我們應該積極參與公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻，共同構(gòu)建一個和諧的社會環(huán)境。寫出一篇較為完美的總結(jié)并非易事，需要我們不斷地反思和修正。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
初中物理教研活動簡報篇一
本學期我校理化教研組在學校領(lǐng)導和全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
4、新學期伊始，全組成員發(fā)揮集體智慧，制定出新授課、講評課、復習課的課堂模式，并在實踐中不斷改進和完善，到本學期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行。
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
5、定期開展聽評課活動，通過開展校內(nèi)示范課，組內(nèi)公開課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進課堂教學方式，基本上都能做到“教師為主導，學生為主體”，將課堂真正還給學生！在實踐中完善各課堂的教學模式！
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作雖取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的理化教學再上一個新的臺階。
初中物理教研活動簡報篇二
20xx年9月28日下午，河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由永城市第一高級中學蔣超英老師和河南省實驗中學趙理森老師采用同課異構(gòu)的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開。展示完畢后由河南省實驗中學楊福合老師對教研活動進行建議指導。
在本次教研活動中，蔣超英老師和趙理森老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設計，通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課，在座的各位教師和學生都收獲頗豐。授課完畢后，楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內(nèi)容進行總體評析，從兩位教師教授課程的教材同、理念同、目標同與方向同及設計、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面的不同開始，歸納教師在授課時需要異中求同，同中求異，四同八異，求同求異。
普朗克曾說：“物理定律不能單靠思維來獲得，還應致力于觀察和實驗?！睘榱藢W生能夠?qū)ψ杂陕潴w運動以及自由落體加速度有更加清晰的認識，趙老師把分組實驗帶進課堂，利用導學案引導學生們使用打點計時器來計算鄭州本地的重力加速度。
本次網(wǎng)絡教研活動最后，楊老師表示要基于物理學科核心素養(yǎng)確定我們的教學目標，要從新課程結(jié)構(gòu)視域下把握我們的教學內(nèi)容，講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學方式，要通過問題解決促進物理學科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物理教師應該把信息技術(shù)和物理課堂高效融合。
本次教研活動內(nèi)容充實，生動有趣，在座的各位物理教師受益匪淺。教育之路漫漫，育人之心灼灼。新課程改革和新教材的.出版對于教育提供了新的方向，我校全體物理教師將不斷學習探索，教育引導學生在學習的同時，樹立高遠志向，歷練敢于擔當，認真探索，敢于實踐的精神態(tài)度。
初中物理教研活動簡報篇三
近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進，共發(fā)展”為主題開展了同課異構(gòu)課例交流活動。西電附中和西安市第五十三中學的4位老師以附中高二年級為主場在地理和物理學科中進行了風格各異的課堂教學展示。老師們依學情設計教學，依教材創(chuàng)設情境，依課標整合教材，在“同課”下展現(xiàn)風采，在“異構(gòu)”中彰顯特色。
西電附中老師牛樂樂和西安市第五十三中學老師雷寶定地理教學的課題為世界地理第二節(jié)第二部分《氣壓帶風帶對氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環(huán)球航行設置“一境到底”的主題情境，引導學生在探究活動中構(gòu)建知識體系。翻轉(zhuǎn)導學、學生展示、師生評價、思政育人，教學方法多樣態(tài)，喚醒學生思維意識，培養(yǎng)學生探險精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導課時尚新穎，激發(fā)興趣。學生活動分組清晰，任務明確，學生展示點評適時，總結(jié)到位。引導學生在表格呈現(xiàn)，地圖示意中增強讀圖分析能力。
西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學老師楊俊物理教學的課題為選修3-1《運動電荷在磁場中的運動》。陳茜以問題為導向啟發(fā)學生深度思維，以實驗觀察為切入點培養(yǎng)學生模型建構(gòu)、科學推理、科學論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學法，討論預測、實驗證明、視頻演示、結(jié)論分析環(huán)環(huán)相扣形成物理觀念和知識構(gòu)建，為學生方法習得和科學態(tài)度指明方向。
本次同課異構(gòu)活動邀請到地理專家陳霽華老師和物理專家趙萬老師為課堂教學把脈領(lǐng)航，評委各抒己見談建議，專家高屋建瓴送指導。
同課異構(gòu)活動平臺讓兩校近距離探討有效教學的策略，碰撞有效教學的觀點，捕捉有效教學的創(chuàng)意，生成有效教學的靈感。為老師們提供了學習交流的機會，搭建了切磋技藝的平臺，實現(xiàn)了“同奮進，共發(fā)展”的目標。
初中物理教研活動簡報篇四
為了進一步提高教師的教育教學水平，高坪中學堅持不斷提升自己的校本研究的同時也積極參與川內(nèi)各個學校的學術(shù)交流。20xx年9月按學校的安排物理組的全體老師到閬中中學參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過這次學習交流后老師對新課程改革下的物理教學有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學活動中，學生應該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。這種教學模式對教師的要求是越來越高的。
一、物理教師要成為學生學習的促進者。物理教師要充分重視學生已有的知識經(jīng)驗，促進學生對物理知識的真正理解。在教學中還要重視學生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力的培養(yǎng)。更要促進學生積極主動地參與物理教學過程之中。在物理課堂教學中能夠有效地創(chuàng)設使教師與學生、學生與學生有效互動的情景。
二、物理教師要向?qū)W生提供豐富的學習資源。無論是理論性的知識，還是實踐性的知識，教師都可以采用任務驅(qū)動的方式，放手讓學生自己帶著問題去探索、去研究。教師要做的就是為學生的學習提供廣泛的、相關(guān)的學習資源。這里的學習資源既包括有有關(guān)的參考書籍、課程幻燈片、課件、網(wǎng)絡資源等有形的資源，也包括為學生提供教師自己的實踐經(jīng)驗、心得，以及可供咨詢的專家、相關(guān)工作人員等無形的信息資源。所有這些都是為了促進學生探究活動的開展。
初中物理教研活動簡報篇五
一、講課老師談教學設計。
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學生活動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的七要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的七要素。而非是直接給出，通過學生自己的實驗體會，總結(jié)得出。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的常見問題：
（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。
（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對什么是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計難度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
二、聽課老師評課。
1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標紙，更能直觀一些。
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解物理課中相應學習內(nèi)容的教學要求，同時也要備好學生。
2、教材中的實驗只是設計只是一個參考，教師可以使用，也可以創(chuàng)造性的使用，更可以改進、開發(fā)、設計新的實驗，教師備課時要認真思考、研究。
初中物理教研活動簡報篇六
地點：會議室主持人：王有香。
參加教師：王有香、白靜、杜奇杰。
主題：教研組、備課組計劃交流。
過程：
1、王有香主講物理教學工作計劃：
初中物理的重點和難點使大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
第七章歐姆定律。
第八章電功率。
第九章電和磁。
第十章。
信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
初中物理教研活動簡報篇七
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計坡度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內(nèi)容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中物理教研活動簡報篇八
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學改革聯(lián)盟語文、物理學科同課異構(gòu)比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行，本次參會人員由初中聯(lián)盟學校、觀察員學校選拔的語文、物理學科教師參加。
10月24日上午10點在焉耆縣第二中學進行啟動儀式，由焉耆二中孟彥君校長主持，焉耆縣教育與科學技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學會辦公室主任王耀芳老師代表參會。
在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座，他用幽默的語言及生動的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，給各位老師在接下來的講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念。
此次比賽分為語文和物理兩個學科，分別在焉耆縣第二中學的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行，共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領(lǐng)導、老師355人參加。
10月24日下午進行的是七年級語文、物理學科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構(gòu)比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學生為本的有效課題”為準確定位教學內(nèi)容，采用自主、合作、探究等形式，運用情境化教學策略，進行了45分鐘的同課異構(gòu)教學展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。
語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后，語文學科專家王耀芳老師進行了總結(jié)點評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。
同時，物理的同課異構(gòu)比賽也進行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點評，為優(yōu)秀教師頒獎，并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動作出的精彩講授，粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學經(jīng)驗。
通過舉辦本次評比活動，將極大程度上強化語文、物理學科的學術(shù)研究，提升教師駕馭課堂教學、活動教學的能力和水平，提高學科教學質(zhì)量。
通過此次教學的形式、生動的教學語言、獨特的教學設計，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認識，以及在實施過程中所折射的教育思想、教學理念和學術(shù)指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多，希望能舉辦更多此類活動，可以幫助更多的教師獲得提升和進步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗。
初中物理教研活動簡報篇九
2009年9月3日，黃浦區(qū)初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區(qū)物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。
這次教研活動主要分以下三個內(nèi)容：
一、2009年中考物理試卷評析。
顧老師首先對我區(qū)物理中考情況做了總結(jié)，在區(qū)教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區(qū)中考物理成績進步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對今年物理中考試卷進行分析，就考題結(jié)構(gòu)、知識點覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進行深度剖析，并針對考試方向，下一步的教學工作提出要求。同時希望各位任課教師通過對中考考試方向的研究，對今后的教學方法、課后作業(yè)布置等情況進行進一步思考和討論。
二、中考經(jīng)驗交流。
本次中考各個學校的成績都有了不同程度的提高。顧老師請了三位在本次中考進步顯著學校的任課教師與全體教師進行經(jīng)驗交流。市南中學的顧文君老師把每個班級每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對每個班級橫向和年級縱向進行對比，及時找到差距，針對薄弱環(huán)節(jié)進行練習提高；浦光中學的徐瑋老師將學?？蒲姓n題－學習潛能的開發(fā)與實際教學相聯(lián)系，提高了學生對物理學習的興趣和能力；大境初級中學鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學生的實際情況，以真情感動學生，使學生從喜愛自己的老師到喜愛物理這門課程的經(jīng)驗。三位老師都毫無保留地把自己的經(jīng)驗拿出來與全體教師共同探討、分享，參加活動的教師獲益良多。
三、本學期工作安排。
最后顧老師對本學期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開課等進行了布置。本次教研活動內(nèi)容充實，指導性、實用性很強，切合教學的實際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。
大同初級中學李丹。
2009。9。6。
初中物理教研活動簡報篇十
為了更好地促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務水平和能力，打造雄厚的師資隊伍，近日，鄭州一中教育集團紫荊中學物理組舉行了活動課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導入素材吸引了學生的注意力，讓學生對物理學有了崇敬之感。以最貼近實際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實驗探究的因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進，推導邏輯嚴密，結(jié)合多媒體動畫，使學生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內(nèi)容重點突出，教學目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。但語言不夠有邏輯，準備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的物理現(xiàn)象引導學生，激發(fā)學生強烈的好奇心。體現(xiàn)“以學生為中心”的課程理念,讓學生做課堂的主人。教學思路清晰,過程流暢。教學內(nèi)容豐富,拓展恰當，可以更多的聯(lián)系生活實際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進行優(yōu)缺點進行點評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。
初中物理教研活動簡報篇十一
為提升教師教學基本功和教學水平，促進教師專業(yè)化成長，助推良性教研文化深入發(fā)展，提高學校教育教學質(zhì)量，2022年4月1日上午，定邊縣向陽小學教師說課、評課校本培訓活動在五樓會議室順利開展。
本次校本培訓由校教研中心主辦，向陽青槐語文名師工作室承辦，教務處副主任兼工作室成員白銀曉、楊薇主講，教研中心副主任張瑞主持，主管教學副校長趙宏玉應邀指導，全體語文教師參加。
首先，白老師認為“聽好課”是有效評課的前提。如何聽好課，應遵循“三部曲”，即聽課前要有準備、聽課中要認真觀察和記錄、聽課后要思考和整理。其次，白老師講到“從哪些方面進行評課”時，總結(jié)了“六點評”，即評教學目標、評教材處理、評教學思路、評教學方法和手段、評教師教學基本功、評教學效果。最后，白老師談到評課應把握“三原則”，即尊重授課教師是評課的前提、克服“老好人”思想和從眾心理、切忌面面俱到。
白老師強調(diào)，要想真正評好課，平時必須加強學習，學習新的教學理念，熟悉各種課型，在實踐中學會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花。
楊薇老師以“教師如何說課”為講座專題。楊老師從認識說課、說課的基本內(nèi)容、說課對教師的要求三個方面簡明扼要地闡述，幫助老師們理清說課的思路。
在說課的基本環(huán)節(jié)方面，楊老師結(jié)合多個優(yōu)秀說課稿，深入淺出、化難為易，講解了說課需要具備的五個基本環(huán)節(jié)：“說教材”“說學情”“說教法”“說學法”“說教學程序”。
楊老師強調(diào)，從“課堂革命陜西行動”政策執(zhí)行以來，陜西省將說課聚焦到課后教學反思上，說教學反思應重點關(guān)注“是什么”“為什么”“怎么辦”三個問題。
本次校本教研培訓活動可謂干貨滿滿，兩位專家型老師系統(tǒng)地為老師們講解了說課、評課的各個方面及相應需要注意的細節(jié)問題，語言平實，重點突出，示例鮮活，生動活潑，讓老師們對于怎樣說課，怎樣評課，如何說好課，如何評好課有了一個更加清晰的認識。教師們表示收獲頗豐，受益匪淺。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。每次說評課都是一次對教學能力與教育理念的反思與提升，相信在白老師、楊老師兩位的引領(lǐng)與指導下，老師們一定會在實踐中不斷探索、總結(jié)、進步，厚積薄發(fā)，在業(yè)務成長上更上一層樓！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中物理教研活動簡報篇十二
為促進我鎮(zhèn)初中數(shù)學教師對新課程標準學習與實踐，促進核心素養(yǎng)導向下的中學數(shù)學課堂教學研究，為廣大教師和教研組搭建展示平臺，20xx年11月24日，南海區(qū)九江鎮(zhèn)初中數(shù)學教學能手大賽決賽活動在九江鎮(zhèn)初級中學舉行。本次大賽采用隨機抽簽的方式?jīng)Q定選手的出場順序和上課班級，以確保賽事的公平性、規(guī)范性與專業(yè)性。
本次決賽的第一節(jié)課由來自華光中學的何佳瑜老師開始授課，何老師語言親和自然，思路層層遞進，給予學生充分思考的空間。整節(jié)課不論是教學目標的設定、實施，還是目標的達成情況，都體現(xiàn)了一個成熟教師扎實的基本功。
第二節(jié)課由來自九江鎮(zhèn)初級中學的徐倩倩老師講授，徐老師別具匠心的課堂處理方式，別具特色的教學風格，贏得了評委老師的高度評價，徐老師的課堂以學生為主體，注重知識的循序漸進，展現(xiàn)了超高的課堂組織能力。
第三節(jié)由來自嘉華學校的王佩老師講授，王佩老師通過問題啟發(fā)，引導學生逐層思考，吸引了同學們的聽課興趣，課堂上他們積極參與，認真聽講，深深沉浸在課堂愉悅的教學氣氛中。
第四節(jié)課是由來自佛山市南海區(qū)德勝學校的黃麗平老師講授，黃老師的課堂設計巧妙，教學過程充滿激情，充分調(diào)動了學生的學習熱情，以小組討論并展示的形式獲得結(jié)論，數(shù)學思想的滲透、數(shù)學策略的點撥渾然天成，突顯了學生的主體地位，體現(xiàn)了對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。整堂課學生參與度高，學習效果好。
第五節(jié)課是由來自九江鎮(zhèn)儒林中學的劉少瑋老師講授，劉老師的課注重示范性和學生活動，整節(jié)課學生的活動較多，學生不斷的回答問題，不斷的練習，讓學生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成。
經(jīng)過評委老師們的評選，最終九江鎮(zhèn)初級中學徐倩倩老師脫穎而出，獲得本次決賽特等獎。
初中物理教研活動簡報篇十三
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒能阻止與會人員投身教研的熱情。根據(jù)《西片教研工作計劃》和數(shù)學教研組的安排，3月2日，西片數(shù)學教研會在風景優(yōu)美的竹山中學如期舉行，這是本學期的第一次教研活動。來自西片各校的領(lǐng)導和老師早早的來到了承辦學校，同時，區(qū)教研室的潘翼虎老師和指導學校三中的吳龍平主任、程桂林老師蒞臨指導。
這次教研活動采用的是同課異構(gòu)的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學校殷匯中心學校的博客上掛出，經(jīng)臨時抽簽決定，由竹山中學的歐陽美玲老師執(zhí)教第二節(jié)課、木閘中心學校的吳雪峰老師執(zhí)教第三節(jié)課。
歐陽美玲老師雖是教壇新手，但對課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問題入手，吸引學生注意力，層層導入，淳淳善誘，同時鼓勵學生合作學習，大膽表達意見，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。吳雪峰老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學經(jīng)驗，對教材的處理和把握恰當，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學生的注意力，展現(xiàn)了一個老教師的風采。
評課會上，兩位執(zhí)教的老師首先說課，針對教材的處理表達了自己的構(gòu)想，然后，聽課的老師們爭先恐后的進行了交流。潘翼虎老師說，他很愿意參加這樣的活動，很高興看到了許多老師一路走來的成長足跡，而且，對于老師們開誠布公的評價也深感欣慰，他認為這樣的活動對于推動我們的教學工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數(shù)學課的`特點出發(fā)，表述了自己的見解，中肯而有見地。會上，基地學校的楊滿林主任對承辦學校的精心安排、對教研室和三中領(lǐng)導、老師不辭辛苦親臨活動全程表示感謝，同時期望西片學校以三級教研網(wǎng)絡為平臺，加強合作，共同提高。最后，竹山中學的林本懷校長作總結(jié)發(fā)言，并歡迎大家有時間的話多到竹山中學走走，促進西片教研再上臺階。
會后，與會老師們在竹山中學的教學樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
初中物理教研活動簡報篇十四
通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。
2、訓練物理實驗技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關(guān)系，引起學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐。
由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達能力。
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實驗之前學生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。
x
第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節(jié)課一次。
3、在條件允許的情況下，設計完成課外小實驗；
4、通過社會調(diào)查，了解物理學在生活中的應用。
物理實驗室2。
初中物理教研活動簡報篇十五
20xx年10月19日上午，數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構(gòu)公開課，并于課后進行評課交流。
學校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。
王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程，引導學生先猜想后驗證，歸納總結(jié)橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn)，教學設計中注重學生的主體地位，引導學生動手操作，一步步推導出橢圓標準方程，在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵學生。
楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導學生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會橢圓的含義。其次，通過類比圓的標準方程的推導過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”，引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學生參與度高，重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升，讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。
課后，數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價，隨后各年級組備課組長進行點評。
高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體，通過學生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標準方程的推導過程中，引導學生先猜想再驗證，從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度，鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。
高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當，都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位，板書條理細致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時，鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量，通過習題鞏固知識點。
教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引導學生合作交流，通過對不同建系方式的解釋，體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的想象力，在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性，對教材把握非常到位。最后，劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定，在課標理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當應用信息技術(shù)，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出，“同課異構(gòu)”教研活動，旨在通過講課、評課，為青年教師提供鍛煉的機會，提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數(shù)學教材為基礎，不斷提升自身的教學水平，教學質(zhì)量不斷提升！
初中物理教研活動簡報篇十六
最近，教育局為了進一步貫徹物理課程標準(版)教科書的編寫理念，便于廣大教研員深化對人教版初中物理教材的理解，順利地開展教研工作，人民教育出版社于4月18日在武漢市召開了人教版初中物理新課標教材培訓及經(jīng)驗交流會。來自全國各地的350名省、市級物理教研員以及人教社物理教材培訓專家參加了此次大會。
開幕式。
人教社領(lǐng)導趙占良老師首先致開幕辭，對人教社的教材出版工作從整體上做了介紹和說明，表達了人教社對參會代表的歡迎。隨后湖北省教研室領(lǐng)導楊國金致歡迎辭，介紹了課改以來湖北省基礎教育的總體發(fā)展情況。開幕式結(jié)束后，與會專家和代表圍繞著人教版教科書的編寫理念和使用情況等進行了學術(shù)研討。人教社物理室彭前程主任從整體上介紹了人教版物理教科書的特色，教材編寫人員黃恕伯老師通過舉例的'形式對教材編寫理念進行了闡述。我社教材事業(yè)部約請的老師以網(wǎng)絡培訓平臺和人教“數(shù)字校園”為例，介紹了人教社在數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)方面的情況。
專家報告。
會議還對如何開展物理教學，如何用好教材，如何理解物理課程的本質(zhì)等進行了深入的研討。湖北省教研員許曉林老師、新疆維吾爾族自治區(qū)教研員叢培軍老師、寧夏回族自治區(qū)教研員徐建國老師、北京市東城區(qū)教研員王穎老師先后作了精彩的發(fā)言。會議由人民教育出版社物理室副主任張穎老師主持。
會議現(xiàn)場。
此外，為了將教材培訓與教學實踐更加緊密地結(jié)合起來，本次培訓特意增設了現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場評課的環(huán)節(jié)。會議邀請了武漢市當?shù)貎晌唤處?，分別就“光現(xiàn)象”和“流體的壓強”進行現(xiàn)場教學。之后，黃恕伯老師針對兩節(jié)課的教學設計與教材、課標理念的聯(lián)系等進行了精彩的點評，獲得了與會代表們的陣陣掌聲。最后，彭前程主任對本次培訓會進行了總結(jié)。
2015-8-26中國人才網(wǎng)。
初中物理教研活動簡報篇十七
在這新學期之際，新年的鐘聲漸漸消逝，大家也從過節(jié)的快樂中走出，投入到緊張的工作中來。新學期，新氣象。在新的一學期里，大家都有新的計劃和奮斗的目標。因此物理組在教研組長費書萍老師的帶領(lǐng)下制定了以下工作計劃：
1.加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。
認真學習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
2.按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
本學期教學研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；提高課堂教學效益的方法。加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。
3.加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學期繼續(xù)加強蘇州市級教科研課題《初中物理實驗有效教學的研究》，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。
4.加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來。
繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
5.布置好開課工作工作。
最后，費書萍組長布置了本學期每兩周一次的開課老師的名單以及這學期大家要參加的市區(qū)級活動。
初中物理教研活動簡報篇一
本學期我校理化教研組在學校領(lǐng)導和全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
4、新學期伊始，全組成員發(fā)揮集體智慧，制定出新授課、講評課、復習課的課堂模式，并在實踐中不斷改進和完善，到本學期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行。
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
5、定期開展聽評課活動，通過開展校內(nèi)示范課，組內(nèi)公開課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進課堂教學方式，基本上都能做到“教師為主導，學生為主體”，將課堂真正還給學生！在實踐中完善各課堂的教學模式！
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作雖取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的理化教學再上一個新的臺階。
初中物理教研活動簡報篇二
20xx年9月28日下午，河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由永城市第一高級中學蔣超英老師和河南省實驗中學趙理森老師采用同課異構(gòu)的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開。展示完畢后由河南省實驗中學楊福合老師對教研活動進行建議指導。
在本次教研活動中，蔣超英老師和趙理森老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設計，通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課，在座的各位教師和學生都收獲頗豐。授課完畢后，楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內(nèi)容進行總體評析，從兩位教師教授課程的教材同、理念同、目標同與方向同及設計、構(gòu)思、創(chuàng)新等方面的不同開始，歸納教師在授課時需要異中求同，同中求異，四同八異，求同求異。
普朗克曾說：“物理定律不能單靠思維來獲得，還應致力于觀察和實驗?！睘榱藢W生能夠?qū)ψ杂陕潴w運動以及自由落體加速度有更加清晰的認識，趙老師把分組實驗帶進課堂，利用導學案引導學生們使用打點計時器來計算鄭州本地的重力加速度。
本次網(wǎng)絡教研活動最后，楊老師表示要基于物理學科核心素養(yǎng)確定我們的教學目標，要從新課程結(jié)構(gòu)視域下把握我們的教學內(nèi)容，講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學方式，要通過問題解決促進物理學科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)。物理教師應該把信息技術(shù)和物理課堂高效融合。
本次教研活動內(nèi)容充實，生動有趣，在座的各位物理教師受益匪淺。教育之路漫漫，育人之心灼灼。新課程改革和新教材的.出版對于教育提供了新的方向，我校全體物理教師將不斷學習探索，教育引導學生在學習的同時，樹立高遠志向，歷練敢于擔當，認真探索，敢于實踐的精神態(tài)度。
初中物理教研活動簡報篇三
近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進，共發(fā)展”為主題開展了同課異構(gòu)課例交流活動。西電附中和西安市第五十三中學的4位老師以附中高二年級為主場在地理和物理學科中進行了風格各異的課堂教學展示。老師們依學情設計教學，依教材創(chuàng)設情境，依課標整合教材，在“同課”下展現(xiàn)風采，在“異構(gòu)”中彰顯特色。
西電附中老師牛樂樂和西安市第五十三中學老師雷寶定地理教學的課題為世界地理第二節(jié)第二部分《氣壓帶風帶對氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環(huán)球航行設置“一境到底”的主題情境，引導學生在探究活動中構(gòu)建知識體系。翻轉(zhuǎn)導學、學生展示、師生評價、思政育人，教學方法多樣態(tài)，喚醒學生思維意識，培養(yǎng)學生探險精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導課時尚新穎，激發(fā)興趣。學生活動分組清晰，任務明確，學生展示點評適時，總結(jié)到位。引導學生在表格呈現(xiàn)，地圖示意中增強讀圖分析能力。
西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學老師楊俊物理教學的課題為選修3-1《運動電荷在磁場中的運動》。陳茜以問題為導向啟發(fā)學生深度思維，以實驗觀察為切入點培養(yǎng)學生模型建構(gòu)、科學推理、科學論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學法，討論預測、實驗證明、視頻演示、結(jié)論分析環(huán)環(huán)相扣形成物理觀念和知識構(gòu)建，為學生方法習得和科學態(tài)度指明方向。
本次同課異構(gòu)活動邀請到地理專家陳霽華老師和物理專家趙萬老師為課堂教學把脈領(lǐng)航，評委各抒己見談建議，專家高屋建瓴送指導。
同課異構(gòu)活動平臺讓兩校近距離探討有效教學的策略，碰撞有效教學的觀點，捕捉有效教學的創(chuàng)意，生成有效教學的靈感。為老師們提供了學習交流的機會，搭建了切磋技藝的平臺，實現(xiàn)了“同奮進，共發(fā)展”的目標。
初中物理教研活動簡報篇四
為了進一步提高教師的教育教學水平，高坪中學堅持不斷提升自己的校本研究的同時也積極參與川內(nèi)各個學校的學術(shù)交流。20xx年9月按學校的安排物理組的全體老師到閬中中學參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過這次學習交流后老師對新課程改革下的物理教學有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學活動中，學生應該是教學活動的主體，而教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，注重學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。這種教學模式對教師的要求是越來越高的。
一、物理教師要成為學生學習的促進者。物理教師要充分重視學生已有的知識經(jīng)驗，促進學生對物理知識的真正理解。在教學中還要重視學生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的能力的培養(yǎng)。更要促進學生積極主動地參與物理教學過程之中。在物理課堂教學中能夠有效地創(chuàng)設使教師與學生、學生與學生有效互動的情景。
二、物理教師要向?qū)W生提供豐富的學習資源。無論是理論性的知識，還是實踐性的知識，教師都可以采用任務驅(qū)動的方式，放手讓學生自己帶著問題去探索、去研究。教師要做的就是為學生的學習提供廣泛的、相關(guān)的學習資源。這里的學習資源既包括有有關(guān)的參考書籍、課程幻燈片、課件、網(wǎng)絡資源等有形的資源，也包括為學生提供教師自己的實踐經(jīng)驗、心得，以及可供咨詢的專家、相關(guān)工作人員等無形的信息資源。所有這些都是為了促進學生探究活動的開展。
初中物理教研活動簡報篇五
一、講課老師談教學設計。
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學生活動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的七要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的七要素。而非是直接給出，通過學生自己的實驗體會，總結(jié)得出。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的常見問題：
（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。
（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對什么是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計難度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
二、聽課老師評課。
1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標紙，更能直觀一些。
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解物理課中相應學習內(nèi)容的教學要求，同時也要備好學生。
2、教材中的實驗只是設計只是一個參考，教師可以使用，也可以創(chuàng)造性的使用，更可以改進、開發(fā)、設計新的實驗，教師備課時要認真思考、研究。
初中物理教研活動簡報篇六
地點：會議室主持人：王有香。
參加教師：王有香、白靜、杜奇杰。
主題：教研組、備課組計劃交流。
過程：
1、王有香主講物理教學工作計劃：
初中物理的重點和難點使大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
第七章歐姆定律。
第八章電功率。
第九章電和磁。
第十章。
信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
初中物理教研活動簡報篇七
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經(jīng)歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計坡度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數(shù)據(jù)時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數(shù)據(jù)進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數(shù)據(jù)要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結(jié)構(gòu)，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內(nèi)容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中物理教研活動簡報篇八
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學改革聯(lián)盟語文、物理學科同課異構(gòu)比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行，本次參會人員由初中聯(lián)盟學校、觀察員學校選拔的語文、物理學科教師參加。
10月24日上午10點在焉耆縣第二中學進行啟動儀式，由焉耆二中孟彥君校長主持，焉耆縣教育與科學技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學會辦公室主任王耀芳老師代表參會。
在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座，他用幽默的語言及生動的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，給各位老師在接下來的講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念。
此次比賽分為語文和物理兩個學科，分別在焉耆縣第二中學的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行，共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領(lǐng)導、老師355人參加。
10月24日下午進行的是七年級語文、物理學科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構(gòu)比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學生為本的有效課題”為準確定位教學內(nèi)容，采用自主、合作、探究等形式，運用情境化教學策略，進行了45分鐘的同課異構(gòu)教學展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。
語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后，語文學科專家王耀芳老師進行了總結(jié)點評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。
同時，物理的同課異構(gòu)比賽也進行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點評，為優(yōu)秀教師頒獎，并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動作出的精彩講授，粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學經(jīng)驗。
通過舉辦本次評比活動，將極大程度上強化語文、物理學科的學術(shù)研究，提升教師駕馭課堂教學、活動教學的能力和水平，提高學科教學質(zhì)量。
通過此次教學的形式、生動的教學語言、獨特的教學設計，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認識，以及在實施過程中所折射的教育思想、教學理念和學術(shù)指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多，希望能舉辦更多此類活動，可以幫助更多的教師獲得提升和進步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗。
初中物理教研活動簡報篇九
2009年9月3日，黃浦區(qū)初中物理教研活動在市八初級中學舉行。會議由區(qū)物理教研員顧國東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動。
這次教研活動主要分以下三個內(nèi)容：
一、2009年中考物理試卷評析。
顧老師首先對我區(qū)物理中考情況做了總結(jié)，在區(qū)教研室的指導和全體教師的共同努力下，我區(qū)中考物理成績進步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對今年物理中考試卷進行分析，就考題結(jié)構(gòu)、知識點覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進行深度剖析，并針對考試方向，下一步的教學工作提出要求。同時希望各位任課教師通過對中考考試方向的研究，對今后的教學方法、課后作業(yè)布置等情況進行進一步思考和討論。
二、中考經(jīng)驗交流。
本次中考各個學校的成績都有了不同程度的提高。顧老師請了三位在本次中考進步顯著學校的任課教師與全體教師進行經(jīng)驗交流。市南中學的顧文君老師把每個班級每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對每個班級橫向和年級縱向進行對比，及時找到差距，針對薄弱環(huán)節(jié)進行練習提高；浦光中學的徐瑋老師將學?？蒲姓n題－學習潛能的開發(fā)與實際教學相聯(lián)系，提高了學生對物理學習的興趣和能力；大境初級中學鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學生的實際情況，以真情感動學生，使學生從喜愛自己的老師到喜愛物理這門課程的經(jīng)驗。三位老師都毫無保留地把自己的經(jīng)驗拿出來與全體教師共同探討、分享，參加活動的教師獲益良多。
三、本學期工作安排。
最后顧老師對本學期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開課等進行了布置。本次教研活動內(nèi)容充實，指導性、實用性很強，切合教學的實際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。
大同初級中學李丹。
2009。9。6。
初中物理教研活動簡報篇十
為了更好地促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務水平和能力，打造雄厚的師資隊伍，近日，鄭州一中教育集團紫荊中學物理組舉行了活動課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導入素材吸引了學生的注意力，讓學生對物理學有了崇敬之感。以最貼近實際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實驗探究的因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進，推導邏輯嚴密，結(jié)合多媒體動畫，使學生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內(nèi)容重點突出，教學目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。但語言不夠有邏輯，準備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的物理現(xiàn)象引導學生，激發(fā)學生強烈的好奇心。體現(xiàn)“以學生為中心”的課程理念,讓學生做課堂的主人。教學思路清晰,過程流暢。教學內(nèi)容豐富,拓展恰當，可以更多的聯(lián)系生活實際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進行優(yōu)缺點進行點評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。
初中物理教研活動簡報篇十一
為提升教師教學基本功和教學水平，促進教師專業(yè)化成長，助推良性教研文化深入發(fā)展，提高學校教育教學質(zhì)量，2022年4月1日上午，定邊縣向陽小學教師說課、評課校本培訓活動在五樓會議室順利開展。
本次校本培訓由校教研中心主辦，向陽青槐語文名師工作室承辦，教務處副主任兼工作室成員白銀曉、楊薇主講，教研中心副主任張瑞主持，主管教學副校長趙宏玉應邀指導，全體語文教師參加。
首先，白老師認為“聽好課”是有效評課的前提。如何聽好課，應遵循“三部曲”，即聽課前要有準備、聽課中要認真觀察和記錄、聽課后要思考和整理。其次，白老師講到“從哪些方面進行評課”時，總結(jié)了“六點評”，即評教學目標、評教材處理、評教學思路、評教學方法和手段、評教師教學基本功、評教學效果。最后，白老師談到評課應把握“三原則”，即尊重授課教師是評課的前提、克服“老好人”思想和從眾心理、切忌面面俱到。
白老師強調(diào)，要想真正評好課，平時必須加強學習，學習新的教學理念，熟悉各種課型，在實踐中學會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花。
楊薇老師以“教師如何說課”為講座專題。楊老師從認識說課、說課的基本內(nèi)容、說課對教師的要求三個方面簡明扼要地闡述，幫助老師們理清說課的思路。
在說課的基本環(huán)節(jié)方面，楊老師結(jié)合多個優(yōu)秀說課稿，深入淺出、化難為易，講解了說課需要具備的五個基本環(huán)節(jié)：“說教材”“說學情”“說教法”“說學法”“說教學程序”。
楊老師強調(diào)，從“課堂革命陜西行動”政策執(zhí)行以來，陜西省將說課聚焦到課后教學反思上，說教學反思應重點關(guān)注“是什么”“為什么”“怎么辦”三個問題。
本次校本教研培訓活動可謂干貨滿滿，兩位專家型老師系統(tǒng)地為老師們講解了說課、評課的各個方面及相應需要注意的細節(jié)問題，語言平實，重點突出，示例鮮活，生動活潑，讓老師們對于怎樣說課，怎樣評課，如何說好課，如何評好課有了一個更加清晰的認識。教師們表示收獲頗豐，受益匪淺。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。每次說評課都是一次對教學能力與教育理念的反思與提升，相信在白老師、楊老師兩位的引領(lǐng)與指導下，老師們一定會在實踐中不斷探索、總結(jié)、進步，厚積薄發(fā)，在業(yè)務成長上更上一層樓！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中物理教研活動簡報篇十二
為促進我鎮(zhèn)初中數(shù)學教師對新課程標準學習與實踐，促進核心素養(yǎng)導向下的中學數(shù)學課堂教學研究，為廣大教師和教研組搭建展示平臺，20xx年11月24日，南海區(qū)九江鎮(zhèn)初中數(shù)學教學能手大賽決賽活動在九江鎮(zhèn)初級中學舉行。本次大賽采用隨機抽簽的方式?jīng)Q定選手的出場順序和上課班級，以確保賽事的公平性、規(guī)范性與專業(yè)性。
本次決賽的第一節(jié)課由來自華光中學的何佳瑜老師開始授課，何老師語言親和自然，思路層層遞進，給予學生充分思考的空間。整節(jié)課不論是教學目標的設定、實施，還是目標的達成情況，都體現(xiàn)了一個成熟教師扎實的基本功。
第二節(jié)課由來自九江鎮(zhèn)初級中學的徐倩倩老師講授，徐老師別具匠心的課堂處理方式，別具特色的教學風格，贏得了評委老師的高度評價，徐老師的課堂以學生為主體，注重知識的循序漸進，展現(xiàn)了超高的課堂組織能力。
第三節(jié)由來自嘉華學校的王佩老師講授，王佩老師通過問題啟發(fā)，引導學生逐層思考，吸引了同學們的聽課興趣，課堂上他們積極參與，認真聽講，深深沉浸在課堂愉悅的教學氣氛中。
第四節(jié)課是由來自佛山市南海區(qū)德勝學校的黃麗平老師講授，黃老師的課堂設計巧妙，教學過程充滿激情，充分調(diào)動了學生的學習熱情，以小組討論并展示的形式獲得結(jié)論，數(shù)學思想的滲透、數(shù)學策略的點撥渾然天成，突顯了學生的主體地位，體現(xiàn)了對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。整堂課學生參與度高，學習效果好。
第五節(jié)課是由來自九江鎮(zhèn)儒林中學的劉少瑋老師講授，劉老師的課注重示范性和學生活動，整節(jié)課學生的活動較多，學生不斷的回答問題，不斷的練習，讓學生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成。
經(jīng)過評委老師們的評選，最終九江鎮(zhèn)初級中學徐倩倩老師脫穎而出，獲得本次決賽特等獎。
初中物理教研活動簡報篇十三
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒能阻止與會人員投身教研的熱情。根據(jù)《西片教研工作計劃》和數(shù)學教研組的安排，3月2日，西片數(shù)學教研會在風景優(yōu)美的竹山中學如期舉行，這是本學期的第一次教研活動。來自西片各校的領(lǐng)導和老師早早的來到了承辦學校，同時，區(qū)教研室的潘翼虎老師和指導學校三中的吳龍平主任、程桂林老師蒞臨指導。
這次教研活動采用的是同課異構(gòu)的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學校殷匯中心學校的博客上掛出，經(jīng)臨時抽簽決定，由竹山中學的歐陽美玲老師執(zhí)教第二節(jié)課、木閘中心學校的吳雪峰老師執(zhí)教第三節(jié)課。
歐陽美玲老師雖是教壇新手，但對課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問題入手，吸引學生注意力，層層導入，淳淳善誘，同時鼓勵學生合作學習，大膽表達意見，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。吳雪峰老師是一位教壇宿將，有著豐富的教學經(jīng)驗，對教材的處理和把握恰當，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學生的注意力，展現(xiàn)了一個老教師的風采。
評課會上，兩位執(zhí)教的老師首先說課，針對教材的處理表達了自己的構(gòu)想，然后，聽課的老師們爭先恐后的進行了交流。潘翼虎老師說，他很愿意參加這樣的活動，很高興看到了許多老師一路走來的成長足跡，而且，對于老師們開誠布公的評價也深感欣慰，他認為這樣的活動對于推動我們的教學工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數(shù)學課的`特點出發(fā)，表述了自己的見解，中肯而有見地。會上，基地學校的楊滿林主任對承辦學校的精心安排、對教研室和三中領(lǐng)導、老師不辭辛苦親臨活動全程表示感謝，同時期望西片學校以三級教研網(wǎng)絡為平臺，加強合作，共同提高。最后，竹山中學的林本懷校長作總結(jié)發(fā)言，并歡迎大家有時間的話多到竹山中學走走，促進西片教研再上臺階。
會后，與會老師們在竹山中學的教學樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
初中物理教研活動簡報篇十四
通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。
2、訓練物理實驗技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關(guān)系，引起學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐。
由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達能力。
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實驗之前學生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。
x
第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節(jié)課一次。
3、在條件允許的情況下，設計完成課外小實驗；
4、通過社會調(diào)查，了解物理學在生活中的應用。
物理實驗室2。
初中物理教研活動簡報篇十五
20xx年10月19日上午，數(shù)學教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標準方程”同課異構(gòu)公開課，并于課后進行評課交流。
學校黨委書記、校長李金山，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新，黨委委員劉宏及各年級數(shù)學組教師參加了此次活動。
王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點以兩個探究活動展開教學。首先引導學生動手操作，通過自制教具深刻理解橢圓的定義，感受橢圓的形成過程。其次，從“數(shù)”與“形”兩個角度推導兩種形式下橢圓的標準方程，引導學生先猜想后驗證，歸納總結(jié)橢圓標準方程的特點。王老師教學語言簡練沉穩(wěn)，教學設計中注重學生的主體地位，引導學生動手操作，一步步推導出橢圓標準方程，在探究活動中有效鍛煉學生的數(shù)學邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓，以“人生可以不完美，但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵學生。
楊麗娜老師以橢圓的定義、橢圓的標準方程及應用為主線，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導學生利用教具畫出橢圓，在小組合作中體會橢圓的含義。其次，通過類比圓的標準方程的推導過程，將曲線方程的求解步驟概括為“建、設、限、代、化”，引導學生推導橢圓的標準方程。楊老師的課堂氛圍活躍，學生參與度高，重視數(shù)學思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升，讓學生在橢圓標準方程的應用中感受不同數(shù)學方法的魅力。
課后，數(shù)學組全體教師進行集體評課。在教研組長馬桂新的主持下，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學設計進行自我評價，隨后各年級組備課組長進行點評。
高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學給予充分的肯定。楊玉坡老師肯定王老師注重以學生為主體，通過學生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標準方程的推導過程中，引導學生先猜想再驗證，從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標軸變換下的橢圓標準方程。同時，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標準方程的推導步驟中增加學生的參與度，鍛煉學生的數(shù)學運算核心素養(yǎng)。
高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學環(huán)節(jié)設計合理恰當，都體現(xiàn)了學生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點的把握比較到位，板書條理細致，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈。同時，鄒龍老師建議兩位青年教師適當增加課后練習題的數(shù)量，通過習題鞏固知識點。
教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高，對課堂的駕馭能力強。通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，引導學生合作交流，通過對不同建系方式的解釋，體現(xiàn)了自主學習與合作學習的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的想象力，在橢圓標準方程的推導過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性，對教材把握非常到位。最后，劉宏委員對兩位青年教師進行了充分的肯定，在課標理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰當應用信息技術(shù)，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢。劉宏委員提出，“同課異構(gòu)”教研活動，旨在通過講課、評課，為青年教師提供鍛煉的機會，提高青年教師的教學水平及業(yè)務能力。數(shù)學科組老師通過共同觀摩、共同交流，以數(shù)學教材為基礎，不斷提升自身的教學水平，教學質(zhì)量不斷提升！
初中物理教研活動簡報篇十六
最近，教育局為了進一步貫徹物理課程標準(版)教科書的編寫理念，便于廣大教研員深化對人教版初中物理教材的理解，順利地開展教研工作，人民教育出版社于4月18日在武漢市召開了人教版初中物理新課標教材培訓及經(jīng)驗交流會。來自全國各地的350名省、市級物理教研員以及人教社物理教材培訓專家參加了此次大會。
開幕式。
人教社領(lǐng)導趙占良老師首先致開幕辭，對人教社的教材出版工作從整體上做了介紹和說明，表達了人教社對參會代表的歡迎。隨后湖北省教研室領(lǐng)導楊國金致歡迎辭，介紹了課改以來湖北省基礎教育的總體發(fā)展情況。開幕式結(jié)束后，與會專家和代表圍繞著人教版教科書的編寫理念和使用情況等進行了學術(shù)研討。人教社物理室彭前程主任從整體上介紹了人教版物理教科書的特色，教材編寫人員黃恕伯老師通過舉例的'形式對教材編寫理念進行了闡述。我社教材事業(yè)部約請的老師以網(wǎng)絡培訓平臺和人教“數(shù)字校園”為例，介紹了人教社在數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)方面的情況。
專家報告。
會議還對如何開展物理教學，如何用好教材，如何理解物理課程的本質(zhì)等進行了深入的研討。湖北省教研員許曉林老師、新疆維吾爾族自治區(qū)教研員叢培軍老師、寧夏回族自治區(qū)教研員徐建國老師、北京市東城區(qū)教研員王穎老師先后作了精彩的發(fā)言。會議由人民教育出版社物理室副主任張穎老師主持。
會議現(xiàn)場。
此外，為了將教材培訓與教學實踐更加緊密地結(jié)合起來，本次培訓特意增設了現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場評課的環(huán)節(jié)。會議邀請了武漢市當?shù)貎晌唤處?，分別就“光現(xiàn)象”和“流體的壓強”進行現(xiàn)場教學。之后，黃恕伯老師針對兩節(jié)課的教學設計與教材、課標理念的聯(lián)系等進行了精彩的點評，獲得了與會代表們的陣陣掌聲。最后，彭前程主任對本次培訓會進行了總結(jié)。
2015-8-26中國人才網(wǎng)。
初中物理教研活動簡報篇十七
在這新學期之際，新年的鐘聲漸漸消逝，大家也從過節(jié)的快樂中走出，投入到緊張的工作中來。新學期，新氣象。在新的一學期里，大家都有新的計劃和奮斗的目標。因此物理組在教研組長費書萍老師的帶領(lǐng)下制定了以下工作計劃：
1.加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。
認真學習新的《物理課程標準》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
2.按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
本學期教學研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；提高課堂教學效益的方法。加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。
3.加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學期繼續(xù)加強蘇州市級教科研課題《初中物理實驗有效教學的研究》，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。
4.加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來。
繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
5.布置好開課工作工作。
最后，費書萍組長布置了本學期每兩周一次的開課老師的名單以及這學期大家要參加的市區(qū)級活動。