通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己、提高自己。總結(jié)應(yīng)注意用詞準確，語法規(guī)范，使讀者易于理解和接受。希望這些總結(jié)范文對大家在寫作總結(jié)時能夠起到一定的幫助和指導作用。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇一
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。相信寫教學總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的市小學數(shù)學教學研討會培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月1日，我有幸參加了平?jīng)鍪行W數(shù)學學科教學研討會。作為農(nóng)村課堂教學的前沿教師，我非常珍惜這次培訓機會。本次研討會的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動、教研教改沙龍活動及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓，使我受益匪淺。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。靜寧縣城關(guān)小學郭彥踞老師與莊浪縣第一小學趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購物的情景導入，激活學生思維，滲透點撥，層次深入，使學生掌握了算理和計算，從而上升到運用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題的水平，這種以“以學生為主體，以訓練為主線”的教學模式讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境下完成了學習目標；郭彥踞老師鼓勵學生積極參與數(shù)學學習活動，發(fā)展推理能力，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學生解決問題的能力；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級數(shù)學《田忌賽馬----對策問題》，王老師通過多樣的游戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗策略的重要性，并在對比、經(jīng)歷、推理等活動中，感知“運籌”的思想，體會“運籌”思想的實際價值。本節(jié)課以獨特的設(shè)計，智慧的引導，和諧的對話，有效的互動，卓越的成效，讓我們共同目睹了金城名師的風采。這三位老師的課堂各具特色，獨具匠心，異彩紛呈；又有很多共同的亮點，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光彩奪目。他們先進的教學理念，扎實的教學基本功，嫻熟的教學技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學大餐”。在他們的課堂上學生開展自主合作、探究學習，積極展示，教學效果顯著。而這些都是我學習的地方，今后的教學中我要更加認真的去研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學課，課堂上嘗試運用這些優(yōu)秀教師的教學方法，努力提高自己的課堂教學能力及學生的學習成績。
在說課議課環(huán)節(jié)，授課教師針對自己課堂的得與失進行了認真的反思。他們精益求精、嚴謹治學的態(tài)度深深打動了我。我抱著學習的態(tài)度參與了議課，就突現(xiàn)學生的主體地位、特長培養(yǎng)、課堂參與度、學習方式的改變等熱點問題進行了有效探討。
通過參與教研沙龍活動，讓我看到現(xiàn)在的教研活動形式更加開放、活躍、真實、有效了。這種交互式的教學方式使得參會的老師共同分享了專家與名師的教學智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的.主持，前沿的理念引領(lǐng)，提供課例教師娓娓道來，令人折服的成長故事感同身受。
本次活動特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學數(shù)學教材分析與教學建議》和《小學數(shù)學計算教學的問題及改進策略》為題的報告。李教授圍繞“課標中對小學數(shù)學計算問題的基本要求、計算中的錯誤舉例、計算中錯誤的成因分析、小學數(shù)學計算教學的策略”等四個方面，幫我們解決了如何進行基于課標的解讀和教學、如何基于兒童教學過程中發(fā)現(xiàn)錯誤和分析錯誤、如何基于兒童的視覺進行小學數(shù)學教學某一環(huán)節(jié)為切入口進行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學思考與建議等四個方面，以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學的關(guān)系等。兩場專題報告理念新穎、案例豐富、說服力強，令人茅塞頓開。報告內(nèi)容既涉及學科教學又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會教師以深刻的啟迪和深遠的影響。
其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“知識大餐”！最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇二
本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的`教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80％的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13％左右。
因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇三
本學期,數(shù)學教研組以學校^v^立足校本教研,促進教師專頁化成長^v^課題為指引,加強學習,更新觀念,以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學及教研工作的全局.全面組員同心協(xié)力,踏踏實實的開展了一系列活動,并取得了較好的成績.
一、主要工作回顧。
1、倡導學習之風。
本學期,數(shù)學組大興讀書學習之風,讀課標、讀教材、讀理侖以促進教師自愿將新課改理念融入課堂,指導教學改革活動.
2、狠抓常規(guī)教學管理。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習.
本學期數(shù)學組業(yè)務(wù)學習的要點是探嗦如何題高課堂教學實效,不管是教材、理侖學習、觀摩教學、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標嶄開,教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍自始自終,延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng).
4、繼續(xù)完膳素質(zhì)培育質(zhì)量監(jiān)控機制,強化質(zhì)量意識.
重視教學質(zhì)量,鼓勵教師把教學質(zhì)量納入到平常教學工作中去.爭取每次測試后,都進行客觀、全體的,縱橫比較.如試題的難易度、學生做題中存在的問題,以及由此反映出教學中的問題進行任真,明確改進的方向.畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好,班級與班級差異不再明顯www..
5、妍究實效課堂,深化課堂教學改革.
為了解決教師自己的問題、切實的問題和實際的問題,從而樹立妍究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂,向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識,本期我們開展了全面50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動.本次活動參與面廣,歷時較長,成效較高.這次活動我們邀請全面教師作為評委,發(fā)放評分表,統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出成績.此項舉措在題高了活動本身公正性和透名性的同時,進一步提昇了老師們的參與積極性和主人翁意識,得到較好評價.為將活動進一步引向深入,賽課活動后,又獨處針對這次賽課活動舉行了診斷會,會上也是人人發(fā)言,坦誠相諫,鄧老師的引令更為會起到了畫龍點睛的作用.
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇四
一學期來，我在工作中，堅持努力提高自己的教學業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極*，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對*，有層次*。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一*切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識*的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要*和必要*，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領(lǐng)導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應(yīng)善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學的體會：
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對*，有層次*。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇五
我很有幸能參加這次，高效課堂的研討會。在此過程中，聽了四位老師的課，非常的精彩，很值得我學習。
四位老師的課，各有千秋。他們的教學方法，很高效，而且很能調(diào)動起學生學習的積極性。在第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境的過程中，或者從學生喜歡的動畫片入手，或者是，抓住各個年齡段，學生的心理特點，讓孩子盡快的融入到學習之中，融入到課堂之中。
此外，四位老師的課，這么精彩，也讓我意識到，要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨立深入認真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補充自己的教學設(shè)計；最后在上課后，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學策略。這樣的備課能促進我們教師獨立思考，使能力不斷提高，高效課堂才能一步步的走的更好。
在此過程中，我也不斷地總結(jié)和反思，覺得高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學的過程。
在新課程背景下，老師的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學生的角色，在課堂上要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。
通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。在以后的教學中，我們要注重培養(yǎng)學生這方面的能力。
通過參加此次研討會，自己對“高效”的理解也更加深一步，自己的也更加清晰。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇六
六月的日歷又在期末考試這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中悄無聲息地翻過了，作為一名五年級的數(shù)學教師，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我所帶的班級在這場戰(zhàn)役中取得了相當不錯的戰(zhàn)果。我深知這和學生們的自身努力有著密不可分的聯(lián)系，但在和這些學生朝夕相處的日子里，我也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學，不斷提升自己的能力，從而為學生們的進步起到了良好的指導和強化作用。以下是本學期內(nèi)我針對自身和本班的實際情況的一些做法，基本體現(xiàn)了本學期以來我的工作風貌。
本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)驗很重要，但如果只依靠過往經(jīng)驗而不注重及時的吸收學習，就會趕不上新課改的潮流，更無法在教學事業(yè)上取得長足進步。因此，我積極參加各類學習，為自己“充電”，在豐富自身的同時，也為班級引進了各種先進的教育方法，提高了教學效率。
在工作中我發(fā)現(xiàn)，有一些學生雖然能夠很好地掌握課本知識和理解問題，但卻因馬虎粗心在考場上屢屢敗北。因此，在教給學生知識的同時，我也注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
每次備課前，我都要把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。正是這種一絲不茍的態(tài)度，使得我的數(shù)學教學工作扎扎實實、穩(wěn)步推進，為我的學生打下了良好的數(shù)學基礎(chǔ)。
我講課力求清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。
應(yīng)用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
雖然本學期我做出了一些成績，但是“金無足赤，人無完人”，還有很多方面需要我去改進，例如：
1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，努力奮斗！
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇七
（1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇八
今天是數(shù)學暑期培訓的第十天，回想這十天的培訓生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓還是在縣里的培訓，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累并快樂著的幸福感!
想想這些天，有好多難忘的'事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學到老”的含義。面對一群努力學習，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老教師不正是我學習的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學習，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的培訓，雖談不上教學道路上突飛猛進，長進多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認識;在教學理念、教學方法及技巧方面有了更進一步的認識。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學習的腳步不能停止，在以后的教學生涯中，我將一路學習，一路探索，一路提升!力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩!
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇九
近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧。在培訓中，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會。
首先，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性。在過去的教學中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓中，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果。
其次，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓中，我了解到了數(shù)學教學的藝術(shù)性。在過去的教學中，我總是側(cè)重于數(shù)學的理論知識，而忽略了數(shù)學的應(yīng)用和實踐。然而，在培訓中，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學中可以設(shè)計一些與學生實際生活相關(guān)的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題，從而理解數(shù)學的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學教學的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。
第四，培訓中，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中，我總是過于注重教學的效果，往往忽視了教學方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓中，我學到了許多有關(guān)數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與、如何引導學生思考等。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來，在我的數(shù)學教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十
在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)低年級學生的思維特點，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容，以學具為教學載體，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結(jié)合。
積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，讓家長成為自己教學的“助手”。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十一
20__年4月14日和15日，我有幸參加了中國教育學會舉辦的“中小學新課程課堂教學研討會”，聽了來自揚州和蘭州數(shù)學特級教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學習中，認真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結(jié)，使我們對數(shù)學教學有了全新的認識，對數(shù)學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：
一、認真領(lǐng)會課標，教材的精神。
小學數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導思想是講背景，講過程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應(yīng)用等。
二、回憶過去，進行反思。
1、在以往的教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境，或者用學生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，學生是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累，也真的值得我去經(jīng)常學習。
2、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學生去認真體會，可總是感覺學生理解的不透徹，也害怕學生理解的不透徹，所以只認為學生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手。可這次上課的老師們有一個共同的特點，就是在把握教材的難點和重點的基礎(chǔ)上，裁剪教材，把教材進行整合，把知識的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學生的認知特點，靈活處理教材和使用教材，并及時調(diào)整教材中學習素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。
3、教師們的課堂教學理念新穎，能夠以學生為本，讓學生真正成為課堂學習的主人;能夠注重教學中數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學學習的價值;同時注重引導學生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學習方式獲得新知，讓學生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力。
4、對每節(jié)課的教學目標教師們把握比較到位，教學設(shè)計新穎;能夠做到目標明確，符合學生的實際，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。
5、教師們教與學的過程安排比較合理，能夠及時為學生的學習創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學效果很好，達到預期的效果。
三、對以后教學的設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念。
培訓使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應(yīng)該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。
2、力求做到有效教學。
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結(jié)點上。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
四、注意教學反思。
反思是教師職業(yè)成長的`發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。(1)反思教學中成功與得失(2)反思階段性教學得與失(3)引導學生做階段性學習回顧與水足，并能及時落實與檢查，同時也能反應(yīng)教師教學中的不足(4)從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。
通過這兩天的學習，我學到了很多很多，我覺得，講臺就是我的舞臺，這個舞臺不一定多么豪華，臺下也不一定有觀眾和掌聲，只要有孩子們，有我不斷地耕耘，那么這個舞臺就一定是最絢麗的!
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十二
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學教學也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了一次專門培訓數(shù)學教學的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓數(shù)學教學的一些心得體會。
首先，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學科，培養(yǎng)學生的思維能力對于他們未來的學習發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導學生進行思維訓練，例如提供一些問題讓學生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學教學要關(guān)注學生的學習興趣。數(shù)學的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學生來說，學習數(shù)學往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學能力。這樣不僅能夠增加學生對數(shù)學的興趣，還能夠激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學要重視培養(yǎng)學生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學教學同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學難題。通過合作學習，學生不僅可以相互交流和學習，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學生的學習氛圍，提高學生的學習效果。
第四，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一門實際應(yīng)用學科。因此，我在課堂教學中注重引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中去。例如，我會讓學生利用數(shù)學方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學知識，讓學生認識到數(shù)學在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值。這樣不僅能夠提高學生的實際運用能力，還能夠增強學生對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身學習能力。因此，我在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會指導學生如何查找和利用各種學習資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學習能力。同時，我也會鼓勵學生進行個人學習計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。
綜上所述，培訓數(shù)學教學不僅需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學生的學習興趣、合作精神和自主學習能力。通過合理的教學方法和策略，我們能夠提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十三
開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學習?！笔堑?，作為教師的我們，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標的解讀與教材分析——學生特征分析——確定教學目標——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學方法，還有把握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：9加幾的教學內(nèi)容，既是復習了前面所學的知識“數(shù)的組成”通過復習得出新知“用奏10法學習9加幾”，又為后面要學的“連加”作鋪墊。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件。同時，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學生的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。只有明確了這一點，我們的教學才會更加有效。
聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學活動中讓課堂真正地“動”起來。這個“動”不是教師或?qū)W生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動?！皫熒?，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。教學過程的互動、合作，核心是要讓學生在學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。例如，在教學“分數(shù)的認識”時，在練習中出示幾幅分數(shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分數(shù)，強調(diào)表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個課堂調(diào)動起來了，學生學得也開心。同時，這樣的互動學生對分數(shù)的認識及意義的記憶也很深刻。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮，同時，也應(yīng)該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十四
第一段：引子（150字）。
數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）。
在培訓中，我學到了教學中應(yīng)注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）。
我在培訓結(jié)束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應(yīng)用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結(jié)合具體的例子和實際問題，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓心得（250字）。
通過這次培訓和實踐應(yīng)用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關(guān)鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十五
1.要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈、”教師要引導學生進入研究性學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。
2.注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的'具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
3、重視再現(xiàn)知識過程。
4、要盡量讓學生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應(yīng)該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。在教學中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權(quán)交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇一
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。相信寫教學總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的市小學數(shù)學教學研討會培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月1日，我有幸參加了平?jīng)鍪行W數(shù)學學科教學研討會。作為農(nóng)村課堂教學的前沿教師，我非常珍惜這次培訓機會。本次研討會的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動、教研教改沙龍活動及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓，使我受益匪淺。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。靜寧縣城關(guān)小學郭彥踞老師與莊浪縣第一小學趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購物的情景導入，激活學生思維，滲透點撥，層次深入，使學生掌握了算理和計算，從而上升到運用小數(shù)除以整數(shù)解決實際問題的水平，這種以“以學生為主體，以訓練為主線”的教學模式讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境下完成了學習目標；郭彥踞老師鼓勵學生積極參與數(shù)學學習活動，發(fā)展推理能力，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學生解決問題的能力；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級數(shù)學《田忌賽馬----對策問題》，王老師通過多樣的游戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗策略的重要性，并在對比、經(jīng)歷、推理等活動中，感知“運籌”的思想，體會“運籌”思想的實際價值。本節(jié)課以獨特的設(shè)計，智慧的引導，和諧的對話，有效的互動，卓越的成效，讓我們共同目睹了金城名師的風采。這三位老師的課堂各具特色，獨具匠心，異彩紛呈；又有很多共同的亮點，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光彩奪目。他們先進的教學理念，扎實的教學基本功，嫻熟的教學技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學大餐”。在他們的課堂上學生開展自主合作、探究學習，積極展示，教學效果顯著。而這些都是我學習的地方，今后的教學中我要更加認真的去研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學課，課堂上嘗試運用這些優(yōu)秀教師的教學方法，努力提高自己的課堂教學能力及學生的學習成績。
在說課議課環(huán)節(jié)，授課教師針對自己課堂的得與失進行了認真的反思。他們精益求精、嚴謹治學的態(tài)度深深打動了我。我抱著學習的態(tài)度參與了議課，就突現(xiàn)學生的主體地位、特長培養(yǎng)、課堂參與度、學習方式的改變等熱點問題進行了有效探討。
通過參與教研沙龍活動，讓我看到現(xiàn)在的教研活動形式更加開放、活躍、真實、有效了。這種交互式的教學方式使得參會的老師共同分享了專家與名師的教學智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的.主持，前沿的理念引領(lǐng)，提供課例教師娓娓道來，令人折服的成長故事感同身受。
本次活動特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學數(shù)學教材分析與教學建議》和《小學數(shù)學計算教學的問題及改進策略》為題的報告。李教授圍繞“課標中對小學數(shù)學計算問題的基本要求、計算中的錯誤舉例、計算中錯誤的成因分析、小學數(shù)學計算教學的策略”等四個方面，幫我們解決了如何進行基于課標的解讀和教學、如何基于兒童教學過程中發(fā)現(xiàn)錯誤和分析錯誤、如何基于兒童的視覺進行小學數(shù)學教學某一環(huán)節(jié)為切入口進行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學思考與建議等四個方面，以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學的關(guān)系等。兩場專題報告理念新穎、案例豐富、說服力強，令人茅塞頓開。報告內(nèi)容既涉及學科教學又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會教師以深刻的啟迪和深遠的影響。
其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“知識大餐”！最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇二
本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的`教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80％的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13％左右。
因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇三
本學期,數(shù)學教研組以學校^v^立足校本教研,促進教師專頁化成長^v^課題為指引,加強學習,更新觀念,以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學及教研工作的全局.全面組員同心協(xié)力,踏踏實實的開展了一系列活動,并取得了較好的成績.
一、主要工作回顧。
1、倡導學習之風。
本學期,數(shù)學組大興讀書學習之風,讀課標、讀教材、讀理侖以促進教師自愿將新課改理念融入課堂,指導教學改革活動.
2、狠抓常規(guī)教學管理。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學習.
本學期數(shù)學組業(yè)務(wù)學習的要點是探嗦如何題高課堂教學實效,不管是教材、理侖學習、觀摩教學、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標嶄開,教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍自始自終,延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng).
4、繼續(xù)完膳素質(zhì)培育質(zhì)量監(jiān)控機制,強化質(zhì)量意識.
重視教學質(zhì)量,鼓勵教師把教學質(zhì)量納入到平常教學工作中去.爭取每次測試后,都進行客觀、全體的,縱橫比較.如試題的難易度、學生做題中存在的問題,以及由此反映出教學中的問題進行任真,明確改進的方向.畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好,班級與班級差異不再明顯www..
5、妍究實效課堂,深化課堂教學改革.
為了解決教師自己的問題、切實的問題和實際的問題,從而樹立妍究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂,向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識,本期我們開展了全面50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動.本次活動參與面廣,歷時較長,成效較高.這次活動我們邀請全面教師作為評委,發(fā)放評分表,統(tǒng)一計算平均分的形式?jīng)Q出成績.此項舉措在題高了活動本身公正性和透名性的同時,進一步提昇了老師們的參與積極性和主人翁意識,得到較好評價.為將活動進一步引向深入,賽課活動后,又獨處針對這次賽課活動舉行了診斷會,會上也是人人發(fā)言,坦誠相諫,鄧老師的引令更為會起到了畫龍點睛的作用.
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇四
一學期來，我在工作中，堅持努力提高自己的教學業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極*，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對*，有層次*。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一*切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識*的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要*和必要*，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領(lǐng)導的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應(yīng)善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學的體會：
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對*，有層次*。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。了做到這點，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇五
我很有幸能參加這次，高效課堂的研討會。在此過程中，聽了四位老師的課，非常的精彩，很值得我學習。
四位老師的課，各有千秋。他們的教學方法，很高效，而且很能調(diào)動起學生學習的積極性。在第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境的過程中，或者從學生喜歡的動畫片入手，或者是，抓住各個年齡段，學生的心理特點，讓孩子盡快的融入到學習之中，融入到課堂之中。
此外，四位老師的課，這么精彩，也讓我意識到，要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨立深入認真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計，吸納別人的智慧補充自己的教學設(shè)計；最后在上課后，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學策略。這樣的備課能促進我們教師獨立思考，使能力不斷提高，高效課堂才能一步步的走的更好。
在此過程中，我也不斷地總結(jié)和反思，覺得高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學的過程。
在新課程背景下，老師的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點也要改變。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學生的角色，在課堂上要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。
通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。在以后的教學中，我們要注重培養(yǎng)學生這方面的能力。
通過參加此次研討會，自己對“高效”的理解也更加深一步，自己的也更加清晰。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇六
六月的日歷又在期末考試這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中悄無聲息地翻過了，作為一名五年級的數(shù)學教師，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我所帶的班級在這場戰(zhàn)役中取得了相當不錯的戰(zhàn)果。我深知這和學生們的自身努力有著密不可分的聯(lián)系，但在和這些學生朝夕相處的日子里，我也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學，不斷提升自己的能力，從而為學生們的進步起到了良好的指導和強化作用。以下是本學期內(nèi)我針對自身和本班的實際情況的一些做法，基本體現(xiàn)了本學期以來我的工作風貌。
本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)驗很重要，但如果只依靠過往經(jīng)驗而不注重及時的吸收學習，就會趕不上新課改的潮流，更無法在教學事業(yè)上取得長足進步。因此，我積極參加各類學習，為自己“充電”，在豐富自身的同時，也為班級引進了各種先進的教育方法，提高了教學效率。
在工作中我發(fā)現(xiàn)，有一些學生雖然能夠很好地掌握課本知識和理解問題，但卻因馬虎粗心在考場上屢屢敗北。因此，在教給學生知識的同時，我也注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
每次備課前，我都要把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。正是這種一絲不茍的態(tài)度，使得我的數(shù)學教學工作扎扎實實、穩(wěn)步推進，為我的學生打下了良好的數(shù)學基礎(chǔ)。
我講課力求清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。
應(yīng)用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
雖然本學期我做出了一些成績，但是“金無足赤，人無完人”，還有很多方面需要我去改進，例如：
1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，努力奮斗！
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇七
（1）認識到教師的任務(wù)不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（5）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇八
今天是數(shù)學暑期培訓的第十天，回想這十天的培訓生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓還是在縣里的培訓，可以說都是：緊張、忙碌而又很充實，有累并快樂著的幸福感!
想想這些天，有好多難忘的'事情，也有許許多多的人在感動著我，激勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學到老”的含義。面對一群努力學習，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老教師不正是我學習的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學習，因為他們就給了我一股股動力。
幾天的培訓，雖談不上教學道路上突飛猛進，長進多快，但確實對教材梳理有了更深刻的認識;在教學理念、教學方法及技巧方面有了更進一步的認識。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學習的腳步不能停止，在以后的教學生涯中，我將一路學習，一路探索，一路提升!力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩!
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇九
近年來，隨著數(shù)學在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學教學也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性以及方法技巧。在培訓中，我收獲了很多，以下是我對培訓數(shù)學教學的心得體會。
首先，培訓中，我學到了數(shù)學教學的靈活性。在過去的教學中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓中，我了解到數(shù)學教學可以有多種方式，可以采用不同的教學方法和教材來引導學生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學中可以采用啟發(fā)式教學法，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學生的學習效果。
其次，培訓中，我重拾了數(shù)學教學的樂趣。在培訓過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學生的學習，耐心細致地解答學生的問題，讓學生感受到了數(shù)學的樂趣。通過觀摩和學習，我重新認識到數(shù)學是一門美麗而神奇的學科，它能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓中，我了解到了數(shù)學教學的藝術(shù)性。在過去的教學中，我總是側(cè)重于數(shù)學的理論知識，而忽略了數(shù)學的應(yīng)用和實踐。然而，在培訓中，我了解到數(shù)學教學不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學中可以設(shè)計一些與學生實際生活相關(guān)的問題，讓學生通過運用所學知識解決問題，從而理解數(shù)學的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學教學的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。
第四，培訓中，我掌握了數(shù)學教學中的技巧和方法。在過去的教學中，我總是過于注重教學的效果，往往忽視了教學方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓中，我學到了許多有關(guān)數(shù)學教學的技巧和方法，如如何讓學生積極參與、如何引導學生思考等。例如，在教學中可以采用多媒體教學的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學知識，以便更好地引起學生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學教學更加生動有趣，受到了學生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓中，我深入了解到數(shù)學教學的意義和價值。數(shù)學教學不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學教學，我們可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學習和工作中都將受益匪淺。數(shù)學教學的價值在于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓，我對數(shù)學教學有了更深入的認識和理解。我學到了數(shù)學教學的靈活性、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學教學的意義和價值。未來，在我的數(shù)學教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供一個更好的數(shù)學學習環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學生的數(shù)學學習將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十
在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題，讓其他學生來回答。在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。因此，在教學中，我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數(shù)學于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)低年級學生的思維特點，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容，以學具為教學載體，讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結(jié)合。
積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題，讓家長成為自己教學的“助手”。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十一
20__年4月14日和15日，我有幸參加了中國教育學會舉辦的“中小學新課程課堂教學研討會”，聽了來自揚州和蘭州數(shù)學特級教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學習中，認真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗總結(jié)，使我們對數(shù)學教學有了全新的認識，對數(shù)學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：
一、認真領(lǐng)會課標，教材的精神。
小學數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。教材的指導思想是講背景，講過程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應(yīng)用等。
二、回憶過去，進行反思。
1、在以往的教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過自身的特點，或者用身邊的情境，或者用學生的神態(tài)等這些最小的細節(jié)來引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學生說一說初次見到她有什么要問的來引入新課《解決問題的策略》，洪祥美老師是通過說出班長的座位來引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學生看自己的衣服來引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，學生是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗的積累，也真的值得我去經(jīng)常學習。
2、書中一些重要的概念原理我們在上課的時候也讓學生去認真體會，可總是感覺學生理解的不透徹，也害怕學生理解的不透徹，所以只認為學生要多做題目才實在，不需要去搞一些花架子，但學生在解一些綜合性較強的題目，往往概念模糊，無從下手。可這次上課的老師們有一個共同的特點，就是在把握教材的難點和重點的基礎(chǔ)上，裁剪教材，把教材進行整合，把知識的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當。她們對教材的駕馭能力非常強，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學生的認知特點，靈活處理教材和使用教材，并及時調(diào)整教材中學習素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。
3、教師們的課堂教學理念新穎，能夠以學生為本，讓學生真正成為課堂學習的主人;能夠注重教學中數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學學習的價值;同時注重引導學生通過動手操作，自主探究，獨立思考等學習方式獲得新知，讓學生在不斷的體驗中獲得知識，增長能力。
4、對每節(jié)課的教學目標教師們把握比較到位，教學設(shè)計新穎;能夠做到目標明確，符合學生的實際，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能等目標落實到位的同時還非常注重數(shù)學思想方法的滲透以及活動經(jīng)驗的積累。
5、教師們教與學的過程安排比較合理，能夠及時為學生的學習創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。課堂上多數(shù)教師能夠為學生提供充足的探究交流與評價的空間，對于課堂上生成的資源能夠及時抓住利用，并給與恰當?shù)脑u價，課堂教學效果很好，達到預期的效果。
三、對以后教學的設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念。
培訓使我們充分認識到新一輪的數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。要實現(xiàn)數(shù)學課程改革的目標，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。教學應(yīng)該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。
2、力求做到有效教學。
數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的癥結(jié)點上。這需要我們備課平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。
四、注意教學反思。
反思是教師職業(yè)成長的`發(fā)動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。(1)反思教學中成功與得失(2)反思階段性教學得與失(3)引導學生做階段性學習回顧與水足，并能及時落實與檢查，同時也能反應(yīng)教師教學中的不足(4)從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。
通過這兩天的學習，我學到了很多很多，我覺得，講臺就是我的舞臺，這個舞臺不一定多么豪華，臺下也不一定有觀眾和掌聲，只要有孩子們，有我不斷地耕耘，那么這個舞臺就一定是最絢麗的!
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十二
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學教學也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學老師，我有幸參加了一次專門培訓數(shù)學教學的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓數(shù)學教學的一些心得體會。
首先，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學科，培養(yǎng)學生的思維能力對于他們未來的學習發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導學生進行思維訓練，例如提供一些問題讓學生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學教學要關(guān)注學生的學習興趣。數(shù)學的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學生來說，學習數(shù)學往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也會鼓勵學生進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學能力。這樣不僅能夠增加學生對數(shù)學的興趣，還能夠激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學要重視培養(yǎng)學生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學教學同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學難題。通過合作學習，學生不僅可以相互交流和學習，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學生的學習氛圍，提高學生的學習效果。
第四，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一門實際應(yīng)用學科。因此，我在課堂教學中注重引導學生將數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中去。例如，我會讓學生利用數(shù)學方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學知識，讓學生認識到數(shù)學在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值。這樣不僅能夠提高學生的實際運用能力，還能夠增強學生對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的終身學習能力。因此，我在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會指導學生如何查找和利用各種學習資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學習能力。同時，我也會鼓勵學生進行個人學習計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和自律能力。
綜上所述，培訓數(shù)學教學不僅需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學生的學習興趣、合作精神和自主學習能力。通過合理的教學方法和策略，我們能夠提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十三
開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學習?！笔堑?，作為教師的我們，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標的解讀與教材分析——學生特征分析——確定教學目標——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學方法，還有把握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：9加幾的教學內(nèi)容，既是復習了前面所學的知識“數(shù)的組成”通過復習得出新知“用奏10法學習9加幾”，又為后面要學的“連加”作鋪墊。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內(nèi)在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件。同時，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學生的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。只有明確了這一點，我們的教學才會更加有效。
聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學活動中讓課堂真正地“動”起來。這個“動”不是教師或?qū)W生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動?！皫熒?，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。教學過程的互動、合作，核心是要讓學生在學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。例如，在教學“分數(shù)的認識”時，在練習中出示幾幅分數(shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分數(shù)，強調(diào)表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個課堂調(diào)動起來了，學生學得也開心。同時，這樣的互動學生對分數(shù)的認識及意義的記憶也很深刻。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮，同時，也應(yīng)該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十四
第一段：引子（150字）。
數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）。
在培訓中，我學到了教學中應(yīng)注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）。
我在培訓結(jié)束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應(yīng)用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結(jié)合具體的例子和實際問題，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓心得（250字）。
通過這次培訓和實踐應(yīng)用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關(guān)鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。
數(shù)學教學培訓總結(jié)篇十五
1.要激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學習興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈、”教師要引導學生進入研究性學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。
2.注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的'具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
3、重視再現(xiàn)知識過程。
4、要盡量讓學生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應(yīng)該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。在教學中，教師應(yīng)當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權(quán)交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。