報告是一種正式的書面材料，用于陳述事實、分析問題和提出解決方案。怎樣撰寫一份出色的報告成為很多人關(guān)注的焦點。在這份報告樣例中，作者清晰地介紹了研究的背景和目的，詳細敘述了實施的方法和步驟，并總結(jié)了結(jié)果和結(jié)論。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇一
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們的學習生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，切實保護未成年人身心健康，營造一個安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生健康成長，xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長和學生發(fā)出如下倡議：
家長我們需要您：
1、以身作則，樹立榜樣。
孩子的成長需要您，您是孩子的第一任老師，您自身的.習慣是孩子們的榜樣，也是饋贈給孩子最好的禮物，在孩子面前盡量減少對手機的依賴，教會孩子合理使用手機，消除孩子對手機和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。
2、陪伴鼓勵，溝通交流。
孩子的成長需要您，當孩子遇到挫折和失敗時，需要您的鼓勵和支持。也許您工作繁忙，也許您被生活所困，但都懇請您多抽出時間多與孩子溝通交流，傾聽一下孩子的心愿，了解孩子的心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，建立和諧親子關(guān)系。
3、培養(yǎng)興趣，開拓眼界。
孩子的成長需要您，社會不斷發(fā)展，孩子需要廣泛的興趣愛好，需要一個發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會具備更強的自制力、自控力，不會沉迷其中。
孩子我們這么做。
1、遵紀守法，做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。
孩子們，你們要樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺抵制手機游戲誘惑，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。
2、交良師益友，爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。
孩子們，良師益友是我們成長路上的助力者，指引我們正確的前進。我們要爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，堅持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。
3、培興趣愛好，做健康生活倡導者。
孩子們，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，是我們新時代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，不斷充實提高自我，增強抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺性。
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇二
親愛的同學們：
網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時空的虛擬化等特點，已成為我們喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)帶來多彩的同時也引發(fā)了很多社會問題。為了讓家長放心、學校安心和社會滿意，根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，xx路小學以“文明上網(wǎng)爭做十佳智慧少年”為主題向全校學生發(fā)出以下倡議：
一、明確自身上網(wǎng)目的。
上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高和完善自我，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅決抵制與社會公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國、影響民族團結(jié)的言論。
二、爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
我們要善于網(wǎng)上學習，分清善惡美丑的界限，不瀏覽不良信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，把握好上網(wǎng)與學習尺度，趨利避害，文明、健康上網(wǎng)，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。
三、爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐別人，聊天講文明，發(fā)言守紀律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠離不健康網(wǎng)站，倡導文明新風，爭當文明的學生。
四、爭做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
我們要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不參與有害和無用信息的制作與傳播，做對網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事；要增強自護意識，不隨意約見網(wǎng)友，不去營業(yè)性網(wǎng)吧；要從我做起，積極行動，勸說身邊的同學遠離網(wǎng)吧和不良游戲。
讓我們共同遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，積極參加學校的“十佳智慧”挑戰(zhàn)，做最好的自己，爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年！
xxx。
20xx年x月x日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,部分未成年人自控能力相對缺乏，因沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，十堰市西苑醫(yī)院(太和醫(yī)院西苑院區(qū))向廣大家長發(fā)出如下倡議：
1、呼吁廣大家長從自身做起，要做適度娛樂的榜樣，做科學上網(wǎng)的榜樣。關(guān)注未成年人身心健康和行為習慣，適度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不做“低頭族”“手機黨”，不做游戲“推廣者”“代言人”，避免帶來不良的示范作用。
3、主動配合學校開展教育，關(guān)注未成年人校內(nèi)外表現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)使用狀況。及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，及時引導交流，教育未成年人認清沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，增強其判斷力、免疫力，引導孩子“綠色上網(wǎng)”。
2、充分了解未成年人上網(wǎng)需求，常做有效溝通，教育未成年人清醒認識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，引導其合理利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習提升，自覺遠離“低層次”網(wǎng)絡(luò)信息，做到對癥下藥，而非一禁了之。
4、提高媒介素養(yǎng)，強化對相關(guān)技術(shù)手段的學習，做好孩子使用網(wǎng)絡(luò)的引導、監(jiān)督和教育工作。妥善利用“家長模式”等技術(shù)，控制上網(wǎng)時長，預(yù)防、制止和矯正未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
5、倡導健康娛樂方式。引導未成年人強化時間管理，培育興趣愛好，合理安排課余時間及節(jié)假日生活，參加有益身心健康的活動，體驗生活的樂趣，降低其使用網(wǎng)絡(luò)的需求，以幫助樹立健康、積極的生活理念。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！狈乐刮闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)是全社會共同的責任，需要社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護未成年人的健康成長。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇四
親愛的市民朋友、老師、同學們：
網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來源和表達意愿的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施，網(wǎng)絡(luò)風氣持續(xù)向好。但同時，網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，弘揚主旋律，傳遞正能量，倡樹文明新風，在此，我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議：
一、依法上網(wǎng)，促進清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”，我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策，堅持依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩(wěn)定、破壞民族團結(jié)和宗教信仰的新聞、信息，共建綠色網(wǎng)絡(luò)。
二、文明上網(wǎng)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習慣，尊重他人，不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風，積極樹立文明新風，積極維護國家、社會和個人合法權(quán)益，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、安全上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范上網(wǎng)，瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認真辨別信息的真?zhèn)?，不輕易在網(wǎng)上透露個人隱私和重要身份信息，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時投訴或舉報，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，爭做維護網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，努力創(chuàng)造一個真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。
廣大網(wǎng)民朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，以弘揚真善美為榮，積極傳播正能量，爭做文明上網(wǎng)使者，為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇五
親愛的同學們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的家長和學生成為“網(wǎng)民”，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長、學生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了學校微信公眾平臺、班級qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級群的正能量作用，同時抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動性質(zhì)的內(nèi)容和行為，xx小學提出以下倡議：
一、規(guī)范自身行為，自覺抵制誘惑，不進色情、垃圾網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、明確上網(wǎng)目的，正確處理上網(wǎng)與學習的關(guān)系，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高、完善自我。
三、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
四、宣傳文明上網(wǎng)，倡導網(wǎng)絡(luò)文明，綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道，做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
五、關(guān)心身邊同學，幫助同學充分認識不良網(wǎng)站的危害。
六、努力學習網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導和維護網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
七、提高自制力，一次連續(xù)使用電腦、手機等電子產(chǎn)品時間不超過20分鐘，一天累計使用時間不超過60分鐘。
同學們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風；要開展網(wǎng)上的學習和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學習和實踐。為此，我們要齊心協(xié)力，弘揚網(wǎng)絡(luò)文明、倡導健康生活，為營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時代青少年應(yīng)有的貢獻。
xxx。
20xx年x月x日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇六
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。政府有關(guān)部門一直持續(xù)加大督查力度，及時受理和處置問題線索，確保防沉迷工作落到實處、取得實效。但防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)既是一項系統(tǒng)技術(shù)工程，也是社會整體工程，有賴于社會多方參與，仍需同學們的共同努力，現(xiàn)九龍坡區(qū)教育委員會向同學們發(fā)出如下倡議：
1.明確上網(wǎng)目的，利用網(wǎng)絡(luò)充實提供、完善自我；
2.規(guī)范自身行為，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風；
3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣；
4.宣傳文明上網(wǎng)，倡導網(wǎng)絡(luò)文明，做綠色上網(wǎng)的宣傳員；
5.爭做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者，樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害；
7.關(guān)心身邊同學，奉勸遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲；
8.樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，信守本倡議所提到的內(nèi)容。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！蓖瑢W們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅持自尊、自律、自強，努力弘揚網(wǎng)絡(luò)文明，讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，樹立健康上網(wǎng)的新風尚！
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇七
親愛的同學們：
網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時空的虛擬化等特點，已成為我們喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)帶來多彩的同時也引發(fā)了很多社會問題。為了讓家長放心、學校安心和社會滿意，根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，xx路小學以“文明上網(wǎng)爭做十佳智慧少年”為主題向全校學生發(fā)出以下倡議：
一、明確自身上網(wǎng)目的。
上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高和完善自我，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅決抵制與社會公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國、影響民族團結(jié)的言論。
二、爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
我們要善于網(wǎng)上學習，分清善惡美丑的界限，不瀏覽不良信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，把握好上網(wǎng)與學習尺度，趨利避害，文明、健康上網(wǎng)，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。
三、爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐別人，聊天講文明，發(fā)言守紀律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠離不健康網(wǎng)站，倡導文明新風，爭當文明的學生。
四、爭做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
我們要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不參與有害和無用信息的制作與傳播，做對網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事；要增強自護意識，不隨意約見網(wǎng)友，不去營業(yè)性網(wǎng)吧；要從我做起，積極行動，勸說身邊的同學遠離網(wǎng)吧和不良游戲。
讓我們共同遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，積極參加學校的“十佳智慧”挑戰(zhàn)，做最好的自己，爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇八
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。
現(xiàn)在我的學生也常拿著手機看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個市場，首先，文學網(wǎng)站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時，應(yīng)以出版出書和市場認可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇九
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準則，推進網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護機制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實名驗證，切實履行網(wǎng)絡(luò)游戲運營企業(yè)的社會責任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認真履行平臺監(jiān)管責任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的制作和傳播，大力弘揚社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強對全社會的正面引導和宣傳，樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學校共同履行未成年人監(jiān)護和守護責任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習慣，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
20xx.x.x。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十
隨著社會的發(fā)展，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代許多大學都紛紛投入極大的財力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)給學生帶來效益的同時也帶來危害，許多學生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
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大學生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑?，并進一步提出有針對性的解決方案。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法。
本課題組于2019年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設(shè)置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預(yù)期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明。
本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍。
(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%。
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外，民盟北京市委2019年的一項抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向?？梢姡訌妼υ谛４髮W生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十一
xx:。
在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展、網(wǎng)民人數(shù)迅猛增長的今天，網(wǎng)絡(luò)謠言已成為互聯(lián)網(wǎng)世界里最大的“病毒”，不僅導致社會誠信缺失，危及網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康發(fā)展，而且致使我國青少年是非判斷、道德品質(zhì)以及審美情趣、文化心態(tài)等受到嚴重沖擊。
為營造良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引導廣大青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)、遠離網(wǎng)絡(luò)“糟粕”，增強自身辨別是非、抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，庫車縣第四中學班鄭重倡議：
一、樹立法律意識，嚴格遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，積極踐行文明上網(wǎng)，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)謠言，堅決斬斷網(wǎng)絡(luò)謠言傳播鏈。
二、增強社會責任感，強化道德正義感，站穩(wěn)立場、明辨是非，切實做到不信謠、不傳謠，讓網(wǎng)絡(luò)謠言失去滋生的土壤。
三、加強自我學習，學會自我約束，增強辨別謠言、抵制謠言的能力，逐步樹立成熟陽光的網(wǎng)絡(luò)公民心態(tài)。
四、主動參與到抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的行動中去，積極揭露和舉報網(wǎng)絡(luò)謠言，力爭消滅謠言產(chǎn)生的溫床，堅決做網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境的維護者。
xxx班的同學們，讓我們行動起來，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言糟粕，攜手營造一個清新、健康、積極向上的互聯(lián)網(wǎng)共有家園，為推動我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻！
xxx中學。
20xx年12月7日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十二
近年來，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)極度影響身心健康和學習，引發(fā)一系列社會問題。為展現(xiàn)社會主流價值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，市新聞出版局向全市網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要提高政治站位、強化責任擔當，始終堅持把社會效益放在首位，對策劃、研發(fā)、運營等人員常態(tài)化開展專題教育培訓，切實增強員工責任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、專業(yè)意識，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要全面落實中央宣傳部和國家新聞出版署、省新聞出版局有關(guān)要求，認真制定具體執(zhí)行方案和實施細則，建立實行“一把手”責任制，不折不扣執(zhí)行向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的時段時長和消費金額限制，不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售交易服務(wù)，不得繞過監(jiān)管機制，通過境外游戲平臺等向國內(nèi)用戶提供服務(wù)；要加強網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容審核把關(guān)，對信息內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)果負責，嚴防違法信息生產(chǎn)傳播，以弘揚社會主義核心價值觀為己任，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，自覺防范和抵制傳播不良信息，確保信息內(nèi)容安全。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)當大力弘揚社會主義核心價值觀，大力扶持優(yōu)質(zhì)主播，擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)供給，有效提升直播平臺“以文化人”的精神氣質(zhì)和文化力量。應(yīng)當嚴禁為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)，為已滿16周歲未滿18周歲未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)應(yīng)當征得監(jiān)護人同意；應(yīng)當向未成年人用戶提供“青少年模式”，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，屏蔽不利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，不得向未成年人提供充值打賞服務(wù)；建立未成年人專屬客服團隊，優(yōu)先受理、及時處置涉未成年人的相關(guān)投訴和糾紛，對未成年人冒用成年人賬號打賞的，核查屬實后須按規(guī)定辦理退款。
四、積極倡導社會監(jiān)督。鼓勵社會各界廣泛參與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)治理，切實加強網(wǎng)絡(luò)直播平臺和政府、媒體、公眾間的信息交流和有效溝通，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理的良好輿論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺應(yīng)當自覺接受社會監(jiān)督，有效拓寬舉報渠道，簡化舉報環(huán)節(jié)，及時受理、處置并反饋公眾投訴舉報。
五、家庭要發(fā)揮好第一課堂作用，家長要承擔起第一任老師責任，關(guān)注孩子生理、心理狀況和行為習慣，引導孩子進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
親愛的朋友們，青少年是祖國的未來，保護未成年人身心健康關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學校和家庭等社會各界共同努力，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，努力弘揚網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為未成年人營造清朗的`網(wǎng)絡(luò)空間。
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十三
全縣各族青少年：
你們好！
隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們學習和生活的重要空間。它既使我們的生活日益豐富，也使我們的學習便捷迅速，使我們的視野更加開闊，成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊，魚目混珠甚至有害的信息，也給我們的身心成長帶來了巨大的危害。為踐行社會主義核心價值觀，倡導文明新風、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此，共青團吉木乃縣委員會向全縣廣大青少年發(fā)出倡議：
從現(xiàn)在做起，學習網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，懂得崇尚科學、追求真知的道理；正確認識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，增強網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用文明的網(wǎng)絡(luò)語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導文明新風，營造健康的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境。
要懂得基本的對與錯、是與非，分清網(wǎng)上善、美、丑的界限，不進入青少年不該進入的網(wǎng)站；不瀏覽與我們身心特點不相符的內(nèi)容；不輕易約見網(wǎng)友，即使約見也要向家長、老師報告；不向網(wǎng)上傳遞自己和同學的照片；不沉溺虛擬空間，上網(wǎng)游戲時間要節(jié)制，不進行賭博游戲。
從現(xiàn)在做起，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的小衛(wèi)士。我們要認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，善于運用網(wǎng)絡(luò)資源學習各種有用信息，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，不使用黑客軟件，監(jiān)督和防范安全隱患，維護正常的`網(wǎng)絡(luò)運行秩序，促進網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
作為未成年人，更應(yīng)該遵守法律法規(guī)和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，增強自護意識，不進入網(wǎng)吧，勸阻同齡人遠離網(wǎng)吧。
親愛的青少年朋友們，網(wǎng)絡(luò)在我們面前展現(xiàn)了一幅嶄新的生活畫面，美好的網(wǎng)絡(luò)生活需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們樹立起正確使用網(wǎng)絡(luò)、遵守法律、法規(guī)的意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成科學、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十四
各位學生：
大家好！
隨著時代的發(fā)展，社會的變遷。人們的生活方式也隨之發(fā)生了不同于以往任何時代的改變。如今，internet已經(jīng)進入千家萬戶。無論是工作，學習還是生活，我們幾乎都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到便捷之處?？梢哉f，現(xiàn)代社會的人們，不僅是生活在現(xiàn)實的物質(zhì)世界中，還生活在由互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。網(wǎng)絡(luò)在帶給我們便捷與快樂的同時，也帶給我們一些列繁雜的問題。我們徜徉于這個虛擬世界中的時候，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境會對我們造成潛移默化的影響。我們有義務(wù)維護健康的`網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)網(wǎng)路信息載體有一個良好的環(huán)境。
為此，校團委提出如下倡議：
4、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，學會正確使用互聯(lián)網(wǎng);。
5、不利用網(wǎng)絡(luò)侮辱他人，不利用網(wǎng)絡(luò)損害他人利益，不利用網(wǎng)絡(luò)違法犯;。
6、積極推廣網(wǎng)絡(luò)資源共享，促進先進網(wǎng)絡(luò)文化的交流。
維護文明的上網(wǎng)環(huán)境，活躍積極的討論氣氛，營造良好的學習環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)這一新興產(chǎn)業(yè)健康綠色的發(fā)展起來是我們每一個人的責任和義務(wù)。讓我們培養(yǎng)起正確使用互聯(lián)網(wǎng)的基本素質(zhì)，強化遵守法律、法規(guī)的意識，讓網(wǎng)絡(luò)世界在我們面前展現(xiàn)出一幅美好的生活畫面。這些文明規(guī)范需做到從我做起，從現(xiàn)在做起。養(yǎng)成科學、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式也是我們當代學生的一門必修課。網(wǎng)絡(luò)是一個互動的平臺，更是一個展現(xiàn)自我的平臺，網(wǎng)絡(luò)志愿者正是這其中的弄潮兒。在這里，我們倡議全體師生堅持網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)，為需要的人提供力所能及的幫助。分享你的資料。也希望更多的同學能加入到網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)的行列，將方便和快樂帶給更多的人。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十五
大家好！
二十世紀九十年代，以信息技術(shù)為代表的科學技術(shù)迅猛發(fā)展，隨之掀起電腦網(wǎng)絡(luò)熱潮。越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)從事研究、傳遞信息、交流情感，互聯(lián)網(wǎng)得到迅速普及并逐漸滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，成為人們的一種生活方式，隨之也衍生出一種互聯(lián)網(wǎng)文化現(xiàn)象，這個時代也被譽為“網(wǎng)絡(luò)時代”。
但是我們也很不情愿的看到，互聯(lián)網(wǎng)在加速信息交流、促進知識創(chuàng)新、推動經(jīng)濟發(fā)展的同時，其負面影響也開始顯現(xiàn)，尤其是對我們青少年影響尤甚。網(wǎng)上的腐朽文化，對我們青少年人生觀、價值觀、道德觀進行侵略；網(wǎng)上的黃色流毒，對我們青少年身心進行摧殘；網(wǎng)上的暴力文化，對我們青少年行為進行誤導。一些青少年受了網(wǎng)絡(luò)的負面影響，甚至利用各種手段進行不道德的甚至是違法犯罪的活動，制造并傳播計算機病毒，在網(wǎng)上通過盜用他人銀行帳號等方式謀取錢財、攻擊合法網(wǎng)站、通過網(wǎng)絡(luò)竊取他人研究成果……所有這些，非常令人心痛，對我們青少年造成極大的危害。
此外，有些青少年在網(wǎng)上傳播、瀏覽各種虛假、黃色、反動的內(nèi)容，在網(wǎng)上虛擬社區(qū)語言低俗、格調(diào)不高，在網(wǎng)上聊天交友不負責任并由此引發(fā)出一些全社會關(guān)注的焦點問題，這些都損害了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。特別引起社會重視的是，如果這些消極面滋長成為一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，將會對在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的我們一代青少年產(chǎn)生極其不利的影響。
我們青少年是祖國的未來和希望，是最具科技意識和創(chuàng)新能力的一代，青少年網(wǎng)民毋庸置疑是網(wǎng)絡(luò)活動中的`主體。開展《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳活動，實施網(wǎng)絡(luò)安全工程和網(wǎng)絡(luò)文明工程，我們應(yīng)該而且可以發(fā)揮應(yīng)有的作用。
為此我們倡議：青少年應(yīng)當擔負起宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的傳播者，積極倡導文明上網(wǎng)，創(chuàng)造全新的網(wǎng)上生活方式，做有正義感、責任感、上進心的合格網(wǎng)民的先鋒，用自己的行動進一步在全社會促成安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好風氣。同時我們青少年要爭做《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的倡導者和傳播者，營造文明、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從自身做起。首先在主觀思想上建立一道防線，抵制網(wǎng)絡(luò)上一些虛假、反動、消極的內(nèi)容對自己精神上的侵蝕，并且要樹立與之斗爭的信念與決心。然后，從客觀實際出發(fā)努力學習網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導和維護網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，努力促進網(wǎng)上健康文明的道德規(guī)范和社會網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為我國的精神文明建設(shè)，為社會的健康發(fā)展做出自己的貢獻！
謝謝大家！
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十六
現(xiàn)實中，人們注意到很多青少年在生活中循規(guī)蹈矩，但是在網(wǎng)絡(luò)中卻是截然不同的“另類”。這表明，青少年最容易受網(wǎng)絡(luò)雙重人格的困擾，使他們的態(tài)度發(fā)生很大變化，社會化程度受到嚴重影響，也給個體心理健康帶來障礙，甚至表現(xiàn)出明顯的攻擊傾向和反社會行為。
人格是一個人所表現(xiàn)的穩(wěn)定的精神面貌，具有一定傾向性的心理特征。人格結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，是由復(fù)雜的心理特征經(jīng)獨特結(jié)合構(gòu)成的整體。主要包括以下四個方面：“第一是完成某種活動潛在可能性的特征，即能力；第二是心理活動的動力特征，即氣質(zhì)；第三是完成活動任務(wù)的態(tài)度和行為方式方面的特征，即性格；第四是活動傾向性方面的調(diào)整，如動機、興趣、理想、時間和地點的改變而出現(xiàn)本質(zhì)的不同。多重人格則不同。我們可以把網(wǎng)絡(luò)雙重人格定義為“個體在網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實中分別具有彼此獨立、相對完整的人格，二者在情感、態(tài)度、知覺和行為等方面都有所不同，有時甚至是處在劇烈的對立面”。
網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)民習慣于利用電子文本的方式創(chuàng)造出一個與現(xiàn)實“我”存在某些差距的網(wǎng)絡(luò)“我”，這個虛擬的個體可能是完全不存在的，所提供的資料都是現(xiàn)實中無法證實的；也可能既具有某些真實個體的特點，也具有某些個體理想化編造出來的因素。個體可能在現(xiàn)實中積極、友好、順應(yīng)社會和有規(guī)可循的人格，但在網(wǎng)絡(luò)中卻可能是消極、攻擊、反社會和雜亂無章的人格，同時它們又是相互獨立，保持彼此的穩(wěn)定性。
網(wǎng)絡(luò)人格的塑造有兩個基本的階段。首先是試探與初步加工。由于網(wǎng)絡(luò)是匿名的，每個人所講的和所做的無法與現(xiàn)實中的個體建立起嚴密的一一對應(yīng)，因此減少了對自己行為所肩負的責任，可以隨心所欲地討論所有的事情。但是，由于缺少對對方的理性理解和基本的感性信息，總是在不斷的調(diào)整和修正的過程中試探對方，所以經(jīng)常發(fā)生誤解和錯誤的溝通。然后是有效塑造自己。由于網(wǎng)絡(luò)成員已經(jīng)建立起基于電子文本的信任和有效溝通。因此在自己留給對方的初始印象和想象空間的基礎(chǔ)上對自己進行包裝和加工，完善“網(wǎng)絡(luò)我”的起碼特點和性格。塑造成功與否，關(guān)鍵是對方是否認同網(wǎng)絡(luò)“我”的陳述和表現(xiàn)，對于網(wǎng)絡(luò)“我”表現(xiàn)的一致性是否予以肯定。事實上，網(wǎng)絡(luò)交往是否可以深入下去，并不在于現(xiàn)實“我”的誠實度，而在于所塑造的網(wǎng)絡(luò)“我”是否讓人覺得真實可信。
青少年的網(wǎng)絡(luò)雙重人格主要是對網(wǎng)絡(luò)人格的虛擬化，即憑空想象出自己所希望的、感興趣的或者好奇的人格特質(zhì)，并以此作為網(wǎng)絡(luò)交往的基本個體特點，如同自己真的擁有這些人格一樣。久而久之，這種虛擬人格固定下來，在心理上形成某種程度的分離。網(wǎng)絡(luò)人格一旦形成，往往進入潛意識的層次，使現(xiàn)實人格有時也難以覺察到它的存在。如同多重人格中的后繼人格一樣，它總會尋找機會展示作為“另一個主體”的“真實”存在，表現(xiàn)出讓現(xiàn)實人格也覺得不可思議的行為特點，并強烈抵御企圖消滅它的一切努力。
（一）轉(zhuǎn)型期青少年發(fā)展的新問題。
1.自由與現(xiàn)實的沖突。
社會對每個人都提出了越來越高的要求，競爭的壓力在青少年身上也體現(xiàn)得相當明顯。升學、競賽、職業(yè)等都令他們不由自主地產(chǎn)生壓力感，緊迫意識、危機意識明顯增強。不成熟的社會成員如青少年都有自由的天性，這些要求極大地束縛了天性的發(fā)展。在這些壓力面前，他們也需要緩解和釋放，但是社會和家長、學校的高要求使他們平時不敢也沒有機會有所表現(xiàn)，就只好借助網(wǎng)絡(luò)把自我中有些部分體驗成為客體。此后，凡是那些無法為父母或其它承認接受的行為或經(jīng)常受到懲罰的沖動分離出來，壓抑人想象的網(wǎng)絡(luò)“游戲”中，借此釋放心理的壓力。
2.個人終極價值的虛無。
在新的價值體系確立之前，需要尋找一定的價值填補已經(jīng)出現(xiàn)的空白。青少年學生思維比較活躍，追求反叛，常常有意無意地以自己的方式發(fā)現(xiàn)和檢驗外在的價值信條，但是他們?nèi)狈Ψ直鎯r值體系的內(nèi)在客觀標準，在多元價值沖突的時候是最容易迷失自我，從而無法明確自己的人生目標。網(wǎng)絡(luò)是多元價值體現(xiàn)得最為明顯的地方，因而他們選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋找“另類”的快感。
3.家庭功能改變，人際支持系統(tǒng)失去原來的效用。
傳統(tǒng)的順向社會化已經(jīng)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“反向社會化”，即思維活躍的青少年首先把握了最新最有效的知識技術(shù)，然后再向兒童和成人延伸。這種狀況使家庭的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，不滿足現(xiàn)狀的青少年不得不向外界尤其是信息容量大的網(wǎng)絡(luò)集中。而代溝的進一步擴大使青少年與家長之間的有效心理溝通逐漸減少，相反，相當一部分心理沖突來源于家庭。心理的家庭保健功能降低，渴求理解和宣泄的青少年便紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。
（二）網(wǎng)絡(luò)特殊的角色扮演。
青少年進入網(wǎng)絡(luò)后，其中也有一些規(guī)則即“網(wǎng)絡(luò)公德”，如同現(xiàn)實的規(guī)則一樣對個體的行為進行約束。這種半假半真的狀態(tài)格外得到青少年的青睞，因為在自己感興趣的時候可以完全真實的進行，一旦自己厭倦了，也可以有時間和機會退出。事情的進展和對自己的保護完全是由自己來把握的，能充分發(fā)揮自己的主體性和積極性。
網(wǎng)絡(luò)的交際與現(xiàn)實的交際有很大的不同。首先，現(xiàn)實的交際對象是既定的。因此，為了給對方留下好的印象，塑造良好的“社會自我”，每個人都會有所顧忌，基本會如實地反映自己的人格狀況。而網(wǎng)絡(luò)的交際對象是模糊的，任何留下的特征都有可能是編造的。交流只是為了證明自己的存在，發(fā)泄或者傾訴自己的苦悶，嘗試網(wǎng)絡(luò)交際的快樂以及未曾謀面的想象空間。其次，現(xiàn)實中的交流不太容易有時間和足夠的機會對自己的行為進行掩飾，更不可能進行虛擬。因為每個實體都希望自己的交際是有效的，而且能夠為自己帶來一定的收益。一旦出現(xiàn)言行不一，就會付出一定的信譽代價，承擔相應(yīng)的責任和后果。在網(wǎng)絡(luò)中的情況就有所不同了。首先，現(xiàn)實中的個體有時間和機會以對網(wǎng)絡(luò)中的自己進行加工和創(chuàng)造，可以美化和掩飾，即使是熟人之間，如果沒有明顯的辨析線索，也難以分辨出來；其次，對于網(wǎng)絡(luò)的加工后果沒有現(xiàn)實中嚴重，一旦加工失敗，可以迅速退出而不留下任何痕跡，或者自己厭倦了網(wǎng)絡(luò)的這個角色時，也可以讓它盡快在網(wǎng)上消失，很難有明顯的責任承擔主體。因此，網(wǎng)絡(luò)交往的個體較少地體會到現(xiàn)實規(guī)則的束縛，顯得無所顧忌。一旦從感官系統(tǒng)輸入表面價值遭到否定和破壞，其“忠實偏差”（即對感官輸入信息的信任）可能受到道德傷害，使之很難在網(wǎng)絡(luò)與別人建立親密的關(guān)系，甚至編造更加不符合事實的“人格”來進行報復(fù)。
（三）青少年心理發(fā)展的獨特規(guī)律。
青少年的心理發(fā)展正處在不平衡矛盾狀態(tài)中，如由性生理發(fā)育導致的性意識萌動，自我意識的覺醒以及心理發(fā)展的不平衡性常常讓他們感到痛苦而迷茫，并希望用自己的力量建立新的平衡。在這個過程中，他們用以證明自己的方式通常指向外部世界，并借用一定的媒介物來達到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò)就是既時髦又新穎的.工具之一。
由于傳統(tǒng)觀念的束縛，我國現(xiàn)在的青春期教育還比較落后，沒有真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能滿足青少年的需求。因此，他們必然通過別的途徑來解決心中的疑團，滿足自己的好奇。大量的色情網(wǎng)站成為青少年光顧的場所，他們對非道德的壓抑往往通過一些被自我認可的方式得以排解，有效的方式是在上網(wǎng)的時候通過塑造另一個“我”得以釋放，為形成網(wǎng)絡(luò)雙重人格打下了伏筆。
青少年的自我意識空前高漲。在經(jīng)歷過以“我”來指示自己的第一次自我意識發(fā)展后，青春期成為他們自我意識發(fā)展的第二次飛躍期。在這一時期，青少年更加關(guān)注自我，并把心智加工指向了內(nèi)心世界。但是，他們還沒有建立自我評價的客觀指標，在自我認知上容易大起大落，以偏概全，時而自卑，時而自負；在自我體驗上，容易走極端；在自我設(shè)計上，總是搖擺不定。總之，自我意識還不穩(wěn)定，也容易受到外界如父母、教師等人的干預(yù)。出于對自我的角色體驗需要，青少年總希望獲得與自己有關(guān)的新異刺激?，F(xiàn)實中一般的角色游戲由于要受到更多現(xiàn)實規(guī)則的束縛，對于敢反抗、受冒險的青少年而言，還不能完全按照自己的意愿進行。因此，青少年便在網(wǎng)絡(luò)中捏造一個“我”來實現(xiàn)自己的想象，感受新的自我體驗和自我設(shè)計。
青少年心理發(fā)展表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。由于身體的發(fā)育和自我意識的發(fā)展，青少年有一種強烈的獨立意識，經(jīng)常與成人進行反抗和抵觸，同時在心理上閉鎖傾向加強，不愿意向別人傾訴。但是，此時他人仍然對他們有很多依賴，尤其是精神上的理解、支持和保護。發(fā)展期間遇到的問題也使他們希望有人來幫助、關(guān)心，孤獨和寂寞使他們急需得到有效的心理引導。對于父母的逆反、對教師的反抗、對同學的不信任，使他們把目光投向了網(wǎng)絡(luò)。極度的敏感令他們不能完全相信他人，對自我的保護也令他們必須進行起碼的防御。但是，如果態(tài)度上已經(jīng)超出了尋求理解和防御的程度，長期下去就會增加出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙重人格的機率。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十七
尊敬的xxx：
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們的學習生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在了一起。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，越來越多的青少年兒童因沉迷網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)網(wǎng)癮，引起了家長、學校乃至整個社會的關(guān)注和擔憂。學校為了深入貫徹《關(guān)于進一步加強預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》、《中華人民共和國未成年人保護法》，認真落實中央有關(guān)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的決策部署，有效預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力等有害信息，營造一個安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，切實促進小學生健康成長。希望發(fā)揮家長與學校協(xié)同育人作用，做到以下幾點：
沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會對中小學生的身心健康、學業(yè)成就、道德發(fā)展、人際交往和家庭關(guān)系等方面產(chǎn)生不良影響，不利于青少年樹立正確的學習觀和生命價值觀。廣大家長應(yīng)充分認識沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性和加強管理的必要性。
廣大家長應(yīng)以身作則，在孩子面前盡量少使用手機、電腦等電子產(chǎn)品，發(fā)揮好榜樣作用，同時認真履行監(jiān)護職責，加強與孩子的溝通，及時了解孩子上網(wǎng)狀況，關(guān)心孩子觀看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，引導孩子科學合理使用網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子辨別不良網(wǎng)絡(luò)游戲。家長與學校要加強密切互動和交流，及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，引導孩子“綠色上網(wǎng)”。安排好孩子日常學習生活，鼓勵孩子多參與一些家務(wù)勞動、戶外活動和體育鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成健康生活方式。
家長發(fā)現(xiàn)學生有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、過度消費等苗頭跡象，要及時向?qū)W校反饋，共同進行教育和引導，及時矯正不良行為，幫助孩子恢復(fù)正常的'學習和生活。同時，多關(guān)注孩子情緒，加強與孩子良好溝通，引導孩子以積極陽光心態(tài)投入到學習和生活中。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！狈婪段闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲任重而道遠，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護未成年人的健康成長。
xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十八
其二：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會浪費寶貴光陰。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，有很大的隱蔽性、復(fù)雜性和誘惑力。諾貝爾文學獎獲得者，88歲的英國女作家多麗絲?萊辛，在她獲獎感言《關(guān)于未獲諾貝爾獎》的文章中說;“網(wǎng)絡(luò)給人們思考能力帶來極大影響，用其虛無引誘了整整一代人。即使理性的`人們認識到已經(jīng)上鉤，也難以自拔?！彼脑挷粺o道理，發(fā)人深省。倘若一個人整天泡在網(wǎng)絡(luò)上，必然是胸無大志，不思進取，只能是消磨人生寶貴的光陰。凡事有個度，才是正確的網(wǎng)絡(luò)人生。
其三：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會阻礙人的思維。毛澤東說過，實踐出真知。人們只有通過實踐活動，才能獲得更多的認知和經(jīng)驗，反作用于實踐。多麗絲?萊辛說：“如果沉溺網(wǎng)絡(luò)，作家不會從沒有書的房子里突然冒出來。”雖然她講的是關(guān)于作家的話題，但道理是一樣的，既缺乏實踐活動，會阻礙人們的創(chuàng)造力。一位大作家也曾說過，網(wǎng)絡(luò)寫手是出不了大作家的。雖然說的有點絕對化，但不無道理。不經(jīng)過實踐活動，東湊西拼是寫不出精品的。
其四：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會影響正常生活。家庭是社會的細胞，是維系愛情的避風港，是親情的聯(lián)絡(luò)站。倘若一個人沉溺網(wǎng)絡(luò)，到了癡迷的境地，勢必會影響家庭和睦。有的甚至會破壞家庭，把美好的婚姻逼向死亡，網(wǎng)絡(luò)情人就是一個最好的佐證。倘若一個人整天都想著網(wǎng)絡(luò)上的事，在虛擬的世界里游蕩，他的正常生活能不受影響嗎，可想而知。
其五，沉溺網(wǎng)絡(luò)，會走上犯罪道路。對于一些心術(shù)不正的人來講，在網(wǎng)絡(luò)上進行詐騙活動，無論是貪財還是貪色，都已經(jīng)不是什么新鮮事了。騙子的招數(shù)往往是誘人的、動聽的、美好的，就是讓你情愿往陷阱里跳，知道上當，吃后悔藥已經(jīng)來不及了。
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青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十九
親愛的同學們：
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，手機互聯(lián)網(wǎng)已成為當代大學生獲取信息、互動交流的新興媒體，為促使我院學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，共享網(wǎng)絡(luò)資源，拒絕不良誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的階梯和平臺，特向全院同學發(fā)出如下倡議：
一、自覺遵紀守法，不在網(wǎng)上發(fā)布任何有損國家、社會和學校利益的言論;。
三、使用網(wǎng)絡(luò)文明語言，不侮辱欺詐他人，不利用網(wǎng)絡(luò)進行損害他人利益的行為;。
五、增強自我保護意識，拒絕不良誘惑，不隨意約會網(wǎng)友，不隨意泄露個人信息;。
六、控制上網(wǎng)的`時間，不沉溺虛擬時空，不影響他人學習和休息。
同學們，讓我們用自己的行動營造健康、文明、安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)，讓以上六個方面成為我們每個人的自覺行為。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇二十
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，許多電子產(chǎn)品相繼問世。這些電子產(chǎn)品在給人們的生活帶來便利的同時也對人類造成一定的危害。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，它是祖國的“食人花”。一旦迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，則難以逃脫它的束縛。我們應(yīng)該深刻認識到它對青少年的危害并遠離它。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會影響青少年的身體健康，新聞上不時會出現(xiàn)這樣的報道：某某學生因沉迷電子游戲在網(wǎng)吧沒日沒夜地玩游戲，結(jié)果猝死。即使沒有猝死，經(jīng)常近距離的面對電子屏幕，對眼睛極為有害，很多同學的視力因此而急劇下降。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會嚴重影響學業(yè)。玩游戲時精神不可避免地要緊張、亢奮，神經(jīng)中樞系統(tǒng)很容易失調(diào)，失去平衡，結(jié)果上課時都想著玩游戲，不能集中注意力聽講，導致成績直線下滑。甚至有一些孩子因為迷戀電子游戲而厭學逃學。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不僅荒廢學業(yè)，還嚴重腐蝕青少年的思想。長時間玩游戲會使青少年人格發(fā)生明顯改變，變得自私、孤僻、冷酷、暴躁。如果不及時醒悟，電子游戲會將他們送上違法犯罪的道路。據(jù)說合肥兩名青年模仿網(wǎng)游，相約殺人焚尸練膽，手段極其殘忍。警方抓獲兩名犯罪嫌疑人經(jīng)審訊得知，原來兩位都長期沉迷于電子游戲。久而久之，就形成了暴力傾向，甚至產(chǎn)生了效仿游戲中砍殺人的想法從而導致兩名老人的身亡。以上真實的事例，足以體現(xiàn)沉迷電子游戲的青少年通過在虛擬世界中的打拼搏殺，在實際生活中效仿帶來的“災(zāi)難”。因此，對于心理發(fā)展還不成熟，行為自控能力較弱的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力情節(jié)極可能會成為引發(fā)他們犯罪的誘因。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既可能成為你生活和學習的好伙伴，也可能成為你成長路上的黑衣殺手。因此我強烈呼吁廣大青少年兒童，要健康上網(wǎng)，適時上網(wǎng)，科學上網(wǎng)，千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而毀掉你的美好前程。
xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇一
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們的學習生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在一起。未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引發(fā)社會普遍關(guān)注。為了防止少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，切實保護未成年人身心健康，營造一個安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生健康成長，xx市xx區(qū)衛(wèi)生健康局向廣大家長和學生發(fā)出如下倡議：
家長我們需要您：
1、以身作則，樹立榜樣。
孩子的成長需要您，您是孩子的第一任老師，您自身的.習慣是孩子們的榜樣，也是饋贈給孩子最好的禮物，在孩子面前盡量減少對手機的依賴，教會孩子合理使用手機，消除孩子對手機和網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。
2、陪伴鼓勵，溝通交流。
孩子的成長需要您，當孩子遇到挫折和失敗時，需要您的鼓勵和支持。也許您工作繁忙，也許您被生活所困，但都懇請您多抽出時間多與孩子溝通交流，傾聽一下孩子的心愿，了解孩子的心理狀態(tài)，給予孩子愛和鼓勵，建立和諧親子關(guān)系。
3、培養(yǎng)興趣，開拓眼界。
孩子的成長需要您，社會不斷發(fā)展，孩子需要廣泛的興趣愛好，需要一個發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，這樣才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運動等，這樣的孩子即使接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲也會具備更強的自制力、自控力，不會沉迷其中。
孩子我們這么做。
1、遵紀守法，做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者。
孩子們，你們要樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，自覺抵制手機游戲誘惑，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)不良信息，文明上網(wǎng)。
2、交良師益友，爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。
孩子們，良師益友是我們成長路上的助力者，指引我們正確的前進。我們要爭做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士，堅持文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)、上安全網(wǎng)。
3、培興趣愛好，做健康生活倡導者。
孩子們，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，是我們新時代好少年的必備素養(yǎng)。我們要積極參與健康有益的文化體育娛樂活動，不斷充實提高自我，增強抵制網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑的自覺性。
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇二
親愛的同學們：
網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時空的虛擬化等特點，已成為我們喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)帶來多彩的同時也引發(fā)了很多社會問題。為了讓家長放心、學校安心和社會滿意，根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，xx路小學以“文明上網(wǎng)爭做十佳智慧少年”為主題向全校學生發(fā)出以下倡議：
一、明確自身上網(wǎng)目的。
上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高和完善自我，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅決抵制與社會公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國、影響民族團結(jié)的言論。
二、爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
我們要善于網(wǎng)上學習，分清善惡美丑的界限，不瀏覽不良信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，把握好上網(wǎng)與學習尺度，趨利避害，文明、健康上網(wǎng)，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。
三、爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐別人，聊天講文明，發(fā)言守紀律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠離不健康網(wǎng)站，倡導文明新風，爭當文明的學生。
四、爭做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
我們要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不參與有害和無用信息的制作與傳播，做對網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事；要增強自護意識，不隨意約見網(wǎng)友，不去營業(yè)性網(wǎng)吧；要從我做起，積極行動，勸說身邊的同學遠離網(wǎng)吧和不良游戲。
讓我們共同遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，積極參加學校的“十佳智慧”挑戰(zhàn)，做最好的自己，爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年！
xxx。
20xx年x月x日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率提高，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,部分未成年人自控能力相對缺乏，因沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，十堰市西苑醫(yī)院(太和醫(yī)院西苑院區(qū))向廣大家長發(fā)出如下倡議：
1、呼吁廣大家長從自身做起，要做適度娛樂的榜樣，做科學上網(wǎng)的榜樣。關(guān)注未成年人身心健康和行為習慣，適度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，不做“低頭族”“手機黨”，不做游戲“推廣者”“代言人”，避免帶來不良的示范作用。
3、主動配合學校開展教育，關(guān)注未成年人校內(nèi)外表現(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)使用狀況。及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，及時引導交流，教育未成年人認清沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，增強其判斷力、免疫力，引導孩子“綠色上網(wǎng)”。
2、充分了解未成年人上網(wǎng)需求，常做有效溝通，教育未成年人清醒認識網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，引導其合理利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習提升，自覺遠離“低層次”網(wǎng)絡(luò)信息，做到對癥下藥，而非一禁了之。
4、提高媒介素養(yǎng)，強化對相關(guān)技術(shù)手段的學習，做好孩子使用網(wǎng)絡(luò)的引導、監(jiān)督和教育工作。妥善利用“家長模式”等技術(shù)，控制上網(wǎng)時長，預(yù)防、制止和矯正未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
5、倡導健康娛樂方式。引導未成年人強化時間管理，培育興趣愛好，合理安排課余時間及節(jié)假日生活，參加有益身心健康的活動，體驗生活的樂趣，降低其使用網(wǎng)絡(luò)的需求，以幫助樹立健康、積極的生活理念。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！狈乐刮闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)是全社會共同的責任，需要社會各界共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護未成年人的健康成長。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇四
親愛的市民朋友、老師、同學們：
網(wǎng)絡(luò)成為我們獲取信息的主要來源和表達意愿的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)文明也成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境綜合整治等措施，網(wǎng)絡(luò)風氣持續(xù)向好。但同時，網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、惡意詆毀、傳播低俗信息等網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象仍有發(fā)生。為營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，弘揚主旋律，傳遞正能量，倡樹文明新風，在此，我們代表廣大網(wǎng)民發(fā)出如下倡議：
一、依法上網(wǎng)，促進清朗網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)不是“法外之地”，我們倡議互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、廣大網(wǎng)民自覺遵守國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律、法規(guī)和政策，堅持依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不在貼吧、微信、微博、qq等發(fā)布和傳播違反國家法律、影響國家安全、破壞社會穩(wěn)定、破壞民族團結(jié)和宗教信仰的新聞、信息，共建綠色網(wǎng)絡(luò)。
二、文明上網(wǎng)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。提高自身文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習慣，尊重他人，不惡意謾罵、詆毀、誹謗他人。文明上網(wǎng)、文明發(fā)言，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風，積極樹立文明新風，積極維護國家、社會和個人合法權(quán)益，努力營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
三、安全上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息。豐富自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范上網(wǎng)，瀏覽正規(guī)網(wǎng)站。認真辨別信息的真?zhèn)?，不輕易在網(wǎng)上透露個人隱私和重要身份信息，發(fā)現(xiàn)可疑情況要及時投訴或舉報，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，爭做維護網(wǎng)絡(luò)安全的踐行者。自覺傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，努力創(chuàng)造一個真、善、美的網(wǎng)絡(luò)世界。
廣大網(wǎng)民朋友們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，以弘揚真善美為榮，積極傳播正能量，爭做文明上網(wǎng)使者，為建設(shè)美麗富饒、生態(tài)宜居、充滿活力的新xx作出應(yīng)有的貢獻！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇五
親愛的同學們：
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的家長和學生成為“網(wǎng)民”，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量信息，也拓寬了我們交往的渠道，為更好地利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓老師和家長、學生之間的溝通更加方便、更有親和力，我們搭建了學校微信公眾平臺、班級qq群和微信群等，為更好發(fā)揮班級群的正能量作用，同時抵制一些與網(wǎng)絡(luò)文明極不協(xié)調(diào)、極不相稱和帶有反動性質(zhì)的內(nèi)容和行為，xx小學提出以下倡議：
一、規(guī)范自身行為，自覺抵制誘惑，不進色情、垃圾網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、明確上網(wǎng)目的，正確處理上網(wǎng)與學習的關(guān)系，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識的園地，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高、完善自我。
三、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。
四、宣傳文明上網(wǎng)，倡導網(wǎng)絡(luò)文明，綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道，做綠色上網(wǎng)的宣傳員。
五、關(guān)心身邊同學，幫助同學充分認識不良網(wǎng)站的危害。
六、努力學習網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導和維護網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
七、提高自制力，一次連續(xù)使用電腦、手機等電子產(chǎn)品時間不超過20分鐘，一天累計使用時間不超過60分鐘。
同學們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。自覺實踐青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網(wǎng)民；要互相監(jiān)督，互相幫助，共同倡導和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風；要開展網(wǎng)上的學習和創(chuàng)新，更要注重網(wǎng)下的學習和實踐。為此，我們要齊心協(xié)力，弘揚網(wǎng)絡(luò)文明、倡導健康生活，為營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出我們新時代青少年應(yīng)有的貢獻。
xxx。
20xx年x月x日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇六
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。政府有關(guān)部門一直持續(xù)加大督查力度，及時受理和處置問題線索，確保防沉迷工作落到實處、取得實效。但防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)既是一項系統(tǒng)技術(shù)工程，也是社會整體工程，有賴于社會多方參與，仍需同學們的共同努力，現(xiàn)九龍坡區(qū)教育委員會向同學們發(fā)出如下倡議：
1.明確上網(wǎng)目的，利用網(wǎng)絡(luò)充實提供、完善自我；
2.規(guī)范自身行為，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風；
3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣；
4.宣傳文明上網(wǎng)，倡導網(wǎng)絡(luò)文明，做綠色上網(wǎng)的宣傳員；
5.爭做網(wǎng)絡(luò)文明踐行者，樹立正確的榮辱觀，抵制腐朽思想的侵害；
7.關(guān)心身邊同學，奉勸遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲；
8.樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，信守本倡議所提到的內(nèi)容。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！蓖瑢W們，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅持自尊、自律、自強，努力弘揚網(wǎng)絡(luò)文明，讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，樹立健康上網(wǎng)的新風尚！
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇七
親愛的同學們：
網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、時空的虛擬化等特點，已成為我們喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式。但是，網(wǎng)絡(luò)帶來多彩的同時也引發(fā)了很多社會問題。為了讓家長放心、學校安心和社會滿意，根據(jù)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，xx路小學以“文明上網(wǎng)爭做十佳智慧少年”為主題向全校學生發(fā)出以下倡議：
一、明確自身上網(wǎng)目的。
上網(wǎng)須在父母、老師的幫助下健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)充實、提高和完善自我，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的傳播者。堅決抵制與社會公德、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息和分裂祖國、影響民族團結(jié)的言論。
二、爭做網(wǎng)絡(luò)道德模范。
我們要善于網(wǎng)上學習，分清善惡美丑的界限，不瀏覽不良信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，把握好上網(wǎng)與學習尺度，趨利避害，文明、健康上網(wǎng)，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。
三、爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者。
我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐別人，聊天講文明，發(fā)言守紀律。不在網(wǎng)上發(fā)布傳播各種虛假、不良的內(nèi)容。要遠離不健康網(wǎng)站，倡導文明新風，爭當文明的學生。
四、爭做網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士。
我們要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不參與有害和無用信息的制作與傳播，做對網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展有利的事；要增強自護意識，不隨意約見網(wǎng)友，不去營業(yè)性網(wǎng)吧；要從我做起，積極行動，勸說身邊的同學遠離網(wǎng)吧和不良游戲。
讓我們共同遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，努力把自己打造成合格的網(wǎng)絡(luò)小公民。在輕松、愉悅的假期中利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野，積極參加學校的“十佳智慧”挑戰(zhàn)，做最好的自己，爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇八
網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響。
中國網(wǎng)民。
網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。
由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)和民意中國網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。
調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。
在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是閱讀門檻低，不用過多思考(56.7%)，其次是作者想象力豐富(53.3%)，第三是可以隨時隨地閱讀(52.9%)。
福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。最夸張的`時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀后來發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常驢唇不對馬嘴。讀完之后感覺特別空虛。
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》。作者旁征博引，涉及天文地理、機關(guān)算數(shù)等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。
現(xiàn)在我的學生也常拿著手機看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。李元棟說。
調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺一般。認為質(zhì)量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示不好說。
對于受訪者來說，打發(fā)時間(71.4%)、釋放壓力(50.3%)和豐富想象力(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。
從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。廣東汕頭的李江直言，網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。
知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認為，網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點就是接地氣，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。
其實像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng)絡(luò)文學的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影響。布狄坦言，要規(guī)范這個市場，首先，文學網(wǎng)站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時，應(yīng)以出版出書和市場認可刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇九
近年來，因未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)引起的社會矛盾凸顯，引發(fā)社會普遍關(guān)注。為展現(xiàn)社會主流價值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，張掖市文化廣電和旅游局向全市互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，大力弘揚社會主義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德準則，推進網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲運營企業(yè)應(yīng)完善未成年人保護機制建設(shè)，利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強化網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷實名驗證，切實履行網(wǎng)絡(luò)游戲運營企業(yè)的社會責任。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)認真履行平臺監(jiān)管責任，利用技術(shù)有效遏制網(wǎng)絡(luò)不良信息的制作和傳播，大力弘揚社會主義優(yōu)秀文化和精神文明，不斷提高網(wǎng)絡(luò)主播等從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，自覺接受公眾監(jiān)督，共建共享清朗網(wǎng)絡(luò)空間。
四、新聞媒體及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)加強對全社會的正面引導和宣傳，樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，推廣預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的有效手段，號召家長、學校共同履行未成年人監(jiān)護和守護責任。
五、呼吁家長關(guān)注未成年人生理、心理狀況和行為習慣，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
20xx.x.x。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十
隨著社會的發(fā)展，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代許多大學都紛紛投入極大的財力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)給學生帶來效益的同時也帶來危害，許多學生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一篇關(guān)于“大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
”的范文，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
大學生是中華民族的建設(shè)者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑?，并進一步提出有針對性的解決方案。
1、研究目的。
本次調(diào)研活動由《大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實施，具體目標以下：
(1)通過調(diào)查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。
(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調(diào)查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。
(4)通過對調(diào)查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調(diào)查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。
(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。
2、調(diào)查實施方法。
本課題組于2019年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設(shè)計調(diào)查問卷，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷，并終究確定調(diào)查方案。
(1)指標體系的構(gòu)建。
本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
(2)核心指標：網(wǎng)癮。
網(wǎng)癮是本次研究的核心題目?！熬W(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(dr.kimberlyyoung)發(fā)展完善了他的這一概念。
“網(wǎng)絡(luò)成癮”(internetaddiction，簡稱ia)、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱iad)或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”(pathologicalinternetuse，簡稱piu)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。
在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計了相應(yīng)的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：
網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。
調(diào)查問卷中，針對這些標準設(shè)置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。
(3)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向。
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。
網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。
網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預(yù)期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。
(4)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調(diào)查對象自然狀態(tài)、人格因素等。
本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。
網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。
(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理。
在所有調(diào)查問卷回收后，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。
(6)數(shù)據(jù)處理說明。
本報告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補充和參考。
1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍。
(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%。
從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外，民盟北京市委2019年的一項抽樣調(diào)查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。
(2)我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%。
除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向?？梢姡訌妼υ谛４髮W生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。
2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)。
(1)性別散布。
可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十一
xx:。
在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展、網(wǎng)民人數(shù)迅猛增長的今天，網(wǎng)絡(luò)謠言已成為互聯(lián)網(wǎng)世界里最大的“病毒”，不僅導致社會誠信缺失，危及網(wǎng)絡(luò)事業(yè)健康發(fā)展，而且致使我國青少年是非判斷、道德品質(zhì)以及審美情趣、文化心態(tài)等受到嚴重沖擊。
為營造良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引導廣大青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)、遠離網(wǎng)絡(luò)“糟粕”，增強自身辨別是非、抵御網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，庫車縣第四中學班鄭重倡議：
一、樹立法律意識，嚴格遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，積極踐行文明上網(wǎng)，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)謠言，堅決斬斷網(wǎng)絡(luò)謠言傳播鏈。
二、增強社會責任感，強化道德正義感，站穩(wěn)立場、明辨是非，切實做到不信謠、不傳謠，讓網(wǎng)絡(luò)謠言失去滋生的土壤。
三、加強自我學習，學會自我約束，增強辨別謠言、抵制謠言的能力，逐步樹立成熟陽光的網(wǎng)絡(luò)公民心態(tài)。
四、主動參與到抵制網(wǎng)絡(luò)謠言的行動中去，積極揭露和舉報網(wǎng)絡(luò)謠言，力爭消滅謠言產(chǎn)生的溫床，堅決做網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境的維護者。
xxx班的同學們，讓我們行動起來，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)謠言糟粕，攜手營造一個清新、健康、積極向上的互聯(lián)網(wǎng)共有家園，為推動我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻！
xxx中學。
20xx年12月7日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十二
近年來，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)極度影響身心健康和學習，引發(fā)一系列社會問題。為展現(xiàn)社會主流價值觀，營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，切實保護未成年人身心健康、防范網(wǎng)絡(luò)沉迷，市新聞出版局向全市網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺、廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要提高政治站位、強化責任擔當，始終堅持把社會效益放在首位，對策劃、研發(fā)、運營等人員常態(tài)化開展專題教育培訓，切實增強員工責任意識、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、專業(yè)意識，努力提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和信息內(nèi)容服務(wù)，為未成年人健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺要全面落實中央宣傳部和國家新聞出版署、省新聞出版局有關(guān)要求，認真制定具體執(zhí)行方案和實施細則，建立實行“一把手”責任制，不折不扣執(zhí)行向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲的時段時長和消費金額限制，不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲賬號租售交易服務(wù)，不得繞過監(jiān)管機制，通過境外游戲平臺等向國內(nèi)用戶提供服務(wù)；要加強網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容審核把關(guān)，對信息內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)果負責，嚴防違法信息生產(chǎn)傳播，以弘揚社會主義核心價值觀為己任，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，自覺防范和抵制傳播不良信息，確保信息內(nèi)容安全。
三、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺、網(wǎng)絡(luò)直播平臺應(yīng)當大力弘揚社會主義核心價值觀，大力扶持優(yōu)質(zhì)主播，擴大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)供給，有效提升直播平臺“以文化人”的精神氣質(zhì)和文化力量。應(yīng)當嚴禁為未滿16周歲的未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)，為已滿16周歲未滿18周歲未成年人提供網(wǎng)絡(luò)主播賬號注冊服務(wù)應(yīng)當征得監(jiān)護人同意；應(yīng)當向未成年人用戶提供“青少年模式”，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，屏蔽不利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，不得向未成年人提供充值打賞服務(wù)；建立未成年人專屬客服團隊，優(yōu)先受理、及時處置涉未成年人的相關(guān)投訴和糾紛，對未成年人冒用成年人賬號打賞的，核查屬實后須按規(guī)定辦理退款。
四、積極倡導社會監(jiān)督。鼓勵社會各界廣泛參與網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)治理，切實加強網(wǎng)絡(luò)直播平臺和政府、媒體、公眾間的信息交流和有效溝通，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理的良好輿論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺應(yīng)當自覺接受社會監(jiān)督，有效拓寬舉報渠道，簡化舉報環(huán)節(jié)，及時受理、處置并反饋公眾投訴舉報。
五、家庭要發(fā)揮好第一課堂作用，家長要承擔起第一任老師責任，關(guān)注孩子生理、心理狀況和行為習慣，引導孩子進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良行為。
親愛的朋友們，青少年是祖國的未來，保護未成年人身心健康關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人，防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要企業(yè)、媒體、學校和家庭等社會各界共同努力，讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起，努力弘揚網(wǎng)絡(luò)文明，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為未成年人營造清朗的`網(wǎng)絡(luò)空間。
xxx。
20xx年11月18日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十三
全縣各族青少年：
你們好！
隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們學習和生活的重要空間。它既使我們的生活日益豐富，也使我們的學習便捷迅速，使我們的視野更加開闊，成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)上一些良莠不齊，魚目混珠甚至有害的信息，也給我們的身心成長帶來了巨大的危害。為踐行社會主義核心價值觀，倡導文明新風、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此，共青團吉木乃縣委員會向全縣廣大青少年發(fā)出倡議：
從現(xiàn)在做起，學習網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，懂得崇尚科學、追求真知的道理；正確認識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，增強網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用文明的網(wǎng)絡(luò)語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導文明新風，營造健康的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境。
要懂得基本的對與錯、是與非，分清網(wǎng)上善、美、丑的界限，不進入青少年不該進入的網(wǎng)站；不瀏覽與我們身心特點不相符的內(nèi)容；不輕易約見網(wǎng)友，即使約見也要向家長、老師報告；不向網(wǎng)上傳遞自己和同學的照片；不沉溺虛擬空間，上網(wǎng)游戲時間要節(jié)制，不進行賭博游戲。
從現(xiàn)在做起，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的小衛(wèi)士。我們要認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，善于運用網(wǎng)絡(luò)資源學習各種有用信息，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，不使用黑客軟件，監(jiān)督和防范安全隱患，維護正常的`網(wǎng)絡(luò)運行秩序，促進網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。
作為未成年人，更應(yīng)該遵守法律法規(guī)和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，增強自護意識，不進入網(wǎng)吧，勸阻同齡人遠離網(wǎng)吧。
親愛的青少年朋友們，網(wǎng)絡(luò)在我們面前展現(xiàn)了一幅嶄新的生活畫面，美好的網(wǎng)絡(luò)生活需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們樹立起正確使用網(wǎng)絡(luò)、遵守法律、法規(guī)的意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成科學、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十四
各位學生：
大家好！
隨著時代的發(fā)展，社會的變遷。人們的生活方式也隨之發(fā)生了不同于以往任何時代的改變。如今，internet已經(jīng)進入千家萬戶。無論是工作，學習還是生活，我們幾乎都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到便捷之處?？梢哉f，現(xiàn)代社會的人們，不僅是生活在現(xiàn)實的物質(zhì)世界中，還生活在由互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。網(wǎng)絡(luò)在帶給我們便捷與快樂的同時，也帶給我們一些列繁雜的問題。我們徜徉于這個虛擬世界中的時候，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境會對我們造成潛移默化的影響。我們有義務(wù)維護健康的`網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)網(wǎng)路信息載體有一個良好的環(huán)境。
為此，校團委提出如下倡議：
4、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，學會正確使用互聯(lián)網(wǎng);。
5、不利用網(wǎng)絡(luò)侮辱他人，不利用網(wǎng)絡(luò)損害他人利益，不利用網(wǎng)絡(luò)違法犯;。
6、積極推廣網(wǎng)絡(luò)資源共享，促進先進網(wǎng)絡(luò)文化的交流。
維護文明的上網(wǎng)環(huán)境，活躍積極的討論氣氛，營造良好的學習環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)這一新興產(chǎn)業(yè)健康綠色的發(fā)展起來是我們每一個人的責任和義務(wù)。讓我們培養(yǎng)起正確使用互聯(lián)網(wǎng)的基本素質(zhì)，強化遵守法律、法規(guī)的意識，讓網(wǎng)絡(luò)世界在我們面前展現(xiàn)出一幅美好的生活畫面。這些文明規(guī)范需做到從我做起，從現(xiàn)在做起。養(yǎng)成科學、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式也是我們當代學生的一門必修課。網(wǎng)絡(luò)是一個互動的平臺，更是一個展現(xiàn)自我的平臺，網(wǎng)絡(luò)志愿者正是這其中的弄潮兒。在這里，我們倡議全體師生堅持網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)，為需要的人提供力所能及的幫助。分享你的資料。也希望更多的同學能加入到網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)的行列，將方便和快樂帶給更多的人。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十五
大家好！
二十世紀九十年代，以信息技術(shù)為代表的科學技術(shù)迅猛發(fā)展，隨之掀起電腦網(wǎng)絡(luò)熱潮。越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)從事研究、傳遞信息、交流情感，互聯(lián)網(wǎng)得到迅速普及并逐漸滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，成為人們的一種生活方式，隨之也衍生出一種互聯(lián)網(wǎng)文化現(xiàn)象，這個時代也被譽為“網(wǎng)絡(luò)時代”。
但是我們也很不情愿的看到，互聯(lián)網(wǎng)在加速信息交流、促進知識創(chuàng)新、推動經(jīng)濟發(fā)展的同時，其負面影響也開始顯現(xiàn)，尤其是對我們青少年影響尤甚。網(wǎng)上的腐朽文化，對我們青少年人生觀、價值觀、道德觀進行侵略；網(wǎng)上的黃色流毒，對我們青少年身心進行摧殘；網(wǎng)上的暴力文化，對我們青少年行為進行誤導。一些青少年受了網(wǎng)絡(luò)的負面影響，甚至利用各種手段進行不道德的甚至是違法犯罪的活動，制造并傳播計算機病毒，在網(wǎng)上通過盜用他人銀行帳號等方式謀取錢財、攻擊合法網(wǎng)站、通過網(wǎng)絡(luò)竊取他人研究成果……所有這些，非常令人心痛，對我們青少年造成極大的危害。
此外，有些青少年在網(wǎng)上傳播、瀏覽各種虛假、黃色、反動的內(nèi)容，在網(wǎng)上虛擬社區(qū)語言低俗、格調(diào)不高，在網(wǎng)上聊天交友不負責任并由此引發(fā)出一些全社會關(guān)注的焦點問題，這些都損害了網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。特別引起社會重視的是，如果這些消極面滋長成為一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，將會對在電腦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的我們一代青少年產(chǎn)生極其不利的影響。
我們青少年是祖國的未來和希望，是最具科技意識和創(chuàng)新能力的一代，青少年網(wǎng)民毋庸置疑是網(wǎng)絡(luò)活動中的`主體。開展《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳活動，實施網(wǎng)絡(luò)安全工程和網(wǎng)絡(luò)文明工程，我們應(yīng)該而且可以發(fā)揮應(yīng)有的作用。
為此我們倡議：青少年應(yīng)當擔負起宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的傳播者，積極倡導文明上網(wǎng)，創(chuàng)造全新的網(wǎng)上生活方式，做有正義感、責任感、上進心的合格網(wǎng)民的先鋒，用自己的行動進一步在全社會促成安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好風氣。同時我們青少年要爭做《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的倡導者和傳播者，營造文明、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從自身做起。首先在主觀思想上建立一道防線，抵制網(wǎng)絡(luò)上一些虛假、反動、消極的內(nèi)容對自己精神上的侵蝕，并且要樹立與之斗爭的信念與決心。然后，從客觀實際出發(fā)努力學習網(wǎng)絡(luò)知識、技能，提高操作水平，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，勇做倡導和維護網(wǎng)絡(luò)安全的先鋒。
讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，努力促進網(wǎng)上健康文明的道德規(guī)范和社會網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，為我國的精神文明建設(shè)，為社會的健康發(fā)展做出自己的貢獻！
謝謝大家！
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十六
現(xiàn)實中，人們注意到很多青少年在生活中循規(guī)蹈矩，但是在網(wǎng)絡(luò)中卻是截然不同的“另類”。這表明，青少年最容易受網(wǎng)絡(luò)雙重人格的困擾，使他們的態(tài)度發(fā)生很大變化，社會化程度受到嚴重影響，也給個體心理健康帶來障礙，甚至表現(xiàn)出明顯的攻擊傾向和反社會行為。
人格是一個人所表現(xiàn)的穩(wěn)定的精神面貌，具有一定傾向性的心理特征。人格結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，是由復(fù)雜的心理特征經(jīng)獨特結(jié)合構(gòu)成的整體。主要包括以下四個方面：“第一是完成某種活動潛在可能性的特征，即能力；第二是心理活動的動力特征，即氣質(zhì)；第三是完成活動任務(wù)的態(tài)度和行為方式方面的特征，即性格；第四是活動傾向性方面的調(diào)整，如動機、興趣、理想、時間和地點的改變而出現(xiàn)本質(zhì)的不同。多重人格則不同。我們可以把網(wǎng)絡(luò)雙重人格定義為“個體在網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實中分別具有彼此獨立、相對完整的人格，二者在情感、態(tài)度、知覺和行為等方面都有所不同，有時甚至是處在劇烈的對立面”。
網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)民習慣于利用電子文本的方式創(chuàng)造出一個與現(xiàn)實“我”存在某些差距的網(wǎng)絡(luò)“我”，這個虛擬的個體可能是完全不存在的，所提供的資料都是現(xiàn)實中無法證實的；也可能既具有某些真實個體的特點，也具有某些個體理想化編造出來的因素。個體可能在現(xiàn)實中積極、友好、順應(yīng)社會和有規(guī)可循的人格，但在網(wǎng)絡(luò)中卻可能是消極、攻擊、反社會和雜亂無章的人格，同時它們又是相互獨立，保持彼此的穩(wěn)定性。
網(wǎng)絡(luò)人格的塑造有兩個基本的階段。首先是試探與初步加工。由于網(wǎng)絡(luò)是匿名的，每個人所講的和所做的無法與現(xiàn)實中的個體建立起嚴密的一一對應(yīng)，因此減少了對自己行為所肩負的責任，可以隨心所欲地討論所有的事情。但是，由于缺少對對方的理性理解和基本的感性信息，總是在不斷的調(diào)整和修正的過程中試探對方，所以經(jīng)常發(fā)生誤解和錯誤的溝通。然后是有效塑造自己。由于網(wǎng)絡(luò)成員已經(jīng)建立起基于電子文本的信任和有效溝通。因此在自己留給對方的初始印象和想象空間的基礎(chǔ)上對自己進行包裝和加工，完善“網(wǎng)絡(luò)我”的起碼特點和性格。塑造成功與否，關(guān)鍵是對方是否認同網(wǎng)絡(luò)“我”的陳述和表現(xiàn)，對于網(wǎng)絡(luò)“我”表現(xiàn)的一致性是否予以肯定。事實上，網(wǎng)絡(luò)交往是否可以深入下去，并不在于現(xiàn)實“我”的誠實度，而在于所塑造的網(wǎng)絡(luò)“我”是否讓人覺得真實可信。
青少年的網(wǎng)絡(luò)雙重人格主要是對網(wǎng)絡(luò)人格的虛擬化，即憑空想象出自己所希望的、感興趣的或者好奇的人格特質(zhì)，并以此作為網(wǎng)絡(luò)交往的基本個體特點，如同自己真的擁有這些人格一樣。久而久之，這種虛擬人格固定下來，在心理上形成某種程度的分離。網(wǎng)絡(luò)人格一旦形成，往往進入潛意識的層次，使現(xiàn)實人格有時也難以覺察到它的存在。如同多重人格中的后繼人格一樣，它總會尋找機會展示作為“另一個主體”的“真實”存在，表現(xiàn)出讓現(xiàn)實人格也覺得不可思議的行為特點，并強烈抵御企圖消滅它的一切努力。
（一）轉(zhuǎn)型期青少年發(fā)展的新問題。
1.自由與現(xiàn)實的沖突。
社會對每個人都提出了越來越高的要求，競爭的壓力在青少年身上也體現(xiàn)得相當明顯。升學、競賽、職業(yè)等都令他們不由自主地產(chǎn)生壓力感，緊迫意識、危機意識明顯增強。不成熟的社會成員如青少年都有自由的天性，這些要求極大地束縛了天性的發(fā)展。在這些壓力面前，他們也需要緩解和釋放，但是社會和家長、學校的高要求使他們平時不敢也沒有機會有所表現(xiàn)，就只好借助網(wǎng)絡(luò)把自我中有些部分體驗成為客體。此后，凡是那些無法為父母或其它承認接受的行為或經(jīng)常受到懲罰的沖動分離出來，壓抑人想象的網(wǎng)絡(luò)“游戲”中，借此釋放心理的壓力。
2.個人終極價值的虛無。
在新的價值體系確立之前，需要尋找一定的價值填補已經(jīng)出現(xiàn)的空白。青少年學生思維比較活躍，追求反叛，常常有意無意地以自己的方式發(fā)現(xiàn)和檢驗外在的價值信條，但是他們?nèi)狈Ψ直鎯r值體系的內(nèi)在客觀標準，在多元價值沖突的時候是最容易迷失自我，從而無法明確自己的人生目標。網(wǎng)絡(luò)是多元價值體現(xiàn)得最為明顯的地方，因而他們選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋找“另類”的快感。
3.家庭功能改變，人際支持系統(tǒng)失去原來的效用。
傳統(tǒng)的順向社會化已經(jīng)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“反向社會化”，即思維活躍的青少年首先把握了最新最有效的知識技術(shù)，然后再向兒童和成人延伸。這種狀況使家庭的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，不滿足現(xiàn)狀的青少年不得不向外界尤其是信息容量大的網(wǎng)絡(luò)集中。而代溝的進一步擴大使青少年與家長之間的有效心理溝通逐漸減少，相反，相當一部分心理沖突來源于家庭。心理的家庭保健功能降低，渴求理解和宣泄的青少年便紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。
（二）網(wǎng)絡(luò)特殊的角色扮演。
青少年進入網(wǎng)絡(luò)后，其中也有一些規(guī)則即“網(wǎng)絡(luò)公德”，如同現(xiàn)實的規(guī)則一樣對個體的行為進行約束。這種半假半真的狀態(tài)格外得到青少年的青睞，因為在自己感興趣的時候可以完全真實的進行，一旦自己厭倦了，也可以有時間和機會退出。事情的進展和對自己的保護完全是由自己來把握的，能充分發(fā)揮自己的主體性和積極性。
網(wǎng)絡(luò)的交際與現(xiàn)實的交際有很大的不同。首先，現(xiàn)實的交際對象是既定的。因此，為了給對方留下好的印象，塑造良好的“社會自我”，每個人都會有所顧忌，基本會如實地反映自己的人格狀況。而網(wǎng)絡(luò)的交際對象是模糊的，任何留下的特征都有可能是編造的。交流只是為了證明自己的存在，發(fā)泄或者傾訴自己的苦悶，嘗試網(wǎng)絡(luò)交際的快樂以及未曾謀面的想象空間。其次，現(xiàn)實中的交流不太容易有時間和足夠的機會對自己的行為進行掩飾，更不可能進行虛擬。因為每個實體都希望自己的交際是有效的，而且能夠為自己帶來一定的收益。一旦出現(xiàn)言行不一，就會付出一定的信譽代價，承擔相應(yīng)的責任和后果。在網(wǎng)絡(luò)中的情況就有所不同了。首先，現(xiàn)實中的個體有時間和機會以對網(wǎng)絡(luò)中的自己進行加工和創(chuàng)造，可以美化和掩飾，即使是熟人之間，如果沒有明顯的辨析線索，也難以分辨出來；其次，對于網(wǎng)絡(luò)的加工后果沒有現(xiàn)實中嚴重，一旦加工失敗，可以迅速退出而不留下任何痕跡，或者自己厭倦了網(wǎng)絡(luò)的這個角色時，也可以讓它盡快在網(wǎng)上消失，很難有明顯的責任承擔主體。因此，網(wǎng)絡(luò)交往的個體較少地體會到現(xiàn)實規(guī)則的束縛，顯得無所顧忌。一旦從感官系統(tǒng)輸入表面價值遭到否定和破壞，其“忠實偏差”（即對感官輸入信息的信任）可能受到道德傷害，使之很難在網(wǎng)絡(luò)與別人建立親密的關(guān)系，甚至編造更加不符合事實的“人格”來進行報復(fù)。
（三）青少年心理發(fā)展的獨特規(guī)律。
青少年的心理發(fā)展正處在不平衡矛盾狀態(tài)中，如由性生理發(fā)育導致的性意識萌動，自我意識的覺醒以及心理發(fā)展的不平衡性常常讓他們感到痛苦而迷茫，并希望用自己的力量建立新的平衡。在這個過程中，他們用以證明自己的方式通常指向外部世界，并借用一定的媒介物來達到自己的目的，其中網(wǎng)絡(luò)就是既時髦又新穎的.工具之一。
由于傳統(tǒng)觀念的束縛，我國現(xiàn)在的青春期教育還比較落后，沒有真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能滿足青少年的需求。因此，他們必然通過別的途徑來解決心中的疑團，滿足自己的好奇。大量的色情網(wǎng)站成為青少年光顧的場所，他們對非道德的壓抑往往通過一些被自我認可的方式得以排解，有效的方式是在上網(wǎng)的時候通過塑造另一個“我”得以釋放，為形成網(wǎng)絡(luò)雙重人格打下了伏筆。
青少年的自我意識空前高漲。在經(jīng)歷過以“我”來指示自己的第一次自我意識發(fā)展后，青春期成為他們自我意識發(fā)展的第二次飛躍期。在這一時期，青少年更加關(guān)注自我，并把心智加工指向了內(nèi)心世界。但是，他們還沒有建立自我評價的客觀指標，在自我認知上容易大起大落，以偏概全，時而自卑，時而自負；在自我體驗上，容易走極端；在自我設(shè)計上，總是搖擺不定。總之，自我意識還不穩(wěn)定，也容易受到外界如父母、教師等人的干預(yù)。出于對自我的角色體驗需要，青少年總希望獲得與自己有關(guān)的新異刺激?，F(xiàn)實中一般的角色游戲由于要受到更多現(xiàn)實規(guī)則的束縛，對于敢反抗、受冒險的青少年而言，還不能完全按照自己的意愿進行。因此，青少年便在網(wǎng)絡(luò)中捏造一個“我”來實現(xiàn)自己的想象，感受新的自我體驗和自我設(shè)計。
青少年心理發(fā)展表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。由于身體的發(fā)育和自我意識的發(fā)展，青少年有一種強烈的獨立意識，經(jīng)常與成人進行反抗和抵觸，同時在心理上閉鎖傾向加強，不愿意向別人傾訴。但是，此時他人仍然對他們有很多依賴，尤其是精神上的理解、支持和保護。發(fā)展期間遇到的問題也使他們希望有人來幫助、關(guān)心，孤獨和寂寞使他們急需得到有效的心理引導。對于父母的逆反、對教師的反抗、對同學的不信任，使他們把目光投向了網(wǎng)絡(luò)。極度的敏感令他們不能完全相信他人，對自我的保護也令他們必須進行起碼的防御。但是，如果態(tài)度上已經(jīng)超出了尋求理解和防御的程度，長期下去就會增加出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙重人格的機率。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十七
尊敬的xxx：
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們的學習生活都與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在了一起。然而，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，越來越多的青少年兒童因沉迷網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)網(wǎng)癮，引起了家長、學校乃至整個社會的關(guān)注和擔憂。學校為了深入貫徹《關(guān)于進一步加強預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》、《中華人民共和國未成年人保護法》，認真落實中央有關(guān)未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的決策部署，有效預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力等有害信息，營造一個安全健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，切實促進小學生健康成長。希望發(fā)揮家長與學校協(xié)同育人作用，做到以下幾點：
沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會對中小學生的身心健康、學業(yè)成就、道德發(fā)展、人際交往和家庭關(guān)系等方面產(chǎn)生不良影響，不利于青少年樹立正確的學習觀和生命價值觀。廣大家長應(yīng)充分認識沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性和加強管理的必要性。
廣大家長應(yīng)以身作則，在孩子面前盡量少使用手機、電腦等電子產(chǎn)品，發(fā)揮好榜樣作用，同時認真履行監(jiān)護職責，加強與孩子的溝通，及時了解孩子上網(wǎng)狀況，關(guān)心孩子觀看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，引導孩子科學合理使用網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子辨別不良網(wǎng)絡(luò)游戲。家長與學校要加強密切互動和交流，及早發(fā)現(xiàn)沉迷隱患，引導孩子“綠色上網(wǎng)”。安排好孩子日常學習生活，鼓勵孩子多參與一些家務(wù)勞動、戶外活動和體育鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成健康生活方式。
家長發(fā)現(xiàn)學生有沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、過度消費等苗頭跡象，要及時向?qū)W校反饋，共同進行教育和引導，及時矯正不良行為，幫助孩子恢復(fù)正常的'學習和生活。同時，多關(guān)注孩子情緒，加強與孩子良好溝通，引導孩子以積極陽光心態(tài)投入到學習和生活中。
“少年興則國家興，少年強則國家強?！狈婪段闯赡耆顺撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲任重而道遠，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護未成年人的健康成長。
xxx。
20xx年xx月xx日。
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十八
其二：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會浪費寶貴光陰。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，有很大的隱蔽性、復(fù)雜性和誘惑力。諾貝爾文學獎獲得者，88歲的英國女作家多麗絲?萊辛，在她獲獎感言《關(guān)于未獲諾貝爾獎》的文章中說;“網(wǎng)絡(luò)給人們思考能力帶來極大影響，用其虛無引誘了整整一代人。即使理性的`人們認識到已經(jīng)上鉤，也難以自拔?！彼脑挷粺o道理，發(fā)人深省。倘若一個人整天泡在網(wǎng)絡(luò)上，必然是胸無大志，不思進取，只能是消磨人生寶貴的光陰。凡事有個度，才是正確的網(wǎng)絡(luò)人生。
其三：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會阻礙人的思維。毛澤東說過，實踐出真知。人們只有通過實踐活動，才能獲得更多的認知和經(jīng)驗，反作用于實踐。多麗絲?萊辛說：“如果沉溺網(wǎng)絡(luò)，作家不會從沒有書的房子里突然冒出來。”雖然她講的是關(guān)于作家的話題，但道理是一樣的，既缺乏實踐活動，會阻礙人們的創(chuàng)造力。一位大作家也曾說過，網(wǎng)絡(luò)寫手是出不了大作家的。雖然說的有點絕對化，但不無道理。不經(jīng)過實踐活動，東湊西拼是寫不出精品的。
其四：沉溺網(wǎng)絡(luò)，會影響正常生活。家庭是社會的細胞，是維系愛情的避風港，是親情的聯(lián)絡(luò)站。倘若一個人沉溺網(wǎng)絡(luò)，到了癡迷的境地，勢必會影響家庭和睦。有的甚至會破壞家庭，把美好的婚姻逼向死亡，網(wǎng)絡(luò)情人就是一個最好的佐證。倘若一個人整天都想著網(wǎng)絡(luò)上的事，在虛擬的世界里游蕩，他的正常生活能不受影響嗎，可想而知。
其五，沉溺網(wǎng)絡(luò)，會走上犯罪道路。對于一些心術(shù)不正的人來講，在網(wǎng)絡(luò)上進行詐騙活動，無論是貪財還是貪色，都已經(jīng)不是什么新鮮事了。騙子的招數(shù)往往是誘人的、動聽的、美好的，就是讓你情愿往陷阱里跳，知道上當，吃后悔藥已經(jīng)來不及了。
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青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇十九
親愛的同學們：
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，手機互聯(lián)網(wǎng)已成為當代大學生獲取信息、互動交流的新興媒體，為促使我院學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，共享網(wǎng)絡(luò)資源，拒絕不良誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的階梯和平臺，特向全院同學發(fā)出如下倡議：
一、自覺遵紀守法，不在網(wǎng)上發(fā)布任何有損國家、社會和學校利益的言論;。
三、使用網(wǎng)絡(luò)文明語言，不侮辱欺詐他人，不利用網(wǎng)絡(luò)進行損害他人利益的行為;。
五、增強自我保護意識，拒絕不良誘惑，不隨意約會網(wǎng)友，不隨意泄露個人信息;。
六、控制上網(wǎng)的`時間，不沉溺虛擬時空，不影響他人學習和休息。
同學們，讓我們用自己的行動營造健康、文明、安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)，讓以上六個方面成為我們每個人的自覺行為。
倡議人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告篇二十
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，許多電子產(chǎn)品相繼問世。這些電子產(chǎn)品在給人們的生活帶來便利的同時也對人類造成一定的危害。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，它是祖國的“食人花”。一旦迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，則難以逃脫它的束縛。我們應(yīng)該深刻認識到它對青少年的危害并遠離它。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會影響青少年的身體健康，新聞上不時會出現(xiàn)這樣的報道：某某學生因沉迷電子游戲在網(wǎng)吧沒日沒夜地玩游戲，結(jié)果猝死。即使沒有猝死，經(jīng)常近距離的面對電子屏幕，對眼睛極為有害，很多同學的視力因此而急劇下降。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會嚴重影響學業(yè)。玩游戲時精神不可避免地要緊張、亢奮，神經(jīng)中樞系統(tǒng)很容易失調(diào)，失去平衡，結(jié)果上課時都想著玩游戲，不能集中注意力聽講，導致成績直線下滑。甚至有一些孩子因為迷戀電子游戲而厭學逃學。
沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不僅荒廢學業(yè)，還嚴重腐蝕青少年的思想。長時間玩游戲會使青少年人格發(fā)生明顯改變，變得自私、孤僻、冷酷、暴躁。如果不及時醒悟，電子游戲會將他們送上違法犯罪的道路。據(jù)說合肥兩名青年模仿網(wǎng)游，相約殺人焚尸練膽，手段極其殘忍。警方抓獲兩名犯罪嫌疑人經(jīng)審訊得知，原來兩位都長期沉迷于電子游戲。久而久之，就形成了暴力傾向，甚至產(chǎn)生了效仿游戲中砍殺人的想法從而導致兩名老人的身亡。以上真實的事例，足以體現(xiàn)沉迷電子游戲的青少年通過在虛擬世界中的打拼搏殺，在實際生活中效仿帶來的“災(zāi)難”。因此，對于心理發(fā)展還不成熟，行為自控能力較弱的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力情節(jié)極可能會成為引發(fā)他們犯罪的誘因。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既可能成為你生活和學習的好伙伴，也可能成為你成長路上的黑衣殺手。因此我強烈呼吁廣大青少年兒童，要健康上網(wǎng)，適時上網(wǎng)，科學上網(wǎng)，千萬不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而毀掉你的美好前程。
xxx。
20xx年xx月xx日。