總結心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。加入一些個人感情色彩和思考深度，會使心得體會更具吸引力和觸動力。通過閱讀以下心得體會范文，希望大家能夠有更深入的思考和認識。
做最好的員工心得體會篇一
政治是博大精深的，一名優(yōu)秀的員工，要做到胸懷寬廣，心懷天下，能跳出企業(yè)的發(fā)展看企業(yè)。首先，他要做到三個服從：下級服從上級，局部服從全局，個人服從集體，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要做到以集體利益為重，不計較個人得失。其次，要具有政治的敏銳性，做到與時俱進，緊緊抓住社會政治、經濟、文化的熱點難點，并把他轉化為個人的思考，聯(lián)系到實際工作當中去。再次，要樹立終身學習的思想，不斷讀書看報。作為科教圖書館的員工，《中國圖書商報》、《中國圖書館學報》等專業(yè)報紙應該是每期必看的，要不斷的吸收新的營養(yǎng)，隨時掌握好最新的行業(yè)動態(tài)。
二、做一個精干的人。
一個企業(yè)需要精干的員工，一個員工需要成為精干的人。精干主要表現(xiàn)為：1、思想要精干。在工作中，要具備把復雜問題簡單化，簡單問題清晰化的思維方式，要學會抓重點，分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”，要做到有的放矢。2、言談要精干。精干的思想表現(xiàn)為精干的言談。要具備把精干的思想用精干的語言表達出來的能力。尤其要注意，在工作時間，少談論與工作無關的話題。3、行動的精干。行動的精干體現(xiàn)一個員工的工作素質和工作能力。科教圖書館需要高節(jié)奏的工作方式。每一個科教人都應該把“說干就干，馬上就辦，立即行動，堅持不懈，直到成功”二十字方針落到實處，作為自己行為和工作的準則。4、穿著要精干。一個人的穿著能夠體現(xiàn)出一個人的精神面貌，而每一個員工的精神面貌將直接反襯出圖書館的企業(yè)文化。作為科圖人，每一位員工都應該注意自己的著裝，要穿職業(yè)裝，要精神飽滿，突出自己的特色。
三、做一個善于表現(xiàn)自己的人。
要讓你的公司、你的家人、你的朋友知道你的存在，要能為集體做點什么，要給你周圍得人帶來快樂。優(yōu)秀的員工不能默默無聞，要讓你周圍得人知道你，讓大家注意你，做好這一點，要靠自己的言行來吸引別人，要靠自己的個人魅力來贏得大家的認可，要抓住機會表現(xiàn)自己。
四、做一個具有專業(yè)能力的人。
優(yōu)秀的員工一定要有自己的專長，能找準自己的定位。干什么吆喝什么。使工作開展的有聲有色、風風火火。在工作中，要有自己的追求，不斷進取，永不言敗，爭取做最棒的，做自己領域的專家。
五、做一個善于服務得人。
人活著是為他人服務的，只有你心中裝著他人，服務于他人，他人才能服務于你。光想著為自己考慮的人，是自私的，是世界上最悲哀的人，是最不讓人尊敬的人。每一位員工要擺正自己的位置，要學會察言觀色，要本著“我為人人，人人為我”的宗旨。為身邊的領導、同事、客戶做好服務。員工心中要有領導，領導也要時刻惦記員工，為員工著想，雙方才能形成一股合力，營造出一個和諧的工作氛圍。
六、做一個十分敬業(yè)的人。
敬業(yè)表現(xiàn)在許多方面。在勞動紀律上，每一位員工應該遵守公司的各項規(guī)章制度，決不遲到早退，決不假公濟私;在工作效率上，要時刻想著公司，想著集體。要把公司當成自己的家，要把工作當成自己的事業(yè);在工作態(tài)度上，要端正自己的思想，認識到自己工作的意義。只有時刻記掛著公司，公司才能時刻記掛著你。每一位科圖人都應該努力成為一名優(yōu)秀的員工。
做最好的員工心得體會篇二
敬業(yè)不只是加班加點，敬業(yè)更不僅是任勞任怨，敬業(yè)就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，有句口號說得好：不敬業(yè)就會失業(yè)！說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。我對敬業(yè)的理解主要有以下幾方面：1、要有責任感。責任感是所有人成功之本。沒有責任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責任感是簡單而無價的。工作就意味著責任，責任意識會讓我們表現(xiàn)更加卓越。對于我們企業(yè)的員工，要將“責任”二字時刻牢記在心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識。我們經?？梢砸姷竭@樣的員工，他們在談到自己的公司時，使用的代名詞通常都是“他們”而不是“我們”“他們銷售部怎么怎么樣”，“他們財務部怎么怎么樣”，這是一種缺乏責任感的典型表現(xiàn)，這樣的員工至少沒有一種“我們就是一個完整的機構”的認同感。多問幾個“我做得如何？”，這就是責任。工作就意味著責任，在這個世界上，沒有不須承擔責任的工作，相反，你的職位越高，權力越大，你肩負的責任就越重。不要害怕承擔責任，要立下決心，你一定可以承擔任何職業(yè)生涯中的責任，你一定可以比前人完成的更出色。2、要有強烈的紀律意識。有作為的員工，喜歡紀律。當企業(yè)和員工都有強烈的紀律意識，在不允許的妥協(xié)的地方絕不妥協(xié)，在不需要借口時絕不找任何借口——比如對工作的態(tài)度等，你會猛然發(fā)現(xiàn)，工作因此會有一個嶄新的局面。一個團結協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進取心的團隊，必定是一個有紀律的團隊。同樣，一個積極主動、忠誠敬業(yè)的員工，也必定是一個具有強烈紀律觀念的員工?？梢哉f，紀律，永遠是忠誠、敬業(yè)、創(chuàng)造力和團隊精神的基礎。對企業(yè)而言，沒有紀律，便沒有了一切。3、要有自發(fā)精神。最好的執(zhí)行者，都是自動自發(fā)的人，他們確認自己有能力完成任務。這樣的人其個人價值和自尊是發(fā)自內心的，而不是來自他人。也就是說，他們不是憑一時沖動做事，也不是只為了得到領導的稱贊，而是自動自發(fā)的、不斷地追求完美。自動自發(fā)，自我獎勵，視工作為快樂。我相信，這樣的工作哲學，是每一個企業(yè)都樂于接受和推廣的。持有這種工作哲學的員工，就是每一個企業(yè)所追求和尋找的員工。他們所在企業(yè)、他的工作，也會給他最大的回報。
常言道：干一行愛一行。我們只有熱愛自己的工作，積極主動地學習，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績來。終身學習是一種信念，也是一種可貴的品質。它是自我完善的過程，也是我們在現(xiàn)代社會立于不敗之地的秘訣。知無涯，學無境。永遠不要停止你學習的腳步，讓學習成就你的事業(yè)，也成就你的人生。現(xiàn)代社會是信息爆炸的時代，無論知識還是技術都是日新月異。你現(xiàn)在所掌握的知識很快就會被社會淘汰，如果你抱守殘缺，你遲早會被歷史所淘汰。社會在不斷進步，你也需要加快自己的腳步，不斷地學習，不斷地自我更新。只有通過不斷地學習、擁有很強大的`自有知識庫，才能作出專業(yè)的解釋和答復，以此提升公司的整體水平。
所以當你愿意多干一點超出你分內的工作時，你的行為必將為你帶來好的評價，而且還將進一步建立起你的良好聲譽。這種良好的聲譽，將給你帶來更多的報酬。工作中比薪水更重要的是學習經驗、鍛煉能力、獲得成長的機會。其實工作不只是公司、更是為了我們自己。眼睛只盯著錢，斤斤計較，生怕吃一點兒虧，這樣的人看起來目標明確，顯得很精明，事實上卻是撿了芝麻丟了西瓜。以金錢為導向，往往會被短期利益蒙蔽住心智，使他們看不清未來發(fā)展的道路，結果就是即便日后努力振作、奮起直追，也無法超越那些眼光高遠的人。只有樹立了為自己工作的信念，有了強烈的自我實現(xiàn)愿望，你才會產生強大的動力。即使在工作中受到挫折，即使目前的工資很低，也不要氣餒，因為誰都搶不走你擁有的無形資產——你的技能、你的經驗、你的決心、你的信心。堅持下去，這一切最終都會給你回報。
做最好的員工心得體會篇三
做好員工，首先要有專業(yè)素養(yǎng)，這有助于提高工作能力?？梢岳酶鞣N途徑學習專業(yè)知識，增強自身的實力和自信心。同時，注意積累經驗，發(fā)掘優(yōu)點和劣勢，有意識地整合自己的工作能力，提升自身競爭力，進而在工作中做到最好。
2.打造親和力，提升人際關系。
做好員工，也需要有良好的人際關系。以真誠、友好、親和的態(tài)度對待同事，尊重他人的觀點，多溝通、多交流，進而建立起良好的人際關系。這樣可以增強彼此之間的信任和合作，共同完成任務，不斷提升整個團隊的績效。
3.始終能夠站在領導的角度思考問題。
做好員工，還需要有一顆站在領導角度思考問題的心。在工作中，要多思考公司或部門領導的意圖和期望，有針對性地解決問題，在工作中多做貢獻，不斷提升自身的價值。這樣可以贏得領導的信任和支持，進而有更多的機會得到領導的認可和晉升。
4.勇于承擔責任，積極推動工作進展。
做好員工，還需要勇于承擔責任，積極推動工作進展。在工作中，遇到問題要敢于承擔責任，知錯就改，及時反饋工作進展。這樣可以增強工作執(zhí)行力，為公司或部門的發(fā)展做出更大的貢獻。
5.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。
做好員工，還需要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在工作中，要遵守公司規(guī)章制度，遵循職業(yè)操守，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，踐行職業(yè)道德。這樣可以增強職業(yè)形象，建立良好的企業(yè)形象，贏得公司及領導的信任和支持。
綜上所述，只有不斷學習，完善自己的能力，展現(xiàn)出真誠的態(tài)度，站在領導的角度思考問題，勇于承擔責任，遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守，才可以成為一名真正的好員工，也才能讓團隊高效運作，推動企業(yè)快速發(fā)展。
做最好的員工心得體會篇四
作為一名員工，我們應該時刻保持良好的工作態(tài)度，爭取成為最美的員工。這不僅可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，還可以為公司的發(fā)展做出貢獻。在我自己的工作經歷中，我深刻體會到了做最美員工的重要性，并從中汲取了許多經驗和教訓。下面我將結合自己的實際經歷，分享一些我對“做最美員工”的心得體會。
首先，做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度。我們應該對工作充滿熱情和積極的心態(tài)，不抱怨不推諉，嚴格要求自己完成每一項任務。曾經，在我一段時間的工作中，由于我對工作不夠重視，總是拖延任務，結果給公司帶來了損失。這次教訓讓我認識到，只有對自己的工作負責，才能取得真正的成就。因此，我時刻提醒自己，要始終保持專注和努力，不斷提升自我，做到最好。
其次，做最美員工需要不斷學習和進步。我們要敢于迎接新挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的工作方式和技術，以適應公司發(fā)展的需要。在我之前的一家公司工作時，我曾被安排負責一個新項目。雖然我對該項目并不了解，但我并沒有退縮，而是主動與同事合作，通過學習和實踐，逐漸掌握了項目的要求和技能。最終，項目得到了成功的實施，并為公司帶來了可觀的收益。這次經歷讓我明白，只有不斷學習和進步，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第三，做最美員工要具備團隊合作精神。在工作中，我們往往需要與多個部門或個人合作，良好的團隊合作能力是成功的關鍵。以我自己為例，曾經在一次項目中，我們的團隊遇到了困難，無法順利完成任務。為了解決問題，我主動與團隊成員探討，聽取意見，共同制定解決方案。經過大家的努力和共同配合，最終我們成功地完成了項目，并獲得了公司的肯定。這次經驗讓我深刻認識到，團隊的力量是巨大的，只有團結合作，才能取得更好的成績。
第四，做最美員工要善于溝通和解決問題。在工作中，我們經常會遇到各種問題和糾紛，如何正確地溝通和解決問題是非常重要的一項能力。我曾經在項目執(zhí)行過程中，與另一個團隊出現(xiàn)了意見分歧。面對這種情況，我主動與對方進行溝通，表達自己的想法，并傾聽對方的意見。通過不斷地交流和妥協(xié)，我們最終解決了矛盾，并取得了共贏的局面。這次經歷讓我認識到，善于溝通和解決問題不僅可以增進團隊合作的效果，還可以提升個人的解決問題的能力。
最后，做最美員工要具備良好的職業(yè)道德。無論在公司內部還是對外交往，我們都應該如實守信，遵守職業(yè)道德準則。在我曾經的一家公司，有一次與客戶的合作關系出現(xiàn)了問題。雖然可以選擇隱瞞事實，但我選擇向公司主管匯報實情。通過公司與客戶的溝通，雙方達成了共識，并保持了長期的合作關系。這次經歷讓我明白，維護職業(yè)道德不僅能夠樹立自己的良好形象，還能夠為公司樹立良好的信譽和口碑。
綜上所述，做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度，不斷學習和進步，具備團隊合作精神，善于溝通和解決問題，同時具備良好的職業(yè)道德。這些體會與實踐在我個人的工作中得以驗證和印證，也讓我明白了做最美員工的重要性。只有不斷努力和提升自己，才能在職業(yè)生涯中取得更大的成功和發(fā)展。希望我的心得體會可以對其他員工有所啟發(fā)和幫助，讓大家一起做最美員工，為公司和自己創(chuàng)造更美好的未來。
做最好的員工心得體會篇五
以前，當我還是個不知道工作的大學生的時候，我認為一個好員工就是那些能夠盡快完成任務以及擁有全面技能的人。但是隨著我工作時間的增長和被不同公司領導與同事指引，我發(fā)現(xiàn)了更多成為一名優(yōu)秀員工的技巧和秘訣。
段落2：展開第一點——做好自己職責以外的事情。
一家公司的成功不僅僅取決于每個員工是否完成自己工作的任務。優(yōu)秀的員工選擇多幫助其他同事，如這可以更好地促進團隊的合作與凝聚力。幫助你的同事或負責一些項目，即使這不是你被聘用的初始工作職責所在，但是會讓你對公司的整體運營有更深的理解。這可以讓你成為一個知識豐富的員工，并幫助你成為領導團隊的候選人。此外，能夠擴大自己的工作責任也可以增加自己的收入。
段落3：遵守公司的通行規(guī)則，并與你的領導和同事保持聯(lián)系。
一個對公司有貢獻的員工應該遵守公司的通行規(guī)則。例如，你應該按時到達上班時間，做好考勤記錄，并與同事和領導保持良好的溝通?？傊?，你的努力將使公司能夠保持良好的運轉，因此保持恰當和合適的良好關系將會很有幫助。
段落4：擁有自我激勵精神。
我認為最好的員工應該擁有的品質之一是自我激勵。這意味著你應該時刻關注自己可以做得更好的工作，而不是局限于工作職責以外的事情。自我激勵也意味著你應該先完成任務而不是浪費時間。此外，你應該始終保持開放的思路，積極地從別人和公司的經驗中學習，并嘗試新的方法來提高你的工作效率。擁有自我激勵精神將讓你成為讓公司杰出的員工。
段落5：總結。
成為一名優(yōu)秀員工不是一天之間完成的，但是通過適當的選擇和知識上的提高可以在職業(yè)生涯中迅速發(fā)展。各公司的情況都不同，但是定期檢查自己和自己在公司的狀況，以及與其他人之間的關系是確保自己不斷進步和發(fā)展的關鍵。如果遵守公司規(guī)則、與同事和領導建立積極關系、并且總是在工作上自我激勵，那么你就會成為一名值得尊敬的職業(yè)生涯中的好員工并快速成為領導中的某個關鍵人物。
做最好的員工心得體會篇六
最近，公司組織了一次艾莫老師的視頻學習，以如何做最有用的的好員工為主題，展開調研討論。我從事開單發(fā)貨及跟單，所以我要從思想上、業(yè)務上、和個人素質上我要不斷的提高自己。而且在工作中我會在工作中努力使自己成為重要的人，努力實現(xiàn)自身價值，努力成為企業(yè)有用的人。
責任敬業(yè)在工作中體現(xiàn)，而責任不僅在工作中有所體現(xiàn)，它存在與我們生活的各個方面。每個人都肩負著責任，對工作、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。因為責任，作為一個頤通人，我可以很驕傲的說我接受過很多關于責任的教育。頤通人要學會怎樣負責,敢于負責，負責到底的精神。應該具備良好的.心理的素質和強烈的責任感。愛護企業(yè)，和企業(yè)一體；不墨守成規(guī)而經常出新；能作出正確價值判斷；有自主經營能力。這些都是很高的標準，一一做到需要付出很大的努力。但是，至少應該有做到最好的目標，以這些標準來要求自己，才是應有的一份責任感。
工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是努力付出。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，而工作態(tài)度完全取決于我們自己。這段時間里，工作成了我人生中最重要的部分，無論在時間的比例上還是思想的比例上，對工作的關注都超過了其他。但如前所述，我不希望自己只憑借一時的熱情去工作，而應該從這種熱情中發(fā)掘出綿綿不絕的動力投入到工作中去，把每一項任務看作是自己的天職。盡最大努力做到最好，這才是另一個重點感恩，對公司、對老板的理解和感激。我們也應該為那些努力經營大企業(yè)的人流下同情的淚水，他們不會一聽到下班鈴聲就放下手上的工作，他們頭上的白發(fā)都因為努力約束那些懶散、漠不關心、漫不經心、缺乏能力的人而日益增多。要是沒有這些企業(yè)，這些人就只能無家可歸，忍凍挨餓?！笔前?，如果沒有這些常常被抱怨的人，或許我們連一個抱怨的地方都沒有。而如果能易地以處，我想我們就更能理解老板的壓力和苦衷，從而更加理解并感激他們的辛勤工作了。所以，工作中我們要懷著一顆赤城的心，對自己有一份責任，對他人有一份責任，對公司有無比的責任，才能把工作做好做到位。
做最好的員工心得體會篇七
在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，或許我們的理想和現(xiàn)實存在差距。但是，許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是不要茫然，改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，改變自己的思考方式，盡自己最大的努力讓自己的生命充分燃燒，追求做最好的自己。
感悟其二:人所處的位置是不相同的，社會給每個人提供了不同的周圍環(huán)境，只要正確找準自己位置努力去做，不盲目的比較，不管是出類拔萃，還是碌碌無為，那都是一個成功者。比如:拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比，可能會比出上進心，也可能是比出沾沾自喜;拿自己的缺點與別人優(yōu)點比，可能比出自卑，也可能比出努力奮斗。其實，成功有大小之異，無輕重之別，何必在意是否超越了別人，要在乎的是超越自己。因為，這個社會需要居里夫人、愛因斯坦，也需要李素麗、徐虎，只要敢于和不斷超越自己，就有資格，也有可能成為最好的自己。
感悟其三:抉擇成功的道路是多樣的，成功給每個人提供了不同的途徑，只要綜合考慮各種因素的利弊，選擇一條最理想、最適合自己的道路，不管是功成名就，還是身敗名裂，那都是一個成功者。讀《做最好的自己》的心得體會。比如:中庸就是要在復雜、多變的環(huán)境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案;中庸就是要在諸多對立統(tǒng)一的因素中，敏銳而智慧地尋找最佳的均衡狀態(tài)。其實，無論抉擇正確與否，無論結果如何，已經做出的決定就無法收回了，只有坦然接受。因為，現(xiàn)實社會上不是每個人做每件事情都能達到自己理想的目標，只要達到擇前[重重“思考、擇后[輕輕”放下，那就能成為最好的自己。
一直以來，我對成功學之類的書有點排斥，尤其在唐駿假學歷新聞曝光后，覺得自由自在做自己就好，直到讀到李開復博士的書《做最好的自己》?？催^這本書我才明白，真正的成功不是復制別人出來的，而是靠完善自我實現(xiàn)的，也就是“做最好的自己”的過程。
這本書是機構魏紅梅經理推薦給我，在讀之前，我就對魏經理口中“成功同心圓的理論”產生了濃厚的興趣。成功是一種狀態(tài)，怎么還會有人把它弄成科學化的理論呢?李博士所選用的例子全是他工作中所遇到的真實的故事，因為真實，所以我們才覺得故事中那些成功人士的品格是努力就能夠達到的。
所謂“成功同心圓理論”，是指一個人要想取得成功，首先需要擁有正確的價值觀，一個人有正確的價值觀意味著他是一個有道德、講誠信、負責任的人。在正確價值觀的指引下，我們可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度，一個成功者最需要的人生態(tài)度有六種：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷。態(tài)度接受價值觀的指導，是為人處世的基本原則，是行動的前提，它構成了同心圓的第二層。最后，正確的價值觀和人生態(tài)度應用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等六種行為方式上，這些基本行為方式共同構成同心圓最外面一環(huán)。
只有按照“成功同心圓”所示的邏輯順序尋找通往成功的道路，我們才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。對于工作而言，首先要是誠信，誠信是一種不分時代、不分地域的普遍價值，是做人的基本準則，誠信比才干更重要。我們每位員工在工作過程中樹立起自身的微觀價值觀，指導我們的工作態(tài)度、工作方法。誠信指導我們在銷售過程中杜絕銷售誤導，樹立行業(yè)品牌;其次，專業(yè)的技能支撐需要我們在平時積極加強自身學習，提升專業(yè)技能，以便更好地應對各類突發(fā)問題，為客戶及代理人提供更為全面的幫助，為客戶提供專業(yè)化、人性化的服務;再次，我們在工作過程中嚴合規(guī)、防風險;創(chuàng)新指導著我們不斷優(yōu)化產品結構，優(yōu)化工作流程，優(yōu)化服務流程，做“更好的自己”，真正成為以“誠實正直、客戶至上、專業(yè)服務、合作共贏、改進提高、創(chuàng)新發(fā)展、智慧工作、快樂生活”為指導的優(yōu)秀員工，進而成就公司在市場的影響力;最后，“勇于創(chuàng)新、不畏犯錯”，只有在不斷的犯錯糾錯的過程中，人才能不斷地成長、完善，多方面看問題才能讓工作輕松愉快，每天來上班就是一種享受，將自己的創(chuàng)新能力源源不斷的應用到工作過程中去，生活如此多嬌!
這本書給我的最大啟示是兩個字：積極。過去我對于分內的事靠責任心來完成，至于其他則是完全聽從安排，遇到問題或出現(xiàn)一些異常一般等上司拿主意。后來我發(fā)現(xiàn)，責任心是不足以形成一種持久的源源不斷的動力，要不斷迅速提升自己，還得需要積極主動地去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我感覺通過積極主動地找事情做，不會使工作量加大，反而提高工作效率。在解決的過程中我們會不斷地積累經驗，不斷地積極思考最優(yōu)的工作流程，不再是讓事情找上我們，而是主動地對事情施加影響。讓我們用像母親帶孩子般的責任心，投身到“保險讓生活更美好”——保險這份大愛的事業(yè)中去吧!
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做最好的員工心得體會篇八
在天天有書讀，人人讀好書的倡導下，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。
翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?BR> 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關注兒童的生命成長，要求教師以高度的責任心和愛心來對待每一個學生，我們的理念是“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師”。
堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也有了很大的提高。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。教師工作有著枯燥重復的'特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現(xiàn)象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規(guī)范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考，調整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感。
李老師是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺，一直都和學生零距離!我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生?！笔堑模挥泻蛯W生們零距離接觸，才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值!
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就對于老師，教學經驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學生，笑口常開，還學生童真，相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
做最好的員工心得體會篇九
最近，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感受頗多。書中向我們展示了一個教師作為個體，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師？因為喜歡這個職業(yè)？因為這個職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動蕩的感覺？因為自己的某位老師對自己影響很大，所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。
做老師，是因為這份工作讓我感到光榮；一個個學生的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。做老師，是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師，是因為學校的環(huán)境和諧溫馨。做老師，是因為校園環(huán)境幽雅美麗，空氣清新。做老師，是因為學校環(huán)境有利于我學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養(yǎng)，盡管我物質上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。
做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師、學生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領師生、學校對教育的認識，明確的是個人、學校的使命，學得多才更感覺到學習的必要。用美國本杰明。拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。
學生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學生。“喊破嗓子，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學生，一視同仁。我們教師要善于理解學生，理解是產生關心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關心他，很難對他產生愛的情感。我認為：即使是對一個表現(xiàn)很差的學生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉化。作為老師對學生要多鼓勵多引導，不要武斷，武斷往往會傷害孩子的自尊。讓學生喜歡我，能夠演化為他對我所教的.學科的喜歡，聽從我的教導。讓學生與我之間建立良好的關系，互相好感，互相尊重，是助學成功的重要條件。良好的師生關系，往往能夠是學生的情緒穩(wěn)定，有助于學生心智發(fā)展；相反，往往容易給學生心理上造成壓力和挫折，則會讓學生反感、害怕，從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何，對于學生能否積極愉快的進行學習是至關重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神。使學生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應付課堂上學生們千奇百怪的提問，花大量的時間來查找相關的教學資料；我為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，絞盡腦汁研究出行適應學生個性學習的有效教學方法；我為了培養(yǎng)學生的學習興趣，深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。
要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。
做最好的員工心得體會篇十
作為一個副手，扮演著協(xié)助、支持和配合主要工作的重要角色。在履行這一職責時，我領悟到了許多寶貴的經驗和體會。通過與不同領域的主管合作，我了解到優(yōu)秀的副手需要具備一定的技能和品質。以下是我對于做最好的副手的體會和心得，希望能對其他人有所幫助。
首先，明確工作目標和職責是成為一名卓越副手的關鍵。明確的目標能夠讓我們更加專注和有條理地開展工作。在與主管進行職責梳理的過程中，我了解到副手需要具備以下幾個方面的能力：協(xié)助制定工作計劃、梳理工作優(yōu)先級、組織會議和協(xié)調各方資源等。通過與主管的深入溝通，我能夠更好地了解他們的期望和需求，從而為其提供更有效的幫助。
其次，良好的溝通和協(xié)作能力是成為優(yōu)秀副手的重要條件。作為副手，我們需要與各種各樣的人進行溝通和合作，包括主管、同事和其他部門的員工。因此，清晰明了地表達自己的想法和觀點以及傾聽他人的建議和意見是至關重要的。此外，副手還需要學會與他人建立密切合作的關系，以確保事務能夠順利進行。
另外，保持耐心和靈活度是成為卓越副手的關鍵。由于副手通常需要同時應對多個任務和項目，因此經常面臨時間緊迫和要求靈活轉變的情況。在這些情況下，耐心和靈活度是解決問題和保持工作穩(wěn)定的關鍵。通過養(yǎng)成良好的時間管理習慣和善于處理緊急事件的能力，我能夠更好地應對工作壓力和挑戰(zhàn)。
最后，繼續(xù)學習和提升自己是做最好的副手的必要條件。副手職位需要具備一定的技能和知識，以能夠更好地適應和應對工作中的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷學習和提升自己的能力。通過參加培訓課程、閱讀相關的書籍和文獻以及向同事和主管請教，我能夠不斷拓寬自己的知識面，提高自己的工作能力。
在我的工作過程中，我學到了許多關于做最好的副手的心得和體會。明確工作目標和職責、良好的溝通和協(xié)作能力、耐心和靈活度以及繼續(xù)學習和提升自己是成為卓越副手的關鍵要素。我相信，只有不斷努力和積累經驗，我們才能成為最好的副手，并為主管的工作提供最有效的支持。
總之，在成為一名優(yōu)秀的副手的過程中，我們應該始終保持謙虛和開放的態(tài)度。尊重他人的意見和建議，并且持續(xù)反思和改進自己的工作方式。通過不斷學習和提升自己的能力，我們可以更好地適應和應對工作中的變化和挑戰(zhàn)，為主管提供優(yōu)質的支持和協(xié)助。
做最好的員工心得體會篇十一
做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。
有一位詩人曾經這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。經過多年的磨礪，學生們確實也一次次感動著我，讓我真切領悟到“惟有班主任，才能真正學心相印”，才能真正領略到“人學”的美麗?！白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧！面對這一新形勢、新任務和新機遇，我們也許不能馳騁疆場，建功立業(yè)；我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈；我們也許不能指點江山，激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩！
書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當的！李教授用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任？書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念！”“他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在?！彼褵o法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接的'一年級新班，面臨著班上男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成為好人的心”，我堅信每個學生，無論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激學生們有持續(xù)地學習動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論多差，沒有放棄學習的。我們班從剛入校的不被看好，到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。
如果說，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴有度，抓住教育契機，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。
做最好的員工心得體會篇十二
今年暑假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動、折服。同時，使我從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學生犯錯，允許他去改正。
回想自己的教學工作,對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育。
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
讓自己無悔!最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感，充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣，我進入了一種感同身受的閱讀境界，帶著思考去閱讀。我也在教學教育中時刻不斷反省自身，反省自己與李老師之間的差距。
在閱讀中，我時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。現(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格，學識，能力乃至天賦，我是永遠無法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來，一個教師是否“最好”，第一應該看學生的評價，學生如此喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在。我會將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀——————因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，以后我會多試著從學生的角度去考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、和耐心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、學生思想工作、學生心理健康、教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
做最好的員工心得體會篇十三
前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的'老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照xxx的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，對學生評價過高，過于信任他們的控制能力。
通過讀xxx的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任，我決心以著名教育家xxx為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
做最好的員工心得體會篇十四
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！弊罱陂e暇之余，我認真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。
在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散。
在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課，課堂中的每一位學生都受到了老師的關注、欣賞和鼓勵，因此每個孩子都興致高昂，用心活躍。當時我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學生能不喜歡他嗎!能不學好他的課嗎!前不久，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們在新老師馬修的引導下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下，重拾自信，并懂得感激，從而對未來充滿期望的這樣一個故事。
我教學工作已經十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應與學生持續(xù)一種怎樣的關系，在應對學生時如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。
《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來不會因為哪一個學生“名聲不好”就看輕他，相反，他認為每一個學生都有自己的潛力。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，職責之心等教師非智力因素是第一位的”。
他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的職責首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最后無立足之地。
如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班群眾建設呀!后進生”轉化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個難教兒童都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。
當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放下嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”，“尊重”，“平等”與”職責”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：
(1)時刻保持對學生的愛;。
(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。
李老師是蘇霍姆林斯基的.追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達成所愿“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣，把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。
做最好的員工心得體會篇十五
閱讀后讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。畢竟“每一朵花都有開放的權利”，愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”和“對學生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
作為一名班主任，要搞好教育工作，要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田。對于那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。這樣的學生就像體弱的樹苗，更需要我們班主任給予更多的陽光，更多的呵護，從而促使他們感受到老師的關愛，積極向上，茁壯成長。
我班有一名學生叫李肖然，這孩子有個性、不好惹很難管理，作業(yè)總是不按時上交，上課要么發(fā)呆，要么搗蛋，加之整天抽煙曠課，活像一個“小痞子”。
為了徹底挽救李肖然，使他不掉隊，我制訂了一個可行的方案：
做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。為了在保護他的自尊心的前提下，打開他的心扉。我乘同學們上自習課的時候，悄悄地把他叫進只有我一個人在的辦公室。在交談中，我終于明白了他心中的痛楚—他的父母因為父親的出軌離婚了，現(xiàn)在他隨父親生活，繼母對他很不好，他很想念他的媽媽。這次談話初步了解了他的狀況，表明了我的立場，最起碼看出他對我沒有敵對情緒。然后決定從學習習慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進。有了好的表現(xiàn)，就及時表揚、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他應該怎么樣，因為在他的內心中并沒有真正建立作為一名學生的標準。就這樣，一個月過后，經過了我無數次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正。為了呵護好這棵被急風驟雨摧殘的幼苗，我決定繼續(xù)實施我的護苗方案。
最好的教師要給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學生。為了撫慰他受傷的心靈，讓他盡快走出悲苦的陰影，拾回應有的'無慮和活潑。在較長的一段時間里，我是這樣做的：一是在課下主動親近他，并多與他談心，盡量使自己成為一個他足以信賴的親人角色。有一次早讀課，我發(fā)現(xiàn)李肖然趴在桌子上，經詢問得知他早飯沒有吃胃疼，我立刻給他倒來熱水，并給他買了面包，從他的眼神中我讀到了感激。二是暗地里組織班委成員，給他送去同學的溫暖，如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、一起布置班級文化等。我把他的同桌換成了一個品學兼優(yōu)的女生，不管是從學習上還是思想上對他起一個帶動作用。三是進行“秘密”的“日記對話”，進行心靈對白。從其他同學那里我得知他在癡情的暗戀著一位同學，正陷于無法自拔的情感泥潭中，難怪上課心不在焉、悶悶不樂，成績下滑明顯。我通過私信引導他，青少年時期很多看法和想法很不成熟，等將來有了立足社會的本領，再考慮這些人生大問題?，F(xiàn)在是人生的關鍵時期，首要任務是把學習成績搞好，后悔過去不如奮斗將來。我沒有聲張并在班級替他保了密。他給我回信感謝我給予他的尊重和信任，并表示要把心思放在學習上。從此他轉變很多，學習成績也呈上升趨勢。
所有這些，旨在讓他感受老師的愛，讓他感受集體的溫暖，再次融入集體，使曾經受到情感傷害的他走進可避風擋雨的溫馨的港灣。
當他的情緒趨于穩(wěn)定的時候，在直接和間接的交流中，我有意識、有目的地向他灌輸諸如剛強、自信、協(xié)作、向往、奮斗、善良等精神品質。我在與他心靈對白的同時，輔導他缺漏的知識，并找機會以不同的形式表揚激勵他，讓他懂得，在逆境中的人應怎樣倔強生存，怎樣向命運挑戰(zhàn)的道理。他深受感動，在以后的很長一段時間里進步很大。但是，學生的進步難免是有反復的，時隔不久他又原形畢露，恢復了他本來面貌了。一次月考前被某科老師嚴厲批評，他一氣之下，該學科的卷子只寫了名字，以不答試題來宣泄心中的不滿，以此來報復老師。原因是老師得罪了他。我前邊對他所做的所有工作付之東流，一切又恢復了最原始的狀態(tài)。但是我心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗，決定著這個孩子的一生。我的放棄也許是一時的，但是對李肖然來講，可以說是對他一生的放棄。也許因為這個放棄，他的未來變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性，但是作為一名教師的我，沒有退路可言，只能迎難而上，不能放棄。
在學校的一次集體大掃除上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時愛偷懶的李肖然竟然滿頭大汗的用力去勞動，而且還頗有一番業(yè)績呢！于是，我對他說：“小然，你真行?。≌鎵虬舻?！”并號召全班同學向他學習。其實叫他小然是我一時高興對他所用的稱呼，沒想到這個稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。之后勞動中，他干得十分賣勁，再沒見過他偷懶。學習上也比以前努力、刻苦了，從不問問題的他，經常跑到我的身邊來問這問那，上課也愛回答問題了。有一次，他回答問題的次數在全組中排第一名?？粗淖兓乙步洺Ｏ?，難道真的就是因為這一聲親切的稱呼使他改變嗎？當然不是，這也許就是量變向質變的轉化吧。以前所做的都是在積蓄能量，而今這一聲親切的稱呼，使他完成了從量變到質變的過程。雖然這個過程有些慢長，但是畢竟我等到了這一天。
幼小的心靈，最怕早早被扭曲，受傷的幼苗，最需備至的呵護。李肖然同學的變化，折射出班主任工作的方方面面。我們的愛帶來了學生心態(tài)的開放，好的意志品質的形成，創(chuàng)造性的釋放。為此，我們教育工作者在自己的教學中要多傾注愛心、耐心、寬容之心，讓他們在被尊重中學會尊重，在被愛中學會愛，從而確立做人的尊嚴與自信，我們堅信：今天彎曲的幼苗在細心呵護、照料下一定會成為明日的參天大樹。
要做最好的老師，就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！我會一直朝這個目標努力下去！
3月11日，我在閱讀《做最好的教師》一書中讀到作者李振西介紹他讀過的書：有古典類/文學類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書籍。每種不低于20種。當我看完這些書名時，感到特別驚訝，在這些書中。我讀過幾本呢？沒有一兩本，真是慚愧，當時心中生出一種念頭：我要讀書，哪怕每天抽出一點時間慢慢讀這些書。作者說他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習慣。作者還總結自己的寫作實踐有幾點體會：
一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個很好的成語：厚積薄發(fā)。
二是要獨立思考不能人云亦云。這段說到寫作要發(fā)出自己的聲音。
三要自然樸實不能故作高深。這段寫到要讓感情自然地流淌出來。
四是要讀寫結合不要讀寫分離。這段說讀是吸收、寫是表達，這個結合就是思考。
結合自己的實際情況，我有幾點想法：
二要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣，記錄好的詞語、成語。
三隨時記錄工作情況來不斷提高自己的業(yè)務水平。
讀完《做最好的自己》一書，我深有感觸。這本書是李開復博士結合自己人生的經歷和事業(yè)成功的經驗，運用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，為創(chuàng)業(yè)者指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識、創(chuàng)意等外在素質贏得成功，他們成功的經驗在于，他們具備了某些最根本的、最有價值的素質或品格，他們獲得成功的內因幾乎都可以用“成功同心圓”來解釋。
讀完這本書，結合我們的工作實踐，我覺得應該做到以下幾個方面:。
一、要有正確的人生觀?，F(xiàn)在社會需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有積極的態(tài)度，樂觀面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創(chuàng)造機遇；積極地推銷自己；要敢于面對失敗和挫折；擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會中西，協(xié)調均衡，成功就不會太遠。
二、成功和失敗相比，只有一個區(qū)別，那就是不畏挫折。了解了這一點，我們就不應該自卑和逃避，不應該跪下來仰慕那些成功者，他們也曾經失敗過、沮喪過、自卑過。我們和他們一樣，一生下來就被賦予了同等的機遇、同等的成功權利。在現(xiàn)實生活中?？匆娨恍┤嗽谟龅揭稽c挫折時就錘頭喪氣，畏懼不前，其實我們都無法逃避挫折，生存的挫折、情感的挫折、學習的挫折、創(chuàng)業(yè)的挫折、意外的挫折等不計其數，面對這么多挫折我們如何去面對？是逃避，還是面對，如果你逃避，我想我們沒有必要在這個世界上生存因為這個世界上存在著無數我們不愿意看到的事實。如果你經歷了挫折，并且戰(zhàn)勝了挫折，那么你得到的不僅是戰(zhàn)勝挫折本身，而且還學到了戰(zhàn)勝挫折的本領，如此發(fā)展，挫折也會離我們而去。
三、要樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀對于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個人的價值觀不正確，無論他怎樣努力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠；如果一個人擁有正確的價值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味著他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味著他是一個有道德、講誠信、負責任的人，是一個值得信賴、值得托付的人。
四、需要有良好的行為習慣。要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通等行為。行為是實現(xiàn)人生觀、價值觀的具體表現(xiàn)；行為是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果；行為是社會衡量每個人的價值的外在指標；行為是態(tài)度在學習、生活和工作中的具體表現(xiàn)。我們在追尋成功的時候，要以勇氣指導自己追尋理想、以自信培養(yǎng)興趣、以自省指導有效執(zhí)行、以積極的態(tài)度努力學習、以同理心指導人際交流、以寬廣的胸懷促進團隊合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，真正體現(xiàn)自我的價值。
五、遇到困難的時候，我們不能做縮頭烏龜，要滿懷信心地迎接困難和挑戰(zhàn)。眾所周知現(xiàn)今索尼電器暢銷全世界，而在20世紀70年代中期，索尼彩電盡管在日本聲名遠揚，但在美國卻并不為人們所接受，其在美國“被放在商店最不起眼的角落里，而且已是蒙塵垢面”，在這樣一種情況下，卯木肇接受了開拓索尼彩電在芝加哥市場的任務。在“一位又一位負責人空手而回、無功而返”的情況下，卯木肇沒有找任何借口，而是欣然前往，迎接挑戰(zhàn)，這也是信心和勇氣的體現(xiàn)。試想一個不敢接受困難和任務的人，他就不敢正視自己，沒有信心去完成任務，他也就無法找到適合自己的位置。
六、心態(tài)要端正，要積極應對每一天、每一件可能發(fā)生的意外。現(xiàn)實中我們常會遇到這樣的事：面對半杯水，心態(tài)不好的人悲觀地說：唉，我只剩下半杯水了；心態(tài)好的人則高興的說：呵，我還有半杯水呢。前者對人生悲觀、得過且過，這些人認為人生如鐘，往復于一圈又一圈的循環(huán)，痛苦而又厭倦。“不求有功，但求無過”是他們人生的信條；后者對人生樂觀，積極向上，這些人對工作、對生活都非常認真和負責，遇到任何事都會積極進取、排除萬難，直至成功。因此，心態(tài)是成功的關鍵，同樣的事情，抱著什么樣的態(tài)度去做，其結果是完全不同的。
做最好的員工心得體會篇十六
世界上最難駕御的是人的思想。思想是靈魂，是統(tǒng)帥，在不同的思想指導下做事，其結果也大相徑庭。人類社會進入二十一世紀，隨著多元化世界經濟格局的形成，人們的生存觀念和生產生活方式也正在發(fā)生著深刻的變化，創(chuàng)新與發(fā)展成為永恒的主題。教育是培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程，以什么樣的思想作指導，造就什么樣的人才，關系著學校教育的成敗，也關系著民族的興衰。從這一高度出發(fā)，我們一直把素質教育理論的學習研討作為教師培訓的首要任務常抓不懈，校領導準確把握方向，帶頭學習培訓，積極倡導推進，堅定教師實施新課程的信念。
學校建立學習培訓制度，制定了詳細的學習計劃，教研室每月都安排一次教育理論學習研討活動，教師結合自身實際學習交流，加深理解，使素質教育的思想在自己的腦海中變得清晰可感；每個假期都舉辦理論學習培訓班，或組織集體學習討論，或聘請專家來校舉辦專題講座，幫助教師提高認識，轉變觀念；每學年都組織教師參加以新課程理論研討為主要內容的教師繼續(xù)教育考試，促使教師用心去學、去悟，明白實施新課程的必要性和緊迫性，盡快走進新課程。堅持不懈地學習，使教師對新的課程理論有了較深刻的理解，由最初的排斥、茫然、觀望、患得患失變?yōu)榻咏⑻剿?、接納、積極嘗試，單一呆板、枯燥乏味的教學方式得到了較好的改變，新的課程理念的嘗試應用，使課堂教學煥發(fā)出新的活力。
課程改革的根本目的是促進教學質量的提高和學生全面協(xié)調發(fā)展，新課程實驗的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此必須立足于本校實際，不斷研究解決教育教學過程中存在的實際問題，從學科教學和學生實際出發(fā)，推進課堂教學模式的不斷創(chuàng)新。
1、以案例研究強化校本教研意識。我們倡導教師要樹立“在工作中研究，在研究中工作”的理念，大力推行案例研究，強化教師教學過程的反思意識，在工作中反思，在反思中改進，在改進中提高。要求每位教師在公開課活動之后提交說課稿、教案、教學反思報告、案例分析等資料，并有針對性地開展教學研討活動，引導教師在日常教學活動中有意識地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，真正把教學研究變?yōu)槊课唤處熥杂X的行動，避免為教學而教學，為研究而研究，做到教有所得。
2、構建道德課堂與課堂道德。學校教育中的“差生”從何而來？很大程度上是我們自覺不自覺地長期冷淡、放棄的結果，對他們缺乏足夠的耐心去關注、去幫助、去研究，而是把注意力過多地盯在質量——也就是成績上。為了照顧“大局”，只是簡單地將他們棄置在教室的“后排”或“邊緣地帶”，在長期的冷落中，這部分學生的不良習慣得到不斷強化，直至走向我們教育的對立面。對教育工作者來說，這一做法是不道德的，與素質教育背道而馳，與教育公平均衡發(fā)展大相徑庭，從長遠看也不利于學生全面持續(xù)協(xié)調發(fā)展。我們倡導構建道德課堂與課堂道德，把教學行為提升到師德高度去看，就是要讓教師明白自己的一舉一動對教育工作的重要性。從這一高度出發(fā)，我們堅持“育人為本、和諧發(fā)展，為學生人生發(fā)展奠基”的辦學思想，很冷靜地看待生源問題，關注每一名學生的發(fā)展，尤其是中差學生的發(fā)展，在加強學科教學的同時，重視教師育人水平的提升，制定了教師育人水平考核評價方案，促使教師把眼光由學業(yè)成績轉向學習動機方面，主動去接近他們、研究它們、幫助他們，使他們參與到教學活動中來，化解心理隔閡，樹立學習的自信。這樣，將單一的教學研究拓寬為教育教學研究，雙管齊下，以教風促學風，通過全方位的研究探索，找到一條提高課堂學習效率的有效途徑。
3、以立項課題帶動教育科研。立項教研課題是學校教科研工作的重點，使提升學校教育管理和學科教學質量，促進教師隊伍專業(yè)成長的重要手段。學校從教育管理的角度申報了國家級研究課題，廣泛吸納教育教學骨干共同來研究；同時各學科組從學科教學的角度出發(fā)，積極申報省級、市級研究課題，也鼓勵教師個人可申報不同級別的研究課題。學校除了組織好開提結題報告會，重點加強對研究過程的督導，分階段召開不同形式的立項課題階段性研究工作報告會，了解掌握研究工作的`開展情況，及時做好督促指導工作。研究工作的最終結果是取得實效，為了杜絕教學研究中搞“浮夸風”和“紙上談兵”，各教研組每周一次主題教研活動，每周都有公開課、研討課；教研室每月一次教研工作會議，每月都舉辦專題講座；學校每學年進行一屆全校性優(yōu)質課競賽、一屆教學論文及案例評選、一屆教學課件評選，教研室把每項工作作為期末考核的依據，嚴格考核兌現(xiàn)，使之進一步制度化，規(guī)范化。
做最好的員工心得體會篇十七
《做最好的教師》這本書的第四講，高老師講了，我們教育學生，就要抓住學生的心理。老師一定要了解學生的心理，值了解每一個學生的心理，還要走進每個學生的心里。我們抓住了學生的心理，對不同的學生進行不同的教育，采用不同的方法。高老師還講到，“贏得家長，教育成功了一半”，我們在對學生的教育中離不開家庭教育，離不開家長的配合。
《做最好的教師》這本書的第三講，高老師講了怎樣教學最有效。通過讀這一講我知道了，老師要上好課，不僅有扎實的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野；還要具有豐富的學識修養(yǎng)，要多才多藝；要做到為了給學生一碗水，教師要準備一潭水。要上好課，還要在工作、上課中營造積極的學習生態(tài)，培養(yǎng)學生們健康的情感和人格，發(fā)展學生與人共處的技巧和能力。有效的課堂是我們每一個老師要做到的，也是評價教師上課水平的重要途徑。
學習了高老師的《做最好的教師》這本書的第二講，高老師講到了用愛來教育學生，我覺得用愛教育學生是我們教師的'最高境界，平常我們也都這樣說，也都這樣做，但是我們做的遠遠的不夠。我們只有真正的去用愛去教育學生了，在教育的過程中始終堅持用愛心去教育，我相信一定會做好教育的。在以后的工作中我們要堅持用愛教育學生，這樣才能走進學生的心靈。
讀了高金英老師的《做最好的教師》這本書的第一講，我感觸很深，教師怎樣才能感受到快樂和幸福？高老師說的”要看得開、想得透、出得來、放得下，回歸內心，種好自己的心田，做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責任”這句話非常好，我想如果我們都能達到這種心境，那么一定會快樂、幸福。高老師講的要有一顆平常心，用陽光味道感染學生，要有一股靜氣，我想這也是我正缺少的。我在以后的工作中一定會朝著高老師講的去做，讓自己快樂、幸福。
做最好的員工心得體會篇十八
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。這次要分享做最好的老師。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?BR> 其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業(yè)愛生。
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
在天天有書讀，人人讀好書的倡導下，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師20xx年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。
翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?BR> 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關注兒童的生命成長，要求教師以高度的責任心和愛心來對待每一個學生，我們的理念是“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師”。
堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴??我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也有了很大的提高。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。教師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現(xiàn)象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規(guī)范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考，調整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感。
李老師是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺，一直都和學生零距離!我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生?！笔堑?，只有和學生們零距離接觸，才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值!
上就對于老師，教學經驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學生，笑口常開，還學生童真，相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
做最好的員工心得體會篇一
政治是博大精深的，一名優(yōu)秀的員工，要做到胸懷寬廣，心懷天下，能跳出企業(yè)的發(fā)展看企業(yè)。首先，他要做到三個服從：下級服從上級，局部服從全局，個人服從集體，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要做到以集體利益為重，不計較個人得失。其次，要具有政治的敏銳性，做到與時俱進，緊緊抓住社會政治、經濟、文化的熱點難點，并把他轉化為個人的思考，聯(lián)系到實際工作當中去。再次，要樹立終身學習的思想，不斷讀書看報。作為科教圖書館的員工，《中國圖書商報》、《中國圖書館學報》等專業(yè)報紙應該是每期必看的，要不斷的吸收新的營養(yǎng)，隨時掌握好最新的行業(yè)動態(tài)。
二、做一個精干的人。
一個企業(yè)需要精干的員工，一個員工需要成為精干的人。精干主要表現(xiàn)為：1、思想要精干。在工作中，要具備把復雜問題簡單化，簡單問題清晰化的思維方式，要學會抓重點，分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”，要做到有的放矢。2、言談要精干。精干的思想表現(xiàn)為精干的言談。要具備把精干的思想用精干的語言表達出來的能力。尤其要注意，在工作時間，少談論與工作無關的話題。3、行動的精干。行動的精干體現(xiàn)一個員工的工作素質和工作能力。科教圖書館需要高節(jié)奏的工作方式。每一個科教人都應該把“說干就干，馬上就辦，立即行動，堅持不懈，直到成功”二十字方針落到實處，作為自己行為和工作的準則。4、穿著要精干。一個人的穿著能夠體現(xiàn)出一個人的精神面貌，而每一個員工的精神面貌將直接反襯出圖書館的企業(yè)文化。作為科圖人，每一位員工都應該注意自己的著裝，要穿職業(yè)裝，要精神飽滿，突出自己的特色。
三、做一個善于表現(xiàn)自己的人。
要讓你的公司、你的家人、你的朋友知道你的存在，要能為集體做點什么，要給你周圍得人帶來快樂。優(yōu)秀的員工不能默默無聞，要讓你周圍得人知道你，讓大家注意你，做好這一點，要靠自己的言行來吸引別人，要靠自己的個人魅力來贏得大家的認可，要抓住機會表現(xiàn)自己。
四、做一個具有專業(yè)能力的人。
優(yōu)秀的員工一定要有自己的專長，能找準自己的定位。干什么吆喝什么。使工作開展的有聲有色、風風火火。在工作中，要有自己的追求，不斷進取，永不言敗，爭取做最棒的，做自己領域的專家。
五、做一個善于服務得人。
人活著是為他人服務的，只有你心中裝著他人，服務于他人，他人才能服務于你。光想著為自己考慮的人，是自私的，是世界上最悲哀的人，是最不讓人尊敬的人。每一位員工要擺正自己的位置，要學會察言觀色，要本著“我為人人，人人為我”的宗旨。為身邊的領導、同事、客戶做好服務。員工心中要有領導，領導也要時刻惦記員工，為員工著想，雙方才能形成一股合力，營造出一個和諧的工作氛圍。
六、做一個十分敬業(yè)的人。
敬業(yè)表現(xiàn)在許多方面。在勞動紀律上，每一位員工應該遵守公司的各項規(guī)章制度，決不遲到早退，決不假公濟私;在工作效率上，要時刻想著公司，想著集體。要把公司當成自己的家，要把工作當成自己的事業(yè);在工作態(tài)度上，要端正自己的思想，認識到自己工作的意義。只有時刻記掛著公司，公司才能時刻記掛著你。每一位科圖人都應該努力成為一名優(yōu)秀的員工。
做最好的員工心得體會篇二
敬業(yè)不只是加班加點，敬業(yè)更不僅是任勞任怨，敬業(yè)就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，有句口號說得好：不敬業(yè)就會失業(yè)！說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。我對敬業(yè)的理解主要有以下幾方面：1、要有責任感。責任感是所有人成功之本。沒有責任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責任感是簡單而無價的。工作就意味著責任，責任意識會讓我們表現(xiàn)更加卓越。對于我們企業(yè)的員工，要將“責任”二字時刻牢記在心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識。我們經?？梢砸姷竭@樣的員工，他們在談到自己的公司時，使用的代名詞通常都是“他們”而不是“我們”“他們銷售部怎么怎么樣”，“他們財務部怎么怎么樣”，這是一種缺乏責任感的典型表現(xiàn)，這樣的員工至少沒有一種“我們就是一個完整的機構”的認同感。多問幾個“我做得如何？”，這就是責任。工作就意味著責任，在這個世界上，沒有不須承擔責任的工作，相反，你的職位越高，權力越大，你肩負的責任就越重。不要害怕承擔責任，要立下決心，你一定可以承擔任何職業(yè)生涯中的責任，你一定可以比前人完成的更出色。2、要有強烈的紀律意識。有作為的員工，喜歡紀律。當企業(yè)和員工都有強烈的紀律意識，在不允許的妥協(xié)的地方絕不妥協(xié)，在不需要借口時絕不找任何借口——比如對工作的態(tài)度等，你會猛然發(fā)現(xiàn)，工作因此會有一個嶄新的局面。一個團結協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進取心的團隊，必定是一個有紀律的團隊。同樣，一個積極主動、忠誠敬業(yè)的員工，也必定是一個具有強烈紀律觀念的員工?？梢哉f，紀律，永遠是忠誠、敬業(yè)、創(chuàng)造力和團隊精神的基礎。對企業(yè)而言，沒有紀律，便沒有了一切。3、要有自發(fā)精神。最好的執(zhí)行者，都是自動自發(fā)的人，他們確認自己有能力完成任務。這樣的人其個人價值和自尊是發(fā)自內心的，而不是來自他人。也就是說，他們不是憑一時沖動做事，也不是只為了得到領導的稱贊，而是自動自發(fā)的、不斷地追求完美。自動自發(fā)，自我獎勵，視工作為快樂。我相信，這樣的工作哲學，是每一個企業(yè)都樂于接受和推廣的。持有這種工作哲學的員工，就是每一個企業(yè)所追求和尋找的員工。他們所在企業(yè)、他的工作，也會給他最大的回報。
常言道：干一行愛一行。我們只有熱愛自己的工作，積極主動地學習，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績來。終身學習是一種信念，也是一種可貴的品質。它是自我完善的過程，也是我們在現(xiàn)代社會立于不敗之地的秘訣。知無涯，學無境。永遠不要停止你學習的腳步，讓學習成就你的事業(yè)，也成就你的人生。現(xiàn)代社會是信息爆炸的時代，無論知識還是技術都是日新月異。你現(xiàn)在所掌握的知識很快就會被社會淘汰，如果你抱守殘缺，你遲早會被歷史所淘汰。社會在不斷進步，你也需要加快自己的腳步，不斷地學習，不斷地自我更新。只有通過不斷地學習、擁有很強大的`自有知識庫，才能作出專業(yè)的解釋和答復，以此提升公司的整體水平。
所以當你愿意多干一點超出你分內的工作時，你的行為必將為你帶來好的評價，而且還將進一步建立起你的良好聲譽。這種良好的聲譽，將給你帶來更多的報酬。工作中比薪水更重要的是學習經驗、鍛煉能力、獲得成長的機會。其實工作不只是公司、更是為了我們自己。眼睛只盯著錢，斤斤計較，生怕吃一點兒虧，這樣的人看起來目標明確，顯得很精明，事實上卻是撿了芝麻丟了西瓜。以金錢為導向，往往會被短期利益蒙蔽住心智，使他們看不清未來發(fā)展的道路，結果就是即便日后努力振作、奮起直追，也無法超越那些眼光高遠的人。只有樹立了為自己工作的信念，有了強烈的自我實現(xiàn)愿望，你才會產生強大的動力。即使在工作中受到挫折，即使目前的工資很低，也不要氣餒，因為誰都搶不走你擁有的無形資產——你的技能、你的經驗、你的決心、你的信心。堅持下去，這一切最終都會給你回報。
做最好的員工心得體會篇三
做好員工，首先要有專業(yè)素養(yǎng)，這有助于提高工作能力?？梢岳酶鞣N途徑學習專業(yè)知識，增強自身的實力和自信心。同時，注意積累經驗，發(fā)掘優(yōu)點和劣勢，有意識地整合自己的工作能力，提升自身競爭力，進而在工作中做到最好。
2.打造親和力，提升人際關系。
做好員工，也需要有良好的人際關系。以真誠、友好、親和的態(tài)度對待同事，尊重他人的觀點，多溝通、多交流，進而建立起良好的人際關系。這樣可以增強彼此之間的信任和合作，共同完成任務，不斷提升整個團隊的績效。
3.始終能夠站在領導的角度思考問題。
做好員工，還需要有一顆站在領導角度思考問題的心。在工作中，要多思考公司或部門領導的意圖和期望，有針對性地解決問題，在工作中多做貢獻，不斷提升自身的價值。這樣可以贏得領導的信任和支持，進而有更多的機會得到領導的認可和晉升。
4.勇于承擔責任，積極推動工作進展。
做好員工，還需要勇于承擔責任，積極推動工作進展。在工作中，遇到問題要敢于承擔責任，知錯就改，及時反饋工作進展。這樣可以增強工作執(zhí)行力，為公司或部門的發(fā)展做出更大的貢獻。
5.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。
做好員工，還需要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在工作中，要遵守公司規(guī)章制度，遵循職業(yè)操守，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，踐行職業(yè)道德。這樣可以增強職業(yè)形象，建立良好的企業(yè)形象，贏得公司及領導的信任和支持。
綜上所述，只有不斷學習，完善自己的能力，展現(xiàn)出真誠的態(tài)度，站在領導的角度思考問題，勇于承擔責任，遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守，才可以成為一名真正的好員工，也才能讓團隊高效運作，推動企業(yè)快速發(fā)展。
做最好的員工心得體會篇四
作為一名員工，我們應該時刻保持良好的工作態(tài)度，爭取成為最美的員工。這不僅可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，還可以為公司的發(fā)展做出貢獻。在我自己的工作經歷中，我深刻體會到了做最美員工的重要性，并從中汲取了許多經驗和教訓。下面我將結合自己的實際經歷，分享一些我對“做最美員工”的心得體會。
首先，做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度。我們應該對工作充滿熱情和積極的心態(tài)，不抱怨不推諉，嚴格要求自己完成每一項任務。曾經，在我一段時間的工作中，由于我對工作不夠重視，總是拖延任務，結果給公司帶來了損失。這次教訓讓我認識到，只有對自己的工作負責，才能取得真正的成就。因此，我時刻提醒自己，要始終保持專注和努力，不斷提升自我，做到最好。
其次，做最美員工需要不斷學習和進步。我們要敢于迎接新挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的工作方式和技術，以適應公司發(fā)展的需要。在我之前的一家公司工作時，我曾被安排負責一個新項目。雖然我對該項目并不了解，但我并沒有退縮，而是主動與同事合作，通過學習和實踐，逐漸掌握了項目的要求和技能。最終，項目得到了成功的實施，并為公司帶來了可觀的收益。這次經歷讓我明白，只有不斷學習和進步，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第三，做最美員工要具備團隊合作精神。在工作中，我們往往需要與多個部門或個人合作，良好的團隊合作能力是成功的關鍵。以我自己為例，曾經在一次項目中，我們的團隊遇到了困難，無法順利完成任務。為了解決問題，我主動與團隊成員探討，聽取意見，共同制定解決方案。經過大家的努力和共同配合，最終我們成功地完成了項目，并獲得了公司的肯定。這次經驗讓我深刻認識到，團隊的力量是巨大的，只有團結合作，才能取得更好的成績。
第四，做最美員工要善于溝通和解決問題。在工作中，我們經常會遇到各種問題和糾紛，如何正確地溝通和解決問題是非常重要的一項能力。我曾經在項目執(zhí)行過程中，與另一個團隊出現(xiàn)了意見分歧。面對這種情況，我主動與對方進行溝通，表達自己的想法，并傾聽對方的意見。通過不斷地交流和妥協(xié)，我們最終解決了矛盾，并取得了共贏的局面。這次經歷讓我認識到，善于溝通和解決問題不僅可以增進團隊合作的效果，還可以提升個人的解決問題的能力。
最后，做最美員工要具備良好的職業(yè)道德。無論在公司內部還是對外交往，我們都應該如實守信，遵守職業(yè)道德準則。在我曾經的一家公司，有一次與客戶的合作關系出現(xiàn)了問題。雖然可以選擇隱瞞事實，但我選擇向公司主管匯報實情。通過公司與客戶的溝通，雙方達成了共識，并保持了長期的合作關系。這次經歷讓我明白，維護職業(yè)道德不僅能夠樹立自己的良好形象，還能夠為公司樹立良好的信譽和口碑。
綜上所述，做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度，不斷學習和進步，具備團隊合作精神，善于溝通和解決問題，同時具備良好的職業(yè)道德。這些體會與實踐在我個人的工作中得以驗證和印證，也讓我明白了做最美員工的重要性。只有不斷努力和提升自己，才能在職業(yè)生涯中取得更大的成功和發(fā)展。希望我的心得體會可以對其他員工有所啟發(fā)和幫助，讓大家一起做最美員工，為公司和自己創(chuàng)造更美好的未來。
做最好的員工心得體會篇五
以前，當我還是個不知道工作的大學生的時候，我認為一個好員工就是那些能夠盡快完成任務以及擁有全面技能的人。但是隨著我工作時間的增長和被不同公司領導與同事指引，我發(fā)現(xiàn)了更多成為一名優(yōu)秀員工的技巧和秘訣。
段落2：展開第一點——做好自己職責以外的事情。
一家公司的成功不僅僅取決于每個員工是否完成自己工作的任務。優(yōu)秀的員工選擇多幫助其他同事，如這可以更好地促進團隊的合作與凝聚力。幫助你的同事或負責一些項目，即使這不是你被聘用的初始工作職責所在，但是會讓你對公司的整體運營有更深的理解。這可以讓你成為一個知識豐富的員工，并幫助你成為領導團隊的候選人。此外，能夠擴大自己的工作責任也可以增加自己的收入。
段落3：遵守公司的通行規(guī)則，并與你的領導和同事保持聯(lián)系。
一個對公司有貢獻的員工應該遵守公司的通行規(guī)則。例如，你應該按時到達上班時間，做好考勤記錄，并與同事和領導保持良好的溝通?？傊?，你的努力將使公司能夠保持良好的運轉，因此保持恰當和合適的良好關系將會很有幫助。
段落4：擁有自我激勵精神。
我認為最好的員工應該擁有的品質之一是自我激勵。這意味著你應該時刻關注自己可以做得更好的工作，而不是局限于工作職責以外的事情。自我激勵也意味著你應該先完成任務而不是浪費時間。此外，你應該始終保持開放的思路，積極地從別人和公司的經驗中學習，并嘗試新的方法來提高你的工作效率。擁有自我激勵精神將讓你成為讓公司杰出的員工。
段落5：總結。
成為一名優(yōu)秀員工不是一天之間完成的，但是通過適當的選擇和知識上的提高可以在職業(yè)生涯中迅速發(fā)展。各公司的情況都不同，但是定期檢查自己和自己在公司的狀況，以及與其他人之間的關系是確保自己不斷進步和發(fā)展的關鍵。如果遵守公司規(guī)則、與同事和領導建立積極關系、并且總是在工作上自我激勵，那么你就會成為一名值得尊敬的職業(yè)生涯中的好員工并快速成為領導中的某個關鍵人物。
做最好的員工心得體會篇六
最近，公司組織了一次艾莫老師的視頻學習，以如何做最有用的的好員工為主題，展開調研討論。我從事開單發(fā)貨及跟單，所以我要從思想上、業(yè)務上、和個人素質上我要不斷的提高自己。而且在工作中我會在工作中努力使自己成為重要的人，努力實現(xiàn)自身價值，努力成為企業(yè)有用的人。
責任敬業(yè)在工作中體現(xiàn)，而責任不僅在工作中有所體現(xiàn)，它存在與我們生活的各個方面。每個人都肩負著責任，對工作、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。因為責任，作為一個頤通人，我可以很驕傲的說我接受過很多關于責任的教育。頤通人要學會怎樣負責,敢于負責，負責到底的精神。應該具備良好的.心理的素質和強烈的責任感。愛護企業(yè)，和企業(yè)一體；不墨守成規(guī)而經常出新；能作出正確價值判斷；有自主經營能力。這些都是很高的標準，一一做到需要付出很大的努力。但是，至少應該有做到最好的目標，以這些標準來要求自己，才是應有的一份責任感。
工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是努力付出。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，而工作態(tài)度完全取決于我們自己。這段時間里，工作成了我人生中最重要的部分，無論在時間的比例上還是思想的比例上，對工作的關注都超過了其他。但如前所述，我不希望自己只憑借一時的熱情去工作，而應該從這種熱情中發(fā)掘出綿綿不絕的動力投入到工作中去，把每一項任務看作是自己的天職。盡最大努力做到最好，這才是另一個重點感恩，對公司、對老板的理解和感激。我們也應該為那些努力經營大企業(yè)的人流下同情的淚水，他們不會一聽到下班鈴聲就放下手上的工作，他們頭上的白發(fā)都因為努力約束那些懶散、漠不關心、漫不經心、缺乏能力的人而日益增多。要是沒有這些企業(yè)，這些人就只能無家可歸，忍凍挨餓?！笔前?，如果沒有這些常常被抱怨的人，或許我們連一個抱怨的地方都沒有。而如果能易地以處，我想我們就更能理解老板的壓力和苦衷，從而更加理解并感激他們的辛勤工作了。所以，工作中我們要懷著一顆赤城的心，對自己有一份責任，對他人有一份責任，對公司有無比的責任，才能把工作做好做到位。
做最好的員工心得體會篇七
在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，或許我們的理想和現(xiàn)實存在差距。但是，許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是不要茫然，改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，改變自己的思考方式，盡自己最大的努力讓自己的生命充分燃燒，追求做最好的自己。
感悟其二:人所處的位置是不相同的，社會給每個人提供了不同的周圍環(huán)境，只要正確找準自己位置努力去做，不盲目的比較，不管是出類拔萃，還是碌碌無為，那都是一個成功者。比如:拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比，可能會比出上進心，也可能是比出沾沾自喜;拿自己的缺點與別人優(yōu)點比，可能比出自卑，也可能比出努力奮斗。其實，成功有大小之異，無輕重之別，何必在意是否超越了別人，要在乎的是超越自己。因為，這個社會需要居里夫人、愛因斯坦，也需要李素麗、徐虎，只要敢于和不斷超越自己，就有資格，也有可能成為最好的自己。
感悟其三:抉擇成功的道路是多樣的，成功給每個人提供了不同的途徑，只要綜合考慮各種因素的利弊，選擇一條最理想、最適合自己的道路，不管是功成名就，還是身敗名裂，那都是一個成功者。讀《做最好的自己》的心得體會。比如:中庸就是要在復雜、多變的環(huán)境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案;中庸就是要在諸多對立統(tǒng)一的因素中，敏銳而智慧地尋找最佳的均衡狀態(tài)。其實，無論抉擇正確與否，無論結果如何，已經做出的決定就無法收回了，只有坦然接受。因為，現(xiàn)實社會上不是每個人做每件事情都能達到自己理想的目標，只要達到擇前[重重“思考、擇后[輕輕”放下，那就能成為最好的自己。
一直以來，我對成功學之類的書有點排斥，尤其在唐駿假學歷新聞曝光后，覺得自由自在做自己就好，直到讀到李開復博士的書《做最好的自己》?？催^這本書我才明白，真正的成功不是復制別人出來的，而是靠完善自我實現(xiàn)的，也就是“做最好的自己”的過程。
這本書是機構魏紅梅經理推薦給我，在讀之前，我就對魏經理口中“成功同心圓的理論”產生了濃厚的興趣。成功是一種狀態(tài)，怎么還會有人把它弄成科學化的理論呢?李博士所選用的例子全是他工作中所遇到的真實的故事，因為真實，所以我們才覺得故事中那些成功人士的品格是努力就能夠達到的。
所謂“成功同心圓理論”，是指一個人要想取得成功，首先需要擁有正確的價值觀，一個人有正確的價值觀意味著他是一個有道德、講誠信、負責任的人。在正確價值觀的指引下，我們可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度，一個成功者最需要的人生態(tài)度有六種：積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷。態(tài)度接受價值觀的指導，是為人處世的基本原則，是行動的前提，它構成了同心圓的第二層。最后，正確的價值觀和人生態(tài)度應用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流、合作溝通等六種行為方式上，這些基本行為方式共同構成同心圓最外面一環(huán)。
只有按照“成功同心圓”所示的邏輯順序尋找通往成功的道路，我們才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。對于工作而言，首先要是誠信，誠信是一種不分時代、不分地域的普遍價值，是做人的基本準則，誠信比才干更重要。我們每位員工在工作過程中樹立起自身的微觀價值觀，指導我們的工作態(tài)度、工作方法。誠信指導我們在銷售過程中杜絕銷售誤導，樹立行業(yè)品牌;其次，專業(yè)的技能支撐需要我們在平時積極加強自身學習，提升專業(yè)技能，以便更好地應對各類突發(fā)問題，為客戶及代理人提供更為全面的幫助，為客戶提供專業(yè)化、人性化的服務;再次，我們在工作過程中嚴合規(guī)、防風險;創(chuàng)新指導著我們不斷優(yōu)化產品結構，優(yōu)化工作流程，優(yōu)化服務流程，做“更好的自己”，真正成為以“誠實正直、客戶至上、專業(yè)服務、合作共贏、改進提高、創(chuàng)新發(fā)展、智慧工作、快樂生活”為指導的優(yōu)秀員工，進而成就公司在市場的影響力;最后，“勇于創(chuàng)新、不畏犯錯”，只有在不斷的犯錯糾錯的過程中，人才能不斷地成長、完善，多方面看問題才能讓工作輕松愉快，每天來上班就是一種享受，將自己的創(chuàng)新能力源源不斷的應用到工作過程中去，生活如此多嬌!
這本書給我的最大啟示是兩個字：積極。過去我對于分內的事靠責任心來完成，至于其他則是完全聽從安排，遇到問題或出現(xiàn)一些異常一般等上司拿主意。后來我發(fā)現(xiàn)，責任心是不足以形成一種持久的源源不斷的動力，要不斷迅速提升自己，還得需要積極主動地去發(fā)現(xiàn)和解決問題。我感覺通過積極主動地找事情做，不會使工作量加大，反而提高工作效率。在解決的過程中我們會不斷地積累經驗，不斷地積極思考最優(yōu)的工作流程，不再是讓事情找上我們，而是主動地對事情施加影響。讓我們用像母親帶孩子般的責任心，投身到“保險讓生活更美好”——保險這份大愛的事業(yè)中去吧!
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做最好的員工心得體會篇八
在天天有書讀，人人讀好書的倡導下，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。
翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?BR> 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關注兒童的生命成長，要求教師以高度的責任心和愛心來對待每一個學生，我們的理念是“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師”。
堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也有了很大的提高。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。教師工作有著枯燥重復的'特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現(xiàn)象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規(guī)范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考，調整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感。
李老師是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺，一直都和學生零距離!我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生?！笔堑模挥泻蛯W生們零距離接觸，才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值!
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就對于老師，教學經驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學生，笑口常開，還學生童真，相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
做最好的員工心得體會篇九
最近，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感受頗多。書中向我們展示了一個教師作為個體，怎樣步入到教育行業(yè)中來，又是以怎樣的態(tài)度對待自己這一份職業(yè)的真實過程。讀著讀著，不免聯(lián)系自己，我為什么做教師？因為喜歡這個職業(yè)？因為這個職業(yè)比較穩(wěn)定，不喜歡動蕩的感覺？因為自己的某位老師對自己影響很大，所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。
做老師，是因為這份工作讓我感到光榮；一個個學生的進步讓我感到喜悅；讓我體現(xiàn)人生價值與意義。做老師，是因為天真無邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師，是因為學校的環(huán)境和諧溫馨。做老師，是因為校園環(huán)境幽雅美麗，空氣清新。做老師，是因為學校環(huán)境有利于我學習，不斷地探索、思考，豐富自己的學識與道德修養(yǎng)，盡管我物質上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。
做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教育的使命，教師的責任和作一名優(yōu)秀的教師的任務。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師、學生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領師生、學校對教育的認識，明確的是個人、學校的使命，學得多才更感覺到學習的必要。用美國本杰明。拉什的話說：人站得高些，不但能有境早些領略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。
學生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響學生。“喊破嗓子，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。每一個學生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學生，一視同仁。我們教師要善于理解學生，理解是產生關心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關心他，很難對他產生愛的情感。我認為：即使是對一個表現(xiàn)很差的學生，也要看到他身上的閃光點，并以此來促進其轉化。作為老師對學生要多鼓勵多引導，不要武斷，武斷往往會傷害孩子的自尊。讓學生喜歡我，能夠演化為他對我所教的.學科的喜歡，聽從我的教導。讓學生與我之間建立良好的關系，互相好感，互相尊重，是助學成功的重要條件。良好的師生關系，往往能夠是學生的情緒穩(wěn)定，有助于學生心智發(fā)展；相反，往往容易給學生心理上造成壓力和挫折，則會讓學生反感、害怕，從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何，對于學生能否積極愉快的進行學習是至關重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的熱情，飽滿的精神。使學生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應付課堂上學生們千奇百怪的提問，花大量的時間來查找相關的教學資料；我為了讓學生們能夠充分地理解吸收講解的知識，絞盡腦汁研究出行適應學生個性學習的有效教學方法；我為了培養(yǎng)學生的學習興趣，深入接觸學生，了解每個學生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。
要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達到自己所可以達到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻。做一個好教師是我一生的追求，我為之付出青春和全部的熱忱，我無怨無悔。
做最好的員工心得體會篇十
作為一個副手，扮演著協(xié)助、支持和配合主要工作的重要角色。在履行這一職責時，我領悟到了許多寶貴的經驗和體會。通過與不同領域的主管合作，我了解到優(yōu)秀的副手需要具備一定的技能和品質。以下是我對于做最好的副手的體會和心得，希望能對其他人有所幫助。
首先，明確工作目標和職責是成為一名卓越副手的關鍵。明確的目標能夠讓我們更加專注和有條理地開展工作。在與主管進行職責梳理的過程中，我了解到副手需要具備以下幾個方面的能力：協(xié)助制定工作計劃、梳理工作優(yōu)先級、組織會議和協(xié)調各方資源等。通過與主管的深入溝通，我能夠更好地了解他們的期望和需求，從而為其提供更有效的幫助。
其次，良好的溝通和協(xié)作能力是成為優(yōu)秀副手的重要條件。作為副手，我們需要與各種各樣的人進行溝通和合作，包括主管、同事和其他部門的員工。因此，清晰明了地表達自己的想法和觀點以及傾聽他人的建議和意見是至關重要的。此外，副手還需要學會與他人建立密切合作的關系，以確保事務能夠順利進行。
另外，保持耐心和靈活度是成為卓越副手的關鍵。由于副手通常需要同時應對多個任務和項目，因此經常面臨時間緊迫和要求靈活轉變的情況。在這些情況下，耐心和靈活度是解決問題和保持工作穩(wěn)定的關鍵。通過養(yǎng)成良好的時間管理習慣和善于處理緊急事件的能力，我能夠更好地應對工作壓力和挑戰(zhàn)。
最后，繼續(xù)學習和提升自己是做最好的副手的必要條件。副手職位需要具備一定的技能和知識，以能夠更好地適應和應對工作中的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷學習和提升自己的能力。通過參加培訓課程、閱讀相關的書籍和文獻以及向同事和主管請教，我能夠不斷拓寬自己的知識面，提高自己的工作能力。
在我的工作過程中，我學到了許多關于做最好的副手的心得和體會。明確工作目標和職責、良好的溝通和協(xié)作能力、耐心和靈活度以及繼續(xù)學習和提升自己是成為卓越副手的關鍵要素。我相信，只有不斷努力和積累經驗，我們才能成為最好的副手，并為主管的工作提供最有效的支持。
總之，在成為一名優(yōu)秀的副手的過程中，我們應該始終保持謙虛和開放的態(tài)度。尊重他人的意見和建議，并且持續(xù)反思和改進自己的工作方式。通過不斷學習和提升自己的能力，我們可以更好地適應和應對工作中的變化和挑戰(zhàn)，為主管提供優(yōu)質的支持和協(xié)助。
做最好的員工心得體會篇十一
做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑。
有一位詩人曾經這么說過：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。經過多年的磨礪，學生們確實也一次次感動著我，讓我真切領悟到“惟有班主任，才能真正學心相印”，才能真正領略到“人學”的美麗?！白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧！面對這一新形勢、新任務和新機遇，我們也許不能馳騁疆場，建功立業(yè)；我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈；我們也許不能指點江山，激揚文字。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩！
書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當的！李教授用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任？書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念！”“他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在?！彼褵o法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接的'一年級新班，面臨著班上男女比例嚴重失調的壓力（男生是女生的兩倍），我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成為好人的心”，我堅信每個學生，無論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標，不斷地刺激學生們有持續(xù)地學習動力，所以今天，讓我感到高興的是，我們班上學生無論多差，沒有放棄學習的。我們班從剛入校的不被看好，到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅。
如果說，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入，寬嚴有度，抓住教育契機，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。
做最好的員工心得體會篇十二
今年暑假，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動、折服。同時，使我從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生?反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學生犯錯，允許他去改正。
回想自己的教學工作,對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育。
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢?學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
讓自己無悔!最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感，充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣，我進入了一種感同身受的閱讀境界，帶著思考去閱讀。我也在教學教育中時刻不斷反省自身，反省自己與李老師之間的差距。
在閱讀中，我時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。現(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格，學識，能力乃至天賦，我是永遠無法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來，一個教師是否“最好”，第一應該看學生的評價，學生如此喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。教師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在。我會將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀——————因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當最負責人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，以后我會多試著從學生的角度去考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、和耐心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、學生思想工作、學生心理健康、教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
做最好的員工心得體會篇十三
前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的'老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學生的情感世界里面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照xxx的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，對學生評價過高，過于信任他們的控制能力。
通過讀xxx的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任，我決心以著名教育家xxx為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的心聲。
做最好的員工心得體會篇十四
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！弊罱陂e暇之余，我認真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。
在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散。
在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課，課堂中的每一位學生都受到了老師的關注、欣賞和鼓勵，因此每個孩子都興致高昂，用心活躍。當時我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學生能不喜歡他嗎!能不學好他的課嗎!前不久，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們在新老師馬修的引導下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下，重拾自信，并懂得感激，從而對未來充滿期望的這樣一個故事。
我教學工作已經十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應與學生持續(xù)一種怎樣的關系，在應對學生時如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。
《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來不會因為哪一個學生“名聲不好”就看輕他，相反，他認為每一個學生都有自己的潛力。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，職責之心等教師非智力因素是第一位的”。
他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的職責首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最后無立足之地。
如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班群眾建設呀!后進生”轉化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個難教兒童都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。
當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放下嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”，“尊重”，“平等”與”職責”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：
(1)時刻保持對學生的愛;。
(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。
李老師是蘇霍姆林斯基的.追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達成所愿“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣，把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。
做最好的員工心得體會篇十五
閱讀后讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。畢竟“每一朵花都有開放的權利”，愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”和“對學生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
作為一名班主任，要搞好教育工作，要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田。對于那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。這樣的學生就像體弱的樹苗，更需要我們班主任給予更多的陽光，更多的呵護，從而促使他們感受到老師的關愛，積極向上，茁壯成長。
我班有一名學生叫李肖然，這孩子有個性、不好惹很難管理，作業(yè)總是不按時上交，上課要么發(fā)呆，要么搗蛋，加之整天抽煙曠課，活像一個“小痞子”。
為了徹底挽救李肖然，使他不掉隊，我制訂了一個可行的方案：
做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。為了在保護他的自尊心的前提下，打開他的心扉。我乘同學們上自習課的時候，悄悄地把他叫進只有我一個人在的辦公室。在交談中，我終于明白了他心中的痛楚—他的父母因為父親的出軌離婚了，現(xiàn)在他隨父親生活，繼母對他很不好，他很想念他的媽媽。這次談話初步了解了他的狀況，表明了我的立場，最起碼看出他對我沒有敵對情緒。然后決定從學習習慣入手。對于他上課沒有規(guī)矩的缺點，不能指望他一天、兩天就改變，要循序漸進。有了好的表現(xiàn)，就及時表揚、鼓勵；不好了，不是簡單的批評，而是告訴他應該怎么樣，因為在他的內心中并沒有真正建立作為一名學生的標準。就這樣，一個月過后，經過了我無數次的提醒、鼓勵，他上課不舉手說話的毛病基本上得到了改正。為了呵護好這棵被急風驟雨摧殘的幼苗，我決定繼續(xù)實施我的護苗方案。
最好的教師要給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學生。為了撫慰他受傷的心靈，讓他盡快走出悲苦的陰影，拾回應有的'無慮和活潑。在較長的一段時間里，我是這樣做的：一是在課下主動親近他，并多與他談心，盡量使自己成為一個他足以信賴的親人角色。有一次早讀課，我發(fā)現(xiàn)李肖然趴在桌子上，經詢問得知他早飯沒有吃胃疼，我立刻給他倒來熱水，并給他買了面包，從他的眼神中我讀到了感激。二是暗地里組織班委成員，給他送去同學的溫暖，如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、一起布置班級文化等。我把他的同桌換成了一個品學兼優(yōu)的女生，不管是從學習上還是思想上對他起一個帶動作用。三是進行“秘密”的“日記對話”，進行心靈對白。從其他同學那里我得知他在癡情的暗戀著一位同學，正陷于無法自拔的情感泥潭中，難怪上課心不在焉、悶悶不樂，成績下滑明顯。我通過私信引導他，青少年時期很多看法和想法很不成熟，等將來有了立足社會的本領，再考慮這些人生大問題?，F(xiàn)在是人生的關鍵時期，首要任務是把學習成績搞好，后悔過去不如奮斗將來。我沒有聲張并在班級替他保了密。他給我回信感謝我給予他的尊重和信任，并表示要把心思放在學習上。從此他轉變很多，學習成績也呈上升趨勢。
所有這些，旨在讓他感受老師的愛，讓他感受集體的溫暖，再次融入集體，使曾經受到情感傷害的他走進可避風擋雨的溫馨的港灣。
當他的情緒趨于穩(wěn)定的時候，在直接和間接的交流中，我有意識、有目的地向他灌輸諸如剛強、自信、協(xié)作、向往、奮斗、善良等精神品質。我在與他心靈對白的同時，輔導他缺漏的知識，并找機會以不同的形式表揚激勵他，讓他懂得，在逆境中的人應怎樣倔強生存，怎樣向命運挑戰(zhàn)的道理。他深受感動，在以后的很長一段時間里進步很大。但是，學生的進步難免是有反復的，時隔不久他又原形畢露，恢復了他本來面貌了。一次月考前被某科老師嚴厲批評，他一氣之下，該學科的卷子只寫了名字，以不答試題來宣泄心中的不滿，以此來報復老師。原因是老師得罪了他。我前邊對他所做的所有工作付之東流，一切又恢復了最原始的狀態(tài)。但是我心中卻深深的明白，自己怎樣對待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗，決定著這個孩子的一生。我的放棄也許是一時的，但是對李肖然來講，可以說是對他一生的放棄。也許因為這個放棄，他的未來變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性，但是作為一名教師的我，沒有退路可言，只能迎難而上，不能放棄。
在學校的一次集體大掃除上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，平時愛偷懶的李肖然竟然滿頭大汗的用力去勞動，而且還頗有一番業(yè)績呢！于是，我對他說：“小然，你真行?。≌鎵虬舻?！”并號召全班同學向他學習。其實叫他小然是我一時高興對他所用的稱呼，沒想到這個稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。之后勞動中，他干得十分賣勁，再沒見過他偷懶。學習上也比以前努力、刻苦了，從不問問題的他，經常跑到我的身邊來問這問那，上課也愛回答問題了。有一次，他回答問題的次數在全組中排第一名?？粗淖兓乙步洺Ｏ?，難道真的就是因為這一聲親切的稱呼使他改變嗎？當然不是，這也許就是量變向質變的轉化吧。以前所做的都是在積蓄能量，而今這一聲親切的稱呼，使他完成了從量變到質變的過程。雖然這個過程有些慢長，但是畢竟我等到了這一天。
幼小的心靈，最怕早早被扭曲，受傷的幼苗，最需備至的呵護。李肖然同學的變化，折射出班主任工作的方方面面。我們的愛帶來了學生心態(tài)的開放，好的意志品質的形成，創(chuàng)造性的釋放。為此，我們教育工作者在自己的教學中要多傾注愛心、耐心、寬容之心，讓他們在被尊重中學會尊重，在被愛中學會愛，從而確立做人的尊嚴與自信，我們堅信：今天彎曲的幼苗在細心呵護、照料下一定會成為明日的參天大樹。
要做最好的老師，就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！我會一直朝這個目標努力下去！
3月11日，我在閱讀《做最好的教師》一書中讀到作者李振西介紹他讀過的書：有古典類/文學類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書籍。每種不低于20種。當我看完這些書名時，感到特別驚訝，在這些書中。我讀過幾本呢？沒有一兩本，真是慚愧，當時心中生出一種念頭：我要讀書，哪怕每天抽出一點時間慢慢讀這些書。作者說他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習慣。作者還總結自己的寫作實踐有幾點體會：
一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個很好的成語：厚積薄發(fā)。
二是要獨立思考不能人云亦云。這段說到寫作要發(fā)出自己的聲音。
三要自然樸實不能故作高深。這段寫到要讓感情自然地流淌出來。
四是要讀寫結合不要讀寫分離。這段說讀是吸收、寫是表達，這個結合就是思考。
結合自己的實際情況，我有幾點想法：
二要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習慣，記錄好的詞語、成語。
三隨時記錄工作情況來不斷提高自己的業(yè)務水平。
讀完《做最好的自己》一書，我深有感觸。這本書是李開復博士結合自己人生的經歷和事業(yè)成功的經驗，運用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念，為創(chuàng)業(yè)者指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識、創(chuàng)意等外在素質贏得成功，他們成功的經驗在于，他們具備了某些最根本的、最有價值的素質或品格，他們獲得成功的內因幾乎都可以用“成功同心圓”來解釋。
讀完這本書，結合我們的工作實踐，我覺得應該做到以下幾個方面:。
一、要有正確的人生觀?，F(xiàn)在社會需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有積極的態(tài)度，樂觀面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂逅機遇；充分準備，把握機遇；積極爭取，創(chuàng)造機遇；積極地推銷自己；要敢于面對失敗和挫折；擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會中西，協(xié)調均衡，成功就不會太遠。
二、成功和失敗相比，只有一個區(qū)別，那就是不畏挫折。了解了這一點，我們就不應該自卑和逃避，不應該跪下來仰慕那些成功者，他們也曾經失敗過、沮喪過、自卑過。我們和他們一樣，一生下來就被賦予了同等的機遇、同等的成功權利。在現(xiàn)實生活中?？匆娨恍┤嗽谟龅揭稽c挫折時就錘頭喪氣，畏懼不前，其實我們都無法逃避挫折，生存的挫折、情感的挫折、學習的挫折、創(chuàng)業(yè)的挫折、意外的挫折等不計其數，面對這么多挫折我們如何去面對？是逃避，還是面對，如果你逃避，我想我們沒有必要在這個世界上生存因為這個世界上存在著無數我們不愿意看到的事實。如果你經歷了挫折，并且戰(zhàn)勝了挫折，那么你得到的不僅是戰(zhàn)勝挫折本身，而且還學到了戰(zhàn)勝挫折的本領，如此發(fā)展，挫折也會離我們而去。
三、要樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀對于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個人的價值觀不正確，無論他怎樣努力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠；如果一個人擁有正確的價值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味著他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇；如果一個人擁有正確的價值觀，就意味著他是一個有道德、講誠信、負責任的人，是一個值得信賴、值得托付的人。
四、需要有良好的行為習慣。要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通等行為。行為是實現(xiàn)人生觀、價值觀的具體表現(xiàn)；行為是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結果；行為是社會衡量每個人的價值的外在指標；行為是態(tài)度在學習、生活和工作中的具體表現(xiàn)。我們在追尋成功的時候，要以勇氣指導自己追尋理想、以自信培養(yǎng)興趣、以自省指導有效執(zhí)行、以積極的態(tài)度努力學習、以同理心指導人際交流、以寬廣的胸懷促進團隊合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，真正體現(xiàn)自我的價值。
五、遇到困難的時候，我們不能做縮頭烏龜，要滿懷信心地迎接困難和挑戰(zhàn)。眾所周知現(xiàn)今索尼電器暢銷全世界，而在20世紀70年代中期，索尼彩電盡管在日本聲名遠揚，但在美國卻并不為人們所接受，其在美國“被放在商店最不起眼的角落里，而且已是蒙塵垢面”，在這樣一種情況下，卯木肇接受了開拓索尼彩電在芝加哥市場的任務。在“一位又一位負責人空手而回、無功而返”的情況下，卯木肇沒有找任何借口，而是欣然前往，迎接挑戰(zhàn)，這也是信心和勇氣的體現(xiàn)。試想一個不敢接受困難和任務的人，他就不敢正視自己，沒有信心去完成任務，他也就無法找到適合自己的位置。
六、心態(tài)要端正，要積極應對每一天、每一件可能發(fā)生的意外。現(xiàn)實中我們常會遇到這樣的事：面對半杯水，心態(tài)不好的人悲觀地說：唉，我只剩下半杯水了；心態(tài)好的人則高興的說：呵，我還有半杯水呢。前者對人生悲觀、得過且過，這些人認為人生如鐘，往復于一圈又一圈的循環(huán)，痛苦而又厭倦。“不求有功，但求無過”是他們人生的信條；后者對人生樂觀，積極向上，這些人對工作、對生活都非常認真和負責，遇到任何事都會積極進取、排除萬難，直至成功。因此，心態(tài)是成功的關鍵，同樣的事情，抱著什么樣的態(tài)度去做，其結果是完全不同的。
做最好的員工心得體會篇十六
世界上最難駕御的是人的思想。思想是靈魂，是統(tǒng)帥，在不同的思想指導下做事，其結果也大相徑庭。人類社會進入二十一世紀，隨著多元化世界經濟格局的形成，人們的生存觀念和生產生活方式也正在發(fā)生著深刻的變化，創(chuàng)新與發(fā)展成為永恒的主題。教育是培養(yǎng)人才的系統(tǒng)工程，以什么樣的思想作指導，造就什么樣的人才，關系著學校教育的成敗，也關系著民族的興衰。從這一高度出發(fā)，我們一直把素質教育理論的學習研討作為教師培訓的首要任務常抓不懈，校領導準確把握方向，帶頭學習培訓，積極倡導推進，堅定教師實施新課程的信念。
學校建立學習培訓制度，制定了詳細的學習計劃，教研室每月都安排一次教育理論學習研討活動，教師結合自身實際學習交流，加深理解，使素質教育的思想在自己的腦海中變得清晰可感；每個假期都舉辦理論學習培訓班，或組織集體學習討論，或聘請專家來校舉辦專題講座，幫助教師提高認識，轉變觀念；每學年都組織教師參加以新課程理論研討為主要內容的教師繼續(xù)教育考試，促使教師用心去學、去悟，明白實施新課程的必要性和緊迫性，盡快走進新課程。堅持不懈地學習，使教師對新的課程理論有了較深刻的理解，由最初的排斥、茫然、觀望、患得患失變?yōu)榻咏⑻剿?、接納、積極嘗試，單一呆板、枯燥乏味的教學方式得到了較好的改變，新的課程理念的嘗試應用，使課堂教學煥發(fā)出新的活力。
課程改革的根本目的是促進教學質量的提高和學生全面協(xié)調發(fā)展，新課程實驗的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此必須立足于本校實際，不斷研究解決教育教學過程中存在的實際問題，從學科教學和學生實際出發(fā)，推進課堂教學模式的不斷創(chuàng)新。
1、以案例研究強化校本教研意識。我們倡導教師要樹立“在工作中研究，在研究中工作”的理念，大力推行案例研究，強化教師教學過程的反思意識，在工作中反思，在反思中改進，在改進中提高。要求每位教師在公開課活動之后提交說課稿、教案、教學反思報告、案例分析等資料，并有針對性地開展教學研討活動，引導教師在日常教學活動中有意識地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，真正把教學研究變?yōu)槊课唤處熥杂X的行動，避免為教學而教學，為研究而研究，做到教有所得。
2、構建道德課堂與課堂道德。學校教育中的“差生”從何而來？很大程度上是我們自覺不自覺地長期冷淡、放棄的結果，對他們缺乏足夠的耐心去關注、去幫助、去研究，而是把注意力過多地盯在質量——也就是成績上。為了照顧“大局”，只是簡單地將他們棄置在教室的“后排”或“邊緣地帶”，在長期的冷落中，這部分學生的不良習慣得到不斷強化，直至走向我們教育的對立面。對教育工作者來說，這一做法是不道德的，與素質教育背道而馳，與教育公平均衡發(fā)展大相徑庭，從長遠看也不利于學生全面持續(xù)協(xié)調發(fā)展。我們倡導構建道德課堂與課堂道德，把教學行為提升到師德高度去看，就是要讓教師明白自己的一舉一動對教育工作的重要性。從這一高度出發(fā)，我們堅持“育人為本、和諧發(fā)展，為學生人生發(fā)展奠基”的辦學思想，很冷靜地看待生源問題，關注每一名學生的發(fā)展，尤其是中差學生的發(fā)展，在加強學科教學的同時，重視教師育人水平的提升，制定了教師育人水平考核評價方案，促使教師把眼光由學業(yè)成績轉向學習動機方面，主動去接近他們、研究它們、幫助他們，使他們參與到教學活動中來，化解心理隔閡，樹立學習的自信。這樣，將單一的教學研究拓寬為教育教學研究，雙管齊下，以教風促學風，通過全方位的研究探索，找到一條提高課堂學習效率的有效途徑。
3、以立項課題帶動教育科研。立項教研課題是學校教科研工作的重點，使提升學校教育管理和學科教學質量，促進教師隊伍專業(yè)成長的重要手段。學校從教育管理的角度申報了國家級研究課題，廣泛吸納教育教學骨干共同來研究；同時各學科組從學科教學的角度出發(fā)，積極申報省級、市級研究課題，也鼓勵教師個人可申報不同級別的研究課題。學校除了組織好開提結題報告會，重點加強對研究過程的督導，分階段召開不同形式的立項課題階段性研究工作報告會，了解掌握研究工作的`開展情況，及時做好督促指導工作。研究工作的最終結果是取得實效，為了杜絕教學研究中搞“浮夸風”和“紙上談兵”，各教研組每周一次主題教研活動，每周都有公開課、研討課；教研室每月一次教研工作會議，每月都舉辦專題講座；學校每學年進行一屆全校性優(yōu)質課競賽、一屆教學論文及案例評選、一屆教學課件評選，教研室把每項工作作為期末考核的依據，嚴格考核兌現(xiàn)，使之進一步制度化，規(guī)范化。
做最好的員工心得體會篇十七
《做最好的教師》這本書的第四講，高老師講了，我們教育學生，就要抓住學生的心理。老師一定要了解學生的心理，值了解每一個學生的心理，還要走進每個學生的心里。我們抓住了學生的心理，對不同的學生進行不同的教育，采用不同的方法。高老師還講到，“贏得家長，教育成功了一半”，我們在對學生的教育中離不開家庭教育，離不開家長的配合。
《做最好的教師》這本書的第三講，高老師講了怎樣教學最有效。通過讀這一講我知道了，老師要上好課，不僅有扎實的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野；還要具有豐富的學識修養(yǎng)，要多才多藝；要做到為了給學生一碗水，教師要準備一潭水。要上好課，還要在工作、上課中營造積極的學習生態(tài)，培養(yǎng)學生們健康的情感和人格，發(fā)展學生與人共處的技巧和能力。有效的課堂是我們每一個老師要做到的，也是評價教師上課水平的重要途徑。
學習了高老師的《做最好的教師》這本書的第二講，高老師講到了用愛來教育學生，我覺得用愛教育學生是我們教師的'最高境界，平常我們也都這樣說，也都這樣做，但是我們做的遠遠的不夠。我們只有真正的去用愛去教育學生了，在教育的過程中始終堅持用愛心去教育，我相信一定會做好教育的。在以后的工作中我們要堅持用愛教育學生，這樣才能走進學生的心靈。
讀了高金英老師的《做最好的教師》這本書的第一講，我感觸很深，教師怎樣才能感受到快樂和幸福？高老師說的”要看得開、想得透、出得來、放得下，回歸內心，種好自己的心田，做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責任”這句話非常好，我想如果我們都能達到這種心境，那么一定會快樂、幸福。高老師講的要有一顆平常心，用陽光味道感染學生，要有一股靜氣，我想這也是我正缺少的。我在以后的工作中一定會朝著高老師講的去做，讓自己快樂、幸福。
做最好的員工心得體會篇十八
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。這次要分享做最好的老師。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
3.提升專業(yè)技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?BR> 其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業(yè)愛生。
愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語。
教師的天職是育人，肩負著民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟梁，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業(yè)，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發(fā)展著的教學藝術;學習專業(yè)知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當作一種職業(yè)，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會發(fā)展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇于開拓，敢于追求，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾說：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
在天天有書讀，人人讀好書的倡導下，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。這是李老師20xx年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。
翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?BR> 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。
現(xiàn)在的教育呼喚文明化，關注兒童的生命成長，要求教師以高度的責任心和愛心來對待每一個學生，我們的理念是“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師”。
堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴??我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也有了很大的提高。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。教師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態(tài)對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現(xiàn)象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規(guī)范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮(zhèn)西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發(fā)展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學生角度去思考，調整好自己的情緒，及時將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來，增進師生情感。
李老師是這樣說也是這樣做的?！拔乙恢倍荚谝痪€，一直都在講臺，一直都和學生零距離!我時時提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生?！笔堑?，只有和學生們零距離接觸，才能感受到學生們的可愛之處，才能更多地用文字記錄下和學生們的點點滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價值!
上就對于老師，教學經驗來自于與學生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學生心與心的交流，你會覺得教學原來是如此精彩!讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學生，笑口常開，還學生童真，相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。