寫心得體會是培養(yǎng)自我表達能力和思考能力的有效途徑。注意心得體會的文字要簡練明了，避免使用過于復雜或晦澀難懂的表達方式。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
師徒結對師傅心得體會總結篇一
回顧這一學年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我完全適應了小學教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中我變得更加成熟、堅毅。
在這個活www．動中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時承擔六年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學到了不少東西！，在李老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學方法、管理學生以及教研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了質的提高。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后，指出了我課堂教學中存在課堂比較平淡，缺乏激情等不足，課后我從不同的角度重新審視自己的教學，從而不斷改進，也就是在這樣不斷的教學中磨練了我的從容，逐漸形成獨特、沉穩(wěn)的小學語文教學風格。
這學期，學校要求我上一堂師徒結對活動匯報課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設計了以學生自主、合作學習的略讀課教學模式，以新課改理念貫徹整個課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導入，以及中間過渡語的設計，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn)，李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請教課堂的導入語和過渡語的設計。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次上課、聽課學習的過程中，我逐漸對新課改理念有了清晰的認識，對匯報課的展示已胸有成竹。匯報課上師生互動的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為中年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向其他老師學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊?，這一學年，我向李老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對師傅心得體會總結篇二
為了加速我們青年教師的成長步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，我校為提高教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了長治一中的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。在工作的這段時間里，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜學科組長靳老師為師。我和靳老師同時擔任歷史教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學到了不少東西！特別是在本學期的高二初任課教師的公開課上，靳老師給了我莫大的鼓勵、指導和幫助。靳老師任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
新教師憑借大學里扎實的專業(yè)學科知識，可以輕易地應付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那教學活動根本無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，新教師將逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 通過聽師傅靳老師和栗老師的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學生的反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽老教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
作為徒弟，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇三
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我園為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小趙老師起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小趙老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，多看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小趙老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。她撰寫的論文《 》獲得國家級三等獎，暑期培訓獲晉中市優(yōu)秀學員。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小趙老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟趙素娟，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
20xx.8
師徒結對師傅心得體會總結篇四
第一段：引言（200字）。
師徒結對是長久以來流傳的中國傳統(tǒng)文化之一。師徒間的關系是一種師父與學生之間的深厚情感的象征。在中國古代，師徒結對是一種非常普遍的現(xiàn)象，不僅僅局限于學術領域，在手工藝、武術、音樂等各個領域都有著廣泛的應用。通過師徒結對，師傅們能夠將自己的知識和技能傳承給后代，從而保持傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。作為一位充滿經(jīng)驗和智慧的師傅，我有著許多關于師徒結對的心得體會，希望能與大家分享。
第二段：傳承人文化的重要性（250字）。
師徒結對對于傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化有著重要作用。隨著時代的發(fā)展，許多傳統(tǒng)文化面臨著失傳的危險，因為很少有人愿意投入時間和精力去學習這些古老的技藝。然而，通過師徒結對，師傅們可以將自己的知識和技巧傳授給年輕一代，并且借此機會將自己的經(jīng)驗和智慧傳遞下去。這樣，傳統(tǒng)文化就能夠得以保存，并在未來得到發(fā)展。師徒結對不僅僅是一種傳授技能的方式，更是一種培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀品德和價值觀的機制。
第三段：師徒關系的培養(yǎng)（300字）。
師徒結對的關系不是一朝一夕就能夠建立起來的，而是需要雙方耐心和時間的磨合。首先，師傅需要以身作則，樹立良好的榜樣，展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。其次，師傅要有耐心和理解心，對待學生的犯錯和困惑應該予以包容和指導，給予積極的反饋和鼓勵。同時，學生也需要保持學習的熱情，虛心聽取師傅的教導，并將所學技能融會貫通。師徒雙方的互信和尊重是建立強大師徒關系的關鍵要素。
第四段：師徒結對的好處（250字）。
師徒結對不僅對于傳統(tǒng)文化的傳承有著深遠的影響，同時也對師傅和學生個人的成長有著積極的影響。對于師傅來說，通過教導學生，可以不斷回顧和鞏固自己的知識和技能，同時也能夠鍛煉自己的溝通和領導能力。對于學生來說，他們不僅能夠從師傅那里獲得專業(yè)知識，還能夠從師傅的經(jīng)驗中獲益，提高自己的技能和修養(yǎng)。此外，師徒結對還能夠為學生提供職業(yè)發(fā)展的機會，讓他們有更多的機會接觸到實際工作和行業(yè)內部的一些機密。
第五段：結語（200字）。
師徒結對是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅有助于傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，還有益于師傅和學生個人的成長。通過師徒結對，我深刻體會到了師傅的責任和使命，也在教學的過程中收獲了許多快樂和滿足感。我堅信，只要師徒結對的傳統(tǒng)得到堅守和發(fā)揚，我們的傳統(tǒng)文化將永遠流傳下去，為后代人所傳頌。讓我們共同努力，將師徒結對這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化延續(xù)到更遠的未來。
師徒結對師傅心得體會總結篇五
隨著教師隊伍的壯大，為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學年的師徒結對的活動，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動，我有三點感受：
一、樂當師傅，主動邀請徒弟聽課
新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課、習題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課，切實做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創(chuàng)造”。
二、善于學習，師傅要有扎實的功底
在這個學期里，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會，當初跟誰學習的，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進了我的課堂的.教學藝術水平。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。
師徒結對師傅心得體會總結篇六
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我園為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小趙老師起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小趙老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，多看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小趙老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。她撰寫的論文《》獲得國家級三等獎，暑期培訓獲晉中市優(yōu)秀學員。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小趙老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟趙素娟，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
師徒結對師傅心得體會總結篇七
時間飛逝，很快一學年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這一學年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我完全適應了小學教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中我變得更加成熟、堅毅。
在這個活動中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時承擔六年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學到了不少東西！，在李老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學方法、管理學生以及教研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了質的提高。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后，指出了我課堂教學中存在課堂比較平淡，缺乏激情等不足，課后我從不同的角度重新審視自己的教學，從而不斷改進，也就是在這樣不斷的教學中磨練了我的從容，逐漸形成獨特、沉穩(wěn)的小學語文教學風格。
這學期，學校要求我上一堂師徒結對活動匯報課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設計了以學生自主、合作學習的略讀課教學模式，以新課改理念貫徹整個課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導入，以及中間過渡語的設計，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn)，李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請教課堂的導入語和過渡語的設計。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次上課、聽課學習的過程中，我逐漸對新課改理念有了清晰的認識，對匯報課的展示已胸有成竹。匯報課上師生互動的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為中年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向其他老師學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊@一學年，我向李老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對師傅心得體會總結篇八
通過一年的學習，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。李小莉老師的經(jīng)驗之談也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。下面就是我在這一年學習中的一些體會：
在課堂教學中，我要及時反思自己的教學，我較少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力；要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間；要學會欣賞學生。我要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣學生就會快樂地投入到學習中去。
這次的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著學習的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。二、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽李老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助，這段時間的學習使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名新時期合格的教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇九
隨著教師隊伍的壯大，為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α?，學年的師徒結對的活動，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動，我有三點感受：
新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課、習題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課，切實做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創(chuàng)造”。
在這個學期里，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會，當初跟誰學習的，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的.教學環(huán)節(jié)，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。
師徒結對師傅心得體會總結篇十
本學期我與沈娜娜、劉莉、曹耀仙、常超老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析四位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他有經(jīng)驗的教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在聽評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)活動都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。
我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的教學內容，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和幼兒互動、小組討論、關注全體幼兒等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、活動中缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。
每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
與沈娜娜、劉莉、曹耀仙、常超老師師徒結對的一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。劉莉老師、曹耀仙老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
沈娜娜老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。
在平時，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。
常超老師是充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他自己本身的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握本學科的一些教學方法。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。
而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對活動也讓我意識到自身的諸多不足。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
師徒結對師傅心得體會總結篇十一
本學期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對師傅心得體會總結篇十二
師徒結對是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中，師徒結對被廣泛應用于各個領域，如文化藝術、技藝傳承等。通過師徒結對，師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗和知識傳授給徒弟，而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中，我深切體會到了師徒結對的重要性和價值。
第一段：師徒結對的歷史與意義。
師徒結對的歷史可以追溯到中國古代的孔子時代?？鬃佑械茏尤?，其中最有名的就是他與顏回的師徒關系。師徒結對是一種傳承和培養(yǎng)的方式，可以保持技藝和知識的延續(xù)，使得一個人的智慧和經(jīng)驗代代相傳，不至于被時間遺忘和喪失。師傅通過結對的方式，將自己的專業(yè)技能和人生智慧交給徒弟，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段：師傅的責任和使命。
作為一位師傅，在帶徒過程中，我始終認為自己有一份重要的責任和使命。師傅要以身作則，做到言傳身教，以自己的人格魅力和高尚的道德行為來影響徒弟，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識，讓徒弟感受到學習的樂趣和成長的喜悅。師傅要耐心指導，及時糾正徒弟的錯誤，培養(yǎng)他們的實踐能力和分析問題的能力。
第三段：徒弟的收獲和成長。
對于徒弟來說，與一位優(yōu)秀的師傅結對是一種難得的機遇。通過與師傅的交流和學習，徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識領域，增加見識和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學到深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，提高自己的技能和能力。師徒關系中的交流還可以讓徒弟在感性認識和理性思考之間形成平衡，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質。
第四段：師徒關系的情感交流。
師徒關系不僅僅是一種知識傳遞和技能培養(yǎng)的關系，更是一種深情厚誼和情感交流的過程。在師徒結對中，師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個明燈，為徒弟指引前進的方向，給予他們精神上的支持和鼓勵。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者，他們對師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流，讓他們彼此成長和進步，共同追求卓越和一份共同的夢想。
第五段：師徒結對的未來展望。
師徒結對是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，它可以保持傳統(tǒng)技藝和學識的發(fā)展，也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢想的優(yōu)秀學生。隨著社會的發(fā)展和變遷，師徒結對也需要與時俱進，將傳統(tǒng)的價值與現(xiàn)代的需求相結合。師傅要不斷學習和進步，探索適合時代需求的教學方法，為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結對在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價值。
在師徒結對的過程中，師傅和徒弟相互傾聽、相互尊重，共同進步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感，因為能將自己的知識和經(jīng)驗傳承給一代又一代的徒弟，看著他們在學術方面取得成就和在生活中獲得幸福，對任何一位師傅來說都是一種無盡的欣慰和滿足。
師徒結對的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn)，它既是一種教育方式，也是一種人文關懷和情感表達。希望未來師徒結對能夠在傳統(tǒng)文化的基礎上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人類社會的進步和繁榮做出更大的貢獻。
師徒結對師傅心得體會總結篇十三
時刻過得真快，轉眼間我與劉小麗老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。透過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。下方我從xx的角度進行總結：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對師傅心得體會總結篇十四
本學期我與郭立新老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校教學常規(guī)管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學期來，我們能較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，有一定的開拓進取精神。
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的`方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在他的努力學習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。
同時，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學的組織和學生的習慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。
師徒結對師傅心得體會總結篇十五
時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
師徒結對師傅心得體會總結篇十六
時間過得快，轉眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于他們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，一起討論，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、努力提高自身素質。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經(jīng)常讓他們闡述備課的構思，所以他們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他們上匯報課或公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多他們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。
總之，通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，他們教育教學水平有了明顯的提高，我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的.專業(yè)化成長過程，相信我們在今后內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。
我與柯老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對師傅心得體會總結篇十七
我作為一名工作了10年的語文教師從揚中調入小河中心工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業(yè)功底和教學經(jīng)驗，但面臨著新的教學環(huán)境，新的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應了新環(huán)境中的教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學校學術交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。
總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇十八
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。一起走來，總結如下：
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
在平時的教學工作中，經(jīng)常交流一些關于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的培養(yǎng)、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是激發(fā)學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同提高。
指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示她們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學校外派學習歸來，要求她們寫出學習心得，以期在短期內提高教學業(yè)務水平。在本學期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學、很有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他師傅學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。愿我們的學校明天更美好！
師徒結對師傅心得體會總結篇十九
時刻過得真快，轉眼間我與劉小麗老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。
下方我從xx的角度進行總結：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對師傅心得體會總結篇二十
本學期我擔任xx老師師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。xx老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導都非常認真，教學的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從四個方面談談師徒結對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導學案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進的。xx老師對教學上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學習的機會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進，教學相長。
師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系，教學方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時，或空余時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導學案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學習，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，xx老師在不斷學習，我也更注重提高自身的業(yè)務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。xx老師為了準備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導學案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，xx老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對也我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
短短的一學期已經(jīng)結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。
師徒結對師傅心得體會總結篇二十一
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。林立華老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握初中數(shù)學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
在平時，林老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。
針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。我與林老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的.效果。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。
第一，我與張老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學校的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結對師傅心得體會總結篇一
回顧這一學年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我完全適應了小學教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中我變得更加成熟、堅毅。
在這個活www．動中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時承擔六年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學到了不少東西！，在李老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學方法、管理學生以及教研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了質的提高。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后，指出了我課堂教學中存在課堂比較平淡，缺乏激情等不足，課后我從不同的角度重新審視自己的教學，從而不斷改進，也就是在這樣不斷的教學中磨練了我的從容，逐漸形成獨特、沉穩(wěn)的小學語文教學風格。
這學期，學校要求我上一堂師徒結對活動匯報課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設計了以學生自主、合作學習的略讀課教學模式，以新課改理念貫徹整個課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導入，以及中間過渡語的設計，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn)，李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請教課堂的導入語和過渡語的設計。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次上課、聽課學習的過程中，我逐漸對新課改理念有了清晰的認識，對匯報課的展示已胸有成竹。匯報課上師生互動的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為中年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向其他老師學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊?，這一學年，我向李老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對師傅心得體會總結篇二
為了加速我們青年教師的成長步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，我校為提高教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了長治一中的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。在工作的這段時間里，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜學科組長靳老師為師。我和靳老師同時擔任歷史教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學到了不少東西！特別是在本學期的高二初任課教師的公開課上，靳老師給了我莫大的鼓勵、指導和幫助。靳老師任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
新教師憑借大學里扎實的專業(yè)學科知識，可以輕易地應付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那教學活動根本無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，新教師將逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 通過聽師傅靳老師和栗老師的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學生的反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。
每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽老教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
作為徒弟，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇三
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我園為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小趙老師起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小趙老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，多看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小趙老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。她撰寫的論文《 》獲得國家級三等獎，暑期培訓獲晉中市優(yōu)秀學員。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小趙老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟趙素娟，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
20xx.8
師徒結對師傅心得體會總結篇四
第一段：引言（200字）。
師徒結對是長久以來流傳的中國傳統(tǒng)文化之一。師徒間的關系是一種師父與學生之間的深厚情感的象征。在中國古代，師徒結對是一種非常普遍的現(xiàn)象，不僅僅局限于學術領域，在手工藝、武術、音樂等各個領域都有著廣泛的應用。通過師徒結對，師傅們能夠將自己的知識和技能傳承給后代，從而保持傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展。作為一位充滿經(jīng)驗和智慧的師傅，我有著許多關于師徒結對的心得體會，希望能與大家分享。
第二段：傳承人文化的重要性（250字）。
師徒結對對于傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化有著重要作用。隨著時代的發(fā)展，許多傳統(tǒng)文化面臨著失傳的危險，因為很少有人愿意投入時間和精力去學習這些古老的技藝。然而，通過師徒結對，師傅們可以將自己的知識和技巧傳授給年輕一代，并且借此機會將自己的經(jīng)驗和智慧傳遞下去。這樣，傳統(tǒng)文化就能夠得以保存，并在未來得到發(fā)展。師徒結對不僅僅是一種傳授技能的方式，更是一種培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀品德和價值觀的機制。
第三段：師徒關系的培養(yǎng)（300字）。
師徒結對的關系不是一朝一夕就能夠建立起來的，而是需要雙方耐心和時間的磨合。首先，師傅需要以身作則，樹立良好的榜樣，展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。其次，師傅要有耐心和理解心，對待學生的犯錯和困惑應該予以包容和指導，給予積極的反饋和鼓勵。同時，學生也需要保持學習的熱情，虛心聽取師傅的教導，并將所學技能融會貫通。師徒雙方的互信和尊重是建立強大師徒關系的關鍵要素。
第四段：師徒結對的好處（250字）。
師徒結對不僅對于傳統(tǒng)文化的傳承有著深遠的影響，同時也對師傅和學生個人的成長有著積極的影響。對于師傅來說，通過教導學生，可以不斷回顧和鞏固自己的知識和技能，同時也能夠鍛煉自己的溝通和領導能力。對于學生來說，他們不僅能夠從師傅那里獲得專業(yè)知識，還能夠從師傅的經(jīng)驗中獲益，提高自己的技能和修養(yǎng)。此外，師徒結對還能夠為學生提供職業(yè)發(fā)展的機會，讓他們有更多的機會接觸到實際工作和行業(yè)內部的一些機密。
第五段：結語（200字）。
師徒結對是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅有助于傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，還有益于師傅和學生個人的成長。通過師徒結對，我深刻體會到了師傅的責任和使命，也在教學的過程中收獲了許多快樂和滿足感。我堅信，只要師徒結對的傳統(tǒng)得到堅守和發(fā)揚，我們的傳統(tǒng)文化將永遠流傳下去，為后代人所傳頌。讓我們共同努力，將師徒結對這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化延續(xù)到更遠的未來。
師徒結對師傅心得體會總結篇五
隨著教師隊伍的壯大，為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學年的師徒結對的活動，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動，我有三點感受：
一、樂當師傅，主動邀請徒弟聽課
新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課、習題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課，切實做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創(chuàng)造”。
二、善于學習，師傅要有扎實的功底
在這個學期里，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會，當初跟誰學習的，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進了我的課堂的.教學藝術水平。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。
師徒結對師傅心得體會總結篇六
在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，我以師傅的角色對青年教師趙素娟進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管工作繁忙，壓力大，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我園為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小趙老師起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。我也從中獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小趙老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。
工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小趙老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質的教學活動。在學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小趙老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
“學然后知不足，教然后知困惑”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，多看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小趙老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。她撰寫的論文《》獲得國家級三等獎，暑期培訓獲晉中市優(yōu)秀學員。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就一定能成為一名好老師。
在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經(jīng)典名句激勵小趙老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人?！袄侠蠈崒嵶鋈?、認認真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟趙素娟，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。
師徒結對師傅心得體會總結篇七
時間飛逝，很快一學年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這一學年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我完全適應了小學教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中我變得更加成熟、堅毅。
在這個活動中我有幸拜李小燕老師為師。我和李老師同時承擔六年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且李老師特別的開朗與隨和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學到了不少東西！，在李老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學方法、管理學生以及教研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了質的提高。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。李老師聽了我的課后，指出了我課堂教學中存在課堂比較平淡，缺乏激情等不足，課后我從不同的角度重新審視自己的教學，從而不斷改進，也就是在這樣不斷的教學中磨練了我的從容，逐漸形成獨特、沉穩(wěn)的小學語文教學風格。
這學期，學校要求我上一堂師徒結對活動匯報課。我選定了略讀課文《永生的眼睛》，設計了以學生自主、合作學習的略讀課教學模式，以新課改理念貫徹整個課堂。李老師看了我的教案后，給我提了許多寶貴意見。和我共同探討如何上好這堂課。從課堂的導入，以及中間過渡語的設計，課的思路等方面，李老師勞心勞力，付出了很多。我兩次試教，李老師都給我提出了可行性建議。為了讓這堂課完美展現(xiàn)，李老師甚至向我校語文優(yōu)秀教師請教課堂的導入語和過渡語的設計。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次上課、聽課學習的過程中，我逐漸對新課改理念有了清晰的認識，對匯報課的展示已胸有成竹。匯報課上師生互動的熱烈氛圍和聽課教師的肯定讓我嘗到成功的喜悅。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為中年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向其他老師學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊@一學年，我向李老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對師傅心得體會總結篇八
通過一年的學習，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。李小莉老師的經(jīng)驗之談也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。下面就是我在這一年學習中的一些體會：
在課堂教學中，我要及時反思自己的教學，我較少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力；要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間；要學會欣賞學生。我要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣學生就會快樂地投入到學習中去。
這次的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著學習的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。二、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽李老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助，這段時間的學習使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名新時期合格的教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇九
隨著教師隊伍的壯大，為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α?，學年的師徒結對的活動，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動，我有三點感受：
新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課、習題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課，切實做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創(chuàng)造”。
在這個學期里，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會，當初跟誰學習的，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的.教學環(huán)節(jié)，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。
師徒結對師傅心得體會總結篇十
本學期我與沈娜娜、劉莉、曹耀仙、常超老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析四位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他有經(jīng)驗的教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在聽評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)活動都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。
我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的教學內容，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和幼兒互動、小組討論、關注全體幼兒等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、活動中缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。
每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
與沈娜娜、劉莉、曹耀仙、常超老師師徒結對的一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。劉莉老師、曹耀仙老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
沈娜娜老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。
在平時，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。
常超老師是充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他自己本身的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握本學科的一些教學方法。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。
而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對活動也讓我意識到自身的諸多不足。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
師徒結對師傅心得體會總結篇十一
本學期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對師傅心得體會總結篇十二
師徒結對是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中，師徒結對被廣泛應用于各個領域，如文化藝術、技藝傳承等。通過師徒結對，師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗和知識傳授給徒弟，而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中，我深切體會到了師徒結對的重要性和價值。
第一段：師徒結對的歷史與意義。
師徒結對的歷史可以追溯到中國古代的孔子時代?？鬃佑械茏尤?，其中最有名的就是他與顏回的師徒關系。師徒結對是一種傳承和培養(yǎng)的方式，可以保持技藝和知識的延續(xù)，使得一個人的智慧和經(jīng)驗代代相傳，不至于被時間遺忘和喪失。師傅通過結對的方式，將自己的專業(yè)技能和人生智慧交給徒弟，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段：師傅的責任和使命。
作為一位師傅，在帶徒過程中，我始終認為自己有一份重要的責任和使命。師傅要以身作則，做到言傳身教，以自己的人格魅力和高尚的道德行為來影響徒弟，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識，讓徒弟感受到學習的樂趣和成長的喜悅。師傅要耐心指導，及時糾正徒弟的錯誤，培養(yǎng)他們的實踐能力和分析問題的能力。
第三段：徒弟的收獲和成長。
對于徒弟來說，與一位優(yōu)秀的師傅結對是一種難得的機遇。通過與師傅的交流和學習，徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識領域，增加見識和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學到深厚的理論知識和實踐經(jīng)驗，提高自己的技能和能力。師徒關系中的交流還可以讓徒弟在感性認識和理性思考之間形成平衡，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質。
第四段：師徒關系的情感交流。
師徒關系不僅僅是一種知識傳遞和技能培養(yǎng)的關系，更是一種深情厚誼和情感交流的過程。在師徒結對中，師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個明燈，為徒弟指引前進的方向，給予他們精神上的支持和鼓勵。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者，他們對師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流，讓他們彼此成長和進步，共同追求卓越和一份共同的夢想。
第五段：師徒結對的未來展望。
師徒結對是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，它可以保持傳統(tǒng)技藝和學識的發(fā)展，也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢想的優(yōu)秀學生。隨著社會的發(fā)展和變遷，師徒結對也需要與時俱進，將傳統(tǒng)的價值與現(xiàn)代的需求相結合。師傅要不斷學習和進步，探索適合時代需求的教學方法，為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結對在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價值。
在師徒結對的過程中，師傅和徒弟相互傾聽、相互尊重，共同進步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感，因為能將自己的知識和經(jīng)驗傳承給一代又一代的徒弟，看著他們在學術方面取得成就和在生活中獲得幸福，對任何一位師傅來說都是一種無盡的欣慰和滿足。
師徒結對的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn)，它既是一種教育方式，也是一種人文關懷和情感表達。希望未來師徒結對能夠在傳統(tǒng)文化的基礎上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人類社會的進步和繁榮做出更大的貢獻。
師徒結對師傅心得體會總結篇十三
時刻過得真快，轉眼間我與劉小麗老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。透過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。下方我從xx的角度進行總結：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對師傅心得體會總結篇十四
本學期我與郭立新老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校教學常規(guī)管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學期來，我們能較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，有一定的開拓進取精神。
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的`方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在他的努力學習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。
同時，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學的組織和學生的習慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。
師徒結對師傅心得體會總結篇十五
時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
師徒結對師傅心得體會總結篇十六
時間過得快，轉眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、制訂師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于他們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，一起討論，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、努力提高自身素質。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、共同提高。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經(jīng)常讓他們闡述備課的構思，所以他們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他們上匯報課或公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多他們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。
總之，通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，他們教育教學水平有了明顯的提高，我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的.專業(yè)化成長過程，相信我們在今后內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。
我與柯老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對師傅心得體會總結篇十七
我作為一名工作了10年的語文教師從揚中調入小河中心工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業(yè)功底和教學經(jīng)驗，但面臨著新的教學環(huán)境，新的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應了新環(huán)境中的教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內容非常明確；第二點就是預設生成的資源都能很好地利用；第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學校學術交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。
總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師徒結對師傅心得體會總結篇十八
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。一起走來，總結如下：
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
在平時的教學工作中，經(jīng)常交流一些關于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的培養(yǎng)、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。這樣，指導教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是激發(fā)學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同提高。
指導教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學業(yè)務水平、展示她們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學校外派學習歸來，要求她們寫出學習心得，以期在短期內提高教學業(yè)務水平。在本學期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學、很有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他師傅學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。愿我們的學校明天更美好！
師徒結對師傅心得體會總結篇十九
時刻過得真快，轉眼間我與劉小麗老師師徒結對已經(jīng)又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質，共同獲得很大的提高。
下方我從xx的角度進行總結：
從劉老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地發(fā)奮一段時刻后，教育的熱情會正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，用心地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫、總結執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫、寫總結等奠定了用心的心理基礎。
工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實踐“教學的精彩課堂”。劉老師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都能夠看出，新教師在發(fā)奮學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜愛的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位準確，揚長避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。
在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日發(fā)奮充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結對師傅心得體會總結篇二十
本學期我擔任xx老師師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。xx老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導都非常認真，教學的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從四個方面談談師徒結對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導學案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進的。xx老師對教學上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學習的機會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進，教學相長。
師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系，教學方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時，或空余時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導學案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學習，交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，xx老師在不斷學習，我也更注重提高自身的業(yè)務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。xx老師為了準備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導學案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，xx老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對也我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
短短的一學期已經(jīng)結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。
師徒結對師傅心得體會總結篇二十一
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。林立華老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握初中數(shù)學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
在平時，林老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。
針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。我與林老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的.效果。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。
第一，我與張老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學校的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用。