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解決民生問題具體措施論文篇一
摘要：在建筑施工這個行業(yè)中，對于施工項目成本的控制對于盈利額來說是至關(guān)重要的，做好施工項目成本的控制也是一個施工單位能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。但是成本控制是一個非常難的問題，僅僅通過理論是無法解決的，所以必須通過實際案例來尋找解決問題的方案，強化建筑行業(yè)。
關(guān)鍵詞：橋梁；施工成本；成本控制。
二十一世紀以來我國經(jīng)濟飛速發(fā)展日新月異，而各行各業(yè)之間的競爭也不斷地變得日益激烈，建筑行業(yè)也是如此，所以為了提高收益和競爭力，建筑企業(yè)都開始在怎樣合理地控制建筑成本上下功夫。但是也有很多建筑施工單位在這方面做得并不好，他們沒有對合理控制成本引起足夠的重視，特別是橋梁工程建設(shè)，不合理的管理常常會浪費很多材料和資源從而增加了資金耗費。
1.影響成本優(yōu)化控制的因素和優(yōu)化控制原則。
有很多方面的因素影響到橋梁施q-32程的成本優(yōu)化控制以及其原則，財務管理是一條重要的影響因素，財務審核以及統(tǒng)計必須做好合理的獎懲措施，責任具體到個人；做好施工方案也是成本控制很重要的一條，包括施工的計劃、方法和操作以及合理分配人力資源等；材料和設(shè)備上的管理也至關(guān)重要，材料如果供應不足就會拖長施工期限，過剩則會浪費成本，所以合理安排設(shè)備和材料來適應施工的需要是非常重要的；提高工作人員的素養(yǎng)也是成本控制中重要的一環(huán)，工人的工作效率和技術(shù)的提高能大大優(yōu)化成本控制。
一個橋梁工程項目要想做好成本的控制優(yōu)化，就必須遵循全面成本控制原則、目標管理原則、人員技術(shù)原則、責權(quán)利結(jié)合原則成本最低化原則等成本優(yōu)化控制原則的核心原則，施工過程中要經(jīng)常根據(jù)實際情況調(diào)整目標值，通過做出最合理的實際調(diào)整來最大限度做到成本優(yōu)化控制。
2.項目成本控制重在落實。
2.1掌握工程基本情況。
中標價、工程量、施工環(huán)境、開工竣工時間、施工難度、人員素質(zhì)等方面是工程高層和管理人員需要大力調(diào)查和了解的標書編制情況，要根據(jù)這些來質(zhì)量科學的施工方案和更高效的施工技術(shù)。
2.2分解成本控制指標，高度重視主要成本項目。
施工過程中材料一般占總施工成本的60%甚至以上，所以管理人員和造價管理人員更應該重視材料的安排，合理的安排好各個項目所需材料能大大節(jié)約成本。
2.3機械使用費的控制。
造價管理人員要合理地計算評估每臺機械的定額，事前進行成本的預算，過程中根據(jù)實際情況進行優(yōu)化，完成后進行核算，降低機械的損耗盡量讓每臺機械高效完成臺班工作量，也要注意控制好機械的保養(yǎng)成本。
2.4控制人工費成本和現(xiàn)場經(jīng)費。
人員編制是一個關(guān)鍵點，定好崗位，組成精干、高效的組織能大大節(jié)約資費成本。另外一個關(guān)鍵點就是盡量避免間接費用的產(chǎn)生從而增加成本，要成立嚴格的經(jīng)費審查小組，控制好招待費、辦公費等雜費開支。
2.5項目總工期與總成本的關(guān)系。
工程項目成本的高低與其工期長短有著直接的關(guān)聯(lián)，所以不同的總工期會帶來不同的總成本。一個具體的項目工程不可能將總工期和總成本的變化曲線具體地描畫出來，但是可以通過一些工期壓縮方案來大致得出工期和成本的關(guān)系，比如模板方案和設(shè)備方案還有組織方案。
3.路橋工程施工的成本控制與管理對策。
（1）加強設(shè)計階段工程造價的控制。
一個工程之中設(shè)計往往決定了建筑的全貌以及實用性，而且設(shè)計也很大程度上決定了該工程的造價成本以及價值。一個建筑的設(shè)對后期的施工階段的成本影響尤為重大，如果過分追求功能設(shè)計與華麗的外觀會大大增加成本。所以路橋建設(shè)需要平衡功能與成本之間的矛盾，二者同樣重要，在合理的功能設(shè)計上控制好成本，這樣可以大大提升競爭力也能增加盈利。設(shè)計工程應該講眾多設(shè)計警醒對比和研究，以成本和技術(shù)二者為評估因素來選取一個最適合的設(shè)計方案，施工者應該嚴格按照設(shè)計方案實施建設(shè)，將工程成本控制在預算內(nèi)，工程承包企業(yè)應該設(shè)立獎勵條款來增加員工的積極性從而提高工程的效率和質(zhì)量。
（2）提高施工人員對于成本控制的認識建筑企業(yè)在施工前應建立健全成本控制系統(tǒng)，做好成本控制工作，主要包括施工過程中的'各項指標，項目負責人負責整個施工項目，對成本控制中的施工項目進行的一系列經(jīng)濟活動。首先建筑單位應明確各個施工人員成本控制職責，制定激勵機制，調(diào)動施工人員工作積極性；其次項目負責人應充分發(fā)揮其帶頭作用，按照建筑企業(yè)的實際發(fā)展情況來制定相應的成本控制對策，以便提升施工人員與項目負責人對工程施工成本控制的認識，進而明確各個崗位對項目成本的控制與核算責任。
（3）設(shè)立路橋工程成本控制機構(gòu)。
建筑企業(yè)管理人員在管理施工項目時，應該讓更了解工程本質(zhì)的施工人員來充當工程管理的角色。整個施工過程的管理人員，尤其是項目負責人應根據(jù)工程的規(guī)模，從整個工程開始的時候就應該建立起完善的施工成本控制體系，并將其報法人單位審批，充分明確各個工程管理人員的工作職責，各個管理人員要根據(jù)施工單位的業(yè)務分工，各盡其責，只有將整個施工單位的施工人員組織起來參與到施工過程中，才可以實現(xiàn)道路橋梁的施工成本控制目標。
4.結(jié)語。
總之隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，越來越多的施工企業(yè)在追求施工質(zhì)量與成本控制之間的平衡。當前一個施工企業(yè)要想穩(wěn)步上升不斷進步就必須想辦法解決施工成本與工程質(zhì)量之間矛盾的問題。同時企業(yè)也需要不斷地減少材料的浪費，提高人力資源的利用效率以及降低設(shè)備損耗，盡最大可能降低施工成本并且提高路橋的施工質(zhì)量。
解決民生問題具體措施論文篇二
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》是財政部、衛(wèi)生部在頒布的，在實施過程中發(fā)揮了財務管理的重要作用，提高了會計信息的質(zhì)量，對醫(yī)院經(jīng)濟管理的影響深遠。然而，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，以及一系列經(jīng)濟思想方法的創(chuàng)新，尤其是中國加入wto后，現(xiàn)行的《醫(yī)院會計制度》已顯示出了很多局限性。目前，醫(yī)院自主盈利的意愿越來越強，看病貴、看病難的問題很大程度上影響了人們的幸福指數(shù)。另外，公辦醫(yī)院所面臨的市場競爭也逐步增強，現(xiàn)行的醫(yī)院補償機制、會計成本核算的方法、會計報表和醫(yī)院會計披露制度已經(jīng)嚴格制約了醫(yī)院內(nèi)部科目的設(shè)置，不得不進行新的探討和實踐。
一、現(xiàn)行制度存在的主要問題。
(一）現(xiàn)行制度的滯后性和不適應性。
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》存在固定資產(chǎn)不提折舊、資產(chǎn)不實，會計信息不完整，基建賬單獨核算，人為地將醫(yī)療和藥品分開核算，管理費用分攤不合理，成本核算問題不明確，對象、方法、流程不明確，成本信息缺少可比性，科研教育收支核算不規(guī)范等問題。
(二）會計核算內(nèi)容操作性不強。
1.成本核算不規(guī)范。
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》規(guī)定，醫(yī)療費用和藥品費用分開核算。雖然醫(yī)院財務管理辦法第十九條規(guī)定“醫(yī)院成本核算，包括醫(yī)療成本，藥品成本核算。成本核算成本分為直接成本和間接成本”，但目前的系統(tǒng)只遵從成本會計原則的一般規(guī)定，醫(yī)院會計制度的實際操作并不是如此，導致不同成本項目的開支范圍無章，成本會計信息不真實，使醫(yī)療服務成本無法準確核算。
2.計提壞賬準備不合理。
當前的制度規(guī)定，醫(yī)院應以收賬款和應收賬款的3%?5%作為壞賬準備。這是解決醫(yī)療債務問題的一項重大改革，是平衡醫(yī)院會計的重要措施。但是，這個比例太高，將使醫(yī)院的經(jīng)濟負擔過重。因此，壞賬準備應每月進行預提，按實際醫(yī)療費調(diào)整，降以確保醫(yī)院管理效益的準確性。
二、改革舉措。
改革的過程歷時兩年，四個階段。第一階段（1月至208月），2009年年初立項，2009年8月印發(fā)首次征求意見稿。第二階段（2009年8月至2009年12月），征求意見、重點攻關(guān)、形成模擬測試稿。第三階段(1月至207月），年第一季度模擬測試，2010年7月第二次征求意見稿。第四階段（2010年7月至2010年12月）定稿，2010年12月31日正式發(fā)布。
借鑒國際慣例及企業(yè)會計改革經(jīng)驗，企業(yè)會計的原則、理念和方法應采用權(quán)責發(fā)生制，財政部門、衛(wèi)生主管部門、債權(quán)人、社會公眾共同參與解決醫(yī)院實務問題。會計人員應掌握醫(yī)院的各項經(jīng)濟活動和財務狀況。
(一）要建立崗位制約機制。
在對內(nèi)部會計控制的設(shè)計過程中，通常在橫向關(guān)系上，企業(yè)至少要經(jīng)過兩個或兩個以上部門相互隸屬，使每一部門接受另一個部門的檢查和控制，通過檢查發(fā)現(xiàn)錯誤。
(二）創(chuàng)新計提固定資產(chǎn)折舊的模式。
要計提固定資產(chǎn)折舊，核算固定資產(chǎn)損耗，避免虛增資產(chǎn)，實現(xiàn)配比原則。財政撥款形成的固定資產(chǎn)參考企業(yè)政府補助會計處理。醫(yī)改文件規(guī)定，財政補助的設(shè)備、定價要扣除補助。區(qū)分不同資金來源區(qū)別處理：自有資金形成的折舊分期計入醫(yī)療成本；財政補助、科教項目資金形成的折舊分期沖減待沖基金。
使用財政補助形成固定資產(chǎn)，“借”是財政項目補助支出，“貸”是財政補助收入，零余額賬戶用款額度，銀行存款?！敖琛笔枪潭ㄙY產(chǎn)/在建工程，“貸”是待沖基金，“借”是待沖基金，“貸”是累計折舊。
(三）調(diào)整制度適用范圍。
采用權(quán)責發(fā)生制，個別引入公允價值；增加財政預算改革相關(guān)核算內(nèi)容(補?。?；基建會計信息并入“大賬”；取消修購基金和固定基金，計提折舊。合并醫(yī)療藥品收支核算（售價一進價）；完善醫(yī)療成本歸集核算體系；明確原制度“缺失”的重要規(guī)范要求；明確了科教收支的會計處理；明確了計提醫(yī)療風險基金的會計處理；明確了醫(yī)療結(jié)算差額的會計處理；明確了應用軟件的會計處理。改進完善會計科目體系，資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收人、費用五大類共52個科目（舊制度共43個科目），改進完善財務報告體系改進資產(chǎn)負債表、收入費用總表的項目及其排列方式，新增現(xiàn)金流量表、財政補助收支情況表及報表附注，要求作為財務情況說明書附表報送成本報表。合并醫(yī)療藥品收支核算（售價一進價）；完善醫(yī)療成本歸集核算體系；明確原制度“缺失”的重要規(guī)范要求，明確了科教收支的會計處理，明確了計提醫(yī)療風險基金的會計處理，明確了醫(yī)療結(jié)算差額的會計處理，明確了應用軟件的會計處理。
(四）充分發(fā)揮內(nèi)部審計的作用，完善外部監(jiān)督機制。
內(nèi)部審計是加強內(nèi)部會計控制的基本手段，醫(yī)院內(nèi)部會計控制制度的建立主要是為了防止內(nèi)部管理錯誤的發(fā)生，防止欺詐行為。要保證內(nèi)部會計控制系統(tǒng)能夠切實實施并取得良好效果，必須進行監(jiān)督，對實施的.效果進行測試和評價，主要監(jiān)測與評價是內(nèi)部審計。確保在監(jiān)督內(nèi)部審計的獨立性和權(quán)威性，內(nèi)部會計控制的檢査實現(xiàn)由事后監(jiān)督向事先監(jiān)管轉(zhuǎn)變。會計監(jiān)督是審計和內(nèi)部會計控制體系的延伸，要充分發(fā)揮和加強醫(yī)院內(nèi)部審計監(jiān)督的作用。醫(yī)院應確保內(nèi)部審計機構(gòu)在監(jiān)督和評價內(nèi)部會計控制的絕對權(quán)威，對發(fā)現(xiàn)的問題，有關(guān)部門和人員必須在規(guī)定期限內(nèi)糾正，不能推倭扯皮。
(五）醫(yī)院的收入管理。
收入是指醫(yī)院開展醫(yī)療服務及其他活動依法取得的、導致本期凈資產(chǎn)增加的經(jīng)濟利益或服務潛力的流入。財政直接支付：按照《財政直接支付入賬通知書》中的直接支付入賬金額；財政授權(quán)支付：按照《授權(quán)支付到賬通知書》中的授權(quán)支付額度；其他方式：實際取得補助時確認財政補助收入?？平添椖渴杖耄喊凑諏嶋H收到的金額；其他收入：固定資產(chǎn)出租收入和投資收益等按照權(quán)責發(fā)生制基礎(chǔ)予以確認；其他收入一般在實際收到時予以確認。核算范圍：合并原“藥品收入”，不再單設(shè)一級科目；增設(shè)二級明細科目；明確醫(yī)療收入確認計量標準；明確同醫(yī)保結(jié)算差額的會計處理。以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)，即提供醫(yī)療服務（包括發(fā)出藥品）并收訖價款或取得收款權(quán)利確認。按照國家規(guī)定的醫(yī)療服務項目收費標準計算確定入賬金額；醫(yī)院給予的折扣不計入醫(yī)療收入。醫(yī)療保險機構(gòu)實際支付金額與醫(yī)院確認的應收醫(yī)療款金額之間存在差額的，除了拒付所產(chǎn)生的差額，應當調(diào)整醫(yī)療收入。因違規(guī)治療等管理不善原因被醫(yī)療保險機構(gòu)拒付的，應按規(guī)定確認為壞賬。
此外，醫(yī)院還聘請中介機構(gòu)、注冊會計師等外部監(jiān)督力量建立內(nèi)部會計控制和聲音評價制度，配合內(nèi)部審計，形成有效的監(jiān)督，促進內(nèi)部會計控制制度的有效實施，而且要不斷完善內(nèi)部會計控制系統(tǒng)，提供建設(shè)性的意見和建議。
解決民生問題具體措施論文篇三
擔保公司承擔的主要風險有兩種：系統(tǒng)性風險、非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)內(nèi)部風險又包括兩種風險：一是業(yè)務道德風險；二是業(yè)務操作風險。業(yè)務道德風險，主要針對公司內(nèi)部職工的職業(yè)道德規(guī)范以及職業(yè)責任心的建設(shè)。業(yè)務操作風險主要是在簽訂合同和擔保后管理，針對業(yè)務人員的業(yè)務能力和職業(yè)判斷及對相關(guān)資料獲取的和收集上，包括企業(yè)基礎(chǔ)資料和社會公眾信息上。系統(tǒng)外部風險以政策風險、市場風險為主。政策風險簡單來講就是政府以及相關(guān)部門出臺頒布某些政策，可能會對擔保公司的風險管理產(chǎn)生影響。市場風險，眾所周知市場瞬息萬變，中國經(jīng)濟受經(jīng)濟危機波及的影響，社會經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期，加之中國年輕的資本市場風云波動，目前均存在高度的不確定性，因此這類外部的不確定性也會讓擔保公司的經(jīng)營收到不同程度的干擾和影響。擔保公司的行業(yè)特性，風險是不可能消除的，使其在運營中，將風險管理列入重中之重，風險管理要為公司的業(yè)務發(fā)展保駕護航。毫無疑問風險管理水平是一個擔保公司能力的主要體現(xiàn)，是創(chuàng)造企業(yè)價值的核心競爭力。簡單來說，擔保公司所要做的工作就是擔前慎重選擇，擔后未雨綢繆，發(fā)現(xiàn)風險，實時應對，通過公司的風險管理能夠?qū)L險與利益平衡，最終實現(xiàn)利益最大化。
二、擔保公司風險管理存在的問題。
（一）業(yè)務領(lǐng)域風險集中。
擔保公司合作對象中的大多為中小型企業(yè)，該類型企業(yè)存在經(jīng)營問題多、企業(yè)規(guī)模小、風險承受能力弱以及主要人員和股東管理水平低下等等，相對來講，更容易發(fā)生風險甚至被擔保企業(yè)不能及時足額還本付息，造成擔保公司的巨大資產(chǎn)損失以及信譽損失。
（二）與銀行的'合作條件苛刻。
擔保公司與銀行的合作難度越來越大，尤其是民營融資擔保公司。銀行對它們的要求越來越高，準入條件也越來越苛刻，必須繳納高額的保證金，而且大多要求一次性繳清。同時很多銀行大大減少了與融資擔保公司的合作，甚至與一些民營融資擔保公司中斷長久的合作，直接減少融資擔保公司的業(yè)務，使擔保公司業(yè)務難度加大。
（三）擔保債權(quán)法律保障難以到位。
擔保公司在代償以后，擔保債權(quán)法律保障卻又難以到位。法院對擔保對象的追還賠償款的訴訟周期太過于漫長，其執(zhí)行過程更是復雜拖延。最讓擔保公司頭疼的就是對判決的結(jié)果難以執(zhí)行，其效率極其低下。除此之外還存在著另外一種現(xiàn)象，由于目前對那些欠債不還的企業(yè)打擊力度不夠，讓他們產(chǎn)生了很強的僥幸心理，債務人隱藏、逃匿、資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等來逃避責任等為常事。
（四）政府的政策扶持不到位。
現(xiàn)階段的許多政策要求設(shè)置門檻比較高，部門之間利益劃分等等問題，在實際的推行過程中難以貫徹下去，無法落到實處。另外，目前的政策對擔保企業(yè)的扶持力度小，甚至有時對一些民營擔保公司會產(chǎn)生負作用，不但無法享受政策的扶持，還會因為政策的出臺產(chǎn)生限制。最后就是現(xiàn)有的政策在規(guī)范程度上還有待改善，尤其是在資源配置方面，許多政策的運作并沒有按照市場化原則進行。
（五）信用認證困難。
現(xiàn)階段，由于沒有完整的信用認證系統(tǒng)，被擔保企業(yè)和個人的信用記錄都分散在各個銀行、稅務、司法等機構(gòu)，但是，這些機構(gòu)的信息大多數(shù)不對外開放，為此征信記錄難以獲取，以致于融資擔保公司在征信方面存在很大的問題，征信成本變得越來越高、征信過程也變得越來越復雜。（六）擔保公司內(nèi)部的風險管理能力有待提高擔保行業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展歷史短短20多年，且擔保公司近幾年增長迅猛，專業(yè)管理人員匱乏，管理模式處于初始發(fā)展階段，內(nèi)部機構(gòu)還不夠健全，經(jīng)常性的出現(xiàn)經(jīng)營問題，而且這些問題都沒有得到及時有效的解決。再加之與其他的融資擔保公司產(chǎn)生交叉敏感區(qū)域，一旦出現(xiàn)系統(tǒng)性風險，就會受到牽連的進入重災區(qū)，在這樣的情況下沒有及時正面的宣傳引導，還會給整個行業(yè)都產(chǎn)生不良影響。
三、融資擔保公司所遇問題的建議對策。
（一）社會要營造一個良好的擔保行業(yè)氛圍。
在社會經(jīng)濟領(lǐng)域做正面宣傳和導向，對不守法、不誠信的企業(yè)進行公示，加大懲戒措施和違約責任。對守信用、風險預測處理能力強、經(jīng)營規(guī)范，符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，財務管理健全的企業(yè)，從政策性補貼、銀行貸款利率、稅收政策等方面給于傾斜。建立健全行業(yè)信息系統(tǒng)，及時發(fā)布最新政策、大數(shù)據(jù)信息，打開管理壁壘，加強行業(yè)之間的相互了解與借鑒，促進行業(yè)間的溝通與交流。
（二）政府要對融資擔保公司的風險擔保采取積極的態(tài)度。
一方面，加大監(jiān)管力度，不斷完善擔保公司法人治理，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)風險管理能力，提升公司信譽和品牌建設(shè)。另一方面政府要推出大量能夠幫助中小型企業(yè)降低流動性風險的舉措，與銀行進行協(xié)調(diào)，確保將出臺的政策方針落實到銀行的實際操作中，同時擔保公司與地方融資資產(chǎn)管理公司進行溝通協(xié)調(diào)，將擔保債權(quán)列入債權(quán)轉(zhuǎn)讓范圍，為擔保公司的各項資產(chǎn)處置業(yè)務打通通道。
（三）逐步完善擔保法律方面的建設(shè)以及執(zhí)行力度。
建立健全失信懲戒機制，讓失信企業(yè)得到相應的懲罰，要嚴厲打擊隱藏債務人以及資產(chǎn)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，讓失信者付出代價。對已經(jīng)涉訴案件，尤其是對社會影響較大、涉及多個債權(quán)人和擔保公司的案件，從公司法、物權(quán)法、和民法上更應有確切的司法依據(jù)，立法程序簡化，政策力度加大。再就是政府引導聯(lián)合建立聯(lián)合征信體系，降低擔保公司的征信成本以及減少其復雜流程。最后設(shè)立風險應急資金，減少中小型企業(yè)的流動。希望政府能夠設(shè)立風險應急資金，在企業(yè)出現(xiàn)資金鏈風險時，及時投入到風險的處理與應對中。這樣一來，因資金鏈風險的企業(yè)能夠得到幫助，逃離困境繼續(xù)發(fā)展。中小企業(yè)使用的應急資金就能及時償還擔保公司代償款，降低了擔保公司的風險，也能解決中小型企業(yè)的代償款無法償還的問題。
（四）擔保公司內(nèi)部必須加強團隊和制度建設(shè)。
在團隊建設(shè)方面，選拔和培養(yǎng)大批專業(yè)能力與素質(zhì)較高的人才，成立精英討論決策組，參與到某些項目的討論決策中，避免決策失誤；在制度建設(shè)方面，完善內(nèi)部的風險管理制度，建立完善企業(yè)內(nèi)部部門之間的制衡機制。其中比較重要的就是建立制定在保項目的監(jiān)管制度；強化風險處置制度，實現(xiàn)風險的全過程管理，保障業(yè)務的安全運營。
（五）鑒于擔保業(yè)務的高風險性。
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解決民生問題具體措施論文篇四
就具體實際應用來看，預決算和結(jié)算審核的相關(guān)細節(jié)都與具體項目的資金運算有著直接且密切的關(guān)系，所以，為了有效提高建筑工程造價的審核質(zhì)量，就需要注重相關(guān)的細節(jié)，以避免出現(xiàn)資金的流失狀況，這就需要進行項目造價的管理時必須具備整體的嚴謹性。
2.2強化施工方案的審查力度。
造價施工圖是建筑工程在招投標過程中的重要憑證和依據(jù)，在具體應用中，施工組織設(shè)計對工程造價起著直接的影響，所以，相關(guān)審核工作需要加強對施工方案的管理力度，以有效的對整體造價進行控制和管理?；诖?，就需要審核工作人員對圖紙不僅要熟悉還要對其相關(guān)細節(jié)有明確認知和理解，以實現(xiàn)對項目的各項預算指標的嚴格審核，并嚴格控制施工圖紙與事物間的落實，避免出現(xiàn)設(shè)計與實際施工的不相符現(xiàn)象。
2.3強化現(xiàn)代化技術(shù)的'應用。
在信息科技不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，新技術(shù)、新機構(gòu)、新工藝、新材料等都得到了廣泛的推廣及應用，這樣的方式一定程度上會導致定額相對落后的現(xiàn)象，基于此，就需要在專業(yè)技能的支撐下強化預測、分析、控制及考核，以實現(xiàn)對定額的嚴格管控，確保工程造價的整體合理性。所以，在現(xiàn)代化的發(fā)展下，需要對社會運行現(xiàn)狀下的全新技藝和機構(gòu)材料等進行及時有效的了解，確保定額工作的有效性。另外，工作人員在收到送審資料時，需要對招標文件和施工合同進行嚴格的審查，以明確定額方法，另外還要對工程承包合同及施工圖紙進行嚴格審查，以有效確保預算與定額的整體統(tǒng)一，并對違反定額的現(xiàn)象進行糾正。如果建筑項目規(guī)模較大，整體而言，其土方挖運量較大，且運費高，但速度緩慢，這就需要強化工程的土方挖運管理，避免因施工前準備或者計算不充分而造成結(jié)算審核的被動現(xiàn)象。
2.4建筑材料價格電子檔案的建立。
一般情況下，建筑工程造價預決算的編審是以先關(guān)部門所工作的材料價格為依據(jù)而進行材料現(xiàn)價管理的，所以，在現(xiàn)代化的運行環(huán)境下，需要利用互聯(lián)網(wǎng)+進行建筑材料價格電子檔案的建立，以有效提升建筑工程材料價格的市場透明度和公開性，以有效確保施工方和建筑方同預決算審核部門間運行標準的整體一致性。
2.5強化工作人員的管理。
工程造價人員具有綜合性的要求，其不僅需要具備認真負責工程技術(shù)、法律、經(jīng)濟及管理方面的知識，還需要具有誠實踏實和認真負責的優(yōu)秀品質(zhì)，并且能夠?qū)炞C的真實性及審查變更有明確認知?；诖?，就需要對工程造價人員進行培訓和管理，比如優(yōu)化職業(yè)態(tài)度、合理設(shè)置職業(yè)梯度、完善相關(guān)激勵措施等，通過相應的管理方式來強化工作人員的職業(yè)行為，并在實際工作中堅持客觀公正、實事求是的基本原則，避免人才的過快流動，以在專業(yè)素養(yǎng)的支撐下，對工程項目中預決算和結(jié)算審核中的相關(guān)文件進行分析和理解，不斷強化自身素養(yǎng)和簡潔，優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)及知識能力。
3結(jié)語。
建筑工程是相對復雜性和系統(tǒng)化的項目，所以進行程造價預算、結(jié)算和決算審核時，需要對具體審核過程中應用注意的問題進行分析，以明確其在具體過程中所存在的問題和不足，進而采取合理有效的解決措施，以實現(xiàn)有效的管理優(yōu)化，為具體工程造價的預決算和結(jié)算審核提供依據(jù)，確保工程造價的現(xiàn)實可行性和整體有效性。
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解決民生問題具體措施論文篇五
一般而言，建筑工程項目所涉及的均是相對龐大的實物形體，實際應用中會造成大量資源的消耗，且施工周期相對較長，這就造成了工程造價自身所具有的動態(tài)性和差異性以及層次性的特點。由此可見，建筑工程造價的預決算和結(jié)算審核是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，其在具體應用中的相關(guān)影響因素有市場條件、施工周期、概預算編制及施工組織設(shè)計等。
1.1審核資料的準確性和完整性。
如果在資料審核中，建設(shè)方的管理人員所出具的資料只是注重工程在實施方面的技術(shù)資料，造成計價資料的缺乏，那么在進行審核時就需要相關(guān)單位以書面的形式進行約定或是變更。所以，在實際的審核過程中需要建立建筑工程項目的審計組，對項目的相關(guān)結(jié)算單據(jù)進行收集，以整體有效的確保項目資料的完整性和真實性。
1.2審核資料的實際效力。
對資料的效力進行審核是預決算審核中的核心環(huán)節(jié)，進行審核時主要是對資料中負責人的簽字情況進行審查，如果審核過程中缺乏必要簽字時則需要進行補充；簽證單、聯(lián)系單的簽復意見欄必須要有簽復人簽名和相關(guān)負責人的補充簽復意見，以避免在實際施工中出現(xiàn)現(xiàn)場簽證的爭議及相關(guān)問題；需要對會議紀要進行審核，以保障合同的實際有效性以及對隱蔽工程簽證進行審核，以嚴把簽證關(guān)；最后還需要對施工組織設(shè)計進行管理，避免出現(xiàn)合同與實際狀況不相符的現(xiàn)象。
1.3審核關(guān)鍵處。
對關(guān)鍵處進行審核時，主要采取工程量審核以及實地考察等方式，實地考察可以對所在地所涉及的基礎(chǔ)資料進行分析，以及周邊環(huán)境的影響因素等進行考量。另外，關(guān)于審核過程中所涉及到的工程量問題主要是工程量計算的誤差和重復現(xiàn)象，造成這種問題出現(xiàn)的主要原因是對具體施工情況和施工圖紙的認知不到位，在此過程中需要強化對圖紙的審查及熟悉，并根據(jù)規(guī)范化的項目進行計算。
解決民生問題具體措施論文篇六
在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的過程中，建筑施工過程中的安全問題越來越突出，嚴重影響到我國建筑行業(yè)的健康發(fā)展，甚至還會影響到我國社會的和諧發(fā)展。為此，在建筑施工過程中，作為建筑施工管理人員，一定要密切關(guān)注安全管理，制定相應的安全管理措施，從而有效避免重大安全事故的發(fā)生。
一、建筑施工安全管理及其分類。
所謂建筑施工安全管理是指將安全管理的原理以及方法應用在建筑施工過程中的一種管理方式。通常情況下，建筑施工安全管理主要包括宏觀建筑施工安全管理以及微觀建筑施工安全管理。宏觀建筑施工安全管理是政府安全生產(chǎn)管理部門和建設(shè)主管部門按照組織結(jié)構(gòu)、法律法規(guī)等方面對建設(shè)施工進行的安全管理。微觀建筑施工安全管理是指建筑施工單位、監(jiān)理單位、中介機構(gòu)等單位和組織對建筑施工計劃、過程等內(nèi)容的監(jiān)督和管理。從本質(zhì)上講，宏觀建筑施工安全管理是間接管理，它所管理的對象是微觀建筑施工安全管理的管理者；而微觀建筑施工安全管理是直接管理，它管理的對象是建筑施工過程中的具體內(nèi)容。
二、建筑施工安全管理現(xiàn)狀及問題。
1.宏觀建筑施工安全管理現(xiàn)狀。
（1）國家相關(guān)管理部門職能不清在我國，綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門之間職能相互交叉，各自的職能不夠明確；安全生產(chǎn)管理部門與社會勞動保障部門相互影響，職能不清。管理職能不清對于建筑安全管理的實施構(gòu)成了巨大的阻礙，工作上相互推諉，對于政策和規(guī)定執(zhí)行不堅決，相互影響導致對工作的效果難以做出客觀的評定，對于安全管理更是疏于監(jiān)督。（2）建筑安全管理職能分散在我市，工傷保險歸社會保障部門管理，消防安全歸公安消防部門管理，建筑起重機械安全檢測歸特種設(shè)備監(jiān)督檢驗中心管理，等等。這些職能管理與安全生產(chǎn)有著密不可分的聯(lián)系，由于管理職能分散，使相互之間的安全管理不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，發(fā)揮不出行業(yè)安全管理的效能。
2.微觀建筑施工安全管理存在的問題。
（1）企業(yè)安全生產(chǎn)投入不足。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)代企業(yè)制度逐漸得到完善，企業(yè)在市場中的主體地位越來越突出。在這種情況下，作為市場主體一部分的施工企業(yè)為了自身利益的最大化，常常降低生產(chǎn)成本，降低安全生產(chǎn)的投入，安全防護用具及設(shè)備費用挪作他用，安全教育形同虛設(shè)，導致危險源頭無法控制，安全事故時有發(fā)生。比如：在進行打制鋼筋混凝土方樁的建設(shè)施工過程中，施工企業(yè)常常通過偷工減料來降低生產(chǎn)成本，從而造成安全隱患。按照打制鋼筋混凝土方樁的計算公式：v=s×lv———打制鋼筋混凝土方樁的體積s———打制鋼筋混凝土方樁的橫截面積l———設(shè)計樁長（包含樁尖長）但是在施工過程中，施工企業(yè)降低打制鋼筋混凝土方樁的橫截面積，從而使打制鋼筋混凝土方樁瘦身，給后續(xù)施工帶來重大安全隱患。
（2）施工過程缺乏有效的安全管理。
在建筑施工過程中，大多數(shù)施工企業(yè)對建筑施工安全管理認識不足，不能將安全管理與經(jīng)濟利益進行掛鉤，甚至置國家的法律法規(guī)于不顧，只考慮施工企業(yè)自身的經(jīng)濟利益，相應的安全管理措施和責任形同一紙空文。在安全生產(chǎn)過程中，沒有形成企業(yè)法人、項目經(jīng)理、班組長、施工人員“四位一體”的安全生產(chǎn)保證體系，分級管理形同虛設(shè)，導致施工現(xiàn)場安全事故時有發(fā)生。
（3）施工人員安全管理素質(zhì)不高。
從目前施工企業(yè)管理隊伍來看，專業(yè)技術(shù)管理人員年齡比例出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，絕大部分施工一線專業(yè)技術(shù)管理人員年齡普遍偏大，學歷偏低，知識更新跟不上發(fā)展形勢。在施工過程中，常常憑借自己多年的經(jīng)驗和蠻干行為對施工現(xiàn)場進行管理，因此常常造成安全管理失誤；特別是在結(jié)構(gòu)復雜、施工工藝、施工技術(shù)要求較高的情況下，更是缺乏有效的安全管理，安全風險長期存在。在我國，建筑從業(yè)人員90%以上為農(nóng)民工，工作不固定，沒有經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓和安全教育，特別是對于一些安全技術(shù)要求較高的工種，也常常是無證上崗，違規(guī)操作，導致安全隱患。
（4）安全管理資料和現(xiàn)場管理脫節(jié)。
一些施工項目未建立安全管理資料，或建立的安全管理資料不全面、針對性不強，項目未按安全專項施工方案施工。特別是一些危險性較大的分部分項工程如深基坑、高大模板、起重吊裝等也無安全專項方案，有的先施工后補施工方案，且無總監(jiān)審批，一些安全資料和現(xiàn)場不符，其作用只是應付檢查，無實際意義。
1.全面扭轉(zhuǎn)安全管理部門職責不清的局面。
扭轉(zhuǎn)國家相關(guān)管理部門職責不清的局面，一是明確綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門之間的關(guān)系、職責及管理目標。二是建立評價機制和制度，層層管理，責任到人，調(diào)動綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門的主觀能動性。
2.切實扭轉(zhuǎn)建筑企業(yè)自身存在的問題。
（1）切實保證安全生產(chǎn)專項經(jīng)費投資額度。
企業(yè)基于相關(guān)法律法規(guī)要求，建立和實施提取安全生產(chǎn)專項經(jīng)費制度，加大對安全生產(chǎn)方面專項經(jīng)費的投入，有利于明確企業(yè)安全投入主體的責任，改變企業(yè)安全投入不足的狀況，提升企業(yè)安全生產(chǎn)水平。要加大配備足夠的安全設(shè)施，大力培養(yǎng)安全生產(chǎn)人才，壯大安全技術(shù)隊伍，從根本上保障安全生產(chǎn)工作。
（2）強化施工過程安全管理。
企業(yè)要進一步完善安全管理制度，健全監(jiān)管體系，落實安全生產(chǎn)責任制度，從而形成有效的安全運行機制，使安全生產(chǎn)工作做到職責明確，行為規(guī)范，秩序井然。要強化企業(yè)法人、項目經(jīng)理、班組長、施工人員“四位一體”的管理體制建設(shè)。各級安全管理層安全生產(chǎn)第一責任人必須按照《安全生產(chǎn)法》的`規(guī)定履行好安全生產(chǎn)的六項職責，即建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制；組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施；督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)事故責任追究制度，發(fā)生事故后要嚴格按有關(guān)規(guī)定進行事故上報和調(diào)查、分析，事故的處理堅持按照“四不放過”的原則落實防范措施和進行群眾教育，從根源上起到舉一反三、警鐘長鳴的作用與效果。
（3）強化施工從業(yè)人員安全教育培訓制度。
在建筑施工過程中，由于一線施工人員大多都是農(nóng)民工，農(nóng)民工普遍文化水平低，安全技能差，為此建筑企業(yè)要從“生命高于一切”的角度，嚴格安全教育培訓和考核工作，加強安全生產(chǎn)宣傳，提高全員安全生產(chǎn)素質(zhì)。要把《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》作為安全教育的主要依據(jù)，對于從事特殊工種的一線施工人員必須嚴格持證上崗制度。
（4）突出關(guān)鍵部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。
對于施工過程中的關(guān)鍵部位以及關(guān)鍵操作，建筑企業(yè)要大力加強安全監(jiān)控，嚴格規(guī)范操作。在建筑施工過程中，對于特殊環(huán)境下的建筑施工一定要按照特殊工作的操作要求進行嚴格的管理。隨著科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，我國建筑施工會越來越多地使用新技術(shù)、新材料，在這種情況下，作為建筑施工的管理人員，一定要認真加強學習，認真制定相關(guān)管理措施，并嚴格保證各項管理措施的執(zhí)行，只有這樣，才能有效避免建筑施工過程中安全事故的發(fā)生，從而保證我國建筑企業(yè)的良性發(fā)展。
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解決民生問題具體措施論文篇七
聲樂是音樂藝術(shù)專業(yè)的必修課程，在奠定學生音樂基礎(chǔ)方面發(fā)揮著重要的作用。而聲樂教育不僅僅是要向?qū)W生傳授一定的聲樂基礎(chǔ)知識，更為重要的是借助引導學生參與學習實踐活動，對學生的聲樂綜合能力加以培養(yǎng)，為學生音樂演唱能力的進一步強化提供相應的保障。但是在當前我國藝術(shù)教育領(lǐng)域中，聲樂美聲教學中存在一定的問題，嚴重限制了聲樂美聲教育在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)方面作用的發(fā)揮。因此應該積極探索聲樂美聲教學過程中存在的問題，并對這些問題進行彌補和改正，只有這樣，才能夠真正提升聲樂美聲教學質(zhì)量，保證聲樂美聲教學作用得到充分發(fā)揮。
隨著藝術(shù)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分也得到了一定的發(fā)展，在一定程度上導致音樂教育中的聲樂美聲教學已經(jīng)無法適應時代發(fā)展潮流，其中存在的問題對聲樂美聲教學質(zhì)量產(chǎn)生了極大的不良影響，下面就對其中存在的問題進行具體分析。
人才培養(yǎng)定位是保證人才培養(yǎng)方向的重要工作，甚至與人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)成果存在著緊密的聯(lián)系，關(guān)乎社會建設(shè)的走向。而新時期國家教育部也針對學校人才培養(yǎng)工作做出了明確規(guī)定，認為應該逐步將學生培養(yǎng)成為能夠全面發(fā)展的高技能人才。但是在藝術(shù)教育中，聲樂美聲教學的人才培養(yǎng)定位存在一定的問題，不重視對學生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成學生的綜合素質(zhì)不足，與國家所規(guī)定要求學生全面發(fā)展存在一定的差異。
美聲教學與傳統(tǒng)的聲樂教學存在一定的差異，在唱法方面具有一定的不同，不合理處理這些不同點，就極易出現(xiàn)唱法和發(fā)音混淆的情況，對學生的學習效果產(chǎn)生一定的不良影響。但是部分聲樂教師在開展美聲教學的過程中，沒有針對美聲特點實施有針對性的強化訓練，導致學生在學習難點的過程中極易出現(xiàn)吐字不清、發(fā)音不全等問題，甚至會造成聲調(diào)不穩(wěn)定，出現(xiàn)跑調(diào)的情況，嚴重限制了學生聲樂美聲歌唱技藝的培養(yǎng)。
基于聲樂美聲教學的特殊性，在教學實踐中，要求教師將聲樂美聲教學改革放置到重要位置上，并從理論和實踐層面進行系統(tǒng)的研究，才能夠取得良好的教學成效，但是現(xiàn)階段聲樂教學改革還仍然停留在某個階段和某個方面上，聲樂美聲教學改革整體性不足，改革創(chuàng)新沒有發(fā)揮出應有的指導意義，無法對聲樂美聲教學做出正確的指引。同時，聲樂美聲教師在選取課程教學內(nèi)容的過程中不重視課程內(nèi)容的詳細性，無法生動的反映出聲樂美聲教學的實際目標定位和教學任務等，對教學質(zhì)量也產(chǎn)生了一定的不良影響。
4.聲樂美聲教學存在師資力量方面的問題。
優(yōu)秀的師資是保證聲樂美聲教學得以順利推進的基礎(chǔ)，只有聲樂教師具有較高的執(zhí)教能力，能夠結(jié)合實際需求對學生開展聲樂美聲教育，聲樂美聲教育質(zhì)量才能夠得到顯著的提升。但是實質(zhì)上，在當前聲樂美聲教學活動中，部分教師自身創(chuàng)新教育能力不足，無法適應當前教學改革現(xiàn)狀對聲樂美聲教學活動進行適當?shù)膬?yōu)化調(diào)整，整體教學效果不夠理想，甚至造成部分學生喪失學習聲樂美聲知識的興趣，對聲樂美聲教學產(chǎn)生了嚴重的不良影響。
二、逐步改進聲樂美聲教學的措施。
現(xiàn)階段，我國藝術(shù)教育中聲樂美聲教學仍然存在一定的問題，對聲樂美聲教學質(zhì)量以及音樂專業(yè)學生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。因此新時期應該積極探索相應的教學改革措施，對聲樂美聲教學進行系統(tǒng)的優(yōu)化，進而逐步提升聲樂美聲教學質(zhì)量，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作促進我國音樂藝術(shù)得到更好的發(fā)展。
1.打造高水平師資隊伍，加強對美聲基礎(chǔ)性教學的重視。
現(xiàn)階段我國較為著名的音樂院校包含上海音樂學院、中央音樂學院和戲劇學院等，這些學校為我國高素質(zhì)音樂人才，特別是美聲唱法音樂人才的培養(yǎng)做出了一定的貢獻，著名音樂演唱大家宋祖英和閻維文等就是這些院校所培養(yǎng)的人才，并且這些人才在美聲音樂藝術(shù)創(chuàng)作中取得了非凡的成就。因此，總結(jié)著名音樂學院在聲樂美聲人才培養(yǎng)方面取得的成功經(jīng)驗，新時期要想有效改進聲樂美聲教學現(xiàn)狀，切實提升教學質(zhì)量，就應該打造高水平專業(yè)師資隊伍，并完善學校教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學校聲樂美聲教學的開展提供相應的師資保障。同時，由于美聲教學相對枯燥，教師在教學過程中還需要探索趣味性的訓練方式，并在其中滲透一定的審美教育，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生深入學習美聲歌唱技巧提供相應的保障。唯有如此，聲樂美聲教學才能夠在良好的師資支持下獲得一定的發(fā)展，整體教學效果得到顯著的提升。
2.改革創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的綜合能力。
對聲樂教學模式進行改革創(chuàng)新也是提升美聲教學質(zhì)量的重要手段之一，并且結(jié)合教學需求合理創(chuàng)新美聲教學模式，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生的綜合美聲演唱技能得到進一步的提升。一般來說，在教師對學生實施聲樂美聲演唱教育的過程中，可以使用公共課教學、集體課教學以及個別課教學等多種教學模式，能夠節(jié)省大量的時間和精力，課程教學效率也能得到有效的提升。例如針對學生聲樂發(fā)音練習教學，理論性知識的講解占據(jù)著較為重要的組成部分，此時為了保證教學質(zhì)量和教學效率，教師可以采用集體授課的教學方式，對學生實施全面性的理論教育和指導，保證能夠兼顧不同層次學生的理論學習需求[5]。而在發(fā)音練習實踐課程方面，教師則可以采用個別課和小組課的方式，讓學生以小組為單位進行溝通和交流，協(xié)助完成美聲發(fā)音訓練，同時，教師也能夠根據(jù)學生的實際表現(xiàn)對學生做出有針對性的指導，學生的聲樂美聲技能能夠得到進一步強化。此外，在聲樂美聲教學實踐中，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是較為重要的內(nèi)容，因此可以采用公開課的方式對學生實施思想道德教育和審美教育等，為促進學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。如此，借助對教學模式的創(chuàng)新，聲樂美聲教學質(zhì)量能夠得到進一步的提升，學生的綜合素質(zhì)也可以獲得良好的培養(yǎng)。
3.引進現(xiàn)代化教學手段，對學生實施多元化美聲教育。
對教學手段進行創(chuàng)新，引入更為科學的教學方法對聲樂美聲教學質(zhì)量的強化產(chǎn)生著極其重要的影響，具有至關(guān)重要的意義，因此在美聲教學中，教師應該在現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)下，逐步探索引入更為科學的教學手段和教學方法，對學生實施多元化的美聲教育，促使美聲教育質(zhì)量得到顯著的.提升。具體來說，聲樂美聲教師在教學實踐中引入現(xiàn)代化的教學手段，能夠有效增強美聲教學與學生的契合性，進而對學生實施更為科學的教育講解，美聲教學整體質(zhì)量也能夠得到顯著的提升。如借助現(xiàn)代化的視頻設(shè)備，教師在對美聲唱法進行講解的過程中能夠同步看到五線譜和聲音的波形，教師也可以對較為典型的聲樂波形進行分析，進而讓學生對比分析發(fā)現(xiàn)自身在歌唱訓練過程中存在的問題，結(jié)合問題對學生實施有針對性的指導，促使學生的學習效果得到進一步的提升。此外，合理應用現(xiàn)代化教學設(shè)備，還能夠?qū)W生歌唱過程中的吐字、音色以及發(fā)聲等進行強化訓練，甚至借助情景營造促使學生在特定的情境中獲得一定的情感體驗，增強學生對歌曲情感的處理能力，為學生聲樂水平的進一步提升提供相應的保障。
4.對課程設(shè)置進行優(yōu)化，增強實用性課程比例。
現(xiàn)階段，我國聲樂美聲教育雖然已經(jīng)開展了一系列的教學改革，并且對人才培養(yǎng)工作進行了適當?shù)恼{(diào)整，但是對高校聲樂教學課程設(shè)置進行分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段課程設(shè)置工作中仍然存在一定的問題，不利于學生美聲素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。因此新時期還應該加強對聲樂教學的重視，結(jié)合教學需求對課程設(shè)置進行合理優(yōu)化，促進學生的聲樂美聲技能得到良好的培養(yǎng)，為學生未來發(fā)展提供相應的保障。具體來說，高校聲樂教師在進行美聲課程設(shè)置的過程中，應該重視人才培養(yǎng)方向，并結(jié)合合理的教學計劃對課程進行具體規(guī)劃，保證課程教學效果能夠得到最大限度的凸顯。例如對未來想要向聲樂美聲教育方面發(fā)展的學生，可以針對他們開展基礎(chǔ)課程和美聲練習課程，并重視對他們傳授理論知識，豐富學生的音樂文化素養(yǎng)和樂理知識等，以便在提升學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為學生未來就業(yè)提供相應的保障?？梢娫趦?yōu)化課程設(shè)置的過程中，教師可以結(jié)合學生的專業(yè)發(fā)展將課程教學分為多個模塊，并針對學生的未來發(fā)展方向適當?shù)脑黾訉嵱谜n程比例，有效增強課程設(shè)置的科學性，促使學生的聲樂美聲技能得到良好培養(yǎng)。
結(jié)語。
總而言之，美聲是一種西方音樂藝術(shù)形式，音樂藝術(shù)專業(yè)的學生如何完成美聲技能的學習、對美聲唱法加以弘揚成為當前聲樂教育重點關(guān)注的問題，受到美聲專家和音樂藝術(shù)愛好者的廣泛關(guān)注。因此新時期在美聲教育探索中，應該積極嘗試創(chuàng)新教學模式和教學方法，對學生實施更為專業(yè)的美聲教育指導，進而真正提升美聲教育的科學性，促進學生全面發(fā)展。
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解決民生問題具體措施論文篇八
對于建筑工程而言，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競爭力的體現(xiàn)，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面，將信息收集起來，就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動開展的總結(jié)，是企業(yè)建筑經(jīng)驗的積累。工程檔案管理工作的'有效開展，有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益?，F(xiàn)階段，我國建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段，在發(fā)展過程中，注重對利益追求，檔案管理工作還存在諸多不足，需要在后期工作中予以重視，并科學管理，發(fā)揮檔案資料應有的作用。
1建筑工程檔案管理工作的重要性。
建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多、領(lǐng)域廣、施工程序復雜，如果未能對其活動進行詳細的資料保存記錄，工作開展就會混亂無序。建筑工程施工會產(chǎn)生大量資料，這些資料既是活動開展的體現(xiàn)，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助，企業(yè)需要建立科學的管理制度，落實建筑工程檔案管理，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看，國家對于建筑施工檔案管理有相應規(guī)定，工程建設(shè)必須嚴格管理檔案資料，如果資料不符合要求，則可以認定為工程不合格，規(guī)范的實施從一定程度上增強了企業(yè)檔案管理工作科學性、嚴謹性。從質(zhì)量控制工作來看，質(zhì)量控制需要達成相關(guān)標準，而標準達成則需要項目施工過程規(guī)范化、科學化、標準化、合理化，通過資料對作業(yè)過程進行記錄，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ)，同時也可以提升項目質(zhì)量水平。項目施工過程中，工程資料是最原始的資料，包含項目全部信息，既是施工的依據(jù)，也是后期檢修工作的依據(jù)。
2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。
建筑工程檔案包括的資料十分豐富，其原因就在于建筑工程是一項系統(tǒng)而復雜的工作，涉及到的環(huán)節(jié)多、工藝多、人員多、材料多、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料、項目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙設(shè)計、技術(shù)交底、設(shè)計變更、開工報告、竣工報告、項目監(jiān)理規(guī)劃、例會記錄、工程組織設(shè)計、建筑材料、質(zhì)量文件、相關(guān)實驗資料、實驗報告、工程驗收資料、工程監(jiān)測資料、質(zhì)量評估文件、質(zhì)量檢測資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等。項目竣工圖，該部分主要包括了建筑、通風管線、平面布置、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖。綜合性資料，包括了工程報批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料，如地質(zhì)水文氣象、項目任務書、拆遷安置、工程設(shè)計與變更、項目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件、中標與監(jiān)理施工文件、項目合同、與施工相關(guān)協(xié)議、施工竣工驗收、工程審計結(jié)算資料等。從資料的形式來分，又可以分為紙質(zhì)資料，電子資料，音頻視頻資料等。
3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題。
3.1管理意識問題。
建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段，部分企業(yè)忙于搶占市場，擴大規(guī)模，未能意識到建筑工程檔案管理的重要性，缺乏管理意識，認為檔案管理工作無需重視，對建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對檔案進行了管理，但是在方法上缺乏合理性、科學性，管理工作質(zhì)量效率不高，而投入了大量的財力、物力、人力，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。
3.2管理機制不夠健全。
由于思想上缺乏重視，導致實際工作中效率低下，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認識到工程檔案所蘊含的巨大價值，沒有對檔案管理工作有效投入，工作開展得不到相應的保障。管理者沒有認識到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系，管理工作長期存在不規(guī)范不科學問題，檔案管理工作沒有注重對質(zhì)量的追求，工作開展未能進行有效監(jiān)督，施工監(jiān)理工作不到位，管理環(huán)節(jié)存在缺失。
3.3人員問題。
雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要，由于許多人思想上存在誤區(qū)，導致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對管理工作的不重視，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔任，非專業(yè)人員缺乏對工作的必要認識、專業(yè)知識儲備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學技術(shù)發(fā)展，對管理工作的要求標準逐漸提升，現(xiàn)代化管理技術(shù)對管理人員提出了更高要求與標準，部分現(xiàn)代化設(shè)施因為技術(shù)，工作人員不能很好的操作與應用，導致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。
3.4檔案管理工作投入不足。
隨著以計算機為代表的信息技術(shù)發(fā)展，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對于企業(yè)而言，檔案資料管理對于提升競爭力、促進行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中，無論是硬件要求，還是管理技術(shù)水準都在提升，檔案管理工作，由于未能得到重視，導致資源投入不足，管理工作水平低下，無法與企業(yè)發(fā)展相適應。工作效果得不到體現(xiàn)，就無法引起管理者重視，進而又導致無法得到充足的資源，形成了惡性循環(huán)。
解決民生問題具體措施論文篇九
生物實驗教學對于推動學生主動學習生物知識，積極探索生物世界有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而在廣大農(nóng)村初中，生物實驗教學發(fā)展之路可謂一波多折，理性看待生物實驗教學中存在的問題，并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質(zhì)量意義深遠。
1.外在實驗條件制約，內(nèi)在實驗技能有待提高。
在眾多農(nóng)村初中由于教育經(jīng)費投入的相對不足，學校似乎不太可能將有限的教育經(jīng)費優(yōu)先用于學校生物實驗室的建設(shè)，生物實驗室的規(guī)劃藍圖總是停留在承諾中，顯現(xiàn)于建設(shè)圖紙中，難以變成現(xiàn)實，僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標本。同時，由于在中考中，生物學科所占權(quán)重不大，還遠不比物理，化學等學科，這客觀上又造成了即使學校有了閑置資金，往往又會加強物理實驗室和化學實驗室的建設(shè)，諸如此類問題一直制約著農(nóng)村學校生物實驗室的建設(shè)。隨著教育現(xiàn)代化口號的提出，社會逐漸加大了對教育經(jīng)費的投入，在廣大農(nóng)村初中，學校生物室也逐漸從無到有建設(shè)起來。然而生物實驗室雖然建成了，新的問題又出現(xiàn)了，很多農(nóng)村學校由于缺乏科班畢業(yè)的生物教師(很多情況都是由其它學科教師兼任)，即使學校給配備了象樣的生物實驗室，購置了用于生物實驗所必須的儀器設(shè)備，在真正生物實驗操作過程中，又出現(xiàn)了教師不能結(jié)合生物教學的實際情況，合理確定生物實驗的頻率，實驗隨意性強;教師實驗前準備工作粗糙，實驗過程組織不嚴密，實驗質(zhì)量不高等現(xiàn)象，這些都嚴重影響了生物實驗教學質(zhì)量的提高。
2.實驗過程表面熱鬧，實驗最終目的難以體現(xiàn)。
生物作為一門以實驗為主要教學活動的課程，無論是以往的教學大綱，還是新的課程標準都對生物實驗教學提出了具體及明確的教學要求，這些要求包括通過生物實驗教學激發(fā)學生的生物學習積極性，培養(yǎng)學生的生物學習興趣，實現(xiàn)學生積極主動參與生物課堂教學活動的目的;包括在生物實驗教學中要求學生對有關(guān)生物實驗的技能達到熟練掌握程度，實現(xiàn)在教師指導情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學過程中，學生之間通過友好溝通，相互探討實現(xiàn)對所教學內(nèi)容的理解，和運用所學知識解釋生活中常見的一些生物現(xiàn)象等。但是，在農(nóng)村學校生物實驗課教學中，我們雖然看到了學生熱鬧參與實驗的過程，但是，好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學任務，但是，通過實驗培養(yǎng)學生的各種能力并沒有落到實處。顯然，生物新課程標準所要求的，通過實驗教學所達到的相關(guān)教學目的難以體現(xiàn)。
1.充分利用好實驗室，制定合理的實驗計劃。
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段，也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結(jié)果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執(zhí)行效果，影響到生物教學質(zhì)量的提高。因此，對于廣大生物教師而言，在學校生物實驗室從無到有建成之后，我們教師就有義務，有必要利用好生物實驗室為生物教學服務，通過優(yōu)化生物實驗教學過程，激發(fā)和培養(yǎng)學生的生物學習興趣，體現(xiàn)學生生物學習的主體地位。中國有句古話，凡事預則立，不預則廢，其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學也一樣，我們教師應該在每學期之初，認真研究教材，科學制定好學期生物實驗計劃，避免平時生物實驗教學的隨意性。教師作為生物實驗活動的調(diào)控者，指導者，其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學的效果，所以在每次實驗教學前，我們教師首先要按照教材中的實驗要求，課前自己認真做幾遍，確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。同時，教師要根據(jù)自己課前實驗的實際情況預測課堂實驗過程中學生可能會提出怎樣的問題，以及在指導學生參與實驗操作過程中，哪些地方可能會是學生操作過程中容易出偏差的地方，只有做到心中有數(shù)，才能確保生物實驗活動順利開展。當然，農(nóng)村初中開展生物實驗活動的優(yōu)點也是比較明顯的，我們可以帶領(lǐng)學生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動，包括到田頭，到池塘邊等地方，把生物實驗教學與學生生活緊密聯(lián)系在一起。
2.有效結(jié)合實驗特點，實現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)。
實驗教學總是與學生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的，結(jié)合生物實驗教學的實際，我們認為通過生物實驗教學可以培養(yǎng)學生的多種能力，包括思維能力，創(chuàng)新能力，動手能力，分析能力，探究能力等等，如何將生物實驗教學與學生能力培養(yǎng)結(jié)合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養(yǎng)而言，我們要做好以下幾個方面的工作。首先，精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容，盡量把實驗內(nèi)容和學生生活實際聯(lián)系起來，通過把學生實際生活中遇到的現(xiàn)象與生物實驗聯(lián)系起來，讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案，只有這樣學生對于實驗中出現(xiàn)的各種問題，以及不同現(xiàn)象才會細致考慮，在參與實驗過程中思維才會有方向，從而實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)目的;其次，認真構(gòu)思好實驗中的每個環(huán)節(jié)，確保實驗的所有環(huán)節(jié)都能對學生思維能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。實驗過程中，我們尤其要根據(jù)初中學生的心理特征，既要考慮實驗目標的落實，也要根據(jù)學生對實驗好奇的心理，優(yōu)化實驗方法，使學生產(chǎn)生積極的學習動機，并引導學生對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行仔細觀察、記錄，然后再通過對實驗現(xiàn)象的分析，引導學生用學過的知識去思考，從而培養(yǎng)學生的思維能力。誠然，生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，生物實驗作為生物教學的基本手段，有其特殊的教學功能，它不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深學生對基本知識的內(nèi)化程度，從而培養(yǎng)學生的各種能力。
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解決民生問題具體措施論文篇十
摘要：化學是高中的一門基礎(chǔ)性課程，在高中化學教學中，教師要做好實驗教學工作，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。本文中，作者結(jié)合教學實踐，就高中化學實驗教學中存在的問題及對策進行了探究。
隨著新課改的實施，傳統(tǒng)課堂教學模式受到了挑戰(zhàn)。在新課改的背景下，教師要做好課堂教學工作就必須用新的教學理念武裝自己的頭腦，運用新的教學方法組織課堂教學，把新課改切實落實到課堂教學過程之中?；瘜W是高中階段的一門基礎(chǔ)性課程，但是，由于高中化學教學內(nèi)容越來越復雜，知識的抽象性增強，對學生的抽象思維能力以及邏輯思維能力要求有所提高，而學生的發(fā)展不能滿足需求，從而使學生們在化學學習上遇到了不少的困難。如何做好新課改下的高中化學教學工作，成為新課改下每一位教師所思考的問題。由于化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在化學教學中，實驗教學也是不能忽視的?；瘜W實驗，不僅是化學教學的重要內(nèi)容之一，也是化學教學的重要方法之一。但是，在傳統(tǒng)的教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)實驗教學不受重視，實驗教學在化學教學中的作用沒有得到充分地發(fā)揮。從新課改實施之后，筆者認識到了化學實驗教學的重要性，在課堂教學過程中對實驗教學進行了改進，爭取使實驗教學發(fā)揮出其最大的優(yōu)勢作用，使化學課堂的教學效率有了明顯的提高。下面，筆者結(jié)合多年的教學實踐，談談如何做好新課改下的化學實驗教學工作。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師把提高升學率、提高學生的考試成績作為教學的唯一目標，因此，在教學過程中，教師過分注重知識的傳授，為了把教師所掌握的化學教學內(nèi)容傳授給學生，教師在課堂上一味灌輸，而忽視了實驗教學。即使教師組織實驗，也是圍繞高考展開的，僅僅對考試內(nèi)容進行簡單的演示，然后讓學生對知識點進行記憶。由于教師的不重視，學生們在化學實驗教學中也不能明確實驗的目的，在實驗課堂上不能做到規(guī)范操作，也不能結(jié)合實驗情況積極開動腦筋進行思考，使實驗課成為了放松課。
2、對實驗教學的投入不足。
要想成功進行實驗，首先需要具有完備的實驗設(shè)施和足夠的實驗材料。但是，很多學校片面追求升學率，把提高升學率放在了第一位，在實驗方面的投入較少。由于資金的相對短缺，部分學校存在著實驗室短缺，藥品不夠，儀器不足的現(xiàn)象，一些陳舊、老化的實驗材料也影響了實驗的效果。
1、激發(fā)學生實驗操作的興趣，讓學生認識到實驗教學的重要性。
興趣是最好的老師，很多學生學不好一門知識和他們對所學內(nèi)容的興趣不高有很大的關(guān)系。為了提高課堂教學的效率，教師一定要把學生學習興趣的培養(yǎng)放在首位。為了做好高中化學實驗教學工作，教師也要從學生實驗學習的`興趣培養(yǎng)入手。在教學過程中，教師首先要讓學生明確實驗操作在化學教學中的重要作用，在進行任何一種實驗操作前都讓學生明確實驗操作的目的，讓學生親自參與實驗設(shè)計和操作，從而激發(fā)學生實驗操作的興趣，調(diào)動學生的參與性，讓學生在參與和動手的過程中獲得提高。
2、加大資金投入，為更好地進行化學實驗做好準備。
實驗教學是化學教學的重要方面，在新課改下，對運用實驗做好課堂教學工作有了明確的規(guī)定。因此，各高中學校一定要重視起來。為了保證實驗工作的順利開展，一定要準備好實驗器材、藥品等必需品，保證化學實驗工作能夠順利開展。作為一名化學教師，也要利用好現(xiàn)有資源做好實驗教學工作，發(fā)揮出實驗室的作用，從而引起學校的重視，促使學校能夠加大資金投入。
3、教師做好演示實驗。
教師演示實驗是化學實驗的重要形式之一，在進行教師演示實驗時，為了更好地使實驗效果展示在學生們面前，教師可以在課前做足準備，先多進行幾次模擬實驗，把握好實驗步驟、藥劑的用量等，從而保證事半功倍。在進行演示實驗的操作過程中，教師不僅要認真進行實驗操作，而且還有注意到學生的反應，做好對學生的引導。只有教師讓學生在教學過程中仔細觀察、認真思考，把所觀察到的現(xiàn)象和所學知識結(jié)合起來，才能夠收到更好的教學效果。
4、組織好學生實驗。
學生是課堂教學的主體，在任何課堂教學中，都要做到學生主體地位的發(fā)揮。因此，在進行化學實驗教學時，同樣要發(fā)揮出學生的主體作用。只有讓學生參與到實驗操作中，讓學生自己體會實驗的樂趣，才能夠使實驗教學的效果得到更好的發(fā)揮。學生實驗一般采取分組進行實驗。教師在對學生合理分組之后，就要發(fā)揮出各小組的作用。通過讓各小組成員分工合作，進行實驗的設(shè)計、操作、記錄等，通過各成員的密切合作，使每個小組成員的優(yōu)勢都得到了體現(xiàn)，讓學生在親自參與過程中收獲了更多的知識，也在無形中提高了學生的合作能力和團隊意識。
5、發(fā)揮好多媒體演示實驗的優(yōu)勢作用。
多媒體技術(shù)是當今教學中的先進技術(shù)，在各科教學中都發(fā)揮著自己獨特的優(yōu)勢作用。在進行化學實驗時，教師同樣要發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)越性。在化學實驗中，要用到各種各樣的藥品，但是，氯氣等氣體卻具有毒性，對人體危害大，不便于進行實際實驗操作，為了讓學生更好地對操作過程形成清晰的認識，教師就可以運用多媒體進行實驗的演示操作，通過多媒體播放實驗操作過程，讓學生一目了然。作為一名高中化學教師，一定要發(fā)揮出實驗教學在化學教學中的優(yōu)越性，讓學生體會到實驗教學的樂趣和意義，從而提高實驗教學的利用率，促進課堂教學效果的提升。
作者：鐘曉英單位：福建省浦城縣第二中學。
解決民生問題具體措施論文篇十一
摘要：高中化學實驗課程是根據(jù)化學理論課制定的有關(guān)實踐能力的表達，實驗課程可以幫助學生進一步了解理論知識的內(nèi)涵，并在一定程度上促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升，從而促進學生全面發(fā)展。實驗課程是化學知識向多極化擴散的核心課程，在實驗課程上教師要積極采用靈活教學手段讓每個學生積極融入實驗操作中，幫助學生認識理論知識的本質(zhì)，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，以及練就通過實驗看本質(zhì)的重要能力。高中化學實驗教學的成功在很大程度上促進學生多方面能力的發(fā)展，是幫助學生探究性學習的基礎(chǔ)，教師應該注重培養(yǎng)學生在化學實驗操作過程中主動探索知識、提出問題、解決問題的能力，通過這種探究性實驗，喚起學生對探究式化學實驗的熱情和信心。
關(guān)鍵詞：探究實驗；化學實驗教學；新思路。
高中新課標對化學實驗課程有更高的要求，倡導學生積極加入其中，養(yǎng)成在實驗過程中滲透相應理論知識的習慣，讓理論知識在實驗過程中得到進一步升華、內(nèi)化。成功的化學教學實驗是順利開展化學這門重要課程必須的條件，良好的實驗氛圍可以強化學生的探究性意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。同時探究性化學實驗的順利開展，可以幫助學生有效地打開學習思路，使教師在教學過程中順利地將學生的思路與教學思路完美契合。下面我結(jié)合個人經(jīng)驗談談提高學生探究實驗能力的有效策略，以期對學生化學知識學習起到拋磚引玉的作用。
一、創(chuàng)設(shè)探究實驗情境，積極提出實驗問題。
實驗情境的創(chuàng)設(shè)對引導學生開展探究性實驗具有重要意義，通過創(chuàng)設(shè)相應的實驗背景，延伸出學生對日常生活可見實驗現(xiàn)象進一步認識，從生活現(xiàn)象著手切入實驗點，可以有效幫助學生更好地參與實驗過程，提高學生學習自主性和積極性，最終提高實驗教學的成效性。例如：教學“氧化鋁兩性探究性實驗”時，教師可以在開課前引入常見的“鋁長毛”現(xiàn)象，先為實驗的開展進行適當鋪墊，然后讓學生自制氧化鋁，激發(fā)學生對探究實驗的熱情，通過自制的氧化鋁探究雙性性質(zhì)，利用生活中的事例進一步微量化和生活化，自然實驗過程中探究氧化鋁的性質(zhì)就順理成章了。通過創(chuàng)設(shè)探究實驗情境讓學生積極主動地參與相應實驗過程，提高學生動手能力，調(diào)動學生學習積極性，使學生在掌握相應化學知識的前提下提高操作實踐和探究思考能力。又如在電工操作過程中為啥不能將鋁導線和銅導線放在一起？然后讓學生帶著這個問題探究問題所出的原因，經(jīng)過鋪設(shè)的探究性實驗情境，調(diào)動學生求知欲望。實驗探究過程后，讓學生進行原因總結(jié)，在實驗課程結(jié)束后教師再進行歸納，解釋鋁和銅發(fā)生化學反應導致腐蝕。讓學生親身體會探究性實驗的重要意義，讓每個學生都能以輕松愉悅的心態(tài)迎接每一個實驗開展過程。
二、實施實驗合作機制，全面提高實驗效率。
高中化學實驗進行探究性實驗是新課程改革后必需的發(fā)展趨勢，為了全面提高實驗課程成效性，教師可以在實驗過程中實施小組合作機制，讓學生之間有足夠的交流時間，從而充分認識到實驗進行的本質(zhì)，促進化學實驗合作順利開展。這種團隊學習方式可以有效減少人為實驗誤差，同時利用每個學生的優(yōu)勢將實驗學習推到最高限度，有利于學生實驗合作進行，提高效率強調(diào)分組實驗教學的目的就是讓學生學會與組員交流合作，從而更好地完成試驗任務，讓人為因素產(chǎn)生的實驗誤差降到最低。學生與學生之間的友好合作能夠最大限度將學生個體之間的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，有利于學生學習資源的整合，從而有利于深度挖掘?qū)嶒炛R。例如：在鑒別實驗中，“苯、乙醇、溴乙烷”的操作過程中，教師可以將不同知識水平的學生進行相應的分組，對三瓶未貼標簽的物質(zhì)，一組學生可以用水鑒別浮在水上的苯，一組學生可以鑒別融在水中的乙醇，最后一組學生可以鑒別水下的溴乙烷，然后三組學生的實驗結(jié)果進行融合。通過實施實驗合作機制，學生在最短時間內(nèi)高效率地完成相應實驗操作，并通過小組之間的討論和交流，為全面進行探究式實驗奠定基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化實驗環(huán)境，儀器用品得當。
探究式實驗講究培養(yǎng)學生的自主動手能力，動手能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)一是教師資源是否雄厚和基礎(chǔ)理論知識是否掌握牢固，二是具有高質(zhì)的實驗環(huán)境。由于學生數(shù)量較多，手把手教學可能性很小，在實驗過程中要很好地進行探究性實驗，首先要具備相應實驗儀器和豐富的教學資源。學生在探究性實驗過程中能夠正確使用相應儀器和藥品是進一步進行探究實驗的基礎(chǔ)。例如：在“加熱高錳酸鉀制氧氣、制乙炔和氨氣”實驗教學過程中，教師先將需要的儀器設(shè)備備齊，如棉花、導管、酒精燈高錳酸鉀粉末等，為學生進行探究性實驗做好充足準備，盡可能讓優(yōu)化后的教學環(huán)境惠及每一個學生，從而為教學實驗課程的順利開展做好保障。同時教師在化學實驗過程中要將正確的裝置之間的連接方式操作給學生看，讓學生在實驗過程中進行正規(guī)的操作過程，如如何取藥品，如果皮膚不慎撒上濃硫酸應該如何處置等，增強學生的安全意識。綜上所述，探究性實驗教學的關(guān)鍵在于引導學生自主學習、自主探究問題，并為學科知識和教學思路打下堅實的基礎(chǔ)。學生要積極配合教師進行思維能力擴散，同時教師也應該設(shè)計科學合理的實驗課程，全面激發(fā)學生的學習興趣和探究實驗意識，提高學生實際解決問題的能力。
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作者：孟丹丹單位：江蘇省泗陽致遠中學。
解決民生問題具體措施論文篇十二
1．1鋼筋檢查過程中的質(zhì)量問題。
鋼筋混凝土在配置中運用的重要材料就包括鋼筋，因此鋼筋的質(zhì)量對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的牢固性有很大的影響。工程的結(jié)構(gòu)安全和鋼筋材料的質(zhì)量息息相關(guān)，若鋼筋質(zhì)量符合工程施工標準，建成的工程也會擁有更好的質(zhì)量和穩(wěn)定的保障，建設(shè)單位也能因此獲得更多的經(jīng)濟效益。所以，在工程施工之前必須對鋼筋質(zhì)量進行仔細檢查。現(xiàn)今工程施工中存在很多鋼筋材料不合格的情況，其中包括：沒有對施工用的鋼筋仔細進行質(zhì)量檢查；在檢查過程中也有按照相應的檢查標準進行但抽樣檢查次數(shù)過少；一些施工單位為了減少工程成本，在采購鋼筋時采購質(zhì)量較差的鋼筋，以此壓縮成本。這些問題嚴重影了混凝土結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，建成后的建筑也沒有質(zhì)量和安全保證。
1．2質(zhì)量控制措施。
因此，建設(shè)單位在施工前后要嚴格對鋼筋以及鋼筋施工質(zhì)量控制。首先應該對采購的鋼筋進行嚴格的質(zhì)量檢查，檢查過程中一般都采用多次抽樣檢查的方式檢查；對于采購的鋼筋，只允許質(zhì)量合格的`鋼筋進入到施工場地中；在施工之前要對鋼筋材料和施工需求認真進行分析，保證鋼筋材料和施工需求能夠符合之后才能夠開始施工；檢驗人員在檢驗的過程中要仔細檢查鋼筋的標牌，其中包括鋼筋的生產(chǎn)廠家、鋼筋型號以及爐批號等，嚴禁使用質(zhì)量不合格的鋼筋；要保證進入施工場地的鋼筋數(shù)量大于規(guī)定鋼筋材料數(shù)量；在施工之前還應該檢測鋼筋的性能，保證鋼筋材料能夠符合工程對施工材料的要求，鋼筋材料的技術(shù)指標有：屈服強度、抗拉強度、伸長率、最大力下總伸長率、重量偏差等。
2．1鋼筋制作過程中的質(zhì)量問題。
現(xiàn)今很多施工單位的鋼筋存放都存在嚴重問題，很多單位沒有按照科學的標準對鋼筋進行存放，存放的鋼筋沒有明確的分類，導致工程建設(shè)對鋼筋的需求得不到良好滿足，沒有嚴格按照工程使用鋼筋的標準存放鋼筋。在實際制作和加工的過程中沒有嚴格按照施工標準進行，導致制作出的鋼筋不能符合設(shè)計要求，在使用過程中出現(xiàn)脆斷等現(xiàn)象。
2．2質(zhì)量控制措施。
施工單位在存放鋼筋的過程中要注意存放要求，對不同型號鋼筋的存放要嚴格按照鋼筋的型號和規(guī)格進行存放，保證工程施工過程中對鋼筋材料的需求能夠得到迅速的滿足。在選擇對鋼筋進行露天存放的過程中應該選擇將鋼筋存放在地勢較高的場地中、要保證選擇的場地土質(zhì)足夠堅實和平坦，方便施工過程中取用存放的鋼筋材料，及時將墊木安置在施工場地中，避免存放的鋼筋發(fā)生銹蝕。在加工鋼筋的階段要嚴格按照加工標準進行加工，保證加工后，鋼筋的尺寸、型號等都能夠符合施工要求。技術(shù)人員應該在此階段對生產(chǎn)流程進行嚴格的控制，保證加工后的鋼筋材料能夠完全符合設(shè)計要求。質(zhì)檢員還應該對加工后的鋼筋材料仔細檢查，對于發(fā)現(xiàn)的成品質(zhì)量問題，例如出現(xiàn)脆斷以及焊接不牢等現(xiàn)情況，質(zhì)檢員應該及時將這一問題向相關(guān)部門匯報，以便快速制定應對方案，對問題進行處理，在生產(chǎn)過程中也能迅速轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，減少質(zhì)量問題出現(xiàn)。
各方面的質(zhì)量檢查工作是質(zhì)檢員在日常施工中必須落實的，保證施工結(jié)束后的工程能夠具有質(zhì)量保證。在施工過程中使用的鋼筋材料能夠完全符合施工要求，在檢查過程中還應該對不正確的鋼筋結(jié)構(gòu)組合進行迅速調(diào)整。若在控制鋼筋指標的過程中有不合理的情況發(fā)生，施工時也會因為鋼筋材料結(jié)構(gòu)不合理，導致各種結(jié)構(gòu)問題出現(xiàn)，在施工作業(yè)過程中也會受到嚴重影響。同時在施工過程更換鋼筋必須要向相關(guān)部門申請，得到部門批準后才能夠更換。在批準之前應該由專家仔細審核申請，嚴禁施工人員自行調(diào)整鋼筋材料，避免工程因為隨意更換施工材料出現(xiàn)各類質(zhì)量和安全事故。
3鋼筋連接過程中存在的質(zhì)量問題和控制措施。
3．1鋼筋連接過程中存在的質(zhì)量問題。
鋼筋在連接的過程中一般都采用綁扎、焊接和機械連接三種方法，這三種連接方法也是現(xiàn)今鋼筋連接運用最為普遍的三種方法。在正常情況下，需要及時對因為連接而出現(xiàn)問題的鋼筋進行補焊或更換，以此使作業(yè)效率能夠迅速提高，以此保證施工結(jié)構(gòu)能夠得到良好的維護?，F(xiàn)今很多施工單位對鋼筋連接的質(zhì)量不夠重視，對于連接過程中的焊接點也不清楚，在鋼筋的連接過程運用的焊接工藝也較為落后，不能夠滿足現(xiàn)今鋼筋連接對連接工藝的要求，所采用的焊接方法經(jīng)常和施工狀況不相符，甚至不清楚焊接的條件。
3．2鋼筋連接質(zhì)量控制措施。
工程管理人員在焊接鋼筋的過程中要對焊接過程嚴格檢查，從而使工程施工能夠更加順利。對于焊接人員的焊接技術(shù)要進行仔細考核，嚴禁無證人員參與鋼筋材料的焊接。在對鋼筋材料焊接之前，管理人員要加強對焊接材料的質(zhì)量控制，仔細檢查焊接材料的是否擁有合格材料證，仔細審核材料出廠檢測報告。在實際連接的過程中應該按照施工要求對各個需要焊接的部位進行焊接，通常要對直徑為22mm及以上規(guī)格鋼筋連接方式必須采用機械連接?，F(xiàn)今鋼筋焊接一般都采用壓焊和熔焊的方法焊接。在焊接的過程中要注意對焊接環(huán)境的要求，一般在零下5攝氏度以下的焊接就屬于低溫焊接，施工人員在焊接的過程中要根據(jù)焊接環(huán)節(jié)對焊接工藝進行調(diào)整，以此保證焊接之后的材料能夠符合工程施工對材料的要求，相關(guān)人員要注意，焊接一般都在零下20攝氏度以上，零下20攝氏度以下便不能再進行焊接。
4結(jié)束語。
在工程建筑中，鋼筋是整個建筑中非常關(guān)鍵的部分，工程建設(shè)之后是否具有良好的穩(wěn)定性很大程度和鋼筋質(zhì)量有直接的關(guān)系，建筑物是否擁有安全的結(jié)構(gòu)取決于工程鋼筋施工的質(zhì)量，鋼筋施工項目在工程項目中屬于重要項目之一。因為鋼筋施工對工程結(jié)構(gòu)有重要的影響，鋼筋在施工過程中也需要使用各種較為特殊的施工方案進行施工。在施工前后要嚴格對鋼筋施工項目進行質(zhì)量控制，包括鋼筋的采購、存放、加工等，保證建筑工程不會因為鋼筋材料的質(zhì)量問題而存在安全隱患，鋼筋結(jié)構(gòu)是整個建筑施工的重點項目。工程的相關(guān)單位在施工階段要把握好各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，通過把握好不同項目的質(zhì)量指標，實施科學的操作方案才能確保工程質(zhì)量。
解決民生問題具體措施論文篇十三
（1）教育工作者老套封建的教育觀念。初中物理實驗教學雖一直被提倡，但有好多教育工作者被老套的教育觀念所蒙蔽不愿改善教學方法，仍然循規(guī)蹈矩；有些教育工作者雖有意改善，但還是講的過于具體、詳細，為學生留的實驗探究時間過少，未給學生留下足夠的思考時間，從而也違背了一直提倡的自我思考、堅持創(chuàng)新的精神。由此看來，教師的教學觀念極其重要，它直接影響著學生的學習質(zhì)量以及思維能力。如果說教育工作者只是一味的堅持使用老套的教學方法，對學生來說無疑是一場“災難”。
（2）未真正理解實驗教學的意義。所謂實驗教學，自然是通過學生自我操作、實踐從而得出結(jié)論。所以說學生親自實踐、操作當然是一個必不可少的過程，只有這樣，學生才能印象深刻，學以致用。但有些老師未能真正理解到實驗教學的意義，只是打著實驗教學的名義，卻不做真正的實驗。比如說，在“碘的升華和凝華”實驗中，會用到碘液、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片等多種工具，一些老師嫌實驗器材多，竟給學生口頭講述實驗過程或者通過放視頻的方式，讓學生聽或在視頻內(nèi)觀察碘液的變化情況。如此看來，老師們并沒有真正認識初中物理實驗教學。
（3）不注重思考實驗過程，只要求最后的結(jié)果。許多學生在實驗過程中不思考，只是按照老師所講去操作，對實驗原理根本不清楚。以“測試燈泡工作時電阻”這一實驗為例，學生只是根據(jù)老師所說的實驗過程按部就班的把燈泡、電壓表、電流表等接起來，但卻忘記了思考和研究，為什么要這樣接呢，對他們來說也是一個疑問。這樣一來，實驗教學就失去了它原有的意義，教育工作者應更加督促學生去思考、去探究。
（4）學生目標不明確。很多學生來到實驗室心浮氣躁，不能靜下心來學習、觀察，在實驗室充滿了好奇，甚至有些不良行為還導致器材的毀壞；課前未能好好預習、復習，到實驗室后不會操作，有時候一節(jié)課就白白浪費掉了，學生目標不明確使之造成重大的損失，這也是初中物理實驗教學中一個重大的漏洞。
（5）實驗器材的缺失給實驗教學帶來直接的影響。物理源于生活，最后又應用于生活，所以實驗教學無疑給人們一個更直觀發(fā)現(xiàn)生活中物理的方法，但由于實驗器材的匱乏，使初中物理實驗教學不能進行下去。比如說，由于實驗器材不充足，老師只能在課堂上給學生展示一下，學生不能親自操作物理實驗，以至于好多問題學生無法發(fā)現(xiàn)，不能引起學生的注意與思考；還有一些學校在物理課上進行分組實驗，但由于時間和器材的限制，并不能讓每個同學都進行實驗，對一些同學來說是不公平的，所以說，實驗教學在器材方面還存在很大的漏洞需要改善。
2怎樣更有效的將實驗教學應用到初中物理教學中。
（1）首先是教育工作者應該盡快認識到實驗教學在初中物理中的重要性。改變老套僵化的教學理念正確認識并改正實驗教學的弊端，同時應更加應明白物理源于生活，也應用于生活，只有讓學生在實驗中親自體會，才能更好的滿足教學要求。把實驗教學真正的應用到初中物理的課堂上，讓課堂更加生動、有趣，促進學生思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)新一代有想法、有創(chuàng)意、有思維的好青年。在教學過程中，教育工作者應認識到實驗教學的意義所在，認識到自己的責任，不厭煩，不退縮，自己先在課前加以練習爭取做到最真實、最有效的實驗，由于課堂時間有限，老師應在上課前檢查器材，在課堂上帶領(lǐng)學生探究，引導學生思考，鼓勵學生提問，并留有回味思索的的時間，盡可能讓學生學以致用，把實驗教學在初中物理中運用到最好。
（2）學生應端正態(tài)度，明確自己的目標。課前認真預習、復習，上課跟隨老師的.思路走，實驗課上抓緊時間練習、探究、思考，莫要只重結(jié)果輕過程，一定要明白該實驗運用到的原理、效應，敢于提問，大膽猜測、實踐，在物理實驗課上養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習慣，不浪費時間，抓住操作實驗的機會，靜下心來多思考，多提問，把理論與實踐相結(jié)合，最終做到融匯貫通。
（3）加大對實驗器材的投資，爭取讓每個學生都能夠有親自操作實驗的機會，使自己更深刻的體會到實驗的樂趣。除此之外，學生還可以自己做一些簡單的物理道具，比如說“聲的傳播”實驗，可以把兩個一次性紙杯串連起來，以此來測聲的傳播速度。自己做一個小小的道具，不僅可以鍛煉其動手能力，同時也更加深入的了解了聲的傳播，手腦并用何樂而不為呢？總結(jié)在越來越注重創(chuàng)新、創(chuàng)意的新時代，實驗教學顯得尤為重要。教育工作者也應認識到自己的責任，初中物理如果只是一味的使用老套的方法去講解，只會讓課堂變得更枯燥、乏味，學生喪失興趣，同時也喪失了自我思考、研究的能力，把實驗教學法運用到初中物理中刻不容緩，不僅激發(fā)學生的求知欲，鍛煉其思維能力及實踐能力，對各位同學今后的發(fā)展也有極大的益處?；诖宋覀兏鼞e極地把實驗教學法應用到初中物理之中，雖然很多學校以有所應用，但是面對實驗教學的弊端積極進行改進，爭取把實驗教學做到最好。
參考文獻。
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［3］任曉燕．談初中物理實驗教學的問題與對策［j］．中國校外教育，2016，（01）：119.
解決民生問題具體措施論文篇十四
在新課改的要求下，傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)逐步被取代，但是高中化學實驗并未因此受到重視，主要是由以下幾個方面造成的。
1.化學實驗資源短缺。
在學習高中化學的過程中，化學實驗教學是提升教學質(zhì)量、學生學習能力的重要手段，但是很多學校的化學實驗資源非常短缺，主要是因為培養(yǎng)學生動手操作能力的實驗沒有使學校領(lǐng)導引起重視，投入資金較少，導致相關(guān)的實驗設(shè)備、儀器以及藥品等極度短缺，從而使化學實驗教學的順利進行受到阻礙。
盡管新課標的提出已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學方式，但是許多教師在化學教學中仍以高考作為教學的重心。高考中的化學試題與實驗毫無關(guān)系，注重化學理論的測試，因此教師往往不將實驗作為教學的重點環(huán)節(jié)，而是讓學生自由實驗，這種教學方式弱化了學生的多項能力。此外，在高中化學的教學目標中往往只注重理論，輕實踐，因而教師會利用多媒體將實驗的過程演示給學生，通過該種方式讓學生領(lǐng)悟和理解，雖然該種方式在一定程度上能夠減少化學實驗產(chǎn)生的各種費用，但是不利于學生動手能力以及思維能力的培養(yǎng)。
1.加大資金投入力度，提升教師素質(zhì)。
完備的實驗教學設(shè)備、藥品等是順利進行實驗教學的基礎(chǔ)。在這種情況下，學校領(lǐng)導需要意識到化學實驗對學生學習的重要性，從而加大資金的投入力度，保證實驗教學的順利進行，不斷完善化學實驗所需的各種材料和設(shè)備。此外，教師作為學生進行化學實驗的引導者，提升教師的綜合素質(zhì)也是非常重要的。教師應該充分意識到新課改的精髓，并將其與化學實驗相融合，拋棄傳統(tǒng)的.教學觀念，使教師意識到化學實驗對學生能力的培養(yǎng)是不可或缺的。而且，提升教師的專業(yè)技能，在化學實驗教學中更好地指導學生有著重要的意義。
2.實施換位教學的教學模式。
所謂換位教學就是改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學方式，使學生在教學中占據(jù)主導地位。
（1）在化學實驗的演示性實驗中，使學生主動參與到其中。演示性實驗就是通過對實驗進行仔細的觀察，從而使學生更準確地理解實驗的原理和結(jié)果等。如，做鎂燃燒實驗，在做實驗時，需事先準備兩條鎂帶，然后放在酒精燈下進行燃燒，并觀察鎂帶的變化。教師示范完后，學生實際動手進行操作，教師對其引導。通過該種演示性的實驗能夠有效消除學生的恐懼心理。
（2）利用探索性以及驗證性的實驗來增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。如，ph值的測量是高中化學實驗中的一項重要實驗，通過該實驗能夠使學生掌握各種物質(zhì)ph值測量的基本方法，在實驗中主要是對純水、硫酸以及氫氧化鈉等的ph值進行測定。為了使學生了解河流的污染情況，可使學生自行取適量的河流水，測定其ph值，并對污染情況進行概括。而在進行驗證性的實驗時，經(jīng)常使用控制變量以及等效替代法。
在新課改的要求下，高中化學實驗教學占據(jù)著重要的地位，它貫穿于整個化學教學中。因此，只有直面化學實驗教學中存在的問題，才能提出更有效的解決對策，這對于提升教學質(zhì)量以及提高學生的學習能力有著重要的意義。
參考文獻：
謝麗玲。新課改下高中化學實驗教學問題與對策［j］。金色年華：下，，12（5）：81.
解決民生問題具體措施論文篇十五
（西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級中學）。
摘要：我國新一輪的課程改革一直在如火如荼地進行著，大家已經(jīng)充分意識到不同的教學方法對學生產(chǎn)生的影響是非常深遠的，而且好的教學方法產(chǎn)生的效果也能遠遠超出自己的想象，所以，好的教學方法是教育家和廣大教師一直研究的根本。高中化學不是一門單純拿出課本教師好好講課，學生好好聽講，就能達到學習效果的課程。它是一門比較抽象的科目，需要通過仔細觀察生活中的現(xiàn)象，需要學生親自動手操作才可以達到教學目的。所以，實驗就成了化學教學實現(xiàn)教學目的的最主要的方式。
化學教學中在課堂上經(jīng)常需要教師演示實驗，讓學生觀察實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，總結(jié)一些化學原理等，那么化學實驗的操作演示就起著至關(guān)重要的作用，因為有的實驗發(fā)生反應以后現(xiàn)象不會太明顯，如果教師操作不嚴謹，會導致最后產(chǎn)生的現(xiàn)象不吻合，會誤導學生的思維，產(chǎn)生負面影響，甚至有的教師在自己操作錯誤之后只是告訴學生這一步應該那樣做，老師做錯了，你們下次注意，這個溶液最后應該變成紅色，而不是現(xiàn)在的藍色。這該是多么可怕的一種誤導心理，學生最后有印象的一定是那個錯誤的結(jié)果，而對于老師那句毫無分量的改正是沒有一點影響的`，甚至學生會有懷疑的心理。所以，教師在實驗演示時一定要提前演示幾遍，確保操作步驟準確無誤，現(xiàn)象可以明顯觀察到。這樣在課上學生觀察的時候才能看到正確的現(xiàn)象，認可正確的理論，從而對下一步培養(yǎng)學生的化學學習能力做好鋪墊。同時，在教師演示化學實驗時不僅是操作失誤上應該提高重視，對操作過程中操作的順序以及儀器使用方式也要做到嚴謹正確，保證實驗的準確性。因為學生是要模仿教師進行實驗操作的，如果教師做了錯誤的演示，那么也會影響到學生實驗操作的準確性。所以，正確的實驗演示，嚴謹?shù)膶嶒灢僮?，是教師必須尤為關(guān)注的，因為它產(chǎn)生的影響是深遠的。只有正確地演示實驗，學生看到正確地現(xiàn)象，才能學到相應的知識，然后進一步加強學生學習化學能力的培養(yǎng)。
二、加強小組合作學習，培養(yǎng)學生的探究能力。
在化學教學中，小組合作學習一直是一個最簡便、效果也最為明顯的教學方式。因為在小組合作學習中，學生之間首先地位是平等的，而且他們的思想差異也是最小的，對社會的認知等也是比較相近的，而且他們有著共同的語言。所以，在化學實驗操作課堂上教師應該多組織學生進行小組合作實驗操作，讓他們在思考、動手中尋找正確的解答。在小組學習化學操作時，教師起著引導、提醒的作用，剛開始他們可能不知道該如何下手，那么教師就可以引導他們先分析實驗操作，然后確定操作步驟，然后再小組分工等等。這樣學生就可以按部就班地、有條不紊地進行實驗操作了。然后在學生操作過程中教師可以提出一些問題，讓學生在操作過程中注意觀察，共同探討，集思廣益，一起來尋找正確的答案。這樣，在討論和實驗的過程中學生的熱情高漲，而且大腦運轉(zhuǎn)也是最高效的，大家共同分擔任務，各抒己見，增強合作意識，將課堂上曾經(jīng)學到的知識深入到解答問題中去，這樣一來，學生之間的相互討論就會提高他們的課堂學習效果，進而學會積極動腦，能夠主動學習并且找到適合自己的學習方法，從而應用到以后的化學學習中去。全班學生的學習能力也會得到很大的提高。
加強對學生的實驗能力培養(yǎng)已經(jīng)成為化學教學的主導教學模式，它既能適應新課程的要求，也能方便快捷地鍛煉學生的學習能力和動手操作能力。因此，作為一名合格的化學教育工作者，必須重視化學實驗操作在高中化學中的重要作用，合理設(shè)計教學計劃，將化學實驗操作演示真正落實，從而培養(yǎng)學生的化學學習能力。
參考文獻：
解決民生問題具體措施論文篇十六
摘要：實驗在化學學科中占據(jù)著十分重要的位置，通過實驗教學，可以幫助學生更好的理解化學概念，掌握知識，學生的觀察能力和分析解決問題能力得到顯著提升；因此，就需要對化學實驗教學產(chǎn)生足夠的重視。
如今，開始在全國范圍內(nèi)推廣和實施新課程標準，教師越來越重視化學實驗教學質(zhì)量的提高；但是研究發(fā)現(xiàn)，高中化學實驗教學依然比較的薄弱，存在著諸多的問題；針對這種情況，就需要創(chuàng)新教學思路和方法，提升教學質(zhì)量。
1.沒有有效激發(fā)學生學習的積極性。
研究發(fā)現(xiàn)，如今化學教材按照集中和分散兩種方法來設(shè)置實驗內(nèi)容，通過對專門和獨立的實驗化學模塊進行設(shè)置，促使化學學科特征得到強化；并且借助于實驗探究等多種形式，在化學與生活等模塊中滲透。在傳統(tǒng)的教學模式下，往往是學習了本章節(jié)新課之后，方統(tǒng)一開展實驗；這種方法存在著諸多的問題，無法將學生學習積極性給調(diào)動起來。
2.沒有有效培養(yǎng)學生的相關(guān)能力。
高中化學實驗教學開展的目的，除了讓學生們掌握相關(guān)知識外，還需要培養(yǎng)能力，如思維能力、想象能力等都是非常重要的方面。科學研究的一個重要手段是思維能力，通過研究大量的科學事實，我們可以得知，只有擁有了正確的思維，方可以得出一些新發(fā)現(xiàn)。但是在很長一段時期內(nèi)，化學實驗教學沒有培養(yǎng)學生的能力，教師往往演示實驗，學生跟著操作。
1.增強實驗探究性，培養(yǎng)學生的探究能力。
實驗探究是化學學科的.基本特征，因此，在化學實驗教學中，也需要將這個特征給充分體現(xiàn)出來。在新課程理念下，需要邊講邊實驗，用探索性實驗來替代過去的驗證實驗，教師要充分發(fā)揮能力，科學設(shè)計教學方案；如在原電池實驗中，為了讓學生們更好的理解反應原理，需要引導其將生活知識給結(jié)合起來，化學在轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿倪^程中，需要怎么樣的設(shè)計？為什么會有氣泡產(chǎn)生于銅電極上？氣泡屬于什么氣體等？通過這些問題的設(shè)計，讓學生們積極探究，完成實驗。
2.激發(fā)學生實驗探究興趣，提高實驗教學質(zhì)量。
首先，將趣味實驗增加過來；過去大多都是驗證性實驗，對已學知識的正確性進行驗證，這樣就比較的呆板和枯燥，沒有學生發(fā)揮的余地，影響到學生實驗的熱情。針對這種情況，在如今的形勢下，需要結(jié)合教學大綱要求，將一些趣味性實驗給增加過來，水中花園、冰棍燃燒等都是非常不錯的選擇；這樣學生就可以了解到化學知識的奇妙，將其求知欲望給充分激發(fā)出來。其次，對化學美感充分挖掘；化學這門學科主要是研究客觀世界，化學的各個方面都體現(xiàn)了其美感，如外在美、內(nèi)在美、神奇美、對稱美等等。在實驗過程中，物質(zhì)是五顏六色的，儀器是晶瑩剔透的，反應是千變?nèi)f化的，無不將形象美給體現(xiàn)出來；元素周期表則可以將和諧之美給體現(xiàn)出來。總之，美處處存在于化學實驗中，這樣在操作實驗的過程中，還能夠感受到美感，對化學的興趣自然可以增強。
3.增強環(huán)保理念，對實驗教學環(huán)境有效改善。
研究發(fā)現(xiàn)，很多學生不愿意參與化學實驗的一個主要原因就在于有刺激性氣味存在于化學實驗室中。在化學實驗中，接觸到的試劑和氣體難免會有一些刺激性，包括氨水、二氧化硫等。因此，就需要將環(huán)保理念貫徹到化學實驗當中，開展綠色化學，對實驗教學環(huán)境積極改善；首先，對實驗內(nèi)容或者裝置進行改善，促使有害氣體排放得到降低；在高中化學實驗中，有很多實驗都會出現(xiàn)一些有毒物質(zhì)，那么就需要對其進行科學改進，更加合理的操作；如在銅與濃硫酸反應的實驗中，會有污染產(chǎn)生，那么就可以合并二氧化硫使品紅褪色的實驗，以便減低污染次數(shù)，這樣知識之間的聯(lián)系可以被學生們所掌握，污染問題也得到了有效解決。其次，對微型實驗大力推廣，促使環(huán)境污染得到減少。相較于常規(guī)實驗來講，微型實驗操作難度較小，只需要使用較少的用藥劑量，且不需要較長的實驗時間，這樣藥品消耗得到了減少，成本得到降低，實驗危險性也可以得到減?。煌瑫r，實驗過程的污染問題也可以得到減少，學生與實驗接觸的時間得到了顯著縮短。對于部分實驗，有著較大的危險性，或者有刺激性氣味，那么就可以將現(xiàn)代教育技術(shù)給運用過來，借助于多媒體技術(shù)來仿真實驗原理、裝置和流程，通過文字、聲音和動畫的搭配，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而對知識有效的理解和掌握，也可以避免污染物危害到環(huán)境。
三、結(jié)語。
綜上所述，現(xiàn)階段高中化學實驗教學中還存在著諸多的問題，制約到學生能力的培養(yǎng)和提高；針對這種情況，在新時期就需要創(chuàng)新高中化學實驗教學，增加探究式教學，增強環(huán)保理念，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生化學實驗的積極性，學習效率和學習質(zhì)量也能得到顯著提升。
參考文獻：
解決民生問題具體措施論文篇十七
針對這種情況,各地社區(qū)、街道黨工委都采取了一些措施。這里主要是借鑒濟南市歷下區(qū)文東街道黨工委的經(jīng)驗，通過調(diào)查，對此做進一步的探討。主要措施有：加強街道黨工委的指導作用，加強其與黨員的勾通、理解，并通過各種措施開發(fā)黨員素質(zhì)、潛力，為社區(qū)建設(shè)服務。
針對這種情況，社區(qū)的黨建工作就應“具體對象具體分析”。
針對上述兩種情況，借鑒文東街道辦事處的經(jīng)驗可采取以下措施：
第四，多方籌集資金，共辦社區(qū)黨建。多年以來，社區(qū)黨建的一大難題就是活動資金短缺。為此，許多好的項目、活動不得不從簡從略，以減少開支，難以取得預期的效果，一些應有的獎勵、鼓勵也難以落實。
今后，希望社區(qū)的黨建工作能得到更多方面的支持。一方面，國家實行政策傾斜，給予部分資金支持。另一方面，社區(qū)黨建向非公有制企業(yè)延伸，發(fā)展非公有制企業(yè)中的黨員，同時得到它們在資金等方面的支持。
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解決民生問題具體措施論文篇一
摘要：在建筑施工這個行業(yè)中，對于施工項目成本的控制對于盈利額來說是至關(guān)重要的，做好施工項目成本的控制也是一個施工單位能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。但是成本控制是一個非常難的問題，僅僅通過理論是無法解決的，所以必須通過實際案例來尋找解決問題的方案，強化建筑行業(yè)。
關(guān)鍵詞：橋梁；施工成本；成本控制。
二十一世紀以來我國經(jīng)濟飛速發(fā)展日新月異，而各行各業(yè)之間的競爭也不斷地變得日益激烈，建筑行業(yè)也是如此，所以為了提高收益和競爭力，建筑企業(yè)都開始在怎樣合理地控制建筑成本上下功夫。但是也有很多建筑施工單位在這方面做得并不好，他們沒有對合理控制成本引起足夠的重視，特別是橋梁工程建設(shè)，不合理的管理常常會浪費很多材料和資源從而增加了資金耗費。
1.影響成本優(yōu)化控制的因素和優(yōu)化控制原則。
有很多方面的因素影響到橋梁施q-32程的成本優(yōu)化控制以及其原則，財務管理是一條重要的影響因素，財務審核以及統(tǒng)計必須做好合理的獎懲措施，責任具體到個人；做好施工方案也是成本控制很重要的一條，包括施工的計劃、方法和操作以及合理分配人力資源等；材料和設(shè)備上的管理也至關(guān)重要，材料如果供應不足就會拖長施工期限，過剩則會浪費成本，所以合理安排設(shè)備和材料來適應施工的需要是非常重要的；提高工作人員的素養(yǎng)也是成本控制中重要的一環(huán)，工人的工作效率和技術(shù)的提高能大大優(yōu)化成本控制。
一個橋梁工程項目要想做好成本的控制優(yōu)化，就必須遵循全面成本控制原則、目標管理原則、人員技術(shù)原則、責權(quán)利結(jié)合原則成本最低化原則等成本優(yōu)化控制原則的核心原則，施工過程中要經(jīng)常根據(jù)實際情況調(diào)整目標值，通過做出最合理的實際調(diào)整來最大限度做到成本優(yōu)化控制。
2.項目成本控制重在落實。
2.1掌握工程基本情況。
中標價、工程量、施工環(huán)境、開工竣工時間、施工難度、人員素質(zhì)等方面是工程高層和管理人員需要大力調(diào)查和了解的標書編制情況，要根據(jù)這些來質(zhì)量科學的施工方案和更高效的施工技術(shù)。
2.2分解成本控制指標，高度重視主要成本項目。
施工過程中材料一般占總施工成本的60%甚至以上，所以管理人員和造價管理人員更應該重視材料的安排，合理的安排好各個項目所需材料能大大節(jié)約成本。
2.3機械使用費的控制。
造價管理人員要合理地計算評估每臺機械的定額，事前進行成本的預算，過程中根據(jù)實際情況進行優(yōu)化，完成后進行核算，降低機械的損耗盡量讓每臺機械高效完成臺班工作量，也要注意控制好機械的保養(yǎng)成本。
2.4控制人工費成本和現(xiàn)場經(jīng)費。
人員編制是一個關(guān)鍵點，定好崗位，組成精干、高效的組織能大大節(jié)約資費成本。另外一個關(guān)鍵點就是盡量避免間接費用的產(chǎn)生從而增加成本，要成立嚴格的經(jīng)費審查小組，控制好招待費、辦公費等雜費開支。
2.5項目總工期與總成本的關(guān)系。
工程項目成本的高低與其工期長短有著直接的關(guān)聯(lián)，所以不同的總工期會帶來不同的總成本。一個具體的項目工程不可能將總工期和總成本的變化曲線具體地描畫出來，但是可以通過一些工期壓縮方案來大致得出工期和成本的關(guān)系，比如模板方案和設(shè)備方案還有組織方案。
3.路橋工程施工的成本控制與管理對策。
（1）加強設(shè)計階段工程造價的控制。
一個工程之中設(shè)計往往決定了建筑的全貌以及實用性，而且設(shè)計也很大程度上決定了該工程的造價成本以及價值。一個建筑的設(shè)對后期的施工階段的成本影響尤為重大，如果過分追求功能設(shè)計與華麗的外觀會大大增加成本。所以路橋建設(shè)需要平衡功能與成本之間的矛盾，二者同樣重要，在合理的功能設(shè)計上控制好成本，這樣可以大大提升競爭力也能增加盈利。設(shè)計工程應該講眾多設(shè)計警醒對比和研究，以成本和技術(shù)二者為評估因素來選取一個最適合的設(shè)計方案，施工者應該嚴格按照設(shè)計方案實施建設(shè)，將工程成本控制在預算內(nèi)，工程承包企業(yè)應該設(shè)立獎勵條款來增加員工的積極性從而提高工程的效率和質(zhì)量。
（2）提高施工人員對于成本控制的認識建筑企業(yè)在施工前應建立健全成本控制系統(tǒng)，做好成本控制工作，主要包括施工過程中的'各項指標，項目負責人負責整個施工項目，對成本控制中的施工項目進行的一系列經(jīng)濟活動。首先建筑單位應明確各個施工人員成本控制職責，制定激勵機制，調(diào)動施工人員工作積極性；其次項目負責人應充分發(fā)揮其帶頭作用，按照建筑企業(yè)的實際發(fā)展情況來制定相應的成本控制對策，以便提升施工人員與項目負責人對工程施工成本控制的認識，進而明確各個崗位對項目成本的控制與核算責任。
（3）設(shè)立路橋工程成本控制機構(gòu)。
建筑企業(yè)管理人員在管理施工項目時，應該讓更了解工程本質(zhì)的施工人員來充當工程管理的角色。整個施工過程的管理人員，尤其是項目負責人應根據(jù)工程的規(guī)模，從整個工程開始的時候就應該建立起完善的施工成本控制體系，并將其報法人單位審批，充分明確各個工程管理人員的工作職責，各個管理人員要根據(jù)施工單位的業(yè)務分工，各盡其責，只有將整個施工單位的施工人員組織起來參與到施工過程中，才可以實現(xiàn)道路橋梁的施工成本控制目標。
4.結(jié)語。
總之隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，越來越多的施工企業(yè)在追求施工質(zhì)量與成本控制之間的平衡。當前一個施工企業(yè)要想穩(wěn)步上升不斷進步就必須想辦法解決施工成本與工程質(zhì)量之間矛盾的問題。同時企業(yè)也需要不斷地減少材料的浪費，提高人力資源的利用效率以及降低設(shè)備損耗，盡最大可能降低施工成本并且提高路橋的施工質(zhì)量。
解決民生問題具體措施論文篇二
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》是財政部、衛(wèi)生部在頒布的，在實施過程中發(fā)揮了財務管理的重要作用，提高了會計信息的質(zhì)量，對醫(yī)院經(jīng)濟管理的影響深遠。然而，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，以及一系列經(jīng)濟思想方法的創(chuàng)新，尤其是中國加入wto后，現(xiàn)行的《醫(yī)院會計制度》已顯示出了很多局限性。目前，醫(yī)院自主盈利的意愿越來越強，看病貴、看病難的問題很大程度上影響了人們的幸福指數(shù)。另外，公辦醫(yī)院所面臨的市場競爭也逐步增強，現(xiàn)行的醫(yī)院補償機制、會計成本核算的方法、會計報表和醫(yī)院會計披露制度已經(jīng)嚴格制約了醫(yī)院內(nèi)部科目的設(shè)置，不得不進行新的探討和實踐。
一、現(xiàn)行制度存在的主要問題。
(一）現(xiàn)行制度的滯后性和不適應性。
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》存在固定資產(chǎn)不提折舊、資產(chǎn)不實，會計信息不完整，基建賬單獨核算，人為地將醫(yī)療和藥品分開核算，管理費用分攤不合理，成本核算問題不明確，對象、方法、流程不明確，成本信息缺少可比性，科研教育收支核算不規(guī)范等問題。
(二）會計核算內(nèi)容操作性不強。
1.成本核算不規(guī)范。
現(xiàn)行《醫(yī)院會計制度》規(guī)定，醫(yī)療費用和藥品費用分開核算。雖然醫(yī)院財務管理辦法第十九條規(guī)定“醫(yī)院成本核算，包括醫(yī)療成本，藥品成本核算。成本核算成本分為直接成本和間接成本”，但目前的系統(tǒng)只遵從成本會計原則的一般規(guī)定，醫(yī)院會計制度的實際操作并不是如此，導致不同成本項目的開支范圍無章，成本會計信息不真實，使醫(yī)療服務成本無法準確核算。
2.計提壞賬準備不合理。
當前的制度規(guī)定，醫(yī)院應以收賬款和應收賬款的3%?5%作為壞賬準備。這是解決醫(yī)療債務問題的一項重大改革，是平衡醫(yī)院會計的重要措施。但是，這個比例太高，將使醫(yī)院的經(jīng)濟負擔過重。因此，壞賬準備應每月進行預提，按實際醫(yī)療費調(diào)整，降以確保醫(yī)院管理效益的準確性。
二、改革舉措。
改革的過程歷時兩年，四個階段。第一階段（1月至208月），2009年年初立項，2009年8月印發(fā)首次征求意見稿。第二階段（2009年8月至2009年12月），征求意見、重點攻關(guān)、形成模擬測試稿。第三階段(1月至207月），年第一季度模擬測試，2010年7月第二次征求意見稿。第四階段（2010年7月至2010年12月）定稿，2010年12月31日正式發(fā)布。
借鑒國際慣例及企業(yè)會計改革經(jīng)驗，企業(yè)會計的原則、理念和方法應采用權(quán)責發(fā)生制，財政部門、衛(wèi)生主管部門、債權(quán)人、社會公眾共同參與解決醫(yī)院實務問題。會計人員應掌握醫(yī)院的各項經(jīng)濟活動和財務狀況。
(一）要建立崗位制約機制。
在對內(nèi)部會計控制的設(shè)計過程中，通常在橫向關(guān)系上，企業(yè)至少要經(jīng)過兩個或兩個以上部門相互隸屬，使每一部門接受另一個部門的檢查和控制，通過檢查發(fā)現(xiàn)錯誤。
(二）創(chuàng)新計提固定資產(chǎn)折舊的模式。
要計提固定資產(chǎn)折舊，核算固定資產(chǎn)損耗，避免虛增資產(chǎn)，實現(xiàn)配比原則。財政撥款形成的固定資產(chǎn)參考企業(yè)政府補助會計處理。醫(yī)改文件規(guī)定，財政補助的設(shè)備、定價要扣除補助。區(qū)分不同資金來源區(qū)別處理：自有資金形成的折舊分期計入醫(yī)療成本；財政補助、科教項目資金形成的折舊分期沖減待沖基金。
使用財政補助形成固定資產(chǎn)，“借”是財政項目補助支出，“貸”是財政補助收入，零余額賬戶用款額度，銀行存款?！敖琛笔枪潭ㄙY產(chǎn)/在建工程，“貸”是待沖基金，“借”是待沖基金，“貸”是累計折舊。
(三）調(diào)整制度適用范圍。
采用權(quán)責發(fā)生制，個別引入公允價值；增加財政預算改革相關(guān)核算內(nèi)容(補?。?；基建會計信息并入“大賬”；取消修購基金和固定基金，計提折舊。合并醫(yī)療藥品收支核算（售價一進價）；完善醫(yī)療成本歸集核算體系；明確原制度“缺失”的重要規(guī)范要求；明確了科教收支的會計處理；明確了計提醫(yī)療風險基金的會計處理；明確了醫(yī)療結(jié)算差額的會計處理；明確了應用軟件的會計處理。改進完善會計科目體系，資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收人、費用五大類共52個科目（舊制度共43個科目），改進完善財務報告體系改進資產(chǎn)負債表、收入費用總表的項目及其排列方式，新增現(xiàn)金流量表、財政補助收支情況表及報表附注，要求作為財務情況說明書附表報送成本報表。合并醫(yī)療藥品收支核算（售價一進價）；完善醫(yī)療成本歸集核算體系；明確原制度“缺失”的重要規(guī)范要求，明確了科教收支的會計處理，明確了計提醫(yī)療風險基金的會計處理，明確了醫(yī)療結(jié)算差額的會計處理，明確了應用軟件的會計處理。
(四）充分發(fā)揮內(nèi)部審計的作用，完善外部監(jiān)督機制。
內(nèi)部審計是加強內(nèi)部會計控制的基本手段，醫(yī)院內(nèi)部會計控制制度的建立主要是為了防止內(nèi)部管理錯誤的發(fā)生，防止欺詐行為。要保證內(nèi)部會計控制系統(tǒng)能夠切實實施并取得良好效果，必須進行監(jiān)督，對實施的.效果進行測試和評價，主要監(jiān)測與評價是內(nèi)部審計。確保在監(jiān)督內(nèi)部審計的獨立性和權(quán)威性，內(nèi)部會計控制的檢査實現(xiàn)由事后監(jiān)督向事先監(jiān)管轉(zhuǎn)變。會計監(jiān)督是審計和內(nèi)部會計控制體系的延伸，要充分發(fā)揮和加強醫(yī)院內(nèi)部審計監(jiān)督的作用。醫(yī)院應確保內(nèi)部審計機構(gòu)在監(jiān)督和評價內(nèi)部會計控制的絕對權(quán)威，對發(fā)現(xiàn)的問題，有關(guān)部門和人員必須在規(guī)定期限內(nèi)糾正，不能推倭扯皮。
(五）醫(yī)院的收入管理。
收入是指醫(yī)院開展醫(yī)療服務及其他活動依法取得的、導致本期凈資產(chǎn)增加的經(jīng)濟利益或服務潛力的流入。財政直接支付：按照《財政直接支付入賬通知書》中的直接支付入賬金額；財政授權(quán)支付：按照《授權(quán)支付到賬通知書》中的授權(quán)支付額度；其他方式：實際取得補助時確認財政補助收入?？平添椖渴杖耄喊凑諏嶋H收到的金額；其他收入：固定資產(chǎn)出租收入和投資收益等按照權(quán)責發(fā)生制基礎(chǔ)予以確認；其他收入一般在實際收到時予以確認。核算范圍：合并原“藥品收入”，不再單設(shè)一級科目；增設(shè)二級明細科目；明確醫(yī)療收入確認計量標準；明確同醫(yī)保結(jié)算差額的會計處理。以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)，即提供醫(yī)療服務（包括發(fā)出藥品）并收訖價款或取得收款權(quán)利確認。按照國家規(guī)定的醫(yī)療服務項目收費標準計算確定入賬金額；醫(yī)院給予的折扣不計入醫(yī)療收入。醫(yī)療保險機構(gòu)實際支付金額與醫(yī)院確認的應收醫(yī)療款金額之間存在差額的，除了拒付所產(chǎn)生的差額，應當調(diào)整醫(yī)療收入。因違規(guī)治療等管理不善原因被醫(yī)療保險機構(gòu)拒付的，應按規(guī)定確認為壞賬。
此外，醫(yī)院還聘請中介機構(gòu)、注冊會計師等外部監(jiān)督力量建立內(nèi)部會計控制和聲音評價制度，配合內(nèi)部審計，形成有效的監(jiān)督，促進內(nèi)部會計控制制度的有效實施，而且要不斷完善內(nèi)部會計控制系統(tǒng)，提供建設(shè)性的意見和建議。
解決民生問題具體措施論文篇三
擔保公司承擔的主要風險有兩種：系統(tǒng)性風險、非系統(tǒng)風險。系統(tǒng)內(nèi)部風險又包括兩種風險：一是業(yè)務道德風險；二是業(yè)務操作風險。業(yè)務道德風險，主要針對公司內(nèi)部職工的職業(yè)道德規(guī)范以及職業(yè)責任心的建設(shè)。業(yè)務操作風險主要是在簽訂合同和擔保后管理，針對業(yè)務人員的業(yè)務能力和職業(yè)判斷及對相關(guān)資料獲取的和收集上，包括企業(yè)基礎(chǔ)資料和社會公眾信息上。系統(tǒng)外部風險以政策風險、市場風險為主。政策風險簡單來講就是政府以及相關(guān)部門出臺頒布某些政策，可能會對擔保公司的風險管理產(chǎn)生影響。市場風險，眾所周知市場瞬息萬變，中國經(jīng)濟受經(jīng)濟危機波及的影響，社會經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期，加之中國年輕的資本市場風云波動，目前均存在高度的不確定性，因此這類外部的不確定性也會讓擔保公司的經(jīng)營收到不同程度的干擾和影響。擔保公司的行業(yè)特性，風險是不可能消除的，使其在運營中，將風險管理列入重中之重，風險管理要為公司的業(yè)務發(fā)展保駕護航。毫無疑問風險管理水平是一個擔保公司能力的主要體現(xiàn)，是創(chuàng)造企業(yè)價值的核心競爭力。簡單來說，擔保公司所要做的工作就是擔前慎重選擇，擔后未雨綢繆，發(fā)現(xiàn)風險，實時應對，通過公司的風險管理能夠?qū)L險與利益平衡，最終實現(xiàn)利益最大化。
二、擔保公司風險管理存在的問題。
（一）業(yè)務領(lǐng)域風險集中。
擔保公司合作對象中的大多為中小型企業(yè)，該類型企業(yè)存在經(jīng)營問題多、企業(yè)規(guī)模小、風險承受能力弱以及主要人員和股東管理水平低下等等，相對來講，更容易發(fā)生風險甚至被擔保企業(yè)不能及時足額還本付息，造成擔保公司的巨大資產(chǎn)損失以及信譽損失。
（二）與銀行的'合作條件苛刻。
擔保公司與銀行的合作難度越來越大，尤其是民營融資擔保公司。銀行對它們的要求越來越高，準入條件也越來越苛刻，必須繳納高額的保證金，而且大多要求一次性繳清。同時很多銀行大大減少了與融資擔保公司的合作，甚至與一些民營融資擔保公司中斷長久的合作，直接減少融資擔保公司的業(yè)務，使擔保公司業(yè)務難度加大。
（三）擔保債權(quán)法律保障難以到位。
擔保公司在代償以后，擔保債權(quán)法律保障卻又難以到位。法院對擔保對象的追還賠償款的訴訟周期太過于漫長，其執(zhí)行過程更是復雜拖延。最讓擔保公司頭疼的就是對判決的結(jié)果難以執(zhí)行，其效率極其低下。除此之外還存在著另外一種現(xiàn)象，由于目前對那些欠債不還的企業(yè)打擊力度不夠，讓他們產(chǎn)生了很強的僥幸心理，債務人隱藏、逃匿、資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等來逃避責任等為常事。
（四）政府的政策扶持不到位。
現(xiàn)階段的許多政策要求設(shè)置門檻比較高，部門之間利益劃分等等問題，在實際的推行過程中難以貫徹下去，無法落到實處。另外，目前的政策對擔保企業(yè)的扶持力度小，甚至有時對一些民營擔保公司會產(chǎn)生負作用，不但無法享受政策的扶持，還會因為政策的出臺產(chǎn)生限制。最后就是現(xiàn)有的政策在規(guī)范程度上還有待改善，尤其是在資源配置方面，許多政策的運作并沒有按照市場化原則進行。
（五）信用認證困難。
現(xiàn)階段，由于沒有完整的信用認證系統(tǒng)，被擔保企業(yè)和個人的信用記錄都分散在各個銀行、稅務、司法等機構(gòu)，但是，這些機構(gòu)的信息大多數(shù)不對外開放，為此征信記錄難以獲取，以致于融資擔保公司在征信方面存在很大的問題，征信成本變得越來越高、征信過程也變得越來越復雜。（六）擔保公司內(nèi)部的風險管理能力有待提高擔保行業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展歷史短短20多年，且擔保公司近幾年增長迅猛，專業(yè)管理人員匱乏，管理模式處于初始發(fā)展階段，內(nèi)部機構(gòu)還不夠健全，經(jīng)常性的出現(xiàn)經(jīng)營問題，而且這些問題都沒有得到及時有效的解決。再加之與其他的融資擔保公司產(chǎn)生交叉敏感區(qū)域，一旦出現(xiàn)系統(tǒng)性風險，就會受到牽連的進入重災區(qū)，在這樣的情況下沒有及時正面的宣傳引導，還會給整個行業(yè)都產(chǎn)生不良影響。
三、融資擔保公司所遇問題的建議對策。
（一）社會要營造一個良好的擔保行業(yè)氛圍。
在社會經(jīng)濟領(lǐng)域做正面宣傳和導向，對不守法、不誠信的企業(yè)進行公示，加大懲戒措施和違約責任。對守信用、風險預測處理能力強、經(jīng)營規(guī)范，符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，財務管理健全的企業(yè)，從政策性補貼、銀行貸款利率、稅收政策等方面給于傾斜。建立健全行業(yè)信息系統(tǒng)，及時發(fā)布最新政策、大數(shù)據(jù)信息，打開管理壁壘，加強行業(yè)之間的相互了解與借鑒，促進行業(yè)間的溝通與交流。
（二）政府要對融資擔保公司的風險擔保采取積極的態(tài)度。
一方面，加大監(jiān)管力度，不斷完善擔保公司法人治理，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)風險管理能力，提升公司信譽和品牌建設(shè)。另一方面政府要推出大量能夠幫助中小型企業(yè)降低流動性風險的舉措，與銀行進行協(xié)調(diào)，確保將出臺的政策方針落實到銀行的實際操作中，同時擔保公司與地方融資資產(chǎn)管理公司進行溝通協(xié)調(diào)，將擔保債權(quán)列入債權(quán)轉(zhuǎn)讓范圍，為擔保公司的各項資產(chǎn)處置業(yè)務打通通道。
（三）逐步完善擔保法律方面的建設(shè)以及執(zhí)行力度。
建立健全失信懲戒機制，讓失信企業(yè)得到相應的懲罰，要嚴厲打擊隱藏債務人以及資產(chǎn)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，讓失信者付出代價。對已經(jīng)涉訴案件，尤其是對社會影響較大、涉及多個債權(quán)人和擔保公司的案件，從公司法、物權(quán)法、和民法上更應有確切的司法依據(jù)，立法程序簡化，政策力度加大。再就是政府引導聯(lián)合建立聯(lián)合征信體系，降低擔保公司的征信成本以及減少其復雜流程。最后設(shè)立風險應急資金，減少中小型企業(yè)的流動。希望政府能夠設(shè)立風險應急資金，在企業(yè)出現(xiàn)資金鏈風險時，及時投入到風險的處理與應對中。這樣一來，因資金鏈風險的企業(yè)能夠得到幫助，逃離困境繼續(xù)發(fā)展。中小企業(yè)使用的應急資金就能及時償還擔保公司代償款，降低了擔保公司的風險，也能解決中小型企業(yè)的代償款無法償還的問題。
（四）擔保公司內(nèi)部必須加強團隊和制度建設(shè)。
在團隊建設(shè)方面，選拔和培養(yǎng)大批專業(yè)能力與素質(zhì)較高的人才，成立精英討論決策組，參與到某些項目的討論決策中，避免決策失誤；在制度建設(shè)方面，完善內(nèi)部的風險管理制度，建立完善企業(yè)內(nèi)部部門之間的制衡機制。其中比較重要的就是建立制定在保項目的監(jiān)管制度；強化風險處置制度，實現(xiàn)風險的全過程管理，保障業(yè)務的安全運營。
（五）鑒于擔保業(yè)務的高風險性。
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解決民生問題具體措施論文篇四
就具體實際應用來看，預決算和結(jié)算審核的相關(guān)細節(jié)都與具體項目的資金運算有著直接且密切的關(guān)系，所以，為了有效提高建筑工程造價的審核質(zhì)量，就需要注重相關(guān)的細節(jié)，以避免出現(xiàn)資金的流失狀況，這就需要進行項目造價的管理時必須具備整體的嚴謹性。
2.2強化施工方案的審查力度。
造價施工圖是建筑工程在招投標過程中的重要憑證和依據(jù)，在具體應用中，施工組織設(shè)計對工程造價起著直接的影響，所以，相關(guān)審核工作需要加強對施工方案的管理力度，以有效的對整體造價進行控制和管理?；诖?，就需要審核工作人員對圖紙不僅要熟悉還要對其相關(guān)細節(jié)有明確認知和理解，以實現(xiàn)對項目的各項預算指標的嚴格審核，并嚴格控制施工圖紙與事物間的落實，避免出現(xiàn)設(shè)計與實際施工的不相符現(xiàn)象。
2.3強化現(xiàn)代化技術(shù)的'應用。
在信息科技不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，新技術(shù)、新機構(gòu)、新工藝、新材料等都得到了廣泛的推廣及應用，這樣的方式一定程度上會導致定額相對落后的現(xiàn)象，基于此，就需要在專業(yè)技能的支撐下強化預測、分析、控制及考核，以實現(xiàn)對定額的嚴格管控，確保工程造價的整體合理性。所以，在現(xiàn)代化的發(fā)展下，需要對社會運行現(xiàn)狀下的全新技藝和機構(gòu)材料等進行及時有效的了解，確保定額工作的有效性。另外，工作人員在收到送審資料時，需要對招標文件和施工合同進行嚴格的審查，以明確定額方法，另外還要對工程承包合同及施工圖紙進行嚴格審查，以有效確保預算與定額的整體統(tǒng)一，并對違反定額的現(xiàn)象進行糾正。如果建筑項目規(guī)模較大，整體而言，其土方挖運量較大，且運費高，但速度緩慢，這就需要強化工程的土方挖運管理，避免因施工前準備或者計算不充分而造成結(jié)算審核的被動現(xiàn)象。
2.4建筑材料價格電子檔案的建立。
一般情況下，建筑工程造價預決算的編審是以先關(guān)部門所工作的材料價格為依據(jù)而進行材料現(xiàn)價管理的，所以，在現(xiàn)代化的運行環(huán)境下，需要利用互聯(lián)網(wǎng)+進行建筑材料價格電子檔案的建立，以有效提升建筑工程材料價格的市場透明度和公開性，以有效確保施工方和建筑方同預決算審核部門間運行標準的整體一致性。
2.5強化工作人員的管理。
工程造價人員具有綜合性的要求，其不僅需要具備認真負責工程技術(shù)、法律、經(jīng)濟及管理方面的知識，還需要具有誠實踏實和認真負責的優(yōu)秀品質(zhì)，并且能夠?qū)炞C的真實性及審查變更有明確認知?；诖?，就需要對工程造價人員進行培訓和管理，比如優(yōu)化職業(yè)態(tài)度、合理設(shè)置職業(yè)梯度、完善相關(guān)激勵措施等，通過相應的管理方式來強化工作人員的職業(yè)行為，并在實際工作中堅持客觀公正、實事求是的基本原則，避免人才的過快流動，以在專業(yè)素養(yǎng)的支撐下，對工程項目中預決算和結(jié)算審核中的相關(guān)文件進行分析和理解，不斷強化自身素養(yǎng)和簡潔，優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)及知識能力。
3結(jié)語。
建筑工程是相對復雜性和系統(tǒng)化的項目，所以進行程造價預算、結(jié)算和決算審核時，需要對具體審核過程中應用注意的問題進行分析，以明確其在具體過程中所存在的問題和不足，進而采取合理有效的解決措施，以實現(xiàn)有效的管理優(yōu)化，為具體工程造價的預決算和結(jié)算審核提供依據(jù)，確保工程造價的現(xiàn)實可行性和整體有效性。
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解決民生問題具體措施論文篇五
一般而言，建筑工程項目所涉及的均是相對龐大的實物形體，實際應用中會造成大量資源的消耗，且施工周期相對較長，這就造成了工程造價自身所具有的動態(tài)性和差異性以及層次性的特點。由此可見，建筑工程造價的預決算和結(jié)算審核是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，其在具體應用中的相關(guān)影響因素有市場條件、施工周期、概預算編制及施工組織設(shè)計等。
1.1審核資料的準確性和完整性。
如果在資料審核中，建設(shè)方的管理人員所出具的資料只是注重工程在實施方面的技術(shù)資料，造成計價資料的缺乏，那么在進行審核時就需要相關(guān)單位以書面的形式進行約定或是變更。所以，在實際的審核過程中需要建立建筑工程項目的審計組，對項目的相關(guān)結(jié)算單據(jù)進行收集，以整體有效的確保項目資料的完整性和真實性。
1.2審核資料的實際效力。
對資料的效力進行審核是預決算審核中的核心環(huán)節(jié)，進行審核時主要是對資料中負責人的簽字情況進行審查，如果審核過程中缺乏必要簽字時則需要進行補充；簽證單、聯(lián)系單的簽復意見欄必須要有簽復人簽名和相關(guān)負責人的補充簽復意見，以避免在實際施工中出現(xiàn)現(xiàn)場簽證的爭議及相關(guān)問題；需要對會議紀要進行審核，以保障合同的實際有效性以及對隱蔽工程簽證進行審核，以嚴把簽證關(guān)；最后還需要對施工組織設(shè)計進行管理，避免出現(xiàn)合同與實際狀況不相符的現(xiàn)象。
1.3審核關(guān)鍵處。
對關(guān)鍵處進行審核時，主要采取工程量審核以及實地考察等方式，實地考察可以對所在地所涉及的基礎(chǔ)資料進行分析，以及周邊環(huán)境的影響因素等進行考量。另外，關(guān)于審核過程中所涉及到的工程量問題主要是工程量計算的誤差和重復現(xiàn)象，造成這種問題出現(xiàn)的主要原因是對具體施工情況和施工圖紙的認知不到位，在此過程中需要強化對圖紙的審查及熟悉，并根據(jù)規(guī)范化的項目進行計算。
解決民生問題具體措施論文篇六
在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的過程中，建筑施工過程中的安全問題越來越突出，嚴重影響到我國建筑行業(yè)的健康發(fā)展，甚至還會影響到我國社會的和諧發(fā)展。為此，在建筑施工過程中，作為建筑施工管理人員，一定要密切關(guān)注安全管理，制定相應的安全管理措施，從而有效避免重大安全事故的發(fā)生。
一、建筑施工安全管理及其分類。
所謂建筑施工安全管理是指將安全管理的原理以及方法應用在建筑施工過程中的一種管理方式。通常情況下，建筑施工安全管理主要包括宏觀建筑施工安全管理以及微觀建筑施工安全管理。宏觀建筑施工安全管理是政府安全生產(chǎn)管理部門和建設(shè)主管部門按照組織結(jié)構(gòu)、法律法規(guī)等方面對建設(shè)施工進行的安全管理。微觀建筑施工安全管理是指建筑施工單位、監(jiān)理單位、中介機構(gòu)等單位和組織對建筑施工計劃、過程等內(nèi)容的監(jiān)督和管理。從本質(zhì)上講，宏觀建筑施工安全管理是間接管理，它所管理的對象是微觀建筑施工安全管理的管理者；而微觀建筑施工安全管理是直接管理，它管理的對象是建筑施工過程中的具體內(nèi)容。
二、建筑施工安全管理現(xiàn)狀及問題。
1.宏觀建筑施工安全管理現(xiàn)狀。
（1）國家相關(guān)管理部門職能不清在我國，綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門之間職能相互交叉，各自的職能不夠明確；安全生產(chǎn)管理部門與社會勞動保障部門相互影響，職能不清。管理職能不清對于建筑安全管理的實施構(gòu)成了巨大的阻礙，工作上相互推諉，對于政策和規(guī)定執(zhí)行不堅決，相互影響導致對工作的效果難以做出客觀的評定，對于安全管理更是疏于監(jiān)督。（2）建筑安全管理職能分散在我市，工傷保險歸社會保障部門管理，消防安全歸公安消防部門管理，建筑起重機械安全檢測歸特種設(shè)備監(jiān)督檢驗中心管理，等等。這些職能管理與安全生產(chǎn)有著密不可分的聯(lián)系，由于管理職能分散，使相互之間的安全管理不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)，發(fā)揮不出行業(yè)安全管理的效能。
2.微觀建筑施工安全管理存在的問題。
（1）企業(yè)安全生產(chǎn)投入不足。
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國現(xiàn)代企業(yè)制度逐漸得到完善，企業(yè)在市場中的主體地位越來越突出。在這種情況下，作為市場主體一部分的施工企業(yè)為了自身利益的最大化，常常降低生產(chǎn)成本，降低安全生產(chǎn)的投入，安全防護用具及設(shè)備費用挪作他用，安全教育形同虛設(shè)，導致危險源頭無法控制，安全事故時有發(fā)生。比如：在進行打制鋼筋混凝土方樁的建設(shè)施工過程中，施工企業(yè)常常通過偷工減料來降低生產(chǎn)成本，從而造成安全隱患。按照打制鋼筋混凝土方樁的計算公式：v=s×lv———打制鋼筋混凝土方樁的體積s———打制鋼筋混凝土方樁的橫截面積l———設(shè)計樁長（包含樁尖長）但是在施工過程中，施工企業(yè)降低打制鋼筋混凝土方樁的橫截面積，從而使打制鋼筋混凝土方樁瘦身，給后續(xù)施工帶來重大安全隱患。
（2）施工過程缺乏有效的安全管理。
在建筑施工過程中，大多數(shù)施工企業(yè)對建筑施工安全管理認識不足，不能將安全管理與經(jīng)濟利益進行掛鉤，甚至置國家的法律法規(guī)于不顧，只考慮施工企業(yè)自身的經(jīng)濟利益，相應的安全管理措施和責任形同一紙空文。在安全生產(chǎn)過程中，沒有形成企業(yè)法人、項目經(jīng)理、班組長、施工人員“四位一體”的安全生產(chǎn)保證體系，分級管理形同虛設(shè)，導致施工現(xiàn)場安全事故時有發(fā)生。
（3）施工人員安全管理素質(zhì)不高。
從目前施工企業(yè)管理隊伍來看，專業(yè)技術(shù)管理人員年齡比例出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，絕大部分施工一線專業(yè)技術(shù)管理人員年齡普遍偏大，學歷偏低，知識更新跟不上發(fā)展形勢。在施工過程中，常常憑借自己多年的經(jīng)驗和蠻干行為對施工現(xiàn)場進行管理，因此常常造成安全管理失誤；特別是在結(jié)構(gòu)復雜、施工工藝、施工技術(shù)要求較高的情況下，更是缺乏有效的安全管理，安全風險長期存在。在我國，建筑從業(yè)人員90%以上為農(nóng)民工，工作不固定，沒有經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓和安全教育，特別是對于一些安全技術(shù)要求較高的工種，也常常是無證上崗，違規(guī)操作，導致安全隱患。
（4）安全管理資料和現(xiàn)場管理脫節(jié)。
一些施工項目未建立安全管理資料，或建立的安全管理資料不全面、針對性不強，項目未按安全專項施工方案施工。特別是一些危險性較大的分部分項工程如深基坑、高大模板、起重吊裝等也無安全專項方案，有的先施工后補施工方案，且無總監(jiān)審批，一些安全資料和現(xiàn)場不符，其作用只是應付檢查，無實際意義。
1.全面扭轉(zhuǎn)安全管理部門職責不清的局面。
扭轉(zhuǎn)國家相關(guān)管理部門職責不清的局面，一是明確綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門之間的關(guān)系、職責及管理目標。二是建立評價機制和制度，層層管理，責任到人，調(diào)動綜合安全管理部門與行業(yè)安全管理部門的主觀能動性。
2.切實扭轉(zhuǎn)建筑企業(yè)自身存在的問題。
（1）切實保證安全生產(chǎn)專項經(jīng)費投資額度。
企業(yè)基于相關(guān)法律法規(guī)要求，建立和實施提取安全生產(chǎn)專項經(jīng)費制度，加大對安全生產(chǎn)方面專項經(jīng)費的投入，有利于明確企業(yè)安全投入主體的責任，改變企業(yè)安全投入不足的狀況，提升企業(yè)安全生產(chǎn)水平。要加大配備足夠的安全設(shè)施，大力培養(yǎng)安全生產(chǎn)人才，壯大安全技術(shù)隊伍，從根本上保障安全生產(chǎn)工作。
（2）強化施工過程安全管理。
企業(yè)要進一步完善安全管理制度，健全監(jiān)管體系，落實安全生產(chǎn)責任制度，從而形成有效的安全運行機制，使安全生產(chǎn)工作做到職責明確，行為規(guī)范，秩序井然。要強化企業(yè)法人、項目經(jīng)理、班組長、施工人員“四位一體”的管理體制建設(shè)。各級安全管理層安全生產(chǎn)第一責任人必須按照《安全生產(chǎn)法》的`規(guī)定履行好安全生產(chǎn)的六項職責，即建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制；組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施；督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)事故責任追究制度，發(fā)生事故后要嚴格按有關(guān)規(guī)定進行事故上報和調(diào)查、分析，事故的處理堅持按照“四不放過”的原則落實防范措施和進行群眾教育，從根源上起到舉一反三、警鐘長鳴的作用與效果。
（3）強化施工從業(yè)人員安全教育培訓制度。
在建筑施工過程中，由于一線施工人員大多都是農(nóng)民工，農(nóng)民工普遍文化水平低，安全技能差，為此建筑企業(yè)要從“生命高于一切”的角度，嚴格安全教育培訓和考核工作，加強安全生產(chǎn)宣傳，提高全員安全生產(chǎn)素質(zhì)。要把《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》作為安全教育的主要依據(jù)，對于從事特殊工種的一線施工人員必須嚴格持證上崗制度。
（4）突出關(guān)鍵部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。
對于施工過程中的關(guān)鍵部位以及關(guān)鍵操作，建筑企業(yè)要大力加強安全監(jiān)控，嚴格規(guī)范操作。在建筑施工過程中，對于特殊環(huán)境下的建筑施工一定要按照特殊工作的操作要求進行嚴格的管理。隨著科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，我國建筑施工會越來越多地使用新技術(shù)、新材料，在這種情況下，作為建筑施工的管理人員，一定要認真加強學習，認真制定相關(guān)管理措施，并嚴格保證各項管理措施的執(zhí)行，只有這樣，才能有效避免建筑施工過程中安全事故的發(fā)生，從而保證我國建筑企業(yè)的良性發(fā)展。
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解決民生問題具體措施論文篇七
聲樂是音樂藝術(shù)專業(yè)的必修課程，在奠定學生音樂基礎(chǔ)方面發(fā)揮著重要的作用。而聲樂教育不僅僅是要向?qū)W生傳授一定的聲樂基礎(chǔ)知識，更為重要的是借助引導學生參與學習實踐活動，對學生的聲樂綜合能力加以培養(yǎng)，為學生音樂演唱能力的進一步強化提供相應的保障。但是在當前我國藝術(shù)教育領(lǐng)域中，聲樂美聲教學中存在一定的問題，嚴重限制了聲樂美聲教育在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)方面作用的發(fā)揮。因此應該積極探索聲樂美聲教學過程中存在的問題，并對這些問題進行彌補和改正，只有這樣，才能夠真正提升聲樂美聲教學質(zhì)量，保證聲樂美聲教學作用得到充分發(fā)揮。
隨著藝術(shù)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分也得到了一定的發(fā)展，在一定程度上導致音樂教育中的聲樂美聲教學已經(jīng)無法適應時代發(fā)展潮流，其中存在的問題對聲樂美聲教學質(zhì)量產(chǎn)生了極大的不良影響，下面就對其中存在的問題進行具體分析。
人才培養(yǎng)定位是保證人才培養(yǎng)方向的重要工作，甚至與人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)成果存在著緊密的聯(lián)系，關(guān)乎社會建設(shè)的走向。而新時期國家教育部也針對學校人才培養(yǎng)工作做出了明確規(guī)定，認為應該逐步將學生培養(yǎng)成為能夠全面發(fā)展的高技能人才。但是在藝術(shù)教育中，聲樂美聲教學的人才培養(yǎng)定位存在一定的問題，不重視對學生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成學生的綜合素質(zhì)不足，與國家所規(guī)定要求學生全面發(fā)展存在一定的差異。
美聲教學與傳統(tǒng)的聲樂教學存在一定的差異，在唱法方面具有一定的不同，不合理處理這些不同點，就極易出現(xiàn)唱法和發(fā)音混淆的情況，對學生的學習效果產(chǎn)生一定的不良影響。但是部分聲樂教師在開展美聲教學的過程中，沒有針對美聲特點實施有針對性的強化訓練，導致學生在學習難點的過程中極易出現(xiàn)吐字不清、發(fā)音不全等問題，甚至會造成聲調(diào)不穩(wěn)定，出現(xiàn)跑調(diào)的情況，嚴重限制了學生聲樂美聲歌唱技藝的培養(yǎng)。
基于聲樂美聲教學的特殊性，在教學實踐中，要求教師將聲樂美聲教學改革放置到重要位置上，并從理論和實踐層面進行系統(tǒng)的研究，才能夠取得良好的教學成效，但是現(xiàn)階段聲樂教學改革還仍然停留在某個階段和某個方面上，聲樂美聲教學改革整體性不足，改革創(chuàng)新沒有發(fā)揮出應有的指導意義，無法對聲樂美聲教學做出正確的指引。同時，聲樂美聲教師在選取課程教學內(nèi)容的過程中不重視課程內(nèi)容的詳細性，無法生動的反映出聲樂美聲教學的實際目標定位和教學任務等，對教學質(zhì)量也產(chǎn)生了一定的不良影響。
4.聲樂美聲教學存在師資力量方面的問題。
優(yōu)秀的師資是保證聲樂美聲教學得以順利推進的基礎(chǔ)，只有聲樂教師具有較高的執(zhí)教能力，能夠結(jié)合實際需求對學生開展聲樂美聲教育，聲樂美聲教育質(zhì)量才能夠得到顯著的提升。但是實質(zhì)上，在當前聲樂美聲教學活動中，部分教師自身創(chuàng)新教育能力不足，無法適應當前教學改革現(xiàn)狀對聲樂美聲教學活動進行適當?shù)膬?yōu)化調(diào)整，整體教學效果不夠理想，甚至造成部分學生喪失學習聲樂美聲知識的興趣，對聲樂美聲教學產(chǎn)生了嚴重的不良影響。
二、逐步改進聲樂美聲教學的措施。
現(xiàn)階段，我國藝術(shù)教育中聲樂美聲教學仍然存在一定的問題，對聲樂美聲教學質(zhì)量以及音樂專業(yè)學生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的不良影響。因此新時期應該積極探索相應的教學改革措施，對聲樂美聲教學進行系統(tǒng)的優(yōu)化，進而逐步提升聲樂美聲教學質(zhì)量，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作促進我國音樂藝術(shù)得到更好的發(fā)展。
1.打造高水平師資隊伍，加強對美聲基礎(chǔ)性教學的重視。
現(xiàn)階段我國較為著名的音樂院校包含上海音樂學院、中央音樂學院和戲劇學院等，這些學校為我國高素質(zhì)音樂人才，特別是美聲唱法音樂人才的培養(yǎng)做出了一定的貢獻，著名音樂演唱大家宋祖英和閻維文等就是這些院校所培養(yǎng)的人才，并且這些人才在美聲音樂藝術(shù)創(chuàng)作中取得了非凡的成就。因此，總結(jié)著名音樂學院在聲樂美聲人才培養(yǎng)方面取得的成功經(jīng)驗，新時期要想有效改進聲樂美聲教學現(xiàn)狀，切實提升教學質(zhì)量，就應該打造高水平專業(yè)師資隊伍，并完善學校教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學校聲樂美聲教學的開展提供相應的師資保障。同時，由于美聲教學相對枯燥，教師在教學過程中還需要探索趣味性的訓練方式，并在其中滲透一定的審美教育，有效培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生深入學習美聲歌唱技巧提供相應的保障。唯有如此，聲樂美聲教學才能夠在良好的師資支持下獲得一定的發(fā)展，整體教學效果得到顯著的提升。
2.改革創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的綜合能力。
對聲樂教學模式進行改革創(chuàng)新也是提升美聲教學質(zhì)量的重要手段之一，并且結(jié)合教學需求合理創(chuàng)新美聲教學模式，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使學生的綜合美聲演唱技能得到進一步的提升。一般來說，在教師對學生實施聲樂美聲演唱教育的過程中，可以使用公共課教學、集體課教學以及個別課教學等多種教學模式，能夠節(jié)省大量的時間和精力，課程教學效率也能得到有效的提升。例如針對學生聲樂發(fā)音練習教學，理論性知識的講解占據(jù)著較為重要的組成部分，此時為了保證教學質(zhì)量和教學效率，教師可以采用集體授課的教學方式，對學生實施全面性的理論教育和指導，保證能夠兼顧不同層次學生的理論學習需求[5]。而在發(fā)音練習實踐課程方面，教師則可以采用個別課和小組課的方式，讓學生以小組為單位進行溝通和交流，協(xié)助完成美聲發(fā)音訓練，同時，教師也能夠根據(jù)學生的實際表現(xiàn)對學生做出有針對性的指導，學生的聲樂美聲技能能夠得到進一步強化。此外，在聲樂美聲教學實踐中，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是較為重要的內(nèi)容，因此可以采用公開課的方式對學生實施思想道德教育和審美教育等，為促進學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。如此，借助對教學模式的創(chuàng)新，聲樂美聲教學質(zhì)量能夠得到進一步的提升，學生的綜合素質(zhì)也可以獲得良好的培養(yǎng)。
3.引進現(xiàn)代化教學手段，對學生實施多元化美聲教育。
對教學手段進行創(chuàng)新，引入更為科學的教學方法對聲樂美聲教學質(zhì)量的強化產(chǎn)生著極其重要的影響，具有至關(guān)重要的意義，因此在美聲教學中，教師應該在現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)下，逐步探索引入更為科學的教學手段和教學方法，對學生實施多元化的美聲教育，促使美聲教育質(zhì)量得到顯著的.提升。具體來說，聲樂美聲教師在教學實踐中引入現(xiàn)代化的教學手段，能夠有效增強美聲教學與學生的契合性，進而對學生實施更為科學的教育講解，美聲教學整體質(zhì)量也能夠得到顯著的提升。如借助現(xiàn)代化的視頻設(shè)備，教師在對美聲唱法進行講解的過程中能夠同步看到五線譜和聲音的波形，教師也可以對較為典型的聲樂波形進行分析，進而讓學生對比分析發(fā)現(xiàn)自身在歌唱訓練過程中存在的問題，結(jié)合問題對學生實施有針對性的指導，促使學生的學習效果得到進一步的提升。此外，合理應用現(xiàn)代化教學設(shè)備，還能夠?qū)W生歌唱過程中的吐字、音色以及發(fā)聲等進行強化訓練，甚至借助情景營造促使學生在特定的情境中獲得一定的情感體驗，增強學生對歌曲情感的處理能力，為學生聲樂水平的進一步提升提供相應的保障。
4.對課程設(shè)置進行優(yōu)化，增強實用性課程比例。
現(xiàn)階段，我國聲樂美聲教育雖然已經(jīng)開展了一系列的教學改革，并且對人才培養(yǎng)工作進行了適當?shù)恼{(diào)整，但是對高校聲樂教學課程設(shè)置進行分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段課程設(shè)置工作中仍然存在一定的問題，不利于學生美聲素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。因此新時期還應該加強對聲樂教學的重視，結(jié)合教學需求對課程設(shè)置進行合理優(yōu)化，促進學生的聲樂美聲技能得到良好的培養(yǎng)，為學生未來發(fā)展提供相應的保障。具體來說，高校聲樂教師在進行美聲課程設(shè)置的過程中，應該重視人才培養(yǎng)方向，并結(jié)合合理的教學計劃對課程進行具體規(guī)劃，保證課程教學效果能夠得到最大限度的凸顯。例如對未來想要向聲樂美聲教育方面發(fā)展的學生，可以針對他們開展基礎(chǔ)課程和美聲練習課程，并重視對他們傳授理論知識，豐富學生的音樂文化素養(yǎng)和樂理知識等，以便在提升學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為學生未來就業(yè)提供相應的保障?？梢娫趦?yōu)化課程設(shè)置的過程中，教師可以結(jié)合學生的專業(yè)發(fā)展將課程教學分為多個模塊，并針對學生的未來發(fā)展方向適當?shù)脑黾訉嵱谜n程比例，有效增強課程設(shè)置的科學性，促使學生的聲樂美聲技能得到良好培養(yǎng)。
結(jié)語。
總而言之，美聲是一種西方音樂藝術(shù)形式，音樂藝術(shù)專業(yè)的學生如何完成美聲技能的學習、對美聲唱法加以弘揚成為當前聲樂教育重點關(guān)注的問題，受到美聲專家和音樂藝術(shù)愛好者的廣泛關(guān)注。因此新時期在美聲教育探索中，應該積極嘗試創(chuàng)新教學模式和教學方法，對學生實施更為專業(yè)的美聲教育指導，進而真正提升美聲教育的科學性，促進學生全面發(fā)展。
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解決民生問題具體措施論文篇八
對于建筑工程而言，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競爭力的體現(xiàn)，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面，將信息收集起來，就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動開展的總結(jié)，是企業(yè)建筑經(jīng)驗的積累。工程檔案管理工作的'有效開展，有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益?，F(xiàn)階段，我國建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段，在發(fā)展過程中，注重對利益追求，檔案管理工作還存在諸多不足，需要在后期工作中予以重視，并科學管理，發(fā)揮檔案資料應有的作用。
1建筑工程檔案管理工作的重要性。
建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多、領(lǐng)域廣、施工程序復雜，如果未能對其活動進行詳細的資料保存記錄，工作開展就會混亂無序。建筑工程施工會產(chǎn)生大量資料，這些資料既是活動開展的體現(xiàn)，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助，企業(yè)需要建立科學的管理制度，落實建筑工程檔案管理，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看，國家對于建筑施工檔案管理有相應規(guī)定，工程建設(shè)必須嚴格管理檔案資料，如果資料不符合要求，則可以認定為工程不合格，規(guī)范的實施從一定程度上增強了企業(yè)檔案管理工作科學性、嚴謹性。從質(zhì)量控制工作來看，質(zhì)量控制需要達成相關(guān)標準，而標準達成則需要項目施工過程規(guī)范化、科學化、標準化、合理化，通過資料對作業(yè)過程進行記錄，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ)，同時也可以提升項目質(zhì)量水平。項目施工過程中，工程資料是最原始的資料，包含項目全部信息，既是施工的依據(jù)，也是后期檢修工作的依據(jù)。
2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。
建筑工程檔案包括的資料十分豐富，其原因就在于建筑工程是一項系統(tǒng)而復雜的工作，涉及到的環(huán)節(jié)多、工藝多、人員多、材料多、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料、項目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙設(shè)計、技術(shù)交底、設(shè)計變更、開工報告、竣工報告、項目監(jiān)理規(guī)劃、例會記錄、工程組織設(shè)計、建筑材料、質(zhì)量文件、相關(guān)實驗資料、實驗報告、工程驗收資料、工程監(jiān)測資料、質(zhì)量評估文件、質(zhì)量檢測資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等。項目竣工圖，該部分主要包括了建筑、通風管線、平面布置、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖。綜合性資料，包括了工程報批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料，如地質(zhì)水文氣象、項目任務書、拆遷安置、工程設(shè)計與變更、項目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件、中標與監(jiān)理施工文件、項目合同、與施工相關(guān)協(xié)議、施工竣工驗收、工程審計結(jié)算資料等。從資料的形式來分，又可以分為紙質(zhì)資料，電子資料，音頻視頻資料等。
3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題。
3.1管理意識問題。
建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段，部分企業(yè)忙于搶占市場，擴大規(guī)模，未能意識到建筑工程檔案管理的重要性，缺乏管理意識，認為檔案管理工作無需重視，對建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對檔案進行了管理，但是在方法上缺乏合理性、科學性，管理工作質(zhì)量效率不高，而投入了大量的財力、物力、人力，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。
3.2管理機制不夠健全。
由于思想上缺乏重視，導致實際工作中效率低下，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認識到工程檔案所蘊含的巨大價值，沒有對檔案管理工作有效投入，工作開展得不到相應的保障。管理者沒有認識到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系，管理工作長期存在不規(guī)范不科學問題，檔案管理工作沒有注重對質(zhì)量的追求，工作開展未能進行有效監(jiān)督，施工監(jiān)理工作不到位，管理環(huán)節(jié)存在缺失。
3.3人員問題。
雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要，由于許多人思想上存在誤區(qū)，導致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對管理工作的不重視，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔任，非專業(yè)人員缺乏對工作的必要認識、專業(yè)知識儲備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學技術(shù)發(fā)展，對管理工作的要求標準逐漸提升，現(xiàn)代化管理技術(shù)對管理人員提出了更高要求與標準，部分現(xiàn)代化設(shè)施因為技術(shù)，工作人員不能很好的操作與應用，導致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。
3.4檔案管理工作投入不足。
隨著以計算機為代表的信息技術(shù)發(fā)展，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對于企業(yè)而言，檔案資料管理對于提升競爭力、促進行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中，無論是硬件要求，還是管理技術(shù)水準都在提升，檔案管理工作，由于未能得到重視，導致資源投入不足，管理工作水平低下，無法與企業(yè)發(fā)展相適應。工作效果得不到體現(xiàn)，就無法引起管理者重視，進而又導致無法得到充足的資源，形成了惡性循環(huán)。
解決民生問題具體措施論文篇九
生物實驗教學對于推動學生主動學習生物知識，積極探索生物世界有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而在廣大農(nóng)村初中，生物實驗教學發(fā)展之路可謂一波多折，理性看待生物實驗教學中存在的問題，并探索切實可行的生物實驗教學策略對于提高生物教學質(zhì)量意義深遠。
1.外在實驗條件制約，內(nèi)在實驗技能有待提高。
在眾多農(nóng)村初中由于教育經(jīng)費投入的相對不足，學校似乎不太可能將有限的教育經(jīng)費優(yōu)先用于學校生物實驗室的建設(shè)，生物實驗室的規(guī)劃藍圖總是停留在承諾中，顯現(xiàn)于建設(shè)圖紙中，難以變成現(xiàn)實，僅有的實驗室無非就是一間教室里擺放了若干標本。同時，由于在中考中，生物學科所占權(quán)重不大，還遠不比物理，化學等學科，這客觀上又造成了即使學校有了閑置資金，往往又會加強物理實驗室和化學實驗室的建設(shè)，諸如此類問題一直制約著農(nóng)村學校生物實驗室的建設(shè)。隨著教育現(xiàn)代化口號的提出，社會逐漸加大了對教育經(jīng)費的投入，在廣大農(nóng)村初中，學校生物室也逐漸從無到有建設(shè)起來。然而生物實驗室雖然建成了，新的問題又出現(xiàn)了，很多農(nóng)村學校由于缺乏科班畢業(yè)的生物教師(很多情況都是由其它學科教師兼任)，即使學校給配備了象樣的生物實驗室，購置了用于生物實驗所必須的儀器設(shè)備，在真正生物實驗操作過程中，又出現(xiàn)了教師不能結(jié)合生物教學的實際情況，合理確定生物實驗的頻率，實驗隨意性強;教師實驗前準備工作粗糙，實驗過程組織不嚴密，實驗質(zhì)量不高等現(xiàn)象，這些都嚴重影響了生物實驗教學質(zhì)量的提高。
2.實驗過程表面熱鬧，實驗最終目的難以體現(xiàn)。
生物作為一門以實驗為主要教學活動的課程，無論是以往的教學大綱，還是新的課程標準都對生物實驗教學提出了具體及明確的教學要求，這些要求包括通過生物實驗教學激發(fā)學生的生物學習積極性，培養(yǎng)學生的生物學習興趣，實現(xiàn)學生積極主動參與生物課堂教學活動的目的;包括在生物實驗教學中要求學生對有關(guān)生物實驗的技能達到熟練掌握程度，實現(xiàn)在教師指導情況下能獨立完成文本中的一些小型實驗;包括在實驗教學過程中，學生之間通過友好溝通，相互探討實現(xiàn)對所教學內(nèi)容的理解，和運用所學知識解釋生活中常見的一些生物現(xiàn)象等。但是，在農(nóng)村學校生物實驗課教學中，我們雖然看到了學生熱鬧參與實驗的過程，但是，好奇心是主要原因;我們雖然看到了教師在課堂上順利完成了實驗教學任務，但是，通過實驗培養(yǎng)學生的各種能力并沒有落到實處。顯然，生物新課程標準所要求的，通過實驗教學所達到的相關(guān)教學目的難以體現(xiàn)。
1.充分利用好實驗室，制定合理的實驗計劃。
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，生物教學中實驗活動的開展是人類認識和研究生物科學的重要手段，也是生物學教學的一種重要手段。生物實驗教學的結(jié)果如何將勢必會影響到生物新課程標準的執(zhí)行效果，影響到生物教學質(zhì)量的提高。因此，對于廣大生物教師而言，在學校生物實驗室從無到有建成之后，我們教師就有義務，有必要利用好生物實驗室為生物教學服務，通過優(yōu)化生物實驗教學過程，激發(fā)和培養(yǎng)學生的生物學習興趣，體現(xiàn)學生生物學習的主體地位。中國有句古話，凡事預則立，不預則廢，其意在于說明做任何事情事先計劃的重要性。生物實驗教學也一樣，我們教師應該在每學期之初，認真研究教材，科學制定好學期生物實驗計劃，避免平時生物實驗教學的隨意性。教師作為生物實驗活動的調(diào)控者，指導者，其實驗操作的規(guī)范程度將直接影響到實驗教學的效果，所以在每次實驗教學前，我們教師首先要按照教材中的實驗要求，課前自己認真做幾遍，確保自己實驗操作的規(guī)范和熟練。同時，教師要根據(jù)自己課前實驗的實際情況預測課堂實驗過程中學生可能會提出怎樣的問題，以及在指導學生參與實驗操作過程中，哪些地方可能會是學生操作過程中容易出偏差的地方，只有做到心中有數(shù)，才能確保生物實驗活動順利開展。當然，農(nóng)村初中開展生物實驗活動的優(yōu)點也是比較明顯的，我們可以帶領(lǐng)學生走出實驗室到廣袤的生活中去開展實驗活動，包括到田頭，到池塘邊等地方，把生物實驗教學與學生生活緊密聯(lián)系在一起。
2.有效結(jié)合實驗特點，實現(xiàn)學生的能力培養(yǎng)。
實驗教學總是與學生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系的，結(jié)合生物實驗教學的實際，我們認為通過生物實驗教學可以培養(yǎng)學生的多種能力，包括思維能力，創(chuàng)新能力，動手能力，分析能力，探究能力等等，如何將生物實驗教學與學生能力培養(yǎng)結(jié)合起來是我們教師要認真思考的問題。就生物實驗教學中學生思維能力培養(yǎng)而言，我們要做好以下幾個方面的工作。首先，精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容，盡量把實驗內(nèi)容和學生生活實際聯(lián)系起來，通過把學生實際生活中遇到的現(xiàn)象與生物實驗聯(lián)系起來，讓學生體會到生活中的很多“為什么”在實驗中都可以找到答案，只有這樣學生對于實驗中出現(xiàn)的各種問題，以及不同現(xiàn)象才會細致考慮，在參與實驗過程中思維才會有方向，從而實現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)目的;其次，認真構(gòu)思好實驗中的每個環(huán)節(jié)，確保實驗的所有環(huán)節(jié)都能對學生思維能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。實驗過程中，我們尤其要根據(jù)初中學生的心理特征，既要考慮實驗目標的落實，也要根據(jù)學生對實驗好奇的心理，優(yōu)化實驗方法，使學生產(chǎn)生積極的學習動機，并引導學生對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行仔細觀察、記錄，然后再通過對實驗現(xiàn)象的分析，引導學生用學過的知識去思考，從而培養(yǎng)學生的思維能力。誠然，生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，生物實驗作為生物教學的基本手段，有其特殊的教學功能，它不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深學生對基本知識的內(nèi)化程度，從而培養(yǎng)學生的各種能力。
參考文獻:。
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解決民生問題具體措施論文篇十
摘要：化學是高中的一門基礎(chǔ)性課程，在高中化學教學中，教師要做好實驗教學工作，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。本文中，作者結(jié)合教學實踐，就高中化學實驗教學中存在的問題及對策進行了探究。
隨著新課改的實施，傳統(tǒng)課堂教學模式受到了挑戰(zhàn)。在新課改的背景下，教師要做好課堂教學工作就必須用新的教學理念武裝自己的頭腦，運用新的教學方法組織課堂教學，把新課改切實落實到課堂教學過程之中?；瘜W是高中階段的一門基礎(chǔ)性課程，但是，由于高中化學教學內(nèi)容越來越復雜，知識的抽象性增強，對學生的抽象思維能力以及邏輯思維能力要求有所提高，而學生的發(fā)展不能滿足需求，從而使學生們在化學學習上遇到了不少的困難。如何做好新課改下的高中化學教學工作，成為新課改下每一位教師所思考的問題。由于化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在化學教學中，實驗教學也是不能忽視的?；瘜W實驗，不僅是化學教學的重要內(nèi)容之一，也是化學教學的重要方法之一。但是，在傳統(tǒng)的教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)實驗教學不受重視，實驗教學在化學教學中的作用沒有得到充分地發(fā)揮。從新課改實施之后，筆者認識到了化學實驗教學的重要性，在課堂教學過程中對實驗教學進行了改進，爭取使實驗教學發(fā)揮出其最大的優(yōu)勢作用，使化學課堂的教學效率有了明顯的提高。下面，筆者結(jié)合多年的教學實踐，談談如何做好新課改下的化學實驗教學工作。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師把提高升學率、提高學生的考試成績作為教學的唯一目標，因此，在教學過程中，教師過分注重知識的傳授，為了把教師所掌握的化學教學內(nèi)容傳授給學生，教師在課堂上一味灌輸，而忽視了實驗教學。即使教師組織實驗，也是圍繞高考展開的，僅僅對考試內(nèi)容進行簡單的演示，然后讓學生對知識點進行記憶。由于教師的不重視，學生們在化學實驗教學中也不能明確實驗的目的，在實驗課堂上不能做到規(guī)范操作，也不能結(jié)合實驗情況積極開動腦筋進行思考，使實驗課成為了放松課。
2、對實驗教學的投入不足。
要想成功進行實驗，首先需要具有完備的實驗設(shè)施和足夠的實驗材料。但是，很多學校片面追求升學率，把提高升學率放在了第一位，在實驗方面的投入較少。由于資金的相對短缺，部分學校存在著實驗室短缺，藥品不夠，儀器不足的現(xiàn)象，一些陳舊、老化的實驗材料也影響了實驗的效果。
1、激發(fā)學生實驗操作的興趣，讓學生認識到實驗教學的重要性。
興趣是最好的老師，很多學生學不好一門知識和他們對所學內(nèi)容的興趣不高有很大的關(guān)系。為了提高課堂教學的效率，教師一定要把學生學習興趣的培養(yǎng)放在首位。為了做好高中化學實驗教學工作，教師也要從學生實驗學習的`興趣培養(yǎng)入手。在教學過程中，教師首先要讓學生明確實驗操作在化學教學中的重要作用，在進行任何一種實驗操作前都讓學生明確實驗操作的目的，讓學生親自參與實驗設(shè)計和操作，從而激發(fā)學生實驗操作的興趣，調(diào)動學生的參與性，讓學生在參與和動手的過程中獲得提高。
2、加大資金投入，為更好地進行化學實驗做好準備。
實驗教學是化學教學的重要方面，在新課改下，對運用實驗做好課堂教學工作有了明確的規(guī)定。因此，各高中學校一定要重視起來。為了保證實驗工作的順利開展，一定要準備好實驗器材、藥品等必需品，保證化學實驗工作能夠順利開展。作為一名化學教師，也要利用好現(xiàn)有資源做好實驗教學工作，發(fā)揮出實驗室的作用，從而引起學校的重視，促使學校能夠加大資金投入。
3、教師做好演示實驗。
教師演示實驗是化學實驗的重要形式之一，在進行教師演示實驗時，為了更好地使實驗效果展示在學生們面前，教師可以在課前做足準備，先多進行幾次模擬實驗，把握好實驗步驟、藥劑的用量等，從而保證事半功倍。在進行演示實驗的操作過程中，教師不僅要認真進行實驗操作，而且還有注意到學生的反應，做好對學生的引導。只有教師讓學生在教學過程中仔細觀察、認真思考，把所觀察到的現(xiàn)象和所學知識結(jié)合起來，才能夠收到更好的教學效果。
4、組織好學生實驗。
學生是課堂教學的主體，在任何課堂教學中，都要做到學生主體地位的發(fā)揮。因此，在進行化學實驗教學時，同樣要發(fā)揮出學生的主體作用。只有讓學生參與到實驗操作中，讓學生自己體會實驗的樂趣，才能夠使實驗教學的效果得到更好的發(fā)揮。學生實驗一般采取分組進行實驗。教師在對學生合理分組之后，就要發(fā)揮出各小組的作用。通過讓各小組成員分工合作，進行實驗的設(shè)計、操作、記錄等，通過各成員的密切合作，使每個小組成員的優(yōu)勢都得到了體現(xiàn)，讓學生在親自參與過程中收獲了更多的知識，也在無形中提高了學生的合作能力和團隊意識。
5、發(fā)揮好多媒體演示實驗的優(yōu)勢作用。
多媒體技術(shù)是當今教學中的先進技術(shù)，在各科教學中都發(fā)揮著自己獨特的優(yōu)勢作用。在進行化學實驗時，教師同樣要發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)越性。在化學實驗中，要用到各種各樣的藥品，但是，氯氣等氣體卻具有毒性，對人體危害大，不便于進行實際實驗操作，為了讓學生更好地對操作過程形成清晰的認識，教師就可以運用多媒體進行實驗的演示操作，通過多媒體播放實驗操作過程，讓學生一目了然。作為一名高中化學教師，一定要發(fā)揮出實驗教學在化學教學中的優(yōu)越性，讓學生體會到實驗教學的樂趣和意義，從而提高實驗教學的利用率，促進課堂教學效果的提升。
作者：鐘曉英單位：福建省浦城縣第二中學。
解決民生問題具體措施論文篇十一
摘要：高中化學實驗課程是根據(jù)化學理論課制定的有關(guān)實踐能力的表達，實驗課程可以幫助學生進一步了解理論知識的內(nèi)涵，并在一定程度上促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升，從而促進學生全面發(fā)展。實驗課程是化學知識向多極化擴散的核心課程，在實驗課程上教師要積極采用靈活教學手段讓每個學生積極融入實驗操作中，幫助學生認識理論知識的本質(zhì)，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，以及練就通過實驗看本質(zhì)的重要能力。高中化學實驗教學的成功在很大程度上促進學生多方面能力的發(fā)展，是幫助學生探究性學習的基礎(chǔ)，教師應該注重培養(yǎng)學生在化學實驗操作過程中主動探索知識、提出問題、解決問題的能力，通過這種探究性實驗，喚起學生對探究式化學實驗的熱情和信心。
關(guān)鍵詞：探究實驗；化學實驗教學；新思路。
高中新課標對化學實驗課程有更高的要求，倡導學生積極加入其中，養(yǎng)成在實驗過程中滲透相應理論知識的習慣，讓理論知識在實驗過程中得到進一步升華、內(nèi)化。成功的化學教學實驗是順利開展化學這門重要課程必須的條件，良好的實驗氛圍可以強化學生的探究性意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。同時探究性化學實驗的順利開展，可以幫助學生有效地打開學習思路，使教師在教學過程中順利地將學生的思路與教學思路完美契合。下面我結(jié)合個人經(jīng)驗談談提高學生探究實驗能力的有效策略，以期對學生化學知識學習起到拋磚引玉的作用。
一、創(chuàng)設(shè)探究實驗情境，積極提出實驗問題。
實驗情境的創(chuàng)設(shè)對引導學生開展探究性實驗具有重要意義，通過創(chuàng)設(shè)相應的實驗背景，延伸出學生對日常生活可見實驗現(xiàn)象進一步認識，從生活現(xiàn)象著手切入實驗點，可以有效幫助學生更好地參與實驗過程，提高學生學習自主性和積極性，最終提高實驗教學的成效性。例如：教學“氧化鋁兩性探究性實驗”時，教師可以在開課前引入常見的“鋁長毛”現(xiàn)象，先為實驗的開展進行適當鋪墊，然后讓學生自制氧化鋁，激發(fā)學生對探究實驗的熱情，通過自制的氧化鋁探究雙性性質(zhì)，利用生活中的事例進一步微量化和生活化，自然實驗過程中探究氧化鋁的性質(zhì)就順理成章了。通過創(chuàng)設(shè)探究實驗情境讓學生積極主動地參與相應實驗過程，提高學生動手能力，調(diào)動學生學習積極性，使學生在掌握相應化學知識的前提下提高操作實踐和探究思考能力。又如在電工操作過程中為啥不能將鋁導線和銅導線放在一起？然后讓學生帶著這個問題探究問題所出的原因，經(jīng)過鋪設(shè)的探究性實驗情境，調(diào)動學生求知欲望。實驗探究過程后，讓學生進行原因總結(jié)，在實驗課程結(jié)束后教師再進行歸納，解釋鋁和銅發(fā)生化學反應導致腐蝕。讓學生親身體會探究性實驗的重要意義，讓每個學生都能以輕松愉悅的心態(tài)迎接每一個實驗開展過程。
二、實施實驗合作機制，全面提高實驗效率。
高中化學實驗進行探究性實驗是新課程改革后必需的發(fā)展趨勢，為了全面提高實驗課程成效性，教師可以在實驗過程中實施小組合作機制，讓學生之間有足夠的交流時間，從而充分認識到實驗進行的本質(zhì)，促進化學實驗合作順利開展。這種團隊學習方式可以有效減少人為實驗誤差，同時利用每個學生的優(yōu)勢將實驗學習推到最高限度，有利于學生實驗合作進行，提高效率強調(diào)分組實驗教學的目的就是讓學生學會與組員交流合作，從而更好地完成試驗任務，讓人為因素產(chǎn)生的實驗誤差降到最低。學生與學生之間的友好合作能夠最大限度將學生個體之間的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，有利于學生學習資源的整合，從而有利于深度挖掘?qū)嶒炛R。例如：在鑒別實驗中，“苯、乙醇、溴乙烷”的操作過程中，教師可以將不同知識水平的學生進行相應的分組，對三瓶未貼標簽的物質(zhì)，一組學生可以用水鑒別浮在水上的苯，一組學生可以鑒別融在水中的乙醇，最后一組學生可以鑒別水下的溴乙烷，然后三組學生的實驗結(jié)果進行融合。通過實施實驗合作機制，學生在最短時間內(nèi)高效率地完成相應實驗操作，并通過小組之間的討論和交流，為全面進行探究式實驗奠定基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化實驗環(huán)境，儀器用品得當。
探究式實驗講究培養(yǎng)學生的自主動手能力，動手能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)一是教師資源是否雄厚和基礎(chǔ)理論知識是否掌握牢固，二是具有高質(zhì)的實驗環(huán)境。由于學生數(shù)量較多，手把手教學可能性很小，在實驗過程中要很好地進行探究性實驗，首先要具備相應實驗儀器和豐富的教學資源。學生在探究性實驗過程中能夠正確使用相應儀器和藥品是進一步進行探究實驗的基礎(chǔ)。例如：在“加熱高錳酸鉀制氧氣、制乙炔和氨氣”實驗教學過程中，教師先將需要的儀器設(shè)備備齊，如棉花、導管、酒精燈高錳酸鉀粉末等，為學生進行探究性實驗做好充足準備，盡可能讓優(yōu)化后的教學環(huán)境惠及每一個學生，從而為教學實驗課程的順利開展做好保障。同時教師在化學實驗過程中要將正確的裝置之間的連接方式操作給學生看，讓學生在實驗過程中進行正規(guī)的操作過程，如如何取藥品，如果皮膚不慎撒上濃硫酸應該如何處置等，增強學生的安全意識。綜上所述，探究性實驗教學的關(guān)鍵在于引導學生自主學習、自主探究問題，并為學科知識和教學思路打下堅實的基礎(chǔ)。學生要積極配合教師進行思維能力擴散，同時教師也應該設(shè)計科學合理的實驗課程，全面激發(fā)學生的學習興趣和探究實驗意識，提高學生實際解決問題的能力。
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作者：孟丹丹單位：江蘇省泗陽致遠中學。
解決民生問題具體措施論文篇十二
1．1鋼筋檢查過程中的質(zhì)量問題。
鋼筋混凝土在配置中運用的重要材料就包括鋼筋，因此鋼筋的質(zhì)量對鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的牢固性有很大的影響。工程的結(jié)構(gòu)安全和鋼筋材料的質(zhì)量息息相關(guān)，若鋼筋質(zhì)量符合工程施工標準，建成的工程也會擁有更好的質(zhì)量和穩(wěn)定的保障，建設(shè)單位也能因此獲得更多的經(jīng)濟效益。所以，在工程施工之前必須對鋼筋質(zhì)量進行仔細檢查。現(xiàn)今工程施工中存在很多鋼筋材料不合格的情況，其中包括：沒有對施工用的鋼筋仔細進行質(zhì)量檢查；在檢查過程中也有按照相應的檢查標準進行但抽樣檢查次數(shù)過少；一些施工單位為了減少工程成本，在采購鋼筋時采購質(zhì)量較差的鋼筋，以此壓縮成本。這些問題嚴重影了混凝土結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，建成后的建筑也沒有質(zhì)量和安全保證。
1．2質(zhì)量控制措施。
因此，建設(shè)單位在施工前后要嚴格對鋼筋以及鋼筋施工質(zhì)量控制。首先應該對采購的鋼筋進行嚴格的質(zhì)量檢查，檢查過程中一般都采用多次抽樣檢查的方式檢查；對于采購的鋼筋，只允許質(zhì)量合格的`鋼筋進入到施工場地中；在施工之前要對鋼筋材料和施工需求認真進行分析，保證鋼筋材料和施工需求能夠符合之后才能夠開始施工；檢驗人員在檢驗的過程中要仔細檢查鋼筋的標牌，其中包括鋼筋的生產(chǎn)廠家、鋼筋型號以及爐批號等，嚴禁使用質(zhì)量不合格的鋼筋；要保證進入施工場地的鋼筋數(shù)量大于規(guī)定鋼筋材料數(shù)量；在施工之前還應該檢測鋼筋的性能，保證鋼筋材料能夠符合工程對施工材料的要求，鋼筋材料的技術(shù)指標有：屈服強度、抗拉強度、伸長率、最大力下總伸長率、重量偏差等。
2．1鋼筋制作過程中的質(zhì)量問題。
現(xiàn)今很多施工單位的鋼筋存放都存在嚴重問題，很多單位沒有按照科學的標準對鋼筋進行存放，存放的鋼筋沒有明確的分類，導致工程建設(shè)對鋼筋的需求得不到良好滿足，沒有嚴格按照工程使用鋼筋的標準存放鋼筋。在實際制作和加工的過程中沒有嚴格按照施工標準進行，導致制作出的鋼筋不能符合設(shè)計要求，在使用過程中出現(xiàn)脆斷等現(xiàn)象。
2．2質(zhì)量控制措施。
施工單位在存放鋼筋的過程中要注意存放要求，對不同型號鋼筋的存放要嚴格按照鋼筋的型號和規(guī)格進行存放，保證工程施工過程中對鋼筋材料的需求能夠得到迅速的滿足。在選擇對鋼筋進行露天存放的過程中應該選擇將鋼筋存放在地勢較高的場地中、要保證選擇的場地土質(zhì)足夠堅實和平坦，方便施工過程中取用存放的鋼筋材料，及時將墊木安置在施工場地中，避免存放的鋼筋發(fā)生銹蝕。在加工鋼筋的階段要嚴格按照加工標準進行加工，保證加工后，鋼筋的尺寸、型號等都能夠符合施工要求。技術(shù)人員應該在此階段對生產(chǎn)流程進行嚴格的控制，保證加工后的鋼筋材料能夠完全符合設(shè)計要求。質(zhì)檢員還應該對加工后的鋼筋材料仔細檢查，對于發(fā)現(xiàn)的成品質(zhì)量問題，例如出現(xiàn)脆斷以及焊接不牢等現(xiàn)情況，質(zhì)檢員應該及時將這一問題向相關(guān)部門匯報，以便快速制定應對方案，對問題進行處理，在生產(chǎn)過程中也能迅速轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，減少質(zhì)量問題出現(xiàn)。
各方面的質(zhì)量檢查工作是質(zhì)檢員在日常施工中必須落實的，保證施工結(jié)束后的工程能夠具有質(zhì)量保證。在施工過程中使用的鋼筋材料能夠完全符合施工要求，在檢查過程中還應該對不正確的鋼筋結(jié)構(gòu)組合進行迅速調(diào)整。若在控制鋼筋指標的過程中有不合理的情況發(fā)生，施工時也會因為鋼筋材料結(jié)構(gòu)不合理，導致各種結(jié)構(gòu)問題出現(xiàn)，在施工作業(yè)過程中也會受到嚴重影響。同時在施工過程更換鋼筋必須要向相關(guān)部門申請，得到部門批準后才能夠更換。在批準之前應該由專家仔細審核申請，嚴禁施工人員自行調(diào)整鋼筋材料，避免工程因為隨意更換施工材料出現(xiàn)各類質(zhì)量和安全事故。
3鋼筋連接過程中存在的質(zhì)量問題和控制措施。
3．1鋼筋連接過程中存在的質(zhì)量問題。
鋼筋在連接的過程中一般都采用綁扎、焊接和機械連接三種方法，這三種連接方法也是現(xiàn)今鋼筋連接運用最為普遍的三種方法。在正常情況下，需要及時對因為連接而出現(xiàn)問題的鋼筋進行補焊或更換，以此使作業(yè)效率能夠迅速提高，以此保證施工結(jié)構(gòu)能夠得到良好的維護?，F(xiàn)今很多施工單位對鋼筋連接的質(zhì)量不夠重視，對于連接過程中的焊接點也不清楚，在鋼筋的連接過程運用的焊接工藝也較為落后，不能夠滿足現(xiàn)今鋼筋連接對連接工藝的要求，所采用的焊接方法經(jīng)常和施工狀況不相符，甚至不清楚焊接的條件。
3．2鋼筋連接質(zhì)量控制措施。
工程管理人員在焊接鋼筋的過程中要對焊接過程嚴格檢查，從而使工程施工能夠更加順利。對于焊接人員的焊接技術(shù)要進行仔細考核，嚴禁無證人員參與鋼筋材料的焊接。在對鋼筋材料焊接之前，管理人員要加強對焊接材料的質(zhì)量控制，仔細檢查焊接材料的是否擁有合格材料證，仔細審核材料出廠檢測報告。在實際連接的過程中應該按照施工要求對各個需要焊接的部位進行焊接，通常要對直徑為22mm及以上規(guī)格鋼筋連接方式必須采用機械連接?，F(xiàn)今鋼筋焊接一般都采用壓焊和熔焊的方法焊接。在焊接的過程中要注意對焊接環(huán)境的要求，一般在零下5攝氏度以下的焊接就屬于低溫焊接，施工人員在焊接的過程中要根據(jù)焊接環(huán)節(jié)對焊接工藝進行調(diào)整，以此保證焊接之后的材料能夠符合工程施工對材料的要求，相關(guān)人員要注意，焊接一般都在零下20攝氏度以上，零下20攝氏度以下便不能再進行焊接。
4結(jié)束語。
在工程建筑中，鋼筋是整個建筑中非常關(guān)鍵的部分，工程建設(shè)之后是否具有良好的穩(wěn)定性很大程度和鋼筋質(zhì)量有直接的關(guān)系，建筑物是否擁有安全的結(jié)構(gòu)取決于工程鋼筋施工的質(zhì)量，鋼筋施工項目在工程項目中屬于重要項目之一。因為鋼筋施工對工程結(jié)構(gòu)有重要的影響，鋼筋在施工過程中也需要使用各種較為特殊的施工方案進行施工。在施工前后要嚴格對鋼筋施工項目進行質(zhì)量控制，包括鋼筋的采購、存放、加工等，保證建筑工程不會因為鋼筋材料的質(zhì)量問題而存在安全隱患，鋼筋結(jié)構(gòu)是整個建筑施工的重點項目。工程的相關(guān)單位在施工階段要把握好各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，通過把握好不同項目的質(zhì)量指標，實施科學的操作方案才能確保工程質(zhì)量。
解決民生問題具體措施論文篇十三
（1）教育工作者老套封建的教育觀念。初中物理實驗教學雖一直被提倡，但有好多教育工作者被老套的教育觀念所蒙蔽不愿改善教學方法，仍然循規(guī)蹈矩；有些教育工作者雖有意改善，但還是講的過于具體、詳細，為學生留的實驗探究時間過少，未給學生留下足夠的思考時間，從而也違背了一直提倡的自我思考、堅持創(chuàng)新的精神。由此看來，教師的教學觀念極其重要，它直接影響著學生的學習質(zhì)量以及思維能力。如果說教育工作者只是一味的堅持使用老套的教學方法，對學生來說無疑是一場“災難”。
（2）未真正理解實驗教學的意義。所謂實驗教學，自然是通過學生自我操作、實踐從而得出結(jié)論。所以說學生親自實踐、操作當然是一個必不可少的過程，只有這樣，學生才能印象深刻，學以致用。但有些老師未能真正理解到實驗教學的意義，只是打著實驗教學的名義，卻不做真正的實驗。比如說，在“碘的升華和凝華”實驗中，會用到碘液、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片等多種工具，一些老師嫌實驗器材多，竟給學生口頭講述實驗過程或者通過放視頻的方式，讓學生聽或在視頻內(nèi)觀察碘液的變化情況。如此看來，老師們并沒有真正認識初中物理實驗教學。
（3）不注重思考實驗過程，只要求最后的結(jié)果。許多學生在實驗過程中不思考，只是按照老師所講去操作，對實驗原理根本不清楚。以“測試燈泡工作時電阻”這一實驗為例，學生只是根據(jù)老師所說的實驗過程按部就班的把燈泡、電壓表、電流表等接起來，但卻忘記了思考和研究，為什么要這樣接呢，對他們來說也是一個疑問。這樣一來，實驗教學就失去了它原有的意義，教育工作者應更加督促學生去思考、去探究。
（4）學生目標不明確。很多學生來到實驗室心浮氣躁，不能靜下心來學習、觀察，在實驗室充滿了好奇，甚至有些不良行為還導致器材的毀壞；課前未能好好預習、復習，到實驗室后不會操作，有時候一節(jié)課就白白浪費掉了，學生目標不明確使之造成重大的損失，這也是初中物理實驗教學中一個重大的漏洞。
（5）實驗器材的缺失給實驗教學帶來直接的影響。物理源于生活，最后又應用于生活，所以實驗教學無疑給人們一個更直觀發(fā)現(xiàn)生活中物理的方法，但由于實驗器材的匱乏，使初中物理實驗教學不能進行下去。比如說，由于實驗器材不充足，老師只能在課堂上給學生展示一下，學生不能親自操作物理實驗，以至于好多問題學生無法發(fā)現(xiàn)，不能引起學生的注意與思考；還有一些學校在物理課上進行分組實驗，但由于時間和器材的限制，并不能讓每個同學都進行實驗，對一些同學來說是不公平的，所以說，實驗教學在器材方面還存在很大的漏洞需要改善。
2怎樣更有效的將實驗教學應用到初中物理教學中。
（1）首先是教育工作者應該盡快認識到實驗教學在初中物理中的重要性。改變老套僵化的教學理念正確認識并改正實驗教學的弊端，同時應更加應明白物理源于生活，也應用于生活，只有讓學生在實驗中親自體會，才能更好的滿足教學要求。把實驗教學真正的應用到初中物理的課堂上，讓課堂更加生動、有趣，促進學生思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)新一代有想法、有創(chuàng)意、有思維的好青年。在教學過程中，教育工作者應認識到實驗教學的意義所在，認識到自己的責任，不厭煩，不退縮，自己先在課前加以練習爭取做到最真實、最有效的實驗，由于課堂時間有限，老師應在上課前檢查器材，在課堂上帶領(lǐng)學生探究，引導學生思考，鼓勵學生提問，并留有回味思索的的時間，盡可能讓學生學以致用，把實驗教學在初中物理中運用到最好。
（2）學生應端正態(tài)度，明確自己的目標。課前認真預習、復習，上課跟隨老師的.思路走，實驗課上抓緊時間練習、探究、思考，莫要只重結(jié)果輕過程，一定要明白該實驗運用到的原理、效應，敢于提問，大膽猜測、實踐，在物理實驗課上養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習慣，不浪費時間，抓住操作實驗的機會，靜下心來多思考，多提問，把理論與實踐相結(jié)合，最終做到融匯貫通。
（3）加大對實驗器材的投資，爭取讓每個學生都能夠有親自操作實驗的機會，使自己更深刻的體會到實驗的樂趣。除此之外，學生還可以自己做一些簡單的物理道具，比如說“聲的傳播”實驗，可以把兩個一次性紙杯串連起來，以此來測聲的傳播速度。自己做一個小小的道具，不僅可以鍛煉其動手能力，同時也更加深入的了解了聲的傳播，手腦并用何樂而不為呢？總結(jié)在越來越注重創(chuàng)新、創(chuàng)意的新時代，實驗教學顯得尤為重要。教育工作者也應認識到自己的責任，初中物理如果只是一味的使用老套的方法去講解，只會讓課堂變得更枯燥、乏味，學生喪失興趣，同時也喪失了自我思考、研究的能力，把實驗教學法運用到初中物理中刻不容緩，不僅激發(fā)學生的求知欲，鍛煉其思維能力及實踐能力，對各位同學今后的發(fā)展也有極大的益處?；诖宋覀兏鼞e極地把實驗教學法應用到初中物理之中，雖然很多學校以有所應用，但是面對實驗教學的弊端積極進行改進，爭取把實驗教學做到最好。
參考文獻。
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［3］任曉燕．談初中物理實驗教學的問題與對策［j］．中國校外教育，2016，（01）：119.
解決民生問題具體措施論文篇十四
在新課改的要求下，傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)逐步被取代，但是高中化學實驗并未因此受到重視，主要是由以下幾個方面造成的。
1.化學實驗資源短缺。
在學習高中化學的過程中，化學實驗教學是提升教學質(zhì)量、學生學習能力的重要手段，但是很多學校的化學實驗資源非常短缺，主要是因為培養(yǎng)學生動手操作能力的實驗沒有使學校領(lǐng)導引起重視，投入資金較少，導致相關(guān)的實驗設(shè)備、儀器以及藥品等極度短缺，從而使化學實驗教學的順利進行受到阻礙。
盡管新課標的提出已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學方式，但是許多教師在化學教學中仍以高考作為教學的重心。高考中的化學試題與實驗毫無關(guān)系，注重化學理論的測試，因此教師往往不將實驗作為教學的重點環(huán)節(jié)，而是讓學生自由實驗，這種教學方式弱化了學生的多項能力。此外，在高中化學的教學目標中往往只注重理論，輕實踐，因而教師會利用多媒體將實驗的過程演示給學生，通過該種方式讓學生領(lǐng)悟和理解，雖然該種方式在一定程度上能夠減少化學實驗產(chǎn)生的各種費用，但是不利于學生動手能力以及思維能力的培養(yǎng)。
1.加大資金投入力度，提升教師素質(zhì)。
完備的實驗教學設(shè)備、藥品等是順利進行實驗教學的基礎(chǔ)。在這種情況下，學校領(lǐng)導需要意識到化學實驗對學生學習的重要性，從而加大資金的投入力度，保證實驗教學的順利進行，不斷完善化學實驗所需的各種材料和設(shè)備。此外，教師作為學生進行化學實驗的引導者，提升教師的綜合素質(zhì)也是非常重要的。教師應該充分意識到新課改的精髓，并將其與化學實驗相融合，拋棄傳統(tǒng)的.教學觀念，使教師意識到化學實驗對學生能力的培養(yǎng)是不可或缺的。而且，提升教師的專業(yè)技能，在化學實驗教學中更好地指導學生有著重要的意義。
2.實施換位教學的教學模式。
所謂換位教學就是改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學方式，使學生在教學中占據(jù)主導地位。
（1）在化學實驗的演示性實驗中，使學生主動參與到其中。演示性實驗就是通過對實驗進行仔細的觀察，從而使學生更準確地理解實驗的原理和結(jié)果等。如，做鎂燃燒實驗，在做實驗時，需事先準備兩條鎂帶，然后放在酒精燈下進行燃燒，并觀察鎂帶的變化。教師示范完后，學生實際動手進行操作，教師對其引導。通過該種演示性的實驗能夠有效消除學生的恐懼心理。
（2）利用探索性以及驗證性的實驗來增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。如，ph值的測量是高中化學實驗中的一項重要實驗，通過該實驗能夠使學生掌握各種物質(zhì)ph值測量的基本方法，在實驗中主要是對純水、硫酸以及氫氧化鈉等的ph值進行測定。為了使學生了解河流的污染情況，可使學生自行取適量的河流水，測定其ph值，并對污染情況進行概括。而在進行驗證性的實驗時，經(jīng)常使用控制變量以及等效替代法。
在新課改的要求下，高中化學實驗教學占據(jù)著重要的地位，它貫穿于整個化學教學中。因此，只有直面化學實驗教學中存在的問題，才能提出更有效的解決對策，這對于提升教學質(zhì)量以及提高學生的學習能力有著重要的意義。
參考文獻：
謝麗玲。新課改下高中化學實驗教學問題與對策［j］。金色年華：下，，12（5）：81.
解決民生問題具體措施論文篇十五
（西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級中學）。
摘要：我國新一輪的課程改革一直在如火如荼地進行著，大家已經(jīng)充分意識到不同的教學方法對學生產(chǎn)生的影響是非常深遠的，而且好的教學方法產(chǎn)生的效果也能遠遠超出自己的想象，所以，好的教學方法是教育家和廣大教師一直研究的根本。高中化學不是一門單純拿出課本教師好好講課，學生好好聽講，就能達到學習效果的課程。它是一門比較抽象的科目，需要通過仔細觀察生活中的現(xiàn)象，需要學生親自動手操作才可以達到教學目的。所以，實驗就成了化學教學實現(xiàn)教學目的的最主要的方式。
化學教學中在課堂上經(jīng)常需要教師演示實驗，讓學生觀察實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，總結(jié)一些化學原理等，那么化學實驗的操作演示就起著至關(guān)重要的作用，因為有的實驗發(fā)生反應以后現(xiàn)象不會太明顯，如果教師操作不嚴謹，會導致最后產(chǎn)生的現(xiàn)象不吻合，會誤導學生的思維，產(chǎn)生負面影響，甚至有的教師在自己操作錯誤之后只是告訴學生這一步應該那樣做，老師做錯了，你們下次注意，這個溶液最后應該變成紅色，而不是現(xiàn)在的藍色。這該是多么可怕的一種誤導心理，學生最后有印象的一定是那個錯誤的結(jié)果，而對于老師那句毫無分量的改正是沒有一點影響的`，甚至學生會有懷疑的心理。所以，教師在實驗演示時一定要提前演示幾遍，確保操作步驟準確無誤，現(xiàn)象可以明顯觀察到。這樣在課上學生觀察的時候才能看到正確的現(xiàn)象，認可正確的理論，從而對下一步培養(yǎng)學生的化學學習能力做好鋪墊。同時，在教師演示化學實驗時不僅是操作失誤上應該提高重視，對操作過程中操作的順序以及儀器使用方式也要做到嚴謹正確，保證實驗的準確性。因為學生是要模仿教師進行實驗操作的，如果教師做了錯誤的演示，那么也會影響到學生實驗操作的準確性。所以，正確的實驗演示，嚴謹?shù)膶嶒灢僮?，是教師必須尤為關(guān)注的，因為它產(chǎn)生的影響是深遠的。只有正確地演示實驗，學生看到正確地現(xiàn)象，才能學到相應的知識，然后進一步加強學生學習化學能力的培養(yǎng)。
二、加強小組合作學習，培養(yǎng)學生的探究能力。
在化學教學中，小組合作學習一直是一個最簡便、效果也最為明顯的教學方式。因為在小組合作學習中，學生之間首先地位是平等的，而且他們的思想差異也是最小的，對社會的認知等也是比較相近的，而且他們有著共同的語言。所以，在化學實驗操作課堂上教師應該多組織學生進行小組合作實驗操作，讓他們在思考、動手中尋找正確的解答。在小組學習化學操作時，教師起著引導、提醒的作用，剛開始他們可能不知道該如何下手，那么教師就可以引導他們先分析實驗操作，然后確定操作步驟，然后再小組分工等等。這樣學生就可以按部就班地、有條不紊地進行實驗操作了。然后在學生操作過程中教師可以提出一些問題，讓學生在操作過程中注意觀察，共同探討，集思廣益，一起來尋找正確的答案。這樣，在討論和實驗的過程中學生的熱情高漲，而且大腦運轉(zhuǎn)也是最高效的，大家共同分擔任務，各抒己見，增強合作意識，將課堂上曾經(jīng)學到的知識深入到解答問題中去，這樣一來，學生之間的相互討論就會提高他們的課堂學習效果，進而學會積極動腦，能夠主動學習并且找到適合自己的學習方法，從而應用到以后的化學學習中去。全班學生的學習能力也會得到很大的提高。
加強對學生的實驗能力培養(yǎng)已經(jīng)成為化學教學的主導教學模式，它既能適應新課程的要求，也能方便快捷地鍛煉學生的學習能力和動手操作能力。因此，作為一名合格的化學教育工作者，必須重視化學實驗操作在高中化學中的重要作用，合理設(shè)計教學計劃，將化學實驗操作演示真正落實，從而培養(yǎng)學生的化學學習能力。
參考文獻：
解決民生問題具體措施論文篇十六
摘要：實驗在化學學科中占據(jù)著十分重要的位置，通過實驗教學，可以幫助學生更好的理解化學概念，掌握知識，學生的觀察能力和分析解決問題能力得到顯著提升；因此，就需要對化學實驗教學產(chǎn)生足夠的重視。
如今，開始在全國范圍內(nèi)推廣和實施新課程標準，教師越來越重視化學實驗教學質(zhì)量的提高；但是研究發(fā)現(xiàn)，高中化學實驗教學依然比較的薄弱，存在著諸多的問題；針對這種情況，就需要創(chuàng)新教學思路和方法，提升教學質(zhì)量。
1.沒有有效激發(fā)學生學習的積極性。
研究發(fā)現(xiàn)，如今化學教材按照集中和分散兩種方法來設(shè)置實驗內(nèi)容，通過對專門和獨立的實驗化學模塊進行設(shè)置，促使化學學科特征得到強化；并且借助于實驗探究等多種形式，在化學與生活等模塊中滲透。在傳統(tǒng)的教學模式下，往往是學習了本章節(jié)新課之后，方統(tǒng)一開展實驗；這種方法存在著諸多的問題，無法將學生學習積極性給調(diào)動起來。
2.沒有有效培養(yǎng)學生的相關(guān)能力。
高中化學實驗教學開展的目的，除了讓學生們掌握相關(guān)知識外，還需要培養(yǎng)能力，如思維能力、想象能力等都是非常重要的方面。科學研究的一個重要手段是思維能力，通過研究大量的科學事實，我們可以得知，只有擁有了正確的思維，方可以得出一些新發(fā)現(xiàn)。但是在很長一段時期內(nèi)，化學實驗教學沒有培養(yǎng)學生的能力，教師往往演示實驗，學生跟著操作。
1.增強實驗探究性，培養(yǎng)學生的探究能力。
實驗探究是化學學科的.基本特征，因此，在化學實驗教學中，也需要將這個特征給充分體現(xiàn)出來。在新課程理念下，需要邊講邊實驗，用探索性實驗來替代過去的驗證實驗，教師要充分發(fā)揮能力，科學設(shè)計教學方案；如在原電池實驗中，為了讓學生們更好的理解反應原理，需要引導其將生活知識給結(jié)合起來，化學在轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿倪^程中，需要怎么樣的設(shè)計？為什么會有氣泡產(chǎn)生于銅電極上？氣泡屬于什么氣體等？通過這些問題的設(shè)計，讓學生們積極探究，完成實驗。
2.激發(fā)學生實驗探究興趣，提高實驗教學質(zhì)量。
首先，將趣味實驗增加過來；過去大多都是驗證性實驗，對已學知識的正確性進行驗證，這樣就比較的呆板和枯燥，沒有學生發(fā)揮的余地，影響到學生實驗的熱情。針對這種情況，在如今的形勢下，需要結(jié)合教學大綱要求，將一些趣味性實驗給增加過來，水中花園、冰棍燃燒等都是非常不錯的選擇；這樣學生就可以了解到化學知識的奇妙，將其求知欲望給充分激發(fā)出來。其次，對化學美感充分挖掘；化學這門學科主要是研究客觀世界，化學的各個方面都體現(xiàn)了其美感，如外在美、內(nèi)在美、神奇美、對稱美等等。在實驗過程中，物質(zhì)是五顏六色的，儀器是晶瑩剔透的，反應是千變?nèi)f化的，無不將形象美給體現(xiàn)出來；元素周期表則可以將和諧之美給體現(xiàn)出來。總之，美處處存在于化學實驗中，這樣在操作實驗的過程中，還能夠感受到美感，對化學的興趣自然可以增強。
3.增強環(huán)保理念，對實驗教學環(huán)境有效改善。
研究發(fā)現(xiàn)，很多學生不愿意參與化學實驗的一個主要原因就在于有刺激性氣味存在于化學實驗室中。在化學實驗中，接觸到的試劑和氣體難免會有一些刺激性，包括氨水、二氧化硫等。因此，就需要將環(huán)保理念貫徹到化學實驗當中，開展綠色化學，對實驗教學環(huán)境積極改善；首先，對實驗內(nèi)容或者裝置進行改善，促使有害氣體排放得到降低；在高中化學實驗中，有很多實驗都會出現(xiàn)一些有毒物質(zhì)，那么就需要對其進行科學改進，更加合理的操作；如在銅與濃硫酸反應的實驗中，會有污染產(chǎn)生，那么就可以合并二氧化硫使品紅褪色的實驗，以便減低污染次數(shù)，這樣知識之間的聯(lián)系可以被學生們所掌握，污染問題也得到了有效解決。其次，對微型實驗大力推廣，促使環(huán)境污染得到減少。相較于常規(guī)實驗來講，微型實驗操作難度較小，只需要使用較少的用藥劑量，且不需要較長的實驗時間，這樣藥品消耗得到了減少，成本得到降低，實驗危險性也可以得到減?。煌瑫r，實驗過程的污染問題也可以得到減少，學生與實驗接觸的時間得到了顯著縮短。對于部分實驗，有著較大的危險性，或者有刺激性氣味，那么就可以將現(xiàn)代教育技術(shù)給運用過來，借助于多媒體技術(shù)來仿真實驗原理、裝置和流程，通過文字、聲音和動畫的搭配，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而對知識有效的理解和掌握，也可以避免污染物危害到環(huán)境。
三、結(jié)語。
綜上所述，現(xiàn)階段高中化學實驗教學中還存在著諸多的問題，制約到學生能力的培養(yǎng)和提高；針對這種情況，在新時期就需要創(chuàng)新高中化學實驗教學，增加探究式教學，增強環(huán)保理念，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生化學實驗的積極性，學習效率和學習質(zhì)量也能得到顯著提升。
參考文獻：
解決民生問題具體措施論文篇十七
針對這種情況,各地社區(qū)、街道黨工委都采取了一些措施。這里主要是借鑒濟南市歷下區(qū)文東街道黨工委的經(jīng)驗，通過調(diào)查，對此做進一步的探討。主要措施有：加強街道黨工委的指導作用，加強其與黨員的勾通、理解，并通過各種措施開發(fā)黨員素質(zhì)、潛力，為社區(qū)建設(shè)服務。
針對這種情況，社區(qū)的黨建工作就應“具體對象具體分析”。
針對上述兩種情況，借鑒文東街道辦事處的經(jīng)驗可采取以下措施：
第四，多方籌集資金，共辦社區(qū)黨建。多年以來，社區(qū)黨建的一大難題就是活動資金短缺。為此，許多好的項目、活動不得不從簡從略，以減少開支，難以取得預期的效果，一些應有的獎勵、鼓勵也難以落實。
今后，希望社區(qū)的黨建工作能得到更多方面的支持。一方面，國家實行政策傾斜，給予部分資金支持。另一方面，社區(qū)黨建向非公有制企業(yè)延伸，發(fā)展非公有制企業(yè)中的黨員，同時得到它們在資金等方面的支持。
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