感悟是人類對于曾經經歷過的苦樂、得失和成敗的回顧和總結。創(chuàng)造出更多的感悟時刻，讓我們的生活更加充實和有意義。這些感悟范文從不同的角度出發(fā)，探討了人生的諸多問題和矛盾。
清貧聽課心得感悟篇一
作為一名清貧教師，我深刻地感受到了教育事業(yè)的艱辛和不易。盡管生活不易，但我始終堅守初心，用心教育每一個學生。在這個過程中，我深深地體會到了清貧教師的苦澀和甜美，于是，我想和大家分享一下我所感悟到的心得體會。
清貧教師的工作和生活都異常艱辛，因為我們常常忙于工作，卻得不到足夠的回報。尤其對于那些工資微薄的教師來說，生活負擔更加沉重。除了教書育人，我們需要同樣的時間精力去應對家庭問題，時常需要在循環(huán)的生活之中掙扎。然而，這種困境卻也激發(fā)了我們的內在動力，讓我們更加積極進取，以達到更高的教學水平，也更好地服務每一個學生。
清貧教師雖然生活艱辛，但我們卻能獲得一種深刻的內在滿足感。因為我們知道，我們的工作不僅僅是自我充實，也是對社會作出貢獻，影響了紛繁世界中的一個個孩子的成長。日復一日地工作，我們也在不經意間，養(yǎng)成了好的習慣，幫助學生成為更好的人。當我們看到學生在學習和生活上取得進步時，我們的心里無比驕傲和幸福。
清貧教師的成長也是從困境中獲得更多機遇，取得更多進步。在教學過程中，我們需要不斷積累和更新自己的知識，以滿足學生對內容的需求。同時，我們也會在工作中得到牢固的良好習慣，提升自己的組織協(xié)調能力和溝通能力，讓人成為一名更好的教育工作者。所以，每一位清貧教師都應該珍惜自己的工作機會，讓自己不斷成長，邁向更高的峰頂。
第五段：結語。
教育是所有社會中最重要最基礎的事業(yè)。無論是富貴還是貧賤，每一位教育工作者都在默默地奮斗。清貧教師用勤勉、堅韌的精神創(chuàng)造了美好的教育未來，無私地奉獻了自己，讓學生在成長的路上變得更加優(yōu)秀。我們應該用真誠和感恩的心去回報他們，讓每一位清貧教師在今后的教育事業(yè)中能夠乘風破浪、再創(chuàng)輝煌，為我們的未來做出更大的貢獻。
清貧聽課心得感悟篇二
三月二十三日在中小會議室聆聽了聶老師的講課，講課的內容是六年級下冊的《真理誕生于一百個問號之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級，對高年級的教學還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對于我來說是很值得學習的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學目標，很巧妙的處理本節(jié)課的教學重難點，教學步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學習的有點非常多，但是我感覺稍微不足的是音調有點低，可高一個調，積極的調動學生的情緒，在課后每個老師的評價都很到位，每個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學習了很多不同的方法與策略。
通過不斷的學習，我相信我也會不斷提高自己的教學，努力向教師骨干看齊。
清貧聽課心得感悟篇三
九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學生們度過了開心的一節(jié)課，關注了低年級學生的心理特點，教學層層展開，課的總體結構較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學內容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大，教學的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學，但并不平淡。在教學中突出了一個“情”字，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調等，都圍繞著“情”，教學的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握。對于另一個內容《燭光里的媽媽》的設計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學的過程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流很自然，教學比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構成特點和表現(xiàn)力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學譜的關口后，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個共同點――實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關注教學環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
清貧聽課心得感悟篇四
3月14日上午中心中學在城關中學開展了“我在國培中成長”觀摩課教學活動，我聽的是石嶺中學董瑋老師的《三角形的內角和》和旗山中學方修寶老師的《頑皮的杜鵑》，因為我任教的是中學數(shù)學，不是專業(yè)的音樂老師，對方老師的這節(jié)音樂課不敢妄加評論，我想就董老師的《三角形的內角和》談談心得體會。
這節(jié)課的優(yōu)點：
第一，這節(jié)課是借班上課，董老師在上課前和學生進行親切友好地交流，向學生介紹了自己，并可以讓學生對自己直呼其名，然后讓學生介紹自己，一下子接近了師生之間的距離，為后面上好課作好了準備。
第二，董老師自始至終以鼓勵、引導學生為主，精心設計問題串，實現(xiàn)問題驅動，創(chuàng)設問題情境就是為了激發(fā)學生主動探究新知的求知欲和濃厚的學習興趣。把對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)落實在具體的學習活動之中。
第三，幫助學生及時梳理探究的收獲，“魚”和“漁”兼得。董老師讓學生采用量、拼、折的方法讓學生一一展示探究結果，顯得科學嚴謹，這才是對探究學習的正確理解，在這一過程中，學生學習熱情很高，也培養(yǎng)了學生積極與他人合作的意識。
第四，董老師在這一節(jié)課之前作了充足的準備工作，每位學生都準備了材料袋，課件制作完善，可以說這些為上好這節(jié)課起到了事半功倍的效果。練習形式豐富多彩，難易程度拾級而上，為學生把知識轉化為能力起到了積極作用。
不足之處：語言不夠科學，如在解釋什么是內角和時，有些學生可能對什么是內角含糊不清，這時老師有必要強調一下三角形的內角和就是指三角形里面的三個角度數(shù)之和，也可以在圖上標出來，這樣效果會比較好。又如學生用量角器測量三角形內角和時會出現(xiàn)誤差，老師應該及時作出解釋說明，不要讓有些學生心存疑慮聽課。另外，可能是由于時間關系，后面的節(jié)奏有些快，老師對學生的突發(fā)語言狀況也未作及時評價。
不管怎樣，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)值得肯定的觀摩課，值得我學習的地方還有很多。以上只是本人個人的看法，如有不對的地方敬請同仁們批評指正。
清貧聽課心得感悟篇五
第一段：引言（200字）。
清貧是一種美德，它是細細品味生活中點點滴滴帶給我們的感悟，一種對物質生活的淡然和對精神追求的升華。這篇文章將從不同角度探討清貧的點滴感悟，并分享自己的心得與體會。
第二段：貧窮中的真正財富（200字）。
清貧并不等于貧窮，它是一種對物質追求的放下，對內心世界的修煉。在清貧的過程中，我們不會過度追逐金錢和物質的欲望，而是將精力集中在更加有價值的事物上。在生活中，我開始關注人際關系的建立，感受友情和親情的溫暖，這些是金錢無法衡量的真正財富。清貧教會我珍惜人與人之間的情感紐帶，關愛他人，而不是將注意力過分放在物質財富上。
第三段：清貧中的快樂和自由（200字）。
清貧不僅帶來了心靈層面的豁達，也讓我體驗到快樂和自由。在擁有過多物質時，人們往往陷入忙碌和焦慮，而清貧幫助我擺脫了這種束縛?，F(xiàn)在，我將精力投入到自己真正感興趣的事情上，享受學習新知識和培養(yǎng)興趣愛好的過程，這讓我感受到無窮的快樂和滿足感。清貧使我擁有了更多的時間和精力去追求內心真正渴望的自由和快樂。
第四段：清貧給予的思考和成長（200字）。
清貧是一個內省和成長的過程。在清貧中，我開始更加關注自己內心的聲音，思考人生的意義和價值。我反思自己過去的追求和行為，更加明確自己的目標和追求。清貧教會我要靠自己的智慧和努力去創(chuàng)造更好的生活，而不是依賴外部物質條件。這種思考和成長使我成為更加自信和獨立的人。
第五段：清貧的啟示（200字）。
清貧讓我從物質的角度看待生活，重視人與人之間的互動和情感交流。它教會我如何寬容對待自己和他人，理解和包容不同的生活選擇和價值觀。同時，清貧也為我打開了新的視野，讓我更加關注社會和環(huán)境的問題，積極參與公益事業(yè)，盡自己的一份力量去改變這個世界。清貧是一種品德和追求的升華，它給予我了更加寬廣和深邃的人生。
結尾（100字）。
清貧是一種美德，它給予我們對生活的深入思考，引導我們尋求內心的快樂和追求更高層次的價值。通過體驗和感悟清貧，我深切理解到物質并不是人生的全部，我們可以從內心找到真正的財富。清貧的點滴感悟和心得體會讓我擁有更深層次的人生觀和價值觀，讓我對生活有了更加深刻的認識和體驗。
清貧聽課心得感悟篇六
我有幸參加了在10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。
聽課后，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力，形成積極的學習態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。
再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學內容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底扎實，經驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發(fā)出學生的學習興趣。
1.、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。
從課堂中表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。
2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。
教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。
3、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情。
教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。
清貧聽課心得感悟篇七
清貧是一種生活狀態(tài)，是在擁有有限物質條件的情況下依然保持內心富足和滿足的境界。當今社會，人們常常追逐著物質的繁華，但往往忽視了生活中的點滴。然而，當我們真正體會到清貧的幸福時，不禁感悟到生活的真諦。
第二段：清貧中的感恩。
清貧的生活中，我們會學會更加珍惜身邊的一切。當我們在一天十六個小時內兢兢業(yè)業(yè)地工作，僅僅為了滿足基本的生活需求，而在這繁忙的過程中，我們也會慢慢明白生活的珍貴。我們感激那晴朗的天空，感激朝陽灑下的溫暖，感激花香草氣中的清新。與此同時，我們也學會對他人的幫助心存感激，因為在清貧的生活中，我們更加明白互相扶持、共同進步的重要性。
第三段：清貧中的寧靜。
物質的富饒常常帶來無盡的焦慮和紛擾。然而在清貧的日子里，我們卻可以享受到生活的寧靜。當我們沒有太多的物質負擔時，我們可以更加專注于追尋內心的安寧。在這寧靜的時刻，我們可以靜下心來讀書、思考、寫作。我們可以把自己的思考分享給家人朋友，與他們一起探討生活的真諦。這份寧靜帶給我們了一種不同尋常的滿足感，也讓我們在日常的忙碌中找到了一片內心的凈土。
第四段：清貧中的團隊合作。
在清貧的環(huán)境下，與他人合作成為了一種必然。在資源有限的情況下，個人的力量無法解決所有問題。因此，我們會主動與他人協(xié)作，共同克服困難。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的聲音、尊重他人的意見，并且更好地發(fā)揮自己的長處。團隊的力量讓我們變得更加強大，也讓我們珍惜大家的付出和努力。
第五段：清貧中的快樂與堅持。
清貧的生活中，我們會找到一種特殊的快樂。雖然生活條件有限，但是我們內心的富足和滿足卻超越了物質的束縛。我們會在困境中堅守，不屈不撓。我們會在有限的資源中發(fā)掘無限的可能性，我們會在壓力中保持樂觀。因此，即使生活在貧困之中，我們依然能夠享受生活的美好，體會到快樂的滋味。這樣的人生終將會因為不停的堅持而煥發(fā)出耀眼的光芒。
結束語：
清貧點滴感悟，堅守中的珍惜，是我們逐漸了解生活真諦的一種體驗。在清貧的生活中，我們感恩的心和寧靜的心是一種珍貴的財富。在與他人合作的過程中，我們可以共同成長，同時尋找到內心的快樂與滿足，并且在困境中堅持不懈。清貧并非是一種負擔，而是一種寶藏，只有當我們懂得如何開啟它時，我們才能真正享受到生活帶來的樂趣。
清貧聽課心得感悟篇八
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功。
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設置一些恰當?shù)那榫?，讓學生去運用所學的語言。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用。
小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結構和語言功能有機結合起來?
2、如何讓教學內容與學生的生活經驗相結合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
清貧聽課心得感悟篇九
10月19日，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動。前后一共聽了17節(jié)來自全國各個地區(qū)的精彩課堂教學。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的語文教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握.
第二教師在“備學生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
第三教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在語文教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學習習慣，而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師。這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的?？吹矫總€老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力!
第四教師語言優(yōu)美。導語設計巧妙、風趣。課堂教學中教師的語言設計尤為重要，它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》，給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧，層層遞進。對學生的指導到位，學生課堂生成了不同的見解。羅老師把寫也融入課堂，讓學生拓展練寫，學生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，難易程度特別恰當，讓學生既能動腦思考去記憶又不會太難，所以使整節(jié)課進行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。
所以每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
總之，做為教師，要想提高自己的教學水平，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
清貧聽課心得感悟篇十
清貧，是指沒有財富和物質上的富足，但卻舍得所有浮躁和貪婪，擁有內心的寧靜與平和。窮與富，貧與貴，并非僅僅是生活中的物質境遇，更是一種精神追求。我曾經歷了一段清貧歲月，在這期間我有著很多的感悟和體會，讓我對清貧有了一種深刻的理解。
第二段：物質的無所謂。
當人們追求物質欲望時，往往會把自己的精力都放在如何得到更多錢財上。然而，當我陷入清貧的狀態(tài)，我意識到物質并不是生活的全部。我心境平和，內心感到寧靜，不再受到金錢的困擾，精神上得到了解放。人生并非只有錢財才有滿足感，在清貧中我深刻體會到了這個道理。物質的無所謂，只有內心的平和與快樂才是最重要的追求。
第三段：人情的溫暖。
經歷清貧讓我看到了人情的溫暖。有時，無論有多少財富，人際關系對我們來說至關重要。在我經歷清貧的時候，身邊的親朋好友給了我很多關心和幫助。我體會到，人與人之間的情誼是無價的。在經濟困境中，我看到了親友們傾盡所有的幫助和支持，這讓我懂得了親情、友情和愛情的真諦。清貧讓我明白，有困難時，并不孤單，身邊總有那么一些人愿意伸出援助之手。
第四段：對生活的感激。
清貧讓我更加懂得珍惜和感激生活中的點滴。生活并不總是一帆風順的，困境和苦難難免會到來。然而，清貧使我看到了即便是簡單的生活也能給我?guī)砜鞓?。無論是一頓簡單的家常飯、一個美好的晨曦、或是與家人一起的團聚，都讓我感到無比幸福。清貧讓我明白到，每一個平凡的日子都值得被感激，每一個瞬間都值得關注，因為正是這些小而美的事物構成了豐盈的生活。
第五段：心靈的成長。
清貧給我?guī)砹诵撵`的成長和自我意識的提升。在貧窮的歲月里，我不斷努力尋找生活的真諦，反思自己的價值觀和生活方式。我逐漸明白，清貧并非一種軟弱和失落，而是一種積極向上的生活態(tài)度。在經濟上的困頓中，我塑造了堅韌的意志力和克服困難的毅力，讓我更加堅強、成熟。從清貧中走出，我對人生更加有了思考，對自己的定位也更加明確，這是我從清貧中得到的最寶貴的財富。
結論：
清貧不只是一種物質狀態(tài)，更是一種追求心靈富足和平和的生活態(tài)度。在清貧中，我懂得了富貴并非是生活的全部，看到了人與人之間的溫暖關懷，同時也學會了感激生活中的每一個細微的美好。清貧讓我心靈得到成長，讓我更加明確了自己的人生目標和價值觀。因此，從清貧中所得到的種種感悟和體會，將伴隨我一生，成為我人生道路上的指南針，讓我更加從容、堅定地邁進未來。
清貧聽課心得感悟篇十一
近十多天來我聆聽了不同年級的英語教學，回想每一位老師的課，各具特色，風格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。下面談談我個人的一些心得體會吧。
這次的公開課沒有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來輔助教學，更多的是注重課文，注重最基礎的單詞，并進行相應的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術課了。她講的是顏色。關于顏色的課好多老師都上過，但張老師通過用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來教授這幾個關于顏色的單詞，這時孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動。達到了應有的效果。這是低年級的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級的每節(jié)課都是實實在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學任務。每位老師都有自己的亮點。導入的自然，過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點靳慶林老師應用的特別好，通過whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導入了新課的學習中。還有就是丁老師的口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。安老師利用多媒體，錄音機等多媒體，注重學生的知識的獲得，沒有很多的花樣，上的很樸實，整節(jié)課學生，老師都很投入，效果不錯。
這次講公開課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點，課堂上都自己的亮點。都值得我學習。但是，學習來學習去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來新花樣，特別是我?guī)б荒昙壍暮⒆?，每時每刻都要用游戲啊等貫穿課堂?？墒?，做來做去還是那些經常玩的游戲。英語教師能力的提高除了自身素質以外還應當多參加培訓。作為一位英語老師，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領導多提供一些機會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我也思考，怎樣讓自己的課堂用語更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
清貧聽課心得感悟篇十二
《數(shù)學新課程標準》(實驗稿)指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動?！苯滩氖侵饕恼n程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學生學習活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對學生實施著以教材為本的數(shù)學教學，完全忽略了教師在課堂教學中的主導作用，也放棄了學生在學習過程的主體地位，把教學進程限制于數(shù)學課本的教學之中，學生的學習目標只是為了會解幾道書上的習題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學學習。
我們作為教師應該要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學材料以及數(shù)學課程可以利用的各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材，使我們的教學內容源于教材而高于教材。根據(jù)學生學習的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學生的學習提供有結構的學習資源，為學生的數(shù)學學習提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學學習材料以生命的活力，讓學生自主建構自己的數(shù)學知識體系，且擁有高品位的數(shù)學學習過程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學學習活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學校要建兩個花壇為切入點，即是學生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學上，在學生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學習。變枯燥的圖形教學為學生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學生都得到了運用所學知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發(fā)了學生強烈的闖關的欲望，同時還進行了熱愛學校的教育。在這節(jié)課的最后我對學生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
清貧聽課心得感悟篇十三
作為一名清貧教師，我一直驕傲于我的職業(yè)。雖然我們收入不高，但我們卻有著為人師表的榮譽。在教學的道路上，我深刻體會到清貧教師的困難與感悟，讓我更加珍惜自己的職業(yè)，更加堅定了我獻身教育事業(yè)的決心。
第一段：清貧是教師的常態(tài)。
作為一名中小學的教師，我每月的收入不高，但這卻是我們所認知的教師的常態(tài)。我們不能僅僅以薪酬多寡來衡量我們的付出，因為教育是一種寶貴的事業(yè)。盡管清貧困難重重，我們卻仍然堅守著我們的崗位，獻身于這個社會，在教育工作中提升自己的整體素質。
第二段：清貧教師需要不斷學習與探索。
因為收入的壓力和生活的瑣事，清貧教師更加需要不斷地學習，不斷地探索。這個時候，課程、專業(yè)能力、教學方法、教育理論等方面的學習與探索，成為我們不可或缺的途徑。同時在生活中，我們更加需要有清晰的規(guī)劃，清楚地知道自己的目標，并制定有效的計劃，這將是我們走向成功的不二法寶。
作為一名清貧教師，我們更需要有擔當，有責任心。因為我們不具備其他收入來源，我們需要牢記自己的職責，對學生盡心盡力，對家庭認真負責，這是我們對自己的要求，也是對學生和家長最好的回報。我們更需培養(yǎng)一種責任時刻呼之即來的意識，時刻準備著，時刻關注著自己的學生，把自己的課程、知識、技能傳遞給他們。
第四段：清貧教師需要更加注重合理的規(guī)劃。
在清貧困難的環(huán)境下，我們定要加強自己的規(guī)劃，尤其是在職業(yè)生涯的前期。除了明晰自己的職業(yè)目標外，我們還需要將自己的時間、精力、財務納入自己的規(guī)劃當中。因為在現(xiàn)實生活中，時間和精力成為我們最珍貴的財富，而如何規(guī)劃好自己的時間，尤其顧及到自己的家庭責任，是我們清貧教師需要更加注重的一個方面。
第五段：清貧教師勝任力不容小覷。
雖然清貧是教師的常態(tài)，但是也不能因此忽視了教師的勝任力。我們所要求的是真正的教育者，他們需要具備扎實的理論知識，較高的專業(yè)能力，和卓越的人際交往能力等多重方面的素質，才能更好地完成自己從教之計。所以，我們必須逐步提高自己的能力水平，請各級領導更加關注清貧教師的資源供給，讓我們更好的去肩負起自己的歷史使命。
總之，作為一名清貧教師，我們需要珍惜自己的職業(yè)，不斷學習、探索、錘煉自己的勝任力，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。我們需要責任心和擔當，注重規(guī)劃，才能在教育這個事業(yè)中立足于世，創(chuàng)出一片光芒。
清貧聽課心得感悟篇十四
20_年3月6日下午，我已經開始了實習，正式開始聽我的實習指導老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習、自由組合，有效的激發(fā)學生團隊精神、合作精神。并讓學生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學習，對于能力較弱的學生，也盡量多表揚，少批評和指責。而且體育教學中，謝老師也適當?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的身體鍛煉放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學習的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。在結束部分的放松練習自偏舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學形式來調動學生的積極性，沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。而各種競賽就是體育教學中不可缺少的一部分，它可以讓學生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學經驗。
清貧聽課心得感悟篇十五
在我們的學習生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們如何更好地學習和成長。
第二段：傾聽與思考。
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠遠不夠。在聽課的同時，我們還需要進行思考，思考教師所講的內容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學的知識應用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動。
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學的思維，促進課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉變。
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉變。很多時候，我們習慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉變可以幫助我們更好地理解所學的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進。
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進。我們可以通過回顧和總結每一次聽課的經驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學習，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進可以讓我們在聽課的過程中不斷進步，不斷提高自己的學習能力和思考能力。
總結：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學習和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉變以及持續(xù)反思與改進，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
清貧聽課心得感悟篇十六
作為一名普通的學生，我一直都非常注重課堂聽課的重要性。然而，在經歷了大考之后，我才真正體會到什么是清貧聽課，也明白了清貧聽課的真諦。在這篇文章中，我將分享我對清貧聽課的心得及體會。
清貧聽課，是一種以敬畏的態(tài)度去端詳和融入老師的思想和情感的聽課方式。它不僅僅是單純地聽課，更是一種對老師、對知識、對未來的一種態(tài)度。它跟其他的聽課方式有著本質上的區(qū)別，因為它所需要的不僅是聽，更是一個專注、認真、積極的態(tài)度。這樣，才能真正的學到更多的知識，同時也能夠提升個人的修養(yǎng)和自我完善。
清貧聽課，有著許多的優(yōu)點。首先，它可以幫助我們建立自信心。在課堂上，我們不僅能夠獲取新的知識和技能，還能在老師和同學的幫助下，不斷提高自己的表達能力。其次，清貧聽課也可以培養(yǎng)我們的學習能力和學習方法，學會分析問題、欣賞思想、獨立思考等。最后，它可以塑造我們的人格，讓我們獲得更多的人生道理和世事精華，包括積極進取和團結協(xié)作等。
第三段：如何進行清貧聽課。
清貧聽課，其實并不難做到。首先，要有一個積極的心態(tài)。能夠在聽課的過程中，專注于老師所講的內容，同時也要讓自己和思維處于深度的交流之中。其次，聽課一定要集中注意力，不要讓外界的因素影響自己的聽課情緒。還有一個重要的點，就是要及時記錄所學的知識，這樣方便回憶和加深理解。這樣的聽課方式，不僅能夠讓自己在學術上得到提高，還能夠成為自己內心的一份力量。
清貧聽課，能夠帶給我們很多的意義和價值。首先，它能夠提高自己的技能和學習能力。能夠讓自己的視野更加開闊，同時也更加自信。其次，清貧聽課，還能夠培養(yǎng)我們正能量，讓自己更加具有進取心和創(chuàng)造力，而不是消極、懶惰的態(tài)度。最后，它還能夠帶給我們人生難得的經歷和情感之旅，讓我們感悟人生的美好，感知真理和生命的真相。
第五段：結尾感言。
清貧聽課，是學生人生中一個至關重要的階段。它讓我們學會了認真聽課，鍛煉了我們的學習能力和人格素質，同時也能夠提高自己的表達和溝通能力，更重要的是，它能夠塑造我們的人生。因此，在這里，我想誠心向大家推薦清貧聽課，讓每個人都能夠享受到知識和精神的快樂。
清貧聽課心得感悟篇十七
通過聽課，我獲得了許多寶貴的知識和經驗。每一次課程都給了我啟示和反思，使我的心智得到了成長和提升。以下是我在課堂上的體會和感悟。
第二段：學習方法的改進。
在課堂上，我意識到了學習方法的重要性。以前，我總是盲目地堆砌書本知識，忽視了對知識的理解和應用。但是，現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門學科，只有培養(yǎng)扎實的基礎知識和靈活運用的能力。因此，我開始主動思考和提問，積極參與課堂討論，并且勤奮做筆記。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學習的效率和質量有了明顯的提升。
第三段：與老師的互動和啟示。
在課堂上，我深深感受到了與老師互動的重要性。老師總是鼓勵我們積極提問，勇于表達自己的疑問和看法。通過與老師的互動，我不僅解決了許多難題，還開闊了眼界，拓寬了思維的邊界。而且，老師經驗豐富，時刻引導我們正確認識和處理問題，培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。在與老師的互動中，我學到了許多不僅僅是課本上的知識。
第四段：班級合作與團隊精神。
在課堂上，老師經常組織小組活動，讓我們一起合作完成任務，這培養(yǎng)了我們的團隊精神。通過小組合作，我學到了傾聽、協(xié)作和領導的重要性。每個人都有自己獨特的思維方式和見解，而通過交流和協(xié)商，我們能夠匯集各種智慧和方法，解決問題和完成任務。在這個過程中，我深深感受到團隊合作的力量，也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
第五段：課堂之外的思考和應用。
課堂只是知識的一部分，而更重要的是將所學知識應用于實際生活中。通過課堂學習，我發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距。實際實踐才是真正的檢驗和應用知識的環(huán)境，而且只有在實踐中不斷摸索和總結，才能真正提升自己。因此，我將嘗試積極參與實踐活動，加強與社會的聯(lián)系，不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢，并應用這些知識和技能去解決現(xiàn)實生活中的問題。
總結：通過聽課，我深刻認識到學習方法的改進、與老師的互動、班級合作和團隊精神以及課堂之外的思考和應用等因素的重要性。這些經歷和感悟將指導我更好地調整學習方式、提高學習效率，培養(yǎng)自己的合作與領導能力，并將所學知識和技能有機地應用于實際生活中。聽課雖然只是一個環(huán)節(jié)，但在這個過程中，我收獲到了更為寶貴的財富，那就是知識的真諦和智慧的閃光點。
清貧聽課心得感悟篇十八
聽課是我們學生每天必不可少的任務，它是我們獲取知識的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽課的最大效益，我們需要加強對教師說話內容的理解，主動思考，靈活思維。本文將就聽課感悟的心得體會進行探討。
第二段：聆聽與思考。
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽老師的講解。嚴肅認真地聽課不僅可以幫助我們輕松掌握知識，還能起到重要的糾錯作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺上，我們便能養(yǎng)成認真聽課的好習慣。在聽課過程中，有時我們對老師的解釋還不能完全理解，此時，我們應主動提問，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學們進行交流和討論，相互學習，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結。
聽課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當我們下定決心做一個筆記達人時，會發(fā)現(xiàn)我們對于知識的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點點填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點和難點，還能邊聽課邊理解，一目了然。同時，我們還可以將課堂筆記與課后預習相結合，系統(tǒng)地總結梳理相關知識，提高我們對知識的掌握和領悟。
第四段：思維拓展與批判思考。
聽課不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價值，我們要善于問為什么、怎么做。在聽老師講課時，可以通過與老師的思維對話，增強自己的思考能力。我們還可以將知識融會貫通，擴展我們的思路，進一步提升我們的發(fā)散思維。當我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時，在聽課中舉一反三，提出自己的見解，才能真正做到知識的轉化和運用。
第五段：踐行與實踐。
沒有付出就不會有收獲。我們應該把聽課感悟的心得體會與實際學習緊密結合起來，帶入學術討論、作業(yè)完成和實際應用中去。我們要注重學習方法的培養(yǎng)和鉆研，通過不斷的加強對教材的理解，提高自己的學習效率。我們還應該在實際生活中發(fā)散思維，靈活運用我們所學的知識和思維方式，從而讓自己的知識從書本中走向實際，體現(xiàn)應用的價值。
結尾段：
在我們整個學習生涯中，聽課是一項至關重要的任務。而要取得聽課的最大效益，我們需要加強對知識的理解，聽課時認真思考、主動提問；擴展自己的思維，增強發(fā)散思維能力；將聽課感悟與實際應用相結合，學以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識、思維和技能的寶藏，為自己的未來奠定堅實的基礎。
清貧聽課心得感悟篇十九
作為一名學生，聽課算是每天必須面對的任務之一。但是，能否聽懂，能否在課堂上抓住重點，與學習效果密切相關。本人在過去的學習生涯中，因為家庭經濟狀況不佳，只能選擇清貧聽課，不接受額外的補習和輔導。通過長期的努力，本人總結出了幾條清貧聽課的體會和經驗，愿與大家分享。
第一，簡單而重要的準備。無論你是去上自習，還是去聽公開課，都要帶好自己的學習工具、寫作業(yè)的筆和筆記本，盡量做到準備充足，避免遺忘。而且，在聽課前還要對該課程的背景和知識點作一定的預習，這樣才能盡可能地理解聽到的內容。如果不熟悉某個專業(yè)術語，也要及時搜索并了解。
第二，認真聽講。在聽講的過程中，要認真注意老師所講的重點、難點和常見的錯誤，耐心地聽完老師的講解，抽空總結答案，將自己懂得的背景和知識結合起來，更好地理解所學知識。在理解的同時，還要注意老師所講的思路和方法，并注意與自己已經掌握的知識點進行融合。
第三，做好筆記。課堂筆記是鞏固聽課知識的砝碼，是之后自主復習的重要資源。而且，要注意在課后及時回顧自己的筆記，查漏補缺，更好地理解學過的知識。
第四，與同學討論。與同學討論能夠拓寬你的思路，增加語言表達的熟練程度和思維深度。在聽課的過程中，可以關注相關的同學，把他們的思路和方法融合到自己的思路和方法中。
第五，自主思考。針對每門功課，自主思考、總結專業(yè)技能的過程極為重要。自主思考能夠更好地鞏固知識點，把其他領域的知識和技能與該課程的知識整合起來，最后再對自己在學習上的反思和總結清理出來。
綜上，既然已經選擇清貧聽課，就要好好把握機會，做到持之以恒，堅持不懈地攻克難點，才能在學習領域中更好地前行。
清貧聽課心得感悟篇二十
清貧聽課，是目前許多教育機構推崇的一種教育觀念，也是日常生活中的一種態(tài)度。清貧指不求奢華，追求簡單生活的精神宗旨，而聽課則是學習知識的一種手段。結合這兩個詞，清貧聽課就是指，不要追求過多的物質享受，在聽課時，要注重把握核心知識，精細化自己的專業(yè)知識，在不斷磨練自己的技能中，不斷追求著更高境界的人生。
第二段：清貧是精神力量的體現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會，人們渴望的物質享受十分豐富，追逐物質的速度愈發(fā)快速，在這樣的背景下，清貧這樣的精神力量顯得尤為重要。當人們過高地要求自己，內心會因為無盡的“奮斗”而感到疲憊不堪，甚至產生失落感。而清貧則是一種自我放松和舒緩壓力的方式，可以培養(yǎng)人們解決問題的能力，使人們不斷追求更高的精神境界，而非物質境界。
第三段：聽課需要注重知識精細化。
在聽課時，我們需要注重的不僅是大范圍的知識面，更是對于知識層面的深入掌握，精細化的掌握知識點，鉆研知識背后的深層次的架構和邏輯。只有掌握了深層次的架構，才能對知識點有更深入的理解，而精細化的掌握知識點，可以讓我們更好的運用知識，在實踐中不斷完善和提高自己的能力。
第四段：清貧在學術中的實踐。
學術研究中，清貧也是一種擯棄華麗修飾，堅持精益求精的態(tài)度。在學術領域中，無論何種研究方向，都需要透徹把握基礎知識和基礎理論，只有在這個基礎之上，才能夠讓理論和研究更加深刻全面，才能夠在學術中不斷取得突破和進步。因此，在學術中，清貧的態(tài)度更為重要，不斷學習，不斷錘煉自己的實踐能力，不斷積累經驗和技能，才能夠在學術中取得更大的成功。
第五段：結尾。
總而言之，清貧聽課是一種重要的精神境界，是體現(xiàn)個人追求更高境界的一種方式。在學術領域中，清貧的態(tài)度同樣可以幫助我們在工作和研究中更深刻地理解和掌握知識，不斷提高自己的經驗和技能。因此，我們應該牢牢抓住這種精神力量，用清貧的態(tài)度努力追求自己的夢想，在追求中體驗更加珍貴的人生。
清貧聽課心得感悟篇二十一
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設情境，寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的'獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲，加強學生的印象。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學生的學習規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經驗，提高自身的素質。
清貧聽課心得感悟篇一
作為一名清貧教師，我深刻地感受到了教育事業(yè)的艱辛和不易。盡管生活不易，但我始終堅守初心，用心教育每一個學生。在這個過程中，我深深地體會到了清貧教師的苦澀和甜美，于是，我想和大家分享一下我所感悟到的心得體會。
清貧教師的工作和生活都異常艱辛，因為我們常常忙于工作，卻得不到足夠的回報。尤其對于那些工資微薄的教師來說，生活負擔更加沉重。除了教書育人，我們需要同樣的時間精力去應對家庭問題，時常需要在循環(huán)的生活之中掙扎。然而，這種困境卻也激發(fā)了我們的內在動力，讓我們更加積極進取，以達到更高的教學水平，也更好地服務每一個學生。
清貧教師雖然生活艱辛，但我們卻能獲得一種深刻的內在滿足感。因為我們知道，我們的工作不僅僅是自我充實，也是對社會作出貢獻，影響了紛繁世界中的一個個孩子的成長。日復一日地工作，我們也在不經意間，養(yǎng)成了好的習慣，幫助學生成為更好的人。當我們看到學生在學習和生活上取得進步時，我們的心里無比驕傲和幸福。
清貧教師的成長也是從困境中獲得更多機遇，取得更多進步。在教學過程中，我們需要不斷積累和更新自己的知識，以滿足學生對內容的需求。同時，我們也會在工作中得到牢固的良好習慣，提升自己的組織協(xié)調能力和溝通能力，讓人成為一名更好的教育工作者。所以，每一位清貧教師都應該珍惜自己的工作機會，讓自己不斷成長，邁向更高的峰頂。
第五段：結語。
教育是所有社會中最重要最基礎的事業(yè)。無論是富貴還是貧賤，每一位教育工作者都在默默地奮斗。清貧教師用勤勉、堅韌的精神創(chuàng)造了美好的教育未來，無私地奉獻了自己，讓學生在成長的路上變得更加優(yōu)秀。我們應該用真誠和感恩的心去回報他們，讓每一位清貧教師在今后的教育事業(yè)中能夠乘風破浪、再創(chuàng)輝煌，為我們的未來做出更大的貢獻。
清貧聽課心得感悟篇二
三月二十三日在中小會議室聆聽了聶老師的講課，講課的內容是六年級下冊的《真理誕生于一百個問號之后》，本課是一篇議論文，由于我是低年級，對高年級的教學還不是很了解，從高老師那里了解到，要比賽去講一篇議論文是很有難度的，因此這堂課對于我來說是很值得學習的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學目標，很巧妙的處理本節(jié)課的教學重難點，教學步驟一環(huán)緊扣一環(huán)，層次非常明朗，整堂課教師教態(tài)大方得體，值得我學習的有點非常多，但是我感覺稍微不足的是音調有點低，可高一個調，積極的調動學生的情緒，在課后每個老師的評價都很到位，每個人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物，也讓我多學習了很多不同的方法與策略。
通過不斷的學習，我相信我也會不斷提高自己的教學，努力向教師骨干看齊。
清貧聽課心得感悟篇三
九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學生們度過了開心的一節(jié)課，關注了低年級學生的心理特點，教學層層展開，課的總體結構較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學內容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大，教學的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學，但并不平淡。在教學中突出了一個“情”字，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調等，都圍繞著“情”，教學的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握。對于另一個內容《燭光里的媽媽》的設計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學的過程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流很自然，教學比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構成特點和表現(xiàn)力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學譜的關口后，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個共同點――實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關注教學環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
清貧聽課心得感悟篇四
3月14日上午中心中學在城關中學開展了“我在國培中成長”觀摩課教學活動，我聽的是石嶺中學董瑋老師的《三角形的內角和》和旗山中學方修寶老師的《頑皮的杜鵑》，因為我任教的是中學數(shù)學，不是專業(yè)的音樂老師，對方老師的這節(jié)音樂課不敢妄加評論，我想就董老師的《三角形的內角和》談談心得體會。
這節(jié)課的優(yōu)點：
第一，這節(jié)課是借班上課，董老師在上課前和學生進行親切友好地交流，向學生介紹了自己，并可以讓學生對自己直呼其名，然后讓學生介紹自己，一下子接近了師生之間的距離，為后面上好課作好了準備。
第二，董老師自始至終以鼓勵、引導學生為主，精心設計問題串，實現(xiàn)問題驅動，創(chuàng)設問題情境就是為了激發(fā)學生主動探究新知的求知欲和濃厚的學習興趣。把對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)落實在具體的學習活動之中。
第三，幫助學生及時梳理探究的收獲，“魚”和“漁”兼得。董老師讓學生采用量、拼、折的方法讓學生一一展示探究結果，顯得科學嚴謹，這才是對探究學習的正確理解，在這一過程中，學生學習熱情很高，也培養(yǎng)了學生積極與他人合作的意識。
第四，董老師在這一節(jié)課之前作了充足的準備工作，每位學生都準備了材料袋，課件制作完善，可以說這些為上好這節(jié)課起到了事半功倍的效果。練習形式豐富多彩，難易程度拾級而上，為學生把知識轉化為能力起到了積極作用。
不足之處：語言不夠科學，如在解釋什么是內角和時，有些學生可能對什么是內角含糊不清，這時老師有必要強調一下三角形的內角和就是指三角形里面的三個角度數(shù)之和，也可以在圖上標出來，這樣效果會比較好。又如學生用量角器測量三角形內角和時會出現(xiàn)誤差，老師應該及時作出解釋說明，不要讓有些學生心存疑慮聽課。另外，可能是由于時間關系，后面的節(jié)奏有些快，老師對學生的突發(fā)語言狀況也未作及時評價。
不管怎樣，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)值得肯定的觀摩課，值得我學習的地方還有很多。以上只是本人個人的看法，如有不對的地方敬請同仁們批評指正。
清貧聽課心得感悟篇五
第一段：引言（200字）。
清貧是一種美德，它是細細品味生活中點點滴滴帶給我們的感悟，一種對物質生活的淡然和對精神追求的升華。這篇文章將從不同角度探討清貧的點滴感悟，并分享自己的心得與體會。
第二段：貧窮中的真正財富（200字）。
清貧并不等于貧窮，它是一種對物質追求的放下，對內心世界的修煉。在清貧的過程中，我們不會過度追逐金錢和物質的欲望，而是將精力集中在更加有價值的事物上。在生活中，我開始關注人際關系的建立，感受友情和親情的溫暖，這些是金錢無法衡量的真正財富。清貧教會我珍惜人與人之間的情感紐帶，關愛他人，而不是將注意力過分放在物質財富上。
第三段：清貧中的快樂和自由（200字）。
清貧不僅帶來了心靈層面的豁達，也讓我體驗到快樂和自由。在擁有過多物質時，人們往往陷入忙碌和焦慮，而清貧幫助我擺脫了這種束縛?，F(xiàn)在，我將精力投入到自己真正感興趣的事情上，享受學習新知識和培養(yǎng)興趣愛好的過程，這讓我感受到無窮的快樂和滿足感。清貧使我擁有了更多的時間和精力去追求內心真正渴望的自由和快樂。
第四段：清貧給予的思考和成長（200字）。
清貧是一個內省和成長的過程。在清貧中，我開始更加關注自己內心的聲音，思考人生的意義和價值。我反思自己過去的追求和行為，更加明確自己的目標和追求。清貧教會我要靠自己的智慧和努力去創(chuàng)造更好的生活，而不是依賴外部物質條件。這種思考和成長使我成為更加自信和獨立的人。
第五段：清貧的啟示（200字）。
清貧讓我從物質的角度看待生活，重視人與人之間的互動和情感交流。它教會我如何寬容對待自己和他人，理解和包容不同的生活選擇和價值觀。同時，清貧也為我打開了新的視野，讓我更加關注社會和環(huán)境的問題，積極參與公益事業(yè)，盡自己的一份力量去改變這個世界。清貧是一種品德和追求的升華，它給予我了更加寬廣和深邃的人生。
結尾（100字）。
清貧是一種美德，它給予我們對生活的深入思考，引導我們尋求內心的快樂和追求更高層次的價值。通過體驗和感悟清貧，我深切理解到物質并不是人生的全部，我們可以從內心找到真正的財富。清貧的點滴感悟和心得體會讓我擁有更深層次的人生觀和價值觀，讓我對生活有了更加深刻的認識和體驗。
清貧聽課心得感悟篇六
我有幸參加了在10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。
聽課后，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力，形成積極的學習態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。
再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學內容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師，可以算得上是經驗豐富，他們的教學功底扎實，經驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發(fā)出學生的學習興趣。
1.、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。
從課堂中表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。
2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。
教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。
3、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情。
教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。
清貧聽課心得感悟篇七
清貧是一種生活狀態(tài)，是在擁有有限物質條件的情況下依然保持內心富足和滿足的境界。當今社會，人們常常追逐著物質的繁華，但往往忽視了生活中的點滴。然而，當我們真正體會到清貧的幸福時，不禁感悟到生活的真諦。
第二段：清貧中的感恩。
清貧的生活中，我們會學會更加珍惜身邊的一切。當我們在一天十六個小時內兢兢業(yè)業(yè)地工作，僅僅為了滿足基本的生活需求，而在這繁忙的過程中，我們也會慢慢明白生活的珍貴。我們感激那晴朗的天空，感激朝陽灑下的溫暖，感激花香草氣中的清新。與此同時，我們也學會對他人的幫助心存感激，因為在清貧的生活中，我們更加明白互相扶持、共同進步的重要性。
第三段：清貧中的寧靜。
物質的富饒常常帶來無盡的焦慮和紛擾。然而在清貧的日子里，我們卻可以享受到生活的寧靜。當我們沒有太多的物質負擔時，我們可以更加專注于追尋內心的安寧。在這寧靜的時刻，我們可以靜下心來讀書、思考、寫作。我們可以把自己的思考分享給家人朋友，與他們一起探討生活的真諦。這份寧靜帶給我們了一種不同尋常的滿足感，也讓我們在日常的忙碌中找到了一片內心的凈土。
第四段：清貧中的團隊合作。
在清貧的環(huán)境下，與他人合作成為了一種必然。在資源有限的情況下，個人的力量無法解決所有問題。因此，我們會主動與他人協(xié)作，共同克服困難。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的聲音、尊重他人的意見，并且更好地發(fā)揮自己的長處。團隊的力量讓我們變得更加強大，也讓我們珍惜大家的付出和努力。
第五段：清貧中的快樂與堅持。
清貧的生活中，我們會找到一種特殊的快樂。雖然生活條件有限，但是我們內心的富足和滿足卻超越了物質的束縛。我們會在困境中堅守，不屈不撓。我們會在有限的資源中發(fā)掘無限的可能性，我們會在壓力中保持樂觀。因此，即使生活在貧困之中，我們依然能夠享受生活的美好，體會到快樂的滋味。這樣的人生終將會因為不停的堅持而煥發(fā)出耀眼的光芒。
結束語：
清貧點滴感悟，堅守中的珍惜，是我們逐漸了解生活真諦的一種體驗。在清貧的生活中，我們感恩的心和寧靜的心是一種珍貴的財富。在與他人合作的過程中，我們可以共同成長，同時尋找到內心的快樂與滿足，并且在困境中堅持不懈。清貧并非是一種負擔，而是一種寶藏，只有當我們懂得如何開啟它時，我們才能真正享受到生活帶來的樂趣。
清貧聽課心得感悟篇八
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師扎實的教學基本功。
教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。教師有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學手段靈活多樣。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，老師的教學思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，老師善于設置一些恰當?shù)那榫?，讓學生去運用所學的語言。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。
三、教師的個人魅力在課堂上的作用。
小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。
通過課后的互動，讓我對這節(jié)課也有了很深的認識，在以后的教學中有三個問題是我要認真思考的：
1、怎樣把語言結構和語言功能有機結合起來?
2、如何讓教學內容與學生的生活經驗相結合，實現(xiàn)從知識到能力、學以致用的教學目標?
3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對學生進行人文教育?
清貧聽課心得感悟篇九
10月19日，我和同事一行六人趕赴銀川市有幸聆聽了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動。前后一共聽了17節(jié)來自全國各個地區(qū)的精彩課堂教學。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的語文教師的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握.
第二教師在“備學生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
第三教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在語文教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學習習慣，而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師。這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的?？吹矫總€老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力!
第四教師語言優(yōu)美。導語設計巧妙、風趣。課堂教學中教師的語言設計尤為重要，它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》，給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧，層層遞進。對學生的指導到位，學生課堂生成了不同的見解。羅老師把寫也融入課堂，讓學生拓展練寫，學生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，難易程度特別恰當，讓學生既能動腦思考去記憶又不會太難，所以使整節(jié)課進行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離。
所以每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
總之，做為教師，要想提高自己的教學水平，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
清貧聽課心得感悟篇十
清貧，是指沒有財富和物質上的富足，但卻舍得所有浮躁和貪婪，擁有內心的寧靜與平和。窮與富，貧與貴，并非僅僅是生活中的物質境遇，更是一種精神追求。我曾經歷了一段清貧歲月，在這期間我有著很多的感悟和體會，讓我對清貧有了一種深刻的理解。
第二段：物質的無所謂。
當人們追求物質欲望時，往往會把自己的精力都放在如何得到更多錢財上。然而，當我陷入清貧的狀態(tài)，我意識到物質并不是生活的全部。我心境平和，內心感到寧靜，不再受到金錢的困擾，精神上得到了解放。人生并非只有錢財才有滿足感，在清貧中我深刻體會到了這個道理。物質的無所謂，只有內心的平和與快樂才是最重要的追求。
第三段：人情的溫暖。
經歷清貧讓我看到了人情的溫暖。有時，無論有多少財富，人際關系對我們來說至關重要。在我經歷清貧的時候，身邊的親朋好友給了我很多關心和幫助。我體會到，人與人之間的情誼是無價的。在經濟困境中，我看到了親友們傾盡所有的幫助和支持，這讓我懂得了親情、友情和愛情的真諦。清貧讓我明白，有困難時，并不孤單，身邊總有那么一些人愿意伸出援助之手。
第四段：對生活的感激。
清貧讓我更加懂得珍惜和感激生活中的點滴。生活并不總是一帆風順的，困境和苦難難免會到來。然而，清貧使我看到了即便是簡單的生活也能給我?guī)砜鞓?。無論是一頓簡單的家常飯、一個美好的晨曦、或是與家人一起的團聚，都讓我感到無比幸福。清貧讓我明白到，每一個平凡的日子都值得被感激，每一個瞬間都值得關注，因為正是這些小而美的事物構成了豐盈的生活。
第五段：心靈的成長。
清貧給我?guī)砹诵撵`的成長和自我意識的提升。在貧窮的歲月里，我不斷努力尋找生活的真諦，反思自己的價值觀和生活方式。我逐漸明白，清貧并非一種軟弱和失落，而是一種積極向上的生活態(tài)度。在經濟上的困頓中，我塑造了堅韌的意志力和克服困難的毅力，讓我更加堅強、成熟。從清貧中走出，我對人生更加有了思考，對自己的定位也更加明確，這是我從清貧中得到的最寶貴的財富。
結論：
清貧不只是一種物質狀態(tài)，更是一種追求心靈富足和平和的生活態(tài)度。在清貧中，我懂得了富貴并非是生活的全部，看到了人與人之間的溫暖關懷，同時也學會了感激生活中的每一個細微的美好。清貧讓我心靈得到成長，讓我更加明確了自己的人生目標和價值觀。因此，從清貧中所得到的種種感悟和體會，將伴隨我一生，成為我人生道路上的指南針，讓我更加從容、堅定地邁進未來。
清貧聽課心得感悟篇十一
近十多天來我聆聽了不同年級的英語教學，回想每一位老師的課，各具特色，風格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。下面談談我個人的一些心得體會吧。
這次的公開課沒有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來輔助教學，更多的是注重課文，注重最基礎的單詞，并進行相應的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術課了。她講的是顏色。關于顏色的課好多老師都上過，但張老師通過用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來教授這幾個關于顏色的單詞，這時孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動。達到了應有的效果。這是低年級的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級的每節(jié)課都是實實在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學任務。每位老師都有自己的亮點。導入的自然，過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點靳慶林老師應用的特別好，通過whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導入了新課的學習中。還有就是丁老師的口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。安老師利用多媒體，錄音機等多媒體，注重學生的知識的獲得，沒有很多的花樣，上的很樸實，整節(jié)課學生，老師都很投入，效果不錯。
這次講公開課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點，課堂上都自己的亮點。都值得我學習。但是，學習來學習去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來新花樣，特別是我?guī)б荒昙壍暮⒆?，每時每刻都要用游戲啊等貫穿課堂?？墒?，做來做去還是那些經常玩的游戲。英語教師能力的提高除了自身素質以外還應當多參加培訓。作為一位英語老師，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領導多提供一些機會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我也思考，怎樣讓自己的課堂用語更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
清貧聽課心得感悟篇十二
《數(shù)學新課程標準》(實驗稿)指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動?！苯滩氖侵饕恼n程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學生學習活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學資源，生搬硬套地使用教材，利用現(xiàn)有的有限的教材對學生實施著以教材為本的數(shù)學教學，完全忽略了教師在課堂教學中的主導作用，也放棄了學生在學習過程的主體地位，把教學進程限制于數(shù)學課本的教學之中，學生的學習目標只是為了會解幾道書上的習題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現(xiàn)生動活潑的、主動的和富有個性的數(shù)學學習。
我們作為教師應該要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學材料以及數(shù)學課程可以利用的各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材，使我們的教學內容源于教材而高于教材。根據(jù)學生學習的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學生的學習提供有結構的學習資源，為學生的數(shù)學學習提供更具現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數(shù)學學習材料以生命的活力，讓學生自主建構自己的數(shù)學知識體系，且擁有高品位的數(shù)學學習過程，發(fā)展情感，生成智慧，使數(shù)學學習活動更具生命的價值。
在本節(jié)課中景老師選擇了學校要建兩個花壇為切入點，即是學生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學上，在學生充滿興趣的氛圍中開始了這節(jié)課的學習。變枯燥的圖形教學為學生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學生都得到了運用所學知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發(fā)了學生強烈的闖關的欲望，同時還進行了熱愛學校的教育。在這節(jié)課的最后我對學生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環(huán)境的活動“爭做小小東道主”。
清貧聽課心得感悟篇十三
作為一名清貧教師，我一直驕傲于我的職業(yè)。雖然我們收入不高，但我們卻有著為人師表的榮譽。在教學的道路上，我深刻體會到清貧教師的困難與感悟，讓我更加珍惜自己的職業(yè)，更加堅定了我獻身教育事業(yè)的決心。
第一段：清貧是教師的常態(tài)。
作為一名中小學的教師，我每月的收入不高，但這卻是我們所認知的教師的常態(tài)。我們不能僅僅以薪酬多寡來衡量我們的付出，因為教育是一種寶貴的事業(yè)。盡管清貧困難重重，我們卻仍然堅守著我們的崗位，獻身于這個社會，在教育工作中提升自己的整體素質。
第二段：清貧教師需要不斷學習與探索。
因為收入的壓力和生活的瑣事，清貧教師更加需要不斷地學習，不斷地探索。這個時候，課程、專業(yè)能力、教學方法、教育理論等方面的學習與探索，成為我們不可或缺的途徑。同時在生活中，我們更加需要有清晰的規(guī)劃，清楚地知道自己的目標，并制定有效的計劃，這將是我們走向成功的不二法寶。
作為一名清貧教師，我們更需要有擔當，有責任心。因為我們不具備其他收入來源，我們需要牢記自己的職責，對學生盡心盡力，對家庭認真負責，這是我們對自己的要求，也是對學生和家長最好的回報。我們更需培養(yǎng)一種責任時刻呼之即來的意識，時刻準備著，時刻關注著自己的學生，把自己的課程、知識、技能傳遞給他們。
第四段：清貧教師需要更加注重合理的規(guī)劃。
在清貧困難的環(huán)境下，我們定要加強自己的規(guī)劃，尤其是在職業(yè)生涯的前期。除了明晰自己的職業(yè)目標外，我們還需要將自己的時間、精力、財務納入自己的規(guī)劃當中。因為在現(xiàn)實生活中，時間和精力成為我們最珍貴的財富，而如何規(guī)劃好自己的時間，尤其顧及到自己的家庭責任，是我們清貧教師需要更加注重的一個方面。
第五段：清貧教師勝任力不容小覷。
雖然清貧是教師的常態(tài)，但是也不能因此忽視了教師的勝任力。我們所要求的是真正的教育者，他們需要具備扎實的理論知識，較高的專業(yè)能力，和卓越的人際交往能力等多重方面的素質，才能更好地完成自己從教之計。所以，我們必須逐步提高自己的能力水平，請各級領導更加關注清貧教師的資源供給，讓我們更好的去肩負起自己的歷史使命。
總之，作為一名清貧教師，我們需要珍惜自己的職業(yè)，不斷學習、探索、錘煉自己的勝任力，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。我們需要責任心和擔當，注重規(guī)劃，才能在教育這個事業(yè)中立足于世，創(chuàng)出一片光芒。
清貧聽課心得感悟篇十四
20_年3月6日下午，我已經開始了實習，正式開始聽我的實習指導老師上課，課題是《跳繩》體育教案，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深，首先是本課的整體設計都是從學生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學生團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習、自由組合，有效的激發(fā)學生團隊精神、合作精神。并讓學生在觀察思考中得到啟示、得到鍛煉，真正調動了學生的積極性，提高了學生的競爭意識。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學習，對于能力較弱的學生，也盡量多表揚，少批評和指責。而且體育教學中，謝老師也適當?shù)膮⑴c，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。我覺得謝老師的課基本功扎實，在課前準備充分，教師對學生的體育常規(guī)訓練到位。這節(jié)課，樹立了“健康第一”的思想，能把學生的身體鍛煉放在首位，重視學生的主動參與，使學生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學生學習興趣。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學生，而是讓學生在反復練習的過程中讓自己去體會、去探索、去交流;并且謝老師為每個學生提供了展示自我的機會，使學生在自愿的氛圍中，享受參與體育運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強了體育學習的自信心。
謝老師在教法上先進，上課內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動感刺激加上自偏操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。在結束部分的放松練習自偏舞蹈，又能使學生徹底放松，效果非常好。謝老師賦有渲染性的語言，使學生激情高漲，一下把學生的情緒提到了極點，為接下來的主要內容學習奠定了基礎。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學生及聽課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價，精細的技術講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課，我深深感受到要想讓學生得到充分的鍛煉和能力的提高，必須先采用多種教學形式來調動學生的積極性，沿著學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。而各種競賽就是體育教學中不可缺少的一部分，它可以讓學生增強其自信心，獲得成功的喜悅，使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。
總之，在我以后的實習中，謝老師的體育教學值得我學習的地方甚多，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學經驗。
清貧聽課心得感悟篇十五
在我們的學習生涯中，接觸到各種各樣的課程和教師，我們通過聽課來汲取知識和啟發(fā)思考。每一次聽課都是一次難得的機會，不僅僅是獲得知識，更是學會觀察和思考的過程。聽課感悟帶給我們豐富思考的材料，同時也教會我們如何更好地學習和成長。
第二段：傾聽與思考。
在聽課過程中，傾聽是最基本的要求。通過傾聽，我們可以接收到教師傳達的知識和信息，但僅僅停留在傾聽的層面遠遠不夠。在聽課的同時，我們還需要進行思考，思考教師所講的內容是否符合邏輯，是否與我們現(xiàn)有的知識體系相符合。同時，我們還需要思考如何將所學的知識應用到實際生活中，這樣才能真正將聽課的收獲轉化為實際的能力和行動。
第三段：積極參與與互動。
在課堂上積極參與和互動是非常重要的。通過積極提問和回答問題，我們可以更加深入地理解所學的知識。同時，積極參與也能夠激發(fā)教師和其他同學的思維，促進課堂的互動和交流。通過與他人互動，我們可以從不同的角度看待問題，并且從中獲得新的啟示和思考的方向。因此，在聽課過程中，積極參與和互動是我們必須要注意的重要環(huán)節(jié)。
第四段：思維方式的轉變。
在聽課感悟中，我們還需要注意思維方式的轉變。很多時候，我們習慣于以熟悉的思維方式看待問題，但這限制了我們的思考深度和廣度。因此，我們需要不斷嘗試新的思維方式，打破常規(guī)的思維模式。我們可以通過提出反常識的問題，通過找到問題的本質和根源來發(fā)現(xiàn)新的解決方案。思維方式的轉變可以幫助我們更好地理解所學的知識，并且在實踐中更加靈活地運用。
第五段：持續(xù)反思與改進。
聽課感悟的過程不是一次性的，而是需要持續(xù)地反思和改進。我們可以通過回顧和總結每一次聽課的經驗，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并且提出改進的方向和方法。同時，我們還可以通過與他人的交流和學習，汲取更多的思考和啟示。持續(xù)反思和改進可以讓我們在聽課的過程中不斷進步，不斷提高自己的學習能力和思考能力。
總結：通過聽課感悟，我們不僅僅是在獲得知識，更是在提升自己的學習和思考能力。傾聽與思考、積極參與與互動、思維方式的轉變以及持續(xù)反思與改進，這些都是我們在聽課過程中需要注意和努力的方向。希望通過這樣的努力，我們能夠在聽課中收獲更多的智慧和啟示，為自己的成長和發(fā)展鋪路。
清貧聽課心得感悟篇十六
作為一名普通的學生，我一直都非常注重課堂聽課的重要性。然而，在經歷了大考之后，我才真正體會到什么是清貧聽課，也明白了清貧聽課的真諦。在這篇文章中，我將分享我對清貧聽課的心得及體會。
清貧聽課，是一種以敬畏的態(tài)度去端詳和融入老師的思想和情感的聽課方式。它不僅僅是單純地聽課，更是一種對老師、對知識、對未來的一種態(tài)度。它跟其他的聽課方式有著本質上的區(qū)別，因為它所需要的不僅是聽，更是一個專注、認真、積極的態(tài)度。這樣，才能真正的學到更多的知識，同時也能夠提升個人的修養(yǎng)和自我完善。
清貧聽課，有著許多的優(yōu)點。首先，它可以幫助我們建立自信心。在課堂上，我們不僅能夠獲取新的知識和技能，還能在老師和同學的幫助下，不斷提高自己的表達能力。其次，清貧聽課也可以培養(yǎng)我們的學習能力和學習方法，學會分析問題、欣賞思想、獨立思考等。最后，它可以塑造我們的人格，讓我們獲得更多的人生道理和世事精華，包括積極進取和團結協(xié)作等。
第三段：如何進行清貧聽課。
清貧聽課，其實并不難做到。首先，要有一個積極的心態(tài)。能夠在聽課的過程中，專注于老師所講的內容，同時也要讓自己和思維處于深度的交流之中。其次，聽課一定要集中注意力，不要讓外界的因素影響自己的聽課情緒。還有一個重要的點，就是要及時記錄所學的知識，這樣方便回憶和加深理解。這樣的聽課方式，不僅能夠讓自己在學術上得到提高，還能夠成為自己內心的一份力量。
清貧聽課，能夠帶給我們很多的意義和價值。首先，它能夠提高自己的技能和學習能力。能夠讓自己的視野更加開闊，同時也更加自信。其次，清貧聽課，還能夠培養(yǎng)我們正能量，讓自己更加具有進取心和創(chuàng)造力，而不是消極、懶惰的態(tài)度。最后，它還能夠帶給我們人生難得的經歷和情感之旅，讓我們感悟人生的美好，感知真理和生命的真相。
第五段：結尾感言。
清貧聽課，是學生人生中一個至關重要的階段。它讓我們學會了認真聽課，鍛煉了我們的學習能力和人格素質，同時也能夠提高自己的表達和溝通能力，更重要的是，它能夠塑造我們的人生。因此，在這里，我想誠心向大家推薦清貧聽課，讓每個人都能夠享受到知識和精神的快樂。
清貧聽課心得感悟篇十七
通過聽課，我獲得了許多寶貴的知識和經驗。每一次課程都給了我啟示和反思，使我的心智得到了成長和提升。以下是我在課堂上的體會和感悟。
第二段：學習方法的改進。
在課堂上，我意識到了學習方法的重要性。以前，我總是盲目地堆砌書本知識，忽視了對知識的理解和應用。但是，現(xiàn)在我明白了要真正掌握一門學科，只有培養(yǎng)扎實的基礎知識和靈活運用的能力。因此，我開始主動思考和提問，積極參與課堂討論，并且勤奮做筆記。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學習的效率和質量有了明顯的提升。
第三段：與老師的互動和啟示。
在課堂上，我深深感受到了與老師互動的重要性。老師總是鼓勵我們積極提問，勇于表達自己的疑問和看法。通過與老師的互動，我不僅解決了許多難題，還開闊了眼界，拓寬了思維的邊界。而且，老師經驗豐富，時刻引導我們正確認識和處理問題，培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力。在與老師的互動中，我學到了許多不僅僅是課本上的知識。
第四段：班級合作與團隊精神。
在課堂上，老師經常組織小組活動，讓我們一起合作完成任務，這培養(yǎng)了我們的團隊精神。通過小組合作，我學到了傾聽、協(xié)作和領導的重要性。每個人都有自己獨特的思維方式和見解，而通過交流和協(xié)商，我們能夠匯集各種智慧和方法，解決問題和完成任務。在這個過程中，我深深感受到團隊合作的力量，也培養(yǎng)了我的溝通和合作能力。
第五段：課堂之外的思考和應用。
課堂只是知識的一部分，而更重要的是將所學知識應用于實際生活中。通過課堂學習，我發(fā)現(xiàn)理論和實踐之間的差距。實際實踐才是真正的檢驗和應用知識的環(huán)境，而且只有在實踐中不斷摸索和總結，才能真正提升自己。因此，我將嘗試積極參與實踐活動，加強與社會的聯(lián)系，不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢，并應用這些知識和技能去解決現(xiàn)實生活中的問題。
總結：通過聽課，我深刻認識到學習方法的改進、與老師的互動、班級合作和團隊精神以及課堂之外的思考和應用等因素的重要性。這些經歷和感悟將指導我更好地調整學習方式、提高學習效率，培養(yǎng)自己的合作與領導能力，并將所學知識和技能有機地應用于實際生活中。聽課雖然只是一個環(huán)節(jié)，但在這個過程中，我收獲到了更為寶貴的財富，那就是知識的真諦和智慧的閃光點。
清貧聽課心得感悟篇十八
聽課是我們學生每天必不可少的任務，它是我們獲取知識的一條重要途徑。然而，僅僅坐在教室里靜靜地聽講并不足以使我們收獲滿滿。要發(fā)揮聽課的最大效益，我們需要加強對教師說話內容的理解，主動思考，靈活思維。本文將就聽課感悟的心得體會進行探討。
第二段：聆聽與思考。
在課堂上，我們首先需要做的是妥善聆聽老師的講解。嚴肅認真地聽課不僅可以幫助我們輕松掌握知識，還能起到重要的糾錯作用。將微笑和注視交織在一起，目光聚焦在講臺上，我們便能養(yǎng)成認真聽課的好習慣。在聽課過程中，有時我們對老師的解釋還不能完全理解，此時，我們應主動提問，積極尋求幫助。除此之外，還可以與同學們進行交流和討論，相互學習，互發(fā)展。
第三段：筆記與總結。
聽課感悟的重要體現(xiàn)是我們的課堂筆記。每當我們下定決心做一個筆記達人時，會發(fā)現(xiàn)我們對于知識的吸收更廣更深。拿出筆將紙一點點填滿，我們不僅可以抓住整堂課的重點和難點，還能邊聽課邊理解，一目了然。同時，我們還可以將課堂筆記與課后預習相結合，系統(tǒng)地總結梳理相關知識，提高我們對知識的掌握和領悟。
第四段：思維拓展與批判思考。
聽課不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。要在課堂上發(fā)揮思維的最大價值，我們要善于問為什么、怎么做。在聽老師講課時，可以通過與老師的思維對話，增強自己的思考能力。我們還可以將知識融會貫通，擴展我們的思路，進一步提升我們的發(fā)散思維。當我們逐漸形成冷靜、客觀、批判的思考方法時，在聽課中舉一反三，提出自己的見解，才能真正做到知識的轉化和運用。
第五段：踐行與實踐。
沒有付出就不會有收獲。我們應該把聽課感悟的心得體會與實際學習緊密結合起來，帶入學術討論、作業(yè)完成和實際應用中去。我們要注重學習方法的培養(yǎng)和鉆研，通過不斷的加強對教材的理解，提高自己的學習效率。我們還應該在實際生活中發(fā)散思維，靈活運用我們所學的知識和思維方式，從而讓自己的知識從書本中走向實際，體現(xiàn)應用的價值。
結尾段：
在我們整個學習生涯中，聽課是一項至關重要的任務。而要取得聽課的最大效益，我們需要加強對知識的理解，聽課時認真思考、主動提問；擴展自己的思維，增強發(fā)散思維能力；將聽課感悟與實際應用相結合，學以致用。只有這樣，我們才能真正從課堂中贏取知識、思維和技能的寶藏，為自己的未來奠定堅實的基礎。
清貧聽課心得感悟篇十九
作為一名學生，聽課算是每天必須面對的任務之一。但是，能否聽懂，能否在課堂上抓住重點，與學習效果密切相關。本人在過去的學習生涯中，因為家庭經濟狀況不佳，只能選擇清貧聽課，不接受額外的補習和輔導。通過長期的努力，本人總結出了幾條清貧聽課的體會和經驗，愿與大家分享。
第一，簡單而重要的準備。無論你是去上自習，還是去聽公開課，都要帶好自己的學習工具、寫作業(yè)的筆和筆記本，盡量做到準備充足，避免遺忘。而且，在聽課前還要對該課程的背景和知識點作一定的預習，這樣才能盡可能地理解聽到的內容。如果不熟悉某個專業(yè)術語，也要及時搜索并了解。
第二，認真聽講。在聽講的過程中，要認真注意老師所講的重點、難點和常見的錯誤，耐心地聽完老師的講解，抽空總結答案，將自己懂得的背景和知識結合起來，更好地理解所學知識。在理解的同時，還要注意老師所講的思路和方法，并注意與自己已經掌握的知識點進行融合。
第三，做好筆記。課堂筆記是鞏固聽課知識的砝碼，是之后自主復習的重要資源。而且，要注意在課后及時回顧自己的筆記，查漏補缺，更好地理解學過的知識。
第四，與同學討論。與同學討論能夠拓寬你的思路，增加語言表達的熟練程度和思維深度。在聽課的過程中，可以關注相關的同學，把他們的思路和方法融合到自己的思路和方法中。
第五，自主思考。針對每門功課，自主思考、總結專業(yè)技能的過程極為重要。自主思考能夠更好地鞏固知識點，把其他領域的知識和技能與該課程的知識整合起來，最后再對自己在學習上的反思和總結清理出來。
綜上，既然已經選擇清貧聽課，就要好好把握機會，做到持之以恒，堅持不懈地攻克難點，才能在學習領域中更好地前行。
清貧聽課心得感悟篇二十
清貧聽課，是目前許多教育機構推崇的一種教育觀念，也是日常生活中的一種態(tài)度。清貧指不求奢華，追求簡單生活的精神宗旨，而聽課則是學習知識的一種手段。結合這兩個詞，清貧聽課就是指，不要追求過多的物質享受，在聽課時，要注重把握核心知識，精細化自己的專業(yè)知識，在不斷磨練自己的技能中，不斷追求著更高境界的人生。
第二段：清貧是精神力量的體現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會，人們渴望的物質享受十分豐富，追逐物質的速度愈發(fā)快速，在這樣的背景下，清貧這樣的精神力量顯得尤為重要。當人們過高地要求自己，內心會因為無盡的“奮斗”而感到疲憊不堪，甚至產生失落感。而清貧則是一種自我放松和舒緩壓力的方式，可以培養(yǎng)人們解決問題的能力，使人們不斷追求更高的精神境界，而非物質境界。
第三段：聽課需要注重知識精細化。
在聽課時，我們需要注重的不僅是大范圍的知識面，更是對于知識層面的深入掌握，精細化的掌握知識點，鉆研知識背后的深層次的架構和邏輯。只有掌握了深層次的架構，才能對知識點有更深入的理解，而精細化的掌握知識點，可以讓我們更好的運用知識，在實踐中不斷完善和提高自己的能力。
第四段：清貧在學術中的實踐。
學術研究中，清貧也是一種擯棄華麗修飾，堅持精益求精的態(tài)度。在學術領域中，無論何種研究方向，都需要透徹把握基礎知識和基礎理論，只有在這個基礎之上，才能夠讓理論和研究更加深刻全面，才能夠在學術中不斷取得突破和進步。因此，在學術中，清貧的態(tài)度更為重要，不斷學習，不斷錘煉自己的實踐能力，不斷積累經驗和技能，才能夠在學術中取得更大的成功。
第五段：結尾。
總而言之，清貧聽課是一種重要的精神境界，是體現(xiàn)個人追求更高境界的一種方式。在學術領域中，清貧的態(tài)度同樣可以幫助我們在工作和研究中更深刻地理解和掌握知識，不斷提高自己的經驗和技能。因此，我們應該牢牢抓住這種精神力量，用清貧的態(tài)度努力追求自己的夢想，在追求中體驗更加珍貴的人生。
清貧聽課心得感悟篇二十一
__月__日，本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設情境，寓教于樂。
在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：李陽老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分，步驟緊湊。
通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的'獨具匠心。
三、教法多樣，別出心裁。
這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲，加強學生的印象。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學生的學習規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經驗，提高自身的素質。