藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。通過觀摩他人的總結(jié)范文，我們可以了解行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新思路。
湖南卷高考故事的力量篇一
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵行動和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來傳承歷史、宣揚(yáng)價值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵人們行動。
故事可以激勵人們采取行動，因為它能夠讓人們深深地感受到故事中主人公的情感，從而讓人們更好地理解他們和現(xiàn)實生活中類似的情況。一個好的故事可以幫助人們從深處感受到某個觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過故事，人們可以把很多信息以一種更加生動、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來描述一個事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過故事，之前的知識可以被傳承下來，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因為故事中往往有一些深刻的內(nèi)涵。好的故事不僅是娛樂性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價值觀，從而促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵行動、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因為每個故事都可以給我們帶來不同的啟示和認(rèn)知。
湖南卷高考故事的力量篇二
“持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花。”西楚霸王不過江東的豪言，令李清照至今思項羽；史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世；三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書》有言：“但立直標(biāo)，終無曲影?！比松谑?，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心；讀書時，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長尾效應(yīng)十足，無數(shù)個孩子心里種下一顆夢想的種子，用一個最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀?！惫适?，搭起天塹上的夢幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺；中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€個不一樣的故事，潛藏著閱讀整個民族風(fēng)貌的精神密碼。換個角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們寓天地懷抱的一種方式。
時代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國，精神領(lǐng)域的中國制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時代浪潮中奔涌前行！
湖南卷高考故事的力量篇三
讓我們以一個看似有些離題的故事開始：在米開朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過四年的雕刻把他釋放了出來。
米開朗基羅的創(chuàng)作過程本身就是一個“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動中產(chǎn)生的。通過日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個魂牽夢縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅持。
每一個故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說文學(xué)的功用在于“寓教于樂”，正是因為人物始終如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實現(xiàn)自己人生獨(dú)一無二的意義。正如木心所言：“能做的只是長途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬里……春來秋往，歲月不居，一位位勞動者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國故事，以無怨無悔的行動將中國精神書寫在祖國的大地上。
湖南卷高考故事的力量篇四
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達(dá)與溝通。
春秋戰(zhàn)國時代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽不進(jìn)說教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識。當(dāng)今中國的外交舞臺上，我們經(jīng)常會引用中國古代的成語故事，目的是告訴各國，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
好的故事，可以觸動心靈，啟迪智慧。
混沌本來無一竅，后來被開了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過于鉆營自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個人丟了一頭羊，然后去尋找，沒想到這頭羊走入了一個有無數(shù)條歧路的迷宮之中，無窮的歧路需要無窮的人去找，終究沒找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復(fù)雜化。
人的心里有兩個房間，一個住著高興，一個住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個士兵在戰(zhàn)場中被炸成兩半，但都活下來了，一個成為惡的象征，一個成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個老和尚帶著一個小和尚下山，遇見一個美女過河，美女過不去，老和尚便背著美女過河，事后，小和尚不解，問老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)。
當(dāng)青少年時期的__，讀到《三國》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國為民的理想情懷，一定是更加堅定了。八十年代，當(dāng)《百年孤獨(dú)》這本書傳入中國時，很多作家驚嘆：原來故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學(xué)習(xí)《百年孤獨(dú)》的寫作風(fēng)格，并走出了一條自己的文學(xué)之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風(fēng)靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國人精神深處的田園生活，向國外展現(xiàn)了一個淳樸、詩意、浪漫的中國，這是有關(guān)中國人對土地依戀的故事。
“清澈的愛，只為中國”，這簡潔的文字，沒有宏大的口號，沒有熱血的激情，有的是一個年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國土，那最真摯的感情，那最無私的行動，這是有關(guān)中國人愛國的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過農(nóng)田和村莊，經(jīng)過森林，經(jīng)過城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護(hù)。這是有關(guān)中國人堅持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽者，也是好的故事的表達(dá)者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
湖南卷高考故事的力量篇五
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女媧補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)?。從昌擷造字，到蔡倫造紙；從詩經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩宋詞、明清小說；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會到堅持的力量。我們驕傲，因為我們有五千年文化燦爛的故事；我們自豪，因為中華民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長江，美麗富饒的960萬平方公里，也是鮮血染紅的960萬，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺灣，義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕犧牲。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來了嶄新的中國，帶來的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺?，讓我們九天攬月、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因為祖國大地美麗如花，因為華夏大地英雄輩出，因為祖國建設(shè)日新月異；我們自豪，因為我們有催人奮進(jìn)的故事。
“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國和西亞各國的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國共產(chǎn)黨的民族政策在實踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因為我們有民族團(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因為我們中華民族是個有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個沒有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒有前途的。把英雄的故事講生動，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動我們前行的力量。
湖南卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價值觀的符號，它們能夠觸動人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，它們通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇七
浩浩百年，光輝歲月，今日歷史的隆隆回聲仍回蕩在耳邊，向我們講述著一個又一個的故事，一個好的故事往往蘊(yùn)含著無窮的力量，它可以喚醒凍土下的種子，可以復(fù)蘇枯死的樹木，可以震撼一顆沉睡的靈魂。當(dāng)面對百年復(fù)興大任，當(dāng)站立在波瀾壯闊的中國，吾輩青年應(yīng)先聆聽、學(xué)習(xí)好的故事，汲取力量，進(jìn)而成為、傳播故事、傳遞故事中的力量，化極微于無窮，書寫時代華章。
一個好的故事可以是寓言或童話，可以是名人事例，也可以是一段情節(jié)曲折的小說，甚至是一段歷史、一個時代。它們都可以觸動心靈，給人啟迪，向靈魂注入力量。循著前人之足跡，我們學(xué)習(xí)、吸收優(yōu)秀故事，汲取故事中的力量，為自己賦能，尋萬丈霞光。以此為基礎(chǔ)，我們更應(yīng)成為故事、傳播故事，燃萬古之明燈、展中華之雄風(fēng)。
傳播優(yōu)秀故事，助民族形象之展現(xiàn)，無窮力量之傳遞。靠近光、成為光、發(fā)散光。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述并傳播優(yōu)秀故事，化極微于無窮、融小我于大我，講述中國故事，展現(xiàn)國之雄風(fēng)。最近網(wǎng)上一張圖爆火——航天員桂海潮身穿宇航服，在破舊的老屋前，面對一墻的紅獎狀。他初中時受當(dāng)時楊利偉飛天的影響，從此立志成為和他一樣的人。終在萬里蹀躞后，暢游于無邊太空。桂海潮學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，改變個人命運(yùn)，最終成為優(yōu)秀故事，繼續(xù)激勵更多青年，讓力量生生不息地傳遞下去。袁隆平院士飽覽中國饑?yán)е婷?、深切體會人民之痛苦、一生堅守研發(fā)水稻，使命如磐，至死方休。他們不僅創(chuàng)造了輝煌的小我，也向世界展現(xiàn)了一張耀眼的中國名片。
百年之變局當(dāng)前，歷史的車輪滾滾向前，縱使歲月不居，時節(jié)如流，作為新時代的青年，我們應(yīng)當(dāng)接過前人之火炬，學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，最終經(jīng)過至死不渝的奮斗，自己成為故事，傳播故事，影響更多人，發(fā)散更多力量，融小我于家國，講好中國故事，化極微于無窮。
我輩寧為灰燼不為塵土，寧隨烈焰一炬而亡，不為枯草腐木窒息而死。復(fù)興使命當(dāng)前，吾輩定當(dāng)汲取故事力量，篤行而有志，疾行而不息，傳播中國故事，展我泱泱華夏之雄風(fēng)！
湖南卷高考故事的力量篇八
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨(dú)特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，而且能夠觸動心靈、啟迪智慧，甚至改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事是一種強(qiáng)大的溝通工具。它能夠以一種獨(dú)特而引人入勝的方式傳達(dá)信息和價值觀。例如，美國著名民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》就是一個充滿力量的故事。這個故事通過描述一個沒有種族歧視的理想社會，激發(fā)了無數(shù)人的共鳴，推動了民權(quán)運(yùn)動的進(jìn)程。這個故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見解，幫助他們更好地理解和應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。一個著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個故事通過描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過自己的努力和智慧，我們才能實現(xiàn)自己的夢想和愿望。這個故事不僅僅是兒童讀物，它在每個年齡段都能給人們帶來智慧和啟示。
最后，好的故事有時候能夠改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。一個例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國工業(yè)家奧斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價勞動為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識到自己的道德責(zé)任，開始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營中解救出來，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風(fēng)險和代價，但最終拯救了超過1，100名猶太人的生命。這個故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護(hù)和拯救猶太人。通過他的行動，辛德勒改變了許多人的命運(yùn)，給予了他們生的希望和機(jī)會。通過辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時刻展現(xiàn)出的堅韌和抗?fàn)幘瘛Ｋ麄儾幌蚰婢车皖^而是團(tuán)結(jié)在一起，保持尊嚴(yán)和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國界，成為了人類共同的寶藏。正是因為故事的力量，我們能夠從中汲取智慧、感受溫暖、尋找希望。
好的故事有著無比的力量展現(xiàn)一個民族的堅強(qiáng)形象。馬丁·路德·金的演進(jìn)、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當(dāng)我們勇敢地追求正義和平等，當(dāng)我們以智慧和善良的品質(zhì)來引導(dǎo)我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運(yùn)。這些故事也揭示了人性的復(fù)雜性和善惡的邊界，激勵著我們追求正義、堅持真理、拯救和保護(hù)他人。無論是在個人生活中還是整個民族的歷程中，好的故事都能夠點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，激勵我們追求更好的未來。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領(lǐng)我們走向更美好的明天。
湖南卷高考故事的力量篇九
《史記·太史公自序》有云：“余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也?！?023年高考語文新課標(biāo)i卷以“故事”為題，指出：“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的?！?BR> 時針從不停歇，故事每天都在上演，它們或熱血、或震撼、或溫暖，都滌蕩著我們的靈魂，滋養(yǎng)著我們的精神，也感動著你我他。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，“好的故事”更是層出不窮，成為中國精神、中國形象的生動演繹和表達(dá)。讓我們重溫這些滾燙的故事，從中讀懂一個大寫的“中國”。
讀“大道篤行系蒼生，不愧蒼天不負(fù)民”的“奉獻(xiàn)故事”，永葆“枝葉關(guān)情”的初心。“我們所做的一切，也許就如冬天的陽光，在一些人倍感寒冷時給她們帶來了溫暖和希望?！?023年高考首日，66歲的張桂梅校長走上了第13次送考路。熟悉的手持喇叭、語重心長的叮嚀、貼滿膏藥的雙手、慈愛的目光，勾勒出一位“校長媽媽”大愛無私、一心為民的公仆形象。自2008年創(chuàng)辦免費(fèi)的華坪女子高中以來，作為校長的她成為學(xué)校里最早起、最晚睡的“擎燈人”，也用自己的大愛改寫了無數(shù)大山女孩的命運(yùn)。她用自己數(shù)十年如一日的堅守，詮釋了一名共產(chǎn)黨人“人民至上”的拳拳初心。黨員干部要像張桂梅那樣“傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔”，想人民之所想、行人民之所囑，始終把人民群眾的安危冷暖掛在心頭，用心用情用力化解群眾急難愁盼，真正做到“我將無我，不負(fù)人民”。
讀“愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)”的“忠誠故事”，砥礪“許黨報國”的志向。人的一生有許多選擇，有的人選擇取悅自己，有的人選擇報效國家，作為“時代楷?！钡娜f步炎選擇了后者?？茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有祖國。作為一名共產(chǎn)黨員，他秉持科技報國理念，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為我國海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，同時為國家培養(yǎng)了一大批青年科技人才。關(guān)鍵核心技術(shù)作為“國之重器”，是買不來討不來的，必須依靠自主創(chuàng)新。萬步炎以“甘坐冷板凳”的精神，把許黨報國的志向轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、勤勉實干的實際行動，為解決“卡脖子”難題建立卓越功勛，堪稱民族脊梁。黨員干部也要將“小我”融入“大我”，自覺扛起民族復(fù)興大任，立足崗位實際創(chuàng)先爭優(yōu)、追求卓越，用奮斗足跡踏出精彩人生。
讀“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的“奮斗故事”，鍛造“戰(zhàn)天斗地”的風(fēng)骨。生態(tài)之治，莫難于治沙。近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市考察時，充分肯定“三北”等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)成就。與風(fēng)沙為伍，與艱苦為伴，一代代防沙治沙人經(jīng)過40多年的不懈努力，實現(xiàn)從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變，使得內(nèi)蒙古荒漠化區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鑄就了戰(zhàn)天斗地的“三北精神”，樹立了生態(tài)治理的國際典范?！坝L(fēng)斗雨崖懸立，歷雪經(jīng)霜自絕塵。”“三北”防沙治沙的“生態(tài)奇跡”啟示著廣大黨員干部，只要困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲。黨員干部要充分發(fā)揚(yáng)敢于斗爭、善于斗爭的精神，在任何困難和風(fēng)險面前都不放棄、不退縮、不止步，自強(qiáng)不息、百折不撓，不斷在斗爭風(fēng)雨中見世面、壯筋骨、長才干，成為頂天立地的“棟梁”。
湖南卷高考故事的力量篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
你們好!
我始終相信任何一個人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運(yùn)，最佳的法寶或者說最好的力量，就是去進(jìn)行奮斗，我相信在座的各位同學(xué)坐在這兒也是來吸取這種力量。
我們每一個人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時候，抱怨自己生長在一個貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時候抱怨過自己的父母，什么也不能給我?；毂楸贝笳吣?，沒有一個女人愛上我的時候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學(xué)都已經(jīng)談了好幾次搞對象。有的同學(xué)已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)至少每個同學(xué)都擁有一個健康身體的時候，我在大學(xué)三年級的時候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個人身上，幸虧在這樣的過程中間我始終沒有屏棄自己身上唯一的力量，這個力量就是我覺得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時間，我應(yīng)該能夠改變自己的命運(yùn)，我應(yīng)該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺來自于什么地方呢，就是來自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來自于我自己高考的啟示，因為對于我來說，農(nóng)村孩子長大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運(yùn)就對我做出了宣判，當(dāng)時中國有一個政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實我在十四歲的時候就認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)過一回農(nóng)民，在那個時候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個非常好的機(jī)會，這個機(jī)會就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說俞敏洪是一直喜歡讀書的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來。我媽聽說我這個事情以后就非常地興奮，就找公社大隊的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長去不斷地說，說我兒子就是可以來的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機(jī)會，這個不是我奮斗來的，是黨和國家給我的。高中畢業(yè)的時候，其實整個班全是農(nóng)民，因為我們就是農(nóng)村中學(xué)，幾乎沒有一個人會有信心說能考上大學(xué)，但是這個時候我碰上了一個好老師。這個老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復(fù)習(xí)高考的時候，高二的時候就對我們說了一句話，他說我知道你們在座的小子沒有一個能考上大學(xué)的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個人都去考大學(xué)，因為當(dāng)你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動的時候，當(dāng)你拄著鋤頭仰望藍(lán)天，嘆息自己命運(yùn)悲哀的時候，你會想起來，你曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)而奮斗過一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個印象多深，所以我就認(rèn)定了自己一定要考大學(xué)，第二是我認(rèn)定了一定要讓這個老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來以后，英語分?jǐn)?shù)只考了33分，盡管當(dāng)年這個錄取的英語分?jǐn)?shù)線也不高，最低大專錄取分?jǐn)?shù)線就是我們江蘇有一個地區(qū)師范學(xué)院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過40分了，也許我就進(jìn)這個大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復(fù)習(xí)。當(dāng)時農(nóng)村連電燈都還沒有，在煤油燈底下復(fù)習(xí)，我就是在高考復(fù)習(xí)的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時候考出來，考了55分，我拿到這個分?jǐn)?shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分?jǐn)?shù)線是40分，我是55分，那么我無論如何能夠進(jìn)那個師范學(xué)院了。結(jié)果分?jǐn)?shù)線下來以后，師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說，第三年我無論如何不干農(nóng)活，就是說一定要每天，所有的時間都交給我，但是我母親就說我再給你一年時間，但是我們家確實很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實實回來當(dāng)農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點(diǎn)起來，晚上十二點(diǎn)睡覺，到第三年參加高考的時候，成績一出來我就發(fā)現(xiàn)我的成績超過了北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，所以后來就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實北京大學(xué)這四個字我腦袋中連閃都沒閃過，所以這個例子給同學(xué)們又一個啟示。什么啟示呢?人是要有夢想的，但是你夢想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時候，就算你不看那個山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對的，你到達(dá)山頭只是一個時間問題。所以，回想我自己的生命，我覺得往往是我生活中帶來的一些失敗，最后促使我反彈起來，又夠著了一個新的目標(biāo)。
我后來在八十年代末的時候想要出國去讀書，但是我聯(lián)系幾十個大學(xué)，十幾個大學(xué)給我發(fā)錄取通知書，沒有一個大學(xué)給我發(fā)獎學(xué)金，都說你只能自己出錢了，而當(dāng)時我在北大的工資，連獎金帶基本工資加起來大概一個月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國的最低學(xué)費(fèi)一個大學(xué)大概三萬美金，還不算你的生活費(fèi)，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應(yīng)該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會有想法，有了想法就會有創(chuàng)新。當(dāng)時剛好中國的外語培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)開始轟轟烈烈地起來了，所以我就想我為什么不自己辦一個培訓(xùn)班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國教育要做貢獻(xiàn)，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實實在在想要為中國的培訓(xùn)事業(yè)，和中國的教育做點(diǎn)事情了。為什么?因為你有了這樣的實力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎(chǔ)，那自然你就會做，所以我們不用去想太多。
湖南卷高考故事的力量篇十一
故事是人類智慧、信仰和價值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價值觀的符號，能夠觸動人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說中的各種奇思妙想、神話傳說中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國的《西游記》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國古代文化和價值觀，對人們了解中國文化史和社會歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進(jìn)步。例如，愛馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵人們秉持正義和道德，實現(xiàn)自身價值，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇十二
樂于助人是中國人民的美德，他們不求回報默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來了，她非常著急地問：“我們家孫女有沒有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代啊！”我和姐姐都說沒有見她。聽了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們再去找找?！彼麄冏屛液徒憬阆瘸燥垼紟椭钅棠倘フ胰肆?。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找。
我跟在奶奶的后面，只見奶奶一家一家地問，可是找了好久也沒有找到，后來大家都聽說了，都過來幫忙找，有的幫忙打電話報警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰說了一句您確定她沒在家里嗎？李奶奶說：“沒在家??！”說著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來，幫著找人的人問怎么了？原來是李奶奶和往常一樣買菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽不見回應(yīng)以為沒在家在我們家玩呢！看到我家沒有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒有看到，這下可鬧了個大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說：“孩子沒事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說，菜涼了你們怎么吃啊！媽媽卻說：“菜涼了可以再熱??！人要是不見了那可就是大事啊！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人。
湖南卷高考故事的力量篇十三
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相信自己。
演唱零點(diǎn)樂隊。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因為始終相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場沸騰。
巨人在東方升起。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因為始終相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場沸騰。
巨人在東方升起。
相信自己。
你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。
相信自己。
夢想在你手中這是你的天地。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過去你們將是第一。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過去你們將是第一。
相信自己……。
湖南卷高考故事的力量篇十四
舊時過往謂之故，人跡動象謂之事，凡人之活動現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過往大政乃為史料，舊時小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠(yuǎn)流長，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡牘口舌而已?！扒笆虏煌?，后事之師”，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，卻稍有狹隘之嫌，打開思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事。縱觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說廣存——女媧盤古，后羿伏羲，夸父之堅強(qiáng)，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語雖小皆能通大情，文字雖簡悉可達(dá)大理，若無此等精妙故事，則國家之底蘊(yùn)，民族之厚重將多有削減，意味索然，無故則根本缺失，源泉堵塞，更無從言新。故事之好，未來可見。
及至東周，列國諸子，齊放爭鳴，論語孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營主張，游說思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長于以小喻大，以近旨遠(yuǎn)，一時之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見。
秦漢以來，強(qiáng)秦之勢，大漢之威，聲聞宇內(nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國人之豪情，皆系其間。周邊諸國，各就其位，自愧弗如，請服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩篇，應(yīng)勢呈現(xiàn)。國家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無私無我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠(yuǎn)無出其右。故事之好，難得一見。
唐宗宋祖，風(fēng)騷翩然，古文詩詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國，世界之顛，李杜王孟，乘時而歌，星光燦爛，國力才情，內(nèi)外匹配，名副其實，古今中外，無不驚嘆。北宋文士，一馬當(dāng)先，蘇氏父子，歐陽文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報國，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛才情不足，元曲之氣較之唐宋詩詞亦感多有式微。及至明清，小說當(dāng)?shù)溃栀x循規(guī)，詩詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說?！敝錾?，進(jìn)而略感底氣不足，難當(dāng)大任。晚清民國，迷夢破碎，虎落平陽，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當(dāng)下之中國，融通四海，德加宇內(nèi)，大國氣象，初見端倪，理應(yīng)順勢而為，構(gòu)建大國話語體系，形成大國敘事體系，以中國之氣，發(fā)中國之聲，講中國之理；以大國之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開放自信與謙遜謙和并重，可信可愛和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊(yùn)與當(dāng)今國運(yùn)實力，讓中國話語匹配中國地位，讓中國聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國故事常講常好，使中國故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇則可待矣！
湖南卷高考故事的力量篇十五
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無論是在娛樂、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個角度看待事物。通過故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價值觀、思想、哲理和智慧，是無限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會通過分享故事來建立聯(lián)系，這是因為故事具有情感共鳴的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會喜歡聽別人的故事，因為通過別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識。故事可以向我們傳遞文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過去，也有助于我們對未來的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋铩⑹录捅尘罢鎸嵉爻尸F(xiàn)出來，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會的現(xiàn)實。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個人都可以成為一個講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無疑問，故事確實是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
湖南卷高考故事的力量篇十六
故事是我們文化中最基本的表達(dá)形式之一，它們不僅是娛樂和文藝作品，還可以傳達(dá)深刻的思想，價值觀和歷史的教導(dǎo)。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達(dá)信息和啟示觀眾。通過故事，人們可以更容易地理解復(fù)雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問題。例如，我們可能會看到故事中的protagonist學(xué)習(xí)勇敢和努力的力量，從而激勵我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會分享他們的故事，并且也通過聽別人的故事來建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進(jìn)共情和理解，特別是在涉及到復(fù)雜或敏感話題時，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達(dá)文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達(dá)那些過去的人和事件背后的價值觀和道德，而這些價值觀和道德仍然對我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達(dá)歷史事件背后的未知信息，或者對歷史事件進(jìn)行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達(dá)形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達(dá)文化價值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來，但從一個更廣泛的角度來看，它促進(jìn)了人類的交流，共同的成長和建立大眾意識。
湖南卷高考故事的力量篇十七
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因為它們具有極其強(qiáng)大的力量。無論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對故事主題的理解和認(rèn)同。無論是感人肺腑的愛情故事、勇敢無畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫面、場景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個可以超越現(xiàn)實的空間和時間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠實、善良等。這些人物通過故事傳遞出來的積極信息，能夠深深地觸動讀者或聽眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識、情感和智慧分享給他人，為世界帶來更多正面的影響。
湖南卷高考故事的力量篇十八
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象。故事是有力量的。
故事是人類文明的重要組成部分，它承載著人類的經(jīng)驗、智慧和情感，是人們傳承文化的重要方式。在古代，人們通過口頭傳說的方式將歷史、神話、傳說等故事傳遞下來，這些故事不僅記錄了人類的過去，也影響了人類的現(xiàn)在和未來。隨著時代的變遷，故事的形式也在不斷地演變和發(fā)展，從傳統(tǒng)的口頭傳說到文字記載、電影電視等多種形式，但其價值和意義卻從未改變。
故事的力量在于它能夠觸動人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛情故事讓人們感受到了愛情的美好和悲哀；《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅持和勇氣的重要性；《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對話讓人們思考了人生的意義和價值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。
故事的力量還在于它能夠改變一個人的命運(yùn)。比如《哈利·波特》中的哈利·波特，他通過自己的努力和勇氣，戰(zhàn)勝了黑暗勢力，成為了一名偉大的魔法師；《阿甘正傳》中的阿甘，他雖然身體殘疾，但通過自己的努力和堅持，成為了一名成功的運(yùn)動員和企業(yè)家。這些故事告訴我們，只要有夢想和勇氣，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的價值。
故事的力量還在于它能夠展現(xiàn)一個民族的形象。比如中國的四大名著《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，它們不僅是中國文學(xué)的瑰寶，也是中國文化的代表。這些故事中蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，展現(xiàn)了中國人民的精神風(fēng)貌和民族氣質(zhì)。同時，這些故事也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了世界文化遺產(chǎn)的一部分。
總之，故事的力量是無窮的。它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還能夠觸動心靈、啟迪智慧，改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視故事，傳承故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
湖南卷高考故事的力量篇十九
一個鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒。當(dāng)人們把失去知覺的他從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻麄儼阉屯浇囊粋€鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當(dāng)危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰不碰到一點(diǎn)困難，誰都有不順利的時候，逆境中的那種堅定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過這個關(guān)于決心的勵志故事之后，下次當(dāng)你覺得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時候，記住故事里的這個小男孩，也許我們是時候給自己下個決心了。
湖南卷高考故事的力量篇二十
一只老式的大肚煤爐被用作鄉(xiāng)村校舍取暖之用。一個小男孩每天早晨提前到學(xué)校生火，在老師和學(xué)生們到來之前讓房間里變得暖和一些。
一天，他們到學(xué)校時發(fā)現(xiàn)校舍被熊熊烈火吞沒。他們把失去知覺的小男孩從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻麄儼阉屯浇囊粋€鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死。他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當(dāng)危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心。他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。這篇有關(guān)于決心的力量的文章，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
湖南卷高考故事的力量篇二十一
書是我的好朋友，一天天的伴我成長。我的成長離不開爸爸媽媽，但更離不開書。對于我來說，書好比朋友，好比家。沒有書的生活是白開水，暗淡無味；沒有書的生活是沒有翅膀的鳥兒，不能展翅高飛；沒有書的生活是美麗的大地上沒有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛書，愛他的知識淵博，愛她的話語優(yōu)美，愛她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒人，我迫不及待的來到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個人。一中午，我翻遍了整個家，想找?guī)妆緯?，那怕連環(huán)畫也好，但老姑姑家，除了《山西晚報》就是《特別關(guān)注》，沒有一本對我胃口的書。整個一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺時，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒睡著。
雖說有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時間都不短了，從小，我就愛抱著本書，東跑西跑，和書結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書擺在我面前。《少兒百科全書》，太棒了！我期盼已久的四本書的四本書中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來，我又開始了我的“讀書生涯”。真沒想到書中的知識可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來，說到：“快幫我查查李世民的生平簡介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說到：“李世民，唐朝皇帝，廟號太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒想到爸爸也會求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書，我就會像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書的故事說也說不完，講也將不盡。
湖南卷高考故事的力量篇一
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵行動和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來傳承歷史、宣揚(yáng)價值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵人們行動。
故事可以激勵人們采取行動，因為它能夠讓人們深深地感受到故事中主人公的情感，從而讓人們更好地理解他們和現(xiàn)實生活中類似的情況。一個好的故事可以幫助人們從深處感受到某個觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過故事，人們可以把很多信息以一種更加生動、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來描述一個事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過故事，之前的知識可以被傳承下來，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因為故事中往往有一些深刻的內(nèi)涵。好的故事不僅是娛樂性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價值觀，從而促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵行動、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因為每個故事都可以給我們帶來不同的啟示和認(rèn)知。
湖南卷高考故事的力量篇二
“持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花。”西楚霸王不過江東的豪言，令李清照至今思項羽；史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世；三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書》有言：“但立直標(biāo)，終無曲影?！比松谑?，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心；讀書時，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長尾效應(yīng)十足，無數(shù)個孩子心里種下一顆夢想的種子，用一個最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀?！惫适?，搭起天塹上的夢幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺；中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€個不一樣的故事，潛藏著閱讀整個民族風(fēng)貌的精神密碼。換個角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們寓天地懷抱的一種方式。
時代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國，精神領(lǐng)域的中國制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時代浪潮中奔涌前行！
湖南卷高考故事的力量篇三
讓我們以一個看似有些離題的故事開始：在米開朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過四年的雕刻把他釋放了出來。
米開朗基羅的創(chuàng)作過程本身就是一個“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動中產(chǎn)生的。通過日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個魂牽夢縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅持。
每一個故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說文學(xué)的功用在于“寓教于樂”，正是因為人物始終如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實現(xiàn)自己人生獨(dú)一無二的意義。正如木心所言：“能做的只是長途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬里……春來秋往，歲月不居，一位位勞動者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國故事，以無怨無悔的行動將中國精神書寫在祖國的大地上。
湖南卷高考故事的力量篇四
好的故事，其魅力是巨大的。
好的故事，可以更好地表達(dá)與溝通。
春秋戰(zhàn)國時代，在諸子著作中藏著非常多的寓言故事，這些故事大多是臣子對君王講述道理用的。伴君如伴虎。君王聽不進(jìn)說教和道理，于是形象的類比，以及講述故事就成了重要的方式。
莊子講“寧曳尾于涂中”的故事，目的是拒絕楚王的器重；孟子講“以羊釁鐘”的故事，目的是讓齊王明了自己有仁心；鄒忌講生活中比美的故事，目的是讓齊王更好的理解人心易被蒙蔽，要多聽勸諫；馮諼講“狡兔三窟”的故事，目的是讓孟嘗君明白要有憂患意識。當(dāng)今中國的外交舞臺上，我們經(jīng)常會引用中國古代的成語故事，目的是告訴各國，我們可以從歷史中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
好的故事，可以觸動心靈，啟迪智慧。
混沌本來無一竅，后來被開了七竅而死——這是莊子講的故事，他告訴我們，人不能太過于鉆營自己的心智，否則，可能聰明反被聰明誤。一個人丟了一頭羊，然后去尋找，沒想到這頭羊走入了一個有無數(shù)條歧路的迷宮之中，無窮的歧路需要無窮的人去找，終究沒找到——這是列子講的故事，他告訴我們，不要把人生復(fù)雜化。
人的心里有兩個房間，一個住著高興，一個住著悲傷，如果高興笑得太響亮，會吵醒悲傷，如果悲傷哭得太響亮，會吵醒高興——這是卡夫卡講的故事，他告訴我們悲喜適中，懂得平衡。一個士兵在戰(zhàn)場中被炸成兩半，但都活下來了，一個成為惡的象征，一個成為善的象征，惡的一半干盡壞事，善的一半始終行善，最終他們又合成一個人——這是卡爾維諾的講故事，他告訴我們，人性往往是善惡的綜合體，看人不要單一化、扁平化。
一個老和尚帶著一個小和尚下山，遇見一個美女過河，美女過不去，老和尚便背著美女過河，事后，小和尚不解，問老和尚：出家人不近女色，師傅，你為什么犯戒了？老和尚回答：我都忘記了，你為什么還記得這件事呢？——這是禪宗故事，它告訴我們，破我執(zhí)，乃是人生的重要境界。
好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)。
當(dāng)青少年時期的__，讀到《三國》《水滸》的故事，讀到《世界英杰傳》的故事，他心中的反抗信仰，心中那為國為民的理想情懷，一定是更加堅定了。八十年代，當(dāng)《百年孤獨(dú)》這本書傳入中國時，很多作家驚嘆：原來故事還可以這樣寫！于是，很多作家改變寫作策略，學(xué)習(xí)《百年孤獨(dú)》的寫作風(fēng)格，并走出了一條自己的文學(xué)之路。
好的故事，可以展現(xiàn)一個民族的形象。
李子柒所拍攝的視頻風(fēng)靡海外，她那些有關(guān)美食，有關(guān)質(zhì)樸親情，有關(guān)中國人精神深處的田園生活，向國外展現(xiàn)了一個淳樸、詩意、浪漫的中國，這是有關(guān)中國人對土地依戀的故事。
“清澈的愛，只為中國”，這簡潔的文字，沒有宏大的口號，沒有熱血的激情，有的是一個年輕人為了保衛(wèi)邊疆，為了保衛(wèi)國土，那最真摯的感情，那最無私的行動，這是有關(guān)中國人愛國的故事。
云南野象遷徙，世界關(guān)注，它們經(jīng)過農(nóng)田和村莊，經(jīng)過森林，經(jīng)過城市、鬧市區(qū)，政府派人全程跟蹤，全程保護(hù)。這是有關(guān)中國人堅持可持續(xù)發(fā)展理念、人與自然和諧相處的故事。
我們既是好的故事的傾聽者，也是好的故事的表達(dá)者和傳播者，我們更要做好的故事的創(chuàng)作者。
湖南卷高考故事的力量篇五
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女媧補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)?。從昌擷造字，到蔡倫造紙；從詩經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩宋詞、明清小說；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會到堅持的力量。我們驕傲，因為我們有五千年文化燦爛的故事；我們自豪，因為中華民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長江，美麗富饒的960萬平方公里，也是鮮血染紅的960萬，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺灣，義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕犧牲。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來了嶄新的中國，帶來的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺?，讓我們九天攬月、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因為祖國大地美麗如花，因為華夏大地英雄輩出，因為祖國建設(shè)日新月異；我們自豪，因為我們有催人奮進(jìn)的故事。
“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國和西亞各國的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國共產(chǎn)黨的民族政策在實踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因為我們有民族團(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因為我們中華民族是個有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個沒有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒有前途的。把英雄的故事講生動，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動我們前行的力量。
湖南卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價值觀的符號，它們能夠觸動人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，它們通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇七
浩浩百年，光輝歲月，今日歷史的隆隆回聲仍回蕩在耳邊，向我們講述著一個又一個的故事，一個好的故事往往蘊(yùn)含著無窮的力量，它可以喚醒凍土下的種子，可以復(fù)蘇枯死的樹木，可以震撼一顆沉睡的靈魂。當(dāng)面對百年復(fù)興大任，當(dāng)站立在波瀾壯闊的中國，吾輩青年應(yīng)先聆聽、學(xué)習(xí)好的故事，汲取力量，進(jìn)而成為、傳播故事、傳遞故事中的力量，化極微于無窮，書寫時代華章。
一個好的故事可以是寓言或童話，可以是名人事例，也可以是一段情節(jié)曲折的小說，甚至是一段歷史、一個時代。它們都可以觸動心靈，給人啟迪，向靈魂注入力量。循著前人之足跡，我們學(xué)習(xí)、吸收優(yōu)秀故事，汲取故事中的力量，為自己賦能，尋萬丈霞光。以此為基礎(chǔ)，我們更應(yīng)成為故事、傳播故事，燃萬古之明燈、展中華之雄風(fēng)。
傳播優(yōu)秀故事，助民族形象之展現(xiàn)，無窮力量之傳遞。靠近光、成為光、發(fā)散光。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述并傳播優(yōu)秀故事，化極微于無窮、融小我于大我，講述中國故事，展現(xiàn)國之雄風(fēng)。最近網(wǎng)上一張圖爆火——航天員桂海潮身穿宇航服，在破舊的老屋前，面對一墻的紅獎狀。他初中時受當(dāng)時楊利偉飛天的影響，從此立志成為和他一樣的人。終在萬里蹀躞后，暢游于無邊太空。桂海潮學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，改變個人命運(yùn)，最終成為優(yōu)秀故事，繼續(xù)激勵更多青年，讓力量生生不息地傳遞下去。袁隆平院士飽覽中國饑?yán)е婷?、深切體會人民之痛苦、一生堅守研發(fā)水稻，使命如磐，至死方休。他們不僅創(chuàng)造了輝煌的小我，也向世界展現(xiàn)了一張耀眼的中國名片。
百年之變局當(dāng)前，歷史的車輪滾滾向前，縱使歲月不居，時節(jié)如流，作為新時代的青年，我們應(yīng)當(dāng)接過前人之火炬，學(xué)習(xí)優(yōu)秀故事，最終經(jīng)過至死不渝的奮斗，自己成為故事，傳播故事，影響更多人，發(fā)散更多力量，融小我于家國，講好中國故事，化極微于無窮。
我輩寧為灰燼不為塵土，寧隨烈焰一炬而亡，不為枯草腐木窒息而死。復(fù)興使命當(dāng)前，吾輩定當(dāng)汲取故事力量，篤行而有志，疾行而不息，傳播中國故事，展我泱泱華夏之雄風(fēng)！
湖南卷高考故事的力量篇八
故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨(dú)特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通，而且能夠觸動心靈、啟迪智慧，甚至改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。
首先，故事是一種強(qiáng)大的溝通工具。它能夠以一種獨(dú)特而引人入勝的方式傳達(dá)信息和價值觀。例如，美國著名民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》就是一個充滿力量的故事。這個故事通過描述一個沒有種族歧視的理想社會，激發(fā)了無數(shù)人的共鳴，推動了民權(quán)運(yùn)動的進(jìn)程。這個故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對公平與正義的追求。
其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過講述富有啟發(fā)性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見解，幫助他們更好地理解和應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。一個著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個故事通過描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質(zhì)，告訴我們只有通過自己的努力和智慧，我們才能實現(xiàn)自己的夢想和愿望。這個故事不僅僅是兒童讀物，它在每個年齡段都能給人們帶來智慧和啟示。
最后，好的故事有時候能夠改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。一個例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實故事的電影。故事發(fā)生在納粹德國統(tǒng)治下的戰(zhàn)期間，講述了一位德國工業(yè)家奧斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價勞動為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識到自己的道德責(zé)任，開始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營中解救出來，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風(fēng)險和代價，但最終拯救了超過1，100名猶太人的生命。這個故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環(huán)境下保護(hù)和拯救猶太人。通過他的行動，辛德勒改變了許多人的命運(yùn)，給予了他們生的希望和機(jī)會。通過辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時刻展現(xiàn)出的堅韌和抗?fàn)幘瘛Ｋ麄儾幌蚰婢车皖^而是團(tuán)結(jié)在一起，保持尊嚴(yán)和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國界，成為了人類共同的寶藏。正是因為故事的力量，我們能夠從中汲取智慧、感受溫暖、尋找希望。
好的故事有著無比的力量展現(xiàn)一個民族的堅強(qiáng)形象。馬丁·路德·金的演進(jìn)、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經(jīng)典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當(dāng)我們勇敢地追求正義和平等，當(dāng)我們以智慧和善良的品質(zhì)來引導(dǎo)我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運(yùn)。這些故事也揭示了人性的復(fù)雜性和善惡的邊界，激勵著我們追求正義、堅持真理、拯救和保護(hù)他人。無論是在個人生活中還是整個民族的歷程中，好的故事都能夠點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，激勵我們追求更好的未來。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續(xù)在我們的心中發(fā)酵，引領(lǐng)我們走向更美好的明天。
湖南卷高考故事的力量篇九
《史記·太史公自序》有云：“余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也?！?023年高考語文新課標(biāo)i卷以“故事”為題，指出：“好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的?！?BR> 時針從不停歇，故事每天都在上演，它們或熱血、或震撼、或溫暖，都滌蕩著我們的靈魂，滋養(yǎng)著我們的精神，也感動著你我他。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，“好的故事”更是層出不窮，成為中國精神、中國形象的生動演繹和表達(dá)。讓我們重溫這些滾燙的故事，從中讀懂一個大寫的“中國”。
讀“大道篤行系蒼生，不愧蒼天不負(fù)民”的“奉獻(xiàn)故事”，永葆“枝葉關(guān)情”的初心。“我們所做的一切，也許就如冬天的陽光，在一些人倍感寒冷時給她們帶來了溫暖和希望?！?023年高考首日，66歲的張桂梅校長走上了第13次送考路。熟悉的手持喇叭、語重心長的叮嚀、貼滿膏藥的雙手、慈愛的目光，勾勒出一位“校長媽媽”大愛無私、一心為民的公仆形象。自2008年創(chuàng)辦免費(fèi)的華坪女子高中以來，作為校長的她成為學(xué)校里最早起、最晚睡的“擎燈人”，也用自己的大愛改寫了無數(shù)大山女孩的命運(yùn)。她用自己數(shù)十年如一日的堅守，詮釋了一名共產(chǎn)黨人“人民至上”的拳拳初心。黨員干部要像張桂梅那樣“傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔”，想人民之所想、行人民之所囑，始終把人民群眾的安危冷暖掛在心頭，用心用情用力化解群眾急難愁盼，真正做到“我將無我，不負(fù)人民”。
讀“愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)”的“忠誠故事”，砥礪“許黨報國”的志向。人的一生有許多選擇，有的人選擇取悅自己，有的人選擇報效國家，作為“時代楷?！钡娜f步炎選擇了后者?？茖W(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有祖國。作為一名共產(chǎn)黨員，他秉持科技報國理念，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊全力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，為我國海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，同時為國家培養(yǎng)了一大批青年科技人才。關(guān)鍵核心技術(shù)作為“國之重器”，是買不來討不來的，必須依靠自主創(chuàng)新。萬步炎以“甘坐冷板凳”的精神，把許黨報國的志向轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、勤勉實干的實際行動，為解決“卡脖子”難題建立卓越功勛，堪稱民族脊梁。黨員干部也要將“小我”融入“大我”，自覺扛起民族復(fù)興大任，立足崗位實際創(chuàng)先爭優(yōu)、追求卓越，用奮斗足跡踏出精彩人生。
讀“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的“奮斗故事”，鍛造“戰(zhàn)天斗地”的風(fēng)骨。生態(tài)之治，莫難于治沙。近日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市考察時，充分肯定“三北”等重點(diǎn)生態(tài)工程建設(shè)成就。與風(fēng)沙為伍，與艱苦為伴，一代代防沙治沙人經(jīng)過40多年的不懈努力，實現(xiàn)從“沙進(jìn)人退”到“綠進(jìn)沙退”的歷史性轉(zhuǎn)變，使得內(nèi)蒙古荒漠化區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鑄就了戰(zhàn)天斗地的“三北精神”，樹立了生態(tài)治理的國際典范?！坝L(fēng)斗雨崖懸立，歷雪經(jīng)霜自絕塵。”“三北”防沙治沙的“生態(tài)奇跡”啟示著廣大黨員干部，只要困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲。黨員干部要充分發(fā)揚(yáng)敢于斗爭、善于斗爭的精神，在任何困難和風(fēng)險面前都不放棄、不退縮、不止步，自強(qiáng)不息、百折不撓，不斷在斗爭風(fēng)雨中見世面、壯筋骨、長才干，成為頂天立地的“棟梁”。
湖南卷高考故事的力量篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
你們好!
我始終相信任何一個人想要改變自己的人生，想要改變自己的命運(yùn)，最佳的法寶或者說最好的力量，就是去進(jìn)行奮斗，我相信在座的各位同學(xué)坐在這兒也是來吸取這種力量。
我們每一個人出生都不一樣，曾經(jīng)年輕的時候，抱怨自己生長在一個貧困家庭。曾經(jīng)年輕的時候抱怨過自己的父母，什么也不能給我?；毂楸贝笳吣?，沒有一個女人愛上我的時候，我發(fā)現(xiàn)我的很多同學(xué)都已經(jīng)談了好幾次搞對象。有的同學(xué)已經(jīng)娶上了美麗的女人，成立了美好的家庭。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)至少每個同學(xué)都擁有一個健康身體的時候，我在大學(xué)三年級的時候得了肺結(jié)核。發(fā)現(xiàn)好像所有的生活黑暗和不如意都集中在你一個人身上，幸虧在這樣的過程中間我始終沒有屏棄自己身上唯一的力量，這個力量就是我覺得只要努力，只要奮斗，只要給我足夠的時間，我應(yīng)該能夠改變自己的命運(yùn)，我應(yīng)該能夠讓自己的生活變得更好。而這種感覺來自于什么地方呢，就是來自于我從小在農(nóng)村的那種生活，來自于我自己高考的啟示，因為對于我來說，農(nóng)村孩子長大唯一可能的歸宿就是在農(nóng)村。
我十四歲初中畢業(yè)，緊接著命運(yùn)就對我做出了宣判，當(dāng)時中國有一個政策，叫做貧下中農(nóng)子女，一家只能有一個上高中，我姐上了高中，因此就輪不到我。所以其實我在十四歲的時候就認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)過一回農(nóng)民，在那個時候我就料定了自己這輩子大概只能在農(nóng)村待著了。但是，老天給了我一個非常好的機(jī)會，這個機(jī)會就是“四人幫”粉碎以后，教育政策立刻就改變了。我們的`初中老師想起了我，說俞敏洪是一直喜歡讀書的人，我們是不是可以把他破例地重新放到高中里面來。我媽聽說我這個事情以后就非常地興奮，就找公社大隊的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長去不斷地說，說我兒子就是可以來的，所以我這輩子我最感激的就是我媽。這就是我的第一次機(jī)會，這個不是我奮斗來的，是黨和國家給我的。高中畢業(yè)的時候，其實整個班全是農(nóng)民，因為我們就是農(nóng)村中學(xué)，幾乎沒有一個人會有信心說能考上大學(xué)，但是這個時候我碰上了一個好老師。這個老師現(xiàn)在還在南京，已經(jīng)八十歲了，他在我們復(fù)習(xí)高考的時候，高二的時候就對我們說了一句話，他說我知道你們在座的小子沒有一個能考上大學(xué)的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個人都去考大學(xué)，因為當(dāng)你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動的時候，當(dāng)你拄著鋤頭仰望藍(lán)天，嘆息自己命運(yùn)悲哀的時候，你會想起來，你曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)而奮斗過一次。這句話，我到今天還能記得，大家想想這個印象多深，所以我就認(rèn)定了自己一定要考大學(xué)，第二是我認(rèn)定了一定要讓這個老師失望一次。但這只是一次美好的愿望，我高考第一年出來以后，英語分?jǐn)?shù)只考了33分，盡管當(dāng)年這個錄取的英語分?jǐn)?shù)線也不高，最低大專錄取分?jǐn)?shù)線就是我們江蘇有一個地區(qū)師范學(xué)院，只有40分，但是我只考了33分，差了7分，那么我就想，如果我再努力一年，我也許就超過40分了，也許我就進(jìn)這個大專去了，所以我就邊干農(nóng)活邊復(fù)習(xí)。當(dāng)時農(nóng)村連電燈都還沒有，在煤油燈底下復(fù)習(xí)，我就是在高考復(fù)習(xí)的第二年眼睛近視了，所以第二年去高考的時候考出來，考了55分，我拿到這個分?jǐn)?shù)就特別高興，為什么呢，我想錄取分?jǐn)?shù)線是40分，我是55分，那么我無論如何能夠進(jìn)那個師范學(xué)院了。結(jié)果分?jǐn)?shù)線下來以后，師范學(xué)院的分?jǐn)?shù)線提到了60分，結(jié)果又差了5分。高考兩次失敗以后反而讓我增加了信心，我就覺得我非要考第三年不可，所以我就跟我母親說，第三年我無論如何不干農(nóng)活，就是說一定要每天，所有的時間都交給我，但是我母親就說我再給你一年時間，但是我們家確實很窮，所以第三年如果你再考不上的話，你就只能是老老實實回來當(dāng)農(nóng)民。所以我第三年就拼命了，每天早上六點(diǎn)起來，晚上十二點(diǎn)睡覺，到第三年參加高考的時候，成績一出來我就發(fā)現(xiàn)我的成績超過了北京大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，所以后來就有幸跟撒貝寧這樣的名人成了校友。其實北京大學(xué)這四個字我腦袋中連閃都沒閃過，所以這個例子給同學(xué)們又一個啟示。什么啟示呢?人是要有夢想的，但是你夢想再大，你不去努力是不管用的，就像你爬山的時候，就算你不看那個山頭，你只要知道自己在向上爬，只要你爬的路是對的，你到達(dá)山頭只是一個時間問題。所以，回想我自己的生命，我覺得往往是我生活中帶來的一些失敗，最后促使我反彈起來，又夠著了一個新的目標(biāo)。
我后來在八十年代末的時候想要出國去讀書，但是我聯(lián)系幾十個大學(xué)，十幾個大學(xué)給我發(fā)錄取通知書，沒有一個大學(xué)給我發(fā)獎學(xué)金，都說你只能自己出錢了，而當(dāng)時我在北大的工資，連獎金帶基本工資加起來大概一個月二百塊錢，換成美元，三十美元左右。美國的最低學(xué)費(fèi)一個大學(xué)大概三萬美金，還不算你的生活費(fèi)，我算了一下，一百年不吃不喝都不夠。所以我就想到了我應(yīng)該要賺更多的錢，怎么賺更多的錢呢?人有了需求就會有想法，有了想法就會有創(chuàng)新。當(dāng)時剛好中國的外語培訓(xùn)業(yè)已經(jīng)開始轟轟烈烈地起來了，所以我就想我為什么不自己辦一個培訓(xùn)班呢?所以就有了新東方。新東方完全不是我理想的產(chǎn)物，有人說俞老師你做新東方，是不是想到了你要為中國教育要做貢獻(xiàn)，我想到的就是我要錢。但是今天的我，倒真的實實在在想要為中國的培訓(xùn)事業(yè)，和中國的教育做點(diǎn)事情了。為什么?因為你有了這樣的實力，你有了這樣力量，你有了這樣的基礎(chǔ)，那自然你就會做，所以我們不用去想太多。
湖南卷高考故事的力量篇十一
故事是人類智慧、信仰和價值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價值觀的符號，能夠觸動人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說中的各種奇思妙想、神話傳說中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國的《西游記》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國古代文化和價值觀，對人們了解中國文化史和社會歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進(jìn)步。例如，愛馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵人們秉持正義和道德，實現(xiàn)自身價值，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
湖南卷高考故事的力量篇十二
樂于助人是中國人民的美德，他們不求回報默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來了，她非常著急地問：“我們家孫女有沒有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代啊！”我和姐姐都說沒有見她。聽了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們再去找找?！彼麄冏屛液徒憬阆瘸燥垼紟椭钅棠倘フ胰肆?。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找。
我跟在奶奶的后面，只見奶奶一家一家地問，可是找了好久也沒有找到，后來大家都聽說了，都過來幫忙找，有的幫忙打電話報警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰說了一句您確定她沒在家里嗎？李奶奶說：“沒在家??！”說著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來，幫著找人的人問怎么了？原來是李奶奶和往常一樣買菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽不見回應(yīng)以為沒在家在我們家玩呢！看到我家沒有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒有看到，這下可鬧了個大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說：“孩子沒事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說，菜涼了你們怎么吃啊！媽媽卻說：“菜涼了可以再熱??！人要是不見了那可就是大事啊！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的人。
湖南卷高考故事的力量篇十三
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相信自己。
演唱零點(diǎn)樂隊。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因為始終相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場沸騰。
巨人在東方升起。
多少次揮汗如雨。
傷痛曾填滿記憶。
只因為始終相信。
去拼搏才能勝利。
總是在鼓舞自己。
要成功就得努力。
熱血在賽場沸騰。
巨人在東方升起。
相信自己。
你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡。
相信自己。
夢想在你手中這是你的天地。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過去你們將是第一。
相信自己。
你將超越極限超越自己。
相信自己。
當(dāng)這一切過去你們將是第一。
相信自己……。
湖南卷高考故事的力量篇十四
舊時過往謂之故，人跡動象謂之事，凡人之活動現(xiàn)象，大者為政，小者為事，是故過往大政乃為史料，舊時小事即為故事，史、事同源，義、理相通，大小有別，輕重各異而已。華夏文明，源遠(yuǎn)流長，上下傳承之媒介，古今溝通之紐帶，唯將史料故事訴諸簡牘口舌而已?！扒笆虏煌?，后事之師”，事雖已故，其間情理卻得經(jīng)久不衰，歷久彌新。然如此定義故事，雖不失邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，卻稍有狹隘之嫌，打開思維，突破局限，廣義故事，絕非僅限于此，若凡著竹帛者皆可為文章，則凡稱文章者亦皆可為故事。縱觀古今成敗，王朝興衰，故事之力，不可不謂之大矣。
上古之前，流傳支離破碎，史料未成體系，文明之傳承溝通則多系于口口相傳之故事，人神交織，傳說廣存——女媧盤古，后羿伏羲，夸父之堅強(qiáng)，精衛(wèi)之執(zhí)著……凡此種種，言語雖小皆能通大情，文字雖簡悉可達(dá)大理，若無此等精妙故事，則國家之底蘊(yùn)，民族之厚重將多有削減，意味索然，無故則根本缺失，源泉堵塞，更無從言新。故事之好，未來可見。
及至東周，列國諸子，齊放爭鳴，論語孟子，墨子韓非，莫不擅以寓言故事推廣言論，經(jīng)營主張，游說思辨，游刃有余。蘇秦張儀，巧言善辯，縱橫捭闔，悉皆源自其長于以小喻大，以近旨遠(yuǎn)，一時之間，英才群起，奇葩輩出，百家博弈，盛況空前。雖戰(zhàn)亂紛呈，卻文化繁榮，思路開闊，思想活泛。且有春秋微言，公羊谷梁，左氏丘明，爭相作傳，至今為智者膜拜流傳。故事之好，雛形初見。
秦漢以來，強(qiáng)秦之勢，大漢之威，聲聞宇內(nèi)，廣播四海。南收南越，北擊匈奴，王朝之霸氣，國人之豪情，皆系其間。周邊諸國，各就其位，自愧弗如，請服入朝，各得其所。散文歌賦，傳記詩篇，應(yīng)勢呈現(xiàn)。國家之威武，文化之璀璨，同步關(guān)聯(lián)。更有太史父子，竭忠盡智，無私無我，慷慨悲歌，以一家之薄力，填上古之空白，從此正史體系初成，框架已定，糾偏明智，鏡鑒后人，格局之闊大，胸懷之渺遠(yuǎn)無出其右。故事之好，難得一見。
唐宗宋祖，風(fēng)騷翩然，古文詩詞，舉世驚嘆。盛唐氣象，天朝上國，世界之顛，李杜王孟，乘時而歌，星光燦爛，國力才情，內(nèi)外匹配，名副其實，古今中外，無不驚嘆。北宋文士，一馬當(dāng)先，蘇氏父子，歐陽文忠，格局創(chuàng)作，不輸大唐。及至南宋，雖國力衰微，但文氣猶盛，抗金御蒙，雖敗猶榮。辛氏《破陣子》，岳家《滿江紅》，忠君報國，文武全能。故事之好，精妙呈現(xiàn)。
元雖彪悍，終覺未成大器，成吉思汗勇武威猛有余，仁愛才情不足，元曲之氣較之唐宋詩詞亦感多有式微。及至明清，小說當(dāng)?shù)溃栀x循規(guī)，詩詞蹈矩，諸體趨于程式，雖有三國紅樓，水滸西游，奈何難逃班固所言“蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說?！敝錾?，進(jìn)而略感底氣不足，難當(dāng)大任。晚清民國，迷夢破碎，虎落平陽，江河日下，故事之力，敘事之氣，多有有折損，萬馬齊喑，尷尬困頓，故事雖有，卻難稱其好。
當(dāng)下之中國，融通四海，德加宇內(nèi)，大國氣象，初見端倪，理應(yīng)順勢而為，構(gòu)建大國話語體系，形成大國敘事體系，以中國之氣，發(fā)中國之聲，講中國之理；以大國之態(tài)，塑中華之魂，播中華之智。以故事載道傳聲，以故事溝通化人，開放自信與謙遜謙和并重，可信可愛和可親可敬同存。依托厚重華夏底蘊(yùn)與當(dāng)今國運(yùn)實力，讓中國話語匹配中國地位，讓中國聲音字正腔圓，擲地有聲，讓中國故事常講常好，使中國故事常講常新，如此，盛唐故事之精妙華篇則可待矣！
湖南卷高考故事的力量篇十五
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無論是在娛樂、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個角度看待事物。通過故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價值觀、思想、哲理和智慧，是無限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會通過分享故事來建立聯(lián)系，這是因為故事具有情感共鳴的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會喜歡聽別人的故事，因為通過別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識。故事可以向我們傳遞文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過去，也有助于我們對未來的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋铩⑹录捅尘罢鎸嵉爻尸F(xiàn)出來，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會的現(xiàn)實。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個人都可以成為一個講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無疑問，故事確實是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
湖南卷高考故事的力量篇十六
故事是我們文化中最基本的表達(dá)形式之一，它們不僅是娛樂和文藝作品，還可以傳達(dá)深刻的思想，價值觀和歷史的教導(dǎo)。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們?nèi)绾卧谌藗兊娜粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用。
首先，故事能夠深度傳達(dá)信息和啟示觀眾。通過故事，人們可以更容易地理解復(fù)雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問題。例如，我們可能會看到故事中的protagonist學(xué)習(xí)勇敢和努力的力量，從而激勵我們自己的改變。
其次，故事可以幫助形成更好的社交關(guān)系。在日常生活中，人們通常會分享他們的故事，并且也通過聽別人的故事來建立更緊密的聯(lián)系。故事可以促進(jìn)共情和理解，特別是在涉及到復(fù)雜或敏感話題時，如疾病、死亡、戰(zhàn)爭等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。
此外，故事還可以傳達(dá)文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達(dá)那些過去的人和事件背后的價值觀和道德，而這些價值觀和道德仍然對我們今天的行為和決策產(chǎn)生影響。此外，故事也可以向我們傳達(dá)歷史事件背后的未知信息，或者對歷史事件進(jìn)行更深入的探究。
總之，故事是一種極其重要的人類表達(dá)形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關(guān)系，傳達(dá)文化價值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現(xiàn)出來，但從一個更廣泛的角度來看，它促進(jìn)了人類的交流，共同的成長和建立大眾意識。
湖南卷高考故事的力量篇十七
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因為它們具有極其強(qiáng)大的力量。無論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對故事主題的理解和認(rèn)同。無論是感人肺腑的愛情故事、勇敢無畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫面、場景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個可以超越現(xiàn)實的空間和時間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠實、善良等。這些人物通過故事傳遞出來的積極信息，能夠深深地觸動讀者或聽眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識、情感和智慧分享給他人，為世界帶來更多正面的影響。
湖南卷高考故事的力量篇十八
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象。故事是有力量的。
故事是人類文明的重要組成部分，它承載著人類的經(jīng)驗、智慧和情感，是人們傳承文化的重要方式。在古代，人們通過口頭傳說的方式將歷史、神話、傳說等故事傳遞下來，這些故事不僅記錄了人類的過去，也影響了人類的現(xiàn)在和未來。隨著時代的變遷，故事的形式也在不斷地演變和發(fā)展，從傳統(tǒng)的口頭傳說到文字記載、電影電視等多種形式，但其價值和意義卻從未改變。
故事的力量在于它能夠觸動人們的內(nèi)心，引起共鳴。比如《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉，他們的愛情故事讓人們感受到了愛情的美好和悲哀；《西游記》中的孫悟空和唐僧，他們的取經(jīng)之路讓人們明白了堅持和勇氣的重要性；《小王子》中的小王子和狐貍，他們的對話讓人們思考了人生的意義和價值。這些故事不僅讓人們感受到了情感的震撼，也讓人們從中汲取到了智慧和啟示。
故事的力量還在于它能夠改變一個人的命運(yùn)。比如《哈利·波特》中的哈利·波特，他通過自己的努力和勇氣，戰(zhàn)勝了黑暗勢力，成為了一名偉大的魔法師；《阿甘正傳》中的阿甘，他雖然身體殘疾，但通過自己的努力和堅持，成為了一名成功的運(yùn)動員和企業(yè)家。這些故事告訴我們，只要有夢想和勇氣，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的價值。
故事的力量還在于它能夠展現(xiàn)一個民族的形象。比如中國的四大名著《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，它們不僅是中國文學(xué)的瑰寶，也是中國文化的代表。這些故事中蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，展現(xiàn)了中國人民的精神風(fēng)貌和民族氣質(zhì)。同時，這些故事也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了世界文化遺產(chǎn)的一部分。
總之，故事的力量是無窮的。它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)和溝通，還能夠觸動心靈、啟迪智慧，改變一個人的命運(yùn)，展現(xiàn)一個民族的形象。因此，我們應(yīng)該珍視故事，傳承故事，讓故事的力量在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
湖南卷高考故事的力量篇十九
一個鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒。當(dāng)人們把失去知覺的他從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻麄儼阉屯浇囊粋€鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當(dāng)危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰不碰到一點(diǎn)困難，誰都有不順利的時候，逆境中的那種堅定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過這個關(guān)于決心的勵志故事之后，下次當(dāng)你覺得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時候，記住故事里的這個小男孩，也許我們是時候給自己下個決心了。
湖南卷高考故事的力量篇二十
一只老式的大肚煤爐被用作鄉(xiāng)村校舍取暖之用。一個小男孩每天早晨提前到學(xué)校生火，在老師和學(xué)生們到來之前讓房間里變得暖和一些。
一天，他們到學(xué)校時發(fā)現(xiàn)校舍被熊熊烈火吞沒。他們把失去知覺的小男孩從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻麄儼阉屯浇囊粋€鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫(yī)生在對他母親說話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因為可怕的大火已經(jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死。他決心活下來。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來。當(dāng)危險期過去之后，他又聽到醫(yī)生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。
這個勇敢的男孩再一次下定決心。他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒有知覺。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。
除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。這篇有關(guān)于決心的力量的文章，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
湖南卷高考故事的力量篇二十一
書是我的好朋友，一天天的伴我成長。我的成長離不開爸爸媽媽，但更離不開書。對于我來說，書好比朋友，好比家。沒有書的生活是白開水，暗淡無味；沒有書的生活是沒有翅膀的鳥兒，不能展翅高飛；沒有書的生活是美麗的大地上沒有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛書，愛他的知識淵博，愛她的話語優(yōu)美，愛她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒人，我迫不及待的來到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個人。一中午，我翻遍了整個家，想找?guī)妆緯?，那怕連環(huán)畫也好，但老姑姑家，除了《山西晚報》就是《特別關(guān)注》，沒有一本對我胃口的書。整個一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺時，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒睡著。
雖說有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時間都不短了，從小，我就愛抱著本書，東跑西跑，和書結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書擺在我面前。《少兒百科全書》，太棒了！我期盼已久的四本書的四本書中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來，我又開始了我的“讀書生涯”。真沒想到書中的知識可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來，說到：“快幫我查查李世民的生平簡介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說到：“李世民，唐朝皇帝，廟號太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒想到爸爸也會求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書，我就會像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書的故事說也說不完，講也將不盡。