通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而全面提升自己。寫心得體會需要慎重選擇字詞和句式，使文章具備較高的品味和審美價(jià)值。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對你的總結(jié)有所啟發(fā)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
管理崗位培訓(xùn)一直是企業(yè)中十分重要的一環(huán)，我也有幸參與了公司的管理培訓(xùn)課程，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在管理崗位上的職責(zé)與使命，同時也錘煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中所得到的心得體會。
在管理崗位上，我們要擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，要為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。因此，我們要具備全局觀念，要不斷開拓視野，深入了解企業(yè)戰(zhàn)略和市場情況。同時，我們也需要不斷提升自我價(jià)值，提高自己的技能水平，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。擔(dān)當(dāng)起管理崗位的使命，是我們每個管理者都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是管理崗位上非常重要的兩個方面。在培訓(xùn)中，我們通過不同的案例與分析、演練等形式，提升了領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的能力。領(lǐng)導(dǎo)力包括對員工的激勵、指導(dǎo)和引導(dǎo)，以及能夠有效地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的能力；而執(zhí)行力則是對公司戰(zhàn)略能夠落地的操作能力。通過培養(yǎng)這兩個方面的能力，我們能夠更好地完成工作、解決問題，不斷提升個人影響力，為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
第四段：打造高績效團(tuán)隊(duì)。
在管理崗位上，構(gòu)建和打造高績效團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。一支積極、認(rèn)真、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)能夠迅速響應(yīng)市場變化，有效地完成各項(xiàng)工作。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種有效的團(tuán)隊(duì)管理方法，例如有效的溝通技巧、目標(biāo)管理、激勵和獎懲制度等。通過這些方法的應(yīng)用，我們可以更好地整合和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作，使企業(yè)的效率和績效得到提升。
管理崗位培訓(xùn)是我們成長的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和方法，更重要的是，我對管理型領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)、角色和使命有了更加深入的理解。我也意識到要不斷提升自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，同時也要通過打造高績效團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的長期發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，我希望所有和我一樣的管理者，在未來的職業(yè)生涯中能夠不斷學(xué)習(xí)、成長，成為真正的管理型領(lǐng)導(dǎo)者。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。
第一、要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題。現(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學(xué)科教育理論書，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進(jìn)步。
而語文教師提高口語表達(dá)能力，我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn)：首先，要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn)，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。教學(xué)時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
管理工作是一個重要且復(fù)雜的職業(yè)領(lǐng)域，其所涉及的職責(zé)范圍和管理層級有很大的差別。要學(xué)好管理工作，需要注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高管理能力。作為一個企業(yè)的中層管理者，我參加了一次針對管理崗位的培訓(xùn)，本文將總結(jié)和分享自己的培訓(xùn)心得和體會。
第二段：獲得新的管理態(tài)度。
在培訓(xùn)過程中，我們接受了一系列涉及到管理技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的講座和實(shí)踐操作，獲得了新的管理思維和態(tài)度。在管理決策上，我們要做到理性思考、果斷決策，同時要注重溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)工作效率。
第三段：提高自我意識和領(lǐng)導(dǎo)力。
在培訓(xùn)中，我們對自我認(rèn)知和自我領(lǐng)導(dǎo)能力有了更深入的思考和理解。通過反思自己的行為和思維方式，我們可以更加清晰地認(rèn)知自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更加深入地認(rèn)識和把握崗位職責(zé)和使命。通過打造自身的領(lǐng)導(dǎo)力，我們可以更好地激發(fā)員工的潛力，提高員工的工作熱情和效率，并有效地推動團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和發(fā)展。
第四段：學(xué)會有效的溝通和協(xié)調(diào)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)會了合理的發(fā)表意見和觀點(diǎn)，建立良好的溝通模式和技能。在管理工作中，我們要注重與下屬、同事和上級之間的溝通和協(xié)調(diào)，及時解決存在的問題，歸納總結(jié)工作成果，讓工作變得更加高效和精準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語。
培訓(xùn)的收獲和體會是非常重要的，它不僅能幫助我們提高管理水平，還能幫助我們創(chuàng)造更多的價(jià)值和收益。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該不斷鞏固和練習(xí)所學(xué)到的知識和技能，自覺地遵循管理職責(zé)和方法，在變化的市場環(huán)境中掌控新的發(fā)展趨勢，全力推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
配班崗位培訓(xùn)是每個公司內(nèi)部培訓(xùn)體系中的重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)與公司文化和工作要求相符的員工。我有幸參與了公司的配班崗位培訓(xùn)并完成了培訓(xùn)課程，在此通過總結(jié)與反思，我希望能夠分享我的培訓(xùn)心得與體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法概述。
在配班崗位培訓(xùn)中，我們接受了一系列的課程，其中包括公司的文化理念、崗位職責(zé)的介紹、工作流程的講解以及實(shí)際操作的演示等等。這些內(nèi)容的組織形式多種多樣，既有幻燈片展示也有小組討論和角色扮演。通過這些培訓(xùn)方式，我們不僅了解了公司的運(yùn)作原理，更加感受到了培訓(xùn)的實(shí)用性。
第三段：培訓(xùn)帶來的收獲。
在配班崗位培訓(xùn)中，我獲得了許多收獲。首先，我對公司的文化有了更深入的了解，明白了公司所追求的價(jià)值觀和目標(biāo)。這為我在日后的工作中提供了明確的指導(dǎo)和方向。其次，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的工作技巧，如如何高效地組織工作、與同事協(xié)作等。這些技能在實(shí)際工作中幫助我更好地完成了分配給我的任務(wù)。最重要的是，培訓(xùn)讓我有機(jī)會和來自不同部門、不同背景的同事們交流互動，拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：培訓(xùn)中存在的問題和改進(jìn)措施。
在培訓(xùn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于培訓(xùn)人員的經(jīng)驗(yàn)差異，有些內(nèi)容講解得不夠清晰，導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)中的一些成員在理解上有所困難。其次，培訓(xùn)方式單一，大多數(shù)情況下是被動接受知識的，互動性不足。為了解決這些問題，我認(rèn)為可以加強(qiáng)培訓(xùn)人員的培訓(xùn)能力，提高他們的表達(dá)與解釋能力。同時，我們也可以引入更多互動性的培訓(xùn)形式，如小組討論、案例分析等，以更好地培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與配班崗位培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和必要性。培訓(xùn)不僅可以提高員工的工作技能，更可以凝聚團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。我對公司今后的培訓(xùn)計(jì)劃充滿期待，希望能夠看到更加完善和專業(yè)的培訓(xùn)課程，為員工的個人成長和公司的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
通過以上的總結(jié)與反思，我在配班崗位培訓(xùn)中獲得了豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且也認(rèn)識到了自身的不足之處。我會將這些收獲和體會應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能在激烈的職場競爭中脫穎而出，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
第一段：引言（150字）。
管理崗位是企業(yè)中最重要的崗位之一，他們要管理的不僅是自己，還要管理團(tuán)隊(duì)和整個企業(yè)的運(yùn)作。為了提高企業(yè)的整體管理水平，在職員工需要不斷地進(jìn)行管理培訓(xùn)。本文旨在總結(jié)本人參加的管理崗位培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)體會，期望通過本文來分享對管理技能和知識的理解、思考和實(shí)踐。
第二段：課程學(xué)習(xí)收獲（250字）。
本次管理崗位培訓(xùn)課程，主要學(xué)習(xí)了企業(yè)管理中的核心內(nèi)容，如戰(zhàn)略管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、溝通技巧等。在課程學(xué)習(xí)過程中，相比與以往的培訓(xùn)，該課程與實(shí)際工作緊密結(jié)合，以具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使我們能夠深刻理解企業(yè)管理中的“術(shù)“和“道“。
在課程中，我最受益的是學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)這部分內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性，如何有效地進(jìn)行工作布置，如何給員工提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會等。這些技能對于一個管理者來說是非常實(shí)用的，使他們能夠更好地在團(tuán)隊(duì)之中進(jìn)行管理和服務(wù)。
第三段：課程實(shí)踐成果（250字）。
學(xué)習(xí)知識只是第一步，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中才是最重要的。在課程結(jié)束后，我們便開始了自己的實(shí)踐工作。我嘗試了在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的實(shí)踐工作，并得到了一定的成果。
經(jīng)過我所采取的一些實(shí)踐措施，員工之間的相互理解和信任增強(qiáng)了，工作協(xié)作性更加高效，員工工作積極性得到了有效激發(fā)。同時，我也開始接觸和利用相關(guān)軟件，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。我想，只有在實(shí)踐中不斷地嘗試和努力，我們才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能。
第四段：課程不足之處及反思（250字）。
雖然這次管理崗位培訓(xùn)課程收獲頗豐，但是我認(rèn)為課程也存在一些不足之處。首先，講解的內(nèi)容有些拘泥于理論，缺乏實(shí)踐的深入分析。其次，有些課程比較枯燥，需要更多生動的案例進(jìn)行舉例說明。
此外，在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這些不足之處主要集中在我的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧方面，需要通過更多的練習(xí)和培訓(xùn)來提高。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過本次管理崗位培訓(xùn)課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，管理不僅僅是技術(shù)和技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要成為一個合格的管理者，必須不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在工作中對自己進(jìn)行不斷的提升和完善。
在未來的工作中，我將積極應(yīng)用所學(xué)技能和知識，通過不斷地實(shí)踐和反思，提高自己的管理能力。我也期望企業(yè)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)管理培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，使員工能夠更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
3月17日至3月19日，我們語文組的老師到鄭州大學(xué)的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇。在本次三天的大會上我們聆聽了名家的課堂和名家對于語文教育的思考，收獲頗多。
本次會議總體感受是：上好日常課，優(yōu)化好課堂，研究考試方向，做一個受學(xué)生歡迎的語文老師。
徐杰老師說，核心素養(yǎng)下，語文課堂其實(shí)就是兩句話，聽得懂人話，會說人話。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課，我們語文老師是有人文情懷的老師。但是現(xiàn)實(shí)是我們的語文老師很累，心累，身累。心累是各種指導(dǎo)其實(shí)都是不符合語文學(xué)科特點(diǎn)。例如導(dǎo)學(xué)案的使用其實(shí)就是把語文當(dāng)成數(shù)學(xué)課來講，語文的美感看不到。身累是“舉頭望明月，我在批作業(yè)?！蔽覀冋Z文老師完全可以放下這些低端的勞動，研究一些高雅的學(xué)問。研究一些有深度的，有內(nèi)涵的。成為學(xué)生高質(zhì)量生命的指導(dǎo)者，而不是燃燒了自己，也沒有照亮別人。例如，我們學(xué)習(xí)小石潭記的時候，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了。而不是百度個教案就可以上課。
我們的學(xué)生其實(shí)都是能夠成才的，只不過是不同的人才。我們的學(xué)生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格。
因此上好自己的日常課，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，關(guān)注后面的學(xué)生，研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神。
其二對于課堂五節(jié)課，各位專家各有自己的風(fēng)格，甚至第一個和第二個會完全相反。但是對于課堂的設(shè)計(jì)，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對于文本和學(xué)生的深刻思考。
老師是什么，其實(shí)就是無論你站在那里，你都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。
當(dāng)然，本次大會的一個很明顯的暗示，就是要求我們要研究學(xué)生，研究考試，研究課堂。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
近年來，英語成為了各個行業(yè)的必備技能之一。許多公司和企業(yè)對員工的英語水平提出了更高的要求。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了英語崗位培訓(xùn)課程。在整個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，對于提高英語能力和應(yīng)對英語崗位工作有了更深刻的理解。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在課程中，我學(xué)習(xí)了各種與英語崗位相關(guān)的知識和技能。我們學(xué)習(xí)了專業(yè)術(shù)語、商務(wù)寫作、電話英語、面試技巧等等。這些內(nèi)容都對我未來的職業(yè)生涯起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語，我能更好地理解和運(yùn)用在工作中遇到的各類英文文檔。商務(wù)寫作的訓(xùn)練讓我掌握了各種商務(wù)信函的寫作技巧，提高了我在郵件溝通方面的效率和準(zhǔn)確性。電話英語培訓(xùn)則增強(qiáng)了我和客戶溝通的信心。面試技巧的學(xué)習(xí)讓我更好地應(yīng)對了工作面試并成功地獲得了心儀的職位。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在英語崗位培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。一開始，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)方法的要求不夠高。但隨著課程的深入，我逐漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先是多聽多讀多寫，通過大量的聽力訓(xùn)練、閱讀理解和寫作練習(xí)，逐漸提高語言表達(dá)和理解能力。其次是獨(dú)立思考，多做思考題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和靈活應(yīng)變能力。最后是與他人交流，通過和其他同學(xué)的互動和討論，共同成長和進(jìn)步。
第四段：個人成長。
在英語崗位培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還在個人成長方面有了巨大的提升。首先是自信心的增強(qiáng)。通過不斷的英語練習(xí)和小組討論，我逐漸克服了對英語的膽怯和不自信，更加自信地面對英語崗位的各種挑戰(zhàn)。其次是團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與他人的合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何更好地與他人合作以取得最佳效果。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來說，參加英語崗位培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我通過課程學(xué)到了許多實(shí)用的英語知識和技能，并在個人成長方面有了長足的進(jìn)步。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地適應(yīng)英語崗位的工作，并展現(xiàn)出自己的才華和價(jià)值。將來，我還打算持續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)活動，不斷提升自己的英語水平和職業(yè)素養(yǎng)，在職場上獲得更多的機(jī)會和成功。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：
作為一名參加英語崗位培訓(xùn)的員工，我深刻認(rèn)識到英語在現(xiàn)代工作中的重要性。通過本次培訓(xùn)，我不僅提升了英語聽說能力，還了解了一些與工作相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和語言技巧。以下是我在培訓(xùn)中的心得和體會。
第二段：
首先，培訓(xùn)過程中的真實(shí)情境模擬讓我能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。通過與老師和同學(xué)的互動，我能夠在一個低壓力的環(huán)境下練習(xí)英語對話，提高了自信心和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。這種模擬讓我更好地理解了不同工作場景下應(yīng)該采用的表達(dá)方式，并學(xué)會了應(yīng)對各種工作場景的語言技巧。
第三段：
其次，培訓(xùn)中的角色扮演活動幫助我提升了與客戶和同事的溝通能力。在角色扮演中，我扮演了不同的職業(yè)角色，與其他同學(xué)進(jìn)行了對話練習(xí)。這樣的活動讓我切實(shí)感受到了溝通中的挑戰(zhàn)和需求。通過反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會了如何更好地理解他人的需求，如何使用簡潔清晰的語言表達(dá)自己的看法，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。
第四段：
此外，培訓(xùn)過程中的實(shí)時反饋?zhàn)屛夷軌虬l(fā)現(xiàn)自己在英語表達(dá)中的不足之處。在課堂上，老師對我們的表達(dá)進(jìn)行及時糾正和評估，并給出針對性的建議。這使我的英語表達(dá)能力得到了有效地提升。通過及時糾正和反饋，我知道自己在語法和發(fā)音上的不足，并且能夠有針對性地進(jìn)行練習(xí)和改進(jìn)。
第五段：
最后，培訓(xùn)的互動學(xué)習(xí)環(huán)境為我提供了不同水平的英語交流機(jī)會，拓寬了我的視野。在培訓(xùn)中，與來自不同行業(yè)和背景的同事交流，我能夠?qū)W到不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和背景知識。這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，還使我更加了解語言在不同行業(yè)中的運(yùn)用。同時，我也通過與其他同學(xué)的交流，了解到了不同地區(qū)和文化背景對英語使用的影響，提高了我的跨文化溝通能力。
綜上所述，通過參加英語崗位培訓(xùn)，我不僅提升了英語聽說能力，還學(xué)會了與客戶和同事更好地溝通，并具備了靈活運(yùn)用英語的能力。這次培訓(xùn)不僅對我的職業(yè)發(fā)展有積極的影響，還讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。我會將這次學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的英語水平。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
雜擔(dān)任農(nóng)村語文教師期間，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)，在此分享。
11月x日17日兩天我參加了大足區(qū)教科所組織的語文教師全員培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
理論知識，為己充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。聆聽了劉校長的講課后，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。為了搞好教育教學(xué)工作，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排工作以身作責(zé)兢兢業(yè)業(yè)有計(jì)劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我具體的談?wù)勎业墓ぷ髑闆r：
一、思想政治方面。
我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長.
二、班主任工作方面:。
班主任工作是一件責(zé)任大而煩瑣的工作.對農(nóng)村大部分學(xué)生來說,學(xué)習(xí)都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹立班級良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀(jì)律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀觀念,形成好的班風(fēng).在平時,我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友.一份最崇高的愛是去愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學(xué)生。像前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)”。因此，我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。
三、教育教學(xué)工作方面:。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.
5、我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。
四、取得的成績.
三年來，我所任的語文科，在市縣級統(tǒng)考中，都名列前茅。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教學(xué)參考書”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
隨著社會的發(fā)展，安保行業(yè)逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。安保崗位的工作需要保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此安保人員不僅需要擁有豐富的安保知識和技能，還需要有良好的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。本篇文章將對安保崗位培訓(xùn)中所獲得的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)中感悟。
在安保崗位培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了安保工作的重要性。安保行業(yè)的崗位并非簡單的站崗、查勤、巡邏，而是包含了許多方面的工作內(nèi)容。我學(xué)習(xí)了防火防爆、逃生知識、人身安全防范等方面的知識，并進(jìn)一步加深了對職業(yè)的理解和認(rèn)識。在具體的訓(xùn)練過程中，我意識到這些技能的應(yīng)用不僅需要知識儲備，更需要實(shí)際操作和不斷的訓(xùn)練，以保證在應(yīng)急情況下能夠迅速準(zhǔn)確地應(yīng)對。
第三段：培訓(xùn)中獲得的技能。
在培訓(xùn)中，我獲得了大量的技能。首先，我學(xué)習(xí)了使用安檢器和金屬探測器，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行人員和車輛檢查。其次，我還學(xué)習(xí)了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急響應(yīng)技能，如如何疏散被困人員、如何處理惡意言行等。此外，我還學(xué)習(xí)了使用消防器材、應(yīng)急包、CPR和AED等方面的知識。這些技能的學(xué)習(xí)不僅增加了我的職業(yè)能力，更提高了我對安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識水平。
第四段：案例分析。
在安保工作中，處理突發(fā)事件的能力尤為重要。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了通過真實(shí)案例進(jìn)行的模擬演練。這讓我深刻地認(rèn)識到處理突發(fā)事件的重要性。我們需要時刻保持清醒頭腦，提高應(yīng)變能力和反應(yīng)速度，并針對具體問題采取有效措施。這還需要我們與其他安保人員密切協(xié)作，并協(xié)同解決問題，以盡早控制可能的安全隱患。
第五段：總結(jié)。
通過這一階段的培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了大量的安保知識和技能，更提高了自己的專業(yè)水平和個人素質(zhì)，并更加堅(jiān)信安保工作的重要性。未來，在工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與其他同事的協(xié)作，提高自己的能力水平，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)安保工作，確保人民生命、財(cái)產(chǎn)安全。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
首先，安保崗位培訓(xùn)是保障公共安全、預(yù)防犯罪的重要途徑之一，也是提高安保崗位從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)和技能的必要手段。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟了人性化服務(wù)、智能化管理的理念，明確了安保崗位從業(yè)人員應(yīng)具備的一系列素質(zhì)和技能。同時，在培訓(xùn)過程中，我也碰到了不少困難和挑戰(zhàn)，但經(jīng)過努力和反思，我認(rèn)為培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和成長是非常珍貴的。
其次，與安保崗位從業(yè)人員相關(guān)的素質(zhì)問題是非常重要的。例如，良好的品行和職業(yè)道德、敏銳的法律意識和專業(yè)素養(yǎng)、清晰的工作責(zé)任和使命感等。這些素質(zhì)是保障安保工作質(zhì)量和效果的重要保證。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了人性化服務(wù)的理念。即在安保工作中，我們需要相機(jī)行事，遵循與人為善的原則，并要盡可能地回應(yīng)群眾的合理訴求，在維護(hù)公共秩序的同時，促進(jìn)社會和諧與安定。同時，我也了解到了智能化管理對安保崗位工作的重要性。例如，在安保工作中，我們需要運(yùn)用高科技手段，如安防技術(shù)、通信技術(shù)等，同時也要建立科學(xué)精細(xì)的管理制度，提高安保工作的效率和準(zhǔn)確性。
再次，技能問題也是帶給我很多感悟的問題。安保崗位從業(yè)人員需要具備防盜、消防、急救等一系列實(shí)用技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了防盜技能中的許多實(shí)踐技巧和方法，如入侵預(yù)防、警員巡邏等。這些技能的實(shí)際應(yīng)用，可以幫助安保崗位從業(yè)人員更好地履行職責(zé)，保護(hù)公共安全。
再次，安保行業(yè)具有廣闊的前景和可發(fā)展性。在安保行業(yè)當(dāng)中，我們可以看到各個領(lǐng)域之間的融合和互通，不斷推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高行業(yè)質(zhì)量和水平。在未來的競爭中，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能掌握先進(jìn)技術(shù)，具有競爭力。作為一名安保崗位從業(yè)人員，我們需要時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的市場需求。
最后，對于我個人而言，本次安保崗位培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，也是我進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的重要契機(jī)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專業(yè)人員的講解和指導(dǎo)，有效地拓展了自己的專業(yè)知識和工作技巧，同時，也結(jié)交了一些同行和朋友。這次培訓(xùn)對于我未來職業(yè)生涯的發(fā)展，提高自我素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，將產(chǎn)生積極的影響和推動。
綜上所述，本次安保崗位培訓(xùn)從理論和實(shí)踐兩個方面的角度，幫助我們更好地認(rèn)知了安保工作的重要性和技能要求。在未來的工作中，我們將更加努力地學(xué)習(xí)和了解行業(yè)動態(tài)，不斷提高自己的素質(zhì)，為保護(hù)公共安全和促進(jìn)社會和諧和穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
語文教師是教育事業(yè)中的一支重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文能力和人文素養(yǎng)的使命。多年來，我一直從事語文教師的工作，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生。在這個過程中，我有了許多對于語文教學(xué)的心得體會和總結(jié)，我認(rèn)為，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
首先，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。語文是一門既規(guī)范又富有藝術(shù)性的學(xué)科，學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣對于他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。例如，通過讓學(xué)生參觀文藝展覽，觀看精彩的戲劇表演，聽取名家的講座等豐富多樣的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到語文的魅力，從而培養(yǎng)他們對語文的興趣。
其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們要在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。在課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，鼓勵他們發(fā)散思維，豐富想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時，我們也可以組織各種語文競賽活動，讓學(xué)生進(jìn)行寫作比賽、演講比賽等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。
第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。語文學(xué)科包含了聽、說、讀、寫等多個方面，我們不能片面地注重某個方面的能力培養(yǎng)。只有綜合發(fā)展，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。例如，我們可以通過朗讀和模仿課文，提高學(xué)生的朗讀和口語表達(dá)能力；通過精心講解經(jīng)典課文，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力；通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力等。只有通過綜合開展各種訓(xùn)練，才能使學(xué)生在語文方面得到全面提高。
再次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在當(dāng)今社會，信息量巨大，學(xué)生需要具備辨別和分析信息的能力，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我們要在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。例如，在課堂上，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓他們學(xué)會從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力；我們可以選擇一些引人深思的課文，讓學(xué)生深入思考人生的意義和價(jià)值等。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，才能使他們成為有獨(dú)立思考能力的人才。
最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文不僅是一門功利性的學(xué)科，更是一門注重人文關(guān)懷的學(xué)科。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，在語文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典名著和文化傳統(tǒng)的理解和尊重；我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，提高社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極向上的價(jià)值觀念等。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能使他們成為有情懷和情感的人。
總之，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，鍛煉學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。只有通過這些努力，才能使學(xué)生在語文學(xué)科中取得更好的成績，增長更多的知識，并培養(yǎng)出具有人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神的未來人才。希望我從長期的教育實(shí)踐中積累的心得體會和總結(jié)，能夠?qū)Ω魑徽Z文教師有所啟發(fā)和幫助。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
秋天是個美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，20__年10月17日，我有幸來到了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加山東省第七屆教師發(fā)展論壇，恰逢省實(shí)驗(yàn)中學(xué)70華誕，來到這里參加培訓(xùn)倍感榮幸。這里有理論的引領(lǐng)，有思想的碰撞，有經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有教學(xué)的反思，短短一天半時間，行程緊湊，內(nèi)容豐富，令人大開眼界，獲益匪淺。
一、專家引領(lǐng)，帶來前所未有的沖擊震撼。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幸聆聽了山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師傅海倫教授的《落實(shí)核心素養(yǎng)，打造高效課堂》和上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專家報(bào)告。兩位專家的精彩講座猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到專家的人格魅力和理想追求。
傅教授從正確理解核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的定位、課堂教學(xué)中如何落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、如何構(gòu)建高效課堂四方面，理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出地給我們道出了核心素養(yǎng)發(fā)展的本質(zhì)。傅教授在講到如何構(gòu)建高效課堂、落實(shí)核心素養(yǎng)時告訴我們，作為教師：一要鉆研課標(biāo)，把教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)建議、評價(jià)等都要做到心中有數(shù);二要打磨教材，站在教材編寫者的角度去研究教材，站在學(xué)習(xí)者的角度去整合教材，還要站在教育的角度去鉆研教材;三是要掌握學(xué)情，要從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維規(guī)律去精準(zhǔn)定位;四是要有頂端設(shè)計(jì)，不僅要體現(xiàn)高的理念，同時還要落實(shí)到具體。他說：“沒有高的理念，永遠(yuǎn)在淺層次徘徊，我們要有高的設(shè)計(jì)，但也要落地生根，開花結(jié)果?！蔽迨歉咝?shí)施，如何實(shí)施?傅教授從一堂課展開，從創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動、突出活動、學(xué)生為本，到最后的多遠(yuǎn)評價(jià)、素養(yǎng)達(dá)成幾方面體現(xiàn)。六是學(xué)會反思，有反思才有進(jìn)步，有提煉才有成長。最后，他給我們教師提出要求：要做具有教育情懷的老師，心存大愛，真情投入，智趣啟導(dǎo)，上善若水，靜等花開;要做具有學(xué)科氣質(zhì)的老師，數(shù)學(xué)老師就要有抽象之道、嚴(yán)謹(jǐn)之實(shí)、思維之本、理性之美、智慧之源。聽完傅教授的講座，讓我體會到課堂是我們傾注心血、付出智慧，值得我們一生去耕耘的園地，作為教師，應(yīng)該把握課堂教學(xué)的本質(zhì)，尊重教育規(guī)律，以人為本，著力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思自己的教學(xué)。
而來自上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專題講座讓我為之著迷，為之折服。這是一位舉止優(yōu)雅，和藹謙遜的學(xué)者，我折服于他的淵博學(xué)識、深厚的底蘊(yùn)，折服于他對教育、教師發(fā)展獨(dú)到的見解，折服于他對于知識與學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求、折服于他智慧而又真誠寬容的人格魅力。講座中，夏院長高屋建瓴，用妙趣橫生的語言，親切幽默的講解，從枝丫性知識講到軀干性知識，從明確知識到默會知識，從言傳(聽中學(xué))到內(nèi)化(融會貫通)，從外顯(表達(dá))到意會(做中學(xué))，從理論基礎(chǔ)講到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過大量豐富翔實(shí)的補(bǔ)充資料，告訴我們教師應(yīng)該如何發(fā)展，作為教師要knowwhat(知事)、knowwhy(知因)、knowhow(知竅)、knowwho(知人)，知識要知其然，知其所以然，還要何以知其所以然。夏院長口若懸河，如數(shù)家珍，妙趣橫生的講解，讓我感覺到自己知識的匱乏以及工作中的不足，讓我意識到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的文化底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。教師——作為一個傳道、授業(yè)、解惑者，夏院長的講座讓我們有了更強(qiáng)的使命感與責(zé)任感。
二、名師引路，演繹精彩華章。
一直以來，心中非常仰慕教學(xué)名師們高超嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，深厚的文化底蘊(yùn)，高尚的人格魅力。這次學(xué)習(xí)，讓我目睹了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉婷婷老師的風(fēng)采。劉老師為我們展示了一節(jié)教的有深度、學(xué)的有深度的數(shù)學(xué)課——《指數(shù)函數(shù)》，劉老師以她的智慧、熱情和創(chuàng)造精神把課堂演繹得十分精彩，她扎實(shí)的教學(xué)基本功，厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)，自信自如的氣場，把我們帶入了數(shù)學(xué)味十足、思維含量高的智慧課堂。劉老師的課看起來簡簡單單，但在這簡單平常中，我們卻看到了學(xué)生真正的核心素養(yǎng)的發(fā)展。正是這簡單平常，卻值得我們細(xì)細(xì)品味：從最初的.情境創(chuàng)設(shè)，到形成概念，再到探究性質(zhì)做出圖像，到拓展提升素養(yǎng)，到鞏固應(yīng)用新知，到歸納提煉升華，到最后的有效落實(shí)，劉老師構(gòu)建了一個“思維場”，從數(shù)到形，又從形到數(shù)，數(shù)形結(jié)合;從特殊到一般，再從一般到特殊，圍繞落實(shí)核心素養(yǎng)來進(jìn)行，層次分明，立意高，理念新;劉老師的課不僅有知識的教學(xué)，還有思想的滲透，透過1.01和0.99的365指數(shù)函數(shù)對比，告訴大家：數(shù)學(xué)式子里蘊(yùn)含著大智慧，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵。這些無一不讓我們體會到劉老師高超的教學(xué)藝術(shù)，睿智的教學(xué)智慧。反觀自己的課堂，是不是真正關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生的能力提升，核心素養(yǎng)的體現(xiàn)……這些都值得我去思考，去實(shí)踐，去提升。
學(xué)習(xí)是快樂的!上午下午不間斷地學(xué)習(xí)，讓我豁然開朗，受益匪淺，懂得了許多自己以前不曾聽到過不曾想到過的先進(jìn)教育教學(xué)理念，還糾正了我過去對一些教育教學(xué)理論或要求的片面理解認(rèn)識，我也深深地感受到自己的教育理論知識儲備明顯不足，教育科研能力亟待提高;專家和名師身上所折射出的對知識不倦的追求，對學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，讓我羞愧于自己的淺薄與懈怠。身為市名師工程人選，我重新思考自己的定位，我要不斷充實(shí)自己，提高自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提升，讓生命的種子迸發(fā)出無限的潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老子說：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！弊鳛橐痪€教師，只要我們懷揣夢想，堅(jiān)定執(zhí)著，從點(diǎn)滴做起，努力前行，生命必能因此而燦爛。
心中有風(fēng)景，花自香滿徑!
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
7月11日——10月30日，我有幸參加了“泉州市第十五期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容分為四個部分：(1)、師德修養(yǎng);(2)、學(xué)科教學(xué)技能;(3)、學(xué)科專業(yè)知識;(4)、教學(xué)研究能力。培訓(xùn)方式采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。培訓(xùn)分三個階段進(jìn)行：(1)7月11日—24日為集中學(xué)習(xí)階段(14天，100學(xué)時，其中教育技術(shù)能力培訓(xùn)7天50學(xué)時)，主要完成專題講座、案例研究、問題討論以及教育技術(shù)能力培訓(xùn)等學(xué)習(xí)任務(wù);(2)207月25日—10月28日(3個月，折合60學(xué)時)為教學(xué)實(shí)踐和校本研修階段。這階段在學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)：開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評的公開教學(xué)課(四年級上冊《題西林壁》——本校教學(xué)研討課)，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計(jì)、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)》和1份自選課題研究方案《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動的探索與研究》;(3)年10月29日--10月30日為總結(jié)提高階段。對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評、檢查、總結(jié)。(驗(yàn)收、繳交作業(yè)，論文交流、大會交流，頒發(fā)證書)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
管理崗位培訓(xùn)一直是企業(yè)中十分重要的一環(huán)，我也有幸參與了公司的管理培訓(xùn)課程，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到在管理崗位上的職責(zé)與使命，同時也錘煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中所得到的心得體會。
在管理崗位上，我們要擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，要為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。因此，我們要具備全局觀念，要不斷開拓視野，深入了解企業(yè)戰(zhàn)略和市場情況。同時，我們也需要不斷提升自我價(jià)值，提高自己的技能水平，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。擔(dān)當(dāng)起管理崗位的使命，是我們每個管理者都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是管理崗位上非常重要的兩個方面。在培訓(xùn)中，我們通過不同的案例與分析、演練等形式，提升了領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的能力。領(lǐng)導(dǎo)力包括對員工的激勵、指導(dǎo)和引導(dǎo)，以及能夠有效地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的能力；而執(zhí)行力則是對公司戰(zhàn)略能夠落地的操作能力。通過培養(yǎng)這兩個方面的能力，我們能夠更好地完成工作、解決問題，不斷提升個人影響力，為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
第四段：打造高績效團(tuán)隊(duì)。
在管理崗位上，構(gòu)建和打造高績效團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的。一支積極、認(rèn)真、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)能夠迅速響應(yīng)市場變化，有效地完成各項(xiàng)工作。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種有效的團(tuán)隊(duì)管理方法，例如有效的溝通技巧、目標(biāo)管理、激勵和獎懲制度等。通過這些方法的應(yīng)用，我們可以更好地整合和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作，使企業(yè)的效率和績效得到提升。
管理崗位培訓(xùn)是我們成長的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識和方法，更重要的是，我對管理型領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)、角色和使命有了更加深入的理解。我也意識到要不斷提升自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，同時也要通過打造高績效團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的長期發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，我希望所有和我一樣的管理者，在未來的職業(yè)生涯中能夠不斷學(xué)習(xí)、成長，成為真正的管理型領(lǐng)導(dǎo)者。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。
第一、要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題。現(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學(xué)科教育理論書，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進(jìn)步。
而語文教師提高口語表達(dá)能力，我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn)：首先，要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn)，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。教學(xué)時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
管理工作是一個重要且復(fù)雜的職業(yè)領(lǐng)域，其所涉及的職責(zé)范圍和管理層級有很大的差別。要學(xué)好管理工作，需要注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高管理能力。作為一個企業(yè)的中層管理者，我參加了一次針對管理崗位的培訓(xùn)，本文將總結(jié)和分享自己的培訓(xùn)心得和體會。
第二段：獲得新的管理態(tài)度。
在培訓(xùn)過程中，我們接受了一系列涉及到管理技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的講座和實(shí)踐操作，獲得了新的管理思維和態(tài)度。在管理決策上，我們要做到理性思考、果斷決策，同時要注重溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)工作效率。
第三段：提高自我意識和領(lǐng)導(dǎo)力。
在培訓(xùn)中，我們對自我認(rèn)知和自我領(lǐng)導(dǎo)能力有了更深入的思考和理解。通過反思自己的行為和思維方式，我們可以更加清晰地認(rèn)知自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更加深入地認(rèn)識和把握崗位職責(zé)和使命。通過打造自身的領(lǐng)導(dǎo)力，我們可以更好地激發(fā)員工的潛力，提高員工的工作熱情和效率，并有效地推動團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和發(fā)展。
第四段：學(xué)會有效的溝通和協(xié)調(diào)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)會了合理的發(fā)表意見和觀點(diǎn)，建立良好的溝通模式和技能。在管理工作中，我們要注重與下屬、同事和上級之間的溝通和協(xié)調(diào)，及時解決存在的問題，歸納總結(jié)工作成果，讓工作變得更加高效和精準(zhǔn)。
第五段：結(jié)語。
培訓(xùn)的收獲和體會是非常重要的，它不僅能幫助我們提高管理水平，還能幫助我們創(chuàng)造更多的價(jià)值和收益。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該不斷鞏固和練習(xí)所學(xué)到的知識和技能，自覺地遵循管理職責(zé)和方法，在變化的市場環(huán)境中掌控新的發(fā)展趨勢，全力推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
配班崗位培訓(xùn)是每個公司內(nèi)部培訓(xùn)體系中的重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)與公司文化和工作要求相符的員工。我有幸參與了公司的配班崗位培訓(xùn)并完成了培訓(xùn)課程，在此通過總結(jié)與反思，我希望能夠分享我的培訓(xùn)心得與體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法概述。
在配班崗位培訓(xùn)中，我們接受了一系列的課程，其中包括公司的文化理念、崗位職責(zé)的介紹、工作流程的講解以及實(shí)際操作的演示等等。這些內(nèi)容的組織形式多種多樣，既有幻燈片展示也有小組討論和角色扮演。通過這些培訓(xùn)方式，我們不僅了解了公司的運(yùn)作原理，更加感受到了培訓(xùn)的實(shí)用性。
第三段：培訓(xùn)帶來的收獲。
在配班崗位培訓(xùn)中，我獲得了許多收獲。首先，我對公司的文化有了更深入的了解，明白了公司所追求的價(jià)值觀和目標(biāo)。這為我在日后的工作中提供了明確的指導(dǎo)和方向。其次，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的工作技巧，如如何高效地組織工作、與同事協(xié)作等。這些技能在實(shí)際工作中幫助我更好地完成了分配給我的任務(wù)。最重要的是，培訓(xùn)讓我有機(jī)會和來自不同部門、不同背景的同事們交流互動，拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：培訓(xùn)中存在的問題和改進(jìn)措施。
在培訓(xùn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，由于培訓(xùn)人員的經(jīng)驗(yàn)差異，有些內(nèi)容講解得不夠清晰，導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)中的一些成員在理解上有所困難。其次，培訓(xùn)方式單一，大多數(shù)情況下是被動接受知識的，互動性不足。為了解決這些問題，我認(rèn)為可以加強(qiáng)培訓(xùn)人員的培訓(xùn)能力，提高他們的表達(dá)與解釋能力。同時，我們也可以引入更多互動性的培訓(xùn)形式，如小組討論、案例分析等，以更好地培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與配班崗位培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和必要性。培訓(xùn)不僅可以提高員工的工作技能，更可以凝聚團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。我對公司今后的培訓(xùn)計(jì)劃充滿期待，希望能夠看到更加完善和專業(yè)的培訓(xùn)課程，為員工的個人成長和公司的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
通過以上的總結(jié)與反思，我在配班崗位培訓(xùn)中獲得了豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且也認(rèn)識到了自身的不足之處。我會將這些收獲和體會應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能在激烈的職場競爭中脫穎而出，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
第一段：引言（150字）。
管理崗位是企業(yè)中最重要的崗位之一，他們要管理的不僅是自己，還要管理團(tuán)隊(duì)和整個企業(yè)的運(yùn)作。為了提高企業(yè)的整體管理水平，在職員工需要不斷地進(jìn)行管理培訓(xùn)。本文旨在總結(jié)本人參加的管理崗位培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)體會，期望通過本文來分享對管理技能和知識的理解、思考和實(shí)踐。
第二段：課程學(xué)習(xí)收獲（250字）。
本次管理崗位培訓(xùn)課程，主要學(xué)習(xí)了企業(yè)管理中的核心內(nèi)容，如戰(zhàn)略管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、溝通技巧等。在課程學(xué)習(xí)過程中，相比與以往的培訓(xùn)，該課程與實(shí)際工作緊密結(jié)合，以具體的實(shí)例進(jìn)行講解，使我們能夠深刻理解企業(yè)管理中的“術(shù)“和“道“。
在課程中，我最受益的是學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)這部分內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性，如何有效地進(jìn)行工作布置，如何給員工提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會等。這些技能對于一個管理者來說是非常實(shí)用的，使他們能夠更好地在團(tuán)隊(duì)之中進(jìn)行管理和服務(wù)。
第三段：課程實(shí)踐成果（250字）。
學(xué)習(xí)知識只是第一步，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中才是最重要的。在課程結(jié)束后，我們便開始了自己的實(shí)踐工作。我嘗試了在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的實(shí)踐工作，并得到了一定的成果。
經(jīng)過我所采取的一些實(shí)踐措施，員工之間的相互理解和信任增強(qiáng)了，工作協(xié)作性更加高效，員工工作積極性得到了有效激發(fā)。同時，我也開始接觸和利用相關(guān)軟件，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。我想，只有在實(shí)踐中不斷地嘗試和努力，我們才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能。
第四段：課程不足之處及反思（250字）。
雖然這次管理崗位培訓(xùn)課程收獲頗豐，但是我認(rèn)為課程也存在一些不足之處。首先，講解的內(nèi)容有些拘泥于理論，缺乏實(shí)踐的深入分析。其次，有些課程比較枯燥，需要更多生動的案例進(jìn)行舉例說明。
此外，在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這些不足之處主要集中在我的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧方面，需要通過更多的練習(xí)和培訓(xùn)來提高。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過本次管理崗位培訓(xùn)課程和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到，管理不僅僅是技術(shù)和技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要成為一個合格的管理者，必須不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在工作中對自己進(jìn)行不斷的提升和完善。
在未來的工作中，我將積極應(yīng)用所學(xué)技能和知識，通過不斷地實(shí)踐和反思，提高自己的管理能力。我也期望企業(yè)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)管理培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，使員工能夠更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
3月17日至3月19日，我們語文組的老師到鄭州大學(xué)的南校區(qū)參加了全國語文教育論壇。在本次三天的大會上我們聆聽了名家的課堂和名家對于語文教育的思考，收獲頗多。
本次會議總體感受是：上好日常課，優(yōu)化好課堂，研究考試方向，做一個受學(xué)生歡迎的語文老師。
徐杰老師說，核心素養(yǎng)下，語文課堂其實(shí)就是兩句話，聽得懂人話，會說人話。意思是說，我們語文課是有人文情懷的課，我們語文老師是有人文情懷的老師。但是現(xiàn)實(shí)是我們的語文老師很累，心累，身累。心累是各種指導(dǎo)其實(shí)都是不符合語文學(xué)科特點(diǎn)。例如導(dǎo)學(xué)案的使用其實(shí)就是把語文當(dāng)成數(shù)學(xué)課來講，語文的美感看不到。身累是“舉頭望明月，我在批作業(yè)?！蔽覀冋Z文老師完全可以放下這些低端的勞動，研究一些高雅的學(xué)問。研究一些有深度的，有內(nèi)涵的。成為學(xué)生高質(zhì)量生命的指導(dǎo)者，而不是燃燒了自己，也沒有照亮別人。例如，我們學(xué)習(xí)小石潭記的時候，我們是否把柳宗元的前世今生給了解了。而不是百度個教案就可以上課。
我們的學(xué)生其實(shí)都是能夠成才的，只不過是不同的人才。我們的學(xué)生都是合格的，只不過是不同的規(guī)格。
因此上好自己的日常課，不斷的優(yōu)化自己的課堂。不斷的多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，關(guān)注后面的學(xué)生，研究考試方向才是我們語文老師的匠人精神。
其二對于課堂五節(jié)課，各位專家各有自己的風(fēng)格，甚至第一個和第二個會完全相反。但是對于課堂的設(shè)計(jì)，課堂的處理卻是各有千秋。顯示老師對于文本和學(xué)生的深刻思考。
老師是什么，其實(shí)就是無論你站在那里，你都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。每位作家都在向我們展示我們的語文正在向深度方向發(fā)展。
當(dāng)然，本次大會的一個很明顯的暗示，就是要求我們要研究學(xué)生，研究考試，研究課堂。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
近年來，英語成為了各個行業(yè)的必備技能之一。許多公司和企業(yè)對員工的英語水平提出了更高的要求。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了英語崗位培訓(xùn)課程。在整個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，對于提高英語能力和應(yīng)對英語崗位工作有了更深刻的理解。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在課程中，我學(xué)習(xí)了各種與英語崗位相關(guān)的知識和技能。我們學(xué)習(xí)了專業(yè)術(shù)語、商務(wù)寫作、電話英語、面試技巧等等。這些內(nèi)容都對我未來的職業(yè)生涯起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語，我能更好地理解和運(yùn)用在工作中遇到的各類英文文檔。商務(wù)寫作的訓(xùn)練讓我掌握了各種商務(wù)信函的寫作技巧，提高了我在郵件溝通方面的效率和準(zhǔn)確性。電話英語培訓(xùn)則增強(qiáng)了我和客戶溝通的信心。面試技巧的學(xué)習(xí)讓我更好地應(yīng)對了工作面試并成功地獲得了心儀的職位。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在英語崗位培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。一開始，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)方法的要求不夠高。但隨著課程的深入，我逐漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先是多聽多讀多寫，通過大量的聽力訓(xùn)練、閱讀理解和寫作練習(xí)，逐漸提高語言表達(dá)和理解能力。其次是獨(dú)立思考，多做思考題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和靈活應(yīng)變能力。最后是與他人交流，通過和其他同學(xué)的互動和討論，共同成長和進(jìn)步。
第四段：個人成長。
在英語崗位培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還在個人成長方面有了巨大的提升。首先是自信心的增強(qiáng)。通過不斷的英語練習(xí)和小組討論，我逐漸克服了對英語的膽怯和不自信，更加自信地面對英語崗位的各種挑戰(zhàn)。其次是團(tuán)隊(duì)合作能力的提高。在課程中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與他人的合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何更好地與他人合作以取得最佳效果。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來說，參加英語崗位培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我通過課程學(xué)到了許多實(shí)用的英語知識和技能，并在個人成長方面有了長足的進(jìn)步。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地適應(yīng)英語崗位的工作，并展現(xiàn)出自己的才華和價(jià)值。將來，我還打算持續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)活動，不斷提升自己的英語水平和職業(yè)素養(yǎng)，在職場上獲得更多的機(jī)會和成功。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：
作為一名參加英語崗位培訓(xùn)的員工，我深刻認(rèn)識到英語在現(xiàn)代工作中的重要性。通過本次培訓(xùn)，我不僅提升了英語聽說能力，還了解了一些與工作相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和語言技巧。以下是我在培訓(xùn)中的心得和體會。
第二段：
首先，培訓(xùn)過程中的真實(shí)情境模擬讓我能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。通過與老師和同學(xué)的互動，我能夠在一個低壓力的環(huán)境下練習(xí)英語對話，提高了自信心和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。這種模擬讓我更好地理解了不同工作場景下應(yīng)該采用的表達(dá)方式，并學(xué)會了應(yīng)對各種工作場景的語言技巧。
第三段：
其次，培訓(xùn)中的角色扮演活動幫助我提升了與客戶和同事的溝通能力。在角色扮演中，我扮演了不同的職業(yè)角色，與其他同學(xué)進(jìn)行了對話練習(xí)。這樣的活動讓我切實(shí)感受到了溝通中的挑戰(zhàn)和需求。通過反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會了如何更好地理解他人的需求，如何使用簡潔清晰的語言表達(dá)自己的看法，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。
第四段：
此外，培訓(xùn)過程中的實(shí)時反饋?zhàn)屛夷軌虬l(fā)現(xiàn)自己在英語表達(dá)中的不足之處。在課堂上，老師對我們的表達(dá)進(jìn)行及時糾正和評估，并給出針對性的建議。這使我的英語表達(dá)能力得到了有效地提升。通過及時糾正和反饋，我知道自己在語法和發(fā)音上的不足，并且能夠有針對性地進(jìn)行練習(xí)和改進(jìn)。
第五段：
最后，培訓(xùn)的互動學(xué)習(xí)環(huán)境為我提供了不同水平的英語交流機(jī)會，拓寬了我的視野。在培訓(xùn)中，與來自不同行業(yè)和背景的同事交流，我能夠?qū)W到不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和背景知識。這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，還使我更加了解語言在不同行業(yè)中的運(yùn)用。同時，我也通過與其他同學(xué)的交流，了解到了不同地區(qū)和文化背景對英語使用的影響，提高了我的跨文化溝通能力。
綜上所述，通過參加英語崗位培訓(xùn)，我不僅提升了英語聽說能力，還學(xué)會了與客戶和同事更好地溝通，并具備了靈活運(yùn)用英語的能力。這次培訓(xùn)不僅對我的職業(yè)發(fā)展有積極的影響，還讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。我會將這次學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的英語水平。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
雜擔(dān)任農(nóng)村語文教師期間，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n.備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)，在此分享。
11月x日17日兩天我參加了大足區(qū)教科所組織的語文教師全員培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
理論知識，為己充電;時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。聆聽了劉校長的講課后，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。為了搞好教育教學(xué)工作，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排工作以身作責(zé)兢兢業(yè)業(yè)有計(jì)劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我具體的談?wù)勎业墓ぷ髑闆r：
一、思想政治方面。
我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長.
二、班主任工作方面:。
班主任工作是一件責(zé)任大而煩瑣的工作.對農(nóng)村大部分學(xué)生來說,學(xué)習(xí)都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,樹立班級良好的學(xué)風(fēng).部分同學(xué)品行有缺失,遵守紀(jì)律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀觀念,形成好的班風(fēng).在平時,我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友.一份最崇高的愛是去愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學(xué)生。像前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)”。因此，我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。
三、教育教學(xué)工作方面:。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目.同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.
5、我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。
四、取得的成績.
三年來，我所任的語文科，在市縣級統(tǒng)考中，都名列前茅。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教學(xué)參考書”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。
一、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
隨著社會的發(fā)展，安保行業(yè)逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。安保崗位的工作需要保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此安保人員不僅需要擁有豐富的安保知識和技能，還需要有良好的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。本篇文章將對安保崗位培訓(xùn)中所獲得的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：培訓(xùn)中感悟。
在安保崗位培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了安保工作的重要性。安保行業(yè)的崗位并非簡單的站崗、查勤、巡邏，而是包含了許多方面的工作內(nèi)容。我學(xué)習(xí)了防火防爆、逃生知識、人身安全防范等方面的知識，并進(jìn)一步加深了對職業(yè)的理解和認(rèn)識。在具體的訓(xùn)練過程中，我意識到這些技能的應(yīng)用不僅需要知識儲備，更需要實(shí)際操作和不斷的訓(xùn)練，以保證在應(yīng)急情況下能夠迅速準(zhǔn)確地應(yīng)對。
第三段：培訓(xùn)中獲得的技能。
在培訓(xùn)中，我獲得了大量的技能。首先，我學(xué)習(xí)了使用安檢器和金屬探測器，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行人員和車輛檢查。其次，我還學(xué)習(xí)了實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急響應(yīng)技能，如如何疏散被困人員、如何處理惡意言行等。此外，我還學(xué)習(xí)了使用消防器材、應(yīng)急包、CPR和AED等方面的知識。這些技能的學(xué)習(xí)不僅增加了我的職業(yè)能力，更提高了我對安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識水平。
第四段：案例分析。
在安保工作中，處理突發(fā)事件的能力尤為重要。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了通過真實(shí)案例進(jìn)行的模擬演練。這讓我深刻地認(rèn)識到處理突發(fā)事件的重要性。我們需要時刻保持清醒頭腦，提高應(yīng)變能力和反應(yīng)速度，并針對具體問題采取有效措施。這還需要我們與其他安保人員密切協(xié)作，并協(xié)同解決問題，以盡早控制可能的安全隱患。
第五段：總結(jié)。
通過這一階段的培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了大量的安保知識和技能，更提高了自己的專業(yè)水平和個人素質(zhì)，并更加堅(jiān)信安保工作的重要性。未來，在工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與其他同事的協(xié)作，提高自己的能力水平，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)安保工作，確保人民生命、財(cái)產(chǎn)安全。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
首先，安保崗位培訓(xùn)是保障公共安全、預(yù)防犯罪的重要途徑之一，也是提高安保崗位從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)和技能的必要手段。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟了人性化服務(wù)、智能化管理的理念，明確了安保崗位從業(yè)人員應(yīng)具備的一系列素質(zhì)和技能。同時，在培訓(xùn)過程中，我也碰到了不少困難和挑戰(zhàn)，但經(jīng)過努力和反思，我認(rèn)為培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和成長是非常珍貴的。
其次，與安保崗位從業(yè)人員相關(guān)的素質(zhì)問題是非常重要的。例如，良好的品行和職業(yè)道德、敏銳的法律意識和專業(yè)素養(yǎng)、清晰的工作責(zé)任和使命感等。這些素質(zhì)是保障安保工作質(zhì)量和效果的重要保證。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了人性化服務(wù)的理念。即在安保工作中，我們需要相機(jī)行事，遵循與人為善的原則，并要盡可能地回應(yīng)群眾的合理訴求，在維護(hù)公共秩序的同時，促進(jìn)社會和諧與安定。同時，我也了解到了智能化管理對安保崗位工作的重要性。例如，在安保工作中，我們需要運(yùn)用高科技手段，如安防技術(shù)、通信技術(shù)等，同時也要建立科學(xué)精細(xì)的管理制度，提高安保工作的效率和準(zhǔn)確性。
再次，技能問題也是帶給我很多感悟的問題。安保崗位從業(yè)人員需要具備防盜、消防、急救等一系列實(shí)用技能。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了防盜技能中的許多實(shí)踐技巧和方法，如入侵預(yù)防、警員巡邏等。這些技能的實(shí)際應(yīng)用，可以幫助安保崗位從業(yè)人員更好地履行職責(zé)，保護(hù)公共安全。
再次，安保行業(yè)具有廣闊的前景和可發(fā)展性。在安保行業(yè)當(dāng)中，我們可以看到各個領(lǐng)域之間的融合和互通，不斷推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高行業(yè)質(zhì)量和水平。在未來的競爭中，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能掌握先進(jìn)技術(shù)，具有競爭力。作為一名安保崗位從業(yè)人員，我們需要時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的市場需求。
最后，對于我個人而言，本次安保崗位培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，也是我進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的重要契機(jī)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專業(yè)人員的講解和指導(dǎo)，有效地拓展了自己的專業(yè)知識和工作技巧，同時，也結(jié)交了一些同行和朋友。這次培訓(xùn)對于我未來職業(yè)生涯的發(fā)展，提高自我素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，將產(chǎn)生積極的影響和推動。
綜上所述，本次安保崗位培訓(xùn)從理論和實(shí)踐兩個方面的角度，幫助我們更好地認(rèn)知了安保工作的重要性和技能要求。在未來的工作中，我們將更加努力地學(xué)習(xí)和了解行業(yè)動態(tài)，不斷提高自己的素質(zhì)，為保護(hù)公共安全和促進(jìn)社會和諧和穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
語文教師是教育事業(yè)中的一支重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文能力和人文素養(yǎng)的使命。多年來，我一直從事語文教師的工作，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生。在這個過程中，我有了許多對于語文教學(xué)的心得體會和總結(jié)，我認(rèn)為，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
首先，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。語文是一門既規(guī)范又富有藝術(shù)性的學(xué)科，學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣對于他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。例如，通過讓學(xué)生參觀文藝展覽，觀看精彩的戲劇表演，聽取名家的講座等豐富多樣的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到語文的魅力，從而培養(yǎng)他們對語文的興趣。
其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們要在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。在課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，鼓勵他們發(fā)散思維，豐富想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時，我們也可以組織各種語文競賽活動，讓學(xué)生進(jìn)行寫作比賽、演講比賽等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。
第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。語文學(xué)科包含了聽、說、讀、寫等多個方面，我們不能片面地注重某個方面的能力培養(yǎng)。只有綜合發(fā)展，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。例如，我們可以通過朗讀和模仿課文，提高學(xué)生的朗讀和口語表達(dá)能力；通過精心講解經(jīng)典課文，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力；通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力等。只有通過綜合開展各種訓(xùn)練，才能使學(xué)生在語文方面得到全面提高。
再次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在當(dāng)今社會，信息量巨大，學(xué)生需要具備辨別和分析信息的能力，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我們要在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。例如，在課堂上，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓他們學(xué)會從多個角度思考問題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力；我們可以選擇一些引人深思的課文，讓學(xué)生深入思考人生的意義和價(jià)值等。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，才能使他們成為有獨(dú)立思考能力的人才。
最后，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文不僅是一門功利性的學(xué)科，更是一門注重人文關(guān)懷的學(xué)科。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，在語文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典名著和文化傳統(tǒng)的理解和尊重；我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，提高社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極向上的價(jià)值觀念等。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能使他們成為有情懷和情感的人。
總之，作為一名語文教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力，鍛煉學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。只有通過這些努力，才能使學(xué)生在語文學(xué)科中取得更好的成績，增長更多的知識，并培養(yǎng)出具有人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神的未來人才。希望我從長期的教育實(shí)踐中積累的心得體會和總結(jié)，能夠?qū)Ω魑徽Z文教師有所啟發(fā)和幫助。
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
秋天是個美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，20__年10月17日，我有幸來到了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加山東省第七屆教師發(fā)展論壇，恰逢省實(shí)驗(yàn)中學(xué)70華誕，來到這里參加培訓(xùn)倍感榮幸。這里有理論的引領(lǐng)，有思想的碰撞，有經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有教學(xué)的反思，短短一天半時間，行程緊湊，內(nèi)容豐富，令人大開眼界，獲益匪淺。
一、專家引領(lǐng)，帶來前所未有的沖擊震撼。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幸聆聽了山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師傅海倫教授的《落實(shí)核心素養(yǎng)，打造高效課堂》和上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專家報(bào)告。兩位專家的精彩講座猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到專家的人格魅力和理想追求。
傅教授從正確理解核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的定位、課堂教學(xué)中如何落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、如何構(gòu)建高效課堂四方面，理論和實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出地給我們道出了核心素養(yǎng)發(fā)展的本質(zhì)。傅教授在講到如何構(gòu)建高效課堂、落實(shí)核心素養(yǎng)時告訴我們，作為教師：一要鉆研課標(biāo)，把教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)建議、評價(jià)等都要做到心中有數(shù);二要打磨教材，站在教材編寫者的角度去研究教材，站在學(xué)習(xí)者的角度去整合教材，還要站在教育的角度去鉆研教材;三是要掌握學(xué)情，要從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維規(guī)律去精準(zhǔn)定位;四是要有頂端設(shè)計(jì)，不僅要體現(xiàn)高的理念，同時還要落實(shí)到具體。他說：“沒有高的理念，永遠(yuǎn)在淺層次徘徊，我們要有高的設(shè)計(jì)，但也要落地生根，開花結(jié)果?！蔽迨歉咝?shí)施，如何實(shí)施?傅教授從一堂課展開，從創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動、突出活動、學(xué)生為本，到最后的多遠(yuǎn)評價(jià)、素養(yǎng)達(dá)成幾方面體現(xiàn)。六是學(xué)會反思，有反思才有進(jìn)步，有提煉才有成長。最后，他給我們教師提出要求：要做具有教育情懷的老師，心存大愛，真情投入，智趣啟導(dǎo)，上善若水，靜等花開;要做具有學(xué)科氣質(zhì)的老師，數(shù)學(xué)老師就要有抽象之道、嚴(yán)謹(jǐn)之實(shí)、思維之本、理性之美、智慧之源。聽完傅教授的講座，讓我體會到課堂是我們傾注心血、付出智慧，值得我們一生去耕耘的園地，作為教師，應(yīng)該把握課堂教學(xué)的本質(zhì)，尊重教育規(guī)律，以人為本，著力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思自己的教學(xué)。
而來自上海師大教科院夏慧賢院長的《讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者——來自上海的實(shí)踐》專題講座讓我為之著迷，為之折服。這是一位舉止優(yōu)雅，和藹謙遜的學(xué)者，我折服于他的淵博學(xué)識、深厚的底蘊(yùn)，折服于他對教育、教師發(fā)展獨(dú)到的見解，折服于他對于知識與學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求、折服于他智慧而又真誠寬容的人格魅力。講座中，夏院長高屋建瓴，用妙趣橫生的語言，親切幽默的講解，從枝丫性知識講到軀干性知識，從明確知識到默會知識，從言傳(聽中學(xué))到內(nèi)化(融會貫通)，從外顯(表達(dá))到意會(做中學(xué))，從理論基礎(chǔ)講到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過大量豐富翔實(shí)的補(bǔ)充資料，告訴我們教師應(yīng)該如何發(fā)展，作為教師要knowwhat(知事)、knowwhy(知因)、knowhow(知竅)、knowwho(知人)，知識要知其然，知其所以然，還要何以知其所以然。夏院長口若懸河，如數(shù)家珍，妙趣橫生的講解，讓我感覺到自己知識的匱乏以及工作中的不足，讓我意識到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的文化底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。教師——作為一個傳道、授業(yè)、解惑者，夏院長的講座讓我們有了更強(qiáng)的使命感與責(zé)任感。
二、名師引路，演繹精彩華章。
一直以來，心中非常仰慕教學(xué)名師們高超嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，深厚的文化底蘊(yùn)，高尚的人格魅力。這次學(xué)習(xí)，讓我目睹了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉婷婷老師的風(fēng)采。劉老師為我們展示了一節(jié)教的有深度、學(xué)的有深度的數(shù)學(xué)課——《指數(shù)函數(shù)》，劉老師以她的智慧、熱情和創(chuàng)造精神把課堂演繹得十分精彩，她扎實(shí)的教學(xué)基本功，厚實(shí)的專業(yè)底蘊(yùn)，自信自如的氣場，把我們帶入了數(shù)學(xué)味十足、思維含量高的智慧課堂。劉老師的課看起來簡簡單單，但在這簡單平常中，我們卻看到了學(xué)生真正的核心素養(yǎng)的發(fā)展。正是這簡單平常，卻值得我們細(xì)細(xì)品味：從最初的.情境創(chuàng)設(shè)，到形成概念，再到探究性質(zhì)做出圖像，到拓展提升素養(yǎng)，到鞏固應(yīng)用新知，到歸納提煉升華，到最后的有效落實(shí)，劉老師構(gòu)建了一個“思維場”，從數(shù)到形，又從形到數(shù)，數(shù)形結(jié)合;從特殊到一般，再從一般到特殊，圍繞落實(shí)核心素養(yǎng)來進(jìn)行，層次分明，立意高，理念新;劉老師的課不僅有知識的教學(xué)，還有思想的滲透，透過1.01和0.99的365指數(shù)函數(shù)對比，告訴大家：數(shù)學(xué)式子里蘊(yùn)含著大智慧，積跬步以致千里，積怠惰以致深淵。這些無一不讓我們體會到劉老師高超的教學(xué)藝術(shù)，睿智的教學(xué)智慧。反觀自己的課堂，是不是真正關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生的能力提升，核心素養(yǎng)的體現(xiàn)……這些都值得我去思考，去實(shí)踐，去提升。
學(xué)習(xí)是快樂的!上午下午不間斷地學(xué)習(xí)，讓我豁然開朗，受益匪淺，懂得了許多自己以前不曾聽到過不曾想到過的先進(jìn)教育教學(xué)理念，還糾正了我過去對一些教育教學(xué)理論或要求的片面理解認(rèn)識，我也深深地感受到自己的教育理論知識儲備明顯不足，教育科研能力亟待提高;專家和名師身上所折射出的對知識不倦的追求，對學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，讓我羞愧于自己的淺薄與懈怠。身為市名師工程人選，我重新思考自己的定位，我要不斷充實(shí)自己，提高自己，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提升，讓生命的種子迸發(fā)出無限的潛能，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
老子說：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！弊鳛橐痪€教師，只要我們懷揣夢想，堅(jiān)定執(zhí)著，從點(diǎn)滴做起，努力前行，生命必能因此而燦爛。
心中有風(fēng)景，花自香滿徑!
語文教師崗位培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
7月11日——10月30日，我有幸參加了“泉州市第十五期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容分為四個部分：(1)、師德修養(yǎng);(2)、學(xué)科教學(xué)技能;(3)、學(xué)科專業(yè)知識;(4)、教學(xué)研究能力。培訓(xùn)方式采取集中學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐和校本研修相結(jié)合的方式進(jìn)行，包括專題講座、案例研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本研修和跟蹤指導(dǎo)等。培訓(xùn)分三個階段進(jìn)行：(1)7月11日—24日為集中學(xué)習(xí)階段(14天，100學(xué)時，其中教育技術(shù)能力培訓(xùn)7天50學(xué)時)，主要完成專題講座、案例研究、問題討論以及教育技術(shù)能力培訓(xùn)等學(xué)習(xí)任務(wù);(2)207月25日—10月28日(3個月，折合60學(xué)時)為教學(xué)實(shí)踐和校本研修階段。這階段在學(xué)校將所學(xué)到的理論和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并完成有關(guān)校本研修任務(wù)：開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評的公開教學(xué)課(四年級上冊《題西林壁》——本校教學(xué)研討課)，撰寫2篇教學(xué)設(shè)計(jì)、3篇教學(xué)反思、1篇學(xué)科教學(xué)論文《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)》和1份自選課題研究方案《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動的探索與研究》;(3)年10月29日--10月30日為總結(jié)提高階段。對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評、檢查、總結(jié)。(驗(yàn)收、繳交作業(yè)，論文交流、大會交流，頒發(fā)證書)。