"總結(jié)是對(duì)過(guò)去所學(xué)所做的一種回顧和總結(jié)，有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。"撰寫一份較完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性。請(qǐng)大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇一
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛(ài)的學(xué)?！薄皭?ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中，她是大愛(ài)無(wú)疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開(kāi)設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，老師不給評(píng)分，只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂?，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開(kāi)了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開(kāi)設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇二
20__年高考錄取結(jié)果出來(lái)后，張桂梅不斷收到學(xué)生發(fā)來(lái)的喜訊，又一批大山里的女孩子考上大學(xué)了。
12年來(lái)，她全力推動(dòng)發(fā)展全國(guó)第一所全免費(fèi)的公辦女子高中——云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)，已經(jīng)有1800多名大山里的女孩從這所學(xué)校走出，走進(jìn)大學(xué)，走向她們更廣闊的人生。半生坎坷半生貢獻(xiàn)，張桂梅堅(jiān)守滇西貧困地區(qū)40多年，把“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念帶進(jìn)大山，她堅(jiān)信，幫助一個(gè)女孩接受更高層次的教育，就是幫助了一個(gè)家庭。
9月4日，張桂梅當(dāng)選20__年全國(guó)教書育人楷模，她謙虛地說(shuō)：“我個(gè)人獲得的榮譽(yù)，是由后面無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄支撐的，榮譽(yù)是全縣人民的。”
“只要還有一口氣。
我就要說(shuō)‘同學(xué)們，請(qǐng)坐’”
1957年，張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市一個(gè)滿族家庭。17歲那年，她隨支援邊疆建設(shè)的姐姐來(lái)到云南，后來(lái)同丈夫一起在大理喜洲鎮(zhèn)一中工作，那是她人生中最平和喜樂(lè)的一段時(shí)光。
幸福的日子很短暫，1996年，丈夫患胃癌去世，這個(gè)打擊幾乎使張桂梅喪失了生活的勇氣。一年后，她決定離開(kāi)令她觸景生情、睹物思人的地方。華坪——這座小縣城接納了她。
張桂梅先是在華坪中心中學(xué)任教。正當(dāng)她全身心投入工作以撫平心中的傷痛時(shí)，厄運(yùn)再次降臨。
1997年4月，她感覺(jué)腹部疼痛，肚子也越來(lái)越大，像懷上了5個(gè)月的娃娃。到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)：腫瘤，需要手術(shù)。
“老天怎么就對(duì)我這樣不公平?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道還不允許我有一個(gè)健康的身體嗎?”張桂梅整整哭了一夜，但哭過(guò)以后，她決定，這病先不治了——馬上要中考的學(xué)生更重要。
第二天，她一邊吃止痛藥，一邊像常人一樣工作，直到3個(gè)多月后把學(xué)生送進(jìn)了中考考場(chǎng)，才向?qū)W校說(shuō)明病情，住院切除了重達(dá)兩公斤的腫瘤。
常人無(wú)法想象她是怎樣熬過(guò)疼痛這一關(guān)的——她腹腔的器官全都移位，腸子粘連貼在了子宮后壁上。醫(yī)生要求張桂梅休息調(diào)養(yǎng)半年后才能工作，但術(shù)后24天，她就匆匆趕回華坪，來(lái)到新成立的民族中學(xué)任教。
不幸的是，不久后，她未痊愈的身體再次出現(xiàn)病癥，腫瘤以極快的速度生長(zhǎng)。學(xué)生們知道老師的病情后，哭著說(shuō)：“是我們把你累病的。”而張桂梅心里清楚，是學(xué)生一直支撐著她站在講臺(tái)上，給了她生命的火光，“只要還有一口氣，我就要說(shuō)‘同學(xué)們，請(qǐng)坐’?！?BR> 1998年7月，直到把民族中學(xué)的又一批學(xué)生送往中考考場(chǎng)，她才去做了第二次手術(shù)。
“桂子飄香，梅花御寒。
祝媽媽生日快樂(lè)!”
到民族中學(xué)工作，張桂梅要面對(duì)的大多數(shù)是傈僳族、彝族等少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生們來(lái)自大山，家庭貧困，文化基礎(chǔ)差、生活習(xí)慣不好。
20__年，張桂梅接手過(guò)一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班班風(fēng)較差，有的學(xué)生轉(zhuǎn)走了，有的學(xué)生回家不讀書了，有些男孩子晚上還在網(wǎng)吧過(guò)夜，老師們都對(duì)這個(gè)班沒(méi)有信心。臨近中考時(shí)，學(xué)校安排張桂梅接這個(gè)班的語(yǔ)文和政治課，并擔(dān)任班主任。
為了能管住那些半夜跑出去玩游戲機(jī)的男生，張桂梅采取了一個(gè)不是辦法的辦法：把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32個(gè)男生住在一起。
早上6點(diǎn)，她叫孩子們起床做早操;晚上，她檢查女生宿舍后又來(lái)到男生宿舍，一張床一張床地查點(diǎn)人數(shù)，清點(diǎn)夠了才躺下;然后和男生們用輕松的語(yǔ)氣聊聊白天的事;時(shí)間差不多了，她就說(shuō)聲：“睡覺(jué)!”一段時(shí)間下來(lái)，這些男生說(shuō)，就像在家里一樣，有個(gè)媽媽和我們住在一起。
她的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，中考時(shí)，22名學(xué)生考到500分以上，這么好的成績(jī)沒(méi)有人敢想象。
因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)跟不上，山里的孩子經(jīng)常生病。張桂梅就每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去改善生活，而她自己每頓飯僅吃一份小菜。
一名女生考上了高中，因?yàn)榧抑幸回毴缦?，她一年后不得不輟學(xué)打工。張桂梅知道后四處打聽(tīng)她的下落，最終找到她，讓她回校復(fù)讀。在張桂梅的鼓勵(lì)、幫助下，這名女生最終考取了一所師范高等?？茖W(xué)校，畢業(yè)后回到華坪縣通達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)任教。她說(shuō)，之所以選擇這樣一份工作，就是因?yàn)閺埞鹈?，自己要做一名像張桂梅一樣的老師?BR> 張桂梅愛(ài)學(xué)生并不需要任何回報(bào)。在她看來(lái)，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一樣匆匆忙忙地趕到學(xué)校上課，發(fā)現(xiàn)教室講桌上擺放了兩個(gè)大蛋糕，只聽(tīng)全班學(xué)生齊聲喊道：“祝張老師生日快樂(lè)!”許多教過(guò)的學(xué)生也來(lái)祝賀她的生日，并送上一張自制的賀卡，上面工整地寫著：“桂子飄香，梅花御寒。祝媽媽生日快樂(lè)!”
一生無(wú)兒無(wú)女的張桂梅，成為許多學(xué)生的“媽媽”?！拔腋械叫腋O了。”張桂梅說(shuō)。
“為了她們走出大山。
吃什么苦我都愿意”
在民族中學(xué)工作的時(shí)候，張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見(jiàn)了?！坝械谋唤谢厝ジ赊r(nóng)活、打工，有的是父母收了彩禮，就讓孩子輟學(xué)結(jié)婚。”張桂梅心痛地意識(shí)到，有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
“有知識(shí)、有文化、有責(zé)任感的母親，是不會(huì)讓自己的孩子輟學(xué)的，也不會(huì)讓自己的孩子世世代代窩在大山之中，代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育，讓她們?nèi)赓M(fèi)上高中，阻斷貧困代際傳遞，要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山，通過(guò)知識(shí)改變她們的命運(yùn)?！?0__年，張桂梅決定辦一所免費(fèi)的女子高中，并為這個(gè)在別人看來(lái)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想四處奔走。
為了籌集辦學(xué)資金，張桂梅放下了全部自尊。從20__年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽(yù)復(fù)印了一大摞，在街上逢人便拿出來(lái)請(qǐng)求捐款。
“為了她們走出大山，吃什么苦我都愿意?！眻?zhí)著的張桂梅沒(méi)有放棄，她付出了常人難以想象的艱辛：被罵騙子，被吐口水，被放狗咬……5年下來(lái)，她只籌集到了一萬(wàn)多元。
功夫不負(fù)有心人。在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界關(guān)心支持下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)在20__年8月建成了。這是一所沒(méi)有錄取分?jǐn)?shù)線，只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子，學(xué)校都無(wú)條件接收，全免費(fèi)就讀。
當(dāng)年9月1日，100名來(lái)自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學(xué)生。
那一束光照亮了更多的人。
華坪女高成立以來(lái)，張桂梅每天都會(huì)拿著小喇叭催促學(xué)生上課、吃飯、自習(xí)、做操。學(xué)生們跑步去晨讀、跑步去吃飯、跑步去睡覺(jué)……每一件事情都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們開(kāi)玩笑私下叫她“周扒皮”。
理想很美好，但現(xiàn)實(shí)很嚴(yán)峻。學(xué)生來(lái)自大山，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力也不強(qiáng)，教學(xué)難度很大。剛開(kāi)始的幾屆學(xué)生，有些連中考錄取分?jǐn)?shù)線都沒(méi)有過(guò)。
在張桂梅和同事們堅(jiān)持不懈的努力下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)的硬件條件不斷改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提升。建校12年畢業(yè)10屆學(xué)生，上線率和升學(xué)率都是百分之百，綜合排名始終保持全市第一，社會(huì)認(rèn)同度不斷提高。1800多名貧困女孩在這里放飛了夢(mèng)想、走進(jìn)了大學(xué)，成就了大山里的“教育奇跡”。
人們都說(shuō)，這所學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出”的背后，離不開(kāi)學(xué)生的苦讀、教師的苦教，更離不開(kāi)張桂梅不顧生死的奮斗。
這些年來(lái)，張桂梅將自己的工資、各級(jí)政府發(fā)給她的獎(jiǎng)金，甚至是大家籌集給她看病的錢全部捐給了華坪貧困山區(qū)的教育和社會(huì)事業(yè)，累計(jì)有上百萬(wàn)元。她個(gè)人沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在還住在女子高中的學(xué)生宿舍。但她卻說(shuō)：“我什么都有，我心里有學(xué)校、有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子。”
張桂梅就像一束光，一束幫助大山女孩改變?nèi)松南Ｍ猓皇衅馃o(wú)數(shù)家庭和學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想之光。她無(wú)私的大愛(ài)，也感染了身邊的同事和一屆屆學(xué)生。
來(lái)自張桂梅的愛(ài)，在華坪女高延續(xù)著。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇三
每天凌晨5時(shí)30分，天未亮，她就站在校園中舉著小喇叭高聲呼喚全校同學(xué)：“姑娘們，起床讀書啦?！泵刻焐钜?1時(shí)，她還在扶著欄桿、緊握著手電筒顫巍巍地上樓下樓，檢查每一間教室和宿舍。
11年前，她經(jīng)過(guò)不懈努力，成立了全國(guó)第一個(gè)女子免費(fèi)高中——云南麗江華坪縣女子高中，猶如她的手電筒，照亮了貧困山區(qū)1645名女孩邁向大學(xué)之路。
她還是136個(gè)孤兒的媽媽，19年來(lái)在她的呵護(hù)下，一個(gè)個(gè)孤兒健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)堂。
136個(gè)孤兒的媽媽。
“如果沒(méi)有張桂梅媽媽，我連上學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有!我從她身上學(xué)到了吃苦、自強(qiáng)和感恩?！痹谌A坪縣兒童之家(孤兒院)長(zhǎng)大的孤兒張惠華近日對(duì)記者說(shuō)。20__年，張惠華7歲，父親因礦難身故，母親離家出走，她和弟弟被送到了華坪縣兒童福利院。那天，張桂梅一只手抱起5歲的弟弟，另一只手緊緊地抱住張惠華，親切地說(shuō)：“孩子，別怕!以后，我就是你們的媽媽，這里就是你們的家了?！?BR> 高三時(shí)張惠華去麗江讀書，張桂梅送她到客運(yùn)站，反復(fù)叮囑：“去了要好好讀書，爭(zhēng)取考個(gè)一本學(xué)校?！睆埢萑A不想讓媽媽失望，每天在燈下看書到凌晨一兩點(diǎn)鐘，最終他考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是華坪縣駐村扶貧隊(duì)員。
從20__年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊義務(wù)當(dāng)政府新建的華坪縣兒童之家的院長(zhǎng)。剛建院，第一天就收了36個(gè)孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，她只能抱著孩子們滿院子走。很多孩子體質(zhì)較弱經(jīng)常生病，她常在醫(yī)院和學(xué)校之間來(lái)回奔跑。孩子們?nèi)朐翰痪?，都自發(fā)地喊她“媽媽”“老媽”。她把孤兒們當(dāng)作自己的孩子，經(jīng)常背著幼小的孤兒在兒童之家和學(xué)校打掃衛(wèi)生。兒童之家成為溫暖的家，孤兒們都是相親相愛(ài)的兄弟姐妹。
11月20日，記者走進(jìn)兒童之家，孩子們大都上學(xué)去了，只有4歲多的丁小付剛從鄰近的攀枝花市看病回來(lái)，他患有出血性紫癜，經(jīng)常去攀枝花治療。女保育員李光敏說(shuō)：“老媽最操心的就是丁小付，忙不過(guò)來(lái)陪他去看病時(shí)，就不斷打電話問(wèn)病情?！崩罟饷?1歲成為孤兒被送進(jìn)兒童之家，長(zhǎng)大后考上云南藝術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)，畢業(yè)后放棄在昆明工作的機(jī)會(huì)，回到華坪兒童之家工作?！皟和倚枰?，老媽有重病，回來(lái)也好照顧她?！彼f(shuō)。
19年來(lái)，在張桂梅的呵護(hù)下，先后有136個(gè)孤兒在兒童之家健康成長(zhǎng)，其中10多個(gè)孤兒考入大學(xué)。
1645個(gè)貧困女孩的大學(xué)夢(mèng)。
20__年，張桂梅萌生了在華坪創(chuàng)辦一所全免費(fèi)女子高中的想法?！耙k一所免費(fèi)女子高中?你是不是有精神病?”張桂梅的夢(mèng)想招來(lái)一些人的質(zhì)疑和辱罵，許多人也感到不解。
張桂梅從兒童之家的孤兒們身上，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，看到了貧困山區(qū)父母強(qiáng)逼女兒早早嫁人換彩禮的悲劇，看到了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后，因?yàn)樨毨](méi)錢上高中，不得不去打工謀生。在張桂梅看來(lái)，貧困山區(qū)的落后主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。要解決山區(qū)貧困問(wèn)題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中。
為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì)募捐。有時(shí)疲憊、無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。20__年，張桂梅成為黨的xx大代表，她在北京開(kāi)會(huì)期間奔走于各大媒體，講述自己要建一所免費(fèi)女子高中的夢(mèng)想，引起了黨委政府的重視和社會(huì)廣泛關(guān)注。
在各級(jí)黨委政府投資支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。20__年8月，全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)在華坪建成。9月1日，來(lái)自麗江市華坪、永勝、寧蒗等貧困山區(qū)的96名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)她們繼續(xù)求學(xué)的夢(mèng)想。
“如果沒(méi)有張老師，沒(méi)有女高，我和姐姐都肯定不會(huì)是現(xiàn)在的樣子?！爆F(xiàn)在女子高中工作的周云麗激動(dòng)地說(shuō)。20__年，周云麗和姐姐一起考上華坪縣普通高中，但在農(nóng)村貧困的家庭，母親早逝，父親殘疾，姐妹倆面臨一個(gè)或兩個(gè)輟學(xué)的困境。幸運(yùn)的是恰逢女高建成，她們倆都進(jìn)入了女高讀書，如今姐妹倆都已工作。
張桂梅招收學(xué)生的原則是，只要是麗江各縣農(nóng)村貧困的初中畢業(yè)生，即使沒(méi)有達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線，她都收下。女子高中的學(xué)生不收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書本資料費(fèi)，每人還發(fā)3套校服和箱子。唯一支出的伙食費(fèi)也便宜，四五元即可吃一餐。麗江各縣農(nóng)村甚至其他州市的貧困女學(xué)生紛紛來(lái)報(bào)名入學(xué)，如今女子高中已有9個(gè)班、470名在校學(xué)生。
張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報(bào)。11年來(lái)，女子高中畢業(yè)1645名學(xué)生，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年麗江市高考升學(xué)率第一名，20__年1名學(xué)生還考上浙江大學(xué)。今年該校又創(chuàng)佳績(jī)，118名畢業(yè)生中，109人上了本科線，9人上了?？凭€。
女子高中的同學(xué)們不僅都圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，高中3年每人還為貧困的家庭節(jié)約5萬(wàn)多元，大學(xué)畢業(yè)后她們又帶動(dòng)了全家脫貧。女子高中改變了1645個(gè)農(nóng)村女孩的命運(yùn)，也改變了1600多個(gè)農(nóng)村家庭的命運(yùn)。
好校長(zhǎng)帶出的好學(xué)校。
“女子高中招收的學(xué)生基礎(chǔ)差，老師也年輕，學(xué)校設(shè)施也不算很好，為什么高考那么棒?”有人問(wèn)張桂梅。
“因?yàn)槲覀兡艹钥?因?yàn)槲覀冇欣硐胄拍罱逃?”張桂梅毫不猶豫地說(shuō)。
在女子中學(xué)校園內(nèi)，你常常可以聽(tīng)到學(xué)生們擂鼓一樣急促的下樓聲，可看到學(xué)生們像一陣風(fēng)一樣跑過(guò)校園。她們凌晨5點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)20分休息，中午吃飯10分鐘，晚飯半小時(shí)包含打掃校園衛(wèi)生，其他時(shí)間除午休40分鐘和做操外，都在上課學(xué)習(xí)，每周只有周日休息3小時(shí)。
“如果沒(méi)有這樣的嚴(yán)格要求，我怕她們走不出大山，這種嚴(yán)厲對(duì)她們一生都有幫助，將來(lái)都不會(huì)怕苦怕累?！睆埞鹈方忉屨f(shuō)。實(shí)際上她比學(xué)生更辛苦，她每天凌晨5時(shí)15分起床，是為了及時(shí)喊學(xué)生起床，夏天清晨校園里常有蛇，她早起去趕蛇。每天晚上8點(diǎn)半和10點(diǎn)半，她還打著手電摸索著檢查兩遍校園各個(gè)角落。所有學(xué)生都睡了她才睡。
女子高中校園里，處處都有紅色文化的標(biāo)語(yǔ)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁石壁上，繪有鮮紅黨旗和入黨誓詞，還有“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的巨幅大字。11月20日上午，記者目睹了一場(chǎng)每天都進(jìn)行得非常勵(lì)志的理想信念教育。9時(shí)40分，下課的全校同學(xué)迅速跑到操場(chǎng)上，整齊地跳起舞蹈《南泥灣》，高亢地齊唱《紅梅贊》《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)歌曲，最后大家有節(jié)奏地齊聲喊道：“高三加油!上清華!上北大!”每個(gè)同學(xué)都熱血沸騰，紅色的校服如熊熊燃燒的火焰。站在一旁的張桂梅舉著小廣播，激動(dòng)地與同學(xué)們一起歌唱，一起呼喊。
“繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)延安精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做社會(huì)主義合格接班人，這是我們的辦學(xué)宗旨?！睆埞鹈氛f(shuō)，理想信念教育激勵(lì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和斗志，11年來(lái)，全校沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)。
“張桂梅和女子高中的實(shí)踐證明，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校!”華坪縣教育黨工委書記胥國(guó)華感慨地說(shuō)。
張桂梅時(shí)刻溫暖著別人，對(duì)自己的不幸卻深埋在心底，她年輕時(shí)隨姐姐從黑龍江到云南迪慶支邊，丈夫早逝，沒(méi)有子女，沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，調(diào)到華坪縣工作后又患腫瘤，絕望之時(shí)，華坪的許多干部職工為她捐款治病，黨委政府給她許多關(guān)心幫助，對(duì)此她一直心懷感激。她至今還身患心臟病、肺氣腫等嚴(yán)重疾病，可她說(shuō)：“華坪對(duì)我那么好，我要報(bào)答華坪，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材?！?BR> “張桂梅同志是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書育人的杰出榜樣?！痹颇鲜∥安煌跣?、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)于全省開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的通知中這樣評(píng)價(jià)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇四
與11年前采訪時(shí)相比，62歲的她蒼老虛弱了很多——臉色暗黑，身體羸弱佝僂，連爬樓梯都困難，“前兩個(gè)月吃不下飯，瘦了20斤?！?BR> 11年來(lái)，她爆發(fā)出驚人能量——?jiǎng)?chuàng)辦面向貧困山區(qū)孩子的免費(fèi)女子高中，1600多名女孩得以進(jìn)入大學(xué)而改變命運(yùn)，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫張桂梅，云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)，曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)十佳師德標(biāo)兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出通知，號(hào)召全省黨員向她學(xué)習(xí)。
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來(lái)到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過(guò)去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅(jiān)持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤。現(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開(kāi)止痛片。
不幸沒(méi)有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會(huì)上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒(méi)有留錢坐車，走幾個(gè)小時(shí)路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長(zhǎng)帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾铮墼谛睦?，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對(duì)工作更加投入。她為每堂課設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，有時(shí)朗誦小詩(shī)，有時(shí)唱支歌謠，有時(shí)講個(gè)故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級(jí)成績(jī)?cè)谌h名列前茅。
20__年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長(zhǎng)。第一天就收了36個(gè)孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛(ài)干凈的她變了。20__年到20__年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時(shí)和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識(shí)到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?0__年，她開(kāi)始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺(jué)得這個(gè)想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
20__年，張桂梅當(dāng)選黨的xx大代表。在北京開(kāi)會(huì)時(shí)，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個(gè)洞。于是，一篇“我有一個(gè)夢(mèng)想”的報(bào)道，讓她和她的女子高中夢(mèng)在全國(guó)傳開(kāi)。
麗江市和華坪縣各拿出100萬(wàn)元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學(xué)校能辦起來(lái)并走到今天，靠的是黨委和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個(gè)貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來(lái)跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> “有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來(lái)一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來(lái)到院壩，學(xué)生們?cè)缫蚜嘘?duì)整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽(yáng)光下紅校服熠熠生輝。
10多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持每周“五個(gè)一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語(yǔ)文老師韋堂云說(shuō)，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
20__年剛辦校時(shí)只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個(gè)，剩下的8個(gè)人里有6名黨員，張老師把他們找來(lái)，“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅(jiān)守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時(shí)起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅，沒(méi)有孩子，沒(méi)有家庭，把自己所有的工資、獎(jiǎng)金累計(jì)100多萬(wàn)元，全部捐給山區(qū)教育和社會(huì)事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺(jué)得苦，因?yàn)椤坝蟹N精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇五
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇六
52歲的國(guó)家電網(wǎng)寧波慈溪市供電公司社區(qū)客戶經(jīng)理錢海軍，23年如一日，為殘疾人、孤寡老人等無(wú)償提供電力維修改造等服務(wù)，無(wú)論大小事隨叫隨到，被稱為“百姓身邊點(diǎn)燈人”。
休息日，錢海軍又來(lái)看望獨(dú)居老人應(yīng)久昌。
5年前，應(yīng)久昌生病需要盡快做手術(shù)，錢海軍知道后很快聯(lián)系好上海一家醫(yī)院，又親自把老人送過(guò)去。老人康復(fù)后，錢海軍和愛(ài)人隔三差五就來(lái)探望。去年錢海軍還幫老人將家里的電線全部進(jìn)行了安全改造，并貼心地裝了感應(yīng)電燈，還耐心地給老人講解使用方法。
應(yīng)久昌：只要電話打過(guò)去，他不會(huì)推辭，肯定會(huì)過(guò)來(lái)的。海軍對(duì)我們老年人，就像對(duì)待自己的親人一樣尊重。
23年來(lái)，錢海軍結(jié)對(duì)服務(wù)了100多位殘疾、空巢、孤寡老人，還捐助了27名貧困學(xué)生。服務(wù)范圍也從最初無(wú)償提供電力維修改造服務(wù)，到群眾無(wú)論大小事都隨叫隨到。后來(lái)他干脆把自己的電話號(hào)碼登在了報(bào)紙上。
寧波市錢海軍志愿服務(wù)中心主任傅立韻：這個(gè)電話號(hào)碼一公布，在離慈溪60多公里的寧波，70多公里的寧波北侖電話都打來(lái)了。
20__年，寧波慈溪電力部門啟動(dòng)了“千戶萬(wàn)燈”困難殘疾人住房照明線路改造項(xiàng)目。西藏日喀則、吉林敦化、貴州安龍和四川布拖……這次，錢海軍和他的志愿團(tuán)隊(duì)還走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)，為6000多戶人家完成了線路改造。
如今，錢海軍已從當(dāng)年的“小錢同志”變成了現(xiàn)在的“錢師傅”。在他的影響下，“百姓身邊點(diǎn)燈人”的隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到了1200多人。他身上的這束光，正在變成一片燈海。
錢海軍：我們有一群志同道合的伙伴、志愿者，發(fā)揮著各自的能量，心里非常開(kāi)心。
在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干;二十三年如一日，助老扶困，無(wú)私奉獻(xiàn)。錢海軍同志正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他點(diǎn)亮的不僅是萬(wàn)家燈火，還是困難群眾心里的希望之光。他是共同富裕道路上的時(shí)代楷模，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“幸福源自?shī)^斗、成功在于奉獻(xiàn)、平凡造就偉大”。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇七
都說(shuō)盧一的孩子有著很鮮明的特征，熱情、真誠(chéng)、陽(yáng)光、自信，他們身上有著情感教育愛(ài)的烙印?！皹?gòu)建孩子的完整人格、完滿人生，情感教育是一個(gè)重要的載體?！眳侨罔@樣說(shuō)。
上任伊始，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開(kāi)始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
作為第一個(gè)開(kāi)設(shè)情感教育課程的老師，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，開(kāi)設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬(wàn)人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、后勤保障，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中。
每天清晨她都會(huì)站在校門口迎接著孩子們的到來(lái)，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開(kāi)啟嶄新的一天;在她的推動(dòng)下，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校，切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間;為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館、活動(dòng)中心等，開(kāi)設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程;每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號(hào)，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個(gè)孩子身心健康、幸福成長(zhǎng)，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個(gè)點(diǎn)子、每一個(gè)舉措都落到實(shí)處，著力打造一所愛(ài)的學(xué)校，培養(yǎng)新時(shí)代有溫度的少年。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)‘穴道’，這個(gè)‘穴道’可能是孩子的特長(zhǎng)，也可能是他的興趣點(diǎn)，還可能是他身上的某種特質(zhì)。點(diǎn)到這個(gè)‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，對(duì)孩子的教育就能切中要害，事半功倍?！?BR> 除了在校的孩子們，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)慕名找到她尋求愛(ài)的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時(shí)間，但是她都非常樂(lè)意。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視，在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種問(wèn)題，成為適應(yīng)社會(huì)，身心健康、具有幸福能力的人?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇八
教有真情，育無(wú)止境。2004年起，吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。
情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個(gè)大膽的約定：孩子們每天把自己想說(shuō)的話分享在作文里，可長(zhǎng)可短;老師不給評(píng)分只做評(píng)語(yǔ)。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長(zhǎng)很多。
在給每一個(gè)孩子的回復(fù)中，都有這樣細(xì)致入微的寫作指導(dǎo)，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開(kāi)開(kāi)心心地做著這一切，直到有一天，面對(duì)一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個(gè)叫小雨點(diǎn)的孩子，在學(xué)校只有幾個(gè)月，卻因?yàn)橥话l(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來(lái)學(xué)校找到吳老師，說(shuō)在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請(qǐng)打開(kāi)!
吳蓉瑾永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記接下來(lái)那一刻。她看到每一個(gè)打開(kāi)的五角星上，都寫著：吳老師我愛(ài)你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說(shuō)，“當(dāng)我們向孩子表達(dá)自己的愛(ài)時(shí)，孩子們其實(shí)也在用自己的方式，表達(dá)著他們的愛(ài)?！?BR> 每周的學(xué)校課程之余，吳蓉瑾會(huì)利用15分鐘的時(shí)間給學(xué)生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開(kāi)設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛(ài)的學(xué)校”。
“每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)‘穴道’，這個(gè)‘穴道’可能是特長(zhǎng)，可能是興趣點(diǎn)，可能是隱藏的情緒，也可能是獨(dú)特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認(rèn)為，找準(zhǔn)這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去，學(xué)生的潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，教育就能切中要害、事半功倍。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇九
吳蓉瑾，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司十三所副研究員，曾參與多項(xiàng)重大國(guó)家航天工程。由于她的卓越表現(xiàn)和自我犧牲精神，吳蓉瑾被譽(yù)為“時(shí)代楷?！?。作為一個(gè)普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛(ài)國(guó)，她的故事啟迪了每一位社會(huì)人士，這也是這篇文章要討論的事情。
第一段：吳蓉瑾的事跡。
吳蓉瑾是一個(gè)航天工程師，她在多項(xiàng)國(guó)家重大項(xiàng)目中擔(dān)任重要角色，其中在成功發(fā)射了神舟十號(hào)后，她在甲板上直接卸卡，這一行為極大的保護(hù)了中國(guó)國(guó)家重要資產(chǎn)。后來(lái)，她又在重大項(xiàng)目中多次擔(dān)任重要角色。這些故事展示了她作為一名優(yōu)秀的航天工程師的能力，也彰顯了她的榮耀和榮譽(yù)。
第二段：吳蓉瑾的精神。
吳蓉瑾的精神也是她生命的一部分，她一直以來(lái)彰顯著自我犧牲的精神，她的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。當(dāng)她的女兒患上罕見(jiàn)的血液病，她毫不猶豫的捐出了自己的骨髓。這個(gè)故事傳遍了整個(gè)中國(guó)，她也因此入選了《時(shí)代周刊》漫畫版“2011年度榜樣人物”。這些都展示了她擁有的高尚情操和堅(jiān)定的信仰。
第三段：吳蓉瑾所象征的中國(guó)精神。
吳蓉瑾所展現(xiàn)出的中國(guó)精神是無(wú)處不在的，基本上涵蓋了每一位中國(guó)人的精神。這種精神的本質(zhì)是自我犧牲、為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。她在衛(wèi)國(guó)戍邊、保護(hù)國(guó)家資產(chǎn)、捐贈(zèng)骨髓等方面演繹了這種精神，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的熱愛(ài)家國(guó)和思想深度，也體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中的自我奉獻(xiàn)和社會(huì)關(guān)懷。
第四段：吳蓉瑾的意義。
吳蓉瑾不僅僅是為了表彰她，更重要的是她這樣的人是國(guó)家和民族需要的標(biāo)志。她用自己的行動(dòng)宣揚(yáng)了她的思想信念，也將其傳遞給了更多的人。她的生命是真正的愛(ài)國(guó)者，她的一生的奮斗，反映出了我們國(guó)家和民族的底層魄力和潛力，也顯示了一種強(qiáng)烈的肅清偽善、爭(zhēng)取幸福的力量。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾的故事是我們值得追隨的生命狀態(tài)和人生路線，她的故事具有深厚的教育意義。作為一個(gè)普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛(ài)國(guó)。她的故事啟示了我們，要利用自己的時(shí)間和精力，在自己的崗位上做到最好。作為一個(gè)公民，要堅(jiān)定自我信仰，弘揚(yáng)中華民族的道德風(fēng)尚和文明素養(yǎng)；作為一個(gè)員工，要努力工作、積極進(jìn)取，要做到盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。最后，我們要用吳蓉瑾的故事激勵(lì)自己，為中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家和民族做出自己的貢獻(xiàn)。正是這些啟示，讓我們聯(lián)想到了我們自己的人生，也更好的了解了吳蓉瑾。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十
做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺埽徽撘粋€(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十一
中共一大紀(jì)念館館長(zhǎng)薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，讓盧灣一中心小學(xué)一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生在紅色文化中成長(zhǎng)。她是生長(zhǎng)在黨的誕生地、中國(guó)共產(chǎn)黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實(shí)親切，看得見(jiàn)，摸得著，找得到。
用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)姚曉紅認(rèn)為，吳蓉瑾是踐行“用愛(ài)潤(rùn)心”的筑夢(mèng)人，當(dāng)前，黃浦正全力建設(shè)教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū)，黃浦教育系統(tǒng)將深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，爭(zhēng)做‘四有’教師”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德。
上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長(zhǎng)吳蓉瑾“時(shí)代楷?！惫鈽s稱號(hào)，這是對(duì)她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng)，也是對(duì)全市32萬(wàn)余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾視學(xué)生如親子的大愛(ài)情懷，教育引導(dǎo)全市教師向“時(shí)代楷?！睂W(xué)習(xí)，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上，把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)時(shí)代交給學(xué)校和教師的根本命題，培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認(rèn)為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時(shí)代楷?！笔鈽s，這不僅是吳蓉瑾個(gè)人榮耀，也是上海教育系統(tǒng)的榮光。上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃和啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革國(guó)家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持把打造一支“四有”好教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價(jià)值追求，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)，把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來(lái)人才，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展根基。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十二
2005年，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ泄惨淮髸?huì)址參觀學(xué)習(xí)時(shí)，吳蓉瑾發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生的眼色是散的”。她感覺(jué)，如果一個(gè)中國(guó)孩子不能了解中國(guó)的歷史，甚至于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨都不熟識(shí)，是一件可悲的事。
吳蓉瑾因此決定創(chuàng)辦一個(gè)講的內(nèi)容學(xué)生能聽(tīng)得懂的紅色小講解員社團(tuán)。她還特地請(qǐng)專業(yè)講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息、寫講解稿。同年暑假，小講解員們迎來(lái)了自己在中共一大會(huì)址的第一次單人講解。
吳蓉瑾至今還記得，那天天氣炎熱，中共一大會(huì)址沒(méi)有空調(diào)，小講解員的額頭冒著汗，后背也濕了?，F(xiàn)場(chǎng)有位老先生一邊拍照，一邊贊嘆，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去，祖國(guó)江山未來(lái)有人”。
16年來(lái)，孩子們的講解已從普通話版擴(kuò)展到了滬語(yǔ)、英語(yǔ)、快板書、連環(huán)畫等方式。這個(gè)以孩子之口、從孩子視角故事的社團(tuán)，至今已在近千場(chǎng)的講解中服務(wù)數(shù)萬(wàn)人次，紅色種子已然在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。
談及自己為什么當(dāng)老師時(shí)，吳蓉瑾回憶，6歲上小學(xué)時(shí)，父母由于單位比較遠(yuǎn)常常不能按時(shí)接她放學(xué)，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚是老師給了她母親般的關(guān)懷，她也因此學(xué)會(huì)了呵護(hù)和愛(ài)。16歲進(jìn)師范，是老師教會(huì)了她寬容和鼓勵(lì)。26歲在工作中，校長(zhǎng)教會(huì)了她細(xì)致和尊重。她就像花蕾一般汲取著養(yǎng)料，生長(zhǎng)并綻放。
“從當(dāng)年到今天乃至將來(lái)，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因?yàn)槲抑?，身為人師，哪些事情是我必須做的。這是我的一份責(zé)任，而這份責(zé)任已經(jīng)融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感?！眳侨罔钋檎f(shuō)道。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十三
吳蓉瑾常被人叫作“云朵校長(zhǎng)”。很多人認(rèn)為，這是因?yàn)閷W(xué)校做信息化建設(shè)，開(kāi)辦了“云課堂”，開(kāi)發(fā)了“云手表”?？伤膶W(xué)生們有更樸實(shí)的理由，因?yàn)樗拖駷楹⒆觽冋陲L(fēng)擋雨的一朵云。被授予時(shí)代楷模稱號(hào)，這位“云朵校長(zhǎng)”究竟有怎樣的魅力?上海教育電視臺(tái)記者日前來(lái)到黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，對(duì)這位“云朵校長(zhǎng)”進(jìn)行了專訪。
在吳蓉瑾的朋友圈里，每天都會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地看到幾條消息——“愛(ài)的學(xué)?！焙汀皭?ài)的走廊”，吳蓉瑾說(shuō)，每天打卡是對(duì)自己的一種鞭策，也是對(duì)自我價(jià)值的一種認(rèn)定。從實(shí)習(xí)開(kāi)始，吳蓉瑾就一直在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)任教，她很喜歡在學(xué)校里和孩子們相處的感覺(jué)，吳蓉瑾說(shuō)：“用句大白話講，能量滿滿!”
情感教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的特色，盡管身為校長(zhǎng)的吳蓉瑾日常工作非常繁忙，但她始終堅(jiān)持每周都為同學(xué)們上情感教育課，吳蓉瑾希望能夠教會(huì)孩子們控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，教會(huì)孩子們以健康積極的情緒去面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
曾經(jīng)，吳蓉瑾的一只眼睛因發(fā)炎導(dǎo)致紅腫，學(xué)生們都看到了，于是就有學(xué)生在當(dāng)天的晴雨表中寫道“小白兔的眼睛長(zhǎng)到吳老師的臉上去了......我真希望小白兔的眼睛快點(diǎn)好，不要影響我們吳老師那樣漂漂亮亮的樣子”，吳蓉瑾認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)情感教育浸潤(rùn)的孩子，才能夠?qū)懗鲞@么富有情感的句子。
情感教育課程是如何在家長(zhǎng)群體中獲得理解和支持的?吳蓉瑾舉了一個(gè)生動(dòng)的例子——曾經(jīng)有位學(xué)生寫了篇文章，提到他爸爸的襪子很臭，家里唯一可以站起來(lái)的襪子就是爸爸的襪子，在文章的最后，這位同學(xué)說(shuō)“爸爸經(jīng)常出差，不太有時(shí)間陪我，常常幾天聞不到爸爸的腳臭味，不知道為什么我很不習(xí)慣”，這一句的情感流露，讓他的爸爸媽媽理解了情感教育的重要性。
除情感教育之外，信息化教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的又一特色，吳蓉瑾表示，每一個(gè)小孩身上都有一個(gè)穴道，如果能夠找到這個(gè)穴道，那孩子一定會(huì)被激發(fā)出來(lái)，但是如果找不到，那孩子可能就會(huì)被埋沒(méi)，現(xiàn)在借助信息化技術(shù)，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，即使是相同的結(jié)果，技術(shù)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的過(guò)程，進(jìn)而了解孩子們不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)和不同的學(xué)習(xí)能力，更快地找準(zhǔn)他們的穴道，做到因材施教，激發(fā)他們的熱情和潛能。
“信息化”常常被認(rèn)為是冷冰冰的詞語(yǔ)，但在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，“信息化”被賦予了溫度，這溫度源自于吳蓉瑾校長(zhǎng)對(duì)每一位學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，源自于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。吳蓉瑾介紹，在新生培訓(xùn)的三天時(shí)間里，她會(huì)不斷地把每一個(gè)孩子的名字和他們的小臉對(duì)應(yīng)起來(lái)，通過(guò)眼睛看、腦子記，不斷地強(qiáng)化，這樣一提到這個(gè)孩子，他的形象就會(huì)出現(xiàn)在自己的眼前。吳蓉瑾說(shuō)：“我把人家的24小時(shí)活成了我的48小時(shí)，時(shí)間壓縮在里面，但是我覺(jué)得很幸福，尤其是看到家長(zhǎng)，他們看到你記得孩子的激動(dòng)......小孩子拿起電話來(lái)，我就知道他是誰(shuí)，我覺(jué)得這就是一種幸福、一種享受，做老師的不就享受這些嗎?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十四
盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整，設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”，一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”：
可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng)，可自動(dòng)監(jiān)測(cè)、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準(zhǔn)、找全他們成長(zhǎng)的‘穴位’。”為了把國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開(kāi)拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來(lái)?社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái)。
“您好，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng)吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年，吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長(zhǎng)李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后，李小華耐心聽(tīng)完了她長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng)，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛(ài)學(xué)生?！?BR> 文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開(kāi)起來(lái)了，兩校的合作也延續(xù)至今，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了，校長(zhǎng)的日程更滿了。
每天早上7點(diǎn)半前到校，晚上10點(diǎn)半后離開(kāi)，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。
“別人看我一天到晚忙個(gè)不停，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn)，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說(shuō)。
她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年，更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師，只要找到她，她就從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。
她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課，她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng)，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云，寓意放飛青春的夢(mèng)想。
27年過(guò)去，夢(mèng)想指引，初心未改。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十五
在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館，“紅喇叭”社團(tuán)的小講解員們與吳蓉瑾互動(dòng)。
她扎根基礎(chǔ)教育27年，組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千名小講解員童音。她倡導(dǎo)情感教育，探索研發(fā)情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次;她堅(jiān)持推動(dòng)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)3年，將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教。
吳蓉瑾，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)、教師，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)三八紅旗手。當(dāng)你走近她，感受到的是她對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)和熱愛(ài)。
紅色傳承路上小不點(diǎn)們的“帶隊(duì)者”
9月15日，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館。一進(jìn)門，孩子們輕車熟路地“反過(guò)來(lái)”帶著在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀。普通話、上海話、英語(yǔ)輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽(tīng)眾一樣認(rèn)真地聽(tīng)著，走向下一個(gè)參觀點(diǎn)位時(shí)，又會(huì)自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會(huì)址，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動(dòng)學(xué)習(xí)、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動(dòng)下，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十六
想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的'種子。廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因?yàn)榈率鞘滓?，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇一
上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾每天到校時(shí)都會(huì)給清晨的校園拍照，入夜時(shí)再拍一張學(xué)校的走廊。她將這些照片配上“愛(ài)的學(xué)?！薄皭?ài)的走廊長(zhǎng)又長(zhǎng)”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。
在27年的教學(xué)生涯里，她以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈之花，當(dāng)好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護(hù)他們的身心健康;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，是主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代教育改革實(shí)踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國(guó)育才宗旨，在全國(guó)率先組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的校園文化蔚然成風(fēng)。她一路走來(lái)的足跡，映照出新時(shí)代人民教師的育人初心。
“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
在同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號(hào)。在同事心中，她是大愛(ài)無(wú)疆的“種子教師”;在學(xué)生心中，她是能認(rèn)出全校上千名學(xué)生并準(zhǔn)確叫出每個(gè)人名字的“云朵媽媽”;在家長(zhǎng)心中，她是手機(jī)24小時(shí)在線的“秒回校長(zhǎng)”。
當(dāng)初作為盧灣一中心小學(xué)的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學(xué)校里開(kāi)設(shè)情感教育課，“以情育情”，目標(biāo)是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。
做第一個(gè)“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當(dāng)時(shí)班里大多數(shù)學(xué)生寫的都是“撿手表”“陪盲人過(guò)馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學(xué)生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學(xué)生有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，老師不給評(píng)分，只寫批復(fù)。批復(fù)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)“閱”字，細(xì)細(xì)密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學(xué)生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯(cuò)事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰?！薄⒆觽円惶焯鞂?，吳蓉瑾一篇篇回，在有來(lái)有往的交互中，學(xué)生們漸漸打開(kāi)了心扉。
從幫助學(xué)生宣泄情緒，到積極情感引導(dǎo)，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開(kāi)設(shè)了17年。每周她都利用15分鐘時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇二
20__年高考錄取結(jié)果出來(lái)后，張桂梅不斷收到學(xué)生發(fā)來(lái)的喜訊，又一批大山里的女孩子考上大學(xué)了。
12年來(lái)，她全力推動(dòng)發(fā)展全國(guó)第一所全免費(fèi)的公辦女子高中——云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)，已經(jīng)有1800多名大山里的女孩從這所學(xué)校走出，走進(jìn)大學(xué)，走向她們更廣闊的人生。半生坎坷半生貢獻(xiàn)，張桂梅堅(jiān)守滇西貧困地區(qū)40多年，把“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念帶進(jìn)大山，她堅(jiān)信，幫助一個(gè)女孩接受更高層次的教育，就是幫助了一個(gè)家庭。
9月4日，張桂梅當(dāng)選20__年全國(guó)教書育人楷模，她謙虛地說(shuō)：“我個(gè)人獲得的榮譽(yù)，是由后面無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄支撐的，榮譽(yù)是全縣人民的。”
“只要還有一口氣。
我就要說(shuō)‘同學(xué)們，請(qǐng)坐’”
1957年，張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市一個(gè)滿族家庭。17歲那年，她隨支援邊疆建設(shè)的姐姐來(lái)到云南，后來(lái)同丈夫一起在大理喜洲鎮(zhèn)一中工作，那是她人生中最平和喜樂(lè)的一段時(shí)光。
幸福的日子很短暫，1996年，丈夫患胃癌去世，這個(gè)打擊幾乎使張桂梅喪失了生活的勇氣。一年后，她決定離開(kāi)令她觸景生情、睹物思人的地方。華坪——這座小縣城接納了她。
張桂梅先是在華坪中心中學(xué)任教。正當(dāng)她全身心投入工作以撫平心中的傷痛時(shí)，厄運(yùn)再次降臨。
1997年4月，她感覺(jué)腹部疼痛，肚子也越來(lái)越大，像懷上了5個(gè)月的娃娃。到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)：腫瘤，需要手術(shù)。
“老天怎么就對(duì)我這樣不公平?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道還不允許我有一個(gè)健康的身體嗎?”張桂梅整整哭了一夜，但哭過(guò)以后，她決定，這病先不治了——馬上要中考的學(xué)生更重要。
第二天，她一邊吃止痛藥，一邊像常人一樣工作，直到3個(gè)多月后把學(xué)生送進(jìn)了中考考場(chǎng)，才向?qū)W校說(shuō)明病情，住院切除了重達(dá)兩公斤的腫瘤。
常人無(wú)法想象她是怎樣熬過(guò)疼痛這一關(guān)的——她腹腔的器官全都移位，腸子粘連貼在了子宮后壁上。醫(yī)生要求張桂梅休息調(diào)養(yǎng)半年后才能工作，但術(shù)后24天，她就匆匆趕回華坪，來(lái)到新成立的民族中學(xué)任教。
不幸的是，不久后，她未痊愈的身體再次出現(xiàn)病癥，腫瘤以極快的速度生長(zhǎng)。學(xué)生們知道老師的病情后，哭著說(shuō)：“是我們把你累病的。”而張桂梅心里清楚，是學(xué)生一直支撐著她站在講臺(tái)上，給了她生命的火光，“只要還有一口氣，我就要說(shuō)‘同學(xué)們，請(qǐng)坐’?！?BR> 1998年7月，直到把民族中學(xué)的又一批學(xué)生送往中考考場(chǎng)，她才去做了第二次手術(shù)。
“桂子飄香，梅花御寒。
祝媽媽生日快樂(lè)!”
到民族中學(xué)工作，張桂梅要面對(duì)的大多數(shù)是傈僳族、彝族等少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生們來(lái)自大山，家庭貧困，文化基礎(chǔ)差、生活習(xí)慣不好。
20__年，張桂梅接手過(guò)一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班班風(fēng)較差，有的學(xué)生轉(zhuǎn)走了，有的學(xué)生回家不讀書了，有些男孩子晚上還在網(wǎng)吧過(guò)夜，老師們都對(duì)這個(gè)班沒(méi)有信心。臨近中考時(shí)，學(xué)校安排張桂梅接這個(gè)班的語(yǔ)文和政治課，并擔(dān)任班主任。
為了能管住那些半夜跑出去玩游戲機(jī)的男生，張桂梅采取了一個(gè)不是辦法的辦法：把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32個(gè)男生住在一起。
早上6點(diǎn)，她叫孩子們起床做早操;晚上，她檢查女生宿舍后又來(lái)到男生宿舍，一張床一張床地查點(diǎn)人數(shù)，清點(diǎn)夠了才躺下;然后和男生們用輕松的語(yǔ)氣聊聊白天的事;時(shí)間差不多了，她就說(shuō)聲：“睡覺(jué)!”一段時(shí)間下來(lái)，這些男生說(shuō)，就像在家里一樣，有個(gè)媽媽和我們住在一起。
她的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，中考時(shí)，22名學(xué)生考到500分以上，這么好的成績(jī)沒(méi)有人敢想象。
因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)跟不上，山里的孩子經(jīng)常生病。張桂梅就每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去改善生活，而她自己每頓飯僅吃一份小菜。
一名女生考上了高中，因?yàn)榧抑幸回毴缦?，她一年后不得不輟學(xué)打工。張桂梅知道后四處打聽(tīng)她的下落，最終找到她，讓她回校復(fù)讀。在張桂梅的鼓勵(lì)、幫助下，這名女生最終考取了一所師范高等?？茖W(xué)校，畢業(yè)后回到華坪縣通達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)任教。她說(shuō)，之所以選擇這樣一份工作，就是因?yàn)閺埞鹈?，自己要做一名像張桂梅一樣的老師?BR> 張桂梅愛(ài)學(xué)生并不需要任何回報(bào)。在她看來(lái)，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一樣匆匆忙忙地趕到學(xué)校上課，發(fā)現(xiàn)教室講桌上擺放了兩個(gè)大蛋糕，只聽(tīng)全班學(xué)生齊聲喊道：“祝張老師生日快樂(lè)!”許多教過(guò)的學(xué)生也來(lái)祝賀她的生日，并送上一張自制的賀卡，上面工整地寫著：“桂子飄香，梅花御寒。祝媽媽生日快樂(lè)!”
一生無(wú)兒無(wú)女的張桂梅，成為許多學(xué)生的“媽媽”?！拔腋械叫腋O了。”張桂梅說(shuō)。
“為了她們走出大山。
吃什么苦我都愿意”
在民族中學(xué)工作的時(shí)候，張桂梅就發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——很多女生讀著讀著就不見(jiàn)了?！坝械谋唤谢厝ジ赊r(nóng)活、打工，有的是父母收了彩禮，就讓孩子輟學(xué)結(jié)婚。”張桂梅心痛地意識(shí)到，有些大山里的女孩連站在教育公平起跑線上的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
“有知識(shí)、有文化、有責(zé)任感的母親，是不會(huì)讓自己的孩子輟學(xué)的，也不會(huì)讓自己的孩子世世代代窩在大山之中，代代貧困下去。所以我就想讓山里的女孩子受教育，讓她們?nèi)赓M(fèi)上高中，阻斷貧困代際傳遞，要讓更多貧困山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的孩子走出大山，通過(guò)知識(shí)改變她們的命運(yùn)?！?0__年，張桂梅決定辦一所免費(fèi)的女子高中，并為這個(gè)在別人看來(lái)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想四處奔走。
為了籌集辦學(xué)資金，張桂梅放下了全部自尊。從20__年起，她每年假期都跑去昆明募捐。她把自己獲得的各種榮譽(yù)復(fù)印了一大摞，在街上逢人便拿出來(lái)請(qǐng)求捐款。
“為了她們走出大山，吃什么苦我都愿意?！眻?zhí)著的張桂梅沒(méi)有放棄，她付出了常人難以想象的艱辛：被罵騙子，被吐口水，被放狗咬……5年下來(lái)，她只籌集到了一萬(wàn)多元。
功夫不負(fù)有心人。在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界關(guān)心支持下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)在20__年8月建成了。這是一所沒(méi)有錄取分?jǐn)?shù)線，只要初中畢業(yè)、只要愿意讀高中、只要是貧困家庭的女孩子，學(xué)校都無(wú)條件接收，全免費(fèi)就讀。
當(dāng)年9月1日，100名來(lái)自周邊地區(qū)的女孩子成為女子高中首批學(xué)生。
那一束光照亮了更多的人。
華坪女高成立以來(lái)，張桂梅每天都會(huì)拿著小喇叭催促學(xué)生上課、吃飯、自習(xí)、做操。學(xué)生們跑步去晨讀、跑步去吃飯、跑步去睡覺(jué)……每一件事情都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們開(kāi)玩笑私下叫她“周扒皮”。
理想很美好，但現(xiàn)實(shí)很嚴(yán)峻。學(xué)生來(lái)自大山，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力也不強(qiáng)，教學(xué)難度很大。剛開(kāi)始的幾屆學(xué)生，有些連中考錄取分?jǐn)?shù)線都沒(méi)有過(guò)。
在張桂梅和同事們堅(jiān)持不懈的努力下，華坪縣女子高級(jí)中學(xué)的硬件條件不斷改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提升。建校12年畢業(yè)10屆學(xué)生，上線率和升學(xué)率都是百分之百，綜合排名始終保持全市第一，社會(huì)認(rèn)同度不斷提高。1800多名貧困女孩在這里放飛了夢(mèng)想、走進(jìn)了大學(xué)，成就了大山里的“教育奇跡”。
人們都說(shuō)，這所學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出”的背后，離不開(kāi)學(xué)生的苦讀、教師的苦教，更離不開(kāi)張桂梅不顧生死的奮斗。
這些年來(lái)，張桂梅將自己的工資、各級(jí)政府發(fā)給她的獎(jiǎng)金，甚至是大家籌集給她看病的錢全部捐給了華坪貧困山區(qū)的教育和社會(huì)事業(yè)，累計(jì)有上百萬(wàn)元。她個(gè)人沒(méi)有任何財(cái)產(chǎn)，現(xiàn)在還住在女子高中的學(xué)生宿舍。但她卻說(shuō)：“我什么都有，我心里有學(xué)校、有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子。”
張桂梅就像一束光，一束幫助大山女孩改變?nèi)松南Ｍ猓皇衅馃o(wú)數(shù)家庭和學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想之光。她無(wú)私的大愛(ài)，也感染了身邊的同事和一屆屆學(xué)生。
來(lái)自張桂梅的愛(ài)，在華坪女高延續(xù)著。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇三
每天凌晨5時(shí)30分，天未亮，她就站在校園中舉著小喇叭高聲呼喚全校同學(xué)：“姑娘們，起床讀書啦?！泵刻焐钜?1時(shí)，她還在扶著欄桿、緊握著手電筒顫巍巍地上樓下樓，檢查每一間教室和宿舍。
11年前，她經(jīng)過(guò)不懈努力，成立了全國(guó)第一個(gè)女子免費(fèi)高中——云南麗江華坪縣女子高中，猶如她的手電筒，照亮了貧困山區(qū)1645名女孩邁向大學(xué)之路。
她還是136個(gè)孤兒的媽媽，19年來(lái)在她的呵護(hù)下，一個(gè)個(gè)孤兒健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)堂。
136個(gè)孤兒的媽媽。
“如果沒(méi)有張桂梅媽媽，我連上學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有!我從她身上學(xué)到了吃苦、自強(qiáng)和感恩?！痹谌A坪縣兒童之家(孤兒院)長(zhǎng)大的孤兒張惠華近日對(duì)記者說(shuō)。20__年，張惠華7歲，父親因礦難身故，母親離家出走，她和弟弟被送到了華坪縣兒童福利院。那天，張桂梅一只手抱起5歲的弟弟，另一只手緊緊地抱住張惠華，親切地說(shuō)：“孩子，別怕!以后，我就是你們的媽媽，這里就是你們的家了?！?BR> 高三時(shí)張惠華去麗江讀書，張桂梅送她到客運(yùn)站，反復(fù)叮囑：“去了要好好讀書，爭(zhēng)取考個(gè)一本學(xué)校?！睆埢萑A不想讓媽媽失望，每天在燈下看書到凌晨一兩點(diǎn)鐘，最終他考上了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)在是華坪縣駐村扶貧隊(duì)員。
從20__年3月起，張桂梅一邊在華坪縣民族中學(xué)當(dāng)老師，一邊義務(wù)當(dāng)政府新建的華坪縣兒童之家的院長(zhǎng)。剛建院，第一天就收了36個(gè)孤兒，從2歲一直到12歲，滿院子哭聲震天，她只能抱著孩子們滿院子走。很多孩子體質(zhì)較弱經(jīng)常生病，她常在醫(yī)院和學(xué)校之間來(lái)回奔跑。孩子們?nèi)朐翰痪?，都自發(fā)地喊她“媽媽”“老媽”。她把孤兒們當(dāng)作自己的孩子，經(jīng)常背著幼小的孤兒在兒童之家和學(xué)校打掃衛(wèi)生。兒童之家成為溫暖的家，孤兒們都是相親相愛(ài)的兄弟姐妹。
11月20日，記者走進(jìn)兒童之家，孩子們大都上學(xué)去了，只有4歲多的丁小付剛從鄰近的攀枝花市看病回來(lái)，他患有出血性紫癜，經(jīng)常去攀枝花治療。女保育員李光敏說(shuō)：“老媽最操心的就是丁小付，忙不過(guò)來(lái)陪他去看病時(shí)，就不斷打電話問(wèn)病情?！崩罟饷?1歲成為孤兒被送進(jìn)兒童之家，長(zhǎng)大后考上云南藝術(shù)學(xué)院幼師專業(yè)，畢業(yè)后放棄在昆明工作的機(jī)會(huì)，回到華坪兒童之家工作?！皟和倚枰?，老媽有重病，回來(lái)也好照顧她?！彼f(shuō)。
19年來(lái)，在張桂梅的呵護(hù)下，先后有136個(gè)孤兒在兒童之家健康成長(zhǎng)，其中10多個(gè)孤兒考入大學(xué)。
1645個(gè)貧困女孩的大學(xué)夢(mèng)。
20__年，張桂梅萌生了在華坪創(chuàng)辦一所全免費(fèi)女子高中的想法?！耙k一所免費(fèi)女子高中?你是不是有精神病?”張桂梅的夢(mèng)想招來(lái)一些人的質(zhì)疑和辱罵，許多人也感到不解。
張桂梅從兒童之家的孤兒們身上，看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，看到了貧困山區(qū)父母強(qiáng)逼女兒早早嫁人換彩禮的悲劇，看到了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后，因?yàn)樨毨](méi)錢上高中，不得不去打工謀生。在張桂梅看來(lái)，貧困山區(qū)的落后主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。要解決山區(qū)貧困問(wèn)題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中。
為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì)募捐。有時(shí)疲憊、無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。20__年，張桂梅成為黨的xx大代表，她在北京開(kāi)會(huì)期間奔走于各大媒體，講述自己要建一所免費(fèi)女子高中的夢(mèng)想，引起了黨委政府的重視和社會(huì)廣泛關(guān)注。
在各級(jí)黨委政府投資支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。20__年8月，全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)在華坪建成。9月1日，來(lái)自麗江市華坪、永勝、寧蒗等貧困山區(qū)的96名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)她們繼續(xù)求學(xué)的夢(mèng)想。
“如果沒(méi)有張老師，沒(méi)有女高，我和姐姐都肯定不會(huì)是現(xiàn)在的樣子?！爆F(xiàn)在女子高中工作的周云麗激動(dòng)地說(shuō)。20__年，周云麗和姐姐一起考上華坪縣普通高中，但在農(nóng)村貧困的家庭，母親早逝，父親殘疾，姐妹倆面臨一個(gè)或兩個(gè)輟學(xué)的困境。幸運(yùn)的是恰逢女高建成，她們倆都進(jìn)入了女高讀書，如今姐妹倆都已工作。
張桂梅招收學(xué)生的原則是，只要是麗江各縣農(nóng)村貧困的初中畢業(yè)生，即使沒(méi)有達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線，她都收下。女子高中的學(xué)生不收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書本資料費(fèi)，每人還發(fā)3套校服和箱子。唯一支出的伙食費(fèi)也便宜，四五元即可吃一餐。麗江各縣農(nóng)村甚至其他州市的貧困女學(xué)生紛紛來(lái)報(bào)名入學(xué)，如今女子高中已有9個(gè)班、470名在校學(xué)生。
張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報(bào)。11年來(lái)，女子高中畢業(yè)1645名學(xué)生，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年麗江市高考升學(xué)率第一名，20__年1名學(xué)生還考上浙江大學(xué)。今年該校又創(chuàng)佳績(jī)，118名畢業(yè)生中，109人上了本科線，9人上了?？凭€。
女子高中的同學(xué)們不僅都圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，高中3年每人還為貧困的家庭節(jié)約5萬(wàn)多元，大學(xué)畢業(yè)后她們又帶動(dòng)了全家脫貧。女子高中改變了1645個(gè)農(nóng)村女孩的命運(yùn)，也改變了1600多個(gè)農(nóng)村家庭的命運(yùn)。
好校長(zhǎng)帶出的好學(xué)校。
“女子高中招收的學(xué)生基礎(chǔ)差，老師也年輕，學(xué)校設(shè)施也不算很好，為什么高考那么棒?”有人問(wèn)張桂梅。
“因?yàn)槲覀兡艹钥?因?yàn)槲覀冇欣硐胄拍罱逃?”張桂梅毫不猶豫地說(shuō)。
在女子中學(xué)校園內(nèi)，你常常可以聽(tīng)到學(xué)生們擂鼓一樣急促的下樓聲，可看到學(xué)生們像一陣風(fēng)一樣跑過(guò)校園。她們凌晨5點(diǎn)半起床，晚上12點(diǎn)20分休息，中午吃飯10分鐘，晚飯半小時(shí)包含打掃校園衛(wèi)生，其他時(shí)間除午休40分鐘和做操外，都在上課學(xué)習(xí)，每周只有周日休息3小時(shí)。
“如果沒(méi)有這樣的嚴(yán)格要求，我怕她們走不出大山，這種嚴(yán)厲對(duì)她們一生都有幫助，將來(lái)都不會(huì)怕苦怕累?！睆埞鹈方忉屨f(shuō)。實(shí)際上她比學(xué)生更辛苦，她每天凌晨5時(shí)15分起床，是為了及時(shí)喊學(xué)生起床，夏天清晨校園里常有蛇，她早起去趕蛇。每天晚上8點(diǎn)半和10點(diǎn)半，她還打著手電摸索著檢查兩遍校園各個(gè)角落。所有學(xué)生都睡了她才睡。
女子高中校園里，處處都有紅色文化的標(biāo)語(yǔ)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁石壁上，繪有鮮紅黨旗和入黨誓詞，還有“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的巨幅大字。11月20日上午，記者目睹了一場(chǎng)每天都進(jìn)行得非常勵(lì)志的理想信念教育。9時(shí)40分，下課的全校同學(xué)迅速跑到操場(chǎng)上，整齊地跳起舞蹈《南泥灣》，高亢地齊唱《紅梅贊》《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)歌曲，最后大家有節(jié)奏地齊聲喊道：“高三加油!上清華!上北大!”每個(gè)同學(xué)都熱血沸騰，紅色的校服如熊熊燃燒的火焰。站在一旁的張桂梅舉著小廣播，激動(dòng)地與同學(xué)們一起歌唱，一起呼喊。
“繼承革命傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)延安精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做社會(huì)主義合格接班人，這是我們的辦學(xué)宗旨?！睆埞鹈氛f(shuō)，理想信念教育激勵(lì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和斗志，11年來(lái)，全校沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)。
“張桂梅和女子高中的實(shí)踐證明，有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校!”華坪縣教育黨工委書記胥國(guó)華感慨地說(shuō)。
張桂梅時(shí)刻溫暖著別人，對(duì)自己的不幸卻深埋在心底，她年輕時(shí)隨姐姐從黑龍江到云南迪慶支邊，丈夫早逝，沒(méi)有子女，沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，調(diào)到華坪縣工作后又患腫瘤，絕望之時(shí)，華坪的許多干部職工為她捐款治病，黨委政府給她許多關(guān)心幫助，對(duì)此她一直心懷感激。她至今還身患心臟病、肺氣腫等嚴(yán)重疾病，可她說(shuō)：“華坪對(duì)我那么好，我要報(bào)答華坪，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材?！?BR> “張桂梅同志是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書育人的杰出榜樣?！痹颇鲜∥安煌跣?、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)于全省開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的通知中這樣評(píng)價(jià)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇四
與11年前采訪時(shí)相比，62歲的她蒼老虛弱了很多——臉色暗黑，身體羸弱佝僂，連爬樓梯都困難，“前兩個(gè)月吃不下飯，瘦了20斤?！?BR> 11年來(lái)，她爆發(fā)出驚人能量——?jiǎng)?chuàng)辦面向貧困山區(qū)孩子的免費(fèi)女子高中，1600多名女孩得以進(jìn)入大學(xué)而改變命運(yùn)，背后是她“超人”般的意志和付出。
她叫張桂梅，云南麗江華坪女子高中黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)，曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖?guó)十佳師德標(biāo)兵。今年10月，云南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)出通知，號(hào)召全省黨員向她學(xué)習(xí)。
“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事”
張桂梅18歲隨姐姐從黑龍江來(lái)到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張桂梅隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過(guò)去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅(jiān)持上課，直到把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達(dá)兩公斤。現(xiàn)在，她患有嚴(yán)重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開(kāi)止痛片。
不幸沒(méi)有打倒張桂梅，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機(jī)就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會(huì)上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)為張桂梅捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒(méi)有留錢坐車，走幾個(gè)小時(shí)路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張桂梅的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?BR> 民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長(zhǎng)帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費(fèi)，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾铮墼谛睦?，為幫助孩子們，張桂梅節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對(duì)工作更加投入。她為每堂課設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，有時(shí)朗誦小詩(shī)，有時(shí)唱支歌謠，有時(shí)講個(gè)故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級(jí)成績(jī)?cè)谌h名列前茅。
20__年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張桂梅任院長(zhǎng)。第一天就收了36個(gè)孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛(ài)干凈的她變了。20__年到20__年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時(shí)和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張桂梅意識(shí)到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?0__年，她開(kāi)始籌建免費(fèi)女子高中，大家都覺(jué)得這個(gè)想法太瘋狂——到哪里找錢!
“她最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山”
20__年，張桂梅當(dāng)選黨的xx大代表。在北京開(kāi)會(huì)時(shí)，一位細(xì)心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個(gè)洞。于是，一篇“我有一個(gè)夢(mèng)想”的報(bào)道，讓她和她的女子高中夢(mèng)在全國(guó)傳開(kāi)。
麗江市和華坪縣各拿出100萬(wàn)元，幫助張桂梅辦校。張桂梅告訴記者，這所學(xué)校能辦起來(lái)并走到今天，靠的是黨委和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張桂梅都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費(fèi)。這給每個(gè)貧困女生家庭，免去了不少費(fèi)用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來(lái)跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山?！?BR> “有種精神撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來(lái)一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張桂梅微微一笑：“是課間操，走，下去看看?！?BR> 來(lái)到院壩，學(xué)生們?cè)缫蚜嘘?duì)整齊，她們的課間操是歌舞“南泥灣”，陽(yáng)光下紅校服熠熠生輝。
10多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持每周“五個(gè)一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語(yǔ)文老師韋堂云說(shuō)，女高老師團(tuán)結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
20__年剛辦校時(shí)只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個(gè)，剩下的8個(gè)人里有6名黨員，張老師把他們找來(lái)，“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅(jiān)守這塊教育扶貧的陣地?！?BR> 從那時(shí)起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進(jìn)大學(xué)。
而年邁的張桂梅，沒(méi)有孩子，沒(méi)有家庭，把自己所有的工資、獎(jiǎng)金累計(jì)100多萬(wàn)元，全部捐給山區(qū)教育和社會(huì)事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張桂梅不覺(jué)得苦，因?yàn)椤坝蟹N精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇五
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇六
52歲的國(guó)家電網(wǎng)寧波慈溪市供電公司社區(qū)客戶經(jīng)理錢海軍，23年如一日，為殘疾人、孤寡老人等無(wú)償提供電力維修改造等服務(wù)，無(wú)論大小事隨叫隨到，被稱為“百姓身邊點(diǎn)燈人”。
休息日，錢海軍又來(lái)看望獨(dú)居老人應(yīng)久昌。
5年前，應(yīng)久昌生病需要盡快做手術(shù)，錢海軍知道后很快聯(lián)系好上海一家醫(yī)院，又親自把老人送過(guò)去。老人康復(fù)后，錢海軍和愛(ài)人隔三差五就來(lái)探望。去年錢海軍還幫老人將家里的電線全部進(jìn)行了安全改造，并貼心地裝了感應(yīng)電燈，還耐心地給老人講解使用方法。
應(yīng)久昌：只要電話打過(guò)去，他不會(huì)推辭，肯定會(huì)過(guò)來(lái)的。海軍對(duì)我們老年人，就像對(duì)待自己的親人一樣尊重。
23年來(lái)，錢海軍結(jié)對(duì)服務(wù)了100多位殘疾、空巢、孤寡老人，還捐助了27名貧困學(xué)生。服務(wù)范圍也從最初無(wú)償提供電力維修改造服務(wù)，到群眾無(wú)論大小事都隨叫隨到。后來(lái)他干脆把自己的電話號(hào)碼登在了報(bào)紙上。
寧波市錢海軍志愿服務(wù)中心主任傅立韻：這個(gè)電話號(hào)碼一公布，在離慈溪60多公里的寧波，70多公里的寧波北侖電話都打來(lái)了。
20__年，寧波慈溪電力部門啟動(dòng)了“千戶萬(wàn)燈”困難殘疾人住房照明線路改造項(xiàng)目。西藏日喀則、吉林敦化、貴州安龍和四川布拖……這次，錢海軍和他的志愿團(tuán)隊(duì)還走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)，為6000多戶人家完成了線路改造。
如今，錢海軍已從當(dāng)年的“小錢同志”變成了現(xiàn)在的“錢師傅”。在他的影響下，“百姓身邊點(diǎn)燈人”的隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到了1200多人。他身上的這束光，正在變成一片燈海。
錢海軍：我們有一群志同道合的伙伴、志愿者，發(fā)揮著各自的能量，心里非常開(kāi)心。
在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干;二十三年如一日，助老扶困，無(wú)私奉獻(xiàn)。錢海軍同志正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他點(diǎn)亮的不僅是萬(wàn)家燈火，還是困難群眾心里的希望之光。他是共同富裕道路上的時(shí)代楷模，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“幸福源自?shī)^斗、成功在于奉獻(xiàn)、平凡造就偉大”。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇七
都說(shuō)盧一的孩子有著很鮮明的特征，熱情、真誠(chéng)、陽(yáng)光、自信，他們身上有著情感教育愛(ài)的烙印?！皹?gòu)建孩子的完整人格、完滿人生，情感教育是一個(gè)重要的載體?！眳侨罔@樣說(shuō)。
上任伊始，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開(kāi)始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
作為第一個(gè)開(kāi)設(shè)情感教育課程的老師，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課，開(kāi)設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬(wàn)人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、后勤保障，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵，也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中。
每天清晨她都會(huì)站在校門口迎接著孩子們的到來(lái)，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開(kāi)啟嶄新的一天;在她的推動(dòng)下，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校，切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間;為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館、活動(dòng)中心等，開(kāi)設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程;每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號(hào)，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個(gè)孩子身心健康、幸福成長(zhǎng)，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個(gè)點(diǎn)子、每一個(gè)舉措都落到實(shí)處，著力打造一所愛(ài)的學(xué)校，培養(yǎng)新時(shí)代有溫度的少年。她常說(shuō)：“每個(gè)孩子身上都有一個(gè)‘穴道’，這個(gè)‘穴道’可能是孩子的特長(zhǎng)，也可能是他的興趣點(diǎn)，還可能是他身上的某種特質(zhì)。點(diǎn)到這個(gè)‘穴道’，孩子的潛能就被激發(fā)出來(lái)了，對(duì)孩子的教育就能切中要害，事半功倍?！?BR> 除了在校的孩子們，即使已經(jīng)畢業(yè)的盧一學(xué)子，甚至不少并非盧一中心的學(xué)生家長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)慕名找到她尋求愛(ài)的幫助，盡管這占據(jù)了她很多非工作時(shí)間，但是她都非常樂(lè)意。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到我們的關(guān)注和重視，在他們遇到困難的時(shí)候及時(shí)提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種問(wèn)題，成為適應(yīng)社會(huì)，身心健康、具有幸福能力的人?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇八
教有真情，育無(wú)止境。2004年起，吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。
情感教育的“第一課”應(yīng)該怎么上?吳蓉瑾與學(xué)生們做了一個(gè)大膽的約定：孩子們每天把自己想說(shuō)的話分享在作文里，可長(zhǎng)可短;老師不給評(píng)分只做評(píng)語(yǔ)。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，不管在作文本上寫什么內(nèi)容，全部都能夠得到吳老師的回應(yīng)。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經(jīng)常比孩子們寫的還要長(zhǎng)很多。
在給每一個(gè)孩子的回復(fù)中，都有這樣細(xì)致入微的寫作指導(dǎo)，有像親人一樣的關(guān)心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開(kāi)開(kāi)心心地做著這一切，直到有一天，面對(duì)一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個(gè)叫小雨點(diǎn)的孩子，在學(xué)校只有幾個(gè)月，卻因?yàn)橥话l(fā)疾病離世。孩子走后，媽媽來(lái)學(xué)校找到吳老師，說(shuō)在孩子的床底下發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請(qǐng)打開(kāi)!
吳蓉瑾永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記接下來(lái)那一刻。她看到每一個(gè)打開(kāi)的五角星上，都寫著：吳老師我愛(ài)你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說(shuō)，“當(dāng)我們向孩子表達(dá)自己的愛(ài)時(shí)，孩子們其實(shí)也在用自己的方式，表達(dá)著他們的愛(ài)?！?BR> 每周的學(xué)校課程之余，吳蓉瑾會(huì)利用15分鐘的時(shí)間給學(xué)生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開(kāi)設(shè)了上百節(jié)示范課，用滾燙的情感建設(shè)了一所“愛(ài)的學(xué)校”。
“每個(gè)學(xué)生身上都有一個(gè)‘穴道’，這個(gè)‘穴道’可能是特長(zhǎng)，可能是興趣點(diǎn)，可能是隱藏的情緒，也可能是獨(dú)特的品質(zhì)，”吳蓉瑾認(rèn)為，找準(zhǔn)這個(gè)“穴道”點(diǎn)下去，學(xué)生的潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，教育就能切中要害、事半功倍。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇九
吳蓉瑾，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司十三所副研究員，曾參與多項(xiàng)重大國(guó)家航天工程。由于她的卓越表現(xiàn)和自我犧牲精神，吳蓉瑾被譽(yù)為“時(shí)代楷?！?。作為一個(gè)普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛(ài)國(guó)，她的故事啟迪了每一位社會(huì)人士，這也是這篇文章要討論的事情。
第一段：吳蓉瑾的事跡。
吳蓉瑾是一個(gè)航天工程師，她在多項(xiàng)國(guó)家重大項(xiàng)目中擔(dān)任重要角色，其中在成功發(fā)射了神舟十號(hào)后，她在甲板上直接卸卡，這一行為極大的保護(hù)了中國(guó)國(guó)家重要資產(chǎn)。后來(lái)，她又在重大項(xiàng)目中多次擔(dān)任重要角色。這些故事展示了她作為一名優(yōu)秀的航天工程師的能力，也彰顯了她的榮耀和榮譽(yù)。
第二段：吳蓉瑾的精神。
吳蓉瑾的精神也是她生命的一部分，她一直以來(lái)彰顯著自我犧牲的精神，她的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。當(dāng)她的女兒患上罕見(jiàn)的血液病，她毫不猶豫的捐出了自己的骨髓。這個(gè)故事傳遍了整個(gè)中國(guó)，她也因此入選了《時(shí)代周刊》漫畫版“2011年度榜樣人物”。這些都展示了她擁有的高尚情操和堅(jiān)定的信仰。
第三段：吳蓉瑾所象征的中國(guó)精神。
吳蓉瑾所展現(xiàn)出的中國(guó)精神是無(wú)處不在的，基本上涵蓋了每一位中國(guó)人的精神。這種精神的本質(zhì)是自我犧牲、為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。她在衛(wèi)國(guó)戍邊、保護(hù)國(guó)家資產(chǎn)、捐贈(zèng)骨髓等方面演繹了這種精神，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的熱愛(ài)家國(guó)和思想深度，也體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中的自我奉獻(xiàn)和社會(huì)關(guān)懷。
第四段：吳蓉瑾的意義。
吳蓉瑾不僅僅是為了表彰她，更重要的是她這樣的人是國(guó)家和民族需要的標(biāo)志。她用自己的行動(dòng)宣揚(yáng)了她的思想信念，也將其傳遞給了更多的人。她的生命是真正的愛(ài)國(guó)者，她的一生的奮斗，反映出了我們國(guó)家和民族的底層魄力和潛力，也顯示了一種強(qiáng)烈的肅清偽善、爭(zhēng)取幸福的力量。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾的故事是我們值得追隨的生命狀態(tài)和人生路線，她的故事具有深厚的教育意義。作為一個(gè)普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛(ài)國(guó)。她的故事啟示了我們，要利用自己的時(shí)間和精力，在自己的崗位上做到最好。作為一個(gè)公民，要堅(jiān)定自我信仰，弘揚(yáng)中華民族的道德風(fēng)尚和文明素養(yǎng)；作為一個(gè)員工，要努力工作、積極進(jìn)取，要做到盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。最后，我們要用吳蓉瑾的故事激勵(lì)自己，為中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家和民族做出自己的貢獻(xiàn)。正是這些啟示，讓我們聯(lián)想到了我們自己的人生，也更好的了解了吳蓉瑾。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十
做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺埽徽撘粋€(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十一
中共一大紀(jì)念館館長(zhǎng)薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，讓盧灣一中心小學(xué)一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生在紅色文化中成長(zhǎng)。她是生長(zhǎng)在黨的誕生地、中國(guó)共產(chǎn)黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實(shí)親切，看得見(jiàn)，摸得著，找得到。
用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)姚曉紅認(rèn)為，吳蓉瑾是踐行“用愛(ài)潤(rùn)心”的筑夢(mèng)人，當(dāng)前，黃浦正全力建設(shè)教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū)，黃浦教育系統(tǒng)將深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，爭(zhēng)做‘四有’教師”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德。
上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長(zhǎng)吳蓉瑾“時(shí)代楷?！惫鈽s稱號(hào)，這是對(duì)她扎根基礎(chǔ)教育、潛心教書育人、真情呵護(hù)孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚(yáng)，也是對(duì)全市32萬(wàn)余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統(tǒng)一定要大力宣傳吳蓉瑾視學(xué)生如親子的大愛(ài)情懷，教育引導(dǎo)全市教師向“時(shí)代楷?！睂W(xué)習(xí)，把理想踐行在學(xué)校教育崗位上，把信仰落實(shí)到課堂教學(xué)中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍(lán)而勝于藍(lán)作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)時(shí)代交給學(xué)校和教師的根本命題，培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認(rèn)為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時(shí)代楷?！笔鈽s，這不僅是吳蓉瑾個(gè)人榮耀，也是上海教育系統(tǒng)的榮光。上海一定要以全面落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃和啟動(dòng)實(shí)施教育綜合改革國(guó)家示范區(qū)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持把打造一支“四有”好教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生、成就每一名教師作為辦學(xué)的價(jià)值追求，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務(wù)，把為教師創(chuàng)造人文化的教學(xué)工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽(yù)體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來(lái)人才，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)和城市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展根基。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十二
2005年，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ泄惨淮髸?huì)址參觀學(xué)習(xí)時(shí)，吳蓉瑾發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生的眼色是散的”。她感覺(jué)，如果一個(gè)中國(guó)孩子不能了解中國(guó)的歷史，甚至于對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨都不熟識(shí)，是一件可悲的事。
吳蓉瑾因此決定創(chuàng)辦一個(gè)講的內(nèi)容學(xué)生能聽(tīng)得懂的紅色小講解員社團(tuán)。她還特地請(qǐng)專業(yè)講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息、寫講解稿。同年暑假，小講解員們迎來(lái)了自己在中共一大會(huì)址的第一次單人講解。
吳蓉瑾至今還記得，那天天氣炎熱，中共一大會(huì)址沒(méi)有空調(diào)，小講解員的額頭冒著汗，后背也濕了?，F(xiàn)場(chǎng)有位老先生一邊拍照，一邊贊嘆，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去，祖國(guó)江山未來(lái)有人”。
16年來(lái)，孩子們的講解已從普通話版擴(kuò)展到了滬語(yǔ)、英語(yǔ)、快板書、連環(huán)畫等方式。這個(gè)以孩子之口、從孩子視角故事的社團(tuán)，至今已在近千場(chǎng)的講解中服務(wù)數(shù)萬(wàn)人次，紅色種子已然在孩子們的內(nèi)心生根發(fā)芽。
談及自己為什么當(dāng)老師時(shí)，吳蓉瑾回憶，6歲上小學(xué)時(shí)，父母由于單位比較遠(yuǎn)常常不能按時(shí)接她放學(xué)，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚是老師給了她母親般的關(guān)懷，她也因此學(xué)會(huì)了呵護(hù)和愛(ài)。16歲進(jìn)師范，是老師教會(huì)了她寬容和鼓勵(lì)。26歲在工作中，校長(zhǎng)教會(huì)了她細(xì)致和尊重。她就像花蕾一般汲取著養(yǎng)料，生長(zhǎng)并綻放。
“從當(dāng)年到今天乃至將來(lái)，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因?yàn)槲抑?，身為人師，哪些事情是我必須做的。這是我的一份責(zé)任，而這份責(zé)任已經(jīng)融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感?！眳侨罔钋檎f(shuō)道。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十三
吳蓉瑾常被人叫作“云朵校長(zhǎng)”。很多人認(rèn)為，這是因?yàn)閷W(xué)校做信息化建設(shè)，開(kāi)辦了“云課堂”，開(kāi)發(fā)了“云手表”?？伤膶W(xué)生們有更樸實(shí)的理由，因?yàn)樗拖駷楹⒆觽冋陲L(fēng)擋雨的一朵云。被授予時(shí)代楷模稱號(hào)，這位“云朵校長(zhǎng)”究竟有怎樣的魅力?上海教育電視臺(tái)記者日前來(lái)到黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，對(duì)這位“云朵校長(zhǎng)”進(jìn)行了專訪。
在吳蓉瑾的朋友圈里，每天都會(huì)很準(zhǔn)時(shí)地看到幾條消息——“愛(ài)的學(xué)?！焙汀皭?ài)的走廊”，吳蓉瑾說(shuō)，每天打卡是對(duì)自己的一種鞭策，也是對(duì)自我價(jià)值的一種認(rèn)定。從實(shí)習(xí)開(kāi)始，吳蓉瑾就一直在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)任教，她很喜歡在學(xué)校里和孩子們相處的感覺(jué)，吳蓉瑾說(shuō)：“用句大白話講，能量滿滿!”
情感教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的特色，盡管身為校長(zhǎng)的吳蓉瑾日常工作非常繁忙，但她始終堅(jiān)持每周都為同學(xué)們上情感教育課，吳蓉瑾希望能夠教會(huì)孩子們控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，教會(huì)孩子們以健康積極的情緒去面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
曾經(jīng)，吳蓉瑾的一只眼睛因發(fā)炎導(dǎo)致紅腫，學(xué)生們都看到了，于是就有學(xué)生在當(dāng)天的晴雨表中寫道“小白兔的眼睛長(zhǎng)到吳老師的臉上去了......我真希望小白兔的眼睛快點(diǎn)好，不要影響我們吳老師那樣漂漂亮亮的樣子”，吳蓉瑾認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)情感教育浸潤(rùn)的孩子，才能夠?qū)懗鲞@么富有情感的句子。
情感教育課程是如何在家長(zhǎng)群體中獲得理解和支持的?吳蓉瑾舉了一個(gè)生動(dòng)的例子——曾經(jīng)有位學(xué)生寫了篇文章，提到他爸爸的襪子很臭，家里唯一可以站起來(lái)的襪子就是爸爸的襪子，在文章的最后，這位同學(xué)說(shuō)“爸爸經(jīng)常出差，不太有時(shí)間陪我，常常幾天聞不到爸爸的腳臭味，不知道為什么我很不習(xí)慣”，這一句的情感流露，讓他的爸爸媽媽理解了情感教育的重要性。
除情感教育之外，信息化教育是黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的又一特色，吳蓉瑾表示，每一個(gè)小孩身上都有一個(gè)穴道，如果能夠找到這個(gè)穴道，那孩子一定會(huì)被激發(fā)出來(lái)，但是如果找不到，那孩子可能就會(huì)被埋沒(méi)，現(xiàn)在借助信息化技術(shù)，教師可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，即使是相同的結(jié)果，技術(shù)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的過(guò)程，進(jìn)而了解孩子們不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)和不同的學(xué)習(xí)能力，更快地找準(zhǔn)他們的穴道，做到因材施教，激發(fā)他們的熱情和潛能。
“信息化”常常被認(rèn)為是冷冰冰的詞語(yǔ)，但在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)，“信息化”被賦予了溫度，這溫度源自于吳蓉瑾校長(zhǎng)對(duì)每一位學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注，源自于她對(duì)學(xué)生的愛(ài)。吳蓉瑾介紹，在新生培訓(xùn)的三天時(shí)間里，她會(huì)不斷地把每一個(gè)孩子的名字和他們的小臉對(duì)應(yīng)起來(lái)，通過(guò)眼睛看、腦子記，不斷地強(qiáng)化，這樣一提到這個(gè)孩子，他的形象就會(huì)出現(xiàn)在自己的眼前。吳蓉瑾說(shuō)：“我把人家的24小時(shí)活成了我的48小時(shí)，時(shí)間壓縮在里面，但是我覺(jué)得很幸福，尤其是看到家長(zhǎng)，他們看到你記得孩子的激動(dòng)......小孩子拿起電話來(lái)，我就知道他是誰(shuí)，我覺(jué)得這就是一種幸福、一種享受，做老師的不就享受這些嗎?！?BR> 時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十四
盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕，除了他們有一位“云朵媽媽”，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。
比如，手持一支智能云筆，一個(gè)學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時(shí)停頓時(shí)間的數(shù)據(jù)會(huì)被反饋給授課老師，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài)，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整，設(shè)計(jì)更有效的針對(duì)性訓(xùn)練。
為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，投入更多精力去因材施教，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”，一步步構(gòu)建夢(mèng)想中的“云課堂”：
可自動(dòng)調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng)，可自動(dòng)監(jiān)測(cè)、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”，老師變得更“全能”。
“小學(xué)是一個(gè)孩子需要全面教育和定型的階段。我們的老師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準(zhǔn)、找全他們成長(zhǎng)的‘穴位’。”為了把國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育，盡可能開(kāi)拓孩子們的眼界和興趣。
可是，這些課程從哪里來(lái)?社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)出的費(fèi)用又怎么支付?吳蓉瑾冥思苦想，直到一個(gè)大膽的想法冒出來(lái)。
“您好，我是盧灣一中心小學(xué)的校長(zhǎng)吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎?”當(dāng)年，吳蓉瑾登門“求”課的場(chǎng)景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長(zhǎng)李小華依然歷歷在目。
花了點(diǎn)時(shí)間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后，李小華耐心聽(tīng)完了她長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的懇請(qǐng)，由衷說(shuō)了一句：“你是真的愛(ài)學(xué)生?！?BR> 文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開(kāi)起來(lái)了，兩校的合作也延續(xù)至今，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景。
孩子們的課表豐富了，校長(zhǎng)的日程更滿了。
每天早上7點(diǎn)半前到校，晚上10點(diǎn)半后離開(kāi)，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道，吳蓉瑾同時(shí)處理好幾件事是家常便飯，忙起來(lái)有時(shí)一天只睡兩個(gè)小時(shí)。
“別人看我一天到晚忙個(gè)不停，其實(shí)很多時(shí)候我是在給自己‘找工作’，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn)，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說(shuō)。
她是如此不惜時(shí)間——不論畢業(yè)了多少年，更不論是不是她的學(xué)生;不論是上海的老師，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的老師，只要找到她，她就從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。
她又是如此珍惜時(shí)間——去外地授課，她總是請(qǐng)求對(duì)方把上課時(shí)間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場(chǎng)，連夜返回，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身、摸一摸頭，師生互道一聲“早上好”。
今年47歲的吳蓉瑾，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個(gè)女孩駕著一片云，寓意放飛青春的夢(mèng)想。
27年過(guò)去，夢(mèng)想指引，初心未改。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十五
在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館，“紅喇叭”社團(tuán)的小講解員們與吳蓉瑾互動(dòng)。
她扎根基礎(chǔ)教育27年，組建小學(xué)生紅色講解員社團(tuán)，16年來(lái)培養(yǎng)千名小講解員童音。她倡導(dǎo)情感教育，探索研發(fā)情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次;她堅(jiān)持推動(dòng)將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任市郊鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)3年，將其辦成家門口的好學(xué)校;她積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教。
吳蓉瑾，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)、教師，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)三八紅旗手。當(dāng)你走近她，感受到的是她對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)和熱愛(ài)。
紅色傳承路上小不點(diǎn)們的“帶隊(duì)者”
9月15日，吳蓉瑾頂著細(xì)雨帶著高矮不一的一隊(duì)小學(xué)生走進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館。一進(jìn)門，孩子們輕車熟路地“反過(guò)來(lái)”帶著在場(chǎng)的大人們進(jìn)行參觀。普通話、上海話、英語(yǔ)輪番上陣，而吳蓉瑾就像普通聽(tīng)眾一樣認(rèn)真地聽(tīng)著，走向下一個(gè)參觀點(diǎn)位時(shí)，又會(huì)自然地與孩子們手牽著手。
吳蓉瑾所在的盧灣一中心小學(xué)坐落于上海市中心黃浦區(qū)，毗鄰中共一大會(huì)址，有著獨(dú)一無(wú)二的紅色底蘊(yùn)與豐厚的學(xué)習(xí)資源。
16年前，吳蓉瑾發(fā)起成立了專門志愿服務(wù)中共一大會(huì)址紀(jì)念館的全國(guó)第一個(gè)小學(xué)生講解員社團(tuán)——“紅喇叭”小講解員社團(tuán)，吹響了紅色文化傳播的“紅喇叭”。她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)習(xí)黨的歷史、討論撰寫講解稿、磨煉講解技巧，用互動(dòng)學(xué)習(xí)、深度參與的方式，吸引小學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)紅色場(chǎng)館，傳承紅色精神。如今，在吳蓉瑾的推動(dòng)下，“中共一大紀(jì)念館講解”成為黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的一門必修課程，培養(yǎng)了千余名小講解員，逐漸成了一支傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。
時(shí)代楷模吳蓉瑾事跡感想心得篇十六
想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的'種子。廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因?yàn)榈率鞘滓?，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代的要求。