成了規(guī)范和制度。
把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人作為監(jiān)督的重點(diǎn)。這是條例又一個(gè)重要特點(diǎn)。這是根據(jù)黨內(nèi)監(jiān)督的實(shí)際和突出存在的問(wèn)題而提出的。我們知道當(dāng)前來(lái)講，一方面特別是黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)有重大的職責(zé)，也有很大的權(quán)力。另一方面，對(duì)主要負(fù)責(zé)人的監(jiān)督很難。所以針對(duì)當(dāng)前難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，把領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人作為監(jiān)督的重點(diǎn)突出出來(lái)，這是一個(gè)非常有意義的事情。
現(xiàn)在對(duì)身為一把手監(jiān)督難的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是比較復(fù)雜的問(wèn)題，既有監(jiān)督的機(jī)制問(wèn)題，又有體制的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在我們?nèi)匀淮嬖跈?quán)力過(guò)分集中，盡管80年小平同志提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)在仍然沒(méi)有解決。權(quán)力集中在主要負(fù)責(zé)人手里，必然會(huì)帶來(lái)難以監(jiān)督的問(wèn)題。所以，監(jiān)督難的問(wèn)題，從深層次上講要解決權(quán)力過(guò)分集中的問(wèn)題，使權(quán)力得到適當(dāng)?shù)姆纸夂秃侠淼呐渲谩＿@個(gè)問(wèn)題屬于政治體制改革的問(wèn)題，我們?cè)诒O(jiān)督條例中很難解決，我的意思是對(duì)主要負(fù)責(zé)人監(jiān)督問(wèn)題有一個(gè)體制，配置和監(jiān)督機(jī)制的問(wèn)題。
有這樣幾點(diǎn)。一是強(qiáng)調(diào)監(jiān)督應(yīng)該在制度框架內(nèi)執(zhí)行，按照一定的程序有序的進(jìn)行，這個(gè)很重要。監(jiān)督不是亂來(lái)的，監(jiān)督必須在制度的范圍內(nèi)，按照一定的程序去監(jiān)督，既保證如何監(jiān)督的問(wèn)題，也防止不按制度和程序去監(jiān)督的問(wèn)題。二是強(qiáng)調(diào)黨組織的監(jiān)督權(quán)與被監(jiān)督者的權(quán)力適度平衡，對(duì)濫用監(jiān)督權(quán)力和陷害他人的也要依法處理。三是要例行監(jiān)督權(quán)與承擔(dān)義務(wù)平衡。條例規(guī)定了黨員的實(shí)際和程序方面的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)又有義務(wù)。約束黨員將自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織進(jìn)行反映，不得公開(kāi)發(fā)表與中央相反的意見(jiàn)。四是條例保障黨員和組織的勝訴權(quán)，規(guī)定黨員和黨組織不服的，可以向黨組織申訴，有關(guān)黨組織核查進(jìn)行結(jié)論。有意見(jiàn)可以向上級(jí)黨組織或者中央黨組織申訴，保證黨員的健康的發(fā)展。
總之，中紀(jì)委、組織部和宣傳部聯(lián)合下發(fā)了通知，形成了要求。錦濤同志在中紀(jì)委三次全會(huì)中專門提出要求，各級(jí)黨委要在學(xué)習(xí)宣傳條例作為重要的政治任務(wù)，精心部署，精心組織，做到認(rèn)識(shí)到位，工作到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)。人民日?qǐng)?bào)社論提出，黨的各級(jí)干部精通條例，全黨同志熟悉條例，全社會(huì)了解條例。各個(gè)層次要求學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的程序有不同的要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人要提高黨內(nèi)監(jiān)督的自覺(jué)性。把領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中高級(jí)干部管好，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓好貫徹實(shí)施的同時(shí)，主動(dòng)接受監(jiān)督，加強(qiáng)自覺(jué)性。
要突出抓好對(duì)權(quán)力運(yùn)用的監(jiān)督，特別要在政治紀(jì)律，干部選拔任用和干部作風(fēng)方面的監(jiān)督。黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)是對(duì)權(quán)利的監(jiān)督。這些問(wèn)題是當(dāng)前黨內(nèi)的突出問(wèn)題，是群眾反映很強(qiáng)烈的問(wèn)題，所以，要抓住重點(diǎn)，維護(hù)好黨的制度和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。
教師資格條例個(gè)人心得篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步的必經(jīng)之路。作為一名黨員，黨的支部條例對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。在個(gè)人長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)支部條例的重要性。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，就個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例進(jìn)行一番探討。
個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例是黨組織為了明確黨員學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求而制定的規(guī)章制度。個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例不僅要求我們學(xué)習(xí)黨的理論和政策，更要求我們學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。這有助于我們更好地?fù)?dān)負(fù)起黨員的權(quán)責(zé)義務(wù)，同時(shí)也有助于我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中更好地發(fā)揮作用。
遵循個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例有很多益處。首先，它能幫助我們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們知道應(yīng)該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度。這樣有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有的放矢，更加高效。其次，個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例要求我們定期學(xué)習(xí)和報(bào)告，這意味著我們需要逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和系統(tǒng)性。再次，支部條例的要求能夠幫助我們提高自身素質(zhì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高技能水平，增加專業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Γ瑸閭€(gè)人的成長(zhǎng)與事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：遇到的困難與解決辦法。
在個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。首先，隨著工作的繁忙和生活的瑣碎，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不夠充分和合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理劃分時(shí)間，保證每天有專門的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。其次，我還發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W習(xí)的內(nèi)容太過(guò)泛雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立最基礎(chǔ)最核心的知識(shí)點(diǎn)，并逐步深入各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，確保自己的學(xué)習(xí)有深度和廣度。通過(guò)這些努力，我逐漸克服了困難，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：體會(huì)與總結(jié)。
通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的支部條例對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。它能夠幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提高，專業(yè)能力的增強(qiáng)也起到了很大的作用。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，支部條例僅僅是一種指導(dǎo)性的規(guī)章制度，真正的學(xué)習(xí)成果取決于我們個(gè)人的努力和付出。我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提高自我，以更好地發(fā)揮黨員的作用。
結(jié)束語(yǔ)。
個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷的努力。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也要關(guān)注和學(xué)習(xí)新時(shí)代的黨的理論和政策，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格條例個(gè)人心得篇四
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
禁止傳銷條例。
森林防火條例。
山西省合同監(jiān)督管理?xiàng)l例-條例。
最新戒毒條例全文。
城市供水條例全文。
教師資格條例個(gè)人心得篇五
消防條令條例是指對(duì)于預(yù)防火災(zāi)以及控制火災(zāi)擴(kuò)散，規(guī)范行為舉止的一系列規(guī)定。在現(xiàn)代社會(huì)，由于生活、生產(chǎn)等各方面的原因，火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生。因此，對(duì)于消防條令規(guī)定的遵守，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全具有十分重要的意義。
第二段：詳細(xì)講解消防條例的具體內(nèi)容。
消防條例主要包括消防安全規(guī)范、消防設(shè)備的設(shè)置與管理、火災(zāi)報(bào)警、滅火救援等方面的規(guī)定。其中，最重要的是消防安全規(guī)范。這類規(guī)定包括禁止在室內(nèi)抽煙、使用易燃物品等，以及規(guī)范室內(nèi)電線電纜的布設(shè)等。其次，消防設(shè)備的設(shè)置與管理極為重要。例如，要求公共場(chǎng)所必須設(shè)置滅火器、滅火器的數(shù)量和種類必須符合要求、施工場(chǎng)所、酒店、學(xué)校等建筑物應(yīng)配備消防水池等。此外，在火災(zāi)報(bào)警、滅火救援方面也有諸多詳細(xì)規(guī)定。
在我的工作生活中，我深刻地認(rèn)識(shí)到消防條例的重要性。對(duì)于室內(nèi)抽煙，我從未在我的工作場(chǎng)所抽煙，這樣不僅能保證我自身的安全，同時(shí)也能保障周圍同事的安全。當(dāng)然，有些規(guī)定并不大容易被人所熟知。例如，在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，施工人員必須在到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前進(jìn)行防靜電處理，以避免靜電起火可能遭遇的安全事故。
第四段：發(fā)現(xiàn)消防隱患需要及時(shí)處理。
在個(gè)人生活中，如在室內(nèi)發(fā)現(xiàn)火源，首先應(yīng)切斷電源，然后使用或報(bào)警器，以快速引起別人的注意。當(dāng)消防隱患在他人生活或工作的環(huán)境中出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)從整體上考慮整個(gè)場(chǎng)所的安全情況，采取有針對(duì)性的措施，全面消除消防隱患。
第五段：總結(jié)。
消防條例的遵守、推行、利用可以幫助我們更好地防范風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。在實(shí)際操作中，我們必須深入理解和貫徹消防條例的內(nèi)容，并切實(shí)做好消防安全工作。通過(guò)了解消防條例的內(nèi)涵和實(shí)踐體驗(yàn)，我們可以進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)和實(shí)踐水平，不斷提升個(gè)人的安全素養(yǎng)，為社會(huì)的平安穩(wěn)定貢獻(xiàn)我們的一份力量。
教師資格條例個(gè)人心得篇六
教師資格條例第一章總則第一條為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱教師法)，制定本條例。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師資格條例心得總結(jié)，供你參考!
通過(guò)對(duì)《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。
xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
四、學(xué)典型找差距。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
一、具備良好的師德。
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
二、熱愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、為人師表。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
四、提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
教師資格條例個(gè)人心得篇七
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
教師資格條例個(gè)人心得篇八
通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí)，使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感，《條例》11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過(guò)，共兩章九條，從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述，學(xué)前教育是我國(guó)教育教學(xué)的重要組成部分，也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下，教育應(yīng)該從小抓起，從學(xué)前教育抓起，所以在學(xué)前教育中滲透德育教育，不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀價(jià)值，還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀，現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：
一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析。
種大環(huán)境下，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生，對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線，也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌，這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo)，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。
二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑1、全面了解學(xué)生，關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)。
幼兒是學(xué)前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性，這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注，全面了解，這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái)。首先，教師要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特征、性格，了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景，然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育。其次，教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，聽(tīng)取學(xué)生心中的想法，然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、營(yíng)造德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿、樂(lè)于模仿，所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生，然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)[1]。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴，讓他們對(duì)教師放下芥蒂，感受教師的關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人。例如：在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻，不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng)，與他分享個(gè)玩具，組織小朋友一起做游戲，久而久之，他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友，性格也開(kāi)朗起來(lái)了。
3、結(jié)合日常訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
表?yè)P(yáng)和贊美小明，可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng)，自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。
4、實(shí)施家園共育，深入落實(shí)德育教育理念。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位，幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的，尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多，所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法。可見(jiàn)，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的，必須要將家園教育結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如：教師在學(xué)校內(nèi)要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng)，應(yīng)該事先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，讓家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo)，保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如：學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng)，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí)，并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。通過(guò)這樣的方式，家庭和學(xué)校融合到一起，更有利于德育教育的深化。
總之，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒，并在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
教師資格條例個(gè)人心得篇九
左，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
11月14日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤(pán)縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師資格條例個(gè)人心得篇十
隨著社會(huì)發(fā)展和生活水平提高，人們對(duì)于安全的需求也越來(lái)越迫切。為了促進(jìn)社會(huì)平安建設(shè)，各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了相關(guān)的條例和政策。近日，我有幸參與了一次關(guān)于平安建設(shè)條例的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并對(duì)這一主題有了更深入的理解。在這里，我將總結(jié)并分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，平安建設(shè)條例的重要性不容忽視。平安建設(shè)是黨和政府的基本任務(wù)，也是人民群眾的重要期待。只有形成全社會(huì)共同參與、共同關(guān)心、共同維護(hù)的良好氛圍，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。平安建設(shè)條例的出臺(tái)，為廣大市民樹(shù)立了自覺(jué)遵守法律法規(guī)、積極參與平安建設(shè)的意識(shí)，需要落實(shí)到每個(gè)人的日常生活中。
其次，個(gè)人責(zé)任的履行是平安建設(shè)的關(guān)鍵。個(gè)人的意識(shí)和行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的安全發(fā)揮著重要影響。平安建設(shè)條例倡導(dǎo)的是安全意識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們守法守規(guī)，遵守道德規(guī)范，自覺(jué)抵制違法犯罪行為，積極參與公共安全事務(wù)。只有每個(gè)人都能把平安建設(shè)擺在重要位置上，并主動(dòng)承擔(dān)起自身的安全責(zé)任，才能真正形成社會(huì)穩(wěn)定的良好局面。
再次，宣傳教育是平安建設(shè)條例實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。平安建設(shè)條例的出臺(tái)離不開(kāi)廣大市民群眾的理解和支持，而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，了解相關(guān)內(nèi)容并不是一件容易的事情。因此，政府部門在貫徹條例時(shí)應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育工作，提高市民的認(rèn)識(shí)水平和法律素養(yǎng)。只有通過(guò)全社會(huì)的努力，才能夠讓每個(gè)人都能夠深入理解平安建設(shè)的重要性，并從自身做起，共同推動(dòng)社會(huì)的平安進(jìn)程。
此外，加強(qiáng)安全防范是平安建設(shè)條例的核心要求。平安建設(shè)條例明確指出要加強(qiáng)對(duì)各類安全隱患的監(jiān)管，重點(diǎn)關(guān)注人員財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、環(huán)境安全等重點(diǎn)領(lǐng)域。只有通過(guò)提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，才能有效減少各類事故和災(zāi)害的發(fā)生。政府部門應(yīng)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。
最后，平安建設(shè)條例的落實(shí)需要全社會(huì)的共同參與。平安建設(shè)是一個(gè)綜合性和長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和居民群眾共同參與，形成合力。只有形成全社會(huì)的平安共識(shí)和合作精神，才能夠推動(dòng)平安建設(shè)條例的真正實(shí)施和落地。因此，政府和社會(huì)組織應(yīng)推動(dòng)社會(huì)各界的廣泛參與，形成平安建設(shè)格局。
總結(jié)起來(lái)，平安建設(shè)作為一個(gè)重要的社會(huì)議題，對(duì)于每個(gè)人都有著重要的意義。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到平安建設(shè)的重要性，更加認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)守法，自覺(jué)抵制違法犯罪，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的平安。我相信通過(guò)全社會(huì)的共同努力，平安建設(shè)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，社會(huì)將會(huì)更加穩(wěn)定和諧。
教師資格條例個(gè)人心得篇十一
人類社會(huì)的發(fā)展需要規(guī)范，而法律是規(guī)范社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)正義的有力工具。因此，學(xué)習(xí)并遵守法律，尤其是“兩法一條例”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。本文將探討“兩法一條例”的重要性，個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第一段，介紹“兩法一條例”并闡述其重要性?！皟煞ㄒ粭l例”，指的是憲法、民法、刑法和法律法規(guī)。這些法律文件規(guī)范了國(guó)家的基本制度、民眾之間的相互關(guān)系、犯罪和非法行為的懲處等方面。憲法是一切法律的基礎(chǔ)，是國(guó)家的最高法律，在確保全體公民的合法權(quán)益、保障社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展方面具有重要的作用。民法規(guī)范了民事關(guān)系，保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和合同權(quán)利，維護(hù)民眾利益，推動(dòng)社會(huì)和諧。刑法則對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行規(guī)定和處置，維護(hù)社會(huì)安全。法律法規(guī)則是針對(duì)特定行業(yè)和領(lǐng)域的相關(guān)法律細(xì)則。遵守“兩法一條例”，有利于建設(shè)法治社會(huì)，維護(hù)公民的合法權(quán)益，保證法制的穩(wěn)定和規(guī)范。
第二段，講述個(gè)人學(xué)習(xí)法律知識(shí)的體驗(yàn)。我曾在大學(xué)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的法律課程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)法律知識(shí)除了提供理論方面的支持，更重要的是能夠教導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫夂妥袷胤?，如何利用法律?lái)維護(hù)自身權(quán)益。我們也需要了解如何通過(guò)法律手段解決糾紛，這樣可以更好地維護(hù)我們自己的合法權(quán)益，避免因?yàn)闊o(wú)知而吃虧。學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不是為了成為一名法律專業(yè)人士，而是能夠在日常生活中更好地遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。
第三段，討論如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。人們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到各種各樣的讓自己煩惱和麻煩的事情，例如坑騙、合同糾紛、權(quán)益受損等，而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。首先，我們需要了解自身權(quán)益受損的根源和相關(guān)法律規(guī)定。其次，我們需要了解當(dāng)?shù)氐姆少Y源和維權(quán)渠道。在有必要的情況下，我們還應(yīng)該尋求專業(yè)的法律幫助。最后，我們需要具備行動(dòng)能力，學(xué)會(huì)有效維權(quán)，并堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的權(quán)益。
第四段，強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)的重要性。公民在遵守法律之前需要有相應(yīng)的法律意識(shí)，積極維護(hù)法律尊嚴(yán)。法律意識(shí)指的是個(gè)體和整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到法律的重要性，了解法律的作用和價(jià)值，積極宣傳法律思想的觀念。通過(guò)提升法律意識(shí)，人們將更加自覺(jué)地遵守法律，從而減少違法犯罪、保障社會(huì)穩(wěn)定。
第五段，總結(jié)全文并提出自己的看法。通過(guò)對(duì)“兩法一條例”的介紹和對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和運(yùn)維自己權(quán)益的探討，我認(rèn)為遵守法律、增強(qiáng)法律意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。法律是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧的基礎(chǔ)和保障，通過(guò)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)我們的權(quán)益，推動(dòng)社會(huì)法制建設(shè)和民主進(jìn)程，確保國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展。
教師資格條例個(gè)人心得篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平有了明顯的提高，但在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題和矛盾。為了解決這些問(wèn)題和矛盾，政府制定了一系列的法規(guī)和政策，個(gè)人信訪條例便是其中之一。在長(zhǎng)期的信訪工作中，我對(duì)個(gè)人信訪條例有了一些心得體會(huì)。
首先，個(gè)人信訪條例的出臺(tái)對(duì)于維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益起到了積極的作用。個(gè)人信訪條例為我們提供了一個(gè)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的渠道和途徑。當(dāng)我們認(rèn)為自己受到不公平待遇或權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)個(gè)人信訪渠道向有關(guān)部門反映，維護(hù)自己的權(quán)益。在我個(gè)人的信訪經(jīng)歷中，我曾遇到與單位存在不公平待遇的情況，通過(guò)信訪，單位調(diào)整了對(duì)我的工作安排，保障了我的合法權(quán)益。
其次，個(gè)人信訪條例也要求我們?cè)谛旁L過(guò)程中遵守一定的規(guī)范與制度。在個(gè)人信訪過(guò)程中，我們需要按照規(guī)定的程序和方式進(jìn)行，不能采取過(guò)激的手段和方式來(lái)表達(dá)自己的不滿和訴求。只有遵守規(guī)范和制度，才能保證信訪過(guò)程的合法性和公正性。在我進(jìn)行信訪時(shí)，我始終堅(jiān)持以和平、理性的方式表達(dá)自己的訴求，不借機(jī)制造事端或采取過(guò)激行為，這樣才能受到更多人的重視和關(guān)注，獲得更好的解決辦法。
再次，個(gè)人信訪條例也提醒我們要注重對(duì)信訪事項(xiàng)的核實(shí)和調(diào)查。在進(jìn)行個(gè)人信訪時(shí)，我們不僅要了解自己的訴求和情況，也要對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行充分的了解和了解。只有通過(guò)深入調(diào)查與核實(shí)，才能更準(zhǔn)確地反映問(wèn)題的真實(shí)情況，也才能獲得更好的解決辦法。在我信訪的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)槲磳?duì)問(wèn)題進(jìn)行深入了解，導(dǎo)致反映的問(wèn)題不清楚，結(jié)果與預(yù)期的效果差了很遠(yuǎn)。這使我深刻體會(huì)到，了解問(wèn)題的重要性，只有充分了解問(wèn)題，才能更好地為其爭(zhēng)取解決的機(jī)會(huì)。
最后，個(gè)人信訪條例還要求我們?cè)谛旁L過(guò)程中要保持良好的心態(tài)和態(tài)度。由于個(gè)人信訪涉及的事情往往與自己的利益密切相關(guān)，容易引起情緒的波動(dòng)。因此，在進(jìn)行個(gè)人信訪時(shí)，我們要保持平和、理性的心態(tài)，不被情緒所左右。只有以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去處理信訪事項(xiàng)，才能獲得更好的結(jié)果。在我參與信訪的過(guò)程中，我曾因?yàn)榍榫w激動(dòng)而對(duì)處理信訪的人員表達(dá)了不理性的言辭，結(jié)果并沒(méi)有解決問(wèn)題，反而造成了更多的困擾。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，保持良好的心態(tài)和態(tài)度對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。
總而言之，個(gè)人信訪條例在維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、規(guī)范信訪行為、加強(qiáng)調(diào)查核實(shí)以及保持良好心態(tài)等方面起到了積極的作用。在日常生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握個(gè)人信訪條例的相關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師資格條例個(gè)人心得篇十三
通過(guò)對(duì)《教師資格條例》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高ww尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
教師資格條例個(gè)人心得篇十四
近年來(lái)，我國(guó)的個(gè)人信訪制度逐漸完善，加強(qiáng)了人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。為了進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人信訪行為，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展，我國(guó)于2018年頒布實(shí)施個(gè)人信訪條例。本文將圍繞個(gè)人信訪條例，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
個(gè)人信訪條例的頒布對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平正義具有重要意義。我通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，個(gè)人信訪條例明確了個(gè)人信訪的對(duì)象、范圍、程序和保護(hù)措施等內(nèi)容，為廣大人民群眾提供了一個(gè)合法合規(guī)的信訪途徑。作為一名普通公民，了解并遵守個(gè)人信訪條例，既是一種法律責(zé)任，也是維護(hù)個(gè)人權(quán)益的有效方式。
個(gè)人信訪條例的實(shí)施對(duì)于廣大信訪人員來(lái)說(shuō)，具有積極的影響。首先，個(gè)人信訪條例將個(gè)人信訪納入法治軌道，規(guī)定了信訪的程序和要求，保障了信訪人員的合法權(quán)益。其次，條例規(guī)定了信訪機(jī)關(guān)的職責(zé)和權(quán)力，加強(qiáng)了對(duì)信訪問(wèn)題的管理和解決，提高了信訪工作的效率和公正性。此外，條例還要求信訪機(jī)關(guān)要及時(shí)回復(fù)信訪、保護(hù)信訪人員個(gè)人信息等，進(jìn)一步加強(qiáng)了信訪工作的便民性和民生性。
盡管個(gè)人信訪條例的實(shí)施取得了一定的成效，但仍然存在一些問(wèn)題。首先，信訪機(jī)關(guān)的回復(fù)質(zhì)量不高，往往是一些模板化的回復(fù)，缺乏個(gè)性化和專業(yè)化。其次，信訪途徑單一，機(jī)關(guān)接待渠道不暢，可能導(dǎo)致一些重要問(wèn)題得不到及時(shí)解決。對(duì)此，我認(rèn)為可以加強(qiáng)信訪機(jī)關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提高回復(fù)質(zhì)量，增加信訪途徑，建立公眾參與機(jī)制等，以進(jìn)一步完善個(gè)人信訪制度。
個(gè)人信訪條例的實(shí)施讓我深刻認(rèn)識(shí)到，維護(hù)自身權(quán)益不僅要依法行事，還要通過(guò)合理合法的途徑進(jìn)行。個(gè)人信訪是一種公民的權(quán)力，而不是一種權(quán)宜之計(jì)。通過(guò)個(gè)人信訪，我們可以向有關(guān)部門反映問(wèn)題、尋求幫助，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的正義與進(jìn)步。而個(gè)人信訪條例的實(shí)施更是將信訪行為納入法治軌道，并保護(hù)信訪人員的合法權(quán)益，為我們提供了一個(gè)和諧便捷的信訪環(huán)境。
總結(jié)：個(gè)人信訪條例的實(shí)施為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提供了法律保障，也為廣大信訪人員提供了合法合規(guī)的信訪途徑。然而，也需進(jìn)一步完善個(gè)人信訪機(jī)制，提高信訪工作的質(zhì)量和效率。我們每個(gè)公民都應(yīng)了解個(gè)人信訪條例，運(yùn)用好這一制度，以合理合法的方式維護(hù)自身權(quán)益，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展盡綿薄之力。
教師資格條例個(gè)人心得篇十五
黨徽和黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志，它們體現(xiàn)了我們黨的理念、目標(biāo)、信念和共產(chǎn)黨人的革命精神。為了更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和強(qiáng)化全體黨員的紀(jì)律意識(shí)，2016年8月1日起施行了《中華人民共和國(guó)黨徽黨旗條例》，這對(duì)我們每一個(gè)黨員都具有重要的意義。
第二段：黨徽的意義。
黨徽是中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)政治黨派的重要標(biāo)志，其設(shè)計(jì)體現(xiàn)了黨的性質(zhì)、任務(wù)和思想路線。黨徽中央的“鐮刀錘子”象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，其中的五角星代表了共產(chǎn)主義者團(tuán)結(jié)在一起的精神。作為一個(gè)黨員，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨徽的意義，將其內(nèi)在價(jià)值融入到我們的日常生活中來(lái)，從而更好地發(fā)揮黨員的作用。
第三段：黨旗的意義。
黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)政治黨派的另外一個(gè)重要標(biāo)志，它代表著黨的權(quán)威、秩序和紀(jì)律。黨旗分為紅旗和彩旗兩種，其中的紅色代表了革命和進(jìn)步的精神，象征著黨的力量；而五星紅旗則是中國(guó)的國(guó)旗，也是中華人民共和國(guó)政權(quán)的象征。作為一個(gè)共產(chǎn)主義者，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，踐行黨旗所體現(xiàn)的革命精神，為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
《中華人民共和國(guó)黨徽黨旗條例》對(duì)所有黨員都具有重要的約束和規(guī)范作用，它把黨徽、黨旗和黨員精神離不開(kāi)，提醒每一個(gè)黨員認(rèn)真履行黨的紀(jì)律和規(guī)定。在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)時(shí)刻注重黨徽、黨旗的正確使用和維護(hù)，并以此來(lái)彰顯我們黨員的自豪感和榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)一切有利于黨和人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅(jiān)信黨的理念和信仰，不斷努力踐行黨的命令和政策。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到“黨徽黨旗條例”對(duì)于我們每一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種制度和規(guī)范，更重要的是它具有偉大、激勵(lì)和引領(lǐng)作用。我將繼續(xù)刻苦耐勞，時(shí)刻準(zhǔn)聽(tīng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和命令，尊重黨徽、黨旗的尊嚴(yán)和權(quán)威，為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格條例個(gè)人心得篇十六
個(gè)人信訪是指?jìng)€(gè)人對(duì)行政機(jī)關(guān)或有關(guān)部門提出投訴、舉報(bào)、申訴等請(qǐng)求的行為。個(gè)人信訪的目的是保障公民的合法權(quán)益，提高政府的公信力和行政效能。為了進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人信訪行為，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信訪條例》，并對(duì)此進(jìn)行實(shí)施。在學(xué)習(xí)和了解《個(gè)人信訪條例》的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，對(duì)于個(gè)人信訪的重要性、具體操作等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，《個(gè)人信訪條例》的出臺(tái)引發(fā)了我對(duì)個(gè)人信訪的關(guān)注。在以前，對(duì)于個(gè)人信訪并沒(méi)有深入的了解，總覺(jué)得只有那些被侵權(quán)的人才會(huì)提出信訪申請(qǐng)。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)《個(gè)人信訪條例》我才發(fā)現(xiàn)，個(gè)人信訪其實(shí)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。每個(gè)人都有權(quán)保護(hù)自己的合法權(quán)益，也應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)公正和法治秩序出一份力。因此，個(gè)人信訪的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我之前的認(rèn)知。
其次，《個(gè)人信訪條例》對(duì)信訪程序和責(zé)任追究進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。在以前，個(gè)人信訪的程序和規(guī)范并沒(méi)有得到充分的保障，很容易出現(xiàn)耗時(shí)久、效率低、結(jié)果不理想的情況。而現(xiàn)在，有了《個(gè)人信訪條例》的指導(dǎo)，個(gè)人信訪的程序變得更加規(guī)范，行政機(jī)關(guān)也有了具體的辦理要求。同時(shí)，對(duì)于惡意信訪行為，也進(jìn)行了明確的界定，并加強(qiáng)了責(zé)任追究。這些規(guī)定的出臺(tái)，讓我對(duì)于個(gè)人信訪的可行性和公正性更有信心。
此外，《個(gè)人信訪條例》還加強(qiáng)了信訪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)人信訪工作的復(fù)雜性和敏感性，要求有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)?！秱€(gè)人信訪條例》通過(guò)明確信訪工作的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任，提高了信訪工作的專業(yè)性和效率。政府將建立信訪工作部門，對(duì)其負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)格考核和評(píng)價(jià)，督促其履行職責(zé)。同時(shí)，對(duì)于信訪工作人員的權(quán)利和義務(wù)也進(jìn)行了明確規(guī)定，維護(hù)了信訪工作的公正性和專業(yè)性。
最后，《個(gè)人信訪條例》誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)給我留下了很深的印象。誠(chéng)信是社會(huì)的基石，也是信訪工作的核心價(jià)值觀?！秱€(gè)人信訪條例》對(duì)于誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的信訪理念。同時(shí)，對(duì)于利用個(gè)人信訪謀求私利的行為進(jìn)行了規(guī)范，并加強(qiáng)了對(duì)失信行為的處罰。這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)秩序起到了積極的推動(dòng)作用。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解《個(gè)人信訪條例》，我對(duì)于個(gè)人信訪有了更加深入的認(rèn)識(shí)。個(gè)人信訪不僅僅是為了保障自己的權(quán)益，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。《個(gè)人信訪條例》的出臺(tái)和實(shí)施，使得個(gè)人信訪的程序和規(guī)范得到了保障，并對(duì)惡意信訪行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)信訪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步提高了信訪工作的專業(yè)性和可信度。希望通過(guò)《個(gè)人信訪條例》的實(shí)施，能夠進(jìn)一步完善個(gè)人信訪制度，為公民提供更好的維權(quán)渠道，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
教師資格條例個(gè)人心得篇十七
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
教師資格條例個(gè)人心得篇一
在教育教學(xué)工作中，本人始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想。
從教以來(lái)，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，特別是“全教會(huì)”精神和“實(shí)施素質(zhì)教育決定”，積極參加政治學(xué)習(xí)和校內(nèi)各項(xiàng)政治活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志，了解我國(guó)改革開(kāi)放的大好形勢(shì)和輝煌成就，立足于本職，無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟。特別是在“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的“十六”大精神，深刻認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)工作中踐行，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，在歷年的教學(xué)工作中取得了顯著成績(jī)，多次受到上級(jí)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，深受家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱。因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來(lái)，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、教研教改。
要提高教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研活動(dòng)，才能看到山外有山，集思廣議，揚(yáng)長(zhǎng)避短。積極參與教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，既學(xué)習(xí)了他人的經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
要進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)改革勢(shì)在必行，以前的“填鴨式”、“滿堂灌”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主發(fā)展。因此，我在教學(xué)中、管理上都進(jìn)行了一些教改。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行“情知”、“嚴(yán)愛(ài)”教育，尊重學(xué)生，視學(xué)生為朋友，經(jīng)常和學(xué)生交心談心，具體做法是：民主選舉班委會(huì)成員，明確責(zé)任分工，各司其職。抓優(yōu)生、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處;促中間、多鼓勵(lì)，使其他們學(xué)優(yōu)帶差;幫差生、勤輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信，達(dá)到轉(zhuǎn)化。在教學(xué)上實(shí)行“水桶理論”，在小組間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。因地制宜，以各種形式開(kāi)展適合兒童特點(diǎn)的有益活動(dòng)，讓其發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，特別是給差生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐證明，通過(guò)一系列的教改、辛勤的教與學(xué)，我所教的幾屆小學(xué)畢業(yè)生都取得了令人滿意的效果。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗將永無(wú)止境。希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。將用我的一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天!
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教師資格條例個(gè)人心得篇二
黨內(nèi)監(jiān)督條例和紀(jì)律處分條例，是我們黨重要的條例，是理論實(shí)踐發(fā)展的重要成果。兩個(gè)條例的實(shí)施，對(duì)于堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，發(fā)揮黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，對(duì)保障黨的權(quán)益，保障黨的先進(jìn)性。這兩個(gè)條例作為黨內(nèi)的配套設(shè)施，他的內(nèi)容上是互相補(bǔ)充，互相配合的，這兩個(gè)條例的共同點(diǎn)就體現(xiàn)了黨要管黨和從嚴(yán)治黨的方針，貫穿了依據(jù)制度和黨內(nèi)發(fā)揮治黨和建黨的機(jī)制，總的共同點(diǎn)就是要貫徹從嚴(yán)治黨的方針，加強(qiáng)我們黨的法規(guī)和制度建設(shè)，這兩個(gè)條例各有側(cè)重，各有特點(diǎn)，黨內(nèi)監(jiān)督條例側(cè)重于事先的監(jiān)督，監(jiān)督的主要對(duì)象是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)干部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人。
紀(jì)律處分條例側(cè)重于事后的處理，他的適用范圍主要是違犯黨紀(jì)，應(yīng)該受到紀(jì)律追究的黨的各級(jí)組織和黨員，這是一個(gè)不同的地方。還有一個(gè)不同的就是兩個(gè)條例的依據(jù)和發(fā)源有所不同。黨內(nèi)監(jiān)督條例總章規(guī)定是根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨章制定本條例。依據(jù)是按照黨章，紀(jì)律處分條例規(guī)定按照黨章和憲法法律結(jié)合黨的建設(shè)的實(shí)際來(lái)制定的。所以，黨內(nèi)紀(jì)律處分條例把黨紀(jì)、政紀(jì)和國(guó)防互相結(jié)合起來(lái)。下面，我主要對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督條例的基本精神，主要內(nèi)容和特點(diǎn)談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，供大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中參考，有不對(duì)的地方大家批評(píng)指正。
一、關(guān)于《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的認(rèn)識(shí)。
我們大家都知道，黨內(nèi)制定一個(gè)黨內(nèi)監(jiān)督的規(guī)范性的文件，這是黨的建設(shè)的迫切需要，也是黨內(nèi)外強(qiáng)烈的呼聲。首先，為什么要制定這個(gè)條例。制定這個(gè)條例首先一點(diǎn)是從全局來(lái)講，是全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程的需要，是我們黨在制度建設(shè)上取得了新的進(jìn)展，新的成果。因?yàn)槭笠?guī)定，要把我們黨思想建設(shè)，組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把制度建設(shè)貫徹其中。這就反映了制度建設(shè)在我們黨的建設(shè)當(dāng)中的重要地位和作用。也就是無(wú)論思想建設(shè)，組織建設(shè)還是作風(fēng)建設(shè)都離不開(kāi)制度的規(guī)范和制約。
所以小平同志講過(guò)，制度問(wèn)題帶有根本性，全局性，穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的特征。把制度建設(shè)放在黨的建設(shè)的重要位置，這是我們十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的建設(shè)的非常重要的特點(diǎn)。三中全會(huì)以后我們對(duì)制度建設(shè)非常重視，制定了相應(yīng)的法律規(guī)章制度，把黨的制度建設(shè)同其他統(tǒng)一起來(lái)，保證其他各個(gè)方面的建設(shè)能夠順利的進(jìn)行。所以黨內(nèi)監(jiān)督條例的制定，貫徹，這是我們黨的制度建設(shè)當(dāng)中的一個(gè)非常重要的階段。是制度建設(shè)的一個(gè)新的成果。他對(duì)于我們?nèi)鎭?lái)建設(shè)黨，推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程，保證黨的各個(gè)方面的建設(shè)，按照一定的規(guī)章和程序進(jìn)行具有重要的意義。
其次，我們制定這樣一個(gè)黨內(nèi)監(jiān)督條例也是我們嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，強(qiáng)化監(jiān)督制約體制的需要。我們黨的建設(shè)要提高全黨的整體素質(zhì)，要規(guī)范黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為，保持黨的先進(jìn)性，我們可有多種方法，但是這里面最重要的最根本的是實(shí)現(xiàn)黨的自覺(jué)性和組織的監(jiān)督制約相統(tǒng)一。這就是一方面黨內(nèi)任何組織個(gè)人如何加強(qiáng)自覺(jué)性，自覺(jué)地來(lái)增強(qiáng)黨性，自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，自覺(jué)地來(lái)遵守黨內(nèi)的規(guī)矩。增強(qiáng)自覺(jué)性靠什么，靠教育和思想指導(dǎo)，這是我們黨的一個(gè)傳統(tǒng)，而且是實(shí)踐證明，行之有效的。
同時(shí)，另一方面，黨內(nèi)生活表明，由于黨員干部的自身素質(zhì)有區(qū)別，加上黨內(nèi)外環(huán)境的印象，很自然不可能人人做到自覺(jué)。我們的教育是非常重要的。共產(chǎn)黨就是一種自覺(jué)組織起來(lái)，為共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的組織，有高度的自覺(jué)性。黨對(duì)黨員的教育非常重要，但是另一方面我們看到教育不是萬(wàn)能的，不是所有的人都能夠做到自覺(jué)。這就有黨的建設(shè)當(dāng)中有制度的約束，有效的監(jiān)督和嚴(yán)格的紀(jì)律問(wèn)題。
我們現(xiàn)在對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是依法治國(guó)，對(duì)黨內(nèi)來(lái)說(shuō)在一定意義上講，也可以說(shuō)要依照制度和黨內(nèi)的法規(guī)來(lái)治黨。這里面有人講要依法治國(guó)，是不是依法治黨，這是可以研究的。我不太贊成要依法治黨，黨的建設(shè)和國(guó)家的政權(quán)建設(shè)是有區(qū)別的。黨是一個(gè)自覺(jué)的組織。我們一個(gè)很重要的問(wèn)題就是黨員的自覺(jué)。只有這種自覺(jué)，我們才能更好的來(lái)貫徹實(shí)施我們制定的制度，如果沒(méi)有這種自覺(jué)性，制度制定最多實(shí)施起來(lái)也很困難。所以，我認(rèn)為應(yīng)該把自覺(jué)性，把思想教育和制度的約束以及監(jiān)督機(jī)制結(jié)合起來(lái)，才能真正把黨建設(shè)好。
再次，制定黨內(nèi)監(jiān)督條例是黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉的迫切需要。從目前情況來(lái)看，在我們黨內(nèi)黨風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)的形勢(shì)是很嚴(yán)峻的。黨內(nèi)外群眾的反映是強(qiáng)烈的，黨內(nèi)的不正之風(fēng)，腐敗的案件。在所處分的干部當(dāng)中，高中級(jí)干部受處分的比例明顯高于普通黨員，盡管腐敗分子是極少數(shù)，但是危害很大。特別值得注意的是，一些領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人犯罪數(shù)量明顯增加。從黨的當(dāng)前來(lái)看，黨風(fēng)不正和腐敗現(xiàn)象蔓延的原因當(dāng)中，體制上的弊端，監(jiān)督不利，紀(jì)律松弛是重要的原因。所以說(shuō)，預(yù)防腐敗的自身，加大反腐敗的力度，多年來(lái)黨內(nèi)外出現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督規(guī)范性的問(wèn)題，所以文件的出臺(tái)，這是我們黨的建設(shè)的需要，是黨的制度建設(shè)的需要，是反腐倡廉的需要。
二、關(guān)于《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的特點(diǎn)。
黨內(nèi)監(jiān)督條例的頒布實(shí)施是黨的歷第一部監(jiān)督的重要法規(guī)，是我們黨為解決自身問(wèn)題的重要措施。他標(biāo)志著黨內(nèi)監(jiān)督從此進(jìn)入一個(gè)規(guī)范化，制度化的新階段。這個(gè)條例在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨內(nèi)監(jiān)督現(xiàn)實(shí)需要，著眼于當(dāng)前的突出問(wèn)題，制定了比較完整的黨內(nèi)監(jiān)督的制度體系。這樣的條例便于科學(xué)規(guī)范，有很強(qiáng)的監(jiān)督體制。我想這個(gè)條例體現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)。
黨內(nèi)監(jiān)督必須以制度為載體，重在制度建設(shè)是條例的一個(gè)特點(diǎn)。過(guò)去我們黨內(nèi)監(jiān)督之所以乏力，成效不大，一個(gè)很重要的就是缺乏制度的保障。我們黨內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)當(dāng)中，權(quán)力如何配置，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和人員到底有什么樣的權(quán)力，運(yùn)用權(quán)力的界限和范圍是什么，賦予什么樣的職責(zé)和義務(wù)以及監(jiān)督主體，監(jiān)督的內(nèi)容和依據(jù)是什么，所有的這些問(wèn)題都有制度進(jìn)行規(guī)范。所以，我們條例制定的重要原則和指導(dǎo)思想就是把制度建設(shè)放在突出重要的位置，突出制度建設(shè)的框架。這四項(xiàng)制度有些對(duì)我們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中現(xiàn)有的辦法組織規(guī)范。比如說(shuō)述職述廉制度，談話和誡免制度，這些制度在這些年探索當(dāng)中行之有效的，把這些經(jīng)驗(yàn)和作法上升為黨的規(guī)章制度。
有一種是借鑒了國(guó)家法律的規(guī)定，確定為黨內(nèi)監(jiān)督的新的制度。比如新聞和執(zhí)行制度，比如罷免和撤換的要求，借鑒國(guó)家法律的規(guī)定，引用到黨內(nèi)的法律規(guī)章中來(lái)。有的是在黨內(nèi)的法規(guī)的重生，比如說(shuō)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)，重要情況的通報(bào)和報(bào)告，黨內(nèi)生活準(zhǔn)則12條就有。第一條就是講階級(jí)問(wèn)題，對(duì)重要的制度是對(duì)過(guò)去制度的重生，這四項(xiàng)制度互相貫通，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)習(xí)體會(huì)到在八個(gè)結(jié)合上相互聯(lián)接。黨內(nèi)與黨外監(jiān)督，自上而下和自下而上結(jié)合、自我約束和外在約束相結(jié)合，組織監(jiān)督與個(gè)體監(jiān)督，輿論監(jiān)督與法規(guī)監(jiān)督的結(jié)合，事前事中事后的結(jié)合，權(quán)力保障和義務(wù)的結(jié)合等八個(gè)結(jié)合。這種制度構(gòu)成比較完善的體系。大體上覆蓋了當(dāng)前監(jiān)督和黨的制度建設(shè)當(dāng)中主要的問(wèn)題。使我們的監(jiān)督能夠發(fā)揮總體功能，特別是通過(guò)黨的各種層次的組織結(jié)構(gòu)，確定了各個(gè)監(jiān)督主體的權(quán)力和義務(wù)，使黨內(nèi)監(jiān)督更加規(guī)范。黨內(nèi)監(jiān)督條例是黨的制度建設(shè)的重要方面。
黨內(nèi)監(jiān)督條例的一個(gè)重大的突破就是規(guī)定了對(duì)中央政治局符合監(jiān)督的問(wèn)題。中央委員會(huì)如何監(jiān)督中央政治局，這是需要解決沒(méi)有解決的問(wèn)題。去年10月錦濤同志授中央政治局的委托向中央委員會(huì)做工作報(bào)告，這種重大舉措在黨內(nèi)外和海內(nèi)外反映強(qiáng)烈，大家贊賞這種作法。錦濤同志在中紀(jì)委第二次全體會(huì)議上全黨員公布，鄭重接受全黨的監(jiān)督，這是非常好的頭，像全黨做榜樣。中央政治局把錦濤同志的意見(jiàn)制度化，明確規(guī)定向中央委員會(huì)報(bào)工作，規(guī)定了對(duì)中央政治局委員和常委意見(jiàn)反映的問(wèn)題。根據(jù)這個(gè)條例和規(guī)定，監(jiān)督條例里相應(yīng)的對(duì)中央紀(jì)委常委和地方黨委的常委，地方紀(jì)委的常委和是常委黨組織的紀(jì)委常委向全委會(huì)報(bào)告工作。這個(gè)問(wèn)題使我們黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)有了很好的開(kāi)端，形成了規(guī)范和制度。
把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人作為監(jiān)督的重點(diǎn)。這是條例又一個(gè)重要特點(diǎn)。這是根據(jù)黨內(nèi)監(jiān)督的實(shí)際和突出存在的問(wèn)題而提出的。我們知道當(dāng)前來(lái)講，一方面特別是黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)有重大的職責(zé)，也有很大的權(quán)力。另一方面，對(duì)主要負(fù)責(zé)人的監(jiān)督很難。所以針對(duì)當(dāng)前難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，把領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人作為監(jiān)督的重點(diǎn)突出出來(lái)，這是一個(gè)非常有意義的事情。
現(xiàn)在對(duì)身為一把手監(jiān)督難的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是比較復(fù)雜的問(wèn)題，既有監(jiān)督的機(jī)制問(wèn)題，又有體制的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在我們?nèi)匀淮嬖跈?quán)力過(guò)分集中，盡管80年小平同志提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)在仍然沒(méi)有解決。權(quán)力集中在主要負(fù)責(zé)人手里，必然會(huì)帶來(lái)難以監(jiān)督的問(wèn)題。所以，監(jiān)督難的問(wèn)題，從深層次上講要解決權(quán)力過(guò)分集中的問(wèn)題，使權(quán)力得到適當(dāng)?shù)姆纸夂秃侠淼呐渲谩＿@個(gè)問(wèn)題屬于政治體制改革的問(wèn)題，我們?cè)诒O(jiān)督條例中很難解決，我的意思是對(duì)主要負(fù)責(zé)人監(jiān)督問(wèn)題有一個(gè)體制，配置和監(jiān)督機(jī)制的問(wèn)題。
有這樣幾點(diǎn)。一是強(qiáng)調(diào)監(jiān)督應(yīng)該在制度框架內(nèi)執(zhí)行，按照一定的程序有序的進(jìn)行，這個(gè)很重要。監(jiān)督不是亂來(lái)的，監(jiān)督必須在制度的范圍內(nèi)，按照一定的程序去監(jiān)督，既保證如何監(jiān)督的問(wèn)題，也防止不按制度和程序去監(jiān)督的問(wèn)題。二是強(qiáng)調(diào)黨組織的監(jiān)督權(quán)與被監(jiān)督者的權(quán)力適度平衡，對(duì)濫用監(jiān)督權(quán)力和陷害他人的也要依法處理。三是要例行監(jiān)督權(quán)與承擔(dān)義務(wù)平衡。條例規(guī)定了黨員的實(shí)際和程序方面的監(jiān)督權(quán)，同時(shí)又有義務(wù)。約束黨員將自己的意見(jiàn)向黨的上級(jí)組織進(jìn)行反映，不得公開(kāi)發(fā)表與中央相反的意見(jiàn)。四是條例保障黨員和組織的勝訴權(quán)，規(guī)定黨員和黨組織不服的，可以向黨組織申訴，有關(guān)黨組織核查進(jìn)行結(jié)論。有意見(jiàn)可以向上級(jí)黨組織或者中央黨組織申訴，保證黨員的健康的發(fā)展。
總之，中紀(jì)委、組織部和宣傳部聯(lián)合下發(fā)了通知，形成了要求。錦濤同志在中紀(jì)委三次全會(huì)中專門提出要求，各級(jí)黨委要在學(xué)習(xí)宣傳條例作為重要的政治任務(wù)，精心部署，精心組織，做到認(rèn)識(shí)到位，工作到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)。人民日?qǐng)?bào)社論提出，黨的各級(jí)干部精通條例，全黨同志熟悉條例，全社會(huì)了解條例。各個(gè)層次要求學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的程序有不同的要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人要提高黨內(nèi)監(jiān)督的自覺(jué)性。把領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中高級(jí)干部管好，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓好貫徹實(shí)施的同時(shí)，主動(dòng)接受監(jiān)督，加強(qiáng)自覺(jué)性。
要突出抓好對(duì)權(quán)力運(yùn)用的監(jiān)督，特別要在政治紀(jì)律，干部選拔任用和干部作風(fēng)方面的監(jiān)督。黨內(nèi)監(jiān)督的重點(diǎn)是對(duì)權(quán)利的監(jiān)督。這些問(wèn)題是當(dāng)前黨內(nèi)的突出問(wèn)題，是群眾反映很強(qiáng)烈的問(wèn)題，所以，要抓住重點(diǎn)，維護(hù)好黨的制度和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。
教師資格條例個(gè)人心得篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步的必經(jīng)之路。作為一名黨員，黨的支部條例對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。在個(gè)人長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)支部條例的重要性。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，就個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例進(jìn)行一番探討。
個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例是黨組織為了明確黨員學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求而制定的規(guī)章制度。個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例不僅要求我們學(xué)習(xí)黨的理論和政策，更要求我們學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。這有助于我們更好地?fù)?dān)負(fù)起黨員的權(quán)責(zé)義務(wù)，同時(shí)也有助于我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中更好地發(fā)揮作用。
遵循個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例有很多益處。首先，它能幫助我們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們知道應(yīng)該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度。這樣有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有的放矢，更加高效。其次，個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例要求我們定期學(xué)習(xí)和報(bào)告，這意味著我們需要逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和系統(tǒng)性。再次，支部條例的要求能夠幫助我們提高自身素質(zhì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高技能水平，增加專業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Γ瑸閭€(gè)人的成長(zhǎng)與事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：遇到的困難與解決辦法。
在個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困難。首先，隨著工作的繁忙和生活的瑣碎，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不夠充分和合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理劃分時(shí)間，保證每天有專門的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。其次，我還發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W習(xí)的內(nèi)容太過(guò)泛雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立最基礎(chǔ)最核心的知識(shí)點(diǎn)，并逐步深入各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，確保自己的學(xué)習(xí)有深度和廣度。通過(guò)這些努力，我逐漸克服了困難，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：體會(huì)與總結(jié)。
通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的支部條例對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。它能夠幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提高，專業(yè)能力的增強(qiáng)也起到了很大的作用。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，支部條例僅僅是一種指導(dǎo)性的規(guī)章制度，真正的學(xué)習(xí)成果取決于我們個(gè)人的努力和付出。我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提高自我，以更好地發(fā)揮黨員的作用。
結(jié)束語(yǔ)。
個(gè)人學(xué)習(xí)支部條例的實(shí)踐需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷的努力。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也要關(guān)注和學(xué)習(xí)新時(shí)代的黨的理論和政策，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格條例個(gè)人心得篇四
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
禁止傳銷條例。
森林防火條例。
山西省合同監(jiān)督管理?xiàng)l例-條例。
最新戒毒條例全文。
城市供水條例全文。
教師資格條例個(gè)人心得篇五
消防條令條例是指對(duì)于預(yù)防火災(zāi)以及控制火災(zāi)擴(kuò)散，規(guī)范行為舉止的一系列規(guī)定。在現(xiàn)代社會(huì)，由于生活、生產(chǎn)等各方面的原因，火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生。因此，對(duì)于消防條令規(guī)定的遵守，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全具有十分重要的意義。
第二段：詳細(xì)講解消防條例的具體內(nèi)容。
消防條例主要包括消防安全規(guī)范、消防設(shè)備的設(shè)置與管理、火災(zāi)報(bào)警、滅火救援等方面的規(guī)定。其中，最重要的是消防安全規(guī)范。這類規(guī)定包括禁止在室內(nèi)抽煙、使用易燃物品等，以及規(guī)范室內(nèi)電線電纜的布設(shè)等。其次，消防設(shè)備的設(shè)置與管理極為重要。例如，要求公共場(chǎng)所必須設(shè)置滅火器、滅火器的數(shù)量和種類必須符合要求、施工場(chǎng)所、酒店、學(xué)校等建筑物應(yīng)配備消防水池等。此外，在火災(zāi)報(bào)警、滅火救援方面也有諸多詳細(xì)規(guī)定。
在我的工作生活中，我深刻地認(rèn)識(shí)到消防條例的重要性。對(duì)于室內(nèi)抽煙，我從未在我的工作場(chǎng)所抽煙，這樣不僅能保證我自身的安全，同時(shí)也能保障周圍同事的安全。當(dāng)然，有些規(guī)定并不大容易被人所熟知。例如，在建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，施工人員必須在到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前進(jìn)行防靜電處理，以避免靜電起火可能遭遇的安全事故。
第四段：發(fā)現(xiàn)消防隱患需要及時(shí)處理。
在個(gè)人生活中，如在室內(nèi)發(fā)現(xiàn)火源，首先應(yīng)切斷電源，然后使用或報(bào)警器，以快速引起別人的注意。當(dāng)消防隱患在他人生活或工作的環(huán)境中出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)從整體上考慮整個(gè)場(chǎng)所的安全情況，采取有針對(duì)性的措施，全面消除消防隱患。
第五段：總結(jié)。
消防條例的遵守、推行、利用可以幫助我們更好地防范風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。在實(shí)際操作中，我們必須深入理解和貫徹消防條例的內(nèi)容，并切實(shí)做好消防安全工作。通過(guò)了解消防條例的內(nèi)涵和實(shí)踐體驗(yàn)，我們可以進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)和實(shí)踐水平，不斷提升個(gè)人的安全素養(yǎng)，為社會(huì)的平安穩(wěn)定貢獻(xiàn)我們的一份力量。
教師資格條例個(gè)人心得篇六
教師資格條例第一章總則第一條為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》(以下簡(jiǎn)稱教師法)，制定本條例。下面是本站小編為大家整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師資格條例心得總結(jié)，供你參考!
通過(guò)對(duì)《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。
xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。
四、學(xué)典型找差距。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
一、具備良好的師德。
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
二、熱愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、為人師表。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
四、提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
教師資格條例個(gè)人心得篇七
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
教師資格條例個(gè)人心得篇八
通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí)，使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感，《條例》11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過(guò)，共兩章九條，從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述，學(xué)前教育是我國(guó)教育教學(xué)的重要組成部分，也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下，教育應(yīng)該從小抓起，從學(xué)前教育抓起，所以在學(xué)前教育中滲透德育教育，不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀價(jià)值，還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀，現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：
一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析。
種大環(huán)境下，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生，對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線，也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌，這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo)，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。
二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑1、全面了解學(xué)生，關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)。
幼兒是學(xué)前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性，這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注，全面了解，這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái)。首先，教師要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特征、性格，了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景，然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育。其次，教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，聽(tīng)取學(xué)生心中的想法，然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、營(yíng)造德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿、樂(lè)于模仿，所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生，然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)[1]。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴，讓他們對(duì)教師放下芥蒂，感受教師的關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人。例如：在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻，不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng)，與他分享個(gè)玩具，組織小朋友一起做游戲，久而久之，他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友，性格也開(kāi)朗起來(lái)了。
3、結(jié)合日常訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
表?yè)P(yáng)和贊美小明，可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng)，自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。
4、實(shí)施家園共育，深入落實(shí)德育教育理念。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位，幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的，尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多，所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法。可見(jiàn)，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的，必須要將家園教育結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如：教師在學(xué)校內(nèi)要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng)，應(yīng)該事先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，讓家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo)，保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如：學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng)，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí)，并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。通過(guò)這樣的方式，家庭和學(xué)校融合到一起，更有利于德育教育的深化。
總之，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒，并在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
教師資格條例個(gè)人心得篇九
左，一個(gè)普通的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
11月14日，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤(pán)縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師資格條例個(gè)人心得篇十
隨著社會(huì)發(fā)展和生活水平提高，人們對(duì)于安全的需求也越來(lái)越迫切。為了促進(jìn)社會(huì)平安建設(shè)，各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了相關(guān)的條例和政策。近日，我有幸參與了一次關(guān)于平安建設(shè)條例的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并對(duì)這一主題有了更深入的理解。在這里，我將總結(jié)并分享我的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，平安建設(shè)條例的重要性不容忽視。平安建設(shè)是黨和政府的基本任務(wù)，也是人民群眾的重要期待。只有形成全社會(huì)共同參與、共同關(guān)心、共同維護(hù)的良好氛圍，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的目標(biāo)。平安建設(shè)條例的出臺(tái)，為廣大市民樹(shù)立了自覺(jué)遵守法律法規(guī)、積極參與平安建設(shè)的意識(shí)，需要落實(shí)到每個(gè)人的日常生活中。
其次，個(gè)人責(zé)任的履行是平安建設(shè)的關(guān)鍵。個(gè)人的意識(shí)和行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的安全發(fā)揮著重要影響。平安建設(shè)條例倡導(dǎo)的是安全意識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們守法守規(guī)，遵守道德規(guī)范，自覺(jué)抵制違法犯罪行為，積極參與公共安全事務(wù)。只有每個(gè)人都能把平安建設(shè)擺在重要位置上，并主動(dòng)承擔(dān)起自身的安全責(zé)任，才能真正形成社會(huì)穩(wěn)定的良好局面。
再次，宣傳教育是平安建設(shè)條例實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。平安建設(shè)條例的出臺(tái)離不開(kāi)廣大市民群眾的理解和支持，而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，了解相關(guān)內(nèi)容并不是一件容易的事情。因此，政府部門在貫徹條例時(shí)應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育工作，提高市民的認(rèn)識(shí)水平和法律素養(yǎng)。只有通過(guò)全社會(huì)的努力，才能夠讓每個(gè)人都能夠深入理解平安建設(shè)的重要性，并從自身做起，共同推動(dòng)社會(huì)的平安進(jìn)程。
此外，加強(qiáng)安全防范是平安建設(shè)條例的核心要求。平安建設(shè)條例明確指出要加強(qiáng)對(duì)各類安全隱患的監(jiān)管，重點(diǎn)關(guān)注人員財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、環(huán)境安全等重點(diǎn)領(lǐng)域。只有通過(guò)提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，才能有效減少各類事故和災(zāi)害的發(fā)生。政府部門應(yīng)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。
最后，平安建設(shè)條例的落實(shí)需要全社會(huì)的共同參與。平安建設(shè)是一個(gè)綜合性和長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和居民群眾共同參與，形成合力。只有形成全社會(huì)的平安共識(shí)和合作精神，才能夠推動(dòng)平安建設(shè)條例的真正實(shí)施和落地。因此，政府和社會(huì)組織應(yīng)推動(dòng)社會(huì)各界的廣泛參與，形成平安建設(shè)格局。
總結(jié)起來(lái)，平安建設(shè)作為一個(gè)重要的社會(huì)議題，對(duì)于每個(gè)人都有著重要的意義。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到平安建設(shè)的重要性，更加認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。只有每個(gè)人都能夠自覺(jué)守法，自覺(jué)抵制違法犯罪，才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的平安。我相信通過(guò)全社會(huì)的共同努力，平安建設(shè)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，社會(huì)將會(huì)更加穩(wěn)定和諧。
教師資格條例個(gè)人心得篇十一
人類社會(huì)的發(fā)展需要規(guī)范，而法律是規(guī)范社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)正義的有力工具。因此，學(xué)習(xí)并遵守法律，尤其是“兩法一條例”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。本文將探討“兩法一條例”的重要性，個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第一段，介紹“兩法一條例”并闡述其重要性?！皟煞ㄒ粭l例”，指的是憲法、民法、刑法和法律法規(guī)。這些法律文件規(guī)范了國(guó)家的基本制度、民眾之間的相互關(guān)系、犯罪和非法行為的懲處等方面。憲法是一切法律的基礎(chǔ)，是國(guó)家的最高法律，在確保全體公民的合法權(quán)益、保障社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展方面具有重要的作用。民法規(guī)范了民事關(guān)系，保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)和合同權(quán)利，維護(hù)民眾利益，推動(dòng)社會(huì)和諧。刑法則對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行規(guī)定和處置，維護(hù)社會(huì)安全。法律法規(guī)則是針對(duì)特定行業(yè)和領(lǐng)域的相關(guān)法律細(xì)則。遵守“兩法一條例”，有利于建設(shè)法治社會(huì)，維護(hù)公民的合法權(quán)益，保證法制的穩(wěn)定和規(guī)范。
第二段，講述個(gè)人學(xué)習(xí)法律知識(shí)的體驗(yàn)。我曾在大學(xué)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的法律課程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)法律知識(shí)除了提供理論方面的支持，更重要的是能夠教導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫夂妥袷胤?，如何利用法律?lái)維護(hù)自身權(quán)益。我們也需要了解如何通過(guò)法律手段解決糾紛，這樣可以更好地維護(hù)我們自己的合法權(quán)益，避免因?yàn)闊o(wú)知而吃虧。學(xué)習(xí)法律知識(shí)并不是為了成為一名法律專業(yè)人士，而是能夠在日常生活中更好地遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益。
第三段，討論如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。人們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到各種各樣的讓自己煩惱和麻煩的事情，例如坑騙、合同糾紛、權(quán)益受損等，而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。首先，我們需要了解自身權(quán)益受損的根源和相關(guān)法律規(guī)定。其次，我們需要了解當(dāng)?shù)氐姆少Y源和維權(quán)渠道。在有必要的情況下，我們還應(yīng)該尋求專業(yè)的法律幫助。最后，我們需要具備行動(dòng)能力，學(xué)會(huì)有效維權(quán)，并堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的權(quán)益。
第四段，強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)的重要性。公民在遵守法律之前需要有相應(yīng)的法律意識(shí)，積極維護(hù)法律尊嚴(yán)。法律意識(shí)指的是個(gè)體和整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到法律的重要性，了解法律的作用和價(jià)值，積極宣傳法律思想的觀念。通過(guò)提升法律意識(shí)，人們將更加自覺(jué)地遵守法律，從而減少違法犯罪、保障社會(huì)穩(wěn)定。
第五段，總結(jié)全文并提出自己的看法。通過(guò)對(duì)“兩法一條例”的介紹和對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和運(yùn)維自己權(quán)益的探討，我認(rèn)為遵守法律、增強(qiáng)法律意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。法律是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧的基礎(chǔ)和保障，通過(guò)積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)我們的權(quán)益，推動(dòng)社會(huì)法制建設(shè)和民主進(jìn)程，確保國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展。
教師資格條例個(gè)人心得篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平有了明顯的提高，但在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中也不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題和矛盾。為了解決這些問(wèn)題和矛盾，政府制定了一系列的法規(guī)和政策，個(gè)人信訪條例便是其中之一。在長(zhǎng)期的信訪工作中，我對(duì)個(gè)人信訪條例有了一些心得體會(huì)。
首先，個(gè)人信訪條例的出臺(tái)對(duì)于維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益起到了積極的作用。個(gè)人信訪條例為我們提供了一個(gè)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的渠道和途徑。當(dāng)我們認(rèn)為自己受到不公平待遇或權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)個(gè)人信訪渠道向有關(guān)部門反映，維護(hù)自己的權(quán)益。在我個(gè)人的信訪經(jīng)歷中，我曾遇到與單位存在不公平待遇的情況，通過(guò)信訪，單位調(diào)整了對(duì)我的工作安排，保障了我的合法權(quán)益。
其次，個(gè)人信訪條例也要求我們?cè)谛旁L過(guò)程中遵守一定的規(guī)范與制度。在個(gè)人信訪過(guò)程中，我們需要按照規(guī)定的程序和方式進(jìn)行，不能采取過(guò)激的手段和方式來(lái)表達(dá)自己的不滿和訴求。只有遵守規(guī)范和制度，才能保證信訪過(guò)程的合法性和公正性。在我進(jìn)行信訪時(shí)，我始終堅(jiān)持以和平、理性的方式表達(dá)自己的訴求，不借機(jī)制造事端或采取過(guò)激行為，這樣才能受到更多人的重視和關(guān)注，獲得更好的解決辦法。
再次，個(gè)人信訪條例也提醒我們要注重對(duì)信訪事項(xiàng)的核實(shí)和調(diào)查。在進(jìn)行個(gè)人信訪時(shí)，我們不僅要了解自己的訴求和情況，也要對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行充分的了解和了解。只有通過(guò)深入調(diào)查與核實(shí)，才能更準(zhǔn)確地反映問(wèn)題的真實(shí)情況，也才能獲得更好的解決辦法。在我信訪的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)槲磳?duì)問(wèn)題進(jìn)行深入了解，導(dǎo)致反映的問(wèn)題不清楚，結(jié)果與預(yù)期的效果差了很遠(yuǎn)。這使我深刻體會(huì)到，了解問(wèn)題的重要性，只有充分了解問(wèn)題，才能更好地為其爭(zhēng)取解決的機(jī)會(huì)。
最后，個(gè)人信訪條例還要求我們?cè)谛旁L過(guò)程中要保持良好的心態(tài)和態(tài)度。由于個(gè)人信訪涉及的事情往往與自己的利益密切相關(guān)，容易引起情緒的波動(dòng)。因此，在進(jìn)行個(gè)人信訪時(shí)，我們要保持平和、理性的心態(tài)，不被情緒所左右。只有以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去處理信訪事項(xiàng)，才能獲得更好的結(jié)果。在我參與信訪的過(guò)程中，我曾因?yàn)榍榫w激動(dòng)而對(duì)處理信訪的人員表達(dá)了不理性的言辭，結(jié)果并沒(méi)有解決問(wèn)題，反而造成了更多的困擾。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，保持良好的心態(tài)和態(tài)度對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。
總而言之，個(gè)人信訪條例在維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、規(guī)范信訪行為、加強(qiáng)調(diào)查核實(shí)以及保持良好心態(tài)等方面起到了積極的作用。在日常生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握個(gè)人信訪條例的相關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和認(rèn)識(shí)，以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師資格條例個(gè)人心得篇十三
通過(guò)對(duì)《教師資格條例》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高ww尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
教師資格條例個(gè)人心得篇十四
近年來(lái)，我國(guó)的個(gè)人信訪制度逐漸完善，加強(qiáng)了人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。為了進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人信訪行為，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展，我國(guó)于2018年頒布實(shí)施個(gè)人信訪條例。本文將圍繞個(gè)人信訪條例，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
個(gè)人信訪條例的頒布對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平正義具有重要意義。我通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，個(gè)人信訪條例明確了個(gè)人信訪的對(duì)象、范圍、程序和保護(hù)措施等內(nèi)容，為廣大人民群眾提供了一個(gè)合法合規(guī)的信訪途徑。作為一名普通公民，了解并遵守個(gè)人信訪條例，既是一種法律責(zé)任，也是維護(hù)個(gè)人權(quán)益的有效方式。
個(gè)人信訪條例的實(shí)施對(duì)于廣大信訪人員來(lái)說(shuō)，具有積極的影響。首先，個(gè)人信訪條例將個(gè)人信訪納入法治軌道，規(guī)定了信訪的程序和要求，保障了信訪人員的合法權(quán)益。其次，條例規(guī)定了信訪機(jī)關(guān)的職責(zé)和權(quán)力，加強(qiáng)了對(duì)信訪問(wèn)題的管理和解決，提高了信訪工作的效率和公正性。此外，條例還要求信訪機(jī)關(guān)要及時(shí)回復(fù)信訪、保護(hù)信訪人員個(gè)人信息等，進(jìn)一步加強(qiáng)了信訪工作的便民性和民生性。
盡管個(gè)人信訪條例的實(shí)施取得了一定的成效，但仍然存在一些問(wèn)題。首先，信訪機(jī)關(guān)的回復(fù)質(zhì)量不高，往往是一些模板化的回復(fù)，缺乏個(gè)性化和專業(yè)化。其次，信訪途徑單一，機(jī)關(guān)接待渠道不暢，可能導(dǎo)致一些重要問(wèn)題得不到及時(shí)解決。對(duì)此，我認(rèn)為可以加強(qiáng)信訪機(jī)關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提高回復(fù)質(zhì)量，增加信訪途徑，建立公眾參與機(jī)制等，以進(jìn)一步完善個(gè)人信訪制度。
個(gè)人信訪條例的實(shí)施讓我深刻認(rèn)識(shí)到，維護(hù)自身權(quán)益不僅要依法行事，還要通過(guò)合理合法的途徑進(jìn)行。個(gè)人信訪是一種公民的權(quán)力，而不是一種權(quán)宜之計(jì)。通過(guò)個(gè)人信訪，我們可以向有關(guān)部門反映問(wèn)題、尋求幫助，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的正義與進(jìn)步。而個(gè)人信訪條例的實(shí)施更是將信訪行為納入法治軌道，并保護(hù)信訪人員的合法權(quán)益，為我們提供了一個(gè)和諧便捷的信訪環(huán)境。
總結(jié)：個(gè)人信訪條例的實(shí)施為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提供了法律保障，也為廣大信訪人員提供了合法合規(guī)的信訪途徑。然而，也需進(jìn)一步完善個(gè)人信訪機(jī)制，提高信訪工作的質(zhì)量和效率。我們每個(gè)公民都應(yīng)了解個(gè)人信訪條例，運(yùn)用好這一制度，以合理合法的方式維護(hù)自身權(quán)益，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展盡綿薄之力。
教師資格條例個(gè)人心得篇十五
黨徽和黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志，它們體現(xiàn)了我們黨的理念、目標(biāo)、信念和共產(chǎn)黨人的革命精神。為了更好地弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和強(qiáng)化全體黨員的紀(jì)律意識(shí)，2016年8月1日起施行了《中華人民共和國(guó)黨徽黨旗條例》，這對(duì)我們每一個(gè)黨員都具有重要的意義。
第二段：黨徽的意義。
黨徽是中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)政治黨派的重要標(biāo)志，其設(shè)計(jì)體現(xiàn)了黨的性質(zhì)、任務(wù)和思想路線。黨徽中央的“鐮刀錘子”象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，其中的五角星代表了共產(chǎn)主義者團(tuán)結(jié)在一起的精神。作為一個(gè)黨員，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨徽的意義，將其內(nèi)在價(jià)值融入到我們的日常生活中來(lái)，從而更好地發(fā)揮黨員的作用。
第三段：黨旗的意義。
黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)政治黨派的另外一個(gè)重要標(biāo)志，它代表著黨的權(quán)威、秩序和紀(jì)律。黨旗分為紅旗和彩旗兩種，其中的紅色代表了革命和進(jìn)步的精神，象征著黨的力量；而五星紅旗則是中國(guó)的國(guó)旗，也是中華人民共和國(guó)政權(quán)的象征。作為一個(gè)共產(chǎn)主義者，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，踐行黨旗所體現(xiàn)的革命精神，為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
《中華人民共和國(guó)黨徽黨旗條例》對(duì)所有黨員都具有重要的約束和規(guī)范作用，它把黨徽、黨旗和黨員精神離不開(kāi)，提醒每一個(gè)黨員認(rèn)真履行黨的紀(jì)律和規(guī)定。在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)時(shí)刻注重黨徽、黨旗的正確使用和維護(hù)，并以此來(lái)彰顯我們黨員的自豪感和榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)一切有利于黨和人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅(jiān)信黨的理念和信仰，不斷努力踐行黨的命令和政策。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到“黨徽黨旗條例”對(duì)于我們每一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種制度和規(guī)范，更重要的是它具有偉大、激勵(lì)和引領(lǐng)作用。我將繼續(xù)刻苦耐勞，時(shí)刻準(zhǔn)聽(tīng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和命令，尊重黨徽、黨旗的尊嚴(yán)和權(quán)威，為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師資格條例個(gè)人心得篇十六
個(gè)人信訪是指?jìng)€(gè)人對(duì)行政機(jī)關(guān)或有關(guān)部門提出投訴、舉報(bào)、申訴等請(qǐng)求的行為。個(gè)人信訪的目的是保障公民的合法權(quán)益，提高政府的公信力和行政效能。為了進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人信訪行為，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，我國(guó)出臺(tái)了《個(gè)人信訪條例》，并對(duì)此進(jìn)行實(shí)施。在學(xué)習(xí)和了解《個(gè)人信訪條例》的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，對(duì)于個(gè)人信訪的重要性、具體操作等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，《個(gè)人信訪條例》的出臺(tái)引發(fā)了我對(duì)個(gè)人信訪的關(guān)注。在以前，對(duì)于個(gè)人信訪并沒(méi)有深入的了解，總覺(jué)得只有那些被侵權(quán)的人才會(huì)提出信訪申請(qǐng)。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)《個(gè)人信訪條例》我才發(fā)現(xiàn)，個(gè)人信訪其實(shí)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。每個(gè)人都有權(quán)保護(hù)自己的合法權(quán)益，也應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)公正和法治秩序出一份力。因此，個(gè)人信訪的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我之前的認(rèn)知。
其次，《個(gè)人信訪條例》對(duì)信訪程序和責(zé)任追究進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。在以前，個(gè)人信訪的程序和規(guī)范并沒(méi)有得到充分的保障，很容易出現(xiàn)耗時(shí)久、效率低、結(jié)果不理想的情況。而現(xiàn)在，有了《個(gè)人信訪條例》的指導(dǎo)，個(gè)人信訪的程序變得更加規(guī)范，行政機(jī)關(guān)也有了具體的辦理要求。同時(shí)，對(duì)于惡意信訪行為，也進(jìn)行了明確的界定，并加強(qiáng)了責(zé)任追究。這些規(guī)定的出臺(tái)，讓我對(duì)于個(gè)人信訪的可行性和公正性更有信心。
此外，《個(gè)人信訪條例》還加強(qiáng)了信訪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)人信訪工作的復(fù)雜性和敏感性，要求有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)?！秱€(gè)人信訪條例》通過(guò)明確信訪工作的組織機(jī)構(gòu)和責(zé)任，提高了信訪工作的專業(yè)性和效率。政府將建立信訪工作部門，對(duì)其負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)格考核和評(píng)價(jià)，督促其履行職責(zé)。同時(shí)，對(duì)于信訪工作人員的權(quán)利和義務(wù)也進(jìn)行了明確規(guī)定，維護(hù)了信訪工作的公正性和專業(yè)性。
最后，《個(gè)人信訪條例》誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)給我留下了很深的印象。誠(chéng)信是社會(huì)的基石，也是信訪工作的核心價(jià)值觀?！秱€(gè)人信訪條例》對(duì)于誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)了以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的信訪理念。同時(shí)，對(duì)于利用個(gè)人信訪謀求私利的行為進(jìn)行了規(guī)范，并加強(qiáng)了對(duì)失信行為的處罰。這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)秩序起到了積極的推動(dòng)作用。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解《個(gè)人信訪條例》，我對(duì)于個(gè)人信訪有了更加深入的認(rèn)識(shí)。個(gè)人信訪不僅僅是為了保障自己的權(quán)益，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。《個(gè)人信訪條例》的出臺(tái)和實(shí)施，使得個(gè)人信訪的程序和規(guī)范得到了保障，并對(duì)惡意信訪行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)信訪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)誠(chéng)信觀念的強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步提高了信訪工作的專業(yè)性和可信度。希望通過(guò)《個(gè)人信訪條例》的實(shí)施，能夠進(jìn)一步完善個(gè)人信訪制度，為公民提供更好的維權(quán)渠道，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
教師資格條例個(gè)人心得篇十七
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
《教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
《教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專本專業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。