心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
參觀幼兒心得體會(huì)篇一
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè)幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。
體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
通過(guò)《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中?！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫(kù)以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。
這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的'影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。
參觀幼兒心得體會(huì)篇二
我最近有幸參觀了一所幼兒園，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)參觀幼兒園的心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育環(huán)境非常重要。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育環(huán)境非常溫馨、舒適。教室寬敞明亮，墻上掛滿了孩子們的畫(huà)作和手工制品，給人一種溫暖和富有活力的感覺(jué)。幼兒園還設(shè)有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)和多功能活動(dòng)室，這些設(shè)施為孩子們提供了充分的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展空間。教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，幼兒園的教育方法十分獨(dú)特和有效。在參觀過(guò)程中，我看到老師們采用了許多有趣的教學(xué)方法，如游戲和互動(dòng)。這些方法讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。例如，老師們通過(guò)游戲讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，通過(guò)互動(dòng)的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。這些方法不僅有助于提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，也為他們培養(yǎng)了健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在參觀過(guò)程中，我看到孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中表現(xiàn)出色。他們會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，互相尊重和關(guān)心，展示出良好的行為和禮儀。我深深感受到，這所幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力，不僅注重他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重他們的人格和品質(zhì)培養(yǎng)。這種關(guān)心和關(guān)懷讓我對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)和教育方法充滿敬佩。
另外，幼兒園重視家長(zhǎng)的參與和配合。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園和家長(zhǎng)之間保持著密切的溝通和合作。幼兒園在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的教育方針和教育目標(biāo)。這種積極的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間的平衡發(fā)展，使他們得到更好的教育和培養(yǎng)。
最后，這次參觀也讓我明白了幼兒教育是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和投入的過(guò)程。幼兒園的老師們每天都在辛勤工作，為孩子們提供最好的教育。他們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)和社會(huì)的一部分，我們也需要給予幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同為孩子們的教育努力。
通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的了解和體會(huì)。我深深感受到幼兒園是一個(gè)充滿溫馨和活力的地方，是一個(gè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力和人格健全的重要場(chǎng)所。我相信，只要我們共同努力，為孩子們提供最好的教育，他們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。
參觀幼兒心得體會(huì)篇三
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè)幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇四
一、從專業(yè)性的角度出發(fā)，幼兒教育的重要性不可低估。近日，我有幸參觀了一所幼兒園并觀察了幼兒的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。通過(guò)這次觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育對(duì)兒童的發(fā)展的重要性，也對(duì)幼兒園的教育模式和師生互動(dòng)有了更全面的了解。
二、現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式，使家長(zhǎng)和孩子之間的交流時(shí)間變得越來(lái)越少。而幼兒園作為孩子成長(zhǎng)的重要階段，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)親近自然、積極參與的環(huán)境。在我參觀的幼兒園中，幼兒們通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，獲得了自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了與他人相處、分享和合作，培養(yǎng)了自理能力和獨(dú)立性。
三、觀察一對(duì)多授課中的老師和幼兒的互動(dòng)過(guò)程，我對(duì)幼兒園的教育模式有了更深入的了解。幼兒園的老師注重創(chuàng)造一個(gè)富有情感和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。老師們給孩子們提供了良好的教育資源，通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、參觀過(guò)程中，我還觀察到幼兒園注重孩子的個(gè)體差異，靈活地根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定教育方案。在幼兒園的教室中，老師根據(jù)孩子的不同發(fā)展階段和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇參加不同的活動(dòng)，個(gè)性化地培養(yǎng)并發(fā)展各自的特長(zhǎng)。
五、通過(guò)這次參觀，我不僅對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更深入的了解，也更加堅(jiān)定了我從事這個(gè)行業(yè)的決心。幼兒園教育不僅是提供知識(shí)和技能的地方，更是塑造孩子人格和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾A段。作為一名幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)良好的教育和親子交流，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
總結(jié)起來(lái)，參觀幼兒園讓我更深入地了解到幼兒教育的重要性以及幼兒園教育模式的特點(diǎn)。幼兒園能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)親近自然、積極參與的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)自理、獨(dú)立和和諧相處的能力。幼兒園的教師注重為孩子提供一個(gè)溫馨而富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活地根據(jù)孩子的個(gè)體差異制定教育方案。通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更加深入的了解，堅(jiān)定了我從事這個(gè)行業(yè)的決心。作為一名幼兒教師，我將不斷提升自己的專業(yè)水平，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇五
參觀是開(kāi)拓視野的一種方式，那么對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，參觀是一次怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀吭谶@次幼兒園組織的參觀中，我深刻地體會(huì)到了幼兒參觀的重要性。
第二段：參觀過(guò)程
我們參觀了一家美術(shù)館，美術(shù)館里有各種優(yōu)美的繪畫(huà)作品，每幅畫(huà)都讓我們流連忘返。引導(dǎo)老師帶著我們走進(jìn)展覽廳，他為我們講解每幅畫(huà)的作者、畫(huà)作用色、用筆等，幼兒們也非常認(rèn)真的聽(tīng)著。之后，我們還進(jìn)行了一次小小的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谳p松中學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)到的知識(shí)
美術(shù)館內(nèi)優(yōu)美的繪畫(huà)作品讓我們了解到藝術(shù)的魅力，而講解老師的專業(yè)知識(shí)則讓我們深入了解每幅畫(huà)的來(lái)龍去脈，讓我們不僅僅是看到畫(huà)，而是明白它所代表的意義。孩子們也驚嘆地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一幅畫(huà)可以有這么多的含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程如此的有趣。
第四段：感受
這次參觀讓我們深刻的體會(huì)到了參觀的重要性，通過(guò)參觀，我們不僅可以學(xué)到各種新知識(shí)，而且也有機(jī)會(huì)與同齡人互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)。這樣的參觀，已經(jīng)成為幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，讓我們更貼合社會(huì)的需求。
第五段：結(jié)論
綜上所述，參觀可以拓展視野、開(kāi)闊思維、學(xué)習(xí)新知識(shí)、豐富生活。而幼兒園的參觀活動(dòng)也是這一理念的具體體現(xiàn)，它讓孩子們?cè)谑挛锏捏w驗(yàn)中，提高了觀察的能力、揭示了知識(shí)的價(jià)值、豐富了經(jīng)驗(yàn)的累積，引導(dǎo)他們對(duì)世界的關(guān)注和熱愛(ài)。如果說(shuō)，教育是培養(yǎng)人類靈魂的活水，那么參觀活動(dòng)則是這股活水中十分重要的一環(huán)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇六
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了__的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——__實(shí)驗(yàn)幼兒園和__第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺(tái)旁，是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了__市首批綠色學(xué)校稱號(hào)。當(dāng)我們跨進(jìn)__幼兒園的大門(mén)時(shí)，就被大廳里那充滿陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤(rùn)無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。
自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯觯琠_幼兒園比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M(jìn)行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。
參觀完了實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是__第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒心得體會(huì)篇七
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗(yàn)幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的.電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，第一其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，第一在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
參觀幼兒心得體會(huì)篇八
這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班（上海）的學(xué)習(xí)，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了各位專家、園長(zhǎng)的精彩講座，觀摩了一線骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技也在進(jìn)步，這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做？通過(guò)參觀幼兒園，我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動(dòng)是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑，在一次次感悟中，我不斷反思自己，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動(dòng)區(qū)方面的感想與大家分享，結(jié)合上海幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，如何在區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會(huì)：
提供適合幼兒的材料，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。
我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的探索欲望，同時(shí)要給孩子提供研究的材料。在提供材料時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、便于幼兒操作的材料
比如我在參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動(dòng)”這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，老師為幼幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱體：杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等，還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細(xì)的物體：杯子、積木、膠卷盒、紙杯等，讓幼幼兒自由滾動(dòng)，看能發(fā)現(xiàn)什么，并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動(dòng)的這一問(wèn)題，讓幼兒提出假設(shè)并提供材料驗(yàn)證、試誤，最后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，幼兒在假設(shè)驗(yàn)證再假設(shè)再驗(yàn)證中樹(shù)立探究信心，發(fā)現(xiàn)探究方法，也在不同與別人中獲得了樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)老師提供的材料便于孩子操作，真正達(dá)到了教育目的。
2、為幼兒提供多層次的材料
教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個(gè)別差異，使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度，并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求，充分發(fā)揮材料的教育功能，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地，如我在參觀幼兒園活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)看到，老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進(jìn)行制作，能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進(jìn)行創(chuàng)造，能力強(qiáng)的幼兒可利用未加工的材料自由想象，大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗(yàn)到成功，激發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)作的欲望。
3、利用廢舊物品材料進(jìn)行創(chuàng)作
讓我感觸最深的是吹塑紙的利用，前段時(shí)間，我們幼兒園整理倉(cāng)庫(kù)，將大量的廢舊吹塑板都扔掉了，今天看了人家幼兒園對(duì)吹塑紙的利用，我不禁有萬(wàn)分感慨。聽(tīng)我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進(jìn)行活動(dòng)的。
美工區(qū)：在美工區(qū)里，老師將吹塑紙做成各種物體形狀，如小花，小草，小房子等讓幼兒進(jìn)行粘貼等活動(dòng)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：小朋友將半個(gè)乒乓球沾上水放到吹塑板上，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)，乒乓球能夠在吹塑板上跳舞。
日常工作區(qū)：教師將吹塑板畫(huà)上各種物體輪廓，幼兒利用摁釘進(jìn)行摁圖釘?shù)墓ぷ鳌?BR> 4、投放材料不斷更新。
材料的提供不能一成不變，而要定期不定期的進(jìn)行更換、補(bǔ)充。如發(fā)現(xiàn)圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)孩子已經(jīng)無(wú)人問(wèn)津了，教師就應(yīng)該發(fā)動(dòng)孩子再帶一些新書(shū)跟小朋友進(jìn)行分享。材料的更新還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，園所組織各班教師及時(shí)溝通、交流幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ)，資源共享，讓那個(gè)材料真正的為活動(dòng)服務(wù)。
幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的.清醒認(rèn)識(shí)，我堅(jiān)信，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。
參觀幼兒心得體會(huì)篇九
作為一名教師，帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、工廠和公園等地方是非常重要的，這可以幫助幼兒豐富知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)。在這篇文章中，我將就我所帶領(lǐng)的一次幼兒參觀活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的心得體會(huì)。
第二段：參觀博物館的感受
在博物館里，我們看到了許多珍貴的展品，如一些文物、石頭、動(dòng)物標(biāo)本等。在這里，我讓幼兒們親手制作了一些簡(jiǎn)單的文物復(fù)制品。他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，增加了自己的知識(shí)，同時(shí)也帶給他們了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。在這個(gè)過(guò)程中，我也看到了他們的表現(xiàn)，在他們親手制作的同時(shí)，他們也在思考、想象、聯(lián)想，這也是一種非常好的鍛煉自己手腦協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。
第三段：參觀工廠的體驗(yàn)
在工廠里，孩子們可以看到許多機(jī)器設(shè)備和成品。他們可以見(jiàn)到工人們?cè)跈C(jī)器旁辛勤工作的場(chǎng)景，懂得了生產(chǎn)制造的過(guò)程和應(yīng)用是如何誕生的。此次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手制造自己的小玩具?？吹接變簜兺瓿勺约旱男⊥婢吆蟮男θ莺偷靡獾谋砬椋矣X(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常成功的。通過(guò)體驗(yàn)工作和制作，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的知識(shí)可以在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，練習(xí)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也是非常重要的。
第四段：參觀公園的感受
在公園里，孩子們可以接觸到大自然，不僅可以看到各種樹(shù)木和花草，還可以欣賞到鳥(niǎo)兒在空中飛翔的場(chǎng)景。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我讓孩子們親手動(dòng)手制作風(fēng)箏，孩子們非常開(kāi)心地玩耍著自己制作的風(fēng)箏，呼喚著風(fēng)，讓風(fēng)吹起自己的風(fēng)箏，有些孩子深深地感受到了大自然的美好，也感受到了人與自然之間的關(guān)系。
第五段：總結(jié)
從這次幼兒參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)事物有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展都起到了一定的促進(jìn)。然而，我們教育者要有正確的教育理念和方法，讓幼兒更好地體驗(yàn)和感受到生活中的美好，增強(qiáng)他們的復(fù)原能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十
每每到幼兒園參觀，我都不由感嘆：我們只有對(duì)孩子的教育重視，才能使祖國(guó)更加強(qiáng)大。
參觀幼兒園心得體會(huì)
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。
今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。
各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。
他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。
通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園心得體會(huì)
4月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
參觀考察幼兒園心得體會(huì)
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。
而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。
體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。
讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的`主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中。
《幼兒園建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫(kù)以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。
這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。
就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
課程的主體是幼兒。
它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。
太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十一
6月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。5日，xx教育中心組織我們每園一位教師去藍(lán)深幼兒園參觀學(xué)習(xí)。藍(lán)深幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒————如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
（1）門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
（3）每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，為了拓寬他們的視野，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，提升他們的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉行了一次參觀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們充分感受到了社會(huì)的多樣與精彩，也對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，我也深刻體會(huì)到了在孩子們身上所散發(fā)出的強(qiáng)大生命力和肆意的好奇心。
第二段：孩子們的感受
孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)可以自由觀看，參觀，可以用親眼看到的形式感受到社會(huì)文化。有些孩子們非常興奮，認(rèn)真觀察每一個(gè)展品，會(huì)提前回去做預(yù)習(xí)，有的孩子們則是在現(xiàn)場(chǎng)真正體會(huì)并且感受到了社會(huì)文化不同角度的威力，如餐廳、網(wǎng)吧等傳統(tǒng)社會(huì)的文化，商業(yè)廣告的強(qiáng)大力量，大城市中繁忙的生活方式等。他們有時(shí)會(huì)拿起照相機(jī)進(jìn)行拍照記錄，也會(huì)不時(shí)地提出問(wèn)題，從而增強(qiáng)了他們的主動(dòng)探究精神。
第三段：孩子們的收獲
在參觀的活動(dòng)中，孩子們可以學(xué)到更加豐富的知識(shí)，滋養(yǎng)他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)自信。孩子們通過(guò)活動(dòng)更加深入理解了社會(huì)文化，同時(shí)也了解到社會(huì)存在的不同問(wèn)題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。有機(jī)會(huì)親身體會(huì)，生動(dòng)地感受，這對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常有利的。
第四段：家長(zhǎng)的反饋
家長(zhǎng)可以從孩子的參觀活動(dòng)中了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維方式以及興趣愛(ài)好，有效地了解孩子的需求。同時(shí)也能和孩子一起分享和感受社會(huì)文化激發(fā)孩子的探究興趣。參觀活動(dòng)是孩子們的一次與社會(huì)文化互動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，與孩子分享感受和體會(huì)，一起幫孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參觀活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了社會(huì)文化、加強(qiáng)了他們的思維方式，提高了他們的興趣愛(ài)好。參觀活動(dòng)的舉行有助于家長(zhǎng)深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，激發(fā)孩子們的探究興趣。最后，我相信這次活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇一
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè)幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。
體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
通過(guò)《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中?！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫(kù)以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。
這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的'影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。
參觀幼兒心得體會(huì)篇二
我最近有幸參觀了一所幼兒園，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解，也對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)參觀幼兒園的心得體會(huì)。
首先，幼兒園的教育環(huán)境非常重要。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育環(huán)境非常溫馨、舒適。教室寬敞明亮，墻上掛滿了孩子們的畫(huà)作和手工制品，給人一種溫暖和富有活力的感覺(jué)。幼兒園還設(shè)有一個(gè)寬敞的操場(chǎng)和多功能活動(dòng)室，這些設(shè)施為孩子們提供了充分的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展空間。教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，幼兒園的教育方法十分獨(dú)特和有效。在參觀過(guò)程中，我看到老師們采用了許多有趣的教學(xué)方法，如游戲和互動(dòng)。這些方法讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。例如，老師們通過(guò)游戲讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，通過(guò)互動(dòng)的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。這些方法不僅有助于提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，也為他們培養(yǎng)了健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在參觀過(guò)程中，我看到孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中表現(xiàn)出色。他們會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，互相尊重和關(guān)心，展示出良好的行為和禮儀。我深深感受到，這所幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力，不僅注重他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重他們的人格和品質(zhì)培養(yǎng)。這種關(guān)心和關(guān)懷讓我對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)和教育方法充滿敬佩。
另外，幼兒園重視家長(zhǎng)的參與和配合。在參觀過(guò)程中，我了解到幼兒園和家長(zhǎng)之間保持著密切的溝通和合作。幼兒園在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的教育方針和教育目標(biāo)。這種積極的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間的平衡發(fā)展，使他們得到更好的教育和培養(yǎng)。
最后，這次參觀也讓我明白了幼兒教育是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和投入的過(guò)程。幼兒園的老師們每天都在辛勤工作，為孩子們提供最好的教育。他們用自己的愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)和社會(huì)的一部分，我們也需要給予幼兒園更多的關(guān)注和支持，共同為孩子們的教育努力。
通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒園的教育環(huán)境和教育方法有了更多的了解和體會(huì)。我深深感受到幼兒園是一個(gè)充滿溫馨和活力的地方，是一個(gè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力和人格健全的重要場(chǎng)所。我相信，只要我們共同努力，為孩子們提供最好的教育，他們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。
參觀幼兒心得體會(huì)篇三
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè)幼兒園)的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇四
一、從專業(yè)性的角度出發(fā)，幼兒教育的重要性不可低估。近日，我有幸參觀了一所幼兒園并觀察了幼兒的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。通過(guò)這次觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育對(duì)兒童的發(fā)展的重要性，也對(duì)幼兒園的教育模式和師生互動(dòng)有了更全面的了解。
二、現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式，使家長(zhǎng)和孩子之間的交流時(shí)間變得越來(lái)越少。而幼兒園作為孩子成長(zhǎng)的重要階段，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)親近自然、積極參與的環(huán)境。在我參觀的幼兒園中，幼兒們通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，獲得了自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了與他人相處、分享和合作，培養(yǎng)了自理能力和獨(dú)立性。
三、觀察一對(duì)多授課中的老師和幼兒的互動(dòng)過(guò)程，我對(duì)幼兒園的教育模式有了更深入的了解。幼兒園的老師注重創(chuàng)造一個(gè)富有情感和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。老師們給孩子們提供了良好的教育資源，通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、參觀過(guò)程中，我還觀察到幼兒園注重孩子的個(gè)體差異，靈活地根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定教育方案。在幼兒園的教室中，老師根據(jù)孩子的不同發(fā)展階段和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇參加不同的活動(dòng)，個(gè)性化地培養(yǎng)并發(fā)展各自的特長(zhǎng)。
五、通過(guò)這次參觀，我不僅對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更深入的了解，也更加堅(jiān)定了我從事這個(gè)行業(yè)的決心。幼兒園教育不僅是提供知識(shí)和技能的地方，更是塑造孩子人格和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾A段。作為一名幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)良好的教育和親子交流，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
總結(jié)起來(lái)，參觀幼兒園讓我更深入地了解到幼兒教育的重要性以及幼兒園教育模式的特點(diǎn)。幼兒園能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)親近自然、積極參與的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)自理、獨(dú)立和和諧相處的能力。幼兒園的教師注重為孩子提供一個(gè)溫馨而富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活地根據(jù)孩子的個(gè)體差異制定教育方案。通過(guò)這次參觀，我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更加深入的了解，堅(jiān)定了我從事這個(gè)行業(yè)的決心。作為一名幼兒教師，我將不斷提升自己的專業(yè)水平，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇五
參觀是開(kāi)拓視野的一種方式，那么對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，參觀是一次怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀吭谶@次幼兒園組織的參觀中，我深刻地體會(huì)到了幼兒參觀的重要性。
第二段：參觀過(guò)程
我們參觀了一家美術(shù)館，美術(shù)館里有各種優(yōu)美的繪畫(huà)作品，每幅畫(huà)都讓我們流連忘返。引導(dǎo)老師帶著我們走進(jìn)展覽廳，他為我們講解每幅畫(huà)的作者、畫(huà)作用色、用筆等，幼兒們也非常認(rèn)真的聽(tīng)著。之后，我們還進(jìn)行了一次小小的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谳p松中學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)到的知識(shí)
美術(shù)館內(nèi)優(yōu)美的繪畫(huà)作品讓我們了解到藝術(shù)的魅力，而講解老師的專業(yè)知識(shí)則讓我們深入了解每幅畫(huà)的來(lái)龍去脈，讓我們不僅僅是看到畫(huà)，而是明白它所代表的意義。孩子們也驚嘆地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一幅畫(huà)可以有這么多的含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程如此的有趣。
第四段：感受
這次參觀讓我們深刻的體會(huì)到了參觀的重要性，通過(guò)參觀，我們不僅可以學(xué)到各種新知識(shí)，而且也有機(jī)會(huì)與同齡人互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)。這樣的參觀，已經(jīng)成為幼兒園教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，讓我們更貼合社會(huì)的需求。
第五段：結(jié)論
綜上所述，參觀可以拓展視野、開(kāi)闊思維、學(xué)習(xí)新知識(shí)、豐富生活。而幼兒園的參觀活動(dòng)也是這一理念的具體體現(xiàn)，它讓孩子們?cè)谑挛锏捏w驗(yàn)中，提高了觀察的能力、揭示了知識(shí)的價(jià)值、豐富了經(jīng)驗(yàn)的累積，引導(dǎo)他們對(duì)世界的關(guān)注和熱愛(ài)。如果說(shuō)，教育是培養(yǎng)人類靈魂的活水，那么參觀活動(dòng)則是這股活水中十分重要的一環(huán)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇六
很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們第二期青年班主任培訓(xùn)班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了__的省示范實(shí)驗(yàn)幼兒園——__實(shí)驗(yàn)幼兒園和__第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺(tái)旁，是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了__市首批綠色學(xué)校稱號(hào)。當(dāng)我們跨進(jìn)__幼兒園的大門(mén)時(shí)，就被大廳里那充滿陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤(rùn)無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。
自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如閱讀室里面有一塊專門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯觯琠_幼兒園比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習(xí)慣于老師給與的一貫?zāi)Ｊ竭M(jìn)行操作，即使自己有著豐富的想象也難以實(shí)現(xiàn)，原因也許一方面是自身的能力達(dá)不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)與幫助，滿足孩子自身的行為需要。
參觀完了實(shí)驗(yàn)幼兒園，緊接著便是__第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息，因?yàn)樵谟變簣@中不僅有著我們本土教育，同時(shí)為國(guó)外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習(xí)凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國(guó)孩子的互動(dòng)，也有外國(guó)孩子與中國(guó)孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國(guó)際大融合的溫馨。當(dāng)然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，走在國(guó)際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級(jí)墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現(xiàn)，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
參觀幼兒心得體會(huì)篇七
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗(yàn)幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結(jié)一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識(shí)他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區(qū)還是不錯(cuò)的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識(shí)面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀(jì)律也很好。于是，我選擇了一節(jié)課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的.電話》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，第一其中動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì)根據(jù)故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據(jù)幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會(huì)給誰(shuí)打電話呢？同樣根據(jù)幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了，在教師的引導(dǎo)下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號(hào)碼和對(duì)話的內(nèi)容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯(cuò)，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識(shí)，第一在以后的教學(xué)中，我會(huì)將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
參觀幼兒心得體會(huì)篇八
這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班（上海）的學(xué)習(xí)，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了各位專家、園長(zhǎng)的精彩講座，觀摩了一線骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技也在進(jìn)步，這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做？通過(guò)參觀幼兒園，我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動(dòng)是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑，在一次次感悟中，我不斷反思自己，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動(dòng)區(qū)方面的感想與大家分享，結(jié)合上海幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，如何在區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會(huì)：
提供適合幼兒的材料，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。
我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點(diǎn)就是激發(fā)幼兒的探索欲望，同時(shí)要給孩子提供研究的材料。在提供材料時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、便于幼兒操作的材料
比如我在參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動(dòng)”這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，老師為幼幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱體：杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等，還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細(xì)的物體：杯子、積木、膠卷盒、紙杯等，讓幼幼兒自由滾動(dòng)，看能發(fā)現(xiàn)什么，并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動(dòng)的這一問(wèn)題，讓幼兒提出假設(shè)并提供材料驗(yàn)證、試誤，最后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，幼兒在假設(shè)驗(yàn)證再假設(shè)再驗(yàn)證中樹(shù)立探究信心，發(fā)現(xiàn)探究方法，也在不同與別人中獲得了樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)老師提供的材料便于孩子操作，真正達(dá)到了教育目的。
2、為幼兒提供多層次的材料
教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個(gè)別差異，使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度，并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求，充分發(fā)揮材料的教育功能，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地，如我在參觀幼兒園活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)看到，老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進(jìn)行制作，能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進(jìn)行創(chuàng)造，能力強(qiáng)的幼兒可利用未加工的材料自由想象，大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗(yàn)到成功，激發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)作的欲望。
3、利用廢舊物品材料進(jìn)行創(chuàng)作
讓我感觸最深的是吹塑紙的利用，前段時(shí)間，我們幼兒園整理倉(cāng)庫(kù)，將大量的廢舊吹塑板都扔掉了，今天看了人家幼兒園對(duì)吹塑紙的利用，我不禁有萬(wàn)分感慨。聽(tīng)我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進(jìn)行活動(dòng)的。
美工區(qū)：在美工區(qū)里，老師將吹塑紙做成各種物體形狀，如小花，小草，小房子等讓幼兒進(jìn)行粘貼等活動(dòng)。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：小朋友將半個(gè)乒乓球沾上水放到吹塑板上，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)，乒乓球能夠在吹塑板上跳舞。
日常工作區(qū)：教師將吹塑板畫(huà)上各種物體輪廓，幼兒利用摁釘進(jìn)行摁圖釘?shù)墓ぷ鳌?BR> 4、投放材料不斷更新。
材料的提供不能一成不變，而要定期不定期的進(jìn)行更換、補(bǔ)充。如發(fā)現(xiàn)圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)孩子已經(jīng)無(wú)人問(wèn)津了，教師就應(yīng)該發(fā)動(dòng)孩子再帶一些新書(shū)跟小朋友進(jìn)行分享。材料的更新還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，園所組織各班教師及時(shí)溝通、交流幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ)，資源共享，讓那個(gè)材料真正的為活動(dòng)服務(wù)。
幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的.清醒認(rèn)識(shí)，我堅(jiān)信，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。
參觀幼兒心得體會(huì)篇九
作為一名教師，帶領(lǐng)幼兒參觀博物館、工廠和公園等地方是非常重要的，這可以幫助幼兒豐富知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)。在這篇文章中，我將就我所帶領(lǐng)的一次幼兒參觀活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的心得體會(huì)。
第二段：參觀博物館的感受
在博物館里，我們看到了許多珍貴的展品，如一些文物、石頭、動(dòng)物標(biāo)本等。在這里，我讓幼兒們親手制作了一些簡(jiǎn)單的文物復(fù)制品。他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，增加了自己的知識(shí)，同時(shí)也帶給他們了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。在這個(gè)過(guò)程中，我也看到了他們的表現(xiàn)，在他們親手制作的同時(shí)，他們也在思考、想象、聯(lián)想，這也是一種非常好的鍛煉自己手腦協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。
第三段：參觀工廠的體驗(yàn)
在工廠里，孩子們可以看到許多機(jī)器設(shè)備和成品。他們可以見(jiàn)到工人們?cè)跈C(jī)器旁辛勤工作的場(chǎng)景，懂得了生產(chǎn)制造的過(guò)程和應(yīng)用是如何誕生的。此次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手制造自己的小玩具?？吹接變簜兺瓿勺约旱男⊥婢吆蟮男θ莺偷靡獾谋砬椋矣X(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常成功的。通過(guò)體驗(yàn)工作和制作，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們的知識(shí)可以在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，練習(xí)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力也是非常重要的。
第四段：參觀公園的感受
在公園里，孩子們可以接觸到大自然，不僅可以看到各種樹(shù)木和花草，還可以欣賞到鳥(niǎo)兒在空中飛翔的場(chǎng)景。在體驗(yàn)活動(dòng)中，我讓孩子們親手動(dòng)手制作風(fēng)箏，孩子們非常開(kāi)心地玩耍著自己制作的風(fēng)箏，呼喚著風(fēng)，讓風(fēng)吹起自己的風(fēng)箏，有些孩子深深地感受到了大自然的美好，也感受到了人與自然之間的關(guān)系。
第五段：總結(jié)
從這次幼兒參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)事物有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和好奇心，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展都起到了一定的促進(jìn)。然而，我們教育者要有正確的教育理念和方法，讓幼兒更好地體驗(yàn)和感受到生活中的美好，增強(qiáng)他們的復(fù)原能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十
每每到幼兒園參觀，我都不由感嘆：我們只有對(duì)孩子的教育重視，才能使祖國(guó)更加強(qiáng)大。
參觀幼兒園心得體會(huì)
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。
今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。
各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。
他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。
通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的項(xiàng)目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀幼兒園心得體會(huì)
4月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
參觀考察幼兒園心得體會(huì)
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。
21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。
而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。
體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。
讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的`主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中。
《幼兒園建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫(kù)以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日?；顒?dòng)”都視為課程的組成部分。
這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。
就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日?；顒?dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。
課程的主體是幼兒。
它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。
太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十一
6月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。5日，xx教育中心組織我們每園一位教師去藍(lán)深幼兒園參觀學(xué)習(xí)。藍(lán)深幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒————如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
（1）門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
（2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
（3）每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎？?jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
參觀幼兒心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，為了拓寬他們的視野，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，提升他們的綜合素質(zhì)，學(xué)校舉行了一次參觀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們充分感受到了社會(huì)的多樣與精彩，也對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的認(rèn)識(shí)，我也深刻體會(huì)到了在孩子們身上所散發(fā)出的強(qiáng)大生命力和肆意的好奇心。
第二段：孩子們的感受
孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)可以自由觀看，參觀，可以用親眼看到的形式感受到社會(huì)文化。有些孩子們非常興奮，認(rèn)真觀察每一個(gè)展品，會(huì)提前回去做預(yù)習(xí)，有的孩子們則是在現(xiàn)場(chǎng)真正體會(huì)并且感受到了社會(huì)文化不同角度的威力，如餐廳、網(wǎng)吧等傳統(tǒng)社會(huì)的文化，商業(yè)廣告的強(qiáng)大力量，大城市中繁忙的生活方式等。他們有時(shí)會(huì)拿起照相機(jī)進(jìn)行拍照記錄，也會(huì)不時(shí)地提出問(wèn)題，從而增強(qiáng)了他們的主動(dòng)探究精神。
第三段：孩子們的收獲
在參觀的活動(dòng)中，孩子們可以學(xué)到更加豐富的知識(shí)，滋養(yǎng)他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)自信。孩子們通過(guò)活動(dòng)更加深入理解了社會(huì)文化，同時(shí)也了解到社會(huì)存在的不同問(wèn)題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。有機(jī)會(huì)親身體會(huì)，生動(dòng)地感受，這對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常有利的。
第四段：家長(zhǎng)的反饋
家長(zhǎng)可以從孩子的參觀活動(dòng)中了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維方式以及興趣愛(ài)好，有效地了解孩子的需求。同時(shí)也能和孩子一起分享和感受社會(huì)文化激發(fā)孩子的探究興趣。參觀活動(dòng)是孩子們的一次與社會(huì)文化互動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，與孩子分享感受和體會(huì)，一起幫孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參觀活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了社會(huì)文化、加強(qiáng)了他們的思維方式，提高了他們的興趣愛(ài)好。參觀活動(dòng)的舉行有助于家長(zhǎng)深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，激發(fā)孩子們的探究興趣。最后，我相信這次活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。