九年級語文階段工作總結(jié)人教版(匯總18篇)

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    總結(jié)也是一種反思,讓我們對自己的成長和進步有更深入的認知。我們應該如何組織和選擇材料,使總結(jié)更富有說服力和影響力?接下來,小編給大家提供一些關于總結(jié)寫作的范文,供大家參考和學習。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇一
    時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學期結(jié)束了。在本學期我擔任了九年級1班與2班的語文教學,回顧一學期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    在語文教學中,依據(jù)開學初制定的計劃,培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式,讓學生能夠適應今天的教學改革,進一步提高了他們的聽說讀寫的能力,學會傾聽別人,在自己的舞臺上能說會道,在本學期學生能夠閱讀散文,感受到了作者的不同的情懷,學到托物言志的寫法,進一步加強了閱讀小說的能力,還學會了閱讀駁論文,及立論議論文的閱讀,學會了閱讀戲劇和書信。通過學習,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品味。通過本學期的教學,學生不僅學會了求知還學會了做人。在這種高效課堂的引領下,大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進步。
    (一)精心編寫導學案,認真輔導學生,認真批改作業(yè)。
    1、備課。
    在編寫導學案時,備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。在編寫導學案時,我認真分析了學情,針對不同的'學生采取不同的任務分工,在每周認真批改學生的預習作業(yè),充分利用每周二的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
    2、上課。
    在課堂上,我真正的把課堂還給了學生,講課的時間不超過15分鐘,學生在課堂上讓他們獨學,對學,群學,充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性,通過學生的互幫互學,讓成績差的學生也學到知識,對學生在展示的時候。盡量把機會留給學困生,讓他們體會到學有所獲得到快樂。對于成績較好的學生給他們較難的任務。在課時達標時,我圍繞教學目標精選試題,圍繞重難點進行測試,讓學生能夠完成教學目標。
    3、輔導。
    我根據(jù)制定的輔導目標,我利用午自修和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。
    4、作業(yè)。
    學生的預習作業(yè)及時批改或讓小組長批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。批改,教師批改與學生批改相結(jié)合,鼓勵學生相互寫評語。
    (二)注重閱讀、寫作與實踐。
    1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
    由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,我充分利用學校圖書館,讓學生走進圖書館。首先,我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品。
    我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
    3、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用。
    4、開展豐富多彩的活動。
    為了調(diào)動學生的積極性,我開展了開展豐富多彩的活動,書法,誦讀戲劇競賽等,讓學生的快樂中獲得知識。
    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。
    2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
    3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結(jié)合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展。
    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇二
    語文是一項既簡單又困難的科目。說它簡單是因為母語人人都會說,都會用。說它困難是因為要學好要用好是很困難的。
    首先是古文部分,初三畢業(yè)考的考查內(nèi)容是默寫、課內(nèi)文言文、課外文言文。
    1、文言文的默寫是穩(wěn)定的,是學業(yè)考試中規(guī)定的最基本的考試內(nèi)容。而且20xx年的中考取消了理解性的默寫,這給默寫的鞏固帶來了便利。但通常最容易的部分也是最容易失分的部分。我們教研組所采用的方法便是反復地背默,背什么背名句。默什么默最容易寫錯字的句子。而且在默寫中上句接下句較簡單,下句接上句稍難,因此我們出了幾份背默的考卷有上句接下句,有下句接上句。起先復習時是每首詩、每篇文過關。后來沖刺時是每首詩每篇文的關鍵句一一過關。
    2、文言文的閱讀篇目也是在很早就已經(jīng)定下來的。但是其中包含有文學常識,156個實詞加虛詞,句子翻譯,課文內(nèi)容的理解等諸多內(nèi)容。我們的做法是在初三的整年學習中我們對這些考試篇目的試題只要能找到的就反復地滾動做。對于每一篇的精要與反映的作者思想情感都給學生進行歸納整理。用時間順序?qū)⑺鶎W到過的所有作家作品圾文學常識進行排列組合,系統(tǒng)性地進行歸納。156個實詞及虛詞的解釋基本隔天就要進行抽默,讓學生反復記憶。文中重要的句子為學生劃好,并且做到回家默,學校默,訂正玩還要重默。
    3、課外文言文以課內(nèi)為基礎,其中的詞義都離不開課內(nèi)的156個實詞及虛詞。指導學生從課本出發(fā)進行實際運用。
    其次是現(xiàn)代文閱讀,文體包括記敘文、說明文、議論文。
    1、梳理三種文體的基本概念,文體特點。
    記敘文重點梳理句意理解、人物景物描寫的作用、上下文之間的關系,課文中心的把握等。
    說明文重點梳理說明對象、方法、使用效果、文字用詞的準確、科學性。
    議論文重點梳理論題論點、以及論證方法和作用。
    2、不少同學遷移能力比較弱,對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難時,教會學生一些方法提高閱讀能力。
    1)詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。
    2)句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
    3)段不離文。段落是文章的有機組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
    3、幫助學生養(yǎng)成良好的答題思路。
    平時練習幫助學生養(yǎng)成圈點勾畫、做記號的習慣,并且要求先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關系,了解行文思路。
    4、幫助學生完整地答題,以免因答題的不完整而扣分。
    熟悉各類文體的出題方式,并將其歸納成可供參照的答題套路。每種問題一般各要回答出幾個方面,關鍵抓住哪幾點。使學生在回答問題時有方法可循。提高答題的正確率。
    再次,是作文的練習。因為寫作考查的是一個長期的過程。學生的遣詞造句都是有其個人的差別在其中。學生對于題目的理解與把握也是各有不同。所以作文成了好的同學的助推器,差的同學的拖腿繩。
    2、其次我們將這些已經(jīng)過歸類的標題發(fā)給學生,請學生思考如何寫好這樣的作文,并將它們整理寫完。
    3、再次要求學生在假期摘錄初三各種作文選編中的優(yōu)良篇目,摘錄含義深刻、語言優(yōu)美的開頭結(jié)尾。使得學生能抓緊中心有的放矢的借鑒與運用。
    其實,相比經(jīng)驗,更多的是教訓。我認為初三的中考不應該僅僅放在初三這一年發(fā)奮,其實更應該功在平時。從進預初開始就可以切實地進行課外文言文,課外現(xiàn)代文的練習。還有作文更應該索性給差生幾篇范文讓其背誦,教會他如何將作文內(nèi)容與文中的標題套在一起。這樣我想考生在語文方面的應試能力會更強些,成績也能更高些。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇三
    時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學期結(jié)束了。在本學期我擔任了九年級班與班的語文教學,回顧一學期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    在語文教學中,依據(jù)開學初制定的計劃,培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式,讓學生能夠適應今天的教學改革,進一步提高了他們的聽說讀寫的能力,學會傾聽別人,在自己的舞臺上能說會道,在本學期學生能夠閱讀散文,感受到了作者的不同的情懷,學到托物言志的寫法,進一步加強了閱讀小說的能力,還學會了閱讀駁論文,及立論議論文的閱讀,學會了閱讀戲劇和書信。通過學習,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品味。通過本學期的教學,學生不僅學會了求知還學會了做人。在這種高效課堂的引領下,大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進步。
    (一)精心編寫導學案,認真輔導學生,認真批改作業(yè)。
    1、備課
    在編寫導學案時,備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。在編寫導學案時,我認真分析了學情,針對不同的學生采取不同的任務分工,在每周認真批改學生的預習作業(yè),充分利用每周二的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
    2、上課
    在課堂上,我真正的把課堂還給了學生,講課的時間不超過15分鐘,學生在課堂上讓他們獨學,對學,群學,充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性,通過學生的互幫互學,讓成績差的學生也學到知識,對學生在展示的時候。盡量把機會留給學困生,讓他們體會到學有所獲得到快樂。對于成績較好的學生給他們較難的任務。在課時達標時,我圍繞教學目標精選試題,圍繞重難點進行測試,讓學生能夠完成教學目標。
    3、輔導
    我根據(jù)制定的輔導目標,我利用午自修和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。
    4、作業(yè)
    學生的預習作業(yè)及時批改或讓小組長批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。批改,教師批改與學生批改相結(jié)合,鼓勵學生相互寫評語。
    (二)注重閱讀、寫作與實踐。
    1、 重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
    由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,我充分利用學校圖書館,讓學生走進圖書館。首先,我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品。
    我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
    3、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用。
    4、開展豐富多彩的活動。
    為了調(diào)動學生的積極性,我開展了開展豐富多彩的活動,書法 ,誦讀戲劇競賽等,讓學生的快樂中獲得知識。
    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。
    2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
    3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結(jié)合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展。
    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇四
    本學期我擔任九年級(1)(6)班的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,這兩個班的語文成績均有不同程度的提高。由于九年級的學生面臨中考,學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績,我有意識地在教學工作中采取相應的措施,總結(jié)如下:
    本學期時間緊,任務重。基于此,根據(jù)這兩個班的同學的不同情況。我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。
    備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。我認真抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得"好、準、快",中間的要完成得"好、準",中下的只要完成好就行。
    在基礎知識方面,提倡自學,依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。
    在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。
    在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
    在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要給學生布置一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
    掌控課堂節(jié)奏,注意學生反應。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,詳實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
    當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果。
    無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),這樣會取得事半功倍的成效。
    語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)莫剟睢?BR>    加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。經(jīng)過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇五
    本學期工作即將結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、領導重視、管理科學是成功的保證。
    初三工作是學校的生命線,學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量檢測,分析學情、教情。及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,使學生和老師的情緒高漲,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
    二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高。
    團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力,潛心鉆研,反復研究中考題型,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的!一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生“。已成為我們組老師的工作目標。面對緊張的教學時間,我們每一位教師都認真做好集體備課,及時評課,力求達到最優(yōu)的課堂教學效果。
    三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
    面臨中考,根據(jù)教學內(nèi)容針對不同層次的學生進行分層教學,利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,力爭整體提高,作業(yè)的布置和批改也因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
    四、積極應對中考。
    研究中考試題,提煉解題規(guī)律,研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等,規(guī)范學生答題,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論。
    五、認真改卷,及時分析。
    進入初三后期沖刺階段,學校以考代練,我們組各位老師加班加點,為第二天能進行成績輸入分析,時常改卷到深夜,這就是我們組老師的實干精神。
    辛勤耕耘,定會迎來豐收的喜悅。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇六
    這學期是師生拼搏苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上,穩(wěn)定和鼓勵學生,有計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,進行了摸底考和模擬考,從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,復習和鞏固了所學知識。在中考中。從所取得的成績中可以看出扎實基本功,有目的的進行艱苦的'強化訓練是取得成功的基礎。小結(jié)如下:
    《課程標準》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值,關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,既有測試記憶,也有測試學生的理解水平,還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物,而這些都在課文中出現(xiàn)過,聯(lián)系教材,只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。
    一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側(cè)重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”(《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復習訓練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。在“寫作”塊中,半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,集中訓練幾次。
    進入復習階段,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識。對于考試心理的指導,則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結(jié)束后,要盡快對下一科做準備,別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好少部分學生的心理工作,他們常常是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾。當然,這也是我今后的努力方向。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇七
    光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了,本學期我擔任初三的教學工作,學生即將面臨升學考試,深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作:
    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法讓學生學會學習,學會做人。
    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,備課時認真鉆研教材、教參,找準重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定學習計劃。虛心向同組語文老師學習,充分利用每周的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
    采用靈活有效的教學方法。在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
    能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
    開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
    課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)??焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。
    經(jīng)過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇八
    光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個學期又即將結(jié)束了。
    這學期我擔任初三(3)(4)班的語文老師。
    總算改變了命運——今年語文終于在中考中取得了紅海灣區(qū)單科成績第一,我不由得松了口氣。要知道成績的獲得,付出的代價是雙倍的,苦干是實在的。
    一切都按計劃有條不紊的進行著。
    第一階段(一至四周):我主要是完成第六冊的語文課程并配以練習。
    教授新課程,我主要是利用教材進行補缺補漏,讓學生學會從文章中捕捉語言信息,提高他們的閱讀能力。
    上課的方式也加以改變,主要是以學生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文,學生分析完以后,我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后,很多學生對于分析文章,有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多,而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然,這也讓我要更認真的備課,因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
    第二階段(五至十一周),我主要是圍繞考試大綱分塊復習。
    (1)針對考試內(nèi)容進行答題指導,讓學生對考試有明確的目標。并輔以大綱外的專項練習,如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫。
    (2)語言綜合運用的訓練。包括分類落實訓練和綜合達標訓練。
    (3)綜合性學習訓練。包括考綱題型攻略和綜合達標訓練。
    (4)閱讀訓練
    第一,課內(nèi)文言文閱讀訓練。
    第二,現(xiàn)代文閱讀訓練,包括說明文閱讀訓練、議論文閱讀訓練、文學類文本閱讀訓練。
    第三,文學名著閱讀訓練。
    (5)寫作訓練
    廣東省中考作文解讀講解,中考作文環(huán)節(jié)突破的訓練。
    (6)附加題訓練。以古文為主進行。
    第三階段(十二到十六),主要是根據(jù)從廣州買來的十套試卷進行考試、練習、評講,狠抓邊緣生。
    當然,完成教學任務的同時,一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如積極參加、主持每周五下午第三節(jié)的教研活動;每周至少到班中聽課5節(jié)以上。
    至于語文教學,我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習、基礎知識練習、歷屆中考話題作文薈萃、中考閱讀題集等進行專項訓練。
    特別是四次的模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。并且上課針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學??傊?,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉和掌握了初三語文教學的大方向和應考技巧,這就為本人的語文教學水平的進一步提高奠定了堅實的基礎。同時,也為20xx年的中考取得好成績奠定了很堅實的基礎。
    總結(jié)這半年的工作,我覺得有以下幾個特點。
    本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎上,盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,按照新課程標準,在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題,讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學目標,而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學科的興趣。
    學生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人積極地幫助有愛好的同學訂閱了《語文報》,使他們能夠有文本可以閱讀,同時還有選擇的向他們推薦一些書籍,主要是語文新課標規(guī)定的必讀書目,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設計一些簡單的問題,讓學生通過閱讀后回答問題,并適當?shù)匾龑?,以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,學生的知識面不但擴大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。
    為了提高學生的寫作能力,我堅持要求同學們寫日記,并指導日記的寫法。同時建議把日記寫成成型的小作文,有的要求在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,學生寫起來也容易。我倡導同學們互相批改日記和小作文,并給出批改標準和細則,多寫鼓勵性的批語,對于缺點和不足,也要給予委婉的提出誠懇的建議,使同學們能夠同時進步,共同前進,這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚寫的好的同學,對于批的認真的同學也加以表揚,我的目的是讓學生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,我鼓勵他們向我校的??豆P架山》投稿,積極參與校園文化建設,這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
    因為我們面臨的20xx年的中考,所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務上來,我堅持始終地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法,對于迎接半年后的中考,我時時對學生進行鼓勵,讓他們增長信心,不要放棄。
    通過師生的共同努力,今年中考語文終于打了一個翻身戰(zhàn)!
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇九
    春夏秋冬,花開花落。來到xx學校一年了。在這一年里,我收獲頗豐,思想感情變化很大。
    首先,結(jié)識了一群有才華的領導和同事。和他們相處一年,他們的智慧和工作態(tài)度感染和影響著我。使我不斷反省、不斷努力、不斷刷新自己,認識到自身的弱點和惰性。不再安于現(xiàn)狀,對生活充滿希望。就拿寫博文來說吧,開始我態(tài)度不積極,是抱著完成任務的態(tài)度被動而寫。一年下來,已成習慣,慢慢地就喜歡了。特別是自己的博文見報后,寫作熱情也高漲了。特色的管理方式成就了每個教師的優(yōu)秀人生。
    其次,初來乍到,讓我擔任初三兩個班的語文科目的教育教學工作,壓力較大??偱鹿钾擃I導的期望。心里忐忑不安??赡苁黔h(huán)境陌生、教學設備陌生、學生陌生、同事陌生,初始教學很不順利,自我感覺很不滿意。后來,在領導的關心和同事的幫助下,逐漸適應,發(fā)揮正常。特別是九、二班的語文成績一直名列前茅,我才稍感欣慰?;仡櫼荒陙淼慕虒W工作,雖然自己盡心盡力,認真做好各項工作,比如認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè),從不遲到早退,但仍有許多不滿意之處。比如,有關教學理論的書籍讀的很少,上課的技巧仍需提高,個人修養(yǎng)仍待加強。
    最后,談一談今后的努力方向。
    1、多讀好書,提高自身文學素養(yǎng)和教學水平。
    2、認真?zhèn)湔n,不能只備教材,更應多備學生。
    3、精心組織課堂教學。應創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。激發(fā)學生學習興趣。例如:精講多練,以中考模式講題。
    4、重視單元檢測。培養(yǎng)學生應試能力和訓練學生答題技巧,養(yǎng)成做事嚴謹、縝密的習慣。
    5、重視古詩詞、文言文背誦、默寫,做到十分正確,不能馬虎應對。
    6、重視優(yōu)秀習作賞析,多寫文章,提高寫作水平。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十
    語文素質(zhì)對學生的影響是終身的,也是巨大的。今天本站小編給大家為您整理了九年級語文課工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    從以下幾方面開展了工作:
    一、領導重視、管理科學是成功的保證。
    初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
    二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高。
    團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。總是言傳身教,及時提點。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
    三、更新觀念,抓好復習,提高成績。
    1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,。
    名言警句。
    古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。
    2、端正思想,心系學生。
    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
    3、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。
    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定復習計劃。
    4、講究方法,提高效率。
    采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
    5、研究學情,有的放矢。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
    6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫。
    日記。
    每周寫美文點評每學期自編自寫兩到三本書.
    7強化文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
    四、提高學生應試能力是關鍵。
    語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
    3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
    4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
    五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
    為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
    時光匆匆,一個學期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學期里,我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),開拓視野,解放思想,以適應新形勢下的教育教學工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標準,努力提高教學水平,大力提高課堂教學效率,取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學工作的改進和提高,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
    首先,為適應新形勢下教育教學工作的要求,我認真學習教育法律法規(guī),積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。
    其次,嚴格落實教學常規(guī),保質(zhì)保量完成教學任務,不斷提高教學質(zhì)量。
    本期以來,我嚴格遵守學校的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學生接受能力的實際,制定相應的教學方法,設計合理有序的教學流程,為提高教學效果做好第一步準備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學效果。
    再次積極嘗試新的有效的教學方式,讓學生真正成為課堂的主人。
    新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
    在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    為培養(yǎng)學生的語文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學生自己組織,老師給與點評。堅持一個學期下來,學生的表達能力得到了很好的鍛煉,語文感悟和表達能力都有極大提高。
    在教學中我堅持選用先進的教學手段,激發(fā)學習興趣,提高學習效率。
    在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
    教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),合理利用多媒體。
    課件。
    將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來調(diào)動學生充分利用教學資源使他們能夠在自主探究與交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件或設境或提供資料或音畫助學或問題激發(fā)取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境激發(fā)學生的學習熱情化虛為實取得了很好的效果。
    最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課,交流。
    心得體會。
    與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動虛心學習吸取好的教學經(jīng)驗學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生基礎和學校教學要求積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等激發(fā)了學生學習語文的積極性適應了教學需要收到了較好的教學效果。
    經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,為此得到學生和家長的一致好評。
    語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學生語文基礎還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。
    我們愛把時間比作流水,因為它一去不復返,而在初三的日子里,才真正感知時間的飛快。上班、下班,再上下班,時間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少,心中的不踏實感越來越重。
    每天自己都在不斷的講解,學生都在不斷的練習、總結(jié)和反饋??墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實感,不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。
    隨意得在本學月中給學生來個突擊,對他們進行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過,難易度也不高,因此,自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,學生應該都要達到一個高水平。
    可是,事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目,居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時間不等人,如何針對這種現(xiàn)象,提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。
    語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
    4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
    綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:。
    1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
    2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
    3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
    4、反饋應該及時迅速。
    5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
    雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十一
    在學校領導的關心和支持下,本學期初三語文學科組按照開學初制定的復習備考計劃加以實施,并適時地加以充實和完善。全組成員,同心協(xié)力,勤奮工作,認真吸取第一學期期末考試語文成績不理想的狀況,積極進行課堂教學改革,悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動學生復習主動性,充分發(fā)揮學生的主體作用的教學措施。通過努力“學生主動參與、主動思考和主動學習”的情況大為改觀,復習效率和質(zhì)量也大大提高。從這次調(diào)研考的成績中就可看出學生的成績在不斷地提高。成績的取得,源于各方面的因素,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、認真研究考綱,分析考點,復習做到針對性強。我們語文組一起認真研討中考考試說明,明確考查知識的考點分布及其要求層次,在復習過程中根據(jù)我校學困生多學情,狠抓對基礎知識的復習,再結(jié)合知識本身的重點、難點,設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢,盡可能減少無效勞動。這次我校的語文低分率比上一次考試有了很大的進步。
    2、加強團結(jié),通力協(xié)作,堅持集體備課。我校語文學科組堅持集體備課,精心設計語文復習教學方案,統(tǒng)一教學目標、要求及復習的大致進度,準確把握各復習內(nèi)容的重點和難點,疑難問題集體討論,老師們各抒己見,找出最佳解決辦法,充分發(fā)揮了學科組的集體智慧。如文言文教學側(cè)重課內(nèi)基礎知識的識記工作,充分利用學校統(tǒng)一安排的補差時間,一點一滴的落實考綱中必考的內(nèi)容。
    3、精心設計試題,講練結(jié)合,全面提高學生應試能力。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié),因此,在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面,我們都作了積極的探索和試驗,進行了大膽教學改革。初三復習畢竟以練習為主,但我們不搞題海戰(zhàn)術,注重每套試題的質(zhì)量,精心篩選,力求使每道題都能與中考題型結(jié)合起來,認真落實每一個知識點。
    4、以區(qū)講師團為契機,借他山之石,來提高我校語文成績。本學期在區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃下,區(qū)語文講師團專家到我校來講學,為我校語文組送經(jīng)傳寶,收益匪淺,使我們進一步明確了中考方向,為提高復習質(zhì)量,的確起到了事半功倍的效果。另外我們備課組老師之間經(jīng)常相互聽課,相互學習,取他人之長,補己之短。努力提高教學水平和復習效果。
    6、注重分層教學,認真做好輔優(yōu)補差工作。針對農(nóng)村學校學生兩極分化嚴重,學困生多,不要學的學生多的特點,我們語文備課組在教研員秦老師的關心指導下,勤勉教書,真情感化。本學期我校語文組充分利用學校輔優(yōu)補差機會,課外輔導工作抓得緊,做到常下班、常輔導,不僅輔導本學科知識,還有針對性地找學生談心,勾通思想,聯(lián)絡感情,努力消除他們的心理障礙。通過努力,在合格率方面我們有了一定的進步。
    7、認真反思,不斷改進,爭取在中考中有新的進步。我們認真做好每一次的教學質(zhì)量分析,及時調(diào)整復習策略,努力改正教學中存在的不足或問題,虛心好學,正視差異,迎難而上,為提高我校的語文成績奉獻自己的一份力量。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十二
    本學期面臨中考,學生老師的壓力都很大,我擔任九年級的語文教學工作,經(jīng)過上一學期的努力,這兩個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中考中取得更好的成績,我有意識地在教學工作中采取相對應的措施,總結(jié)如下:
    我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量,我覺得應該充分調(diào)動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
    能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
    開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
    堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十三
    本學期對學校定出的目標基本上實現(xiàn)了,中考所教班的成績居全級第一,超過了區(qū)平均分6分。
    為了實現(xiàn)以上目標主要做了以下工作,總結(jié)如下:
    1.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手,動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講多練。如作文是學生最怕的,我在寫作指導時就用范文引路,平時加強訓練,使學生消除對作文害怕的心理。
    2.讓學生根據(jù)各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.
    3.每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.如在古詩文的教學中堅持堂上小測以檢查學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
    4.注意在教學中滲透德育。從語文學科的特點出發(fā),在教學中使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。如:教《藤野先生》一文時,著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神,學習他關心祖國的前途和民族的命運,學習他憂國憂民,對祖國負有崇高的責任感和義務感。
    5.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在中考復習階段,我就著重根據(jù)以上做法進行復習收到了良好的效果。
    7.在教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在進行備課時我特別注意做好這方面的教學設計。
    8.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。注意對學生進行環(huán)境保護的教育,讓學生從小學會愛護大自然。
    9.對學生實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
    以上是本學期語文教學工作的小結(jié),如有不當之處請多多指教。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十四
    開展九年級語文教學有效性探究,不僅能幫助學生扎扎實實進行語文學習,更有利于他們升入更高一級學段的語文學習今天本站小編給大家找來了九年級上語文。
    工作總結(jié)。
    希望能夠幫助到大家。
    本學期我繼續(xù)擔任初三班語文科教學工作,由于面臨中考,所以本學期的主要工作是復習。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作,然后就開始了繁忙的復習工作。中考復習,我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南,以全面提高學生的語文素質(zhì)與語文能力,強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下:
    第一輪復習:七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)。
    由于今年的考試內(nèi)容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?,所以,文言文的復習是重頭戲,每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的復習。
    第二輪復習:專題訓練(基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、
    作文。
    板塊)。
    專題訓練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學生以理論上的指導,然后精選習題,使學生一一掌握?;A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習,復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求。
    作文在中考中占語文成績的40﹪,所以,在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點,以補足自己的缺陷。其實,這項任務在七年級剛來是就實施,效果還可以。
    第三輪復習:重點難點的突破。
    在將近最后的一個月里,我引導每個學生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,并進行針對性的突破重點難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
    雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,但是無論成績?nèi)绾?,在這個學期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學,可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學習,才能提高自己的教學能力,取得更好的教學效果。
    本學期我擔任九(11)、(14)班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?,F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下:
    一、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。
    我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量,我覺得應該充分調(diào)動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
    二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學。
    能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
    三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。
    開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
    四、積極參與教研活動,學習有關教育理論。
    堅持聽課、評課,注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    從以下幾方面開展了工作:
    一、領導重視、管理科學是成功的保證。
    初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
    二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高。
    團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留??偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
    三、更新觀念,抓好復習,提高成績。
    1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,。
    名言警句。
    古
    詩詞。
    既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。
    2、端正思想,心系學生。
    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
    3、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。
    認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定復習計劃。
    4、講究方法,提高效率。
    采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
    5、研究學情,有的放矢。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
    6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫。
    日記。
    每周寫美文點評每學期自編自寫兩到三本書.
    7強化文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
    四、提高學生應試能力是關鍵。
    語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
    1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
    3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
    4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
    五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
    為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十五
    駐足回首,在學校的正確領導之下,在本備課組全體成員的共同努力之下,本備課組的語文教學工作在扎實、穩(wěn)步進行著,并取得了很好的期末考試成績。為達成備課組活動最終要達成的目標(各成員的教學水平越來越嫻熟)和05年中考語文成績的豐收?,F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下:
    凡事預則立,不預則廢。沒有一個先行計劃,凡事都是盲目的,中考復習階段的計劃尤其重要。所以,我們確立了總的指導原則就是:緊扣中考,制定授課計劃,確立了“構筑板塊,化整為零,化零為整”的教學訓練思路。備課組在學期前、每周前、每節(jié)課前都要有一個計劃,致使不浪費任何一點時間。
    學期內(nèi)我們開展了各種形式的研究課、示范課、公開課等,課后認真評課,逐步形成“激趣、精講、善導、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風,使每位教師的教學素質(zhì)、業(yè)務水平都得到不同程度的提高,使語文教學成績再上新臺階。
    同時講求課課有研究,單元有總結(jié)。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作,不閉門造車,開放自己的課堂,又能走進其他老師的課堂,取長補短,共同進步。
    本學期我們開展了研究古文復習思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、怎樣提高學生的閱讀理解能力、開展聽評課活動、業(yè)務學習、強化訓練經(jīng)驗集錦、撰寫復習通案、現(xiàn)代文專題訓練指導、議論文寫作專題訓練等活動,扎實有效。
    文言詩詞是中考必考查的一項,也是唯一能從課本中復習到的擺在面上的內(nèi)容。所以在教學中,把握一個“細”字,放慢速度,力求讓每個學生充分掌握,講求質(zhì)量;抓落實講求一個“嚴”字,我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測,充分利用課前2分鐘,以各種形式及時鞏固;批閱試卷,做到及時認真,每個老師將所教兩個班級試卷全批全改,及時反饋,及時讓學生糾錯,而且把握一個原則,就是“將糾錯進行到底”,和錯誤作斗爭鍥而不舍,學生也就養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在本次期末統(tǒng)考中,我們的學生基礎知識扎實、牢固,成績可喜。
    中考的閱讀是重頭戲,近兩年中考試題出題原則是不考查課內(nèi)閱讀,所以我們制定了“知在課內(nèi),練在課外”的思路也就是說,學好課內(nèi)某一種文體,將其精講,然后重在課外閱讀的訓練。例如五冊,重點是訓練議論文和小說。從文體上說都是學生初次接觸的。我們的做法是,以吳晗的《談骨氣》為例,將議論文有關的文體知識滲透其中,指導閱讀與寫作。等學生理解后,將其視線轉(zhuǎn)移到課外,把握一個先易后難的原則,為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文,訓練其做議論文的“思維定勢”,邊做邊總結(jié),探索規(guī)律,做到有的放矢。
    本學期,約莫算了一下,,去除課本中的三個單元15篇課內(nèi)閱讀外,課外閱讀訓練目標上有20多篇,另外有為學生搜集了一些精品的課外閱讀44篇,合計本學期在保證課內(nèi)教學的同時,訓練了80多篇議論文的閱讀,而且做到篇篇過關,精講精練,及時作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓練學生對記敘文的閱讀,40多篇記敘文的閱讀量,大大開拓了學生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣,聲在訓練中既掌握了理論,又在實踐中能自覺的用理論去指導自己的解題,在理解中升華,認識此類文章的特點,同時,也為寫作打下了理論基礎和積累了一定數(shù)量的素材。從考試中看,學生解答閱讀題的習慣較好能做到規(guī)范、完整、扣題意,準確率也較高。
    總之,本學期備課組工作扎實有效,充分發(fā)揮各成員的特長,團結(jié)協(xié)作,同甘共苦,穩(wěn)打穩(wěn)抓,成績是有的,但也存在著不足,下學期定會揚長避短,研究中考動向,把握中考思路,認真研究中考題型,最終在中考中獲勝。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十六
    一、我們的優(yōu)勢:
    (一)精誠團結(jié)、服從領導,顧全大局。
    這學期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動過速,黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個人有事時,其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過的事,合分也不用分配,不管哪個人多干點都覺得無所謂,我們八個人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過得很溫暖很開心。
    (二)計劃周密,落實到位,總結(jié)嚴謹。
    去年的備考就按部就班,沒走彎路,今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調(diào)整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下,我提前出計劃,全組集體討論通過,一切按計劃進行,落實得也比較到位。全面復習之前,區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復習計劃,區(qū)教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價,不止一次地說,我們的復習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐,我們總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,又通過班級橫向比較,互相學習,全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
    (三)主備負責,個備認真,集備高效。
    學期伊始,我就分配了每個人本學期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會本著對全組負責的精神,精心編寫教案,其他每人也會深讀文本,讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見,去粗存精,去末稍存主體,盡管沒有廢話,沒有空耗,但語文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),我們會對一個文言字詞的解釋,一個人物形象的分析達成共識,以便在授課時全組統(tǒng)一。
    (四)出卷認真,輔導賣力,分析務實。
    每次出卷,我都會精心設計,然后提到全組進行討論,再分配好每個人的出卷任務,出完卷后,他們就先發(fā)給我,在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出,我個人定不下來時就在集備時研究,幾乎每個人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點讓我很是感動。輔導方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走,培優(yōu)補差,無怨無悔。每當大考結(jié)束,我們就認真地進行試卷分析,查漏補缺,大家你追我趕,取長補短,共同為這個集體的榮譽而戰(zhàn)。
    (五)敢于承擔,勇于展示,深受好評。
    本學期市級教研在我校兩次,新彊、開發(fā)區(qū)、花園口學校來我校交流學習,劉穎上課,然后我集備展示。去79中學學習一次,馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校,但我們也積極參與,我承擔了兩次中心發(fā)言任務,分別是“復習計劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評。這兩年,可能是我在教研時發(fā)言的機會多了一些,我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車,一個年輕老師給我讓座;今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓,匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鉆勁,是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭,但同時我也覺得我的付出得到了認可,心里也有點美滋滋的。
    (六)參與課題,落實課改,善于學習。
    從這個學期開始,我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個過程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學識和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學到了一些東西。
    (七)提高素質(zhì),成績穩(wěn)定,成果頗豐。
    這個學期,我們每隔一兩周就組織一次競賽,尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新,一模二模考試中,我們的成績也一直穩(wěn)居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評為市級優(yōu)質(zhì)課,馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表,并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師。
    我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書,我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領導的肯定與鼓勵,我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。
    二、存在不足。
    1、組長缺少運籌帷幄,決勝千里的韜略,卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,組員跟著受累,在此說聲“抱歉”。
    2、偶有集備遲到現(xiàn)象,主要因班主任太忙。
    3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。
    三、努力方向。
    1、加強計劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。
    2、加強團隊合作意識,集備時暢所欲言,出卷時精益求精。
    3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業(yè)務能力,別弄什么東西都是粗制濫造。
    結(jié)束語:最后,我要跟大家說,我們的工作壓力很大,需要我們自己緩解釋放,前兩天得到一位高人指點,她說“被需要是一種幸?!保@一點我體會頗深,記得五年前我父母健在時,有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來,因為我把酵母燙死了。我為此打電話請教我年老體弱的母親,如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,連嗔怪和無奈都是含笑的,然的我就在這盆面上大做文章,繼續(xù)請教我婆婆、我姐姐,居然都給她們帶來了被需要的幸福,為此,我想說,我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色:在家及時行孝,再做個賢妻良母;在校盡職盡責,做學生的良師益友。謝謝大家。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十七
    這是一批比較聽話的學生,以往代過一批學生,初三時合的班,一個班六十多人,每節(jié)課為管學生就需要半節(jié)課。這批學生不管成績好的還是成績差的,都比較乖巧懂事,沒有叫人傷腦筋的學生。
    捫心自問,我對每項工作的頭開的還是不錯的,我的語文教學比較細膩,這既是優(yōu)點,也是不足。講解細膩了,學生理解自然透徹,可課堂容量難免有限,再則,教風也少了幾分大氣灑脫。對教材的處理上,放得不夠,唯恐遺漏哪一處?其實教學生活都是一樣的,誰會面面俱到呢?面面俱到了,反而面面不到。我真的得學會選擇,比如,選擇西瓜,丟掉芝麻。選擇最重要最關鍵的地方。這樣課堂才更高效。
    至于收尾,我特別希望能畫一個完美的句號。不為名,不為利,只求體會那份“一份耕耘,一份收獲”的欣喜。
    九年級語文階段工作總結(jié)人教版篇十八
    在這個炎熱的夏天,送走緊張繁忙的總復習后,中考結(jié)束的鐘聲向人們提示:九年級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?;貞涍^去,總結(jié)經(jīng)驗,對于搞好以后的工作是非常必要的?,F(xiàn)在我組把這一年來得到的經(jīng)驗與困惑總結(jié)如下,以此勉勵我們在以后的教學工作中,時刻警示自己的查漏補缺,吸收經(jīng)驗。
    初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。找到以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧的總復習教學的最佳結(jié)合點。
    如何快速積累?我組是這樣做的:
    1、讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練。
    2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。
    3,作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.
    通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。
    語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
    1、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
    2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年級的上學期開始,每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場,便于學生的應試。
    綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:。
    1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
    2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
    3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
    4、反饋應該及時迅速。
    從語言文字到篇章結(jié)構,查漏補缺,一年來從未停歇。與此同時,高度重視作文教學。提起作文訓練,很多學生都感到頭痛,他們不知道怎樣去構思,如何去下筆。經(jīng)過研究分析,找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因:
    首先,很多學生受地方語言的影響,很多文字的書寫不同標準漢字,因此,在學生作文中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認得的別字,經(jīng)過確認,我們才了解學生已經(jīng)習慣了。
    其次,他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章,在學生的表層記憶里很少有美文和有哲理性的文章。
    針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施??梢赃@樣講,"江山易改,本性難移",實施起來感覺有一定的困難,但是作為這一職業(yè)的從教者,我還是進行了一些大膽的嘗試,以期達到改變現(xiàn)狀的目的。
    具體來講就是堅持多練:
    一是口頭練。如提供一個話題給學生,讓學生即興準備,可以商量,然后找一些學生進行當場表演。一方面可以鍛煉學生的表達能力,另外一方面,我們可以讓學生抓住關鍵,提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題,談"勤學"和"效率",學生結(jié)合自己的實際情況,理解勤奮學習的重要性,列舉自己所知道的事例,進行簡單的分析,同時也可以從另外的角度去談及學習的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉,明顯的感到學生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。
    二是讓學生評作文,找到不足。一個題目寫一遍后通過修改,再寫一遍。我們進行這種活動的目的并不是想老師偷懶。首先學生自己評自己的作文,然后同學互相評作文,找到文中明顯的不足,讓學生學會評改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,會時時刻刻注意到類似的問題,大大減少類似毛病的發(fā)生率,而且在這種活動中學生可以互相學習,學習別人作文中好的語言,好的構思等。
    三是積累名言和典型事例。針對學生引用名言名句過于少的特點,我發(fā)動了學生搜索很多的名人名言,并且讓學生進行課前的演講,談談學生自己對于問題的看法,當然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學生的作文中很少出現(xiàn)一些名句,他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關話題的文字,最后找出一點時間全班進行學習和交流。在用了這種方法以后,絕大多數(shù)學生感覺在實際寫作豐富了作文的文采。
    當然,我組的語文教學工作還存在著一定的不足。如:兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重;有些知識點雖然教了,但落實力度不夠;再就是課外閱讀量嫌小,方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該強化之處,我定當揚優(yōu)補拙,以飽滿的精神迎接下一輪新的挑戰(zhàn)。