一個完善的計劃可以幫助我們規(guī)避風(fēng)險，降低錯誤發(fā)生的概率。在制定計劃時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要根據(jù)自身情況進行調(diào)整和改進。希望大家能夠充分認識到計劃的重要性，并積極主動地制定和實施計劃。
教師網(wǎng)課計劃篇一
一、教學(xué)思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學(xué)局面，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助軟件等與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
上學(xué)期我教二年級三年級4個班的科學(xué)教學(xué)工作，通過進班級群了解到大部分學(xué)生具備參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學(xué)生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學(xué)生活，陪著孩子一起上課。
三、教學(xué)內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學(xué)措施：
1、通過動員宣傳：家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學(xué)中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責(zé)，全心全意投入到網(wǎng)課教學(xué)中來，做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。努力使學(xué)生學(xué)會每一課的知識，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學(xué)校。
2020年2月16日。
教師網(wǎng)課計劃篇二
指導(dǎo)思想：
結(jié)合學(xué)科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，順應(yīng)課程改革大潮，深入基層，服務(wù)基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高。
從全省范圍來看，強力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質(zhì)教育的實施。重點做好以下內(nèi)容：
(1)要研究如何進一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負擔，切實培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，切實開發(fā)學(xué)生的智力。
(2)要研究如何突破時空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。
(3)進一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革。
2、進一步推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前發(fā)展。
(1)課程改革已經(jīng)進行了五個年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學(xué)、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的同時重視數(shù)學(xué)化研究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。
(2)預(yù)計數(shù)學(xué)課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應(yīng)組織相關(guān)人員認真學(xué)習(xí)新修訂的課程標準，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，并準確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
(3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨干教師進行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時邀請專家來作報告，使廣大數(shù)學(xué)教師對課程改革的發(fā)展方向有清楚的認識。
3、繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作。
開展校本教研是新形勢下學(xué)校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
(1)要認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，了解外地校本教研好的經(jīng)驗和做法。
(2)經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動開展情況。
(3)具體參與到學(xué)校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導(dǎo)和幫助。
(4)積累經(jīng)驗，幫助學(xué)校進行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時推廣。
4、繼續(xù)扎實開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動。
小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。
(1)對于課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。
(2)對于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。
(3)積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。
(4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進行教研活動。
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究服務(wù)是當下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。
(1)研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進行教研信息的發(fā)布、交流等。
(2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進行溝通和交流，了解情況，提供指導(dǎo)和幫助。
(3)研究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)課件等進行及時的交流和研究。
教師網(wǎng)課計劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)吳江市小學(xué)語文學(xué)科教研活動計劃和學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的工作計劃，結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評價模式的構(gòu)建以及“二次作文”的深入推廣，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以有效教學(xué)為核心，以課題為載體，從語文課堂教學(xué)為切入口，進一步加強常規(guī)教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，營造濃厚的教研氣氛，提升我校語文教師的理論和實踐水平而努力。
二、主要工作：
1、語文各項常規(guī)工作有序化;。
2、落實每周的語文教研活動，突出主題化，
3、落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學(xué)生的寫作水平;。
4、開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，配合學(xué)校讀書節(jié)的有序進行;。
5、積極參加二、四年級整班書寫比賽以及“書香之班”評比活動，力爭取得好成績;。
6、配合語文組的課題，組織相關(guān)的活動，落實好課堂觀察。
三、工作措施：
(一)細抓常規(guī)教學(xué)管理。
1、規(guī)范教學(xué)行為：全面落實課程計劃，嚴格按照課表上課，不擠占其它學(xué)科的課時，按照教學(xué)進度，提前備課，提前進課堂，準時下課，及時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、細化“六認真”管理，迎接檢查：
(1)備課：本學(xué)期要求語文組內(nèi)老師嚴格按照教導(dǎo)處規(guī)定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式，每周一次的教學(xué)反思也要跟進;同時，全面落實“二次作文”的要求，努力將各項要求付諸于實際教學(xué)，在實踐中探索作文教學(xué)的成功經(jīng)驗，使我校學(xué)生的作文水平得到一次實質(zhì)性的變革。
(2)上課：教師應(yīng)根據(jù)“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評價模式，特別是更多地從“學(xué)”的角度，追問自己教學(xué)目標的確定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的研制是否恰當，方法手段的運用是否有效，重點難點的突破是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、情感狀況如何，學(xué)習(xí)過程中還存在哪些問題，有何解決問題的方法和途徑，切實提高每一位語文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。
(3)作業(yè)的布置與批改:每位教師按照教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)類型設(shè)置作業(yè)本，指導(dǎo)學(xué)生認真書寫。作業(yè)設(shè)計要“精”，教師要有選擇性地布置作業(yè)，杜絕罰抄的行為。規(guī)定每月的5日為語文無書面回家作業(yè)日。作業(yè)要求嚴格按照“五有五必”(有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾)執(zhí)行。
(4)認真輔導(dǎo)：每位語文教師要輔導(dǎo)好學(xué)生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學(xué)生都得到不斷的進步。
(5)認真考試：學(xué)生應(yīng)嚴格按照規(guī)定進行考試，每學(xué)期只有一次期末考試。
(6)認真組織語文課外活動：認真參加學(xué)校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規(guī)范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。
(二)突出教研活動主題。
1、落實教研主題：教研組本學(xué)期在校長室、教導(dǎo)處的監(jiān)督下，“每周教研”繼續(xù)做到教研活動制度化、常態(tài)化，專題化，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期的主題制定為“以學(xué)論教”專題月以及讀書節(jié)系列活動;“有效教學(xué)”專題月;“二次作文”專題月;“語文課外活動”專題月。
2、豐富研課形式：
(1)師徒同上一節(jié)課：3月師傅、徒弟同上一節(jié)課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長，同一年級的老師還會協(xié)助其備課，校長還會隨堂聽課，對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時糾正，讓她們成為我校語文教學(xué)中的生力軍。
(2)骨干教師開課：本學(xué)期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學(xué)科的特征，事先選擇合適的課例，重點進行同題異構(gòu)活動。
(3)課題研究：做好語文課題的研究工作，著力從語文課題的文獻資料、課堂、論文入手，進行課題的研究。
(三)營造校園書香氛圍。
2、利用“尚美廊”的優(yōu)越條件，固定開放時間，讓學(xué)生能在美的環(huán)境中去閱讀;。
3、讓教師靜心去讀。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關(guān)于語文方面的書籍。
總之，有書香的學(xué)校，才會是一個美的學(xué)校。
(四)其它工作。
教師、學(xué)生都要參與有關(guān)語文的各級各類競賽、征文、論文，特別是配合好2a級評優(yōu)課的教師，確保每次參加都認真、虛心，上下一心，體現(xiàn)良好的團隊精神和個人風(fēng)貌，以較好的成績?yōu)閷W(xué)校爭光。
四、活動安排(略)。
教師網(wǎng)課計劃篇四
本學(xué)期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學(xué)常規(guī)管理，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二.工作目標。
1.加強質(zhì)量檢測和分析，完善后20%的學(xué)生學(xué)業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別加強六年級英語學(xué)科的教學(xué)，爭取在縣統(tǒng)一檢測中取得好成績。
2.強化學(xué)生的英語綜合運用能力，特別關(guān)注學(xué)生英語口語和書寫能力的提升。
3.深化貫徹《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)》，努力抓好備課，改作，輔導(dǎo)，檢測等常規(guī)。
4.積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的教科研意識。
5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
6.認真開展每兩周一次的教研活動，完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7.繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質(zhì)年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三.主要措施。
(一)切實提升教學(xué)質(zhì)量。
1.明確教學(xué)責(zé)任。
落實教學(xué)責(zé)任，各段英語教學(xué)管理分工。金嫻曼老師負責(zé)六年級英語，柯如意老師負責(zé)五年級英語，楊金蘭老師負責(zé)三年級英語，葉榮佩老師負責(zé)四年級英語。各位負責(zé)人需仔細把關(guān)，積極課堂互聽，課后互動研討。
2.嚴抓教學(xué)常規(guī)。
要求每位教師認真按照《英語教學(xué)常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測試常規(guī)等。密切關(guān)注三年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，四年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。教研組內(nèi)分級段進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學(xué)活動，研究教學(xué)思路。
及時記錄學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導(dǎo)跟進等。要求學(xué)生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通，及時聯(lián)系家長，讓家長了解當日作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)好英語。
3.加強英語教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.自我提升有效化。
英語教師關(guān)注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓(xùn)練模仿，認真按照教導(dǎo)處計劃完成學(xué)期自我任務(wù)。
2.優(yōu)化英語教師隊伍。
關(guān)注青年教師培養(yǎng)和進步，提升教師的基本功，積極參加校教學(xué)反思評比，縣教學(xué)設(shè)計評比和論文、案例評比。
(三)實現(xiàn)校本教研“四化”
發(fā)揮組內(nèi)集體力量，深化教學(xué)研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領(lǐng)和示范工作，在原來的基礎(chǔ)上再發(fā)展，做好校本教研“四化”——秩序正?；?、內(nèi)容充實化、研究專題化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正常化。
2.教研內(nèi)容充實化。響應(yīng)教導(dǎo)處要求，組織教師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內(nèi)容真實，充實，扎實。
3.積極開展課題研究。本學(xué)期完成市級課題的結(jié)題工作，努力取得優(yōu)秀成果。
4.創(chuàng)新校本教研的形式，實現(xiàn)校本教研的有效化。
(四)營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
開展“englishforum”英語學(xué)習(xí)論壇。確立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學(xué)習(xí)話題討論交流。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選。
四.活動安排。
參加校教研組研討會議。
制定好本學(xué)期各年級英語教學(xué)計劃及教學(xué)進度。
召開教研組第一次集體備課，布置本學(xué)期的任務(wù)。
外教來校上六年級英語。
推選教師參加縣英語學(xué)科協(xié)作命題評比。
公開課教研活動。
集體備課活動。
公開課活動。
參加校、學(xué)區(qū)、縣案例、教學(xué)反思、多媒體軟件評比。
公開課教研活動。
集體備課活動。
參加縣英語教師對話教學(xué)設(shè)計征集評比。
開展各年級段的英語比賽活動。
公開課活動。
做好各年級段的期末復(fù)習(xí)。
教師網(wǎng)課計劃篇五
天有不測風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學(xué)之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學(xué)期?？墒?，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學(xué)生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學(xué)生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
教師網(wǎng)課計劃篇六
本學(xué)期，我擔任了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有幸加入了網(wǎng)課教學(xué)班級的行列，在一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學(xué)反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識比較強烈了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術(shù)的運用做到了得心應(yīng)手。
評價能力提高了。能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。
教師網(wǎng)課計劃篇七
近日，縣進修學(xué)校組織了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的選拔展評活動。我有幸聽了本次展評的4節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺?，F(xiàn)我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談?wù)勛约旱母惺堋＿@節(jié)課郭老師是在學(xué)生認識了10以內(nèi)的`數(shù)和初步認識加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。具體體現(xiàn)出以下幾個特點：
創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情。
【教學(xué)片斷】：故事導(dǎo)入，引起興趣。
生1：7個。
生2：10個。
師：恭喜你，猜對了。小朋友們的桌子上也有一些蘋果，和小熊的一樣多嗎？請你打開來，數(shù)一數(shù)。
生1：我有10個。
生2：我有9個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？
生2：1個。
生3：我有8個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓他的蘋果也是10個？
生：2個。
師：嗒嘀嗒想把這10個蘋果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎么分。請你動手分分看。
……。
《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，從中體驗探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。本節(jié)課，教師從兒童的年齡特點出發(fā)，選擇了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，配合課件，創(chuàng)設(shè)了一個生動的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋果準備分給小伙伴們吃……”。緊緊抓住學(xué)生的興奮點，很好地組織了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動地參與到下面的學(xué)習(xí)活動中。并通過“老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？”這一活動，了解掌握了學(xué)生已有知識情況，為后面的學(xué)習(xí)找到起點。
教師網(wǎng)課計劃篇八
本組共有教師20人，其中，政治教師7人，歷史教師7人，地理教師6人。本組教師以中青年教師為主，教學(xué)經(jīng)驗參差不齊。但每位教師對自己的教學(xué)要求都比較高，認真?zhèn)湔n，認真教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把所有精力都放在教學(xué)上，同時也希望每位教師加強自我鉆研、獨挑重擔，團結(jié)協(xié)作，盡可能收集一切教學(xué)資源，做到優(yōu)勢互補。
二、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，突出政治、歷史、地理學(xué)科的思想教育功能;以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為根本目標，抓好常規(guī)教學(xué)管理，努力落實學(xué)校“抓校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”的管理實施方案，突出“精、準、細、嚴”等管理、教學(xué)要求;抓好青年教師培養(yǎng)工作，形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學(xué)理論研究，提高教師教學(xué)理論水平。
三、工作重點。
(1)教學(xué)方面：強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量水平，提高課堂教學(xué)效果。
(2)教研方面：搞好每雙周開展的教研活動，提高教師教學(xué)水平，推進教學(xué)質(zhì)量提高，尤其是青年教師教學(xué)水平的提高。
(3)中高考方面：關(guān)注熱點、突出重點，把握高考動向，提高考生的考試成績，提高升學(xué)率。
四、扎實做好常規(guī)教學(xué)和教研工作。
(1)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(2)課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂教學(xué)的實效性。
(3)重視交流學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛保緦W(xué)期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學(xué)習(xí)，取長補短的良好教學(xué)風(fēng)氣。
五、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)組內(nèi)開展結(jié)對傳幫帶活動，形成學(xué)科內(nèi)一幫一格局。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。結(jié)對幫培對子之間要明確幫培目標，制定切實可行的幫培方法及措施。具體幫培教師是：政治：柏勝——汪瑤;歷史：陳忠恩——葉娟柏正達——楊彬玲。
(2)幫培對子中，幫培教師要結(jié)合學(xué)科特點，從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和批改等各方面，形成全方位幫學(xué)活動。幫培教師相互之間至少聽五次課，搞一次幫培教研活動。
(3)年輕教師對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。
六、政史地教研活動具體活動安排。
教師網(wǎng)課計劃篇九
新學(xué)年，學(xué)校堅持“質(zhì)量興校，科研強?！钡淖谥?，進一步調(diào)整工作思路，重視各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)齊頭并進，全面發(fā)展。學(xué)校將著重從基礎(chǔ)年級的備課、研課等工作入手，促成教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。為此，新學(xué)期我八年級歷史備課組，將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展各項工作：以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮備課組成員的個人優(yōu)勢與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同探討，相互促進，不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計劃如下：
一、于學(xué)期初，傳達學(xué)校、教務(wù)處、教科室、教研組等相關(guān)工作布置，要求各成員認真做實、做細，及時完成學(xué)校各相關(guān)部門分配的任務(wù)。
二、及時組織組內(nèi)各成員學(xué)習(xí)新課程標準，統(tǒng)籌安排本學(xué)期的教學(xué)進度。同時，及時認真地輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加各級各類競賽。
三、本著個人備課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周三上午三、四節(jié)為說課、研課和集體備課時間，地點定在歷史備課室。
四、強化教學(xué)常規(guī)工作的落實，要求各成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學(xué)反思。在教學(xué)中，應(yīng)有周反思、月反思及期中、期末教學(xué)反思與小結(jié)。
五、積極開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史探究性教與學(xué)”的教改試驗，每學(xué)期各成員必須上一節(jié)以上的教學(xué)公開課，并及時將公開課教案、公開課教學(xué)反思上交教務(wù)處。
六、每兩周至少舉行一次歷史知識興趣小組活動，如組織學(xué)生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史專題講座，歷史知識墻報、板報、手抄報等豐富多彩的活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野，并達到培優(yōu)扶差的目的。
七、堅持開展聽課、評課活動，要求每位成員每周至少聽一節(jié)課，一學(xué)期至少聽20節(jié)。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進，并通過“優(yōu)質(zhì)課”評選活動，共同研討“如何提升我組各成員的教育教學(xué)水平”這一課題，努力爭取在原有的基礎(chǔ)上再做新的突破。
八、根據(jù)學(xué)校工作安排，認真組織組內(nèi)成員參加兄弟學(xué)校之間的校際教研和課改活動等。
九、堅持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發(fā)言人，認真研討教學(xué)重點難點、日常備課及試卷新題型等。
十、積極配合教務(wù)處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控，并及時完成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。
教師網(wǎng)課計劃篇十
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學(xué)生的可持續(xù)成長。
1、常抓學(xué)習(xí)不松懈。
深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學(xué)習(xí)。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學(xué)的行為。
2、常規(guī)工作的落實。
(1)備課：
教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學(xué)輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。
(2)扶優(yōu)補差。
教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績盡快提高。
時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
(3)加強課堂教學(xué)研究。
一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況;二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色;三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
(4)做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。
跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。
(5)開展豐富多彩的學(xué)科競賽。
做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。
3、具體安排。
第四周青教評比課集體備課。
第六周青教評比課評課。
第八周理論學(xué)習(xí)。
第十周期中階段練習(xí)準備。
十二周期中階段練習(xí)反饋、制定下階段措施。
十四周理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽。
十六周理論學(xué)習(xí)。
十八周期終考試準備。
教師網(wǎng)課計劃篇十一
一，系統(tǒng)排列的知識，經(jīng)過建建老師的講解、舉例，使一些晦澀、抽象的理論變得通俗易懂，學(xué)習(xí)之后基礎(chǔ)理論感覺特別清晰。老師為我樹立了榜樣，將來要做一名這樣的老師，不僅理論通俗易懂，例子要來自生活中，使大家能做到學(xué)以致用。老師還允許大家借用他所講的例子和演示方法，對我們早期開沙龍真是一份莫大的幫助。讓更多的人受益，建峰老師。慈悲的心態(tài)讓人非常的敬佩。
二、每一節(jié)冥想的部分，帶給我很多的療愈，讓我從更深更廣的角度去看到自己，療愈自己。就是單單一句：是的，讓人獲益良多。我會在生活中不斷重復(fù)，遇到一些情況的時候，會提醒自己：建峰老師說是的。多了一份接納，允許。老師講：是的，能感受到老師講這個詞的謙卑心態(tài)，感受到了老師內(nèi)在的境界，修行的功力，而不是嘴巴上說是的。我再次提醒自己好好學(xué)習(xí)，作為一名排列師，首先自己要達到的一個高度。因為你的言談舉止對學(xué)員都有療愈作用，也是一個榜樣。
教師網(wǎng)課計劃篇十二
這學(xué)期，我們教研組要以新課程理念和標準為指導(dǎo)思想。以“課堂兩主”提高質(zhì)量為標準，充分發(fā)揮我組“有效教學(xué)”優(yōu)勢，大力推進教研教改，提升教科研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的`轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，大膽實踐，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研團隊，為我校理化生教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠保證。
2、抓好課改教師“高效課堂”的探索和名師的打造。
3、加強全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。
4、加強課堂兩主的探索和研究。將其作為一種教研的長工作制貫穿于教學(xué)的自始至終，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢和團隊協(xié)作優(yōu)勢。
5、加強全組教師參加教研的考勤管理。
三、主要工作措施。
(一)進一步學(xué)習(xí)、落實新課程理念和高效課堂的理論，使每位教師都有不同程度提高而增強教研組的整體實力。
牢固樹立責(zé)任、學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。(態(tài)度決定一切，思想決定未來。)。
(二)學(xué)習(xí)和實踐新課程有效教學(xué)理論、對課堂教學(xué)課型及流程、王x勤教授“畫知識樹”整體、立體把握知識，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
1、教學(xué)工作中努力實現(xiàn)：理念要“新”，備課要“全”，課標要“準”，吃透教材，教學(xué)設(shè)計思路清晰，且有創(chuàng)造性，“生成”自然，教法要“活”，訓(xùn)練要“精”，輔導(dǎo)要可親，每一位學(xué)生都參與，評價要“全”，過程要“實”。力求做到全面、全員、全程、高效。
2、進一步學(xué)習(xí)、研究、優(yōu)化新課程教學(xué)改革理論和方法，把計劃落實到人，學(xué)科課改帶頭人一定把課堂兩主的示范課、觀摩課設(shè)計好執(zhí)行好。執(zhí)教者要向全組匯報反思，教研組課后一定及時研究和公正評價，并匯總材料裝盒。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中實施有效教學(xué)模式。
4、月常規(guī)檢查：查學(xué)習(xí)筆記，查聽課記錄，查教案，查作業(yè)批改。
(三)加強教研工作的指導(dǎo)針對性，高效性，教研與教學(xué)互動。逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課：
全組教師要按照學(xué)校要求、備課組要求認真完成備課任務(wù)，各位教師要學(xué)會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學(xué)會取長補短，交流合作，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研組集體做好公開課的教學(xué)設(shè)計，然后再上公開課。
2、為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須向課堂要質(zhì)量，課前準備是關(guān)鍵，設(shè)計實用教案，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，可操作性強。實驗準備齊全。及時練習(xí)反饋，且分層練習(xí)，堅決反對重復(fù)練習(xí)。
3、要認識到真正實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路就是高效課堂。理化生不同學(xué)科都要在高效課堂的策略和理論指導(dǎo)下探究和摸索出理化生高效課堂的模式和操作方法。
四、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法，不斷進行新探索。
1、認真反思和學(xué)習(xí)在以前課堂教學(xué)改革活動的成功做法。
2、總結(jié)一些成功和創(chuàng)新的做法，期末做好書面總結(jié)。
五、加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學(xué)期繼續(xù)加強課題的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
初中理化生教學(xué)重點放在加強培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力。注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。
教師網(wǎng)課計劃篇十三
在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。
一、未雨綢繆，做好課前準備。
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準備。
提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)。
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當堂消化知識點，完成課后作業(yè)。
課中，我會對學(xué)生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進行適當?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實作業(yè)，家校合作更給力。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。
有時制作電子表揚信，及時表揚進步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進行介紹，有利于學(xué)生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課計劃篇十四
一、教學(xué)思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學(xué)局面，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助軟件等與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
上學(xué)期我教二年級三年級4個班的科學(xué)教學(xué)工作，通過進班級群了解到大部分學(xué)生具備參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學(xué)生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學(xué)生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學(xué)措施：
1、通過動員宣傳：家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學(xué)中來。
3、通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習(xí)等認真上好每一節(jié)科學(xué)課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責(zé)，全心全意投入到網(wǎng)課教學(xué)中來，做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。努力使學(xué)生學(xué)會每一課的知識，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學(xué)校。
2020年2月16日。
教師網(wǎng)課計劃篇十五
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
【十八線主播的辛酸】。
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】。
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?BR> 你剛拿著手機準備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動起來，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細小的知識點很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過后知道是知識點忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合，但是知識點并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫有些筆誤，細心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會做，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴重，有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長溝通，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準備時間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時還給老師點贊，我擔心他們感覺直播課新奇光顧著點贊，沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充，但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說，小視頻時間太長上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個多小時，每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課計劃篇十六
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動，這是動機的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能。
2、在夏天，人們走進藍色或綠色的房間里會有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對比。
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會原因。
4、當教師對學(xué)生抱有較高期望時，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)。
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力。
6、俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情。
7、許多人在看書時習(xí)慣用紅筆畫出重點，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性。
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補償c、轉(zhuǎn)移d、解脫。
9、日常教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿。
10、小紅同學(xué)具有強烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力。
答案解析：
1、b選項，講師解析：動機的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來個體在饑餓動機的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動，體驗了動機的激活功能特點，因此選b選項。
2、a選項，講師解析：根據(jù)選項的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項。
3、c選項，講師解析：抑郁是由于個體確認自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項。
4、d選項，講師解析：老師對學(xué)生的期望高，會提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項。
5、b選項，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項。
6、c選項，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時間以后還會保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點，所以選擇c選項。
7、a選項，講師解析：閱讀把重點用紅筆畫出來，便于在次閱讀時把重點快速選出來，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點，所以選擇a選項。
8、b選項，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補償心理防御的方法，采用個體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達成時，改以其他方式來彌補這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補償，所以選擇b選項。
9、a選項，講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動，認真，不怕困難等特點反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項。
教師網(wǎng)課計劃篇十七
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網(wǎng)上通時培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下：
一、正確對待，完成注冊。
自接到縣教師進修校得通知后，第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準備。
二、保質(zhì)保量，認真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)。
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓(xùn)，感受頗多。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進一步的認識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。
培訓(xùn)使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻;教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課計劃篇十八
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時還與很多的一線教師們進行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時，網(wǎng)上研修的效果將會影響很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)。
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力。
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系。
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進的動力。
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。
教師網(wǎng)課計劃篇一
一、教學(xué)思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學(xué)局面，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助軟件等與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
上學(xué)期我教二年級三年級4個班的科學(xué)教學(xué)工作，通過進班級群了解到大部分學(xué)生具備參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學(xué)生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學(xué)生活，陪著孩子一起上課。
三、教學(xué)內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學(xué)措施：
1、通過動員宣傳：家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學(xué)中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責(zé)，全心全意投入到網(wǎng)課教學(xué)中來，做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。努力使學(xué)生學(xué)會每一課的知識，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學(xué)校。
2020年2月16日。
教師網(wǎng)課計劃篇二
指導(dǎo)思想：
結(jié)合學(xué)科特點積極推進素質(zhì)教育的實施，順應(yīng)課程改革大潮，深入基層，服務(wù)基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高。
從全省范圍來看，強力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質(zhì)教育的實施。重點做好以下內(nèi)容：
(1)要研究如何進一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負擔，切實培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，切實開發(fā)學(xué)生的智力。
(2)要研究如何突破時空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。
(3)進一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革。
2、進一步推動全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革向前發(fā)展。
(1)課程改革已經(jīng)進行了五個年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學(xué)、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的同時重視數(shù)學(xué)化研究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。
(2)預(yù)計數(shù)學(xué)課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應(yīng)組織相關(guān)人員認真學(xué)習(xí)新修訂的課程標準，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，并準確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。
(3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨干教師進行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時邀請專家來作報告，使廣大數(shù)學(xué)教師對課程改革的發(fā)展方向有清楚的認識。
3、繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學(xué)校開展工作。
開展校本教研是新形勢下學(xué)校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
(1)要認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，了解外地校本教研好的經(jīng)驗和做法。
(2)經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動開展情況。
(3)具體參與到學(xué)校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導(dǎo)和幫助。
(4)積累經(jīng)驗，幫助學(xué)校進行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時推廣。
4、繼續(xù)扎實開展小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究活動。
小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。
(1)對于課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。
(2)對于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。
(3)積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。
(4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進行教研活動。
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究服務(wù)是當下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。
(1)研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進行教研信息的發(fā)布、交流等。
(2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進行溝通和交流，了解情況，提供指導(dǎo)和幫助。
(3)研究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報告、教學(xué)課件等進行及時的交流和研究。
教師網(wǎng)課計劃篇三
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)吳江市小學(xué)語文學(xué)科教研活動計劃和學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的工作計劃，結(jié)合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評價模式的構(gòu)建以及“二次作文”的深入推廣，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以有效教學(xué)為核心，以課題為載體，從語文課堂教學(xué)為切入口，進一步加強常規(guī)教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，營造濃厚的教研氣氛，提升我校語文教師的理論和實踐水平而努力。
二、主要工作：
1、語文各項常規(guī)工作有序化;。
2、落實每周的語文教研活動，突出主題化，
3、落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學(xué)生的寫作水平;。
4、開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，配合學(xué)校讀書節(jié)的有序進行;。
5、積極參加二、四年級整班書寫比賽以及“書香之班”評比活動，力爭取得好成績;。
6、配合語文組的課題，組織相關(guān)的活動，落實好課堂觀察。
三、工作措施：
(一)細抓常規(guī)教學(xué)管理。
1、規(guī)范教學(xué)行為：全面落實課程計劃，嚴格按照課表上課，不擠占其它學(xué)科的課時，按照教學(xué)進度，提前備課，提前進課堂，準時下課，及時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、細化“六認真”管理，迎接檢查：
(1)備課：本學(xué)期要求語文組內(nèi)老師嚴格按照教導(dǎo)處規(guī)定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式，每周一次的教學(xué)反思也要跟進;同時，全面落實“二次作文”的要求，努力將各項要求付諸于實際教學(xué)，在實踐中探索作文教學(xué)的成功經(jīng)驗，使我校學(xué)生的作文水平得到一次實質(zhì)性的變革。
(2)上課：教師應(yīng)根據(jù)“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評價模式，特別是更多地從“學(xué)”的角度，追問自己教學(xué)目標的確定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的研制是否恰當，方法手段的運用是否有效，重點難點的突破是否到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、情感狀況如何，學(xué)習(xí)過程中還存在哪些問題，有何解決問題的方法和途徑，切實提高每一位語文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)效益。
(3)作業(yè)的布置與批改:每位教師按照教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)類型設(shè)置作業(yè)本，指導(dǎo)學(xué)生認真書寫。作業(yè)設(shè)計要“精”，教師要有選擇性地布置作業(yè)，杜絕罰抄的行為。規(guī)定每月的5日為語文無書面回家作業(yè)日。作業(yè)要求嚴格按照“五有五必”(有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾)執(zhí)行。
(4)認真輔導(dǎo)：每位語文教師要輔導(dǎo)好學(xué)生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學(xué)生都得到不斷的進步。
(5)認真考試：學(xué)生應(yīng)嚴格按照規(guī)定進行考試，每學(xué)期只有一次期末考試。
(6)認真組織語文課外活動：認真參加學(xué)校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規(guī)范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。
(二)突出教研活動主題。
1、落實教研主題：教研組本學(xué)期在校長室、教導(dǎo)處的監(jiān)督下，“每周教研”繼續(xù)做到教研活動制度化、常態(tài)化，專題化，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的教研氛圍。本學(xué)期的主題制定為“以學(xué)論教”專題月以及讀書節(jié)系列活動;“有效教學(xué)”專題月;“二次作文”專題月;“語文課外活動”專題月。
2、豐富研課形式：
(1)師徒同上一節(jié)課：3月師傅、徒弟同上一節(jié)課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長，同一年級的老師還會協(xié)助其備課，校長還會隨堂聽課，對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時糾正，讓她們成為我校語文教學(xué)中的生力軍。
(2)骨干教師開課：本學(xué)期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學(xué)科的特征，事先選擇合適的課例，重點進行同題異構(gòu)活動。
(3)課題研究：做好語文課題的研究工作，著力從語文課題的文獻資料、課堂、論文入手，進行課題的研究。
(三)營造校園書香氛圍。
2、利用“尚美廊”的優(yōu)越條件，固定開放時間，讓學(xué)生能在美的環(huán)境中去閱讀;。
3、讓教師靜心去讀。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關(guān)于語文方面的書籍。
總之，有書香的學(xué)校，才會是一個美的學(xué)校。
(四)其它工作。
教師、學(xué)生都要參與有關(guān)語文的各級各類競賽、征文、論文，特別是配合好2a級評優(yōu)課的教師，確保每次參加都認真、虛心，上下一心，體現(xiàn)良好的團隊精神和個人風(fēng)貌，以較好的成績?yōu)閷W(xué)校爭光。
四、活動安排(略)。
教師網(wǎng)課計劃篇四
本學(xué)期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學(xué)常規(guī)管理，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二.工作目標。
1.加強質(zhì)量檢測和分析，完善后20%的學(xué)生學(xué)業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別加強六年級英語學(xué)科的教學(xué)，爭取在縣統(tǒng)一檢測中取得好成績。
2.強化學(xué)生的英語綜合運用能力，特別關(guān)注學(xué)生英語口語和書寫能力的提升。
3.深化貫徹《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)》，努力抓好備課，改作，輔導(dǎo)，檢測等常規(guī)。
4.積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的教科研意識。
5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
6.認真開展每兩周一次的教研活動，完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7.繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質(zhì)年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三.主要措施。
(一)切實提升教學(xué)質(zhì)量。
1.明確教學(xué)責(zé)任。
落實教學(xué)責(zé)任，各段英語教學(xué)管理分工。金嫻曼老師負責(zé)六年級英語，柯如意老師負責(zé)五年級英語，楊金蘭老師負責(zé)三年級英語，葉榮佩老師負責(zé)四年級英語。各位負責(zé)人需仔細把關(guān)，積極課堂互聽，課后互動研討。
2.嚴抓教學(xué)常規(guī)。
要求每位教師認真按照《英語教學(xué)常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測試常規(guī)等。密切關(guān)注三年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，四年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。教研組內(nèi)分級段進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學(xué)活動，研究教學(xué)思路。
及時記錄學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導(dǎo)跟進等。要求學(xué)生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通，及時聯(lián)系家長，讓家長了解當日作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)好英語。
3.加強英語教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.自我提升有效化。
英語教師關(guān)注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓(xùn)練模仿，認真按照教導(dǎo)處計劃完成學(xué)期自我任務(wù)。
2.優(yōu)化英語教師隊伍。
關(guān)注青年教師培養(yǎng)和進步，提升教師的基本功，積極參加校教學(xué)反思評比，縣教學(xué)設(shè)計評比和論文、案例評比。
(三)實現(xiàn)校本教研“四化”
發(fā)揮組內(nèi)集體力量，深化教學(xué)研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領(lǐng)和示范工作，在原來的基礎(chǔ)上再發(fā)展，做好校本教研“四化”——秩序正?；?、內(nèi)容充實化、研究專題化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正常化。
2.教研內(nèi)容充實化。響應(yīng)教導(dǎo)處要求，組織教師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內(nèi)容真實，充實，扎實。
3.積極開展課題研究。本學(xué)期完成市級課題的結(jié)題工作，努力取得優(yōu)秀成果。
4.創(chuàng)新校本教研的形式，實現(xiàn)校本教研的有效化。
(四)營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
開展“englishforum”英語學(xué)習(xí)論壇。確立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學(xué)習(xí)話題討論交流。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選。
四.活動安排。
參加校教研組研討會議。
制定好本學(xué)期各年級英語教學(xué)計劃及教學(xué)進度。
召開教研組第一次集體備課，布置本學(xué)期的任務(wù)。
外教來校上六年級英語。
推選教師參加縣英語學(xué)科協(xié)作命題評比。
公開課教研活動。
集體備課活動。
公開課活動。
參加校、學(xué)區(qū)、縣案例、教學(xué)反思、多媒體軟件評比。
公開課教研活動。
集體備課活動。
參加縣英語教師對話教學(xué)設(shè)計征集評比。
開展各年級段的英語比賽活動。
公開課活動。
做好各年級段的期末復(fù)習(xí)。
教師網(wǎng)課計劃篇五
天有不測風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學(xué)之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學(xué)期?？墒?，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學(xué)生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學(xué)生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
教師網(wǎng)課計劃篇六
本學(xué)期，我擔任了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有幸加入了網(wǎng)課教學(xué)班級的行列，在一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學(xué)反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識比較強烈了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術(shù)的運用做到了得心應(yīng)手。
評價能力提高了。能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。
教師網(wǎng)課計劃篇七
近日，縣進修學(xué)校組織了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的選拔展評活動。我有幸聽了本次展評的4節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺?，F(xiàn)我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談?wù)勛约旱母惺堋＿@節(jié)課郭老師是在學(xué)生認識了10以內(nèi)的`數(shù)和初步認識加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。具體體現(xiàn)出以下幾個特點：
創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情。
【教學(xué)片斷】：故事導(dǎo)入，引起興趣。
生1：7個。
生2：10個。
師：恭喜你，猜對了。小朋友們的桌子上也有一些蘋果，和小熊的一樣多嗎？請你打開來，數(shù)一數(shù)。
生1：我有10個。
生2：我有9個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？
生2：1個。
生3：我有8個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓他的蘋果也是10個？
生：2個。
師：嗒嘀嗒想把這10個蘋果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎么分。請你動手分分看。
……。
《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，從中體驗探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。本節(jié)課，教師從兒童的年齡特點出發(fā)，選擇了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，配合課件，創(chuàng)設(shè)了一個生動的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋果準備分給小伙伴們吃……”。緊緊抓住學(xué)生的興奮點，很好地組織了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動地參與到下面的學(xué)習(xí)活動中。并通過“老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？”這一活動，了解掌握了學(xué)生已有知識情況，為后面的學(xué)習(xí)找到起點。
教師網(wǎng)課計劃篇八
本組共有教師20人，其中，政治教師7人，歷史教師7人，地理教師6人。本組教師以中青年教師為主，教學(xué)經(jīng)驗參差不齊。但每位教師對自己的教學(xué)要求都比較高，認真?zhèn)湔n，認真教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把所有精力都放在教學(xué)上，同時也希望每位教師加強自我鉆研、獨挑重擔，團結(jié)協(xié)作，盡可能收集一切教學(xué)資源，做到優(yōu)勢互補。
二、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，突出政治、歷史、地理學(xué)科的思想教育功能;以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為根本目標，抓好常規(guī)教學(xué)管理，努力落實學(xué)校“抓校風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”的管理實施方案，突出“精、準、細、嚴”等管理、教學(xué)要求;抓好青年教師培養(yǎng)工作，形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學(xué)理論研究，提高教師教學(xué)理論水平。
三、工作重點。
(1)教學(xué)方面：強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量水平，提高課堂教學(xué)效果。
(2)教研方面：搞好每雙周開展的教研活動，提高教師教學(xué)水平，推進教學(xué)質(zhì)量提高，尤其是青年教師教學(xué)水平的提高。
(3)中高考方面：關(guān)注熱點、突出重點，把握高考動向，提高考生的考試成績，提高升學(xué)率。
四、扎實做好常規(guī)教學(xué)和教研工作。
(1)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(2)課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂教學(xué)的實效性。
(3)重視交流學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛保緦W(xué)期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學(xué)習(xí)，取長補短的良好教學(xué)風(fēng)氣。
五、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)組內(nèi)開展結(jié)對傳幫帶活動，形成學(xué)科內(nèi)一幫一格局。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。結(jié)對幫培對子之間要明確幫培目標，制定切實可行的幫培方法及措施。具體幫培教師是：政治：柏勝——汪瑤;歷史：陳忠恩——葉娟柏正達——楊彬玲。
(2)幫培對子中，幫培教師要結(jié)合學(xué)科特點，從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和批改等各方面，形成全方位幫學(xué)活動。幫培教師相互之間至少聽五次課，搞一次幫培教研活動。
(3)年輕教師對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。
六、政史地教研活動具體活動安排。
教師網(wǎng)課計劃篇九
新學(xué)年，學(xué)校堅持“質(zhì)量興校，科研強?！钡淖谥?，進一步調(diào)整工作思路，重視各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)齊頭并進，全面發(fā)展。學(xué)校將著重從基礎(chǔ)年級的備課、研課等工作入手，促成教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。為此，新學(xué)期我八年級歷史備課組，將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展各項工作：以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，充分發(fā)揮備課組成員的個人優(yōu)勢與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同探討，相互促進，不斷發(fā)展自身思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)擬定本學(xué)期工作計劃如下：
一、于學(xué)期初，傳達學(xué)校、教務(wù)處、教科室、教研組等相關(guān)工作布置，要求各成員認真做實、做細，及時完成學(xué)校各相關(guān)部門分配的任務(wù)。
二、及時組織組內(nèi)各成員學(xué)習(xí)新課程標準，統(tǒng)籌安排本學(xué)期的教學(xué)進度。同時，及時認真地輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加各級各類競賽。
三、本著個人備課與集體備課相結(jié)合的原則，定每周周三上午三、四節(jié)為說課、研課和集體備課時間，地點定在歷史備課室。
四、強化教學(xué)常規(guī)工作的落實，要求各成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，及時寫好每一個教案，并有教學(xué)反思。在教學(xué)中，應(yīng)有周反思、月反思及期中、期末教學(xué)反思與小結(jié)。
五、積極開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史探究性教與學(xué)”的教改試驗，每學(xué)期各成員必須上一節(jié)以上的教學(xué)公開課，并及時將公開課教案、公開課教學(xué)反思上交教務(wù)處。
六、每兩周至少舉行一次歷史知識興趣小組活動，如組織學(xué)生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史專題講座，歷史知識墻報、板報、手抄報等豐富多彩的活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生視野，并達到培優(yōu)扶差的目的。
七、堅持開展聽課、評課活動，要求每位成員每周至少聽一節(jié)課，一學(xué)期至少聽20節(jié)。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進，并通過“優(yōu)質(zhì)課”評選活動，共同研討“如何提升我組各成員的教育教學(xué)水平”這一課題，努力爭取在原有的基礎(chǔ)上再做新的突破。
八、根據(jù)學(xué)校工作安排，認真組織組內(nèi)成員參加兄弟學(xué)校之間的校際教研和課改活動等。
九、堅持備課、研課常態(tài)化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發(fā)言人，認真研討教學(xué)重點難點、日常備課及試卷新題型等。
十、積極配合教務(wù)處做好迎接每一次的質(zhì)量監(jiān)控，并及時完成相關(guān)的質(zhì)量分析工作。
教師網(wǎng)課計劃篇十
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學(xué)生的可持續(xù)成長。
1、常抓學(xué)習(xí)不松懈。
深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學(xué)習(xí)。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學(xué)的行為。
2、常規(guī)工作的落實。
(1)備課：
教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學(xué)輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。
(2)扶優(yōu)補差。
教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。總之，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績盡快提高。
時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
(3)加強課堂教學(xué)研究。
一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況;二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色;三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
(4)做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。
跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。
(5)開展豐富多彩的學(xué)科競賽。
做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。
3、具體安排。
第四周青教評比課集體備課。
第六周青教評比課評課。
第八周理論學(xué)習(xí)。
第十周期中階段練習(xí)準備。
十二周期中階段練習(xí)反饋、制定下階段措施。
十四周理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽。
十六周理論學(xué)習(xí)。
十八周期終考試準備。
教師網(wǎng)課計劃篇十一
一，系統(tǒng)排列的知識，經(jīng)過建建老師的講解、舉例，使一些晦澀、抽象的理論變得通俗易懂，學(xué)習(xí)之后基礎(chǔ)理論感覺特別清晰。老師為我樹立了榜樣，將來要做一名這樣的老師，不僅理論通俗易懂，例子要來自生活中，使大家能做到學(xué)以致用。老師還允許大家借用他所講的例子和演示方法，對我們早期開沙龍真是一份莫大的幫助。讓更多的人受益，建峰老師。慈悲的心態(tài)讓人非常的敬佩。
二、每一節(jié)冥想的部分，帶給我很多的療愈，讓我從更深更廣的角度去看到自己，療愈自己。就是單單一句：是的，讓人獲益良多。我會在生活中不斷重復(fù)，遇到一些情況的時候，會提醒自己：建峰老師說是的。多了一份接納，允許。老師講：是的，能感受到老師講這個詞的謙卑心態(tài)，感受到了老師內(nèi)在的境界，修行的功力，而不是嘴巴上說是的。我再次提醒自己好好學(xué)習(xí)，作為一名排列師，首先自己要達到的一個高度。因為你的言談舉止對學(xué)員都有療愈作用，也是一個榜樣。
教師網(wǎng)課計劃篇十二
這學(xué)期，我們教研組要以新課程理念和標準為指導(dǎo)思想。以“課堂兩主”提高質(zhì)量為標準，充分發(fā)揮我組“有效教學(xué)”優(yōu)勢，大力推進教研教改，提升教科研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的`轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，大膽實踐，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研團隊，為我校理化生教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠保證。
2、抓好課改教師“高效課堂”的探索和名師的打造。
3、加強全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課。
4、加強課堂兩主的探索和研究。將其作為一種教研的長工作制貫穿于教學(xué)的自始至終，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢和團隊協(xié)作優(yōu)勢。
5、加強全組教師參加教研的考勤管理。
三、主要工作措施。
(一)進一步學(xué)習(xí)、落實新課程理念和高效課堂的理論，使每位教師都有不同程度提高而增強教研組的整體實力。
牢固樹立責(zé)任、學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展、主體、安全、研究、危機等意識。(態(tài)度決定一切，思想決定未來。)。
(二)學(xué)習(xí)和實踐新課程有效教學(xué)理論、對課堂教學(xué)課型及流程、王x勤教授“畫知識樹”整體、立體把握知識，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
1、教學(xué)工作中努力實現(xiàn)：理念要“新”，備課要“全”，課標要“準”，吃透教材，教學(xué)設(shè)計思路清晰，且有創(chuàng)造性，“生成”自然，教法要“活”，訓(xùn)練要“精”，輔導(dǎo)要可親，每一位學(xué)生都參與，評價要“全”，過程要“實”。力求做到全面、全員、全程、高效。
2、進一步學(xué)習(xí)、研究、優(yōu)化新課程教學(xué)改革理論和方法，把計劃落實到人，學(xué)科課改帶頭人一定把課堂兩主的示范課、觀摩課設(shè)計好執(zhí)行好。執(zhí)教者要向全組匯報反思，教研組課后一定及時研究和公正評價，并匯總材料裝盒。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中實施有效教學(xué)模式。
4、月常規(guī)檢查：查學(xué)習(xí)筆記，查聽課記錄，查教案，查作業(yè)批改。
(三)加強教研工作的指導(dǎo)針對性，高效性，教研與教學(xué)互動。逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課：
全組教師要按照學(xué)校要求、備課組要求認真完成備課任務(wù)，各位教師要學(xué)會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學(xué)會取長補短，交流合作，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研組集體做好公開課的教學(xué)設(shè)計，然后再上公開課。
2、為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須向課堂要質(zhì)量，課前準備是關(guān)鍵，設(shè)計實用教案，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，可操作性強。實驗準備齊全。及時練習(xí)反饋，且分層練習(xí)，堅決反對重復(fù)練習(xí)。
3、要認識到真正實現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路就是高效課堂。理化生不同學(xué)科都要在高效課堂的策略和理論指導(dǎo)下探究和摸索出理化生高效課堂的模式和操作方法。
四、積累好的經(jīng)驗、實施好的做法，不斷進行新探索。
1、認真反思和學(xué)習(xí)在以前課堂教學(xué)改革活動的成功做法。
2、總結(jié)一些成功和創(chuàng)新的做法，期末做好書面總結(jié)。
五、加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學(xué)期繼續(xù)加強課題的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
初中理化生教學(xué)重點放在加強培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力。注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。
教師網(wǎng)課計劃篇十三
在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。
一、未雨綢繆，做好課前準備。
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設(shè)計教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。
語文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準備。
提醒學(xué)生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)。
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機會。
開始的時候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學(xué)生當堂消化知識點，完成課后作業(yè)。
課中，我會對學(xué)生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進行適當?shù)恼Z言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實作業(yè)，家校合作更給力。
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí)，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結(jié)，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。
有時制作電子表揚信，及時表揚進步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。
同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對整本書進行介紹，有利于學(xué)生真正走進文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
教師網(wǎng)課計劃篇十四
一、教學(xué)思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學(xué)局面，響應(yīng)學(xué)校停課不停學(xué)工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學(xué)”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)輔助軟件等與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
上學(xué)期我教二年級三年級4個班的科學(xué)教學(xué)工作，通過進班級群了解到大部分學(xué)生具備參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學(xué)生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學(xué)生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學(xué)措施：
1、通過動員宣傳：家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學(xué)習(xí)網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學(xué)中來。
3、通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習(xí)等認真上好每一節(jié)科學(xué)課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責(zé)，全心全意投入到網(wǎng)課教學(xué)中來，做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。努力使學(xué)生學(xué)會每一課的知識，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學(xué)生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學(xué)校。
2020年2月16日。
教師網(wǎng)課計劃篇十五
網(wǎng)上上課，不僅對某些學(xué)生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
【十八線主播的辛酸】。
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】。
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?BR> 你剛拿著手機準備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長隊的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來、停了下來。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動起來，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時間組織師生自查、統(tǒng)計并上報，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進學(xué)校及師生邁向信息化。
對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進行互動交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細小的知識點很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過后知道是知識點忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合，但是知識點并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點做的更詳細一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因為是手寫有些筆誤，細心的同學(xué)幫助老師糾錯，他們的認真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長吧。一段時間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會做，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯的比較多的題或不會做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋作業(yè)完成情況，刷屏嚴重，有時候發(fā)的消息不能及時告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達更暢通。讓每位老師督促自己所負責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計一上報。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長溝通，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們試試，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計的時間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準備時間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時還給老師點贊，我擔心他們感覺直播課新奇光顧著點贊，沒聽我在講什么。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點在于時間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時間教長學(xué)生注意力難免不集中。當然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實際情況的需要選擇合適的方式進行教學(xué)是接下來一段時間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時期是對線下課堂的有效補充，但是經(jīng)過一段時間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時常困擾我們，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說，小視頻時間太長上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個多小時，每節(jié)課面對手機的“孤獨”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
教師網(wǎng)課計劃篇十六
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動，這是動機的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能。
2、在夏天，人們走進藍色或綠色的房間里會有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對比。
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會原因。
4、當教師對學(xué)生抱有較高期望時，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)。
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力。
6、俗話說，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情。
7、許多人在看書時習(xí)慣用紅筆畫出重點，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性。
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補償c、轉(zhuǎn)移d、解脫。
9、日常教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿。
10、小紅同學(xué)具有強烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力。
答案解析：
1、b選項，講師解析：動機的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來個體在饑餓動機的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動，體驗了動機的激活功能特點，因此選b選項。
2、a選項，講師解析：根據(jù)選項的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項。
3、c選項，講師解析：抑郁是由于個體確認自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項。
4、d選項，講師解析：老師對學(xué)生的期望高，會提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項。
5、b選項，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項。
6、c選項，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過去一段時間以后還會保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點，所以選擇c選項。
7、a選項，講師解析：閱讀把重點用紅筆畫出來，便于在次閱讀時把重點快速選出來，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點，所以選擇a選項。
8、b選項，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補償心理防御的方法，采用個體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達成時，改以其他方式來彌補這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補償，所以選擇b選項。
9、a選項，講師解析：題目中所說的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說的一種學(xué)習(xí)對于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動，認真，不怕困難等特點反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項。
教師網(wǎng)課計劃篇十七
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進行了網(wǎng)上通時培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報如下：
一、正確對待，完成注冊。
自接到縣教師進修校得通知后，第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊，為培訓(xùn)做好了準備。
二、保質(zhì)保量，認真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)。
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。
四、通識培訓(xùn)，感受頗多。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進一步的認識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。
培訓(xùn)使我們更進一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻;教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)。”可見學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課計劃篇十八
很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，同時還與很多的一線教師們進行了有效的溝通和交流。收獲頗多，感觸較深，同時也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足。因此，可以說這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來的很及時，網(wǎng)上研修的效果將會影響很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、研修提高，優(yōu)化課堂教學(xué)。
不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力。
自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
五、建立良好的師生關(guān)系。
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進的動力。
網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。