幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思大全(16篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計的一種教學(xué)計劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。通過編寫教案,教師可以合理安排教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些方面呢?教案作為一種教學(xué)工具,在教學(xué)過程中起著重要的作用。以下是一些常見的教案范例,我們可以參考一下。編寫教案是教師的基本功之一,掌握好這項技能對于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。教案的編寫是教學(xué)過程的規(guī)劃,它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。編寫教案時,要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動的有機組織,以下是一些教案范文,供大家參考使用。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇一
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。
    2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)。
    2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M(jìn)果園。
    “果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看。”
    摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
    重復(fù)幾次。
    三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子)。
    2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。
    3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
    五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的'數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇二
    1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,在活動中體驗快樂。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個,小三角形各20個。
    4、手偶一個。
    一、準(zhǔn)備活動:手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識一下。
    三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請幼兒說出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
    3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
    4、點題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)。
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個大圈,請幼兒依次說出每個圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個大圈是6個頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里,請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個幼兒按要求鉆圈,鉆錯的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲,請幼兒分別說出馬甲的顏色。
    2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺上的3個幼兒找朋友。
    5、活動評價。
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形,請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。
    4、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
    七、活動結(jié)束。
    次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。活動中,我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇三
    1、鞏固對大小的認(rèn)識。
    2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
    3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    按大小進(jìn)行分類。
    1、魚缸大小各一個。
    2、娃娃大小個一個。
    3、奶瓶大小各一個、
    4、神秘袋一個。
    5、各種動物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認(rèn)識大、小。
    教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
    大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?幼兒:大魚。
    缸等。教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
    教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在。
    桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)。
    教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在。
    班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
    享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片。
    放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
    根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇四
    1.引導(dǎo)幼兒互相熟悉(新組班互相認(rèn)識,直升班歡迎新來的插班生),主動、友好地與新朋友交往,感受與教師和幼兒在一起的快樂,喜歡自己的`班集體。
    2.幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹,鍛煉幼兒的講述能力。
    3.引導(dǎo)幼兒通過裝飾和繪畫,創(chuàng)作送給(新)朋友的賀卡,并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果。
    4.引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望,能用正確的筆順書寫自己的名字,體會漢字的用處。
    5.在活動中認(rèn)識(新)朋友的名字。
    活動準(zhǔn)備。
    1.帶領(lǐng)幼兒收集樹葉、廢毛線,舊掛歷、畫報等自然物和廢舊材料。
    2.教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。
    3.各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。
    活動過程。
    1.如何認(rèn)識新朋友引導(dǎo)幼兒一起討論如何認(rèn)識新朋友——認(rèn)識時要做自我介紹,要用禮貌用語開始,介紹時說一些自己喜好的東西和活動,等等。
    2.怎樣做賀卡激發(fā)幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請幾個幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖,如把名字寫在什么地方,用什么材料,怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料,設(shè)計并制作出處與他們不同的賀卡。
    3.做賀卡。幼兒按組坐,每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過程中,教師用語言激發(fā)幼兒大膽想像,獨出心裁,利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設(shè)想的畫面。注意指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。
    4.認(rèn)識(新)朋友。拿著自己的賀卡與(新)朋友交談(鼓勵幼兒大膽交往),互相贈送,在贈送的過程中自我介紹,互相祝愿,介紹自己的賀卡是怎樣制作的。
    5.放音樂跳邀請舞。
    活動建議。
    1.教師在活動中可做記者,拿著玩具話筒采訪,關(guān)注沒有積極參與活動的幼兒用采訪的形式激發(fā)他們與別人交流的興趣。
    2.可選擇運用字卡做道具的邀請舞。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇五
    1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
    2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個;標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
    一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
    教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
    二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。
    (一)教師提出分類任務(wù)。
    師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
    (二)請個別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。
    師:誰來說說你是怎么分的?
    三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
    (一)教師在活動室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。
    師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標(biāo)有小圓點標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點標(biāo)記的圓墊上。
    (二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
    四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
    (一)分組的材料:
    第一組--"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
    第二組--"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。
    第三組--"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的'花瓶里。
    (二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
    (三)展示并交流操作的分類材料。
    師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
    區(qū)域活動:將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
    家園共育:請家長在家利用整理衣襪等機會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇六
    (1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    (4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個。
    (2)紙盒子(魔盒)一個。
    (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
    按照物體的大小分類。
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"。
    幼兒:"兩個。"。
    教師:"噢!兩個,那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個大,一個小。"。
    教師:"?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
    教師:"好,謝謝xxx小朋友,請回坐。"。
    教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(?。?。"(教師先舉起大的一個物品,隨后舉起小的一個物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也知道了它們哪個大哪個小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是老師把它們都放在了這個桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"。
    開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"。
    教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
    教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們......一個(大)一個(小)"。
    教師:"咦!我看見它里面有一個東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原來是一個字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。
    教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶,小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動手能力。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因為小朋友把它們都分了類,所以它變整齊了。"。
    教師:"謝謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"。
    教學(xué)延伸:
    教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇七
    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
    3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
    4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    2.學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同。
    一、念兒歌進(jìn)教室。
    邊念兒歌(附后)邊做動作進(jìn)教室,為下面的活動做鋪墊。
    二、出示教具(集體活動)。
    1.出示彩色魚,無規(guī)律排放。
    師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”
    2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
    “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同???”
    三、出示學(xué)具(個別活動)。
    “小魚們今天遇到一個難題,想請我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊,它們也想排個隊,請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
    幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo)?;顒咏Y(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
    四、交流小結(jié)。
    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊,那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
    請2—3位幼兒示范。
    小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
    五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇八
    1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
    2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。
    3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    活動準(zhǔn)備。
    1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。
    2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。
    活動過程。
    1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
    (1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。
    (2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。
    (3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。
    (4)幼兒每人選擇一個杯子,自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。
    2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。
    (1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。
    (2)請幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。
    教學(xué)反思:
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇九
    1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
    2、認(rèn)識紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
    (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
    (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    3、認(rèn)識東東。
    (1)觀察東東,說說對東東的感受。
    (2)友愛教育,勸說東東。
    (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
    (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
    (5)說說東東自己會做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
    教學(xué)結(jié)束。
    對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十
     防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     2、增強在生活中的自我保護(hù)意識。
     :
     了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     :
     增強在生活中的自我保護(hù)意識。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護(hù)自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。
     活動前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時,我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認(rèn)識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十一
    1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進(jìn)行分類。
    2、愿意參加小組操作活動,初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
    2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。
    3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記)。
    4、紙盒做的`紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
    指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。
    1、游戲:顏色碰碰樂。
    按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。
    每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
    游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
    2、分組做分類練習(xí)。
    玩“穿珠”游戲。
    如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。
    玩“喂娃娃”游戲。
    如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
    玩“片片回家”游戲。
    如:藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
    建議:
    1、分組活動時,幼兒可自由選擇。
    2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。
    1、能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
    2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
    活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標(biāo)完成的很好。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十二
    主題實施背景:
    在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林;
    3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄;
    活動(一):我的植物朋友。
    目標(biāo):
    1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;
    2、嘗試運用各種形式表達(dá)自己看到的植物;
    準(zhǔn)備:一些花草樹木的圖片。
    過程:
    生成與反思:在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時,總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有一個小朋友說:“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?”由此引出了下一個活動:“常綠樹和落葉樹”。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十三
    1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
    2、能認(rèn)真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認(rèn)識字寶寶:手。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點:了解手的用途。
    2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個。
    1、談話引入活動。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學(xué)習(xí)字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。
    4、擴展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動。
    教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會把事物放進(jìn)口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí),充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
    2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進(jìn)了感情。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十四
    活動目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
    2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準(zhǔn)備:
    物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。
    知識-了解青蛙的生活習(xí)性。
    活動過程:
    1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強師生間的互動,增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
    2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
    1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    問:剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
    2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
    你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
    3.教師范唱一遍:
    提問:誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
    4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。
    5.幼兒整首跟唱。
    (1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
    教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
    6.分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
    教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十五
    1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
    2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
    3,樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4,遵守社會行為規(guī)則,不做禁止的事。
    教學(xué)重點、難點。
    謙讓與分享的道理。
    活動準(zhǔn)備。
    1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。
    2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。
    活動過程。
    1,展示圖片,引發(fā)討論。
    觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?
    這樣做對不對,為什么不對?
    如果是你你會怎樣做?
    2,學(xué)習(xí)兒歌。
    老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。
    回答問題,兒歌中說的什么意思?
    兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
    你會向誰學(xué)習(xí)?
    跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
    3,表演兒歌,玩游戲。
    做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
    4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
    請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
    孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
    大家一起分享共同吃水果的樂趣。
    5,小結(jié)。
    我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶,好的東西不僅要和小朋友們一起分享,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
    兒歌:
    排排坐吃果果,
    幼兒園里朋友多,
    你一個,我一個,
    小華沒來留一個。
    教學(xué)反思。
    在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
    幼兒園歡迎新朋友小班教案及反思篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
    2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    一個音樂盒、小動物頭飾若干。
    教學(xué)過程:
    2、教師出示音樂盒,撥動發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。
    1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。
    2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,當(dāng)聽到老師說:天黑了。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。
    3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。
    4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。
    5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請個別幼兒來扮演手持音樂。
    活動反思:
    《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。