編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)資源和手段。下面是一份小學(xué)語文課堂的教案范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇一
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來說，大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)地圖知道的不多，但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，他們?cè)谡Z文課上已學(xué)習(xí)了我國(guó)省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識(shí)中國(guó)行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。
突出三性—生活性、開放性、活動(dòng)性：
陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓課堂生活化。
“面向兒童的整個(gè)生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開放性，在認(rèn)識(shí)地圖時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：你知道地圖的哪些知識(shí)？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢(shì)利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計(jì)算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“品德與生活”是一門活動(dòng)型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。
中國(guó)地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。
是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
[設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]
1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？
（位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）
用“我的家鄉(xiāng)在（）?。?）市（ ）縣”填空說話。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖
（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。
（2）出示中國(guó)地圖
師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？
（3）小組內(nèi)討論、交流。
（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。
生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。
師：真不錯(cuò)，那你們能說說我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？
師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。
生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。
生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。
生4：……
（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。
(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？
（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？
請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。
（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）
生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。
生3：…….
4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖
（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？
小組為單位議一議，說一說。
生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長(zhǎng)
生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。
生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。
師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?BR> 課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。
小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！
1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
2、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。
今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？
（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）
結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！
[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識(shí)和主次構(gòu)圖的方法。
家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。
同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?
學(xué)生回答。
家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？
2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）
3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）
4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）
1、作業(yè)要求
（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。
（2）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。
（3）繪畫工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇三
1、通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響。
2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，更多地了解家鄉(xiāng)。
學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們長(zhǎng)在東莞，但你對(duì)東莞對(duì)有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門麻蝦、虎門膏蟹）還可以說說你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^看過的美味佳肴嗎？請(qǐng)說說：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐……）
看過后有什么感受呢？（每個(gè)地區(qū)的美食都不一樣，品種多）（板書：品種多）
同學(xué)們你們說對(duì)了，不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習(xí)慣也各不相同，當(dāng)然，當(dāng)?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤：?，這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。
二、家鄉(xiāng)美食
（一）家鄉(xiāng)美食
1、師：社會(huì)上流傳著這樣一句話：玩在美國(guó)，吃在中國(guó)。中國(guó)地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來自全國(guó)的五湖四海，今天就讓我們來開展一次美味佳肴甲天下，家鄉(xiāng)特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧！
3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來了什么菜呢？（請(qǐng)學(xué)生來猜一猜）
4、然后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來聞一聞，再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：既可以當(dāng)菜，又可以當(dāng)點(diǎn)心，聞起來臭，吃起來香，真的是回味無窮??！中外游客來湖南長(zhǎng)沙旅游，一般都會(huì)嘗嘗這道名菜！
（二）家鄉(xiāng)特色菜展示
（教師邀請(qǐng)一些來自不同省份的學(xué)生來說說自己家鄉(xiāng)的名菜，名小吃。）
（1）先介紹自己來哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
（2）然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。（說菜名即可）
2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺(tái)展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。
師：聽了同學(xué)們的介紹，老師又新認(rèn)識(shí)了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現(xiàn)在你們能來展示一下自己帶來的家鄉(xiāng)美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食！
3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。
我們廣東人除了國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節(jié)，我們都愛吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說：廣式月餅，馳名天下。
（二）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情
不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書：不同的風(fēng)土人情）
1、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
三、總結(jié)：
1、了解了家鄉(xiāng)的美食。
2、知道不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情。
這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國(guó)各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國(guó)飲食習(xí)慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應(yīng)該尊重各國(guó)、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇四
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。
1．簡(jiǎn)單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。
2．能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3．對(duì)民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
2．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。
1．請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)）第 22 頁，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書上的小朋友在干什么？如果請(qǐng)你來夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說？ 2．教師完整表演快板，請(qǐng)幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說。
小結(jié)：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱?？彀骞?jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問：快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方？是怎樣夸獎(jiǎng)的？小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開顏？教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3．簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。
（1）指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（1）教師示范表演，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。
（2）請(qǐng)幼兒表演，互相欣賞。
鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。
打竹板，走向前，小朋友們笑開
上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)
歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
小班我的家鄉(xiāng)教案篇五
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。
能力：會(huì)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。
知識(shí)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分；初步了解我國(guó)的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)；探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看，孩子生活的地方相對(duì)偏僻，農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，渴望了解外面的世界，愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的平面圖知識(shí)，需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生盡管對(duì)自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是感性的，但他們對(duì)整個(gè)家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)其他地區(qū)不同的地形，缺乏對(duì)不同地形特征的了解與比較。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)學(xué)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國(guó)的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
要突破重難點(diǎn)，教師應(yīng)從最基本的看圖常識(shí)入手，建立學(xué)生的方向意識(shí)，認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義，教會(huì)學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看，再過渡到自己獨(dú)立看圖，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級(jí)。對(duì)于學(xué)生來源廣泛的班級(jí)，可充分發(fā)動(dòng)來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等，既可以拓寬學(xué)生們的視野，也能夠讓學(xué)生們?cè)诒容^家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國(guó)的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。
探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
教師準(zhǔn)備：地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。
第1課時(shí)完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。
第3課時(shí)完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。
[播放動(dòng)畫：看地圖找家鄉(xiāng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪個(gè)位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？能正確運(yùn)用地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）
交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。
設(shè)計(jì)意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
活動(dòng)二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)
1．由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。
2．讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測(cè)量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測(cè)幾處，借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。
：看地圖時(shí)，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。
1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級(jí)行政中心所在地。
2．讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個(gè)顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。
3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象。
活動(dòng)四地圖知識(shí)小游戲
1．猜謎語：課前準(zhǔn)備5～10個(gè)謎語。（如：兩個(gè)胖子，打一省會(huì)——合肥；夏天穿棉襖，打一省會(huì)——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？
板書設(shè)計(jì)
看地圖找家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）
地圖三要素：方向、圖例、比例尺
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在地形圖上找找五種地形，并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn)；重點(diǎn)說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）
活動(dòng)二嘗試做一個(gè)家鄉(xiāng)地形模型
1．教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。
2．學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的自然環(huán)境
家鄉(xiāng)地形圖
家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖
五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會(huì)做哪些準(zhǔn)備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）
1．如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。
2．老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進(jìn)行一次采訪，并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。
3．好自己的采訪記錄，課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們?cè)谇楦猩汐@得共鳴。
4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報(bào)，每個(gè)人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí)，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一圖文并茂的小文章，貼在墻報(bào)上。
5．全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會(huì)那種故土難離的情感。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇六
1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人，《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。
2.能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。
(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料
1.說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的'身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。
2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。
(二)、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)
1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。
2.交流。
(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來寫;要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī);還可以說說人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)
(三)、交流習(xí)作構(gòu)想，開始習(xí)作
2.三百六十行，行行出狀元?？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的名人事跡寫下來吧!(學(xué)生習(xí)作)
3.交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
4.修改習(xí)作。
5.謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成績(jī)
最能反映人物特點(diǎn)的具體事例
人物的精神、品質(zhì)
小班我的家鄉(xiāng)教案篇七
到，我該為大家、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情操。孩子們?cè)谥懒思亦l(xiāng)的位置，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛家鄉(xiāng)的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì)更加顯著。
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。
3、培養(yǎng)幼兒樂意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對(duì)錯(cuò)的判斷。
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的啊？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對(duì)幼兒說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：醫(yī)生——在為家鄉(xiāng)人們看?。唤處煛獮榧亦l(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師——為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗……。
3、觀看錄象一，教師小結(jié)：原來他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢！
5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當(dāng)示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結(jié)：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會(huì)為家鄉(xiāng)做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對(duì)不對(duì)，如果是對(duì)的，我們給他打上五角星，錯(cuò)的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)）
9、《我愛家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)、未來的家鄉(xiāng)》教師點(diǎn)評(píng)
師：“好了，現(xiàn)在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么吧！”
小班我的家鄉(xiāng)教案篇八
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、引起興趣
2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3、這封信到底少了什么？（郵票）
4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11、郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13。幼兒示范
14、幼兒作畫
15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評(píng)價(jià)
19、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20、幼兒介紹自己的作品。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇九
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說聽。
2、把你說的內(nèi)容寫下來，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法通過了解觀察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作。
價(jià)值觀培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
突出家鄉(xiāng)的美。
兩同類佳作。
引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫相結(jié)合。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？
2、在小組內(nèi)說一說，然后在全班交流。
3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫，語句要通順。
1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論。
2、交流過程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。
1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫的？
2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？
學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥。
1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十
1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。
2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。
3、培養(yǎng)相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、積木，水盆等，場(chǎng)地。
2、音樂：快樂游戲。
活動(dòng)過程。
組織幼兒跟隨《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)，如：頸、腰、腿、手腕等。
1、討論：用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?
教師引導(dǎo)，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?
2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯(cuò)站好。
3、讓幼兒練習(xí)相互交錯(cuò)傳遞的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)。
4、相互交流：怎樣才能配合好、運(yùn)送的快。
引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，雙手伸出來做好準(zhǔn)備工作。
5、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)游戲興趣，加快運(yùn)送速度。
幼兒自由放松活動(dòng)，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
活動(dòng)過程：
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚?。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：
近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張。
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》。
活動(dòng)過程：
1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國(guó)各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎?"。
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。
師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》。
4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
4、中班主題活動(dòng)教案：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。
2、通過分類操作、品嘗分享，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。
2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來幼兒園和小朋友分享。
3、錄像帶《美麗的秦皇島》。
活動(dòng)過程：
(一)教師提問，引入主題。
首先出示地圖，以提問的方式，提問。
教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?
幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。
教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。
(二)參加展覽，共同認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
提示幼兒大膽回答。
請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展，引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
教師小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。
你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?
2、結(jié)合商標(biāo)圖案，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。
(三)游戲《小小導(dǎo)游員》。
(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。
幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十一
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：合作學(xué)習(xí)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。
能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
中國(guó)地圖、湖北省地圖。
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)。
這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。(湖北省荊門市)。
提示：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。
5、小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物英雄人物。
6、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的.家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心，主產(chǎn)小麥和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”，宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。
三、演繹深化。
活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地圖方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北行政圖。
活動(dòng)過程：
1、教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南，左西右東)。
今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。
西北、東北、西南、東南。
2、說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?
這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?
3、小組討論。
4、小組代表發(fā)言。
5、班級(jí)搶答題，教師提問學(xué)生搶答。
(1)湖北的東面是________，北面是________，南面是_______，西面是________，西北面是_________，東南面是_________。
四、行為指導(dǎo)。
1、今天，我們每個(gè)同學(xué)都了解家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?
知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。
2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。)。
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!
4、作業(yè)。
它在湖北省的方位---_____________。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十二
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過聽、說、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3．在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)），對(duì)自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1．組織談話活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。
小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國(guó)人前來觀光、游覽。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十三
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。
中國(guó)地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。
是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。
1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？
（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）。
用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。
（2）出示中國(guó)地圖。
師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？
（3）小組內(nèi)討論、交流。
（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。
生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。
師：真不錯(cuò)，那你們能說說我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？
師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。
生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。
生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。
生4：……。
（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。
(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？
（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？
請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。
（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）。
生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。
生3：…….
4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖。
（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？
小組為單位議一議，說一說。
生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長(zhǎng)。
生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。
生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。
師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?BR> 課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。
小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！
1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
2、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。
今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？
（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）。
結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！
[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十四
對(duì)于生活在民族地區(qū)的幼兒來說，教育活動(dòng)的開展圍繞著本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過欣賞、觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過當(dāng)導(dǎo)游描述家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語言來描述家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉(xiāng)的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、康定的幾處風(fēng)景圖片。
2、康定情歌輕音樂。
3、兔八哥圖片。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎(chǔ)上老師開始進(jìn)行語言引入并播放音樂和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國(guó)的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創(chuàng)設(shè)出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導(dǎo)游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導(dǎo)游來為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)要求：
1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺(tái)來介紹。
2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以根據(jù)老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評(píng)選出兔八哥的小導(dǎo)游。
五、自由活動(dòng)：我要大聲對(duì)家鄉(xiāng)說。
六、結(jié)束部分：語言引導(dǎo)幼兒用歌聲的形式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美的贊美。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十五
1、能有感情的朗誦詩歌。
2、感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草。可真漂亮！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的`風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3、背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二，播放光盤，續(xù)編兒歌。
1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。（觀賞光盤）。
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例：
綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹。
紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
4、將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色，進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、繪畫兒歌內(nèi)容。
1、老師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧。
2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、作品評(píng)析，欣賞。將其張貼于美工區(qū)，舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展，并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。
附兒歌：
小畫筆，真好看。
紅，黃，黑，白，綠，
紫，褐，橙，青，藍(lán)。
紅筆畫太陽，一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫小河，三條彎彎線。
褐筆畫個(gè)小片片，那是小帆船。
黃筆畫個(gè)大三角，那是一座山，
各種畫筆一起畫，
那是家鄉(xiāng)大花園。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十六
1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。
2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。
3、指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。
（一）找變化
1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。
2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。
（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。
（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。
（二）說變化
1、各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。
2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！
3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。
4、學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。
5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。
（三）談感想
2、學(xué)生自由談感想。
3、教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。
（四）出點(diǎn)子
2、學(xué)生談感受。
3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？
4、學(xué)生出點(diǎn)子。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十七
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
通過`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）。
2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的`家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）。
這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）。
2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)。
餐桌上。
商場(chǎng)里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？
（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處？（閱讀教材p56）。
示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多？水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎？
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來歷嗎？
2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想？
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。
略。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十八
活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
4、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動(dòng)過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十九
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二十
1、通過聽唱一組歌頌祖國(guó)，國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。
2、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4、對(duì)不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
1、聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂器音色的不同。
2、背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
3、學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
4、要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。
1、教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。
2、組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使之每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)過程：
一、聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家的民人的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)，介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合，情景下唱、奏國(guó)歌？
3、介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
二、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知道。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲：《我愛家鄉(xiāng)、我家祖國(guó)》；認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板；聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)過程：
1、出示中國(guó)地圖。
2、教師將歌曲范唱一遍。使學(xué)生初步了解歌曲的`歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有感情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
二、聽賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感覺歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
三、認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。
3、教師出示卡片。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學(xué)過程：
一、用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下集體演唱歌曲，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師出示節(jié)奏卡片：
碰鈴x―|x―|x―|。
響板xx|xx|xx|。
學(xué)生給組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
二、歌表演《彝家娃娃真幸福》。
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、請(qǐng)?zhí)煤玫膶W(xué)生做示范。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二十一
一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí)，我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說：“老師我去過林甸，我去哪里泡過溫泉，可好玩了?！甭牭胶⒆拥慕榻B使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn)，好吃的，好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶，感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國(guó)民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解，此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。
1、認(rèn)知目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉(xiāng)的美，能夠準(zhǔn)確使用形容詞說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。
材料準(zhǔn)備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區(qū)四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等）
4、介紹大慶的ppt
知識(shí)能力準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解，認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖，積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。
（一）通過大慶一日游進(jìn)行引入
師：向幼兒出示大慶地圖后提問：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游，我們出發(fā)吧。（教師當(dāng)司機(jī)，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒看ppt了解大慶的概況）
（二）看完ppt后教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好（幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá)）
（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）夸家鄉(xiāng)
下面老師想請(qǐng)小朋友來當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游，來夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒過語言來贊美自己的家鄉(xiāng)。
（四）游戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。
（五）活動(dòng)延伸
幼兒分組活動(dòng)，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛的景點(diǎn)，自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌，并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié)，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性，也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情感！
小班我的家鄉(xiāng)教案篇一
《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來說，大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)地圖知道的不多，但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，他們?cè)谡Z文課上已學(xué)習(xí)了我國(guó)省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌，對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識(shí)中國(guó)行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。
突出三性—生活性、開放性、活動(dòng)性：
陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓課堂生活化。
“面向兒童的整個(gè)生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開放性，在認(rèn)識(shí)地圖時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：你知道地圖的哪些知識(shí)？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢(shì)利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計(jì)算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“品德與生活”是一門活動(dòng)型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。
中國(guó)地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。
是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
[設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]
1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？
（位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）
用“我的家鄉(xiāng)在（）?。?）市（ ）縣”填空說話。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖
（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。
（2）出示中國(guó)地圖
師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？
（3）小組內(nèi)討論、交流。
（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。
生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。
師：真不錯(cuò)，那你們能說說我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？
師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。
生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。
生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。
生4：……
（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。
(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？
（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？
請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。
（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）
生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。
生3：…….
4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖
（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？
小組為單位議一議，說一說。
生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長(zhǎng)
生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。
生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。
師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?BR> 課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。
小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！
1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
2、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。
今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？
（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）
結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！
[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二
通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的美麗，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；進(jìn)一步樹立熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的感情。
家鄉(xiāng)景物特征的認(rèn)識(shí)和主次構(gòu)圖的方法。
家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。
同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?
學(xué)生回答。
家鄉(xiāng)具體體現(xiàn)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。
1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？
2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）
3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）
4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）
1、作業(yè)要求
（1）選擇有代表性的內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。
（2）注意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。
（3）繪畫工具不限。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇三
1、通過學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響。
2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，更多地了解家鄉(xiāng)。
學(xué)生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情資料。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們長(zhǎng)在東莞，但你對(duì)東莞對(duì)有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門麻蝦、虎門膏蟹）還可以說說你們?nèi)ジ鞔缶茦浅赃^看過的美味佳肴嗎？請(qǐng)說說：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐……）
看過后有什么感受呢？（每個(gè)地區(qū)的美食都不一樣，品種多）（板書：品種多）
同學(xué)們你們說對(duì)了，不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習(xí)慣也各不相同，當(dāng)然，當(dāng)?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤：?，這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。
二、家鄉(xiāng)美食
（一）家鄉(xiāng)美食
1、師：社會(huì)上流傳著這樣一句話：玩在美國(guó)，吃在中國(guó)。中國(guó)地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學(xué)來自全國(guó)的五湖四海，今天就讓我們來開展一次美味佳肴甲天下，家鄉(xiāng)特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧！
3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來了什么菜呢？（請(qǐng)學(xué)生來猜一猜）
4、然后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來聞一聞，再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：既可以當(dāng)菜，又可以當(dāng)點(diǎn)心，聞起來臭，吃起來香，真的是回味無窮??！中外游客來湖南長(zhǎng)沙旅游，一般都會(huì)嘗嘗這道名菜！
（二）家鄉(xiāng)特色菜展示
（教師邀請(qǐng)一些來自不同省份的學(xué)生來說說自己家鄉(xiāng)的名菜，名小吃。）
（1）先介紹自己來哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
（2）然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。（說菜名即可）
2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺(tái)展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。
師：聽了同學(xué)們的介紹，老師又新認(rèn)識(shí)了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現(xiàn)在你們能來展示一下自己帶來的家鄉(xiāng)美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉(xiāng)的美食！
3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。
我們廣東人除了國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節(jié)，我們都愛吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說：廣式月餅，馳名天下。
（二）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情
不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書：不同的風(fēng)土人情）
1、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
三、總結(jié)：
1、了解了家鄉(xiāng)的美食。
2、知道不同地區(qū)有不同的風(fēng)土人情。
這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國(guó)各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國(guó)飲食習(xí)慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應(yīng)該尊重各國(guó)、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇四
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)，表演方式簡(jiǎn)單，就是唱詞時(shí)用竹板打節(jié)奏。幼兒對(duì)山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。
1．簡(jiǎn)單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。
2．能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡(jiǎn)單方法。
3．對(duì)民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
2．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。
1．請(qǐng)幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)）第 22 頁，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書上的小朋友在干什么？如果請(qǐng)你來夸夸家鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說？ 2．教師完整表演快板，請(qǐng)幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說。
小結(jié)：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱?？彀骞?jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問：快板書中夸獎(jiǎng)了青島的哪些地方？是怎樣夸獎(jiǎng)的？小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑開顏？教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3．簡(jiǎn)單介紹快板的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。
（1）指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說唱中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
（1）教師示范表演，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢(shì)和表情。
（2）請(qǐng)幼兒表演，互相欣賞。
鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書，激發(fā)幼兒對(duì)民間曲藝的興趣。
打竹板，走向前，小朋友們笑開
上臺(tái)不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)
歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
小班我的家鄉(xiāng)教案篇五
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。
能力：會(huì)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。
知識(shí)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分；初步了解我國(guó)的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)；探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看，孩子生活的地方相對(duì)偏僻，農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，渴望了解外面的世界，愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的平面圖知識(shí)，需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生盡管對(duì)自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是感性的，但他們對(duì)整個(gè)家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)其他地區(qū)不同的地形，缺乏對(duì)不同地形特征的了解與比較。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)學(xué)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國(guó)的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
要突破重難點(diǎn)，教師應(yīng)從最基本的看圖常識(shí)入手，建立學(xué)生的方向意識(shí)，認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義，教會(huì)學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看，再過渡到自己獨(dú)立看圖，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級(jí)。對(duì)于學(xué)生來源廣泛的班級(jí)，可充分發(fā)動(dòng)來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等，既可以拓寬學(xué)生們的視野，也能夠讓學(xué)生們?cè)诒容^家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)看地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國(guó)的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。
探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。
教師準(zhǔn)備：地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。
第1課時(shí)完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。
第3課時(shí)完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。
[播放動(dòng)畫：看地圖找家鄉(xiāng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪個(gè)位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？能正確運(yùn)用地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）
交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。
設(shè)計(jì)意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
活動(dòng)二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)
1．由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。
2．讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測(cè)量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測(cè)幾處，借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。
：看地圖時(shí)，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。
1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級(jí)行政中心所在地。
2．讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個(gè)顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。
3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象。
活動(dòng)四地圖知識(shí)小游戲
1．猜謎語：課前準(zhǔn)備5～10個(gè)謎語。（如：兩個(gè)胖子，打一省會(huì)——合肥；夏天穿棉襖，打一省會(huì)——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？
板書設(shè)計(jì)
看地圖找家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）
地圖三要素：方向、圖例、比例尺
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在地形圖上找找五種地形，并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn)；重點(diǎn)說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）
活動(dòng)二嘗試做一個(gè)家鄉(xiāng)地形模型
1．教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。
2．學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的自然環(huán)境
家鄉(xiāng)地形圖
家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖
五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會(huì)做哪些準(zhǔn)備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）
1．如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。
2．老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵(lì)他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進(jìn)行一次采訪，并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。
3．好自己的采訪記錄，課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們?cè)谇楦猩汐@得共鳴。
4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報(bào)，每個(gè)人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí)，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一圖文并茂的小文章，貼在墻報(bào)上。
5．全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會(huì)那種故土難離的情感。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇六
1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人，《家鄉(xiāng)名人》作文教案(六年級(jí)上蘇教版)。
2.能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文。
(一)、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料
1.說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的'身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。
2.交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。
(二)、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)
1.出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。
2.交流。
(要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來寫;要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī);還可以說說人物的外部特征;從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等)
(三)、交流習(xí)作構(gòu)想，開始習(xí)作
2.三百六十行，行行出狀元?？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的名人事跡寫下來吧!(學(xué)生習(xí)作)
3.交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
4.修改習(xí)作。
5.謄抄習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成績(jī)
最能反映人物特點(diǎn)的具體事例
人物的精神、品質(zhì)
小班我的家鄉(xiāng)教案篇七
到，我該為大家、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情操。孩子們?cè)谥懒思亦l(xiāng)的位置，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛家鄉(xiāng)的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì)更加顯著。
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。
3、培養(yǎng)幼兒樂意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對(duì)錯(cuò)的判斷。
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的啊？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對(duì)幼兒說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：醫(yī)生——在為家鄉(xiāng)人們看?。唤處煛獮榧亦l(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員——方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工——為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師——為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗……。
3、觀看錄象一，教師小結(jié)：原來他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢！
5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當(dāng)示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結(jié)：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會(huì)為家鄉(xiāng)做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對(duì)不對(duì)，如果是對(duì)的，我們給他打上五角星，錯(cuò)的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)）
9、《我愛家鄉(xiāng)、我為家鄉(xiāng)、未來的家鄉(xiāng)》教師點(diǎn)評(píng)
師：“好了，現(xiàn)在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么吧！”
小班我的家鄉(xiāng)教案篇八
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、引起興趣
2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3、這封信到底少了什么？（郵票）
4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
7、師生討論
8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11、郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13。幼兒示范
14、幼兒作畫
15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18、活動(dòng)評(píng)價(jià)
19、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20、幼兒介紹自己的作品。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇九
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？說聽。
2、把你說的內(nèi)容寫下來，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
過程與方法通過了解觀察積累，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行習(xí)作。
價(jià)值觀培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
突出家鄉(xiāng)的美。
兩同類佳作。
引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫相結(jié)合。
1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處？有哪些值得你驕傲的地方？
2、在小組內(nèi)說一說，然后在全班交流。
3、把你說的內(nèi)容寫下來。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫，語句要通順。
1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論。
2、交流過程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其。
1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫的？
2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？
學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥。
1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十
1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。
2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。
3、培養(yǎng)相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、積木，水盆等，場(chǎng)地。
2、音樂：快樂游戲。
活動(dòng)過程。
組織幼兒跟隨《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)，如：頸、腰、腿、手腕等。
1、討論：用什么方法能快點(diǎn)運(yùn)磚?
教師引導(dǎo)，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點(diǎn)運(yùn)磚呢?
2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯(cuò)站好。
3、讓幼兒練習(xí)相互交錯(cuò)傳遞的方法搬運(yùn)磚頭。(用積木代替)。
4、相互交流：怎樣才能配合好、運(yùn)送的快。
引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，雙手伸出來做好準(zhǔn)備工作。
5、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)游戲興趣，加快運(yùn)送速度。
幼兒自由放松活動(dòng)，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點(diǎn)了”增加走跑活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
活動(dòng)過程：
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝撬姆叫蔚?。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：
近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張。
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》。
活動(dòng)過程：
1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國(guó)各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎?"。
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。
師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫，等會(huì)就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》。
4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
4、中班主題活動(dòng)教案：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。
2、通過分類操作、品嘗分享，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。
2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來幼兒園和小朋友分享。
3、錄像帶《美麗的秦皇島》。
活動(dòng)過程：
(一)教師提問，引入主題。
首先出示地圖，以提問的方式，提問。
教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?
幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。
教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。
(二)參加展覽，共同認(rèn)識(shí)。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
提示幼兒大膽回答。
請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展，引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
教師小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。
你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?
2、結(jié)合商標(biāo)圖案，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。
(三)游戲《小小導(dǎo)游員》。
(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。
幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十一
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：合作學(xué)習(xí)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。
能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
中國(guó)地圖、湖北省地圖。
一、激發(fā)動(dòng)機(jī)。
這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。(湖北省荊門市)。
提示：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。
5、小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物英雄人物。
6、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的.家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心，主產(chǎn)小麥和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”，宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。名人(劉華清、李先念、董必武、孟浩然)。
三、演繹深化。
活動(dòng)：認(rèn)識(shí)地圖方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北行政圖。
活動(dòng)過程：
1、教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南，左西右東)。
今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。
西北、東北、西南、東南。
2、說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?
這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?
3、小組討論。
4、小組代表發(fā)言。
5、班級(jí)搶答題，教師提問學(xué)生搶答。
(1)湖北的東面是________，北面是________，南面是_______，西面是________，西北面是_________，東南面是_________。
四、行為指導(dǎo)。
1、今天，我們每個(gè)同學(xué)都了解家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?
知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。
2、學(xué)生交流。(保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。)。
3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!
4、作業(yè)。
它在湖北省的方位---_____________。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十二
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠(yuǎn)動(dòng)人。家長(zhǎng)在節(jié)假日經(jīng)常會(huì)帶著孩子去棧橋、五四廣場(chǎng)、山等風(fēng)景區(qū)游覽，所以幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對(duì)家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來，創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒通過聽、說、畫等形式，生動(dòng)感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動(dòng)等，分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗，青島風(fēng)光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件18，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3．在家長(zhǎng)協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風(fēng)景區(qū)和重大活動(dòng)兩個(gè)展區(qū)），對(duì)自己收集的資料有所了解。
活動(dòng)建議：
1．組織談話活動(dòng)，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)單意義。
小結(jié)：青島是小朋友出生、生活、長(zhǎng)大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”，了解青島著名的風(fēng)景。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn)：橋、嶗山、海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、石老人…吸引了許多外地人，包括外國(guó)人前來觀光、游覽。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國(guó)際馬拉松比賽等重要活動(dòng)。
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)舉行過國(guó)際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國(guó)青島海洋節(jié)等大型活動(dòng)，這些活動(dòng)讓更多的人認(rèn)識(shí)了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻，引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。
提問：青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)？是什么顏色的？青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn)，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4．創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后，鼓勵(lì)物兒走出班級(jí)，向其他班級(jí)的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十三
1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。
在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。
中國(guó)地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。
是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
設(shè)計(jì)目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。
1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？
（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）。
用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。
（2）出示中國(guó)地圖。
師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？
（3）小組內(nèi)討論、交流。
（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。
生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。
師：真不錯(cuò)，那你們能說說我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？
師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。
生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。
生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。
生4：……。
（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。
(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？
（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)？陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢？
請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。
（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）。
生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。
生3：…….
4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖。
（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？
小組為單位議一議，說一說。
生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長(zhǎng)。
生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。
生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。
師：的確，我們安康真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?BR> 課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。
小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！
1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
2、學(xué)生上臺(tái)展示。
師：大家都畫得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。
今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？
（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）。
結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！
[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十四
對(duì)于生活在民族地區(qū)的幼兒來說，教育活動(dòng)的開展圍繞著本民族的本土特色進(jìn)行將使孩子的需求和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過欣賞、觀察引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過當(dāng)導(dǎo)游描述家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn);幼兒能用通順的語言來描述家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉(xiāng)的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、康定的幾處風(fēng)景圖片。
2、康定情歌輕音樂。
3、兔八哥圖片。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎(chǔ)上老師開始進(jìn)行語言引入并播放音樂和康定的風(fēng)景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國(guó)的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個(gè)風(fēng)景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創(chuàng)設(shè)出示兔八哥圖片：昨天動(dòng)畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導(dǎo)游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導(dǎo)游來為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)要求：
1、小組內(nèi)夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺(tái)來介紹。
2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以根據(jù)老師剛才展示的圖片進(jìn)行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評(píng)選出兔八哥的小導(dǎo)游。
五、自由活動(dòng)：我要大聲對(duì)家鄉(xiāng)說。
六、結(jié)束部分：語言引導(dǎo)幼兒用歌聲的形式來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美的贊美。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十五
1、能有感情的朗誦詩歌。
2、感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草。可真漂亮！
2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的`風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3、背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二，播放光盤，續(xù)編兒歌。
1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。（觀賞光盤）。
2、老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例：
綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹。
紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
4、將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色，進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
三、繪畫兒歌內(nèi)容。
1、老師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧。
2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、作品評(píng)析，欣賞。將其張貼于美工區(qū)，舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展，并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。
附兒歌：
小畫筆，真好看。
紅，黃，黑，白，綠，
紫，褐，橙，青，藍(lán)。
紅筆畫太陽，一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫小河，三條彎彎線。
褐筆畫個(gè)小片片，那是小帆船。
黃筆畫個(gè)大三角，那是一座山，
各種畫筆一起畫，
那是家鄉(xiāng)大花園。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十六
1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。
讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。
2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。
3、指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。
（一）找變化
1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。
2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。
（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。
（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。
（二）說變化
1、各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。
2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！
3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。
4、學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。
5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。
（三）談感想
2、學(xué)生自由談感想。
3、教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。
（四）出點(diǎn)子
2、學(xué)生談感受。
3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？
4、學(xué)生出點(diǎn)子。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十七
3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。
通過`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。
一、導(dǎo)入。
播放《沂蒙山小調(diào)》。
1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）。
2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的`家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
二、新授。
活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）。
這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）。
2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。
調(diào)查地點(diǎn)。
餐桌上。
商場(chǎng)里。
活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。
4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？
（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。
1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖。
師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。
2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？
師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處？（閱讀教材p56）。
示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。
4，合作交流，感悟生活。
活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。
示例：
家鄉(xiāng)什么多？水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個(gè)連一個(gè)，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。
家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎？
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來歷嗎？
2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想？
提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。
三、總結(jié)。
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。
略。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十八
活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
4、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
活動(dòng)過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇十九
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二十
1、通過聽唱一組歌頌祖國(guó)，國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。
2、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4、對(duì)不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
1、聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲與樂器音色的不同。
2、背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
3、學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
4、要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。
1、教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。
2、組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使之每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教學(xué)過程：
一、聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家的民人的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)，介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整聽賞一遍。
2、可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合，情景下唱、奏國(guó)歌？
3、介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
二、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知道。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲：《我愛家鄉(xiāng)、我家祖國(guó)》；認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板；聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)過程：
1、出示中國(guó)地圖。
2、教師將歌曲范唱一遍。使學(xué)生初步了解歌曲的`歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有感情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
二、聽賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感覺歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
三、認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。
3、教師出示卡片。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學(xué)過程：
一、用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下集體演唱歌曲，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師出示節(jié)奏卡片：
碰鈴x―|x―|x―|。
響板xx|xx|xx|。
學(xué)生給組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
二、歌表演《彝家娃娃真幸福》。
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、請(qǐng)?zhí)煤玫膶W(xué)生做示范。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
小班我的家鄉(xiāng)教案篇二十一
一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí)，我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說：“老師我去過林甸，我去哪里泡過溫泉，可好玩了?！甭牭胶⒆拥慕榻B使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn)，好吃的，好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶，感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國(guó)民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解，此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。
1、認(rèn)知目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過語言介紹家鄉(xiāng)的美，能夠準(zhǔn)確使用形容詞說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語言的組織、表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。
材料準(zhǔn)備：
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區(qū)四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等）
4、介紹大慶的ppt
知識(shí)能力準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解，認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖，積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。
（一）通過大慶一日游進(jìn)行引入
師：向幼兒出示大慶地圖后提問：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游，我們出發(fā)吧。（教師當(dāng)司機(jī)，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒看ppt了解大慶的概況）
（二）看完ppt后教師說：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。
（1）教師提問：慶有哪些好玩的地方？
要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。
（2）教師提問大慶有哪些好吃的？
要求：請(qǐng)小朋友說一句完整的話，用一個(gè)好聽的詞來形容這個(gè)好（幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá)）
（3）剛才小朋友說的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣？
幼兒自由回答，教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）夸家鄉(xiāng)
下面老師想請(qǐng)小朋友來當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游，來夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒過語言來贊美自己的家鄉(xiāng)。
（四）游戲：找一找、拼一拼
將幼兒分組，發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖，幼兒通過拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。
（五）活動(dòng)延伸
幼兒分組活動(dòng)，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛的景點(diǎn)，自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌，并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié)，通過讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性，也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情感！