最新八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(通用16篇)

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    總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要手段??偨Y(jié)要突出問題的關(guān)鍵,找出解決問題的有效策略和方法。閱讀這些總結(jié)范文可以開拓思維,提高我們的觀察和思考能力。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
    一學(xué)期來,我擔(dān)任八年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的'是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。
    七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
    2、相似三角形判定定理1兩角對(duì)應(yīng)相等,兩三角形相似(asa)。
    3、直角三角形被斜邊上的高分成的兩個(gè)直角三角形和原三角形相似。
    4、判定定理2兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等,兩三角形相似(sas)。
    5、判定定理3三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩三角形相似(sss)。
    7、性質(zhì)定理1相似三角形對(duì)應(yīng)高的比,對(duì)應(yīng)中線的比與對(duì)應(yīng)角平分線的比都等于相似比。
    8、性質(zhì)定理2相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比。
    9、性質(zhì)定理3相似三角形面積的比等于相似比的平方。
    10、邊角邊公理有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。
    11、角邊角公理有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。
    12、推論有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。
    13、邊邊邊公理有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。
    14、斜邊、直角邊公理有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。
    15、全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。
    【等腰、直角三角形】。
    1、等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個(gè)底角相等。
    2、推論1等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。
    3、等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和高互相重合。
    4、推論3等邊三角形的各角都相等,并且每一個(gè)角都等于60°。
    5、等腰三角形的判定定理如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等,那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等(等角對(duì)等邊)。
    6、推論1三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形。
    7、推論2有一個(gè)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。
    8、在直角三角形中,如果一個(gè)銳角等于30°那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。
    9、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。
    平行四邊形定義:有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
    平行四邊形的性質(zhì):平行四邊形的對(duì)邊相等;平行四邊形的對(duì)角相等。平行四邊形的對(duì)角線互相平分。
    平行四邊形的判定。
    1.兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形。
    2.對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;。
    3.兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    4.一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
    三角形的中位線平行于三角形的第三邊,且等于第三邊的一半。
    直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
    矩形的定義:有一個(gè)角是直角的平行四邊形。
    矩形的性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角;矩形的對(duì)角線平分且相等。ac=bd。
    矩形判定定理:
    1.有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形。
    2.對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。
    3.有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。
    菱形的定義:鄰邊相等的平行四邊形。
    菱形的性質(zhì):菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。
    菱形的判定定理:
    1.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。
    2.對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形。
    3.四條邊相等的四邊形是菱形。s菱形=1/2×ab(a、b為兩條對(duì)角線)。
    正方形定義:一個(gè)角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。
    正方形的性質(zhì):四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。正方形既是矩形,又是菱形。
    正方形判定定理:
    1.鄰邊相等的矩形是正方形。
    2.有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。
    梯形的定義:一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形。
    直角梯形的定義:有一個(gè)角是直角的梯形。
    等腰梯形的定義:兩腰相等的梯形。
    等腰梯形的性質(zhì):等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;等腰梯形的兩條對(duì)角線相等。
    等腰梯形判定定理:同一底上兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。
    解梯形問題常用的輔助線:如圖。
    線段的重心就是線段的中點(diǎn)。平行四邊形的重心是它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。三角形的三條中線交于疑點(diǎn),這一點(diǎn)就是三角形的重心。寬和長(zhǎng)的比是-1(約為0.618)的矩形叫做黃金矩形。
    初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享。
    學(xué)好初中數(shù)學(xué)課前要預(yù)習(xí)。
    初中生想要學(xué)好數(shù)學(xué),那么就要利用課前的時(shí)間將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下。初中數(shù)學(xué)課前的預(yù)習(xí)是要明白老師在課上大致所講的內(nèi)容,這樣有利于和方便初中生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    初中生課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)還能夠知道自己有哪些不明白的知識(shí)點(diǎn),這樣在課上就會(huì)集中注意力去聽,不會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)和走神的情況。同時(shí)課前預(yù)習(xí)還可以將知識(shí)點(diǎn)形成體系,可以幫助初中生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    2學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課上是關(guān)鍵。
    初中生想要學(xué)好學(xué)生,在課上就是一個(gè)字:跟。上初中數(shù)學(xué)課時(shí)跟住老師,老師講到哪里一定要跟上,仔細(xì)看老師的板書,隨時(shí)知道老師講的是哪里,涉及到的知識(shí)點(diǎn)是什么。有的初中生喜歡記筆記,初中數(shù)學(xué)課上的時(shí)候盡量不要記筆記。
    你的主要目的是跟著老師,而不是一味的記筆記,即使有不會(huì)的地方也要快速簡(jiǎn)短的記下來,可以在課后完善。跟上老師的思維是最重要的,這就意味著你明白了老師的分析和解題過程。
    3課后可以適當(dāng)做一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題。
    在每學(xué)完一課后,初中生可以在課后做一些初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)題型,在做這樣的題時(shí),不要出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況,做完題后要學(xué)會(huì)思考和整理。當(dāng)你的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題沒問題的時(shí)候,就可以做一些有點(diǎn)難度的提升題了,如果做不出來可以根據(jù)解析看題。
    數(shù)學(xué)是由簡(jiǎn)單明了的事項(xiàng)一步一步地發(fā)展而來,所以,只要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人老老實(shí)實(shí)地、一步一步地去理解,并同時(shí)記住其要點(diǎn),以備以后之需用,就一定能理解其全部?jī)?nèi)容.就是說,若理解了第一步,就必然能理解第二步,理解了第一步、第二步,就必然能理解第三步.這好比梯子的階級(jí),在登梯子時(shí),一級(jí)一級(jí)地往上登,無論多小的人,只要他的腿長(zhǎng)足以跨過一級(jí)階梯,就一定能從第一級(jí)登上第二級(jí),從第二級(jí)登上第三級(jí)、第四級(jí),…….這時(shí),只不過是反復(fù)地做同一件事,故不管誰都應(yīng)該會(huì)做.
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
    二年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn):
    1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
    課程標(biāo)準(zhǔn)指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí),不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面,共計(jì)八個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。
    2、取材比較貼近生活,評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
    3、體現(xiàn)了靈活性。
    看圖列式計(jì)算,從不同角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,體現(xiàn)了靈活性。
    二、質(zhì)量分析。
    從整體上看,這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合,學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。
    1、題目類型全面,呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),將填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題等結(jié)合起來編入試題,讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題,提高學(xué)生解題的興趣。
    2、填空題完成的不好。這部分的題目主要是一些基本的知識(shí)和計(jì)算,學(xué)生就完成得不大理想,笑臉有條對(duì)稱軸(原本是1條),許多同學(xué)填了無數(shù)條,我想這同樣說明了學(xué)生沒有認(rèn)真讀題目,還有一題是汽車的正面和后面,分別是誰看到,很多同學(xué)沒看清座位,說明同學(xué)沒有理解題意審題不認(rèn)真。再有就是數(shù)一數(shù)有()個(gè)直角,不少同學(xué)數(shù)錯(cuò)了說明他們沒有認(rèn)真的讀過題目并且也沒有仔細(xì)數(shù)。
    3、第三大題畫一畫:該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力,學(xué)生答題比較理想,學(xué)生掌握得較好,個(gè)別學(xué)生畫線段時(shí)線畫不直,角的邊畫不直也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來畫。
    4、算一算、:口算部分?jǐn)?shù)的題目,是考查學(xué)生的口算能力,用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí),這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò),還有的是把數(shù)看錯(cuò),導(dǎo)致答案錯(cuò)誤.。
    5、解決問題:這里主要考察學(xué)生解決問題的能力,但是檢測(cè)結(jié)果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對(duì)較弱,導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣,再加上學(xué)生的理解能力也比較弱。
    統(tǒng)計(jì)表。這道題也是只有很少一部分人出錯(cuò)。原因是基礎(chǔ)太差,不會(huì)讀題或沒認(rèn)真審題。
    三、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
    從整個(gè)年級(jí)的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒有亂畫現(xiàn)象,說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書寫的潦草。
    2、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)??谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算,90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分,說明老師們教學(xué)扎實(shí),訓(xùn)練到位,學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。
    3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。解決問題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析,再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
    緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的工作,我在初二數(shù)學(xué)組全體老師的幫助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)工作,有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。通過這一學(xué)期的努力也取得了一定的效果,但數(shù)學(xué)
    成績(jī)
    仍不夠理想,并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作使我深深感覺到數(shù)學(xué)教師難當(dāng),因?yàn)橐竺娣e的提高數(shù)學(xué)成績(jī),必須花很大氣力,否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法:
    1、
    學(xué)習(xí)
    新課標(biāo),挖掘教材,熟練的使用課件,將課件與教材有機(jī)的結(jié)合起來,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
    2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與日常
    生活
    、生產(chǎn)聯(lián)系緊密,同時(shí)思維能力、空間觀念強(qiáng)等特點(diǎn),促使在教學(xué)過程中,要使學(xué)生適應(yīng)日常生活,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時(shí),在教學(xué)過程常用激勵(lì)性的語言來夸獎(jiǎng)學(xué)生。
    3、抓好練習(xí)。老師在講完新課后,學(xué)生一般都聽得懂,要落實(shí)到位,就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。做到:新知識(shí)及時(shí)練、易混知識(shí)對(duì)比練、主要知識(shí)加強(qiáng)練。對(duì)教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識(shí)。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。通過觀察、提問、小測(cè)驗(yàn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等方法,及時(shí)評(píng)估練習(xí)效果,通過評(píng)估能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生明白自己掌握的程度。
    4、讓優(yōu)生帶差生,及時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識(shí),盡量不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
    5、建立良好的師生關(guān)系,有利于師生共同進(jìn)步。 師生關(guān)系是
    班級(jí)
    人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題,會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒有親近感,缺少信任感,甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性,產(chǎn)生被動(dòng)感,在行動(dòng)上偏離教育目標(biāo),甚至與科任老師產(chǎn)生對(duì)抗的心態(tài)。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。
    6、作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。
    7、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題,這是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作中得到的最深體會(huì),也使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信心。
    時(shí)間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任八年兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
    一、政治思想方面
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下
    怎樣
    做一名好教師。
    二、教育教學(xué)方面
    要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。
    每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀,綜合考慮各種方案。
    學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
    3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考
    其他
    教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
    4、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    6、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從
    贊美
    著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解。
    8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    三、工作考勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。
    四、存在的不足
    "金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言生硬,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
    五、改進(jìn)措施
    1、多與學(xué)生溝通,由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
    頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
    3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
    4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)?BR>    小學(xué)
    時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
    走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任八年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記及反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外還常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的.需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分
    同學(xué)
    成績(jī)有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡(jiǎn)直是一種放松。
    什么
    也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
    2015年元月22日
    本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)
    師德師風(fēng)
    建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
    一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
    一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
    本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課10節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
    四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
    本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)
    心得體會(huì)
    ,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    五、正視自我,明確今后努力方向
    本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:
    2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
    3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
    4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
    下學(xué)期改進(jìn)的措施:
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
    2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
    3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
    4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
    5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
    學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,并同時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究,實(shí)踐新教學(xué)理念,確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,獲得良好的教學(xué)效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,探討教法。
    以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)提升教育理念,注重備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。課堂上能真正面向全體學(xué)生,做好“因材施教、分層教學(xué)”的工作,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,積極進(jìn)行教學(xué)反思。作業(yè)本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量為目的,能進(jìn)行精選,并做到有布置、有檢查、有講評(píng)、有督促。把科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律、原則和方法告訴學(xué)生,把優(yōu)秀生成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給剛?cè)雽W(xué)的新生,使他們少走彎路,減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由每位任課教師對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    成學(xué)校的聽評(píng)課任務(wù)。在科組成員中發(fā)動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)的中、老教師做好對(duì)年輕教師的傳幫帶工作,組織并落實(shí)好校性公開課任務(wù)。還有發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真制作好課件,且實(shí)現(xiàn)資源共享。當(dāng)然,我們一學(xué)期來都能堅(jiān)持這種集體備課方式,希望能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。另外,我們一直認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)還組織好第4周的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),并獲得很好的效果。
    三、存在的不足和反思,以及新學(xué)期的設(shè)想。
    我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)且認(rèn)真的集體。不過,盡管本學(xué)期我們盡自己所能,想把工作做的更好,缺難免還有不足之處,如對(duì)那些上課注意力不集中,聽不來課,家教又不好的,經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué),始終想不到更好的辦法幫助他們。這樣的學(xué)生每門都不行,老師已經(jīng)盡力了,低分率還算控制得較好,各班平均分的差距也不算大。這是大家共同努力的結(jié)果。至于新學(xué)期的設(shè)想,我們科組成員都準(zhǔn)備加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升身
    專業(yè)
    素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。并更積極參加各層面的教研活動(dòng),深入開展課堂教學(xué)研究,鉆研習(xí)題和熱點(diǎn)考題,增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力,以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    2
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
    分式的分子和分母同時(shí)乘以(或除以)一個(gè)不等于零的整式,分式的只不變。
    2分式的運(yùn)算。
    (1)分式的乘除。
    乘法法則:分式乘以分式,用分子的積作為積的分子,分母的積作為積的分母。
    除法法則:分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與被除式相乘。
    (2)分式的加減。
    加減法法則:同分母分式相加減,分母不變,把分子相加減;。
    異分母分式相加減,先通分,變?yōu)橥帜傅姆质?,再加減。
    3整數(shù)指數(shù)冪的加減乘除法。
    4分式方程及其解法。
    第二章反比例函數(shù)。
    1反比例函數(shù)的表達(dá)式、圖像、性質(zhì)。
    圖像:雙曲線。
    表達(dá)式:y=k/x(k不為0)。
    性質(zhì):兩支的增減性相同;。
    2反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。
    第三章勾股定理。
    1勾股定理:直角三角形的兩個(gè)直角邊的平方和等于斜邊的平方。
    2勾股定理的逆定理:如果一個(gè)三角形中,有兩個(gè)邊的平方和等于第三條邊的平方,那么這個(gè)三角形是直角三角形。
    第四章四邊形。
    1平行四邊形。
    性質(zhì):對(duì)邊相等;對(duì)角相等;對(duì)角線互相平分。
    判定:兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;。
    一組對(duì)邊平行而且相等的四邊形是平行四邊形。
    推論:三角形的中位線平行第三邊,并且等于第三邊的一半。
    2特殊的平行四邊形:矩形、菱形、正方形。
    (1)矩形。
    性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角;。
    矩形的對(duì)角線相等;。
    矩形具有平行四邊形的所有性質(zhì)。
    判定:有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形;。
    對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形;。
    推論:直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半。
    (2)菱形。
    性質(zhì):菱形的四條邊都相等;。
    菱形的對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角;。
    菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì)。
    判定:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形;。
    對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形;。
    四邊相等的四邊形是菱形。
    (3)正方形:既是一種特殊的矩形,又是一種特殊的菱形,所以它具有矩形和菱形的所有性質(zhì)。
    3梯形:直角梯形和等腰梯形。
    等腰梯形:等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;。
    等腰梯形的兩條對(duì)角線相等;。
    同一個(gè)底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。
    第五章數(shù)據(jù)的分析。
    加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
    平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定.
    1.兩組對(duì)邊平行的四邊形是平行四邊形.
    2.性質(zhì):
    (1)平行四邊形的對(duì)邊相等且平行;。
    (2)平行四邊形的對(duì)角相等,鄰角互補(bǔ);。
    (3)平行四邊形的對(duì)角線互相平分.
    3.判定:
    (1)兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形:
    (2)兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    (3)一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;。
    (4)兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形:
    (5)對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.
    4·對(duì)稱性:平行四邊形是中心對(duì)稱圖形.
    矩形的定義、性質(zhì)及判定.
    1-定義:有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形.
    2·性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角,矩形的對(duì)角線相等。
    3.判定:
    (1)有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形;。
    (2)有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形:
    (3)兩條對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形.
    4·對(duì)稱性:矩形是軸對(duì)稱圖形也是中心對(duì)稱圖形.
    菱形的定義、性質(zhì)及判定.
    1·定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形.
    (1)菱形的四條邊都相等;。
    (2)菱形的對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。
    (3)菱形被兩條對(duì)角線分成四個(gè)全等的直角三角形.
    (4)菱形的面積等于兩條對(duì)角線長(zhǎng)的積的一半:
    2.s菱=爭(zhēng)6(n、6分別為對(duì)角線長(zhǎng)).
    3.判定:(1)有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。
    (2)四條邊都相等的四邊形是菱形;。
    (3)對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形.
    4.對(duì)稱性:菱形是軸對(duì)稱圖形也是中心對(duì)稱圖形.
    正方形定義、性質(zhì)及判定.
    1.定義:有一組鄰邊相等并且有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做正方形.
    2.性質(zhì):(1)正方形四個(gè)角都是直角,四條邊都相等;。
    (2)正方形的兩條對(duì)角線相等,并且互相垂直平分,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;。
    (3)正方形的一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)全等的等腰直角三角形;。
    (4)正方形的對(duì)角線與邊的夾角是45。;。
    (5)正方形的兩條對(duì)角線把這個(gè)正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形.
    3.判定:
    (1)先判定一個(gè)四邊形是矩形,再判定出有一組鄰邊相等;。
    (2)先判定一個(gè)四邊形是菱形,再判定出有一個(gè)角是直角.
    4.對(duì)稱性:正方形是軸對(duì)稱圖形也是中心對(duì)稱圖形.
    梯形的定義、等腰梯形的性質(zhì)及判定.
    1.定義:一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形是梯形.兩腰相等的梯形是等腰梯。
    形.一腰垂直于底的梯形是直角梯形.
    2.等腰梯形的性質(zhì):等腰梯形的兩腰相等;同一底上的兩個(gè)角相等;兩條對(duì)角線相等.
    3.等腰梯形的判定:兩腰相等的梯形是等腰梯形;同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形;兩條對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形.
    4.對(duì)稱性:等腰梯形是軸對(duì)稱圖形.
    質(zhì)數(shù)和合數(shù)應(yīng)用。
    1、質(zhì)數(shù)與密碼學(xué):所謂的公鑰就是將想要傳遞的信息在編碼時(shí)加入質(zhì)數(shù),編碼之后傳送給收信人,任何人收到此信息后,若沒有此收信人所擁有的密鑰,則解密的過程中(實(shí)為尋找素?cái)?shù)的過程),將會(huì)因?yàn)檎屹|(zhì)數(shù)的過程(分解質(zhì)因數(shù))過久,使即使取得信息也會(huì)無意義。
    2、質(zhì)數(shù)與變速箱:在汽車變速箱齒輪的設(shè)計(jì)上,相鄰的兩個(gè)大小齒輪齒數(shù)設(shè)計(jì)成質(zhì)數(shù),以增加兩齒輪內(nèi)兩個(gè)相同的齒相遇嚙合次數(shù)的最小公倍數(shù),可增強(qiáng)耐用度減少故障。
    如何提高學(xué)習(xí)效果。
    課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,最重要的環(huán)節(jié),要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
    心到:就是課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的新知識(shí),課堂上的思考要主動(dòng)積極。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活使用。對(duì)于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼,變換角度去理解。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
    性質(zhì):對(duì)邊相等;對(duì)角相等;對(duì)角線互相平分。
    判定:兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;。
    對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形;。
    一組對(duì)邊平行而且相等的四邊形是平行四邊形。
    推論:三角形的中位線平行第三邊,并且等于第三邊的一半。
    2特殊的平行四邊形:矩形、菱形、正方形。
    (1)矩形。
    性質(zhì):矩形的四個(gè)角都是直角;。
    矩形的對(duì)角線相等;。
    矩形具有平行四邊形的所有性質(zhì)。
    判定:有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形;。
    對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形;。
    推論:直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半。
    (2)菱形。
    性質(zhì):菱形的四條邊都相等;。
    菱形的對(duì)角線互相垂直,并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角;。
    菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì)。
    判定:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形;。
    對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形;。
    四邊相等的四邊形是菱形。
    (3)正方形:既是一種特殊的矩形,又是一種特殊的菱形,所以它具有矩形和菱形的所有性質(zhì)。
    3梯形:直角梯形和等腰梯形。
    等腰梯形:等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;。
    等腰梯形的兩條對(duì)角線相等;。
    同一個(gè)底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。
    第五章數(shù)據(jù)的分析。
    加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
    圓上任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)分圓成兩條弧,每一條弧叫做半圓;。
    大于半圓弧的弧叫優(yōu)弧,小于半圓弧的弧叫做劣弧;。
    由弦及其所對(duì)的弧組成的圖形叫做弓形。
    (1)當(dāng)兩圓外離時(shí),dr_+r;。
    (2)當(dāng)兩圓相外切時(shí),d=r_+r;。
    (3)當(dāng)兩圓相交時(shí),r_-r。
    (4)當(dāng)兩圓內(nèi)切時(shí),d=r_-r(rr);。
    (4)當(dāng)兩圓內(nèi)含時(shí),d。
    其中,d為圓心距,r、r分別是兩圓的半徑。
    如何判定四點(diǎn)共圓,我們主要有以下幾種方法:
    (1)到一定點(diǎn)的距離相等的n個(gè)點(diǎn)在同一個(gè)圓上;。
    (2)同斜邊的直角三角形的各頂點(diǎn)共圓;。
    (3)同底同側(cè)相等角的三角形的各頂點(diǎn)共圓;。
    (4)如果一個(gè)四邊形的一組對(duì)角互補(bǔ),那么它的四個(gè)頂點(diǎn)共圓;。
    (5)如果四邊形的一個(gè)外角等于它的內(nèi)對(duì)角,那么它的四個(gè)頂點(diǎn)共圓;。
    (7)四邊形abcd的一組對(duì)邊ab、dc的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)p,若pa_*pb=pc_*pd,則它的四個(gè)頂點(diǎn)共圓。
    當(dāng)告訴了一條直徑,一般通過作直徑上的圓周角,利用直徑所對(duì)的圓周角是直角這一。
    條件來證明問題.
    當(dāng)告訴圓心和弦,一般通過過圓心作弦的垂線,利用弦心距平分弦這一條件證明問題.
    當(dāng)含有切線這一條件時(shí),一般通過把圓心和切點(diǎn)連起來,利用切線與半徑垂直這一性。
    質(zhì)來證明問題.
    當(dāng)已知條件含有直角,往往通過過圓上一點(diǎn)作直徑,利用直徑所對(duì)的圓周角為直角這。
    一性質(zhì)來證明問題.
    當(dāng)已知條件中含兩圓相切這一條件,往往通過過這個(gè)切點(diǎn)作兩圓的公切線,通過公切。
    線找到兩圓之間的關(guān)系.
    當(dāng)含有兩圓相交這一條件時(shí),一般通過作兩圓的公共弦,由兩圓的弦之間的關(guān)系,找。
    出兩圓的角之間的關(guān)系.
    若已知中告訴兩圓相交或相切,一般通過作兩圓的'連心線,利用兩相交圓的連心線垂直。
    平分公共弦或;兩相切圓的連心線必過切點(diǎn)來證明問題.
    若題中告訴了我們半徑,往往通過過半徑的外端作圓的切線,利用半徑與切線垂直或利。
    用弦切角定理來證明問題.
    題中告訴兩個(gè)圓相交,其中一個(gè)圓過另一個(gè)圓的圓心,往往除了通過作兩圓的公共弦外,
    還可以通過作圓的半徑,利用同圓的半徑相等來證明問題.
    當(dāng)題中涉及到圓的切線問題(無論是計(jì)算還是證明)時(shí),通常需要作輔助線。一般地,
    有以下幾種添加輔助線的作法:
    (1)已知一直線是圓的切線時(shí),通常連結(jié)圓心和切點(diǎn),使這條半徑垂直于切線.
    (2)若已知直線經(jīng)過圓上的某一點(diǎn),需要證明某條直線是圓的切線時(shí),往往需要作出經(jīng)。
    過這一點(diǎn)的半徑,證明直線垂直于這條半徑,簡(jiǎn)記為“連半徑,證垂直”;若直線與圓的公。
    共點(diǎn)沒有確定,則需要過圓心作直線的垂線,得到垂線段,再通過證明這條垂線段的長(zhǎng)等。
    于半徑,來證明某條直線是圓的切線.簡(jiǎn)記為“作垂直,證半徑”.
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
    1.分式:一般地,用a、b表示兩個(gè)整式,ab就可以表示為 的形式,如果b中含有字母,式子 叫做分式。
    2.有理式:整式與分式統(tǒng)稱有理式;即 。
    3.對(duì)于分式的兩個(gè)重要判斷:(1)若分式的分母為零,則分式無意義,反之有意義;(2)若分式的分子為零,而分母不為零,則分式的值為零;注意:若分式的分子為零,而分母也為零,則分式無意義。
    4.分式的基本性質(zhì)與應(yīng)用:
    (1)若分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不為零的整式,分式的值不變;
    (3)繁分式化簡(jiǎn)時(shí),采用分子分母同乘小分母的最小公倍數(shù)的方法,比較簡(jiǎn)單。
    5.分式的約分:把一個(gè)分式的分子與分母的公因式約去,叫做分式的約分;注意:分式約分前經(jīng)常需要先因式分解。
    6.最簡(jiǎn)分式:一個(gè)分式的分子與分母沒有公因式,這個(gè)分式叫做最簡(jiǎn)分式;注意:分式計(jì)算的最后結(jié)果要求化為最簡(jiǎn)分式。
    7.分式的乘除法法則: 。
    8.分式的乘方: 。
    9.負(fù)整指數(shù)計(jì)算法則:
    (1)公式: a0=1(a0), a—n= (a
    (2)正整指數(shù)的運(yùn)算法則都可用于負(fù)整指數(shù)計(jì)算;
    (3)公式: , ;
    (4)公式: (—1)—2=1, (—1)—3=—1。
    10.分式的通分:根據(jù)分式的基本性質(zhì),把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分;注意:分式的通分前要先確定最簡(jiǎn)公分母。
    11.最簡(jiǎn)公分母的確定:系數(shù)的最小公倍數(shù)?相同因式的最高次冪。
    12.同分母與異分母的分式加減法法則: 。
    13.含有字母系數(shù)的一元一次方程:在方程ax+b=0(a0)中,x是未知數(shù),a和b是用字母表示的已知數(shù),對(duì)x來說,字母a是x的系數(shù),叫做字母系數(shù),字母b是常數(shù)項(xiàng),我們稱它為含有字母系數(shù)的一元一次方程。注意:在字母方程中,一般用a、b、c等表示已知數(shù),用x、y、z等表示未知數(shù)。
    14.公式變形:把一個(gè)公式從一種形式變換成另一種形式,叫做公式變形;注意:公式變形的本質(zhì)就是解含有字母系數(shù)的方程。特別要注意:字母方程兩邊同時(shí)乘以含字母的代數(shù)式時(shí),一般需要先確認(rèn)這個(gè)代數(shù)式的值不為0。
    15.分式方程:分母里含有未知數(shù)的方程叫做分式方程;注意:以前學(xué)過的,分母里不含未知數(shù)的方程是整式方程。
    16.分式方程的增根:在解分式方程時(shí),為了去分母,方程的兩邊同乘以了含有未知數(shù)的代數(shù)式,所以可能產(chǎn)生增根,故分式方程必須驗(yàn)增根;注意:在解方程時(shí),方程的兩邊一般不要同時(shí)除以含未知數(shù)的代數(shù)式,因?yàn)榭赡軄G根。
    17.分式方程驗(yàn)增根的方法:把分式方程求出的根代入最簡(jiǎn)公分母(或分式方程的每個(gè)分母),若值為零,求出的根是增根,這時(shí)原方程無解;若值不為零,求出的根是原方程的解;注意:由此可判斷,使分母的值為零的未知數(shù)的值可能是原方程的增根。
    18.分式方程的應(yīng)用:列分式方程解應(yīng)用題與列整式方程解應(yīng)用題的方法一樣,但需要增加驗(yàn)增根的程序。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
    本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在其教學(xué)領(lǐng)域認(rèn)真履行教師職責(zé),辛勤耕耘,銳意進(jìn)取進(jìn),勤奮鉆研,取得一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努力推進(jìn)“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
    我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
    3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來,不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
    1、教學(xué)有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析,認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時(shí)改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,一學(xué)期下來,學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。
    3、認(rèn)真上好教研課。本學(xué)期,我進(jìn)行了以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”為主題的教研課,用一段時(shí)間對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案,做好課件。最終,所教班級(jí)的教研課也取得較好的效果。
    4、創(chuàng)新設(shè)計(jì),科學(xué)評(píng)價(jià)。我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面,一改過去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法,采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法,評(píng)出進(jìn)步,評(píng)出優(yōu)秀,限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
    1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好。雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī),但不能讓人放心,我心上的弦一直繃著。有時(shí)感覺學(xué)生也很努力,教師也輔導(dǎo)了,但成績(jī)就是上不去,這個(gè)問題一直在我的一塊心病。
    2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,缺乏激情,這是學(xué)生的問題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。
    3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作能力,能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
    4、學(xué)情分析方面,不僅要看到學(xué)生的提高率,還要具體落實(shí),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
    總之,八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
    開場(chǎng)白主要了廉潔話語答辯狀了請(qǐng)柬摘抄朗誦稿禮儀常識(shí)表揚(yáng)信了詩歌評(píng)課稿仿寫民族了黨小組答復(fù)蘇軾記敘文了白居易新聞宣傳答謝詞擬人句事跡:歡迎詞狀物黨員教案讀后感我條舉報(bào)信主義班組我劇本辭職信社會(huì)實(shí)踐報(bào)告順口溜黨員。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
    人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教材涵蓋了《分式》、《反比例函數(shù)》、《勾股定理》、《四邊形》、《數(shù)據(jù)分析》五章內(nèi)容,內(nèi)容多,難度大,加上本次復(fù)習(xí)時(shí)間短,只有不到三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況,特制訂如下計(jì)劃。
    一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
    (一)整理本學(xué)期學(xué)過數(shù)學(xué)知識(shí)與方法。
    1、知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。力求融會(huì)貫通,形成體系。進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行逐一詳細(xì)講解。多強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解題方法。根據(jù)平時(shí)作業(yè)和測(cè)試情況,找出存在的問題,查漏補(bǔ)缺。
    2、考試熱點(diǎn)歸納。要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主。讓學(xué)生積極動(dòng)手操作,得出結(jié)論。對(duì)新題型,復(fù)習(xí)時(shí),要詳細(xì)講解方法和步驟。課堂上,做到精講精練,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),自己歸納。
    3、幾何部分。重點(diǎn)是平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)。學(xué)會(huì)判定方法的選擇,熟悉不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。掌握添加常用輔助線的方法(特別是梯形中常見的輔助線方法)。對(duì)常規(guī)題型要多練多總結(jié)。
    (二)在學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具挑戰(zhàn)性的問題,寫下解決它的過程,包括遇到的困難、克服困難的方法及獲得的體會(huì)。
    (三)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),建立數(shù)形結(jié)合的思想、化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想,培養(yǎng)歸納推理能力和演繹推理能力。
    (四)通過本期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。
    二、具體措施:
    1、強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期計(jì)算類和證明類的題型較多。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是分式方程,應(yīng)重點(diǎn)理解解分式方程的解題思想,明白驗(yàn)根是必須的步驟。幾何證明題要通過一定的練習(xí),達(dá)到證明的過程簡(jiǎn)潔而又嚴(yán)謹(jǐn)。
    2、嚴(yán)格要求。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,既要嚴(yán)格要求,又要區(qū)別分層對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,盡量以課本為主,過好課本關(guān),多鼓勵(lì)多表揚(yáng),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)提高難度,加大訓(xùn)練量。
    3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,對(duì)照?qǐng)D形弄清已知條件和結(jié)論,采用執(zhí)果索因(或執(zhí)因索果)的方法,探尋證題的方法與思路。引導(dǎo)學(xué)生如何弄清題意,怎樣分析,怎樣規(guī)范寫出證明的過程。
    三、日程安排:
    6.13前基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí);。
    6.13晚自習(xí):練創(chuàng)考期末檢測(cè)題一;。
    6.14上午一、二節(jié):區(qū)單元過關(guān)題----數(shù)據(jù)的分析;。
    6.17上午第一節(jié):分式查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí):綜合模擬卷第四套;。
    6.18下午二、三節(jié):綜合模擬卷x;。
    6.19上午三、四節(jié):綜合模擬卷y;。
    6.20上午第二節(jié):反比例函數(shù)查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí):綜合模擬卷第五套;。
    6.21上午一、二節(jié):區(qū)綜合檢測(cè)題二;。
    6.24上午第一節(jié):四邊形查漏補(bǔ)缺;晚自習(xí):綜合模擬卷第六套;。
    6.25下午二、三節(jié):考前練兵---綜合模擬卷第七套;。
    6.26上午三、四節(jié):考前練兵---綜合模擬卷(區(qū)---期末卷);。
    6.27---28:機(jī)動(dòng)時(shí)間:講解綜合卷中的帶有共性的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
    1.全等形:形狀大小相同,能完全重合的兩個(gè)圖形.
    2.全等三角形:能夠完全重合的兩個(gè)三角形.
    二.重點(diǎn)。
    1.平移,翻折,旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等.
    2.全等三角形的性質(zhì):全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等,全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等.
    3.全等三角形的判定:
    sss三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等[邊邊邊]。
    sas兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等[邊角邊]。
    asa兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等[角邊角]。
    aas兩個(gè)角和其中一個(gè)角的對(duì)邊開業(yè)相等的兩個(gè)三角形全等[邊角邊]。
    hl斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等[斜邊,直角邊]。
    4.角平分線的性質(zhì):角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等.
    5.角平分線的判定:角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上.
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四
    學(xué)習(xí)。
    八年級(jí)。
    歷史知識(shí)是一架保持平衡的天平,一邊是付出,一邊是收獲,少付出少收獲,多付出多收獲,不勞必定無獲!下面小編給大家分享一些八年級(jí)上歷史知識(shí)點(diǎn)期末。
    總結(jié)。
    大家快來跟小編一起看看吧。
    第一單元侵略與反抗。
    第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
    1.英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因:19世紀(jì)上半期,為了開辟中國(guó)市場(chǎng),推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料.向中國(guó)走私鴉片的直接原因:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差.
    2.1839年,林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙,進(jìn)行暗訪密查,緝拿煙販,收繳鴉片.6月在虎門海灘銷毀鴉片,(1839.6.3~6.25,虎門銷煙)這是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利,顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志,領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐,成為民族英雄,這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線.
    3.1840-1842年,第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā).鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,中國(guó)開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),是中國(guó)近代史的開端.(1842.8.29中英《南京條約》)。
    第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行。
    2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后,俄國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里.(掠奪中國(guó)領(lǐng)土最多國(guó)家)(結(jié)合第8頁表格和第9頁圖掌握)。
    第3課收復(fù)新疆。
    左宗棠作為欽差大臣,采取"先北后南,緩進(jìn)急戰(zhàn)"的策略,收復(fù)了新疆.為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù),1881年,中俄《改訂條約》:1884年,清政府在新疆設(shè)立行省.
    第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。
    第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
    1.1900年春,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力.
    2.1901年,清政府被迫同八國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》,給中國(guó)人民增加了新的學(xué)生的負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán),從此,清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具.中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì).
    第二單元近代化的探索。
    第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
    1.19世紀(jì)60年代到90年代,“師夷長(zhǎng)技"的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期以"自強(qiáng)"為。
    口號(hào)。
    采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所江南制造總局福州船政局等一批近代軍事工業(yè).后期以"求富"為口號(hào)開辦了一些民用工業(yè)如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠湖北織布局等.從70-80年代籌建了南海北洋和福建三支海軍.1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂.
    2.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(第30頁內(nèi)容,重點(diǎn)掌握)。
    第7課戊戌變法。
    1.1895年春,康有為領(lǐng)導(dǎo)的"公車上書"揭開了變法維新的序幕.
    2.1898年6月到9月,光緒帝發(fā)布了一系列變法令,內(nèi)容(p33):要求從政治,經(jīng)濟(jì),軍事,。
    教育。
    思想五個(gè)方面掌握.
    第8課辛亥革命。
    1.1894年,孫中山組織了革命團(tuán)體興中會(huì).1905年,他建立統(tǒng)一的革命組織中國(guó)同盟會(huì),孫中山當(dāng)總理,通過了推翻清朝統(tǒng)治,廢除君主專制,建立民主共和國(guó),改革土地制度的革命綱領(lǐng),它的成立,大大推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng).創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》,三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想.
    2.1911年的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制,使民主共和觀念深入人心.但是,辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取,沒能完成反帝反封建的任務(wù).
    第9課新。
    文化。
    運(yùn)動(dòng)。
    1.1915年,陳獨(dú)秀等知識(shí)分子高舉"民主"和"科學(xué)"兩面旗幟,以《新青年》雜志為主要陣地,掀起新文化運(yùn)動(dòng).以四提倡四反對(duì)為主要內(nèi)容,向尊孔復(fù)古逆流進(jìn)行攻擊,從而在社會(huì)上掀起一股思想解放潮流.
    2.1918年,李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇。
    文章。
    進(jìn)行宣傳馬克思主義.
    3.新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng).它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),探索救國(guó)救民的真理,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件.不過,新文化運(yùn)動(dòng)中也對(duì)東西文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向,影響到后來.
    第三單元新民主主義革命的興起。
    第10課五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
    1.1919年5月4日,北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,要求"外爭(zhēng)主權(quán),內(nèi)除國(guó)賊",取消"二十一條",反對(duì)在對(duì)德"和約"上簽字,懲辦賣國(guó)賊要求,遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓.6月初,上海工人舉行罷工,商人罷市,支持學(xué)生斗爭(zhēng),工人階級(jí)起了巨大的作用,結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生,罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù),拒絕在和約上簽字.五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利.五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開始.
    2.1921年7月23日在上海召開的中共一大通過了黨的綱領(lǐng),確定黨的奮斗目標(biāo)是:推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán),建立無產(chǎn)階級(jí)專政,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義.中心任務(wù)是:領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng).
    3.1922年中共二大,確定黨的民主革命綱領(lǐng)是:打倒軍閥,推翻帝國(guó)主義的壓迫,建立民主共和國(guó).這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng).
    第11課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。
    1.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來任政治部主任.培養(yǎng)了大量軍事政治人才.
    2.1926年,廣東國(guó)民政府北伐,目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó);對(duì)象:吳佩孚,孫傳芳,張作霖;主要戰(zhàn)場(chǎng):湖南,湖北;主要戰(zhàn)役:汀泗橋,賀勝橋;在兩湖戰(zhàn)場(chǎng)消滅了吳佩孚主力;出師不到半年,北伐軍從珠江流域打到長(zhǎng)江流域,國(guó)民政府從廣州遷到武漢.
    3.1927年4月,蔣介石叛變革命,在南京成立"國(guó)民政府".代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它對(duì)外投靠帝國(guó)主義,對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng).
    第12課星星之火,可以燎原。
    1.1927年8月1日(八一。
    建軍節(jié)。
    ),周恩來,賀龍,朱德等人,領(lǐng)導(dǎo)南昌起義,打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治的第一槍.
    2.1927年9月,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義,進(jìn)攻敵人力量較為薄弱的農(nóng)村,建立了中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地:井岡山革命根據(jù)地.南昌起義,秋收起義等是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)建人民軍隊(duì)建立農(nóng)村革命根據(jù)地的開始.
    第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難。
    1.1934年10月到1936年10月,中國(guó)工農(nóng)紅軍在第五次"圍剿"失敗后被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,進(jìn)行長(zhǎng)征.
    2.1935年1月,黨中央召開遵義會(huì)議,會(huì)議解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤,取消了博古等人在軍事上的指揮權(quán),肯定毛澤東的正確主張.確定軍事上由毛澤東,周恩來等負(fù)責(zé)指揮.遵義會(huì)議確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo).這次會(huì)議挽救了黨,挽救了紅軍,挽救了革命,是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn).
    3.長(zhǎng)征途中,渡過金沙江跳出敵人的包圍,1936年10月,紅二方面軍和紅四方面軍同紅一方面軍勝利會(huì)師,宣告長(zhǎng)征勝利結(jié)束.長(zhǎng)征的勝利,粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派,保存了黨和紅軍的基干力量,使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安.
    第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
    第14課難忘九一八。
    1.1931年九一八事變爆發(fā)時(shí),蔣介石要求駐守東北的張學(xué)良實(shí)行不抵抗政策,使東北三省一百多萬平方公里的土地不到半年時(shí)間全部淪于敵手.全國(guó)人民反對(duì)蔣介石的不抵抗政策,要求停止內(nèi)戰(zhàn),抵抗日本的侵略.東北人民和部分東北軍部隊(duì),組織抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略.中共派楊靖宇組織東北游擊隊(duì),開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng).中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始.
    2.九一八事變后,中共提出建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張,要求國(guó)民政府停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日,張學(xué)良,楊虎城接受了中共主張,為了逼蔣抗日,1936年12月12日,發(fā)動(dòng)"西安事變".事變發(fā)生后,中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā),主張和平解決.從此,十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成.
    第15課“寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國(guó)奴”
    1.1937年7月7日,日軍向盧溝橋中國(guó)守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,制造七七事變,中國(guó)人民的全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā).在事變中,佟麟閣,趙登禹先后為國(guó)捐軀.平津相繼陷落,這時(shí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立.
    2.1937年12月13日,日軍占領(lǐng)南京,制造了南京大屠殺,在六周時(shí)間內(nèi),屠殺中國(guó)居民達(dá)三十萬人以上.
    第16課血肉筑長(zhǎng)城。
    1.在全面抗戰(zhàn)期間,中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍取得"平型關(guān)大捷",這是抗戰(zhàn)以來第一次大捷;為粉碎敵人的"囚籠"政策,1940年8月在彭德懷指揮下組織了百團(tuán)大戰(zhàn),這是抗戰(zhàn)中,中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役.國(guó)民黨軍隊(duì)在1938年春取得臺(tái)兒莊大捷.
    2.抗戰(zhàn)勝利前夕,1945年4月,在延安召開中共七大,大會(huì)主要討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國(guó)將走什么道路的重要問題.制定了黨的政治路線:放手發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)群眾,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,打敗日本侵略者,解放全國(guó)人民,建立一個(gè)新民主主義的中國(guó).
    3.1945年8月15日,日本宣布無條件投降,標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利.
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五
    ※1.概念:在平面內(nèi),將一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離,這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移。
    ※2.性質(zhì):(1)平移前后圖形全等;(2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線平行或在同一直線上且相等。
    ※1.概念:在平面內(nèi),將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度,這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。
    ※2.性質(zhì):(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;
    (2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;
    (3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.
    ※1.概念:把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么稱這兩個(gè)圖形關(guān)于這點(diǎn)對(duì)稱,也稱這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱,這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心,兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做對(duì)稱點(diǎn)。
    ※2.基本性質(zhì):
    (1)成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形具有圖形旋轉(zhuǎn)的一切性質(zhì)。
    (2)成中心對(duì)稱的`兩個(gè)圖形,對(duì)稱點(diǎn)連線都經(jīng)過對(duì)稱中心,并且被對(duì)稱中心平分。
    ※3.中心對(duì)稱圖形
    (2)中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系如果將成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)圖形,那么這個(gè)整體就是中心對(duì)稱圖形;反過來,如果把一個(gè)中心對(duì)稱圖形沿著過對(duì)稱中心的任一條直線分成兩個(gè)圖形,那么這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱。
    圖形的平移、軸對(duì)稱(折疊)、中心對(duì)稱(旋轉(zhuǎn))的對(duì)比
    八年級(jí)數(shù)學(xué)期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六
    一學(xué)期過去,能夠說忙碌而緊張,收獲不盡如人意。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1、2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,一心想使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,但許多方面有待提高。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
    備課中我不僅僅備教材備教法并且備學(xué)生,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法。努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)生生交流,師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    在教學(xué)上,有疑問我就進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,努力提高自我的教育教學(xué)水平。
    布置作業(yè)盡量做到有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
    新課改要求以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中努力做到:并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    對(duì)數(shù)學(xué)教材挖掘不深入。教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。后進(jìn)生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情景怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
    一份耕耘,一份收獲,教學(xué)中我深知自我有待改善的地方很多。今后我定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,努力把八年級(jí)(1、2)班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高到新臺(tái)階。