通過總結，我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而促進個人的成長。寫總結時，我們要注意選擇適當?shù)恼矸绞?，如時間順序、主題歸類、問題解決等。希望大家能積極閱讀這些范文，并在實際寫作中靈活運用其中的經(jīng)驗和技巧。
體育說課稿足球篇一
顛球技術是足球運動中用來熟悉球性的最實用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對足球的本體感覺，加強對足球的控制能力，為以后的足球技術學習打下堅實的基礎.，熟悉球性是一個長期的過程，須經(jīng)常練習才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內(nèi)、外側顛球、頭部顛球、大腿顛球。
教學內(nèi)容：雙腳腳背顛球。
教學目標：初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術動作和要領。
發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
培養(yǎng)學生團結友愛，合作互助的優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。
動作方法：
1）身體放松，踝關節(jié)自然彎曲，利用小腿的擺動力量擊球。
2）擊球應在腳背的正面，擊球時應保證腳背向上。
動作重難點：重點：顛球部位準確。
難點：顛球時動作協(xié)調(diào)、自然。
教法：無球模仿——輔助練習——結合球練習——競賽與游戲。
1）、在教師示范下，做無球模仿練習，體會顛球動作。
體育說課稿足球篇二
教學。
內(nèi)容包括：足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術。下面我從以下幾個方面具體來說：
一、說教材。
本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求，結合本班學生的實際情況，側重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側踢球的學習內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)與諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)В孢_成本課教學目標，來滿足學生的發(fā)展與需要。
二、說教學目標。
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力。
2、在活動中主動學習足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)與游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神與社會責任感。
三、
說分析。
足球停球——傳球——停球是足球主要技術之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵，也是本課的教學重點。
由于是小學中段的學生，腳內(nèi)側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工與處理，使學生樂意學習，易于接受，并在學習過程與實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、說學情。
由于學生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣與喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球?qū)W習打下基礎；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導與協(xié)調(diào)能力。
五、說教學重點、難點。
停球——傳球——停球。
直線運球——曲線運球——接力。
六，說教法、學法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法”。
學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
七、說教學過程。
為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
（一）開始部分：1-2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多……”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側踢球，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育，安排見習生。
（二）準備部分：8-10分鐘。
1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性，為激發(fā)學生學習足球提高興趣，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作與正確的方法。
3、球操練習：學生成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領做球操。要求：動作舒展、大方。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗，為提高學生的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術學習一，游戲：停球——傳球——停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球與空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內(nèi)側、腳外側）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運球——曲線運球——接力（13分鐘）。
1、師：光學會傳球與運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……。
2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。
6、學生分組嘗試；（繞標志物s運）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
（四）結束部分：3-5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂）。
學生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）。
2、小結：進行本節(jié)課評價，首先引導學生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。教師表揚，再進行升華性的小結。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習；或與自己的父母進行腳內(nèi)側踢球的練習。
4、結課：提示學生注意運動衛(wèi)生，收還器材。
體育說課稿足球篇三
我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一、指導思想。
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的`集體主義思想。
二、教材分析。
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。
三、學情分析。
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四、教學目標。
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五、教學過程。
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的.協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分：
分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果。
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~50%，平均心率為130~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
體育說課稿足球篇四
一、對課標的分析：
在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實新課程標準中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。課中利用合作性的機會，培養(yǎng)學生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標一目了然，就是追求團隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學生共同合作，相互攜手前進。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生(這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生)，教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。學生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學習當作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。
二、對教材分：
1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學校學生人多活動場地有限跳繩是比較適合學生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。同時豐富有趣的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)展上讓他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
2、通過本節(jié)課的學習，使學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學生觀察，判斷，機敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當?shù)拇┎辶藢W生喜歡音樂(小叮當)，使學生的學習興趣更濃了效果比較好。從而令學生喜歡上體育課，樂于上體育課。達到了本教材的目的。
三、對學生分析：
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
體育說課稿足球篇五
小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。xx老師的'課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。
體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學生的平衡能力；把報紙放在地上，圍著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結合，最大限度地調(diào)動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學生間的協(xié)作能力。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教學目標。
體育說課稿足球篇六
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內(nèi)容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內(nèi)容，而腳背內(nèi)側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進生長發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養(yǎng)團隊精神、合作和競爭意識。
2、說教學目標。
根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中對培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：
認知目標：通過腳背內(nèi)側踢球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
技能目標：初步了解腳背內(nèi)側踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人際關系。
3、說教學的重點和難點。
重點：腳背內(nèi)側踢球的動作方法。
根據(jù)《體育與健康課程標準》，腳背內(nèi)側踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。
難點：踢球的力度和準確性。
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側踢球不容易掌握的一項技術。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。
本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在三、四年級都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學方法。
在教學過程中，通過教師引導、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。
根據(jù)本課教學目標及重、難點，我設計了以下教學程序：開始部分、基本部分、結束部分。
1、開始部分（10分鐘）。
1）課堂常規(guī)。
體委集合、整隊、清點人數(shù)，教師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。
要求：快、靜、齊。
設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
2）準備活動。
體育說課稿足球篇七
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結合身體素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。
【知識與技能目標】。
了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。
【過程與方法目標】。
學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
增進對足球的興趣并認真練習，培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公物的習慣。
教學重點：腳內(nèi)側運球、腳外側運球。
教學難點：控球的能力。
教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。
學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。
(一)開始部分。
1.組織學生四列橫隊集合，點名(詢問及了解學生身體狀況)，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。(5分)。
2.熱身慢跑，徒手操，學生自由發(fā)揮，用各種動作熟悉球性。(5分)。
意圖：在課開始環(huán)節(jié)利用自編的球操讓學生熱身，并把一些球性練習融入到球操當中，把原本枯燥的球性練習在音樂的伴奏下變得易操作易練習。
(二)學習與實踐部分。
1.講解、示范運球的動作(7分)。
(1)足內(nèi)側運球。
以足弓部位觸碰球，足間與髖關節(jié)稍外轉、腳根鎖緊，身體放松。
(2)足外側運球。
以足外側靠近足尖部位接觸球，以撥動或推的動作帶球，運球時足尖向內(nèi)稍轉并腳跟。
2.分組練習(20分)。
(1)直線折返。
(2)s型穿繞標志桶體折返。
(3)運球接力賽：用各種運球方式將球一一通過每一角標，完成的人將球傳給下一位同學繼續(xù)進行，且使用時間最少組別為優(yōu)勝。
設講意圖：教學環(huán)節(jié)上我是由易到難由簡到繁，先利用自主學習讓學生自己嘗試、體會運球動作的要領，這樣學生就有了初步的運球概念。然后進行分組學習讓學生相互間觀摩學習并先從近距離練習開始，等基本掌握后在加大難度讓學生遠距離進行練習，經(jīng)過這樣幾個環(huán)節(jié)的練習，學生基本就能掌握運球的動作了，最后進行運球接力，利用游戲的方法提高學生的練習興趣，讓學生在快樂的氛圍中提高運球的技能。這樣就是一個教學環(huán)節(jié)扣一個教學環(huán)節(jié)，一個方法為一個方法服務。
(三)結束與放松部分(7分)。
1.放松活動。
2.集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3.布置家庭作業(yè)，預告下次上課內(nèi)容，收點器材。
4.下課，師生再見。
1.場地器材：足球場一片、哨子、足球若干個、標志桶。
體育說課稿足球篇八
這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。
本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”、“年紀可有一大把嘍”等等敘寫，既貼合實際，又是形象生動，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情，它要給人們歡笑，自己則樂在其中，多么令人喜愛??！
介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情，這種形式低年級學生十分喜歡。
本課的教學目標是：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。認識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。
這篇課文可分兩課時來完成教學任務：
第一課時：
初讀課文，借助拼音讀準字音，能將課文讀正確、流利。學會生字，初步理解由生字組成的新詞。指導在田字格中正確書寫。
第二課時：
1、能有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
3、初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力及小組合作學習的意識。
本課時教學重點：
聯(lián)系生活，朗讀課文。
教法：
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學，提高教學效益。
在教學時，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學方法，輔以直觀教學法，聯(lián)系生活等手段組織教學。
學法：
課前準備：
教師：網(wǎng)上搜集有關足球運動方面的知識及相關圖片、制作多媒體課件。
學生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導下）搜集有關足球方面的知識。
（一）運用游戲，復習生字新詞。
１、導語：同學們，你們愛踢足球嗎？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲。
２、出示課件：幾個學生在踢足球，足球上寫有新詞，讀對踢入球門，響起掌聲。
游戲是低年級學生喜聞樂見的一種形式，用這種形式來鞏固生字新詞，可引起學生的無意注意，調(diào)動他們的學習積極性，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽。
（二）第一自然段的學習：導讀設疑，引起探究。
１、課件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。
２、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導讀好這個詞。
３、指導朗讀：是呀！足球爺爺年紀可大了！你來做一回足球爺爺，好嗎？
４、設疑引起對下文的探究：足球的年紀真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？
指導朗讀，注重讓學生進行角色體驗，可使朗讀訓練落到實處。教師通過設疑，能激起學生繼續(xù)讀書探究的興趣。
（三）第二自然段的學習：小組合作，朗讀感悟。
１、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來？
這里應安排充足的時間讓學生讀書、思考，為下面的小組交流打好基礎。
２、小組合作，討論交流。
《語文新課程標準》的理念之一就是積極倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作學習，能照顧到全班所有學生，讓他們都獲得發(fā)言權，特別是一部分膽小、后進的學生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時，實踐證明，這種學習方式是釋放學生個性，培養(yǎng)學生團結合作的重要途徑。鑒于本班學生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學生小組合作學習的訓練與指導，組織小組討論交流，應該說有一定基礎，不會只流于形式。
根據(jù)學生的回答相機出示句子，進行朗讀指導。
出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝。
（1）指導讀好長句。
（2）讀了這句話，你知道了什么呀？讓學生找出“很久很久”映證上文“年紀可有一大把嘍”。
教師補充介紹有關足球的歷史，增強學生的民族自豪感。
朗讀指導可適當強調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”
出示：他們在皇宮前進行比賽，看誰能把我踢進對方的門洞里。
（1）從這句話，你又知道了什么？
（2）指導朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進行比賽，看誰/能把我/踢進對方的門洞里。
在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學方法，讓學生在讀中感悟，讀中思考，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng)設豐情境，豐富學生的情感體驗，以此來讀好句子。
（四）第三自然段的學習：聯(lián)系生活，讀說結合。
1多媒體出示：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了！
（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。
（2）出示一組有關人們喜愛踢足球的圖片，以豐富學生的體驗，為朗讀做好鋪塹。
（3）指導朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛足球運動！所以說——。
聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂。（學生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進行交流匯報）。
教師提供幾組相關圖片：
20××年月10月7日，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景。
20××年第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進入世界三十二強，人們歡呼雀躍的場面。
球迷們觀看比賽的場面……。
2指導朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤柧殻蛎詡兎艞壛硕嗌傩菹r間，興致勃勃地觀看每一場球賽，當球員踢進一個好球時，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來多少歡笑呀！
文道結合，滲透思教：能為別人帶來快樂，我們就會感到更快樂！
努力建設開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標準》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學生從生活中多方面獲取學習語文的材料，擴大學習語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事，說說足球給我們帶來了哪些快樂，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關圖片，這樣既訓練了學生的語言表達能力，又豐富了教材的內(nèi)涵，為下面的朗讀作好鋪墊。
（五）遷移運用，拓展延伸。
1你還知道哪些有關足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張。
這樣的設計，是基于語文是一門實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文學習活動還應重視學生的學習過程與方法，而不是一味地追求結果。設計這兩個實踐活動，能讓學生在具體的操作過程中體驗到學習語文的快樂，增強學習語文的興趣。
另外還需一提的是，對學生的朗讀、說話等學習活動，應采取積極、肯定的評價，要“準備好一百頂高帽給你的學生戴，讓他們天天帶著榮耀回家?！钡湍昙墝W生尤其需要教師的賞識，以增強他們學好語文的信心。
體育說課稿足球篇九
我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。1、指導思想2、教材分析3、學情分析4、教學教法5、教學目標6、教學過程7、場地器材8、預計課的效果。
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。
足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個高中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術，對于高中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在高中教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習;啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
在足球運動中，接球是最基本的技術動作之一，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術動作，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
1、踢球的重難點。
教學重點：支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點。
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。
高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學習內(nèi)容。
(一)教法設想：
1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣;。
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力;。
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學法指導：
1、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側踢、停球的動作和方法及要領。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。
1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
(1)進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。
(2)游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。
(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
(4)學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
腳內(nèi)側踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。
場地：足球場。器材：足球若干個。
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動強度預計：中等。
體育說課稿足球篇十
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學內(nèi)容是高中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
3、情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神。
1、掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
2支撐腳位置的合理性。
3、擊球點的準確性。
本次課的對象是高中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。
1、課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2、熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘。
1、教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2、學生進行3組__10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組__10次腳內(nèi)側踢固定球動作練習。
5、優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，
場地半塊足球場器材20個足球。
體育說課稿足球篇十一
尊敬的各位老師大家好！
我是xx級體育系二班的周志慧，今天能有機會接受各位老師評委的指導深感榮幸，我真誠的感謝大家給我學習進步與提高自己的機會。
今天，我說課的`題目是《腳背正面運球》這是，《球類運動》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容，本次課屬于新授課。
通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內(nèi)容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級新生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。
根據(jù)以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：
知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
三導入。
1.教法。
俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。
2.學法。
在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。
四場地，器材。
五教學程序。
本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。
（一）準備部分：
在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，同時使學生注意力得以集中。
備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
（二）基本部分。
在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術，也可以根據(jù)自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。
（二）結束部分。
為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，然后在教師上午帶領下做放松操，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習，回收器材。
體育說課稿足球篇十二
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團；小足球：腳背正面運球。
學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。
腳背正面運球的中部；
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。
講授法，直觀教學法，集體練習法。
符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。
這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務；然后做準備活動，做徒手操，發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關節(jié)。
2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數(shù)抱團》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學生的跑動運球能力，設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。
4、恢復身心：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
足球場，足球八個，標志桶八個。
體育說課稿足球篇一
顛球技術是足球運動中用來熟悉球性的最實用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對足球的本體感覺，加強對足球的控制能力，為以后的足球技術學習打下堅實的基礎.，熟悉球性是一個長期的過程，須經(jīng)常練習才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內(nèi)、外側顛球、頭部顛球、大腿顛球。
教學內(nèi)容：雙腳腳背顛球。
教學目標：初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術動作和要領。
發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
培養(yǎng)學生團結友愛，合作互助的優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。
動作方法：
1）身體放松，踝關節(jié)自然彎曲，利用小腿的擺動力量擊球。
2）擊球應在腳背的正面，擊球時應保證腳背向上。
動作重難點：重點：顛球部位準確。
難點：顛球時動作協(xié)調(diào)、自然。
教法：無球模仿——輔助練習——結合球練習——競賽與游戲。
1）、在教師示范下，做無球模仿練習，體會顛球動作。
體育說課稿足球篇二
教學。
內(nèi)容包括：足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術。下面我從以下幾個方面具體來說：
一、說教材。
本課設計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學生的要求，結合本班學生的實際情況，側重選擇了運動參與、社會適應領域目標為依據(jù)而確定本課的教學目標。并以足球腳內(nèi)側踢球的學習內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學習形式，以實現(xiàn)與諧、民主、張揚學生個性的教學氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)В孢_成本課教學目標，來滿足學生的發(fā)展與需要。
二、說教學目標。
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力。
2、在活動中主動學習足球停球——傳球——停球、直線運球——曲線運球——接力的動作技術，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)與游戲規(guī)則。
4、在小群體合作學習中培養(yǎng)角色意識、團隊精神與社會責任感。
三、
說分析。
足球停球——傳球——停球是足球主要技術之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學習足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的判斷是學生掌握該技術的關鍵，也是本課的教學重點。
由于是小學中段的學生，腳內(nèi)側踢球的學習是在不完全淡化技術的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工與處理，使學生樂意學習，易于接受，并在學習過程與實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。
四、說學情。
由于學生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣與喜愛；有很濃的學習興趣。再加上場地的原因，平時學生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學習足球的興趣，為以后的足球?qū)W習打下基礎；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學生明白在小組內(nèi)要尊重關愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領導與協(xié)調(diào)能力。
五、說教學重點、難點。
停球——傳球——停球。
直線運球——曲線運球——接力。
六，說教法、學法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價法”。
學法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學習法”“嘗試學習法”
七、說教學過程。
為了更好地完成本課的教學任務，我設計了以下的四個教學過程：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
（一）開始部分：1-2分鐘。
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學習興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多……”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側踢球，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育，安排見習生。
（二）準備部分：8-10分鐘。
1、隊列練習：首先進行原地的隊列練習。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學生熟悉球性，為激發(fā)學生學習足球提高興趣，為更好地進入主教材的學習做鋪墊。學生在教師的帶領下進行趣味玩球的練習，玩的同時配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動作與正確的方法。
3、球操練習：學生成同心圓隊形站立，每位同學手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領做球操。要求：動作舒展、大方。
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗，為提高學生的學習興趣，同時也為了克服專項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術學習一，游戲：停球——傳球——停球（16分鐘）。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球與空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）。
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內(nèi)側、腳外側）。
6、游戲：傳停球接力。
三、直線運球——曲線運球——接力（13分鐘）。
1、師：光學會傳球與運球是不夠的，我們還要學習運球的方法……。
2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。
6、學生分組嘗試；（繞標志物s運）。
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
（四）結束部分：3-5分鐘。
1、放松舞蹈：（放音樂）。
學生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習，使學生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）。
2、小結：進行本節(jié)課評價，首先引導學生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應等方面）。教師表揚，再進行升華性的小結。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習；或與自己的父母進行腳內(nèi)側踢球的練習。
4、結課：提示學生注意運動衛(wèi)生，收還器材。
體育說課稿足球篇三
我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一、指導思想。
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的`集體主義思想。
二、教材分析。
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。
三、學情分析。
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四、教學目標。
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五、教學過程。
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的.協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分：
分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果。
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~50%，平均心率為130~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
體育說課稿足球篇四
一、對課標的分析：
在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實新課程標準中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。課中利用合作性的機會，培養(yǎng)學生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標一目了然，就是追求團隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學生共同合作，相互攜手前進。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生(這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生)，教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。學生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學習當作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。
二、對教材分：
1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學校學生人多活動場地有限跳繩是比較適合學生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。同時豐富有趣的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發(fā)展上讓他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中讓學生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程從而提高學生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。
2、通過本節(jié)課的學習，使學生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學生觀察，判斷，機敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結合，讓學生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當?shù)拇┎辶藢W生喜歡音樂(小叮當)，使學生的學習興趣更濃了效果比較好。從而令學生喜歡上體育課，樂于上體育課。達到了本教材的目的。
三、對學生分析：
本節(jié)課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
體育說課稿足球篇五
小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。xx老師的'課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。
體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學生的平衡能力；把報紙放在地上，圍著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結合，最大限度地調(diào)動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學生間的協(xié)作能力。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教學目標。
體育說課稿足球篇六
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運動，小足球的教學內(nèi)容。足球被譽為“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內(nèi)容，而腳背內(nèi)側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進生長發(fā)育，而且還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養(yǎng)團隊精神、合作和競爭意識。
2、說教學目標。
根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中對培養(yǎng)學生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學目標：
認知目標：通過腳背內(nèi)側踢球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
技能目標：初步了解腳背內(nèi)側踢球的基本動作和練習方法；使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人際關系。
3、說教學的重點和難點。
重點：腳背內(nèi)側踢球的動作方法。
根據(jù)《體育與健康課程標準》，腳背內(nèi)側踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。
難點：踢球的力度和準確性。
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內(nèi)側踢球不容易掌握的一項技術。五年級的學生理解起來比較困難，所以為教學難點。
本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在三、四年級都接觸過足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學方法。
在教學過程中，通過教師引導、示范，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識。
根據(jù)本課教學目標及重、難點，我設計了以下教學程序：開始部分、基本部分、結束部分。
1、開始部分（10分鐘）。
1）課堂常規(guī)。
體委集合、整隊、清點人數(shù)，教師檢查服裝，師生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，安排見習生。
要求：快、靜、齊。
設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
2）準備活動。
體育說課稿足球篇七
堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。
足球是深受學生喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。
本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結合身體素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。
【知識與技能目標】。
了解運球在足球運動中的重要性以及運球的動作要領和練習方法。
【過程與方法目標】。
學會運球的正確動作和練習方法進而熟練運球的動作。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
增進對足球的興趣并認真練習，培養(yǎng)互相合作、守秩序及愛公物的習慣。
教學重點：腳內(nèi)側運球、腳外側運球。
教學難點：控球的能力。
教法：足球是學生喜歡的體育項目，所以學習的熱情很高，能積極主動的進行練習。在授課中我采用了示范法、講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生在活動中更快更好的掌握動作的要領。
學法：本課在學法上采用了自主學習法、分組學習法、比賽激勵法。首先讓學生在自主學習中體會運球要領，然后再分組練習中相互學習悟出運球要領。最后通過運球接力提高運球技能。
(一)開始部分。
1.組織學生四列橫隊集合，點名(詢問及了解學生身體狀況)，師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務、目的及要求。安排見習生活動。(5分)。
2.熱身慢跑，徒手操，學生自由發(fā)揮，用各種動作熟悉球性。(5分)。
意圖：在課開始環(huán)節(jié)利用自編的球操讓學生熱身，并把一些球性練習融入到球操當中，把原本枯燥的球性練習在音樂的伴奏下變得易操作易練習。
(二)學習與實踐部分。
1.講解、示范運球的動作(7分)。
(1)足內(nèi)側運球。
以足弓部位觸碰球，足間與髖關節(jié)稍外轉、腳根鎖緊，身體放松。
(2)足外側運球。
以足外側靠近足尖部位接觸球，以撥動或推的動作帶球，運球時足尖向內(nèi)稍轉并腳跟。
2.分組練習(20分)。
(1)直線折返。
(2)s型穿繞標志桶體折返。
(3)運球接力賽：用各種運球方式將球一一通過每一角標，完成的人將球傳給下一位同學繼續(xù)進行，且使用時間最少組別為優(yōu)勝。
設講意圖：教學環(huán)節(jié)上我是由易到難由簡到繁，先利用自主學習讓學生自己嘗試、體會運球動作的要領，這樣學生就有了初步的運球概念。然后進行分組學習讓學生相互間觀摩學習并先從近距離練習開始，等基本掌握后在加大難度讓學生遠距離進行練習，經(jīng)過這樣幾個環(huán)節(jié)的練習，學生基本就能掌握運球的動作了，最后進行運球接力，利用游戲的方法提高學生的練習興趣，讓學生在快樂的氛圍中提高運球的技能。這樣就是一個教學環(huán)節(jié)扣一個教學環(huán)節(jié)，一個方法為一個方法服務。
(三)結束與放松部分(7分)。
1.放松活動。
2.集合，選出優(yōu)秀同學再示范，老師講評。
3.布置家庭作業(yè)，預告下次上課內(nèi)容，收點器材。
4.下課，師生再見。
1.場地器材：足球場一片、哨子、足球若干個、標志桶。
體育說課稿足球篇八
這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。
本文顯著特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個頭不大”、“年紀可有一大把嘍”等等敘寫，既貼合實際，又是形象生動，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了”，還讓足球充滿感情，它要給人們歡笑，自己則樂在其中，多么令人喜愛??！
介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情，這種形式低年級學生十分喜歡。
本課的教學目標是：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。認識2個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。
這篇課文可分兩課時來完成教學任務：
第一課時：
初讀課文，借助拼音讀準字音，能將課文讀正確、流利。學會生字，初步理解由生字組成的新詞。指導在田字格中正確書寫。
第二課時：
1、能有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運動。
3、初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力及小組合作學習的意識。
本課時教學重點：
聯(lián)系生活，朗讀課文。
教法：
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引，他們的思維以直觀、形象為主，持久性差。教學時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學，提高教學效益。
在教學時，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學方法，輔以直觀教學法，聯(lián)系生活等手段組織教學。
學法：
課前準備：
教師：網(wǎng)上搜集有關足球運動方面的知識及相關圖片、制作多媒體課件。
學生：利用多種途徑（可在家長的幫助指導下）搜集有關足球方面的知識。
（一）運用游戲，復習生字新詞。
１、導語：同學們，你們愛踢足球嗎？下面我們就來玩?zhèn)€踢足球的游戲。
２、出示課件：幾個學生在踢足球，足球上寫有新詞，讀對踢入球門，響起掌聲。
游戲是低年級學生喜聞樂見的一種形式，用這種形式來鞏固生字新詞，可引起學生的無意注意，調(diào)動他們的學習積極性，促使他們積極思維，可以說是屢試不爽。
（二）第一自然段的學習：導讀設疑，引起探究。
１、課件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。
２、聯(lián)系生活實際理解“一大把”，并指導讀好這個詞。
３、指導朗讀：是呀！足球爺爺年紀可大了！你來做一回足球爺爺，好嗎？
４、設疑引起對下文的探究：足球的年紀真有那么大嗎？你想知道他的故鄉(xiāng)在哪里嗎？
指導朗讀，注重讓學生進行角色體驗，可使朗讀訓練落到實處。教師通過設疑，能激起學生繼續(xù)讀書探究的興趣。
（三）第二自然段的學習：小組合作，朗讀感悟。
１、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來？
這里應安排充足的時間讓學生讀書、思考，為下面的小組交流打好基礎。
２、小組合作，討論交流。
《語文新課程標準》的理念之一就是積極倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作學習，能照顧到全班所有學生，讓他們都獲得發(fā)言權，特別是一部分膽小、后進的學生，也能在組內(nèi)得到表現(xiàn)的機會，而不是讓課堂成為幾個優(yōu)秀生表演的舞臺。同時，實踐證明，這種學習方式是釋放學生個性，培養(yǎng)學生團結合作的重要途徑。鑒于本班學生人數(shù)較少，教師一向比較重視對學生小組合作學習的訓練與指導，組織小組討論交流，應該說有一定基礎，不會只流于形式。
根據(jù)學生的回答相機出示句子，進行朗讀指導。
出示：我出生在很久很久以前的中國，那個時候只有皇帝過生日才用我來慶祝。
（1）指導讀好長句。
（2）讀了這句話，你知道了什么呀？讓學生找出“很久很久”映證上文“年紀可有一大把嘍”。
教師補充介紹有關足球的歷史，增強學生的民族自豪感。
朗讀指導可適當強調(diào)重讀“很久很久”、“只有……才”
出示：他們在皇宮前進行比賽，看誰能把我踢進對方的門洞里。
（1）從這句話，你又知道了什么？
（2）指導朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進行比賽，看誰/能把我/踢進對方的門洞里。
在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學方法，讓學生在讀中感悟，讀中思考，并通過多媒體課件的展示，教師的補充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng)設豐情境，豐富學生的情感體驗，以此來讀好句子。
（四）第三自然段的學習：聯(lián)系生活，讀說結合。
1多媒體出示：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了！
（1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說說你或身邊的人喜愛足球的事。
（2）出示一組有關人們喜愛踢足球的圖片，以豐富學生的體驗，為朗讀做好鋪塹。
（3）指導朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛足球運動！所以說——。
聯(lián)系生活說說足球給我們帶來哪些快樂。（學生根據(jù)課前的調(diào)查與思考，進行交流匯報）。
教師提供幾組相關圖片：
20××年月10月7日，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時，舉國上下一片歡騰的情景。
20××年第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進入世界三十二強，人們歡呼雀躍的場面。
球迷們觀看比賽的場面……。
2指導朗讀后一句：運動員們?yōu)榱颂吆妹恳粓銮蚨炭嘤柧殻蛎詡兎艞壛硕嗌傩菹r間，興致勃勃地觀看每一場球賽，當球員踢進一個好球時，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來多少歡笑呀！
文道結合，滲透思教：能為別人帶來快樂，我們就會感到更快樂！
努力建設開放而有活力的語文課程，是《語文新課程標準》的又一嶄新理念。根據(jù)這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學生從生活中多方面獲取學習語文的材料，擴大學習語文的范圍。讓他們說說自己或身邊的人喜愛足球的事，說說足球給我們帶來了哪些快樂，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關圖片，這樣既訓練了學生的語言表達能力，又豐富了教材的內(nèi)涵，為下面的朗讀作好鋪墊。
（五）遷移運用，拓展延伸。
1你還知道哪些有關足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內(nèi)給大家做個介紹，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張。
這樣的設計，是基于語文是一門實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，語文學習活動還應重視學生的學習過程與方法，而不是一味地追求結果。設計這兩個實踐活動，能讓學生在具體的操作過程中體驗到學習語文的快樂，增強學習語文的興趣。
另外還需一提的是，對學生的朗讀、說話等學習活動，應采取積極、肯定的評價，要“準備好一百頂高帽給你的學生戴，讓他們天天帶著榮耀回家?！钡湍昙墝W生尤其需要教師的賞識，以增強他們學好語文的信心。
體育說課稿足球篇九
我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。1、指導思想2、教材分析3、學情分析4、教學教法5、教學目標6、教學過程7、場地器材8、預計課的效果。
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。
足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個高中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術，對于高中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在高中教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習;啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
在足球運動中，接球是最基本的技術動作之一，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術動作，所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。
1、踢球的重難點。
教學重點：支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點。
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。
高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是高中階段的重要學習內(nèi)容。
(一)教法設想：
1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣;。
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力;。
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
(二)學法指導：
1、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側踢、停球的動作和方法及要領。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。
1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。
2、基本部分：
(1)進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。
(2)游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。
(游戲;逗瓜)(3)激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
(4)學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
腳內(nèi)側踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內(nèi)側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內(nèi)側停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。
場地：足球場。器材：足球若干個。
1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動強度預計：中等。
體育說課稿足球篇十
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
本課的教學內(nèi)容是高中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
3、情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神。
1、掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
2支撐腳位置的合理性。
3、擊球點的準確性。
本次課的對象是高中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。
1、課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2、熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘。
1、教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2、學生進行3組__10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組__10次腳內(nèi)側踢固定球動作練習。
5、優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，
場地半塊足球場器材20個足球。
體育說課稿足球篇十一
尊敬的各位老師大家好！
我是xx級體育系二班的周志慧，今天能有機會接受各位老師評委的指導深感榮幸，我真誠的感謝大家給我學習進步與提高自己的機會。
今天，我說課的`題目是《腳背正面運球》這是，《球類運動》足球第五章第二節(jié)的內(nèi)容，本次課屬于新授課。
通過教材分析我們可以看出，腳背正面運球教材是七年級《體育與健康》課本中球類教材教學內(nèi)容。本次課是第一次課。由于教學對象是七年級新生，他們中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據(jù)學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。
根據(jù)以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：
知識目標：1：通過教學使學生了解足球運動的基本知識。2：通過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以通過中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。
三導入。
1.教法。
俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學為主?？梢酝ㄟ^教師做完整的動作示范蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我采用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示范。
2.學法。
在教學中能不能體現(xiàn)出學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性使衡量一節(jié)課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯(lián)系的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更重要的通過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復的練習中掌握和鞏固動作要領。
四場地，器材。
五教學程序。
本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。
（一）準備部分：
在集合整隊、師生問好等教學常規(guī)之后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，通過練習培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，同時使學生注意力得以集中。
備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過度到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然后進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
（二）基本部分。
在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示范，把完整的技術展現(xiàn)給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之后，讓學生在慢走之中完成技術動作，當大部分學生掌握之后，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學生出現(xiàn)較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示范，讓其他同學觀察，然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調(diào)安全。在課的基本部分的后段給學生一個自由發(fā)展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術，也可以根據(jù)自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。
（二）結束部分。
為了使學生從激烈的運動狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學生進行全身心的放松，然后在教師上午帶領下做放松操，接下來進行本課的小節(jié)，布置課外練習，回收器材。
體育說課稿足球篇十二
體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節(jié)體育課。
游戲:看數(shù)抱團；小足球：腳背正面運球。
學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創(chuàng)新能力。
知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。
腳背正面運球的中部；
:擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。
1、使學生掌握跑動運球的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協(xié)作。
講授法，直觀教學法，集體練習法。
符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則。
這節(jié)課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數(shù)，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容和任務；然后做準備活動，做徒手操，發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現(xiàn)力活動身體各關節(jié)。
2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數(shù)抱團》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。
3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)與連貫性，培養(yǎng)學生的跑動運球能力，設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。
4、恢復身心：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。
足球場，足球八個，標志桶八個。