方案是指為達到某種目標或解決某個問題而制定的具體步驟和計劃。一個完美的方案不僅要有合理的設計和嚴密的計劃，還需要我們擁有堅定的決心和持之以恒的執(zhí)行力。方案制定的過程應該是透明和參與式的，以提高方案的執(zhí)行力度和參與度。
笠翁對韻教學方案篇一
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景?；顒与y點：
引導幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導幼兒感受小雨、大雨及刮風時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結：刮風時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學一學雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧?！?BR> 2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對韻教學方案篇二
目標預設：
通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片。
一、導入新課。
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉入學生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學自我介紹。
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對韻教學方案篇三
在英語教學中，培養(yǎng)學生聽的能力，可以說是第一位的。給學生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機所進行的聽力教學中的種種不便：當收錄機和磁帶是新的時候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡易臺式機沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。
it技術日新月異，我認為：基于收錄機的'英語教學也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術上是最為先進的，在經(jīng)濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應該說是我們改造英語聽力教學的努力方向，我們的聽力教學必須能最終保證教室里的每一位學生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學的潛力才能得以進一步地發(fā)揮出來，并達到英語聽力教學應該達到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個階段：收錄機階段；cd機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進行英語教學，以提高其教學效率，但我認為這只是一個努力方向，目前我省的經(jīng)濟基礎以及英語教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學英語教學大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學才是現(xiàn)代的，同時又是經(jīng)濟和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學解決方案：一只mp3播放機，一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺計算機，一個聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進聽力教學裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應的獨立文件。然后，通過學校網(wǎng)絡共享出去，英語教師可以在學校里任何一臺計算機中，根據(jù)自己的教學需要再對每篇課文用goldwave進行任意段數(shù)的分割、編號，以期在實際教學中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個學年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復習課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32mb內(nèi)存的，價錢還要低三四百元。
當然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學生的聽力領域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時與工作著的計算機進行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機的英語聽力教學設備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學裝備解決方案，這一設備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機的，它在經(jīng)濟上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現(xiàn)代英語教學真正落到實處。
笠翁對韻教學方案篇四
為了提高我校小學英語教師的教育教學能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學，要求使用多媒體設備進行教學。
大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
笠翁對韻教學方案篇五
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導學生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
2、指導寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習書寫。
教師活動。
學生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學方案篇六
為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。
本次比賽獎項設置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學。
xx年5月3日。
笠翁對韻教學方案篇七
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題。
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。
1）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
笠翁對韻教學方案篇八
1、學生熟讀新學習內(nèi)容，背誦上節(jié)課學習內(nèi)容。
2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。
音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。
教學難點：拓展知識——古詩欣賞。
1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。
2、教師范讀一遍新學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。
3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。
4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）。
5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。
6、學生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學生齊讀，加深印象，并要求學生課下寫到書上。
7、學生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生大聲朗讀的良好的學習習慣。），強調(diào)文中多音字的讀法。
8、學生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風。）。
9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的自豪感。進一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍?！崩首x感受古詩的韻律，啟發(fā)學生尋找古詩中的韻腳。加強學生對韻腳的`認識，為學生以后寫詩打下基礎（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生對中華詩詞的興趣與愛好，讓學生感受了中華詩詞源遠流長的歷史風貌，提高了學生對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)了學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高了學生的審美情趣與文化品味。）。
10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。（愛玩是孩子們的天性，以游戲的形式更能激發(fā)他們學習的興趣。）。
11、總結、評價、獎勵獲勝的小組。
笠翁對韻教學方案篇九
教學目標：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學重點：熟練朗讀和背誦課文。
教學難點：理解文章內(nèi)涵，學寫對仗春聯(lián)。
教學準備：收集有關春聯(lián)、教學用卡片、彩筆等。
教學過程：
一、故事導入。
上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風”，自由對，說理由。
2、對二字。老師出示：西湖。學生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動作。
再對：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）。
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。
3、對三個字的對子。
相機出示：葡萄牙。
指導：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。
4、對四字的對子。
出示：福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填?！?BR> （生依次對出：女媧補天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對五字的詩句。
出示句子，學生一齊對：
兩個黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復疑無路——。
從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結構相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學習其中的一個部分。
1、請學生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學方案篇十
卑對長，季對昆。永巷對長門。山亭對水閣，旅舍對軍屯。揚子渡，謝公墩。德重對年尊。承乾對出震，疊坎對重坤。志士報君思犬馬，仁王養(yǎng)老察雞豚。遠水平沙，有客泛舟桃葉渡；斜風細雨，何人攜榼杏花村。
注釋：揚子渡：古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩：山名，在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山，后來宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤：指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號的形象特點。桃葉渡：在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻之妾名桃葉，渡江，以歌送之：“桃葉復桃葉，渡江不用楫。”杏花村：唐杜牧《清明》詩：“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”后因以杏花村指賣酒之處。
君對相，祖對孫。夕照對朝曛。蘭臺對桂殿，海島對山村。碑墮淚，賦招魂。報怨對懷恩。陵埋金吐氣，田種玉生根。相府珠簾垂白晝，邊城畫角對黃昏。楓葉半山，秋去煙霞堪倚杖；梨花滿地，夜來風雨不開門。
注釋：碑墮淚：晉羊祜死后，襄陽人在峴山建碑紀念，見者莫不墮淚，故稱墮淚碑。賦招魂：《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇，以招屈原之魂。金吐氣：秦王埋金于金陵(今南京)鐘山，以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根：《搜神記》載，晉楊伯雍汲水于嶺上供過客飲用，三年后有一人飲后贈石一斗，謂種之可生玉。不開門：唐劉方平《春怨》詩：“寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門。”
笠翁對韻教學方案篇十一
憂對喜，戚對欣。五典對三墳。佛經(jīng)對仙語，夏耨對春耘。烹早韭，剪春芹。暮雨對朝云。竹間斜白接，花下醉紅裙。掌握靈符五岳篆，腰懸寶劍七星紋。金鎖未開，上相趨聽宮漏永；珠簾半卷，群僚仰對御爐熏。
注釋：五典、三墳：相傳為遠古之書。白接：古代氈巾名。晉代山濤醉后巾帽欹斜。古詩云：“山公斜著白接罹?！蔽逶拦偅旱澜谭?。
詞對賦，懶對勤。類聚對群分。鸞簫對鳳笛，帶草對香蕓。燕許筆，韓柳文。舊話對新聞。赫赫周南仲，翮翮晉右軍。六國說成蘇子貴，兩京收復郭公勛。漢闕陳書，侃侃忠言推賈誼；唐廷對策，巖巖直諫有劉蕡。
注釋：燕許：唐張說封燕國公，蘇颋封許國公，均以文章顯，時人號為燕許大手筆。韓柳：唐韓愈、柳宗元，為古文“唐宋八大家”之二家。周南仲：《詩?小雅?出車》：“王命南仲，往城于方?！薄豆{》：“王使南仲為將率往，筑城于朔方。”又《何承天表》：“有周之盛，南仲出車……”晉右軍：晉代大書法家王羲之，曾任右軍將軍。蘇子：戰(zhàn)國時蘇秦勸和六國。郭公：唐郭子儀平定安、史之亂。恢復兩京，立下大功。賈誼：西漢大臣、政論家。其政論文有《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》等。劉蕡：唐劉蕡，對策直言，不第。李邰曰：“劉蕡不第，我輩登科，能無厚顏?！鄙蠒约核苁谥?。
言對笑，績對勛。鹿豕對羊羵。星冠對月扇，把袂對書裙。湯事葛，說興殷。蘿月對松云。西池青鳥使，北塞黑鴉軍。文武成康為一代，魏吳蜀漢定三分。桂苑秋宵，明月三杯邀曲客；松亭夏日，薰風一曲奏桐君。
注釋：羊羵：春秋時季相子穿井得一土缶，中有一羊，以問孔子，孔子曰：“土之怪，羵羊也?！睍梗簳x羊欣年十三，右軍愛其才，晝臥，右軍書其白練裙，書法遂大進。湯事葛：《史記?殷本記》“湯征諸侯。葛伯不祀，湯始伐之?！都狻罚骸睹献印吩唬骸皽雍粒c葛伯為鄰。”說興殷：殷商時宰相傅說，善治國政。青鳥使：《漢武外傳》載，西王母用青鳥為傳信使。黑鴉軍：后唐李克用守塞軍，皆著黑衣，號烏鴉軍。文武成康：《書?君車》：“惟予小子嗣守文武成康遺緒?！比郑簼h代以后魏、蜀、吳三國鼎立。邀曲客：唐李白《月下獨酌》詩：“舉杯邀明月，對影成三人?！鼻?，酒友。薰風：舜作《南薰之歌》。桐君：古琴名。
笠翁對韻教學方案篇十二
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領，中興有功。龍逄：關龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒。”淚彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。
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笠翁對韻教學方案篇十三
鸞對鳳，犬對雞。塞北對關西。長生對益智，老幼對旄倪。頒竹策，剪桐圭。剝棗對蒸梨。綿腰如弱柳，嫩手似柔荑。狡兔能穿三穴隱，鷦鷯權借一枝棲。甪里先生，策杖垂紳扶少主；於陵仲子，辟纑織履賴賢妻。
注釋：旄倪：老幼的合稱。旄，通“?！?，老人；倪，小兒。竹策：竹制的策書。古代命官授爵，用策書為符信。見《左傳?僖二八年》。剪桐圭：《呂氏春秋?重言》：“(周)成王與唐叔虞燕居，援桐葉以為圭，而授唐叔虞曰：‘余以此封汝?！逵菹惨愿嬷芄?。……于是遂封叔虞子晉?！比彳瑁很浐偷拿┎菽垩浚靡孕稳菖邮值睦w細白嫩。《詩?衛(wèi)風?碩人》：“手如柔荑，膚如凝脂?！苯仆萌ǎ骸稇?zhàn)國策?齊策》：馮諼曰：“狡兔有三穴……”鷦鷯一枝：《莊子?逍遙游》：鷦鷯巢于深林，不過一枝。扶少主：漢高祖立呂后子惠帝為太子，既又欲以趙王如意易之。時有商山四皓，曰東園公、夏黃公、綺里季、甪里先生，須發(fā)皆白。帝見之曰：“幸煩公等善為調(diào)護?！膘读曛僮樱簯?zhàn)國時齊人，即陳仲子。因居于於陵，故號於陵子。楚王欲以為相，不就，與妻逃去，為人灌園，妻子辟纑織履。纑，布縷。引申為織布。
鳴對吠，泛對棲。燕語對鶯啼。珊瑚對瑪瑙，琥珀對玻璃。絳縣老，伯州犁。測蠡對燃犀。榆槐堪作蔭，桃李自成蹊。投巫救女西門豹，賃浣逢妻百里奚。闕里門墻，陋巷規(guī)模原不陋；隋堤基址，迷樓蹤跡亦全迷。
注釋：絳縣老：晉代有老人，使問其年，曰：“臣小人也，不知紀年，臣生日正月朔甲子，至今四百四十五甲子矣?！睅煏缭唬骸捌呤暌樱 辈堇纾捍呵飼r吳國太宰伯嚭之父。測蠡：以管窺天，以蠡測海，喻見小也。燃犀：東晉大臣溫嶠過牛渚，燃犀照之，見奇狀異形，夜夢人曰：“幽明道別，何苦相逼?！背甚瑁骸妒酚?李將軍傳贊》：“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以喻大也?！焙笾^為人真誠，自能感動他人。投巫：《史記?魏世家》載，魏文侯時魏俗信巫，每歲以女子投河，曰：為河伯娶婦。西門豹為鄴守，投巫師于河，陋俗乃止。賃浣：《風俗通?琴歌》：百里奚為秦相，堂上樂作，所賃浣婦，自言知音，因撫弦而歌。其歌曰：“百里奚，五羊皮，憶別時，烹伏雌，炊扊扅，今日富貴忘我為？”問之，乃故妻也。闕里：地名，相傳為春秋時孔子授生徒之所，在洙、泗之間?！墩撜Z?子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”迷樓：隋煬帝游江都，浙人進新宮圖。營建既成，幸之曰：“真神仙游此亦當自迷。”因名之曰迷樓。
越對趙，楚對齊。柳岸對桃溪。紗窗對繡戶，畫閣對香閨。修月斧，上天梯。螮蝀對虹霓。行樂游春圃，工諛病夏畦。李廣不封空射虎，魏明得立為存麑。按轡徐行，細柳功成勞王敬；聞聲稍臥，臨涇名震止兒啼。
注釋：修月斧：《天中記》載，有人游嵩山，見道臥者，問為誰：笑曰：“君不知月乃七寶合成乎？月熱如丸，其回處常有二萬八千戶修之，我其一也?！彼焓疽愿彙ＯE蝀：古書上說的虹。工諛：善于阿諛奉承的人。夏畦：夏天在田地里勞動的人。后也用以比喻一般艱苦工作的人?！睹献?滕文公下》：“脅肩諂笑，病于夏畦?！鄙浠ⅲ骸妒酚?李將軍傳》：西漢李廣守北平，出獵，見草中石以為虎，射之，箭沒石中，以為奇。李廣一生戰(zhàn)功卓著，卻不得封侯。存麑：《三國志?明帝紀》注引《魏末傳》曰：帝常從文帝獵，見子母鹿。文帝射殺鹿母，使帝射鹿子，帝不從，曰：“陛下已殺其母，臣不忍復殺其子?！币蛱槠?。文帝即放弓箭，以此深奇之，而樹立之意定。細柳：漢文帝時周亞夫軍營在細柳。軍紀特別嚴明，受到皇帝的贊譽。臨涇：西漢赤玼守原州，虜不過臨涇，人常道其名以嚇唬小兒，使之不敢啼哭。
湘子，幼有仙跡，出外數(shù)年不返，韓公壽，湘忽至，書一聯(lián)于壁上曰：“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前?！蔽磶祝n公諫迎佛骨上表，遭貶至潮州，果經(jīng)藍關。
笠翁對韻教學方案篇十四
教學目標：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學重點：熟練朗讀和背誦課文。教學難點：理解文章內(nèi)涵，學寫對仗春聯(lián)。教學準備：多媒體課件教學過程：
一、故事導入。
1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學生朗讀，讓學生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣，品讀韻詩。
1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游。空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！饼R讀，感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件，有關鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。
5、這里壓的是什么韻？學生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：（讀）魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進行分析，引導學生邊讀邊想，邊背誦。
7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件（梅，竹，松）讓學生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”播放馬兒快跑的聲音，學習“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭?！庇糜茡P婉轉的短笛聲讓學生學習“斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?BR> 9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對（），鹡對（），翠館對（）。七賢對（），愛日對（）。虎類（）蟻如（），列辟對（）。陳唱臨春（）。隋歌清夜（）?？罩惺聵I(yè)（），地下文章（）。
三、拓展練習。
1、出示課件，讓學生組成對子。
2、找對子。
四、總結。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學方案篇十五
泉對石，干對枝。吹竹對彈絲。山亭對水榭，鸚鵡對鸕鶿。五色筆，十香詞。潑墨對傳卮。神奇韓干畫，雄渾李陵詩。幾處花街新奪錦，有人香徑淡凝脂。萬里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時。
注釋：五色筆：《南史?江淹傳》載，江淹夢郭璞贈以五色筆，才思大進。又《開元天寶遺事》載：李白少時夢筆生花，后天才贍逸，名聞天下。十香詞：遼國蕭后(小字觀音)以諫獵見疏。耶律乙辛令人作《十香詞》以誣害蕭后。帝賜其自盡而死。韓干：唐代曹將軍霸弟子，以畫馬著名。李陵：西漢將領，李廣之孫。被迫投降匈奴。其贈別蘇武之詩雄渾豪爽，十分感人。奪錦：《舊唐書?宋之問傳》：“則天幸洛陽龍門，令從官賦詩。左史東方虬詩先成，則天以錦袍賜之。及之問詩成，則天稱其詞愈高，奪虬錦袍以賞之?！彼沃畣栐娪小安怀蠲髟卤M，自有夜光來”之句。
菹對醢，賦對詩。點漆對描脂。璠簪對珠履，劍客對琴師。沽酒價，買山資。國色對仙姿。晚霞明似錦，春雨細如絲。柳絆長堤千萬樹，花橫野寺兩三枝。紫蓋黃旗，天象預占江左地；青袍白馬，童謠終應壽陽兒。
注釋：沽酒價：《晉書?阮修傳》載，阮修常步行，以百錢掛杖頭，至酒店便獨酣暢。買山資：《高僧傳》載，東晉佛僧支道林就深公買邱山，深公曰：“未聞巢由買山而隱?！?巢父、許由，堯時隱士)。紫蓋黃旗：《三國志?孫權傳》載，東吳黃武四年，以尚書令陳化為郎中令使魏，魏文帝因酒酣，嘲問曰：“吳魏峙立，誰將平一海內(nèi)者乎？”化對曰：“《易》稱帝出乎震，加聞先哲知命，舊說紫蓋黃旗，運在東南?！鄙w，車帷幔。江左：即長江下游以東地區(qū)。青袍白馬：《南史?侯景傳》載，先是大同中童謠曰：“青絲白馬洛陽來?！辈痪煤罹皽u陽之敗，求錦，朝廷所給青布，此時皆做成袍，采色尚青，侯景乘白馬，青絲為轡，欲以應童謠之語。
箴對贊，缶對卮。螢炤對蠶絲。輕裾對長袖，瑞草對靈芝。流涕策，斷腸詩。喉舌對腰肢。云中熊虎將，天上鳳凰兒。禹廟千年垂橘柚，堯階三尺覆茅茨。湘竹含煙，腰下輕紗籠玳瑁；海棠經(jīng)雨，臉邊清淚濕胭脂。
注釋：流涕策：西漢賈誼《陳政事疏》：“臣竊惟事勢，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六?！睌嗄c詩：宋代女詩人朱淑貞，相傳其對婚姻不滿，故詩詞多幽憤哀傷情調(diào)，后人輯有《斷腸詩集》、《斷腸詞集》傳世。云中：漢代北方有云中郡。垂橘柚：唐杜甫《禹廟》詩：“荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇?！泵┐模阂酝翞殡A，以茅為屋?！俄n非子?五蠹》：“堯之王天下也，茅茨不剪，采椽不斫?！毕嬷瘢合驽?，又名斑竹。
爭對讓，望對思。野葛對山梔。仙風對道骨，天造對人為。專諸劍，博浪椎。經(jīng)緯對干支。位尊民物主，德重帝王師。望切不妨人去遠，心忙無奈馬行遲。金屋閑來，賦乞茂陵題柱筆；玉樓成后，記須昌谷負囊詞。
注釋：專諸劍：《史記?刺客列傳》載：伍子胥薦專諸于公子光，藏劍魚中，以刺吳王。博浪椎：《漢書?張良傳》：“張良使壯士于博浪以鐵椎擊始皇，誤中副車焉?！备芍В汗湃擞靡约o年、月、日的十干和十二支的合稱。金屋：漢武帝劉徹幼時，曾曰：愿得阿嬌，當以金屋貯之。賦乞茂陵：阿嬌為陳后所妒，獨居長門宮，請司馬相如作《長門賦》以感動皇帝。茂陵，地名。司馬相如曾居茂陵。題柱：司馬相如初西去長安，過成都升仙橋，題柱曰：“不乘高車駟馬，不過此橋。”玉樓：《唐文粹?李賀小傳》載，傳說唐代詩人李賀將死時，有緋衣人來，謂“帝成白玉樓，立召君作記?！焙笫婪Q文人之死為白玉樓成，本此。負囊詞：《唐文粹?李賀小傳》載，“每旦日出，與諸公游，恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中?！辈龋豪钯R詩集名。
笠翁對韻教學方案篇十六
晨對午，夏對冬。下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時分?！痘茨献?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂。”注：“高舂，……民碓舂時也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會元、狀元。一品當朝：古代宰相為一品官爵?；ㄝ鄻牵禾泼骰试谂d慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂于其間。仙李：指詩人李白，人稱謫仙人。杜甫詩：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂?！斑咃L”指此。
清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升?。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍?；簜髡f唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫。”
繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲萑兹?。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風光愁不盡；邊關過客，連天煙草憾無窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對韻教學方案篇十七
學期伊始，我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了，經(jīng)過充分的準備，我順利地完成了本次展示課活動。為了今后能更好地促進教學工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結如下：
一、注重復習、展示學生。
首先，課一開始，我便讓全體學生背誦或熟讀前面所學內(nèi)容，學生們都能整齊流利的背誦，接下來我為學生提供個人展示的機會，每個小組兩個人背誦，并為本小組掙得五顆小紅星，個別學生在背誦時，其他學生也蠢蠢欲動，于是我抓住這個時機，讓全體同學都背誦了一遍，并為每一組加了一顆星，使每個學生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，學生們學習的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過學生分組討論、個別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學生提供了展示自己的機會。
二、注重與語文學科相結合，加強學生基礎知識的學習。
三、努力尋找文中的各種教育契機。
如當我講到“燕語對鶯啼”時，我引導學生講出詩《江南春》，學生朗讀后，并尋找出韻腳，學生很快就找出了韻腳：紅、風、中（第一節(jié)課我講了韻腳的知識，并引導學生找出了文章中的韻腳，他們很快便掌握了韻腳的知識。），學生們品嘗到了收獲的喜悅。通過此環(huán)節(jié)的學習即豐富了學生的基礎知識，又讓學生感受到古詩的意境和韻律，并加深了學生對韻腳的理解和運用，有效地激發(fā)了學生對古詩的興趣，為學生自己創(chuàng)作詩歌打下基礎。如：講“桃李自成蹊”這句話時，我先講它的寓意“比喻一個人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重。這句話，還有另一種說法是：桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩句?！比缓笠龑W生講出其他贊美老師的詩句。（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風化雨，誨人不倦。）教育學生好好學習，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。此外，我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。（西門豹――君子之舉；百里奚――小人所為。）引導學生向為民除害的“西門豹”學習，爭做少年君子……總之，我努力挖掘教育資源，使學生盡可能的得到一些啟發(fā)，使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中，為了節(jié)約時間，我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下，（只讓學生找出，課下寫在書上，有意鍛煉學生的自學能力，沒有像原來一樣讓學生說其他的讀音并組詞，然后讀。）課堂效果不是太好，給聽課的老師們一種蜻蜓點水般的`感覺，內(nèi)容不夠深入。學習細化新課標后，我認為原來學生最喜歡的游戲“藏寶”看起來很熱鬧，有個別同學沒有真正的參與其中，于是，我便將這個游戲刪掉，只進行了“接龍”游戲和個別展示環(huán)節(jié)，以便使自己更了解學生的學習成果，但課堂效果也不是太好，學生學習的興趣有所下降，讀得不太積極，同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲，或者是進一步探索，尋找更好的教學方法充實課堂，保證學生的學習興趣。
總之，一節(jié)課匆匆而過，為了將課文中的一些知識點講到（稍微拓展，就感覺時間不夠，學生熟練讀所學內(nèi)容的目的將得不到保證。），我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，經(jīng)過摸爬滾打之后，我會不斷進步的。
笠翁對韻教學方案篇一
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術活動并從中體驗到快樂。
嘗試運用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景?；顒与y點：
引導幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導幼兒感受小雨、大雨及刮風時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結：刮風時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學一學雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧?！?BR> 2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹的都斜了過來?，F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結束?！皠偛盼覀儺嬃擞?，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對韻教學方案篇二
目標預設：
通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片。
一、導入新課。
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉入學生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學自我介紹。
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對韻教學方案篇三
在英語教學中，培養(yǎng)學生聽的能力，可以說是第一位的。給學生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機所進行的聽力教學中的種種不便：當收錄機和磁帶是新的時候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡易臺式機沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。
it技術日新月異，我認為：基于收錄機的'英語教學也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術上是最為先進的，在經(jīng)濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應該說是我們改造英語聽力教學的努力方向，我們的聽力教學必須能最終保證教室里的每一位學生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學的潛力才能得以進一步地發(fā)揮出來，并達到英語聽力教學應該達到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個階段：收錄機階段；cd機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進行英語教學，以提高其教學效率，但我認為這只是一個努力方向，目前我省的經(jīng)濟基礎以及英語教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學英語教學大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學才是現(xiàn)代的，同時又是經(jīng)濟和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學解決方案：一只mp3播放機，一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺計算機，一個聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進聽力教學裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應的獨立文件。然后，通過學校網(wǎng)絡共享出去，英語教師可以在學校里任何一臺計算機中，根據(jù)自己的教學需要再對每篇課文用goldwave進行任意段數(shù)的分割、編號，以期在實際教學中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個學年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復習課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32mb內(nèi)存的，價錢還要低三四百元。
當然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學生的聽力領域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時與工作著的計算機進行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機的英語聽力教學設備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學裝備解決方案，這一設備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機的，它在經(jīng)濟上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現(xiàn)代英語教學真正落到實處。
笠翁對韻教學方案篇四
為了提高我校小學英語教師的教育教學能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負責人于10月17日提前交到中心小學英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學，要求使用多媒體設備進行教學。
大賽將選出“黃市學校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
笠翁對韻教學方案篇五
1、認識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導學生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認讀。
1、引導學生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準不準。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導學生找出規(guī)律。
2、指導寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習書寫。
教師活動。
學生活動。
1、出示生字卡片。
2、認讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學方案篇六
為了積極準備區(qū)小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學語文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學比賽。
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。
本次比賽獎項設置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學。
xx年5月3日。
笠翁對韻教學方案篇七
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題。
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28。
1）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
笠翁對韻教學方案篇八
1、學生熟讀新學習內(nèi)容，背誦上節(jié)課學習內(nèi)容。
2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內(nèi)容；
3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。
音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。
教學難點：拓展知識——古詩欣賞。
1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。
2、教師范讀一遍新學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。
3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。
4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣……（此游戲，極大地調(diào)動了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）。
5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。
6、學生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學生齊讀，加深印象，并要求學生課下寫到書上。
7、學生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生大聲朗讀的良好的學習習慣。），強調(diào)文中多音字的讀法。
8、學生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風。）。
9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的自豪感。進一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍?！崩首x感受古詩的韻律，啟發(fā)學生尋找古詩中的韻腳。加強學生對韻腳的`認識，為學生以后寫詩打下基礎（本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生對中華詩詞的興趣與愛好，讓學生感受了中華詩詞源遠流長的歷史風貌，提高了學生對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)了學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高了學生的審美情趣與文化品味。）。
10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。（愛玩是孩子們的天性，以游戲的形式更能激發(fā)他們學習的興趣。）。
11、總結、評價、獎勵獲勝的小組。
笠翁對韻教學方案篇九
教學目標：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學重點：熟練朗讀和背誦課文。
教學難點：理解文章內(nèi)涵，學寫對仗春聯(lián)。
教學準備：收集有關春聯(lián)、教學用卡片、彩筆等。
教學過程：
一、故事導入。
上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀曉嵐諷對石先生》。
二、對對子。
1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫Α?BR> 再對“風”，自由對，說理由。
2、對二字。老師出示：西湖。學生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動作。
再對：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）。
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。
3、對三個字的對子。
相機出示：葡萄牙。
指導：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。
4、對四字的對子。
出示：福如東海——文可安邦——。
有些古代的神話故事也能用來對對子：精衛(wèi)填?！?BR> （生依次對出：女媧補天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對五字的詩句。
出示句子，學生一齊對：
兩個黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復疑無路——。
從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結構相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學習其中的一個部分。
1、請學生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對讀。
請你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學方案篇十
卑對長，季對昆。永巷對長門。山亭對水閣，旅舍對軍屯。揚子渡，謝公墩。德重對年尊。承乾對出震，疊坎對重坤。志士報君思犬馬，仁王養(yǎng)老察雞豚。遠水平沙，有客泛舟桃葉渡；斜風細雨，何人攜榼杏花村。
注釋：揚子渡：古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩：山名，在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山，后來宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤：指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號的形象特點。桃葉渡：在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻之妾名桃葉，渡江，以歌送之：“桃葉復桃葉，渡江不用楫。”杏花村：唐杜牧《清明》詩：“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”后因以杏花村指賣酒之處。
君對相，祖對孫。夕照對朝曛。蘭臺對桂殿，海島對山村。碑墮淚，賦招魂。報怨對懷恩。陵埋金吐氣，田種玉生根。相府珠簾垂白晝，邊城畫角對黃昏。楓葉半山，秋去煙霞堪倚杖；梨花滿地，夜來風雨不開門。
注釋：碑墮淚：晉羊祜死后，襄陽人在峴山建碑紀念，見者莫不墮淚，故稱墮淚碑。賦招魂：《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇，以招屈原之魂。金吐氣：秦王埋金于金陵(今南京)鐘山，以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根：《搜神記》載，晉楊伯雍汲水于嶺上供過客飲用，三年后有一人飲后贈石一斗，謂種之可生玉。不開門：唐劉方平《春怨》詩：“寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門。”
笠翁對韻教學方案篇十一
憂對喜，戚對欣。五典對三墳。佛經(jīng)對仙語，夏耨對春耘。烹早韭，剪春芹。暮雨對朝云。竹間斜白接，花下醉紅裙。掌握靈符五岳篆，腰懸寶劍七星紋。金鎖未開，上相趨聽宮漏永；珠簾半卷，群僚仰對御爐熏。
注釋：五典、三墳：相傳為遠古之書。白接：古代氈巾名。晉代山濤醉后巾帽欹斜。古詩云：“山公斜著白接罹?！蔽逶拦偅旱澜谭?。
詞對賦，懶對勤。類聚對群分。鸞簫對鳳笛，帶草對香蕓。燕許筆，韓柳文。舊話對新聞。赫赫周南仲，翮翮晉右軍。六國說成蘇子貴，兩京收復郭公勛。漢闕陳書，侃侃忠言推賈誼；唐廷對策，巖巖直諫有劉蕡。
注釋：燕許：唐張說封燕國公，蘇颋封許國公，均以文章顯，時人號為燕許大手筆。韓柳：唐韓愈、柳宗元，為古文“唐宋八大家”之二家。周南仲：《詩?小雅?出車》：“王命南仲，往城于方?！薄豆{》：“王使南仲為將率往，筑城于朔方。”又《何承天表》：“有周之盛，南仲出車……”晉右軍：晉代大書法家王羲之，曾任右軍將軍。蘇子：戰(zhàn)國時蘇秦勸和六國。郭公：唐郭子儀平定安、史之亂。恢復兩京，立下大功。賈誼：西漢大臣、政論家。其政論文有《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》等。劉蕡：唐劉蕡，對策直言，不第。李邰曰：“劉蕡不第，我輩登科，能無厚顏?！鄙蠒约核苁谥?。
言對笑，績對勛。鹿豕對羊羵。星冠對月扇，把袂對書裙。湯事葛，說興殷。蘿月對松云。西池青鳥使，北塞黑鴉軍。文武成康為一代，魏吳蜀漢定三分。桂苑秋宵，明月三杯邀曲客；松亭夏日，薰風一曲奏桐君。
注釋：羊羵：春秋時季相子穿井得一土缶，中有一羊，以問孔子，孔子曰：“土之怪，羵羊也?！睍梗簳x羊欣年十三，右軍愛其才，晝臥，右軍書其白練裙，書法遂大進。湯事葛：《史記?殷本記》“湯征諸侯。葛伯不祀，湯始伐之?！都狻罚骸睹献印吩唬骸皽雍粒c葛伯為鄰。”說興殷：殷商時宰相傅說，善治國政。青鳥使：《漢武外傳》載，西王母用青鳥為傳信使。黑鴉軍：后唐李克用守塞軍，皆著黑衣，號烏鴉軍。文武成康：《書?君車》：“惟予小子嗣守文武成康遺緒?！比郑簼h代以后魏、蜀、吳三國鼎立。邀曲客：唐李白《月下獨酌》詩：“舉杯邀明月，對影成三人?！鼻?，酒友。薰風：舜作《南薰之歌》。桐君：古琴名。
笠翁對韻教學方案篇十二
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領，中興有功。龍逄：關龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒。”淚彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。
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笠翁對韻教學方案篇十三
鸞對鳳，犬對雞。塞北對關西。長生對益智，老幼對旄倪。頒竹策，剪桐圭。剝棗對蒸梨。綿腰如弱柳，嫩手似柔荑。狡兔能穿三穴隱，鷦鷯權借一枝棲。甪里先生，策杖垂紳扶少主；於陵仲子，辟纑織履賴賢妻。
注釋：旄倪：老幼的合稱。旄，通“?！?，老人；倪，小兒。竹策：竹制的策書。古代命官授爵，用策書為符信。見《左傳?僖二八年》。剪桐圭：《呂氏春秋?重言》：“(周)成王與唐叔虞燕居，援桐葉以為圭，而授唐叔虞曰：‘余以此封汝?！逵菹惨愿嬷芄?。……于是遂封叔虞子晉?！比彳瑁很浐偷拿┎菽垩浚靡孕稳菖邮值睦w細白嫩。《詩?衛(wèi)風?碩人》：“手如柔荑，膚如凝脂?！苯仆萌ǎ骸稇?zhàn)國策?齊策》：馮諼曰：“狡兔有三穴……”鷦鷯一枝：《莊子?逍遙游》：鷦鷯巢于深林，不過一枝。扶少主：漢高祖立呂后子惠帝為太子，既又欲以趙王如意易之。時有商山四皓，曰東園公、夏黃公、綺里季、甪里先生，須發(fā)皆白。帝見之曰：“幸煩公等善為調(diào)護?！膘读曛僮樱簯?zhàn)國時齊人，即陳仲子。因居于於陵，故號於陵子。楚王欲以為相，不就，與妻逃去，為人灌園，妻子辟纑織履。纑，布縷。引申為織布。
鳴對吠，泛對棲。燕語對鶯啼。珊瑚對瑪瑙，琥珀對玻璃。絳縣老，伯州犁。測蠡對燃犀。榆槐堪作蔭，桃李自成蹊。投巫救女西門豹，賃浣逢妻百里奚。闕里門墻，陋巷規(guī)模原不陋；隋堤基址，迷樓蹤跡亦全迷。
注釋：絳縣老：晉代有老人，使問其年，曰：“臣小人也，不知紀年，臣生日正月朔甲子，至今四百四十五甲子矣?！睅煏缭唬骸捌呤暌樱 辈堇纾捍呵飼r吳國太宰伯嚭之父。測蠡：以管窺天，以蠡測海，喻見小也。燃犀：東晉大臣溫嶠過牛渚，燃犀照之，見奇狀異形，夜夢人曰：“幽明道別，何苦相逼?！背甚瑁骸妒酚?李將軍傳贊》：“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以喻大也?！焙笾^為人真誠，自能感動他人。投巫：《史記?魏世家》載，魏文侯時魏俗信巫，每歲以女子投河，曰：為河伯娶婦。西門豹為鄴守，投巫師于河，陋俗乃止。賃浣：《風俗通?琴歌》：百里奚為秦相，堂上樂作，所賃浣婦，自言知音，因撫弦而歌。其歌曰：“百里奚，五羊皮，憶別時，烹伏雌，炊扊扅，今日富貴忘我為？”問之，乃故妻也。闕里：地名，相傳為春秋時孔子授生徒之所，在洙、泗之間?！墩撜Z?子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”迷樓：隋煬帝游江都，浙人進新宮圖。營建既成，幸之曰：“真神仙游此亦當自迷。”因名之曰迷樓。
越對趙，楚對齊。柳岸對桃溪。紗窗對繡戶，畫閣對香閨。修月斧，上天梯。螮蝀對虹霓。行樂游春圃，工諛病夏畦。李廣不封空射虎，魏明得立為存麑。按轡徐行，細柳功成勞王敬；聞聲稍臥，臨涇名震止兒啼。
注釋：修月斧：《天中記》載，有人游嵩山，見道臥者，問為誰：笑曰：“君不知月乃七寶合成乎？月熱如丸，其回處常有二萬八千戶修之，我其一也?！彼焓疽愿彙ＯE蝀：古書上說的虹。工諛：善于阿諛奉承的人。夏畦：夏天在田地里勞動的人。后也用以比喻一般艱苦工作的人?！睹献?滕文公下》：“脅肩諂笑，病于夏畦?！鄙浠ⅲ骸妒酚?李將軍傳》：西漢李廣守北平，出獵，見草中石以為虎，射之，箭沒石中，以為奇。李廣一生戰(zhàn)功卓著，卻不得封侯。存麑：《三國志?明帝紀》注引《魏末傳》曰：帝常從文帝獵，見子母鹿。文帝射殺鹿母，使帝射鹿子，帝不從，曰：“陛下已殺其母，臣不忍復殺其子?！币蛱槠?。文帝即放弓箭，以此深奇之，而樹立之意定。細柳：漢文帝時周亞夫軍營在細柳。軍紀特別嚴明，受到皇帝的贊譽。臨涇：西漢赤玼守原州，虜不過臨涇，人常道其名以嚇唬小兒，使之不敢啼哭。
湘子，幼有仙跡，出外數(shù)年不返，韓公壽，湘忽至，書一聯(lián)于壁上曰：“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前?！蔽磶祝n公諫迎佛骨上表，遭貶至潮州，果經(jīng)藍關。
笠翁對韻教學方案篇十四
教學目標：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學教育發(fā)揚光大,使孩子學習經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學重點：熟練朗讀和背誦課文。教學難點：理解文章內(nèi)涵，學寫對仗春聯(lián)。教學準備：多媒體課件教學過程：
一、故事導入。
1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學生朗讀，讓學生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣，品讀韻詩。
1、自讀整篇課文，讀準字音，讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游。空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！饼R讀，感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件，有關鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。
5、這里壓的是什么韻？學生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：（讀）魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進行分析，引導學生邊讀邊想，邊背誦。
7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件（梅，竹，松）讓學生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”播放馬兒快跑的聲音，學習“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭?！庇糜茡P婉轉的短笛聲讓學生學習“斜風細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?BR> 9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對（），鹡對（），翠館對（）。七賢對（），愛日對（）。虎類（）蟻如（），列辟對（）。陳唱臨春（）。隋歌清夜（）?？罩惺聵I(yè)（），地下文章（）。
三、拓展練習。
1、出示課件，讓學生組成對子。
2、找對子。
四、總結。
中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學習中一定能進一步領略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學方案篇十五
泉對石，干對枝。吹竹對彈絲。山亭對水榭，鸚鵡對鸕鶿。五色筆，十香詞。潑墨對傳卮。神奇韓干畫，雄渾李陵詩。幾處花街新奪錦，有人香徑淡凝脂。萬里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時。
注釋：五色筆：《南史?江淹傳》載，江淹夢郭璞贈以五色筆，才思大進。又《開元天寶遺事》載：李白少時夢筆生花，后天才贍逸，名聞天下。十香詞：遼國蕭后(小字觀音)以諫獵見疏。耶律乙辛令人作《十香詞》以誣害蕭后。帝賜其自盡而死。韓干：唐代曹將軍霸弟子，以畫馬著名。李陵：西漢將領，李廣之孫。被迫投降匈奴。其贈別蘇武之詩雄渾豪爽，十分感人。奪錦：《舊唐書?宋之問傳》：“則天幸洛陽龍門，令從官賦詩。左史東方虬詩先成，則天以錦袍賜之。及之問詩成，則天稱其詞愈高，奪虬錦袍以賞之?！彼沃畣栐娪小安怀蠲髟卤M，自有夜光來”之句。
菹對醢，賦對詩。點漆對描脂。璠簪對珠履，劍客對琴師。沽酒價，買山資。國色對仙姿。晚霞明似錦，春雨細如絲。柳絆長堤千萬樹，花橫野寺兩三枝。紫蓋黃旗，天象預占江左地；青袍白馬，童謠終應壽陽兒。
注釋：沽酒價：《晉書?阮修傳》載，阮修常步行，以百錢掛杖頭，至酒店便獨酣暢。買山資：《高僧傳》載，東晉佛僧支道林就深公買邱山，深公曰：“未聞巢由買山而隱?！?巢父、許由，堯時隱士)。紫蓋黃旗：《三國志?孫權傳》載，東吳黃武四年，以尚書令陳化為郎中令使魏，魏文帝因酒酣，嘲問曰：“吳魏峙立，誰將平一海內(nèi)者乎？”化對曰：“《易》稱帝出乎震，加聞先哲知命，舊說紫蓋黃旗，運在東南?！鄙w，車帷幔。江左：即長江下游以東地區(qū)。青袍白馬：《南史?侯景傳》載，先是大同中童謠曰：“青絲白馬洛陽來?！辈痪煤罹皽u陽之敗，求錦，朝廷所給青布，此時皆做成袍，采色尚青，侯景乘白馬，青絲為轡，欲以應童謠之語。
箴對贊，缶對卮。螢炤對蠶絲。輕裾對長袖，瑞草對靈芝。流涕策，斷腸詩。喉舌對腰肢。云中熊虎將，天上鳳凰兒。禹廟千年垂橘柚，堯階三尺覆茅茨。湘竹含煙，腰下輕紗籠玳瑁；海棠經(jīng)雨，臉邊清淚濕胭脂。
注釋：流涕策：西漢賈誼《陳政事疏》：“臣竊惟事勢，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六?！睌嗄c詩：宋代女詩人朱淑貞，相傳其對婚姻不滿，故詩詞多幽憤哀傷情調(diào)，后人輯有《斷腸詩集》、《斷腸詞集》傳世。云中：漢代北方有云中郡。垂橘柚：唐杜甫《禹廟》詩：“荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇?！泵┐模阂酝翞殡A，以茅為屋?！俄n非子?五蠹》：“堯之王天下也，茅茨不剪，采椽不斫?！毕嬷瘢合驽?，又名斑竹。
爭對讓，望對思。野葛對山梔。仙風對道骨，天造對人為。專諸劍，博浪椎。經(jīng)緯對干支。位尊民物主，德重帝王師。望切不妨人去遠，心忙無奈馬行遲。金屋閑來，賦乞茂陵題柱筆；玉樓成后，記須昌谷負囊詞。
注釋：專諸劍：《史記?刺客列傳》載：伍子胥薦專諸于公子光，藏劍魚中，以刺吳王。博浪椎：《漢書?張良傳》：“張良使壯士于博浪以鐵椎擊始皇，誤中副車焉?！备芍В汗湃擞靡约o年、月、日的十干和十二支的合稱。金屋：漢武帝劉徹幼時，曾曰：愿得阿嬌，當以金屋貯之。賦乞茂陵：阿嬌為陳后所妒，獨居長門宮，請司馬相如作《長門賦》以感動皇帝。茂陵，地名。司馬相如曾居茂陵。題柱：司馬相如初西去長安，過成都升仙橋，題柱曰：“不乘高車駟馬，不過此橋。”玉樓：《唐文粹?李賀小傳》載，傳說唐代詩人李賀將死時，有緋衣人來，謂“帝成白玉樓，立召君作記?！焙笫婪Q文人之死為白玉樓成，本此。負囊詞：《唐文粹?李賀小傳》載，“每旦日出，與諸公游，恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中?！辈龋豪钯R詩集名。
笠翁對韻教學方案篇十六
晨對午，夏對冬。下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當朝祿萬鐘?；ㄝ鄻情g，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時分?！痘茨献?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂。”注：“高舂，……民碓舂時也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會元、狀元。一品當朝：古代宰相為一品官爵?；ㄝ鄻牵禾泼骰试谂d慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂于其間。仙李：指詩人李白，人稱謫仙人。杜甫詩：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂?！斑咃L”指此。
清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升?。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍?；簜髡f唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫。”
繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲萑兹?。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風光愁不盡；邊關過客，連天煙草憾無窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對韻教學方案篇十七
學期伊始，我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了，經(jīng)過充分的準備，我順利地完成了本次展示課活動。為了今后能更好地促進教學工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結如下：
一、注重復習、展示學生。
首先，課一開始，我便讓全體學生背誦或熟讀前面所學內(nèi)容，學生們都能整齊流利的背誦，接下來我為學生提供個人展示的機會，每個小組兩個人背誦，并為本小組掙得五顆小紅星，個別學生在背誦時，其他學生也蠢蠢欲動，于是我抓住這個時機，讓全體同學都背誦了一遍，并為每一組加了一顆星，使每個學生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，學生們學習的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過學生分組討論、個別朗誦、齊讀、男孩女孩對抗賽等都為學生提供了展示自己的機會。
二、注重與語文學科相結合，加強學生基礎知識的學習。
三、努力尋找文中的各種教育契機。
如當我講到“燕語對鶯啼”時，我引導學生講出詩《江南春》，學生朗讀后，并尋找出韻腳，學生很快就找出了韻腳：紅、風、中（第一節(jié)課我講了韻腳的知識，并引導學生找出了文章中的韻腳，他們很快便掌握了韻腳的知識。），學生們品嘗到了收獲的喜悅。通過此環(huán)節(jié)的學習即豐富了學生的基礎知識，又讓學生感受到古詩的意境和韻律，并加深了學生對韻腳的理解和運用，有效地激發(fā)了學生對古詩的興趣，為學生自己創(chuàng)作詩歌打下基礎。如：講“桃李自成蹊”這句話時，我先講它的寓意“比喻一個人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重。這句話，還有另一種說法是：桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩句?！比缓笠龑W生講出其他贊美老師的詩句。（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風化雨，誨人不倦。）教育學生好好學習，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報答，并要求學生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。此外，我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對比。（西門豹――君子之舉；百里奚――小人所為。）引導學生向為民除害的“西門豹”學習，爭做少年君子……總之，我努力挖掘教育資源，使學生盡可能的得到一些啟發(fā)，使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中，為了節(jié)約時間，我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下，（只讓學生找出，課下寫在書上，有意鍛煉學生的自學能力，沒有像原來一樣讓學生說其他的讀音并組詞，然后讀。）課堂效果不是太好，給聽課的老師們一種蜻蜓點水般的`感覺，內(nèi)容不夠深入。學習細化新課標后，我認為原來學生最喜歡的游戲“藏寶”看起來很熱鬧，有個別同學沒有真正的參與其中，于是，我便將這個游戲刪掉，只進行了“接龍”游戲和個別展示環(huán)節(jié)，以便使自己更了解學生的學習成果，但課堂效果也不是太好，學生學習的興趣有所下降，讀得不太積極，同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲，或者是進一步探索，尋找更好的教學方法充實課堂，保證學生的學習興趣。
總之，一節(jié)課匆匆而過，為了將課文中的一些知識點講到（稍微拓展，就感覺時間不夠，學生熟練讀所學內(nèi)容的目的將得不到保證。），我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，經(jīng)過摸爬滾打之后，我會不斷進步的。