競爭是現(xiàn)代社會的主旋律，無論是學業(yè)還是職場，我們都需要具備競爭力才能脫穎而出。在總結中，我們可以適當運用一些例子或實例來更具體地說明問題。以下是一些寫作總結的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。
受資助學生典型事跡材料篇一
xx，今年18歲，是會澤縣實驗高級中學高三（3）班的一名學生，也是高三（3）班的班長。我家住在云南省曲靖市會澤縣金鐘鎮(zhèn)交支村一座偏遠的大山里，交通極為不便，每次上學我都要走上幾十里的山路。我家有6口人，父親在1年前因車禍喪失主要勞動力，生活的重擔全都落到體弱多病的母親身上，僅靠種地來維持全家人的生計，不僅要支付大量醫(yī)藥費用，還要贍養(yǎng)年邁的爺爺奶奶以及供我和弟弟上學，全家人省吃儉用，可還是欠下了一大筆債。盡管如此，但母親還是一直教導我：“要努力學習，做一個有用的人，走出大山，去為社會，為國家做貢獻。”
我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一班之長，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發(fā)登記作業(yè)、檢查學生作業(yè)、檢查紀律衛(wèi)生等情況，忙得不可開交。但是我任勞任怨，經(jīng)常是“早出晚歸”。
從上小學起，我一直在同學中有很高的威信。每年的獎狀我至少得一張，“三好學生”我從來沒缺過席。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣、開闊的視野、刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，我卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內(nèi)容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業(yè)，做到當天任務當天完成，保證與老師所教內(nèi)容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以我的成績一直名列前茅。
在學校里，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我?guī)兔Γ乙脖M力幫助，學習上優(yōu)異的成績成為我?guī)椭瑢W的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。為了讓差生的成績提上去，我想方設法地幫助他們。比如：讓老師叫他們說說自己的幸福，以此來激勵他們；別人都不愿意接近差生，但我認為差生同樣有許多優(yōu)點值得我學習，我也主動幫助他們，讓他們能感受到溫暖。當看到有人欺負弱小時，我會挺身而出，制止他們，或跟他們講道理。正因如此，我在班里的人緣極好。我從不與人斤斤計較，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。
現(xiàn)在的孩子在家里都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質(zhì)，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質(zhì)比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。我是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經(jīng)也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們。
我逐漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛！”父母有時因生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。
有一次，媽媽生病在床，爸爸又下地干活，照顧媽媽的任務自然就落在我身上。我用濕毛巾敷在媽媽的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是我一人承包。媽媽歉意地說：“紅紅，辛苦你了?！蔽易院赖卣f：“媽媽，香九齡，能溫席，我都十六歲了，照顧你們是我應該做的。”
在父母眼中，我是個勤勞乖巧的孩子，我從來無須讓他們?yōu)槲也傩?，我更是爺爺、奶奶的心肝寶貝，我看到爺爺、奶奶帶著老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，我只要有時間就會陪著姥姥去散散步，讓她享受一下陽光的溫暖。
我很陽光、開朗，往往會感染身邊的其他人，讓他們忘記煩惱；我愛挑戰(zhàn)，什么事都想嘗試，學校里有什么活動我都參加，我不是為了得獎，只是為了鍛煉一下自己；我還算幽默，能在課余時間讓同學們笑聲不斷；我喜歡幫助別人，看到他人高興，我也感到幸福。
成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。雖然現(xiàn)在我已獲得了“三好學生”，“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號，但我不會驕傲，更不會松懈，我會更加努力學習，力爭考上自己理想的大學，接受更深層次的教育，做一個有責任感，能為社會傳遞“正能量”的人。
受資助學生典型事跡材料篇二
她叫xx，薛四小四(6)班一名普通的學生。說她普通，是因為你無法在茫茫人海中一眼將她認出來，但她一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以她從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護下健康成長。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠都是堅毅的雙眼；她聞鐘而起,惜時而學,談起學習她樂此不疲。她是一位有夢想并為夢想執(zhí)著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學們可信任的朋友。她踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標。在一次又一次的學習生活實踐中，無不體現(xiàn)著她自尊、自強、自信的特點。
懂事起，姑姑就教她做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面；在家里，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。
從入學起，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學習生活中的激烈競爭，她并不畏懼，正是這樣積極的學習態(tài)度，使她在各科各項考試中都有了明顯的進步。
從小學開始，她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，她還很配合其他的學生成員工作，每周的衛(wèi)生大檢查，她就協(xié)助老師，從室內(nèi)到室外，一處一處仔細檢查，從不放過任何一個角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協(xié)助紀律檢查，制止同學們的不文明行為。學校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認真負責，態(tài)度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
受資助學生典型事跡材料篇三
這是發(fā)生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。
xx，應縣臧寨鄉(xiāng)帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業(yè)學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業(yè)醫(yī)療機構鑒定為一級殘疾。父母務農(nóng)，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，xx在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的xx常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現(xiàn)。2018年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村xx家里，經(jīng)過耐心的說服動員，xx終于走進了應縣職業(yè)中學，并為他量身定制了學習計算機專業(yè)。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯(lián)想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯(lián)系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，xx自強不息，在學習上特別刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業(yè)技能不斷提升取得了驕人的成績，在2020年全市技能大賽上榮獲計算機類優(yōu)秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`xx走路越來越平穩(wěn)了，說話越來越清晰了。
2021年7月，xx如期畢業(yè)，順利考入了朔州陶瓷學院。
受資助學生典型事跡材料篇四
小明同學20xx年從蘇北農(nóng)村考入本院，家境貧寒。求學期間，在接受學院助學金同時，奔波在院系安排的勤工助學崗位上。在學院良好文化氛圍的熏陶下，在輔導員老師的教育關心下，小明同學從不因生活困難而自卑，而是刻苦學習，自強自立。始終保持著良好的心態(tài)，積極進取。在專業(yè)教師指導下和自身的`不斷實踐中，他始終努力學習專業(yè)知識與技能。大一下學期，小明同學利用省吃儉用的700元伙食費在校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)開了一家“e族”店，開啟了貧困學生的艱難創(chuàng)業(yè)之路。一位白手起家，利用三年時間自主創(chuàng)業(yè)，成就70萬創(chuàng)富神話的校園明星。目前小明擔任南京蘇碼科技有限公司總經(jīng)理。畢業(yè)后，小明積極投身公益事業(yè)，向社會奉獻愛心，關注母校的學生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)，義務為母校學生開設講座。先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
學院的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓進校不久的小明同學蠢蠢欲動；而囊中羞澀的他，又忘而卻步。但小明同學從不氣餒，不停關注多方信息，尋找機會。當?shù)弥粋€師兄在學院創(chuàng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營不當，想轉讓店鋪時，小明心動了。但面對高額的轉讓費時，他猶豫過。最終小明同學狠狠心，便以口袋里僅有的700元伙食費盤下了此門店，為此他吃了一個月的包子和素菜。
20xx年2月19日，這是小明今生都難以忘記的時刻。就在那天，他的首家店鋪在xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)誕生了；“e族”數(shù)碼店。然而，創(chuàng)業(yè)的艱辛只有小明自己知道，而遠在蘇北農(nóng)村的父母對于兒子“不務正業(yè)”的行為是堅決反對，更何況，家庭的經(jīng)濟條件也無力支持他創(chuàng)業(yè)。天道酬勤，開業(yè)當天，小明同學信心十足，賣了一個mp3充電器、一個鼠標墊、一個鼠標，贏利了38元。有著經(jīng)營頭腦的他，意識到要有多種方式來經(jīng)營門店。在銷售數(shù)碼產(chǎn)品的同時，開始了接攬維修業(yè)務。此時還沒有接觸到專業(yè)課程的他，在老師的指點和自身的實踐中，堅定踏上自主創(chuàng)業(yè)之路。
開業(yè)一個月贏利就已經(jīng)達到5000元。這不得不說是一個奇跡！經(jīng)過一個學期的努力開拓，“e族”數(shù)碼已經(jīng)基本形成了比較穩(wěn)定的經(jīng)營模式，以數(shù)碼產(chǎn)品銷售、數(shù)碼產(chǎn)品維修和計算機租賃三位一體的經(jīng)營格局初步成型。并吸引了信息技術系的吳振興、朱德芳、陸明等一批技術和銷售骨干的加入，共同創(chuàng)業(yè)。
經(jīng)過一年的經(jīng)營，收獲頗豐，到05年底，小明的資產(chǎn)已經(jīng)達到了5萬，完成了在xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院內(nèi)的市場開拓任務。為了更好的拓展校外市場，他意識到必須走出去。于是在06年以每年3萬的價格租賃了當時人們還不看好的義烏小商品城的黃金鋪位，開了第二家店；“江寧數(shù)碼港”。業(yè)務范圍仍然延續(xù)“e族”的模式。不同之處在于，此時的小明已經(jīng)意識到高素質(zhì)的人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性。以往，諸如手機、數(shù)碼產(chǎn)品的維修主要還依賴于其他企業(yè)。隨著業(yè)務的發(fā)展，這種“服務中介”的經(jīng)營模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)規(guī)模的急劇擴張帶來資金短缺的問題，高薪聘請人才顯然也不太現(xiàn)實。如何解決人才瓶勁問題?此時的小明思量再三，最終提出了一個大膽的方案，即對緊缺型人才以該項業(yè)務月贏利額的50%作為報酬。正是這個大膽的薪酬制度創(chuàng)新，吸引了珠江路、丹鳳街的一流技術人才的加入。從而使其由“服務中介”轉變?yōu)榉盏奶峁┱摺氐捉鉀Q了困繞企業(yè)發(fā)展的瓶勁和人才稀缺問題。同年，在江寧竹山路原中國網(wǎng)通城租賃了第三家店鋪，主營打印機、耗材的銷售和相關產(chǎn)品的維修。
07——09年是小明跨越式發(fā)展的三年，也是他轉變經(jīng)營思路的三年，他立志于打造江寧大學城數(shù)碼產(chǎn)品的銷售航母。并以4萬元的高價拿下了隔壁的店鋪，使“江寧數(shù)碼港”的營業(yè)面積增加了一倍。資產(chǎn)總額從05年底的5萬元到20xx年初的250萬元，剛創(chuàng)業(yè)只能聘請兩個學生當下手，目前他公司的員工已經(jīng)達到24人，月流動資金目前達25萬元，規(guī)模也進一步擴大，經(jīng)營面積超過210m2。業(yè)務范圍除了延續(xù)原有的數(shù)碼產(chǎn)品銷售、數(shù)碼產(chǎn)品維修和計算機租賃三位一體的經(jīng)營格局以外，增加了網(wǎng)絡工程業(yè)務。網(wǎng)絡工程業(yè)務主要承接工廠、企事業(yè)單位、公司、社會團體、住宅小區(qū)的網(wǎng)絡布線和小區(qū)監(jiān)控的設計和安裝。先后為友邦賓館和江寧天元吉第城住宅小區(qū)完成網(wǎng)絡布線和小區(qū)監(jiān)控的安裝。
我們所處的時代是信息時代和it產(chǎn)業(yè)時代，信息資源是重要的社會財富和先進的生產(chǎn)力，it信息產(chǎn)業(yè)是一個重要的新興產(chǎn)業(yè)，各級政府對信息業(yè)的發(fā)展及信息化建設給予了高度重視，突出發(fā)展傳媒業(yè)，加強信息化產(chǎn)業(yè)的建設。同時，受到大學生在校創(chuàng)業(yè)一系列優(yōu)惠政策，小明自己也采取有力措施，鼓勵公司員工解放思想和創(chuàng)新，大力支持社會力量參加信息化建設，促進信息交流。
在it產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的形勢下，江寧蘇碼科技有限公司審時度勢，順應時代要求與社會需求，搶抓機遇，創(chuàng)辦了獨具特色的數(shù)碼銷售服務體系，在義烏商品城搭建一個專業(yè)化服務平臺，只用了短短幾年時間，由小到大，由弱到強，迅猛發(fā)展，為xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院的學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻。
從小型商鋪轉變到it服務公司，從數(shù)碼產(chǎn)品銷售轉型到規(guī)模服務，拓展到多元化公司式運作產(chǎn)業(yè)。今天的江寧蘇碼，憑借數(shù)碼產(chǎn)品銷售、計算機維修、售后服務三大支柱產(chǎn)業(yè)，業(yè)務涉及到了江寧大部分高校、企事業(yè)單位及外埠發(fā)展戰(zhàn)略初具規(guī)模。
想要在未來的發(fā)展中腳步更加堅定，必須保持永不屈服的斗志和堅韌，各種困難和危險都只能嚇退懦弱者，想要成功的江寧蘇碼更要有“見了南墻挖洞也要過去”的信心。唯有勇敢堅強的人才能跨越難關，獨享高處美景。在創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程中，如果所有人都放棄你了，那么你還會選擇珍惜自己嗎?有志之人永不放棄自己，如果你的心靈不夠強悍，不要嘗試創(chuàng)業(yè)，因為它會把你那虛弱的自尊和自信戳的千瘡百孔；但是創(chuàng)業(yè)會讓你變得堅強，重塑更加飽滿的靈魂。
萌生一個創(chuàng)業(yè)想法可能只需要一剎那；建立一個企業(yè)并使其獨立生存可能需要幾年，保持企業(yè)成功的發(fā)展并走向行業(yè)的巔峰卻需要十幾年甚至幾十年！幫助我們克服一個又一個障礙和困難的不是人脈、不是金錢，而是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新！江寧蘇碼能夠不斷發(fā)展壯大到今天正是蘇碼人努力創(chuàng)新進取的寫照。
創(chuàng)業(yè)所需要的不僅僅是空洞虛無的激情。創(chuàng)業(yè)的過程就是一個學習、實踐，再學習再實踐的過程。永遠不要想著自己的創(chuàng)業(yè)道路會是一馬平川，永遠不要指望幸運會眷顧我們一輩子。短暫的繁華不是創(chuàng)業(yè)，永不停息的披荊斬棘才是創(chuàng)業(yè)道路的寫照。
創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造和服務，它為別人提供就業(yè)機會，為國家提供財政收入，為很多人支撐起成長的天空。不要把創(chuàng)業(yè)看作出人頭地的捷徑，而要把它看成服務社會的開始。做一個有用的人，而不是投機取巧的人，這就是創(chuàng)業(yè)者的志向！
小明同學作為xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院特困學生創(chuàng)業(yè)的領頭雁，在學院領導和老師的關心下，在自己不斷發(fā)展的同時，不忘回報社會，回報母校。小明以高度的社會責任感積極投身公益事業(yè)，向社會奉獻愛心。先后聘請母校計算機專業(yè)的學生30余人，組裝電腦，免費捐助公益事業(yè)；他還時常來校和老師們聊天，并關注母校學生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)，義務為畢業(yè)生開辦創(chuàng)業(yè)成長路的講座，并與學生進行互動交流。談體會、談經(jīng)驗、談人生、談理想。義務為母校貧困學生提供技術指導，優(yōu)先為他們安排實習崗位。多年來，先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
創(chuàng)業(yè)，是一件很困難的事情，同樣也是件很快樂的事。創(chuàng)業(yè)的路上，讓小明體會人生百味，讓小明挑戰(zhàn)極限。
一個學生創(chuàng)業(yè)本身就不是件易事，更何況是貧困生呢。小明的事跡告訴我們：只要自強不息，積極就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，不斷努力，就一定可以超越自己，實現(xiàn)夢想。
受資助學生典型事跡材料篇五
這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。
xx，應縣三中學生，今年15歲。三歲喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數(shù)的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節(jié)衣縮食的呵護下，xx漸漸長大，而且從小失去父愛的xx很懂事也很爭氣，順利地讀完小學。
2020年秋季，xx就要進城讀初中了。這時姥爺唐醒文已81歲，喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能維持日常生活，進城上初中需要一定的經(jīng)濟支撐，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。
陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，應縣教育局資助服務中心主任賀君義正帶領中心人員下鄉(xiāng)宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深入家中走訪了解。當走進大黃巍鄉(xiāng)北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀君義當即從自己身上掏出1500元交給xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取國家助學金。
不久，賀君義通過與應縣三中學校領導及班主任溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了xx迫在眉睫的上學難題。之后，心系家庭困難學生的賀君義每在工作閑暇便到xx家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。
黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到xx念大學，找上好工作，有個好前途，改變不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現(xiàn)人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬慧琳發(fā)自肺腑的感言。
喬慧琳是應縣下社鎮(zhèn)新堡村一個普通農(nóng)家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在應縣下社鎮(zhèn)一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉(xiāng)杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬慧琳與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困境，念書也成為奢談。
喬慧琳回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀君義上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀君義領來了愛心人士解決了他們爺孫兩人的生活問題，使喬慧琳揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，愛心人士共計幫扶4萬余元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了喬慧琳的大學夢。
聽著這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬慧琳一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！
程佳威，應縣臧寨鄉(xiāng)帖莊村人，應縣職中學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業(yè)醫(yī)療機構鑒定為一級殘疾。父母務農(nóng)，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程佳威在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的程佳威常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？程佳威的前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現(xiàn)。2018年暑期，賀君義帶隊來到帖莊村程佳威家里，經(jīng)過耐心的說服動員，程佳威終于走進了應縣職業(yè)中學，并學習了計算機專業(yè)。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程佳威順利走完三年的校園生活、學習之路，賀君義帶領工作人員給他送來了嶄新的聯(lián)想電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀君義又自聯(lián)系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就來到學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀君義的積極幫助激勵下，程佳威自強不息，在學習上異?？炭?，克服了各種困難，付出了常人難以想象的努力。專業(yè)技能不斷提升取得了驕人的成績，在2020年全市技能大賽上榮獲計算機類優(yōu)秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的程佳威走路越來越平穩(wěn)了，說話越來越清晰了。
受資助學生典型事跡材料篇六
他來自于四川信息職業(yè)學院機電工程系機械設計與制造專業(yè)xx級2班，自入校以來，他不驕不躁，憑借勤奮努力和堅持不懈，在學習、實踐、工作等方面都取得了傲人的成績，贏得了老師與同學們的一致好評。進入大學后便樹立了明確的學習目標和堅定的學習信念，以全新的面貌投入到新的學習環(huán)境中。他是一個內(nèi)斂、穩(wěn)重、堅強的大男孩。他不太善于交際，但卻平易近人，樂于助人；他不善表達，但在同學眼中是一個活潑開朗的人；他并不高大，但卻有一顆強大的心。他就是90后奮斗青年——小陳。
沒有傘的孩子必須奔跑。小陳從小生活在一個殘缺的家庭里，從小父母離異，至今未曾見過母親，父親也在外務工，挑起家庭重擔。在這樣的家庭環(huán)境他也沒有放棄生活，只是勇敢的面對現(xiàn)實。他小學寄讀于其叔叔家，并懂事勤做家務。初中獨自在縣城求學，因到新環(huán)境，內(nèi)向，膽小，自閉的他受盡欺負。但他依然堅強著，因為他知道，一個人，如果不堅強，那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界。他高中時期，選擇藝體，學習體育，一年四季每天訓練，汗水總將其衣服濕透，但他還是依然堅持。不料，高考失利。于是，其心里便萌發(fā)了不再讀書的想法，便去外地工作。在外打工，人生地不熟，被無良老板壓榨勞動力，處處為難，忍無可忍時與其爭斗，最后被迫結工資走人，工資也被各種理由克扣，所剩無幾。所幸其父親工作之地離其不遠，無奈，便投奔父親，做起另一份工作。
正逢xx年8月22日，他收到了一份錄取通知書，雖說是一所?？圃盒＃珔s使他心中明亮了起來，突然有了前進的方向。他明白人生最重要的不僅僅是努力，還有方向。雖然他感覺生活有時拋棄了他，但他依然堅持著，堅強著。人生需要堅強，因為堅強，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。
當他踏入大學校門時，他就對自己說：不能辜負家人，更不能辜負自己，要讓自己的大學時光有意義，不要白白浪費了這寶貴的機會，要堅持努力下去。于是，他便加入了學院學生會的學習部，在學習部里他積極表現(xiàn)，什么工作或活動都是跑在第一個，交給他的任務，他也認真地完成。在期末考試前，他著手策劃一個關于誠信考試活動的策劃書。因為他從來沒有寫過策劃書，也沒什么經(jīng)驗可談，但他通過上網(wǎng)搜索資料，四處向學長學姐們請教。為了寫出一份優(yōu)秀的策劃書，他不斷地修改策劃書，盡可能地把每個細節(jié)做到完美。那時正值深冬，天氣非常寒冷。晚上，因為天氣太冷，他的室友們都陸續(xù)上床在被窩里玩手機，而他卻還在電腦前繼續(xù)寫著策劃書，不知不覺已經(jīng)很晚了，他都已經(jīng)聽到了室友的呼嚕聲了。
當他把策劃書遞交部長時，部長為之驚嘆，沒想到一個新生能把策劃書寫得這么漂亮。最后，學習部按照他的策劃書開展了誠信考試活動?；顒右踩〉昧藞A滿成功，得到了學校師生的一致好評。鑒于他在院學生會認真工作的態(tài)度以及優(yōu)異的表現(xiàn)，他在大二時成功的競選上學習部部長一職。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。因為有過一段曲折的經(jīng)歷，所以他在學習上也是倍加努力。在寢室里，室友們都在打游戲，他卻是在一旁看書學習，功夫不負有心人，期末考試總成績排全班第一。正好當時其系上要組建一個創(chuàng)新實驗班，創(chuàng)新實驗班的專業(yè)是機械設計與制造，他起初學的是數(shù)控技術專業(yè)。面向全系招收，他便積極的去報了名。經(jīng)過層層選拔，他終被錄取了。
創(chuàng)新實驗班與其他班不同，所修課程特別多，每個同學都比較優(yōu)秀，他雖在原班成績是名列第一，但在創(chuàng)新班就是中等偏上的成績。但他不滿足于此，暗自下了決心，要力爭上游。于是，他在學習上更加地努力，沒玩游戲，很少出去玩，幾乎所有的課余時間都泡在圖書館里堅持學習。就這樣，他一直努力著，堅持著。在整個大學期間，每學年他的成績都是位列本專業(yè)第一。
在創(chuàng)新實驗班里，每學期系上的老師都會申報項目讓班上學生去選擇。他所做的項目是關于創(chuàng)新創(chuàng)意設計及制作方面的，并且還要將設計出的產(chǎn)品手工制作出來。一個項目是由一個團隊共同完成的，他在團隊里主要負責的是設計及制作。他在設計過程中，遇到了很多困難，但卻沒有放棄，不斷修改設計方案，多少次修改，多少次付出，最終才完成三維模型設計。三維模型建立完成后，就開始手工制作實物。加工實物時，他也格外的投入，材料切割，零件加工，打磨，鉆孔，攻絲，組裝等等各種手工流程，都是由他負責完成的。實物加工出來，功能齊全，外觀精致。贏得專業(yè)指導老師一致贊賞。并在各項大賽中獲獎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經(jīng)過各種磨礪，他也漸漸成長了，經(jīng)過不斷地堅持，也開始有了收獲。上帝是公平的，有付出就會有收獲。付出汗水，得到酬勞；付出時間，得到知識；付出真心，得到愛情；付出代價，得到經(jīng)驗；付出艱辛，得到成長……時間就像漁網(wǎng)，我們把它撒在哪里，收獲就在哪里。
在大學期間，他擔任了學院學生會學習部部長一職；xx年秋季新生田徑運動會上獲得男子4x100m第三名；xx年春季機電工程系“漢字聽寫大賽”獲二等獎；xx年春季機電工程系“最強大腦”活動獲二等獎；第三屆“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲全國銅獎，全國應用型人才綜合技能大賽獲三等獎，第三屆“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎，第七屆全國機械創(chuàng)新大賽省獲三等獎等多項獎項；擁有兩個實用新型專利；獲得了xx-xx學年度國家勵志獎學金，xx-xx學年度學院一等獎學金，xx-20xx學年度國家獎學金，xx-20xx學年度學院一等獎學金；榮獲xx-20xx學年度學院“三好學生”；20xx年春節(jié)期間，參與家鄉(xiāng)的春運志愿者服務，并獲得優(yōu)秀志愿者稱號；20xx年7月參加20xx年“創(chuàng)青春”四川省大學生創(chuàng)業(yè)訓練營活動，表現(xiàn)優(yōu)秀，并獲得結業(yè)證書。
他一直本著“吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣，做別人所不能做的事，就能享受別人所不能享受的一切”的原則，排除所有困難，努力贏得成功。成功從來是屬于希望與堅持，只要心中有希望，不斷堅持前行，就會越來越靠近成功，最終達到成功。
他一路以來不忘初心，力求專精，堅守夢想。他在大學三年里用努力與汗水譜寫了一曲青春的贊歌。
現(xiàn)在他也快畢業(yè)了，他還在繼續(xù)往更高的地方前行著。未來的路上，等待他的也許是荊棘，也許是指南針，他不知道。他唯一可以肯定的是，他該對未來有信心，因為他在努力。他堅信：有志者，事竟成；苦心人，天不負。臨淵羨魚，莫若退而結網(wǎng)。只要堅定信念，有夢便去追，為自己的青春插上翅膀，理想便會自由翱翔。“人之所以能，是因為相信能?！笔撬淖毅?。他的堅持不懈，是因為他相信自己能做到。
受資助學生典型事跡材料篇七
小宇工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經(jīng)濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P材料。
解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的'特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
受資助學生典型事跡材料篇八
湖北省麻城市學生資助管理中心主任xxx，自資助中心成立以來，一直負責學生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
麻城是國家確定的貧困縣市，總人口120多萬人，在校學生近20萬人。麻城市學生資助管理中心自成立以來，肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，xxx總是首先帶領中心的同志認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關學校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時的日常工作中，xxx經(jīng)常深入基層、深入學校，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育機會?！庇械募议L對xxx說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，xxx總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是帶領中心的同志，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務中去。因為辦理貸款現(xiàn)場分為幾個工作小組，按照工作流程分設在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時間，加班加點，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學生的需要。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，在他管理資助工作期間，進一步完善了學生資助機構，對幾名工作人員進行合理的分工，并改善了學生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。
為了堅持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結合實際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟困難學生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強了工作的指導性和可操作性；《麻城市義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實施細則》，并附量化評分表，實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟來源等進行學生自評和學校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關于進一步做好義務教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學教材征訂發(fā)行工作和學校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責任，規(guī)范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關規(guī)定要求，使麻城的各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅實的基礎。同時，這一系列的措施也受到了領導的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學生資助管理工作開展到今天，應該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與xxx主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的?，F(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結，不斷改進，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。
受資助學生典型事跡材料篇九
x同學是x小學一（2）學生，在學校他尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，通過自身努力，在學校獲得了“小小演講家”、“班級第一個小作家”稱號，是同學們學習的好榜樣。同時她擔任班干部工作，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力，能夠在老師、班主任的指導下獨立完成班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。
x同學自上學以來，能模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，認真刻苦地學習科學文化知識，團結同學、尊敬師長，端正學習態(tài)度，上課認真聽講，課堂上積極舉手發(fā)言，課后認真完成老師布置的作業(yè)及復習好功課，受到老師的一致好評。
x同學在學習方面嚴格要求自己，把“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘，以此來鞭策自己。她學習態(tài)度嚴肅認真，學習目的明確。在學期開學時，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣，在每考試中都能取得驕人成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、認真，從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。她經(jīng)常說：“我一定要聽老師的話，刻苦學習，我的未來在明天?！?BR> x同學不僅自己學習認真刻苦，而且她還熱心幫助同學。她認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學在學習上遇到疑難問題時，她總是會耐心地幫助他們講解，毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步。有一次，班里的同學都忙著復習，因為再過一天就要考試了，有一位同學遇到一道自己始終弄不明白的數(shù)學題，愁眉苦臉的，她見狀，便二話沒說，馬上放下手中的書本，去幫助那位同學解答難題，直到那位同學的眉頭舒展開來，她才繼續(xù)復習。雖然她犧牲了許多時間，但是她還是挺高興地，毫不介意。
x同學作為數(shù)學、英語組長，深知責任重大，她以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，幫助同學提高。她很看重班級的榮譽，樹立班級形象，每次班級集體活動，她總是沖在前面，維護秩序，另外她多才多藝，擅長唱歌、跳舞、書法、電子琴演奏等，積極參加學校各項活動，提升班級形象，她經(jīng)常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜！”她是這么想的，也是這么做的。
x同學就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關心集體、愛護公物、班主任的好助手、同學的.好榜樣。
受資助學生典型事跡材料篇十
自分管xx區(qū)學生資助工作以來，小趙親自負責成立區(qū)教委財務科、xx區(qū)學生資助管理中心和相關業(yè)務科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校資助機構建設。
同時，他倡導借力市級平臺，搭建區(qū)級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣xx區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學附屬中學和求實職業(yè)學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學附屬中學，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造xx區(qū)資助工作名片。
受資助學生典型事跡材料篇十一
為營造“感受最美、爭當最美、弘揚最美”的良好氛圍，充分發(fā)揮江蘇最美資助人”的示范效應，江蘇省學生資助管理中心專門組織力量精心遴選江蘇資助人的典型事跡，編印成《最美資助人：2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書，于近日正式出版。我校資助辦公室孫妍老師事跡光榮入選。
孫妍老師，負責學校學生資助管理工作，從事學生資助工作以來，認真貫徹落實國家資助政策，始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和忘我的工作態(tài)度面對繁重的學生資助工作，做到學生情況心中有數(shù)、經(jīng)費發(fā)放精準資助，贏得了領導、同事、學生及家長的一致好評，在資助育人的崗位上，取得了顯著的成績。
國家資助政策日益完善，學校的每一步都是認真按照省政策去執(zhí)行的。在每一個錄取通知書的`包裹中，都有一份江蘇省高校本?？茖W生資助政策簡介。孫老師告訴小江，這份簡介能夠幫助新生更好地了解我校的資助政策，以便尋求幫助，三江學院絕不讓任何一個學生因為家庭經(jīng)濟困難而失學。
為了在有限的名額里，切實幫助到更多的同學，孫妍老師堅持“公開、公平、公正”的原則，嚴格遵照“逐級認定、受理評審、張榜公示、過程監(jiān)督”的評審程序規(guī)范操作，認真細致地評定家庭經(jīng)濟困難學生；國家、學校獎助學金資助政策落實到位，通過發(fā)放國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、三江學院勵志獎學金、“吳其瑾”學生獎助金以及“建檔立卡”家庭貧困學生學費減免、殘疾學生學費減免、學費緩交、臨時困難救助、國家生源地信用助學貸款、勤工助學、應征入伍學費補償?shù)荣Y助項目，真正做到“優(yōu)有所獎、困有所助”。
今年是孫老師在這個崗位上的第六年了，她和小江分享道，剛剛接手這份工作時，還是有些生疏的，在2016年最忙的時候，幾乎沒有在12點以前就入睡的時候。自己從前也接觸過困難生，但真正深入了解并幫助他們，還是需要在工作中慢慢摸索。
雖然手上有名單，但每個學生的困難程度都有不同，孫老師為了杜絕“一刀切”的情況，決定一個一個去了解核對每個家庭的具體情況。她謙虛地認為這份工作不需要什么技巧，只要有一顆真摯的心，認真地核查核對，就能夠完成。
即便是在假期里，孫老師也心系著同學們，她和東山校區(qū)的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安，為我校大一的同學送去生活必需品，考慮到冬季天氣寒冷，孫老師又個人為學生購置了一件大衣送去。
每年的新生報到時，孫老師都會在“綠色通道”現(xiàn)場，介紹國家資助政策，讓家庭經(jīng)濟困難的學生能夠順利入學。
隨著我校在資助工作上的不斷完善，各項政策越來越人性化的同時，資助中心的隊伍也在慢慢擴大，除了周學軍主任、齊鵬副主任兩位一直關心相關工作之外，邵桂紅老師也加入了這支隊伍。越來越大的隊伍，對應著越來越多的學生，更多的學生能夠得到切實的幫助，這令孫老師十分欣慰。
孫老師告訴小江，每年九月份開學時的常規(guī)工作，就是進行貧困認定和家庭經(jīng)濟困難的認定。這是一年中工作量最大的時候，為了更加精準的幫助到需要幫助的學生，每一年都要進行信息重新審核認定，不容一絲馬虎，老師們都需要加班來處理大量的學生資料。有時還會有學年中間家庭突發(fā)變故的學生，遇到這種情況，學院輔導員會及時提交上傳信息到每個學院負責老師處，然后匯總給孫老師，最后她再匯報給部長。學校會綜合考慮為每一位需要的學生量身制定最合適的資助方案。
平日的假期中，尤其是新學年開學前的暑假，是老師們比較放松的時間，可對于她來說，卻格外的忙碌。在這段時間內(nèi)，會接到很多家長打來的咨詢電話，孫老師都會仔細地一遍又一遍向他們介紹相關申請操作流程和細節(jié)，她認為這才是對工作負責、對學生負責、以及宣傳國家與學校資助政策最好的方式。
在多年的資助工作中，有很多家庭困難卻十分優(yōu)秀的學生給孫老師留下了很深刻的印象。張杰同學就是其中一位，雖然家中是低保戶，但他憑借自己的努力，拿到了國家勵志獎學金和學校一等獎學金。在篩選他的信息時，孫老師發(fā)現(xiàn)他還可以申請國家助學金卻沒有申請，便找到了他詢問原因。而張同學的話令人深深觸動，他表示，自己有了其他的資助項目和貸款，已經(jīng)足夠支付學費，至于生活費，可以靠自己勤工儉學掙來。學校里的名額不多，他想把這個名額留給更需要資助的同學。孫老師講到這里，十分動容。
雖然這件事過去了很久，但是想起來還是會非常感動。之后這樣的情況也遇到過很多次，孫老師對此也是特別欣慰，因為這就是她一直所堅持的，不僅要“資助”更是要“育人”的理念的最好詮釋。
在孫老師的辦公室中，還有著一些勤工儉學的學生。剛開始學生們不擅長使用電腦，一些工作也處理的很慢，孫老師會耐心地指導他們，慢慢地讓他們?nèi)W習接觸，做excel、word等工作軟件。工作做好的同時，也通過了計算機考試。
孫老師在幫助指導他們申請資助，獲得國家助學金后，更會鼓勵他們認真學習，盡可能去獲得三江勵志獎學金以及國家獎學金等。不僅減輕了學生的生活壓力和負擔，也進一步提高了學生的學習成績。在后面的學年里，孫老師還會給予學生一些課業(yè)上的指導，以及生活上的幫助。面對大三的學生，會多多和他們交流，鼓勵他們邁出考研的一步。
“每一位孩子我們都要公平對待，我們要去鼓勵他們，讓他們自己努力去追求更好的生活?！痹谒麄兂砷L的道路上，孫老師不僅是他們的良師，更像是一位益友。
為了更好的宣傳我校資助政策，孫老師想到，可不可以將其與微電影融合起來，用全新形式來展現(xiàn)呢？于是她與我校張丁心老師取得聯(lián)系，提出想法，將真實的學生經(jīng)歷和國家的資助政策融入進了這個《我要上場》這部作品里。
在商量確定主題拍攝之前，孫老師精心設計修改過很多次稿。談起這部作品時，她告訴小江，團隊的每個人都為了這個作品付出了很多心血，尤其是張丁心老師，對每一句臺詞、每一個鏡頭都追求完美。功夫不負有心人，作品最后取得了省級一等獎的好成績。這不僅僅是一個前所未有的獎項和榮譽，也是老師們?yōu)榱速Y助工作付出的良苦用心的一份回報。
受資助學生典型事跡材料篇十二
北京建筑大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，xx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的'生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結合純文科學院特色，探索文化育人新模式，xx利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。xx以學生思想引領、學習教育為手段，結合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
受資助學生典型事跡材料篇十三
xx，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學?？倓仗幹魅?，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，xx擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：
1、建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。
2、修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟困難）百分之百享受資助。
3、高標準完成上級布置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xx對上級布置的任務不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的`愛心。
4、及時準確按要求上報各項數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。
5、督促各學校按國家政策對家庭經(jīng)濟困難學生（包括建檔立卡等四類人）免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3—6年級的困難學生（建檔立卡等四類人）免教輔費。
6、積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現(xiàn)金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。
7、認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎來處理。xx對自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。
幾年來，xx在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務。全鎮(zhèn)困難學生幼兒資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，20xx年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經(jīng)驗推進會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。
受資助學生典型事跡材料篇一
xx，今年18歲，是會澤縣實驗高級中學高三（3）班的一名學生，也是高三（3）班的班長。我家住在云南省曲靖市會澤縣金鐘鎮(zhèn)交支村一座偏遠的大山里，交通極為不便，每次上學我都要走上幾十里的山路。我家有6口人，父親在1年前因車禍喪失主要勞動力，生活的重擔全都落到體弱多病的母親身上，僅靠種地來維持全家人的生計，不僅要支付大量醫(yī)藥費用，還要贍養(yǎng)年邁的爺爺奶奶以及供我和弟弟上學，全家人省吃儉用，可還是欠下了一大筆債。盡管如此，但母親還是一直教導我：“要努力學習，做一個有用的人，走出大山，去為社會，為國家做貢獻。”
我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那只不過是一部分而已。作為一班之長，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發(fā)登記作業(yè)、檢查學生作業(yè)、檢查紀律衛(wèi)生等情況，忙得不可開交。但是我任勞任怨，經(jīng)常是“早出晚歸”。
從上小學起，我一直在同學中有很高的威信。每年的獎狀我至少得一張，“三好學生”我從來沒缺過席。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣、開闊的視野、刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，我卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內(nèi)容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業(yè)，做到當天任務當天完成，保證與老師所教內(nèi)容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松，所以我的成績一直名列前茅。
在學校里，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我?guī)兔Γ乙脖M力幫助，學習上優(yōu)異的成績成為我?guī)椭瑢W的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。為了讓差生的成績提上去，我想方設法地幫助他們。比如：讓老師叫他們說說自己的幸福，以此來激勵他們；別人都不愿意接近差生，但我認為差生同樣有許多優(yōu)點值得我學習，我也主動幫助他們，讓他們能感受到溫暖。當看到有人欺負弱小時，我會挺身而出，制止他們，或跟他們講道理。正因如此，我在班里的人緣極好。我從不與人斤斤計較，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。
現(xiàn)在的孩子在家里都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質(zhì)，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質(zhì)比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。我是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經(jīng)也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們。
我逐漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛！”父母有時因生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。
有一次，媽媽生病在床，爸爸又下地干活，照顧媽媽的任務自然就落在我身上。我用濕毛巾敷在媽媽的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是我一人承包。媽媽歉意地說：“紅紅，辛苦你了?！蔽易院赖卣f：“媽媽，香九齡，能溫席，我都十六歲了，照顧你們是我應該做的。”
在父母眼中，我是個勤勞乖巧的孩子，我從來無須讓他們?yōu)槲也傩?，我更是爺爺、奶奶的心肝寶貝，我看到爺爺、奶奶帶著老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，我只要有時間就會陪著姥姥去散散步，讓她享受一下陽光的溫暖。
我很陽光、開朗，往往會感染身邊的其他人，讓他們忘記煩惱；我愛挑戰(zhàn)，什么事都想嘗試，學校里有什么活動我都參加，我不是為了得獎，只是為了鍛煉一下自己；我還算幽默，能在課余時間讓同學們笑聲不斷；我喜歡幫助別人，看到他人高興，我也感到幸福。
成績代表過去，我的人生之路才剛剛起步，蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢的捕擊風雨，才能使自己的翅膀更加強有力。大浪淘沙，方顯真金本色，風雪過后，更見青松偉岸。雖然現(xiàn)在我已獲得了“三好學生”，“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號，但我不會驕傲，更不會松懈，我會更加努力學習，力爭考上自己理想的大學，接受更深層次的教育，做一個有責任感，能為社會傳遞“正能量”的人。
受資助學生典型事跡材料篇二
她叫xx，薛四小四(6)班一名普通的學生。說她普通，是因為你無法在茫茫人海中一眼將她認出來，但她一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以她從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護下健康成長。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠都是堅毅的雙眼；她聞鐘而起,惜時而學,談起學習她樂此不疲。她是一位有夢想并為夢想執(zhí)著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學們可信任的朋友。她踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標。在一次又一次的學習生活實踐中，無不體現(xiàn)著她自尊、自強、自信的特點。
懂事起，姑姑就教她做一個懂道德的孩子。上學后，在老師的精心教導下，她更是懂得了無論做什么事，都應把“德”放在首位。在學校，她樂于助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，她都搶在前面；在家里，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。
從入學起，她都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，她感覺到自己稍有退步，就認真總結近期學習情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學習生活中的激烈競爭，她并不畏懼，正是這樣積極的學習態(tài)度，使她在各科各項考試中都有了明顯的進步。
從小學開始，她團結同學，熱愛班級，帶領同學們參加學校組織的各種比賽，她還很配合其他的學生成員工作，每周的衛(wèi)生大檢查，她就協(xié)助老師，從室內(nèi)到室外，一處一處仔細檢查，從不放過任何一個角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協(xié)助紀律檢查，制止同學們的不文明行為。學校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對工作一直認真負責，態(tài)度積極，深受各位同學和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
受資助學生典型事跡材料篇三
這是發(fā)生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。
xx，應縣臧寨鄉(xiāng)帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業(yè)學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業(yè)醫(yī)療機構鑒定為一級殘疾。父母務農(nóng)，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，xx在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的xx常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現(xiàn)。2018年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村xx家里，經(jīng)過耐心的說服動員，xx終于走進了應縣職業(yè)中學，并為他量身定制了學習計算機專業(yè)。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯(lián)想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯(lián)系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，xx自強不息，在學習上特別刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業(yè)技能不斷提升取得了驕人的成績，在2020年全市技能大賽上榮獲計算機類優(yōu)秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`xx走路越來越平穩(wěn)了，說話越來越清晰了。
2021年7月，xx如期畢業(yè)，順利考入了朔州陶瓷學院。
受資助學生典型事跡材料篇四
小明同學20xx年從蘇北農(nóng)村考入本院，家境貧寒。求學期間，在接受學院助學金同時，奔波在院系安排的勤工助學崗位上。在學院良好文化氛圍的熏陶下，在輔導員老師的教育關心下，小明同學從不因生活困難而自卑，而是刻苦學習，自強自立。始終保持著良好的心態(tài)，積極進取。在專業(yè)教師指導下和自身的`不斷實踐中，他始終努力學習專業(yè)知識與技能。大一下學期，小明同學利用省吃儉用的700元伙食費在校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)開了一家“e族”店，開啟了貧困學生的艱難創(chuàng)業(yè)之路。一位白手起家，利用三年時間自主創(chuàng)業(yè)，成就70萬創(chuàng)富神話的校園明星。目前小明擔任南京蘇碼科技有限公司總經(jīng)理。畢業(yè)后，小明積極投身公益事業(yè)，向社會奉獻愛心，關注母校的學生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)，義務為母校學生開設講座。先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
學院的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓進校不久的小明同學蠢蠢欲動；而囊中羞澀的他，又忘而卻步。但小明同學從不氣餒，不停關注多方信息，尋找機會。當?shù)弥粋€師兄在學院創(chuàng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營不當，想轉讓店鋪時，小明心動了。但面對高額的轉讓費時，他猶豫過。最終小明同學狠狠心，便以口袋里僅有的700元伙食費盤下了此門店，為此他吃了一個月的包子和素菜。
20xx年2月19日，這是小明今生都難以忘記的時刻。就在那天，他的首家店鋪在xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院學生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)誕生了；“e族”數(shù)碼店。然而，創(chuàng)業(yè)的艱辛只有小明自己知道，而遠在蘇北農(nóng)村的父母對于兒子“不務正業(yè)”的行為是堅決反對，更何況，家庭的經(jīng)濟條件也無力支持他創(chuàng)業(yè)。天道酬勤，開業(yè)當天，小明同學信心十足，賣了一個mp3充電器、一個鼠標墊、一個鼠標，贏利了38元。有著經(jīng)營頭腦的他，意識到要有多種方式來經(jīng)營門店。在銷售數(shù)碼產(chǎn)品的同時，開始了接攬維修業(yè)務。此時還沒有接觸到專業(yè)課程的他，在老師的指點和自身的實踐中，堅定踏上自主創(chuàng)業(yè)之路。
開業(yè)一個月贏利就已經(jīng)達到5000元。這不得不說是一個奇跡！經(jīng)過一個學期的努力開拓，“e族”數(shù)碼已經(jīng)基本形成了比較穩(wěn)定的經(jīng)營模式，以數(shù)碼產(chǎn)品銷售、數(shù)碼產(chǎn)品維修和計算機租賃三位一體的經(jīng)營格局初步成型。并吸引了信息技術系的吳振興、朱德芳、陸明等一批技術和銷售骨干的加入，共同創(chuàng)業(yè)。
經(jīng)過一年的經(jīng)營，收獲頗豐，到05年底，小明的資產(chǎn)已經(jīng)達到了5萬，完成了在xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院內(nèi)的市場開拓任務。為了更好的拓展校外市場，他意識到必須走出去。于是在06年以每年3萬的價格租賃了當時人們還不看好的義烏小商品城的黃金鋪位，開了第二家店；“江寧數(shù)碼港”。業(yè)務范圍仍然延續(xù)“e族”的模式。不同之處在于，此時的小明已經(jīng)意識到高素質(zhì)的人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性。以往，諸如手機、數(shù)碼產(chǎn)品的維修主要還依賴于其他企業(yè)。隨著業(yè)務的發(fā)展，這種“服務中介”的經(jīng)營模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)規(guī)模的急劇擴張帶來資金短缺的問題，高薪聘請人才顯然也不太現(xiàn)實。如何解決人才瓶勁問題?此時的小明思量再三，最終提出了一個大膽的方案，即對緊缺型人才以該項業(yè)務月贏利額的50%作為報酬。正是這個大膽的薪酬制度創(chuàng)新，吸引了珠江路、丹鳳街的一流技術人才的加入。從而使其由“服務中介”轉變?yōu)榉盏奶峁┱摺氐捉鉀Q了困繞企業(yè)發(fā)展的瓶勁和人才稀缺問題。同年，在江寧竹山路原中國網(wǎng)通城租賃了第三家店鋪，主營打印機、耗材的銷售和相關產(chǎn)品的維修。
07——09年是小明跨越式發(fā)展的三年，也是他轉變經(jīng)營思路的三年，他立志于打造江寧大學城數(shù)碼產(chǎn)品的銷售航母。并以4萬元的高價拿下了隔壁的店鋪，使“江寧數(shù)碼港”的營業(yè)面積增加了一倍。資產(chǎn)總額從05年底的5萬元到20xx年初的250萬元，剛創(chuàng)業(yè)只能聘請兩個學生當下手，目前他公司的員工已經(jīng)達到24人，月流動資金目前達25萬元，規(guī)模也進一步擴大，經(jīng)營面積超過210m2。業(yè)務范圍除了延續(xù)原有的數(shù)碼產(chǎn)品銷售、數(shù)碼產(chǎn)品維修和計算機租賃三位一體的經(jīng)營格局以外，增加了網(wǎng)絡工程業(yè)務。網(wǎng)絡工程業(yè)務主要承接工廠、企事業(yè)單位、公司、社會團體、住宅小區(qū)的網(wǎng)絡布線和小區(qū)監(jiān)控的設計和安裝。先后為友邦賓館和江寧天元吉第城住宅小區(qū)完成網(wǎng)絡布線和小區(qū)監(jiān)控的安裝。
我們所處的時代是信息時代和it產(chǎn)業(yè)時代，信息資源是重要的社會財富和先進的生產(chǎn)力，it信息產(chǎn)業(yè)是一個重要的新興產(chǎn)業(yè)，各級政府對信息業(yè)的發(fā)展及信息化建設給予了高度重視，突出發(fā)展傳媒業(yè)，加強信息化產(chǎn)業(yè)的建設。同時，受到大學生在校創(chuàng)業(yè)一系列優(yōu)惠政策，小明自己也采取有力措施，鼓勵公司員工解放思想和創(chuàng)新，大力支持社會力量參加信息化建設，促進信息交流。
在it產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的形勢下，江寧蘇碼科技有限公司審時度勢，順應時代要求與社會需求，搶抓機遇，創(chuàng)辦了獨具特色的數(shù)碼銷售服務體系，在義烏商品城搭建一個專業(yè)化服務平臺，只用了短短幾年時間，由小到大，由弱到強，迅猛發(fā)展，為xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院的學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻。
從小型商鋪轉變到it服務公司，從數(shù)碼產(chǎn)品銷售轉型到規(guī)模服務，拓展到多元化公司式運作產(chǎn)業(yè)。今天的江寧蘇碼，憑借數(shù)碼產(chǎn)品銷售、計算機維修、售后服務三大支柱產(chǎn)業(yè)，業(yè)務涉及到了江寧大部分高校、企事業(yè)單位及外埠發(fā)展戰(zhàn)略初具規(guī)模。
想要在未來的發(fā)展中腳步更加堅定，必須保持永不屈服的斗志和堅韌，各種困難和危險都只能嚇退懦弱者，想要成功的江寧蘇碼更要有“見了南墻挖洞也要過去”的信心。唯有勇敢堅強的人才能跨越難關，獨享高處美景。在創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程中，如果所有人都放棄你了，那么你還會選擇珍惜自己嗎?有志之人永不放棄自己，如果你的心靈不夠強悍，不要嘗試創(chuàng)業(yè)，因為它會把你那虛弱的自尊和自信戳的千瘡百孔；但是創(chuàng)業(yè)會讓你變得堅強，重塑更加飽滿的靈魂。
萌生一個創(chuàng)業(yè)想法可能只需要一剎那；建立一個企業(yè)并使其獨立生存可能需要幾年，保持企業(yè)成功的發(fā)展并走向行業(yè)的巔峰卻需要十幾年甚至幾十年！幫助我們克服一個又一個障礙和困難的不是人脈、不是金錢，而是在發(fā)展中不斷創(chuàng)新！江寧蘇碼能夠不斷發(fā)展壯大到今天正是蘇碼人努力創(chuàng)新進取的寫照。
創(chuàng)業(yè)所需要的不僅僅是空洞虛無的激情。創(chuàng)業(yè)的過程就是一個學習、實踐，再學習再實踐的過程。永遠不要想著自己的創(chuàng)業(yè)道路會是一馬平川，永遠不要指望幸運會眷顧我們一輩子。短暫的繁華不是創(chuàng)業(yè)，永不停息的披荊斬棘才是創(chuàng)業(yè)道路的寫照。
創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造和服務，它為別人提供就業(yè)機會，為國家提供財政收入，為很多人支撐起成長的天空。不要把創(chuàng)業(yè)看作出人頭地的捷徑，而要把它看成服務社會的開始。做一個有用的人，而不是投機取巧的人，這就是創(chuàng)業(yè)者的志向！
小明同學作為xx經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院特困學生創(chuàng)業(yè)的領頭雁，在學院領導和老師的關心下，在自己不斷發(fā)展的同時，不忘回報社會，回報母校。小明以高度的社會責任感積極投身公益事業(yè)，向社會奉獻愛心。先后聘請母校計算機專業(yè)的學生30余人，組裝電腦，免費捐助公益事業(yè)；他還時常來校和老師們聊天，并關注母校學生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)，義務為畢業(yè)生開辦創(chuàng)業(yè)成長路的講座，并與學生進行互動交流。談體會、談經(jīng)驗、談人生、談理想。義務為母校貧困學生提供技術指導，優(yōu)先為他們安排實習崗位。多年來，先后吸收母校學生到自己的公司進行頂崗實習、社會實踐，直接受益人群近2000人次。
創(chuàng)業(yè)，是一件很困難的事情，同樣也是件很快樂的事。創(chuàng)業(yè)的路上，讓小明體會人生百味，讓小明挑戰(zhàn)極限。
一個學生創(chuàng)業(yè)本身就不是件易事，更何況是貧困生呢。小明的事跡告訴我們：只要自強不息，積極就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)，不斷努力，就一定可以超越自己，實現(xiàn)夢想。
受資助學生典型事跡材料篇五
這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。
xx，應縣三中學生，今年15歲。三歲喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數(shù)的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節(jié)衣縮食的呵護下，xx漸漸長大，而且從小失去父愛的xx很懂事也很爭氣，順利地讀完小學。
2020年秋季，xx就要進城讀初中了。這時姥爺唐醒文已81歲，喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能維持日常生活，進城上初中需要一定的經(jīng)濟支撐，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。
陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，應縣教育局資助服務中心主任賀君義正帶領中心人員下鄉(xiāng)宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深入家中走訪了解。當走進大黃巍鄉(xiāng)北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀君義當即從自己身上掏出1500元交給xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取國家助學金。
不久，賀君義通過與應縣三中學校領導及班主任溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了xx迫在眉睫的上學難題。之后，心系家庭困難學生的賀君義每在工作閑暇便到xx家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。
黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到xx念大學，找上好工作，有個好前途，改變不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”
“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現(xiàn)人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬慧琳發(fā)自肺腑的感言。
喬慧琳是應縣下社鎮(zhèn)新堡村一個普通農(nóng)家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在應縣下社鎮(zhèn)一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉(xiāng)杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬慧琳與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困境，念書也成為奢談。
喬慧琳回憶說，幼小心靈遭受重創(chuàng)的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀君義上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀君義領來了愛心人士解決了他們爺孫兩人的生活問題，使喬慧琳揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，愛心人士共計幫扶4萬余元，持續(xù)無私的幫助和支持，圓了喬慧琳的大學夢。
聽著這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬慧琳一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！
程佳威，應縣臧寨鄉(xiāng)帖莊村人，應縣職中學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業(yè)醫(yī)療機構鑒定為一級殘疾。父母務農(nóng)，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程佳威在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的程佳威常常沉默不語，悶悶不樂。
路在何方？程佳威的前途命運成為父母兄妹的焦慮。
機遇總是在渴望中出現(xiàn)。2018年暑期，賀君義帶隊來到帖莊村程佳威家里，經(jīng)過耐心的說服動員，程佳威終于走進了應縣職業(yè)中學，并學習了計算機專業(yè)。
三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程佳威順利走完三年的校園生活、學習之路，賀君義帶領工作人員給他送來了嶄新的聯(lián)想電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀君義又自聯(lián)系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就來到學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。
三年來，在賀君義的積極幫助激勵下，程佳威自強不息，在學習上異?？炭?，克服了各種困難，付出了常人難以想象的努力。專業(yè)技能不斷提升取得了驕人的成績，在2020年全市技能大賽上榮獲計算機類優(yōu)秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的程佳威走路越來越平穩(wěn)了，說話越來越清晰了。
受資助學生典型事跡材料篇六
他來自于四川信息職業(yè)學院機電工程系機械設計與制造專業(yè)xx級2班，自入校以來，他不驕不躁，憑借勤奮努力和堅持不懈，在學習、實踐、工作等方面都取得了傲人的成績，贏得了老師與同學們的一致好評。進入大學后便樹立了明確的學習目標和堅定的學習信念，以全新的面貌投入到新的學習環(huán)境中。他是一個內(nèi)斂、穩(wěn)重、堅強的大男孩。他不太善于交際，但卻平易近人，樂于助人；他不善表達，但在同學眼中是一個活潑開朗的人；他并不高大，但卻有一顆強大的心。他就是90后奮斗青年——小陳。
沒有傘的孩子必須奔跑。小陳從小生活在一個殘缺的家庭里，從小父母離異，至今未曾見過母親，父親也在外務工，挑起家庭重擔。在這樣的家庭環(huán)境他也沒有放棄生活，只是勇敢的面對現(xiàn)實。他小學寄讀于其叔叔家，并懂事勤做家務。初中獨自在縣城求學，因到新環(huán)境，內(nèi)向，膽小，自閉的他受盡欺負。但他依然堅強著，因為他知道，一個人，如果不堅強，那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界。他高中時期，選擇藝體，學習體育，一年四季每天訓練，汗水總將其衣服濕透，但他還是依然堅持。不料，高考失利。于是，其心里便萌發(fā)了不再讀書的想法，便去外地工作。在外打工，人生地不熟，被無良老板壓榨勞動力，處處為難，忍無可忍時與其爭斗，最后被迫結工資走人，工資也被各種理由克扣，所剩無幾。所幸其父親工作之地離其不遠，無奈，便投奔父親，做起另一份工作。
正逢xx年8月22日，他收到了一份錄取通知書，雖說是一所?？圃盒＃珔s使他心中明亮了起來，突然有了前進的方向。他明白人生最重要的不僅僅是努力，還有方向。雖然他感覺生活有時拋棄了他，但他依然堅持著，堅強著。人生需要堅強，因為堅強，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。
當他踏入大學校門時，他就對自己說：不能辜負家人，更不能辜負自己，要讓自己的大學時光有意義，不要白白浪費了這寶貴的機會，要堅持努力下去。于是，他便加入了學院學生會的學習部，在學習部里他積極表現(xiàn)，什么工作或活動都是跑在第一個，交給他的任務，他也認真地完成。在期末考試前，他著手策劃一個關于誠信考試活動的策劃書。因為他從來沒有寫過策劃書，也沒什么經(jīng)驗可談，但他通過上網(wǎng)搜索資料，四處向學長學姐們請教。為了寫出一份優(yōu)秀的策劃書，他不斷地修改策劃書，盡可能地把每個細節(jié)做到完美。那時正值深冬，天氣非常寒冷。晚上，因為天氣太冷，他的室友們都陸續(xù)上床在被窩里玩手機，而他卻還在電腦前繼續(xù)寫著策劃書，不知不覺已經(jīng)很晚了，他都已經(jīng)聽到了室友的呼嚕聲了。
當他把策劃書遞交部長時，部長為之驚嘆，沒想到一個新生能把策劃書寫得這么漂亮。最后，學習部按照他的策劃書開展了誠信考試活動?；顒右踩〉昧藞A滿成功，得到了學校師生的一致好評。鑒于他在院學生會認真工作的態(tài)度以及優(yōu)異的表現(xiàn)，他在大二時成功的競選上學習部部長一職。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。因為有過一段曲折的經(jīng)歷，所以他在學習上也是倍加努力。在寢室里，室友們都在打游戲，他卻是在一旁看書學習，功夫不負有心人，期末考試總成績排全班第一。正好當時其系上要組建一個創(chuàng)新實驗班，創(chuàng)新實驗班的專業(yè)是機械設計與制造，他起初學的是數(shù)控技術專業(yè)。面向全系招收，他便積極的去報了名。經(jīng)過層層選拔，他終被錄取了。
創(chuàng)新實驗班與其他班不同，所修課程特別多，每個同學都比較優(yōu)秀，他雖在原班成績是名列第一，但在創(chuàng)新班就是中等偏上的成績。但他不滿足于此，暗自下了決心，要力爭上游。于是，他在學習上更加地努力，沒玩游戲，很少出去玩，幾乎所有的課余時間都泡在圖書館里堅持學習。就這樣，他一直努力著，堅持著。在整個大學期間，每學年他的成績都是位列本專業(yè)第一。
在創(chuàng)新實驗班里，每學期系上的老師都會申報項目讓班上學生去選擇。他所做的項目是關于創(chuàng)新創(chuàng)意設計及制作方面的，并且還要將設計出的產(chǎn)品手工制作出來。一個項目是由一個團隊共同完成的，他在團隊里主要負責的是設計及制作。他在設計過程中，遇到了很多困難，但卻沒有放棄，不斷修改設計方案，多少次修改，多少次付出，最終才完成三維模型設計。三維模型建立完成后，就開始手工制作實物。加工實物時，他也格外的投入，材料切割，零件加工，打磨，鉆孔，攻絲，組裝等等各種手工流程，都是由他負責完成的。實物加工出來，功能齊全，外觀精致。贏得專業(yè)指導老師一致贊賞。并在各項大賽中獲獎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經(jīng)過各種磨礪，他也漸漸成長了，經(jīng)過不斷地堅持，也開始有了收獲。上帝是公平的，有付出就會有收獲。付出汗水，得到酬勞；付出時間，得到知識；付出真心，得到愛情；付出代價，得到經(jīng)驗；付出艱辛，得到成長……時間就像漁網(wǎng)，我們把它撒在哪里，收獲就在哪里。
在大學期間，他擔任了學院學生會學習部部長一職；xx年秋季新生田徑運動會上獲得男子4x100m第三名；xx年春季機電工程系“漢字聽寫大賽”獲二等獎；xx年春季機電工程系“最強大腦”活動獲二等獎；第三屆“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲全國銅獎，全國應用型人才綜合技能大賽獲三等獎，第三屆“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎，第七屆全國機械創(chuàng)新大賽省獲三等獎等多項獎項；擁有兩個實用新型專利；獲得了xx-xx學年度國家勵志獎學金，xx-xx學年度學院一等獎學金，xx-20xx學年度國家獎學金，xx-20xx學年度學院一等獎學金；榮獲xx-20xx學年度學院“三好學生”；20xx年春節(jié)期間，參與家鄉(xiāng)的春運志愿者服務，并獲得優(yōu)秀志愿者稱號；20xx年7月參加20xx年“創(chuàng)青春”四川省大學生創(chuàng)業(yè)訓練營活動，表現(xiàn)優(yōu)秀，并獲得結業(yè)證書。
他一直本著“吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣，做別人所不能做的事，就能享受別人所不能享受的一切”的原則，排除所有困難，努力贏得成功。成功從來是屬于希望與堅持，只要心中有希望，不斷堅持前行，就會越來越靠近成功，最終達到成功。
他一路以來不忘初心，力求專精，堅守夢想。他在大學三年里用努力與汗水譜寫了一曲青春的贊歌。
現(xiàn)在他也快畢業(yè)了，他還在繼續(xù)往更高的地方前行著。未來的路上，等待他的也許是荊棘，也許是指南針，他不知道。他唯一可以肯定的是，他該對未來有信心，因為他在努力。他堅信：有志者，事竟成；苦心人，天不負。臨淵羨魚，莫若退而結網(wǎng)。只要堅定信念，有夢便去追，為自己的青春插上翅膀，理想便會自由翱翔。“人之所以能，是因為相信能?！笔撬淖毅?。他的堅持不懈，是因為他相信自己能做到。
受資助學生典型事跡材料篇七
小宇工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經(jīng)濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P材料。
解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的'特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
受資助學生典型事跡材料篇八
湖北省麻城市學生資助管理中心主任xxx，自資助中心成立以來，一直負責學生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
麻城是國家確定的貧困縣市，總人口120多萬人，在校學生近20萬人。麻城市學生資助管理中心自成立以來，肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，xxx總是首先帶領中心的同志認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關學校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時的日常工作中，xxx經(jīng)常深入基層、深入學校，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學，獲得了公平的受教育機會?！庇械募议L對xxx說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，xxx總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是帶領中心的同志，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務中去。因為辦理貸款現(xiàn)場分為幾個工作小組，按照工作流程分設在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時間，加班加點，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學生的需要。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，在他管理資助工作期間，進一步完善了學生資助機構，對幾名工作人員進行合理的分工，并改善了學生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。
為了堅持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結合實際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟困難學生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強了工作的指導性和可操作性；《麻城市義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實施細則》，并附量化評分表，實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟來源等進行學生自評和學校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關于進一步做好義務教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學教材征訂發(fā)行工作和學校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責任，規(guī)范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關規(guī)定要求，使麻城的各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅實的基礎。同時，這一系列的措施也受到了領導的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學生資助管理工作開展到今天，應該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與xxx主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的?，F(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結，不斷改進，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。
受資助學生典型事跡材料篇九
x同學是x小學一（2）學生，在學校他尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，通過自身努力，在學校獲得了“小小演講家”、“班級第一個小作家”稱號，是同學們學習的好榜樣。同時她擔任班干部工作，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力，能夠在老師、班主任的指導下獨立完成班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力。
x同學自上學以來，能模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，認真刻苦地學習科學文化知識，團結同學、尊敬師長，端正學習態(tài)度，上課認真聽講，課堂上積極舉手發(fā)言，課后認真完成老師布置的作業(yè)及復習好功課，受到老師的一致好評。
x同學在學習方面嚴格要求自己，把“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘，以此來鞭策自己。她學習態(tài)度嚴肅認真，學習目的明確。在學期開學時，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。這樣，在每考試中都能取得驕人成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、認真，從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。她經(jīng)常說：“我一定要聽老師的話，刻苦學習，我的未來在明天?！?BR> x同學不僅自己學習認真刻苦，而且她還熱心幫助同學。她認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學在學習上遇到疑難問題時，她總是會耐心地幫助他們講解，毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步。有一次，班里的同學都忙著復習，因為再過一天就要考試了，有一位同學遇到一道自己始終弄不明白的數(shù)學題，愁眉苦臉的，她見狀，便二話沒說，馬上放下手中的書本，去幫助那位同學解答難題，直到那位同學的眉頭舒展開來，她才繼續(xù)復習。雖然她犧牲了許多時間，但是她還是挺高興地，毫不介意。
x同學作為數(shù)學、英語組長，深知責任重大，她以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，幫助同學提高。她很看重班級的榮譽，樹立班級形象，每次班級集體活動，她總是沖在前面，維護秩序，另外她多才多藝，擅長唱歌、跳舞、書法、電子琴演奏等，積極參加學校各項活動，提升班級形象，她經(jīng)常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜！”她是這么想的，也是這么做的。
x同學就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關心集體、愛護公物、班主任的好助手、同學的.好榜樣。
受資助學生典型事跡材料篇十
自分管xx區(qū)學生資助工作以來，小趙親自負責成立區(qū)教委財務科、xx區(qū)學生資助管理中心和相關業(yè)務科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機構；引導建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領導機構；指導推進學前、義務教育、普通高中和職業(yè)高中學校資助機構建設。
同時，他倡導借力市級平臺，搭建區(qū)級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣xx區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學附屬中學和求實職業(yè)學校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學附屬中學，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團結，助力打造xx區(qū)資助工作名片。
受資助學生典型事跡材料篇十一
為營造“感受最美、爭當最美、弘揚最美”的良好氛圍，充分發(fā)揮江蘇最美資助人”的示范效應，江蘇省學生資助管理中心專門組織力量精心遴選江蘇資助人的典型事跡，編印成《最美資助人：2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書，于近日正式出版。我校資助辦公室孫妍老師事跡光榮入選。
孫妍老師，負責學校學生資助管理工作，從事學生資助工作以來，認真貫徹落實國家資助政策，始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和忘我的工作態(tài)度面對繁重的學生資助工作，做到學生情況心中有數(shù)、經(jīng)費發(fā)放精準資助，贏得了領導、同事、學生及家長的一致好評，在資助育人的崗位上，取得了顯著的成績。
國家資助政策日益完善，學校的每一步都是認真按照省政策去執(zhí)行的。在每一個錄取通知書的`包裹中，都有一份江蘇省高校本?？茖W生資助政策簡介。孫老師告訴小江，這份簡介能夠幫助新生更好地了解我校的資助政策，以便尋求幫助，三江學院絕不讓任何一個學生因為家庭經(jīng)濟困難而失學。
為了在有限的名額里，切實幫助到更多的同學，孫妍老師堅持“公開、公平、公正”的原則，嚴格遵照“逐級認定、受理評審、張榜公示、過程監(jiān)督”的評審程序規(guī)范操作，認真細致地評定家庭經(jīng)濟困難學生；國家、學校獎助學金資助政策落實到位，通過發(fā)放國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、三江學院勵志獎學金、“吳其瑾”學生獎助金以及“建檔立卡”家庭貧困學生學費減免、殘疾學生學費減免、學費緩交、臨時困難救助、國家生源地信用助學貸款、勤工助學、應征入伍學費補償?shù)荣Y助項目，真正做到“優(yōu)有所獎、困有所助”。
今年是孫老師在這個崗位上的第六年了，她和小江分享道，剛剛接手這份工作時，還是有些生疏的，在2016年最忙的時候，幾乎沒有在12點以前就入睡的時候。自己從前也接觸過困難生，但真正深入了解并幫助他們，還是需要在工作中慢慢摸索。
雖然手上有名單，但每個學生的困難程度都有不同，孫老師為了杜絕“一刀切”的情況，決定一個一個去了解核對每個家庭的具體情況。她謙虛地認為這份工作不需要什么技巧，只要有一顆真摯的心，認真地核查核對，就能夠完成。
即便是在假期里，孫老師也心系著同學們，她和東山校區(qū)的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安，為我校大一的同學送去生活必需品，考慮到冬季天氣寒冷，孫老師又個人為學生購置了一件大衣送去。
每年的新生報到時，孫老師都會在“綠色通道”現(xiàn)場，介紹國家資助政策，讓家庭經(jīng)濟困難的學生能夠順利入學。
隨著我校在資助工作上的不斷完善，各項政策越來越人性化的同時，資助中心的隊伍也在慢慢擴大，除了周學軍主任、齊鵬副主任兩位一直關心相關工作之外，邵桂紅老師也加入了這支隊伍。越來越大的隊伍，對應著越來越多的學生，更多的學生能夠得到切實的幫助，這令孫老師十分欣慰。
孫老師告訴小江，每年九月份開學時的常規(guī)工作，就是進行貧困認定和家庭經(jīng)濟困難的認定。這是一年中工作量最大的時候，為了更加精準的幫助到需要幫助的學生，每一年都要進行信息重新審核認定，不容一絲馬虎，老師們都需要加班來處理大量的學生資料。有時還會有學年中間家庭突發(fā)變故的學生，遇到這種情況，學院輔導員會及時提交上傳信息到每個學院負責老師處，然后匯總給孫老師，最后她再匯報給部長。學校會綜合考慮為每一位需要的學生量身制定最合適的資助方案。
平日的假期中，尤其是新學年開學前的暑假，是老師們比較放松的時間，可對于她來說，卻格外的忙碌。在這段時間內(nèi)，會接到很多家長打來的咨詢電話，孫老師都會仔細地一遍又一遍向他們介紹相關申請操作流程和細節(jié)，她認為這才是對工作負責、對學生負責、以及宣傳國家與學校資助政策最好的方式。
在多年的資助工作中，有很多家庭困難卻十分優(yōu)秀的學生給孫老師留下了很深刻的印象。張杰同學就是其中一位，雖然家中是低保戶，但他憑借自己的努力，拿到了國家勵志獎學金和學校一等獎學金。在篩選他的信息時，孫老師發(fā)現(xiàn)他還可以申請國家助學金卻沒有申請，便找到了他詢問原因。而張同學的話令人深深觸動，他表示，自己有了其他的資助項目和貸款，已經(jīng)足夠支付學費，至于生活費，可以靠自己勤工儉學掙來。學校里的名額不多，他想把這個名額留給更需要資助的同學。孫老師講到這里，十分動容。
雖然這件事過去了很久，但是想起來還是會非常感動。之后這樣的情況也遇到過很多次，孫老師對此也是特別欣慰，因為這就是她一直所堅持的，不僅要“資助”更是要“育人”的理念的最好詮釋。
在孫老師的辦公室中，還有著一些勤工儉學的學生。剛開始學生們不擅長使用電腦，一些工作也處理的很慢，孫老師會耐心地指導他們，慢慢地讓他們?nèi)W習接觸，做excel、word等工作軟件。工作做好的同時，也通過了計算機考試。
孫老師在幫助指導他們申請資助，獲得國家助學金后，更會鼓勵他們認真學習，盡可能去獲得三江勵志獎學金以及國家獎學金等。不僅減輕了學生的生活壓力和負擔，也進一步提高了學生的學習成績。在后面的學年里，孫老師還會給予學生一些課業(yè)上的指導，以及生活上的幫助。面對大三的學生，會多多和他們交流，鼓勵他們邁出考研的一步。
“每一位孩子我們都要公平對待，我們要去鼓勵他們，讓他們自己努力去追求更好的生活?！痹谒麄兂砷L的道路上，孫老師不僅是他們的良師，更像是一位益友。
為了更好的宣傳我校資助政策，孫老師想到，可不可以將其與微電影融合起來，用全新形式來展現(xiàn)呢？于是她與我校張丁心老師取得聯(lián)系，提出想法，將真實的學生經(jīng)歷和國家的資助政策融入進了這個《我要上場》這部作品里。
在商量確定主題拍攝之前，孫老師精心設計修改過很多次稿。談起這部作品時，她告訴小江，團隊的每個人都為了這個作品付出了很多心血，尤其是張丁心老師，對每一句臺詞、每一個鏡頭都追求完美。功夫不負有心人，作品最后取得了省級一等獎的好成績。這不僅僅是一個前所未有的獎項和榮譽，也是老師們?yōu)榱速Y助工作付出的良苦用心的一份回報。
受資助學生典型事跡材料篇十二
北京建筑大學文法學院學生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學生資助工作者，xx始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學生生活的護航人。
在xx看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，xx通過走訪家庭經(jīng)濟困難學生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進他們的'生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學院內(nèi)資助宣傳力度。
結合純文科學院特色，探索文化育人新模式，xx利用自身所學的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟困難學生學會“自助”。xx以學生思想引領、學習教育為手段，結合以助學貸款制度為主體、獎助學金、勤工助學、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學生全面成長成才開辟一條前行之路。
受資助學生典型事跡材料篇十三
xx，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學?？倓仗幹魅?，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，xx擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：
1、建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。
2、修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟困難）百分之百享受資助。
3、高標準完成上級布置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xx對上級布置的任務不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的`愛心。
4、及時準確按要求上報各項數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。
5、督促各學校按國家政策對家庭經(jīng)濟困難學生（包括建檔立卡等四類人）免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3—6年級的困難學生（建檔立卡等四類人）免教輔費。
6、積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現(xiàn)金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。
7、認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎來處理。xx對自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。
幾年來，xx在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務。全鎮(zhèn)困難學生幼兒資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，20xx年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經(jīng)驗推進會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。