在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫讀后感。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
神筆馬良讀后感二年級篇一
《神筆馬良》是一部讓人十分感動的童話故事，它告訴我們，勇敢地面對困難，我們一定能夠克服困難，最終實現(xiàn)自己的夢想。我在讀完這部童話后，深受啟發(fā)，對此我想分享一些我個人的看法和感受。
第一段：童話故事的背景和情節(jié)
《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個叫做“畫界”的奇妙的世界中。畫界是一個神奇而又充滿了故事的地方，每個人都有自己的技能和天賦，都做著自己喜歡的事情。在這個神奇的世界里，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿危險的冒險之旅。
第二段：故事的主要主題和寓意
這個童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復強調(diào)了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個故事中，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但是他從來沒有放棄，一直在努力和堅持，最終取得了勝利。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時，故事也告訴我們，每個人都有自己的特長和天賦，只有找到自己的特長，才能盡情地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造更美好的生活。
第三段：故事中的角色和形象
《神筆馬良》中的角色形象非常生動而又有趣。每個角色都有自己的性格和特點，讓我們在讀故事時更容易產(chǎn)生共鳴。其中，馬良是一個充滿勇氣和行動力的角色，他樂觀堅韌，在面對困難時始終不放棄。另外，還有狡猾陰險的“黑貓”，友好善良的“翠鳥”，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設計的非常到位，使得故事更加生動有趣。
第四段：故事中的細節(jié)和描寫
除了角色和情節(jié)外，《神筆馬良》中的細節(jié)和描寫也十分精彩。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界，里面充滿了各種奇妙的動物和景色。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等。這些細節(jié)和描寫很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：我的感受和啟發(fā)
讀完《神筆馬良》這個童話故事后，我深受啟發(fā)。我學到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時，我還認識到每個人都有自己的特長和天賦，在發(fā)掘自己的才能時應該勇敢地去嘗試，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情?！渡窆P馬良》這個故事用鮮明的形象和細節(jié)，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯，讓我們在生活中更加充滿希望和勇氣。
神筆馬良讀后感二年級篇二
今天，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人很多很多，我們買好票后，一起進入電影院。
電影講的是馬良是個熱愛畫畫又調(diào)皮的孩子，生活在一個叫“百花村”的村莊。有一天這里平靜的生活被一個大將軍和一個小皇帝打破，百花村遇到了危險。大將軍將村里的動物都關(guān)起來，將老百姓趕走，要挖地下的金礦。
有一位仙人將一支神筆交給馬良，說這支神筆不管畫什么，都能變成真的，能幫助村民。
馬良畫了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢樹幫助他一起度過困難和保衛(wèi)了村莊。
大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，準備摧毀百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍。
馬良的善良深深的感動了我，我也要做個善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人。
神筆馬良讀后感二年級篇三
在一個春節(jié)的夜晚，我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書，當我看完了“神筆馬良的故事”后，我腦子禁不住遐想起來，假如我是神筆馬良就好了!
談起“非典”也許大家還心有余悸，談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良，我就會畫出神藥，讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點藥打個噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為，一定要讓人類健康、愉快地享受生活。
一天，我看到電視上報道了因為人類的破壞，世界上的沙漠越來越多了，我就想，不行，我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。假如我是神筆馬良，我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠，啊!真是一望無際的金色的海洋!是我大顯身手的時候了，我把神筆一揮，許許多多的花草樹木、大大小小的水池、隨地可見的活潑可愛的小動物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國，把地球媽媽的每一個角落都點綴得像伊甸園。
假如我是神筆馬良，我會畫出無色、無味、無毒、環(huán)保的汽油，把它貢獻給人類，這樣一來地球媽媽再也不會受到污染了。
最近，不管是廣播還是電視、報紙都在報道美國人攻打伊拉克的新聞，伊拉克的大街小巷血流成河，到處都是血腥味，人類為什么要自相殘殺呢?我疑惑了，我對伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良，我要畫一種機器人，這種機器人是有思維高智商的，它心地善良又聰明，它有辦法阻止這場戰(zhàn)爭，它能讓人們和睦相處。
啊!假如我是神筆馬良……我會讓這個世界祥和、安寧、多姿多彩!
神筆馬良讀后感二年級篇四
神筆馬良是童話世界中一部極具傳奇色彩的經(jīng)典作品，書中故事深刻體現(xiàn)了作者對于人性、情感以及生命意義等方面的深刻思考。看完這本書，我深受啟發(fā)，不僅對于童話故事重新產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對于人生產(chǎn)生了更深層次的思考。接下來，我將在1200字的篇幅里深入探討我的讀后感和心得體會。
首先是故事中的主人公神筆馬良。他具有一雙神奇的馬蹄鐵，無論畫什么，只要畫在他的紙張上，便會變成真實存在的物品。而且，神筆馬良的品德高尚，一心向善，從不利用自己的神筆作為獲利的手段，而是總是利用自己的能力幫助別人。這個形象給了我們非常深刻的啟示，不論是在現(xiàn)實生活中還是對于我們的思考方式來說，善良、誠實等優(yōu)良品質(zhì)應該被放在第一位，不斷地去追尋、弘揚這些美德，讓自己變得更加美好。
其次是書中給通過神筆馬良所展現(xiàn)出來的正面價值觀。讀者可以在這本書中看到，正是由于神筆馬良極為高尚的道德觀和耐心、恒心、勤勉的素質(zhì)，才讓他在絕境中一步步走向了勝利。同時，這本書也傳達給年輕讀者一種在艱苦時刻不放棄的信念，倡導積極向上、頑強拼搏的人生態(tài)度。正是這些積極向上的思想和精神，讓我們重新審視了人生的意義和使命，明確了自己該有的人生目標和方向，著力于追尋和實現(xiàn)自己心中最美好的理想。
同樣的，這本書也為我們展示了塞壬娃為主的負面價值觀。塞壬娃是一個自私、貪婪且殘忍的人物，他不惜傷害別人，利用別人，滿足自己的私欲，同時他也是神筆馬良道德觀的極大對比。雖然他擁有和神筆馬良類似的馬蹄鐵，但他的下場卻極其悲慘。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到這樣的壞人，抱著冷眼旁觀，譴責他們的惡行，但是“直言教人，殊不易。指點他人，亦非易事”（《廬山謠》）。為了建設美好的社會，每個人應從自身做起，踐行公正、誠信、勤懇的準則，才能讓世界變得更加美好。
最后，是這本書深刻地揭示了文化的力量。書中神奇的馬蹄鐵，雖然看上去像是神話甚至是魔法般的存在，但是它所體現(xiàn)出來的確實一個濃郁的文化氛圍。神筆馬良傳承了中國傳統(tǒng)文化中“學書五年，如智五倍”的理念，同時也展示了詩而不作、著而不聲、撥亂反正的君子之風。與此同時，神筆馬良還通過與小呆的交流，展現(xiàn)了培養(yǎng)文化素養(yǎng)、追求“博而寡要”的美德的意義和力量。所以說，文化就是一個民族、一個國家、一個時代的靈魂，如果失去了文化的傳承和創(chuàng)新，就難以有真正的發(fā)展和進步。
總之，神筆馬良是一本對人性、情感和文化有著極大啟迪意義的經(jīng)典作品。讀完這本書，讓我從更深刻的層面重新審視了自己的人生價值觀。書中通過演繹神筆馬良的道德觀和人生觀，再現(xiàn)了一種高尚的精神世界， 讓我們看到，一切都是有可能的，只要充滿信心和勇氣，不斷地去追求、去探索，就能披荊斬棘，最終實現(xiàn)自己的夢想。在以后的生活中，我們都應該抱有這種勇往直前的精神，去審視自己的人生，并且不斷地提升自己，讓自己變得更加美好、更加強大。
神筆馬良讀后感二年級篇五
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說一下《神筆馬良》的主要資料：
從前有個孩子叫馬良，他個性愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里十分窮，
窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。
我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自我的潛質(zhì)來幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽光下。
如果馬良來到21世紀，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學的小兄弟姐妹。馬良還要畫好多的領悟用品，給那些買不起領悟用品的同學送去。
馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。
他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿。
神筆馬良讀后感二年級篇六
讀了《神筆馬良》這本書。讓我感覺到窮人的可憐與不幸；富人的狡猾和貪婪；馬良的善良、刻苦和恒心。都讓我銘記于心！
自從馬良有了神筆，他就幫窮苦人畫畫。可是好景不長，財主聽說馬良有神筆一事，就想發(fā)財?shù)臋C會來了。立即命令奴才們?nèi)寠Z馬良的神筆。但是他們每次使用神筆的時候，總是畫出了一些兇猛的野獸。這時財主又逼迫、誘惑馬良替他們畫畫，馬良死活也不同意。財主氣急了，把馬良送進了馬廄。
聰明的馬良用神筆畫了一把鑰匙，打開了馬廄的門，又畫了架梯子，爬出了財主的院子。接著他又畫了匹大馬，向著他的家奔去……馬良不畏權(quán)貴、不為金錢所動，堅持為窮人畫畫的恒心，值得我們學習。如果我們學習和工作都有這樣的恒心，我們的祖國就會日益壯大！
途中馬良迷路了，只好騎著馬隨便走。不久馬良就來到了一個城市，那個城市很熱鬧?？墒浅情T上還貼著：如遇馬良，請立即報官,押去大牢，賞銀萬兩！沒辦法，馬良只好改名：“馮郎”以畫畫為生。雖然生活很清苦，但是馬良依舊為窮人畫畫?？墒怯幸惶欤粋€顧客讓馬良畫一只鳳凰，馬良就趕緊動筆畫了起來，可是在畫的過程中，筆上墨水滴進了鳳凰的眼睛，這只鳳凰就神靈活現(xiàn)地飛走了。好事不出門，壞事傳千里。不久，這個城市就轟動了。他們都說這個馮郎就是馬良，他有一枝妖筆。福無雙至，禍不單行。一場暴雨把馮字沖去了兩點，又把郎沖去了耳朵，頓時變成了馬良。這下該如何是好，馬良在這里實在待不下去，只好向京城皇都奔去?？墒怯袀€可惡的畫師一直跟在馬良的背后，準備偷取神筆。雖然馬良被人們誤會，但是他并沒有責怪人們。這樣的心胸令人佩服。如果我們在家庭或在社會上，也能互相容忍，人與人之間會更加和諧，我們的生活也會更加美好。
因為馬良的年少氣盛，不久神筆就被偷了，獻給了皇上。馬良用自己的智慧拿回了神筆，鏟除了惡人，使天下太平。但是他還繼續(xù)為窮人畫畫、畫畫......我們也要像馬良一樣，在任何危急的情況下，都要保持冷靜，運用智慧，去勇敢面對，這樣事情就能一一解決。
我們一定要做像馬良一樣善良、刻苦、不畏權(quán)貴所迫、不被利益驅(qū)使、堅持自己信念的人！
神筆馬良讀后感二年級篇七
假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神筆馬良》。
故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫?？墒牵麤]有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆?？僧嫀煵坏唤杞o他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現(xiàn)在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。
后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西?？蛇@件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事?？吹竭@里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。
神筆馬良讀后感二年級篇八
《神筆馬良》這部中國神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的.印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神，深深地感動了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫畫，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說：少年時代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書！
我們作為一名小學生，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書，而是為了祖國的建設更加發(fā)達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫，所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態(tài)度去認真地學習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學習的時候，態(tài)度一定要端正，目標一定要明確。否則，結(jié)果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了：我們在學習的旅途中，一定要刻苦學習本領，即使條件不好，也要堅持不懈，學習好本領，多用心苦練就能成功。學成以后，一定要做個正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學習，長大了為祖國做貢獻。
神筆馬良讀后感二年級篇九
《神筆馬良》這部中國神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神，深深地感動了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫畫，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說：少年時代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書！
我們作為一名小學生，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書，而是為了祖國的建設更加發(fā)達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫，所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態(tài)度去認真地學習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學習的時候，態(tài)度一定要端正，目標一定要明確。否則，結(jié)果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了：我們在學習的旅途中，一定要刻苦學習本領，即使條件不好，也要堅持不懈，學習好本領，多用心苦練就能成功。學成以后，一定要做個正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學習，長大了為祖國做貢獻。
神筆馬良讀后感二年級篇十
從小到大，我讀了不少書，但我最愛看的'，還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》。
《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學家，理論家，教育家和社會活動家。因為創(chuàng)作《神筆馬良》，而被譽為神筆馬良之父，下面讓我們來介紹一下《神筆馬良》吧！
很久以前，有個窮孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是沒錢買筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫畫，見到什么畫什么，終于，有一天，他夢見了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫畫。”馬良醒來后，立刻畫了一只公雞，沒想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來，原來白胡子老爺爺給的是個神筆。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑挘恍囊灰鉃楦F人畫畫，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫畫了。
馬良，這個有一支神筆的年輕人，他是中國孩子正義的化身，他的自由精神應當發(fā)揚光大，嶄傳長存。
神筆，中華民族文化的博大理想象征。
《神筆馬良》是20世紀中國影響最大的中國故事，是世界兒童文學寶庫中的一顆璀璨的中國明星，它激勵一代又一代讀者，為他們帶來真善美，從中取得為爭取美好的明天的信心，力量和勇氣。
《神筆馬良》真的是一本非常好的書，有時間仔細讀一讀吧，相信大家讀過后，一定會終生受益。
神筆馬良讀后感二年級篇十一
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生?！?BR> 所以,書籍對人類很重要，尤其是小學生。我們一定要在小學階段形成良好的閱讀習慣。
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事（今天的閱讀書目）。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學畫畫，可因為家里窮，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢都夢見了（得到一支筆）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什么都會實現(xiàn)。可他遇到了許多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠離危險之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很快樂，這一點值得我們?nèi)W習。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當遇到災難的時候可以進去躲避；假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天，來讓世界更加美好；假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動了，于是他送給了馬良一只神筆，實現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎？我想我不用說大家應該都知道，他不會得到。我們要向馬良學習，做個正義的人。
神筆馬良讀后感二年級篇十二
今天，當我媽媽做飯的時候，我讀了一個故事。
這個故事的標題叫做“沈筆馬良”，它講的是：
從前有一個非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒有筆。一天，馬驍·梁路過畫院，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注，想讓畫家給他一支筆，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學會了梁自己畫畫。當他收集木柴時，他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來。后來，馬良設法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個精彩的故事，我認為馬良是一個信守諾言的人。我們應該學習馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
神筆馬良讀后感二年級篇十三
在這個星期一，我與同學們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章。看完了這篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個熱愛畫畫而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是，他就下凡來到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個十分殘忍貪婪的大將軍來到百花村，并要毀滅百花村。于是，馬良在大家的幫助下，不負眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個美麗的村子，并經(jīng)過這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長的事。
趕出我們美麗的地球。總而言之，假如我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福，為社會做出貢獻。
同學們，我們一定要有助人為樂的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學習，天天向上，長大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會最做出貢獻，讓所有的人們都過上快快樂樂的生活，擺脫貧窮和困苦！
神筆馬良讀后感二年級篇一
《神筆馬良》是一部讓人十分感動的童話故事，它告訴我們，勇敢地面對困難，我們一定能夠克服困難，最終實現(xiàn)自己的夢想。我在讀完這部童話后，深受啟發(fā)，對此我想分享一些我個人的看法和感受。
第一段：童話故事的背景和情節(jié)
《神筆馬良》的故事發(fā)生在一個叫做“畫界”的奇妙的世界中。畫界是一個神奇而又充滿了故事的地方，每個人都有自己的技能和天賦，都做著自己喜歡的事情。在這個神奇的世界里，馬良是一位非常優(yōu)秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿危險的冒險之旅。
第二段：故事的主要主題和寓意
這個童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復強調(diào)了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)非常重要。在這個故事中，馬良經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但是他從來沒有放棄，一直在努力和堅持，最終取得了勝利。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰(zhàn)自己，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現(xiàn)我們的能力和天賦。同時，故事也告訴我們，每個人都有自己的特長和天賦，只有找到自己的特長，才能盡情地發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造更美好的生活。
第三段：故事中的角色和形象
《神筆馬良》中的角色形象非常生動而又有趣。每個角色都有自己的性格和特點，讓我們在讀故事時更容易產(chǎn)生共鳴。其中，馬良是一個充滿勇氣和行動力的角色，他樂觀堅韌，在面對困難時始終不放棄。另外，還有狡猾陰險的“黑貓”，友好善良的“翠鳥”，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設計的非常到位，使得故事更加生動有趣。
第四段：故事中的細節(jié)和描寫
除了角色和情節(jié)外，《神筆馬良》中的細節(jié)和描寫也十分精彩。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界，里面充滿了各種奇妙的動物和景色。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等。這些細節(jié)和描寫很好地體現(xiàn)出作者的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：我的感受和啟發(fā)
讀完《神筆馬良》這個童話故事后，我深受啟發(fā)。我學到了勇敢的品質(zhì)是一種非常重要的性格特點，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時，我還認識到每個人都有自己的特長和天賦，在發(fā)掘自己的才能時應該勇敢地去嘗試，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情?！渡窆P馬良》這個故事用鮮明的形象和細節(jié)，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯，讓我們在生活中更加充滿希望和勇氣。
神筆馬良讀后感二年級篇二
今天，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人很多很多，我們買好票后，一起進入電影院。
電影講的是馬良是個熱愛畫畫又調(diào)皮的孩子，生活在一個叫“百花村”的村莊。有一天這里平靜的生活被一個大將軍和一個小皇帝打破，百花村遇到了危險。大將軍將村里的動物都關(guān)起來，將老百姓趕走，要挖地下的金礦。
有一位仙人將一支神筆交給馬良，說這支神筆不管畫什么，都能變成真的，能幫助村民。
馬良畫了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢樹幫助他一起度過困難和保衛(wèi)了村莊。
大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，準備摧毀百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍。
馬良的善良深深的感動了我，我也要做個善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人。
神筆馬良讀后感二年級篇三
在一個春節(jié)的夜晚，我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書，當我看完了“神筆馬良的故事”后，我腦子禁不住遐想起來，假如我是神筆馬良就好了!
談起“非典”也許大家還心有余悸，談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良，我就會畫出神藥，讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點藥打個噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為，一定要讓人類健康、愉快地享受生活。
一天，我看到電視上報道了因為人類的破壞，世界上的沙漠越來越多了，我就想，不行，我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。假如我是神筆馬良，我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠，啊!真是一望無際的金色的海洋!是我大顯身手的時候了，我把神筆一揮，許許多多的花草樹木、大大小小的水池、隨地可見的活潑可愛的小動物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國，把地球媽媽的每一個角落都點綴得像伊甸園。
假如我是神筆馬良，我會畫出無色、無味、無毒、環(huán)保的汽油，把它貢獻給人類，這樣一來地球媽媽再也不會受到污染了。
最近，不管是廣播還是電視、報紙都在報道美國人攻打伊拉克的新聞，伊拉克的大街小巷血流成河，到處都是血腥味，人類為什么要自相殘殺呢?我疑惑了，我對伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良，我要畫一種機器人，這種機器人是有思維高智商的，它心地善良又聰明，它有辦法阻止這場戰(zhàn)爭，它能讓人們和睦相處。
啊!假如我是神筆馬良……我會讓這個世界祥和、安寧、多姿多彩!
神筆馬良讀后感二年級篇四
神筆馬良是童話世界中一部極具傳奇色彩的經(jīng)典作品，書中故事深刻體現(xiàn)了作者對于人性、情感以及生命意義等方面的深刻思考。看完這本書，我深受啟發(fā)，不僅對于童話故事重新產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我對于人生產(chǎn)生了更深層次的思考。接下來，我將在1200字的篇幅里深入探討我的讀后感和心得體會。
首先是故事中的主人公神筆馬良。他具有一雙神奇的馬蹄鐵，無論畫什么，只要畫在他的紙張上，便會變成真實存在的物品。而且，神筆馬良的品德高尚，一心向善，從不利用自己的神筆作為獲利的手段，而是總是利用自己的能力幫助別人。這個形象給了我們非常深刻的啟示，不論是在現(xiàn)實生活中還是對于我們的思考方式來說，善良、誠實等優(yōu)良品質(zhì)應該被放在第一位，不斷地去追尋、弘揚這些美德，讓自己變得更加美好。
其次是書中給通過神筆馬良所展現(xiàn)出來的正面價值觀。讀者可以在這本書中看到，正是由于神筆馬良極為高尚的道德觀和耐心、恒心、勤勉的素質(zhì)，才讓他在絕境中一步步走向了勝利。同時，這本書也傳達給年輕讀者一種在艱苦時刻不放棄的信念，倡導積極向上、頑強拼搏的人生態(tài)度。正是這些積極向上的思想和精神，讓我們重新審視了人生的意義和使命，明確了自己該有的人生目標和方向，著力于追尋和實現(xiàn)自己心中最美好的理想。
同樣的，這本書也為我們展示了塞壬娃為主的負面價值觀。塞壬娃是一個自私、貪婪且殘忍的人物，他不惜傷害別人，利用別人，滿足自己的私欲，同時他也是神筆馬良道德觀的極大對比。雖然他擁有和神筆馬良類似的馬蹄鐵，但他的下場卻極其悲慘。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到這樣的壞人，抱著冷眼旁觀，譴責他們的惡行，但是“直言教人，殊不易。指點他人，亦非易事”（《廬山謠》）。為了建設美好的社會，每個人應從自身做起，踐行公正、誠信、勤懇的準則，才能讓世界變得更加美好。
最后，是這本書深刻地揭示了文化的力量。書中神奇的馬蹄鐵，雖然看上去像是神話甚至是魔法般的存在，但是它所體現(xiàn)出來的確實一個濃郁的文化氛圍。神筆馬良傳承了中國傳統(tǒng)文化中“學書五年，如智五倍”的理念，同時也展示了詩而不作、著而不聲、撥亂反正的君子之風。與此同時，神筆馬良還通過與小呆的交流，展現(xiàn)了培養(yǎng)文化素養(yǎng)、追求“博而寡要”的美德的意義和力量。所以說，文化就是一個民族、一個國家、一個時代的靈魂，如果失去了文化的傳承和創(chuàng)新，就難以有真正的發(fā)展和進步。
總之，神筆馬良是一本對人性、情感和文化有著極大啟迪意義的經(jīng)典作品。讀完這本書，讓我從更深刻的層面重新審視了自己的人生價值觀。書中通過演繹神筆馬良的道德觀和人生觀，再現(xiàn)了一種高尚的精神世界， 讓我們看到，一切都是有可能的，只要充滿信心和勇氣，不斷地去追求、去探索，就能披荊斬棘，最終實現(xiàn)自己的夢想。在以后的生活中，我們都應該抱有這種勇往直前的精神，去審視自己的人生，并且不斷地提升自己，讓自己變得更加美好、更加強大。
神筆馬良讀后感二年級篇五
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說一下《神筆馬良》的主要資料：
從前有個孩子叫馬良，他個性愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里十分窮，
窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。
我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自我的潛質(zhì)來幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽光下。
如果馬良來到21世紀，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學的小兄弟姐妹。馬良還要畫好多的領悟用品，給那些買不起領悟用品的同學送去。
馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。
他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿。
神筆馬良讀后感二年級篇六
讀了《神筆馬良》這本書。讓我感覺到窮人的可憐與不幸；富人的狡猾和貪婪；馬良的善良、刻苦和恒心。都讓我銘記于心！
自從馬良有了神筆，他就幫窮苦人畫畫。可是好景不長，財主聽說馬良有神筆一事，就想發(fā)財?shù)臋C會來了。立即命令奴才們?nèi)寠Z馬良的神筆。但是他們每次使用神筆的時候，總是畫出了一些兇猛的野獸。這時財主又逼迫、誘惑馬良替他們畫畫，馬良死活也不同意。財主氣急了，把馬良送進了馬廄。
聰明的馬良用神筆畫了一把鑰匙，打開了馬廄的門，又畫了架梯子，爬出了財主的院子。接著他又畫了匹大馬，向著他的家奔去……馬良不畏權(quán)貴、不為金錢所動，堅持為窮人畫畫的恒心，值得我們學習。如果我們學習和工作都有這樣的恒心，我們的祖國就會日益壯大！
途中馬良迷路了，只好騎著馬隨便走。不久馬良就來到了一個城市，那個城市很熱鬧?？墒浅情T上還貼著：如遇馬良，請立即報官,押去大牢，賞銀萬兩！沒辦法，馬良只好改名：“馮郎”以畫畫為生。雖然生活很清苦，但是馬良依舊為窮人畫畫?？墒怯幸惶欤粋€顧客讓馬良畫一只鳳凰，馬良就趕緊動筆畫了起來，可是在畫的過程中，筆上墨水滴進了鳳凰的眼睛，這只鳳凰就神靈活現(xiàn)地飛走了。好事不出門，壞事傳千里。不久，這個城市就轟動了。他們都說這個馮郎就是馬良，他有一枝妖筆。福無雙至，禍不單行。一場暴雨把馮字沖去了兩點，又把郎沖去了耳朵，頓時變成了馬良。這下該如何是好，馬良在這里實在待不下去，只好向京城皇都奔去?？墒怯袀€可惡的畫師一直跟在馬良的背后，準備偷取神筆。雖然馬良被人們誤會，但是他并沒有責怪人們。這樣的心胸令人佩服。如果我們在家庭或在社會上，也能互相容忍，人與人之間會更加和諧，我們的生活也會更加美好。
因為馬良的年少氣盛，不久神筆就被偷了，獻給了皇上。馬良用自己的智慧拿回了神筆，鏟除了惡人，使天下太平。但是他還繼續(xù)為窮人畫畫、畫畫......我們也要像馬良一樣，在任何危急的情況下，都要保持冷靜，運用智慧，去勇敢面對，這樣事情就能一一解決。
我們一定要做像馬良一樣善良、刻苦、不畏權(quán)貴所迫、不被利益驅(qū)使、堅持自己信念的人！
神筆馬良讀后感二年級篇七
假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神筆馬良》。
故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫?？墒牵麤]有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆?？僧嫀煵坏唤杞o他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現(xiàn)在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。
后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西?？蛇@件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事?？吹竭@里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。
神筆馬良讀后感二年級篇八
《神筆馬良》這部中國神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的.印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神，深深地感動了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫畫，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說：少年時代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書！
我們作為一名小學生，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書，而是為了祖國的建設更加發(fā)達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫，所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態(tài)度去認真地學習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學習的時候，態(tài)度一定要端正，目標一定要明確。否則，結(jié)果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了：我們在學習的旅途中，一定要刻苦學習本領，即使條件不好，也要堅持不懈，學習好本領，多用心苦練就能成功。學成以后，一定要做個正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學習，長大了為祖國做貢獻。
神筆馬良讀后感二年級篇九
《神筆馬良》這部中國神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權(quán)勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神，深深地感動了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫畫，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來，出現(xiàn)了不少相似的例子，比如說：少年時代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書！
我們作為一名小學生，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書，而是為了祖國的建設更加發(fā)達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫，所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態(tài)度去認真地學習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學習的時候，態(tài)度一定要端正，目標一定要明確。否則，結(jié)果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了：我們在學習的旅途中，一定要刻苦學習本領，即使條件不好，也要堅持不懈，學習好本領，多用心苦練就能成功。學成以后，一定要做個正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學習，長大了為祖國做貢獻。
神筆馬良讀后感二年級篇十
從小到大，我讀了不少書，但我最愛看的'，還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》。
《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學家，理論家，教育家和社會活動家。因為創(chuàng)作《神筆馬良》，而被譽為神筆馬良之父，下面讓我們來介紹一下《神筆馬良》吧！
很久以前，有個窮孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是沒錢買筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫畫，見到什么畫什么，終于，有一天，他夢見了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫畫。”馬良醒來后，立刻畫了一只公雞，沒想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來，原來白胡子老爺爺給的是個神筆。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑挘恍囊灰鉃楦F人畫畫，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫畫了。
馬良，這個有一支神筆的年輕人，他是中國孩子正義的化身，他的自由精神應當發(fā)揚光大，嶄傳長存。
神筆，中華民族文化的博大理想象征。
《神筆馬良》是20世紀中國影響最大的中國故事，是世界兒童文學寶庫中的一顆璀璨的中國明星，它激勵一代又一代讀者，為他們帶來真善美，從中取得為爭取美好的明天的信心，力量和勇氣。
《神筆馬良》真的是一本非常好的書，有時間仔細讀一讀吧，相信大家讀過后，一定會終生受益。
神筆馬良讀后感二年級篇十一
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生?！?BR> 所以,書籍對人類很重要，尤其是小學生。我們一定要在小學階段形成良好的閱讀習慣。
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事（今天的閱讀書目）。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學畫畫，可因為家里窮，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢都夢見了（得到一支筆）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什么都會實現(xiàn)。可他遇到了許多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠離危險之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很快樂，這一點值得我們?nèi)W習。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當遇到災難的時候可以進去躲避；假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天，來讓世界更加美好；假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動了，于是他送給了馬良一只神筆，實現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎？我想我不用說大家應該都知道，他不會得到。我們要向馬良學習，做個正義的人。
神筆馬良讀后感二年級篇十二
今天，當我媽媽做飯的時候，我讀了一個故事。
這個故事的標題叫做“沈筆馬良”，它講的是：
從前有一個非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒有筆。一天，馬驍·梁路過畫院，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注，想讓畫家給他一支筆，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學會了梁自己畫畫。當他收集木柴時，他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來。后來，馬良設法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個精彩的故事，我認為馬良是一個信守諾言的人。我們應該學習馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
神筆馬良讀后感二年級篇十三
在這個星期一，我與同學們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章。看完了這篇文章，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。
這篇文章主要講了馬良是一個熱愛畫畫而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是，他就下凡來到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個十分殘忍貪婪的大將軍來到百花村，并要毀滅百花村。于是，馬良在大家的幫助下，不負眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個美麗的村子，并經(jīng)過這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長的事。
趕出我們美麗的地球。總而言之，假如我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福，為社會做出貢獻。
同學們，我們一定要有助人為樂的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學習，天天向上，長大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會最做出貢獻，讓所有的人們都過上快快樂樂的生活，擺脫貧窮和困苦！