方案的成功實施需要有良好的執(zhí)行力和團隊協(xié)作精神。方案的語言應(yīng)該簡潔明了，避免復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語和詞語。方案是針對某個問題或情況而提出的解決辦法或計劃。在實施前，我們需要制定一個可行的方案。方案是解決問題的關(guān)鍵，我們必須認真考慮每個細節(jié)。一個好的方案可以提高工作效率，減少錯誤的發(fā)生。在確定方案之前，我們首先要明確問題的本質(zhì)和重要性。方案的制定需要考慮到各種可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。下面是一些成功的方案案例，供大家參考和借鑒。請大家注意，以下是一些建議性的方案，具體實施需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
對活動方案評價的建議篇一
1.夢自江南起，絲從太湖來。
2.生活漫下來，世界更精彩。
3.詩意家紡，馨然而樂。
4.舒適健康，智慧愛家。
5.絲絲太湖雪，融融江南情。
6.隨心漫舞，自由生活。
7.堂皇家紡，富麗堂皇。
8.享受生活，自然馨而樂。
9.小家的溫馨，大家的快樂。
10.心靈魔法師，馨而樂家紡。
11.心之所屬，源自“漫生活”。
12.馨而樂，讓世界為你放慢腳步。
13.馨生活，心感動。
14.馨隨浪漫，樂享自然。
15.馨有所享，樂在其中。
16.一個夢想，一種生活。
17.原創(chuàng)生活藝術(shù)，富安娜藝術(shù)家紡。
18.真絲·真享受，我愛·我生活。
對活動方案評價的建議篇二
一、活動目的：
提高銷量，加強公司影響。
二、活動主題：
芯鮮每一天健康每一天。
三、活動時間。
12月21日----1月6號。
四、活動實施細則。
1、特價產(chǎn)品。
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對活動方案評價的建議篇三
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。
實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時性：它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生。廣泛性：可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性：形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性：充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性：大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。我校在開展第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。我校各級領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂活動工作，當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間（每周二、周五的下午）為第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩(wěn)定的學(xué)生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學(xué)生參與田徑第二課堂活動。老師注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生加入訓(xùn)練隊伍。由各年級組負責(zé)落實學(xué)生名單，輔導(dǎo)老師負責(zé)統(tǒng)一管理。實行點名制度，對學(xué)生的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中作的好壞作為對學(xué)生德育考核的一項內(nèi)容。
三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動的重要標志。建立與學(xué)生興趣有關(guān)的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛。
對活動方案評價的建議篇四
為了扎實推進
學(xué)習(xí)
實踐活動，確保取得實效，真正實現(xiàn)“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的目標要求，提升街道的行政效能和管理水平。經(jīng)研究決定，在學(xué)習(xí)實踐活動開展期間面向機關(guān)和社區(qū)開展“拱北街道征集合理化建議”活動，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展征集合理化建議活動，要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，找準突出問題、完善發(fā)展思路，把科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實到活動中，確?；顒尤〉贸尚?。
二、活動對象
以街道、社區(qū)全體工作人員為主要征集對象。
三、合理化建議的要求
1、所提建議應(yīng)圍繞目前街道、部門以及社區(qū)等工作中存在的不足和問題來提出改進措施。
2、所提建議必須有較強的可操作性，以便于街道采納使用;
3、所提建議必須為原創(chuàng)，不得轉(zhuǎn)載、抄襲、篡改，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該建議作廢;
4、所提交建議要求語言簡練，內(nèi)容清晰明確。
四、活動時間
合理化建議征集：2009年4月1日至6月1日，街道、社區(qū)全體工作人員提出合理化建議，每個部門或社區(qū)推薦1—2條合理化建議統(tǒng)一上報征集活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
合理化建議獎項設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、鼓勵獎若干名。
合理化建議表彰：2009年7月下旬，征集活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布合理化建議評審結(jié)果，對獲獎人給予表彰獎勵。
五、相關(guān)要求和注意事項
1、街道各部門、社區(qū)按照要求，鼓勵本部門、本社區(qū)工作人員積極向街道提出合理化建議。
2、請?zhí)岢龊侠砘ㄗh的.工作人員認真填寫《拱北街道合理化建議征集表》。
2.
“融合眾人智慧力量，實現(xiàn)公司飛躍發(fā)展”合理化建議征集活動
公司是我家，我為我家發(fā)展出謀劃策，雖然08年冬季的寒冷還未散盡，但09年新年伊始的喜悅溫暖著我們， 帶著這喜悅，我們個人勾勒著自己新一年的美好的藍圖，而公司的未來，需要您的智慧! 融合眾人智慧力量，實現(xiàn)公司飛躍發(fā)展。在此，我們向公司各位同仁征求金點子，希望通過您的合理化建議，能為公司的紅火添一把柴!
一、合理化建議的主要內(nèi)容
合理化建議可分為： 技術(shù)方面的建議和管理方面的建議。
技術(shù)建議：是指通過提出采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)、新方法等，提高公司運輸效率、維修質(zhì)量、節(jié)約原材料、維修配件、降低百公里油耗和輪胎費用等方面的建議。
二、具體要求
本次合理化建議征集活動以個人為單位，希望各部門高度重視，通過廣泛發(fā)動、精心組織，充分發(fā)揮廣大職工的智慧和創(chuàng)造力，結(jié)合以上內(nèi)容提出合理化建議，為了使每條建議具有可操作性，希望避免空泛而談，要求提建議時對“現(xiàn)狀分析”，“期望或目標”，“實施方法”進行一定的文字說明。
三、評選表彰
管理部對征集到的合理化建議進行匯總，由合理化建議領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織對員工合理化建議的評審，并根據(jù)評定標準，評選出若干名優(yōu)秀合理化建議，根據(jù)獎勵原則給予獎勵，同時將優(yōu)秀的合理化建議反饋給所領(lǐng)導(dǎo)并建議有關(guān)部門采納和實施，最大限度地把職工提出的優(yōu)秀建議運用好、落實好。
四、活動安排
本次合理化建議征集活動，從2xx-xx年 1 月 1 日—— 12 月 31 日。
對活動方案評價的建議篇五
一、評價理念：
評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質(zhì)教育的教育思想和教育理念，是素質(zhì)教育思想中重要的一個組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進教師思想素質(zhì)和教學(xué)能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。
二、評價原則：
1、與獎懲制度脫鉤的原則。
評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎金等方面。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學(xué)校未來發(fā)展的一種措施。
2、全員評價和全面評價的原則。
本評價制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學(xué)知識、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識、善于共事、終身學(xué)習(xí)、個人奮斗以及課堂內(nèi)外的全部工作進行全面的評價。第二，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價信息。
3，全體參與和共同進步的原則。
本評價制度不僅要求改善少數(shù)教師的了作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。它不需要將教師的工作表現(xiàn)劃分成若干等級，互相進行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進步，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學(xué)校的未來發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
4、保密性原則。
每一位評價者認真履行保密職責(zé)，對教師的所有評價材料非經(jīng)本人同意不。
對外泄漏。
5、民主化原則。
增加評價過程的透明度，把評價目標，評價標準，評價方法，評價程序，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象，調(diào)動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。
6、定性評價與定量評價相結(jié)合的原則。
對教師工作的評價，既要看教師工作量，如教學(xué)課時、課外活動等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評價過程中，對評價的數(shù)據(jù)、信息、評價結(jié)果進行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評價結(jié)論。
7、信息反饋原則。
通過評價者，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供評價對象，是否需要在職進修，學(xué)校應(yīng)該提供哪些幫助等有關(guān)信息，通過評價者，向評價對象提供有關(guān)其工作表現(xiàn)方面的信息，從而改善評價對象的工作表現(xiàn)。
三、評價內(nèi)容和評價標準。
（含對教師素質(zhì)的評價和對教師教學(xué)的評價兩個方面）。
（1）職業(yè)道德。
（2）學(xué)科知識。
（3）教學(xué)能力。
（4）文化素養(yǎng)。
（5）參與和共事能力。
（6）反省與計劃性。
2、對教師教學(xué)的評價內(nèi)容和評價標準。
（1）教學(xué)目標：教師要把全班學(xué)生培養(yǎng)成推理謹密、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
（2）教學(xué)設(shè)計；教師要為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案。
（3）管理學(xué)習(xí)環(huán)境；教師要營造和管理好學(xué)習(xí)外境，為學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)提供必要的時間空間和資源。
（4）促進教學(xué)：教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)習(xí)會將學(xué)習(xí)活動化難為易。
（5）對學(xué)習(xí)的評價：教師要參與對他們的教學(xué)及學(xué)生們的學(xué)習(xí)所進行的不斷評價。
四、評價工具：
2、調(diào)查問卷。
3、教師成長檔案袋，日常學(xué)習(xí)情況記錄。
五、評價方法。
由教師、學(xué)生、家長、社會等一起參加評價，實現(xiàn)評價主體多元化，學(xué)生參與評價，反思自己的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等狀況，并對教師的教育教學(xué)狀況提出自己的看法；學(xué)生家長參與評價，能促進家長對孩子的了解和教育；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習(xí)慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃。
三合中心小學(xué)。
2008.9。
對活動方案評價的建議篇六
1.愛與夢飛翔。
2.愛家，愛生活。
3.愛家，愛美，愛生活。
4.“絲”藏健康，桂合有“被”而來。
5.“桂”在天然親肌膚，“合”家共享好睡眠周家欣。
6.一針一線繡紅豆一絲一縷話情緣。
7.愛的港灣，家的感覺——紅豆家紡婚慶館。
8.以愛締造，品質(zhì)傳承。
9.囍·慶中華，情·暖萬家——紅豆家紡。
10.幸福開始的地方——紅豆家紡婚慶館。
11.紅豆家紡，愛的選擇!
12.紅豆家紡，貼身更貼心。
13.紅豆家紡，家的味道!
14.紅豆家紡，為愛珍藏。
15.紅豆家紡，裝點美好生活!
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對活動方案評價的建議篇七
3、目標包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面（0、20）5432。
4、目標考慮了滿足社會的要求和社會生活的需要（0、10）5432。
5、目標層級低，明確具體，可操作性強（0、15）5432。
6、目標與上一層級的目標相一致（0、20）5432。
1、活動內(nèi)容與活動目標相一致（0、10）5432。
2、活動內(nèi)容體現(xiàn)以幼兒為主體、內(nèi)容全面，適量（0、20）5432。
5、活動內(nèi)容具有本地或本園適宜性（0、10）5432。
）1、教學(xué)方法符合教學(xué)活動目標和內(nèi)容特點，并能有效的達到目標（0、15）5432。
3、方法選用靈活多樣，合理綜合，有創(chuàng)新（0、30）5432。
2、保障幼兒的安全（0、35）5432。
對活動方案評價的建議篇八
以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生健康發(fā)展。
二、評價的原則。
（一）發(fā)展性原則。校本課程的開設(shè)是為了開拓學(xué)生視野，從中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，更好促進學(xué)生潛能的發(fā)展是校本課程評價的根本目的.。
（二）拓展性原則。校本課程是國家課程的有益拓展和延伸，要與基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)密切相關(guān)又要超越通常的學(xué)科教學(xué)，決不能成為基礎(chǔ)課程知識的變相增加。學(xué)生能否實現(xiàn)學(xué)科知識的拓展是評價校本課程實施成效的重要標準。
（三）適用性原則。校本課程的開設(shè)一定要與學(xué)生的身心特點相適合，與學(xué)生的興趣愛好相一致，在難度上不能超越學(xué)生的的發(fā)展基礎(chǔ)。
考評細則。
校本課程學(xué)科的評價上我們采用多元評價機制，強調(diào)對學(xué)生過程性的評價。具體評價上從上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等三個方面，采用百分制和評價相互補充、相互結(jié)合的方式。
（1）因為本學(xué)科為選修課，重新組合班級上課，每次上課前為確保學(xué)生安全，每次上課前要點名，查點人數(shù)。因而將學(xué)生上課出勤率作為評價的一個方面，計為學(xué)時學(xué)分（a），占學(xué)業(yè)成績的20%。
（2）課堂表現(xiàn)評價，計為課堂學(xué)分（b），此項占學(xué)業(yè)總成績的30%。依據(jù)學(xué)生上課認真聽講、積極參與教學(xué)過程、尊重教師情況進行評價。
（3）學(xué)習(xí)的成果，計為成果學(xué)分（c），此項占學(xué)業(yè)成績的50%。學(xué)習(xí)一定階段，對學(xué)生的收獲以小報形式體現(xiàn)，從而進行評價。
對活動方案評價的建議篇九
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。下面是關(guān)于家紡促銷活動方案，請參考！
時值藍夢店慶周年，在秋風(fēng)颯爽的`的日子，又遇上了國慶中秋佳節(jié)。為了讓藍夢家紡能在店慶良日和金秋十月取得更豐盈的利潤，我們欲聯(lián)手藍夢家紡，共同打造金秋店慶的銷售業(yè)績，特擬訂本廣告促銷活動。
廣告活動內(nèi)容具體操作：
一、方案背景：
做促銷無非就是幾種形式：買就送、贈品、大折、特價銷售等等。但是也就這幾樣，對于促銷來說就足夠了。有時候我們在做促銷的時候為什么效果不是很好？其實原因很簡單——我們沒有給予顧客更高的心理滿足，我們沒有把顧客的心吸引來。
二、總體思路：
三大促銷活動聯(lián)合推出，可使每種活動的優(yōu)勢互補，力度更大，效果更好。
滿就送：主要可讓“滿就送”的優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揮，使已購物的顧客發(fā)生重復(fù)購買行為，但要減小贈送幅度。
現(xiàn)場抓金：購商品的顧客，刺激其購買欲望。返還現(xiàn)金，顧客看得見，但每次掏金金額必須控制在20元以內(nèi)。
價格由您自己定：購商品的顧客，在付款時進行摸價格折率游戲。
三、活動時間：20xx年9月25日——20xx年10月15日。
四、活動實施細則。
（一）歡樂慶典，來買就送超值團購價服務(wù)送到家。
1、滿300送50（20禮券+30代金券）。
2、滿600送100（40禮券+60代金券）。
注：1、限送200憑購物小票領(lǐng)禮券2、對于團購給予超值價格免費送貨上門。
（二）“閃電”店慶價激情店慶價繽紛共享。
1、“閃電”店慶價商品，完全體現(xiàn)超低的感覺。注：這類商品除供應(yīng)商讓部分的毛利外，門店將做出虧損的舉動。為能達到一定的低價效果，又能保證虧損的額度小，建議選擇該類商品時，從低單價、超實用的特點出發(fā)選擇，并限時限數(shù)。
（三）搶做幸運星價格自己定。
1、憑購物小票在收款處摸“折率球”。
2、9折15個球、8折3個球、7折2個球。
3、球上是幾，就是價格的折率。
4、顧客得到折率后，在購物憑證上蓋上“折率”。
五、廣告費用預(yù)算：：
1、演出費用：****元（1500元）。
2、《網(wǎng)橋商訊》封面：4000元。
3、pop及展板：100元。
4、橫幅：100元。
5、30000dm宣傳單印刷費用：5500元。
6、宣傳單投遞費：1200元。
合計：10900元。（11400元）。
六、活動評估。
（一）成功點。
1、活動直接促進銷售。
2、現(xiàn)場氣氛十分活躍，有較強新穎性和趣味性，能調(diào)動顧客的參與熱情。
七、其他活動：
1、持本刊前來消費的顧客享受95折。
2、持本刊廣告來消費滿500元有禮品贈送。
3、對新人來采購大宗結(jié)婚物品，贈送一紀念品。
廣告語：
藍夢新品上市店慶有禮，慶國慶價格瘋狂到底。
對活動方案評價的建議篇十
一、指導(dǎo)思想：
為提升教師內(nèi)涵發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，年初，學(xué)校行政會議決定，本期教師讀書的主題是：讀經(jīng)典，用經(jīng)典。于是，學(xué)校于3月初，為每位教師發(fā)放了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。一個多月過去了，為進一步加強書香校園建設(shè)，檢驗讀書的成效，展示教師的讀書成果，激發(fā)教師讀書的激情，把我校教師讀書推向更高層次，特舉行此次讀書報告會。
二、時間：
4月25日4：00——5:00。
地點：三樓電教室。
參加人員：z局長、普教股的領(lǐng)導(dǎo)、z學(xué)校代表、我校全體教師。
三、活動主題：
追尋理想的.教育。
四、活動程序。
（一）前期準備：
1、全體教師閱讀《給教師的建議》，填寫五張《讀書登記表》，交年級組長，于204月18日交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
2、分年級組安排寫讀后感的內(nèi)容：
一年級組《建議1——16條》。
二年級組《建議17——32條》。
三年級組《建議33——48條》。
四年級組《建議49——64條》。
五年級組《建議65——80條》。
六年級組《建議81——100條》。
3、每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發(fā)言，每人的時間為3——5分鐘，發(fā)言人盡量使用幻燈片。組員可作補充發(fā)言。
4、邀請金陵學(xué)校教師代表參加。
（二）報告會議程：
第一項：主持人致辭z。
第二項：z老師發(fā)言。
第三項：各年級組匯報讀書體會。
第四項：z老師發(fā)言。
第五項：李校長對此次活動進行總結(jié)。
第六項：局領(lǐng)導(dǎo)作重要指示。
（三）現(xiàn)場準備：
1、會議室擺成長方形，長的一方分別坐兩個年級組的老師，分作兩排。寬的一方各坐一個年級組的老師，也坐兩排。領(lǐng)導(dǎo)分坐兩邊。（由學(xué)生處負責(zé)）。
2、制作橫幅：追尋理想的教育。掛于正墻上。（由工會負責(zé)）。
3、老師們帶《給教師的建議》一書，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本或讀書筆記本，筆。學(xué)校各每個人準備一瓶水。（由教導(dǎo)處、總務(wù)處負責(zé)）。
4、照相：z新聞報道：z。
五、活動要求：
1、每位教師要積極投身到活動中來，要結(jié)合自身讀書經(jīng)歷，結(jié)合教學(xué)實踐，談體會，談心得，談啟迪。
2、通過報告會教師要互相借鑒，對照反思，查找不足，提高讀書的自覺性和主動性。
對活動方案評價的建議篇十一
一，活動目的及要求目的：
提升艾萊依家紡品牌的公信力和美譽度，提升終端銷售業(yè)績；借助專柜裝修升級契機，在淡季增加銷售額，清理庫存，從而騰出更多的資金及儲存空間進新品。
活動物料的提前下單，確認，制作；活動時間的執(zhí)行及把控；準備工作的監(jiān)督落實到位；活動節(jié)奏的把控，活動期間及時的調(diào)整應(yīng)對。
二，預(yù)購活動細則。
此次活動增加預(yù)購內(nèi)容（提前到店預(yù)訂+電話來電預(yù)訂）：電話預(yù)訂需提供顧客的詳細姓名，身份證號等信息作為憑證。
主要針對店鋪周邊的成熟消費群和會員，可在活動開始前，通知她們提前到店或者電話預(yù)約購買活動產(chǎn)品。
預(yù)購活動的時間：在正式活動開始前3天進行預(yù)購，直至是正式活動開始前一天結(jié)束。
預(yù)購產(chǎn)品的定價：
預(yù)購價低于活動正式開始后的特賣價約10%左右，價格不可相差太大，以免影響活動正式開始后的銷售。
預(yù)購產(chǎn)品的范圍：
從此次換季活動產(chǎn)品中選擇一部分作為預(yù)購產(chǎn)品，從活動產(chǎn)品的每個版塊中挑選1~2款，且主要集中在中高價位（400元以上），低價位產(chǎn)品沒必要提前購買。預(yù)購產(chǎn)品可選擇店內(nèi)庫存產(chǎn)品，且所有預(yù)購產(chǎn)品都要標明數(shù)量僅存xx套/條。
三，活動主題艾萊依家紡裝修升級大清倉。
副標題：裝修升級，5年僅一次，全場1~5折，清完為止，一件不留。
或者：瘋狂折扣，史無前例。
四，活動時間。
4月20至5月3日。
五，活動地點。
陽泉華聯(lián)商廈外場，華聯(lián)商廈6樓艾萊依家紡專柜。
六，活動內(nèi)容。
1、限時秒殺。
2、艾萊依羽絨被（鵝絨被）免費體驗。
3、禮上加禮，超值換購。
4、現(xiàn)場抽獎，每天大禮相送。
七,產(chǎn)品操作方案：
結(jié)合陽泉實際情況,針對單人被套單人被，單人三件套等嚴重缺乏的情況，活動開始。
前，要落實到終端，提前備貨。
第一大類：活動正式開始頭。
10：30開始，每天限購50秒殺產(chǎn)品：1、u型護頸枕秒殺價1元/個，或衣架2元/條（五個一組）個，每人限購1個2、舒眠枕48x74秒殺價9元/只.
17：00開始，每天限購30條，每人限購1條。
單張小票購物滿599元，加1元換購價值38元時尚艾家青蛙一只；
單張小票購物滿1599元，加1元換購價值398元的純棉精品四件套一套；
單張小票購物滿2599元，加1元換購價值698元時尚羽絨空調(diào)被一條；
滿500元送600元.（送春夏新品嘗鮮劵）消費正價產(chǎn)品滿100元送100元,（送春夏新品嘗鮮劵）。
滿1000元送1500元（送春夏新品嘗鮮劵）。
滿元送2500元（送春夏新品嘗鮮劵）。
多買多送，能夠累計.
凡促銷期間普通消費者購物滿388元，即可辦理會員金卡一張.并贈送開卡禮品（艾萊依鑰匙扣一個）。
1、活動期間，會員購物享雙倍積分。
2、活動期間，會員購物享受活動價位基礎(chǔ)上折上折優(yōu)惠（再折上8.8折）。
3、會員專享產(chǎn)品區(qū)：活動期間，特價專供會員，非會員不得享受該產(chǎn)品區(qū)域權(quán)限（挑選5款暢銷件套和5款暢銷被芯）。
八、注意事項：
活動期間正好恰在五一黃金周左右時間，此時家電銷售是旺季，可考慮家電塊的異業(yè)聯(lián)盟。操作辦法：
以大膽嘗試，外場正好提供聚集人氣的活動氛圍。
1，采用訂單滿188元，獲取抽獎券一張可參與抽獎一次，消費滿388元，獲取抽獎券兩張可抽獎2次等等，能夠結(jié)合消費金額，累積計算抽獎次數(shù)；另外填寫好詳細的顧客資料，就有機會現(xiàn)場抽取大獎。
2，抽獎節(jié)奏的控制：
抽獎時間：每天活動的下午15點整抽獎場地：華聯(lián)商廈活動外場臨時搭建的舞臺。
抽獎前，選定節(jié)目表演預(yù)熱(比如選定學(xué)生歌手唱歌，跳舞等)；
抽獎中，穿插游戲互動（比如艾萊依家紡知識問答之類），發(fā)些小禮。
物（艾萊依家紡鑰匙扣等）吸足人氣；
抽獎末，倒計時安排。
3，抽獎采取每天抽獎模式，由專一的人員進行操作，并于以每天的抽獎結(jié)果予以公。
布公示，另外對于一等獎和特等獎的獲得者予以租用宣傳畫車沿著市內(nèi)主干道每天來。
回宣傳2次，造成整個城市的轟動效應(yīng)。
另外抽獎區(qū)，最好在外場搭建舞臺。
4，特等獎：3名~獎品專版羽絨被+。
一等獎：10名獎品純棉斜紋四件套艾萊依家紡新品嘗鮮券1000元。
二等獎：50名~獎品夏涼被+營之類的模式。
九，廣告。
物料投放制作：3萬份。
dm單發(fā)放方式：夾報1份。
周邊小區(qū)郵遞1份。
華聯(lián)外場及6樓專柜活動期間陸續(xù)發(fā)放6000份dm單發(fā)放要求：
dm單發(fā)放嚴格按照時間安排落實到位；
小區(qū)的海報投遞需要現(xiàn)場背部員工的監(jiān)督把控落實。
1，第一批四折頁海報于預(yù)購?fù)哆f,在店周邊三公里之內(nèi)小區(qū)投點直投。
內(nèi)容：結(jié)合這次裝修升級大促的活動主題來設(shè)計。
小區(qū)海報的粘貼要求：
目的地：華聯(lián)商場周邊小區(qū)內(nèi)物業(yè)公示欄中；
另外每粘貼好一個位置，傳回現(xiàn)場粘貼照片，予以監(jiān)督落實到位。（完成一個粘貼的員工獎勵20元現(xiàn)金，未完成的予以罰款15元）針對華聯(lián)商廈及濱河道兩條商業(yè)主干道公交路線，做公交車移動車身宣傳：
宣傳時間：4月18日——5月3日200元每天。
針對陽泉電視傳媒做流動浮標的宣傳。
宣傳時間：4月19日—4月22日；4月27日~~~5月3日。
經(jīng)過華聯(lián)商廈層次聯(lián)系500元每天。
3，短信信息的來源：
艾萊依家紡本身的會員一塊；
艾萊依羽絨服，金羽杰等已有的會員信息。
陽泉銀行系統(tǒng)客戶資源。
陽泉市區(qū)主要的婚紗攝影會員信息資料。
4，短信內(nèi)容編輯模板：
艾萊依家紡裝修清倉，（最后5次x天）全場低至1—5折，現(xiàn)場抽大獎，
清完為止，一件不留！華聯(lián)商場6樓。
華聯(lián)內(nèi)部員工憑有效工作證件到艾萊依家紡專柜可購買指定。
的超值實惠的床上用品，，免費辦理艾萊依家紡會員資格，專享折上折優(yōu)惠，及另贈送價值300元的新品嘗鮮劵1，條幅一條：
尺寸：長6.4米x0.5米。
內(nèi)容：艾萊依家紡裝修升級，清倉大處理2，吊旗：18個。
尺寸：長0.9米x高0.6米3，x展架：6個。
尺寸:寬0.6米x1.6米。
專柜放置一個。
每層樓梯間角落放置一個。
4，kt版。
尺寸：寬1.5米x1.3米（床背景kt板8個，其中兩個做吊掛處理，雙面設(shè)計要求）。
長條貨柜kt板。
尺寸：長1.3米x0.2米5個。
長1.5米x0.2米5個。
另外還有活動細則kt板和現(xiàn)場充絨kt板.5,樓梯間地貼物料:。
雙向拐角:左右拐各一個,指標地貼12個6,樓梯間水牌kt板設(shè)計:。
樓梯雙向變動水牌設(shè)計10個,內(nèi)容結(jié)合活動dm單合計.7,置新品嘗鮮劵,爆炸活動牌等物料.華聯(lián)外場物料設(shè)計制作及要求:。
1,外場地的現(xiàn)場噴繪制作(結(jié)合dm單來做)。
華聯(lián)商場入口門楣條幅制作:。
尺寸:長20.6米x1.1米。
華聯(lián)外場門口處可利用地方宣傳噴繪布制作。
2,活動當(dāng)日:布置彩虹門,氫氣球等物料吸住人氣.3,外場地內(nèi)促銷分區(qū)的設(shè)置:。
分治人氣區(qū),件套區(qū),芯類區(qū),羽絨被區(qū),婚慶區(qū),抽獎區(qū),倉儲區(qū)等等;場內(nèi)促銷框的擺放及陳列要求.4,現(xiàn)場兩邊大艾發(fā)dm單,吸足人氣.
5,外場臨時舞臺的搭建,現(xiàn)場音響等設(shè)備的備置.
對活動方案評價的建議篇十二
新聞稿。
1/10。
自動化學(xué)院物流工程01班。
班級總?cè)藬?shù)：22人團員總?cè)藬?shù)：21人預(yù)備黨員總數(shù)：1人。
入黨積極分子：10人（已參加黨課考核和并且結(jié)業(yè)）。
本學(xué)期黨課在上總數(shù)：2人。
班委機構(gòu)：
班長：蔣琦團支書：徐敏。
副班長：徐傳錦組織委員：王福智宣傳委員：陳秀玲學(xué)習(xí)委員：陳巧巧。
生活委員：楊丹丹。
為本學(xué)院平均績點最高班級。
2/10。
團日活動（1）。
自動化學(xué)院物流1班——釣魚島事件主題班會。
2012年10月27日上午九點，物流1班全體成員準時集合在竹園五棟三樓的活動室內(nèi)，召開新學(xué)期第一次熱烈討論時代熱點的班會，班會熱烈討論了當(dāng)今中日關(guān)系問題焦點——釣魚島事件，會議主要由物流一班班長蔣琦主持。
會上，同學(xué)們首先對釣魚島事件的起因進行了熱烈的討論，其中，一個熱愛并了解歷史的同學(xué)還大體的向同學(xué)們講述了我們中國統(tǒng)治管轄釣魚島的歷史情況，是同學(xué)們有了更深入的來了解，并更加堅定了同學(xué)們保釣的決心，接下來同學(xué)們又就自己最近關(guān)注到的有關(guān)釣魚島事件的新情況進行了交流與討論，最后大家還就釣魚島事件的最終結(jié)果進行了大膽預(yù)測，絕大多數(shù)人認為釣魚島事件最終會以中國占優(yōu)勢的情況結(jié)束，而也有少數(shù)人認為有可能中日雙方會因此開展，給兩國人民都帶來不可估量的損失。
團支書徐敏在會議上發(fā)表了自己的見解，她號召大家，作為新時期五四愛國青年，要學(xué)會理智愛國，多了解時事政治，對實事進行理性分析合理看待，還要充分發(fā)揮自己的愛國熱情，弘揚發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，得到了同學(xué)們的一致認可，將會議推上了一個新的高潮。
會上副班長徐傳錦同學(xué)也發(fā)表了講話，總結(jié)了一下大家的討論內(nèi)容，還就此延伸，談到了中國最近所面對的國際形勢，談到了美國，菲律賓，越南對中國的威脅，并就此談到了我們大學(xué)生當(dāng)前所背負的歷史任務(wù)——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，強調(diào)只有祖國強大了才能從根本上擺脫這種不穩(wěn)定的局勢，這一點得到了全體同學(xué)的熱烈掌聲和認可，是會議達到了一個高潮。
最后，班長蔣琦又趁著熱烈的氛圍進一步鼓舞了大家的學(xué)習(xí)熱情，并對同學(xué)們的積極發(fā)言給予了肯定，并感謝大家對班會的重視與支持，給了班會一個完美的結(jié)束語。
3/10。
4/10。
5/10。
團日活動（2）。
自動化學(xué)院物流工程一班十八大主題班會。
2012年10月27日上午，自動化學(xué)院物流一班在竹園五幢三樓活動室召開班會，就黨的十八大召開展開發(fā)言討論，班會由物流一班班長蔣琦主持。
會上，團支書徐敏對黨的十八大作了大致介紹，講話內(nèi)容包括十八大總結(jié)了黨的十七大以來五年的工作，回顧中介了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗，胡錦濤同志在黨的十八大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作做和黨的十三屆三中全會以來的基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世界堅持舉什么旗，走什么路，實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面不是，是我們黨團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領(lǐng)。
惡習(xí)貫徹十八大精神，要準確把握十八大的基本精神，要繼續(xù)吧學(xué)習(xí)貫徹十八大精神作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系世紀的學(xué)風(fēng)。
團支書結(jié)束講話后，全班就黨的十八大展開討論，并由副班長徐傳錦做總結(jié)，提出，作為大學(xué)生，社會未來的頂梁柱，我們應(yīng)該做出自己的貢獻，用黨的章程來約束自己，按照黨章的要求履行一名黨員的義務(wù)，時刻不忘爭先創(chuàng)優(yōu)，在實際的學(xué)習(xí)中應(yīng)主動思考，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷的進取，要求自己想更高的知識層次探索，豐富自己的知識修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高以后為黨和人民服務(wù)的能力等，最后，班長總結(jié)并宣布班會結(jié)束。
6/10。
7/10。
團日活動（3）物流一班秋游活動。
2012年12月17日，物流1班全體同學(xué)懷著輕松愉快的心情從學(xué)校西門出發(fā)，開始了我們的秋游之旅。我們前往美麗的縉云山秋游，路上，同學(xué)們歡聲笑語，歌聲不斷，很快就來到了山腳下。山又高又陡，但是同學(xué)都暗暗鼓勁不甘落后，更是有男生一起唱著鼓舞人心的歌，讓大家更加有沖勁，男生主動幫女生背書包、提東西，女生們相互攙扶，一路上看著周圍不斷有專業(yè)的登山運動員和騎著山地車玩速降的裝備專業(yè)的人，還有枝繁葉茂的大樹和高聳筆直的竹子，翠綠茂盛，大家爭相感受美麗的大自然，這一抹抹綠色和清澈的甘泉，全被我們記錄在相機中，同學(xué)們的喜悅的笑顏和互相扶持的情景，都將被我們永久記憶，呼吸著大自然清新的氣息，開啟了登山的路程。我們走走停停，聊著自己的過去及對未來的憧憬，并時不時的在景色優(yōu)美的地方拍集體照，好不快活。不知不覺中，大家都走累了，也來到了晚餐時間，好不容易找到了一家農(nóng)家樂，我們摘了很多橘子和柚子，帶著自己收獲的果實快快樂樂的下山，晚上到了美麗熙街的一家烤肉館，玩了一天大家都很辛苦很累，但是大家的興致依舊不減，大家大碗喝酒大碗吃肉，那叫一個愜意啊。男生們更是展示了他們持家做飯的好手藝，女生也不甘示弱，大家爭先比賽廚藝并相互交流，酒足飯飽后，大家意猶未盡。在驚呼聲中大家玩了驚險刺激的海盜船，一路高歌一路走，一路歡笑一路唱就回到了學(xué)校，這次完美并且難忘的秋游活動就這樣結(jié)束了。
經(jīng)過這次秋游活動，使班級內(nèi)部的班干部成員合作更加協(xié)調(diào)有序，班級凝聚力得到了顯著提高，同學(xué)們互幫互助，互相關(guān)愛，使物流一班成為了一個和諧融洽溫暖幸福的大集體。
8/10。
9/10。
10/10。
對活動方案評價的建議篇十三
管理學(xué)老師是具有豐富的管理經(jīng)驗的深資老師，有一副親和的面容，但對我們的學(xué)習(xí)任務(wù)都是嚴格要求的，與學(xué)生也相處融洽，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了，我想對老師評價三點。
第一:老師的專業(yè)知識過硬，講學(xué)時會穿拆有關(guān)管理學(xué)的案例，讓我們更容易的了解專業(yè)對口的管理知識，更好地接受，弄懂相關(guān)管理學(xué)的理念，讓我們?nèi)ド钌铙w會管理在實戰(zhàn)生活中的運用；還有這樣更好地組織我們進行自我學(xué)習(xí)，從而不斷地提高我們分析問題和解決問題的能力，進而保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
第二:老師工作一向都是那么的認真，備課的工作，對學(xué)習(xí)的專題，都做得到位，在課堂教學(xué)條條是道，老師的口才是上等的好啊，講課有條理，這使我們更加容易接觸新的知識點，有利于我們更好地學(xué)習(xí)，就是老師與學(xué)生的互動的工作不夠多。第三:老師能給學(xué)生提供足夠的時間使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且還能夠為學(xué)生提供思想碰撞的機會，有效地為我們提高創(chuàng)造的思維能力，；老師還自始至終監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行公平有效的評估。
對活動方案評價的建議篇十四
容
活動目的（達成性）。
應(yīng)具體、明確，重點、難點突出。
活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
活動內(nèi)容（正確性）。
要健康、正確，符合幼兒年齡水平。
1、每個活動都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。
2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準的內(nèi)容，要查找資料，做好核實，不要將一些自己把握不準或錯誤的內(nèi)容教給孩子。
3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，因為不同年齡的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗也不同，因此，按照幼兒的年齡特點選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會的內(nèi)容。
活動準備（操作性）。
要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性。
1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實驗、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準備合適的運動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。
3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面。
活動過程（主動性）。
要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性。
活動是為了促進幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。
活動手段（直觀性）。
要現(xiàn)代化，突出直觀形象性。
教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)運用已有的先進設(shè)備，彌補現(xiàn)實生活中的不足，增強教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧⒈狈降闹参镆约皠游锏纳盍?xí)性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。
注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）。
幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動時，教師不要拘泥于一個標準答案，應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計到太空探險的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。
活動效果（檢驗性）。
要明顯，檢驗手段多樣化。
教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應(yīng)使幼兒學(xué)到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應(yīng)在鞏固的基礎(chǔ)上，運用游戲法、操作法、測試法等手段進行檢驗。如，學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學(xué)習(xí)了繪畫技能，讓幼兒運用技能畫一幅畫，檢驗幼兒是否真正學(xué)會掌握了這一技能。通過檢測教學(xué)效果，教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué)，有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，糾正一些不實用的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
對教師的要求。
教師自身的素質(zhì)，如普通話標準與否、語氣抑揚頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機應(yīng)變能力等，都可視為評價課堂教學(xué)活動的因素。
對活動方案評價的建議篇十五
1.情定法拉家紡——情定一生,相約法拉。
2.多喜愛家紡——愛與夢飛翔。
3.水星家紡——戀一長床,愛一個家。
4.富安娜藝術(shù)家紡——原創(chuàng)生活藝術(shù),富安娜藝術(shù)家紡。
5.維科家紡——舒適健康,智慧愛家。
6.堂皇家紡——堂皇家紡,富麗堂皇。
7.羅萊家紡——經(jīng)典羅萊,品位生活。
8.凱盛家紡——一個夢想,一種生活。
9.香榭里家紡——感動新夢想,品位新生活。
10.南方寢室——生活有系,南方寢室,喜慶床品專家。
對活動方案評價的建議篇十六
作為一名教研員，深入課堂聽課是一項常規(guī)工作，而聽完課后的評價則是必備的一項業(yè)務(wù)。評價得當(dāng)，教師心悅誠服，是教師努力進取的推動力；評價不當(dāng)，則不但不能激發(fā)教師工作積極性，還易導(dǎo)致逆反情緒，影響其以后工作。因此，就要求我們自身要有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗，更重要的是，我們必須不斷更新教育思想和觀念。只有這樣，才有可能對教師的課堂教學(xué)作出準確、科學(xué)、合乎時代精神的評價。下面就幼兒園課堂教學(xué)評價談一談自己的見解。
一、幼兒園課堂教學(xué)評價的基本價值取向。
幼兒園課堂教學(xué)評價是指以教學(xué)目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)構(gòu)進行價值上的判斷。課堂教學(xué)評價的核心目標都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。根據(jù)幼兒園的課堂教學(xué)的要求，課堂教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：
教學(xué)應(yīng)促進幼兒認識、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教學(xué)的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進教師自我提高、發(fā)展的過程。
二、幼兒園課堂教學(xué)評價的標準。
針對幼兒園教學(xué)評價的基本價值取向，并結(jié)合自己深入課堂的實踐，我覺得幼兒園課堂教學(xué)的評價標準應(yīng)該從以下六點來分析：
（一）教學(xué)目標。
1、從教學(xué)目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。
全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定；具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。
2、從目標達成來看，要看教學(xué)目標是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。
（二）處理教材。
教學(xué)目標具體全面；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確重點突出；教學(xué)方法靈活；教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。而在以上幾點中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
（三）教學(xué)程度。
1、看教學(xué)思路設(shè)計。
教學(xué)思路是教師組織活動的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。
（3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；
（4）是看教師在活動中教學(xué)思路實際運作的效果。
我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評價。
2、看課堂結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時間搭配是否合理等?？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象?？从變簜€人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理。看活動是否考慮到幼兒的個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。
（四）教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應(yīng)變化的。
2、看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。
評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運用。
現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運用還要看教師適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（五）教師教學(xué)基本功。
1、看教具設(shè)計是否科學(xué)合理。
2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。
3、看語言是否準確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。
4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。
（六）教學(xué)效果。
1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。
2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成。
3、是否有效利用課堂時間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。
三、幼兒園課堂教學(xué)評價的要求。
鑒于以上對幼兒園課堂教學(xué)評價基本價值取向和評價標準的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評價就應(yīng)該做到：
（一）充分發(fā)揮評價的作用。
評價要全面、準確、加強正確指導(dǎo)、追求積極評價的效果。
1、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點。
2、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問題。
3、要及時準確的給教師指明改進的方向和措施。
只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評價的作用，真正起到“教學(xué)相長”的目的。
（二）確立研訓(xùn)一體化的評價功能。
幼兒園課堂教學(xué)評價有著“促進每個幼兒的發(fā)展；促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動的效果。因此，課堂教學(xué)的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學(xué)水平進行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。
（三）重視評價的主體多元化。
要提高課堂教學(xué)評價的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng)，擴大“主評者”的對象范圍，讓教育的實踐者也有機會成為課堂教學(xué)的“主評者”。消除受評者和主評者兩元對立的關(guān)系。一線教師既是受評者，也可以是主評者；我們作教育理論工作者既是主評者，也可作為受評者。這樣可以聽見來自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實的聲音，從而形成“互動式課堂教學(xué)評價模式”。一線教師在接受他人的點評前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評價的要素進行自評，把自己的反思亮出來，然后再借鑒主評者的點評，進一步反思自己自評和主評者之間的差異，同時分析其有效的成份和不足之處。主評者也可以事先聽取執(zhí)教者或其同行的評價，對實踐工作者的認識水平和關(guān)注重點有所了解，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法，再做有針對性、有指導(dǎo)意義的點評。最后也要把自己形成的評價與受評者進行討論交流，形成一定的共識。這樣公正、客觀、平等的對話式互動式評價能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時，也使我們作為理論工作者在使用語言表述時，不玩弄專業(yè)術(shù)語造成的語言理解上的障礙，更切近實踐者的可接受性，兩方在研討中各有所得。
總之，有效地開展課堂教學(xué)評價，不僅使教師明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個層面進行研究。使評價成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
對活動方案評價的建議篇十七
現(xiàn)在的課堂評價主體單一，較多都集中為教師一統(tǒng)天下，幼兒處于被動地位。而科學(xué)活動是以幼兒自主探索為主，如果僅靠教師總結(jié)性、理論性、枯燥的結(jié)論詞容易讓幼兒產(chǎn)生厭煩。如諾發(fā)揮幼兒的主體性，將教師和幼兒評價有機結(jié)合，如采用小組討論、自我評價、教師評價、幼兒評老師等手段交替使用，既體驗幼兒是活動主體的原則，又能幫助教師觀察幼兒能力。如科學(xué)實驗中可以讓幼兒評價下自己探索活動過程及活動結(jié)果，或是多名幼兒評價實驗的結(jié)果、過程，既讓幼兒在講述中反思自己的活動，在講述評價中了解自己的優(yōu)勢或不足。還幫助幼兒在同伴評價中通過比較、分析等方法學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢以解決自己在探索活動中遇到的難題或困惑等。
另外，教師無論在何種評價形式的情況下都應(yīng)以尊重幼兒的觀點為基準，同一個議題允許幼兒有不同的看法，讓不同看法的幼兒在相互評價中傾聽別人的想法，在傾聽同伴的評價中對自己進行自我評價，反思存在的錯誤。對幼兒之間能力水平的促進碰撞有很大的推進功能，還可以幫助教師清楚的了解幼兒的活動情況做出適宜的評價，為教師分析幼兒科學(xué)能力水平有了確切的掌握。
二、評價形式的多樣性。
一般課堂教學(xué)中的評價較多的是語言評價、物質(zhì)獎勵，還可以包括表情、動作行為評價。物質(zhì)獎勵可以適當(dāng)為幼兒的活動激發(fā)動力。生動有趣的語言評價可以樹立幼兒的自信心，為幼兒能力發(fā)展指明方向。而有時雖然幼兒回答后老師給予的只是簡單的一個微笑、一個贊許的點頭、或是看著他認真的傾聽，其中蘊含的關(guān)心、尊重和肯定，對幼兒而言卻有強大的激勵作用。
三、評價應(yīng)指明方向，富有針對性。
《綱要》指出“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能、忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。課堂評價的主要目的不是為了“證明”，而是為了“改進”。雖然現(xiàn)在有越來越多的教師開始重視幼兒情感態(tài)度的評價，卻只停留在“你真棒”“你是個聰明的孩子”等淺顯空洞的評價，缺乏指導(dǎo)評價的目的性、針對性，缺乏對活動過程的觀察評價并不能起到改進、提升幼兒的功效。
一方面，《指南》針對科學(xué)領(lǐng)域提出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、操作實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用與新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！笨梢姵岁P(guān)注幼兒的科學(xué)知識的積累，我們還應(yīng)意識到科學(xué)探索技能的掌握及科學(xué)情感態(tài)度的重要性。而科學(xué)情感態(tài)度除了對探究活動產(chǎn)生興趣，還可以是探索活動中如何專注；遇到困難如何堅持完成探索；能和同伴很好的合作完成共同的任務(wù)；積極探索不同的操作手段等等。
另一方面，評價還應(yīng)從“總結(jié)性評價”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^程性評價”。評價應(yīng)該立足于教師對幼兒整個活動情況的了解，以促進幼兒進步為主要目的，不僅僅是科學(xué)實驗的結(jié)果，而是全方位、多種能力的進步，如游戲活動態(tài)度、多種試驗方法的積極嘗試、遇到困難分析原因、積極探索解決問題的態(tài)度能力等等。讓幼兒在一個活動中得到的不是一個原理，而是探索所帶來的樂趣及過程中積累的探索方法的經(jīng)驗。
四、評價應(yīng)關(guān)注個體差異。
《綱要》中強調(diào)“教育內(nèi)容要更多的考慮到能否兼顧群體需要和個體差異，使每個兒童都能得到發(fā)展，都有成就感?！倍n堂評價作為教學(xué)活動的重要組成部分，也應(yīng)注重在了解幼兒個體能力差異的基礎(chǔ)上進行評價。這便需要教師從幼兒前期能力水平的理解以及對本次活動過程的觀察這兩個維度進行評價。本著實事求是的科學(xué)態(tài)度，評價應(yīng)根據(jù)幼兒本次活動的操作情況結(jié)合幼兒原有的能力水平，具體問題具體分析，因人而異，因事而異。即使同樣地表揚評價對不同能力水平幼兒的實踐情況也不盡相同。如平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、行動興趣缺乏的幼兒，哪怕他們只有一丁點兒的進步，如坐姿端正、遵守操作規(guī)則、認真聽講等都需要教師都應(yīng)及時給予鼓勵，激發(fā)他們的興趣；對于能力水平中等、害羞膽怯的幼兒，則需要教師銳利的眼神及時發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點并進行強化肯定，幫助他們認識自我，樹立對自我的信心；對于能力水平強、活動積極的幼兒，則需要慎用鼓勵評價，提高要求讓他們需要“跳一跳才夠得著”時適時表揚，以維持他們對學(xué)習(xí)難度的挑戰(zhàn)、新鮮感。唯有如此，才能實現(xiàn)對幼兒的縱向評價，避免幼兒間的平行評價，切實促進每個幼兒都能活動不同程度能力水平的提高。
總之，課堂評價是促進課堂發(fā)展、幼兒能力水平發(fā)展的重要途徑。我們的評價最終應(yīng)是以促進幼兒的全方位發(fā)展為主要目的。
對活動方案評價的建議篇十八
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評，完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進行評價，完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
（二）教師自評。
1、評價內(nèi)容：
a、工作評價。
b、過程評價。
c、效果評價。
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進行一次評價，將評價意見寫成書面材料。（注意：教師對學(xué)生的定性描述評價材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點，要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的滿足。）。
（三）學(xué)校評價。
組織：由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實，每學(xué)期對每個領(lǐng)域的綜合實踐活動進行一次評價。
采取方式：1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師（或教師小組）共同反思活動過程，交流討論。3、召開學(xué)生座談會。4、召開家長座談會或書面征求家長意見。5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。
對活動方案評價的建議篇一
1.夢自江南起，絲從太湖來。
2.生活漫下來，世界更精彩。
3.詩意家紡，馨然而樂。
4.舒適健康，智慧愛家。
5.絲絲太湖雪，融融江南情。
6.隨心漫舞，自由生活。
7.堂皇家紡，富麗堂皇。
8.享受生活，自然馨而樂。
9.小家的溫馨，大家的快樂。
10.心靈魔法師，馨而樂家紡。
11.心之所屬，源自“漫生活”。
12.馨而樂，讓世界為你放慢腳步。
13.馨生活，心感動。
14.馨隨浪漫，樂享自然。
15.馨有所享，樂在其中。
16.一個夢想，一種生活。
17.原創(chuàng)生活藝術(shù)，富安娜藝術(shù)家紡。
18.真絲·真享受，我愛·我生活。
對活動方案評價的建議篇二
一、活動目的：
提高銷量，加強公司影響。
二、活動主題：
芯鮮每一天健康每一天。
三、活動時間。
12月21日----1月6號。
四、活動實施細則。
1、特價產(chǎn)品。
舒美居家飾歲末大酬賓全場1折起，部分斷碼產(chǎn)品2折起清倉。
價值3980元的極品鵝絨被(200*230cm)活動期間只賣1980元。
價值880元的豪華貢緞印花套件(200*230cm)3折起只賣298元。
舒美居會員憑會員卡可免費領(lǐng)取保暖拖鞋一雙。
中國店網(wǎng)中國最專業(yè)、最全面的開店創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。
凡購正價產(chǎn)品可享受8折優(yōu)惠(金卡用戶7折優(yōu)惠),滿1000元以上可享受7折優(yōu)惠(金卡用戶6折優(yōu)惠)。
凡購買全真絲套件贈送價值4980元的真絲極品鵝絨被一床。
純棉大毛巾:1.00元一條前10天每日上午10:00開賣,每日限30條,每人限一條。
對活動方案評價的建議篇三
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。
實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時性：它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生。廣泛性：可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性：形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性：充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性：大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。隨著教學(xué)改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。我校在開展第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。我校各級領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂活動工作，當(dāng)前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間（每周二、周五的下午）為第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩(wěn)定的學(xué)生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學(xué)生參與田徑第二課堂活動。老師注意選拔思想好、責(zé)任心強、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生加入訓(xùn)練隊伍。由各年級組負責(zé)落實學(xué)生名單，輔導(dǎo)老師負責(zé)統(tǒng)一管理。實行點名制度，對學(xué)生的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中作的好壞作為對學(xué)生德育考核的一項內(nèi)容。
三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動的重要標志。建立與學(xué)生興趣有關(guān)的活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。使活動能力強、思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛。
對活動方案評價的建議篇四
為了扎實推進
學(xué)習(xí)
實踐活動，確保取得實效，真正實現(xiàn)“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的目標要求，提升街道的行政效能和管理水平。經(jīng)研究決定，在學(xué)習(xí)實踐活動開展期間面向機關(guān)和社區(qū)開展“拱北街道征集合理化建議”活動，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展征集合理化建議活動，要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，找準突出問題、完善發(fā)展思路，把科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實到活動中，確?；顒尤〉贸尚?。
二、活動對象
以街道、社區(qū)全體工作人員為主要征集對象。
三、合理化建議的要求
1、所提建議應(yīng)圍繞目前街道、部門以及社區(qū)等工作中存在的不足和問題來提出改進措施。
2、所提建議必須有較強的可操作性，以便于街道采納使用;
3、所提建議必須為原創(chuàng)，不得轉(zhuǎn)載、抄襲、篡改，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該建議作廢;
4、所提交建議要求語言簡練，內(nèi)容清晰明確。
四、活動時間
合理化建議征集：2009年4月1日至6月1日，街道、社區(qū)全體工作人員提出合理化建議，每個部門或社區(qū)推薦1—2條合理化建議統(tǒng)一上報征集活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
合理化建議獎項設(shè)置一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、鼓勵獎若干名。
合理化建議表彰：2009年7月下旬，征集活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布合理化建議評審結(jié)果，對獲獎人給予表彰獎勵。
五、相關(guān)要求和注意事項
1、街道各部門、社區(qū)按照要求，鼓勵本部門、本社區(qū)工作人員積極向街道提出合理化建議。
2、請?zhí)岢龊侠砘ㄗh的.工作人員認真填寫《拱北街道合理化建議征集表》。
2.
“融合眾人智慧力量，實現(xiàn)公司飛躍發(fā)展”合理化建議征集活動
公司是我家，我為我家發(fā)展出謀劃策，雖然08年冬季的寒冷還未散盡，但09年新年伊始的喜悅溫暖著我們， 帶著這喜悅，我們個人勾勒著自己新一年的美好的藍圖，而公司的未來，需要您的智慧! 融合眾人智慧力量，實現(xiàn)公司飛躍發(fā)展。在此，我們向公司各位同仁征求金點子，希望通過您的合理化建議，能為公司的紅火添一把柴!
一、合理化建議的主要內(nèi)容
合理化建議可分為： 技術(shù)方面的建議和管理方面的建議。
技術(shù)建議：是指通過提出采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)、新方法等，提高公司運輸效率、維修質(zhì)量、節(jié)約原材料、維修配件、降低百公里油耗和輪胎費用等方面的建議。
二、具體要求
本次合理化建議征集活動以個人為單位，希望各部門高度重視，通過廣泛發(fā)動、精心組織，充分發(fā)揮廣大職工的智慧和創(chuàng)造力，結(jié)合以上內(nèi)容提出合理化建議，為了使每條建議具有可操作性，希望避免空泛而談，要求提建議時對“現(xiàn)狀分析”，“期望或目標”，“實施方法”進行一定的文字說明。
三、評選表彰
管理部對征集到的合理化建議進行匯總，由合理化建議領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織對員工合理化建議的評審，并根據(jù)評定標準，評選出若干名優(yōu)秀合理化建議，根據(jù)獎勵原則給予獎勵，同時將優(yōu)秀的合理化建議反饋給所領(lǐng)導(dǎo)并建議有關(guān)部門采納和實施，最大限度地把職工提出的優(yōu)秀建議運用好、落實好。
四、活動安排
本次合理化建議征集活動，從2xx-xx年 1 月 1 日—— 12 月 31 日。
對活動方案評價的建議篇五
一、評價理念：
評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質(zhì)教育的教育思想和教育理念，是素質(zhì)教育思想中重要的一個組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進教師思想素質(zhì)和教學(xué)能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。
二、評價原則：
1、與獎懲制度脫鉤的原則。
評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎金等方面。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學(xué)校未來發(fā)展的一種措施。
2、全員評價和全面評價的原則。
本評價制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學(xué)知識、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識、善于共事、終身學(xué)習(xí)、個人奮斗以及課堂內(nèi)外的全部工作進行全面的評價。第二，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價信息。
3，全體參與和共同進步的原則。
本評價制度不僅要求改善少數(shù)教師的了作表現(xiàn)，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn)。它不需要將教師的工作表現(xiàn)劃分成若干等級，互相進行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進步，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學(xué)校的未來發(fā)展和提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
4、保密性原則。
每一位評價者認真履行保密職責(zé)，對教師的所有評價材料非經(jīng)本人同意不。
對外泄漏。
5、民主化原則。
增加評價過程的透明度，把評價目標，評價標準，評價方法，評價程序，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象，調(diào)動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。
6、定性評價與定量評價相結(jié)合的原則。
對教師工作的評價，既要看教師工作量，如教學(xué)課時、課外活動等，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評價過程中，對評價的數(shù)據(jù)、信息、評價結(jié)果進行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評價結(jié)論。
7、信息反饋原則。
通過評價者，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供評價對象，是否需要在職進修，學(xué)校應(yīng)該提供哪些幫助等有關(guān)信息，通過評價者，向評價對象提供有關(guān)其工作表現(xiàn)方面的信息，從而改善評價對象的工作表現(xiàn)。
三、評價內(nèi)容和評價標準。
（含對教師素質(zhì)的評價和對教師教學(xué)的評價兩個方面）。
（1）職業(yè)道德。
（2）學(xué)科知識。
（3）教學(xué)能力。
（4）文化素養(yǎng)。
（5）參與和共事能力。
（6）反省與計劃性。
2、對教師教學(xué)的評價內(nèi)容和評價標準。
（1）教學(xué)目標：教師要把全班學(xué)生培養(yǎng)成推理謹密、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
（2）教學(xué)設(shè)計；教師要為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案。
（3）管理學(xué)習(xí)環(huán)境；教師要營造和管理好學(xué)習(xí)外境，為學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)提供必要的時間空間和資源。
（4）促進教學(xué)：教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)習(xí)會將學(xué)習(xí)活動化難為易。
（5）對學(xué)習(xí)的評價：教師要參與對他們的教學(xué)及學(xué)生們的學(xué)習(xí)所進行的不斷評價。
四、評價工具：
2、調(diào)查問卷。
3、教師成長檔案袋，日常學(xué)習(xí)情況記錄。
五、評價方法。
由教師、學(xué)生、家長、社會等一起參加評價，實現(xiàn)評價主體多元化，學(xué)生參與評價，反思自己的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等狀況，并對教師的教育教學(xué)狀況提出自己的看法；學(xué)生家長參與評價，能促進家長對孩子的了解和教育；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習(xí)慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃。
三合中心小學(xué)。
2008.9。
對活動方案評價的建議篇六
1.愛與夢飛翔。
2.愛家，愛生活。
3.愛家，愛美，愛生活。
4.“絲”藏健康，桂合有“被”而來。
5.“桂”在天然親肌膚，“合”家共享好睡眠周家欣。
6.一針一線繡紅豆一絲一縷話情緣。
7.愛的港灣，家的感覺——紅豆家紡婚慶館。
8.以愛締造，品質(zhì)傳承。
9.囍·慶中華，情·暖萬家——紅豆家紡。
10.幸福開始的地方——紅豆家紡婚慶館。
11.紅豆家紡，愛的選擇!
12.紅豆家紡，貼身更貼心。
13.紅豆家紡，家的味道!
14.紅豆家紡，為愛珍藏。
15.紅豆家紡，裝點美好生活!
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對活動方案評價的建議篇七
3、目標包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面（0、20）5432。
4、目標考慮了滿足社會的要求和社會生活的需要（0、10）5432。
5、目標層級低，明確具體，可操作性強（0、15）5432。
6、目標與上一層級的目標相一致（0、20）5432。
1、活動內(nèi)容與活動目標相一致（0、10）5432。
2、活動內(nèi)容體現(xiàn)以幼兒為主體、內(nèi)容全面，適量（0、20）5432。
5、活動內(nèi)容具有本地或本園適宜性（0、10）5432。
）1、教學(xué)方法符合教學(xué)活動目標和內(nèi)容特點，并能有效的達到目標（0、15）5432。
3、方法選用靈活多樣，合理綜合，有創(chuàng)新（0、30）5432。
2、保障幼兒的安全（0、35）5432。
對活動方案評價的建議篇八
以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生健康發(fā)展。
二、評價的原則。
（一）發(fā)展性原則。校本課程的開設(shè)是為了開拓學(xué)生視野，從中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，更好促進學(xué)生潛能的發(fā)展是校本課程評價的根本目的.。
（二）拓展性原則。校本課程是國家課程的有益拓展和延伸，要與基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)密切相關(guān)又要超越通常的學(xué)科教學(xué)，決不能成為基礎(chǔ)課程知識的變相增加。學(xué)生能否實現(xiàn)學(xué)科知識的拓展是評價校本課程實施成效的重要標準。
（三）適用性原則。校本課程的開設(shè)一定要與學(xué)生的身心特點相適合，與學(xué)生的興趣愛好相一致，在難度上不能超越學(xué)生的的發(fā)展基礎(chǔ)。
考評細則。
校本課程學(xué)科的評價上我們采用多元評價機制，強調(diào)對學(xué)生過程性的評價。具體評價上從上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等三個方面，采用百分制和評價相互補充、相互結(jié)合的方式。
（1）因為本學(xué)科為選修課，重新組合班級上課，每次上課前為確保學(xué)生安全，每次上課前要點名，查點人數(shù)。因而將學(xué)生上課出勤率作為評價的一個方面，計為學(xué)時學(xué)分（a），占學(xué)業(yè)成績的20%。
（2）課堂表現(xiàn)評價，計為課堂學(xué)分（b），此項占學(xué)業(yè)總成績的30%。依據(jù)學(xué)生上課認真聽講、積極參與教學(xué)過程、尊重教師情況進行評價。
（3）學(xué)習(xí)的成果，計為成果學(xué)分（c），此項占學(xué)業(yè)成績的50%。學(xué)習(xí)一定階段，對學(xué)生的收獲以小報形式體現(xiàn)，從而進行評價。
對活動方案評價的建議篇九
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。下面是關(guān)于家紡促銷活動方案，請參考！
時值藍夢店慶周年，在秋風(fēng)颯爽的`的日子，又遇上了國慶中秋佳節(jié)。為了讓藍夢家紡能在店慶良日和金秋十月取得更豐盈的利潤，我們欲聯(lián)手藍夢家紡，共同打造金秋店慶的銷售業(yè)績，特擬訂本廣告促銷活動。
廣告活動內(nèi)容具體操作：
一、方案背景：
做促銷無非就是幾種形式：買就送、贈品、大折、特價銷售等等。但是也就這幾樣，對于促銷來說就足夠了。有時候我們在做促銷的時候為什么效果不是很好？其實原因很簡單——我們沒有給予顧客更高的心理滿足，我們沒有把顧客的心吸引來。
二、總體思路：
三大促銷活動聯(lián)合推出，可使每種活動的優(yōu)勢互補，力度更大，效果更好。
滿就送：主要可讓“滿就送”的優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揮，使已購物的顧客發(fā)生重復(fù)購買行為，但要減小贈送幅度。
現(xiàn)場抓金：購商品的顧客，刺激其購買欲望。返還現(xiàn)金，顧客看得見，但每次掏金金額必須控制在20元以內(nèi)。
價格由您自己定：購商品的顧客，在付款時進行摸價格折率游戲。
三、活動時間：20xx年9月25日——20xx年10月15日。
四、活動實施細則。
（一）歡樂慶典，來買就送超值團購價服務(wù)送到家。
1、滿300送50（20禮券+30代金券）。
2、滿600送100（40禮券+60代金券）。
注：1、限送200憑購物小票領(lǐng)禮券2、對于團購給予超值價格免費送貨上門。
（二）“閃電”店慶價激情店慶價繽紛共享。
1、“閃電”店慶價商品，完全體現(xiàn)超低的感覺。注：這類商品除供應(yīng)商讓部分的毛利外，門店將做出虧損的舉動。為能達到一定的低價效果，又能保證虧損的額度小，建議選擇該類商品時，從低單價、超實用的特點出發(fā)選擇，并限時限數(shù)。
（三）搶做幸運星價格自己定。
1、憑購物小票在收款處摸“折率球”。
2、9折15個球、8折3個球、7折2個球。
3、球上是幾，就是價格的折率。
4、顧客得到折率后，在購物憑證上蓋上“折率”。
五、廣告費用預(yù)算：：
1、演出費用：****元（1500元）。
2、《網(wǎng)橋商訊》封面：4000元。
3、pop及展板：100元。
4、橫幅：100元。
5、30000dm宣傳單印刷費用：5500元。
6、宣傳單投遞費：1200元。
合計：10900元。（11400元）。
六、活動評估。
（一）成功點。
1、活動直接促進銷售。
2、現(xiàn)場氣氛十分活躍，有較強新穎性和趣味性，能調(diào)動顧客的參與熱情。
七、其他活動：
1、持本刊前來消費的顧客享受95折。
2、持本刊廣告來消費滿500元有禮品贈送。
3、對新人來采購大宗結(jié)婚物品，贈送一紀念品。
廣告語：
藍夢新品上市店慶有禮，慶國慶價格瘋狂到底。
對活動方案評價的建議篇十
一、指導(dǎo)思想：
為提升教師內(nèi)涵發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，年初，學(xué)校行政會議決定，本期教師讀書的主題是：讀經(jīng)典，用經(jīng)典。于是，學(xué)校于3月初，為每位教師發(fā)放了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。一個多月過去了，為進一步加強書香校園建設(shè)，檢驗讀書的成效，展示教師的讀書成果，激發(fā)教師讀書的激情，把我校教師讀書推向更高層次，特舉行此次讀書報告會。
二、時間：
4月25日4：00——5:00。
地點：三樓電教室。
參加人員：z局長、普教股的領(lǐng)導(dǎo)、z學(xué)校代表、我校全體教師。
三、活動主題：
追尋理想的.教育。
四、活動程序。
（一）前期準備：
1、全體教師閱讀《給教師的建議》，填寫五張《讀書登記表》，交年級組長，于204月18日交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
2、分年級組安排寫讀后感的內(nèi)容：
一年級組《建議1——16條》。
二年級組《建議17——32條》。
三年級組《建議33——48條》。
四年級組《建議49——64條》。
五年級組《建議65——80條》。
六年級組《建議81——100條》。
3、每個年級組推選2名老師圍繞“追尋理想的教育”作中心發(fā)言，每人的時間為3——5分鐘，發(fā)言人盡量使用幻燈片。組員可作補充發(fā)言。
4、邀請金陵學(xué)校教師代表參加。
（二）報告會議程：
第一項：主持人致辭z。
第二項：z老師發(fā)言。
第三項：各年級組匯報讀書體會。
第四項：z老師發(fā)言。
第五項：李校長對此次活動進行總結(jié)。
第六項：局領(lǐng)導(dǎo)作重要指示。
（三）現(xiàn)場準備：
1、會議室擺成長方形，長的一方分別坐兩個年級組的老師，分作兩排。寬的一方各坐一個年級組的老師，也坐兩排。領(lǐng)導(dǎo)分坐兩邊。（由學(xué)生處負責(zé)）。
2、制作橫幅：追尋理想的教育。掛于正墻上。（由工會負責(zé)）。
3、老師們帶《給教師的建議》一書，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本或讀書筆記本，筆。學(xué)校各每個人準備一瓶水。（由教導(dǎo)處、總務(wù)處負責(zé)）。
4、照相：z新聞報道：z。
五、活動要求：
1、每位教師要積極投身到活動中來，要結(jié)合自身讀書經(jīng)歷，結(jié)合教學(xué)實踐，談體會，談心得，談啟迪。
2、通過報告會教師要互相借鑒，對照反思，查找不足，提高讀書的自覺性和主動性。
對活動方案評價的建議篇十一
一，活動目的及要求目的：
提升艾萊依家紡品牌的公信力和美譽度，提升終端銷售業(yè)績；借助專柜裝修升級契機，在淡季增加銷售額，清理庫存，從而騰出更多的資金及儲存空間進新品。
活動物料的提前下單，確認，制作；活動時間的執(zhí)行及把控；準備工作的監(jiān)督落實到位；活動節(jié)奏的把控，活動期間及時的調(diào)整應(yīng)對。
二，預(yù)購活動細則。
此次活動增加預(yù)購內(nèi)容（提前到店預(yù)訂+電話來電預(yù)訂）：電話預(yù)訂需提供顧客的詳細姓名，身份證號等信息作為憑證。
主要針對店鋪周邊的成熟消費群和會員，可在活動開始前，通知她們提前到店或者電話預(yù)約購買活動產(chǎn)品。
預(yù)購活動的時間：在正式活動開始前3天進行預(yù)購，直至是正式活動開始前一天結(jié)束。
預(yù)購產(chǎn)品的定價：
預(yù)購價低于活動正式開始后的特賣價約10%左右，價格不可相差太大，以免影響活動正式開始后的銷售。
預(yù)購產(chǎn)品的范圍：
從此次換季活動產(chǎn)品中選擇一部分作為預(yù)購產(chǎn)品，從活動產(chǎn)品的每個版塊中挑選1~2款，且主要集中在中高價位（400元以上），低價位產(chǎn)品沒必要提前購買。預(yù)購產(chǎn)品可選擇店內(nèi)庫存產(chǎn)品，且所有預(yù)購產(chǎn)品都要標明數(shù)量僅存xx套/條。
三，活動主題艾萊依家紡裝修升級大清倉。
副標題：裝修升級，5年僅一次，全場1~5折，清完為止，一件不留。
或者：瘋狂折扣，史無前例。
四，活動時間。
4月20至5月3日。
五，活動地點。
陽泉華聯(lián)商廈外場，華聯(lián)商廈6樓艾萊依家紡專柜。
六，活動內(nèi)容。
1、限時秒殺。
2、艾萊依羽絨被（鵝絨被）免費體驗。
3、禮上加禮，超值換購。
4、現(xiàn)場抽獎，每天大禮相送。
七,產(chǎn)品操作方案：
結(jié)合陽泉實際情況,針對單人被套單人被，單人三件套等嚴重缺乏的情況，活動開始。
前，要落實到終端，提前備貨。
第一大類：活動正式開始頭。
10：30開始，每天限購50秒殺產(chǎn)品：1、u型護頸枕秒殺價1元/個，或衣架2元/條（五個一組）個，每人限購1個2、舒眠枕48x74秒殺價9元/只.
17：00開始，每天限購30條，每人限購1條。
單張小票購物滿599元，加1元換購價值38元時尚艾家青蛙一只；
單張小票購物滿1599元，加1元換購價值398元的純棉精品四件套一套；
單張小票購物滿2599元，加1元換購價值698元時尚羽絨空調(diào)被一條；
滿500元送600元.（送春夏新品嘗鮮劵）消費正價產(chǎn)品滿100元送100元,（送春夏新品嘗鮮劵）。
滿1000元送1500元（送春夏新品嘗鮮劵）。
滿元送2500元（送春夏新品嘗鮮劵）。
多買多送，能夠累計.
凡促銷期間普通消費者購物滿388元，即可辦理會員金卡一張.并贈送開卡禮品（艾萊依鑰匙扣一個）。
1、活動期間，會員購物享雙倍積分。
2、活動期間，會員購物享受活動價位基礎(chǔ)上折上折優(yōu)惠（再折上8.8折）。
3、會員專享產(chǎn)品區(qū)：活動期間，特價專供會員，非會員不得享受該產(chǎn)品區(qū)域權(quán)限（挑選5款暢銷件套和5款暢銷被芯）。
八、注意事項：
活動期間正好恰在五一黃金周左右時間，此時家電銷售是旺季，可考慮家電塊的異業(yè)聯(lián)盟。操作辦法：
以大膽嘗試，外場正好提供聚集人氣的活動氛圍。
1，采用訂單滿188元，獲取抽獎券一張可參與抽獎一次，消費滿388元，獲取抽獎券兩張可抽獎2次等等，能夠結(jié)合消費金額，累積計算抽獎次數(shù)；另外填寫好詳細的顧客資料，就有機會現(xiàn)場抽取大獎。
2，抽獎節(jié)奏的控制：
抽獎時間：每天活動的下午15點整抽獎場地：華聯(lián)商廈活動外場臨時搭建的舞臺。
抽獎前，選定節(jié)目表演預(yù)熱(比如選定學(xué)生歌手唱歌，跳舞等)；
抽獎中，穿插游戲互動（比如艾萊依家紡知識問答之類），發(fā)些小禮。
物（艾萊依家紡鑰匙扣等）吸足人氣；
抽獎末，倒計時安排。
3，抽獎采取每天抽獎模式，由專一的人員進行操作，并于以每天的抽獎結(jié)果予以公。
布公示，另外對于一等獎和特等獎的獲得者予以租用宣傳畫車沿著市內(nèi)主干道每天來。
回宣傳2次，造成整個城市的轟動效應(yīng)。
另外抽獎區(qū)，最好在外場搭建舞臺。
4，特等獎：3名~獎品專版羽絨被+。
一等獎：10名獎品純棉斜紋四件套艾萊依家紡新品嘗鮮券1000元。
二等獎：50名~獎品夏涼被+營之類的模式。
九，廣告。
物料投放制作：3萬份。
dm單發(fā)放方式：夾報1份。
周邊小區(qū)郵遞1份。
華聯(lián)外場及6樓專柜活動期間陸續(xù)發(fā)放6000份dm單發(fā)放要求：
dm單發(fā)放嚴格按照時間安排落實到位；
小區(qū)的海報投遞需要現(xiàn)場背部員工的監(jiān)督把控落實。
1，第一批四折頁海報于預(yù)購?fù)哆f,在店周邊三公里之內(nèi)小區(qū)投點直投。
內(nèi)容：結(jié)合這次裝修升級大促的活動主題來設(shè)計。
小區(qū)海報的粘貼要求：
目的地：華聯(lián)商場周邊小區(qū)內(nèi)物業(yè)公示欄中；
另外每粘貼好一個位置，傳回現(xiàn)場粘貼照片，予以監(jiān)督落實到位。（完成一個粘貼的員工獎勵20元現(xiàn)金，未完成的予以罰款15元）針對華聯(lián)商廈及濱河道兩條商業(yè)主干道公交路線，做公交車移動車身宣傳：
宣傳時間：4月18日——5月3日200元每天。
針對陽泉電視傳媒做流動浮標的宣傳。
宣傳時間：4月19日—4月22日；4月27日~~~5月3日。
經(jīng)過華聯(lián)商廈層次聯(lián)系500元每天。
3，短信信息的來源：
艾萊依家紡本身的會員一塊；
艾萊依羽絨服，金羽杰等已有的會員信息。
陽泉銀行系統(tǒng)客戶資源。
陽泉市區(qū)主要的婚紗攝影會員信息資料。
4，短信內(nèi)容編輯模板：
艾萊依家紡裝修清倉，（最后5次x天）全場低至1—5折，現(xiàn)場抽大獎，
清完為止，一件不留！華聯(lián)商場6樓。
華聯(lián)內(nèi)部員工憑有效工作證件到艾萊依家紡專柜可購買指定。
的超值實惠的床上用品，，免費辦理艾萊依家紡會員資格，專享折上折優(yōu)惠，及另贈送價值300元的新品嘗鮮劵1，條幅一條：
尺寸：長6.4米x0.5米。
內(nèi)容：艾萊依家紡裝修升級，清倉大處理2，吊旗：18個。
尺寸：長0.9米x高0.6米3，x展架：6個。
尺寸:寬0.6米x1.6米。
專柜放置一個。
每層樓梯間角落放置一個。
4，kt版。
尺寸：寬1.5米x1.3米（床背景kt板8個，其中兩個做吊掛處理，雙面設(shè)計要求）。
長條貨柜kt板。
尺寸：長1.3米x0.2米5個。
長1.5米x0.2米5個。
另外還有活動細則kt板和現(xiàn)場充絨kt板.5,樓梯間地貼物料:。
雙向拐角:左右拐各一個,指標地貼12個6,樓梯間水牌kt板設(shè)計:。
樓梯雙向變動水牌設(shè)計10個,內(nèi)容結(jié)合活動dm單合計.7,置新品嘗鮮劵,爆炸活動牌等物料.華聯(lián)外場物料設(shè)計制作及要求:。
1,外場地的現(xiàn)場噴繪制作(結(jié)合dm單來做)。
華聯(lián)商場入口門楣條幅制作:。
尺寸:長20.6米x1.1米。
華聯(lián)外場門口處可利用地方宣傳噴繪布制作。
2,活動當(dāng)日:布置彩虹門,氫氣球等物料吸住人氣.3,外場地內(nèi)促銷分區(qū)的設(shè)置:。
分治人氣區(qū),件套區(qū),芯類區(qū),羽絨被區(qū),婚慶區(qū),抽獎區(qū),倉儲區(qū)等等;場內(nèi)促銷框的擺放及陳列要求.4,現(xiàn)場兩邊大艾發(fā)dm單,吸足人氣.
5,外場臨時舞臺的搭建,現(xiàn)場音響等設(shè)備的備置.
對活動方案評價的建議篇十二
新聞稿。
1/10。
自動化學(xué)院物流工程01班。
班級總?cè)藬?shù)：22人團員總?cè)藬?shù)：21人預(yù)備黨員總數(shù)：1人。
入黨積極分子：10人（已參加黨課考核和并且結(jié)業(yè)）。
本學(xué)期黨課在上總數(shù)：2人。
班委機構(gòu)：
班長：蔣琦團支書：徐敏。
副班長：徐傳錦組織委員：王福智宣傳委員：陳秀玲學(xué)習(xí)委員：陳巧巧。
生活委員：楊丹丹。
為本學(xué)院平均績點最高班級。
2/10。
團日活動（1）。
自動化學(xué)院物流1班——釣魚島事件主題班會。
2012年10月27日上午九點，物流1班全體成員準時集合在竹園五棟三樓的活動室內(nèi)，召開新學(xué)期第一次熱烈討論時代熱點的班會，班會熱烈討論了當(dāng)今中日關(guān)系問題焦點——釣魚島事件，會議主要由物流一班班長蔣琦主持。
會上，同學(xué)們首先對釣魚島事件的起因進行了熱烈的討論，其中，一個熱愛并了解歷史的同學(xué)還大體的向同學(xué)們講述了我們中國統(tǒng)治管轄釣魚島的歷史情況，是同學(xué)們有了更深入的來了解，并更加堅定了同學(xué)們保釣的決心，接下來同學(xué)們又就自己最近關(guān)注到的有關(guān)釣魚島事件的新情況進行了交流與討論，最后大家還就釣魚島事件的最終結(jié)果進行了大膽預(yù)測，絕大多數(shù)人認為釣魚島事件最終會以中國占優(yōu)勢的情況結(jié)束，而也有少數(shù)人認為有可能中日雙方會因此開展，給兩國人民都帶來不可估量的損失。
團支書徐敏在會議上發(fā)表了自己的見解，她號召大家，作為新時期五四愛國青年，要學(xué)會理智愛國，多了解時事政治，對實事進行理性分析合理看待，還要充分發(fā)揮自己的愛國熱情，弘揚發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，得到了同學(xué)們的一致認可，將會議推上了一個新的高潮。
會上副班長徐傳錦同學(xué)也發(fā)表了講話，總結(jié)了一下大家的討論內(nèi)容，還就此延伸，談到了中國最近所面對的國際形勢，談到了美國，菲律賓，越南對中國的威脅，并就此談到了我們大學(xué)生當(dāng)前所背負的歷史任務(wù)——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，強調(diào)只有祖國強大了才能從根本上擺脫這種不穩(wěn)定的局勢，這一點得到了全體同學(xué)的熱烈掌聲和認可，是會議達到了一個高潮。
最后，班長蔣琦又趁著熱烈的氛圍進一步鼓舞了大家的學(xué)習(xí)熱情，并對同學(xué)們的積極發(fā)言給予了肯定，并感謝大家對班會的重視與支持，給了班會一個完美的結(jié)束語。
3/10。
4/10。
5/10。
團日活動（2）。
自動化學(xué)院物流工程一班十八大主題班會。
2012年10月27日上午，自動化學(xué)院物流一班在竹園五幢三樓活動室召開班會，就黨的十八大召開展開發(fā)言討論，班會由物流一班班長蔣琦主持。
會上，團支書徐敏對黨的十八大作了大致介紹，講話內(nèi)容包括十八大總結(jié)了黨的十七大以來五年的工作，回顧中介了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗，胡錦濤同志在黨的十八大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作做和黨的十三屆三中全會以來的基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世界堅持舉什么旗，走什么路，實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面不是，是我們黨團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領(lǐng)。
惡習(xí)貫徹十八大精神，要準確把握十八大的基本精神，要繼續(xù)吧學(xué)習(xí)貫徹十八大精神作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系世紀的學(xué)風(fēng)。
團支書結(jié)束講話后，全班就黨的十八大展開討論，并由副班長徐傳錦做總結(jié)，提出，作為大學(xué)生，社會未來的頂梁柱，我們應(yīng)該做出自己的貢獻，用黨的章程來約束自己，按照黨章的要求履行一名黨員的義務(wù)，時刻不忘爭先創(chuàng)優(yōu)，在實際的學(xué)習(xí)中應(yīng)主動思考，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷的進取，要求自己想更高的知識層次探索，豐富自己的知識修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高以后為黨和人民服務(wù)的能力等，最后，班長總結(jié)并宣布班會結(jié)束。
6/10。
7/10。
團日活動（3）物流一班秋游活動。
2012年12月17日，物流1班全體同學(xué)懷著輕松愉快的心情從學(xué)校西門出發(fā)，開始了我們的秋游之旅。我們前往美麗的縉云山秋游，路上，同學(xué)們歡聲笑語，歌聲不斷，很快就來到了山腳下。山又高又陡，但是同學(xué)都暗暗鼓勁不甘落后，更是有男生一起唱著鼓舞人心的歌，讓大家更加有沖勁，男生主動幫女生背書包、提東西，女生們相互攙扶，一路上看著周圍不斷有專業(yè)的登山運動員和騎著山地車玩速降的裝備專業(yè)的人，還有枝繁葉茂的大樹和高聳筆直的竹子，翠綠茂盛，大家爭相感受美麗的大自然，這一抹抹綠色和清澈的甘泉，全被我們記錄在相機中，同學(xué)們的喜悅的笑顏和互相扶持的情景，都將被我們永久記憶，呼吸著大自然清新的氣息，開啟了登山的路程。我們走走停停，聊著自己的過去及對未來的憧憬，并時不時的在景色優(yōu)美的地方拍集體照，好不快活。不知不覺中，大家都走累了，也來到了晚餐時間，好不容易找到了一家農(nóng)家樂，我們摘了很多橘子和柚子，帶著自己收獲的果實快快樂樂的下山，晚上到了美麗熙街的一家烤肉館，玩了一天大家都很辛苦很累，但是大家的興致依舊不減，大家大碗喝酒大碗吃肉，那叫一個愜意啊。男生們更是展示了他們持家做飯的好手藝，女生也不甘示弱，大家爭先比賽廚藝并相互交流，酒足飯飽后，大家意猶未盡。在驚呼聲中大家玩了驚險刺激的海盜船，一路高歌一路走，一路歡笑一路唱就回到了學(xué)校，這次完美并且難忘的秋游活動就這樣結(jié)束了。
經(jīng)過這次秋游活動，使班級內(nèi)部的班干部成員合作更加協(xié)調(diào)有序，班級凝聚力得到了顯著提高，同學(xué)們互幫互助，互相關(guān)愛，使物流一班成為了一個和諧融洽溫暖幸福的大集體。
8/10。
9/10。
10/10。
對活動方案評價的建議篇十三
管理學(xué)老師是具有豐富的管理經(jīng)驗的深資老師，有一副親和的面容，但對我們的學(xué)習(xí)任務(wù)都是嚴格要求的，與學(xué)生也相處融洽，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了，我想對老師評價三點。
第一:老師的專業(yè)知識過硬，講學(xué)時會穿拆有關(guān)管理學(xué)的案例，讓我們更容易的了解專業(yè)對口的管理知識，更好地接受，弄懂相關(guān)管理學(xué)的理念，讓我們?nèi)ド钌铙w會管理在實戰(zhàn)生活中的運用；還有這樣更好地組織我們進行自我學(xué)習(xí)，從而不斷地提高我們分析問題和解決問題的能力，進而保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
第二:老師工作一向都是那么的認真，備課的工作，對學(xué)習(xí)的專題，都做得到位，在課堂教學(xué)條條是道，老師的口才是上等的好啊，講課有條理，這使我們更加容易接觸新的知識點，有利于我們更好地學(xué)習(xí)，就是老師與學(xué)生的互動的工作不夠多。第三:老師能給學(xué)生提供足夠的時間使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且還能夠為學(xué)生提供思想碰撞的機會，有效地為我們提高創(chuàng)造的思維能力，；老師還自始至終監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行公平有效的評估。
對活動方案評價的建議篇十四
容
活動目的（達成性）。
應(yīng)具體、明確，重點、難點突出。
活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。
活動內(nèi)容（正確性）。
要健康、正確，符合幼兒年齡水平。
1、每個活動都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。
2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準的內(nèi)容，要查找資料，做好核實，不要將一些自己把握不準或錯誤的內(nèi)容教給孩子。
3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，因為不同年齡的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗也不同，因此，按照幼兒的年齡特點選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會的內(nèi)容。
活動準備（操作性）。
要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性。
1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實驗、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準備合適的運動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。
2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。
3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面。
活動過程（主動性）。
要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性。
活動是為了促進幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。
活動手段（直觀性）。
要現(xiàn)代化，突出直觀形象性。
教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)運用已有的先進設(shè)備，彌補現(xiàn)實生活中的不足，增強教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧⒈狈降闹参镆约皠游锏纳盍?xí)性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。
注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）。
幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動時，教師不要拘泥于一個標準答案，應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計到太空探險的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。
活動效果（檢驗性）。
要明顯，檢驗手段多樣化。
教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應(yīng)使幼兒學(xué)到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應(yīng)在鞏固的基礎(chǔ)上，運用游戲法、操作法、測試法等手段進行檢驗。如，學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學(xué)習(xí)了繪畫技能，讓幼兒運用技能畫一幅畫，檢驗幼兒是否真正學(xué)會掌握了這一技能。通過檢測教學(xué)效果，教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué)，有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，糾正一些不實用的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
對教師的要求。
教師自身的素質(zhì)，如普通話標準與否、語氣抑揚頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機應(yīng)變能力等，都可視為評價課堂教學(xué)活動的因素。
對活動方案評價的建議篇十五
1.情定法拉家紡——情定一生,相約法拉。
2.多喜愛家紡——愛與夢飛翔。
3.水星家紡——戀一長床,愛一個家。
4.富安娜藝術(shù)家紡——原創(chuàng)生活藝術(shù),富安娜藝術(shù)家紡。
5.維科家紡——舒適健康,智慧愛家。
6.堂皇家紡——堂皇家紡,富麗堂皇。
7.羅萊家紡——經(jīng)典羅萊,品位生活。
8.凱盛家紡——一個夢想,一種生活。
9.香榭里家紡——感動新夢想,品位新生活。
10.南方寢室——生活有系,南方寢室,喜慶床品專家。
對活動方案評價的建議篇十六
作為一名教研員，深入課堂聽課是一項常規(guī)工作，而聽完課后的評價則是必備的一項業(yè)務(wù)。評價得當(dāng)，教師心悅誠服，是教師努力進取的推動力；評價不當(dāng)，則不但不能激發(fā)教師工作積極性，還易導(dǎo)致逆反情緒，影響其以后工作。因此，就要求我們自身要有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗，更重要的是，我們必須不斷更新教育思想和觀念。只有這樣，才有可能對教師的課堂教學(xué)作出準確、科學(xué)、合乎時代精神的評價。下面就幼兒園課堂教學(xué)評價談一談自己的見解。
一、幼兒園課堂教學(xué)評價的基本價值取向。
幼兒園課堂教學(xué)評價是指以教學(xué)目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)構(gòu)進行價值上的判斷。課堂教學(xué)評價的核心目標都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。根據(jù)幼兒園的課堂教學(xué)的要求，課堂教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：
教學(xué)應(yīng)促進幼兒認識、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教學(xué)的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進教師自我提高、發(fā)展的過程。
二、幼兒園課堂教學(xué)評價的標準。
針對幼兒園教學(xué)評價的基本價值取向，并結(jié)合自己深入課堂的實踐，我覺得幼兒園課堂教學(xué)的評價標準應(yīng)該從以下六點來分析：
（一）教學(xué)目標。
1、從教學(xué)目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。
全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定；具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。
2、從目標達成來看，要看教學(xué)目標是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。
（二）處理教材。
教學(xué)目標具體全面；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確重點突出；教學(xué)方法靈活；教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。而在以上幾點中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。
（三）教學(xué)程度。
1、看教學(xué)思路設(shè)計。
教學(xué)思路是教師組織活動的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。
（3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；
（4）是看教師在活動中教學(xué)思路實際運作的效果。
我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評價。
2、看課堂結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時間搭配是否合理等?？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象?？从變簜€人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理。看活動是否考慮到幼兒的個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。
（四）教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應(yīng)變化的。
2、看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。
評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運用。
現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運用還要看教師適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
（五）教師教學(xué)基本功。
1、看教具設(shè)計是否科學(xué)合理。
2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。
3、看語言是否準確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。
4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。
（六）教學(xué)效果。
1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。
2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成。
3、是否有效利用課堂時間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。
三、幼兒園課堂教學(xué)評價的要求。
鑒于以上對幼兒園課堂教學(xué)評價基本價值取向和評價標準的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評價就應(yīng)該做到：
（一）充分發(fā)揮評價的作用。
評價要全面、準確、加強正確指導(dǎo)、追求積極評價的效果。
1、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點。
2、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問題。
3、要及時準確的給教師指明改進的方向和措施。
只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評價的作用，真正起到“教學(xué)相長”的目的。
（二）確立研訓(xùn)一體化的評價功能。
幼兒園課堂教學(xué)評價有著“促進每個幼兒的發(fā)展；促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動的效果。因此，課堂教學(xué)的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學(xué)水平進行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。
（三）重視評價的主體多元化。
要提高課堂教學(xué)評價的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng)，擴大“主評者”的對象范圍，讓教育的實踐者也有機會成為課堂教學(xué)的“主評者”。消除受評者和主評者兩元對立的關(guān)系。一線教師既是受評者，也可以是主評者；我們作教育理論工作者既是主評者，也可作為受評者。這樣可以聽見來自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實的聲音，從而形成“互動式課堂教學(xué)評價模式”。一線教師在接受他人的點評前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評價的要素進行自評，把自己的反思亮出來，然后再借鑒主評者的點評，進一步反思自己自評和主評者之間的差異，同時分析其有效的成份和不足之處。主評者也可以事先聽取執(zhí)教者或其同行的評價，對實踐工作者的認識水平和關(guān)注重點有所了解，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法，再做有針對性、有指導(dǎo)意義的點評。最后也要把自己形成的評價與受評者進行討論交流，形成一定的共識。這樣公正、客觀、平等的對話式互動式評價能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時，也使我們作為理論工作者在使用語言表述時，不玩弄專業(yè)術(shù)語造成的語言理解上的障礙，更切近實踐者的可接受性，兩方在研討中各有所得。
總之，有效地開展課堂教學(xué)評價，不僅使教師明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個層面進行研究。使評價成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
對活動方案評價的建議篇十七
現(xiàn)在的課堂評價主體單一，較多都集中為教師一統(tǒng)天下，幼兒處于被動地位。而科學(xué)活動是以幼兒自主探索為主，如果僅靠教師總結(jié)性、理論性、枯燥的結(jié)論詞容易讓幼兒產(chǎn)生厭煩。如諾發(fā)揮幼兒的主體性，將教師和幼兒評價有機結(jié)合，如采用小組討論、自我評價、教師評價、幼兒評老師等手段交替使用，既體驗幼兒是活動主體的原則，又能幫助教師觀察幼兒能力。如科學(xué)實驗中可以讓幼兒評價下自己探索活動過程及活動結(jié)果，或是多名幼兒評價實驗的結(jié)果、過程，既讓幼兒在講述中反思自己的活動，在講述評價中了解自己的優(yōu)勢或不足。還幫助幼兒在同伴評價中通過比較、分析等方法學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢以解決自己在探索活動中遇到的難題或困惑等。
另外，教師無論在何種評價形式的情況下都應(yīng)以尊重幼兒的觀點為基準，同一個議題允許幼兒有不同的看法，讓不同看法的幼兒在相互評價中傾聽別人的想法，在傾聽同伴的評價中對自己進行自我評價，反思存在的錯誤。對幼兒之間能力水平的促進碰撞有很大的推進功能，還可以幫助教師清楚的了解幼兒的活動情況做出適宜的評價，為教師分析幼兒科學(xué)能力水平有了確切的掌握。
二、評價形式的多樣性。
一般課堂教學(xué)中的評價較多的是語言評價、物質(zhì)獎勵，還可以包括表情、動作行為評價。物質(zhì)獎勵可以適當(dāng)為幼兒的活動激發(fā)動力。生動有趣的語言評價可以樹立幼兒的自信心，為幼兒能力發(fā)展指明方向。而有時雖然幼兒回答后老師給予的只是簡單的一個微笑、一個贊許的點頭、或是看著他認真的傾聽，其中蘊含的關(guān)心、尊重和肯定，對幼兒而言卻有強大的激勵作用。
三、評價應(yīng)指明方向，富有針對性。
《綱要》指出“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能、忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。課堂評價的主要目的不是為了“證明”，而是為了“改進”。雖然現(xiàn)在有越來越多的教師開始重視幼兒情感態(tài)度的評價，卻只停留在“你真棒”“你是個聰明的孩子”等淺顯空洞的評價，缺乏指導(dǎo)評價的目的性、針對性，缺乏對活動過程的觀察評價并不能起到改進、提升幼兒的功效。
一方面，《指南》針對科學(xué)領(lǐng)域提出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、操作實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用與新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！笨梢姵岁P(guān)注幼兒的科學(xué)知識的積累，我們還應(yīng)意識到科學(xué)探索技能的掌握及科學(xué)情感態(tài)度的重要性。而科學(xué)情感態(tài)度除了對探究活動產(chǎn)生興趣，還可以是探索活動中如何專注；遇到困難如何堅持完成探索；能和同伴很好的合作完成共同的任務(wù)；積極探索不同的操作手段等等。
另一方面，評價還應(yīng)從“總結(jié)性評價”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^程性評價”。評價應(yīng)該立足于教師對幼兒整個活動情況的了解，以促進幼兒進步為主要目的，不僅僅是科學(xué)實驗的結(jié)果，而是全方位、多種能力的進步，如游戲活動態(tài)度、多種試驗方法的積極嘗試、遇到困難分析原因、積極探索解決問題的態(tài)度能力等等。讓幼兒在一個活動中得到的不是一個原理，而是探索所帶來的樂趣及過程中積累的探索方法的經(jīng)驗。
四、評價應(yīng)關(guān)注個體差異。
《綱要》中強調(diào)“教育內(nèi)容要更多的考慮到能否兼顧群體需要和個體差異，使每個兒童都能得到發(fā)展，都有成就感?！倍n堂評價作為教學(xué)活動的重要組成部分，也應(yīng)注重在了解幼兒個體能力差異的基礎(chǔ)上進行評價。這便需要教師從幼兒前期能力水平的理解以及對本次活動過程的觀察這兩個維度進行評價。本著實事求是的科學(xué)態(tài)度，評價應(yīng)根據(jù)幼兒本次活動的操作情況結(jié)合幼兒原有的能力水平，具體問題具體分析，因人而異，因事而異。即使同樣地表揚評價對不同能力水平幼兒的實踐情況也不盡相同。如平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、行動興趣缺乏的幼兒，哪怕他們只有一丁點兒的進步，如坐姿端正、遵守操作規(guī)則、認真聽講等都需要教師都應(yīng)及時給予鼓勵，激發(fā)他們的興趣；對于能力水平中等、害羞膽怯的幼兒，則需要教師銳利的眼神及時發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點并進行強化肯定，幫助他們認識自我，樹立對自我的信心；對于能力水平強、活動積極的幼兒，則需要慎用鼓勵評價，提高要求讓他們需要“跳一跳才夠得著”時適時表揚，以維持他們對學(xué)習(xí)難度的挑戰(zhàn)、新鮮感。唯有如此，才能實現(xiàn)對幼兒的縱向評價，避免幼兒間的平行評價，切實促進每個幼兒都能活動不同程度能力水平的提高。
總之，課堂評價是促進課堂發(fā)展、幼兒能力水平發(fā)展的重要途徑。我們的評價最終應(yīng)是以促進幼兒的全方位發(fā)展為主要目的。
對活動方案評價的建議篇十八
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評，完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進行評價，完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
（二）教師自評。
1、評價內(nèi)容：
a、工作評價。
b、過程評價。
c、效果評價。
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進行一次評價，將評價意見寫成書面材料。（注意：教師對學(xué)生的定性描述評價材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點，要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的滿足。）。
（三）學(xué)校評價。
組織：由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實，每學(xué)期對每個領(lǐng)域的綜合實踐活動進行一次評價。
采取方式：1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師（或教師小組）共同反思活動過程，交流討論。3、召開學(xué)生座談會。4、召開家長座談會或書面征求家長意見。5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。