編寫教案要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)步驟和知識結(jié)構(gòu)等因素。如何編寫一份教案,是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。在教學(xué)過程中,教師可以參考這些教案范例,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇一
教學(xué)內(nèi)容:
教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點:
能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
教學(xué)難點:
能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件例2主題圖彩色筆。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))。
3810。
20xx。
9140。
8160。
7230。
5031。
6230。
7021。
2、筆算。
357=2321=。
讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同學(xué)說一說計算過程,全班集體訂正。
二、探究新知。
1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2、
出示例2、
教師:讀一讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。
師:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37個48是多少,怎樣列式呢?
學(xué)生回答,老師板書:3748。
老師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。
(1)估算方法:485037405040=20xx(盒)。
大約有20xx盒。
(2)筆算方法:先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十位進(jìn)5;7再乘第一個因數(shù)十位上的4,得28個十,加上個位進(jìn)上來的5個十,得33個十,所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48,所得的積的末位和十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。
列式解答:4837=1776(盒)。
答:一共需要1776盒酸奶。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法:進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計算過程相同,第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時,與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾,然后把兩次乘得的積相加,相加時不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時間概念。
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。
一、說一說。
1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊《什么時候》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動按順序排列起來。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育:
在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。
附:兒歌。
早操歌。
太陽咪咪笑,
寶寶起得早,
伸伸臂,彎彎腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天鍛煉身體好!
我是好寶寶。
我是好寶寶,
早晨起得早,
入園不遲到,
鍛煉身體好。
我是好寶寶,
晚上睡得早,
睡前不貪玩,
睡覺不吵鬧。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇三
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
--哇!原來水變成什么顏色?
2、小結(jié):水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
教學(xué)反思:
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇四
活動目標(biāo):
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實物,圖譜標(biāo)記、實物圖片,分類盒,分類板等。
活動過程:
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
活動反思:
一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對這點的時候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動,而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。
三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時,孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會用xx和xx放在一起。在分水果的時候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。
四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些,因為分水果只有3樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。
總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇五
開發(fā)區(qū)第二小學(xué)設(shè)計:汪琳濤【教材分析】。
本課選自人教版二年級下冊第1課《春天來了》?!督加巍肥潜締卧难莩枨??!督加巍肥且皇着_灣兒歌,旋律平易親切,朗朗上口,描寫的是兒童結(jié)伴去郊游的情景,內(nèi)容符合這一階段的學(xué)生身心特點。通過準(zhǔn)備分析,我體會到編者試圖在一個師生共同合作、互動的情境中,營造一個學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)和發(fā)揮個人自主學(xué)習(xí)積極性的空間,這是一個新的教學(xué)形式。所以,我決定去嘗試。也希望得到各位的指教。
【設(shè)計理念】。
通過學(xué)唱歌曲《郊游》,讓學(xué)生感受“郊游”的樂趣,在郊游途中要細(xì)心觀察,開動腦筋解決在郊游中遇到的問題,同時引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《郊游》2、聽賞《春游》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過歌曲學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。學(xué)會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《春游》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的音樂色彩發(fā)揮想象。并運(yùn)用自己的動作來表達(dá)自己的感受。
3、在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)演唱《郊游》,感受郊游的樂趣。
【教學(xué)難點】。
準(zhǔn)確的掌握前十六后八節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體、課件、雙響筒、沙錘。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生排隊有序律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
1、談?wù)撽P(guān)于春天的話題:(先欣賞圖片)師:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?(生答)。
是的,美麗的春姑娘給我們送來了溫暖的春風(fēng)蒙蒙的細(xì)雨、給大地披上了綠衣、在這么美的季節(jié)里你們都想做點什么?你猜猜老師想干什么?我啊,最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思嗎?師:你說得很對,那你們想不想去郊游???那么老師今天就帶大家在音樂教室里進(jìn)行一次有趣的音樂郊游,一路上,我們都要到哪里去看看呢?還是先來看看老師給小朋友精心準(zhǔn)備的郊游線路圖吧?(多媒體出示)。
乘車---樹林---天空----山水---草地。
3、簡介郊游:首先我們一起乘上音樂車出發(fā),然后到茂密的樹林去看看,接著去看看蔚藍(lán)的天空,看看祖國的山和水,再到青青的草地上一起唱歌做游戲。
5、乘車律動:那好,請全體小朋友起立,乘上我們的音樂車出發(fā)。
【設(shè)計意圖】通過乘車律動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時聆聽《郊游》伴奏音樂,讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律。
6、樹林模聲:
a、噢,我們的音樂車到站啦!請小朋友輕輕的坐下,接下來我們?nèi)ツ睦锬??(樹林)?BR> b、春天的樹林里可熱鬧啦。它們可不像我們小朋友這樣乖巧,瞧,一個個呀唱起了歌。想一想,小鳥發(fā)出什么樣的聲音誰來模仿一下?(學(xué)生模仿)xxxxx嘰嘰嘰嘰嘰c、哦!同學(xué)們模仿的真像。多么可愛的小鳥啊。
d、師:誰來說說自己最喜歡什么的小動物,用聲音告訴我們,讓我們大家來猜猜!
師:同學(xué)們都有自己喜歡的,那么現(xiàn)在請同學(xué)們模仿你最喜歡的小動物,我們跟著音樂來一個動物森林狂歡,看看誰表演的最好。
【設(shè)計意圖】通過動物森林狂歡表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,跟著音樂腳步讓學(xué)生更認(rèn)真的去聆聽歌曲,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。
7、天空看云:
師:同學(xué)們的表演真精彩,伴隨著歌聲,我們再去看看藍(lán)藍(lán)的天空吧。a、(多媒體演示)春天的天空是那么高、那么藍(lán),幾朵白云飄過來了,那么地輕那么柔,誰愿意來做小白云?(請女生表演)多美的小白云啊,讓我們一起伸出小手,做一做小白云(帶領(lǐng)學(xué)生一起讀)白云悠悠,陽光柔柔。
b、師:“白云悠悠陽光柔柔”老師經(jīng)不住要贊美美麗的天空,你們也和老師一起來贊美美麗的天空吧!。
c、學(xué)唱歌曲樂句“白云悠悠陽光柔柔”。
【設(shè)計意圖】這部分課件體現(xiàn)出了歌曲中間部分歌詞內(nèi)容:“白云悠悠,陽光柔柔”,讓學(xué)生更能深入的體會歌詞。
8、山水模唱:a、春天的天空是美的,可是,春天的青山綠水更讓人流連忘返。
b、山是那么的青,水是那么的綠,嘩啦啦的水正在演奏樂曲歡迎我們的到來呢!聽(多媒體演示)。
lalalalalalalalalalala青山綠水一片錦繡。
c、那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。首先跟著顧老師用字母la慢一些唱一遍(分)嗯,唱的還不錯。這次我們把演唱的速度稍微加快一些,連起來唱一唱。準(zhǔn)備——(合)。
d、小朋友的方法可真多。那就用你們的方法再來輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧。e、青山綠水一片錦繡,老師禁不住要歌唱,來贊美祖國的山水。你聽(范唱)也讓我們用美妙的歌聲唱出對山水的熱愛吧。(學(xué)唱歌詞,并用手勢提醒音高)【設(shè)計意圖】難點樂句學(xué)習(xí),通過情境教學(xué)讓學(xué)生去深刻體會想像,這樣使歌曲處理達(dá)到更好的效果。
9、草地歌舞:
b、那我們輕輕的走過去,仔細(xì)聽一聽,當(dāng)然我們可以跟著音樂的節(jié)拍輕輕的動起來,可我們一定要做個文明懂禮貌的小觀眾,可不能打擾他們歌唱呢。c、錄音范唱。
d、好了,歌曲聽完了,知道這首歌叫什么名字嗎?(郊游)想不想和他們一起唱?(想)e、雙簧說歌詞。
師:那么現(xiàn)在呀,先和老師完玩一個雙簧小游戲。老師說歌詞,你們對口型,看看誰和老師配合的最好。(讀一次歌詞)下面我你們來說歌詞,我來對口型,請你觀察老師有沒有對上口型。
【設(shè)計意圖】讀歌詞的環(huán)節(jié),用了游戲的形式,這樣既不枯燥也不乏味,而且學(xué)生為了配合好老師,注意力都集中了上來。再讀一次歌)。
f、跟唱歌曲。輕聲拍手e、情緒指導(dǎo)。
師:同學(xué)們,唱的真好聽!現(xiàn)在啊,你們想一想一起去郊游,心情怎樣?所以我們演唱時就要帶者開心快樂的心情去演唱這首歌曲。同學(xué)們,在歌曲的前面部分,要是能唱的像小皮球一樣(輕快有彈性),就更能表達(dá)我們開心、喜悅的心情,我們一起來唱一唱。在歌曲中還有哪里和第一樂句一樣?我們也來唱一唱。注意我們的聲音要(輕快有彈性)。
f、恩,那老師現(xiàn)在想和小朋友合作一下,來把這首歌唱好。你們愿意嗎?那好,咱們都來明確一下各自的任務(wù)是什么?你們呢,演唱第一個樂句和最后一個樂句。老師來唱中間的一個樂句。準(zhǔn)備好了嗎?(帶著伴奏演唱)從你們的歌聲中,老師感受到了你們的快樂。如果聲音再甜美一些就更好了。
g、那你們注意到了嗎?老師在唱中間的這句(教師范唱)都唱的哪些美麗的景象?(有白云、陽光、青山、綠水)那還用輕快有彈性的聲音唱嗎?想想該用怎樣的聲音來演唱。好,也隨著老師的指揮來唱唱。還記得小河的歌嗎?特別要注意,這兒有一個長音呢,深情的再唱一次。(學(xué)生唱)老師多愛聽到你們的歌聲啊。所以我想我們再來合作一次吧,只是這次老師來唱第一樂句和最后一個樂句,小朋友唱中間的樂句。好嗎?(跟著伴奏演唱)真美,老師仿佛從你們的歌聲中看到了錦繡的大好河山。
【設(shè)計意圖】通過拍皮球的彈性和贊美要抒情的形象來處理述歌曲的情緒,使學(xué)生容易掌握。h、創(chuàng)編歌詞。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中細(xì)心的觀察生活中的美。師:春風(fēng)輕輕真了不起,多愛動腦筋啊,老師真喜歡你。i、小朋友學(xué)得可真快!那我們現(xiàn)在可以完整的演唱這首歌了。(跟鋼琴伴奏2遍)。
10、表演歌曲a、動作表演歌曲。
師:恩,小朋友真棒,又能唱出快樂的心情,又能唱出美麗的秋景。老師真佩服大家。如果小朋友再加上動作,把歌曲表演出來,那一定更棒。小朋友愿意一邊唱一邊表演嗎?那好,讓我們再唱起來,動起來吧。(在老師的帶領(lǐng)下,一邊歌唱一邊表演。)b、樂器伴奏。
【設(shè)計意圖】通過樂器伴奏和舞蹈動作的表演,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊的協(xié)作能力,使整個表演形式更加的多樣精彩。
三、欣賞《春曉》。
師:唐代有一位詩人孟浩然,寫了一首詩充分地表現(xiàn)了春天的美景,誰知道是哪一首詩呢?
師:你們太聰明拉!有一位作曲家把它寫成了一首歌,我們一起去聽聽。【設(shè)計意圖】通過《春曉》這首歌曲的聆聽,讓學(xué)生充分體會春天的美景,喜歡上美麗的春天。
四、小結(jié)—環(huán)保教育。
師:親愛的同學(xué)們,愉快的郊游快要結(jié)束了,你們開心嗎?老師還發(fā)現(xiàn)我們的小朋友特別棒,沒有在郊游的活動中隨便扔垃圾,亂摘花草樹葉,真是個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
現(xiàn)在老師提議:讓我們一邊離開課室,一邊唱起快樂的《郊游》歌,送給美麗的春天,送給同樣喜歡春天,喜歡大自然的人們。(多媒體播放《郊游》,師生齊唱)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇六
1、在認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、東北、西南和西北,并能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向。
2、讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。
重點難點認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向;根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向。
教法教具教法:講解法。
教具:圖片。
課時安排第三課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
一、創(chuàng)境導(dǎo)入。
二、探究新知。
除了這些表示方向的詞,你還知道哪些方位詞?(東、南、西、北)。
以我們學(xué)校為中心,說說它的東、南、西、北方分別是什么地方?(隨機(jī)板書:東、南、西、北)。
1、認(rèn)識東南、東北、西南、西北。
學(xué)校的位置沒變,怎么一會在西北面,一會兒在東南面?
2、辨認(rèn)方向。
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流,鼓勵多種方法。
學(xué)生回答。
學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再全班交流。
再次組織學(xué)生討論得出結(jié)論:由于選擇的參照物不同,所以就產(chǎn)生不同的方向。
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流。
三、加強(qiáng)運(yùn)用,內(nèi)化新知。
四、全課總結(jié)。
1、“想想做做”第1題。
2、“想想做做”第2題。
3、“想想做做”第3題。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇七
1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2、能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3、能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
大大熊和小小熊圖片各一張圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊?。?BR> 師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
2、找找比比師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3、將玩具送回家教師結(jié)合社會性進(jìn)行謙讓教育四.結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具。(帶幼兒出場)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇八
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。
教學(xué)重點:
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)難點:
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件計算題卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)整理。
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
3420。
1710。
1330。
2130。
4320。
3240。
5170。
6330。
7210。
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
1244。
3213。
4211。
2123。
指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在練習(xí)本上完成,完成后每個同學(xué)說一說計算過程,指名學(xué)生任選一題說出計算過程。
3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時,用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習(xí)。
1、筆算。
1244。
3213。
4211。
2123。
2332。
4121。
2223。
3412。
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。
2、3911。
3131。
2333。
2224。
1241。
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵和表揚(yáng)。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計算,寫出計算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、列豎式計算。
3421。
3113。
1212。
2211。
1125。
2、每個膠卷售價21元,買14個交卷要用多少元?
3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?
4、每個工人每天挖樹坑11個,15個工人一天挖樹坑多少個?
四、思維訓(xùn)練。
1、連一連。
1810860。
3112605。
20xx180。
5511372。
2、小華每天堅持寫13個毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實際練習(xí)中,學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題,提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇九
在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。
難點:學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
1、《餅干歌》音樂,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?
幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、師!
師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。
師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)。
師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?
幼:3塊。
師:每組有幾位小朋友呢?
幼:3位。
師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?
幼:…。
師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?
幼:香香的。
師:那么你咬一口是什么味道?
幼:…、、
師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?
4、活動延伸。
將橡皮你放在活動區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在游戲中得到放松,再次鞏固復(fù)習(xí)了三種時態(tài)的變化,并為有效訓(xùn)練本節(jié)課的重點時態(tài)做好鋪墊。
【設(shè)計意圖:聽音跟讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿地道的發(fā)音?!?。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境讓孩子給老師回信,提高學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的能力,讓英語服務(wù)于生活。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十一
1、能利用小椅子做運(yùn)動,學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場,熱身活動。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰???(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了,那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
四、放松運(yùn)動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結(jié)束,退場。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十二
1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?BR> 3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十三
(一)知識與能力目標(biāo):
1、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母,認(rèn)清字母行,讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)識四線格,能在四線格中正確書寫。
(二)過程與方法目標(biāo):通過課堂。
教學(xué)。
訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):教育學(xué)生熱愛生活,細(xì)心觀察。教學(xué)重點、難點:
掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,從今天起,我們學(xué)習(xí)漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決定學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母a。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音?發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)。
2、指導(dǎo)發(fā)音。
(1)師范讀,要求:聽準(zhǔn)讀音,看清口形。(2)請個同學(xué)來當(dāng)小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)。
3、認(rèn)識四線格(四線三格)。
4、指導(dǎo)書寫。
(1)a有兩筆先寫c,再寫l。
(2)a應(yīng)寫在中間一格,師范寫,生練寫。
三、
學(xué)習(xí)單韻母o。
1、出示多媒體,引導(dǎo)看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
2、指導(dǎo)發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
3、指導(dǎo)書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
四、學(xué)習(xí)單韻母e。
1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e。
2、指導(dǎo)發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
3、指導(dǎo)書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
1、出示卡片,抽讀單韻母。
2、齊讀a/o/e各三遍。
六、作業(yè)布置。
1、同桌之間各讀三遍。
2、a/o/e各寫兩行。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十四
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)。
虎在哪里?(山上)。
完整說一說。(山上一只虎)。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友。
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十五
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十六
活動目標(biāo):
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
2、各類食品的圖片。
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)。
2、與幼兒討論我們吃到的事物。
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答。
(4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)。
教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十七
第一課:黑貓警長(感知前后方位)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使學(xué)生形成初步的空間概念,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點。
能理解前、后方位。教學(xué)難點。
理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事。教學(xué)過程。
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響,警長聽電話。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚(yáng)xx、xxx警士。
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學(xué)反思。
學(xué)生對扮演角色很感興趣,都積極熱情的參與其中,大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨,少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。
第二課:逛商店(找到指定物體)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。(重點)。
2.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點。
能從眾多圖形中找到指定的物體。教學(xué)難點。
在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1.觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標(biāo)找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)。
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)。
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)。
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子。
a.買帽子:教師拿出一頂帽子,請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)。
b.買衣服:請一學(xué)生在商店里買一件衣服,其他學(xué)生按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)。
c.買褲子:征求學(xué)生的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)。
(數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動中,讓學(xué)生實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班學(xué)生通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)。
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲。
a.請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾。
(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展學(xué)生的觀察,比較、判斷能力)主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng)。教學(xué)反思。
1.內(nèi)容貼近學(xué)生生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學(xué),生動,有趣;2.活動中學(xué)生充分“動“起來,人人有操作的機(jī)會,滿足學(xué)生探索的需要。
第三課:修路(區(qū)分圖形)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點。
能夠區(qū)分各種簡單的形狀,如圓形、三角形、長方形、正方形。教學(xué)難點。
能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系,拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)。
2、兔媽媽頭飾。教學(xué)過程。
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。
教師扮成兔媽媽,學(xué)生扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??”教師:“我們帶點什么去好呢?”游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個貼相同圖形的學(xué)生做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、學(xué)生“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形,然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。教學(xué)反思。
學(xué)生對活動非常感興趣,能夠順利的找到對應(yīng)的圖形,部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學(xué)生能完成拼湊圖形。
第四課:鞋子對對碰(感知物品的不同)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進(jìn)行配對。教學(xué)重點。
理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學(xué)難點。
能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。教學(xué)過程。
一、以游戲的口吻,請學(xué)生幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
2、學(xué)生分散收拾。
評析:根據(jù)學(xué)生年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學(xué)生積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、學(xué)生討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生接納他人的觀點,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲:對對樂。
1、學(xué)生每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲評析:以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法,學(xué)生再次收拾鞋子。
1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進(jìn)行分組)。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
第五課:蘋果全家福(分辨顏色)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。教學(xué)重點。
分辨物體的顏色。教學(xué)難點。
感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散學(xué)生思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
三、聽指令:找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂,學(xué)生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓學(xué)生知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR> 3、學(xué)生三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵學(xué)生做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。教學(xué)反思。
水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中,學(xué)習(xí)分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使學(xué)生獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。第六課:給“大大”與“小小”送禮物(分辨大小)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點。
感知物體大小,能認(rèn)識大小標(biāo)記。教學(xué)難點。
會分辨物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:學(xué)生人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR> 出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)。
出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們?”小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、學(xué)生送禮物。
要求:學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人并能講一句話。(1)教師提供,個別學(xué)生進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
學(xué)生能感知物體有大小之分,但是讓指出哪個大,哪個小時,還是容易出錯,不能將大、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。
第七課:裝餅干(分辨圖形顏色、形狀、大?。?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點。
能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學(xué)難點。
能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,學(xué)生互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、學(xué)生操作:教師觀察學(xué)生分餅干,先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。
4、個別學(xué)生講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、學(xué)生再次練習(xí),教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
2、學(xué)生分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動,都積極的當(dāng)起小工人,興趣很濃厚,大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色,但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。
第八課:區(qū)分“1”和“許多”
能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點。
能夠把同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1.實物教具:撲克、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓學(xué)生說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請學(xué)生一位一位回到座位,啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個?!?BR> 二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)1.老師拿出一筐積塑粒,讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?學(xué)生答:一個也沒有了。
3.讓學(xué)生把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”,會將一組成很多,但是將很多分成一有點困難,只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。在吃飯時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
第九課:動物小游戲(感知2以內(nèi)的數(shù)量)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量,理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動,培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具:1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、1-2的動物圖片人手一份。教學(xué)重點。
學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù),會點數(shù)。教學(xué)難點。
學(xué)生能理解1比2小,比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程。
1、老師出示字卡、動物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示2以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(學(xué)生答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比2只小動物少的有1只。
4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比2少的數(shù)是1。
5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作,教師講評。
學(xué)生會點數(shù),知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題,不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實物。
第十課:小雞作客(感知3以內(nèi)的數(shù)量)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。教學(xué)重點。
探索周圍的食物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點。
正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、布置好小貓和小兔的家。
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操。
2、“作客”,掌握3以內(nèi)的數(shù)量。(1)學(xué)生討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客,在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法:學(xué)生每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):學(xué)生分散操作,教師簡要點數(shù)評價。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)3的數(shù)量。(3)去小貓家作客,感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。
玩法:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ń虒W(xué)反思。
學(xué)生積極的參與活動,但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度,需要更多活動游戲,日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對數(shù)字的理解。
第十一課:瓢蟲找家(認(rèn)識1-3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點。
手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點。
能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備。
有
1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有。
1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。教學(xué)過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)。
1、2、3。
三、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲,提高學(xué)生活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類。
1、提供有更多斑點的瓢蟲,供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十八
1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十九
創(chuàng)設(shè)情境:
1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實際問題為切入點引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無時不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐,同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實際操作,認(rèn)真體驗,猜想驗證的過程,培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí):
14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗成功。
19.學(xué)生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會知識的形成過程,突破難點。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機(jī)會分享同學(xué)的想法,培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固:
24.及時練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價:
28.進(jìn)行自我評價,既面向全體學(xué)生,又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié):
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段:
30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識形象化、生動化、具體化。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動與指導(dǎo):
1.認(rèn)識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”
告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長,也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌:
大傻瓜。
小狗熊,當(dāng)警察,
警長出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?!?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長聽了哈哈笑:
“一個天才大傻瓜?!?BR> 數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十一
幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫?下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計,供大家閱讀參考。
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動名稱及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點。
2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點:鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點。
活動難點:喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路。
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程:
一、以故事形式,引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大。
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問。
三、做游戲—給小兔家鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓。
形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分。
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計。
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板,各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。
請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。
請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報。
員。
匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。
幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。
請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。
出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
活動反思:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十二
錢毛管實驗。
由于時間關(guān)系,先演示抽了真空的錢毛管實驗,此時內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,再讓管中充滿空氣,羽毛后著地,通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢程度一樣。
(設(shè)計意圖:通過自主實驗探究,一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實際物理問題,知道探究方法與步驟,另一方面讓學(xué)生分工合作,充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點,逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。)然后,運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中(真空環(huán)境中)鐵片和羽毛的下落的錄像,并用慢動作播放。
(設(shè)計意圖:由于在“牛頓管”中物體下落快,學(xué)生難以觀察,而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,不便于全體學(xué)生觀察、分析、得出正確結(jié)論,而借助多媒體(動畫視頻)可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,加深學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣,結(jié)合圖像、視頻,更易于學(xué)生理解掌握。)。
接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,再次證實如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,并且初速度為0。
(設(shè)計意圖:自然地引出自由落體運(yùn)動的定義)。
(三)再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動規(guī)律的探究之路。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,處理事情時能善于抓住主要因素,忽略次要因素。)。
(四)探究自由落體運(yùn)動的加速度。
對于自由落體加速度(重力加速度)的理解,除了利用頻閃照片初步確定其大小外,我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,讓同學(xué)通過觀察圖表,分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。
(五)小結(jié)。
(設(shè)計意圖:之前得出各個結(jié)論比較零散,學(xué)生印象并不深,不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點,可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容)。
(六)應(yīng)用鞏固。
利用自由落體運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇一
教學(xué)內(nèi)容:
教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點:
能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。
教學(xué)難點:
能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件例2主題圖彩色筆。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))。
3810。
20xx。
9140。
8160。
7230。
5031。
6230。
7021。
2、筆算。
357=2321=。
讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同學(xué)說一說計算過程,全班集體訂正。
二、探究新知。
1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2、
出示例2、
教師:讀一讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。
師:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37個48是多少,怎樣列式呢?
學(xué)生回答,老師板書:3748。
老師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。
(1)估算方法:485037405040=20xx(盒)。
大約有20xx盒。
(2)筆算方法:先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十位進(jìn)5;7再乘第一個因數(shù)十位上的4,得28個十,加上個位進(jìn)上來的5個十,得33個十,所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48,所得的積的末位和十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。
列式解答:4837=1776(盒)。
答:一共需要1776盒酸奶。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論:因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法:進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計算過程相同,第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時,與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾,然后把兩次乘得的積相加,相加時不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時間概念。
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。
一、說一說。
1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊《什么時候》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動按順序排列起來。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育:
在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。
附:兒歌。
早操歌。
太陽咪咪笑,
寶寶起得早,
伸伸臂,彎彎腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天鍛煉身體好!
我是好寶寶。
我是好寶寶,
早晨起得早,
入園不遲到,
鍛煉身體好。
我是好寶寶,
晚上睡得早,
睡前不貪玩,
睡覺不吵鬧。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇三
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
--哇!原來水變成什么顏色?
2、小結(jié):水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
教學(xué)反思:
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇四
活動目標(biāo):
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實物,圖譜標(biāo)記、實物圖片,分類盒,分類板等。
活動過程:
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗。
1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
活動反思:
一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對這點的時候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動,而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點很需要反省。
三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時,孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會用xx和xx放在一起。在分水果的時候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。
四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些,因為分水果只有3樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。
總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇五
開發(fā)區(qū)第二小學(xué)設(shè)計:汪琳濤【教材分析】。
本課選自人教版二年級下冊第1課《春天來了》?!督加巍肥潜締卧难莩枨??!督加巍肥且皇着_灣兒歌,旋律平易親切,朗朗上口,描寫的是兒童結(jié)伴去郊游的情景,內(nèi)容符合這一階段的學(xué)生身心特點。通過準(zhǔn)備分析,我體會到編者試圖在一個師生共同合作、互動的情境中,營造一個學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)和發(fā)揮個人自主學(xué)習(xí)積極性的空間,這是一個新的教學(xué)形式。所以,我決定去嘗試。也希望得到各位的指教。
【設(shè)計理念】。
通過學(xué)唱歌曲《郊游》,讓學(xué)生感受“郊游”的樂趣,在郊游途中要細(xì)心觀察,開動腦筋解決在郊游中遇到的問題,同時引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
【教學(xué)內(nèi)容】。
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《郊游》2、聽賞《春游》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過歌曲學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗景色。學(xué)會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《春游》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的音樂色彩發(fā)揮想象。并運(yùn)用自己的動作來表達(dá)自己的感受。
3、在學(xué)習(xí)中教育學(xué)生愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)演唱《郊游》,感受郊游的樂趣。
【教學(xué)難點】。
準(zhǔn)確的掌握前十六后八節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體、課件、雙響筒、沙錘。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生排隊有序律動進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課。
1、談?wù)撽P(guān)于春天的話題:(先欣賞圖片)師:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?(生答)。
是的,美麗的春姑娘給我們送來了溫暖的春風(fēng)蒙蒙的細(xì)雨、給大地披上了綠衣、在這么美的季節(jié)里你們都想做點什么?你猜猜老師想干什么?我啊,最想去郊游。
2、知道郊游是什么意思嗎?師:你說得很對,那你們想不想去郊游???那么老師今天就帶大家在音樂教室里進(jìn)行一次有趣的音樂郊游,一路上,我們都要到哪里去看看呢?還是先來看看老師給小朋友精心準(zhǔn)備的郊游線路圖吧?(多媒體出示)。
乘車---樹林---天空----山水---草地。
3、簡介郊游:首先我們一起乘上音樂車出發(fā),然后到茂密的樹林去看看,接著去看看蔚藍(lán)的天空,看看祖國的山和水,再到青青的草地上一起唱歌做游戲。
5、乘車律動:那好,請全體小朋友起立,乘上我們的音樂車出發(fā)。
【設(shè)計意圖】通過乘車律動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時聆聽《郊游》伴奏音樂,讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律。
6、樹林模聲:
a、噢,我們的音樂車到站啦!請小朋友輕輕的坐下,接下來我們?nèi)ツ睦锬??(樹林)?BR> b、春天的樹林里可熱鬧啦。它們可不像我們小朋友這樣乖巧,瞧,一個個呀唱起了歌。想一想,小鳥發(fā)出什么樣的聲音誰來模仿一下?(學(xué)生模仿)xxxxx嘰嘰嘰嘰嘰c、哦!同學(xué)們模仿的真像。多么可愛的小鳥啊。
d、師:誰來說說自己最喜歡什么的小動物,用聲音告訴我們,讓我們大家來猜猜!
師:同學(xué)們都有自己喜歡的,那么現(xiàn)在請同學(xué)們模仿你最喜歡的小動物,我們跟著音樂來一個動物森林狂歡,看看誰表演的最好。
【設(shè)計意圖】通過動物森林狂歡表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,跟著音樂腳步讓學(xué)生更認(rèn)真的去聆聽歌曲,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。
7、天空看云:
師:同學(xué)們的表演真精彩,伴隨著歌聲,我們再去看看藍(lán)藍(lán)的天空吧。a、(多媒體演示)春天的天空是那么高、那么藍(lán),幾朵白云飄過來了,那么地輕那么柔,誰愿意來做小白云?(請女生表演)多美的小白云啊,讓我們一起伸出小手,做一做小白云(帶領(lǐng)學(xué)生一起讀)白云悠悠,陽光柔柔。
b、師:“白云悠悠陽光柔柔”老師經(jīng)不住要贊美美麗的天空,你們也和老師一起來贊美美麗的天空吧!。
c、學(xué)唱歌曲樂句“白云悠悠陽光柔柔”。
【設(shè)計意圖】這部分課件體現(xiàn)出了歌曲中間部分歌詞內(nèi)容:“白云悠悠,陽光柔柔”,讓學(xué)生更能深入的體會歌詞。
8、山水模唱:a、春天的天空是美的,可是,春天的青山綠水更讓人流連忘返。
b、山是那么的青,水是那么的綠,嘩啦啦的水正在演奏樂曲歡迎我們的到來呢!聽(多媒體演示)。
lalalalalalalalalalala青山綠水一片錦繡。
c、那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。首先跟著顧老師用字母la慢一些唱一遍(分)嗯,唱的還不錯。這次我們把演唱的速度稍微加快一些,連起來唱一唱。準(zhǔn)備——(合)。
d、小朋友的方法可真多。那就用你們的方法再來輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧。e、青山綠水一片錦繡,老師禁不住要歌唱,來贊美祖國的山水。你聽(范唱)也讓我們用美妙的歌聲唱出對山水的熱愛吧。(學(xué)唱歌詞,并用手勢提醒音高)【設(shè)計意圖】難點樂句學(xué)習(xí),通過情境教學(xué)讓學(xué)生去深刻體會想像,這樣使歌曲處理達(dá)到更好的效果。
9、草地歌舞:
b、那我們輕輕的走過去,仔細(xì)聽一聽,當(dāng)然我們可以跟著音樂的節(jié)拍輕輕的動起來,可我們一定要做個文明懂禮貌的小觀眾,可不能打擾他們歌唱呢。c、錄音范唱。
d、好了,歌曲聽完了,知道這首歌叫什么名字嗎?(郊游)想不想和他們一起唱?(想)e、雙簧說歌詞。
師:那么現(xiàn)在呀,先和老師完玩一個雙簧小游戲。老師說歌詞,你們對口型,看看誰和老師配合的最好。(讀一次歌詞)下面我你們來說歌詞,我來對口型,請你觀察老師有沒有對上口型。
【設(shè)計意圖】讀歌詞的環(huán)節(jié),用了游戲的形式,這樣既不枯燥也不乏味,而且學(xué)生為了配合好老師,注意力都集中了上來。再讀一次歌)。
f、跟唱歌曲。輕聲拍手e、情緒指導(dǎo)。
師:同學(xué)們,唱的真好聽!現(xiàn)在啊,你們想一想一起去郊游,心情怎樣?所以我們演唱時就要帶者開心快樂的心情去演唱這首歌曲。同學(xué)們,在歌曲的前面部分,要是能唱的像小皮球一樣(輕快有彈性),就更能表達(dá)我們開心、喜悅的心情,我們一起來唱一唱。在歌曲中還有哪里和第一樂句一樣?我們也來唱一唱。注意我們的聲音要(輕快有彈性)。
f、恩,那老師現(xiàn)在想和小朋友合作一下,來把這首歌唱好。你們愿意嗎?那好,咱們都來明確一下各自的任務(wù)是什么?你們呢,演唱第一個樂句和最后一個樂句。老師來唱中間的一個樂句。準(zhǔn)備好了嗎?(帶著伴奏演唱)從你們的歌聲中,老師感受到了你們的快樂。如果聲音再甜美一些就更好了。
g、那你們注意到了嗎?老師在唱中間的這句(教師范唱)都唱的哪些美麗的景象?(有白云、陽光、青山、綠水)那還用輕快有彈性的聲音唱嗎?想想該用怎樣的聲音來演唱。好,也隨著老師的指揮來唱唱。還記得小河的歌嗎?特別要注意,這兒有一個長音呢,深情的再唱一次。(學(xué)生唱)老師多愛聽到你們的歌聲啊。所以我想我們再來合作一次吧,只是這次老師來唱第一樂句和最后一個樂句,小朋友唱中間的樂句。好嗎?(跟著伴奏演唱)真美,老師仿佛從你們的歌聲中看到了錦繡的大好河山。
【設(shè)計意圖】通過拍皮球的彈性和贊美要抒情的形象來處理述歌曲的情緒,使學(xué)生容易掌握。h、創(chuàng)編歌詞。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中細(xì)心的觀察生活中的美。師:春風(fēng)輕輕真了不起,多愛動腦筋啊,老師真喜歡你。i、小朋友學(xué)得可真快!那我們現(xiàn)在可以完整的演唱這首歌了。(跟鋼琴伴奏2遍)。
10、表演歌曲a、動作表演歌曲。
師:恩,小朋友真棒,又能唱出快樂的心情,又能唱出美麗的秋景。老師真佩服大家。如果小朋友再加上動作,把歌曲表演出來,那一定更棒。小朋友愿意一邊唱一邊表演嗎?那好,讓我們再唱起來,動起來吧。(在老師的帶領(lǐng)下,一邊歌唱一邊表演。)b、樂器伴奏。
【設(shè)計意圖】通過樂器伴奏和舞蹈動作的表演,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊的協(xié)作能力,使整個表演形式更加的多樣精彩。
三、欣賞《春曉》。
師:唐代有一位詩人孟浩然,寫了一首詩充分地表現(xiàn)了春天的美景,誰知道是哪一首詩呢?
師:你們太聰明拉!有一位作曲家把它寫成了一首歌,我們一起去聽聽。【設(shè)計意圖】通過《春曉》這首歌曲的聆聽,讓學(xué)生充分體會春天的美景,喜歡上美麗的春天。
四、小結(jié)—環(huán)保教育。
師:親愛的同學(xué)們,愉快的郊游快要結(jié)束了,你們開心嗎?老師還發(fā)現(xiàn)我們的小朋友特別棒,沒有在郊游的活動中隨便扔垃圾,亂摘花草樹葉,真是個愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
現(xiàn)在老師提議:讓我們一邊離開課室,一邊唱起快樂的《郊游》歌,送給美麗的春天,送給同樣喜歡春天,喜歡大自然的人們。(多媒體播放《郊游》,師生齊唱)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇六
1、在認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、東北、西南和西北,并能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向。
2、讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。
重點難點認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向;根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向。
教法教具教法:講解法。
教具:圖片。
課時安排第三課時。
教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
一、創(chuàng)境導(dǎo)入。
二、探究新知。
除了這些表示方向的詞,你還知道哪些方位詞?(東、南、西、北)。
以我們學(xué)校為中心,說說它的東、南、西、北方分別是什么地方?(隨機(jī)板書:東、南、西、北)。
1、認(rèn)識東南、東北、西南、西北。
學(xué)校的位置沒變,怎么一會在西北面,一會兒在東南面?
2、辨認(rèn)方向。
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流,鼓勵多種方法。
學(xué)生回答。
學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再全班交流。
再次組織學(xué)生討論得出結(jié)論:由于選擇的參照物不同,所以就產(chǎn)生不同的方向。
先在組內(nèi)交流然后獨立填寫最后再集體交流。
三、加強(qiáng)運(yùn)用,內(nèi)化新知。
四、全課總結(jié)。
1、“想想做做”第1題。
2、“想想做做”第2題。
3、“想想做做”第3題。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇七
1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2、能用語言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3、能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。
大大熊和小小熊圖片各一張圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具教案過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊?。?BR> 師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進(jìn)行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
2、找找比比師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。
3、將玩具送回家教師結(jié)合社會性進(jìn)行謙讓教育四.結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具。(帶幼兒出場)。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇八
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。
2、運(yùn)用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。
教學(xué)重點:
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)難點:
正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件計算題卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)整理。
1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
3420。
1710。
1330。
2130。
4320。
3240。
5170。
6330。
7210。
鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
1244。
3213。
4211。
2123。
指名四位同學(xué)到黑板上完成,其他同學(xué)在練習(xí)本上完成,完成后每個同學(xué)說一說計算過程,指名學(xué)生任選一題說出計算過程。
3、教師小結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時,用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù),再把兩次乘得的結(jié)果加起來。
二、鞏固練習(xí)。
1、筆算。
1244。
3213。
4211。
2123。
2332。
4121。
2223。
3412。
全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,集體訂正結(jié)果。
2、3911。
3131。
2333。
2224。
1241。
讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計算),老師巡視,把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),并把這道題的卡片送給這位同學(xué),以示鼓勵和表揚(yáng)。
3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題,然后指名學(xué)生回答,列式計算,寫出計算過程和結(jié)果。
這兩道題是圖文結(jié)合題,所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、列豎式計算。
3421。
3113。
1212。
2211。
1125。
2、每個膠卷售價21元,買14個交卷要用多少元?
3、每箱蘋果重13千克,32箱蘋果共重多少千克?
4、每個工人每天挖樹坑11個,15個工人一天挖樹坑多少個?
四、思維訓(xùn)練。
1、連一連。
1810860。
3112605。
20xx180。
5511372。
2、小華每天堅持寫13個毛筆字,他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實際練習(xí)中,學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會解決實際問題,提高了學(xué)生列豎式計算的能力。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇九
在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。
難點:學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣。
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
1、《餅干歌》音樂,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?
幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、師!
師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。
師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)。
師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?
幼:3塊。
師:每組有幾位小朋友呢?
幼:3位。
師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?
幼:…。
師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?
幼:香香的。
師:那么你咬一口是什么味道?
幼:…、、
師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?
4、活動延伸。
將橡皮你放在活動區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在游戲中得到放松,再次鞏固復(fù)習(xí)了三種時態(tài)的變化,并為有效訓(xùn)練本節(jié)課的重點時態(tài)做好鋪墊。
【設(shè)計意圖:聽音跟讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿地道的發(fā)音?!?。
設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境讓孩子給老師回信,提高學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的能力,讓英語服務(wù)于生活。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十一
1、能利用小椅子做運(yùn)動,學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場,熱身活動。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰???(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了,那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
四、放松運(yùn)動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結(jié)束,退場。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十二
1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?BR> 3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十三
(一)知識與能力目標(biāo):
1、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母,認(rèn)清字母行,讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)識四線格,能在四線格中正確書寫。
(二)過程與方法目標(biāo):通過課堂。
教學(xué)。
訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):教育學(xué)生熱愛生活,細(xì)心觀察。教學(xué)重點、難點:
掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,從今天起,我們學(xué)習(xí)漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決定學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母a。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音?發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)。
2、指導(dǎo)發(fā)音。
(1)師范讀,要求:聽準(zhǔn)讀音,看清口形。(2)請個同學(xué)來當(dāng)小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)。
3、認(rèn)識四線格(四線三格)。
4、指導(dǎo)書寫。
(1)a有兩筆先寫c,再寫l。
(2)a應(yīng)寫在中間一格,師范寫,生練寫。
三、
學(xué)習(xí)單韻母o。
1、出示多媒體,引導(dǎo)看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
2、指導(dǎo)發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
3、指導(dǎo)書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
四、學(xué)習(xí)單韻母e。
1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e。
2、指導(dǎo)發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
3、指導(dǎo)書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
1、出示卡片,抽讀單韻母。
2、齊讀a/o/e各三遍。
六、作業(yè)布置。
1、同桌之間各讀三遍。
2、a/o/e各寫兩行。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十四
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)。
虎在哪里?(山上)。
完整說一說。(山上一只虎)。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友。
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十五
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十六
活動目標(biāo):
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
2、各類食品的圖片。
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)。
2、與幼兒討論我們吃到的事物。
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答。
(4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)。
教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十七
第一課:黑貓警長(感知前后方位)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。
二、通過活動使學(xué)生形成初步的空間概念,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點。
能理解前、后方位。教學(xué)難點。
理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事。教學(xué)過程。
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響,警長聽電話。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。
(一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)。
四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚(yáng)xx、xxx警士。
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學(xué)反思。
學(xué)生對扮演角色很感興趣,都積極熱情的參與其中,大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨,少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。
第二課:逛商店(找到指定物體)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。(重點)。
2.體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,喜歡數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點。
能從眾多圖形中找到指定的物體。教學(xué)難點。
在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1.觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標(biāo)找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)。
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)。
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)。
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子。
a.買帽子:教師拿出一頂帽子,請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)。
b.買衣服:請一學(xué)生在商店里買一件衣服,其他學(xué)生按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)。
c.買褲子:征求學(xué)生的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)。
(數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學(xué)活動中,讓學(xué)生實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,尤其是小班學(xué)生通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點。)。
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲。
a.請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾。
(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展學(xué)生的觀察,比較、判斷能力)主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng)。教學(xué)反思。
1.內(nèi)容貼近學(xué)生生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學(xué),生動,有趣;2.活動中學(xué)生充分“動“起來,人人有操作的機(jī)會,滿足學(xué)生探索的需要。
第三課:修路(區(qū)分圖形)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點。
能夠區(qū)分各種簡單的形狀,如圓形、三角形、長方形、正方形。教學(xué)難點。
能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系,拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)。
2、兔媽媽頭飾。教學(xué)過程。
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。
教師扮成兔媽媽,學(xué)生扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??”教師:“我們帶點什么去好呢?”游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個貼相同圖形的學(xué)生做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、學(xué)生“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形,然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。教學(xué)反思。
學(xué)生對活動非常感興趣,能夠順利的找到對應(yīng)的圖形,部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學(xué)生能完成拼湊圖形。
第四課:鞋子對對碰(感知物品的不同)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進(jìn)行配對。教學(xué)重點。
理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學(xué)難點。
能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。教學(xué)過程。
一、以游戲的口吻,請學(xué)生幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
2、學(xué)生分散收拾。
評析:根據(jù)學(xué)生年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學(xué)生積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、學(xué)生討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生接納他人的觀點,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
三、游戲:對對樂。
1、學(xué)生每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲評析:以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法,學(xué)生再次收拾鞋子。
1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進(jìn)行分組)。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
第五課:蘋果全家福(分辨顏色)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。教學(xué)重點。
分辨物體的顏色。教學(xué)難點。
感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散學(xué)生思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
三、聽指令:找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂,學(xué)生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓學(xué)生知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?BR> 3、學(xué)生三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵學(xué)生做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。教學(xué)反思。
水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中,學(xué)習(xí)分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使學(xué)生獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。第六課:給“大大”與“小小”送禮物(分辨大小)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點。
感知物體大小,能認(rèn)識大小標(biāo)記。教學(xué)難點。
會分辨物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:學(xué)生人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?BR> 出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)。
出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們?”小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、學(xué)生送禮物。
要求:學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人并能講一句話。(1)教師提供,個別學(xué)生進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
學(xué)生能感知物體有大小之分,但是讓指出哪個大,哪個小時,還是容易出錯,不能將大、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。
第七課:裝餅干(分辨圖形顏色、形狀、大?。?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點。
能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學(xué)難點。
能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備。
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,學(xué)生互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、學(xué)生操作:教師觀察學(xué)生分餅干,先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。
4、個別學(xué)生講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、學(xué)生再次練習(xí),教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
2、學(xué)生分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動,都積極的當(dāng)起小工人,興趣很濃厚,大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色,但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。
第八課:區(qū)分“1”和“許多”
能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點。
能夠把同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。教學(xué)準(zhǔn)備。
1.實物教具:撲克、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓學(xué)生說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請學(xué)生一位一位回到座位,啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個?!?BR> 二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)1.老師拿出一筐積塑粒,讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?學(xué)生答:一個也沒有了。
3.讓學(xué)生把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”,會將一組成很多,但是將很多分成一有點困難,只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。在吃飯時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
第九課:動物小游戲(感知2以內(nèi)的數(shù)量)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量,理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動,培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。
3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具:1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、1-2的動物圖片人手一份。教學(xué)重點。
學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù),會點數(shù)。教學(xué)難點。
學(xué)生能理解1比2小,比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程。
1、老師出示字卡、動物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示2以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(學(xué)生答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比2只小動物少的有1只。
4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比2少的數(shù)是1。
5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作,教師講評。
學(xué)生會點數(shù),知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題,不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實物。
第十課:小雞作客(感知3以內(nèi)的數(shù)量)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。教學(xué)重點。
探索周圍的食物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點。
正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、布置好小貓和小兔的家。
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操。
2、“作客”,掌握3以內(nèi)的數(shù)量。(1)學(xué)生討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客,在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法:學(xué)生每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):學(xué)生分散操作,教師簡要點數(shù)評價。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)3的數(shù)量。(3)去小貓家作客,感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。
玩法:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ń虒W(xué)反思。
學(xué)生積極的參與活動,但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度,需要更多活動游戲,日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對數(shù)字的理解。
第十一課:瓢蟲找家(認(rèn)識1-3)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點。
手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點。
能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備。
有
1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有。
1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。教學(xué)過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)。
1、2、3。
三、通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲,提高學(xué)生活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類。
1、提供有更多斑點的瓢蟲,供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十八
1、認(rèn)識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇十九
創(chuàng)設(shè)情境:
1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實際問題為切入點引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無時不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐,同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實際操作,認(rèn)真體驗,猜想驗證的過程,培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí):
14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗成功。
19.學(xué)生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會知識的形成過程,突破難點。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機(jī)會分享同學(xué)的想法,培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固:
24.及時練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價:
28.進(jìn)行自我評價,既面向全體學(xué)生,又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié):
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段:
30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識形象化、生動化、具體化。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動與指導(dǎo):
1.認(rèn)識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”
告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長,也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌:
大傻瓜。
小狗熊,當(dāng)警察,
警長出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?!?BR> “要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長聽了哈哈笑:
“一個天才大傻瓜?!?BR> 數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十一
幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫?下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計,供大家閱讀參考。
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動名稱及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點。
2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點:鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點。
活動難點:喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路。
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程:
一、以故事形式,引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大。
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問。
三、做游戲—給小兔家鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓。
形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分。
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計。
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板,各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友,看,我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。
請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。
請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報。
員。
匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。
幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。
請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。
出示一列大火車。
“現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
活動反思:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇二十二
錢毛管實驗。
由于時間關(guān)系,先演示抽了真空的錢毛管實驗,此時內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,再讓管中充滿空氣,羽毛后著地,通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢程度一樣。
(設(shè)計意圖:通過自主實驗探究,一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實際物理問題,知道探究方法與步驟,另一方面讓學(xué)生分工合作,充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點,逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。)然后,運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中(真空環(huán)境中)鐵片和羽毛的下落的錄像,并用慢動作播放。
(設(shè)計意圖:由于在“牛頓管”中物體下落快,學(xué)生難以觀察,而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,不便于全體學(xué)生觀察、分析、得出正確結(jié)論,而借助多媒體(動畫視頻)可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,加深學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣,結(jié)合圖像、視頻,更易于學(xué)生理解掌握。)。
接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,再次證實如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,并且初速度為0。
(設(shè)計意圖:自然地引出自由落體運(yùn)動的定義)。
(三)再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動規(guī)律的探究之路。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,處理事情時能善于抓住主要因素,忽略次要因素。)。
(四)探究自由落體運(yùn)動的加速度。
對于自由落體加速度(重力加速度)的理解,除了利用頻閃照片初步確定其大小外,我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,讓同學(xué)通過觀察圖表,分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。
(五)小結(jié)。
(設(shè)計意圖:之前得出各個結(jié)論比較零散,學(xué)生印象并不深,不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點,可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容)。
(六)應(yīng)用鞏固。
利用自由落體運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊)。