教案是教師授課的依據(jù)，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學效果。編寫教案時，需要明確教學目標，確立教學重點和難點?？纯匆韵逻@些教案范文，或許能給你帶來新的教學思路和靈感。
小學勞動教育課程教案篇一
一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質基礎之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過著安定的生活，這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。
一個時代的進步，同樣是依附在勞動之上的。農民們通過勞動，獲得大量的.糧食，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽，進而使整個國家的命運得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息?？茖W家們通過勞動，發(fā)明了許多新科技產品，增強了我國的軍事力量，使農民增加了糧食產量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無時無刻不在勞動著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發(fā)展作出貢獻的一個個棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認真修剪、愛護之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗。無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現(xiàn)出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
小學勞動教育課程教案篇二
勞動是我們義不容辭的責任。勞動可以增強我們的體質，鍛煉身體。當然，我們也可以從這種勞動中獲得很多經(jīng)驗。不同的人做的事情自然有自己的方式，有自己的價值。勞動是有價值的，有價值的勞動才是我們要追求的。
今天是值得紀念的一天。有點陰郁，但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實施的目的是掃街。當?shù)弥以趻呓謺r，同學們都沉默了。掃街，那么臟，誰會做這種事，但是經(jīng)過老師的勸說，他還是不情愿的`去掃街了?？吹竭@種情況，我的心情涼了一半。但是到了那里，發(fā)現(xiàn)沒那么臟，就興奮了。在掃的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學都很興奮，我也從中學到了一些有趣的東西。大掃除結束后，我發(fā)現(xiàn)很多同學都很興奮，希望下次能再參加這次大掃除。從這一課，我明白了作為一名中學生，我應該以勞動為樂。
小學勞動教育課程教案篇三
1.知道做菜是必備的生活勞動技能，懂得作為家庭成員，為家人分擔勞動是我們應盡的義務。
2.掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
3.能堅持每周利用課余時間進行勞動，與家人、朋友分享勞動成果，表達愛心。
掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
一、情境導入。
中國有句俗語叫作“民以食為天”。同學們，在你生活的地方，日常餐桌上都有哪些美食呢?下面這些菜肴你一定不陌生吧。
家常小炒我最愛。
清炒蓮藕片熗炒土豆絲。
西紅柿炒蛋芹菜炒香干。
西芹炒百合木耳炒山藥。
尖椒炒牛肉西藍花炒蝦仁。
“炒”是我們中國菜最常用的烹任方法。在鍋里放上油、作料和食材，進行翻炒就能做出一道道美味的菜肴。品嘗美食能帶給我們愉悅的享受，品嘗自己親手制作的美食又別有.香滋味哦!讓我們一起動手學習炒菜吧。
二、學習新知。
活動一：廚房里的秘密。
認一認。
你能照樣子說出下面這些廚具的名稱和用途嗎?
蒸鍋：下層鍋加水，上層鍋放食物，水蒸氣透過上層鍋的孔洞來蒸熟食物，可以用來蒸饅頭、蒸包子、蒸魚等。
燉盅：把食物放進燉盅，再把燉盅放入盛有水的鍋中，保持水沸騰就能燉熟食物。
擦絲器：可把瓜果擦成絲狀或條狀。
搟面杖：在揉好的面團上來回滾動，將其搟咸平平的薄薄的面皮，可制作餃子皮、餛飩皮、包子皮等。
寫一寫。
你還知道哪些廚具?
名稱。
用途。
說一說。
下面是炒菜時常用的調料，可讓菜肴呈現(xiàn)咸、酸、香、辣等口味。你知道在炒什么菜的時候要用到這些調料嗎?說一說你還知道哪些調料。
活動二：挑選擇洗有學問。
中國人日常餐桌上用五谷作為主食，并且蔬菜是必不可少的。不管餐桌上有著多么豐盛的肉食，總得加上一道蔬菜才算完美。
學一學。
跟家長一起上菜市場或超市，學習如何挑選蔬菜。
比一比看一看摸一摸。
做一做。
擇洗蔬菜。
1.擇洗緣葉青菜先切掉菜根。
2.把黃的、有蟲眼的、壞的菜葉去掉。
3.把青策掰開成一片片，洗掉泥沙，并放入洗萊盤。
中用水浸泡。
1.清洗蘑菇可以先擇掉傘柄。
2.再把蘑菇放在鹽水中浸泡十分鐘，這樣就容易清。
洗干凈了。
土豆、絲瓜等帶皮的蔬菜可以用刮皮刀去皮。
活動三：我來學炒菜。
同學們，我們就從烹任一道蔬菜開始學習做菜吧，比比誰是“中華小廚神”!
素炒圓白菜。
想一想。
我需要準備什么主料和調料?
哪些食材是家中已有的，我去哪兒購買缺的食材?
小貼士。
做一做。
烹飪蔬菜。
1.準備主料：圓白菜;準備調料：植物油、鹽、花椒、姜、蒜、紅辣椒。
2.將圓白菜掰開洗凈瀝干，用手撕成塊狀或用刀切成條狀。
3.將辣椒洗凈切條狀，將姜、蒜去皮切成片或絲狀備用。
4.開火熱鍋，倒油，放入花椒、姜蒜、紅辣椒爆香。
5.放入圓白萊后進行翻炒，將圓白萊炒至變軟后加鹽，再適當炒勻。
6.出鍋裝盤。
我從“素炒圓白菜”的烹任過程中總結出了炒菜的基本流程。
試一試。
多種食材組合搭配，做出不同風味的菜肴。
想一想。
寫一寫....
你還學會了炒什么菜，記錄下來和同學們一-起分享。
活動四：地方菜肴我學做。
同學們，大家都吃過土豆吧，土豆也叫洋芋、馬鈴薯、地蛋，等等。土豆是人們生活中一種重要的食材，不同地方的人有不同的做法。下面這些菜肴你吃過嗎?請看土豆大變身!
說一說。
土豆在你的家鄉(xiāng)叫什么?有什么獨具特色的做法?
在你的家鄉(xiāng)，一定也有各種特色美食。選擇一道家鄉(xiāng)的地方特色菜，學著做一做。
活動五：“我愛廚藝”交流會。
在班級開展美食成果交流會，與同學們分享烹飪過程中學到的知識、經(jīng)歷的趣事、難忘的感受等?？梢哉故咀约鹤霾说膱D片或視頻，也可以將自己親手烹飪的美食，帶到班級與大家分享。
親子合作。
周末，與家人相約，跟著學做道拿手好菜。先聽家人講講這道菜肴是怎么做的，再在他們的指導和幫助下，動手做一做。請家人品一品，評一評你的廚藝是否有進步。
三、課堂總結。
通過本節(jié)內容的學習，你學到了什么？
不要忘了努力研制美食，要經(jīng)常進廚房做家長的小幫手，每進行一次烹飪練習就在“日常生活勞動打卡記錄表”上如實記錄一次。
小學勞動教育課程教案篇四
1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。
小學勞動教育課程教案篇五
讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
一、談話導入。
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做。
（一）備料。
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯。
（三）裝碗。
三、想想練練。
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
小學勞動教育課程教案篇六
1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.能夠自己收拾東西上幼兒園。
3.體會自己整理書包的樂趣。
活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片。小朋友自己的書包。
1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.學會自己收拾東西上幼兒園。
一、歌曲導入。
小朋友們還記得之前學過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。
二、引入小兔子上學。
三、帶領幼兒尋找圖片上有的'東西。
四、帶領幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。
五、讓幼兒總結小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。
六、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的。
七、夸夸小兔子自己整理小書包，讓幼兒也嘗試自己整理小書包。
八、想一想，小兔子把這些東西帶到幼兒園去，怎么使用它們?自然結束課程。
小學勞動教育課程教案篇七
心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構建“三愛”觀念；增強“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。我校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。
一、指導思想。
“愛學習”是實現(xiàn)理想的基礎；“愛勞動”是創(chuàng)造幸福的途徑；“愛祖國”是成長進步的引擎。把“愛勞動”內化為自身本領；把“愛學習”內化為綜合素養(yǎng)；把“愛祖國”內化為實際行動。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會風氣，落實立德樹人的根本任務有著極其重要的意義。
二、活動內容。
(一)積極動員，提高認識。
“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實質和內涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。
在各班，營造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務，逐步構建學生德育體系。形成尊敬師長、關心同學、熱愛學校的優(yōu)良校風，構建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強學校德育工作的針對性和實效性。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。
“愛學習”不僅是學習成績好，更要有明確的學習目的，，為實現(xiàn)中國夢而學習。“愛勞動”不僅是有好的.勞動習慣，更要懂得傳授知識，創(chuàng)新知識，應用知識?！皭圩鎳本鸵獝奂亦l(xiāng)，從小立志為中華民族偉大復興而奮斗。根據(jù)青少年的特點，創(chuàng)新教育活動新載體，豐富教育內容和形式，多措并舉，活化方式方法，實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，聯(lián)系實際，開發(fā)思路，創(chuàng)造新成果。
圍繞“三愛”教育的豐富內涵，營造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設計“主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學。
三、實施計劃。
(一)把“三愛”教育落實到德育工作中之中。
發(fā)揮教書育人主渠道作用，細化活動內容，明確努力方向。培養(yǎng)學生有遠大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的胸懷，有開朗的性格，有團結友愛的品質，有勤奮刻苦的學習精神，有良好的語言和行為習慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎。
加強學生會、少先隊組織建設，提倡學生自主管理，發(fā)揮先進學生的模范作用。培養(yǎng)學生有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學生的愛國教育、環(huán)保教育；通過課間巡視，加強課間秩序。加強對學生的安全教育，杜絕隱患，并定期進行安全知識講座，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。
(二)把“三愛”教育融入到德育工作之中。
開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生。借助思想品德課、誦讀國學經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養(yǎng)得到加強，文明素質得到提高。
運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。
(三)把“三愛”教育納入到課堂教學之中。
將“三愛”教育貫穿于學校教育全過程，融入課程體系和教學等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學科教學中，使學生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。
(四)把“三愛”教育滲透到校園文化建設之中。
以“三愛”教育引領校園文化建設，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設計不同的活動形式及載體。利用校園文化貼近學生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學校建設成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。
開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、運動會、藝術節(jié)、讀書讀報、征文演講、升旗儀式等活動。進行國旗下演講，加強國防教育，重大節(jié)日紀念對學生進行愛國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學校的主人，人人都是學校形象的塑造者，人人都是學校品牌的建設者，人人都是學校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽，讓學生了解歷史、銘記歷史、讓學生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)中國夢做貢獻。開展“三愛”主題教育，，向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一?？圩印?，將“三愛”轉化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，在健康快樂中成長。追夢，是美好的人生旅程；筑夢，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢，是全民族的星火相傳。追夢在路上，筑夢在行動中，圓夢在奮力拼搏之后。
小學勞動教育課程教案篇八
同學們，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開始學習勞動技能吧！因為不管科學有多發(fā)達，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
現(xiàn)在許多家長對孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服，玩得開心，而忽視了對孩子的培養(yǎng)，就這樣，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想。但本學期學校開始實施半軍事化管理，再懶的孩子都必須要參加勞動。我們0251、0252班是第一批輪到勞動的班級，而我被安排到了食堂工作，這個油油膩膩的地方，我老覺得很討厭，家里的廚房我也是很少進的。但現(xiàn)在老師安排，我只好服從。
我們勞動的第一天就下雨，早上去食堂報到，一進去就看到桌上都是早上同學們吃早餐留下的東西。還由于下雨地上都是走來走去的泥水，我們的第一個任務就是擦桌子，拖地板，把凳子放好，飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺，但這是我的任務，我只能忍著把桌子擦干凈，擦好后拖地板。真是件累人的事，剛拖好的地板由于下雨，還有下課有許多同學來食堂，走來走去的，干凈的地板又臟了，只好再拖。到了9點開始發(fā)餐具，每桌6個餐具蓋子，6個碗，6雙筷子，2個大盆，2個勺子，1個放筷子的籃子，要放120個桌子，就靠我們10個左右的人，來回走了不知道多少次，腳都酸了，放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子，來來回回的`走來走去，忙到第一批來吃飯，我們也匆匆忙忙的去吃了點，馬上又回到食堂，一會兒添飯，一會添湯。等第一批吃完還要擦桌子，添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上，時間很緊，一會兒第二批又來了，等他們吃好我們又要開始收餐具，擦桌子，拖地板，一天下來路不知道走了多少，腳酸得不行，實在是太辛苦太累了，以后的那7天慢慢地習慣了，也就不會像第一天那么累了。
在勞動中我收獲很多，第一個就是要尊重人家的勞動成果，有的同學一點都不尊重我們的勞動，他們真是不知道勞動的苦；第二就是勞動真光榮，每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心，第三就是在勞動中大家都互幫互助，平時讀書時很少會這樣的，但在這次勞動中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致。
小學勞動教育課程教案篇九
1、懂得學會尊重別人的勞動成果。
2、學會換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
一、活動導入。
教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？
二、基本部分。
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的.？
教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？
幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
1）、師幼共同觀察兩張圖片內容。
2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。
3）、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。
1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。
三、結束部分。
誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉。
與宜多取宜少。
教師搜集關于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。
小學勞動教育課程教案篇十
開設勞動課是實施素質教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學校有關文件精神，為有效開展勞動教育,高質量實施勞動課教學,將勞動教育與學校衛(wèi)生保潔相結合,特制定本實施方案。
1、勞動理論。包括勞動的內涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術等。
2、勞動實踐：校內開展個人、宿舍、教室、實驗實訓室等的衛(wèi)生清潔和維護；校外利用小學期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務勞動等。
二、勞動課開設范圍和開設時間。
全校本?？茖W生全部開設勞動課，理論課開設在第二學期，實踐課本科開設在1―6學期，共六個學期，?？崎_設在1―4學期，共四個學期。
三、勞動課時與學分分配。
本?？茖W生需修讀的勞動課為2學分，其中理論課時為16課時，1學分。實踐學分分為兩部分，第一部分為校內衛(wèi)生清潔，占0.6學分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務勞動和社會有償勞動，占0.4學分。
四、組織實施。
組長：趙新生。
副組長：白敏植、王憲明、王永芹。
成員：教務處、學工部、后勤管理處及各二級學院主要領導。
領導小組職責：制定勞動課實施方案，領導勞動課的教學和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學質量、勞動任務的完成質量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設，組織開展勞動課教學，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學生管理經(jīng)驗和學生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務處，教務處牽頭勞動理論課的課程建設，包括師資培訓、課程標準建設、教材建設等。
（1）教務處負責將教室、公共實驗實訓室的衛(wèi)生清潔任務分配到各二級學院。
（2）學工部負責制定校內衛(wèi)生清潔要求和評價標準，學工部牽頭，教務處、后勤管理處參與校內衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
（3）后勤管理處負責提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關用品。
（4）各二級學院成立副書記任組長，輔導員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導小組。負責本學院校內衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務勞動的具體要求、成績考核標準等。
（5）每學期正式上課前一天和放假前一天各二級學院要安排學生進行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學校安排，各二級學院自行組織，學校將不定期進行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障。
學校劃撥專項經(jīng)費，用于勞動課建設、教學和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學生人數(shù)按比例劃撥到各二級學院，資助勞動課建設、支付任課教師和勞動實踐指導教師勞務費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人；專項經(jīng)費的20%由學校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質量高的先進集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內勞動任務分配。
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施，教務處、學工部、后勤處共同負責解釋。
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小學勞動教育課程教案篇十一
人們都說：勞動最光榮。這一周，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
小學勞動教育課程教案篇十二
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。
我即將上六年級，學習是一個學生的主要目標，自然，除了偶爾在家中做一點少量的家務，根本不會再做別的勞動，也不需要做別的勞動。可是，勞動后的滋味有誰細細品位過，但是，誰都知道，勞動是辛苦的，并且，勞動的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認為，這種味道是甜的。
那我們怎樣才可以體會到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔一點簡單的家務開始，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么，但是，在做家務中，應該注意以下幾點：
1、學會勞動程序，培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序，不但可以提高勞動效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。做家務時，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會使大家感到做家務并不難，同時也會提高勞動的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進。做家務，要根據(jù)自己的年齡特點，先易后難，循序漸進。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進而會厭惡家務勞動。
3、注意安全，培養(yǎng)毅力。在做家務時，千萬注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。
我們多做一些力所能及的家務活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的'作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。
2、同學們在家務勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
3、學做家務，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產生的。
4、緊張的學習之余，做一點家務，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調節(jié)大腦機能，而且有利增強體質促進健康。
5、一個人家務勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
小學勞動教育課程教案篇十三
教學目的：學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
教學過程：
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。
第二課做酸泡菜。
教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
學做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬。
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調制泡壇水。
1、洗凈、晾干壇子。
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽。
3、加入大蒜、辣椒和花椒等。
4、可加少許糖。
（三）腌制。
1、將蘿卜夾住放入壇中。
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）。
第三課做湯。
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
教學過程：
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
（一）備料。
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯。
（三）裝碗。
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
第四課鋁制品去污。
教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。
鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。
（一）去油污。
1、濕軟布加洗潔精擦洗。
2、用清水沖洗2——3遍。
（二）去水垢。
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水沖洗干凈。
（三）去積炭。
1、用去污粉反復擦拭。
2、用清水沖洗干凈。
1、試著給鋁制品去污。
第五課炒白菜。
教學目的：學習炒白菜，做力所能及的家務活。
工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。
教學過程：
（一）洗菜。
（二）切菜：3——4厘米長的菜條。
（三）炒菜。
1、燒油。
2、翻炒。
3、加鹽。
4、加味精。
1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導自己炒菜。
2、向家里人學習其他蔬菜的炒菜方法。
第六課安全第一。
教學目的：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學過程：
談談注意安全的必要性。
1、防災的安全。
地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全。
3、門戶的安全。
4、受傷后的自救。
手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。
2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
第七課打掃校園。
教學目的：學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
教學過程：
衛(wèi)生委員分派清掃任務。
（一）打掃操場。
（二）清掃水溝。
（三）清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。
第八課整理學校小花園。
教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。
工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
教學過程：
學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。
（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
（二）清除雜物和雜草。
（三）擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？
2、了解花園里植物和名稱。
第九課制作不倒翁。
教學目的：學會制作不倒翁，了解其制作原理。
工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
教學過程：
（一）猜謎導入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
第十課制作紙手提袋。
教學目的：學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。
工具、材料：剪刀、膠水、年歷紙。
教學過程：
（一）展示老師自制的手提袋，向學生介紹。
（二）準備材料。
（三）畫折線。
按書中第25頁圖所示尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。
（四）做紙袋。
（五）上提繩。
注意要用打孔器打孔。
如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。
第十一課制作小掛飾。
教學目的：學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。
工具、材料：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
教學過程：
1、展示各種不同的小掛飾。
2、激發(fā)學生制作的興趣。
（一）剪底板。
先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
第十二課泡沫塑料艦船。
教學目的：學會制作泡沫塑料艦船模型，培養(yǎng)學生的動手能力。
工具、材料：硬質泡沫塑料、小刀、細砂紙、細鐵絲、大頭針、小瓶蓋、粉筆、膠水等。
教學過程：
1、制作配件。
2、做船身。
3、組裝。
制作航空母艦的模型。
小組合作，集思廣益，爭取做得又快又好！
第十三課紙條編織。
教學目的：學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。
工具、材料：繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
教學過程：
編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
教師邊講解，邊演示，學生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
第十四課養(yǎng)蠶。
教學目的：學習養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。
工具、材料：紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。
教學過程：
（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）。
1、初步了解蠶的一生。
2、孵化與飼養(yǎng)。
（1）孵化。
（2）收蟻蠶。
（3）采摘桑葉。
（4）喂養(yǎng)。
（5）蛻皮。
（6）收繭。
（7）收集蠶卵。
1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。
2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調控適宜的溫度的？
第十五課扦插菊花。
教學目的：學習用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活環(huán)境。
工具、材料：枝剪、沙床或沙盆、噴壺、扦子、菊花、瓦片等。
教學過程：
介紹扦插繁殖的方法。
1、準備沙床（盆）。
2、剪切插穗。
（1）長約8厘米，帶頂芽。
（2）下部的葉去掉，留頂芽2——3片小葉。
3、扦插。
1、每天觀察，將觀察到的菊花生長情況，記在觀察日記中。
2、檢查你扦插的菊花什么時候開始生根？計算一下，成活率有多高？
第十六課移栽花（菜）苗。
教學目的：學會移栽花（菜）苗，幫父母做一些力所能及的事。
工具、材料：鋤頭、花鏟、簸箕、噴壺、花苗或菜苗等。
教學過程：
移栽花（菜）苗，最好選擇在陰天、雨前或傍晚進行，這樣移栽的花（菜）苗容易成活。
1、整地施基肥：
（1）整地：畦土表面整成中間稍高，兩側稍低的龜背形。
（2）施基肥。
2、移栽花苗：
（1）澆透苗床。
（2）取花（菜）苗時，盡量多帶泥土，不損傷根系。
（3）隨運隨栽。
（4）移栽、澆定兜水。
1、為什么移栽的花（菜）苗的根部要帶些泥土，才容易活？
2、學習寫一篇栽花（菜）的小論文。
小學勞動教育課程教案篇十四
為全面推進新時代勞動教育高質量發(fā)展，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，結合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構建各年齡段循序漸進、各學段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領導、政府統(tǒng)籌推進、家庭學校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，促進學生全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
（一）分學段優(yōu)化課程設置。
1．中小學校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學低年級注重勞動意識啟蒙教育，以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內容開展勞動教育。小學中高年級注重衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容，適當參加力所能及的公益勞動和簡單的生產勞動。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動，參加生產勞動與創(chuàng)新實踐。
2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎課程，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設必修課，不少于16學時。注重以日常生活勞動、生產勞動、校內外服務性勞動為主要內容，深化產教融合、校企合作，強化職業(yè)勞動知識技能教學和專業(yè)實踐教學，增強學生職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴格遵守職業(yè)學校學生實習管理有關規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學生實習實訓。
3．普通高等學校?？蓪ｉT開設勞動專題教育必修課，也可明確主要依托的課程，在已有課程中專設勞動教育模塊，本科階段不少于32學時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科和專業(yè)開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞動科學知識。重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，幫助學生積累職業(yè)經(jīng)驗，不斷提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務意識。
（二）健全協(xié)同育人機制。
1．突出學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育的.主體責任，明確實施機構和人員，開足開好勞動課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內外勞動項目，以體力勞動為主，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內容，通過必修課程開設、學科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設等途徑實施勞動教育。堅持落實學生值日、大掃除等制度，每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學校（含中等職業(yè)學校）應分級分類建立勞動教育清單制度，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導手冊。鼓勵中小學校（含中等職業(yè)學校）開發(fā)“勞動+”農業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學校應將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結合，組織學生結合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務性勞動。
2．夯實家庭基礎作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要加強日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會，強化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案。
3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調引導企業(yè)公司、工廠農場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學生參加志愿服務，通過主題黨(團、隊）日、少先隊活動等形式開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
（三）建立健全評價機制。
1．推進綜合評價。構建大中小學勞動教育評價指標體系，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質評價體系，建立健全學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。將過程性評價和結果性評價結合起來，開展平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭、學校、社會多方參與制定學生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2．注重記錄寫實與結果運用。全面客觀記錄學生各階段課內外勞動過程和結果，建立公示、審核制度，確保記錄真實完整有效。指導學生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄，納入學生綜合素質檔案。把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎教育質量監(jiān)測、職業(yè)院校教學質量評估和普通高等學校本科教學質量評估。定期組織開展關于學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等調查，發(fā)布監(jiān)測報告，并發(fā)揮監(jiān)測結果的示范引導、反饋改進等功能。
（一）建立經(jīng)費保障機制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入，加快建設校內外勞動教育場所（基地），推進學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。
（二）拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關標準，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓基地。農村地區(qū)可安排相應土地、山林、草場等作為學農實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構，作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。高等學校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地，探索建設智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關部門應鼓勵高等學校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流，支持參與勞動教育實踐基地建設且符合有關認定條件的企業(yè)，按程序申報省產教融合型企業(yè)，享受相關優(yōu)惠政策。遴選建設一批具有典型引領作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地。
（三）強化師資隊伍建設。學校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，明確勞動教育責任人，配齊勞動教育必修課教師，其他各學科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度，聘請勞動模范、工匠人才、生產技術能手、非遺傳承人和有一技之長的學校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔任勞動實踐特聘教師或指導教師。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓和專項培訓，組織經(jīng)常性教研活動和教學競賽。在各級教研機構配備勞動教育教研員，加強勞動教育研究與指導。建立健全勞動教育教師工作考核體系，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設勞動教育相關專業(yè)。
（四）提升安全保障水平。各地要建立政府負責、社會協(xié)同、有關部門共同參與的安全管控機制，建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制。學校要強化勞動安全教育，通過教學演示、預防演習、開設講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患和安全風險，在場所選擇、材料選用、設備使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。強化崗位管理，明確各方責任，制定勞動實踐活動風險防控預案，提高應急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學生勞動安全相關保險產品，鼓勵購買勞動教育相關保險。
（一）加強組織領導。在黨委統(tǒng)一領導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，制定相關政策措施，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
（二）加強分工協(xié)作。各有關部門要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責任落實的工作合力。教育部門負責制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施，開展勞動教育課題和項目研究；財政部門負責保障勞動教育相關經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責在產教融合企業(yè)建設培育工作中推進勞動教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農業(yè)農村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責提供勞動機會和場所，支持勞動教育資源建設與開發(fā)；人力資源社會保障部門負責規(guī)范崗位設置，落實相關待遇保障；宣傳部門負責宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，將各級政府和有關部門履行勞動教育職責、保障勞動教育情況，以及學校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學指導等實施勞動教育情況納入教育督導范圍，作為衡量區(qū)域教育質量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)，督導結果向社會公開。
（四）加強宣傳引導。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，向全省進行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構提供勞動教育服務的先進經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
小學勞動教育課程教案篇十五
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
小學勞動教育課程教案篇十六
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
小學勞動教育課程教案篇十七
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。
二、班情分析。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學目標。
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
四、教學重難點。
1、注重基礎。
小學四年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的.基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學。
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學措施。
(一)評價原則。
勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內容。
勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
相互交流專題活動日常。
小學勞動教育課程教案篇十八
四川省西昌市川興小學。
川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
1、學生調查問卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發(fā)放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發(fā)放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業(yè)生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢。
調查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學生，就是優(yōu)生，就是人才；學校怕學生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：
1、讓學生從小樹立勞動意識。
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
小學勞動教育課程教案篇十九
幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意本事。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)。
(三)學生活動。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的.注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點：
a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
小學勞動教育課程教案篇一
一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質基礎之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過著安定的生活，這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。
一個時代的進步，同樣是依附在勞動之上的。農民們通過勞動，獲得大量的.糧食，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽，進而使整個國家的命運得以延續(xù)，就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息?？茖W家們通過勞動，發(fā)明了許多新科技產品，增強了我國的軍事力量，使農民增加了糧食產量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無時無刻不在勞動著，城市中的高樓大廈，并不是憑空而起，而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發(fā)展作出貢獻的一個個棟梁之才，是由教師們的辛勤培育而產生的；花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認真修剪、愛護之下出現(xiàn)的，一座干凈、明亮的房子，溢滿了溫暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創(chuàng)造的。
勞動，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗。無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現(xiàn)出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
小學勞動教育課程教案篇二
勞動是我們義不容辭的責任。勞動可以增強我們的體質，鍛煉身體。當然，我們也可以從這種勞動中獲得很多經(jīng)驗。不同的人做的事情自然有自己的方式，有自己的價值。勞動是有價值的，有價值的勞動才是我們要追求的。
今天是值得紀念的一天。有點陰郁，但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實施的目的是掃街。當?shù)弥以趻呓謺r，同學們都沉默了。掃街，那么臟，誰會做這種事，但是經(jīng)過老師的勸說，他還是不情愿的`去掃街了?？吹竭@種情況，我的心情涼了一半。但是到了那里，發(fā)現(xiàn)沒那么臟，就興奮了。在掃的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學都很興奮，我也從中學到了一些有趣的東西。大掃除結束后，我發(fā)現(xiàn)很多同學都很興奮，希望下次能再參加這次大掃除。從這一課，我明白了作為一名中學生，我應該以勞動為樂。
小學勞動教育課程教案篇三
1.知道做菜是必備的生活勞動技能，懂得作為家庭成員，為家人分擔勞動是我們應盡的義務。
2.掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
3.能堅持每周利用課余時間進行勞動，與家人、朋友分享勞動成果，表達愛心。
掌握炒菜的基本方法，學會烹飪簡單的飯菜，并嘗試烹飪一道地方特色菜肴。研究美食制作，提升烹任技能。
一、情境導入。
中國有句俗語叫作“民以食為天”。同學們，在你生活的地方，日常餐桌上都有哪些美食呢?下面這些菜肴你一定不陌生吧。
家常小炒我最愛。
清炒蓮藕片熗炒土豆絲。
西紅柿炒蛋芹菜炒香干。
西芹炒百合木耳炒山藥。
尖椒炒牛肉西藍花炒蝦仁。
“炒”是我們中國菜最常用的烹任方法。在鍋里放上油、作料和食材，進行翻炒就能做出一道道美味的菜肴。品嘗美食能帶給我們愉悅的享受，品嘗自己親手制作的美食又別有.香滋味哦!讓我們一起動手學習炒菜吧。
二、學習新知。
活動一：廚房里的秘密。
認一認。
你能照樣子說出下面這些廚具的名稱和用途嗎?
蒸鍋：下層鍋加水，上層鍋放食物，水蒸氣透過上層鍋的孔洞來蒸熟食物，可以用來蒸饅頭、蒸包子、蒸魚等。
燉盅：把食物放進燉盅，再把燉盅放入盛有水的鍋中，保持水沸騰就能燉熟食物。
擦絲器：可把瓜果擦成絲狀或條狀。
搟面杖：在揉好的面團上來回滾動，將其搟咸平平的薄薄的面皮，可制作餃子皮、餛飩皮、包子皮等。
寫一寫。
你還知道哪些廚具?
名稱。
用途。
說一說。
下面是炒菜時常用的調料，可讓菜肴呈現(xiàn)咸、酸、香、辣等口味。你知道在炒什么菜的時候要用到這些調料嗎?說一說你還知道哪些調料。
活動二：挑選擇洗有學問。
中國人日常餐桌上用五谷作為主食，并且蔬菜是必不可少的。不管餐桌上有著多么豐盛的肉食，總得加上一道蔬菜才算完美。
學一學。
跟家長一起上菜市場或超市，學習如何挑選蔬菜。
比一比看一看摸一摸。
做一做。
擇洗蔬菜。
1.擇洗緣葉青菜先切掉菜根。
2.把黃的、有蟲眼的、壞的菜葉去掉。
3.把青策掰開成一片片，洗掉泥沙，并放入洗萊盤。
中用水浸泡。
1.清洗蘑菇可以先擇掉傘柄。
2.再把蘑菇放在鹽水中浸泡十分鐘，這樣就容易清。
洗干凈了。
土豆、絲瓜等帶皮的蔬菜可以用刮皮刀去皮。
活動三：我來學炒菜。
同學們，我們就從烹任一道蔬菜開始學習做菜吧，比比誰是“中華小廚神”!
素炒圓白菜。
想一想。
我需要準備什么主料和調料?
哪些食材是家中已有的，我去哪兒購買缺的食材?
小貼士。
做一做。
烹飪蔬菜。
1.準備主料：圓白菜;準備調料：植物油、鹽、花椒、姜、蒜、紅辣椒。
2.將圓白菜掰開洗凈瀝干，用手撕成塊狀或用刀切成條狀。
3.將辣椒洗凈切條狀，將姜、蒜去皮切成片或絲狀備用。
4.開火熱鍋，倒油，放入花椒、姜蒜、紅辣椒爆香。
5.放入圓白萊后進行翻炒，將圓白萊炒至變軟后加鹽，再適當炒勻。
6.出鍋裝盤。
我從“素炒圓白菜”的烹任過程中總結出了炒菜的基本流程。
試一試。
多種食材組合搭配，做出不同風味的菜肴。
想一想。
寫一寫....
你還學會了炒什么菜，記錄下來和同學們一-起分享。
活動四：地方菜肴我學做。
同學們，大家都吃過土豆吧，土豆也叫洋芋、馬鈴薯、地蛋，等等。土豆是人們生活中一種重要的食材，不同地方的人有不同的做法。下面這些菜肴你吃過嗎?請看土豆大變身!
說一說。
土豆在你的家鄉(xiāng)叫什么?有什么獨具特色的做法?
在你的家鄉(xiāng)，一定也有各種特色美食。選擇一道家鄉(xiāng)的地方特色菜，學著做一做。
活動五：“我愛廚藝”交流會。
在班級開展美食成果交流會，與同學們分享烹飪過程中學到的知識、經(jīng)歷的趣事、難忘的感受等?？梢哉故咀约鹤霾说膱D片或視頻，也可以將自己親手烹飪的美食，帶到班級與大家分享。
親子合作。
周末，與家人相約，跟著學做道拿手好菜。先聽家人講講這道菜肴是怎么做的，再在他們的指導和幫助下，動手做一做。請家人品一品，評一評你的廚藝是否有進步。
三、課堂總結。
通過本節(jié)內容的學習，你學到了什么？
不要忘了努力研制美食，要經(jīng)常進廚房做家長的小幫手，每進行一次烹飪練習就在“日常生活勞動打卡記錄表”上如實記錄一次。
小學勞動教育課程教案篇四
1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。
小學勞動教育課程教案篇五
讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
一、談話導入。
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做。
（一）備料。
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯。
（三）裝碗。
三、想想練練。
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
小學勞動教育課程教案篇六
1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.能夠自己收拾東西上幼兒園。
3.體會自己整理書包的樂趣。
活動準備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片。小朋友自己的書包。
1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。
2.學會自己收拾東西上幼兒園。
一、歌曲導入。
小朋友們還記得之前學過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧。
二、引入小兔子上學。
三、帶領幼兒尋找圖片上有的'東西。
四、帶領幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同。
五、讓幼兒總結小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。
六、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的。
七、夸夸小兔子自己整理小書包，讓幼兒也嘗試自己整理小書包。
八、想一想，小兔子把這些東西帶到幼兒園去，怎么使用它們?自然結束課程。
小學勞動教育課程教案篇七
心中有夢想，人生才有動力，民族才有希望。為了引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標為己任，成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。構建“三愛”觀念；增強“三愛”意識；投身“三愛”實踐，做堅定的追夢人，堅實的筑夢人，堅毅的圓夢人。我校深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育系列活動。
一、指導思想。
“愛學習”是實現(xiàn)理想的基礎；“愛勞動”是創(chuàng)造幸福的途徑；“愛祖國”是成長進步的引擎。把“愛勞動”內化為自身本領；把“愛學習”內化為綜合素養(yǎng)；把“愛祖國”內化為實際行動。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會風氣，落實立德樹人的根本任務有著極其重要的意義。
二、活動內容。
(一)積極動員，提高認識。
“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實質和內涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。
在各班，營造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅持以為學生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務，逐步構建學生德育體系。形成尊敬師長、關心同學、熱愛學校的優(yōu)良校風，構建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強學校德育工作的針對性和實效性。
(二)廣泛宣傳，營造氛圍。
“愛學習”不僅是學習成績好，更要有明確的學習目的，，為實現(xiàn)中國夢而學習。“愛勞動”不僅是有好的.勞動習慣，更要懂得傳授知識，創(chuàng)新知識，應用知識?！皭圩鎳本鸵獝奂亦l(xiāng)，從小立志為中華民族偉大復興而奮斗。根據(jù)青少年的特點，創(chuàng)新教育活動新載體，豐富教育內容和形式，多措并舉，活化方式方法，實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，聯(lián)系實際，開發(fā)思路，創(chuàng)造新成果。
圍繞“三愛”教育的豐富內涵，營造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設計“主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學。
三、實施計劃。
(一)把“三愛”教育落實到德育工作中之中。
發(fā)揮教書育人主渠道作用，細化活動內容，明確努力方向。培養(yǎng)學生有遠大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的胸懷，有開朗的性格，有團結友愛的品質，有勤奮刻苦的學習精神，有良好的語言和行為習慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎。
加強學生會、少先隊組織建設，提倡學生自主管理，發(fā)揮先進學生的模范作用。培養(yǎng)學生有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學生的愛國教育、環(huán)保教育；通過課間巡視，加強課間秩序。加強對學生的安全教育，杜絕隱患，并定期進行安全知識講座，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。
(二)把“三愛”教育融入到德育工作之中。
開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生。借助思想品德課、誦讀國學經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養(yǎng)得到加強，文明素質得到提高。
運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統(tǒng)文化教育。
(三)把“三愛”教育納入到課堂教學之中。
將“三愛”教育貫穿于學校教育全過程，融入課程體系和教學等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學科教學中，使學生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習慣，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。
(四)把“三愛”教育滲透到校園文化建設之中。
以“三愛”教育引領校園文化建設，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設計不同的活動形式及載體。利用校園文化貼近學生自身、貼近時代、貼近時效的特點，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學校建設成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。
開展豐富多彩的主題班會、升國旗儀式、運動會、藝術節(jié)、讀書讀報、征文演講、升旗儀式等活動。進行國旗下演講，加強國防教育，重大節(jié)日紀念對學生進行愛國主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學校的主人，人人都是學校形象的塑造者，人人都是學校品牌的建設者，人人都是學校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽，讓學生了解歷史、銘記歷史、讓學生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實現(xiàn)中國夢做貢獻。開展“三愛”主題教育，，向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一?？圩印?，將“三愛”轉化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，在健康快樂中成長。追夢，是美好的人生旅程；筑夢，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢，是全民族的星火相傳。追夢在路上，筑夢在行動中，圓夢在奮力拼搏之后。
小學勞動教育課程教案篇八
同學們，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開始學習勞動技能吧！因為不管科學有多發(fā)達，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
現(xiàn)在許多家長對孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服，玩得開心，而忽視了對孩子的培養(yǎng)，就這樣，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想。但本學期學校開始實施半軍事化管理，再懶的孩子都必須要參加勞動。我們0251、0252班是第一批輪到勞動的班級，而我被安排到了食堂工作，這個油油膩膩的地方，我老覺得很討厭，家里的廚房我也是很少進的。但現(xiàn)在老師安排，我只好服從。
我們勞動的第一天就下雨，早上去食堂報到，一進去就看到桌上都是早上同學們吃早餐留下的東西。還由于下雨地上都是走來走去的泥水，我們的第一個任務就是擦桌子，拖地板，把凳子放好，飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺，但這是我的任務，我只能忍著把桌子擦干凈，擦好后拖地板。真是件累人的事，剛拖好的地板由于下雨，還有下課有許多同學來食堂，走來走去的，干凈的地板又臟了，只好再拖。到了9點開始發(fā)餐具，每桌6個餐具蓋子，6個碗，6雙筷子，2個大盆，2個勺子，1個放筷子的籃子，要放120個桌子，就靠我們10個左右的人，來回走了不知道多少次，腳都酸了，放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子，來來回回的`走來走去，忙到第一批來吃飯，我們也匆匆忙忙的去吃了點，馬上又回到食堂，一會兒添飯，一會添湯。等第一批吃完還要擦桌子，添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上，時間很緊，一會兒第二批又來了，等他們吃好我們又要開始收餐具，擦桌子，拖地板，一天下來路不知道走了多少，腳酸得不行，實在是太辛苦太累了，以后的那7天慢慢地習慣了，也就不會像第一天那么累了。
在勞動中我收獲很多，第一個就是要尊重人家的勞動成果，有的同學一點都不尊重我們的勞動，他們真是不知道勞動的苦；第二就是勞動真光榮，每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心，第三就是在勞動中大家都互幫互助，平時讀書時很少會這樣的，但在這次勞動中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致。
小學勞動教育課程教案篇九
1、懂得學會尊重別人的勞動成果。
2、學會換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
一、活動導入。
教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？
二、基本部分。
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的.？
教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？
幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
1）、師幼共同觀察兩張圖片內容。
2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。
3）、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。
1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。
三、結束部分。
誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉。
與宜多取宜少。
教師搜集關于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。
小學勞動教育課程教案篇十
開設勞動課是實施素質教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學校有關文件精神，為有效開展勞動教育,高質量實施勞動課教學,將勞動教育與學校衛(wèi)生保潔相結合,特制定本實施方案。
1、勞動理論。包括勞動的內涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術等。
2、勞動實踐：校內開展個人、宿舍、教室、實驗實訓室等的衛(wèi)生清潔和維護；校外利用小學期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務勞動等。
二、勞動課開設范圍和開設時間。
全校本?？茖W生全部開設勞動課，理論課開設在第二學期，實踐課本科開設在1―6學期，共六個學期，?？崎_設在1―4學期，共四個學期。
三、勞動課時與學分分配。
本?？茖W生需修讀的勞動課為2學分，其中理論課時為16課時，1學分。實踐學分分為兩部分，第一部分為校內衛(wèi)生清潔，占0.6學分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務勞動和社會有償勞動，占0.4學分。
四、組織實施。
組長：趙新生。
副組長：白敏植、王憲明、王永芹。
成員：教務處、學工部、后勤管理處及各二級學院主要領導。
領導小組職責：制定勞動課實施方案，領導勞動課的教學和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學質量、勞動任務的完成質量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設，組織開展勞動課教學，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學生管理經(jīng)驗和學生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務處，教務處牽頭勞動理論課的課程建設，包括師資培訓、課程標準建設、教材建設等。
（1）教務處負責將教室、公共實驗實訓室的衛(wèi)生清潔任務分配到各二級學院。
（2）學工部負責制定校內衛(wèi)生清潔要求和評價標準，學工部牽頭，教務處、后勤管理處參與校內衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
（3）后勤管理處負責提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關用品。
（4）各二級學院成立副書記任組長，輔導員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導小組。負責本學院校內衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務勞動的具體要求、成績考核標準等。
（5）每學期正式上課前一天和放假前一天各二級學院要安排學生進行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學校安排，各二級學院自行組織，學校將不定期進行檢查和評比。
4、經(jīng)費保障。
學校劃撥專項經(jīng)費，用于勞動課建設、教學和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學生人數(shù)按比例劃撥到各二級學院，資助勞動課建設、支付任課教師和勞動實踐指導教師勞務費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人；專項經(jīng)費的20%由學校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質量高的先進集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內勞動任務分配。
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施，教務處、學工部、后勤處共同負責解釋。
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小學勞動教育課程教案篇十一
人們都說：勞動最光榮。這一周，我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確相識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下，學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)建世界的真理，抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
小學勞動教育課程教案篇十二
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。
我即將上六年級，學習是一個學生的主要目標，自然，除了偶爾在家中做一點少量的家務，根本不會再做別的勞動，也不需要做別的勞動。可是，勞動后的滋味有誰細細品位過，但是，誰都知道，勞動是辛苦的，并且，勞動的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認為，這種味道是甜的。
那我們怎樣才可以體會到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔一點簡單的家務開始，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么，但是，在做家務中，應該注意以下幾點：
1、學會勞動程序，培養(yǎng)勞動技能。正確的勞動程序，不但可以提高勞動效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。做家務時，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會使大家感到做家務并不難，同時也會提高勞動的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進。做家務，要根據(jù)自己的年齡特點，先易后難，循序漸進。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進而會厭惡家務勞動。
3、注意安全，培養(yǎng)毅力。在做家務時，千萬注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。
我們多做一些力所能及的家務活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的'作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。
2、同學們在家務勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
3、學做家務，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產生的。
4、緊張的學習之余，做一點家務，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調節(jié)大腦機能，而且有利增強體質促進健康。
5、一個人家務勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
小學勞動教育課程教案篇十三
教學目的：學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
教學過程：
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。
第二課做酸泡菜。
教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學過程：
學做酸蘿卜：
（一）洗菜、涼曬。
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
（二）調制泡壇水。
1、洗凈、晾干壇子。
2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽。
3、加入大蒜、辣椒和花椒等。
4、可加少許糖。
（三）腌制。
1、將蘿卜夾住放入壇中。
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？
2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）。
第三課做湯。
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
教學過程：
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
（一）備料。
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯。
（三）裝碗。
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
第四課鋁制品去污。
教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。
工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。
鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。
（一）去油污。
1、濕軟布加洗潔精擦洗。
2、用清水沖洗2——3遍。
（二）去水垢。
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水沖洗干凈。
（三）去積炭。
1、用去污粉反復擦拭。
2、用清水沖洗干凈。
1、試著給鋁制品去污。
第五課炒白菜。
教學目的：學習炒白菜，做力所能及的家務活。
工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。
教學過程：
（一）洗菜。
（二）切菜：3——4厘米長的菜條。
（三）炒菜。
1、燒油。
2、翻炒。
3、加鹽。
4、加味精。
1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導自己炒菜。
2、向家里人學習其他蔬菜的炒菜方法。
第六課安全第一。
教學目的：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學過程：
談談注意安全的必要性。
1、防災的安全。
地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全。
3、門戶的安全。
4、受傷后的自救。
手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。（見書）。
2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
第七課打掃校園。
教學目的：學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。
工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
教學過程：
衛(wèi)生委員分派清掃任務。
（一）打掃操場。
（二）清掃水溝。
（三）清掃墻壁。
注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。
第八課整理學校小花園。
教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。
工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
教學過程：
學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。
（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
（二）清除雜物和雜草。
（三）擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？
2、了解花園里植物和名稱。
第九課制作不倒翁。
教學目的：學會制作不倒翁，了解其制作原理。
工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
教學過程：
（一）猜謎導入。
（二）做底部。
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部。
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝。
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
第十課制作紙手提袋。
教學目的：學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。
工具、材料：剪刀、膠水、年歷紙。
教學過程：
（一）展示老師自制的手提袋，向學生介紹。
（二）準備材料。
（三）畫折線。
按書中第25頁圖所示尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。
（四）做紙袋。
（五）上提繩。
注意要用打孔器打孔。
如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。
第十一課制作小掛飾。
教學目的：學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環(huán)境。
工具、材料：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
教學過程：
1、展示各種不同的小掛飾。
2、激發(fā)學生制作的興趣。
（一）剪底板。
先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
第十二課泡沫塑料艦船。
教學目的：學會制作泡沫塑料艦船模型，培養(yǎng)學生的動手能力。
工具、材料：硬質泡沫塑料、小刀、細砂紙、細鐵絲、大頭針、小瓶蓋、粉筆、膠水等。
教學過程：
1、制作配件。
2、做船身。
3、組裝。
制作航空母艦的模型。
小組合作，集思廣益，爭取做得又快又好！
第十三課紙條編織。
教學目的：學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。
工具、材料：繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
教學過程：
編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
教師邊講解，邊演示，學生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
第十四課養(yǎng)蠶。
教學目的：學習養(yǎng)蠶，了解蠶的一生。
工具、材料：紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。
教學過程：
（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）。
1、初步了解蠶的一生。
2、孵化與飼養(yǎng)。
（1）孵化。
（2）收蟻蠶。
（3）采摘桑葉。
（4）喂養(yǎng)。
（5）蛻皮。
（6）收繭。
（7）收集蠶卵。
1、根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)歷，寫出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時間。
2、說說你在養(yǎng)蠶過程中如何調控適宜的溫度的？
第十五課扦插菊花。
教學目的：學習用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活環(huán)境。
工具、材料：枝剪、沙床或沙盆、噴壺、扦子、菊花、瓦片等。
教學過程：
介紹扦插繁殖的方法。
1、準備沙床（盆）。
2、剪切插穗。
（1）長約8厘米，帶頂芽。
（2）下部的葉去掉，留頂芽2——3片小葉。
3、扦插。
1、每天觀察，將觀察到的菊花生長情況，記在觀察日記中。
2、檢查你扦插的菊花什么時候開始生根？計算一下，成活率有多高？
第十六課移栽花（菜）苗。
教學目的：學會移栽花（菜）苗，幫父母做一些力所能及的事。
工具、材料：鋤頭、花鏟、簸箕、噴壺、花苗或菜苗等。
教學過程：
移栽花（菜）苗，最好選擇在陰天、雨前或傍晚進行，這樣移栽的花（菜）苗容易成活。
1、整地施基肥：
（1）整地：畦土表面整成中間稍高，兩側稍低的龜背形。
（2）施基肥。
2、移栽花苗：
（1）澆透苗床。
（2）取花（菜）苗時，盡量多帶泥土，不損傷根系。
（3）隨運隨栽。
（4）移栽、澆定兜水。
1、為什么移栽的花（菜）苗的根部要帶些泥土，才容易活？
2、學習寫一篇栽花（菜）的小論文。
小學勞動教育課程教案篇十四
為全面推進新時代勞動教育高質量發(fā)展，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)黨中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的決策部署，結合我省實際，現(xiàn)提出如下實施意見。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構建各年齡段循序漸進、各學段螺旋上升、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領導、政府統(tǒng)籌推進、家庭學校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，促進學生全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐。
（一）分學段優(yōu)化課程設置。
1．中小學校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學低年級注重勞動意識啟蒙教育，以日常生活自理、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內容開展勞動教育。小學中高年級注重衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容，適當參加力所能及的公益勞動和簡單的生產勞動。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動，參加生產勞動與創(chuàng)新實踐。
2．職業(yè)院校。要將勞動教育全面融入公共基礎課程，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育開設必修課，不少于16學時。注重以日常生活勞動、生產勞動、校內外服務性勞動為主要內容，深化產教融合、校企合作，強化職業(yè)勞動知識技能教學和專業(yè)實踐教學，增強學生職業(yè)認同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴格遵守職業(yè)學校學生實習管理有關規(guī)定，不得借勞動名義違規(guī)組織學生實習實訓。
3．普通高等學校?？蓪ｉT開設勞動專題教育必修課，也可明確主要依托的課程，在已有課程中專設勞動教育模塊，本科階段不少于32學時。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科和專業(yè)開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，加強馬克思主義勞動觀教育，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞動科學知識。重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，幫助學生積累職業(yè)經(jīng)驗，不斷提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務意識。
（二）健全協(xié)同育人機制。
1．突出學校主導作用。學校要切實承擔勞動教育的.主體責任，明確實施機構和人員，開足開好勞動課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內外勞動項目，以體力勞動為主，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二。要注重手腦并用、形式靈活，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內容，通過必修課程開設、學科（專業(yè)）滲透融合、課外校外活動實踐、校園文化建設等途徑實施勞動教育。堅持落實學生值日、大掃除等制度，每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動。各中小學校（含中等職業(yè)學校）應分級分類建立勞動教育清單制度，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導手冊。鼓勵中小學校（含中等職業(yè)學校）開發(fā)“勞動+”農業(yè)、工業(yè)、文化體驗、生態(tài)、科技、信息等特色課程。高等學校應將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結合，組織學生結合“三支一扶”、大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務性勞動。
2．夯實家庭基礎作用。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要加強日常生活的言傳身教，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會，強化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學會1至2項生活技能，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案。
3．發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展。各級政府部門要積極協(xié)調引導企業(yè)公司、工廠農場等共同參與勞動教育資源開發(fā)，開放實踐場所，為學生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學生參加志愿服務，通過主題黨(團、隊）日、少先隊活動等形式開展公益勞動，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐。
（三）建立健全評價機制。
1．推進綜合評價。構建大中小學勞動教育評價指標體系，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求。將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質評價體系，建立健全學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。將過程性評價和結果性評價結合起來，開展平時表現(xiàn)評價和學段綜合評價，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭、學校、社會多方參與制定學生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。
2．注重記錄寫實與結果運用。全面客觀記錄學生各階段課內外勞動過程和結果，建立公示、審核制度，確保記錄真實完整有效。指導學生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄，納入學生綜合素質檔案。把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù)。
3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎教育質量監(jiān)測、職業(yè)院校教學質量評估和普通高等學校本科教學質量評估。定期組織開展關于學生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質等調查，發(fā)布監(jiān)測報告，并發(fā)揮監(jiān)測結果的示范引導、反饋改進等功能。
（一）建立經(jīng)費保障機制。各市州、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入，加快建設校內外勞動教育場所（基地），推進學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。
（二）拓展勞動實踐場所。各地要按照國家有關標準，因地因校制宜，逐步建好配齊勞動實踐教室、活動場所、實訓基地。農村地區(qū)可安排相應土地、山林、草場等作為學農實踐基地；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構，作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。建立健全開放共享機制，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學（含中等職業(yè)學校）勞動教育資源的機制。高等學校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務社會功能，建立相對穩(wěn)定的實習和勞動實踐基地，探索建設智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地。各有關部門應鼓勵高等學校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流，支持參與勞動教育實踐基地建設且符合有關認定條件的企業(yè)，按程序申報省產教融合型企業(yè)，享受相關優(yōu)惠政策。遴選建設一批具有典型引領作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校，打造一批省級勞動教育實踐基地。
（三）強化師資隊伍建設。學校根據(jù)勞動教育需要，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，明確勞動教育責任人，配齊勞動教育必修課教師，其他各學科教師要全員參與，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性。建立勞動課教師特聘制度，聘請勞動模范、工匠人才、生產技術能手、非遺傳承人和有一技之長的學校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔任勞動實踐特聘教師或指導教師。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓和專項培訓，組織經(jīng)常性教研活動和教學競賽。在各級教研機構配備勞動教育教研員，加強勞動教育研究與指導。建立健全勞動教育教師工作考核體系，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設勞動教育相關專業(yè)。
（四）提升安全保障水平。各地要建立政府負責、社會協(xié)同、有關部門共同參與的安全管控機制，建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制。學校要強化勞動安全教育，通過教學演示、預防演習、開設講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患和安全風險，在場所選擇、材料選用、設備使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范。強化崗位管理，明確各方責任，制定勞動實踐活動風險防控預案，提高應急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學生勞動安全相關保險產品，鼓勵購買勞動教育相關保險。
（一）加強組織領導。在黨委統(tǒng)一領導下，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程，制定相關政策措施，加強統(tǒng)籌規(guī)劃，確保勞動教育的經(jīng)費、場地、設備、時間、師資、課程等落實到位。建立健全全面實施勞動教育的長效機制，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難。
（二）加強分工協(xié)作。各有關部門要各司其職、通力協(xié)作，形成抓責任落實的工作合力。教育部門負責制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施，開展勞動教育課題和項目研究；財政部門負責保障勞動教育相關經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責在產教融合企業(yè)建設培育工作中推進勞動教育；自然資源、生態(tài)環(huán)境、農業(yè)農村、文化和旅游、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政、體育等部門以及企事業(yè)單位負責提供勞動機會和場所，支持勞動教育資源建設與開發(fā)；人力資源社會保障部門負責規(guī)范崗位設置，落實相關待遇保障；宣傳部門負責宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。把勞動教育納入教育督導體系，將各級政府和有關部門履行勞動教育職責、保障勞動教育情況，以及學校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織、教學指導等實施勞動教育情況納入教育督導范圍，作為衡量區(qū)域教育質量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)，督導結果向社會公開。
（四）加強宣傳引導。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，向全省進行廣泛推介。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構提供勞動教育服務的先進經(jīng)驗。大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
小學勞動教育課程教案篇十五
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
小學勞動教育課程教案篇十六
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的？
2、復聽歌曲。讓學生隨著音樂在紙上畫線條，說一說為什么這樣畫？
3、再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。
將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上。
小結：指出存在問題與不足之處，并要求改正。
小學勞動教育課程教案篇十七
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。
二、班情分析。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
三、教學目標。
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。
掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
四、教學重難點。
1、注重基礎。
小學四年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的.基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合。
一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。
三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學。
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
五、教學措施。
(一)評價原則。
勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內容。
勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
(三)評價方式。
相互交流專題活動日常。
小學勞動教育課程教案篇十八
四川省西昌市川興小學。
川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
1、學生調查問卷。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發(fā)放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發(fā)放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業(yè)生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）、網(wǎng)上查詢。
調查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學生，就是優(yōu)生，就是人才；學校怕學生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：
1、讓學生從小樹立勞動意識。
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
小學勞動教育課程教案篇十九
幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意本事。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)。
(三)學生活動。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的.注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點：
a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。