體驗總結可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為個人成長提供指導?？偨Y是對過去的一個查漏補缺，要注意突出亮點和改進空間。接下來，讓我們一起來看看這些精彩的總結范文，相信對大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇一
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇二
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇三
教師培訓是教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是保持教師先進性，與時俱進的主要內容，來看下面教師培訓心得：
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。
授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。
”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。
所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。
這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。
在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。
我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。
學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。
培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。
雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。
我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。
老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。
這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。
教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。
時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
為此，我還應增強長期學習。
雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。
愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。
教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。
每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。
在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。
這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。
教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。
為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。
以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的'教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。
將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展。
只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。
通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。
特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。
這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。
在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。
通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
四是通過本次遠程培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇四
6月10日下午，低段年級的孩子們手拿卡片，走進教室，開始一個個模塊的“考試”：沒有試卷，沒有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個象征通關的紅星；考試內容也很簡單。朗讀一段課文，拼寫一段文字，來一次看圖說話，每個項目幾分鐘就完成。但簡單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會微笑地鼓勵你再來一次。
一個個知識點變成具體而有趣的闖關題，學生在自主選關游戲中與考官面對面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學魔術，“玩”得津津樂道。家長們紛紛“點贊”：這種類似于小型面試的測試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學生面對面交流的環(huán)節(jié)，考驗了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學業(yè)評價的新時代，不僅考查了學生知識的掌握，重要的是學以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學習興趣。學生學業(yè)評價的改革與探索，將會倒逼教師課堂教學的轉變，倒逼學校課程設置的轉變，倒逼育人目標的轉變。當模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’，燉出‘營養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學生能真正受益?！?BR> 一是科學設置模塊化、趣味性的游考內容。如語文的游考內容設置為4個模塊：“識字屋——有板有眼來認字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗式的游考方式。模塊游考把知識運用到了現(xiàn)實生活中，創(chuàng)設了學生熟悉的具體場景，讓他們買一買東西、排一排隊、站一站方位，甚至還可以把知識拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長廊式考場?！坝慰肌碑斎?，走廊的展板詳細呈現(xiàn)游考”的內容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長的足跡。學校建立學生成長記錄冊，其內容包括形成性評價和階段性評價兩大部分。成長記錄冊呈現(xiàn)的內容有包含形成性評價的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評價表、榮譽獎勵、健康檔案，還包含著終結性評價的“游考卡”、“成長的心聲”等表格，為學生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇五
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉換的同時，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽校長， 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后，才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng)，來到時代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當中學習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中，是十分幸運的，我所學習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結，校長的很多話語我覺得適用于許多學科，關于體育學科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學體育所欠缺的，這是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細節(jié)中共同努力探索和學習。
聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的優(yōu)點，那就是真誠，關愛和踏實，沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中，最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作，從她的教學心得中，時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點，以鼓勵，表揚，并讓他們展示自己，從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點，即了解孩子，引領孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛，也許當你發(fā)現(xiàn)關愛成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點，我堅信踏實可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習，以至于讓我想要去實踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么，領悟到什么。
學期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿智慧的話語我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人，我必將為時代的發(fā)展盡心盡力！
優(yōu)師云新教師培訓心得篇六
作為一名剛加入本學校的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面，既有文化解讀、教學工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細節(jié)和后勤工作細節(jié)講解、應急事故處理、課件制作，也有教學科研交流等等。通過培訓，我對學校的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。培訓為我將來的工作初步地指明了方向，對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學生學習的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學工作培訓和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。上課時，不僅要授予學生知識，更重要的是想方設法引導學生積極思考，培養(yǎng)、提高學生的自主學習能力，將“先學后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學經(jīng)驗的老師學習，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓在思想、行動和實踐上給我以切實的引導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動完善自己的本職工作。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇七
11月份，我有幸參加了路局在洛陽職工培訓基地舉辦的兼職教師培訓班，通過近10天的學習培訓和觀摩，使我對鐵路企業(yè)兼職教師的職責和作用有了新的認識，對做好職教工作有了些許體會。
一是要建立一支既有較強的專業(yè)理論知識和高超實踐操作技能又有豐富的教學經(jīng)驗的兼職教師隊伍。以知識化、年輕化、專業(yè)化為標準，通過公開招聘、推薦等手段，把專業(yè)能力強、個人素質高的技術人才吸收到兼職教師隊伍中來，創(chuàng)建一支既有豐富的理論知識，又有良好的實戰(zhàn)能力，愿意為職工教育工作做出應有貢獻的兼職教師隊伍。同時強化對兼職教師的培訓，提高兼職教師教學水平。
二是要創(chuàng)新素質理念。職工素質的提高是最終目標，我們職教工作要始終圍繞著這個目標進行。我認為職工素質就是職工心智能力、業(yè)務技術能力、工作態(tài)度、責任心的綜合評價，其中任何一項偏低都會導致素質不高。提高職工素質一方面要加強思想素質“學習”的比重，讓職工樹立正確的觀念，幫助職工樹立工作是施展自己才能的舞臺；另一方面，要加強職工的崗位責任意識教育，讓職工充分明白自己肩上承擔的責任和義務，提高職工的緊迫感，提高職工把知識、能力應用到實際工作中的自覺性。
三是要提高職工學習計劃的質量。要建立基層班組學習計劃審批制度，通過分析班組往年綜合業(yè)務素質考核、考評結果，結合班組在過去工作中表現(xiàn)出的缺點和弱點，制訂出一套行之有效的學習計劃，達到理論水平和實際操作能力、動手能力同步前進的效果。要重點突出往工作的薄弱環(huán)節(jié)以及新技術、新業(yè)務、新設備的了解和應用。
四是要注重把知識轉化為活運用到現(xiàn)場的過程。為職工提供培訓、消化、提煉、升華一條龍服務，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，為他們提供一個良好的消化平臺，縮短學習循環(huán)周期，通過有效的監(jiān)督措施促使這種提煉和升華在最短的時期內完成，使每一次培訓都達到預定的目標，使學習質量得到有效的保證。
五是要創(chuàng)新教學手段豐富教學方法。在職工教育培訓過程中，可以不拘泥于教材和講義，而是先收集職工關心或模糊不清的問題，與現(xiàn)場實際結合后，設計成一系列的案例。運用生動鮮活的事例，最大限度調動學員的學習興趣，提高學習實效。也可以現(xiàn)場模擬教學，給職工創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，將現(xiàn)場平時容易發(fā)生和忽視的違章事件進行過程模擬錄像，讓學員發(fā)現(xiàn)和指出問題的所在，了解可能產生的嚴重后果，掌握正確處理的方法，強化教學效果。還可以推進多媒體交互教學，建立車站與車間、車間與車間之間的教學聯(lián)網(wǎng)，利用局域網(wǎng)這一平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上教學、數(shù)據(jù)共享及遠程視頻監(jiān)控，徹底消除日常演練走過場的現(xiàn)象發(fā)生，既節(jié)約時間和人力，也能促進培訓效果。更可以采用“請進來教，走出去學”的學習方式，在不影響生產的基礎上，盡量多派職工到外面學習、培訓，了解外面的先進的工作方法，吸收別人的維護經(jīng)驗提高自己，或者請站段領導、本單位、技術能手來授課。
總之，我認為鐵路企業(yè)的職工教育工作就是要結合車站、班組、職工實際，有步驟、有針對性地對一些觀念、方法進行積極有效的創(chuàng)新，提高“教”和“學”的質量，提高職工把能力應用于現(xiàn)場的主動性，提高把素質轉化為鐵路安全保障的自覺性，提高把素質能力轉變?yōu)樯a力的效率。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇八
參加工作一年多了，總是風雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進了培訓現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對大家講話，但作為隊長，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。”征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團隊一起畫畫時，我們組沒有上去講解我們的畫。說實話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實，每個人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個人都是獨立的個體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學過程中我所犯的錯誤。有很多時候，學生表現(xiàn)不好，我總是會忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學生身上，怪他們不聽話?？墒俏矣趾螘r想過是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進度太快，他們沒掌握好這部分內容，我已想讓他們跳到那部分內容，所以才會導致沒有好成績。平時，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來的實在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動?；顒舆^后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人，而且實在沒有方法逃生了，我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學習的”當個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時，應無條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會更團結。在生活的旅程中，我們會面對無數(shù)的選擇，有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后，當我們只剩下兩個隊員時，大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話卻被重復了n遍。當時的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關注這個問題本身，反而讓事情更復雜。有很多時候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學會換位思考，學著傾聽別人的聲音，學著打破常規(guī)，學會嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考，你就會多一份收獲。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇九
20xx年11月15日在口前鎮(zhèn)第一小學校接受了第四期的特崗教師培訓活動。領導們精心的為我們廣大特崗教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。
如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細細追問起來，真是不能說出子丑寅卯來。聽了宋秀偉校長長達兩個小時的講座，我一時還不能消化，把文字材料寫下后又細細的閱讀起來，認真的理解著教師備課的觀念問題，方法問題。漸漸地，語文課應該如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這次講座記錄的學習材料進行“對話”的一個過程，一個有積極意義的過程。
之前，我只是簡單的把備課理解為背教學思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認為自己的主要任務就完成了，就可以走進課堂，開始講課了。但是聽了這次講座，我發(fā)現(xiàn)我錯了。原來備課是備學生的學習如何讓學生喜歡上你的課，愛你的課。
聯(lián)系自己的教學實際，我在備課上所做的努力還遠遠不夠。而要想快速的成為合格的語文教師一定在今后的教學中深入備課，真正做到激發(fā)和促進學生學。
此外，宋校長的備課方法讓我印象深刻：
1、明確目標。
2、吃透教材。
3、學情分析。
4、設計流程方法。
5、課堂生成。
6、準備訓練。
7、輔助資料。
8、創(chuàng)設情境。
9、教學語言。
才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的語文教育工作者。
語文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我指明了一條道路。而我在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經(jīng)歷這樣扎扎實實的過程，那么我就會走得更遠，在經(jīng)歷中收獲，在收獲中更加堅毅的前行!
總之，本次學習內容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
感謝永吉縣教育局的領導們?yōu)槲覀兡贻p的特崗教師籌劃的這次培訓活動，也感謝所有做講座和講示范課的校長和老師們，能把他們多年的實踐經(jīng)驗毫無保留的貢獻給我們。最后感謝口前鎮(zhèn)第一小學校為我們提供的培訓場所和豐盛的午餐。
一次口前行，一生難忘懷！
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十
xx個星期的培訓，對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業(yè)理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心?，F(xiàn)將這一階段的學習和工作心得作一個：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的.職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業(yè)、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學研究能力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，應該具有較高的科學研究能力和學術素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學之中;在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。
最后，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名大學教師，應該掌握現(xiàn)代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。
崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信學院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十一
今年年初，我參加了我院青年教師培訓。通過兩天時間的培訓，我對教師這個職業(yè)的和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領導的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教學工作有著很大的幫助。
在培訓中，安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神的重要意義，闡述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，關愛學生，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程，在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，根據(jù)學生實際學習情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自身的教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是有關于教師職業(yè)道德的培訓。說起職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的`特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感和教學的方式方法上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。教師最重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師，應向學生無私地奉獻自己的知識，教授先進的專業(yè)學習方法，提高教學質量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的音樂知識硬塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生學會新的作品，又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考，充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地研究專業(yè)的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標，時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗，更重要的是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題，邊思考問題邊尋找答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十二
對于碧桂園學校，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學校的了解，更多的是發(fā)自內心的認同感。先進的教學理念和辦學方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學生，經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學習，我一直想到中小學實踐教學。能夠來到碧桂園學校實習，近距離的學習研究新穎的教學方法，真是倍感榮幸。碧桂園學校有別于其他學校，更推崇素質教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學校實習通過觀察，實踐，探究碧桂園學校“打造中國教育的奢侈品，經(jīng)濟大潮的黃埔軍校”的獨特魅力之處。
近來又掀起了學生課業(yè)減負的熱潮。減輕學生課業(yè)負擔已經(jīng)不是個新鮮的話題了，近年來各地教育局都發(fā)布減負政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學校的老師，我跟她討論過課業(yè)負擔問題，她表示作為老師也很無奈，在應試教育下，學校要抓升學率，所以只能給學生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓中，我聽到碧桂園學校會根據(jù)學生的層次分班教學，采用多層次教學的方法，進行因材施教，讓學生有充分的精力去發(fā)展個人愛好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學又減負的目的呢？陶行知說過，培養(yǎng)人和培養(yǎng)花木是一樣的，首先要認清花木的特點，才能澆水施肥。開始我會感到困惑，一個老師真的可以關注到班里的每個學生，并且根據(jù)他們的需要、特點特長做到因材施教嗎？有位老師比喻說，醫(yī)生給病人看病，病人都是不同的病，一個一個地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學校的小班制教學為教師認識學生的個性特點特長提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學生，讓我想起了在大學時參加義教的經(jīng)歷。那時我在珠海一家公辦學校為學困生輔導作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個女生因為聽寫不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這里。我想，每個孩子都有學習能力上的區(qū)別，對于這些學習困難的學生，老師應該更多地關注、鼓勵他們。所以我跟她說，沒關系。一起來背單詞!當她有所進步時，我會夸獎她“很好！”。即使過了一會她可能又忘記了，我仍對她說“沒關系，再試一次”。半個小時過后，她終于記下了五個單詞。雖然她花的時間比很多人都多，但是，對她來說，這何嘗不是一種進步？過后，我一直在思考著一個問題。我將來會成為一個怎樣的老師？我也會像她的老師那樣，因為學生聽寫不合格而驅趕出教室嗎？或許每個學習有困難的學生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學習，如果他們沒有好的引導，很可能就會自暴自棄，對學習失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大于學校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關注。但這么微小的事可能挽回的是一個孩子的自信心。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個學生是輕而易舉的事情。”所以貴校的尊重學生的理念讓我有著強烈的認同感。而在碧桂園學校，這樣的懲罰不會存在，我覺得尊重學生是應該發(fā)自內心的，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規(guī)則還是要按照規(guī)則。我記得以前看過于永正老師的教育自傳，他在自傳中說到，到了周末，不用上課了，他會很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點，是真真切切的愛學生，這樣的教育，不會差到哪里去。
賈尼羅大里說：“那些原本可以笑著學會的東西，為什么要讓孩子哭著學習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫錯別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來，恐怕可以形成一條瀑布，用來發(fā)電了。但在我看來，這其中的代價太過于昂貴?！焙⒆拥奶煨跃褪峭?，怎樣讓孩子可以快樂地學習，成為一個全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學校找到答案。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十三
記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。
本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。
今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。
我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師范大學的校長及分管負責人發(fā)言，聽到他們介紹安慶的'歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接著，學員代表發(fā)言，她們一個個那么積極，那么陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想著要好好學習，好好表現(xiàn)，珍惜這來之不易的機會。
下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經(jīng)驗，值得借鑒。
蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。
有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的知識建構新的知識，學生對新知識的理解依賴于個人經(jīng)驗。教師要善于從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。
有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節(jié)課的目標不要太多，甚至這節(jié)課學生沒有掌握也沒關系，后面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別著急，希望一節(jié)課就讓學生學會，一節(jié)課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。
提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、游戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是說我們，而是說我，小組要討論，達成共識，交流時要說我們小組怎么樣，這樣合作學習才開始發(fā)生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學習流于形式。
優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創(chuàng)設情境多么重要。導課時，我們經(jīng)常會創(chuàng)設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創(chuàng)設情境：要有激情、真情只有發(fā)自內心情感的宣泄，才會打動學生，才會感染學生，才會達到情境創(chuàng)設的目的。
正如蘇老師說的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成為提升學生核心素養(yǎng)的沃土。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十四
我在六盤水師范學院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓學習的各項任務，現(xiàn)體會如下：
這次培訓我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。
我參加了由水城縣教育局組織的，在六盤水師院并由其承辦的暑期培訓學習。此次培訓的內容有：《有效教學的思考》、《多媒體課件制作》、《情緒控制》等等。老師們結合當前我們教育教學工作的實際，精心備課，認真組織，運用生動的教育教學案例，為我們解決了當前教育教學中普遍存在的問題。他們的講座非常精彩、適用。為今后的教育教學工作提供了方法，指明了方向。這次培訓使我受益非淺?，F(xiàn)談一下我在這次培訓的幾點認識體會。
1、教師必須終生學習。
教師的職業(yè)特點決定了教師必須終生學習。身在這個知識大爆炸的時代，面對日新月異的知識。如果我們還抱著以前的舊知識，舊思維、舊觀念，我們就會為學生所不喜歡，為滾滾的社會發(fā)展的大潮所淘汰。只有不斷地學習才能更新知識，構建新的知識體系。只有不斷學習新知，像自來水一樣源源不斷地注入新知識，我們才能更好地適應我們的教育教學工作，做一個合格的人民教師。
2、要開放性地來對待我們的教育教學工作。
在我們平常的工作中我們不能坐井觀天，認為自己所做的是最好的，自己的經(jīng)驗是最有用的。即使我們在工作中做出了一些小成績，但是它對于整個教育事業(yè)來說也是微不足道的。如果不從一個更高的角度來看，從整個教育發(fā)展的趨勢來思考教育教學。那么我們就會固步自封，走不出自己的小圈子，故而也就不會在教育教學工作上有大的建樹。另一方面，在我們工作上受挫時，開放性地從橫向或縱向地觀察我們同一戰(zhàn)線上的同行。他們也有諸多的不如意。大家交流一下，在心理上的壓力可以得到緩解，還可以從中得到一些對這個困惑的啟迪或方法。因此，開放性的來對待教育教學工作是我們工作生活的另一個必然。
3、全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《中小學德育的國際視野與現(xiàn)實思考》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的德育工作成功經(jīng)驗以及我國當前德育現(xiàn)狀，對照“原則”和“規(guī)則”解讀了《中學生日常行為規(guī)范》，引導我們對“全媒體背景下的德育”進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思，將幫助我改進今后的工作，受益匪淺。
重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
總之，短短的一周的學習，使我收益匪淺，受用終生！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學習，很好的運用學到的知識，而且要把我所學到的和感悟到的以及其他學校的先進理念和教育方法帶回去，與我校的師生一起共勉，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇一
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇二
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇三
教師培訓是教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是保持教師先進性，與時俱進的主要內容，來看下面教師培訓心得：
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。
授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。
”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。
所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。
這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。
在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。
我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。
學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。
培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。
雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。
我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。
老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。
這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。
教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。
時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
為此，我還應增強長期學習。
雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。
愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。
教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。
每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。
在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。
這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。
教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。
為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。
以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的'教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。
將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展。
只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。
通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。
特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。
這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。
在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。
通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
四是通過本次遠程培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇四
6月10日下午，低段年級的孩子們手拿卡片，走進教室，開始一個個模塊的“考試”：沒有試卷，沒有筆，甚至不需要坐在座位上；每完成一項挑戰(zhàn)，手里的“通行證”就多了幾個象征通關的紅星；考試內容也很簡單。朗讀一段課文，拼寫一段文字，來一次看圖說話，每個項目幾分鐘就完成。但簡單并不意味著容易，你是讀得行云流水，還是磕磕絆絆，老師心里有數(shù)。假如一遍不行，老師還會微笑地鼓勵你再來一次。
一個個知識點變成具體而有趣的闖關題，學生在自主選關游戲中與考官面對面交流，玩玩拼音游戲，做做數(shù)學魔術，“玩”得津津樂道。家長們紛紛“點贊”：這種類似于小型面試的測試改變了以往冷冰冰的試卷形式，增加考官和學生面對面交流的環(huán)節(jié)，考驗了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學業(yè)評價的新時代，不僅考查了學生知識的掌握，重要的是學以致用，并能在一定程度上激發(fā)孩子的學習興趣。學生學業(yè)評價的改革與探索，將會倒逼教師課堂教學的轉變，倒逼學校課程設置的轉變，倒逼育人目標的轉變。當模塊游考成為常態(tài)后，我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’，燉出‘營養(yǎng)’，燉出‘滋味’，讓學生能真正受益?！?BR> 一是科學設置模塊化、趣味性的游考內容。如語文的游考內容設置為4個模塊：“識字屋——有板有眼來認字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗式的游考方式。模塊游考把知識運用到了現(xiàn)實生活中，創(chuàng)設了學生熟悉的具體場景，讓他們買一買東西、排一排隊、站一站方位，甚至還可以把知識拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長廊式考場?！坝慰肌碑斎?，走廊的展板詳細呈現(xiàn)游考”的內容和形式，充滿魔幻和童趣；教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”；考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場環(huán)境，考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長的足跡。學校建立學生成長記錄冊，其內容包括形成性評價和階段性評價兩大部分。成長記錄冊呈現(xiàn)的內容有包含形成性評價的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評價表、榮譽獎勵、健康檔案，還包含著終結性評價的“游考卡”、“成長的心聲”等表格，為學生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間，滿足孩子們體驗成功、享受成功的需求，濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇五
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉換的同時，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽校長， 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時間后，才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養(yǎng)，來到時代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當中學習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中，是十分幸運的，我所學習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結，校長的很多話語我覺得適用于許多學科，關于體育學科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時代小學體育所欠缺的，這是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發(fā)展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細節(jié)中共同努力探索和學習。
聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的優(yōu)點，那就是真誠，關愛和踏實，沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中，最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術課在一些常見以及細節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作，從她的教學心得中，時常關注第二類學生的教學行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點，以鼓勵，表揚，并讓他們展示自己，從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點，即了解孩子，引領孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛，也許當你發(fā)現(xiàn)關愛成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點，我堅信踏實可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學習，以至于讓我想要去實踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么，領悟到什么。
學期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿智慧的話語我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人，我必將為時代的發(fā)展盡心盡力！
優(yōu)師云新教師培訓心得篇六
作為一名剛加入本學校的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面，既有文化解讀、教學工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細節(jié)和后勤工作細節(jié)講解、應急事故處理、課件制作，也有教學科研交流等等。通過培訓，我對學校的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。培訓為我將來的工作初步地指明了方向，對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學生學習的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學工作培訓和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。上課時，不僅要授予學生知識，更重要的是想方設法引導學生積極思考，培養(yǎng)、提高學生的自主學習能力，將“先學后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學經(jīng)驗的老師學習，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓在思想、行動和實踐上給我以切實的引導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動完善自己的本職工作。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇七
11月份，我有幸參加了路局在洛陽職工培訓基地舉辦的兼職教師培訓班，通過近10天的學習培訓和觀摩，使我對鐵路企業(yè)兼職教師的職責和作用有了新的認識，對做好職教工作有了些許體會。
一是要建立一支既有較強的專業(yè)理論知識和高超實踐操作技能又有豐富的教學經(jīng)驗的兼職教師隊伍。以知識化、年輕化、專業(yè)化為標準，通過公開招聘、推薦等手段，把專業(yè)能力強、個人素質高的技術人才吸收到兼職教師隊伍中來，創(chuàng)建一支既有豐富的理論知識，又有良好的實戰(zhàn)能力，愿意為職工教育工作做出應有貢獻的兼職教師隊伍。同時強化對兼職教師的培訓，提高兼職教師教學水平。
二是要創(chuàng)新素質理念。職工素質的提高是最終目標，我們職教工作要始終圍繞著這個目標進行。我認為職工素質就是職工心智能力、業(yè)務技術能力、工作態(tài)度、責任心的綜合評價，其中任何一項偏低都會導致素質不高。提高職工素質一方面要加強思想素質“學習”的比重，讓職工樹立正確的觀念，幫助職工樹立工作是施展自己才能的舞臺；另一方面，要加強職工的崗位責任意識教育，讓職工充分明白自己肩上承擔的責任和義務，提高職工的緊迫感，提高職工把知識、能力應用到實際工作中的自覺性。
三是要提高職工學習計劃的質量。要建立基層班組學習計劃審批制度，通過分析班組往年綜合業(yè)務素質考核、考評結果，結合班組在過去工作中表現(xiàn)出的缺點和弱點，制訂出一套行之有效的學習計劃，達到理論水平和實際操作能力、動手能力同步前進的效果。要重點突出往工作的薄弱環(huán)節(jié)以及新技術、新業(yè)務、新設備的了解和應用。
四是要注重把知識轉化為活運用到現(xiàn)場的過程。為職工提供培訓、消化、提煉、升華一條龍服務，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，為他們提供一個良好的消化平臺，縮短學習循環(huán)周期，通過有效的監(jiān)督措施促使這種提煉和升華在最短的時期內完成，使每一次培訓都達到預定的目標，使學習質量得到有效的保證。
五是要創(chuàng)新教學手段豐富教學方法。在職工教育培訓過程中，可以不拘泥于教材和講義，而是先收集職工關心或模糊不清的問題，與現(xiàn)場實際結合后，設計成一系列的案例。運用生動鮮活的事例，最大限度調動學員的學習興趣，提高學習實效。也可以現(xiàn)場模擬教學，給職工創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，將現(xiàn)場平時容易發(fā)生和忽視的違章事件進行過程模擬錄像，讓學員發(fā)現(xiàn)和指出問題的所在，了解可能產生的嚴重后果，掌握正確處理的方法，強化教學效果。還可以推進多媒體交互教學，建立車站與車間、車間與車間之間的教學聯(lián)網(wǎng)，利用局域網(wǎng)這一平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上教學、數(shù)據(jù)共享及遠程視頻監(jiān)控，徹底消除日常演練走過場的現(xiàn)象發(fā)生，既節(jié)約時間和人力，也能促進培訓效果。更可以采用“請進來教，走出去學”的學習方式，在不影響生產的基礎上，盡量多派職工到外面學習、培訓，了解外面的先進的工作方法，吸收別人的維護經(jīng)驗提高自己，或者請站段領導、本單位、技術能手來授課。
總之，我認為鐵路企業(yè)的職工教育工作就是要結合車站、班組、職工實際，有步驟、有針對性地對一些觀念、方法進行積極有效的創(chuàng)新，提高“教”和“學”的質量，提高職工把能力應用于現(xiàn)場的主動性，提高把素質轉化為鐵路安全保障的自覺性，提高把素質能力轉變?yōu)樯a力的效率。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇八
參加工作一年多了，總是風雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進了培訓現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對大家講話，但作為隊長，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。”征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團隊一起畫畫時，我們組沒有上去講解我們的畫。說實話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實，每個人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個人都是獨立的個體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學過程中我所犯的錯誤。有很多時候，學生表現(xiàn)不好，我總是會忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學生身上，怪他們不聽話?？墒俏矣趾螘r想過是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進度太快，他們沒掌握好這部分內容，我已想讓他們跳到那部分內容，所以才會導致沒有好成績。平時，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來的實在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動?；顒舆^后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人，而且實在沒有方法逃生了，我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學習的”當個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時，應無條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會更團結。在生活的旅程中，我們會面對無數(shù)的選擇，有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后，當我們只剩下兩個隊員時，大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話卻被重復了n遍。當時的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關注這個問題本身，反而讓事情更復雜。有很多時候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學會換位思考，學著傾聽別人的聲音，學著打破常規(guī)，學會嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考，你就會多一份收獲。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇九
20xx年11月15日在口前鎮(zhèn)第一小學校接受了第四期的特崗教師培訓活動。領導們精心的為我們廣大特崗教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。
如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細細追問起來，真是不能說出子丑寅卯來。聽了宋秀偉校長長達兩個小時的講座，我一時還不能消化，把文字材料寫下后又細細的閱讀起來，認真的理解著教師備課的觀念問題，方法問題。漸漸地，語文課應該如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這次講座記錄的學習材料進行“對話”的一個過程，一個有積極意義的過程。
之前，我只是簡單的把備課理解為背教學思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認為自己的主要任務就完成了，就可以走進課堂，開始講課了。但是聽了這次講座，我發(fā)現(xiàn)我錯了。原來備課是備學生的學習如何讓學生喜歡上你的課，愛你的課。
聯(lián)系自己的教學實際，我在備課上所做的努力還遠遠不夠。而要想快速的成為合格的語文教師一定在今后的教學中深入備課，真正做到激發(fā)和促進學生學。
此外，宋校長的備課方法讓我印象深刻：
1、明確目標。
2、吃透教材。
3、學情分析。
4、設計流程方法。
5、課堂生成。
6、準備訓練。
7、輔助資料。
8、創(chuàng)設情境。
9、教學語言。
才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的語文教育工作者。
語文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我指明了一條道路。而我在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經(jīng)歷這樣扎扎實實的過程，那么我就會走得更遠，在經(jīng)歷中收獲，在收獲中更加堅毅的前行!
總之，本次學習內容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
感謝永吉縣教育局的領導們?yōu)槲覀兡贻p的特崗教師籌劃的這次培訓活動，也感謝所有做講座和講示范課的校長和老師們，能把他們多年的實踐經(jīng)驗毫無保留的貢獻給我們。最后感謝口前鎮(zhèn)第一小學校為我們提供的培訓場所和豐盛的午餐。
一次口前行，一生難忘懷！
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十
xx個星期的培訓，對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業(yè)理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心?，F(xiàn)將這一階段的學習和工作心得作一個：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的.職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業(yè)、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學研究能力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，應該具有較高的科學研究能力和學術素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學之中;在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。
最后，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名大學教師，應該掌握現(xiàn)代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。
崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信學院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十一
今年年初，我參加了我院青年教師培訓。通過兩天時間的培訓，我對教師這個職業(yè)的和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領導的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教學工作有著很大的幫助。
在培訓中，安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神的重要意義，闡述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，關愛學生，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程，在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，根據(jù)學生實際學習情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自身的教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是有關于教師職業(yè)道德的培訓。說起職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的`特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感和教學的方式方法上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。教師最重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師，應向學生無私地奉獻自己的知識，教授先進的專業(yè)學習方法，提高教學質量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的音樂知識硬塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生學會新的作品，又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考，充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地研究專業(yè)的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標，時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗，更重要的是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題，邊思考問題邊尋找答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十二
對于碧桂園學校，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學校的了解，更多的是發(fā)自內心的認同感。先進的教學理念和辦學方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學生，經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學習，我一直想到中小學實踐教學。能夠來到碧桂園學校實習，近距離的學習研究新穎的教學方法，真是倍感榮幸。碧桂園學校有別于其他學校，更推崇素質教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學校實習通過觀察，實踐，探究碧桂園學校“打造中國教育的奢侈品，經(jīng)濟大潮的黃埔軍校”的獨特魅力之處。
近來又掀起了學生課業(yè)減負的熱潮。減輕學生課業(yè)負擔已經(jīng)不是個新鮮的話題了，近年來各地教育局都發(fā)布減負政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學校的老師，我跟她討論過課業(yè)負擔問題，她表示作為老師也很無奈，在應試教育下，學校要抓升學率，所以只能給學生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓中，我聽到碧桂園學校會根據(jù)學生的層次分班教學，采用多層次教學的方法，進行因材施教，讓學生有充分的精力去發(fā)展個人愛好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學又減負的目的呢？陶行知說過，培養(yǎng)人和培養(yǎng)花木是一樣的，首先要認清花木的特點，才能澆水施肥。開始我會感到困惑，一個老師真的可以關注到班里的每個學生，并且根據(jù)他們的需要、特點特長做到因材施教嗎？有位老師比喻說，醫(yī)生給病人看病，病人都是不同的病，一個一個地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學校的小班制教學為教師認識學生的個性特點特長提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學生，讓我想起了在大學時參加義教的經(jīng)歷。那時我在珠海一家公辦學校為學困生輔導作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個女生因為聽寫不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這里。我想，每個孩子都有學習能力上的區(qū)別，對于這些學習困難的學生，老師應該更多地關注、鼓勵他們。所以我跟她說，沒關系。一起來背單詞!當她有所進步時，我會夸獎她“很好！”。即使過了一會她可能又忘記了，我仍對她說“沒關系，再試一次”。半個小時過后，她終于記下了五個單詞。雖然她花的時間比很多人都多，但是，對她來說，這何嘗不是一種進步？過后，我一直在思考著一個問題。我將來會成為一個怎樣的老師？我也會像她的老師那樣，因為學生聽寫不合格而驅趕出教室嗎？或許每個學習有困難的學生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學習，如果他們沒有好的引導，很可能就會自暴自棄，對學習失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大于學校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關注。但這么微小的事可能挽回的是一個孩子的自信心。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個學生是輕而易舉的事情。”所以貴校的尊重學生的理念讓我有著強烈的認同感。而在碧桂園學校，這樣的懲罰不會存在，我覺得尊重學生是應該發(fā)自內心的，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規(guī)則還是要按照規(guī)則。我記得以前看過于永正老師的教育自傳，他在自傳中說到，到了周末，不用上課了，他會很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點，是真真切切的愛學生，這樣的教育，不會差到哪里去。
賈尼羅大里說：“那些原本可以笑著學會的東西，為什么要讓孩子哭著學習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫錯別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來，恐怕可以形成一條瀑布，用來發(fā)電了。但在我看來，這其中的代價太過于昂貴?！焙⒆拥奶煨跃褪峭?，怎樣讓孩子可以快樂地學習，成為一個全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學校找到答案。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十三
記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。
本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。
今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。
我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師范大學的校長及分管負責人發(fā)言，聽到他們介紹安慶的'歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接著，學員代表發(fā)言，她們一個個那么積極，那么陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想著要好好學習，好好表現(xiàn)，珍惜這來之不易的機會。
下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經(jīng)驗，值得借鑒。
蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。
有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的知識建構新的知識，學生對新知識的理解依賴于個人經(jīng)驗。教師要善于從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。
有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節(jié)課的目標不要太多，甚至這節(jié)課學生沒有掌握也沒關系，后面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別著急，希望一節(jié)課就讓學生學會，一節(jié)課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。
提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、游戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是說我們，而是說我，小組要討論，達成共識，交流時要說我們小組怎么樣，這樣合作學習才開始發(fā)生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學習流于形式。
優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創(chuàng)設情境多么重要。導課時，我們經(jīng)常會創(chuàng)設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創(chuàng)設情境：要有激情、真情只有發(fā)自內心情感的宣泄，才會打動學生，才會感染學生，才會達到情境創(chuàng)設的目的。
正如蘇老師說的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成為提升學生核心素養(yǎng)的沃土。
優(yōu)師云新教師培訓心得篇十四
我在六盤水師范學院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓學習的各項任務，現(xiàn)體會如下：
這次培訓我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。
我參加了由水城縣教育局組織的，在六盤水師院并由其承辦的暑期培訓學習。此次培訓的內容有：《有效教學的思考》、《多媒體課件制作》、《情緒控制》等等。老師們結合當前我們教育教學工作的實際，精心備課，認真組織，運用生動的教育教學案例，為我們解決了當前教育教學中普遍存在的問題。他們的講座非常精彩、適用。為今后的教育教學工作提供了方法，指明了方向。這次培訓使我受益非淺?，F(xiàn)談一下我在這次培訓的幾點認識體會。
1、教師必須終生學習。
教師的職業(yè)特點決定了教師必須終生學習。身在這個知識大爆炸的時代，面對日新月異的知識。如果我們還抱著以前的舊知識，舊思維、舊觀念，我們就會為學生所不喜歡，為滾滾的社會發(fā)展的大潮所淘汰。只有不斷地學習才能更新知識，構建新的知識體系。只有不斷學習新知，像自來水一樣源源不斷地注入新知識，我們才能更好地適應我們的教育教學工作，做一個合格的人民教師。
2、要開放性地來對待我們的教育教學工作。
在我們平常的工作中我們不能坐井觀天，認為自己所做的是最好的，自己的經(jīng)驗是最有用的。即使我們在工作中做出了一些小成績，但是它對于整個教育事業(yè)來說也是微不足道的。如果不從一個更高的角度來看，從整個教育發(fā)展的趨勢來思考教育教學。那么我們就會固步自封，走不出自己的小圈子，故而也就不會在教育教學工作上有大的建樹。另一方面，在我們工作上受挫時，開放性地從橫向或縱向地觀察我們同一戰(zhàn)線上的同行。他們也有諸多的不如意。大家交流一下，在心理上的壓力可以得到緩解，還可以從中得到一些對這個困惑的啟迪或方法。因此，開放性的來對待教育教學工作是我們工作生活的另一個必然。
3、全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《中小學德育的國際視野與現(xiàn)實思考》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的德育工作成功經(jīng)驗以及我國當前德育現(xiàn)狀，對照“原則”和“規(guī)則”解讀了《中學生日常行為規(guī)范》，引導我們對“全媒體背景下的德育”進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思，將幫助我改進今后的工作，受益匪淺。
重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
總之，短短的一周的學習，使我收益匪淺，受用終生！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學習，很好的運用學到的知識，而且要把我所學到的和感悟到的以及其他學校的先進理念和教育方法帶回去，與我校的師生一起共勉，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。