總結(jié)要圍繞具體的工作、學習或生活事項展開,避免泛泛而談。在寫總結(jié)時,要注意邏輯結(jié)構(gòu)的嚴密性,使讀者易于理解和接受。在這些總結(jié)范文中,我們可以找到啟發(fā)和靈感。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇一
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里,我班在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序,營造用心向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個學生的狀態(tài),了解每一天的狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級狀況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班群眾,關(guān)心幫忙同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生用心進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫忙學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎》班會活動,讓學生對高三的生活有了必須的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習狀況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案。
為準確為高三學生把脈,從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每的成績,每次考試結(jié)束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試。
細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學科的教學,個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
學生的學習表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),透過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一齊分析考試狀況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學生心理健康。
事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生潛力的大小,而是學生的心態(tài)問題。次的月考、模考,對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:應(yīng)對學生表情的變化,情緒的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向用心的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展??茖W安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了xxx班家長會,與家長共同分析學生的狀況,并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇二
本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上,x分以上也僅有x人,而x分以上僅1人,出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,學生潛力極其有限,情況令人擔憂。
1、學生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出,這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。
某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣,導(dǎo)致成績徘徊不前,甚至不斷下降,于是影響信心,個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機,通過主題班會狠抓學習氛圍,情況有所改善,一些中下層學生也開始有所振作,但由于基礎(chǔ)太差,積重難返,成績依然不如人意,有些學生自制能力極差,往往是三分鐘熱度,不能堅持下去。
2、尖子不尖,人數(shù)少的問題依然存在,即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優(yōu)勢科目,但總不能全面開花,總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁,仍沒有做到全力以赴,松松垮垮,緊張感不夠,所以始終未能躋身年級前列,后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度。
3、后層面大,因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進生的紀律,部分同學有所收斂,但是他們的影響依然不小,例如趴臺、晚修講話的現(xiàn)象時有出現(xiàn),這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,對學習感到力不從心。
1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,了解他們的困難并深入分析,找準“病癥”,使他們的復(fù)習有的放矢,對癥下藥,以提高學習效率。
2、進一步抓班風,抓紀律,抓常規(guī)。要求班干部以身作則,營造良好學風。
3、提高課堂效率是重中之重,及時調(diào)整教法,把更多的時間還給學生,課堂上要給予學生足夠的信心,這樣他們的學習熱情才能持久。
4、由于對學生管得較多,所以更需要通過談心、面批等方式,加強與學生的交流,增進師生感情。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇三
年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個班在同類的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細細分析學生的考卷,有幾個方面不得不令我深思:
因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白,于是不停地講,講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學生是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明,只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
人都有懶惰的天性,特別是我們學校那個層次的學生,他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的,所以,他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們,并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子,像考了1分,3分,7分,9分的學生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實,而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學過程,對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴格。
雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際,因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時,自己的教學思路不夠開闊,常常會固守于教材,學生在學的時候也學的較死,不能舉一反三??季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試,我要改革自己的教學方法,激發(fā)學生的'學習興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性,使之愿意學,樂意學,積極主動地學。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學習。
總結(jié):以上就是高三頻道的高三數(shù)學期中考試總結(jié)分析的全被內(nèi)容,小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結(jié),祝愿大家學習愉快,誠意優(yōu)異!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇四
本學期擔任高三一班班主任,一學期來主要做了下面一些工作:
一、摸底調(diào)查,制訂計劃。
毛澤東同志說過:“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?!睘榱烁愫冒嗉壒ぷ鳎〉酶嗟陌l(fā)言權(quán),我首先對班級進行了調(diào)查摸底。我查閱了學生登記表,對學生的自然簡歷有了初步的了解,又進行了個別談話,詢問了學生的理想、愛好,請他們介紹班級情況,并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎,多數(shù)學生對我的詢問只是應(yīng)付式的回答,很少有人介紹班級情況,但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學校的要求,結(jié)合我了解到的班級情況,我制訂了本學期的班主任工作計劃。
計劃中我提出了本學期的奮斗目標——創(chuàng)建文明班級,確立了本學期的工作重點——抓常規(guī)、抓學習,提出了班級管理的幾條措施。這樣,新學期的班級管理工作正式開始了。
二、寬嚴結(jié)合,開展工作。
我在班級管理工作中,堅持既死又活、寬嚴結(jié)合的做法。所謂死,指的是重大的原則問題一定要堅持,不能有絲毫的松動;所謂活,指的是具體的方法要靈活,不能拘泥一格。所謂嚴,指的是對學生的要求要嚴;所謂寬,指的是對學生不做過多的限制,為他們營造寬松和諧的學習環(huán)境。
我很注重尊重學生,信任學生。盡量多表揚,少批評。堅持用真情感化學生,用榜樣影響學生,用道理說服學生,用辦法調(diào)動學生。我十分關(guān)心學生的學習和生活,經(jīng)常找他們問寒問暖,有病請假的同學,不能到家探視,總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的,很注重以身作則,要求學生做到的,我首先做到。擦地我先擦,一分鐘打開書我先做到,跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題,我一般找他們談話,很少公開批評。王仁君同學中午遲到了,我找他談話,可他第二天又遲到了,我又找他,但第三天又遲到了,我找他,他不好意思地說:“今天球被踢到校外,去撿球才遲到的?!蔽矣譀]批評他,他說:“老師您為什么不批評我呢?”我說:“我相信你能改正?!惫灰院笤贈]有遲到。
三、克服困難,突出重點。
高三一的班級管理并不順利,我的真情一開始并沒有感化學生,我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之;上課不聽講、自習說話、作業(yè)不完成者有之;學校的要求、規(guī)定,有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上,高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領(lǐng)導(dǎo)對我的班級管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效,但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機,我加大了管理力度。經(jīng)過一段時間,班級面貌有了明顯好轉(zhuǎn),由“山重水復(fù)”迎來了“柳暗花明”。
我重點抓了“日常規(guī)”的落實,緊跟學生,隨時記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;對可能出現(xiàn)的問題,及早預(yù)防,防患于未然。我的真情逐步感化了學生,我的以身作則也潛移默化地影響了學生,加之其他同志的配合,違紀現(xiàn)象日益減少,班級凝聚力大大加強。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽,我班均取得了好成績,受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中,連續(xù)兩個月獲流動紅旗,創(chuàng)建文明班級的目標基本實現(xiàn)。
我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考,而一班又是學校高考的希望所在,學習無疑是這個班的重中之重。為了調(diào)動學生的學習積極性,我除了經(jīng)常宣講高考形勢和外校備考的情況外,還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的問卷調(diào)查,要學生寫出自己的升學目標。全班十九人,只有一人想考專科,其余十八人都要報考本科,有的要進重點甚至名牌。在此基礎(chǔ)上,我又組織學生進行了如何實現(xiàn)自己目標的討論,就學校表彰獎勵大會之機,召開了“誰英雄誰好漢,明年高考比比看”的主題班會,開展了“學習徐紅娜,爭創(chuàng)好成績”的活動。期中之后,讓學生對自己的學習情況進行小結(jié),提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”,每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成,涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。
四、揚長去短,繼續(xù)向前。
我的班級工作雖然取得了一些成績,但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素,過去這個班里的男同學曾打過仗,雖然學校已經(jīng)處理,但矛盾沒有完全化解,新學期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問題后(有些情況開始不知道),做了很多工作,但問題沒有解決,因此班里潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調(diào)動起來,一些男學生依然貪玩,課堂不注意聽講,自習課不專心學習。部分住校生回寢后不學習,說嘮玩鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,這和緊張的備考氣氛很不諧調(diào)。除此之外,其他問題也有一些。
今后,一定認真反思本學期的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚成績,克服缺點,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,把工作做得更好。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇五
這一年,對于我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著??傊?,是“痛并快樂著”。一年來在全體師生的共同努力下,高三、四班的全體同學在高考中再創(chuàng)佳績,為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名,并有數(shù)人考入中國人民大學,中國傳媒大學,大連海事大學等中國名校。
如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,其次感謝我的科任老師們的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持?,F(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情,抓開端,促習慣養(yǎng)成。
高三伊始,學生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰,做為班主任,還是要從習慣入手,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。
首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長?!蔽腋嬖V學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”
其次,讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。
而對高考的壓力,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到,高三是一個新的起點,第一輪復(fù)習是重新開始,它為每個人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”,我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法,講策略,促成績提高。
1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。
長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,后面的總超過它前面的點,周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般,每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭,學生很在乎分數(shù),每次考試結(jié)束,都私下核計著各班平均分的高低,我總是借機點上一把火,點燃學生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面,是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優(yōu),成績始終出類拔萃,她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法,讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”,抓住時機,促成飛躍。
2、讓學生清楚“6—1=0”,抓好跛腿學科。
促使學生各科成績平衡發(fā)展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。
3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動學習積極性。
調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生的學習成績,是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,看到進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合,尋找“經(jīng)濟增長點”
語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大,占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合,敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下,我要求學生在高三這一年的復(fù)習要向理綜合側(cè)重一些,注重各學科基礎(chǔ)知識的掌握,只要復(fù)習得法,復(fù)習到位,分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復(fù)習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。
三、重合作,講協(xié)調(diào),促學科平衡。
高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三、四班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,為了一個共同的心愿,付出了太多太多。我們6個人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無法估量的。六個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康。
縱觀整個學習過程,學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學生的心理承受能力。
到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學習有用的事;盡最大的努力,留最小的遺憾;高考是人生的第二次投胎;知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考;全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績。
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧。
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導(dǎo)學生科學應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運動,洗個痛快澡。
整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。
風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇六
本班共有學生70名,其中男生37名,女生33名。特殊家庭3名,困難學生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎(chǔ)差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,群眾缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表此刻校園的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能構(gòu)成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:。
二、具體管理措施。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。
早到校、兩操、等校園各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干時,我遵循三個原則,首選那些職責心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關(guān)系構(gòu)成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作用心主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學生組織管理潛力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
(四)營造良好的學習環(huán)境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在校園里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及職責意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,此刻班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。
(五)個別教育與表揚相結(jié)合。
班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,用心參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在校園,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步,電腦管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優(yōu)秀的作用。
(六)發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。透過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的構(gòu)成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何應(yīng)對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚群眾主義精神,提高自身素質(zhì)潛力,促進班群眾成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應(yīng)真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的群眾榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了群眾榮譽感,學生就會熱愛群眾并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的職責感;就會不斷進取,產(chǎn)生用心向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,構(gòu)成一種合力,從而使班群眾更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班群眾就會失去教育功能。群眾榮譽感是建設(shè)良好班群眾,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,班主任工作千頭萬緒,職責重大,需要奉獻。本人將孜孜不倦學習、提高、完善自己。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇七
高三(7)班是個物理班,共55人,其中男生47人,女生8人??傮w來說,本班有如下特點:。
1、思維活躍,基礎(chǔ)較為扎實,成績較好。
2、班風純正,團結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實的班群眾基本構(gòu)成。
3、有輕度的兩極分化狀況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn),如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項重要任務(wù)。
1、高考動員,激發(fā)同學們?yōu)槔硐?、前途而拼搏的熱情,主題是“爭分搶秒,全力一赴,無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自己的實際狀況選報x科。
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作?!耙荒!钡某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報,它實際上是對高考成績的檢測。務(wù)必作好充分的準備。
5、作好“二?!钡膫淇紕訂T。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學,填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實際,根據(jù)自己的興趣、愛好,參考往年的錄取狀況,科學地、合理地填報志愿是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
三、具體的實施步驟。
根據(jù)校園的總體部署,結(jié)合本級、本班的具體實際,擬做如下安排。
1開學典禮,高考報名。
2強調(diào)班紀班風。
3摸底考試。
4摸底考試分析。
8一模。
9一??偨Y(jié)。
10家長會。
11二模、體檢。
12高考備考心理輔導(dǎo)。
13二??偨Y(jié)。
18德育考核及操行評定。
19高考。
四、班級管理中,用制度說話。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證帶給一個安靜舒適的學習環(huán)境。
由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律狀況,并實行班任跟自習,保證自習課的正常進行。
3、保證帶給一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長,帶領(lǐng)本組值日生,職責到人進行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現(xiàn)嚴重扣分值日生,罰重新值日。
五、學習生活中,持續(xù)昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績,總分名次都透過列大榜了解學生的階段學習狀況,同時讓學生確立下次的目標,透過實現(xiàn)目標,完成目標狀況與未完成狀況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
六、日常生活中,解決學生實際困難。
1、到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且構(gòu)成高三補習班生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪,了解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實了解他們生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習生活。一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會結(jié)束,但是對學生來說,高三一年的生活卻是那樣的漫長,等待高考,開始高考,努力工作,這是對學生最大的煎熬了,相信只要不斷的努力,那么就會有更大的進步。我要做好工作,要幫忙學生在生活、學習、心理上持續(xù)健康,以健康的心態(tài)迎接高考,迎來最完美的一天!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇八
20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績,是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施,是因為重慶一中與xx中學聯(lián)盟辦學的引領(lǐng)扶持與資源共享,是因為xx中學全體領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”。回顧一年來,全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結(jié)為三個方面:
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)。
教師要“提高手藝”,是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求,硬練教育教學基本功。一方面,團體備課教研嚴格“三段式”的步驟,備課、上課、評課、總結(jié),每一個環(huán)節(jié)不能少,每一個細節(jié)都認真落實;在處理學生作業(yè)時,堅持做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評”。另一方面,全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學習,還主動進取的到一中聽復(fù)習課、觀摩課、競賽課,進一步提升了自身的教育素質(zhì),并且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中,教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神。
高2015級的所有教師銳意進取、勇于拼搏,為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室,為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母,卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒,卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷,還沒有完全康復(fù)就又回到班上,放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術(shù),卻忍受著疼痛堅持到高考結(jié)束,放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知,區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任;每一個教師都深知,全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望;每一個教師都深知,作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責:不銳意進取不行,不拼搏奮進不行,不忘我工作不行!
三.團結(jié)一心、精誠協(xié)作的團隊意識。
為了實現(xiàn)上級確定的高考奮斗目標,全體高三教師團結(jié)一心、精誠協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,沒有一個教師搞單打獨斗,沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知,靠一個教師、靠一個學科,學生不可能取得優(yōu)異成績,一朵鮮花打扮不出春天,僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師,教育教學互通信息、資源共享,具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級,團體討論備課,個人經(jīng)驗毫不保留。在個別教育、個別輔導(dǎo)、個別答疑上也不分班級,不管是哪一個教師發(fā)現(xiàn)了問題,都自覺地及時處理。團結(jié)、拼搏、奮斗的一年,如彈指揮間。成績只能說明過去,繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在全區(qū)人民的大力支持下,在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下,在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,我們有理由相信,xx中學會踏上新的里程,xx中學的明天會更加輝煌!xx中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇九
只是優(yōu)越的'家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學習成績也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學。我多次與他長談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過了畢業(yè)考試,并積極準備高考。
在班主任工作中,我分析學生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學生考試情況看,收獲還不小,許多學生的成績有了明顯進步。
我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學生在緊張的學習之采,開展一些有益學生身心健康的文體活動,讓學生的專長得到展示,增強了學生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十
讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,打破學生的原班級意識,形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識,班級氛圍和諧融洽,同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
在班級穩(wěn)定之后,我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平,正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的`方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重,但并不是不能取得輝煌的成績,通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣,學生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。學會欣賞自己,學會暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學生管理,并加強指導(dǎo)和要求。一個學期下來,形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十一
做班主任也有幾年了,最近對自己的班主任工作進行了反思,得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。
在這一點上,尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術(shù)生赴杭州
學習
,我們班的數(shù)學和
英語
老師都要跟班去杭州,那就是說我們5班要跟換老師了。這下子
班級
里炸開了鍋,我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長就帶著一群
同學
到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有
什么
意思帶下去?簡直是心灰意冷了,更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,劉校長說:“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出:“那好?。 蔽液喼北淮驌舻靡业囟慈ャ@了。
那天晚上特別難熬,說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了,因為學生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了,心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學生的行為:“首先吧,學生有想法是正常的,而且是為了學習有想法,這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,我們就跟學生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個事實,你鬧有個啥用呢,人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事,的確是學生不太對,可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個一伙五個一群的就著急上火了,就去找劉部長了。這也沒事啊,劉部長理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對不?有困難我們一起解決,學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達理的?;仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,劉部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番,覺得尹主任說的一點也不錯,而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了,太較真了,天真地以為平時自己對學生那么好,學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的.不足,心胸再寬廣點,平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
當班主任,什么樣的學生都可能碰上,什么樣的難題也可能會碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師)學習,在領(lǐng)導(dǎo)(劉部長和尹主任)的指引下,在后來的工作中及時的反思和更正不足,讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會到了成就感,增強了以后工作的信心。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十二
班級管理效果最終要落實到學生的高考上,班級管理當然也要圍繞高考來開展。管好高三學生,我覺得班主任自己的教學一定要上好自己的課,要精心備課,認真設(shè)計,使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學生學有所獲,這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學生相對基礎(chǔ)弱一些,如何進一步提高成績,我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學生提出,要不顧一切保證課堂學習的效果,是提高復(fù)習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學的效果不能保證,學生就會感覺到保證了課堂效果不過如此,甚至會感覺到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以,我認為,作為畢業(yè)班班級的管理者,首先對自己教學的要求要高,上好自己的課。實際上這就是最好的管理。
人們常講:親其師,信其道。現(xiàn)在的學生,較我們的那個時代不一樣了,他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多,思想也的比較復(fù)雜。另一方面,學生的感情也更為豐富,而社會上的一些虛假行為對學生影響頗深。學生的確缺乏心理依托。面對這種情況,作為班主任,我覺得選擇誠實,可能是我們教育好學生最好的態(tài)度。不說假話,不對學生提過分的要求,不搞形式。與學生談話,能換位思考,以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足,沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫,因為學生是心知肚明的。
身心健康。班主任要通過細心的觀察,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢利導(dǎo),排除學生心理上的.隱疾。高三學生的心理狀況,要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),幫助學生擺正自己的位置,正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應(yīng)該知道。給高三學生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。
高三的班主任要及時洞察學生的思想、情緒,不斷加強勵志和挫折教育。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應(yīng)選擇一些典型事跡,利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切,高三學生對挫折的承受能力非常薄弱。學習中遇到的一個小小的問題,考試中的一次意外失誤,都可能使學生放大挫折和痛苦。可以以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。
指導(dǎo)學生建立知識網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養(yǎng)。指導(dǎo)學生科學地處理學習上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如聽課與復(fù)習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系,防止學生陷入習題的泥沼;幫助學生把握學習的規(guī)律,科學地制定復(fù)習計劃,使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
進入高三以后,學生心理壓力大,而家長望子成龍心切,言語之間無意中加大了學生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張。這時作為班主任要積極進行協(xié)調(diào),為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時,利用電話和家長會給家長以心理學方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習備考。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十三
本學期,我擔任某某學校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫿麄€高三下學期的工作,雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、班級管理中,用制度說話。
1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
二、加強思想教育,關(guān)注學生心理健康。
1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,深化學習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。
6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學作品無盡的力量感染學生,點燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。
在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十四
時間飛逝,20__年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我樹立高尚的師德,通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設(shè),關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高__級16班班主任,執(zhí)教高20__級16班17班的地理教學,一星期14節(jié)課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十五
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的`要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十六
回雖匆匆,但無悔,雖忙碌,但實在。在現(xiàn)實的教學工作中,如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此,我總結(jié)了一些平時教學中的案例以及經(jīng)驗,并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
一、以新的教學方法和思路去教學。
在備課過程中,我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,我把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學生憑借自己努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學生的問題意識,并生成更多,更深層次的問題。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的。因為學生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化。每堂課結(jié)束,我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,然后再做題強化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上,我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差,把正確的思維方法教給他們,把可供參考的答案帶給他們(注意答案不是唯一的)。
二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。
教學時,我注意利用一個簡單的道理,或者一個知識點引出一個知識串,形成一個知識網(wǎng),讓學生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
要“瞻前顧后”、“左顧右盼”,聯(lián)系中國,聯(lián)系世界,聯(lián)系古代,聯(lián)系今天。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學,使學生真正意識到歷史不等于過去,歷史也不等于死記硬背!一個人要想形成大的歷史觀,就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘,去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡!讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史、近代史之分,一切歷史都是當代史!歷史和現(xiàn)實永不可分,因為它延續(xù)的是一種生命,一種精神!
以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經(jīng)驗方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的:“教學有法,但無定法,只要傾注自己的愛心和激情就能得法!”
一、指導(dǎo)思想:。
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,加強對新教材的學習和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),切實提高學生的語文素質(zhì),提升教育教學的質(zhì)量,確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求。
1.學習課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念。
萬丈高樓從地起,新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松,對于那些需要掌握的字詞句篇,可采用多種方法促使學生記憶好,能準確地書寫與運用,打好語言基礎(chǔ)。
3.重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美文章,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。
4.加強作文指導(dǎo),提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、有話寫,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5.精選訓練材料,明確訓練目的。
對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體做法。
(一)關(guān)于閱讀:
1.開放閱讀,將課外閱讀引入課堂。將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,共同學習探討。
2.課堂盡量少講,加強誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,感知語言神妙。
b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。
c.探究規(guī)律,把握語言理趣。
d.強化實踐,增進運用習慣。
(二)關(guān)于寫作:
1.針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學生多寫。
2.改革作文評改方法。
采取互評法,他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等。
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣。
把學生的.優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,定期搞作文展覽,鼓勵投稿,幫助學生享受成功,嘗到寫作甜頭,激發(fā)寫作興趣。
(三)口語交際教學:
普通話朗讀及發(fā)言。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng):
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,并督促學生學用結(jié)合,搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3.詩詞抄背:——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五)、思想教育:
寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
(六)、教學評價:
平時多考,規(guī)模小,難度小,反饋快,以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動,也應(yīng)考評,記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
今年我擔任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學工作,肩上的的擔子不輕。下面我僅就高三政治教學工作向大家進行總結(jié)和匯報。
高三政治教學面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習時間少,高考內(nèi)容多,學生一向輕視政治課,缺乏學習的主動性和積極性等。因此,要取得好成績,需要做許多工作,但關(guān)鍵是要在改進教學方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習課不同于一般課堂教學,主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考。
我的具體做法是:
一:從學校的根本利益出發(fā),樹立團隊協(xié)作意識,加強集體備課,把分類分層激勵教學落到實處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用,教學進度的統(tǒng)一,復(fù)習方法的運用,到微觀上學案及ab兩套習題的配備、分類分層講解等,都要在集體備課中進行研討,大家毫無保留,資源共享,相互借鑒,共同提高。由于和諧的同事關(guān)系,共同的努力,政治科模擬成績一直不錯。
二:向課堂教學要質(zhì)量、要效益。
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學生在復(fù)習中投入更多的時間和精力勢在必然,而在政、史、地三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習策略時我們就只有一個選擇,即向課堂教學要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點,我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學生一碗水,教師要有一桶水;給學生一桶水,教師要有一井水;給學生一井水,教師要有一泉水。
認真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個階段的教學任務(wù)和目標,絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習,夯實基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點知識帶時政復(fù)習,提高學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時政熱點專題升華復(fù)習);其次,明確政治學科四部分內(nèi)容(經(jīng)濟、政治、哲學、文化)各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習中指導(dǎo)學生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識;再次,從微觀備課,明確每一個概念的內(nèi)涵和外延,每一個原理、觀點的內(nèi)容,力求科學嚴謹。我認為為了保證教學質(zhì)量,認真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準,必須有一定的奉獻精神。
第二、要針針見血,不能隔靴搔癢,要增強教學的針對性。
增強教學的針對性,是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點的變化,在復(fù)習中既要全面,又要抓住學科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學生的負擔,也會影響復(fù)習效率。增強教學針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學習理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習慣。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識基礎(chǔ),要把學生的需求當作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學,最大限度地提高課堂教學效益。
三:把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力和反思能力作為提高復(fù)習課效率的突破口。
古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習課中,我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復(fù)習課效率的突破口,針對復(fù)習課的具體情況,我主要做了以下幾點:
1、指導(dǎo)學生制定復(fù)習計劃,并使之與老師的復(fù)習步調(diào)一致。
2、指導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力。
3、對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學生解題路,訓練學生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、加強個別輔導(dǎo),考試后的面批最有效。
四、把教師的教學自信轉(zhuǎn)化為學生學習的自信和對老師的充分信任,對學習成績的提高也很有效。
在高三政治教學工作中,我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
一、不能貪多求快,要面向絕大多數(shù)學生,提高教學的實效性。
一輪復(fù)習必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實基礎(chǔ),建議復(fù)習時要一輪一輪循序漸進,不能跟著考試跑,而應(yīng)按照既定的計劃,重在教學的實效性。
二、計劃中的第三輪復(fù)習“熱點專題課”要注意以下問題:
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導(dǎo)學生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系?!盁狳c專題課”復(fù)習要回歸課本。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
三:正確對待模擬題及其他信息。
進入高三復(fù)習后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來,特別是到最后,各地的交流試卷很多。對此,我覺得要有選擇地利用,但不能依賴于外來試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對學生進行題海戰(zhàn)術(shù),使復(fù)習既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工,在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,這樣,有利于減輕學生的負擔,提高復(fù)習的效率。
當然,在高三政治教學中我們還存在著各種各樣的不足,如對習題的創(chuàng)造性運用還不夠,對學生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步提高等等,今后在工作中我們會不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,爭取取得更大的進步,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十七
半年的高三下學期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時,自己的收獲更多。
都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師,第一次擔任高三班主任,無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎,也許就會造成不可挽回的后果;但反之,通過細節(jié)入手,加強家校交流、溝通,能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初,為了能更好地進行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私?,改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中,時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次,關(guān)注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中,能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去某某區(qū)公園的踏春、放風箏了,在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動感到后悔時,因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福,之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時間又收獲了不少。直到今天,還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累?!@點點滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生,我體會著、更收獲著……。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十八
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學校和學生教育處要求,加強以愛國主義教育為核心和培育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育,以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ),以塑造美好靈魂、“新三好學生”和四有新人為目標,深入貫徹“全員育人,全面育人”的德育工作思路,以學生為本,培養(yǎng)學生“自立、自尊、自信、自強”的良好精神風貌,努力形成“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風。
二、工作要點、措施:
1、細節(jié)決定成敗,對高考班更是如此。因此擬根據(jù)《中小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》,結(jié)合《重慶市虎溪職業(yè)中學學生一日常規(guī)》,對學生進行校紀校規(guī)教育,抓好學生的養(yǎng)成教育,尤其是衛(wèi)生、紀律教育等,以此讓學生逐步養(yǎng)成注重細節(jié)的良好習慣。
(1)開學期間給學生學習學校的各項校紀校規(guī),教育他們要嚴格遵守校紀校規(guī),改掉以前留下的壞習慣,逐步適應(yīng)學校的環(huán)境。
(2)利用班團課、晚自習、上課期間對全班學生進行全面的學做人教育及學生對班集體的榮譽感教育。
(3)制訂班級學生量化考核制度,完善班級的一日常規(guī),使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事。
(4)經(jīng)常找個別同學談話,讓學生自我控制能力有所提高。
(5)檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象,如帶手機、長頭發(fā)、長指甲、帶首飾等,要求在短期內(nèi)糾正過來。
2、健全班團干部隊伍建設(shè),使班級工作有一個新的突破。
(1)盡管說是高三了,但事實上猶如一個新班(因由多個專業(yè)、多個不同班級的學生共同組成),本學期重點對班團干部隊伍的培養(yǎng)和指導(dǎo),以此促進班級建設(shè)和良好的班風學風的.形成。因此指定幾名成績較好、平時表現(xiàn)較好或以前擔任過班團干部的同學擔任相應(yīng)的職務(wù)。
(2)健全班團干部考核制度,本學期由班長、團支書負責日常工作的開展,并對干部的不足,幫助提高,同時也讓他們自己在同學中樹立威信。
(3)實行干部匯報制,要求每個干部尤其是班長、副班長、團支書、學習委員、紀律等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報工作,使他們逐步成為班主任的得力助手,也讓班主任隨時掌握班級的情況。
3、建立學生量化考核制度,便于更好地開展班主任工作,確保班級的教育教學秩序。
(1)利用每周考核情況表,為以后的評優(yōu)、評先進的一手好資料,讓每個學生都對自己的結(jié)果心服口服。
(2)通過每周考核情況表,也讓班主任了解班級的學生的情況,更有利于班主任工作更好地開展。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十九
不知不覺中走進了大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年,一學期來,工作繁雜多事,無創(chuàng)業(yè),有創(chuàng)新,非常忙碌,具體工作總結(jié)如下:
一、教務(wù)處工作。
1、繼續(xù)深化課堂教學改革,不斷探究高效課堂教學模式,仍然以公開課,點課為平臺推進新課標課堂教學,取得一定成效。
2、常規(guī)檢查扎實穩(wěn)步推進,盡管教務(wù)處人手不足,但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上,各項檢查有記錄,有總結(jié),有反饋。
3、認真組織了高三學年三次階段考試,高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質(zhì)量分析會,會上學校與新一屆高三簽訂了《高考責任狀》。
4、認真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進行了考核。
5、花了很多時間完善了教學系列《制度匯編》的修改工作。
二、科研處工作。
1、一學期來,科研處注重對青年教師的培養(yǎng),安排名師對青年教師進行教學觀念和教學技能的培訓四次,收效很好。
2、成功地申報了易題庫課題研究項目,是全校教師投入課題研究,這個課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學生學習,尤其是完成作業(yè)。
3、學期末全體教師結(jié)合自己的教育教學實際撰寫了教育教學敘事,以教研組為單位上傳到博客上,為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
4、本學期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié),給高三教師助力。
三、年級組、室工作。
1、三個年級組在學段長和年級主任的帶領(lǐng)下,恪盡職守,成績可圈可點。高一年級的養(yǎng)成教育見成效,教學秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打,保證過度年級學習的有效性。高三年級全力以赴復(fù)習備考,全體師生通力合作,共同拼搏,期待他們明年高考取得佳績。
2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔選修課課程,深受學生喜愛。一學期來,由于場地的原因,體育老師克服重重困難,完成了體育健康素質(zhì)測試,并如實如期上傳了成績。
3、綜合實踐教研室如期完成了通用技術(shù)學業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo),信息技術(shù)學業(yè)水平上機考試。按照理、化、生課程要求完成了實驗課及實驗演示課教學任務(wù)。配合各次活動及各次考試,完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
四、教研組工作。
1、教研組長定期檢查本組教師的教案,認真組織每周五的公開課,積極組織本組教師聽每天的點課,并及時評課。語文組和數(shù)學組孫銀環(huán),張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會上出兩節(jié)研討課。
2、教研組長,備課組長積極組織集體備課,及時上傳集體備課圖片,對本組教師的集體備課及時指導(dǎo)。
3、教研組按照學期出的計劃組織了學科的學法講座和知識競賽。
五、其它工作。
1、xxxx年9月份,學校成功的主辦了龍東地區(qū)實用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會,作為本次會議的主要負責人和主持人做了大量的工作,這次會議對我校的教育教學工作起了推進和指導(dǎo)作用。
2、10月份,伊春市高中教育質(zhì)量分析會在我校召開,會上我代表學校就高三復(fù)習備考策略做了交流,得到與會者的一致好評,此次會議在我校召開是對我校教育教學取得的成績的肯定,同時也激勵二中人不斷前行。
六、反思不足。
本學期,一些工作開展的不到位,教學過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題,需要認真反思。
1、課堂教學改革有死角,主要是個別教師的思想觀念陳舊,不能從傳統(tǒng)的教學中走出來,感到轉(zhuǎn)變之困難。
2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足,一些教師滿足于現(xiàn)狀,個別教師懈怠,不能主動自覺的嚴格要求自己,從考勤上看,有的教師有脫崗,早退不請假現(xiàn)象,在教師隊伍中產(chǎn)生不良的影響。
3、由于教師嚴重不足,外聘了5位教師分別在高一高二上課,他們對新課標課堂教學模式落實不到位,導(dǎo)致個別班級的教學效果不好。除此以外,本學期多位教師因病因事請假,導(dǎo)致更多的教師代課,代課總數(shù)達626節(jié),超負荷的工作很難保證教學效果,真是無奈。
4、達爾文說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?!蔽腋械轿覀€人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠,否則我們的老師觀念會轉(zhuǎn)變的更快、更好。
總結(jié)過去是為了有一個完美的未來,一路過來,總是感慨萬千,心懷對每一個人的感激,迎接新的明天。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇一
本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里,我班在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序,營造用心向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個學生的狀態(tài),了解每一天的狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級狀況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班群眾,關(guān)心幫忙同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生用心進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫忙學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎》班會活動,讓學生對高三的生活有了必須的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習狀況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案。
為準確為高三學生把脈,從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每的成績,每次考試結(jié)束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試。
細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學科的教學,個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
學生的學習表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),透過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一齊分析考試狀況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學生心理健康。
事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生潛力的大小,而是學生的心態(tài)問題。次的月考、模考,對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:應(yīng)對學生表情的變化,情緒的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向用心的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展??茖W安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了xxx班家長會,與家長共同分析學生的狀況,并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇二
本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上,x分以上也僅有x人,而x分以上僅1人,出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,學生潛力極其有限,情況令人擔憂。
1、學生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出,這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。
某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣,導(dǎo)致成績徘徊不前,甚至不斷下降,于是影響信心,個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機,通過主題班會狠抓學習氛圍,情況有所改善,一些中下層學生也開始有所振作,但由于基礎(chǔ)太差,積重難返,成績依然不如人意,有些學生自制能力極差,往往是三分鐘熱度,不能堅持下去。
2、尖子不尖,人數(shù)少的問題依然存在,即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優(yōu)勢科目,但總不能全面開花,總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁,仍沒有做到全力以赴,松松垮垮,緊張感不夠,所以始終未能躋身年級前列,后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度。
3、后層面大,因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進生的紀律,部分同學有所收斂,但是他們的影響依然不小,例如趴臺、晚修講話的現(xiàn)象時有出現(xiàn),這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,對學習感到力不從心。
1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,了解他們的困難并深入分析,找準“病癥”,使他們的復(fù)習有的放矢,對癥下藥,以提高學習效率。
2、進一步抓班風,抓紀律,抓常規(guī)。要求班干部以身作則,營造良好學風。
3、提高課堂效率是重中之重,及時調(diào)整教法,把更多的時間還給學生,課堂上要給予學生足夠的信心,這樣他們的學習熱情才能持久。
4、由于對學生管得較多,所以更需要通過談心、面批等方式,加強與學生的交流,增進師生感情。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇三
年級組長把這次期中考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來了,單看成績,所教的兩個班在同類的班級還算不錯的,6班(體育班)的平均分是44.76,10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20名中,10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的,但細細分析學生的考卷,有幾個方面不得不令我深思:
因為我校數(shù)學科在進行《高中數(shù)學必做100題》的實驗,本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了,并且還評講了,有些題目甚至都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時的課堂,我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學生不明白,于是不停地講,講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明,大部分學生是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以,這種認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明,只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
人都有懶惰的天性,特別是我們學校那個層次的學生,他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的,所以,他們都會想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們,并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子,像考了1分,3分,7分,9分的學生就是典型的偷懶分子,他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實,而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心,旦形成惡性循環(huán),學生便會自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以,在今后的教學過程,對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外,還要對他們更加嚴格。
雖然從教也有幾年了,但對教材的研究還不夠,沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際,因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數(shù)學的興趣。同時,自己的教學思路不夠開闊,常常會固守于教材,學生在學的時候也學的較死,不能舉一反三??季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。通過這次考試,我要改革自己的教學方法,激發(fā)學生的'學習興趣,特別是思考一些好的辦法去調(diào)動后進生的學習積極性,使之愿意學,樂意學,積極主動地學。.在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的雜志,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學習。
總結(jié):以上就是高三頻道的高三數(shù)學期中考試總結(jié)分析的全被內(nèi)容,小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結(jié),祝愿大家學習愉快,誠意優(yōu)異!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇四
本學期擔任高三一班班主任,一學期來主要做了下面一些工作:
一、摸底調(diào)查,制訂計劃。
毛澤東同志說過:“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?!睘榱烁愫冒嗉壒ぷ鳎〉酶嗟陌l(fā)言權(quán),我首先對班級進行了調(diào)查摸底。我查閱了學生登記表,對學生的自然簡歷有了初步的了解,又進行了個別談話,詢問了學生的理想、愛好,請他們介紹班級情況,并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎,多數(shù)學生對我的詢問只是應(yīng)付式的回答,很少有人介紹班級情況,但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學校的要求,結(jié)合我了解到的班級情況,我制訂了本學期的班主任工作計劃。
計劃中我提出了本學期的奮斗目標——創(chuàng)建文明班級,確立了本學期的工作重點——抓常規(guī)、抓學習,提出了班級管理的幾條措施。這樣,新學期的班級管理工作正式開始了。
二、寬嚴結(jié)合,開展工作。
我在班級管理工作中,堅持既死又活、寬嚴結(jié)合的做法。所謂死,指的是重大的原則問題一定要堅持,不能有絲毫的松動;所謂活,指的是具體的方法要靈活,不能拘泥一格。所謂嚴,指的是對學生的要求要嚴;所謂寬,指的是對學生不做過多的限制,為他們營造寬松和諧的學習環(huán)境。
我很注重尊重學生,信任學生。盡量多表揚,少批評。堅持用真情感化學生,用榜樣影響學生,用道理說服學生,用辦法調(diào)動學生。我十分關(guān)心學生的學習和生活,經(jīng)常找他們問寒問暖,有病請假的同學,不能到家探視,總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的,很注重以身作則,要求學生做到的,我首先做到。擦地我先擦,一分鐘打開書我先做到,跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題,我一般找他們談話,很少公開批評。王仁君同學中午遲到了,我找他談話,可他第二天又遲到了,我又找他,但第三天又遲到了,我找他,他不好意思地說:“今天球被踢到校外,去撿球才遲到的?!蔽矣譀]批評他,他說:“老師您為什么不批評我呢?”我說:“我相信你能改正?!惫灰院笤贈]有遲到。
三、克服困難,突出重點。
高三一的班級管理并不順利,我的真情一開始并沒有感化學生,我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之;上課不聽講、自習說話、作業(yè)不完成者有之;學校的要求、規(guī)定,有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上,高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領(lǐng)導(dǎo)對我的班級管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效,但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機,我加大了管理力度。經(jīng)過一段時間,班級面貌有了明顯好轉(zhuǎn),由“山重水復(fù)”迎來了“柳暗花明”。
我重點抓了“日常規(guī)”的落實,緊跟學生,隨時記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;對可能出現(xiàn)的問題,及早預(yù)防,防患于未然。我的真情逐步感化了學生,我的以身作則也潛移默化地影響了學生,加之其他同志的配合,違紀現(xiàn)象日益減少,班級凝聚力大大加強。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽,我班均取得了好成績,受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中,連續(xù)兩個月獲流動紅旗,創(chuàng)建文明班級的目標基本實現(xiàn)。
我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考,而一班又是學校高考的希望所在,學習無疑是這個班的重中之重。為了調(diào)動學生的學習積極性,我除了經(jīng)常宣講高考形勢和外校備考的情況外,還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的問卷調(diào)查,要學生寫出自己的升學目標。全班十九人,只有一人想考專科,其余十八人都要報考本科,有的要進重點甚至名牌。在此基礎(chǔ)上,我又組織學生進行了如何實現(xiàn)自己目標的討論,就學校表彰獎勵大會之機,召開了“誰英雄誰好漢,明年高考比比看”的主題班會,開展了“學習徐紅娜,爭創(chuàng)好成績”的活動。期中之后,讓學生對自己的學習情況進行小結(jié),提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”,每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成,涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。
四、揚長去短,繼續(xù)向前。
我的班級工作雖然取得了一些成績,但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素,過去這個班里的男同學曾打過仗,雖然學校已經(jīng)處理,但矛盾沒有完全化解,新學期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問題后(有些情況開始不知道),做了很多工作,但問題沒有解決,因此班里潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調(diào)動起來,一些男學生依然貪玩,課堂不注意聽講,自習課不專心學習。部分住校生回寢后不學習,說嘮玩鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,這和緊張的備考氣氛很不諧調(diào)。除此之外,其他問題也有一些。
今后,一定認真反思本學期的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,發(fā)揚成績,克服缺點,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,把工作做得更好。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇五
這一年,對于我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著??傊?,是“痛并快樂著”。一年來在全體師生的共同努力下,高三、四班的全體同學在高考中再創(chuàng)佳績,為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名,并有數(shù)人考入中國人民大學,中國傳媒大學,大連海事大學等中國名校。
如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,其次感謝我的科任老師們的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持?,F(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情,抓開端,促習慣養(yǎng)成。
高三伊始,學生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰,做為班主任,還是要從習慣入手,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。
首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長?!蔽腋嬖V學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”
其次,讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。
而對高考的壓力,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到,高三是一個新的起點,第一輪復(fù)習是重新開始,它為每個人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”,我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。
紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法,講策略,促成績提高。
1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。
長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,后面的總超過它前面的點,周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般,每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭,學生很在乎分數(shù),每次考試結(jié)束,都私下核計著各班平均分的高低,我總是借機點上一把火,點燃學生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面,是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優(yōu),成績始終出類拔萃,她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法,讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學會“煽風點火”,抓住時機,促成飛躍。
2、讓學生清楚“6—1=0”,抓好跛腿學科。
促使學生各科成績平衡發(fā)展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。
3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動學習積極性。
調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生的學習成績,是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,看到進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合,尋找“經(jīng)濟增長點”
語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大,占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合,敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下,我要求學生在高三這一年的復(fù)習要向理綜合側(cè)重一些,注重各學科基礎(chǔ)知識的掌握,只要復(fù)習得法,復(fù)習到位,分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復(fù)習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。
三、重合作,講協(xié)調(diào),促學科平衡。
高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三、四班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,為了一個共同的心愿,付出了太多太多。我們6個人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無法估量的。六個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通,巧應(yīng)戰(zhàn),促心理健康。
縱觀整個學習過程,學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學生的心理承受能力。
到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學習有用的事;盡最大的努力,留最小的遺憾;高考是人生的第二次投胎;知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考;全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績。
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧。
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導(dǎo)學生科學應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運動,洗個痛快澡。
整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。
風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇六
本班共有學生70名,其中男生37名,女生33名。特殊家庭3名,困難學生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎(chǔ)差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,群眾缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表此刻校園的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能構(gòu)成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:。
二、具體管理措施。
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣。
早到校、兩操、等校園各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部。
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干時,我遵循三個原則,首選那些職責心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關(guān)系構(gòu)成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作用心主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理。
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學生組織管理潛力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
(四)營造良好的學習環(huán)境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在校園里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及職責意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,此刻班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。
(五)個別教育與表揚相結(jié)合。
班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,用心參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在校園,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步,電腦管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優(yōu)秀的作用。
(六)發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。透過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的構(gòu)成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何應(yīng)對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚群眾主義精神,提高自身素質(zhì)潛力,促進班群眾成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、班級管理工作中的收獲和體會。
老師應(yīng)真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的群眾榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了群眾榮譽感,學生就會熱愛群眾并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的職責感;就會不斷進取,產(chǎn)生用心向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,構(gòu)成一種合力,從而使班群眾更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班群眾就會失去教育功能。群眾榮譽感是建設(shè)良好班群眾,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,班主任工作千頭萬緒,職責重大,需要奉獻。本人將孜孜不倦學習、提高、完善自己。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇七
高三(7)班是個物理班,共55人,其中男生47人,女生8人??傮w來說,本班有如下特點:。
1、思維活躍,基礎(chǔ)較為扎實,成績較好。
2、班風純正,團結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實的班群眾基本構(gòu)成。
3、有輕度的兩極分化狀況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn),如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項重要任務(wù)。
1、高考動員,激發(fā)同學們?yōu)槔硐?、前途而拼搏的熱情,主題是“爭分搶秒,全力一赴,無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自己的實際狀況選報x科。
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作?!耙荒!钡某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報,它實際上是對高考成績的檢測。務(wù)必作好充分的準備。
5、作好“二?!钡膫淇紕訂T。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志愿的填報工作。填報志愿是一名科學,填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實際,根據(jù)自己的興趣、愛好,參考往年的錄取狀況,科學地、合理地填報志愿是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
三、具體的實施步驟。
根據(jù)校園的總體部署,結(jié)合本級、本班的具體實際,擬做如下安排。
1開學典禮,高考報名。
2強調(diào)班紀班風。
3摸底考試。
4摸底考試分析。
8一模。
9一??偨Y(jié)。
10家長會。
11二模、體檢。
12高考備考心理輔導(dǎo)。
13二??偨Y(jié)。
18德育考核及操行評定。
19高考。
四、班級管理中,用制度說話。
1、實行獎罰制度,加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,實行罰款制度,同時對月全勤,學期全勤同學予以獎勵。
2、保證帶給一個安靜舒適的學習環(huán)境。
由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律狀況,并實行班任跟自習,保證自習課的正常進行。
3、保證帶給一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長,帶領(lǐng)本組值日生,職責到人進行一周值日工作,對不負責認得值日生,出現(xiàn)嚴重扣分值日生,罰重新值日。
五、學習生活中,持續(xù)昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績,總分名次都透過列大榜了解學生的階段學習狀況,同時讓學生確立下次的目標,透過實現(xiàn)目標,完成目標狀況與未完成狀況比較,找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
六、日常生活中,解決學生實際困難。
1、到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且構(gòu)成高三補習班生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪,了解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生,班任要到他們住的地方,真實了解他們生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習生活。一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會結(jié)束,但是對學生來說,高三一年的生活卻是那樣的漫長,等待高考,開始高考,努力工作,這是對學生最大的煎熬了,相信只要不斷的努力,那么就會有更大的進步。我要做好工作,要幫忙學生在生活、學習、心理上持續(xù)健康,以健康的心態(tài)迎接高考,迎來最完美的一天!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇八
20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績,是因為區(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實施,是因為重慶一中與xx中學聯(lián)盟辦學的引領(lǐng)扶持與資源共享,是因為xx中學全體領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”。回顧一年來,全體高三教師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結(jié)為三個方面:
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)。
教師要“提高手藝”,是區(qū)委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求,硬練教育教學基本功。一方面,團體備課教研嚴格“三段式”的步驟,備課、上課、評課、總結(jié),每一個環(huán)節(jié)不能少,每一個細節(jié)都認真落實;在處理學生作業(yè)時,堅持做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評”。另一方面,全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學習,還主動進取的到一中聽復(fù)習課、觀摩課、競賽課,進一步提升了自身的教育素質(zhì),并且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中,教育教學效果顯著。
二.銳意進取、勇于拼搏的奉獻精神。
高2015級的所有教師銳意進取、勇于拼搏,為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室,為學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母,卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧喂奶的小孩兒,卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷,還沒有完全康復(fù)就又回到班上,放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術(shù),卻忍受著疼痛堅持到高考結(jié)束,放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個教師都深知,區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任;每一個教師都深知,全區(qū)父老鄉(xiāng)親對我們的渴望;每一個教師都深知,作為高三教師自我肩上的義不容辭的職責:不銳意進取不行,不拼搏奮進不行,不忘我工作不行!
三.團結(jié)一心、精誠協(xié)作的團隊意識。
為了實現(xiàn)上級確定的高考奮斗目標,全體高三教師團結(jié)一心、精誠協(xié)作,心往一處想,勁往一處使,沒有一個教師搞單打獨斗,沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知,靠一個教師、靠一個學科,學生不可能取得優(yōu)異成績,一朵鮮花打扮不出春天,僅有百花齊放才會春色滿園。高三所有教師,教育教學互通信息、資源共享,具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級,團體討論備課,個人經(jīng)驗毫不保留。在個別教育、個別輔導(dǎo)、個別答疑上也不分班級,不管是哪一個教師發(fā)現(xiàn)了問題,都自覺地及時處理。團結(jié)、拼搏、奮斗的一年,如彈指揮間。成績只能說明過去,繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在全區(qū)人民的大力支持下,在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下,在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,我們有理由相信,xx中學會踏上新的里程,xx中學的明天會更加輝煌!xx中學為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇九
只是優(yōu)越的'家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學習成績也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學。我多次與他長談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過了畢業(yè)考試,并積極準備高考。
在班主任工作中,我分析學生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學生考試情況看,收獲還不小,許多學生的成績有了明顯進步。
我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學生在緊張的學習之采,開展一些有益學生身心健康的文體活動,讓學生的專長得到展示,增強了學生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十
讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,打破學生的原班級意識,形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識,班級氛圍和諧融洽,同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
在班級穩(wěn)定之后,我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平,正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的`方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重,但并不是不能取得輝煌的成績,通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣,學生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。學會欣賞自己,學會暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面入手:一方面,我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學生管理,并加強指導(dǎo)和要求。一個學期下來,形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十一
做班主任也有幾年了,最近對自己的班主任工作進行了反思,得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。
在這一點上,尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術(shù)生赴杭州
學習
,我們班的數(shù)學和
英語
老師都要跟班去杭州,那就是說我們5班要跟換老師了。這下子
班級
里炸開了鍋,我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結(jié)果當天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長就帶著一群
同學
到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里,班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有
什么
意思帶下去?簡直是心灰意冷了,更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大,劉校長說:“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出:“那好?。 蔽液喼北淮驌舻靡业囟慈ャ@了。
那天晚上特別難熬,說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了,因為學生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進了牛角尖里去了,心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學生的行為:“首先吧,學生有想法是正常的,而且是為了學習有想法,這一點你們班學生就值得肯定;然后吧,我們就跟學生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個事實,你鬧有個啥用呢,人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事,的確是學生不太對,可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個一伙五個一群的就著急上火了,就去找劉部長了。這也沒事啊,劉部長理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對不?有困難我們一起解決,學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達理的?;仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,劉部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番,覺得尹主任說的一點也不錯,而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了,太較真了,天真地以為平時自己對學生那么好,學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的.不足,心胸再寬廣點,平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
當班主任,什么樣的學生都可能碰上,什么樣的難題也可能會碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師)學習,在領(lǐng)導(dǎo)(劉部長和尹主任)的指引下,在后來的工作中及時的反思和更正不足,讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會到了成就感,增強了以后工作的信心。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十二
班級管理效果最終要落實到學生的高考上,班級管理當然也要圍繞高考來開展。管好高三學生,我覺得班主任自己的教學一定要上好自己的課,要精心備課,認真設(shè)計,使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學生學有所獲,這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學生相對基礎(chǔ)弱一些,如何進一步提高成績,我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學生提出,要不顧一切保證課堂學習的效果,是提高復(fù)習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學的效果不能保證,學生就會感覺到保證了課堂效果不過如此,甚至會感覺到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動機和要求就成了一句空話。所以,我認為,作為畢業(yè)班班級的管理者,首先對自己教學的要求要高,上好自己的課。實際上這就是最好的管理。
人們常講:親其師,信其道。現(xiàn)在的學生,較我們的那個時代不一樣了,他們接觸到的現(xiàn)實信息和社會現(xiàn)實的途徑很多,思想也的比較復(fù)雜。另一方面,學生的感情也更為豐富,而社會上的一些虛假行為對學生影響頗深。學生的確缺乏心理依托。面對這種情況,作為班主任,我覺得選擇誠實,可能是我們教育好學生最好的態(tài)度。不說假話,不對學生提過分的要求,不搞形式。與學生談話,能換位思考,以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時難免的不足,沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫,因為學生是心知肚明的。
身心健康。班主任要通過細心的觀察,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢利導(dǎo),排除學生心理上的.隱疾。高三學生的心理狀況,要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),幫助學生擺正自己的位置,正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應(yīng)該知道。給高三學生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。
高三的班主任要及時洞察學生的思想、情緒,不斷加強勵志和挫折教育。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應(yīng)選擇一些典型事跡,利用座談會、“榜樣激勵”等教育方法,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切,高三學生對挫折的承受能力非常薄弱。學習中遇到的一個小小的問題,考試中的一次意外失誤,都可能使學生放大挫折和痛苦。可以以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。
指導(dǎo)學生建立知識網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養(yǎng)。指導(dǎo)學生科學地處理學習上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如聽課與復(fù)習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系,防止學生陷入習題的泥沼;幫助學生把握學習的規(guī)律,科學地制定復(fù)習計劃,使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
進入高三以后,學生心理壓力大,而家長望子成龍心切,言語之間無意中加大了學生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張。這時作為班主任要積極進行協(xié)調(diào),為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時,利用電話和家長會給家長以心理學方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習備考。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十三
本學期,我擔任某某學校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫿麄€高三下學期的工作,雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、班級管理中,用制度說話。
1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
二、加強思想教育,關(guān)注學生心理健康。
1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,深化學習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。
6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學作品無盡的力量感染學生,點燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。
在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十四
時間飛逝,20__年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我樹立高尚的師德,通過學習,我能在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己的師德修養(yǎng),不斷反省自己,能正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設(shè),關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高__級16班班主任,執(zhí)教高20__級16班17班的地理教學,一星期14節(jié)課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓,將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十五
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的`要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十六
回雖匆匆,但無悔,雖忙碌,但實在。在現(xiàn)實的教學工作中,如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此,我總結(jié)了一些平時教學中的案例以及經(jīng)驗,并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
一、以新的教學方法和思路去教學。
在備課過程中,我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,我把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學生憑借自己努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學生的問題意識,并生成更多,更深層次的問題。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的。因為學生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化。每堂課結(jié)束,我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,然后再做題強化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上,我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差,把正確的思維方法教給他們,把可供參考的答案帶給他們(注意答案不是唯一的)。
二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。
教學時,我注意利用一個簡單的道理,或者一個知識點引出一個知識串,形成一個知識網(wǎng),讓學生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
要“瞻前顧后”、“左顧右盼”,聯(lián)系中國,聯(lián)系世界,聯(lián)系古代,聯(lián)系今天。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學,使學生真正意識到歷史不等于過去,歷史也不等于死記硬背!一個人要想形成大的歷史觀,就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘,去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡!讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史、近代史之分,一切歷史都是當代史!歷史和現(xiàn)實永不可分,因為它延續(xù)的是一種生命,一種精神!
以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經(jīng)驗方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的:“教學有法,但無定法,只要傾注自己的愛心和激情就能得法!”
一、指導(dǎo)思想:。
以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo),掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,加強對新教材的學習和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),切實提高學生的語文素質(zhì),提升教育教學的質(zhì)量,確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求。
1.學習課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念。
萬丈高樓從地起,新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松,對于那些需要掌握的字詞句篇,可采用多種方法促使學生記憶好,能準確地書寫與運用,打好語言基礎(chǔ)。
3.重視閱讀教學,擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美文章,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。
4.加強作文指導(dǎo),提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、有話寫,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5.精選訓練材料,明確訓練目的。
對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體做法。
(一)關(guān)于閱讀:
1.開放閱讀,將課外閱讀引入課堂。將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,共同學習探討。
2.課堂盡量少講,加強誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,感知語言神妙。
b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。
c.探究規(guī)律,把握語言理趣。
d.強化實踐,增進運用習慣。
(二)關(guān)于寫作:
1.針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學生多寫。
2.改革作文評改方法。
采取互評法,他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等。
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣。
把學生的.優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,定期搞作文展覽,鼓勵投稿,幫助學生享受成功,嘗到寫作甜頭,激發(fā)寫作興趣。
(三)口語交際教學:
普通話朗讀及發(fā)言。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng):
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,并督促學生學用結(jié)合,搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3.詩詞抄背:——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五)、思想教育:
寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
(六)、教學評價:
平時多考,規(guī)模小,難度小,反饋快,以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動,也應(yīng)考評,記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
今年我擔任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學工作,肩上的的擔子不輕。下面我僅就高三政治教學工作向大家進行總結(jié)和匯報。
高三政治教學面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習時間少,高考內(nèi)容多,學生一向輕視政治課,缺乏學習的主動性和積極性等。因此,要取得好成績,需要做許多工作,但關(guān)鍵是要在改進教學方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習課不同于一般課堂教學,主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學生的考試分數(shù),以備高考。
我的具體做法是:
一:從學校的根本利益出發(fā),樹立團隊協(xié)作意識,加強集體備課,把分類分層激勵教學落到實處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用,教學進度的統(tǒng)一,復(fù)習方法的運用,到微觀上學案及ab兩套習題的配備、分類分層講解等,都要在集體備課中進行研討,大家毫無保留,資源共享,相互借鑒,共同提高。由于和諧的同事關(guān)系,共同的努力,政治科模擬成績一直不錯。
二:向課堂教學要質(zhì)量、要效益。
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學生在復(fù)習中投入更多的時間和精力勢在必然,而在政、史、地三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習策略時我們就只有一個選擇,即向課堂教學要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點,我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學生一碗水,教師要有一桶水;給學生一桶水,教師要有一井水;給學生一井水,教師要有一泉水。
認真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個階段的教學任務(wù)和目標,絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習,夯實基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點知識帶時政復(fù)習,提高學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時政熱點專題升華復(fù)習);其次,明確政治學科四部分內(nèi)容(經(jīng)濟、政治、哲學、文化)各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習中指導(dǎo)學生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識;再次,從微觀備課,明確每一個概念的內(nèi)涵和外延,每一個原理、觀點的內(nèi)容,力求科學嚴謹。我認為為了保證教學質(zhì)量,認真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準,必須有一定的奉獻精神。
第二、要針針見血,不能隔靴搔癢,要增強教學的針對性。
增強教學的針對性,是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點的變化,在復(fù)習中既要全面,又要抓住學科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學生的負擔,也會影響復(fù)習效率。增強教學針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學習理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習慣。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識基礎(chǔ),要把學生的需求當作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學,最大限度地提高課堂教學效益。
三:把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力和反思能力作為提高復(fù)習課效率的突破口。
古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習課中,我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復(fù)習課效率的突破口,針對復(fù)習課的具體情況,我主要做了以下幾點:
1、指導(dǎo)學生制定復(fù)習計劃,并使之與老師的復(fù)習步調(diào)一致。
2、指導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力。
3、對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學生解題路,訓練學生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、加強個別輔導(dǎo),考試后的面批最有效。
四、把教師的教學自信轉(zhuǎn)化為學生學習的自信和對老師的充分信任,對學習成績的提高也很有效。
在高三政治教學工作中,我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
一、不能貪多求快,要面向絕大多數(shù)學生,提高教學的實效性。
一輪復(fù)習必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實基礎(chǔ),建議復(fù)習時要一輪一輪循序漸進,不能跟著考試跑,而應(yīng)按照既定的計劃,重在教學的實效性。
二、計劃中的第三輪復(fù)習“熱點專題課”要注意以下問題:
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導(dǎo)學生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系?!盁狳c專題課”復(fù)習要回歸課本。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
三:正確對待模擬題及其他信息。
進入高三復(fù)習后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來,特別是到最后,各地的交流試卷很多。對此,我覺得要有選擇地利用,但不能依賴于外來試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對學生進行題海戰(zhàn)術(shù),使復(fù)習既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工,在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,這樣,有利于減輕學生的負擔,提高復(fù)習的效率。
當然,在高三政治教學中我們還存在著各種各樣的不足,如對習題的創(chuàng)造性運用還不夠,對學生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步提高等等,今后在工作中我們會不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,爭取取得更大的進步,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十七
半年的高三下學期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時,自己的收獲更多。
都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師,第一次擔任高三班主任,無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎,也許就會造成不可挽回的后果;但反之,通過細節(jié)入手,加強家校交流、溝通,能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初,為了能更好地進行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私?,改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中,時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次,關(guān)注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中,能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去某某區(qū)公園的踏春、放風箏了,在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時,那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動感到后悔時,因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要,但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福,之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時間又收獲了不少。直到今天,還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累?!@點點滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生,我體會著、更收獲著……。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十八
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學校和學生教育處要求,加強以愛國主義教育為核心和培育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育,以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ),以塑造美好靈魂、“新三好學生”和四有新人為目標,深入貫徹“全員育人,全面育人”的德育工作思路,以學生為本,培養(yǎng)學生“自立、自尊、自信、自強”的良好精神風貌,努力形成“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風。
二、工作要點、措施:
1、細節(jié)決定成敗,對高考班更是如此。因此擬根據(jù)《中小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》,結(jié)合《重慶市虎溪職業(yè)中學學生一日常規(guī)》,對學生進行校紀校規(guī)教育,抓好學生的養(yǎng)成教育,尤其是衛(wèi)生、紀律教育等,以此讓學生逐步養(yǎng)成注重細節(jié)的良好習慣。
(1)開學期間給學生學習學校的各項校紀校規(guī),教育他們要嚴格遵守校紀校規(guī),改掉以前留下的壞習慣,逐步適應(yīng)學校的環(huán)境。
(2)利用班團課、晚自習、上課期間對全班學生進行全面的學做人教育及學生對班集體的榮譽感教育。
(3)制訂班級學生量化考核制度,完善班級的一日常規(guī),使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事。
(4)經(jīng)常找個別同學談話,讓學生自我控制能力有所提高。
(5)檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象,如帶手機、長頭發(fā)、長指甲、帶首飾等,要求在短期內(nèi)糾正過來。
2、健全班團干部隊伍建設(shè),使班級工作有一個新的突破。
(1)盡管說是高三了,但事實上猶如一個新班(因由多個專業(yè)、多個不同班級的學生共同組成),本學期重點對班團干部隊伍的培養(yǎng)和指導(dǎo),以此促進班級建設(shè)和良好的班風學風的.形成。因此指定幾名成績較好、平時表現(xiàn)較好或以前擔任過班團干部的同學擔任相應(yīng)的職務(wù)。
(2)健全班團干部考核制度,本學期由班長、團支書負責日常工作的開展,并對干部的不足,幫助提高,同時也讓他們自己在同學中樹立威信。
(3)實行干部匯報制,要求每個干部尤其是班長、副班長、團支書、學習委員、紀律等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報工作,使他們逐步成為班主任的得力助手,也讓班主任隨時掌握班級的情況。
3、建立學生量化考核制度,便于更好地開展班主任工作,確保班級的教育教學秩序。
(1)利用每周考核情況表,為以后的評優(yōu)、評先進的一手好資料,讓每個學生都對自己的結(jié)果心服口服。
(2)通過每周考核情況表,也讓班主任了解班級的學生的情況,更有利于班主任工作更好地開展。
高三班主任高考總結(jié)與反思篇十九
不知不覺中走進了大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年,一學期來,工作繁雜多事,無創(chuàng)業(yè),有創(chuàng)新,非常忙碌,具體工作總結(jié)如下:
一、教務(wù)處工作。
1、繼續(xù)深化課堂教學改革,不斷探究高效課堂教學模式,仍然以公開課,點課為平臺推進新課標課堂教學,取得一定成效。
2、常規(guī)檢查扎實穩(wěn)步推進,盡管教務(wù)處人手不足,但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上,各項檢查有記錄,有總結(jié),有反饋。
3、認真組織了高三學年三次階段考試,高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質(zhì)量分析會,會上學校與新一屆高三簽訂了《高考責任狀》。
4、認真做好考勤的總結(jié)公示工作。年終依據(jù)扁平化管理方案對全體教師進行了考核。
5、花了很多時間完善了教學系列《制度匯編》的修改工作。
二、科研處工作。
1、一學期來,科研處注重對青年教師的培養(yǎng),安排名師對青年教師進行教學觀念和教學技能的培訓四次,收效很好。
2、成功地申報了易題庫課題研究項目,是全校教師投入課題研究,這個課題有利于教師課外幫助和指導(dǎo)學生學習,尤其是完成作業(yè)。
3、學期末全體教師結(jié)合自己的教育教學實際撰寫了教育教學敘事,以教研組為單位上傳到博客上,為我校的課題研究打下基礎(chǔ)。
4、本學期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié),給高三教師助力。
三、年級組、室工作。
1、三個年級組在學段長和年級主任的帶領(lǐng)下,恪盡職守,成績可圈可點。高一年級的養(yǎng)成教育見成效,教學秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打,保證過度年級學習的有效性。高三年級全力以赴復(fù)習備考,全體師生通力合作,共同拼搏,期待他們明年高考取得佳績。
2、藝術(shù)體育健康教研室的音樂和美術(shù)教師積極承擔選修課課程,深受學生喜愛。一學期來,由于場地的原因,體育老師克服重重困難,完成了體育健康素質(zhì)測試,并如實如期上傳了成績。
3、綜合實踐教研室如期完成了通用技術(shù)學業(yè)水平考試的作品制作指導(dǎo),信息技術(shù)學業(yè)水平上機考試。按照理、化、生課程要求完成了實驗課及實驗演示課教學任務(wù)。配合各次活動及各次考試,完成音響調(diào)試和鈴聲調(diào)配任務(wù)。
四、教研組工作。
1、教研組長定期檢查本組教師的教案,認真組織每周五的公開課,積極組織本組教師聽每天的點課,并及時評課。語文組和數(shù)學組孫銀環(huán),張力仁在全市高中教育質(zhì)量分析會上出兩節(jié)研討課。
2、教研組長,備課組長積極組織集體備課,及時上傳集體備課圖片,對本組教師的集體備課及時指導(dǎo)。
3、教研組按照學期出的計劃組織了學科的學法講座和知識競賽。
五、其它工作。
1、xxxx年9月份,學校成功的主辦了龍東地區(qū)實用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會,作為本次會議的主要負責人和主持人做了大量的工作,這次會議對我校的教育教學工作起了推進和指導(dǎo)作用。
2、10月份,伊春市高中教育質(zhì)量分析會在我校召開,會上我代表學校就高三復(fù)習備考策略做了交流,得到與會者的一致好評,此次會議在我校召開是對我校教育教學取得的成績的肯定,同時也激勵二中人不斷前行。
六、反思不足。
本學期,一些工作開展的不到位,教學過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題,需要認真反思。
1、課堂教學改革有死角,主要是個別教師的思想觀念陳舊,不能從傳統(tǒng)的教學中走出來,感到轉(zhuǎn)變之困難。
2、教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高盡頭不足,一些教師滿足于現(xiàn)狀,個別教師懈怠,不能主動自覺的嚴格要求自己,從考勤上看,有的教師有脫崗,早退不請假現(xiàn)象,在教師隊伍中產(chǎn)生不良的影響。
3、由于教師嚴重不足,外聘了5位教師分別在高一高二上課,他們對新課標課堂教學模式落實不到位,導(dǎo)致個別班級的教學效果不好。除此以外,本學期多位教師因病因事請假,導(dǎo)致更多的教師代課,代課總數(shù)達626節(jié),超負荷的工作很難保證教學效果,真是無奈。
4、達爾文說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?!蔽腋械轿覀€人的指導(dǎo)方法創(chuàng)新不夠,否則我們的老師觀念會轉(zhuǎn)變的更快、更好。
總結(jié)過去是為了有一個完美的未來,一路過來,總是感慨萬千,心懷對每一個人的感激,迎接新的明天。