電功率教案(熱門(mén)18篇)

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    教案是教師在備課過(guò)程中的重要產(chǎn)物,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案的編寫(xiě)要充分考慮到教學(xué)時(shí)間的安排,合理控制教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的統(tǒng)一。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。
    電功率教案篇一
    教具:
    “36v40w”電燈一只,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,洗衣機(jī),電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊,演示電流表和電壓表各一只,滑動(dòng)變阻器,低壓電源各一只,小黑板等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)舊課,引人新課。
    復(fù)習(xí)提問(wèn):
    1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程棗速度)。
    2.怎樣比較物體做功的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率)。
    3.怎樣比較電流做功的快慢呢?請(qǐng)看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:
    例1:電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72000焦耳;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2秒鐘,做功40000焦耳,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?(電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多)。
    然而,電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢?
    告訴學(xué)生,要比較電流做功的快慢,僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的,必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多,這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
    讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
    電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
    結(jié)論:電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
    講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上,是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的,本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
    二、講解新課。
    板書(shū):
    什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類(lèi)似,電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū):
    1.電功率。
    (1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
    注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
    電功率通常用字母p表示,根據(jù)定義,可得出計(jì)算電功率的公式。
    (2)公式:
    上式表明,電功率等于電壓與電流的乘積。
    如果電壓u的單位用伏特,電流i的單位用安培,電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
    邊講邊板書(shū):
    (3)單位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。
    w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
    =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
    即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
    請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳?(度)告訴學(xué)生,1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),在技術(shù)文獻(xiàn)中,電功的單位不再用“度”,而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)(kwh)”這個(gè)單位。
    讓學(xué)生做課文中的例題,然后講評(píng),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,并用w=pt做一些口頭練習(xí):
    問(wèn):100瓦電燈正常工作10小時(shí),做多少電功?
    20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí),做多少電功?
    轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。(用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40w??同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎?”引入要講的課題)。
    指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向?qū)W生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象,然后做實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)后,讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
    邊講邊板書(shū):
    2.額定電壓與額定功率:用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
    進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率(通常叫做實(shí)際功率)與額定功率的關(guān)系,邊講邊板書(shū):
    當(dāng)u實(shí)=u額,則p實(shí)=p額,用電器正常工作。
    u實(shí)u額,p實(shí)p額,用電器容易損壞。
    四、小結(jié)(略)。
    五、布置作業(yè)。
    第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
    電功率教案篇二
    二、電路中電流過(guò)大造成的危害。
    引起導(dǎo)線老化,引發(fā)火災(zāi)等。
    三、保險(xiǎn)絲。
    1.原理:2.結(jié)構(gòu):3.規(guī)格:。
    四、新型保護(hù)裝置。
    1.空氣開(kāi)關(guān);2.漏電保護(hù)器。
    課后反思。
    該課是繼歐姆定律后又一節(jié)關(guān)于安全用電的新課,這兩節(jié)課分別從不同的角度、不同的立場(chǎng)共同審視安全用的問(wèn)題,這節(jié)課是從電功率的角度出發(fā)看問(wèn)題的。
    1.電功率過(guò)大是引起電流過(guò)大的原因很好理解,就是在講并聯(lián)電路時(shí),學(xué)生對(duì)家庭電路的并聯(lián)關(guān)系有點(diǎn)忘記了,以后要盡量在這里再補(bǔ)充一下。家庭電路的一般畫(huà)法也要在這里體現(xiàn)出來(lái)。
    2.做好保險(xiǎn)絲的相關(guān)實(shí)驗(yàn)很關(guān)鍵,學(xué)生的興趣在這里很高,這也是學(xué)生易疲勞。
    的地方,轉(zhuǎn)換氣氛靠的就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    3.保險(xiǎn)絲的規(guī)格中越粗的保險(xiǎn)絲允許通過(guò)的電流越大學(xué)生不容易理解,教師要通過(guò)公式詳細(xì)地介紹一下,解開(kāi)他心中的這個(gè)迷團(tuán)。
    電功率教案篇三
    在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)??梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
    解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
    能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
    通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
    具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
    功的計(jì)算。
    影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
    多媒體電腦,投影機(jī)。
    1課時(shí)。
    播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。
    通過(guò)上面的例子向?qū)W生提問(wèn)它們的共性。
    物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)。
    功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
    物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
    功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
    用公式表示就是w=fs。
    w--功--焦耳(j)。
    f--力--牛頓(n)。
    s--距離--米(m)。
    講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
    通過(guò)焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活。
    功
    力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
    用公式表示就是w=fs。
    w--功--焦耳(j)。
    f--力--牛頓(n)。
    s--距離--米(m)。
    電功率教案篇四
    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
    (1)知道做功的兩個(gè)必要因素。
    (2)理解功的定義、計(jì)算公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
    (3)知道功的原理。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
    (1)通過(guò)思考和討論,判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功,在什么情況下沒(méi)有做功?
    (2)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解功的含義,學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。
    (3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。
    3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
    (1)樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。
    (2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):理解功的概念。
    2、難點(diǎn):判斷力對(duì)物體是否做功,以及做功的計(jì)算。
    (三)教學(xué)準(zhǔn)備。
    木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē),杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺(兩個(gè))。
    提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。
    演示實(shí)驗(yàn):在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車(chē)。
    在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。
    (四)教學(xué)過(guò)程。
    一、進(jìn)行新課。
    1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:
    如果一個(gè)力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。
    2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。
    板書(shū):力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素:
    一是作用在物體上的力。
    二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
    3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。
    舉例說(shuō)明在你的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比,看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車(chē)前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定,對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。
    接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在?
    (1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功?
    (3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離,拉力對(duì)貨物做功了嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?
    通過(guò)以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。
    二、功的計(jì)算。
    力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。
    板書(shū):功的計(jì)算公式:
    功=力×距離w=fs。
    單位:焦耳,簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j。
    1焦=1牛?米(1j=1n?m)。
    出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。
    三、功的原理。
    1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題:使用機(jī)械是否省功。
    2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。
    3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。
    使用任何機(jī)械都不省功。
    注:這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對(duì)應(yīng),指的是使用機(jī)械會(huì)做額外功。
    請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,教師進(jìn)行情感激勵(lì)。
    (五)小結(jié)。
    (六)作業(yè)。
    動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。
    附:課后總結(jié)。
    第二節(jié)功率。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能。
    (1)理解功率的公式。
    (2)知道功率的單位。
    2、過(guò)程與方法。
    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。
    3、情感與價(jià)值觀。
    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。
    (2)能用公式p=wt解答相關(guān)的問(wèn)題。
    2、難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
    (三)教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?
    2、說(shuō)出功的公式和單位。
    3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
    二、新課教學(xué)。
    多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。
    這幾種方法,做功哪個(gè)多?
    有什么區(qū)別?
    這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō),物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個(gè)新的物理量,叫功率。
    1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。
    分析,用比值定義法。
    p=wt。
    p——功率w——功t——時(shí)間。
    2、功率的單位:j/s,即瓦特,簡(jiǎn)稱瓦,用符號(hào)w表示。
    其它功率單位:1kw=103w。
    注:分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。
    電功率教案篇五
    1.知道電流的熱效應(yīng)。
    2.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.知道電功率及其單位。
    2.理解額定功率。
    能力目標(biāo)。
    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。
    情感目標(biāo)。
    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。
    教學(xué)分析。
    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位。然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí)。為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解。
    1.重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。
    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?
    教法建議。
    本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容。教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少。在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量。不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握。額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。
    教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
    重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率。
    教學(xué)過(guò)程:
    一。引入新課。
    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦。再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義。
    方案二:分析類(lèi)比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念。
    二、電功率:
    電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小。電功率的定義公式為p=w/t,電功率的普遍適用公式是p=ui,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系。例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,電功率就越大。
    電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的`意義。
    三、額定功率:
    方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念。學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。
    方案二:教師拿出220v60w和220v100w的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念。
    例題、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):
    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?
    [
    電功率教案篇六
    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
    (1)知道做功的兩個(gè)必要因素。
    (2)理解功的定義、計(jì)算公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
    (3)知道功的原理。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
    (1)通過(guò)思考和討論,判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功,在什么情況下沒(méi)有做功?
    (2)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解功的含義,學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。
    (3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。
    3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
    (1)樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。
    (2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):理解功的概念。
    2、難點(diǎn):判斷力對(duì)物體是否做功,以及做功的計(jì)算。
    (三)教學(xué)準(zhǔn)備。
    木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē),杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺(兩個(gè))。
    提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。
    演示實(shí)驗(yàn):在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車(chē)。
    在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。
    (四)教學(xué)過(guò)程。
    一、進(jìn)行新課。
    1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:
    如果一個(gè)力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。
    2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。
    板書(shū):力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素:
    一是作用在物體上的力。
    二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
    3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。
    舉例說(shuō)明在你的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比,看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車(chē)前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定,對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。
    接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在?
    (1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功?
    (3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離,拉力對(duì)貨物做功了嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?
    通過(guò)以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。
    二、功的計(jì)算。
    力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。
    板書(shū):功的計(jì)算公式:
    功=力×距離w=fs。
    單位:焦耳,簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j。
    1焦=1牛?米(1j=1n?m)。
    出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。
    三、功的原理。
    1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題:使用機(jī)械是否省功。
    2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。
    3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。
    使用任何機(jī)械都不省功。
    注:這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對(duì)應(yīng),指的是使用機(jī)械會(huì)做額外功。
    請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,教師進(jìn)行情感激勵(lì)。
    (五)小結(jié)。
    (六)作業(yè)。
    動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。
    附:課后總結(jié)。
    第二節(jié)功率。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能。
    (1)理解功率的公式。
    (2)知道功率的單位。
    2、過(guò)程與方法。
    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。
    3、情感與價(jià)值觀。
    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。
    (2)能用公式p=wt解答相關(guān)的問(wèn)題。
    2、難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
    (三)教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?
    2、說(shuō)出功的公式和單位。
    3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
    二、新課教學(xué)。
    多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。
    這幾種方法,做功哪個(gè)多?
    有什么區(qū)別?
    這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō),物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個(gè)新的物理量,叫功率。
    1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。
    分析,用比值定義法。
    p=wt。
    p——功率w——功t——時(shí)間。
    2、功率的單位:j/s,即瓦特,簡(jiǎn)稱瓦,用符號(hào)w表示。
    其它功率單位:1kw=103w。
    電功率教案篇七
    電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),由于內(nèi)容較多,計(jì)算較復(fù)雜,要安排三節(jié)課才能完成。這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的,只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固,使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。
    燈泡的功率隨電壓變化,而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,從而引起燈絲電阻變化,電阻變化又影響實(shí)際功率的大小,屬擴(kuò)展內(nèi)容,在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定。
    這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好,二是解題中要分步計(jì)算,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專(zhuān)門(mén)講計(jì)算,因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。
    電功率教案篇八
    1.功率是表示物體做功________的物理量,在國(guó)際單位制中它的單位是________。
    2.一個(gè)燈泡的電阻為484ω,接到照明電路中,通過(guò)這個(gè)燈泡的電流是____a,通電lh,這個(gè)燈泡消耗了__________j的電能。
    3.一只燈泡標(biāo)有“36v,40w”的字樣,這說(shuō)明燈泡的__________是36伏,燈泡的__________是40瓦。
    4.將標(biāo)有“220v,750w”的微波爐接在電壓為220伏的電路上,正常工作時(shí),通過(guò)它的電流是__________安,它的電阻是__________歐,這個(gè)微波爐2分鐘共消耗的電能是__________焦。
    5.一臺(tái)電焊機(jī)正常工作半小時(shí)共消耗了1.5kw·h的電能,那么這臺(tái)電焊機(jī)的電功率為_(kāi)_________w。
    6.以下各單位中不是電功率單位的是()。
    a.千瓦時(shí)b.焦/秒c.瓦特d.伏特o安培。
    7.日常生活中所說(shuō)的1度電的“度”是下列哪個(gè)物理量的單位()。
    a.電功b.電功率c.電流d.電壓。
    8.關(guān)于電功和電功率的說(shuō)法,正確的是:()。
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    電功率教案篇九
    《電功率》一章是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是初中電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的核心。而本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn),學(xué)好本節(jié)內(nèi)容是掌握好本章知識(shí)的關(guān)鍵。本節(jié)內(nèi)容較多,包括:建立電功率的概念;根據(jù)p=wt公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;額定功率和實(shí)際功率;電功率的測(cè)量和利用公式p=ui的計(jì)算。
    本節(jié)教學(xué)可分為4部分:
    1、電功率。在學(xué)生的潛意識(shí)中,常認(rèn)為用電器的瓦數(shù)越大越費(fèi)電,即將。
    消耗電能的快慢與消耗電能的多少相混淆。教學(xué)中可通過(guò)將不同瓦數(shù)的燈泡分別接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的分析,使學(xué)生正確理解電功率的概念。在此基礎(chǔ)上可通過(guò)問(wèn)題引出電功率的計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電功率的單位。
    教材通過(guò)小資料介紹了常用“家用電器的電功率”,這些數(shù)值對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)非常陌生,應(yīng)使學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)用電器的電功率分類(lèi)了解,尤其要知道哪些用電器屬于大功率用電器。
    2、“千瓦時(shí)”的來(lái)歷。對(duì)于此知識(shí)點(diǎn),教材通過(guò)公式w=pt直接介紹“千瓦時(shí)”的來(lái)歷,簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)中可讓學(xué)生推導(dǎo)千瓦時(shí)與焦耳的換算關(guān)系,加深對(duì)這兩個(gè)單位的理解。還要讓學(xué)生知道通常在哪些情況下使用公式w=pt,并增加適量練習(xí),以提高學(xué)生正確使用該公式求解某些問(wèn)題的能力。
    3、“額定功率”和“實(shí)際功率”。看似很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),但學(xué)生接受起來(lái)卻。
    有一定的困難,是初中電學(xué)中的難點(diǎn)之一。突破方法:充分利用好演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:分別觀察同一燈泡在額定電壓、略高于額定電壓和略低于額定電壓這三種情況下的發(fā)光情況,三次所觀察到的亮度是用電器在各實(shí)際功率下所顯示出的亮度,由此得出額定電壓、實(shí)際電壓、額定功率和實(shí)際功率的概念;實(shí)驗(yàn)二:探究額定電壓相同而額定功率不同的兩個(gè)燈泡(“220v40w”和“220v15w”)并聯(lián)和串聯(lián)接入電壓是220v的電路中的發(fā)光情況,引導(dǎo)學(xué)生分析討論兩盞燈發(fā)光時(shí)的實(shí)際電壓、實(shí)際功率與額定電壓、額定功率的關(guān)系。最終使學(xué)生明確:用電器只有在額定電壓下才能正常工作,只有用電器正常工作時(shí)實(shí)際功率才等于額定功率。燈泡的實(shí)際功率影響燈泡的亮度。
    可以知道當(dāng)電阻不變時(shí),通過(guò)燈絲的電流大小與燈泡兩端的電壓大小成正比,它們都直接影響燈泡的實(shí)際功率。由此可推知,電功率p與燈泡兩端的電壓u和燈泡中的電流i有關(guān)系,由實(shí)驗(yàn)證明它們之間的關(guān)系滿足:p=ui。
    由于下一節(jié)學(xué)生將運(yùn)用伏安法直接測(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率,所以有必要在本節(jié)教學(xué)中對(duì)伏安法測(cè)電功率進(jìn)行深入討論,為下一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究留出更充裕的時(shí)間。
    教學(xué)重點(diǎn):
    掌握電功率的概念,理解額定電壓與額定功率,理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
    課時(shí)安排:1課時(shí)。
    三維目標(biāo)。
    一、知識(shí)與技能。
    1、知道電功率的定義、定義式、單位;
    2、理解額定電壓與額定功率;
    3、會(huì)用電功率的公式p=ui進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;
    4、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。
    二、過(guò)程與方法。
    1、觀察體驗(yàn)電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟用電器電功率的關(guān)系;
    2、觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。
    三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    感受科學(xué)就在我們生活中。
    課前準(zhǔn)備。
    簡(jiǎn)易家庭電路示教板:接有電能表,一個(gè)保險(xiǎn)盒,一個(gè)開(kāi)關(guān),一個(gè)15w電燈泡和一個(gè)100w的電燈泡(包括燈座),一個(gè)插座;學(xué)生用穩(wěn)壓電源、直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、額定電壓為v的小燈泡一個(gè)、節(jié)能型電燈一只(功率16w)、教學(xué)課件等。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    方案1:實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。
    演示實(shí)驗(yàn):在電能表后分別接不同的燈泡,一只燈泡上標(biāo)有“220v15w”,另一只燈泡上標(biāo)著“220v100w”,接通電源,發(fā)現(xiàn)后者比較亮的燈泡電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得快,而前者比較暗的轉(zhuǎn)動(dòng)得慢。
    同是燈泡,為什么有的消耗電能快,有的消耗電能慢呢?為了描述用電器消耗電能時(shí)的這種差別,我們引入一個(gè)新的物理量——電功率。
    電功率教案篇十
    電功率。
    1課時(shí)。
    “36v40w”電燈一只,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,洗衣機(jī),電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊,演示電流表和電壓表各一只,滑動(dòng)變阻器,低壓電源各一只,小黑板等。
    1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程棗速度)。
    2.怎樣比較物體做功的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率)。
    3.怎樣比較電流做功的快慢呢?請(qǐng)看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:
    例1:電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72000焦耳;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2秒鐘,做功40000焦耳,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?(電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多)。
    然而,電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢?
    告訴學(xué)生,要比較電流做功的快慢,僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的,必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多,這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。
    讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。
    電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。
    結(jié)論:電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。
    講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上,是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的,本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。
    什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類(lèi)似,電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū):
    (1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。
    注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。
    電功率通常用字母p表示,根據(jù)定義,可得出計(jì)算電功率的公式。
    (2)公式:
    上式表明,電功率等于電壓與電流的乘積。
    如果電壓u的單位用伏特,電流i的單位用安培,電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
    邊講邊板書(shū):
    (3)單位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。
    w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。
    =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
    即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。
    請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳?(度)告訴學(xué)生,1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),在技術(shù)文獻(xiàn)中,電功的單位不再用“度”,而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)(kwh)”這個(gè)單位。
    讓學(xué)生做課文中的例題,然后講評(píng),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,并用w=pt做一些口頭練習(xí):
    問(wèn):100瓦電燈正常工作10小時(shí),做多少電功?
    20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí),做多少電功?
    轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。(用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40w……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎?”引入要講的課題)。
    指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向?qū)W生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象,然后做實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)后,讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。
    邊講邊板書(shū):
    進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率(通常叫做實(shí)際功率)與額定功率的關(guān)系,邊講邊板書(shū):
    當(dāng)u實(shí)=u額,則p實(shí)=p額,用電器正常工作。
    u實(shí)u額,p實(shí)p額,用電器容易損壞。
    u實(shí)。
    最后,讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志,說(shuō)明其含義;傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌,加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。
    第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
    看課本列出的一些電器設(shè)備的功率,算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。
    注:本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章。
    電功率教案篇十一
    l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)講解,比較直觀,學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
    2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn),一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
    3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的。
    電功率教案篇十二
    一、電功率:表示消耗電能快慢的物理量,它的大小等于單位時(shí)間內(nèi)所完成的功。
    計(jì)算公式:p=,單位:(1)焦/秒(j/s);(2)瓦特(w);(3)1w=1j/s。
    二、千瓦時(shí)的來(lái)歷:1kw?h=1000w×3600s=3.6×106j。
    三、額定功率:用電器在電壓下的功率。
    額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。
    1.根據(jù)定義式進(jìn)行測(cè)量;2.利用電流和電壓進(jìn)行測(cè)量。
    課
    后
    反
    思
    這節(jié)課內(nèi)容較多,概念較多,是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著非常重要的作用,所以我感到:。
    1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類(lèi)比不能耽誤太長(zhǎng)時(shí)間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類(lèi)比引出電功率的概念及公式。
    2.對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對(duì)公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行,對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過(guò)難、過(guò)深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算,以節(jié)約課堂時(shí)間。
    電功率教案篇十三
    在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)??梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
    解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
    能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
    通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
    具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
    功的計(jì)算
    影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs
    多媒體電腦,投影機(jī)
    1課時(shí)
    播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性。
    通過(guò)上面的例子向?qū)W生提問(wèn)它們的共性。
    物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)
    功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的
    物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)
    功=力×力的方向上移動(dòng)的距離
    用公式表示就是w=fs
    w--功--焦耳(j)
    f--力--牛頓(n)
    s--距離--米(m)
    講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考。
    通過(guò)焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活
    第三節(jié) 功和功率
    功
    力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)
    用公式表示就是w=fs
    w--功--焦耳(j)
    f--力--牛頓(n)
    s--距離--米(m)
    電功率教案篇十四
    1.知道及其單位.
    2.理解額定功率.
    能力目標(biāo)
    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
    情感目標(biāo)
    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).
    教材分析
    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念,再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式,給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.
    1.重點(diǎn):掌握的概念、公式及其應(yīng)用.
    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.
    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?
    本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的.知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.
    重難點(diǎn):重點(diǎn)是的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率.
    教學(xué)過(guò)程 :
    一.引入新課
    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出的定義.
    方案二:分析類(lèi)比建立的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.
    二、:
    的概念要講清:電流做功快,就大;電流做功慢,就小.的定義公式為p=w/t,的普遍適用公式是p=ui,比較大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定的大小關(guān)系.例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,就越大.
    的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.
    三、額定功率:
    方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
    方案二:教師拿出220v60w和220v100w的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念.
    例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):
    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?
    a.甲圖亮 b.乙圖亮 c.同樣亮 d.無(wú)法判斷
    電功率教案篇十五
    2、理解額定功率。
    (二)能力目標(biāo)。
    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。
    (三)情感目標(biāo)。
    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。
    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位、然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí)、為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解。
    1、重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。
    2、難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
    3、疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?
    本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容、教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少、在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量、不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。
    重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率。
    (一)引入新課。
    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦、再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義。
    方案二:分析類(lèi)比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:
    1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?
    2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?
    3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念。
    電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小、電功率的定義公式為p=w/t,電功率的普遍適用公式是p=u·i,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系、例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,電功率就越大。
    電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義。
    (三)額定功率:
    方案一:可以用并進(jìn)式的`教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念、學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組。
    1)是在比額定電壓低的情況下工作;
    2)是在額定電壓下工作;
    3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。
    方案二:教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念。
    a、甲圖亮b、乙圖亮c、同樣亮d、無(wú)法判斷。
    【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實(shí)際電壓不同,甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮、b選項(xiàng)正確。
    (1)提出問(wèn)題。
    (2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作、
    (3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化、
    (4)討論,分析、
    電功率教案篇十六
    1.電功是指__________的功,電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的________、電路中的________和________三者的乘積,表達(dá)式w=________.
    2.電功率是指____________________________,p=________=________.
    1.在一段只有電阻元件的純電阻電路中,電場(chǎng)力所做的功w等于電流通過(guò)這段電路時(shí)發(fā)出的________,即q=w=__________,由歐姆定律u=ir,熱量q=________,這就是焦耳定律.
    2.一段電路因發(fā)熱而消耗的功率p熱=______,稱為熱功率.純電阻電路上的熱功率可表示為p熱=__________.
    3.如果不是純電阻電路,電能除一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外,其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等,這時(shí)的電功仍然等于______,電阻上產(chǎn)生的熱量仍為_(kāi)_____,此時(shí)電功比電阻上產(chǎn)生的熱量______.
    =u外i+u內(nèi)i,反映了閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.__________表示電源提供的電功率,________和________分別表示外電路和內(nèi)電路上消耗的電功率.公式表明,電源提供的能量一部分消耗在______上,轉(zhuǎn)化為其他形式的能量;另一部分消耗在________上,轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
    2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把____________________轉(zhuǎn)化為電能的能力.當(dāng)電源流過(guò)單位電時(shí),若電源電動(dòng)勢(shì)越大,則電源提供的__________越大,電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的能力越強(qiáng).
    [問(wèn)題情境]。
    1.電流做功的實(shí)質(zhì)是什么?
    2.設(shè)加在一段電路兩端的電壓為u,流過(guò)電路的電流為i,試推導(dǎo)電流做功的表達(dá)式.
    [要點(diǎn)提煉]。
    1.電功的計(jì)算式:______________.
    2.電功率的計(jì)算式:____________.
    [問(wèn)題情境]。
    1.什么樣的電路是純電阻電路?
    2.電功和電熱相等嗎?
    3.比較非純電阻電路中電功與電熱的關(guān)系.
    [要點(diǎn)提煉]。
    1.焦耳定律的表達(dá)式:____________.
    2.電功與電熱的關(guān)系:純電阻電路中:________________,非純電阻電路中:__________.
    [問(wèn)題情境]。
    1.閉合電路中電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)、外電壓的關(guān)系是怎樣的.
    2.推導(dǎo)閉合電路中能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系并解釋各項(xiàng)的物理意義.[。
    [要點(diǎn)提煉]。
    1.閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系:______________,對(duì)于純電阻電路該式可寫(xiě)為_(kāi)_____.
    2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把________________轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________的能力.
    [問(wèn)題延伸]。
    2.電源的效率如何計(jì)算?它與外電阻有怎樣的關(guān)系?
    例1有一個(gè)直流電動(dòng)機(jī),把它接入0.2v電壓的電路時(shí),電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn),測(cè)得流過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流是0.4a.若把它接入2v電壓的電路中,電動(dòng)機(jī)正常工作,工作電流是1a.
    (1)求電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的輸出功率.
    (2)若在正常工作時(shí),轉(zhuǎn)子突然被卡住,此時(shí)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多大?
    變式訓(xùn)練1某吸塵器中的電動(dòng)機(jī)線圈電阻為1,接在220v的直流電壓下,工作電流為1a,則吸塵器消耗的電功率為_(kāi)_______;發(fā)熱損耗的功率為_(kāi)_______;轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為_(kāi)_______.
    例2。
    圖1。
    如圖1所示,線段a為某電源的u-i圖線,線段b為某電阻r的u-i圖線,由上述電源和電阻組成閉合電路時(shí),則:
    (1)電源的`輸出功率p出是多大?
    (2)電源內(nèi)部損耗的電功率p內(nèi)是多少?
    變式訓(xùn)練2電路圖如圖2甲所示,圖乙中的圖線是電路中的電源的路端電壓隨電流變化的關(guān)系圖象,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15,定值電阻r0=3.
    圖2。
    (1)當(dāng)r為何值時(shí),r0消耗的功率最大?最大值為多少?
    (2)當(dāng)r為何值時(shí),電源的輸出功率最大?最大值為多少?
    思路點(diǎn)撥求解本題應(yīng)把握以下三點(diǎn):
    (1)由u-i圖象求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻.
    (2)電路中的電流最大時(shí),r0消耗的功率最大.
    (3)利用電源有最大輸出功率的條件,求電源的最大輸出功率.
    電功率教案篇十七
    在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)??梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。
    知識(shí)與技能。
    解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
    能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。
    過(guò)程與方法。
    通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的'物理意義。
    情感價(jià)值觀。
    具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。
    功的計(jì)算。
    影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。
    多媒體電腦,投影機(jī)。
    1課時(shí)。
    引入。
    播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。
    準(zhǔn)備回答問(wèn)題。
    通過(guò)上面的例子向?qū)W生提問(wèn)它們的共性。
    總結(jié)結(jié)論。
    物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)。
    總結(jié)規(guī)律。
    功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。
    物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。
    功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。
    講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。
    通過(guò)焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活。
    電功率教案篇十八
    《電功和電功率》在中考中非常重要,占有重要的比例,但是學(xué)生在這方面又經(jīng)常學(xué)不好,失分較嚴(yán)重,為了幫助學(xué)生更好的學(xué)好本塊知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的對(duì)本知識(shí)的掌握,也為了提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)水平,開(kāi)了這節(jié)公開(kāi)課,為了這節(jié)公開(kāi)課,我除了和平常一樣之外,還做了各方面充分的準(zhǔn)備。開(kāi)完課后,我作了認(rèn)真的反思,并且認(rèn)真聽(tīng)取了各位聽(tīng)課老師指出的優(yōu)點(diǎn)與不足,現(xiàn)在,我把上完這節(jié)課之后的一些感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái),以便能對(duì)以后的教學(xué)有所幫助。
    本節(jié)課是中考物理電學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)部分,《電學(xué)實(shí)驗(yàn)及電功、電功率綜合計(jì)算》這部分知識(shí)在中考中非常重要,占有重要的比例,主要涉及到電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié),電功、電功率的概念、公式、規(guī)律的總結(jié)和綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)的整合提高。提高學(xué)生解電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力和掌握綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是初中物理的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),中考物理必考知識(shí)點(diǎn)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),本章知識(shí)很抽象,學(xué)生很難理解,是在中考較常失分的地方。為了突破本章的重難點(diǎn),在本節(jié)的復(fù)習(xí)課中做了充分的準(zhǔn)備。利用精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。這節(jié)課上完之后,基本上達(dá)到了預(yù)想的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),本人認(rèn)為這節(jié)課比較可取之處有以下幾點(diǎn):
    一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制作了精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。
    因?yàn)楸緣K知識(shí)很抽象,學(xué)生很難理解,知識(shí)點(diǎn)多,比如電學(xué)實(shí)驗(yàn)很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò),例如連接線路及儀器的選擇和使用最容易錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我利用flash格式的電學(xué)畫(huà)板現(xiàn)場(chǎng)操作演示電學(xué)實(shí)驗(yàn)(如伏安法測(cè)電阻)的全過(guò)程,同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)思考并參與分析如何更好的做好這個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣起到較好的效果。同時(shí)在教學(xué)中歸納了所有初中電學(xué)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更完整更系統(tǒng)的掌握整個(gè)初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)圖象引導(dǎo)學(xué)生善于利用圖象法這一直觀、有效的數(shù)學(xué)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理復(fù)雜的物理問(wèn)題。學(xué)會(huì)利用圖象對(duì)圖像本身所表達(dá)的信息推理分析,形成科學(xué)結(jié)論。
    二、能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)復(fù)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中,引入例子,將增加課堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)掌握知識(shí)的目的。
    三、本節(jié)課堂容量大,但能把握中考復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)條理清晰,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面,講解到位。
    經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教學(xué),本人也意識(shí)到教學(xué)中還有許多方面不足,均有待于提高。比如在分析電學(xué)中的電路故障時(shí),例子較少,可多增加一些例子,還有如課堂教學(xué)語(yǔ)速偏快,如果時(shí)間允許,可放慢速度,多給學(xué)生一些思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣效果會(huì)更好。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力改進(jìn)不足的地方,努力堅(jiān)持教學(xué)要面向全體學(xué)生,以人為本、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案及科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。