總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。總結(jié)可以幫助我們找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地發(fā)展個(gè)人能力?？偨Y(jié)范文的集合是為了展示總結(jié)的多樣性和靈活性，以便大家在寫(xiě)作時(shí)能夠有更多思路和創(chuàng)意。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——————人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)嗓子。
能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)
（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景：
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（1、非典事跡2、抗洪搶險(xiǎn)3、希望工程）
2、師：這三幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人————郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》作品。
2、播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟琴演唱歌詞b跟琴演唱歌譜c跟琴哼唱旋律）
4、跟琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x— — —在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情
（四）愛(ài)心感悟：
1、分析討論：四人一組合作分析：速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)—人類(lèi)永恒的主題永不改變。
（五）愛(ài)心創(chuàng)作：
1、展示多媒體：愛(ài)心創(chuàng)作的`任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，不分國(guó)籍、種族、地域。讓我們把愛(ài)心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。
布置作業(yè)：搜集“愛(ài)心無(wú)國(guó)界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備。
1.開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2.整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
二、方法指導(dǎo)(投影顯示)。
講故事的方法與技巧：
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛(ài)心故事。
要求：
1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
四、談愛(ài)的感受。
學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)。
五、小結(jié)。
(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)。
六、拓展。
2.寫(xiě)作：
(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》。
(2)話(huà)題：博大的愛(ài)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《父親》這個(gè)故事，我是流著淚讀完的。原來(lái)這個(gè)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)。這個(gè)小故事講的是：一位父親帶著自己的女兒去美國(guó)，再船上，由于船的擺動(dòng)，水果刀穿透了父親的心臟，可父親為了照顧女兒，整整多活了三天。
故事中的父親是用延長(zhǎng)生命的方法來(lái)保護(hù)女兒，創(chuàng)造了三天的生命奇跡，連醫(yī)學(xué)界都驚訝的奇跡，唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。
在我的記憶中，父愛(ài)是沉默的，是嚴(yán)厲的，可是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)與母愛(ài)是平等的，只不過(guò)父親不善于表達(dá)自己的愛(ài)罷了。讀完這個(gè)故事，我更明白：每位父親都有他愛(ài)的表達(dá)方式，我無(wú)須強(qiáng)求，小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)，我的父親用默默的關(guān)懷來(lái)表達(dá)，都是一樣的幸福！
人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的細(xì)膩和偉大，其實(shí)父愛(ài)同樣也是無(wú)私與博大的。作為兒女，哪怕為父母做一些微不足道的小事，他們都會(huì)很高興，很感動(dòng)。
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園、親人、甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩？
在四川那里，某小學(xué)在地震時(shí)，一位老師讓同學(xué)們躲在講臺(tái)下，而用自己的身體遮住同學(xué)們，最后，老師離開(kāi)了同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖惨?jiàn)不到那位慈祥的老師了，那位老師是偉大的老師。
還有一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為了同學(xué)們，而忘了自己的妻子，后來(lái)，學(xué)校的同學(xué)們沒(méi)事了，而自己的愛(ài)人卻勇敢的犧牲了，她離開(kāi)了校長(zhǎng)。離開(kāi)了同學(xué)們！
但是天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，在這個(gè)世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關(guān)愛(ài)還是被愛(ài)，都是幸福的，開(kāi)心的，快樂(lè)的。因?yàn)樗麄冇袗?ài)的保護(hù)。在這個(gè)的世界里，愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。只有活在愛(ài)的世界里，你才會(huì)健康成長(zhǎng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。
在我小時(shí)候，發(fā)生過(guò)不少事情，我印象深刻的有許多，最讓我記憶猶新的是4、5歲時(shí)發(fā)生的一件小事！
那時(shí)我媽咪開(kāi)了家飯店，爸爸要上班，我放學(xué)后就坐校車(chē)回媽咪的飯店。那天是星期六，媽咪只顧著陪客人喝酒打牌，完全沒(méi)注意我。我貪玩，就跑到隔壁小區(qū)去玩。玩了5、6個(gè)小時(shí)，媽咪到吃晚飯時(shí)發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，特別著急，趕緊去找我。還報(bào)了警！我被警察叔叔找到了，叔叔抱著我回飯店吃飯！媽咪這時(shí)已經(jīng)急哭了，看到我，趕緊抱住我，謝了警察叔叔，就喂我吃飯。
媽咪現(xiàn)在不開(kāi)飯店了，在家24小時(shí)照顧我。我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑缷屵鋵?duì)我有多愛(ài)，警察叔叔找不到我有多著急。也為自己當(dāng)時(shí)貪玩、不懂事的行為而感到悔意！
在這個(gè)和諧的世界上，總是會(huì)有一些人、一些事令我們大家深受感觸。正是因?yàn)槿藗冎g那互相幫扶、互相關(guān)愛(ài)，才使人間更加充滿(mǎn)溫情，世界更加美好。
希望大家珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛(ài)他人。其實(shí)很簡(jiǎn)單！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑颍械目床灰?jiàn)鮮花和美景；有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑；有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)；有的行走不便；有的先天性智力殘疾。這便是一個(gè)特殊的群體――殘障人群。他們也是整個(gè)人類(lèi)的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛(ài)，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他們更需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。因此，我想通過(guò)這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生來(lái)走近殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。
二、學(xué)情分析。
1、學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀缺乏了解，不能體會(huì)殘疾人生活的困難，對(duì)待殘疾人也可能不夠尊重和友好。因此，借助本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)，幫助學(xué)生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹(shù)立幫助殘疾人的意識(shí)成為必然。
2、在活動(dòng)中要求學(xué)生留心觀(guān)察身邊的殘疾人，了解他們的生活不便，了解一些殘疾人身殘志艱的故事。
三、設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課以“體驗(yàn)――了解――行動(dòng)”為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)，力求使學(xué)生在體驗(yàn)殘疾，感受艱辛的基礎(chǔ)上了解殘疾人，并從心底萌發(fā)出為“為殘疾事業(yè)”付諸行動(dòng)的真實(shí)想法。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上的諸多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生用尊重殘疾人，愛(ài)護(hù)殘疾人，幫助殘疾人的情感去對(duì)待殘疾人，與殘疾人共同創(chuàng)建一個(gè)更美好的世界。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的艱辛，從而產(chǎn)生“關(guān)愛(ài)殘疾人”的想法和行動(dòng)。難點(diǎn)：如何使關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)達(dá)到持之以恒的狀態(tài)。
3、活動(dòng)方式：
（1）學(xué)生親身體驗(yàn)；
（2）小品展示；
（3）分組匯報(bào)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）兩塊絲巾；
（2）學(xué)生登陸“中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)”網(wǎng)站查閱相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)反思。
本節(jié)課力求讓學(xué)生在活動(dòng)中得到心靈的震憾和良好品質(zhì)的形成。達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲的效果。它具有活動(dòng)性、開(kāi)放性、趣味性、教育性等特點(diǎn)。
1、以活動(dòng)為主線(xiàn)，注重讓學(xué)生參與體驗(yàn)。新課改以來(lái)，活動(dòng)性教學(xué)成了課堂教學(xué)的重要形式?；顒?dòng)是本課的主要方式，本課的活動(dòng)注重讓學(xué)生人人參與，并且讓學(xué)生多感官的參與，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)是學(xué)生生命的歷程。
2、育人性體現(xiàn)強(qiáng)烈。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提出和課后的實(shí)踐較好地為教學(xué)服務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀(guān)打下艱實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重與信息技術(shù)的整合。本節(jié)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)的知識(shí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的網(wǎng)上搜集知識(shí)的能力，又鍛練了學(xué)生的分類(lèi)、歸納、概括能力。
4、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，真實(shí)而又親切。學(xué)生在熟悉而又容易被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題――關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)生興趣高漲，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的等新課改理念。
5、課堂給了學(xué)生足夠的發(fā)展空間。學(xué)生在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展，給予了學(xué)生更多的人文關(guān)懷。學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情升華。
作者簡(jiǎn)介。
王洪寶，男，29歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，哈爾濱市賓縣賓安鎮(zhèn)第二中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課兼職教師。20xx年被評(píng)為賓縣初級(jí)中學(xué)教學(xué)能手，哈爾濱市優(yōu)秀班主任，20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)科研骨干教師，現(xiàn)為哈市“十一五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《關(guān)于情感激勵(lì)策略的實(shí)踐研究》課題組成員。
點(diǎn)評(píng)。
王老師的這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是結(jié)合實(shí)際所設(shè)計(jì)的一節(jié)課，這說(shuō)明了課程的開(kāi)發(fā)不一定是教育專(zhuān)家的專(zhuān)利，教學(xué)一線(xiàn)的教師也是課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)踐者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，課本不是唯一的載體，課堂不是全部的場(chǎng)所，學(xué)生生活中的每一事件都是教育的素材。
體驗(yàn)式教學(xué)有利于塑造學(xué)生良好的品格，給課堂帶來(lái)勃勃生機(jī)。教學(xué)的根本目的是“達(dá)到知與行的統(tǒng)一，知為心知，行為心動(dòng)”，而“行動(dòng)”必先“心動(dòng)”，體驗(yàn)正是促使“心動(dòng)”的催化劑。模擬體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的情境，在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、感悟。
王老師在這節(jié)課中能充分尊重學(xué)生的人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到“愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大”，使教師成為一個(gè)組織者、參與者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
項(xiàng)目創(chuàng)意：
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸。
福，學(xué)會(huì)愛(ài)，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事。
這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱(chēng)她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒(méi)有退縮，沒(méi)有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來(lái)的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。
1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來(lái)和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽(tīng)到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳?，快到河心時(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠?huà)面中看到的情景）她去世后射陽(yáng)市老人們說(shuō)她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話(huà)寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)”的篇章。
第一章、走進(jìn)愛(ài)的世界。
1、引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿(mǎn)愛(ài)心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)身邊的每一位朋友和親人。
3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。
提問(wèn)：那些得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）。
小結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)一種美好的感情，有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類(lèi)之愛(ài)等等，所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的，會(huì)愛(ài)的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。
第二章、呼喚“愛(ài)”的回歸。
在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類(lèi)物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛(ài)的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）。
日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛；
五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下，往往看不見(jiàn)畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存；
鱗次櫛比的高樓中，忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。
讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。（放弱勢(shì)群體生活寫(xiě)照）。
問(wèn)題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。
小結(jié)過(guò)渡：我曾讀過(guò)俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩(shī)《乞丐》。
文中這樣寫(xiě)道：我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷戳的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。但乞丐在等待著……他伸出手，微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無(wú)措、惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我勢(shì)么也沒(méi)有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指?！澳膬旱脑?huà)，兄弟，”他吃力的說(shuō)道，“這也應(yīng)該謝謝啦，這也是一種施舍啊，兄弟。”我明白我也從兄弟那兒得到了施舍。
這篇美麗的散文告訴我們什么？（討論）。
1、施舍愛(ài)的人，本身也能得到愛(ài)的回報(bào)。
2、人需要有同情心，有一顆善良的心。
3、愛(ài)不僅是物質(zhì)上的施舍，更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。
4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等，所以我們要學(xué)會(huì)尊重。
第三章、送上我們的一份愛(ài)。
提問(wèn)1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛(ài)？（點(diǎn)擊）。
學(xué)生回答（省略）。
小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：
說(shuō)的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無(wú)法放進(jìn)自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥斜娞焓挂矅雷映燥?，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食、個(gè)個(gè)開(kāi)心。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
最后讓我們一起欣賞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
作業(yè)：根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文：
1、學(xué)會(huì)愛(ài)。
2、愛(ài)的感受。
3、愛(ài)需要奉獻(xiàn)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是小編整理的初中音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境，了解音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來(lái)塑造美，表現(xiàn)愛(ài)。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽(tīng)覺(jué)調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂(lè)段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音，長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問(wèn)：如果你在慈善晚會(huì)中聽(tīng)到這首歌曲，會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問(wèn)形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂(lè)情境，關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂(lè)段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀(guān)察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂(lè)句完全重復(fù)，二、四樂(lè)句變化重復(fù)，結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂(lè)句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè)段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂(lè)段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂(lè)段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。
教師提示：注意第二樂(lè)句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂(lè)句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理：
(1)提問(wèn)：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開(kāi)口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè)句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀(guān)察和分析歌譜，找出樂(lè)句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂(lè)記憶。a樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過(guò)大。b樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺(jué)和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂(lè)視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師：“《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是音樂(lè)對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂(lè)圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè)章中把這種情感升華到了《歡樂(lè)頌》的主題----堅(jiān)信人類(lèi)必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的永恒歡樂(lè)。
3、播放第九交響曲中《歡樂(lè)頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過(guò)多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂(lè)主題來(lái)解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師：這節(jié)課，我們唱了，也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲，因?yàn)橐魳?lè)本身就是情感的藝術(shù)，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國(guó)家有一句話(huà)叫“一方有難，八方支援”，正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀(guān)察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題;愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀(guān)察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題;愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。”
聽(tīng)著群星唱這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié)：一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?，他就是鐵嘴鋼牙，死不開(kāi)口。后來(lái)幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛(ài)他，關(guān)心他的人，他與外婆擁抱的那一剎那，淚流滿(mǎn)面，也說(shuō)出全部的犯罪經(jīng)過(guò)。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。
“我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待。”
記得《名揚(yáng)四?！防?，那六個(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友，長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，他們像小時(shí)侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時(shí)侯的約定：在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。
“我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)?！?BR> 曾及何時(shí)，有個(gè)小湯山醫(yī)院，那是非典最危險(xiǎn)的前線(xiàn)。從全國(guó)各地來(lái)的醫(yī)生，護(hù)士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰(zhàn)斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利！在他們的共同努力下，中國(guó)走過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過(guò)災(zāi)難的東西，叫愛(ài)。
“深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”
愛(ài)是人類(lèi)最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
長(zhǎng)久以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越崇尚尊老愛(ài)幼的美德。一次，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人讓座，司機(jī)叔叔喊道：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座?。 痹?huà)音未落，便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車(chē)上，越來(lái)越多的人，爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路的叔叔阿姨；主動(dòng)送迷路老人回家的出租車(chē)司機(jī)；主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線(xiàn)中。老人那一張張微笑和感激的臉上，充滿(mǎn)了無(wú)比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著，伸出援助之手；政府在貢獻(xiàn)著，為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車(chē)上，老人憑優(yōu)待證，可以免費(fèi)乘坐公交車(chē)。醫(yī)院里，老人可以?xún)?yōu)先診斷。公園中，老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng)，到名勝古跡旅游?？傊鞣N對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策，都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里，我相信，會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫(huà)面會(huì)越來(lái)越多。
讓愛(ài)無(wú)處不在。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“想起來(lái)是那樣遙遠(yuǎn)，仿佛都已是從前……”每當(dāng)我想起“”這首歌時(shí)，便會(huì)想起那兩個(gè)沿街乞討的人。
有兩個(gè)衣衫襤褸，身上背著一些小樂(lè)器的人朝賣(mài)饃的地方走來(lái)。他們來(lái)到這家商店后，在門(mén)外吹吹嗩吶，敲敲鼓，唱著歌。
店主顯然有些不耐煩了，她走了出去，遞給那兩個(gè)人1元錢(qián)，他們臉上露出了笑容，顯得十分興奮，激動(dòng)。我雖然不是屬馬的人，但也十分同情那兩個(gè)人，他們實(shí)在是太窮苦了！而那個(gè)賣(mài)饃的人卻說(shuō)：“煩死了，裝扮成乞丐就不知道天高地厚了，哼！”
我想召集所有的人，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，把世界裝扮得更美好，讓世界真的永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)。
“想起來(lái)是那么遙遠(yuǎn)，仿佛都已是從前……”
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，外婆領(lǐng)著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車(chē)上，就有一個(gè)叔叔從座位上站起來(lái)，對(duì)外婆說(shuō)：“您坐這兒來(lái)吧！”外婆謝過(guò)叔叔后便坐下。這看到這場(chǎng)面非常高興。我想起有一次，車(chē)上的人也象今天一樣擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我身邊站著一個(gè)瘦瘦的、顫顫老爺爺，我看著他疲憊的樣子，四處張望著是否有人會(huì)給他讓座，非常讓我失望的是，大家都像沒(méi)看見(jiàn)一樣，老爺爺面前坐著那位乘客，似乎有意識(shí)地把臉轉(zhuǎn)向另一邊，裝著不知道的樣子，我想到這兒，售票員來(lái)了，只見(jiàn)外婆從口袋里拿出一個(gè)什么證件，售票員就不要外婆購(gòu)票了。外婆沒(méi)有月票，這是什么東西呢？我向外婆詢(xún)問(wèn)，她說(shuō)：“這是老年優(yōu)待證，七十歲以上的老人就可以憑證免費(fèi)乘車(chē)，現(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行不久?！边@可是給老年人做了一件大好事，我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說(shuō)：“但這個(gè)優(yōu)待證只能乘坐月票線(xiàn)路車(chē)，乘車(chē)線(xiàn)路少，上下班高峰期乘車(chē)還很困難?！蔽蚁?，要是能讓更多的車(chē)都能使用優(yōu)待證，老年人出行就更方便了。
下了車(chē)，外婆一路上還給我講起了老年人能享受的其它優(yōu)待政策，如看病時(shí)可優(yōu)診、進(jìn)公園可免票等。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，老年人增加。除了政府出臺(tái)的各種優(yōu)待政策以外，我想：我們每個(gè)人都應(yīng)該更多的關(guān)心和幫助老年人。正如歌中那樣，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”！
多關(guān)心一下老年人吧，，讓愛(ài)無(wú)處不在！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
愛(ài)源自心。它是一種感覺(jué)，一種聲音，一種氣息，一種色彩，一種守侯，一種牽掛，一種尉籍，一種信念……更多的愛(ài)就在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡之中。
其實(shí)，愛(ài)就在我們周?chē)裢瑢W(xué)們捐款幫助民工子弟學(xué)校上午學(xué)生，這就是愛(ài)；像同學(xué)有困難了，有些人主動(dòng)幫忙解決，著也是愛(ài)。如果我們都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的天堂。上課的鈴聲剛剛響起，而同學(xué)們都早已經(jīng)回到了自己的座位，同學(xué)們都知道，今天是一個(gè)特殊的日子，老師并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：我們莊嚴(yán)的舉哀，凝集民族的力量。幾分鐘后，刺耳的警報(bào)聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，廣播里傳出了一個(gè)聲音：請(qǐng)全體師生起立，為哀悼在四川大地震中遇難的同胞，請(qǐng)默哀三分鐘。時(shí)間仿佛又倒流回那個(gè)恐怖的時(shí)候……二零零八年五月十二日下午，當(dāng)人們?nèi)砍两诠ぷ髋c學(xué)習(xí)的喜悅中的時(shí)候，孰不知一場(chǎng)災(zāi)難正在悄悄的醞釀，人不知鬼不覺(jué)地來(lái)臨。十四時(shí)二十八分，這個(gè)恐怖的時(shí)間，一場(chǎng)滅頂之災(zāi)從天而降，以四川省汶川為震中心的8.0級(jí)地震吞噬了人們美好的夢(mèng)，這場(chǎng)地震摧毀了人們的家園，殃及了多個(gè)省市和地區(qū)，頓時(shí)，電力中斷，交通癱瘓，山體崩塌，河水泛濫，災(zāi)區(qū)人民陷入了水深火熱之中，汶川，這個(gè)在地圖上鮮為人知的地方，人們很少談起的地方，在一瞬間成為海內(nèi)外人民關(guān)注的焦點(diǎn)，也就是那時(shí)，人們便發(fā)揚(yáng)愛(ài)的精神，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，國(guó)務(wù)院在第一時(shí)間下達(dá)命令，派出國(guó)內(nèi)的搜救精英趕往災(zāi)區(qū)，以“眾志成城，抗震救災(zāi)”為。
口號(hào)。
“時(shí)間就是生命災(zāi)情就是命令”為主要目標(biāo)爭(zhēng)分奪秒的搶救災(zāi)民同時(shí)各路的志愿者自愿趕往災(zāi)區(qū)為抗震救災(zāi)作出巨大貢獻(xiàn)每個(gè)人都在奉獻(xiàn)著愛(ài)每個(gè)人都傳遞著愛(ài)愛(ài)在這里匯聚成了無(wú)邊的海洋。在抗震第一線(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻的涌現(xiàn)著愛(ài)的故事。一位奮戰(zhàn)了幾天幾夜的醫(yī)生搶救了無(wú)數(shù)個(gè)從生死線(xiàn)上拉下來(lái)的病人而一談及他的家人他便潸然淚下他的妻子和女兒全部都?jí)涸谒媲暗膹U墟中。這是何等的割舍何等的愛(ài)呀！一名十二歲的小男孩在從廢墟中逃出來(lái)后年幼的他失去摯愛(ài)的雙親只有一個(gè)妹妹與他相依為命為了不讓妹妹受到傷害他竟然背著妹妹走了十二個(gè)小時(shí)幾十里的山路十二歲一個(gè)本應(yīng)該在父母懷里撒嬌的年齡卻因?yàn)橐淮螢?zāi)難而過(guò)早的成熟他心中有著何等的關(guān)懷何等的愛(ài)呀！
他，還有他，都是偉大的，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的詮釋著愛(ài)的偉大。
大愛(ài)無(wú)邊，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世間就會(huì)春意盎然。警笛聲還在響著，可是不覺(jué)得的刺耳了，那警笛聲仿佛是對(duì)不幸遇難者的哀悼；愛(ài)，還在傳遞著，可是不覺(jué)得世間涼了，世間仿佛到了春暖花開(kāi)的季節(jié)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
說(shuō)到愛(ài)，它可以是名詞、形容詞或是代詞，這是從英語(yǔ)的角度說(shuō)明的，它是婦孺皆知的。
還沒(méi)有出生的嬰兒，她們就擁有了世界最圣潔的愛(ài)——母愛(ài)。人們常說(shuō)，母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。出生后、往往印象是最深的便是媽媽?zhuān)驗(yàn)榈谝谎郾犻_(kāi)看到的是媽媽?zhuān)艽嗳?，所以，她比疼?ài)自己還要疼愛(ài)你，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，你是她的生命。長(zhǎng)大后，蹣跚學(xué)步的你一直到是大兒童的你，請(qǐng)留心母親的一句“多穿些衣服”“天涼了，睡覺(jué)時(shí)多蓋一些被子?！边@只是母愛(ài)里的修飾，是份疼愛(ài)。我們必須回報(bào)的愛(ài)，永遠(yuǎn)還不完。
梁詠琪所唱的《愛(ài)的代價(jià)》有那么一句：“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不調(diào)零的花，陪我經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，看世事無(wú)常、看滄桑?！眿寢?zhuān)愕膼?ài)滲透了天空般純潔，透切、明遼又無(wú)私，你是我生命中永遠(yuǎn)不調(diào)零的花！
說(shuō)完了生命中最重要的愛(ài)，就說(shuō)說(shuō)大愛(ài)吧，有人說(shuō)大愛(ài)無(wú)疆，那么，多大的愛(ài)才算無(wú)疆？
如果我說(shuō)四川汶川大地震里的愛(ài)，一定算。還記得20xx年5月12日這一天嗎？反正我是永生難玩。當(dāng)無(wú)情的地震來(lái)襲汶川時(shí)，人們喊出了：“一方有難，八方支援！”的口號(hào)，他們奮力把受難的人從瓦礫中就出來(lái)，她們的汗水。是最好的見(jiàn)證，受難者相視在黑暗中重見(jiàn)光芒，而搶救人員就是這道光芒，這就是愛(ài)，一種付出的愛(ài)。當(dāng)受難者因?yàn)槭ビH人而啜泣時(shí)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)一起幫助他們，我們會(huì)安慰他們，我們會(huì)給他們吃飽、因?yàn)槲覀冎牢议T(mén)市中國(guó)人！這就是一種團(tuán)結(jié)、溫暖的愛(ài)。一位老師為保護(hù)學(xué)生而犧牲，這是偉大的愛(ài)。那時(shí)，愛(ài)的氣息彌漫全世界。
大愛(ài)知道了，小愛(ài)呢？
小草需要一些愛(ài)。當(dāng)人們的腳下踩著油綠的小草時(shí)，它們只需要一些愛(ài)護(hù)，一些小愛(ài)。當(dāng)大街上，有一輛巴士?？吭跇?shù)蔭下，缺少血的病人需要一些愛(ài)，一些小愛(ài)。當(dāng)你走在街道路上，總會(huì)注意到一些乞丐、許多路人走過(guò)總會(huì)把錢(qián)放到碗里，而乞丐總會(huì)說(shuō)聲：“謝謝?！逼鋵?shí)他又擁有了愛(ài)，一些小愛(ài)溫暖了他的心。就這些例子，小愛(ài)就存在。
大愛(ài)，小愛(ài)，讓我們共同努力，讓愛(ài)照亮全世界，，世界將會(huì)多么美好。
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讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
總是羨慕那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑跳躍的運(yùn)動(dòng)健兒，仿佛上帝賜予了他們翅膀，奔跑時(shí)如閃電一樣迅速，跳躍時(shí)如羚羊一般輕盈。他們，真的是上帝的寵兒！
而你們呢，戴著黑色眼罩的奔跑者，坐在輪椅中的水球運(yùn)動(dòng)員們，應(yīng)該從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)羨慕你們之類(lèi)的話(huà)吧，因?yàn)槟銈儙Ыo我們的，不是驚羨，而是感動(dòng)，是震撼！
殘疾人，你們究竟和健全人有什么不同呢？你們有善良的心，有美麗的夢(mèng)，甚至有比正常人更加強(qiáng)健的體魄，你們比健全人更堅(jiān)強(qiáng)、更美麗。你們肢體的殘缺，或許不是上帝的疏忽，而是刻意。上帝也愛(ài)你們，于是在你們身上悄悄留下痕跡，以便可以在人群中一眼認(rèn)出你們?；蛟S你們?cè)谏钪杏龅搅烁嗟哪ルy，但磨難只會(huì)讓你們更加堅(jiān)強(qiáng)。生活對(duì)每個(gè)人都一樣，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，但堅(jiān)強(qiáng)的翅膀會(huì)帶你們飛過(guò)絕望，飛向希望！
世界上作文沒(méi)有完美的事物，而那些帶有傷疤的果子往往更甜。記得一位擁有美麗的眼睛的盲女孩親切地稱(chēng)自己的眼睛是被天使親吻過(guò)的地方，她說(shuō)自己的眼前不是黑暗，而是無(wú)盡的光明、永恒的白晝。她很自信，她笑起來(lái)很漂亮。真的，她是我見(jiàn)過(guò)的最美的女孩。
殘疾人并不比健全人缺少太多，相反，你們只是缺少肉體的一些零件，內(nèi)在卻比健全人多很多。
你們是單翼的天使，也可以飛翔，不過(guò)飛翔的是單翼的舞步，流轉(zhuǎn)的是美麗的流蘇。
當(dāng)然，你們也有最無(wú)助的時(shí)候，并不是每個(gè)天使都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，你們也需要我們拉一把，我們會(huì)向你們投出關(guān)切的目光，停下腳步，回頭拉一把已經(jīng)摔倒在地上的朋友，然后并肩前行。
是??！世界上有許多無(wú)助的人，讓我們用愛(ài)這雙溫暖的雙手扶起他們，讓他們不再孤單，不再無(wú)助。吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
——-讀《親情無(wú)價(jià)》有感親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，同樣，愛(ài)也是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗麄儾皇巧唐?，所以他們無(wú)法用來(lái)交換。
他們沒(méi)有鉆石的晶瑩，翡翠的奪目，珍珠的耀眼，他們只擁有的是一種平凡，簡(jiǎn)潔與質(zhì)樸。他們并沒(méi)有像人一樣需要雍容華貴，沒(méi)有建筑物的金碧輝煌。他們舍去了繁花似錦，只留下了濃濃的回味。還記得20xx年年初的雪災(zāi)嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，世界將陷入了冷漠;如果沒(méi)有親情，那會(huì)有多少人倒下？如果沒(méi)有愛(ài)與親情，那年初的雪災(zāi)又如何轉(zhuǎn)危為安？還記得20xx年5月12日14時(shí)28分時(shí)突如其來(lái)發(fā)生的8。0級(jí)的大地震嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，那一筆筆善款，一雙雙伸出的援助之手，一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡又會(huì)怎樣出現(xiàn)？如果沒(méi)有親情，在廢墟中存活100多個(gè)小時(shí)的生命奇跡又是靠什么信念堅(jiān)持下來(lái)的呢？電視中曾有這樣一則報(bào)道：“在臺(tái)北市的一座居民樓里發(fā)生了一起火災(zāi)，火災(zāi)過(guò)后，人們發(fā)下了一具已經(jīng)燒得面目全非的孕婦尸體，可改名孕婦用手緊緊捂著肚子，人們把她送到了醫(yī)院。當(dāng)醫(yī)生扳開(kāi)她的手，發(fā)現(xiàn)肚皮還是白的`，醫(yī)生給她剖腹產(chǎn)，最令人震驚的是，她竟然產(chǎn)下了一個(gè)鮮活的小生命！這就是愛(ài)的奇跡!這就是親情的偉大！”在天冷時(shí)的一杯熱水;在感冒時(shí)的關(guān)懷；在失意時(shí)的鼓勵(lì)；在傷心時(shí)的安慰，都擁有著兩種力量，那就是——愛(ài)與親情!愛(ài)是細(xì)微的，親情是共存的。
親情與愛(ài)的力量是不可征服的!這兩種力量是涓涓細(xì)流，是滔滔江水，是默默無(wú)聞，是驚天動(dòng)地!親情與愛(ài)是密不可分的，如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有親情！同樣，如果沒(méi)有親情，就沒(méi)有愛(ài)！這時(shí)，我的耳邊仿佛想起了那首歌：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
04月20日08時(shí)02分在四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3度，東經(jīng)103.0度）發(fā)生7.0級(jí)地震。地震發(fā)生后，公益隨即啟動(dòng)“祈福雅安·共抗強(qiáng)震”專(zhuān)項(xiàng)募捐，網(wǎng)“愛(ài)心助學(xué)·唱響未來(lái)”非唱不可第三屆網(wǎng)絡(luò)外文歌曲大賽組委會(huì)也決定將本次比賽決賽門(mén)票收入作為愛(ài)心助學(xué)善款捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)人民。的網(wǎng)友們，也用自己的行動(dòng)，為雅安人民祈福、捐款，積極分享地震后的最新資訊和防災(zāi)逃生手冊(cè)等。
這首大家耳熟能詳?shù)母枨?，在這樣特殊的日子里不免再次回蕩在我們耳邊。
部落虎在這里號(hào)召各位滬友們，發(fā)揮自己的才智，將這首溫暖人心的歌詞，翻譯成你熟知的外語(yǔ)。
讓全世界聽(tīng)到我們的聲音，聽(tīng)懂我們的愛(ài)，！
《》中文歌詞：
輕輕地捧起你的臉。
為你把眼淚擦干。
這顆心永遠(yuǎn)屬于你。
告訴我不再孤單。
深深地凝望你的眼。
不需要更多的語(yǔ)言。
緊緊地握住你的手。
這溫暖依舊未改變。
我們同歡樂(lè)。
我們同忍受。
我們懷著同樣的期待。
我們共風(fēng)雨。
我們共追求。
我們珍存同一樣的愛(ài)。
無(wú)論你我可曾相識(shí)。
無(wú)論在眼前在天邊。
真心的為你祝愿。
祝愿你幸福平安。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——————人類(lèi)永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)嗓子。
能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)
（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景：
1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)（1、非典事跡2、抗洪搶險(xiǎn)3、希望工程）
2、師：這三幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人————郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》作品。
2、播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟琴演唱歌詞b跟琴演唱歌譜c跟琴哼唱旋律）
4、跟琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x— — —在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿(mǎn)感情
（四）愛(ài)心感悟：
1、分析討論：四人一組合作分析：速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：
a音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)—人類(lèi)永恒的主題永不改變。
（五）愛(ài)心創(chuàng)作：
1、展示多媒體：愛(ài)心創(chuàng)作的`任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，不分國(guó)籍、種族、地域。讓我們把愛(ài)心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。
布置作業(yè)：搜集“愛(ài)心無(wú)國(guó)界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備。
1.開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2.整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
二、方法指導(dǎo)(投影顯示)。
講故事的方法與技巧：
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛(ài)心故事。
要求：
1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
四、談愛(ài)的感受。
學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)。
五、小結(jié)。
(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)。
六、拓展。
2.寫(xiě)作：
(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》。
(2)話(huà)題：博大的愛(ài)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《父親》這個(gè)故事，我是流著淚讀完的。原來(lái)這個(gè)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)。這個(gè)小故事講的是：一位父親帶著自己的女兒去美國(guó)，再船上，由于船的擺動(dòng)，水果刀穿透了父親的心臟，可父親為了照顧女兒，整整多活了三天。
故事中的父親是用延長(zhǎng)生命的方法來(lái)保護(hù)女兒，創(chuàng)造了三天的生命奇跡，連醫(yī)學(xué)界都驚訝的奇跡，唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。
在我的記憶中，父愛(ài)是沉默的，是嚴(yán)厲的，可是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)與母愛(ài)是平等的，只不過(guò)父親不善于表達(dá)自己的愛(ài)罷了。讀完這個(gè)故事，我更明白：每位父親都有他愛(ài)的表達(dá)方式，我無(wú)須強(qiáng)求，小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)，我的父親用默默的關(guān)懷來(lái)表達(dá)，都是一樣的幸福！
人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的細(xì)膩和偉大，其實(shí)父愛(ài)同樣也是無(wú)私與博大的。作為兒女，哪怕為父母做一些微不足道的小事，他們都會(huì)很高興，很感動(dòng)。
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園、親人、甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩？
在四川那里，某小學(xué)在地震時(shí)，一位老師讓同學(xué)們躲在講臺(tái)下，而用自己的身體遮住同學(xué)們，最后，老師離開(kāi)了同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖惨?jiàn)不到那位慈祥的老師了，那位老師是偉大的老師。
還有一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為了同學(xué)們，而忘了自己的妻子，后來(lái)，學(xué)校的同學(xué)們沒(méi)事了，而自己的愛(ài)人卻勇敢的犧牲了，她離開(kāi)了校長(zhǎng)。離開(kāi)了同學(xué)們！
但是天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，在這個(gè)世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關(guān)愛(ài)還是被愛(ài)，都是幸福的，開(kāi)心的，快樂(lè)的。因?yàn)樗麄冇袗?ài)的保護(hù)。在這個(gè)的世界里，愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。只有活在愛(ài)的世界里，你才會(huì)健康成長(zhǎng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。
在我小時(shí)候，發(fā)生過(guò)不少事情，我印象深刻的有許多，最讓我記憶猶新的是4、5歲時(shí)發(fā)生的一件小事！
那時(shí)我媽咪開(kāi)了家飯店，爸爸要上班，我放學(xué)后就坐校車(chē)回媽咪的飯店。那天是星期六，媽咪只顧著陪客人喝酒打牌，完全沒(méi)注意我。我貪玩，就跑到隔壁小區(qū)去玩。玩了5、6個(gè)小時(shí)，媽咪到吃晚飯時(shí)發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，特別著急，趕緊去找我。還報(bào)了警！我被警察叔叔找到了，叔叔抱著我回飯店吃飯！媽咪這時(shí)已經(jīng)急哭了，看到我，趕緊抱住我，謝了警察叔叔，就喂我吃飯。
媽咪現(xiàn)在不開(kāi)飯店了，在家24小時(shí)照顧我。我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑缷屵鋵?duì)我有多愛(ài)，警察叔叔找不到我有多著急。也為自己當(dāng)時(shí)貪玩、不懂事的行為而感到悔意！
在這個(gè)和諧的世界上，總是會(huì)有一些人、一些事令我們大家深受感觸。正是因?yàn)槿藗冎g那互相幫扶、互相關(guān)愛(ài)，才使人間更加充滿(mǎn)溫情，世界更加美好。
希望大家珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛(ài)他人。其實(shí)很簡(jiǎn)單！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑颍械目床灰?jiàn)鮮花和美景；有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑；有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)；有的行走不便；有的先天性智力殘疾。這便是一個(gè)特殊的群體――殘障人群。他們也是整個(gè)人類(lèi)的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛(ài)，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他們更需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。因此，我想通過(guò)這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生來(lái)走近殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。
二、學(xué)情分析。
1、學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀缺乏了解，不能體會(huì)殘疾人生活的困難，對(duì)待殘疾人也可能不夠尊重和友好。因此，借助本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)，幫助學(xué)生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹(shù)立幫助殘疾人的意識(shí)成為必然。
2、在活動(dòng)中要求學(xué)生留心觀(guān)察身邊的殘疾人，了解他們的生活不便，了解一些殘疾人身殘志艱的故事。
三、設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課以“體驗(yàn)――了解――行動(dòng)”為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)，力求使學(xué)生在體驗(yàn)殘疾，感受艱辛的基礎(chǔ)上了解殘疾人，并從心底萌發(fā)出為“為殘疾事業(yè)”付諸行動(dòng)的真實(shí)想法。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上的諸多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生用尊重殘疾人，愛(ài)護(hù)殘疾人，幫助殘疾人的情感去對(duì)待殘疾人，與殘疾人共同創(chuàng)建一個(gè)更美好的世界。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的艱辛，從而產(chǎn)生“關(guān)愛(ài)殘疾人”的想法和行動(dòng)。難點(diǎn)：如何使關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)達(dá)到持之以恒的狀態(tài)。
3、活動(dòng)方式：
（1）學(xué)生親身體驗(yàn)；
（2）小品展示；
（3）分組匯報(bào)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）兩塊絲巾；
（2）學(xué)生登陸“中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)”網(wǎng)站查閱相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)反思。
本節(jié)課力求讓學(xué)生在活動(dòng)中得到心靈的震憾和良好品質(zhì)的形成。達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲的效果。它具有活動(dòng)性、開(kāi)放性、趣味性、教育性等特點(diǎn)。
1、以活動(dòng)為主線(xiàn)，注重讓學(xué)生參與體驗(yàn)。新課改以來(lái)，活動(dòng)性教學(xué)成了課堂教學(xué)的重要形式?；顒?dòng)是本課的主要方式，本課的活動(dòng)注重讓學(xué)生人人參與，并且讓學(xué)生多感官的參與，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)是學(xué)生生命的歷程。
2、育人性體現(xiàn)強(qiáng)烈。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提出和課后的實(shí)踐較好地為教學(xué)服務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀(guān)打下艱實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重與信息技術(shù)的整合。本節(jié)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)的知識(shí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的網(wǎng)上搜集知識(shí)的能力，又鍛練了學(xué)生的分類(lèi)、歸納、概括能力。
4、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，真實(shí)而又親切。學(xué)生在熟悉而又容易被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題――關(guān)愛(ài)殘疾人，學(xué)生興趣高漲，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的等新課改理念。
5、課堂給了學(xué)生足夠的發(fā)展空間。學(xué)生在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展，給予了學(xué)生更多的人文關(guān)懷。學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情升華。
作者簡(jiǎn)介。
王洪寶，男，29歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，哈爾濱市賓縣賓安鎮(zhèn)第二中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課兼職教師。20xx年被評(píng)為賓縣初級(jí)中學(xué)教學(xué)能手，哈爾濱市優(yōu)秀班主任，20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)科研骨干教師，現(xiàn)為哈市“十一五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《關(guān)于情感激勵(lì)策略的實(shí)踐研究》課題組成員。
點(diǎn)評(píng)。
王老師的這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是結(jié)合實(shí)際所設(shè)計(jì)的一節(jié)課，這說(shuō)明了課程的開(kāi)發(fā)不一定是教育專(zhuān)家的專(zhuān)利，教學(xué)一線(xiàn)的教師也是課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)踐者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，課本不是唯一的載體，課堂不是全部的場(chǎng)所，學(xué)生生活中的每一事件都是教育的素材。
體驗(yàn)式教學(xué)有利于塑造學(xué)生良好的品格，給課堂帶來(lái)勃勃生機(jī)。教學(xué)的根本目的是“達(dá)到知與行的統(tǒng)一，知為心知，行為心動(dòng)”，而“行動(dòng)”必先“心動(dòng)”，體驗(yàn)正是促使“心動(dòng)”的催化劑。模擬體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的情境，在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、感悟。
王老師在這節(jié)課中能充分尊重學(xué)生的人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到“愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大”，使教師成為一個(gè)組織者、參與者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
項(xiàng)目創(chuàng)意：
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸。
福，學(xué)會(huì)愛(ài)，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事。
這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱(chēng)她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒(méi)有退縮，沒(méi)有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來(lái)的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。
1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來(lái)和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽(tīng)到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳?，快到河心時(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠?huà)面中看到的情景）她去世后射陽(yáng)市老人們說(shuō)她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話(huà)寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)”的篇章。
第一章、走進(jìn)愛(ài)的世界。
1、引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿(mǎn)愛(ài)心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)身邊的每一位朋友和親人。
3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。
提問(wèn)：那些得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）。
小結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)一種美好的感情，有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類(lèi)之愛(ài)等等，所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的，會(huì)愛(ài)的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。
第二章、呼喚“愛(ài)”的回歸。
在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類(lèi)物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛(ài)的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）。
日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛；
五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下，往往看不見(jiàn)畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存；
鱗次櫛比的高樓中，忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。
讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。（放弱勢(shì)群體生活寫(xiě)照）。
問(wèn)題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。
小結(jié)過(guò)渡：我曾讀過(guò)俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩(shī)《乞丐》。
文中這樣寫(xiě)道：我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷戳的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。但乞丐在等待著……他伸出手，微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無(wú)措、惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我勢(shì)么也沒(méi)有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指?！澳膬旱脑?huà)，兄弟，”他吃力的說(shuō)道，“這也應(yīng)該謝謝啦，這也是一種施舍啊，兄弟。”我明白我也從兄弟那兒得到了施舍。
這篇美麗的散文告訴我們什么？（討論）。
1、施舍愛(ài)的人，本身也能得到愛(ài)的回報(bào)。
2、人需要有同情心，有一顆善良的心。
3、愛(ài)不僅是物質(zhì)上的施舍，更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。
4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等，所以我們要學(xué)會(huì)尊重。
第三章、送上我們的一份愛(ài)。
提問(wèn)1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過(guò)愛(ài)嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛(ài)？（點(diǎn)擊）。
學(xué)生回答（省略）。
小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：
說(shuō)的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無(wú)法放進(jìn)自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥斜娞焓挂矅雷映燥?，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食、個(gè)個(gè)開(kāi)心。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
最后讓我們一起欣賞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
作業(yè)：根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文：
1、學(xué)會(huì)愛(ài)。
2、愛(ài)的感受。
3、愛(ài)需要奉獻(xiàn)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是小編整理的初中音樂(lè)讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境，了解音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來(lái)塑造美，表現(xiàn)愛(ài)。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽(tīng)覺(jué)調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂(lè)段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音，長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問(wèn)：如果你在慈善晚會(huì)中聽(tīng)到這首歌曲，會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問(wèn)形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂(lè)情境，關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂(lè)段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀(guān)察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂(lè)句完全重復(fù)，二、四樂(lè)句變化重復(fù)，結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂(lè)句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè)段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂(lè)段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂(lè)段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。
教師提示：注意第二樂(lè)句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂(lè)句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理：
(1)提問(wèn)：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開(kāi)口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè)句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀(guān)察和分析歌譜，找出樂(lè)句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂(lè)記憶。a樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過(guò)大。b樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺(jué)和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂(lè)視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師：“《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是音樂(lè)對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂(lè)圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè)章中把這種情感升華到了《歡樂(lè)頌》的主題----堅(jiān)信人類(lèi)必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的永恒歡樂(lè)。
3、播放第九交響曲中《歡樂(lè)頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過(guò)多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂(lè)主題來(lái)解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師：這節(jié)課，我們唱了，也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲，因?yàn)橐魳?lè)本身就是情感的藝術(shù)，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國(guó)家有一句話(huà)叫“一方有難，八方支援”，正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀(guān)察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題;愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過(guò)程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問(wèn)這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛(ài)的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
(二)新課教授。
1.初聽(tīng)歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問(wèn)歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽(tīng)歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來(lái)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠(chéng)協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀(guān)察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題;愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。”
聽(tīng)著群星唱這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié)：一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?，他就是鐵嘴鋼牙，死不開(kāi)口。后來(lái)幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛(ài)他，關(guān)心他的人，他與外婆擁抱的那一剎那，淚流滿(mǎn)面，也說(shuō)出全部的犯罪經(jīng)過(guò)。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。
“我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待。”
記得《名揚(yáng)四?！防?，那六個(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友，長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，他們像小時(shí)侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時(shí)侯的約定：在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。
“我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)?！?BR> 曾及何時(shí)，有個(gè)小湯山醫(yī)院，那是非典最危險(xiǎn)的前線(xiàn)。從全國(guó)各地來(lái)的醫(yī)生，護(hù)士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰(zhàn)斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利！在他們的共同努力下，中國(guó)走過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過(guò)災(zāi)難的東西，叫愛(ài)。
“深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”
愛(ài)是人類(lèi)最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
長(zhǎng)久以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越崇尚尊老愛(ài)幼的美德。一次，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人讓座，司機(jī)叔叔喊道：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座?。 痹?huà)音未落，便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車(chē)上，越來(lái)越多的人，爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路的叔叔阿姨；主動(dòng)送迷路老人回家的出租車(chē)司機(jī)；主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線(xiàn)中。老人那一張張微笑和感激的臉上，充滿(mǎn)了無(wú)比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著，伸出援助之手；政府在貢獻(xiàn)著，為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車(chē)上，老人憑優(yōu)待證，可以免費(fèi)乘坐公交車(chē)。醫(yī)院里，老人可以?xún)?yōu)先診斷。公園中，老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng)，到名勝古跡旅游?？傊鞣N對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策，都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里，我相信，會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫(huà)面會(huì)越來(lái)越多。
讓愛(ài)無(wú)處不在。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“想起來(lái)是那樣遙遠(yuǎn)，仿佛都已是從前……”每當(dāng)我想起“”這首歌時(shí)，便會(huì)想起那兩個(gè)沿街乞討的人。
有兩個(gè)衣衫襤褸，身上背著一些小樂(lè)器的人朝賣(mài)饃的地方走來(lái)。他們來(lái)到這家商店后，在門(mén)外吹吹嗩吶，敲敲鼓，唱著歌。
店主顯然有些不耐煩了，她走了出去，遞給那兩個(gè)人1元錢(qián)，他們臉上露出了笑容，顯得十分興奮，激動(dòng)。我雖然不是屬馬的人，但也十分同情那兩個(gè)人，他們實(shí)在是太窮苦了！而那個(gè)賣(mài)饃的人卻說(shuō)：“煩死了，裝扮成乞丐就不知道天高地厚了，哼！”
我想召集所有的人，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，把世界裝扮得更美好，讓世界真的永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)。
“想起來(lái)是那么遙遠(yuǎn)，仿佛都已是從前……”
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，外婆領(lǐng)著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車(chē)上，就有一個(gè)叔叔從座位上站起來(lái)，對(duì)外婆說(shuō)：“您坐這兒來(lái)吧！”外婆謝過(guò)叔叔后便坐下。這看到這場(chǎng)面非常高興。我想起有一次，車(chē)上的人也象今天一樣擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我身邊站著一個(gè)瘦瘦的、顫顫老爺爺，我看著他疲憊的樣子，四處張望著是否有人會(huì)給他讓座，非常讓我失望的是，大家都像沒(méi)看見(jiàn)一樣，老爺爺面前坐著那位乘客，似乎有意識(shí)地把臉轉(zhuǎn)向另一邊，裝著不知道的樣子，我想到這兒，售票員來(lái)了，只見(jiàn)外婆從口袋里拿出一個(gè)什么證件，售票員就不要外婆購(gòu)票了。外婆沒(méi)有月票，這是什么東西呢？我向外婆詢(xún)問(wèn)，她說(shuō)：“這是老年優(yōu)待證，七十歲以上的老人就可以憑證免費(fèi)乘車(chē)，現(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行不久?！边@可是給老年人做了一件大好事，我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說(shuō)：“但這個(gè)優(yōu)待證只能乘坐月票線(xiàn)路車(chē)，乘車(chē)線(xiàn)路少，上下班高峰期乘車(chē)還很困難?！蔽蚁?，要是能讓更多的車(chē)都能使用優(yōu)待證，老年人出行就更方便了。
下了車(chē)，外婆一路上還給我講起了老年人能享受的其它優(yōu)待政策，如看病時(shí)可優(yōu)診、進(jìn)公園可免票等。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，老年人增加。除了政府出臺(tái)的各種優(yōu)待政策以外，我想：我們每個(gè)人都應(yīng)該更多的關(guān)心和幫助老年人。正如歌中那樣，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”！
多關(guān)心一下老年人吧，，讓愛(ài)無(wú)處不在！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
愛(ài)源自心。它是一種感覺(jué)，一種聲音，一種氣息，一種色彩，一種守侯，一種牽掛，一種尉籍，一種信念……更多的愛(ài)就在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡之中。
其實(shí)，愛(ài)就在我們周?chē)裢瑢W(xué)們捐款幫助民工子弟學(xué)校上午學(xué)生，這就是愛(ài)；像同學(xué)有困難了，有些人主動(dòng)幫忙解決，著也是愛(ài)。如果我們都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的天堂。上課的鈴聲剛剛響起，而同學(xué)們都早已經(jīng)回到了自己的座位，同學(xué)們都知道，今天是一個(gè)特殊的日子，老師并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：我們莊嚴(yán)的舉哀，凝集民族的力量。幾分鐘后，刺耳的警報(bào)聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，廣播里傳出了一個(gè)聲音：請(qǐng)全體師生起立，為哀悼在四川大地震中遇難的同胞，請(qǐng)默哀三分鐘。時(shí)間仿佛又倒流回那個(gè)恐怖的時(shí)候……二零零八年五月十二日下午，當(dāng)人們?nèi)砍两诠ぷ髋c學(xué)習(xí)的喜悅中的時(shí)候，孰不知一場(chǎng)災(zāi)難正在悄悄的醞釀，人不知鬼不覺(jué)地來(lái)臨。十四時(shí)二十八分，這個(gè)恐怖的時(shí)間，一場(chǎng)滅頂之災(zāi)從天而降，以四川省汶川為震中心的8.0級(jí)地震吞噬了人們美好的夢(mèng)，這場(chǎng)地震摧毀了人們的家園，殃及了多個(gè)省市和地區(qū)，頓時(shí)，電力中斷，交通癱瘓，山體崩塌，河水泛濫，災(zāi)區(qū)人民陷入了水深火熱之中，汶川，這個(gè)在地圖上鮮為人知的地方，人們很少談起的地方，在一瞬間成為海內(nèi)外人民關(guān)注的焦點(diǎn)，也就是那時(shí)，人們便發(fā)揚(yáng)愛(ài)的精神，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，國(guó)務(wù)院在第一時(shí)間下達(dá)命令，派出國(guó)內(nèi)的搜救精英趕往災(zāi)區(qū)，以“眾志成城，抗震救災(zāi)”為。
口號(hào)。
“時(shí)間就是生命災(zāi)情就是命令”為主要目標(biāo)爭(zhēng)分奪秒的搶救災(zāi)民同時(shí)各路的志愿者自愿趕往災(zāi)區(qū)為抗震救災(zāi)作出巨大貢獻(xiàn)每個(gè)人都在奉獻(xiàn)著愛(ài)每個(gè)人都傳遞著愛(ài)愛(ài)在這里匯聚成了無(wú)邊的海洋。在抗震第一線(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻的涌現(xiàn)著愛(ài)的故事。一位奮戰(zhàn)了幾天幾夜的醫(yī)生搶救了無(wú)數(shù)個(gè)從生死線(xiàn)上拉下來(lái)的病人而一談及他的家人他便潸然淚下他的妻子和女兒全部都?jí)涸谒媲暗膹U墟中。這是何等的割舍何等的愛(ài)呀！一名十二歲的小男孩在從廢墟中逃出來(lái)后年幼的他失去摯愛(ài)的雙親只有一個(gè)妹妹與他相依為命為了不讓妹妹受到傷害他竟然背著妹妹走了十二個(gè)小時(shí)幾十里的山路十二歲一個(gè)本應(yīng)該在父母懷里撒嬌的年齡卻因?yàn)橐淮螢?zāi)難而過(guò)早的成熟他心中有著何等的關(guān)懷何等的愛(ài)呀！
他，還有他，都是偉大的，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的詮釋著愛(ài)的偉大。
大愛(ài)無(wú)邊，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世間就會(huì)春意盎然。警笛聲還在響著，可是不覺(jué)得的刺耳了，那警笛聲仿佛是對(duì)不幸遇難者的哀悼；愛(ài)，還在傳遞著，可是不覺(jué)得世間涼了，世間仿佛到了春暖花開(kāi)的季節(jié)。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
說(shuō)到愛(ài)，它可以是名詞、形容詞或是代詞，這是從英語(yǔ)的角度說(shuō)明的，它是婦孺皆知的。
還沒(méi)有出生的嬰兒，她們就擁有了世界最圣潔的愛(ài)——母愛(ài)。人們常說(shuō)，母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。出生后、往往印象是最深的便是媽媽?zhuān)驗(yàn)榈谝谎郾犻_(kāi)看到的是媽媽?zhuān)艽嗳?，所以，她比疼?ài)自己還要疼愛(ài)你，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，你是她的生命。長(zhǎng)大后，蹣跚學(xué)步的你一直到是大兒童的你，請(qǐng)留心母親的一句“多穿些衣服”“天涼了，睡覺(jué)時(shí)多蓋一些被子?！边@只是母愛(ài)里的修飾，是份疼愛(ài)。我們必須回報(bào)的愛(ài)，永遠(yuǎn)還不完。
梁詠琪所唱的《愛(ài)的代價(jià)》有那么一句：“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不調(diào)零的花，陪我經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，看世事無(wú)常、看滄桑?！眿寢?zhuān)愕膼?ài)滲透了天空般純潔，透切、明遼又無(wú)私，你是我生命中永遠(yuǎn)不調(diào)零的花！
說(shuō)完了生命中最重要的愛(ài)，就說(shuō)說(shuō)大愛(ài)吧，有人說(shuō)大愛(ài)無(wú)疆，那么，多大的愛(ài)才算無(wú)疆？
如果我說(shuō)四川汶川大地震里的愛(ài)，一定算。還記得20xx年5月12日這一天嗎？反正我是永生難玩。當(dāng)無(wú)情的地震來(lái)襲汶川時(shí)，人們喊出了：“一方有難，八方支援！”的口號(hào)，他們奮力把受難的人從瓦礫中就出來(lái)，她們的汗水。是最好的見(jiàn)證，受難者相視在黑暗中重見(jiàn)光芒，而搶救人員就是這道光芒，這就是愛(ài)，一種付出的愛(ài)。當(dāng)受難者因?yàn)槭ビH人而啜泣時(shí)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)一起幫助他們，我們會(huì)安慰他們，我們會(huì)給他們吃飽、因?yàn)槲覀冎牢议T(mén)市中國(guó)人！這就是一種團(tuán)結(jié)、溫暖的愛(ài)。一位老師為保護(hù)學(xué)生而犧牲，這是偉大的愛(ài)。那時(shí)，愛(ài)的氣息彌漫全世界。
大愛(ài)知道了，小愛(ài)呢？
小草需要一些愛(ài)。當(dāng)人們的腳下踩著油綠的小草時(shí)，它們只需要一些愛(ài)護(hù)，一些小愛(ài)。當(dāng)大街上，有一輛巴士?？吭跇?shù)蔭下，缺少血的病人需要一些愛(ài)，一些小愛(ài)。當(dāng)你走在街道路上，總會(huì)注意到一些乞丐、許多路人走過(guò)總會(huì)把錢(qián)放到碗里，而乞丐總會(huì)說(shuō)聲：“謝謝?！逼鋵?shí)他又擁有了愛(ài)，一些小愛(ài)溫暖了他的心。就這些例子，小愛(ài)就存在。
大愛(ài)，小愛(ài)，讓我們共同努力，讓愛(ài)照亮全世界，，世界將會(huì)多么美好。
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讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
總是羨慕那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑跳躍的運(yùn)動(dòng)健兒，仿佛上帝賜予了他們翅膀，奔跑時(shí)如閃電一樣迅速，跳躍時(shí)如羚羊一般輕盈。他們，真的是上帝的寵兒！
而你們呢，戴著黑色眼罩的奔跑者，坐在輪椅中的水球運(yùn)動(dòng)員們，應(yīng)該從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)羨慕你們之類(lèi)的話(huà)吧，因?yàn)槟銈儙Ыo我們的，不是驚羨，而是感動(dòng)，是震撼！
殘疾人，你們究竟和健全人有什么不同呢？你們有善良的心，有美麗的夢(mèng)，甚至有比正常人更加強(qiáng)健的體魄，你們比健全人更堅(jiān)強(qiáng)、更美麗。你們肢體的殘缺，或許不是上帝的疏忽，而是刻意。上帝也愛(ài)你們，于是在你們身上悄悄留下痕跡，以便可以在人群中一眼認(rèn)出你們?；蛟S你們?cè)谏钪杏龅搅烁嗟哪ルy，但磨難只會(huì)讓你們更加堅(jiān)強(qiáng)。生活對(duì)每個(gè)人都一樣，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，但堅(jiān)強(qiáng)的翅膀會(huì)帶你們飛過(guò)絕望，飛向希望！
世界上作文沒(méi)有完美的事物，而那些帶有傷疤的果子往往更甜。記得一位擁有美麗的眼睛的盲女孩親切地稱(chēng)自己的眼睛是被天使親吻過(guò)的地方，她說(shuō)自己的眼前不是黑暗，而是無(wú)盡的光明、永恒的白晝。她很自信，她笑起來(lái)很漂亮。真的，她是我見(jiàn)過(guò)的最美的女孩。
殘疾人并不比健全人缺少太多，相反，你們只是缺少肉體的一些零件，內(nèi)在卻比健全人多很多。
你們是單翼的天使，也可以飛翔，不過(guò)飛翔的是單翼的舞步，流轉(zhuǎn)的是美麗的流蘇。
當(dāng)然，你們也有最無(wú)助的時(shí)候，并不是每個(gè)天使都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，你們也需要我們拉一把，我們會(huì)向你們投出關(guān)切的目光，停下腳步，回頭拉一把已經(jīng)摔倒在地上的朋友，然后并肩前行。
是??！世界上有許多無(wú)助的人，讓我們用愛(ài)這雙溫暖的雙手扶起他們，讓他們不再孤單，不再無(wú)助。吧！
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
——-讀《親情無(wú)價(jià)》有感親情是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，同樣，愛(ài)也是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗麄儾皇巧唐?，所以他們無(wú)法用來(lái)交換。
他們沒(méi)有鉆石的晶瑩，翡翠的奪目，珍珠的耀眼，他們只擁有的是一種平凡，簡(jiǎn)潔與質(zhì)樸。他們并沒(méi)有像人一樣需要雍容華貴，沒(méi)有建筑物的金碧輝煌。他們舍去了繁花似錦，只留下了濃濃的回味。還記得20xx年年初的雪災(zāi)嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，世界將陷入了冷漠;如果沒(méi)有親情，那會(huì)有多少人倒下？如果沒(méi)有愛(ài)與親情，那年初的雪災(zāi)又如何轉(zhuǎn)危為安？還記得20xx年5月12日14時(shí)28分時(shí)突如其來(lái)發(fā)生的8。0級(jí)的大地震嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，那一筆筆善款，一雙雙伸出的援助之手，一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡又會(huì)怎樣出現(xiàn)？如果沒(méi)有親情，在廢墟中存活100多個(gè)小時(shí)的生命奇跡又是靠什么信念堅(jiān)持下來(lái)的呢？電視中曾有這樣一則報(bào)道：“在臺(tái)北市的一座居民樓里發(fā)生了一起火災(zāi)，火災(zāi)過(guò)后，人們發(fā)下了一具已經(jīng)燒得面目全非的孕婦尸體，可改名孕婦用手緊緊捂著肚子，人們把她送到了醫(yī)院。當(dāng)醫(yī)生扳開(kāi)她的手，發(fā)現(xiàn)肚皮還是白的`，醫(yī)生給她剖腹產(chǎn)，最令人震驚的是，她竟然產(chǎn)下了一個(gè)鮮活的小生命！這就是愛(ài)的奇跡!這就是親情的偉大！”在天冷時(shí)的一杯熱水;在感冒時(shí)的關(guān)懷；在失意時(shí)的鼓勵(lì)；在傷心時(shí)的安慰，都擁有著兩種力量，那就是——愛(ài)與親情!愛(ài)是細(xì)微的，親情是共存的。
親情與愛(ài)的力量是不可征服的!這兩種力量是涓涓細(xì)流，是滔滔江水，是默默無(wú)聞，是驚天動(dòng)地!親情與愛(ài)是密不可分的，如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有親情！同樣，如果沒(méi)有親情，就沒(méi)有愛(ài)！這時(shí)，我的耳邊仿佛想起了那首歌：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
04月20日08時(shí)02分在四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3度，東經(jīng)103.0度）發(fā)生7.0級(jí)地震。地震發(fā)生后，公益隨即啟動(dòng)“祈福雅安·共抗強(qiáng)震”專(zhuān)項(xiàng)募捐，網(wǎng)“愛(ài)心助學(xué)·唱響未來(lái)”非唱不可第三屆網(wǎng)絡(luò)外文歌曲大賽組委會(huì)也決定將本次比賽決賽門(mén)票收入作為愛(ài)心助學(xué)善款捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)人民。的網(wǎng)友們，也用自己的行動(dòng)，為雅安人民祈福、捐款，積極分享地震后的最新資訊和防災(zāi)逃生手冊(cè)等。
這首大家耳熟能詳?shù)母枨?，在這樣特殊的日子里不免再次回蕩在我們耳邊。
部落虎在這里號(hào)召各位滬友們，發(fā)揮自己的才智，將這首溫暖人心的歌詞，翻譯成你熟知的外語(yǔ)。
讓全世界聽(tīng)到我們的聲音，聽(tīng)懂我們的愛(ài)，！
《》中文歌詞：
輕輕地捧起你的臉。
為你把眼淚擦干。
這顆心永遠(yuǎn)屬于你。
告訴我不再孤單。
深深地凝望你的眼。
不需要更多的語(yǔ)言。
緊緊地握住你的手。
這溫暖依舊未改變。
我們同歡樂(lè)。
我們同忍受。
我們懷著同樣的期待。
我們共風(fēng)雨。
我們共追求。
我們珍存同一樣的愛(ài)。
無(wú)論你我可曾相識(shí)。
無(wú)論在眼前在天邊。
真心的為你祝愿。
祝愿你幸福平安。