我心中的教師演講稿(模板18篇)

字號:

    演講稿是一種口頭表達的方式,通過演講稿可以向聽眾傳達信息、闡述觀點、表達情感等。演講稿通常需要有一個清晰的結構和邏輯,能夠吸引聽眾的注意力和保持其興趣。一個好的演講稿應該有個人獨特的風格,以及清晰、簡潔、生動的語言。在準備演講稿之前,我們需要明確演講的主題和目的,對于要表達的內容要有充分的了解和準備。另外,演講稿的語言應該具有說服力,要用詞準確、有力,同時要注意控制語速和聲音的抑揚頓挫,以及注重肢體語言和眼神交流等方面。那么我們該如何寫一篇出色的演講稿呢?首先,需要明確演講的目的和主題,確保內容的連貫性和針對性。其次,要充分準備,包括查找資料、搜集素材、構思框架等,以確保演講稿的豐富性和完整性。同時,還要注意語言的準確性和流暢性,在演講中運用恰當?shù)氖謩莺吐曇?,以增強表達效果。最后,在演講稿中加入一些個人的觀點和感受,以提升演講的個性化和親和力。綜上所述,寫一篇較為完美的演講稿需要有清晰的思路,充分準備和自信的表達能力。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀演講稿,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
    我心中的教師演講稿篇一
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    有人說老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。也有說老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒錯,這一切都是那么的真實,老師在奉獻自己,而我們卻不能為老師做些什么。
    李老師,自身也是一個媽媽,把班級里的每一個孩子都當做自己的寶寶,自己是一個慈祥的媽媽,希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒,但是每天李老師都有充足的精力,照顧、哺育、培養(yǎng)著班級里的七十多個孩子,每次的活動都是那么的充滿活力,充滿激情,很好地調動起了孩子們學本領的'積極性,這也是李老師最希望看到的,也是李老師身上值得學習的地方。
    記得有一次,李老師的親人生了病,住在了醫(yī)院,李老師完全可以向學校請假去照顧親人,而李老師卻沒有這樣做,因為塌了一節(jié)課就會直接影響到我們的成績,所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來,接著,把做好的飯菜送到醫(yī)院,又急匆匆地趕到學校為我們上課,中午又箭一般的趕回家做飯,然后又送到醫(yī)院,忙了大半天,李老師又趕回學校上課,改本子。放學了,李老師披著勞累的身子回了家,這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期,而李老師卻沒有一點怨言,課堂上,李老師仍然認認真真的教我們學習語文,教我們怎么做人。
    啊!老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻著她所有的光輝!
    教育,不是用那難聽的嗓音去罵人,而是用那甜甜的嗓音,真摯的話語讓人由心的感發(fā)。
    李老師一直脊椎不好,特別是陰雨天,疼的要命,可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次,李老師脊椎又疼了,李老師就到醫(yī)院做推拿,醫(yī)生說只能多休息,病才能好,可李老師天天都要批改作業(yè),想休息要比登天還難??衫罾蠋熑匀粵]有塌我們一節(jié)課。假如你生病了,你會干你覺得疼的事嗎?顯然不會,可李老師卻堅持批改著本子。李老師坐在病床上,還拿著紅筆,認真地批改著我們的作文。?。±蠋熓菆@丁,辛勤地培育著祖國的花朵。我們是祖國的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們在春天的感召下,茁壯的成長著,如果問我們?yōu)槭裁磿L得這么好,答案是園丁的照顧。
    針對花兒來說,園丁是必不可少的。針對我們來說,老師是必不可少的。我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長。李老師就是這樣,無私的奉獻著,毫無怨言地為我們付出著。
    老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。
    我心中的教師演講稿篇二
    尊敬的各位領導、老師:
    大家好!
    有人說老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。也有說老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒錯,這一切都是那么的真實,老師在奉獻自己,而我們卻不能為老師做些什么。
    李老師,自身也是一個媽媽,把班級里的每一個孩子都當做自己的寶寶,自己是一個慈祥的媽媽,希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒,但是每天李老師都有充足的精力,照顧、哺育、培養(yǎng)著班級里的七十多個孩子,每次的活動都是那么的充滿活力,充滿激情,很好地調動起了孩子們學本領的積極性,這也是李老師最希望看到的,也是李老師身上值得學習的地方。
    記得有一次,李老師的親人生了病,住在了醫(yī)院,李老師完全可以向學校請假去照顧親人,而李老師卻沒有這樣做,因為塌了一節(jié)課就會直接影響到我們的成績,所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來,接著,把做好的飯菜送到醫(yī)院,又急匆匆地趕到學校為我們上課,中午又箭一般的趕回家做飯,然后又送到醫(yī)院,忙了大半天,李老師又趕回學校上課,改本子。放學了,李老師披著勞累的.身子回了家,這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期,而李老師卻沒有一點怨言,課堂上,李老師仍然認認真真的教我們學習語文,教我們怎么做人。
    啊!老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵,無私地奉獻著她所有的光輝!教育,不是用那難聽的嗓音去罵人,而是用那甜甜的嗓音,真摯的話語讓人由心的感發(fā)。
    李老師一直脊椎不好,特別是陰雨天,疼的要命,可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次,李老師脊椎又疼了,李老師就到醫(yī)院做推拿,醫(yī)生說只能多休息,病才能好,可李老師天天都要批改作業(yè),想休息要比登天還難??衫罾蠋熑匀粵]有塌我們一節(jié)課。假如你生病了,你會干你覺得疼的事嗎?顯然不會,可李老師卻堅持批改著本子。李老師坐在病床上,還拿著紅筆,認真地批改著我們的作文。
    ?。±蠋熓菆@丁,辛勤地培育著祖國的花朵。
    我們是祖國的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們在春天的感召下,茁壯的成長著,如果問我們?yōu)槭裁磿L得這么好,答案是園丁的照顧。
    針對花兒來說,園丁是必不可少的。針對我們來說,老師是必不可少的。
    我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長。
    李老師就是這樣,不私的奉獻著,毫無怨言地為我們付出著。
    老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。
    我心中的教師演講稿篇三
    尊敬的評委,親愛的各位同學:
    教師是什么?
    “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”我想,這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
    教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。
    教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人,顯然是不合適的。
    教師應該完全不同于人們的傳統(tǒng)認識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”
    教師應該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科,并能在教學中激勵學生不斷進步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當?shù)闹笇А?BR>    教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識,他會不停地學習,并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關系保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生,并且喜愛所有的學生。
    教師不僅能增進學生的理解,更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據(jù)此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生,并使學生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習,才能適應飛速發(fā)展的社會。
    也許將來的某一天,學生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”
    大地陷入了一片陰霾,蒼藍的天空霎時間烏云密布,頃刻間,電閃雷鳴,風雨交加,令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......
    然而,就像黑暗與光明同在,善良與邪惡并存一般,有令人們絕望的暴風雨,便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了,云悄悄散了,空氣緩緩清新了,屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上,著實令人身心愉悅。當一切恢復平靜時,天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋,赤橙黃綠青藍紫,每一種色調都像神派來的天使一樣,精心地裝點著碧藍的蒼穹,輕柔地撫平人們恐懼的心......美麗總是那么令人向往,于是,萬物不由自主地抬起了頭,將絢爛的彩虹安置在心間。
    與此同時,虹橋下的石拱橋感慨頗深,它只是一座普通的橋,溝通者河的兩岸,連結著一個人與令一個人,多少年來,任憑風吹云打,嚴寒酷暑,它都毫無怨言,沉默過后依舊沉默,唯一痛心的是,盡管每個人都與它接觸過,盡管它給每個人都帶來了便利,但沒有人注意到它的存在,而此刻,彩虹一出現(xiàn),便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思,于是,一段橋與橋之間的對話便展開了......
    彩虹說:“我的大地的姐妹,你的生命比我長久?!?BR>    石拱橋說:“你那樣美,你在人們的記憶中必然是永恒的?!?BR>    毋庸置疑,虹橋雖美,但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久,但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。
    十幾分鐘后,彩虹已消逝不見,若干年后,石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思,其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生,扮演著人類的角色。
    有人愿像彩虹一樣,雖生命稍縱即逝,但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧,擁有頑強的生命力,并以此為人們默默奉獻,縱使心里明白:被踩過一千次,一萬次,也不會成為人們記憶的一小部分,但仍是日復一日,年復一年,永久地活著,永久地燃燒著自己......
    我們不要成為前者,因為生命的意義需要時間去體味,美麗的一瞬雖滿足了別人,但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者,因為付出了辛勤與汗水,給別人帶來便利的同時,我們有理由,有權利去要求得到回報。不然,橋便不愿做橋,至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是:有彩虹橋短暫的一瞬,美得讓世間過目不忘,變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命,讓永恒一直永恒......
    所以多創(chuàng)造美,多珍愛生命里的每一分鐘,讓美豐富,讓美持久,這樣,便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲,因為你已是世界上最快樂,最富有的了!
    同學們,早上好。下周的就是我們的期末考試。也許同學們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學習中決定了,但是如果在這周內有一個合理的安排,也還是能收獲很多的。也許以我的資質還不足以和同學們談什么學習方法,也許一些同學的復習方法比我優(yōu)越,但在這里,我謹談談我的一些感想。
    學期將近尾聲,這將是一個相對而言比較累的時期,我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰(zhàn),不把考試看得太重,也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下,我們都很想停下來歇一歇,緩一緩。而在這種情況下,我們更需要以頑強的意志去戰(zhàn)勝困難。一些朋友常對我說:“要耐得住氣?!边@說得很對,越是艱巨的挑戰(zhàn),越需要屏息沖到底。我們應該堅信,我們都是酵母菌,缺氧的環(huán)境打不倒我們,富氧的環(huán)境中,我們更能頑強的生存。
    剩下的時間只有一周了,我們應該明確一點:最后的復習應該已經(jīng)展開了。怎樣進行合理的復習呢?我想每個人都應該有自己的絕招。我謹談幾點想法:
    1.復習應該有計劃有條理地進行。
    就我個人而言,我制定了一些粗線條的計劃,比如在這段時期集中做一些課外練習來達成對課內知識的補充;在下一段時期對基礎知識進行梳理和歸納,加深理解。我覺得一份符合自己情況的計劃,會對復習效率的提高有不小的幫助。
    2.復習應該突破重點、兼顧全局。
    在復習的時候,需要明確自己的弱點,集中突破,同時也不能因點失面,因小失大。無論是在復習中,還是在考試中,這一點都非常重要,這是一個策略性的問題。比如我在復習或考試時,常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多,我會在重點上多花一點時間;如果時間緊,我一般會加快速度,有時甚至會忽略次要矛盾,采用跳躍式復習法。
    壓力越來越大,學習越來越忙,可能一些同學會過度重視學習而忽視了身體。從哲學觀點來看,身體是物質的存在,而學習是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質的存在顯然是本末倒置?!洞髮W》中有一句話叫:“其本亂而末治者,否矣?!币粯邮挛锏母竞茉愀舛哪┕?jié)很有條理,這是不對的。我有一個朋友,他每個周末都去龍井山上騎車,他告訴我,騎車回來,腦子就像換過一樣,異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄,也幫助我們有一個更高的效率。雖然學習很忙,我還是希望同學們每天能抽出哪怕是一小段時間來進行體育鍛煉。
    我相信,良好的心態(tài),有條理的復習,強健的體魄,清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。
    謝謝大家!
    我心中的教師演講稿篇四
    教師的工時有限而工作無限。大清早,早于學生到;白天,圍著學生轉;放學后,遲于學生歸,一天的忙碌,任務才過一半,備課、批閱,全在半夜進行。星期六,是學習的好時機;星期天,是寫作僅有的空隙;寒暑假,是進修作戰(zhàn)的時期。日升日落,夜以繼日,長年累月??诟缮嘣锪?,以唾液潤喉;體力不支了,用講臺來支撐,生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,春蠶到死絲方盡。
    教師的權力有限而責任無限。學生進校園,大到思想意識品德修養(yǎng),小至服裝佩戴及衛(wèi)生習慣,都要一一地規(guī)范,學生離校園,事情照樣管;放學不歸家,找老師!出門闖了禍,找老師!不論何時何地,為了學生,招之即來,萬苦不辭。不是父母親屬,但比父母親屬管得勤,管得嚴,不是造物的上帝,卻要盡心竭力地雕塑人的`靈魂。
    不計較地位怎樣不起眼,不顧念往處如何寒酸,不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們,為了托起明天的太陽,付出了所付出的一切。
    我心中的教師演講稿篇五
    尊敬的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    今天我演講的題目是——《我心目中的教師》。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代,老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
    老師的愛,無私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,是他們奉獻的戰(zhàn)場。老師的愛,叫師生情,這是人世間最嚴肅的情:犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,讓我感受到第二種親情。
    我的一位老師曾經(jīng)說過:我不需要太多的榮譽和贊美,我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心跨進校門時,老師,是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。
    感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼,不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是一個人健康心理的表現(xiàn),一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
    學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事,它表現(xiàn)在日常的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,你在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優(yōu)異的成績,用可驕的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,“老師,我能行”,更是對老師的感恩。鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點一滴做起,感恩老師!
    謝謝大家!
    我心中的教師演講稿篇六
    我們每個人都有一個心中的好老師,他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。
    我們小學班主任是一位平易近人,和藹可親的好老師,雖然年邁,但是我還是覺得她美麗,雖然很瘦,但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那么溫柔、堅定、柔和。她從未偷懶過,總是盡心盡力的為我和我的同學服務,從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛著我們。
    還記得我剛入學,總覺得自己長大了,但卻沒有如我的預期一樣,踏入了校園的第一腳,證明著我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感,什么都要去試一試,摸一摸才甘心。終于我在這擁擁擠擠的人群中擠進了班中,來到這我有點膽怯,差點沒哭出來,慈愛的班主任來了,站在了講臺上,用溫柔而堅定的語氣說著,來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下臺階一個個進行了調解,從這,我喜愛上了這位好老師。
    剛上課,同學們多很積極,而我卻沉默在了,同學們都很開心,而我呢?我萌發(fā)了一個想法,拼了他們都行,我為什么不行,老師便問道:“誰知道a有幾畫呢?”我想都沒想,“一畫啊!’老師很無奈的看著我,神情嚴肅起來了,便走我身邊邊。我以為老師要批評我,意想不到的是老師只是和藹的說:”沒事,你在想想?!拔疫@才緩過來?!皟僧嫛甭曇舻蛪m了?!昂芎谩崩蠋煾吲d道,而我卻無精打采。老是說:“怎么了不高興嗎?”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你,你不是也回答的很好嗎?”我這才放行,便起了勁,課堂第一次,我感到了美好,便積極發(fā)言。
    記得,一天的下午放學,全校同學都相繼放學,而我們班卻還在辦里……因為那時我們惹老師生氣了,但老師卻沒發(fā)火,只是想到?jīng)]有講完的內容和不懂的同學,老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那么令人感動,讓人深思。終于講完了,同學們懂了,但老師的嗓子卻啞了,老師那時候也是有孩子的,8:00多才回家,為了我們老師也拋開了一切,在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。
    還記得有一次,我們班的伍港,陳舉在打掃除中相繼受傷,還不輕,老師聽后,放下手中的磚塊,便來到受傷人員中,焦急的拿來看了看,說:“趕緊用水沖沖,小心細菌感染?!闭f完后,我便去買創(chuàng)口貼,到了班里,老師也不忙去看看他們的傷勢,確保安全為止。
    每次一有突發(fā)事件,老師總是給我們提前打預防針,細心的給我們警告,不讓我們有任何的閃失。
    老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。
    老師就如你的母親那么的偉大,老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛著你,是你的叮囑,伴隨你一身,是一盞明燈,指引你走向成功的道路,是羅盤,給你方向感。
    他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。
    我心中的教師演講稿篇七
    親愛的同學們:
    你們好!
    “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。
    教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的.標準去限制學生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。
    教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導人,顯然是不合適的。
    教師應該完全不同于人們的傳統(tǒng)認識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”
    教師應該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學科,并能在教學中激勵學生不斷進步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當?shù)闹笇А?BR>    教師總是不斷地鉆研他所教的學科以及與這學科相關的知識,他會不停地學習,并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內在關系保持好奇心。他應對所教學內容與生活的關系非常熟悉。他喜歡那些不斷進步的學生,并且喜愛所有的學生。
    教師不僅能增進學生的理解,更是一個能影響學生行為的人。他能與家長和學生保持很好的關系。他能判斷學生的不同個性并能據(jù)此采取相應的教學方法。他通過自身對學科的投入精神來激勵學生,并使學生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學生明白只有不斷地學習,才能適應飛速發(fā)展的社會。
    也許將來的某一天,學生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”
    我心中的教師演講稿篇八
    親愛的各位同學:
    在我們的學習生活中,每一個人都會遇到很多的老師。年輕的、年長的、嚴厲的、和藹的,每個人心目中的好老師也各不相同。在我的內心深處就有一位特別好的老師,她就是我的數(shù)學啟蒙老師——李老師。
    李老師五十歲左右,微胖的臉上有著一雙看似嚴厲卻又透著一絲慈祥的眼睛,講課的時候吐字清晰,現(xiàn)在回想起來,那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞。
    剛上小學,李老師就是我的數(shù)學老師,那時有的同學上課不認真聽講,李老師總是很嚴厲地批評他們??吹竭@些,我感覺李老師很厲害,每次一上數(shù)學課,我心里就很緊張,還有些害怕。有一次,我不知為什么竟然忘寫數(shù)學作業(yè)了,第二天上課時才想起來。李老師讓我們沒寫作業(yè)的站起來。當時我害怕極了,站在那里直發(fā)抖,心里想李老師會怎樣對待我,狠狠地批評我一頓、罰站……還是會怎樣呢?想著想著,我的眼淚就不由自主地流了下來。沒想到李老師走了過來,摸了摸我的頭,說:“是不是把作業(yè)給忘了,光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢?你們沒寫作業(yè)的,今天回家給補上?!蔽乙宦牐蹲×?。原來李老師沒有我想象中的那么嚴厲,我突然感覺她像我的家人那樣,寬容、和藹。
    在學習中,每當同學們遇到難題,李老師都會細心地給我們講解,一遍一遍,不厭其煩,直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤,李老師不但會嚴厲地批評我們,還會耐心地開導我們,直到我們真正認識錯誤為止。當然了,如果我們做的好,她也會表揚我們,還會獎勵我們。我喜歡這樣的老師,賞罰分明。這才是我心目中的好老師。
    在下課時,李老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常,給我們講一些做人的道理,玩一些我們愛玩的游戲。有時在放假時李老師還會在電腦上用qq和我們聊天呢!久而久之,我和李老師成了無話不談的好朋友,媽媽說我和李老師還是“忘年交”呢!
    遺憾的是李老師只教了我們三年就到了退休的年齡,我多么希望李老師能一直教到我小學畢業(yè),不過我也會和現(xiàn)在的數(shù)學老師好好學習數(shù)學,做一個好學生。
    我一聽說有這個演講比賽就報了名參加,因為我心目中有一個既教我知識又教我做人,既嚴厲又和藹,既可敬又可親,既是嚴師又像家長,既是導師又像朋友的好老師。無論我以后走到哪里,無論我以后做什么,我都不會忘記我心目中的好老師,她就是我的數(shù)學啟蒙老師——李老師。
    我心中的教師演講稿篇九
    尊敬的老師,親愛的同學們:
    大家好!
    我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻,我們慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們如癡如醉。
    就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。
    當我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,他們在安慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
    所以,只要擁有一顆真誠的心,一顆感恩的心,生活就會在我們的感恩中變得更加美好!
    我的演講到此結束,謝謝大家的聆聽!
    我心中的教師演講稿篇十
    尊敬的評委,親愛的各位同學:
    大家好!我來自x級x班,我的名字叫xx,很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。
    我心目中的教師形象還應具備第三點:要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,沒有創(chuàng)新精神的教師,不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師,布道者的教師形象已經(jīng)不適應時代了,教師要做學生學習的“組織者、幫助者、引導者、促進者”。當好助跑器,幫學生發(fā)力沖刺,不總是領跑,更多地應該指路,鼓勵學生創(chuàng)新,讓學生自己去披荊斬棘。
    魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”,我心目中的教師形象第四點:要熱愛學生,尊重學生。
    前幾天讀文章的時候,一篇《我為什么要當教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的:“我愛這一行的真正原因,是愛我的學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了?!边@段話讓我意識到熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我們知道每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,最容易形成特別性格。面對這樣的學生,教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,得以健康的成長,最終成為生活的.強者。
    具有淵博的知識,崇高的品德,具備創(chuàng)新精神和富有愛心,這就是我心目中的教師形象,這就是我認為的最成功的教師!“十年樹木,百年樹人”陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!苯裉欤以诖髮W充分利用豐富的學習資源,不斷充實自己,提升自己,明天,我要用我的所學和才能去實現(xiàn)我的夢想,去做心目中的一名成功的教師!
    我的演講到此結束,謝謝大家!
    我心中的教師演講稿篇十一
    尊敬的各位領導、老師:
    大家好!
    辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風風雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日,年復一年地寫個不停,寫過無數(shù)個春夏秋冬,寫下了淵博的知識,他們留在了我的.心中,他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數(shù)個學生。
    在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠都像冬日里的暖陽,溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識淵博,幽默風趣;她工作嚴謹,教學經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
    四年級剛開學,廖老師就開始讓我們寫日記,那時,我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動筆,可因為作業(yè),無奈,只好動筆。一個星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字,還笑著對我說:“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”
    什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
    老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。
    一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!
    我心中的教師演講稿篇十二
    尊敬的各位領導、老師:
    大家好!
    我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是教師——一名中學英語教師,我要在我儲存englishwords的腦海中采擷如花的漢語詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我的工作崗位。
    當我還在讀師范的時候,我曾用少女特有的浪漫去設計過自己美好的未來,也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過自己未來的事業(yè)。畢業(yè)時,我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊,帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而,現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和x個班的英語教學的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時候,當一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候,當涉世未深、對教育教學規(guī)律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開導剛脫去小學校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學生的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。這時,我苦惱過、迷惘過;苦惱迷惘之后也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時堅定了初衷。有一次,我感冒了,放學后騎單車去醫(yī)院看病,在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時,他便咆哮起來,兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖,蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時,從圍觀的人群中鉆出了我班一個淘氣的小同學,他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護在我的胸前,用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛,用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話:“她是我的老師,我不準你傷害她!要打沖我來好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn),他揮舞的拳頭慢慢地放下,噴火的眼睛慢慢地熄滅,起伏的胸脯慢慢地平靜,然后轉過身走出了人群……這時,委屈的我抱住我的學生孩子般地哭了,哭得那樣傷心,那樣動情。我們的淚流到了一起,心貼在了一起……是的,孩子幼稚,但他們能分清善惡;孩子淘氣,但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮,但他們有一顆誠摯的金子般的心。
    一下子我仿佛進入了一個從未經(jīng)歷過的世界,這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界里,面對這樣的孩子,這樣的學生,我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發(fā)誓,不為別的,就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學生,我也要繼續(xù)干下去,把工作干好,干出成績來,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求青春無悔!從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!從那以后,我風雨兼程,日夜兼程。xx年來,我忘我地工作著,一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子,在學生天真的童語中移植科學與文明的基因,在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念,在學生平凡的`生活里融入快樂和歌聲,在學生心靈的世界中構筑另一個世界。我盡情無私地奉獻著,即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻。去年上期,我因胃大出血倒在講臺上,女同學嚇得哭了,男同學把我送進醫(yī)院急救。當時,我愛人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉,學生走后,便只有x歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚,昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房,我的心也失落落空蕩蕩的。學生就要畢業(yè)了,一刻光陰值千金,我怎能安心躺在醫(yī)院里呢?當學校領導前來看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時,我再也按捺不住,拔掉針頭,拿起口服藥便回到了學校。第二天,我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺,同學們用熱烈的掌聲歡迎了我,就像歡迎一位來訪的國家元首。此時此刻,我再也無法抑制自己的感情,任淚水簌簌地滴落在講臺上,融匯在同學們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福,一旦擁有這種幸福,一生則別無他求!一份春雨,一份秋實;一份汗水,一份收成。xx年中,我連續(xù)9年為學校挑起了初中畢業(yè)班英語教學重擔,送走了xx多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會,有的進入了高一級學校的大門,有的正在長成參天大樹,有的已經(jīng)成為了社會的棟梁和精英。特別是在去年中考中,我所教班級的英語成績以人均xx分在全縣名列前茅,所教x個班的升學率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第x,為學校爭得了榮譽,也為自己贏來了名聲。
    我心中的教師演講稿篇十三
    尊敬的各位領導、各位來賓,親愛的老師們、同學們:
    你們好!
    今天,我們在這里隆重集會,熱烈慶祝xxxx小學建校十周年。
    我謹代表xxxx小學300名教職員工,向蒞臨我校的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意!
    撫今追昔,我們每一位自豪的xxxx人都深深地感到,xxxx小學是一片創(chuàng)業(yè)的熱土,是她,把我們這群來自巴山蜀水的熱血兒女緊緊地聯(lián)結在一起,去執(zhí)著地追求我們共同的理想;我們也深深地感到,xxxx小學是教師不斷成長的搖籃,是她,促使我們投身教育改革的洪流,不斷以先進的教育、教學理念武裝自己,全力實施素質教育,使我們脫胎換骨,成為能緊跟時代潮流的新型的人民教師;我們更加深深地感到,棠湖小學是我們充分展示自己聰明才智的舞臺,是她,為每一位教師,特別是青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會!
    十年,彈指一揮間?;厥淄拢覀儫o怨無悔,因為我們選擇的是教書育人這一光榮而神圣的事業(yè),選擇的是無私的奉獻!因為我們選擇的是“大膽開拓,永爭一流,不斷創(chuàng)新”的xxxx小學!
    昨天,我們締造輝煌;今天,我們稱彼兕觥;明天,我們放飛希望!
    我們xxxx人將以一如既往的飽滿熱情和不斷開拓進取的精神,努力把xxxx小學建成培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀人才的名副其實的國家級示范高中!
    最后,祝大家節(jié)日快樂!祝慶?;顒訄A滿成功!
    謝謝大家!
    我心中的教師演講稿篇十四
    “捧著一顆心來,不帶半根草去。”老師是黑暗中為你照亮道路的蠟燭,老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學六年級,教過我的老師有很多,他們形形色色,各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中,最美的老師就屬教過我語文的黃欣老師了。
    黃老師精致的眉毛,炯炯有神的大眼睛,能說會道的嘴巴。黃老師和藹可親,她總是會像大姐姐一樣陪我們聊天,像媽媽一樣關愛著我們每一個人。
    在我的腦海中有一段記憶,我模糊的記得,在一年級下冊的一句話,觸動了我內心深處最柔軟的地方。
    我們正在津津有味地上著語文課,那時的我性格內向,上課只聽不講,偶爾發(fā)言聲音也不大,蚊子哼哼一般。那一次,老師讓一位同學朗讀課文,我為了防止老師點到我的名字,我趕忙低下頭,恨不得消失在課堂上,一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中,仿佛是過了一個世紀般漫長。黃老師注意到了我,可能是考慮到我不太愛發(fā)言的緣故吧,思索了幾秒鐘,三個熟悉不過的字在我的耳邊響起:“王思羽。”我愣了一下,緩緩地站了起來,很是不情愿。看著老師和同學們期待的目光,我只好捧起書朗讀了起來,糊弄糊弄。因為恐懼,我原本很小的聲音,變得更小了。
    “哎喲!聲音大一點,聽不到!”
    “聲音怎么這么小啊!”
    “根本聽不到嘛!”
    “……”
    同學們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔,我心急如焚,嘗試著把聲音放大,同學們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文,長舒了一口氣,感覺如釋重負,可心中隱隱約約有些擔憂。
    “嗯!王思羽的語音語調都不錯,聲音再洪亮一點就更棒了!同學們愿意讓她再讀一次嗎?”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼,又看向同學們。我的喉嚨哽咽的一下,眼前有些模糊。
    “當然能!”
    我調整好情緒,心里想:我一定不會辜負老師和同學們給予我的這次機會的!
    我自信的捧起書,大聲朗讀,同學們十分安靜。一文讀完,一陣熱烈的鼓掌聲響起,我被贊許的目光“包圍”。
    在我心里,您永遠都是最美的!謝謝您!
    李老師,您是我眼中最美的老師。說你美,并不是因為您長得多么漂亮,而是你的內心很美,您的一舉一動都值得我學習。
    在我心里,美麗的老師并不是每天都穿著時尚的衣服,打扮得像天仙般美麗,而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李老師您就是我理想中的樣子,從不戴華麗的首飾,也不是每天都濃妝艷抹,而是一張樸素的臉,讓人覺得和藹可親。
    您不僅是傳播知識的老師,而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課,您的身邊總有一群“小跟屁蟲”,他們就像您的粉絲,和您嬉笑,和您玩耍,和您談理想,和您說自己心中的小秘密??????很多同學把不愿和爸爸媽媽說的話都對您說了。記得一年級時的一次班會課,您讓我們舉手發(fā)言,可以談自己,也可以談對您或其他老師的看法,還可以問自己在老師心目中的樣子。同學們暢所欲言,說出了自己的心里話,有的女生甚至說著說著哭了起來。這時,我們的教室里已經(jīng)沒有了老師和學生,有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節(jié)課,就像我看過的動畫片一樣,讓我到現(xiàn)在都無法忘記。
    上課的時候,您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰,只要上課不專心聽講,那都逃不過您的法眼,怎么耍小聰明都跳不過您的五指山。那下場都是很慘??赏瑢W們都不怨您,反而心中充滿了感激。有一次,我們班長上課講笑話,被你發(fā)現(xiàn),您并沒有因為她是班長就徇私枉法,反而毫不留情地批評了她,甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什么叫一視同仁,什么叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。
    用教導有方這個詞來形容您,一點都不過分,班里學習差的同學,您總能找到根源,變著法子讓他們去學會學好,并常常鼓勵他們要在困難面前說:“我能行”。同學們都看到,這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。
    我覺得我特別幸運,因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師,謝謝您!
    我心中的教師演講稿篇十五
    從古至今,不知有多少人贊美老師。唐代詩人李商隱曾在詩中寫到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!彼勾罅终f過:“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說:“教師就像園丁,把祖國的花朵培育得鮮艷動人?!蔽倚闹幸灿羞@樣一位好老師,她就是我的語文老師——刁老師。
    美麗、幽默。
    一頭微黃的卷發(fā)美麗動人,一雙會說話的大眼睛充滿了對我們進步的期盼,一張能說會道的嘴巴講起課來總是繪聲繪色,最吸引我們的是她幽默的談吐。我們班有一個上課愛走神的同學,刁老師上課時發(fā)現(xiàn)他沒認真聽講,望著窗外出神時,就會說:“我們班的齊天大圣拔了根汗毛一吹,一個筋斗十萬八千里,不知又跑到哪里捉妖怪去嘍!”同學們聽后哄堂大笑,走神的同學不好意思地低下了頭。那次暑假后開學,有幾個頑皮的男孩被曬得特別黑,開學的第一天,教師又發(fā)話了:“我們班暑假又有幾個同學到非洲旅游回來了。”大家你看看我,我看看你,又是一陣陣輕松的大笑。
    良師。
    刁老師是一位好老師。記得我剛上三年級時,作文水平并不好,每篇習作就像流水帳,沒有優(yōu)美的詞語,生動的句子,也不知道詳略的安排,所以作文最多得“良”。刁老師看到我的作文后,感覺敘事能力不錯,便把我叫到她身邊,試著讓我把好詞佳句添進去。告訴我“蝴蝶在花叢中飛”可改為“美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。”“你看,同一句話,前一句枯燥乏味,而后一句給人以無限的遐想,多美的意境呀!”從那以后,我時常請教刁老師,不知不覺,我的作文水平提高很快。刁老師還鼓勵我參加各種作文竟賽,我因此獲得了不少獎。我的日記《我愛看喜羊羊和灰太狼》還在《小學生世界》發(fā)表了呢!
    益友。
    嚴師。
    刁教師對同學們的要求是嚴格的。課堂上同學們總是坐得端端正正,不敢有絲毫怠慢。假如你不認真聽講,她就會立刻察覺,給你一個犀利的眼神,讓你集中注意力。假如你作業(yè)潦草,她一定會叫你重做。教室里的桌凳必須安放得整整齊齊,衛(wèi)生角的衛(wèi)生用具必須擺放規(guī)范,教室里不能有一點垃圾,不能吐一點口水在地上……如果這些你都做到了,她就會及時獎勵你。一個鼓勵的眼神,一句贊揚的話語,有時甚至可以減掉一半的家庭作業(yè)呢!雖然我們的作業(yè)少了,但是認真聽講的同學多了,衛(wèi)生、紀律也好了,這就是刁老師教學有方吧!
    這就是我心中的好老師,她喜歡我們,是我們的伙伴朋友,她像媽媽,和藹卻不失嚴厲,她關注我們的人生,從小培養(yǎng)我們良好的習慣,她用自己甘甜的乳汁和濃濃的情意,讓我們茁壯成長。
    我愛您——刁老師。
    我心中的教師演講稿篇十六
    “古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?”
    是呀,人不是一生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?
    每當我讀到韓愈的這篇《師說》,我都會由衷地對老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁,是燃燒自己照亮他人的蠟燭,是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,更是因為他們給我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽光,它們不斷解答著我們的疑惑,他們不斷給我們以人生的啟示,不斷豐富我們對這個世界的看法。
    在接觸教育學這個專業(yè)之前,我沒有想過要做一名人民教師。曾經(jīng)的我,理解教師這個職業(yè),無非就是教授同學們知識,培養(yǎng)他們良好的習慣,引導他們如何做人。但是,當我踏上教育這條道路之后,我發(fā)現(xiàn)我把“教師”理解得太狹隘了。
    轉變我這種觀念的是這學期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性,知道了為這可能性我需要付出多少的汗水,所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點燃了我的激情,激勵我為理想去不懈奮斗。于是,我才明白,真正的教師不是以成績優(yōu)異與否來評價一個學生,而是立足于學生長遠的發(fā)展,鼓勵學生不斷完善自己,提高自己;真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學科,而是提供給我們豐富多樣的知識,讓我們找到自己的興趣點,去拓展去進步;真正的教師不單單只是傳授知識,而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個人的未來都應該自己去創(chuàng)造,不要不敢想,只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發(fā)課程的責任,要根據(jù)學生們身心發(fā)展的特點,去研究出更適合學生學習的課程內容與授課方式。
    之前聽說過這樣一句看似搞笑的話,“在大學里,靠點名留住學生的老師就如同靠身體留住男人的女人。”這個比喻用來描述老師或許有點不恰當,但是請同學們捫心自問,在我們這個大學校園里這樣的老師是不是很多呢?我不懷疑他們的知識儲備,我更不懷疑他們的授課能力,但是為什么同學們都不愿意上他的課呢?我想,是因為這個老師的課不夠吸引學生吧,不能調動起同學們的積極性,不能帶給同學們知識的渴望。很簡單一個例子,上學期我們的毛概老師用他的威信留住了我們全部的同學,但是卻不見得同學們真正在聽,整個課堂死氣沉沉,而這一學期換了一個老師,他不喜歡點名,但是卻能讓我們的教室座無虛席,同學們聽的很投入很認真,課堂氣氛也很活躍。這是多么一個鮮明的對比?。∫幻麅?yōu)秀的教師應該是流露出一種人格魅力,讓學生樂于去聽他的課樂于去學習,在學習中找到樂趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向,不斷激勵自己為理想而奮斗。
    在座的同學們將來大部分都會成為人民教師,我希望大家都能成為一名受同學喜歡、擁戴的教師,在傳授知識的同時,幫助同學們找到自己的人生方向,并無形中給同學們提供學習的動力。這樣,作為一名教師,才不負眾望。
    我心中的教師演講稿篇十七
    敬愛的老師、親愛的同學:
    在我美好的生活里,認識許許多多的“園丁”其中,讓我印象最深的是一位教了我四年的數(shù)學老師,她姓陳,我們都叫她陳老師。
    她大概也有30多歲了吧,個頭不高,有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)。她上課時雖然很嚴肅,但是課后卻在不經(jīng)意間顯示出她的幽默。記得在一次課上,陳老師問我們一個問題:“在《喜羊羊與灰太狼》中,你們最喜歡什么羊???”有的同學說喜洋洋,有的同學說懶羊羊,突然,一位同學說:“我最喜歡我們班的蔡洋漾?!标惱蠋熣f:“對呀,我們班的蔡洋漾寫字漂亮,而且做事認真負責,一定是羊族里最棒的羊?!?BR>    頓時,同學們都哈哈大笑。陳老師很關心我們,記得有一次我,感覺非常難受,陳老師看見我臉上紅撲撲的,就摸摸我的頭:“呀!不好,發(fā)燒了!”說完馬上拿出體溫計量了量體溫,38。5度,她急忙打電話給我的家長,叫家長把我送到醫(yī)院。那時她對我的關心已經(jīng)讓我感受到了媽媽的溫暖,那一刻,我只想和陳老師呆在一起。現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了,但陳老師還在教三年級。雖然我們見面不多,但陳老師的形象已經(jīng)深深印在我的腦海中,那親切的話語,那幽默的舉動還不時浮現(xiàn)在我眼前。
    謝謝大家,我演講完畢了!
    我心中的教師演講稿篇十八
    如果我們是船,那教師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前。那你知道哪些我心中的教師。
    演講稿。
    各位評委老師:
    大家下午好!我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
    我很高興也很忐忑走上這個講臺,高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。
    在這短短的十幾天里,我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活,步入工作崗位的我來說,深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經(jīng)歷過的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵,尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上,她都像我的大姐姐一樣,讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助,讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子,幫助我很快的融入到這個大集體中??赡軇傞_始的時候還是有些不習慣,但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現(xiàn)在的工作現(xiàn)在連下班的時候,腦子里滿滿的也全都是這份工作。
    其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想,相反的是我并不喜歡教師這個職業(yè),覺得一輩子直到退休都做一名教師,太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業(yè),走入幼兒園看到一張張?zhí)煺?、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時,我感受到了前所未有的滿足與喜悅,我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。
    我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗,而是一種奉獻精神,是一種美的奉獻。
    記得剛進入小班的第一天,面對孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀,但是卻從來沒有經(jīng)歷過。我連忙一個個安慰他們,抱抱他們,也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力,希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活,感受到這個大家庭的溫暖,喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻,在相處三年后,有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我,拽著我的手,拉著我的衣角,跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨。我就會覺得我就是最美的幼兒教師。
    我會每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,但是我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。我們班有幾個小朋友很調皮。有一個小朋友,在平時的時候,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跑來跑去,有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候,跑到外面操場上玩。我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,他又向遠處跑去,我緊緊追著,生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人,有一次他跑到后面就為了搶玩具,把別的小朋友臉給抓傷了,我急忙查看被抓的小朋友的臉,發(fā)現(xiàn)被我的心一下子揪了起來,趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務室去消毒。幸虧傷的不嚴重,等放學的時候向他的家長匯報了一下,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,便會贏得孩子的愛戴,家長的理解。
    雖然工作時間不長,我感受就是想讓孩子們喜歡你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起,多關心他們,多注意他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。
    每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的,那我們就要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學會觀察,對班內每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。
    做最美的幼兒教師,應該要有愛心、細心、耐心、責任心,在今后的工作中我會不斷完善自己,爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    尊敬的各位領導,親愛的同事們:
    大家好!
    時光如流,一轉眼,我從事幼兒教師這個職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中,,我和孩子們朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣孩子們也用他們天真,坦率,真誠的愛感染著我,促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
    回想當初,只是因為喜歡小孩,我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始,我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的,可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽:⒆觽兊某臭[聲和沒完沒了的告狀,判不清的案情,小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r,我從家長手中接過哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上,劃破了我的襪子。突然,“嘩”的一聲,一個孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯了,我動搖了。
    可慢慢的,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情,當我沉默時,孩子們會搖我的手,兩眼望這我說;“蔣老師,是我們惹你生氣了嗎?我們是好孩子,不惹你生氣。
    記得上一次語言課,故事講了一半,我就再也說不出話好了,我不停的咳嗽,這時班上最調皮的一個小男孩走了過來說;“蔣老師你坐,休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問;“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨,我剛走進教師,班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海,西瓜霜,金嗓子,稚聲稚氣地叫個不停;“老師,快吃我的胖大?!崩蠋熢囋囂鸬奈鞴纤?,老師,還有我的金嗓子。望這眼前的情景,我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了,這時我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業(yè)。也就在這時,我才真正理解到這一行中的內涵,我慶幸我堅定了我的選擇。
    十年過去了,我在摔摔打打中成熟了,我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀,教育觀,應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛,為教師必須要有一顆博大的愛心,照這每一個孩子,讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的,偉大的,每當和孩子們做游戲時,他們會爭先恐后的拉著我的手,為能夠被老師拉著而感到高興,還要把這高興的事在晚上和媽媽說;“今天老師拉我的手了,老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間,那種放松,無拘無束,融洽的氣氛是多么吸引我,那些共同玩耍是賴皮,有趣的游戲,時而天真,時而深沉的交談,有常令我以無窮的回味。而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的。于是,我便漸漸愛上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛是我最好的老師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是這愛,使我對這種工作更加成熟,更加能心應手,孩子們也在愛中融化了,久而久子,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了。猛然間,我找到了自身的價值,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣,偉大。我每天和孩子們同手,同玩,同歡笑,被童趣所感染著,我的心也在凈化著,我更加不后悔我的選擇。
    每一天,我都要面對各種各樣的孩子,然而每個孩子就像是一本書,要想讀懂他們就要細細品位,耐心的翻看,我將為讀懂這本書而無怨無悔。
    當年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展,缺少全方位的考慮。
    記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
    在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。
    此時,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學界,踏浪商海,但是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。
    當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機會,我會依然選擇幼兒教師,因為,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責,呵護著幼兒的成長,書寫幼教事業(yè)的輝煌!