每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，可以從不同的角度和層面來進(jìn)行思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)說服力。希望這些心得體會(huì)能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己陀|動(dòng)，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求不斷提高，學(xué)前教育日益受到重視。而在學(xué)前教育中，書法實(shí)訓(xùn)也成為了一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，書法不僅能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、韻律感和審美能力，還能夠陶冶孩子的情操和塑造他們的人格。在我所在的幼兒園，書法實(shí)訓(xùn)也成為了一項(xiàng)必修課程。在書法實(shí)訓(xùn)中，我不僅積累了一定的技巧和知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了書法給人帶來的美和凈化。
第二段：對(duì)書法實(shí)訓(xùn)的理解。
在書法實(shí)訓(xùn)中，我們首先要理解書法的本質(zhì)，即“以心換墨，以墨顯心”。書法不僅僅是靠筆墨完成，更包含了對(duì)情感的訴說和人格的表達(dá)。因此，只有了解了書法的本質(zhì)，我們才能夠?qū)懗鲇猩透腥玖Φ淖髌?。在?shí)際操作中，我們也需要不斷地練習(xí)、領(lǐng)會(huì)和超越，才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的字體。
通過書法實(shí)訓(xùn)，我不僅在技術(shù)層面上有了提升，更重要的是，我在寫字的過程中感受到了心靈上的凈化和回歸。書法的筆觸生動(dòng)有力，顏色濃淡悠然，這些感性元素都讓我感覺到心情的舒暢和自然的情境。在我寫出一段段有溫度和情感的字體的時(shí)候，身心都得到了一種通透和舒適的體驗(yàn)，這令我耳目一新。
第四段：書法對(duì)孩子的幫助。
學(xué)前教育中的書法實(shí)訓(xùn)不僅僅是為了提高孩子的書法水平，更是針對(duì)孩子在情感和人格方面的提升。通過書法實(shí)訓(xùn)，孩子能夠感受到字跡中的思想和情感，學(xué)習(xí)到一種自然、和諧的心理和生活狀態(tài)。書法能夠陶冶人的情操，提高孩子的審美能力和欣賞能力，在與他人交流的過程中，也能夠增強(qiáng)孩子的自信和自尊心，幫助他們擴(kuò)展他們的社交圈。
第五段：結(jié)語。
學(xué)前教育中的書法實(shí)訓(xùn)不僅是一堂課程，也是一次修身養(yǎng)性的過程。通過書法實(shí)訓(xùn)，我們得以領(lǐng)略到了中國書法的內(nèi)在美和精神世界，也提高了我們自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在以后的日子里，我也會(huì)在書法實(shí)訓(xùn)中好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在書寫中找到精神安放的源頭，并將此感悟帶到生活中，讓自己的生活更加地美好和充實(shí)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
不知不覺中，來到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里，我開心過，也因?yàn)橛龅竭^一些棘手的問題而傷心困惑過，但更多的是收獲，在這短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì)，也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己?，F(xiàn)將我在實(shí)訓(xùn)中的一些體會(huì)與感受記錄如下：
第一次接觸幼兒園的工作，感覺新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前，我印象中的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)的場所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分，真正的幼兒園工作，幼兒教師要扮演不同的角色，而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全，從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先，作為幼兒教師，要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中就明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?？梢姡谖覀兙唧w的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦，并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來園，快快樂樂地離開，在安全的環(huán)境中健康的成長。那么該如何做，才能更好的保證幼兒的安全呢。
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查，把幼兒園可能存在的安全問題消除在萌芽當(dāng)中。
第四、在平時(shí)，要開設(shè)安全課程，讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
一、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@能否和諧牽手，最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響，其中教師與家長交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長的合理需求，不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù)，并能經(jīng)常聽取家長的意見、建議；關(guān)注幼兒的營養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn)；注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力；等等。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
優(yōu)秀作文推薦！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)訓(xùn)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)訓(xùn)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的.頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。
實(shí)訓(xùn)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的`知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
目的是熟悉實(shí)訓(xùn)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對(duì)話，積極交流的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
二、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、做好教書育人工作。
通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
我園自創(chuàng)辦以來，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。
認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。在保教活動(dòng)中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)孩子的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。
所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實(shí)訓(xùn)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。
在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)訓(xùn)中反思到的第二個(gè)問題。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在我的大學(xué)生涯中，實(shí)訓(xùn)課是非常重要的一門課程。這是一門將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來的課程，能夠讓我更好地了解專業(yè)技能。在這門課程中，我深切感受到了學(xué)前教育對(duì)我的幫助。本文將從學(xué)前教育的定義、學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助、學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用四個(gè)方面闡述我的體會(huì)和感悟。
學(xué)前教育是指針對(duì)兒童在出生到開始正式上小學(xué)之前的階段，通過有組織的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教育形式。學(xué)前教育包括即將進(jìn)入幼兒園的兒童和在家接受教育的兒童。學(xué)前教育因其對(duì)幼兒智力、情感、語言和社會(huì)行為等方面的綜合發(fā)展具有重要意義，所以受到了廣泛的關(guān)注和重視。
實(shí)訓(xùn)課注重理論與實(shí)踐的融合，是其他課程信守理論的唯一選擇。而學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助，不僅是為了更好地了解專業(yè)技能，還有更深層次的作用。學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的思維、語言、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力，促進(jìn)其全面發(fā)展。而這些能力，都是需要在實(shí)訓(xùn)課程中得到運(yùn)用和提升，只有這樣才能更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。
學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的思維、語言、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力，促進(jìn)其全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)課程中馬上需要的能力是不謀而合的。在實(shí)訓(xùn)課程中，我們不僅要了解理論、熟悉操作，還需要進(jìn)行思考、決策、創(chuàng)新等，這些均與學(xué)前教育的目標(biāo)有著密切的聯(lián)系。只有為將來的獨(dú)立思考創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我們才能更好的掌握專業(yè)技能，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有更深的理解。
四、未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用。
未來，我們需要更好的發(fā)揮學(xué)前教育的作用。在學(xué)前教育中得到的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人士的基礎(chǔ)。在實(shí)際中，我們可以根據(jù)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)，做好個(gè)人的規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升專業(yè)技能，不斷堅(jiān)持創(chuàng)新，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。未來，我們可以結(jié)合學(xué)前教育對(duì)于創(chuàng)新、決策、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，向更高層次邁進(jìn)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：
學(xué)前教育是一門非常重要的課程，實(shí)訓(xùn)課程是我們學(xué)好專業(yè)技能必不可少的一門課程。學(xué)前教育中培養(yǎng)的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人才的必備要素之一。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我們需要將學(xué)前教育的理念融入實(shí)際操作中，充分激發(fā)自身的能動(dòng)性，不斷提升能力素質(zhì)，追求更高的境界，做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?BR> 朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說:“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。
對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我是一位學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在大二時(shí)進(jìn)入了書法實(shí)訓(xùn)課堂。這次書法實(shí)訓(xùn)課程的目的是讓我們了解書法基本知識(shí)，并通過書法的實(shí)際操作提高我們的書寫和審美能力。這篇文章旨在分享我的學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì)，并且總結(jié)我在學(xué)習(xí)過程中所收獲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)主要包括基本字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、規(guī)范等知識(shí)點(diǎn)。我們通過反復(fù)操練，通過挑戰(zhàn)不同難度的字體，分析和改正我們書寫的不足之處。同時(shí)，我們也了解到不同字體的文化背景和藝術(shù)特色，并在老師的指導(dǎo)下，在實(shí)際操作中提高自己的審美水平。
除了文化背景和藝術(shù)特色，我們還了解到書法和學(xué)前教育的關(guān)系。書法不僅可以起到審美教育的作用，同時(shí)也有助于兒童的手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、語言表達(dá)和文化傳承。在學(xué)前教育中，書法已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)具特色的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：心得體會(huì)之“耐心和毅力”
在學(xué)習(xí)書法時(shí)，我最大的感受就是耐心和毅力的重要性。書法是一門藝術(shù)，需要反復(fù)操練和不斷的潤色。我曾多次經(jīng)歷一個(gè)字寫了數(shù)十遍，但是仍然不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的情況。但我也意識(shí)到，這恰恰是書法藝術(shù)魅力的所在。我們不斷地潤色或許可以讓我們最終達(dá)到文人墨客的境界。
在學(xué)前教育的實(shí)踐中，我們也注意到耐心和毅力對(duì)幼兒的重要性。作為一名教師，我們必須有耐心和毅力去引導(dǎo)、教育幼兒。不論教育中遇到多少困難和阻力，我們都必須堅(jiān)持不懈地努力。
第四段：心得體會(huì)之“專注和靈敏度”
學(xué)習(xí)書法對(duì)注意力和速度的要求很高。我們得在一定的時(shí)間內(nèi)書寫完整篇作品，并且保持清晰的字跡和有力的筆觸。這對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是隨著實(shí)踐的深入，我的專注力和靈敏度因此得到提高。我不斷調(diào)整我的手指運(yùn)動(dòng)和用力程度，找到每次書寫的合適節(jié)奏。
這和幼兒的學(xué)習(xí)過程是相同的。作為一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們需要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的不足。我們需要保持敏銳的感受力，及時(shí)指導(dǎo)和激勵(lì)幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)書法，我意識(shí)到專注、靈敏度、耐心和毅力這些素質(zhì)對(duì)于幼兒教育非常的重要。我們可以通過書法實(shí)踐課程中的經(jīng)驗(yàn)，來提高自身美育素質(zhì)，同時(shí)也可以在日后作為教育工作者去指導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
因此，我認(rèn)為學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)不僅可以提高我們的審美能力、審美水平，同樣對(duì)我們的專注、靈敏度等品質(zhì)的影響是不可小視的。學(xué)習(xí)書法不僅是一種藝術(shù)實(shí)踐，同樣也有助于我們成為更好的教育工作者。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20xx年xx月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊(duì)，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見習(xí)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：
第一，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒有休息的`情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì)。
第三，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長;小班很生活化，情境化，游戲娛樂時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在1015分鐘左右。在這個(gè)過程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時(shí)了。通過兩位教師的課后說課和評(píng)課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。
通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在本周李老師組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學(xué)習(xí)會(huì)上，李老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《指南》精神，并逐條進(jìn)行了解讀，對(duì)有疑惑的地方進(jìn)行了討論和交流，并希望教師們?cè)诠ぷ髦心軐ⅰ吨改稀肪衤鋵?shí)到今后的保教管理之中。
通過學(xué)習(xí)之后再聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，同時(shí)也讓我明白了：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，因此在活動(dòng)中我應(yīng)努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，把各形式的活動(dòng)有機(jī)得結(jié)合在一起，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。此外，多關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
另外，在自身的教學(xué)方面應(yīng)多充分利用各地區(qū)不同的社會(huì)資源，多為幼兒提供豐富的活動(dòng)場所、材料，使幼兒能在教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
在業(yè)務(wù)方面，多向老教師請(qǐng)教，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短。努力積極地配合好園里的工作。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加園里所組織的一系列活動(dòng)。
教書育人關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范各方面的工作，努力做好課程、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名現(xiàn)代教育中的實(shí)訓(xùn)學(xué)生，在經(jīng)歷了短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深深意識(shí)到了實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的重要性和意義，不僅能讓學(xué)生更好地了解自身的興趣所在，還能夠幫助他們?cè)谖磥淼穆殘鲋蝎@得更好的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面，分享我在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育中的所得所想。
首先，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們有機(jī)會(huì)參加各種有趣的課程和活動(dòng)。無論是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還是名企實(shí)訓(xùn)，這些實(shí)踐課程為我們提供了一個(gè)更加深入了解職業(yè)生涯的平臺(tái)。在這些課程中，我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，并且認(rèn)識(shí)到自己所喜愛的領(lǐng)域。相信在更多實(shí)踐的過程中，我們的能力和自我認(rèn)知將會(huì)有進(jìn)一步的提升，不斷逼近未來職場的需求。
其次，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的教育模式中，我們?cè)趯?shí)際場景中進(jìn)行模擬，這對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展具有巨大的指引作用。教育模式的改變，讓我們有機(jī)會(huì)更加了解并掌握職場必備的技能。我們能夠在實(shí)踐中進(jìn)行思考，嘗試靈活應(yīng)對(duì)各種多變的情況和問題，并不斷鍛煉解決問題的能力，這些無疑都對(duì)未來的發(fā)展具有非常寶貴的意義。
再次，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們得以與志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)，形成了良好的合作意識(shí)和相互支持的氛圍。這種氛圍將有助于我們共同解決問題，并促進(jìn)共同進(jìn)步和發(fā)展。與此同時(shí)，我們也能夠在不斷探索的過程中展現(xiàn)自己，體現(xiàn)出自己的個(gè)性和獨(dú)特性，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第四，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育中，我們能夠接觸到各種不同的行業(yè)和企業(yè)，不斷拓寬自己的職場視野。通過親身經(jīng)歷，我們能夠了解每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，明確每一個(gè)崗位的工作內(nèi)容，找到自己的適合點(diǎn)，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，不斷豐富的職場視野也能夠拓寬我們的資源星圖，為未來的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)技能，更加是關(guān)于人性的思考。我們需要學(xué)會(huì)溝通、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作，塑造出好的團(tuán)隊(duì)文化，并且在學(xué)校的生活中更好地和他人建立聯(lián)系。這些優(yōu)秀的個(gè)人能夠在復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中從容生存，并重塑整個(gè)社會(huì)的生存價(jià)值觀念。
總而言之，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們?cè)趯?shí)踐中得到了經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解了自己的能力、興趣和動(dòng)力，又得到了優(yōu)秀的導(dǎo)師和良好的學(xué)習(xí)條件的支持，這些都是我們未來職業(yè)發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。我相信在未來，我們會(huì)不斷提升自己的職業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，獲得屬于自己的美好未來。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求不斷提高，學(xué)前教育日益受到重視。而在學(xué)前教育中，書法實(shí)訓(xùn)也成為了一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。作為一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，書法不僅能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、韻律感和審美能力，還能夠陶冶孩子的情操和塑造他們的人格。在我所在的幼兒園，書法實(shí)訓(xùn)也成為了一項(xiàng)必修課程。在書法實(shí)訓(xùn)中，我不僅積累了一定的技巧和知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了書法給人帶來的美和凈化。
第二段：對(duì)書法實(shí)訓(xùn)的理解。
在書法實(shí)訓(xùn)中，我們首先要理解書法的本質(zhì)，即“以心換墨，以墨顯心”。書法不僅僅是靠筆墨完成，更包含了對(duì)情感的訴說和人格的表達(dá)。因此，只有了解了書法的本質(zhì)，我們才能夠?qū)懗鲇猩透腥玖Φ淖髌?。在?shí)際操作中，我們也需要不斷地練習(xí)、領(lǐng)會(huì)和超越，才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的字體。
通過書法實(shí)訓(xùn)，我不僅在技術(shù)層面上有了提升，更重要的是，我在寫字的過程中感受到了心靈上的凈化和回歸。書法的筆觸生動(dòng)有力，顏色濃淡悠然，這些感性元素都讓我感覺到心情的舒暢和自然的情境。在我寫出一段段有溫度和情感的字體的時(shí)候，身心都得到了一種通透和舒適的體驗(yàn)，這令我耳目一新。
第四段：書法對(duì)孩子的幫助。
學(xué)前教育中的書法實(shí)訓(xùn)不僅僅是為了提高孩子的書法水平，更是針對(duì)孩子在情感和人格方面的提升。通過書法實(shí)訓(xùn)，孩子能夠感受到字跡中的思想和情感，學(xué)習(xí)到一種自然、和諧的心理和生活狀態(tài)。書法能夠陶冶人的情操，提高孩子的審美能力和欣賞能力，在與他人交流的過程中，也能夠增強(qiáng)孩子的自信和自尊心，幫助他們擴(kuò)展他們的社交圈。
第五段：結(jié)語。
學(xué)前教育中的書法實(shí)訓(xùn)不僅是一堂課程，也是一次修身養(yǎng)性的過程。通過書法實(shí)訓(xùn)，我們得以領(lǐng)略到了中國書法的內(nèi)在美和精神世界，也提高了我們自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在以后的日子里，我也會(huì)在書法實(shí)訓(xùn)中好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在書寫中找到精神安放的源頭，并將此感悟帶到生活中，讓自己的生活更加地美好和充實(shí)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
不知不覺中，來到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，讓我親身的體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里，我開心過，也因?yàn)橛龅竭^一些棘手的問題而傷心困惑過，但更多的是收獲，在這短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到一位幼兒教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì)，也更讓我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該從哪些方面去更好的完善自己?，F(xiàn)將我在實(shí)訓(xùn)中的一些體會(huì)與感受記錄如下：
第一次接觸幼兒園的工作，感覺新奇而繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈同時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前，我印象中的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識(shí)的場所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分，真正的幼兒園工作，幼兒教師要扮演不同的角色，而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全，從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先，作為幼兒教師，要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中就明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?？梢姡谖覀兙唧w的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊安全之弦，并有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來園，快快樂樂地離開，在安全的環(huán)境中健康的成長。那么該如何做，才能更好的保證幼兒的安全呢。
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查，把幼兒園可能存在的安全問題消除在萌芽當(dāng)中。
第四、在平時(shí)，要開設(shè)安全課程，讓幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到提高。
一、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@能否和諧牽手，最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響，其中教師與家長交流溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對(duì)性地滿足幼兒家長的合理需求，不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長對(duì)幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱情周到的服務(wù)，并能經(jīng)常聽取家長的意見、建議；關(guān)注幼兒的營養(yǎng)健康、情緒情感體驗(yàn)；注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；以及教師對(duì)幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力；等等。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
優(yōu)秀作文推薦！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)訓(xùn)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)訓(xùn)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的.頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。
實(shí)訓(xùn)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的`知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
目的是熟悉實(shí)訓(xùn)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對(duì)話，積極交流的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
二、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、做好教書育人工作。
通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
我園自創(chuàng)辦以來，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。
認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。在保教活動(dòng)中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)孩子的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。
所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實(shí)訓(xùn)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。
在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)訓(xùn)中反思到的第二個(gè)問題。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在我的大學(xué)生涯中，實(shí)訓(xùn)課是非常重要的一門課程。這是一門將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來的課程，能夠讓我更好地了解專業(yè)技能。在這門課程中，我深切感受到了學(xué)前教育對(duì)我的幫助。本文將從學(xué)前教育的定義、學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助、學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用四個(gè)方面闡述我的體會(huì)和感悟。
學(xué)前教育是指針對(duì)兒童在出生到開始正式上小學(xué)之前的階段，通過有組織的教育活動(dòng)，以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教育形式。學(xué)前教育包括即將進(jìn)入幼兒園的兒童和在家接受教育的兒童。學(xué)前教育因其對(duì)幼兒智力、情感、語言和社會(huì)行為等方面的綜合發(fā)展具有重要意義，所以受到了廣泛的關(guān)注和重視。
實(shí)訓(xùn)課注重理論與實(shí)踐的融合，是其他課程信守理論的唯一選擇。而學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助，不僅是為了更好地了解專業(yè)技能，還有更深層次的作用。學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的思維、語言、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力，促進(jìn)其全面發(fā)展。而這些能力，都是需要在實(shí)訓(xùn)課程中得到運(yùn)用和提升，只有這樣才能更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。
學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的思維、語言、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力，促進(jìn)其全面發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)課程中馬上需要的能力是不謀而合的。在實(shí)訓(xùn)課程中，我們不僅要了解理論、熟悉操作，還需要進(jìn)行思考、決策、創(chuàng)新等，這些均與學(xué)前教育的目標(biāo)有著密切的聯(lián)系。只有為將來的獨(dú)立思考創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我們才能更好的掌握專業(yè)技能，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有更深的理解。
四、未來如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用。
未來，我們需要更好的發(fā)揮學(xué)前教育的作用。在學(xué)前教育中得到的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人士的基礎(chǔ)。在實(shí)際中，我們可以根據(jù)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)，做好個(gè)人的規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升專業(yè)技能，不斷堅(jiān)持創(chuàng)新，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。未來，我們可以結(jié)合學(xué)前教育對(duì)于創(chuàng)新、決策、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，向更高層次邁進(jìn)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：
學(xué)前教育是一門非常重要的課程，實(shí)訓(xùn)課程是我們學(xué)好專業(yè)技能必不可少的一門課程。學(xué)前教育中培養(yǎng)的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專業(yè)人才的必備要素之一。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我們需要將學(xué)前教育的理念融入實(shí)際操作中，充分激發(fā)自身的能動(dòng)性，不斷提升能力素質(zhì)，追求更高的境界，做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?BR> 朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說:“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。
對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九
我是一位學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在大二時(shí)進(jìn)入了書法實(shí)訓(xùn)課堂。這次書法實(shí)訓(xùn)課程的目的是讓我們了解書法基本知識(shí)，并通過書法的實(shí)際操作提高我們的書寫和審美能力。這篇文章旨在分享我的學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì)，并且總結(jié)我在學(xué)習(xí)過程中所收獲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)主要包括基本字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、規(guī)范等知識(shí)點(diǎn)。我們通過反復(fù)操練，通過挑戰(zhàn)不同難度的字體，分析和改正我們書寫的不足之處。同時(shí)，我們也了解到不同字體的文化背景和藝術(shù)特色，并在老師的指導(dǎo)下，在實(shí)際操作中提高自己的審美水平。
除了文化背景和藝術(shù)特色，我們還了解到書法和學(xué)前教育的關(guān)系。書法不僅可以起到審美教育的作用，同時(shí)也有助于兒童的手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、語言表達(dá)和文化傳承。在學(xué)前教育中，書法已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)具特色的教學(xué)內(nèi)容。
第三段：心得體會(huì)之“耐心和毅力”
在學(xué)習(xí)書法時(shí)，我最大的感受就是耐心和毅力的重要性。書法是一門藝術(shù)，需要反復(fù)操練和不斷的潤色。我曾多次經(jīng)歷一個(gè)字寫了數(shù)十遍，但是仍然不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的情況。但我也意識(shí)到，這恰恰是書法藝術(shù)魅力的所在。我們不斷地潤色或許可以讓我們最終達(dá)到文人墨客的境界。
在學(xué)前教育的實(shí)踐中，我們也注意到耐心和毅力對(duì)幼兒的重要性。作為一名教師，我們必須有耐心和毅力去引導(dǎo)、教育幼兒。不論教育中遇到多少困難和阻力，我們都必須堅(jiān)持不懈地努力。
第四段：心得體會(huì)之“專注和靈敏度”
學(xué)習(xí)書法對(duì)注意力和速度的要求很高。我們得在一定的時(shí)間內(nèi)書寫完整篇作品，并且保持清晰的字跡和有力的筆觸。這對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。但是隨著實(shí)踐的深入，我的專注力和靈敏度因此得到提高。我不斷調(diào)整我的手指運(yùn)動(dòng)和用力程度，找到每次書寫的合適節(jié)奏。
這和幼兒的學(xué)習(xí)過程是相同的。作為一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們需要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的不足。我們需要保持敏銳的感受力，及時(shí)指導(dǎo)和激勵(lì)幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)書法，我意識(shí)到專注、靈敏度、耐心和毅力這些素質(zhì)對(duì)于幼兒教育非常的重要。我們可以通過書法實(shí)踐課程中的經(jīng)驗(yàn)，來提高自身美育素質(zhì)，同時(shí)也可以在日后作為教育工作者去指導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
因此，我認(rèn)為學(xué)前教育書法實(shí)訓(xùn)不僅可以提高我們的審美能力、審美水平，同樣對(duì)我們的專注、靈敏度等品質(zhì)的影響是不可小視的。學(xué)習(xí)書法不僅是一種藝術(shù)實(shí)踐，同樣也有助于我們成為更好的教育工作者。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下，20xx年xx月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人，共有四名教師帶隊(duì)，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見習(xí)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：
第一，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難，在中午沒有休息的`情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì)。
第三，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長;小班很生活化，情境化，游戲娛樂時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在1015分鐘左右。在這個(gè)過程中，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時(shí)了。通過兩位教師的課后說課和評(píng)課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。
通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在本周李老師組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學(xué)習(xí)會(huì)上，李老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《指南》精神，并逐條進(jìn)行了解讀，對(duì)有疑惑的地方進(jìn)行了討論和交流，并希望教師們?cè)诠ぷ髦心軐ⅰ吨改稀肪衤鋵?shí)到今后的保教管理之中。
通過學(xué)習(xí)之后再聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，同時(shí)也讓我明白了：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，因此在活動(dòng)中我應(yīng)努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，把各形式的活動(dòng)有機(jī)得結(jié)合在一起，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。此外，多關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
另外，在自身的教學(xué)方面應(yīng)多充分利用各地區(qū)不同的社會(huì)資源，多為幼兒提供豐富的活動(dòng)場所、材料，使幼兒能在教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
在業(yè)務(wù)方面，多向老教師請(qǐng)教，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短。努力積極地配合好園里的工作。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加園里所組織的一系列活動(dòng)。
教書育人關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范各方面的工作，努力做好課程、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名現(xiàn)代教育中的實(shí)訓(xùn)學(xué)生，在經(jīng)歷了短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深深意識(shí)到了實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的重要性和意義，不僅能讓學(xué)生更好地了解自身的興趣所在，還能夠幫助他們?cè)谖磥淼穆殘鲋蝎@得更好的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面，分享我在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育中的所得所想。
首先，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們有機(jī)會(huì)參加各種有趣的課程和活動(dòng)。無論是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還是名企實(shí)訓(xùn)，這些實(shí)踐課程為我們提供了一個(gè)更加深入了解職業(yè)生涯的平臺(tái)。在這些課程中，我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，并且認(rèn)識(shí)到自己所喜愛的領(lǐng)域。相信在更多實(shí)踐的過程中，我們的能力和自我認(rèn)知將會(huì)有進(jìn)一步的提升，不斷逼近未來職場的需求。
其次，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的教育模式中，我們?cè)趯?shí)際場景中進(jìn)行模擬，這對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展具有巨大的指引作用。教育模式的改變，讓我們有機(jī)會(huì)更加了解并掌握職場必備的技能。我們能夠在實(shí)踐中進(jìn)行思考，嘗試靈活應(yīng)對(duì)各種多變的情況和問題，并不斷鍛煉解決問題的能力，這些無疑都對(duì)未來的發(fā)展具有非常寶貴的意義。
再次，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們得以與志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)，形成了良好的合作意識(shí)和相互支持的氛圍。這種氛圍將有助于我們共同解決問題，并促進(jìn)共同進(jìn)步和發(fā)展。與此同時(shí)，我們也能夠在不斷探索的過程中展現(xiàn)自己，體現(xiàn)出自己的個(gè)性和獨(dú)特性，不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第四，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育中，我們能夠接觸到各種不同的行業(yè)和企業(yè)，不斷拓寬自己的職場視野。通過親身經(jīng)歷，我們能夠了解每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，明確每一個(gè)崗位的工作內(nèi)容，找到自己的適合點(diǎn)，從而更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，不斷豐富的職場視野也能夠拓寬我們的資源星圖，為未來的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)技能，更加是關(guān)于人性的思考。我們需要學(xué)會(huì)溝通、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作，塑造出好的團(tuán)隊(duì)文化，并且在學(xué)校的生活中更好地和他人建立聯(lián)系。這些優(yōu)秀的個(gè)人能夠在復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中從容生存，并重塑整個(gè)社會(huì)的生存價(jià)值觀念。
總而言之，在實(shí)訓(xùn)學(xué)前教育的過程中，我們?cè)趯?shí)踐中得到了經(jīng)驗(yàn)和智慧，了解了自己的能力、興趣和動(dòng)力，又得到了優(yōu)秀的導(dǎo)師和良好的學(xué)習(xí)條件的支持，這些都是我們未來職業(yè)發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。我相信在未來，我們會(huì)不斷提升自己的職業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，獲得屬于自己的美好未來。