家庭是我們生活中最重要的支撐力量，我們應(yīng)該珍惜和家人的每一刻相處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識(shí)面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
生態(tài)環(huán)保論文篇一
在保護(hù)和利用土地資源過(guò)程中，土地利用總體規(guī)劃作為統(tǒng)領(lǐng)，能夠超前計(jì)劃和安排一定區(qū)域內(nèi)未來(lái)土地的利用。土地不僅是人們生產(chǎn)和生存的基礎(chǔ)保障，更是大自然賦予的一種寶貴財(cái)富。土地作為人們不可缺少的重要資源，具有生產(chǎn)、承載等功能。但是有限的土地資源無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)給生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。人與土地之間的矛盾越發(fā)突出，加強(qiáng)改進(jìn)土地利用總體規(guī)劃勢(shì)在必行。
1土地利用總體規(guī)劃的生態(tài)理念要點(diǎn)。
1)土地規(guī)劃區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)。目前，我國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一定義生態(tài)安全，對(duì)于生態(tài)安全的界定學(xué)者們也是眾說(shuō)紛紜。筆者認(rèn)為所謂的生態(tài)安全，主要是指未威脅到人們的安全、健康、必要資源、環(huán)境變化以及生活保障來(lái)源等。其中，社會(huì)生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)生態(tài)安全和自然生態(tài)安全均屬于生態(tài)安全系統(tǒng)。規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然生態(tài)安全需要在土地利用總體規(guī)劃編制中得到保障，確保規(guī)劃方案可行的前提就是規(guī)劃區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)的開(kāi)展。2)土地利用總體規(guī)劃用地類(lèi)型劃分。根據(jù)用途對(duì)我國(guó)現(xiàn)行土地進(jìn)行分類(lèi)一般可分為三種，一是建設(shè)用地，二是農(nóng)用地，三是未利用地。建設(shè)用地分為3類(lèi)，一是獨(dú)立工礦用地，二是水利設(shè)施用地，三是交通運(yùn)輸用地;農(nóng)用地一般分為5類(lèi)，一是園地、二是牧草地、三是耕地、四是林地、五是其他農(nóng)用地。土地利用現(xiàn)狀通過(guò)這一分類(lèi)體系能夠很好地反映出來(lái)，主要對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的功能進(jìn)行綜合考慮。近年來(lái)，土地規(guī)劃和建設(shè)的主導(dǎo)思想正在逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)用地保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境，對(duì)區(qū)域規(guī)劃用途的土地進(jìn)行分類(lèi)利用時(shí)，需要對(duì)土地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)功能進(jìn)行綜合考慮。在土地利用總體規(guī)劃中，需要對(duì)不同功能的地類(lèi)進(jìn)行明確，提取、歸并土地體系時(shí)需要根據(jù)土地體系功能進(jìn)行。3)土地利用總體規(guī)劃的環(huán)境影響評(píng)價(jià)。對(duì)于現(xiàn)行的國(guó)內(nèi)外環(huán)境影響評(píng)價(jià)的發(fā)展、作用、指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)程序和方法等方面很多學(xué)者已加強(qiáng)研究?，F(xiàn)如今，在我國(guó)五級(jí)土地利用總體規(guī)劃中，對(duì)土地利用總體規(guī)劃進(jìn)行落實(shí)的主要環(huán)節(jié)是縣級(jí)規(guī)劃，非常有必要對(duì)該級(jí)土地的利用規(guī)劃環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。4)規(guī)劃區(qū)域生態(tài)足跡分析。所謂的生態(tài)足跡分析，主要是一種持續(xù)性規(guī)劃方法，在對(duì)特定人口和經(jīng)濟(jì)體的資源消費(fèi)與廢棄物吸收進(jìn)行估算時(shí)根據(jù)相應(yīng)土地的生態(tài)生產(chǎn)力進(jìn)行。生態(tài)足跡分析在規(guī)劃區(qū)域開(kāi)展時(shí)，能夠?qū)υ搮^(qū)域生態(tài)承載力進(jìn)行研究，對(duì)土地利用的可持續(xù)性進(jìn)行測(cè)算，對(duì)規(guī)劃目標(biāo)的土地利用可持續(xù)性和生態(tài)可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。該方法在對(duì)國(guó)外同類(lèi)型研究進(jìn)行科學(xué)借鑒的情況下，經(jīng)常應(yīng)用在大尺度模型和方法上。不過(guò)對(duì)其進(jìn)行具體層次的研究應(yīng)用，尤其是具體的體系和模型在縣城尺度土地利用總體規(guī)劃中的應(yīng)用還相對(duì)缺乏，在今后的'實(shí)踐中分析生態(tài)足跡時(shí)需要有效結(jié)合土地利用總體規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)劃方法的創(chuàng)新和生態(tài)理念的增強(qiáng)。
2現(xiàn)行土地利用總體規(guī)劃對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
1)對(duì)生物群落的影響。實(shí)施土地利用總體規(guī)劃，相當(dāng)于土地區(qū)域性的利用活動(dòng)。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃以后，所改變的土地景觀生態(tài)系統(tǒng)很難再恢復(fù)原樣。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐能夠看出，我國(guó)大部分的農(nóng)用地或未利用地變?yōu)榻ㄔO(shè)用地時(shí)均處于未完成規(guī)劃或者已完成規(guī)劃但可行性不強(qiáng)，對(duì)于自然狀態(tài)的田、林等生態(tài)系統(tǒng)未科學(xué)合理處理，導(dǎo)致其成為人工生態(tài)系統(tǒng)，大量的建筑物和道路替代了原本復(fù)雜多樣的自然植被，塊狀的自然生態(tài)系統(tǒng)被分割孤立出來(lái)，從而使野生動(dòng)物的活動(dòng)范圍大量減少，嚴(yán)重影響了生物的多樣性，進(jìn)一步降低生物的存活率。2)對(duì)土壤的影響。實(shí)施土地利用總體規(guī)劃，會(huì)對(duì)土壤整體質(zhì)量造成一定程度的影響，例如影響土壤的肥力、結(jié)構(gòu)和質(zhì)地等多個(gè)方面，從而使土壤受到污染，進(jìn)一步降低生物活性，酸化、鹽化或板結(jié)土壤等。在實(shí)施規(guī)劃時(shí)，因?yàn)檎{(diào)整了土地利用結(jié)構(gòu)，會(huì)使大片森林遭到破壞，草地成為耕地，對(duì)原有植被造成損壞，從而使水土流失加劇，水土流失不僅會(huì)使肥沃的表土出現(xiàn)流失，而且會(huì)降低土壤的肥力，嚴(yán)重情況下還會(huì)導(dǎo)致淤塞下游河流，洪水泛濫。如果在干旱區(qū)域放牧過(guò)度的話，會(huì)造成牧草地的大面積消失，對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。另外，衰減的植被會(huì)減少土壤中的有機(jī)質(zhì)，降水在堅(jiān)硬的土壤中很難滲入其中，水分的缺乏使植被快速衰減，從而降低植被覆蓋度，最終導(dǎo)致沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重。3)對(duì)水資源和水環(huán)境的影響。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃后，地下水位的下降、水環(huán)境質(zhì)量的降低等是對(duì)水資源及水環(huán)境影響的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的不斷加快，農(nóng)業(yè)用地逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)用地，下墊層的滯水性和滲透性受建筑物及水管網(wǎng)建設(shè)的影響而不斷減弱，降雨以后很大程度上減少了雨水的截留、填洼、下滲以及蒸發(fā)量，從而降低了地下水的補(bǔ)給徑流量，大幅增加了地表徑流量;重新布局工礦企業(yè)、建設(shè)新城鎮(zhèn)需要大量排放工業(yè)和生活污水，從而徹底改變了區(qū)域內(nèi)的湖泊、河流等水環(huán)境質(zhì)量，直接危害到生活用水及農(nóng)田灌溉。4)對(duì)植被的影響。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃以后，日益增長(zhǎng)的城鎮(zhèn)建設(shè)用地需要不斷加大對(duì)草地、林地以及荒地的開(kāi)發(fā)力度，從而降低了地表植被覆蓋率，單一的農(nóng)作物逐漸替代了之前多樣性的植被。與此同時(shí)，在開(kāi)采完礦山以后，很少企業(yè)規(guī)劃和整治礦山區(qū)域，嚴(yán)重破壞了礦區(qū)植被。還有些礦山在大量抽水以后，導(dǎo)致地面塌陷和地下水位下降嚴(yán)重，從而導(dǎo)致地表植物因缺水而枯萎。
生態(tài)環(huán)保論文篇二
我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐加快，建筑行業(yè)的迅速發(fā)展。城鎮(zhèn)建設(shè)過(guò)程中，建筑物的面積逐年增多，建筑的特點(diǎn)逐年變化。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)綜合國(guó)力的發(fā)展速度使其在國(guó)際各種峰會(huì)討論中不可缺席，世界需要聽(tīng)到中國(guó)的聲音。中國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)的引導(dǎo)。建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際新型的理念和針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題解決方案。目前，在建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程中，生態(tài)建筑觀念的具體體現(xiàn)是在建筑設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以生態(tài)環(huán)境和建筑物的建設(shè)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方式進(jìn)行的。這種建設(shè)方式對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有重要的意義。生態(tài)建筑觀念整體是利用環(huán)境的生態(tài)管理技術(shù)和建筑的設(shè)計(jì)的相關(guān)理念的結(jié)合，以及以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)。使建筑物不僅具有優(yōu)秀的建筑特征也具有環(huán)境保護(hù)的特性。
1.2個(gè)性化生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)。
在生態(tài)建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的最終的宗旨，并不是對(duì)個(gè)性化的建筑設(shè)計(jì)的否定。生態(tài)建筑設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的部分是要依據(jù)不同的建筑形象進(jìn)行個(gè)性的設(shè)計(jì)。這樣才能利用自身建筑的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自身建筑過(guò)程中設(shè)計(jì)的弱勢(shì)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以“節(jié)能減排”為建筑設(shè)計(jì)的基本原則。在針對(duì)建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中依據(jù)生態(tài)建筑的個(gè)性化設(shè)計(jì)和對(duì)建筑環(huán)境的具體把握，建立屬于建筑物地理位置要求的個(gè)性化建筑設(shè)計(jì)。
1.3個(gè)性化生態(tài)建筑的室內(nèi)空間的綠化設(shè)計(jì)。
近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷得到發(fā)展和提高，人們的生活水平也得到了迅速提高。居民在選擇住宅居民樓時(shí)，除了要選擇好的地段外，而且還要對(duì)樓內(nèi)的設(shè)計(jì)是否符合人們生活健康需要的提出了相關(guān)的要求。例如：某些大型建筑工程，針對(duì)在大廳內(nèi)部的屋頂設(shè)置了人工自動(dòng)控制的濕度調(diào)節(jié)器，可以根據(jù)人們不同季節(jié)的不同要求進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)。
2.1建筑設(shè)計(jì)過(guò)程的整體環(huán)保理念。
建筑工程的整體建設(shè)中建筑設(shè)計(jì)為其建筑的靈魂所在。高質(zhì)量的建筑設(shè)計(jì)能夠清晰的將設(shè)計(jì)理念進(jìn)行科學(xué)性的展現(xiàn)?，F(xiàn)代城市的建設(shè)是一個(gè)極其繁復(fù)且龐大的生態(tài)體系。生態(tài)環(huán)境與社會(huì)各個(gè)因素息息相關(guān)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，由此，建筑工程的設(shè)計(jì)人員，在進(jìn)行相關(guān)建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，以城市發(fā)展為整體布局的前提，對(duì)建筑的特點(diǎn)和其所要建立的地理位置和環(huán)境特質(zhì)等各種與建筑相關(guān)聯(lián)的因素，都要將其納入考慮的'范圍之列。這樣才能更好的設(shè)計(jì)出符合環(huán)境承載力和城市的發(fā)展建設(shè)的建筑工程。
2.2充分利用可再生資源的環(huán)保理念。
建筑設(shè)計(jì)在進(jìn)行的過(guò)程中，要充分考慮能源節(jié)約的相關(guān)要求。中國(guó)較世界其他國(guó)家相比，其含有的能源較多，卻在人均占有量方面低于國(guó)際水平。由此，進(jìn)行建筑工程建設(shè)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)建筑的通風(fēng)和朝向的設(shè)計(jì)，要充分利用一些可再生能源，例如太陽(yáng)能、風(fēng)能等形式能源，利用這種可再生能源不僅可以增加室內(nèi)生活的舒適度，而且，可以對(duì)能源進(jìn)行有效的利用，達(dá)到節(jié)約能源的效果。如何將可再生能源在具體的建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，利用太陽(yáng)在一天中照射的角度和方向的不同，對(duì)廚房和臥室以及衛(wèi)生間進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)，提高室內(nèi)環(huán)境的亮度，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約用電。為實(shí)現(xiàn)室內(nèi)的良好的通風(fēng)系統(tǒng)，利用南北空氣的對(duì)流方式以及自然風(fēng)流動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)。利用此種的設(shè)計(jì)方法可以將可再生資源在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程得到充分的利用和體現(xiàn)。環(huán)保理念的提出更好的適應(yīng)了我國(guó)的“節(jié)能減排”資源節(jié)約的基本國(guó)策，可再生資源的環(huán)保理念的利用在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中的得到充分體現(xiàn)。
3結(jié)語(yǔ)。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提高。當(dāng)人類(lèi)不斷去挖去地球能源用于自身的發(fā)展建設(shè)時(shí)，地球的能源、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不知不覺(jué)中遭到了嚴(yán)重的破壞。工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，代表著新型的生產(chǎn)力的誕生。促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)水平的提升。各個(gè)國(guó)家在不斷提升國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的過(guò)程時(shí)，對(duì)環(huán)境污染已經(jīng)帶來(lái)了重大壓力。建筑行業(yè)于我國(guó)與世界都是極為重要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展形勢(shì)決定了我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在不影響建筑行業(yè)發(fā)展進(jìn)程的前提下，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略和“節(jié)能減排”的基本國(guó)策。建筑工程設(shè)計(jì)的工作人員在建筑的過(guò)程中科學(xué)合理的融合節(jié)能環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保體系的建筑系統(tǒng)，使其能帶給人類(lèi)更好的生活，全面推動(dòng)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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生態(tài)環(huán)保論文篇三
一是多元性。“生態(tài)”的語(yǔ)文由許多元素組成。例如，學(xué)習(xí)主體多元，生態(tài)語(yǔ)文課堂中的學(xué)習(xí)主體由不同個(gè)性的兒童組成，呈現(xiàn)出“多元共生”的學(xué)習(xí)合作關(guān)系。如小組合作，有小組長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、記錄員等多種角色，每一種角色處理學(xué)習(xí)的方式各不相同，在尋求認(rèn)同中合作完成學(xué)習(xí)。再如，學(xué)習(xí)活動(dòng)多元，一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往由不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)完成，作為組織者會(huì)運(yùn)用智慧的、生態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效率。還有，學(xué)習(xí)能力多元，每個(gè)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)能力各不相同，學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)弱，能力強(qiáng)的很快就學(xué)會(huì)，能力弱的可能稍晚一些。為此在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)不同分配，讓每一位學(xué)生在生態(tài)的語(yǔ)文課堂中自由自在地學(xué)習(xí)。二是適應(yīng)性。生態(tài)心理學(xué)創(chuàng)始人吉布森將生態(tài)環(huán)境和學(xué)習(xí)主體間的關(guān)系稱(chēng)為“相互作用的互惠關(guān)系”。為此，生態(tài)語(yǔ)文的適應(yīng)性是指生命體與學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)之間的和諧調(diào)適。適應(yīng)性強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)特定的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)主體在現(xiàn)場(chǎng)與他人交往、互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,隨著學(xué)習(xí)主體的需求而不斷變化。
二、生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的研究?jī)r(jià)值。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！鄙鷳B(tài)語(yǔ)文教學(xué)就是走出“教”的境況，實(shí)踐“學(xué)”的藝術(shù)。關(guān)注生態(tài)教學(xué)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過(guò)程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。生態(tài)語(yǔ)文的教學(xué)理念。每一位教師要珍視生態(tài)教學(xué)，要對(duì)課堂中的'“人”充滿真切關(guān)注和關(guān)懷，要讓生態(tài)教學(xué)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尋找共性，尊重差異，有效觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓靈動(dòng)的智慧和人文的光輝充滿課堂?；趯W(xué)生個(gè)體的需要，要給學(xué)生融通的課堂空間；全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，要給學(xué)生審美的課堂空間；從學(xué)校的小課堂到社會(huì)的大課堂，要給學(xué)生廣闊的課堂空間。追求生態(tài)的語(yǔ)文課堂空間，我們的課堂才會(huì)成為師生生命成長(zhǎng)的家園。生態(tài)語(yǔ)文的教學(xué)行為。要營(yíng)造思維自由開(kāi)放、形態(tài)有序和諧的課堂教學(xué)空間，這對(duì)教師的教學(xué)行為提出了很高的要求。管理組織行為的生態(tài)，讓學(xué)生在自然、和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。提問(wèn)、對(duì)話行為的生態(tài)，需要生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)平等對(duì)話觸及心靈，致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀與思考的習(xí)慣，讓讀書(shū)伴隨學(xué)生一生。輔助行為的生態(tài)，教師舉手投足要處處體現(xiàn)生態(tài)教學(xué)的理念，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)生態(tài)教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
筆者在不斷實(shí)踐生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，逐漸積累了實(shí)踐攻略，對(duì)生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)有著自己的做法和思考。
1.教學(xué)目標(biāo)生態(tài)，讓教學(xué)指向“亮”起來(lái)。
確立生態(tài)教學(xué)目標(biāo)，需要注意三點(diǎn)：人的發(fā)展性，教的生活性，學(xué)的個(gè)性化。核心是強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓語(yǔ)文教學(xué)在生態(tài)中前行。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)發(fā)展性。如果學(xué)生的生命在課堂上成長(zhǎng)了，那么學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也可能提升和發(fā)展，這是生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的主旨。因此在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中一定要把學(xué)生的發(fā)展放在首位。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)生活性。有生命力的語(yǔ)文課程應(yīng)該是來(lái)源于生活的,是體現(xiàn)生活的課程。因此,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中要盡量體現(xiàn)教學(xué)如何還原生活,如何讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)有效對(duì)接,生態(tài)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是生活的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)個(gè)性化。這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有著個(gè)性化的思想。
2.教學(xué)過(guò)程生態(tài)，讓語(yǔ)言文字“活”起來(lái)。
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教學(xué)》中曾提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的眼睛，使他能看；解放兒童的嘴巴，使他能說(shuō)；解放兒童的空間，使他能看到大自然大社會(huì)里更豐富的學(xué)問(wèn)；解放兒童的時(shí)間，給他一些空閑的時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)，并且學(xué)一點(diǎn)自己渴望學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己想干的事情。這“六大解放”，是生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的基石。如何讓文本中的文字呈現(xiàn)出生活的畫(huà)面，讓文字“活”起來(lái)？教學(xué)中，學(xué)生自己用心去感悟，用嘴巴讀一讀、說(shuō)一說(shuō)；用手畫(huà)一畫(huà)、摸一摸；用眼睛看一看；用鼻子聞一聞；用頭腦想一想，給學(xué)生有聯(lián)想生活的親身體驗(yàn)。在教學(xué)《真想變成大大的荷葉》一課時(shí)，教師摘來(lái)二三枝大荷葉，讓學(xué)生舉一舉荷葉，學(xué)生欣喜地感受到荷葉就像大傘的感覺(jué)，很親切！貼在黑板上，讓學(xué)生畫(huà)上幾條小魚(yú)、幾只蝴蝶……一幅生動(dòng)的“荷塘圖”呈現(xiàn)眼前：亭亭玉立的荷葉、歡快舞蹈的蝴蝶、嬉戲游動(dòng)的小魚(yú)……美的畫(huà)面一下就喚醒了學(xué)生對(duì)夏日的迷戀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)文本理解充滿了愉悅感、親近感?！拔摇睘槭裁础罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”是課文的難點(diǎn)，課上讓學(xué)生舉一舉荷葉，想象一下，假如現(xiàn)在烈日當(dāng)空，舉一片荷葉什么感覺(jué)，學(xué)生一下感受到荷葉帶來(lái)的清涼、愜意，那假如自己能變成一片荷葉該是多美妙的事呀！學(xué)生一下就理解了“我”為什么“真想變成大大的荷葉”的難點(diǎn)，手腦并用，深深地體會(huì)到了荷葉帶給人們的美和樂(lè)趣，再美美地讀完詩(shī)歌，升華這種美的情感。語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生像莊稼一樣自由呼吸。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)還生命以本色，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程置于個(gè)體現(xiàn)實(shí)的生命事件中，尋覓、體悟、創(chuàng)造。讓整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)成為和諧、開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)，追求語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程與生命活動(dòng)過(guò)程的和諧統(tǒng)一，追求語(yǔ)文的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
生態(tài)環(huán)保論文篇四
摘要：生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)依生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，世界能源消費(fèi)劇增，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)節(jié)能減排，節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境走可持續(xù)發(fā)展之路逐步成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。本文就如何加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理工作進(jìn)行探討，提出了提出了加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理的具體觀點(diǎn)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的新要求，促進(jìn)人與自然和諧。。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；環(huán)境保護(hù)；管理措施。
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，以能源開(kāi)發(fā)、交通運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容為主的項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展勢(shì)頭突飛猛進(jìn)，這些項(xiàng)目在拉動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)一些地區(qū)、尤其是一些生態(tài)環(huán)境比較脆弱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題帶來(lái)了挑戰(zhàn)。那么，按照我國(guó)提出從國(guó)家宏觀戰(zhàn)略層面解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，努力促進(jìn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的高度融合，走環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)雙促進(jìn)的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)工作歷史性轉(zhuǎn)變的工作要求，有效地加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)單位的監(jiān)督與管理，建立完善科學(xué)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管體系，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明具有重大意義。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)是人類(lèi)面臨的一大問(wèn)題，由于受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，環(huán)境保護(hù)讓位于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益加劇，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理已經(jīng)刻不容緩。我國(guó)已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視，可見(jiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
1進(jìn)行全民教育，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
人是社會(huì)的主要組成部分，人們的生產(chǎn)生活都和生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，因此，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理首先要進(jìn)行全民教育，增強(qiáng)人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作光靠國(guó)家和政策的支持是不夠的，需要全社會(huì)人民的共同參與，國(guó)家和政府應(yīng)該加大環(huán)保宣傳力度，培養(yǎng)全民生態(tài)意識(shí)，建立生態(tài)城市、生態(tài)學(xué)校、生態(tài)社區(qū)、生態(tài)企業(yè)等。不但要對(duì)全民進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳，增強(qiáng)人民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)的專(zhuān)業(yè)教育和基礎(chǔ)教育，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，讓人們知識(shí)保護(hù)環(huán)境的方法，從而在生產(chǎn)生活中提高自身約束力，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、生產(chǎn)觀、價(jià)值觀，積極參與到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)中來(lái)。
加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理應(yīng)該從管理機(jī)制入手，完善管理機(jī)制，讓生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理有章可循，落實(shí)環(huán)境污染責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)、誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的原則，把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到地區(qū)或者部門(mén)之間，避免出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題相互推卸責(zé)任，找不到負(fù)責(zé)人的情況出現(xiàn)。要建立全面系統(tǒng)的監(jiān)管體系，國(guó)家監(jiān)管地方，地方監(jiān)管企業(yè)和單位、企業(yè)單位監(jiān)管自身，對(duì)自己的生產(chǎn)活動(dòng)負(fù)責(zé)，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)地方政府和相關(guān)部門(mén)的環(huán)境保護(hù)法執(zhí)行力度進(jìn)行監(jiān)察，督促地方政府或部門(mén)重視環(huán)境保護(hù)管理工作，并且時(shí)刻緊抓環(huán)境保護(hù)管理工作不放松，履行政府職能。地方政府需要對(duì)本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，落實(shí)對(duì)污染的治理和防治。企業(yè)和單位應(yīng)該解決好自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)環(huán)境污染的責(zé)任。
3要不斷加大財(cái)政資金對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作的支持。
各地要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，加大對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作的資金支持，逐年提高和增加資金投入額度，以便購(gòu)置各類(lèi)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作專(zhuān)業(yè)工具，提升監(jiān)管工作能力。生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管部門(mén)則要發(fā)揮財(cái)政資金“四兩拔千斤”的作用，最大程度地降低工作成本，本著“勤儉節(jié)約、少花錢(qián)、多辦事”的原則，高效使用資金，把有限的資金投入到監(jiān)管工作最需要的環(huán)節(jié)，提高監(jiān)管工作效能。
政府應(yīng)該在政策上支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，并在資金上給予一定的支持。政府應(yīng)該加大政策的推動(dòng)力度，運(yùn)用一些經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，政府要加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的投資力度，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投資列為政府財(cái)政支出的重要組成部分，加大對(duì)環(huán)境污染治理、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)監(jiān)管的等項(xiàng)目的支出，按照周邊城市的投入比例，增加財(cái)政預(yù)算。引導(dǎo)社會(huì)資金的參與，鼓勵(lì)民間投入，擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的投資渠道，鼓勵(lì)各類(lèi)所有制經(jīng)濟(jì)投資生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)的融資體系。
4堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，大多數(shù)以盈利為目的的社會(huì)組織在生產(chǎn)發(fā)展的過(guò)程中都不重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，從而在發(fā)展過(guò)程中給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了很大的破壞。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)不是對(duì)立的，如果處理得當(dāng)，兩者是可以協(xié)調(diào)發(fā)展的`，在加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理的工作中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的共同發(fā)展。要重視生態(tài)指標(biāo)考核，適當(dāng)?shù)娜趸?jīng)濟(jì)指標(biāo)，在保證經(jīng)濟(jì)增加的同時(shí)，要使生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作取得更大的成就，堅(jiān)持規(guī)范領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)保護(hù)生態(tài)建設(shè)到發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的飛躍，用最低的生態(tài)資源和最小的生態(tài)破壞來(lái)?yè)Q取更大的經(jīng)濟(jì)效益，構(gòu)建完整的生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境有效手段，因此，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)需要科學(xué)技術(shù)的支持。應(yīng)該大力推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，創(chuàng)新生態(tài)科技，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，研究生態(tài)節(jié)能和環(huán)保技術(shù)，使有限的資源能夠得到充分的利用，緩解資源短缺的壓力。國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的科技建設(shè)，實(shí)施環(huán)?？蒲许?xiàng)目，并把重大的環(huán)?？蒲许?xiàng)目列入國(guó)家科技計(jì)劃，加大對(duì)環(huán)?？萍嫉难芯亢唾Y金投入，加快開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)和循環(huán)利用、減少污染的技術(shù)。提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理人員的素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)環(huán)保管理人員的隊(duì)伍建設(shè)。
探索環(huán)境保護(hù)新道路，必須構(gòu)建完備的環(huán)境管理體系。充分發(fā)揮環(huán)保部門(mén)綜合協(xié)調(diào)作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量參與環(huán)境保護(hù)工作，確保國(guó)家環(huán)境保護(hù)的大政方針落到實(shí)處，是完備的環(huán)境管理體系基本特征。要充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、環(huán)保部門(mén)綜合管理、有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，全社會(huì)共同參與環(huán)境管理體系。要建立健全環(huán)境保護(hù)的責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制，真正把地方政府對(duì)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)落到實(shí)處。要加強(qiáng)環(huán)境綜合管理，積極探索大部門(mén)環(huán)境管理體制，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員各方面的力量，形成環(huán)保工作合力。要加快建設(shè)先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)預(yù)警體系和完備的環(huán)境執(zhí)法監(jiān)督體系，努力提高環(huán)境管理信息化、現(xiàn)代化水平，建成科學(xué)、高效的決策支持系統(tǒng)。要加強(qiáng)環(huán)保組織管理體系建設(shè)，推進(jìn)管理機(jī)構(gòu)向基層延伸，強(qiáng)化地方環(huán)保部門(mén)的基礎(chǔ)能力，形成政令暢通、高效有力的決策執(zhí)行系統(tǒng)。
7結(jié)束語(yǔ)。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，不僅需要國(guó)家政策的支持和政府資金的投入，還需要全社會(huì)人民的共同努力，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任，為下一代的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
生態(tài)環(huán)保論文篇五
建筑設(shè)計(jì)中環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀的應(yīng)用體現(xiàn)了設(shè)計(jì)方案的可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)，即在新工藝以及新材料的支持下控制建筑能耗，保護(hù)環(huán)境免遭破壞，在發(fā)展中維持生態(tài)平衡。對(duì)于現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)而言，環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀二者相輔相成，缺一不可。
1.1以人為本原則。
建筑產(chǎn)品的最終目的是服務(wù)于人的日常生活及工作，人是建筑的主體，因此設(shè)計(jì)過(guò)程中要遵循以人為本的原則，以滿足人的交流、學(xué)習(xí)、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)為設(shè)計(jì)目標(biāo)。設(shè)計(jì)方案不得對(duì)人的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響，不得影響到人的身體健康及應(yīng)用的便利性。建筑產(chǎn)品以其體量、格局、形態(tài)、功能等作為其外在表現(xiàn)形式，建筑活動(dòng)的主要目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活提供更為舒適的環(huán)境，并利用自然條件為人類(lèi)創(chuàng)造更加優(yōu)美的外部視覺(jué)景觀效果，滿足人的生理需求與心理需求。
1.2重構(gòu)共生原則。
生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)要具有重構(gòu)意識(shí)，利用建筑所在地的各種自然資源與社會(huì)資源，積極營(yíng)造一個(gè)人與建筑、人與自然和諧共生的氛圍。針對(duì)一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的地區(qū)，更要突出生態(tài)設(shè)計(jì)理念的重要作用。比如將有條件的污染源采用綠化措施改變成風(fēng)景怡人的公園，為生態(tài)建筑的建設(shè)提供更好的環(huán)境條件。生態(tài)化設(shè)計(jì)理念并非只是一個(gè)抽象性的概念，設(shè)計(jì)師要將自身改造自然界的能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，將重構(gòu)、共生的理念融入到建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)其周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境予以改善，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。
1.3因地制宜原則。
所謂因地制宜即就地取材，將氣候因素、地形地勢(shì)等自然因素充分考慮進(jìn)來(lái)，充分尊重環(huán)境的生態(tài)價(jià)值及效益，將有價(jià)值的生態(tài)要素保留下來(lái)，最大程度上減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境與自然環(huán)境的和諧共生。因此設(shè)計(jì)過(guò)程中，要全面了解建筑場(chǎng)地周?chē)牡匦蔚孛?、植被水文、日照、土壤等各個(gè)自然要素，分析建筑物對(duì)這些自然因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，針對(duì)其本質(zhì)特性開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)，保證建筑類(lèi)型與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相得益彰，控制對(duì)自然環(huán)境的污染與破壞。
1.4舊材料的回收與新型材料的開(kāi)發(fā)。
生態(tài)理念下的建筑是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，相應(yīng)的建筑所用的材料也要盡量做到回收利用，實(shí)現(xiàn)與生態(tài)系統(tǒng)的再次整合。如果建筑結(jié)構(gòu)條件允許，盡量保留原有建筑，采取科學(xué)、合理的改建措施以適應(yīng)新功能，減少建筑材料的消耗;即使必須拆除舊有建筑，也要盡量保護(hù)磚石、鋼材、木料、板材等建筑材料的完整性，再根據(jù)實(shí)際情況回收利用，實(shí)現(xiàn)由建筑材料到新建筑的良性循環(huán)。
生態(tài)建筑觀是指在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，將對(duì)環(huán)境的破壞和對(duì)非可再生資源的消耗降到最低。生態(tài)建筑的作用就是在建筑的建設(shè)過(guò)程中減少環(huán)境污染和資源消耗，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，為人們提供一個(gè)更加美好更加和諧的生活環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作和生活，才能是在享受每一天，這也是解決目前日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的有效途徑。
2.1注意與自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)。
在以前的建筑設(shè)計(jì)中，很多設(shè)計(jì)只是重視到了建筑本身，而忽略了他們和周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)一致性，也就是建筑的生態(tài)性。生態(tài)建筑觀應(yīng)該體現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)最初，從設(shè)計(jì)一開(kāi)始就注意到建筑和環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合建筑的實(shí)際情況，將生態(tài)的理念結(jié)合到設(shè)計(jì)工作中，確保實(shí)現(xiàn)建筑、利潤(rùn)和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。如果周?chē)信f建筑，必須把舊建筑與新建筑兩者之間的關(guān)系處理好，比如在設(shè)計(jì)綠化公園、美化工程的方案時(shí)，應(yīng)該以回歸自然為主題，不能對(duì)現(xiàn)有的植被進(jìn)行破壞，要依山選址，就勢(shì)造觀，不要過(guò)度的重視經(jīng)濟(jì)效益而鋪張浪費(fèi)，建造大型的活動(dòng)場(chǎng)所，更重要的是使自然風(fēng)突出，只將建筑作為點(diǎn)綴，使人工建設(shè)的痕跡最大程度上的淡化。
2.2設(shè)計(jì)方案應(yīng)個(gè)性化。
在生態(tài)觀指導(dǎo)下的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該有個(gè)性化的東西，不能千篇一律，切忌為了追求單純的生態(tài)效果，而把所有的建筑都建成模式化的東西，忽略掉建筑的特性。不同的建筑要有不同的特點(diǎn)，才能加以區(qū)分，才能看出社會(huì)的多樣化，人們置身其中，才能感受到豐富多彩，樣式過(guò)于單一的建筑缺乏情調(diào)，試想如果我們都生活在一樣的建筑林中，會(huì)是怎樣的乏味心情。真正意義上的生態(tài)建筑觀是在保持建筑個(gè)性的前提下，注入生態(tài)環(huán)保的理念進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)，如果為了追求環(huán)保效果而忽視掉建筑的個(gè)性，這無(wú)異于撿了芝麻留了西瓜，也不是真正的生態(tài)建筑觀，完全不符合生態(tài)建筑觀的要求。生態(tài)建筑觀要做好建筑和周邊環(huán)境的呼應(yīng)，與周?chē)沫h(huán)境做好協(xié)調(diào)，由于環(huán)境的差異性，設(shè)計(jì)出來(lái)的建筑也是各不相同的，可以根據(jù)周邊的景物進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可根據(jù)地形地貌來(lái)設(shè)計(jì)，還可根據(jù)氣候狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，如北方的建筑和南方的建筑由于氣候不同，差異就十分明顯。建筑只要能于環(huán)境契合到一起，對(duì)環(huán)境的'破壞就不會(huì)太大。
2.3室內(nèi)空間綠化。
在我國(guó)古代的建筑中，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了室內(nèi)外景觀的綠化設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我們要將這種綠化設(shè)計(jì)延續(xù)下去，繼承前人優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念，取其精華，去其糟粕。室內(nèi)外景觀綠化設(shè)計(jì)通常是將綠色植物從室外移到室內(nèi)，采用盆栽的方式，讓其在室內(nèi)存活，增加室外和室內(nèi)的聯(lián)系，還有就是將水引入到室內(nèi)，如在室內(nèi)設(shè)置有活水的假山，看上去像花園一樣，使得居住著的身心更加愉悅。
2.4建筑技術(shù)生態(tài)化、節(jié)能化。
想要實(shí)現(xiàn)建筑的節(jié)能化，最根本的還是要考慮先進(jìn)的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，只有能夠準(zhǔn)確的把握建筑技術(shù)的生態(tài)化和節(jié)能化，才能真正實(shí)現(xiàn)建筑的節(jié)能化。從建筑的選材，施工到最后的驗(yàn)收工作，每一步都需要先進(jìn)的技術(shù)做支撐，所以一定要提高技術(shù)水平。
2.4.1建筑在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)新技術(shù)和新材料充分加以利用，從而減少能源和資源的浪費(fèi)及對(duì)環(huán)境的破壞，通過(guò)使用現(xiàn)有資源來(lái)滿足地方需求，盡可能的減少使用外來(lái)物質(zhì)，大力提倡使用可再生資源的建筑材料，實(shí)現(xiàn)建筑的生態(tài)化設(shè)計(jì)，最好多用天然石材、木材以及可再生能源等一些天然性的節(jié)能材料。要注意在生態(tài)建筑中的技術(shù)特點(diǎn)，即充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)，對(duì)固定的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行相對(duì)于氣候能夠進(jìn)行自我調(diào)整的圍合建筑，比如用綠色的植栽把分割墻體替換掉，分隔開(kāi)空間，選擇或使用樹(shù)木將墻壁和梁柱代替掉，或者建造綠色墻，使建筑與景觀更好的實(shí)現(xiàn)綠化。
2.4.2生態(tài)建筑觀最主要的理念就是減少資源和能源的浪費(fèi)，這也是能夠節(jié)約成本的重要方面，如果在這方面能夠做得好，將會(huì)節(jié)省一大部分的成本。對(duì)于能源的節(jié)約體現(xiàn)在以下方面，一是對(duì)水資源的節(jié)約，在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，居民平常使用的用水器具都可以設(shè)計(jì)成節(jié)水型的，還可以考慮使用凈水的循環(huán)，還有水資源的重復(fù)利用，設(shè)置不同水使用的先后順序，洗澡用過(guò)的水可以繼續(xù)沖馬桶，這都可以在建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)；二是使用新能源，充分運(yùn)用太陽(yáng)能、風(fēng)能、沼氣能，不僅可以利用廢棄的資源，還能開(kāi)發(fā)新能源。
三、結(jié)束語(yǔ)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)產(chǎn)品能耗也隨之上升，各類(lèi)改建以及新建建筑耗費(fèi)的能源數(shù)量極大，同時(shí)也造成了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中融入節(jié)能環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀，通過(guò)環(huán)保型建筑改善民眾生活環(huán)境，推動(dòng)建筑事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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生態(tài)環(huán)保論文篇六
幼兒具有感情豐富的特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆灰恍┚哂懈星榈氖挛锔腥?，幼兒教師可以把多媒體的技術(shù)引進(jìn)到日?；顒?dòng)中，將多媒體的效果與幼兒的多情善感結(jié)合起來(lái)，用多媒體技術(shù)向幼兒宣傳環(huán)保理念。比如幼兒教師可以給幼兒觀看動(dòng)物世界，幼兒對(duì)那些憨態(tài)可掬的小動(dòng)物特別有興趣，可是《動(dòng)物世界》上說(shuō)，那些動(dòng)物可以居住的森林越來(lái)越少，動(dòng)物因?yàn)闆](méi)有生存的空間所以瀕臨死亡，有一些動(dòng)物甚至已經(jīng)絕種，人們?cè)僖部床坏?。幼兒的感情被多媒體技術(shù)激發(fā)，他們喜歡那些小動(dòng)物，同情小動(dòng)物的遭遇，他們流著熱淚說(shuō)那些小動(dòng)物實(shí)在太可憐，教師此時(shí)可以向幼兒說(shuō)明環(huán)保的道理。幼兒為了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，內(nèi)心開(kāi)始樹(shù)立環(huán)保的理念。
二、讓幼兒過(guò)關(guān)于環(huán)保的節(jié)日。
隨著環(huán)保理念被人重視，國(guó)外已經(jīng)確立環(huán)保節(jié)日，教師可以通過(guò)讓幼兒過(guò)環(huán)保節(jié)讓幼兒樹(shù)立環(huán)保的概念。比如國(guó)際上9月16日為保護(hù)臭氧層國(guó)際日，教師可以在這個(gè)日子給幼兒講保護(hù)臭氧層的原因。教師引導(dǎo)幼兒了解，太陽(yáng)如果直接照射在人體上會(huì)對(duì)人體有害，臭氧層是給地球穿的一層“保護(hù)衣”，然而因?yàn)槿祟?lèi)不注意環(huán)保，我們的臭氧層已經(jīng)越來(lái)越薄。比如現(xiàn)在氣溫年年升高，就是因?yàn)槌粞鯇右呀?jīng)越來(lái)越薄，如果再不注意環(huán)保，未來(lái)我們就擋不住毒辣太陽(yáng)的照射啦。幼兒通過(guò)過(guò)環(huán)保節(jié)日不僅能學(xué)到環(huán)保方面的知識(shí)，還可以樹(shù)立環(huán)保的理念。
三、教授幼兒初步的`環(huán)保知識(shí)。
幼兒雖然年齡小，比較復(fù)雜的環(huán)保原理他們不懂，然而教師可以教給幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)讓幼兒內(nèi)心樹(shù)立環(huán)保理念。比如幼兒教師可以告訴幼兒塑料袋一般在土地中埋很久也不會(huì)腐爛，而且塑料袋中的化學(xué)產(chǎn)品會(huì)給土地帶來(lái)污染。我們?nèi)绻麤](méi)有可以種田的土地未來(lái)就會(huì)餓肚子，所以在日常生活中，我們應(yīng)該怎么辦，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，提出在日常生活中盡量多用布袋。幼兒教師還可以引導(dǎo)幼兒了解環(huán)保飯盒與泡沫飯盒的區(qū)別，讓幼兒具有白色污染的常識(shí)。幼兒教師可以告訴幼兒廢舊電池會(huì)帶來(lái)污染，讓幼兒了解到將垃圾分類(lèi)的科學(xué)原理。
四、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)纳睢?BR> 幼兒如果僅僅只是聽(tīng)教師說(shuō)、看多媒體中的故事，可能會(huì)對(duì)環(huán)?，F(xiàn)狀感覺(jué)不夠真切，他們未必能真正樹(shù)立環(huán)保的理念，然而如果幼兒了解到環(huán)保的危機(jī)就在自己身邊，它將影響自己的生活時(shí)，幼兒內(nèi)心就會(huì)真正樹(shù)立環(huán)保的理念。幼兒教師要讓幼兒觀察自己身邊的生活，讓幼兒了解到環(huán)?，F(xiàn)狀。比如幼兒教師要讓幼兒自己去看從學(xué)校到家里這條路上，到底能看到多少綠色植物，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)與高樓大廈相比，他們一路上看到的綠色植物少得可憐，幼兒內(nèi)心就會(huì)理解目前環(huán)保的危機(jī)。幼兒教師可以讓幼兒觀察每天有多少汽車(chē)排出尾氣？那些黑煙造成什么后果，幼兒了解到環(huán)保就是自己切切實(shí)實(shí)需要重視的事情，他們就會(huì)萌生環(huán)保的理念。
五、帶領(lǐng)幼兒加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐。
實(shí)踐是給幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)各種實(shí)踐不僅能學(xué)到大量的知識(shí)，而且勞動(dòng)能力會(huì)得到培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)踐會(huì)給幼兒內(nèi)心強(qiáng)烈的滿足感，幼兒教師在給予幼兒環(huán)保理念時(shí)不能忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。比如植樹(shù)節(jié)那天，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園附近植樹(shù)，讓幼兒理解雖然目前只是種下一棵樹(shù)，如果每人種下一棵，那么未來(lái)我們就能種出一片茂密的樹(shù)林。幼兒在進(jìn)行植樹(shù)的過(guò)程中，能理解到種下一棵樹(shù)多么不容易、要讓一棵樹(shù)成活更加不容易，然而一棵樹(shù)死掉卻非常容易。在日常生活中幼兒就會(huì)更加重視用一點(diǎn)一滴的實(shí)踐保護(hù)環(huán)保成果。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，因?yàn)樗麄冇米约旱膭趧?dòng)完成一件環(huán)保的事情，他們就能感覺(jué)到自己的勞動(dòng)能真正帶來(lái)環(huán)保的結(jié)果，心中就會(huì)種下環(huán)保的意識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)。
環(huán)保意識(shí)是人文教育的重要內(nèi)容之一，教師在引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)時(shí)，不僅要給予幼兒知識(shí)，還要給幼兒人文教育。教師可以通過(guò)以上渠道讓幼兒具有初步的環(huán)保理念，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
生態(tài)環(huán)保論文篇七
我國(guó)幅員遼闊，地形地貌類(lèi)型豐富，由于高原地區(qū)海拔比較高，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱，在受到破壞后想要恢復(fù)有比較大的難度。因此，在恢復(fù)高原環(huán)保生態(tài)機(jī)場(chǎng)的植被時(shí)，要根據(jù)高原地區(qū)的氣候情況，根據(jù)基礎(chǔ)的地形特征，確定具體的生態(tài)恢復(fù)措施，在進(jìn)行景觀綠化設(shè)計(jì)時(shí)，要將機(jī)場(chǎng)空側(cè)原地面植被創(chuàng)面修復(fù)、飛行區(qū)生態(tài)驅(qū)鳥(niǎo)草坪建設(shè)作為重點(diǎn)，對(duì)陸側(cè)要以本地適生植物造景為主，對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)景觀和場(chǎng)外景觀要素進(jìn)行充分利用，建設(shè)出景觀優(yōu)美、生態(tài)良好、安全舒適的機(jī)場(chǎng)外部環(huán)境，營(yíng)造出各種景觀綠化的要求，滿足機(jī)場(chǎng)功能的要求。
由于高原生態(tài)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)制約性外力比較強(qiáng)，生物的生產(chǎn)能力比較低，受外力影響大，有一些敏感的生態(tài)因子存在，致使整個(gè)生態(tài)環(huán)境處于一種不穩(wěn)定的工作狀態(tài)。此外，高原地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，由于氣候溫度低，生物生長(zhǎng)速度慢，如果被破壞，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，植物的自我更新能力和抵御外來(lái)干擾的能力比較弱，如果保護(hù)不好，會(huì)導(dǎo)致植物面積逐年下降。在高原地區(qū)修建機(jī)場(chǎng)時(shí)，由于需要在用地范圍進(jìn)行施工場(chǎng)地、材料場(chǎng)地、施工便道的建設(shè)，會(huì)毀壞原有的土壤層和植被層，導(dǎo)致地表的裸露面積擴(kuò)大，對(duì)風(fēng)力作用和水力作用更加敏感，使環(huán)境變差，降低了環(huán)境穩(wěn)定性。此外，各種基礎(chǔ)工程、土方工程、道路平整、場(chǎng)道工程、施工機(jī)械活動(dòng)等均會(huì)對(duì)地表植被造成破壞。而高原地區(qū)由于可供植物生長(zhǎng)的土層很薄，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才具備的，一旦這些土壤地質(zhì)結(jié)構(gòu)被破壞，想要恢復(fù)是非常困難的。
由于高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，發(fā)展民航交通可以有效地改善地區(qū)經(jīng)濟(jì)。但是這種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是要建立在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展的，如果通過(guò)犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不可行的`，因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展造成制約。所以兼顧環(huán)保和交通，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境才是最科學(xué)的出路。作為生態(tài)環(huán)境的基本因素，植被發(fā)揮著良好的生態(tài)作用，尤其是在保護(hù)環(huán)境方面有更加明顯的優(yōu)勢(shì)。由于機(jī)場(chǎng)施工時(shí)，會(huì)破壞大量的植被，出現(xiàn)地質(zhì)災(zāi)害。為了對(duì)災(zāi)害進(jìn)行控制，就需要恢復(fù)機(jī)場(chǎng)植被，目前，恢復(fù)植被主要使用植物措施、工程措施以及工程和植物相結(jié)合的措施。
2.1植物措施。
在機(jī)場(chǎng)建設(shè)中被損壞的植物，除了可以依靠自然更新進(jìn)行恢復(fù)以外，還可利用人工恢復(fù)的方法對(duì)植被進(jìn)行恢復(fù)，例如使用人工種植、機(jī)械種植等方法恢復(fù)植被。通過(guò)將種子、化肥播撒到土壤中，使植被得以恢復(fù)。目前常用的植物恢復(fù)方法主要有：
2.1.1香根草生物邊坡防護(hù)技術(shù)。選用香根草作為基礎(chǔ)植物，按照施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候情況、降雨量、土壤成分對(duì)植物和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)進(jìn)行配置，然后再使用特殊的養(yǎng)護(hù)方式形成綜合性的技術(shù)方案。由于香草的適應(yīng)性比較強(qiáng)，可以承受50℃的高溫和-10℃的嚴(yán)寒?？购的芰涂寡湍芰?，在ph=4～11的土壤均能成活。
2.1.2客土噴薄技術(shù)。依靠植物纖維的網(wǎng)絡(luò)作用和高次團(tuán)粒劑來(lái)提高客土結(jié)構(gòu)的密實(shí)性，建設(shè)出耐雨、透氣、牢固、接近自然表土的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。
2.1.3三維植被網(wǎng)護(hù)坡。三維植被網(wǎng)護(hù)坡是近幾年出現(xiàn)的一種新技術(shù)，通過(guò)使用土工合成材料對(duì)高陡邊坡防護(hù)問(wèn)題、巖質(zhì)邊坡問(wèn)題進(jìn)行了有效的解決。三維植被網(wǎng)護(hù)坡指的是使用活性植物和土工合成材料，利用植物的生長(zhǎng)加固邊坡的一門(mén)技術(shù)。此技術(shù)融合了土工網(wǎng)和植物護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)，可以達(dá)到良好的護(hù)坡效果。當(dāng)植物的覆蓋率超過(guò)30%時(shí)，小雨的沖刷不會(huì)對(duì)邊坡造成影響。當(dāng)覆蓋率超過(guò)80%時(shí)，暴雨的沖刷不會(huì)對(duì)邊坡造成影響，并且土工網(wǎng)可以有效地減少水分的蒸發(fā)，使?jié)B透量得以提升。除此之外，由于土工網(wǎng)的材料為黑色聚乙烯材料，吸熱效果和保溫效果良好，可以進(jìn)一步促進(jìn)植物的發(fā)芽和生長(zhǎng)。
2.2工程措施。
使用護(hù)面、錨固、排水、攔擋、坡體改良等措施對(duì)工程建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的開(kāi)挖邊坡進(jìn)行治理，主要使用的施工材料為錨固桿、干砌片石、漿砌片石護(hù)面、噴混凝土和漿砌片石擋渣墻等。利用植被恢復(fù)和工程恢復(fù)相互結(jié)合的方法控制水土流失，在棄土的選取前，首先剝離表層的熟土，然后進(jìn)行集中堆放，表面使用薄膜覆蓋，并使用裝土的編織袋進(jìn)行臨時(shí)擋土。
3機(jī)場(chǎng)的景觀綠化。
3.1立交橋景觀綠化。
立交橋景觀綠化是機(jī)場(chǎng)景觀綠化的重點(diǎn)，一般情況下，可以用松樹(shù)、紫薇樹(shù)、欒樹(shù)、紅楓、重陽(yáng)木、烏桕等喬灌木組成一個(gè)比較穩(wěn)定的植物群落，特別是使用紅葉樹(shù)、石楠樹(shù)、龍槐等喬灌木組成的模紋色帶，整體看起來(lái)更加流暢自然，不僅使乘客的視覺(jué)效果更加豐富，而且可以讓乘客感受到濃烈的現(xiàn)代感，體現(xiàn)了景觀和生態(tài)的完美結(jié)合。
3.2綠化進(jìn)場(chǎng)路兩側(cè)的景觀。
由于進(jìn)場(chǎng)路是進(jìn)出場(chǎng)通道空間景觀的序列的起點(diǎn)段，可以使用松樹(shù)、無(wú)患子等組成一個(gè)良好的生態(tài)景觀背景。將百三葉作為近景，和紫荊樹(shù)、紫薇樹(shù)、火棘等灌木共同組成一種層次分明、結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致的自然景觀，使用紅葉石楠、金邊黃楊、龍柏等種植在行車(chē)道兩側(cè)，構(gòu)成大色塊的彩色帶，整體效果動(dòng)感十足、簡(jiǎn)潔明朗，可以給人視覺(jué)上的沖擊，讓人感受到迎賓的氣氛。
3.3停車(chē)場(chǎng)的景觀綠化。
在進(jìn)行停車(chē)場(chǎng)的景觀綠化時(shí)，為了達(dá)到交通停車(chē)的功能，使用花壇組成四方的圍合空間，比如，可以栽植成排的龍爪槐和修剪整齊的大葉黃楊，不僅和停車(chē)場(chǎng)的布局一致，而且還有利于人車(chē)的分流。在花壇種植各種花草，并形成波浪形的圖形，顯得色彩繽紛、氣氛熱烈。
3.4飛行區(qū)的綠化。
飛行區(qū)的綠化是指對(duì)機(jī)場(chǎng)跑道、停車(chē)機(jī)坪、巡場(chǎng)道等硬化地以外的區(qū)域進(jìn)行綠化，在保護(hù)環(huán)境安全、保證飛行安全，樹(shù)立良好形象方面具有重要意義。根據(jù)飛行區(qū)的功能和特點(diǎn)，為了不干擾飛行員的視線，防止飛鳥(niǎo)進(jìn)入飛行區(qū)發(fā)生鳥(niǎo)擊飛機(jī)事件，為飛機(jī)的起降提供安全便利，主要使用草坪進(jìn)行綠化。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，由于高原地區(qū)的海拔比較高，氣溫低，降水量少，整個(gè)生態(tài)環(huán)境非常脆弱，如果受到破壞，需要花費(fèi)大量的人力、物力才能夠恢復(fù)。由于在機(jī)場(chǎng)施工的過(guò)程中會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，對(duì)植被的生長(zhǎng)帶來(lái)了不可恢復(fù)的破壞，所以就需要恢復(fù)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境。在恢復(fù)的過(guò)程中，植物防護(hù)和工程防護(hù)是兩種比較常用的恢復(fù)方法。根據(jù)具體的環(huán)境情況選擇不同的恢復(fù)方式。在進(jìn)行景觀綠化時(shí)，要根據(jù)機(jī)場(chǎng)的功能和機(jī)場(chǎng)的特點(diǎn)，使用植物造景的方式進(jìn)行綠化，充分利用各種場(chǎng)外景觀和場(chǎng)內(nèi)景觀，不僅可以營(yíng)造出良好的小氣候生態(tài)環(huán)境，還可以營(yíng)造出各種用途不同的綠化景觀，從而將綠化景觀的社會(huì)效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益充分發(fā)揮出來(lái)。
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生態(tài)環(huán)保論文篇八
中央教育科學(xué)研究所劉驚鐸教授提出“體驗(yàn)是道德教育本體”的觀點(diǎn)。其在論文《道德體驗(yàn)論》中提到，所有的道德教育都是以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ降幕c(diǎn)是三重生態(tài)因子圓融互攝，通過(guò)把某些資源調(diào)入現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)計(jì)親驗(yàn)活動(dòng)、進(jìn)行開(kāi)放式對(duì)話、提升道德理論等，呈現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的教育情境。幾年來(lái)，河北省滄州市水月寺小學(xué)將生態(tài)體驗(yàn)理論融入教育教學(xué)，取得了顯著效果。
一、德育模式的改變。
育人為本，德育為先。學(xué)校首先改變了德育模式，把其由理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫丑w驗(yàn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育不應(yīng)是硬性灌輸，而應(yīng)該是讓學(xué)生在日常生活中通過(guò)親身體驗(yàn)去感悟，達(dá)到自我教育。教師將育人和教學(xué)融為一體，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，只有將內(nèi)化的道德意識(shí)外化為其道德行為，才能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低，不能只看其掌握了多少知識(shí)，而應(yīng)注重其道德行為。知識(shí)可以傳授，但學(xué)生的`道德水平應(yīng)在某些情境下進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。我校幾年來(lái)的活動(dòng)實(shí)踐證明，生態(tài)體驗(yàn)理念下的德育比傳統(tǒng)的說(shuō)教更為有效。例如，學(xué)校開(kāi)展的感恩、責(zé)任教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，明確自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圍繞這一教育主題，我們開(kāi)展了系列活動(dòng)。其中，在“感恩父母”主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“蛋寶寶總動(dòng)員”“今天我當(dāng)家”“念親恩，行孝心”等活動(dòng)?！暗皩殞毧倓?dòng)員”：學(xué)生利用一周的時(shí)間，時(shí)刻保護(hù)隨身攜帶的一枚雞蛋，體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的辛苦；“今天我當(dāng)家”：讓學(xué)生感受父母平時(shí)既要工作又顧家的辛苦，懂得以后要做力所能及的事，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；“念親恩，行孝心”：通過(guò)讓學(xué)生收集自己的成長(zhǎng)故事及照片，明確自己的成長(zhǎng)得益于父母無(wú)微不至的照顧。通過(guò)生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到父母的艱辛，從而懂得孝敬父母。此外，我們通過(guò)“我入隊(duì)了”“十歲成長(zhǎng)禮”“我畢業(yè)了”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩教師；通過(guò)“我的小伙伴”“寬容的魅力”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩同學(xué)；通過(guò)“我和春天有個(gè)約會(huì)”“綠色出行”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩自然。通過(guò)教育學(xué)生感恩父母、感恩教師、感恩同學(xué)、感恩自然，進(jìn)而使學(xué)生懂得感恩黨和國(guó)家，增強(qiáng)長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。
二、德育渠道的拓寬。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我們除了利用環(huán)境陶冶、學(xué)科滲透、實(shí)踐操作等途徑外，還拓寬了德育渠道，實(shí)現(xiàn)德育與心育的結(jié)合。學(xué)生在具體情境下的體驗(yàn)與反思，不僅和學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，也和學(xué)生的心理息息相關(guān)。學(xué)生的心理健康程度，直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)，將德育與心理健康教育結(jié)合起來(lái)，二者相互支持，互為補(bǔ)充。在德育過(guò)程中，我們十分注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。一是培養(yǎng)了一支專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍由兩名國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、15名國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師組成。二是將心理健康教育課編入學(xué)校課表，定期邀請(qǐng)滄州師范學(xué)院的心理專(zhuān)家，到校做心理健康專(zhuān)題教育講座。三是成立“心靈港灣”心理咨詢(xún)室。17位心理咨詢(xún)師輪流在規(guī)定時(shí)間為學(xué)生解除心理困擾，較好地解決了許多學(xué)生的心理問(wèn)題。四是寓心育于班級(jí)建設(shè)中。通過(guò)主題班會(huì)課、相關(guān)視頻觀看、分析、討論等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生感受積極和消極心理暗示對(duì)自己的影響。這些措施培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生在具體情境下的體驗(yàn)活動(dòng)和反思表達(dá)起了積極的正向作用，提高了德育實(shí)效。
課堂教學(xué)改革是教育者一直關(guān)注并為之奮斗不息的主題。沒(méi)有最好，只有更好。根據(jù)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，具體情境下的體驗(yàn)與感悟更有利于學(xué)生接受、吸收知識(shí)；具體情境下的表達(dá)更有利于學(xué)生真情的流露。于是，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，分別創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟。這樣就構(gòu)建了新型的課堂教學(xué)模式，逐漸形成了情景設(shè)置—探究合作—分享交流—總結(jié)完善—即時(shí)強(qiáng)化的課堂操作模式，其與營(yíng)造體驗(yàn)場(chǎng)—感悟思考—開(kāi)放式對(duì)話—理性提升—實(shí)踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng)。課堂上，學(xué)生熱淚盈眶、真情相擁、解決矛盾、泣不成聲等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，來(lái)自學(xué)生生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的場(chǎng)景，引發(fā)了大家情感的交融與共鳴，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，提升了課堂文化的品位，課堂由知識(shí)型轉(zhuǎn)化為生命型。教師不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)能力，更注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，學(xué)生的生命潛能和活力得以激發(fā)，提升了學(xué)生的生命價(jià)值。在生態(tài)體驗(yàn)理論的指導(dǎo)下，教師的生命活力得以充分展現(xiàn)。教師首先感動(dòng)自己，繼而影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。
生態(tài)環(huán)保論文篇九
1)加強(qiáng)規(guī)劃編制后生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)。在進(jìn)行生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，需要將一套土地利用規(guī)劃體系建立起來(lái)，并確保其完善性和協(xié)調(diào)性。實(shí)施規(guī)劃后對(duì)生態(tài)環(huán)境的變化情況及趨勢(shì)可以通過(guò)生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)進(jìn)行了解，從而使規(guī)劃對(duì)環(huán)境造成的后果更清楚的展現(xiàn)出來(lái)。相關(guān)部門(mén)需要及時(shí)修改或重新規(guī)劃對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利的因素，對(duì)用地結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)生態(tài)規(guī)律使生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行情況得到改變，從而使區(qū)域生態(tài)環(huán)境健康得到保障，使生態(tài)環(huán)境質(zhì)量得到提升，最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地資源。2)在土地利用總體規(guī)劃編制中充分運(yùn)用生態(tài)保護(hù)。開(kāi)發(fā)利用和管理土地資源的有效途徑就是土地利用總體規(guī)劃。想要實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益，良好的總體規(guī)劃是重要前提條件。所以，需要在整個(gè)規(guī)劃編制過(guò)程中始終貫穿生態(tài)理念，確定多目標(biāo)規(guī)劃模式，其規(guī)劃核心為資源、經(jīng)濟(jì)、人口和環(huán)境，在土地規(guī)劃目標(biāo)體系中納入生態(tài)效益。另外，要堅(jiān)持把生態(tài)環(huán)境要素納入到土地利用現(xiàn)狀分析評(píng)價(jià)、劃分土地利用分區(qū)、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)以及土地供需預(yù)測(cè)分析范圍內(nèi)。將土地自然資源生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)突出出來(lái)，將符合生態(tài)發(fā)展需要的土地利用功能分類(lèi)體系建立起來(lái)并不斷完善。在土地利用規(guī)劃和資源開(kāi)發(fā)中堅(jiān)持生態(tài)用地，對(duì)特定區(qū)域進(jìn)行明確，將其作為生態(tài)功能用地。3)建立完善透明的土地利用管理體系。規(guī)劃和實(shí)施管理是促進(jìn)土地利用規(guī)劃達(dá)到預(yù)期效果的基礎(chǔ)保障，規(guī)劃管理的基礎(chǔ)就是編制土地利用規(guī)劃，規(guī)劃編制的最終目的是規(guī)劃的實(shí)施，是落實(shí)土地利用戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)，建立實(shí)施保障體系是達(dá)到預(yù)期效果的有效途徑。所以，需要對(duì)各級(jí)土地管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)，將管理隊(duì)伍不斷充實(shí)，使管理人員的法制教育進(jìn)一步加強(qiáng)，從而提高管理決策水平，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施。
4結(jié)語(yǔ)。
基于生態(tài)理念的土地利用總體規(guī)劃作為一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)，需要堅(jiān)持編制結(jié)合實(shí)施，理論結(jié)合實(shí)際，不斷探索在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃時(shí)存在的生態(tài)問(wèn)題，及時(shí)將生態(tài)理念貫穿于土地利用總體規(guī)劃中，按照可持續(xù)發(fā)展理念編制規(guī)劃方案，探索實(shí)施方式，從而使其滿足社會(huì)發(fā)展的需求，在各項(xiàng)目規(guī)劃之間的關(guān)系起到協(xié)調(diào)作用。
參考文獻(xiàn):。
生態(tài)環(huán)保論文篇十
摘要：生態(tài)環(huán)境是指由生物群落及非生物自然因素組成的各種生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的整體，主要或完全由自然因素形成，并間接地、潛在地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。生態(tài)環(huán)境的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)生活環(huán)境的惡化。因此，要保護(hù)和改善生活環(huán)境，就必須保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題、主要措施、可持續(xù)發(fā)展觀。
關(guān)于生態(tài)環(huán)境的定義。生態(tài)環(huán)境是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱(chēng)，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類(lèi)生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類(lèi)）之間和生物與周?chē)h(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當(dāng)代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類(lèi)的自然現(xiàn)象總體，可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系，因此出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個(gè)新概念。
人類(lèi)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，我們每天的生活包括衣食住行都離不開(kāi)自然環(huán)境，是它給我們提供了大量的我們需要的原料和能量，我們地球上的任何一種能源都來(lái)自于大自然，沒(méi)有大自然我們就無(wú)法生存。隨著生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。但是，在人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的工業(yè)文明的同時(shí)，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破壞、資源過(guò)度消耗和貧富差距加大等問(wèn)題，嚴(yán)重威脅和阻礙著人類(lèi)社會(huì)的生存和發(fā)展。于是，人類(lèi)不得不回過(guò)頭來(lái)審視自己已經(jīng)走過(guò)的發(fā)展道路，深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進(jìn)而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，又能維護(hù)生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。這關(guān)系到全人類(lèi)的現(xiàn)在和未來(lái)，關(guān)系到每個(gè)國(guó)家和每個(gè)公民的生死存亡，也關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，關(guān)系到人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的前景等許多方面問(wèn)題，意義相當(dāng)重要。
在過(guò)去的幾千里，由于人類(lèi)生活水平和生產(chǎn)能力的限制，人與自然處于相對(duì)平衡的狀態(tài)。眾所周知，人類(lèi)的童年對(duì)自然充滿了畏懼和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那時(shí)人類(lèi)最主要的就是生存，與自然做斗爭(zhēng)，人只是自然的一部分，不能對(duì)自然產(chǎn)生巨大的影響。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，這時(shí)人類(lèi)的物質(zhì)活動(dòng)和社會(huì)生活都日益復(fù)雜化，人與人、人與自然的關(guān)系也進(jìn)入了新階段，但人與自然的關(guān)系總體上表現(xiàn)為自然支配、控制著人，人與自然仍處于和諧的狀態(tài)，但必須看到人利用自然的能力在提高，而正是這種能力的不斷積累最終導(dǎo)致人類(lèi)文明的轉(zhuǎn)型，從農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明，伴隨著文明的轉(zhuǎn)型，人與自然的關(guān)系也發(fā)生了根本的變革，從人受自然奴役轉(zhuǎn)變?yōu)槿酥鲗?dǎo)自然，大量的科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使人改造自然的能力達(dá)到前所未有的地步，人類(lèi)從進(jìn)入工業(yè)文明以后對(duì)自然的改造程度超出以前所有時(shí)代對(duì)自然的改造總和。但是，一直以來(lái)人類(lèi)一直追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人的關(guān)系占據(jù)主導(dǎo)地位，人與自然的關(guān)系并未真正被意識(shí)到，人類(lèi)忽視了自己對(duì)自然的強(qiáng)大作用力。
二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，隨著人類(lèi)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然界的影響與作用越來(lái)越大?，F(xiàn)在人類(lèi)的足跡不僅幾乎遍及整個(gè)生物圈，而且開(kāi)始出現(xiàn)于太空與海底，擴(kuò)展到由生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈組成的自然生態(tài)環(huán)境巨大系統(tǒng)。于是，人類(lèi)有些忘乎所以，以為能夠憑借技術(shù)而為所欲為。這樣，生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)作用就被掩蓋起來(lái)，直到出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)失衡的嚴(yán)峻事實(shí)和由此造成的生存危機(jī)，人類(lèi)才不得不重新思考自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)在人類(lèi)社會(huì)生活中的意義與作用。
現(xiàn)在主要的環(huán)境問(wèn)題主要包括以下幾方面：一是大氣污染。全球每年因燃燒排入大氣的二氧化碳達(dá)55億噸。全世界有好幾億輛汽車(chē)，每年將排放多少二氧化碳和汽車(chē)尾氣到大氣層中。大量的工廠每天都在向大氣中排放工業(yè)廢氣，而且越來(lái)越多的有污染的企業(yè)從發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，而這些國(guó)家或者這些不發(fā)達(dá)地區(qū)為了經(jīng)濟(jì)利益不得不引入這些污染嚴(yán)重的企業(yè)，致使當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境遭到破壞。二是臭氧層遭破壞。每年春季，南極上空大氣中的臭氧層消失40%-50%。近60年來(lái)，破壞臭氧層的氟氯烴已排放1500多萬(wàn)噸，目前年排放量竟達(dá)到100萬(wàn)噸。三是土地沙漠化，由于植被遭到破壞，過(guò)多的使用化肥和農(nóng)藥，過(guò)度伐木、放牧等原因，每年都有許多耕地變?yōu)樯衬?，另有一些耕地喪失生產(chǎn)能力。土地沙化正急劇縮減著我們可以有效利用的國(guó)土。許多地方因沙漠化趨勢(shì)導(dǎo)致土地退化，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土壤養(yǎng)分流失。四是水資源污染。人類(lèi)淡水資源嚴(yán)重不足，而其中受肥料和各種有毒化學(xué)品污染的不少于三分之一。每年因水污染造成疾病死亡的人口達(dá)2.5萬(wàn)。中國(guó)水資源的分布極其不均勻。中國(guó)的人均水資源占有量低于500立方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均所需1000立方米的臨界值。所以更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約。五是海洋污染。是由人類(lèi)向海洋大量排放廢物或污物、有害物質(zhì)進(jìn)入海洋而引起的海洋生態(tài)環(huán)境惡化，它使海水水質(zhì)變壞，使生活在海洋中的生物受到危害，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)而危及人類(lèi)健康。六是綠色植被銳減，在過(guò)去一萬(wàn)年里，因開(kāi)發(fā)農(nóng)牧業(yè)、建設(shè)城鎮(zhèn)而砍伐森林，使全球森林植被減少了三分之一，歐洲的原始森林幾乎完全消失。森林面積銳減和草場(chǎng)退化都將給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的后果。前者不僅使木材和林副產(chǎn)品短缺，珍稀動(dòng)植物減少甚至滅絕，還造成生態(tài)系統(tǒng)惡化，環(huán)境質(zhì)量下降，水土流失，河庫(kù)淤塞，旱澇、泥石流等災(zāi)害加劇。后者可改變草原的植物種類(lèi)成分，降低草場(chǎng)的生產(chǎn)力，破壞草場(chǎng)的動(dòng)植物資源，進(jìn)一步導(dǎo)致草場(chǎng)的鼠蟲(chóng)害加劇。七是物種瀕危。一個(gè)關(guān)鍵物種的滅絕可能破壞當(dāng)?shù)氐氖澄镦?，造成生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，并可能最終導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的崩解。生物種群的銳減，帶來(lái)的后果將是人類(lèi)前途的致命威脅。因?yàn)槊恳环N生物都是由幾萬(wàn)年的進(jìn)化而來(lái)的，自身具有很大的生態(tài)價(jià)值，每一種生物的基因都是地球上獨(dú)一無(wú)二的不可再生資源，物種的減少將是我們?nèi)祟?lèi)巨大的損失。八是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖，并將使南北極的冰層融化，海平面不斷上升，沿海地區(qū)可能被淹，不少島嶼面臨消失的危險(xiǎn)。九是人口增長(zhǎng)過(guò)快。目前，世界人口已達(dá)到70億，到2030年，世界人口可能達(dá)到100億。地球資源開(kāi)發(fā)利用的速度，已趕不上人口增長(zhǎng)的速度。過(guò)多的人口會(huì)對(duì)生存空間造成壓力，需要更多的資源能源，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生更大的壓力。我們必須控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，為我們的子孫后代留下足夠的發(fā)展空間。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)，各個(gè)國(guó)家都采取了措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。我國(guó)的以實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，以改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和維護(hù)國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全為目標(biāo)，堅(jiān)決打擊人為破壞生態(tài)環(huán)境行為，努力遏制生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)，在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮了重要作用。我國(guó)政府的環(huán)境保護(hù)政策主要包括以下幾個(gè)方面：
1、水資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。注重統(tǒng)籌兼顧，實(shí)施了南水北調(diào)工程、引黃入晉工程等。
2、土地資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。建設(shè)線路科學(xué)選址，盡量減少占用林地、草地和耕地，防止水土流失和土地沙化。加強(qiáng)。非牧場(chǎng)草地開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)監(jiān)管。
3、森林、草原資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。對(duì)具有重要生態(tài)功能的林區(qū)、草原，劃為禁墾區(qū)、禁伐區(qū)或禁牧區(qū)。
4、生物物種資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。禁止一切形式的違法捕殺、采集瀕危野生動(dòng)植物的活動(dòng)。
5、海洋和漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)海岸帶的管理，嚴(yán)格圍墾造地建港、海岸工程和旅游設(shè)施建設(shè)的審批，嚴(yán)格保護(hù)紅樹(shù)林、珊瑚礁、沿海防護(hù)林，建立休漁期制度。
6、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。采礦選取有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的工期、區(qū)域和方式，把開(kāi)發(fā)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞減少到最低限度，礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)必須防止次生地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。
7、旅游資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)?？茖W(xué)確定旅游區(qū)的游客容量，合理設(shè)計(jì)旅游線路，使旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的承載能力相適應(yīng)。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行以上七方面內(nèi)容，中國(guó)的環(huán)境狀況已有很大改善，但是環(huán)保之路，任重而道遠(yuǎn)，希望世界各國(guó)都認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性并行動(dòng)起來(lái)，讓世界重新美麗起來(lái)。
我們要正確處理人類(lèi)社會(huì)與自然界的關(guān)系，熱愛(ài)自然、尊重自然、敬畏自然。并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處。從身邊小事做起，共同建立一個(gè)和諧，美好的世界。
生態(tài)環(huán)保論文篇十一
我國(guó)幅員遼闊，地形地貌類(lèi)型豐富，由于高原地區(qū)海拔比較高，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱，在受到破壞后想要恢復(fù)有比較大的難度。因此，在恢復(fù)高原環(huán)保生態(tài)機(jī)場(chǎng)的植被時(shí)，要根據(jù)高原地區(qū)的氣候情況，根據(jù)基礎(chǔ)的地形特征，確定具體的生態(tài)恢復(fù)措施，在進(jìn)行景觀綠化設(shè)計(jì)時(shí)，要將機(jī)場(chǎng)空側(cè)原地面植被創(chuàng)面修復(fù)、飛行區(qū)生態(tài)驅(qū)鳥(niǎo)草坪建設(shè)作為重點(diǎn)，對(duì)陸側(cè)要以本地適生植物造景為主，對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)景觀和場(chǎng)外景觀要素進(jìn)行充分利用，建設(shè)出景觀優(yōu)美、生態(tài)良好、安全舒適的機(jī)場(chǎng)外部環(huán)境，營(yíng)造出各種景觀綠化的要求，滿足機(jī)場(chǎng)功能的要求。
由于高原生態(tài)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)制約性外力比較強(qiáng)，生物的生產(chǎn)能力比較低，受外力影響大，有一些敏感的生態(tài)因子存在，致使整個(gè)生態(tài)環(huán)境處于一種不穩(wěn)定的工作狀態(tài)。此外，高原地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，由于氣候溫度低，生物生長(zhǎng)速度慢，如果被破壞，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，植物的自我更新能力和抵御外來(lái)干擾的能力比較弱，如果保護(hù)不好，會(huì)導(dǎo)致植物面積逐年下降。在高原地區(qū)修建機(jī)場(chǎng)時(shí)，由于需要在用地范圍進(jìn)行施工場(chǎng)地、材料場(chǎng)地、施工便道的建設(shè)，會(huì)毀壞原有的土壤層和植被層，導(dǎo)致地表的裸露面積擴(kuò)大，對(duì)風(fēng)力作用和水力作用更加敏感，使環(huán)境變差，降低了環(huán)境穩(wěn)定性。此外，各種基礎(chǔ)工程、土方工程、道路平整、場(chǎng)道工程、施工機(jī)械活動(dòng)等均會(huì)對(duì)地表植被造成破壞。而高原地區(qū)由于可供植物生長(zhǎng)的土層很薄，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才具備的，一旦這些土壤地質(zhì)結(jié)構(gòu)被破壞，想要恢復(fù)是非常困難的。
生態(tài)環(huán)保論文篇十二
隨著工業(yè)發(fā)展的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題越加嚴(yán)重，工廠隨意的把污水排放到河里，造成魚(yú)類(lèi)的死亡和變異；現(xiàn)在地球的環(huán)境越來(lái)越差，可是依舊有很多人不把保護(hù)環(huán)境當(dāng)一回事。
垃圾漫天飄揚(yáng)，樹(shù)枝上、河里，到處都是，污染了河流和土壤，曾近清澈見(jiàn)底的河流如今已是污濁不堪，肥沃的土地也已經(jīng)很難再提供給植物充足的養(yǎng)分了。
人們大量的砍伐樹(shù)木，使得高大的樹(shù)木及其稀少，很多地方就是因?yàn)槿鄙贅?shù)木才造成了泥石流的爆發(fā)。很多的塑料制品得在地下埋上一千年才能被分解，期間還會(huì)不斷釋放溫室氣體！
我們應(yīng)該從小事做起，做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，少開(kāi)私家車(chē)，出門(mén)坐車(chē)最好做步行，多種花草樹(shù)木，出門(mén)隨身攜帶布袋子，避免平凡購(gòu)買(mǎi)一次性塑料袋。
保護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力，雖然我們做不了太多的事，但是我們?nèi)稳豢梢员M自己的一份力量。
生態(tài)環(huán)保論文篇十三
一、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。
二、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！
多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
四、少一串腳印，多一份綠意。
五、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。
六、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
七、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。
八、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
九、萬(wàn)人齊參與，共建‘綠色生命樹(shù)’。
十、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
十一、草木無(wú)情皆愿翠行人有情多愛(ài)惜。
十二、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
十三、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑。
十四、多種一棵樹(shù)，世界上就多一片綠色。
十五、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
十六、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
十七、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
十八、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)！
十九、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。
二十、拯救地球，一起動(dòng)手。
二十一、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗！
二十二、心中有情，腳下留情。
二十三、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。
二十四、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。
二十五、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
二十六、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直！
二十七、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。
二十八、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
二十九、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
三十、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。
三十一、繞行三五步，留得芳草綠。
三十二、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
生態(tài)環(huán)保論文篇十四
人很不環(huán)保，我們要把這些壞習(xí)慣改掉。
例如：汽車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)等車(chē)排出來(lái)的廢氣，都是污染環(huán)境的`氣體，會(huì)破壞地球的“大氣層”。如果騎自行車(chē)的話，不僅環(huán)保而且可以鍛煉身體呢!
那些一次性筷子，更是不環(huán)保了。不止一次性筷子，所有一次性的都不環(huán)保。因?yàn)橐淮涡缘臇|西質(zhì)量不好，而那些多次性的東西越洗越干凈衛(wèi)生。
節(jié)約用電、水。電最好都用節(jié)能的。水就好環(huán)保了，洗過(guò)菜的水可以洗衣服(但不能涮洗衣服)，洗過(guò)衣服的水還可以拖地，拖完地的水還可以沖馬桶呢!洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)到最大。
不要隨地亂扔垃圾。如有的人吃卷餅、鐵板魷魚(yú)等用的那些塑料袋、竹簽子都到處亂扔。產(chǎn)生出來(lái)的氣體污染，還有毒呢。
有的人亂砍伐樹(shù)木都是為了錢(qián)，為了自已的利益。樹(shù)靠光和作用，能吸收灰塵，凈化空氣。如果沒(méi)有氧氣，地球上的一切都不存在了，樹(shù)木給我們大家提供氧氣、供我們呼吸。請(qǐng)大家不要在砍伐樹(shù)木了。保持生態(tài)平衡，保護(hù)地球。
環(huán)保其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊。環(huán)保這件事不是個(gè)難事，只要大家共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球，環(huán)保我們的地球，環(huán)保就一定會(huì)與你同行的。
生態(tài)環(huán)保論文篇十五
1、綠色生活齊建立，藍(lán)天白云零垃圾。
2、綠色校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)保成果你我共享。
3、青翠綠愿永久，藍(lán)天白云樂(lè)悠悠。
4、盡心盡力盡責(zé)做，環(huán)保使命必達(dá)到。
5、美好校園同創(chuàng)造，校園生活更美好。
6、文明侵蝕枯乾山水，地球萎靡頹垣廢墟。
7、保護(hù)環(huán)境，無(wú)分年齡；綠色之城，綻放光明。
8、善用資源極其容易，實(shí)踐環(huán)保何妨一試。
9、一草一木要愛(ài)惜，環(huán)境生活創(chuàng)佳績(jī)。
10、植綠草，紙?jiān)僮?，環(huán)境保護(hù)做得到。
11、珍惜紙張勿浪費(fèi)，節(jié)約能源要自制。
12、紙張勿浪費(fèi)，綠樹(shù)誠(chéng)可貴。
13、地球資源要珍惜，環(huán)境保護(hù)是共識(shí)。
14、人人努力為環(huán)保，瀕危生物命可保。
15、環(huán)境保育齊來(lái)做，少用膠袋智慧高。
16、保護(hù)環(huán)境我知道，實(shí)踐承諾我做到。
17、多種植物空氣好，少用膠袋更環(huán)保。
18、霧霾蔽日黯，空城人清明。
19、石屎森林空氣濁，綠化城市好舒服。
20、循環(huán)再造是美德，環(huán)保意識(shí)放第一。
21、環(huán)保知識(shí)不可少，你我參與好重要。
22、植樹(shù)不只是312，環(huán)保應(yīng)做到365。
23、環(huán)保工作莫等待，青山綠水永長(zhǎng)在。
24、水電煤油不浪費(fèi)，雙面印刷省紙張。
25、地球資源要珍惜，環(huán)境保護(hù)齊共識(shí)。
26、珍惜資源人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)環(huán)境由心出發(fā)。
27、植樹(shù)環(huán)保心怡然，勤奮牽手創(chuàng)藍(lán)天。
28、減用再用回收再造，培養(yǎng)環(huán)保生活態(tài)度。
29、齊愛(ài)惜地球資源，創(chuàng)造環(huán)保新紀(jì)元。
30、地球是我家，齊來(lái)保護(hù)它。
31、廣植樹(shù)木空氣清新，節(jié)省資源地球重生。
32、世界不再美人類(lèi)仍嬉戲，污染警號(hào)起保育全賴(lài)你。
33、山林海洋多親近，膠袋垃圾少加增。
34、綠色生活齊創(chuàng)造，一同起步必做到。
35、環(huán)境保護(hù)齊推廣，綠色地球攜手創(chuàng)。
36、樹(shù)山水影享綠意，再用回收惜家園。
37、環(huán)保人人皆做到，地球生活會(huì)變好。
38、減排節(jié)能守衛(wèi)藍(lán)色天窗，惜土護(hù)木綻開(kāi)綠色力量。
39、保護(hù)環(huán)境人人愛(ài)，薪火相傳千世代。
40、節(jié)能減碳常關(guān)燈，愛(ài)護(hù)環(huán)境系身心。
生態(tài)環(huán)保論文篇十六
報(bào)紙雜志上常常推薦一些地方很快要消失，建議大家趕快去，免得留有遺憾，我覺(jué)得，還是不去的好，全球派一個(gè)組去拍些照片錄像回來(lái)，其他人都不許去，這樣才更符合自然之道。
我的一位老師說(shuō)，沒(méi)有什么天人合一，只能是人合天，能達(dá)到“合天”已是最高境界了。
人們以前要人定勝天，更是猖狂。
大多數(shù)人對(duì)天道的感悟還是很初級(jí)的。從貧困骯臟進(jìn)步到環(huán)境衛(wèi)生，是小康的水平；從美化環(huán)境進(jìn)步到綠化祖國(guó)，在許多地方并非是進(jìn)步，這是平行的水平；注重環(huán)保，目前是許多人口頭上的成績(jī)，也算不錯(cuò)；能做到生態(tài)平衡、回歸自然，卻是夢(mèng)想了。
為什么要拔雜草呢？什么是雜草？雜草也有生存的權(quán)利，草權(quán)草主自然真是來(lái)自不易。
高峽出平湖，南水北向流，千山人蹤滅，萬(wàn)年從回頭。
生態(tài)環(huán)保論文篇十七
1、給地球母親一張潔白干凈的臉。
2、人人做低碳，地球添加一份綠。
3、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
4、藍(lán)天下，愛(ài)一家人。
5、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
6、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
7、保護(hù)生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
8、保護(hù)花草樹(shù)木，共建綠色家園。
9、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬(wàn)事放心。
10、保護(hù)樹(shù)木和水源，就是保護(hù)地球。
11、手邊的花如錦，腳下的草被遮蔽。
12、爭(zhēng)做文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園。
13、灑下一顆種子，長(zhǎng)出一顆生命。
14、春天從綠意開(kāi)始，文明從呵護(hù)起步。
15、綠色在你眼中，綠色在我心中。
16、資源有限，流通無(wú)限。
17、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
18、繞過(guò)去我就笑。
19、共建綠色家園，共享碧水藍(lán)天。
20、提高環(huán)保意識(shí)，共創(chuàng)和諧家園。
21、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
22、好生活是相對(duì)的，好生態(tài)是絕對(duì)的。
23、將文明種入心中，讓它開(kāi)花結(jié)果。
24、保護(hù)環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
25、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
26、保護(hù)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。
27、人人保護(hù)生態(tài)，生態(tài)保你健康。
28、種植一棵樹(shù)，為家園增添一點(diǎn)綠。
29、慈悲為懷，第一步保持綠色，愛(ài)護(hù)環(huán)境，這是每個(gè)人的`責(zé)任。
30、科技發(fā)展無(wú)限好，地球太尷尬。
31、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。
32、保護(hù)一草一木，共建綠色家園。
33、花草樹(shù)木有生命，菱湖實(shí)小愛(ài)護(hù)你。
34、傳播綠色文化，托起綠色希望。
35、青山綠水藍(lán)天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
36、愛(ài)自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
37、請(qǐng)?jiān)谀_下留下“綠色”。
38、請(qǐng)您環(huán)保綠化，爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。
39、我們是龍的傳人，綠化祖國(guó)也有我的份。
40、地球只有一個(gè)，人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。
41、像呵護(hù)孩子一樣保護(hù)我們的環(huán)境。
42、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
43、如果每個(gè)人少扔一張紙，地球會(huì)更美麗。
44、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園。
45、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
46、當(dāng)你瀟灑地嘔吐時(shí)，你沒(méi)有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
47、愛(ài)護(hù)環(huán)境，就像愛(ài)護(hù)我們自己。
48、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共營(yíng)生命綠色。
49、保護(hù)環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
50、大海藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)，大自然一片藍(lán)。
51、環(huán)境美，風(fēng)氣正，和諧生活就是順。
52、共擎生態(tài)保護(hù)傘，共建文明新家園。
53、聽(tīng)著大自然母親甜美的低語(yǔ)，美得能讓她窒息。
54、構(gòu)建文明風(fēng)景線，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保主人翁。
55、地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)大自然。
56、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
57、青山綠水藍(lán)天，共創(chuàng)菱湖實(shí)小。
58、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門(mén)后打開(kāi)窗戶。
59、保護(hù)環(huán)境，美化家園，從我做起。
60、人類(lèi)在地球上只有一個(gè)村莊可以生活，保護(hù)環(huán)境是地球上每一個(gè)村民的責(zé)任。
61、我們必須保護(hù)土地、天空和海洋。
62、好好用手。垃圾無(wú)處可滑。
63、只有一個(gè)生命，只有一個(gè)地球。
64、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保主人。
65、不要讓環(huán)境惡化，要保護(hù)環(huán)境。
66、環(huán)保從我這邊做起。
67、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
69、愛(ài)環(huán)境，愛(ài)文明，就是愛(ài)自己。
70、你不丟，我不丟，大家都不丟。
71、種下生態(tài)意識(shí)，讓地球充滿生機(jī)。
72、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實(shí)小。
生態(tài)環(huán)保論文篇十八
41、把綠色還給地球。
42、讓我們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家園更美麗。
43、為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境。
44、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。
45、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源;約你、約我、約大家。
46、節(jié)能低碳從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)滴做起。
47、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
48、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎。
49、斬?cái)囡w向天空的“黑龍”，擁有湛藍(lán)的天。
50、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)。
51、環(huán)境好，生活就好。
52、變廢為寶，點(diǎn)鐵成金。
53、低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加。
54、拯救地球，一起動(dòng)手。
55、科技發(fā)展無(wú)限好，只是地球太難堪。
56、保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。
57、人人丟紙，垃圾一片;人人揀紙，一塵不染。
58、文物見(jiàn)證歷史，劃痕留下不齒。
59、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。
60、讓環(huán)保扎根現(xiàn)在，用綠色昭示未來(lái)。
61、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。
62、提高環(huán)境道德水平，建設(shè)文明小康城區(qū)。
63、和大自然心與心的交匯，共創(chuàng)地球美好家園。
64、花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)，碧水藍(lán)天少污染。
65、校園整潔，大家開(kāi)心。
66、注意了，每個(gè)人都看見(jiàn)你在這里的一舉一動(dòng)。
67、請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。
68、拒絕白色污染，從少用一個(gè)塑料袋開(kāi)始!
69、地球是我家，共同保護(hù)她。
70、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲?，槵槙?shū)聲，濃濃情深。
71、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。
72、合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
73、種一棵樹(shù)，綠一片天。
74、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己。
75、低碳，一定要低碳。
76、環(huán)保，需要你的舉手之勞。
77、哭泣的草原地球在哭泣。
78、讓綠色看得見(jiàn)，讓綠色聽(tīng)得見(jiàn)。
79、青山清我目，流水靜我耳。
80、但存方寸地，留與子孫耕。
生態(tài)環(huán)保論文篇一
在保護(hù)和利用土地資源過(guò)程中，土地利用總體規(guī)劃作為統(tǒng)領(lǐng)，能夠超前計(jì)劃和安排一定區(qū)域內(nèi)未來(lái)土地的利用。土地不僅是人們生產(chǎn)和生存的基礎(chǔ)保障，更是大自然賦予的一種寶貴財(cái)富。土地作為人們不可缺少的重要資源，具有生產(chǎn)、承載等功能。但是有限的土地資源無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需求，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)給生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。人與土地之間的矛盾越發(fā)突出，加強(qiáng)改進(jìn)土地利用總體規(guī)劃勢(shì)在必行。
1土地利用總體規(guī)劃的生態(tài)理念要點(diǎn)。
1)土地規(guī)劃區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)。目前，我國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一定義生態(tài)安全，對(duì)于生態(tài)安全的界定學(xué)者們也是眾說(shuō)紛紜。筆者認(rèn)為所謂的生態(tài)安全，主要是指未威脅到人們的安全、健康、必要資源、環(huán)境變化以及生活保障來(lái)源等。其中，社會(huì)生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)生態(tài)安全和自然生態(tài)安全均屬于生態(tài)安全系統(tǒng)。規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和自然生態(tài)安全需要在土地利用總體規(guī)劃編制中得到保障，確保規(guī)劃方案可行的前提就是規(guī)劃區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)的開(kāi)展。2)土地利用總體規(guī)劃用地類(lèi)型劃分。根據(jù)用途對(duì)我國(guó)現(xiàn)行土地進(jìn)行分類(lèi)一般可分為三種，一是建設(shè)用地，二是農(nóng)用地，三是未利用地。建設(shè)用地分為3類(lèi)，一是獨(dú)立工礦用地，二是水利設(shè)施用地，三是交通運(yùn)輸用地;農(nóng)用地一般分為5類(lèi)，一是園地、二是牧草地、三是耕地、四是林地、五是其他農(nóng)用地。土地利用現(xiàn)狀通過(guò)這一分類(lèi)體系能夠很好地反映出來(lái)，主要對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的功能進(jìn)行綜合考慮。近年來(lái)，土地規(guī)劃和建設(shè)的主導(dǎo)思想正在逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)用地保護(hù)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境，對(duì)區(qū)域規(guī)劃用途的土地進(jìn)行分類(lèi)利用時(shí)，需要對(duì)土地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)功能進(jìn)行綜合考慮。在土地利用總體規(guī)劃中，需要對(duì)不同功能的地類(lèi)進(jìn)行明確，提取、歸并土地體系時(shí)需要根據(jù)土地體系功能進(jìn)行。3)土地利用總體規(guī)劃的環(huán)境影響評(píng)價(jià)。對(duì)于現(xiàn)行的國(guó)內(nèi)外環(huán)境影響評(píng)價(jià)的發(fā)展、作用、指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)程序和方法等方面很多學(xué)者已加強(qiáng)研究?，F(xiàn)如今，在我國(guó)五級(jí)土地利用總體規(guī)劃中，對(duì)土地利用總體規(guī)劃進(jìn)行落實(shí)的主要環(huán)節(jié)是縣級(jí)規(guī)劃，非常有必要對(duì)該級(jí)土地的利用規(guī)劃環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。4)規(guī)劃區(qū)域生態(tài)足跡分析。所謂的生態(tài)足跡分析，主要是一種持續(xù)性規(guī)劃方法，在對(duì)特定人口和經(jīng)濟(jì)體的資源消費(fèi)與廢棄物吸收進(jìn)行估算時(shí)根據(jù)相應(yīng)土地的生態(tài)生產(chǎn)力進(jìn)行。生態(tài)足跡分析在規(guī)劃區(qū)域開(kāi)展時(shí)，能夠?qū)υ搮^(qū)域生態(tài)承載力進(jìn)行研究，對(duì)土地利用的可持續(xù)性進(jìn)行測(cè)算，對(duì)規(guī)劃目標(biāo)的土地利用可持續(xù)性和生態(tài)可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。該方法在對(duì)國(guó)外同類(lèi)型研究進(jìn)行科學(xué)借鑒的情況下，經(jīng)常應(yīng)用在大尺度模型和方法上。不過(guò)對(duì)其進(jìn)行具體層次的研究應(yīng)用，尤其是具體的體系和模型在縣城尺度土地利用總體規(guī)劃中的應(yīng)用還相對(duì)缺乏，在今后的'實(shí)踐中分析生態(tài)足跡時(shí)需要有效結(jié)合土地利用總體規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)劃方法的創(chuàng)新和生態(tài)理念的增強(qiáng)。
2現(xiàn)行土地利用總體規(guī)劃對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
1)對(duì)生物群落的影響。實(shí)施土地利用總體規(guī)劃，相當(dāng)于土地區(qū)域性的利用活動(dòng)。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃以后，所改變的土地景觀生態(tài)系統(tǒng)很難再恢復(fù)原樣。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐能夠看出，我國(guó)大部分的農(nóng)用地或未利用地變?yōu)榻ㄔO(shè)用地時(shí)均處于未完成規(guī)劃或者已完成規(guī)劃但可行性不強(qiáng)，對(duì)于自然狀態(tài)的田、林等生態(tài)系統(tǒng)未科學(xué)合理處理，導(dǎo)致其成為人工生態(tài)系統(tǒng)，大量的建筑物和道路替代了原本復(fù)雜多樣的自然植被，塊狀的自然生態(tài)系統(tǒng)被分割孤立出來(lái)，從而使野生動(dòng)物的活動(dòng)范圍大量減少，嚴(yán)重影響了生物的多樣性，進(jìn)一步降低生物的存活率。2)對(duì)土壤的影響。實(shí)施土地利用總體規(guī)劃，會(huì)對(duì)土壤整體質(zhì)量造成一定程度的影響，例如影響土壤的肥力、結(jié)構(gòu)和質(zhì)地等多個(gè)方面，從而使土壤受到污染，進(jìn)一步降低生物活性，酸化、鹽化或板結(jié)土壤等。在實(shí)施規(guī)劃時(shí)，因?yàn)檎{(diào)整了土地利用結(jié)構(gòu)，會(huì)使大片森林遭到破壞，草地成為耕地，對(duì)原有植被造成損壞，從而使水土流失加劇，水土流失不僅會(huì)使肥沃的表土出現(xiàn)流失，而且會(huì)降低土壤的肥力，嚴(yán)重情況下還會(huì)導(dǎo)致淤塞下游河流，洪水泛濫。如果在干旱區(qū)域放牧過(guò)度的話，會(huì)造成牧草地的大面積消失，對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。另外，衰減的植被會(huì)減少土壤中的有機(jī)質(zhì)，降水在堅(jiān)硬的土壤中很難滲入其中，水分的缺乏使植被快速衰減，從而降低植被覆蓋度，最終導(dǎo)致沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重。3)對(duì)水資源和水環(huán)境的影響。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃后，地下水位的下降、水環(huán)境質(zhì)量的降低等是對(duì)水資源及水環(huán)境影響的重要體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的不斷加快，農(nóng)業(yè)用地逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)用地，下墊層的滯水性和滲透性受建筑物及水管網(wǎng)建設(shè)的影響而不斷減弱，降雨以后很大程度上減少了雨水的截留、填洼、下滲以及蒸發(fā)量，從而降低了地下水的補(bǔ)給徑流量，大幅增加了地表徑流量;重新布局工礦企業(yè)、建設(shè)新城鎮(zhèn)需要大量排放工業(yè)和生活污水，從而徹底改變了區(qū)域內(nèi)的湖泊、河流等水環(huán)境質(zhì)量，直接危害到生活用水及農(nóng)田灌溉。4)對(duì)植被的影響。在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃以后，日益增長(zhǎng)的城鎮(zhèn)建設(shè)用地需要不斷加大對(duì)草地、林地以及荒地的開(kāi)發(fā)力度，從而降低了地表植被覆蓋率，單一的農(nóng)作物逐漸替代了之前多樣性的植被。與此同時(shí)，在開(kāi)采完礦山以后，很少企業(yè)規(guī)劃和整治礦山區(qū)域，嚴(yán)重破壞了礦區(qū)植被。還有些礦山在大量抽水以后，導(dǎo)致地面塌陷和地下水位下降嚴(yán)重，從而導(dǎo)致地表植物因缺水而枯萎。
生態(tài)環(huán)保論文篇二
我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐加快，建筑行業(yè)的迅速發(fā)展。城鎮(zhèn)建設(shè)過(guò)程中，建筑物的面積逐年增多，建筑的特點(diǎn)逐年變化。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)綜合國(guó)力的發(fā)展速度使其在國(guó)際各種峰會(huì)討論中不可缺席，世界需要聽(tīng)到中國(guó)的聲音。中國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)的引導(dǎo)。建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際新型的理念和針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題解決方案。目前，在建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程中，生態(tài)建筑觀念的具體體現(xiàn)是在建筑設(shè)計(jì)中堅(jiān)持以生態(tài)環(huán)境和建筑物的建設(shè)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方式進(jìn)行的。這種建設(shè)方式對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有重要的意義。生態(tài)建筑觀念整體是利用環(huán)境的生態(tài)管理技術(shù)和建筑的設(shè)計(jì)的相關(guān)理念的結(jié)合，以及以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)。使建筑物不僅具有優(yōu)秀的建筑特征也具有環(huán)境保護(hù)的特性。
1.2個(gè)性化生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)。
在生態(tài)建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的最終的宗旨，并不是對(duì)個(gè)性化的建筑設(shè)計(jì)的否定。生態(tài)建筑設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的部分是要依據(jù)不同的建筑形象進(jìn)行個(gè)性的設(shè)計(jì)。這樣才能利用自身建筑的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自身建筑過(guò)程中設(shè)計(jì)的弱勢(shì)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以“節(jié)能減排”為建筑設(shè)計(jì)的基本原則。在針對(duì)建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中依據(jù)生態(tài)建筑的個(gè)性化設(shè)計(jì)和對(duì)建筑環(huán)境的具體把握，建立屬于建筑物地理位置要求的個(gè)性化建筑設(shè)計(jì)。
1.3個(gè)性化生態(tài)建筑的室內(nèi)空間的綠化設(shè)計(jì)。
近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷得到發(fā)展和提高，人們的生活水平也得到了迅速提高。居民在選擇住宅居民樓時(shí)，除了要選擇好的地段外，而且還要對(duì)樓內(nèi)的設(shè)計(jì)是否符合人們生活健康需要的提出了相關(guān)的要求。例如：某些大型建筑工程，針對(duì)在大廳內(nèi)部的屋頂設(shè)置了人工自動(dòng)控制的濕度調(diào)節(jié)器，可以根據(jù)人們不同季節(jié)的不同要求進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)。
2.1建筑設(shè)計(jì)過(guò)程的整體環(huán)保理念。
建筑工程的整體建設(shè)中建筑設(shè)計(jì)為其建筑的靈魂所在。高質(zhì)量的建筑設(shè)計(jì)能夠清晰的將設(shè)計(jì)理念進(jìn)行科學(xué)性的展現(xiàn)?，F(xiàn)代城市的建設(shè)是一個(gè)極其繁復(fù)且龐大的生態(tài)體系。生態(tài)環(huán)境與社會(huì)各個(gè)因素息息相關(guān)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，由此，建筑工程的設(shè)計(jì)人員，在進(jìn)行相關(guān)建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，以城市發(fā)展為整體布局的前提，對(duì)建筑的特點(diǎn)和其所要建立的地理位置和環(huán)境特質(zhì)等各種與建筑相關(guān)聯(lián)的因素，都要將其納入考慮的'范圍之列。這樣才能更好的設(shè)計(jì)出符合環(huán)境承載力和城市的發(fā)展建設(shè)的建筑工程。
2.2充分利用可再生資源的環(huán)保理念。
建筑設(shè)計(jì)在進(jìn)行的過(guò)程中，要充分考慮能源節(jié)約的相關(guān)要求。中國(guó)較世界其他國(guó)家相比，其含有的能源較多，卻在人均占有量方面低于國(guó)際水平。由此，進(jìn)行建筑工程建設(shè)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)建筑的通風(fēng)和朝向的設(shè)計(jì)，要充分利用一些可再生能源，例如太陽(yáng)能、風(fēng)能等形式能源，利用這種可再生能源不僅可以增加室內(nèi)生活的舒適度，而且，可以對(duì)能源進(jìn)行有效的利用，達(dá)到節(jié)約能源的效果。如何將可再生能源在具體的建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，利用太陽(yáng)在一天中照射的角度和方向的不同，對(duì)廚房和臥室以及衛(wèi)生間進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)，提高室內(nèi)環(huán)境的亮度，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約用電。為實(shí)現(xiàn)室內(nèi)的良好的通風(fēng)系統(tǒng)，利用南北空氣的對(duì)流方式以及自然風(fēng)流動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)。利用此種的設(shè)計(jì)方法可以將可再生資源在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程得到充分的利用和體現(xiàn)。環(huán)保理念的提出更好的適應(yīng)了我國(guó)的“節(jié)能減排”資源節(jié)約的基本國(guó)策，可再生資源的環(huán)保理念的利用在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中的得到充分體現(xiàn)。
3結(jié)語(yǔ)。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平也在不斷提高。當(dāng)人類(lèi)不斷去挖去地球能源用于自身的發(fā)展建設(shè)時(shí)，地球的能源、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不知不覺(jué)中遭到了嚴(yán)重的破壞。工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，代表著新型的生產(chǎn)力的誕生。促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)水平的提升。各個(gè)國(guó)家在不斷提升國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的過(guò)程時(shí)，對(duì)環(huán)境污染已經(jīng)帶來(lái)了重大壓力。建筑行業(yè)于我國(guó)與世界都是極為重要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展形勢(shì)決定了我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在不影響建筑行業(yè)發(fā)展進(jìn)程的前提下，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略和“節(jié)能減排”的基本國(guó)策。建筑工程設(shè)計(jì)的工作人員在建筑的過(guò)程中科學(xué)合理的融合節(jié)能環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保體系的建筑系統(tǒng)，使其能帶給人類(lèi)更好的生活，全面推動(dòng)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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生態(tài)環(huán)保論文篇三
一是多元性。“生態(tài)”的語(yǔ)文由許多元素組成。例如，學(xué)習(xí)主體多元，生態(tài)語(yǔ)文課堂中的學(xué)習(xí)主體由不同個(gè)性的兒童組成，呈現(xiàn)出“多元共生”的學(xué)習(xí)合作關(guān)系。如小組合作，有小組長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、記錄員等多種角色，每一種角色處理學(xué)習(xí)的方式各不相同，在尋求認(rèn)同中合作完成學(xué)習(xí)。再如，學(xué)習(xí)活動(dòng)多元，一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容往往由不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)完成，作為組織者會(huì)運(yùn)用智慧的、生態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效率。還有，學(xué)習(xí)能力多元，每個(gè)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)能力各不相同，學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)弱，能力強(qiáng)的很快就學(xué)會(huì)，能力弱的可能稍晚一些。為此在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)不同分配，讓每一位學(xué)生在生態(tài)的語(yǔ)文課堂中自由自在地學(xué)習(xí)。二是適應(yīng)性。生態(tài)心理學(xué)創(chuàng)始人吉布森將生態(tài)環(huán)境和學(xué)習(xí)主體間的關(guān)系稱(chēng)為“相互作用的互惠關(guān)系”。為此，生態(tài)語(yǔ)文的適應(yīng)性是指生命體與學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)之間的和諧調(diào)適。適應(yīng)性強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)特定的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)主體在現(xiàn)場(chǎng)與他人交往、互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,隨著學(xué)習(xí)主體的需求而不斷變化。
二、生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的研究?jī)r(jià)值。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！鄙鷳B(tài)語(yǔ)文教學(xué)就是走出“教”的境況，實(shí)踐“學(xué)”的藝術(shù)。關(guān)注生態(tài)教學(xué)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過(guò)程，就是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過(guò)程。生態(tài)語(yǔ)文的教學(xué)理念。每一位教師要珍視生態(tài)教學(xué)，要對(duì)課堂中的'“人”充滿真切關(guān)注和關(guān)懷，要讓生態(tài)教學(xué)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尋找共性，尊重差異，有效觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓靈動(dòng)的智慧和人文的光輝充滿課堂?；趯W(xué)生個(gè)體的需要，要給學(xué)生融通的課堂空間；全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，要給學(xué)生審美的課堂空間；從學(xué)校的小課堂到社會(huì)的大課堂，要給學(xué)生廣闊的課堂空間。追求生態(tài)的語(yǔ)文課堂空間，我們的課堂才會(huì)成為師生生命成長(zhǎng)的家園。生態(tài)語(yǔ)文的教學(xué)行為。要營(yíng)造思維自由開(kāi)放、形態(tài)有序和諧的課堂教學(xué)空間，這對(duì)教師的教學(xué)行為提出了很高的要求。管理組織行為的生態(tài)，讓學(xué)生在自然、和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。提問(wèn)、對(duì)話行為的生態(tài)，需要生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)平等對(duì)話觸及心靈，致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀與思考的習(xí)慣，讓讀書(shū)伴隨學(xué)生一生。輔助行為的生態(tài)，教師舉手投足要處處體現(xiàn)生態(tài)教學(xué)的理念，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)生態(tài)教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
筆者在不斷實(shí)踐生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，逐漸積累了實(shí)踐攻略，對(duì)生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)有著自己的做法和思考。
1.教學(xué)目標(biāo)生態(tài)，讓教學(xué)指向“亮”起來(lái)。
確立生態(tài)教學(xué)目標(biāo)，需要注意三點(diǎn)：人的發(fā)展性，教的生活性，學(xué)的個(gè)性化。核心是強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓語(yǔ)文教學(xué)在生態(tài)中前行。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)發(fā)展性。如果學(xué)生的生命在課堂上成長(zhǎng)了，那么學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也可能提升和發(fā)展，這是生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的主旨。因此在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中一定要把學(xué)生的發(fā)展放在首位。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)生活性。有生命力的語(yǔ)文課程應(yīng)該是來(lái)源于生活的,是體現(xiàn)生活的課程。因此,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中要盡量體現(xiàn)教學(xué)如何還原生活,如何讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)有效對(duì)接,生態(tài)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是生活的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)個(gè)性化。這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有著個(gè)性化的思想。
2.教學(xué)過(guò)程生態(tài)，讓語(yǔ)言文字“活”起來(lái)。
陶行知在《創(chuàng)造的兒童教學(xué)》中曾提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的眼睛，使他能看；解放兒童的嘴巴，使他能說(shuō)；解放兒童的空間，使他能看到大自然大社會(huì)里更豐富的學(xué)問(wèn)；解放兒童的時(shí)間，給他一些空閑的時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)，并且學(xué)一點(diǎn)自己渴望學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己想干的事情。這“六大解放”，是生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)的基石。如何讓文本中的文字呈現(xiàn)出生活的畫(huà)面，讓文字“活”起來(lái)？教學(xué)中，學(xué)生自己用心去感悟，用嘴巴讀一讀、說(shuō)一說(shuō)；用手畫(huà)一畫(huà)、摸一摸；用眼睛看一看；用鼻子聞一聞；用頭腦想一想，給學(xué)生有聯(lián)想生活的親身體驗(yàn)。在教學(xué)《真想變成大大的荷葉》一課時(shí)，教師摘來(lái)二三枝大荷葉，讓學(xué)生舉一舉荷葉，學(xué)生欣喜地感受到荷葉就像大傘的感覺(jué)，很親切！貼在黑板上，讓學(xué)生畫(huà)上幾條小魚(yú)、幾只蝴蝶……一幅生動(dòng)的“荷塘圖”呈現(xiàn)眼前：亭亭玉立的荷葉、歡快舞蹈的蝴蝶、嬉戲游動(dòng)的小魚(yú)……美的畫(huà)面一下就喚醒了學(xué)生對(duì)夏日的迷戀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)文本理解充滿了愉悅感、親近感?！拔摇睘槭裁础罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”是課文的難點(diǎn)，課上讓學(xué)生舉一舉荷葉，想象一下，假如現(xiàn)在烈日當(dāng)空，舉一片荷葉什么感覺(jué)，學(xué)生一下感受到荷葉帶來(lái)的清涼、愜意，那假如自己能變成一片荷葉該是多美妙的事呀！學(xué)生一下就理解了“我”為什么“真想變成大大的荷葉”的難點(diǎn)，手腦并用，深深地體會(huì)到了荷葉帶給人們的美和樂(lè)趣，再美美地讀完詩(shī)歌，升華這種美的情感。語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生像莊稼一樣自由呼吸。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)還生命以本色，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程置于個(gè)體現(xiàn)實(shí)的生命事件中，尋覓、體悟、創(chuàng)造。讓整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)成為和諧、開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)，追求語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程與生命活動(dòng)過(guò)程的和諧統(tǒng)一，追求語(yǔ)文的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
生態(tài)環(huán)保論文篇四
摘要：生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)依生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，世界能源消費(fèi)劇增，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)節(jié)能減排，節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境走可持續(xù)發(fā)展之路逐步成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。本文就如何加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理工作進(jìn)行探討，提出了提出了加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理的具體觀點(diǎn)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的新要求，促進(jìn)人與自然和諧。。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；環(huán)境保護(hù)；管理措施。
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，以能源開(kāi)發(fā)、交通運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容為主的項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展勢(shì)頭突飛猛進(jìn)，這些項(xiàng)目在拉動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)一些地區(qū)、尤其是一些生態(tài)環(huán)境比較脆弱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題帶來(lái)了挑戰(zhàn)。那么，按照我國(guó)提出從國(guó)家宏觀戰(zhàn)略層面解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，努力促進(jìn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的高度融合，走環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)雙促進(jìn)的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)工作歷史性轉(zhuǎn)變的工作要求，有效地加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)單位的監(jiān)督與管理，建立完善科學(xué)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管體系，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明具有重大意義。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)是人類(lèi)面臨的一大問(wèn)題，由于受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，環(huán)境保護(hù)讓位于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益加劇，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理已經(jīng)刻不容緩。我國(guó)已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視，可見(jiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。
1進(jìn)行全民教育，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
人是社會(huì)的主要組成部分，人們的生產(chǎn)生活都和生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，因此，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理首先要進(jìn)行全民教育，增強(qiáng)人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作光靠國(guó)家和政策的支持是不夠的，需要全社會(huì)人民的共同參與，國(guó)家和政府應(yīng)該加大環(huán)保宣傳力度，培養(yǎng)全民生態(tài)意識(shí)，建立生態(tài)城市、生態(tài)學(xué)校、生態(tài)社區(qū)、生態(tài)企業(yè)等。不但要對(duì)全民進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)的宣傳，增強(qiáng)人民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)的專(zhuān)業(yè)教育和基礎(chǔ)教育，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，讓人們知識(shí)保護(hù)環(huán)境的方法，從而在生產(chǎn)生活中提高自身約束力，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、生產(chǎn)觀、價(jià)值觀，積極參與到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)中來(lái)。
加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理應(yīng)該從管理機(jī)制入手，完善管理機(jī)制，讓生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理有章可循，落實(shí)環(huán)境污染責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)、誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的原則，把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到地區(qū)或者部門(mén)之間，避免出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題相互推卸責(zé)任，找不到負(fù)責(zé)人的情況出現(xiàn)。要建立全面系統(tǒng)的監(jiān)管體系，國(guó)家監(jiān)管地方，地方監(jiān)管企業(yè)和單位、企業(yè)單位監(jiān)管自身，對(duì)自己的生產(chǎn)活動(dòng)負(fù)責(zé)，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)地方政府和相關(guān)部門(mén)的環(huán)境保護(hù)法執(zhí)行力度進(jìn)行監(jiān)察，督促地方政府或部門(mén)重視環(huán)境保護(hù)管理工作，并且時(shí)刻緊抓環(huán)境保護(hù)管理工作不放松，履行政府職能。地方政府需要對(duì)本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，落實(shí)對(duì)污染的治理和防治。企業(yè)和單位應(yīng)該解決好自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)環(huán)境污染的責(zé)任。
3要不斷加大財(cái)政資金對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作的支持。
各地要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，加大對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作的資金支持，逐年提高和增加資金投入額度，以便購(gòu)置各類(lèi)生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管工作專(zhuān)業(yè)工具，提升監(jiān)管工作能力。生態(tài)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管部門(mén)則要發(fā)揮財(cái)政資金“四兩拔千斤”的作用，最大程度地降低工作成本，本著“勤儉節(jié)約、少花錢(qián)、多辦事”的原則，高效使用資金，把有限的資金投入到監(jiān)管工作最需要的環(huán)節(jié)，提高監(jiān)管工作效能。
政府應(yīng)該在政策上支持生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，并在資金上給予一定的支持。政府應(yīng)該加大政策的推動(dòng)力度，運(yùn)用一些經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，政府要加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的投資力度，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投資列為政府財(cái)政支出的重要組成部分，加大對(duì)環(huán)境污染治理、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)監(jiān)管的等項(xiàng)目的支出，按照周邊城市的投入比例，增加財(cái)政預(yù)算。引導(dǎo)社會(huì)資金的參與，鼓勵(lì)民間投入，擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的投資渠道，鼓勵(lì)各類(lèi)所有制經(jīng)濟(jì)投資生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)的融資體系。
4堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，大多數(shù)以盈利為目的的社會(huì)組織在生產(chǎn)發(fā)展的過(guò)程中都不重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，從而在發(fā)展過(guò)程中給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了很大的破壞。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)不是對(duì)立的，如果處理得當(dāng)，兩者是可以協(xié)調(diào)發(fā)展的`，在加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理的工作中，要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的共同發(fā)展。要重視生態(tài)指標(biāo)考核，適當(dāng)?shù)娜趸?jīng)濟(jì)指標(biāo)，在保證經(jīng)濟(jì)增加的同時(shí)，要使生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作取得更大的成就，堅(jiān)持規(guī)范領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)保護(hù)生態(tài)建設(shè)到發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)的飛躍，用最低的生態(tài)資源和最小的生態(tài)破壞來(lái)?yè)Q取更大的經(jīng)濟(jì)效益，構(gòu)建完整的生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境有效手段，因此，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)需要科學(xué)技術(shù)的支持。應(yīng)該大力推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，創(chuàng)新生態(tài)科技，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，研究生態(tài)節(jié)能和環(huán)保技術(shù)，使有限的資源能夠得到充分的利用，緩解資源短缺的壓力。國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的科技建設(shè)，實(shí)施環(huán)?？蒲许?xiàng)目，并把重大的環(huán)?？蒲许?xiàng)目列入國(guó)家科技計(jì)劃，加大對(duì)環(huán)?？萍嫉难芯亢唾Y金投入，加快開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)和循環(huán)利用、減少污染的技術(shù)。提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理人員的素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)環(huán)保管理人員的隊(duì)伍建設(shè)。
探索環(huán)境保護(hù)新道路，必須構(gòu)建完備的環(huán)境管理體系。充分發(fā)揮環(huán)保部門(mén)綜合協(xié)調(diào)作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量參與環(huán)境保護(hù)工作，確保國(guó)家環(huán)境保護(hù)的大政方針落到實(shí)處，是完備的環(huán)境管理體系基本特征。要充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，不斷完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、環(huán)保部門(mén)綜合管理、有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，全社會(huì)共同參與環(huán)境管理體系。要建立健全環(huán)境保護(hù)的責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制，真正把地方政府對(duì)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)落到實(shí)處。要加強(qiáng)環(huán)境綜合管理，積極探索大部門(mén)環(huán)境管理體制，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員各方面的力量，形成環(huán)保工作合力。要加快建設(shè)先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)預(yù)警體系和完備的環(huán)境執(zhí)法監(jiān)督體系，努力提高環(huán)境管理信息化、現(xiàn)代化水平，建成科學(xué)、高效的決策支持系統(tǒng)。要加強(qiáng)環(huán)保組織管理體系建設(shè)，推進(jìn)管理機(jī)構(gòu)向基層延伸，強(qiáng)化地方環(huán)保部門(mén)的基礎(chǔ)能力，形成政令暢通、高效有力的決策執(zhí)行系統(tǒng)。
7結(jié)束語(yǔ)。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，不僅需要國(guó)家政策的支持和政府資金的投入，還需要全社會(huì)人民的共同努力，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為應(yīng)該承擔(dān)的歷史責(zé)任，為下一代的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
生態(tài)環(huán)保論文篇五
建筑設(shè)計(jì)中環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀的應(yīng)用體現(xiàn)了設(shè)計(jì)方案的可持續(xù)發(fā)展性質(zhì)，即在新工藝以及新材料的支持下控制建筑能耗，保護(hù)環(huán)境免遭破壞，在發(fā)展中維持生態(tài)平衡。對(duì)于現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)而言，環(huán)保理念和生態(tài)建筑觀二者相輔相成，缺一不可。
1.1以人為本原則。
建筑產(chǎn)品的最終目的是服務(wù)于人的日常生活及工作，人是建筑的主體，因此設(shè)計(jì)過(guò)程中要遵循以人為本的原則，以滿足人的交流、學(xué)習(xí)、健身、娛樂(lè)等活動(dòng)為設(shè)計(jì)目標(biāo)。設(shè)計(jì)方案不得對(duì)人的生活質(zhì)量產(chǎn)生影響，不得影響到人的身體健康及應(yīng)用的便利性。建筑產(chǎn)品以其體量、格局、形態(tài)、功能等作為其外在表現(xiàn)形式，建筑活動(dòng)的主要目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活提供更為舒適的環(huán)境，并利用自然條件為人類(lèi)創(chuàng)造更加優(yōu)美的外部視覺(jué)景觀效果，滿足人的生理需求與心理需求。
1.2重構(gòu)共生原則。
生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)要具有重構(gòu)意識(shí)，利用建筑所在地的各種自然資源與社會(huì)資源，積極營(yíng)造一個(gè)人與建筑、人與自然和諧共生的氛圍。針對(duì)一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的地區(qū)，更要突出生態(tài)設(shè)計(jì)理念的重要作用。比如將有條件的污染源采用綠化措施改變成風(fēng)景怡人的公園，為生態(tài)建筑的建設(shè)提供更好的環(huán)境條件。生態(tài)化設(shè)計(jì)理念并非只是一個(gè)抽象性的概念，設(shè)計(jì)師要將自身改造自然界的能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，將重構(gòu)、共生的理念融入到建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)其周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境予以改善，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的生態(tài)平衡。
1.3因地制宜原則。
所謂因地制宜即就地取材，將氣候因素、地形地勢(shì)等自然因素充分考慮進(jìn)來(lái)，充分尊重環(huán)境的生態(tài)價(jià)值及效益，將有價(jià)值的生態(tài)要素保留下來(lái)，最大程度上減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境與自然環(huán)境的和諧共生。因此設(shè)計(jì)過(guò)程中，要全面了解建筑場(chǎng)地周?chē)牡匦蔚孛?、植被水文、日照、土壤等各個(gè)自然要素，分析建筑物對(duì)這些自然因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，針對(duì)其本質(zhì)特性開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)，保證建筑類(lèi)型與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相得益彰，控制對(duì)自然環(huán)境的污染與破壞。
1.4舊材料的回收與新型材料的開(kāi)發(fā)。
生態(tài)理念下的建筑是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，相應(yīng)的建筑所用的材料也要盡量做到回收利用，實(shí)現(xiàn)與生態(tài)系統(tǒng)的再次整合。如果建筑結(jié)構(gòu)條件允許，盡量保留原有建筑，采取科學(xué)、合理的改建措施以適應(yīng)新功能，減少建筑材料的消耗;即使必須拆除舊有建筑，也要盡量保護(hù)磚石、鋼材、木料、板材等建筑材料的完整性，再根據(jù)實(shí)際情況回收利用，實(shí)現(xiàn)由建筑材料到新建筑的良性循環(huán)。
生態(tài)建筑觀是指在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，將對(duì)環(huán)境的破壞和對(duì)非可再生資源的消耗降到最低。生態(tài)建筑的作用就是在建筑的建設(shè)過(guò)程中減少環(huán)境污染和資源消耗，符合可持續(xù)發(fā)展的要求，為人們提供一個(gè)更加美好更加和諧的生活環(huán)境，生態(tài)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作和生活，才能是在享受每一天，這也是解決目前日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的有效途徑。
2.1注意與自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)。
在以前的建筑設(shè)計(jì)中，很多設(shè)計(jì)只是重視到了建筑本身，而忽略了他們和周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)一致性，也就是建筑的生態(tài)性。生態(tài)建筑觀應(yīng)該體現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)最初，從設(shè)計(jì)一開(kāi)始就注意到建筑和環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合建筑的實(shí)際情況，將生態(tài)的理念結(jié)合到設(shè)計(jì)工作中，確保實(shí)現(xiàn)建筑、利潤(rùn)和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)。如果周?chē)信f建筑，必須把舊建筑與新建筑兩者之間的關(guān)系處理好，比如在設(shè)計(jì)綠化公園、美化工程的方案時(shí)，應(yīng)該以回歸自然為主題，不能對(duì)現(xiàn)有的植被進(jìn)行破壞，要依山選址，就勢(shì)造觀，不要過(guò)度的重視經(jīng)濟(jì)效益而鋪張浪費(fèi)，建造大型的活動(dòng)場(chǎng)所，更重要的是使自然風(fēng)突出，只將建筑作為點(diǎn)綴，使人工建設(shè)的痕跡最大程度上的淡化。
2.2設(shè)計(jì)方案應(yīng)個(gè)性化。
在生態(tài)觀指導(dǎo)下的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該有個(gè)性化的東西，不能千篇一律，切忌為了追求單純的生態(tài)效果，而把所有的建筑都建成模式化的東西，忽略掉建筑的特性。不同的建筑要有不同的特點(diǎn)，才能加以區(qū)分，才能看出社會(huì)的多樣化，人們置身其中，才能感受到豐富多彩，樣式過(guò)于單一的建筑缺乏情調(diào)，試想如果我們都生活在一樣的建筑林中，會(huì)是怎樣的乏味心情。真正意義上的生態(tài)建筑觀是在保持建筑個(gè)性的前提下，注入生態(tài)環(huán)保的理念進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)，如果為了追求環(huán)保效果而忽視掉建筑的個(gè)性，這無(wú)異于撿了芝麻留了西瓜，也不是真正的生態(tài)建筑觀，完全不符合生態(tài)建筑觀的要求。生態(tài)建筑觀要做好建筑和周邊環(huán)境的呼應(yīng)，與周?chē)沫h(huán)境做好協(xié)調(diào)，由于環(huán)境的差異性，設(shè)計(jì)出來(lái)的建筑也是各不相同的，可以根據(jù)周邊的景物進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可根據(jù)地形地貌來(lái)設(shè)計(jì)，還可根據(jù)氣候狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，如北方的建筑和南方的建筑由于氣候不同，差異就十分明顯。建筑只要能于環(huán)境契合到一起，對(duì)環(huán)境的'破壞就不會(huì)太大。
2.3室內(nèi)空間綠化。
在我國(guó)古代的建筑中，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了室內(nèi)外景觀的綠化設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我們要將這種綠化設(shè)計(jì)延續(xù)下去，繼承前人優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念，取其精華，去其糟粕。室內(nèi)外景觀綠化設(shè)計(jì)通常是將綠色植物從室外移到室內(nèi)，采用盆栽的方式，讓其在室內(nèi)存活，增加室外和室內(nèi)的聯(lián)系，還有就是將水引入到室內(nèi)，如在室內(nèi)設(shè)置有活水的假山，看上去像花園一樣，使得居住著的身心更加愉悅。
2.4建筑技術(shù)生態(tài)化、節(jié)能化。
想要實(shí)現(xiàn)建筑的節(jié)能化，最根本的還是要考慮先進(jìn)的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，只有能夠準(zhǔn)確的把握建筑技術(shù)的生態(tài)化和節(jié)能化，才能真正實(shí)現(xiàn)建筑的節(jié)能化。從建筑的選材，施工到最后的驗(yàn)收工作，每一步都需要先進(jìn)的技術(shù)做支撐，所以一定要提高技術(shù)水平。
2.4.1建筑在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)新技術(shù)和新材料充分加以利用，從而減少能源和資源的浪費(fèi)及對(duì)環(huán)境的破壞，通過(guò)使用現(xiàn)有資源來(lái)滿足地方需求，盡可能的減少使用外來(lái)物質(zhì)，大力提倡使用可再生資源的建筑材料，實(shí)現(xiàn)建筑的生態(tài)化設(shè)計(jì)，最好多用天然石材、木材以及可再生能源等一些天然性的節(jié)能材料。要注意在生態(tài)建筑中的技術(shù)特點(diǎn)，即充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)，對(duì)固定的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行相對(duì)于氣候能夠進(jìn)行自我調(diào)整的圍合建筑，比如用綠色的植栽把分割墻體替換掉，分隔開(kāi)空間，選擇或使用樹(shù)木將墻壁和梁柱代替掉，或者建造綠色墻，使建筑與景觀更好的實(shí)現(xiàn)綠化。
2.4.2生態(tài)建筑觀最主要的理念就是減少資源和能源的浪費(fèi)，這也是能夠節(jié)約成本的重要方面，如果在這方面能夠做得好，將會(huì)節(jié)省一大部分的成本。對(duì)于能源的節(jié)約體現(xiàn)在以下方面，一是對(duì)水資源的節(jié)約，在建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候，居民平常使用的用水器具都可以設(shè)計(jì)成節(jié)水型的，還可以考慮使用凈水的循環(huán)，還有水資源的重復(fù)利用，設(shè)置不同水使用的先后順序，洗澡用過(guò)的水可以繼續(xù)沖馬桶，這都可以在建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)；二是使用新能源，充分運(yùn)用太陽(yáng)能、風(fēng)能、沼氣能，不僅可以利用廢棄的資源，還能開(kāi)發(fā)新能源。
三、結(jié)束語(yǔ)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)產(chǎn)品能耗也隨之上升，各類(lèi)改建以及新建建筑耗費(fèi)的能源數(shù)量極大，同時(shí)也造成了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境破壞。因此，建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中融入節(jié)能環(huán)保理念以及生態(tài)建筑觀，通過(guò)環(huán)保型建筑改善民眾生活環(huán)境，推動(dòng)建筑事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn):。
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生態(tài)環(huán)保論文篇六
幼兒具有感情豐富的特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆灰恍┚哂懈星榈氖挛锔腥?，幼兒教師可以把多媒體的技術(shù)引進(jìn)到日?；顒?dòng)中，將多媒體的效果與幼兒的多情善感結(jié)合起來(lái)，用多媒體技術(shù)向幼兒宣傳環(huán)保理念。比如幼兒教師可以給幼兒觀看動(dòng)物世界，幼兒對(duì)那些憨態(tài)可掬的小動(dòng)物特別有興趣，可是《動(dòng)物世界》上說(shuō)，那些動(dòng)物可以居住的森林越來(lái)越少，動(dòng)物因?yàn)闆](méi)有生存的空間所以瀕臨死亡，有一些動(dòng)物甚至已經(jīng)絕種，人們?cè)僖部床坏?。幼兒的感情被多媒體技術(shù)激發(fā)，他們喜歡那些小動(dòng)物，同情小動(dòng)物的遭遇，他們流著熱淚說(shuō)那些小動(dòng)物實(shí)在太可憐，教師此時(shí)可以向幼兒說(shuō)明環(huán)保的道理。幼兒為了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，內(nèi)心開(kāi)始樹(shù)立環(huán)保的理念。
二、讓幼兒過(guò)關(guān)于環(huán)保的節(jié)日。
隨著環(huán)保理念被人重視，國(guó)外已經(jīng)確立環(huán)保節(jié)日，教師可以通過(guò)讓幼兒過(guò)環(huán)保節(jié)讓幼兒樹(shù)立環(huán)保的概念。比如國(guó)際上9月16日為保護(hù)臭氧層國(guó)際日，教師可以在這個(gè)日子給幼兒講保護(hù)臭氧層的原因。教師引導(dǎo)幼兒了解，太陽(yáng)如果直接照射在人體上會(huì)對(duì)人體有害，臭氧層是給地球穿的一層“保護(hù)衣”，然而因?yàn)槿祟?lèi)不注意環(huán)保，我們的臭氧層已經(jīng)越來(lái)越薄。比如現(xiàn)在氣溫年年升高，就是因?yàn)槌粞鯇右呀?jīng)越來(lái)越薄，如果再不注意環(huán)保，未來(lái)我們就擋不住毒辣太陽(yáng)的照射啦。幼兒通過(guò)過(guò)環(huán)保節(jié)日不僅能學(xué)到環(huán)保方面的知識(shí)，還可以樹(shù)立環(huán)保的理念。
三、教授幼兒初步的`環(huán)保知識(shí)。
幼兒雖然年齡小，比較復(fù)雜的環(huán)保原理他們不懂，然而教師可以教給幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)讓幼兒內(nèi)心樹(shù)立環(huán)保理念。比如幼兒教師可以告訴幼兒塑料袋一般在土地中埋很久也不會(huì)腐爛，而且塑料袋中的化學(xué)產(chǎn)品會(huì)給土地帶來(lái)污染。我們?nèi)绻麤](méi)有可以種田的土地未來(lái)就會(huì)餓肚子，所以在日常生活中，我們應(yīng)該怎么辦，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，提出在日常生活中盡量多用布袋。幼兒教師還可以引導(dǎo)幼兒了解環(huán)保飯盒與泡沫飯盒的區(qū)別，讓幼兒具有白色污染的常識(shí)。幼兒教師可以告訴幼兒廢舊電池會(huì)帶來(lái)污染，讓幼兒了解到將垃圾分類(lèi)的科學(xué)原理。
四、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)纳睢?BR> 幼兒如果僅僅只是聽(tīng)教師說(shuō)、看多媒體中的故事，可能會(huì)對(duì)環(huán)?，F(xiàn)狀感覺(jué)不夠真切，他們未必能真正樹(shù)立環(huán)保的理念，然而如果幼兒了解到環(huán)保的危機(jī)就在自己身邊，它將影響自己的生活時(shí)，幼兒內(nèi)心就會(huì)真正樹(shù)立環(huán)保的理念。幼兒教師要讓幼兒觀察自己身邊的生活，讓幼兒了解到環(huán)?，F(xiàn)狀。比如幼兒教師要讓幼兒自己去看從學(xué)校到家里這條路上，到底能看到多少綠色植物，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)與高樓大廈相比，他們一路上看到的綠色植物少得可憐，幼兒內(nèi)心就會(huì)理解目前環(huán)保的危機(jī)。幼兒教師可以讓幼兒觀察每天有多少汽車(chē)排出尾氣？那些黑煙造成什么后果，幼兒了解到環(huán)保就是自己切切實(shí)實(shí)需要重視的事情，他們就會(huì)萌生環(huán)保的理念。
五、帶領(lǐng)幼兒加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐。
實(shí)踐是給幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒通過(guò)各種實(shí)踐不僅能學(xué)到大量的知識(shí)，而且勞動(dòng)能力會(huì)得到培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)踐會(huì)給幼兒內(nèi)心強(qiáng)烈的滿足感，幼兒教師在給予幼兒環(huán)保理念時(shí)不能忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。比如植樹(shù)節(jié)那天，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園附近植樹(shù)，讓幼兒理解雖然目前只是種下一棵樹(shù)，如果每人種下一棵，那么未來(lái)我們就能種出一片茂密的樹(shù)林。幼兒在進(jìn)行植樹(shù)的過(guò)程中，能理解到種下一棵樹(shù)多么不容易、要讓一棵樹(shù)成活更加不容易，然而一棵樹(shù)死掉卻非常容易。在日常生活中幼兒就會(huì)更加重視用一點(diǎn)一滴的實(shí)踐保護(hù)環(huán)保成果。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，因?yàn)樗麄冇米约旱膭趧?dòng)完成一件環(huán)保的事情，他們就能感覺(jué)到自己的勞動(dòng)能真正帶來(lái)環(huán)保的結(jié)果，心中就會(huì)種下環(huán)保的意識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)。
環(huán)保意識(shí)是人文教育的重要內(nèi)容之一，教師在引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)時(shí)，不僅要給予幼兒知識(shí)，還要給幼兒人文教育。教師可以通過(guò)以上渠道讓幼兒具有初步的環(huán)保理念，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
生態(tài)環(huán)保論文篇七
我國(guó)幅員遼闊，地形地貌類(lèi)型豐富，由于高原地區(qū)海拔比較高，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱，在受到破壞后想要恢復(fù)有比較大的難度。因此，在恢復(fù)高原環(huán)保生態(tài)機(jī)場(chǎng)的植被時(shí)，要根據(jù)高原地區(qū)的氣候情況，根據(jù)基礎(chǔ)的地形特征，確定具體的生態(tài)恢復(fù)措施，在進(jìn)行景觀綠化設(shè)計(jì)時(shí)，要將機(jī)場(chǎng)空側(cè)原地面植被創(chuàng)面修復(fù)、飛行區(qū)生態(tài)驅(qū)鳥(niǎo)草坪建設(shè)作為重點(diǎn)，對(duì)陸側(cè)要以本地適生植物造景為主，對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)景觀和場(chǎng)外景觀要素進(jìn)行充分利用，建設(shè)出景觀優(yōu)美、生態(tài)良好、安全舒適的機(jī)場(chǎng)外部環(huán)境，營(yíng)造出各種景觀綠化的要求，滿足機(jī)場(chǎng)功能的要求。
由于高原生態(tài)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)制約性外力比較強(qiáng)，生物的生產(chǎn)能力比較低，受外力影響大，有一些敏感的生態(tài)因子存在，致使整個(gè)生態(tài)環(huán)境處于一種不穩(wěn)定的工作狀態(tài)。此外，高原地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，由于氣候溫度低，生物生長(zhǎng)速度慢，如果被破壞，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，植物的自我更新能力和抵御外來(lái)干擾的能力比較弱，如果保護(hù)不好，會(huì)導(dǎo)致植物面積逐年下降。在高原地區(qū)修建機(jī)場(chǎng)時(shí)，由于需要在用地范圍進(jìn)行施工場(chǎng)地、材料場(chǎng)地、施工便道的建設(shè)，會(huì)毀壞原有的土壤層和植被層，導(dǎo)致地表的裸露面積擴(kuò)大，對(duì)風(fēng)力作用和水力作用更加敏感，使環(huán)境變差，降低了環(huán)境穩(wěn)定性。此外，各種基礎(chǔ)工程、土方工程、道路平整、場(chǎng)道工程、施工機(jī)械活動(dòng)等均會(huì)對(duì)地表植被造成破壞。而高原地區(qū)由于可供植物生長(zhǎng)的土層很薄，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才具備的，一旦這些土壤地質(zhì)結(jié)構(gòu)被破壞，想要恢復(fù)是非常困難的。
由于高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，發(fā)展民航交通可以有效地改善地區(qū)經(jīng)濟(jì)。但是這種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是要建立在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展的，如果通過(guò)犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不可行的`，因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展造成制約。所以兼顧環(huán)保和交通，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境才是最科學(xué)的出路。作為生態(tài)環(huán)境的基本因素，植被發(fā)揮著良好的生態(tài)作用，尤其是在保護(hù)環(huán)境方面有更加明顯的優(yōu)勢(shì)。由于機(jī)場(chǎng)施工時(shí)，會(huì)破壞大量的植被，出現(xiàn)地質(zhì)災(zāi)害。為了對(duì)災(zāi)害進(jìn)行控制，就需要恢復(fù)機(jī)場(chǎng)植被，目前，恢復(fù)植被主要使用植物措施、工程措施以及工程和植物相結(jié)合的措施。
2.1植物措施。
在機(jī)場(chǎng)建設(shè)中被損壞的植物，除了可以依靠自然更新進(jìn)行恢復(fù)以外，還可利用人工恢復(fù)的方法對(duì)植被進(jìn)行恢復(fù)，例如使用人工種植、機(jī)械種植等方法恢復(fù)植被。通過(guò)將種子、化肥播撒到土壤中，使植被得以恢復(fù)。目前常用的植物恢復(fù)方法主要有：
2.1.1香根草生物邊坡防護(hù)技術(shù)。選用香根草作為基礎(chǔ)植物，按照施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候情況、降雨量、土壤成分對(duì)植物和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)進(jìn)行配置，然后再使用特殊的養(yǎng)護(hù)方式形成綜合性的技術(shù)方案。由于香草的適應(yīng)性比較強(qiáng)，可以承受50℃的高溫和-10℃的嚴(yán)寒?？购的芰涂寡湍芰?，在ph=4～11的土壤均能成活。
2.1.2客土噴薄技術(shù)。依靠植物纖維的網(wǎng)絡(luò)作用和高次團(tuán)粒劑來(lái)提高客土結(jié)構(gòu)的密實(shí)性，建設(shè)出耐雨、透氣、牢固、接近自然表土的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。
2.1.3三維植被網(wǎng)護(hù)坡。三維植被網(wǎng)護(hù)坡是近幾年出現(xiàn)的一種新技術(shù)，通過(guò)使用土工合成材料對(duì)高陡邊坡防護(hù)問(wèn)題、巖質(zhì)邊坡問(wèn)題進(jìn)行了有效的解決。三維植被網(wǎng)護(hù)坡指的是使用活性植物和土工合成材料，利用植物的生長(zhǎng)加固邊坡的一門(mén)技術(shù)。此技術(shù)融合了土工網(wǎng)和植物護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)，可以達(dá)到良好的護(hù)坡效果。當(dāng)植物的覆蓋率超過(guò)30%時(shí)，小雨的沖刷不會(huì)對(duì)邊坡造成影響。當(dāng)覆蓋率超過(guò)80%時(shí)，暴雨的沖刷不會(huì)對(duì)邊坡造成影響，并且土工網(wǎng)可以有效地減少水分的蒸發(fā)，使?jié)B透量得以提升。除此之外，由于土工網(wǎng)的材料為黑色聚乙烯材料，吸熱效果和保溫效果良好，可以進(jìn)一步促進(jìn)植物的發(fā)芽和生長(zhǎng)。
2.2工程措施。
使用護(hù)面、錨固、排水、攔擋、坡體改良等措施對(duì)工程建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的開(kāi)挖邊坡進(jìn)行治理，主要使用的施工材料為錨固桿、干砌片石、漿砌片石護(hù)面、噴混凝土和漿砌片石擋渣墻等。利用植被恢復(fù)和工程恢復(fù)相互結(jié)合的方法控制水土流失，在棄土的選取前，首先剝離表層的熟土，然后進(jìn)行集中堆放，表面使用薄膜覆蓋，并使用裝土的編織袋進(jìn)行臨時(shí)擋土。
3機(jī)場(chǎng)的景觀綠化。
3.1立交橋景觀綠化。
立交橋景觀綠化是機(jī)場(chǎng)景觀綠化的重點(diǎn)，一般情況下，可以用松樹(shù)、紫薇樹(shù)、欒樹(shù)、紅楓、重陽(yáng)木、烏桕等喬灌木組成一個(gè)比較穩(wěn)定的植物群落，特別是使用紅葉樹(shù)、石楠樹(shù)、龍槐等喬灌木組成的模紋色帶，整體看起來(lái)更加流暢自然，不僅使乘客的視覺(jué)效果更加豐富，而且可以讓乘客感受到濃烈的現(xiàn)代感，體現(xiàn)了景觀和生態(tài)的完美結(jié)合。
3.2綠化進(jìn)場(chǎng)路兩側(cè)的景觀。
由于進(jìn)場(chǎng)路是進(jìn)出場(chǎng)通道空間景觀的序列的起點(diǎn)段，可以使用松樹(shù)、無(wú)患子等組成一個(gè)良好的生態(tài)景觀背景。將百三葉作為近景，和紫荊樹(shù)、紫薇樹(shù)、火棘等灌木共同組成一種層次分明、結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致的自然景觀，使用紅葉石楠、金邊黃楊、龍柏等種植在行車(chē)道兩側(cè)，構(gòu)成大色塊的彩色帶，整體效果動(dòng)感十足、簡(jiǎn)潔明朗，可以給人視覺(jué)上的沖擊，讓人感受到迎賓的氣氛。
3.3停車(chē)場(chǎng)的景觀綠化。
在進(jìn)行停車(chē)場(chǎng)的景觀綠化時(shí)，為了達(dá)到交通停車(chē)的功能，使用花壇組成四方的圍合空間，比如，可以栽植成排的龍爪槐和修剪整齊的大葉黃楊，不僅和停車(chē)場(chǎng)的布局一致，而且還有利于人車(chē)的分流。在花壇種植各種花草，并形成波浪形的圖形，顯得色彩繽紛、氣氛熱烈。
3.4飛行區(qū)的綠化。
飛行區(qū)的綠化是指對(duì)機(jī)場(chǎng)跑道、停車(chē)機(jī)坪、巡場(chǎng)道等硬化地以外的區(qū)域進(jìn)行綠化，在保護(hù)環(huán)境安全、保證飛行安全，樹(shù)立良好形象方面具有重要意義。根據(jù)飛行區(qū)的功能和特點(diǎn)，為了不干擾飛行員的視線，防止飛鳥(niǎo)進(jìn)入飛行區(qū)發(fā)生鳥(niǎo)擊飛機(jī)事件，為飛機(jī)的起降提供安全便利，主要使用草坪進(jìn)行綠化。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，由于高原地區(qū)的海拔比較高，氣溫低，降水量少，整個(gè)生態(tài)環(huán)境非常脆弱，如果受到破壞，需要花費(fèi)大量的人力、物力才能夠恢復(fù)。由于在機(jī)場(chǎng)施工的過(guò)程中會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，對(duì)植被的生長(zhǎng)帶來(lái)了不可恢復(fù)的破壞，所以就需要恢復(fù)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境。在恢復(fù)的過(guò)程中，植物防護(hù)和工程防護(hù)是兩種比較常用的恢復(fù)方法。根據(jù)具體的環(huán)境情況選擇不同的恢復(fù)方式。在進(jìn)行景觀綠化時(shí)，要根據(jù)機(jī)場(chǎng)的功能和機(jī)場(chǎng)的特點(diǎn)，使用植物造景的方式進(jìn)行綠化，充分利用各種場(chǎng)外景觀和場(chǎng)內(nèi)景觀，不僅可以營(yíng)造出良好的小氣候生態(tài)環(huán)境，還可以營(yíng)造出各種用途不同的綠化景觀，從而將綠化景觀的社會(huì)效益、環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益充分發(fā)揮出來(lái)。
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生態(tài)環(huán)保論文篇八
中央教育科學(xué)研究所劉驚鐸教授提出“體驗(yàn)是道德教育本體”的觀點(diǎn)。其在論文《道德體驗(yàn)論》中提到，所有的道德教育都是以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。生態(tài)體驗(yàn)?zāi)Ｊ降幕c(diǎn)是三重生態(tài)因子圓融互攝，通過(guò)把某些資源調(diào)入現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)計(jì)親驗(yàn)活動(dòng)、進(jìn)行開(kāi)放式對(duì)話、提升道德理論等，呈現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的教育情境。幾年來(lái)，河北省滄州市水月寺小學(xué)將生態(tài)體驗(yàn)理論融入教育教學(xué)，取得了顯著效果。
一、德育模式的改變。
育人為本，德育為先。學(xué)校首先改變了德育模式，把其由理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫丑w驗(yàn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育不應(yīng)是硬性灌輸，而應(yīng)該是讓學(xué)生在日常生活中通過(guò)親身體驗(yàn)去感悟，達(dá)到自我教育。教師將育人和教學(xué)融為一體，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，只有將內(nèi)化的道德意識(shí)外化為其道德行為，才能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低，不能只看其掌握了多少知識(shí)，而應(yīng)注重其道德行為。知識(shí)可以傳授，但學(xué)生的`道德水平應(yīng)在某些情境下進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。我校幾年來(lái)的活動(dòng)實(shí)踐證明，生態(tài)體驗(yàn)理念下的德育比傳統(tǒng)的說(shuō)教更為有效。例如，學(xué)校開(kāi)展的感恩、責(zé)任教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，明確自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圍繞這一教育主題，我們開(kāi)展了系列活動(dòng)。其中，在“感恩父母”主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“蛋寶寶總動(dòng)員”“今天我當(dāng)家”“念親恩，行孝心”等活動(dòng)?！暗皩殞毧倓?dòng)員”：學(xué)生利用一周的時(shí)間，時(shí)刻保護(hù)隨身攜帶的一枚雞蛋，體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的辛苦；“今天我當(dāng)家”：讓學(xué)生感受父母平時(shí)既要工作又顧家的辛苦，懂得以后要做力所能及的事，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；“念親恩，行孝心”：通過(guò)讓學(xué)生收集自己的成長(zhǎng)故事及照片，明確自己的成長(zhǎng)得益于父母無(wú)微不至的照顧。通過(guò)生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到父母的艱辛，從而懂得孝敬父母。此外，我們通過(guò)“我入隊(duì)了”“十歲成長(zhǎng)禮”“我畢業(yè)了”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩教師；通過(guò)“我的小伙伴”“寬容的魅力”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩同學(xué)；通過(guò)“我和春天有個(gè)約會(huì)”“綠色出行”等體驗(yàn)活動(dòng)，教育學(xué)生感恩自然。通過(guò)教育學(xué)生感恩父母、感恩教師、感恩同學(xué)、感恩自然，進(jìn)而使學(xué)生懂得感恩黨和國(guó)家，增強(qiáng)長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。
二、德育渠道的拓寬。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我們除了利用環(huán)境陶冶、學(xué)科滲透、實(shí)踐操作等途徑外，還拓寬了德育渠道，實(shí)現(xiàn)德育與心育的結(jié)合。學(xué)生在具體情境下的體驗(yàn)與反思，不僅和學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，也和學(xué)生的心理息息相關(guān)。學(xué)生的心理健康程度，直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)，將德育與心理健康教育結(jié)合起來(lái)，二者相互支持，互為補(bǔ)充。在德育過(guò)程中，我們十分注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。一是培養(yǎng)了一支專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍由兩名國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、15名國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師組成。二是將心理健康教育課編入學(xué)校課表，定期邀請(qǐng)滄州師范學(xué)院的心理專(zhuān)家，到校做心理健康專(zhuān)題教育講座。三是成立“心靈港灣”心理咨詢(xún)室。17位心理咨詢(xún)師輪流在規(guī)定時(shí)間為學(xué)生解除心理困擾，較好地解決了許多學(xué)生的心理問(wèn)題。四是寓心育于班級(jí)建設(shè)中。通過(guò)主題班會(huì)課、相關(guān)視頻觀看、分析、討論等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生感受積極和消極心理暗示對(duì)自己的影響。這些措施培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生在具體情境下的體驗(yàn)活動(dòng)和反思表達(dá)起了積極的正向作用，提高了德育實(shí)效。
課堂教學(xué)改革是教育者一直關(guān)注并為之奮斗不息的主題。沒(méi)有最好，只有更好。根據(jù)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，具體情境下的體驗(yàn)與感悟更有利于學(xué)生接受、吸收知識(shí)；具體情境下的表達(dá)更有利于學(xué)生真情的流露。于是，我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，分別創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟。這樣就構(gòu)建了新型的課堂教學(xué)模式，逐漸形成了情景設(shè)置—探究合作—分享交流—總結(jié)完善—即時(shí)強(qiáng)化的課堂操作模式，其與營(yíng)造體驗(yàn)場(chǎng)—感悟思考—開(kāi)放式對(duì)話—理性提升—實(shí)踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng)。課堂上，學(xué)生熱淚盈眶、真情相擁、解決矛盾、泣不成聲等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，來(lái)自學(xué)生生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的場(chǎng)景，引發(fā)了大家情感的交融與共鳴，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，提升了課堂文化的品位，課堂由知識(shí)型轉(zhuǎn)化為生命型。教師不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)能力，更注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，學(xué)生的生命潛能和活力得以激發(fā)，提升了學(xué)生的生命價(jià)值。在生態(tài)體驗(yàn)理論的指導(dǎo)下，教師的生命活力得以充分展現(xiàn)。教師首先感動(dòng)自己，繼而影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。
生態(tài)環(huán)保論文篇九
1)加強(qiáng)規(guī)劃編制后生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)。在進(jìn)行生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)時(shí)，需要將一套土地利用規(guī)劃體系建立起來(lái)，并確保其完善性和協(xié)調(diào)性。實(shí)施規(guī)劃后對(duì)生態(tài)環(huán)境的變化情況及趨勢(shì)可以通過(guò)生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)進(jìn)行了解，從而使規(guī)劃對(duì)環(huán)境造成的后果更清楚的展現(xiàn)出來(lái)。相關(guān)部門(mén)需要及時(shí)修改或重新規(guī)劃對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不利的因素，對(duì)用地結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)生態(tài)規(guī)律使生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行情況得到改變，從而使區(qū)域生態(tài)環(huán)境健康得到保障，使生態(tài)環(huán)境質(zhì)量得到提升，最終實(shí)現(xiàn)持續(xù)利用土地資源。2)在土地利用總體規(guī)劃編制中充分運(yùn)用生態(tài)保護(hù)。開(kāi)發(fā)利用和管理土地資源的有效途徑就是土地利用總體規(guī)劃。想要實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益，良好的總體規(guī)劃是重要前提條件。所以，需要在整個(gè)規(guī)劃編制過(guò)程中始終貫穿生態(tài)理念，確定多目標(biāo)規(guī)劃模式，其規(guī)劃核心為資源、經(jīng)濟(jì)、人口和環(huán)境，在土地規(guī)劃目標(biāo)體系中納入生態(tài)效益。另外，要堅(jiān)持把生態(tài)環(huán)境要素納入到土地利用現(xiàn)狀分析評(píng)價(jià)、劃分土地利用分區(qū)、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)以及土地供需預(yù)測(cè)分析范圍內(nèi)。將土地自然資源生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)突出出來(lái)，將符合生態(tài)發(fā)展需要的土地利用功能分類(lèi)體系建立起來(lái)并不斷完善。在土地利用規(guī)劃和資源開(kāi)發(fā)中堅(jiān)持生態(tài)用地，對(duì)特定區(qū)域進(jìn)行明確，將其作為生態(tài)功能用地。3)建立完善透明的土地利用管理體系。規(guī)劃和實(shí)施管理是促進(jìn)土地利用規(guī)劃達(dá)到預(yù)期效果的基礎(chǔ)保障，規(guī)劃管理的基礎(chǔ)就是編制土地利用規(guī)劃，規(guī)劃編制的最終目的是規(guī)劃的實(shí)施，是落實(shí)土地利用戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)，建立實(shí)施保障體系是達(dá)到預(yù)期效果的有效途徑。所以，需要對(duì)各級(jí)土地管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)，將管理隊(duì)伍不斷充實(shí)，使管理人員的法制教育進(jìn)一步加強(qiáng)，從而提高管理決策水平，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施。
4結(jié)語(yǔ)。
基于生態(tài)理念的土地利用總體規(guī)劃作為一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)，需要堅(jiān)持編制結(jié)合實(shí)施，理論結(jié)合實(shí)際，不斷探索在實(shí)施土地利用總體規(guī)劃時(shí)存在的生態(tài)問(wèn)題，及時(shí)將生態(tài)理念貫穿于土地利用總體規(guī)劃中，按照可持續(xù)發(fā)展理念編制規(guī)劃方案，探索實(shí)施方式，從而使其滿足社會(huì)發(fā)展的需求，在各項(xiàng)目規(guī)劃之間的關(guān)系起到協(xié)調(diào)作用。
參考文獻(xiàn):。
生態(tài)環(huán)保論文篇十
摘要：生態(tài)環(huán)境是指由生物群落及非生物自然因素組成的各種生態(tài)系統(tǒng)所構(gòu)成的整體，主要或完全由自然因素形成，并間接地、潛在地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。生態(tài)環(huán)境的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)生活環(huán)境的惡化。因此，要保護(hù)和改善生活環(huán)境，就必須保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題、主要措施、可持續(xù)發(fā)展觀。
關(guān)于生態(tài)環(huán)境的定義。生態(tài)環(huán)境是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱(chēng)，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類(lèi)生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。生態(tài)是指生物（原核生物、原生生物、動(dòng)物、真菌、植物五大類(lèi)）之間和生物與周?chē)h(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用。當(dāng)代環(huán)境概念泛指地理環(huán)境，是圍繞人類(lèi)的自然現(xiàn)象總體，可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境。生態(tài)與環(huán)境雖然是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的概念，但兩者又緊密聯(lián)系，因此出現(xiàn)了“生態(tài)環(huán)境”這個(gè)新概念。
人類(lèi)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，我們每天的生活包括衣食住行都離不開(kāi)自然環(huán)境，是它給我們提供了大量的我們需要的原料和能量，我們地球上的任何一種能源都來(lái)自于大自然，沒(méi)有大自然我們就無(wú)法生存。隨著生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。但是，在人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的工業(yè)文明的同時(shí)，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破壞、資源過(guò)度消耗和貧富差距加大等問(wèn)題，嚴(yán)重威脅和阻礙著人類(lèi)社會(huì)的生存和發(fā)展。于是，人類(lèi)不得不回過(guò)頭來(lái)審視自己已經(jīng)走過(guò)的發(fā)展道路，深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進(jìn)而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，又能維護(hù)生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。這關(guān)系到全人類(lèi)的現(xiàn)在和未來(lái)，關(guān)系到每個(gè)國(guó)家和每個(gè)公民的生死存亡，也關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，關(guān)系到人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的前景等許多方面問(wèn)題，意義相當(dāng)重要。
在過(guò)去的幾千里，由于人類(lèi)生活水平和生產(chǎn)能力的限制，人與自然處于相對(duì)平衡的狀態(tài)。眾所周知，人類(lèi)的童年對(duì)自然充滿了畏懼和崇敬，她臣服于自然并完全依附于自然。那時(shí)人類(lèi)最主要的就是生存，與自然做斗爭(zhēng)，人只是自然的一部分，不能對(duì)自然產(chǎn)生巨大的影響。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，這時(shí)人類(lèi)的物質(zhì)活動(dòng)和社會(huì)生活都日益復(fù)雜化，人與人、人與自然的關(guān)系也進(jìn)入了新階段，但人與自然的關(guān)系總體上表現(xiàn)為自然支配、控制著人，人與自然仍處于和諧的狀態(tài)，但必須看到人利用自然的能力在提高，而正是這種能力的不斷積累最終導(dǎo)致人類(lèi)文明的轉(zhuǎn)型，從農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明，伴隨著文明的轉(zhuǎn)型，人與自然的關(guān)系也發(fā)生了根本的變革，從人受自然奴役轉(zhuǎn)變?yōu)槿酥鲗?dǎo)自然，大量的科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使人改造自然的能力達(dá)到前所未有的地步，人類(lèi)從進(jìn)入工業(yè)文明以后對(duì)自然的改造程度超出以前所有時(shí)代對(duì)自然的改造總和。但是，一直以來(lái)人類(lèi)一直追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人的關(guān)系占據(jù)主導(dǎo)地位，人與自然的關(guān)系并未真正被意識(shí)到，人類(lèi)忽視了自己對(duì)自然的強(qiáng)大作用力。
二十世紀(jì)五十年代以來(lái)，隨著人類(lèi)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然界的影響與作用越來(lái)越大?，F(xiàn)在人類(lèi)的足跡不僅幾乎遍及整個(gè)生物圈，而且開(kāi)始出現(xiàn)于太空與海底，擴(kuò)展到由生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈組成的自然生態(tài)環(huán)境巨大系統(tǒng)。于是，人類(lèi)有些忘乎所以，以為能夠憑借技術(shù)而為所欲為。這樣，生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)作用就被掩蓋起來(lái)，直到出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)失衡的嚴(yán)峻事實(shí)和由此造成的生存危機(jī)，人類(lèi)才不得不重新思考自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)在人類(lèi)社會(huì)生活中的意義與作用。
現(xiàn)在主要的環(huán)境問(wèn)題主要包括以下幾方面：一是大氣污染。全球每年因燃燒排入大氣的二氧化碳達(dá)55億噸。全世界有好幾億輛汽車(chē)，每年將排放多少二氧化碳和汽車(chē)尾氣到大氣層中。大量的工廠每天都在向大氣中排放工業(yè)廢氣，而且越來(lái)越多的有污染的企業(yè)從發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，而這些國(guó)家或者這些不發(fā)達(dá)地區(qū)為了經(jīng)濟(jì)利益不得不引入這些污染嚴(yán)重的企業(yè)，致使當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境遭到破壞。二是臭氧層遭破壞。每年春季，南極上空大氣中的臭氧層消失40%-50%。近60年來(lái)，破壞臭氧層的氟氯烴已排放1500多萬(wàn)噸，目前年排放量竟達(dá)到100萬(wàn)噸。三是土地沙漠化，由于植被遭到破壞，過(guò)多的使用化肥和農(nóng)藥，過(guò)度伐木、放牧等原因，每年都有許多耕地變?yōu)樯衬?，另有一些耕地喪失生產(chǎn)能力。土地沙化正急劇縮減著我們可以有效利用的國(guó)土。許多地方因沙漠化趨勢(shì)導(dǎo)致土地退化，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土壤養(yǎng)分流失。四是水資源污染。人類(lèi)淡水資源嚴(yán)重不足，而其中受肥料和各種有毒化學(xué)品污染的不少于三分之一。每年因水污染造成疾病死亡的人口達(dá)2.5萬(wàn)。中國(guó)水資源的分布極其不均勻。中國(guó)的人均水資源占有量低于500立方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際公認(rèn)的人均所需1000立方米的臨界值。所以更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約。五是海洋污染。是由人類(lèi)向海洋大量排放廢物或污物、有害物質(zhì)進(jìn)入海洋而引起的海洋生態(tài)環(huán)境惡化，它使海水水質(zhì)變壞，使生活在海洋中的生物受到危害，破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)而危及人類(lèi)健康。六是綠色植被銳減，在過(guò)去一萬(wàn)年里，因開(kāi)發(fā)農(nóng)牧業(yè)、建設(shè)城鎮(zhèn)而砍伐森林，使全球森林植被減少了三分之一，歐洲的原始森林幾乎完全消失。森林面積銳減和草場(chǎng)退化都將給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的后果。前者不僅使木材和林副產(chǎn)品短缺，珍稀動(dòng)植物減少甚至滅絕，還造成生態(tài)系統(tǒng)惡化，環(huán)境質(zhì)量下降，水土流失，河庫(kù)淤塞，旱澇、泥石流等災(zāi)害加劇。后者可改變草原的植物種類(lèi)成分，降低草場(chǎng)的生產(chǎn)力，破壞草場(chǎng)的動(dòng)植物資源，進(jìn)一步導(dǎo)致草場(chǎng)的鼠蟲(chóng)害加劇。七是物種瀕危。一個(gè)關(guān)鍵物種的滅絕可能破壞當(dāng)?shù)氐氖澄镦?，造成生態(tài)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，并可能最終導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的崩解。生物種群的銳減，帶來(lái)的后果將是人類(lèi)前途的致命威脅。因?yàn)槊恳环N生物都是由幾萬(wàn)年的進(jìn)化而來(lái)的，自身具有很大的生態(tài)價(jià)值，每一種生物的基因都是地球上獨(dú)一無(wú)二的不可再生資源，物種的減少將是我們?nèi)祟?lèi)巨大的損失。八是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球變暖，并將使南北極的冰層融化，海平面不斷上升，沿海地區(qū)可能被淹，不少島嶼面臨消失的危險(xiǎn)。九是人口增長(zhǎng)過(guò)快。目前，世界人口已達(dá)到70億，到2030年，世界人口可能達(dá)到100億。地球資源開(kāi)發(fā)利用的速度，已趕不上人口增長(zhǎng)的速度。過(guò)多的人口會(huì)對(duì)生存空間造成壓力，需要更多的資源能源，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生更大的壓力。我們必須控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，為我們的子孫后代留下足夠的發(fā)展空間。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)，各個(gè)國(guó)家都采取了措施來(lái)保護(hù)環(huán)境。我國(guó)的以實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，以改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和維護(hù)國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全為目標(biāo)，堅(jiān)決打擊人為破壞生態(tài)環(huán)境行為，努力遏制生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)，在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮了重要作用。我國(guó)政府的環(huán)境保護(hù)政策主要包括以下幾個(gè)方面：
1、水資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。注重統(tǒng)籌兼顧，實(shí)施了南水北調(diào)工程、引黃入晉工程等。
2、土地資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。建設(shè)線路科學(xué)選址，盡量減少占用林地、草地和耕地，防止水土流失和土地沙化。加強(qiáng)。非牧場(chǎng)草地開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)監(jiān)管。
3、森林、草原資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。對(duì)具有重要生態(tài)功能的林區(qū)、草原，劃為禁墾區(qū)、禁伐區(qū)或禁牧區(qū)。
4、生物物種資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。禁止一切形式的違法捕殺、采集瀕危野生動(dòng)植物的活動(dòng)。
5、海洋和漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)海岸帶的管理，嚴(yán)格圍墾造地建港、海岸工程和旅游設(shè)施建設(shè)的審批，嚴(yán)格保護(hù)紅樹(shù)林、珊瑚礁、沿海防護(hù)林，建立休漁期制度。
6、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。采礦選取有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的工期、區(qū)域和方式，把開(kāi)發(fā)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞減少到最低限度，礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)必須防止次生地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。
7、旅游資源開(kāi)發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護(hù)?？茖W(xué)確定旅游區(qū)的游客容量，合理設(shè)計(jì)旅游線路，使旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的承載能力相適應(yīng)。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行以上七方面內(nèi)容，中國(guó)的環(huán)境狀況已有很大改善，但是環(huán)保之路，任重而道遠(yuǎn)，希望世界各國(guó)都認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性并行動(dòng)起來(lái)，讓世界重新美麗起來(lái)。
我們要正確處理人類(lèi)社會(huì)與自然界的關(guān)系，熱愛(ài)自然、尊重自然、敬畏自然。并樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處。從身邊小事做起，共同建立一個(gè)和諧，美好的世界。
生態(tài)環(huán)保論文篇十一
我國(guó)幅員遼闊，地形地貌類(lèi)型豐富，由于高原地區(qū)海拔比較高，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱，在受到破壞后想要恢復(fù)有比較大的難度。因此，在恢復(fù)高原環(huán)保生態(tài)機(jī)場(chǎng)的植被時(shí)，要根據(jù)高原地區(qū)的氣候情況，根據(jù)基礎(chǔ)的地形特征，確定具體的生態(tài)恢復(fù)措施，在進(jìn)行景觀綠化設(shè)計(jì)時(shí)，要將機(jī)場(chǎng)空側(cè)原地面植被創(chuàng)面修復(fù)、飛行區(qū)生態(tài)驅(qū)鳥(niǎo)草坪建設(shè)作為重點(diǎn)，對(duì)陸側(cè)要以本地適生植物造景為主，對(duì)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)景觀和場(chǎng)外景觀要素進(jìn)行充分利用，建設(shè)出景觀優(yōu)美、生態(tài)良好、安全舒適的機(jī)場(chǎng)外部環(huán)境，營(yíng)造出各種景觀綠化的要求，滿足機(jī)場(chǎng)功能的要求。
由于高原生態(tài)機(jī)場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)制約性外力比較強(qiáng)，生物的生產(chǎn)能力比較低，受外力影響大，有一些敏感的生態(tài)因子存在，致使整個(gè)生態(tài)環(huán)境處于一種不穩(wěn)定的工作狀態(tài)。此外，高原地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，由于氣候溫度低，生物生長(zhǎng)速度慢，如果被破壞，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)，植物的自我更新能力和抵御外來(lái)干擾的能力比較弱，如果保護(hù)不好，會(huì)導(dǎo)致植物面積逐年下降。在高原地區(qū)修建機(jī)場(chǎng)時(shí)，由于需要在用地范圍進(jìn)行施工場(chǎng)地、材料場(chǎng)地、施工便道的建設(shè)，會(huì)毀壞原有的土壤層和植被層，導(dǎo)致地表的裸露面積擴(kuò)大，對(duì)風(fēng)力作用和水力作用更加敏感，使環(huán)境變差，降低了環(huán)境穩(wěn)定性。此外，各種基礎(chǔ)工程、土方工程、道路平整、場(chǎng)道工程、施工機(jī)械活動(dòng)等均會(huì)對(duì)地表植被造成破壞。而高原地區(qū)由于可供植物生長(zhǎng)的土層很薄，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才具備的，一旦這些土壤地質(zhì)結(jié)構(gòu)被破壞，想要恢復(fù)是非常困難的。
生態(tài)環(huán)保論文篇十二
隨著工業(yè)發(fā)展的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題越加嚴(yán)重，工廠隨意的把污水排放到河里，造成魚(yú)類(lèi)的死亡和變異；現(xiàn)在地球的環(huán)境越來(lái)越差，可是依舊有很多人不把保護(hù)環(huán)境當(dāng)一回事。
垃圾漫天飄揚(yáng)，樹(shù)枝上、河里，到處都是，污染了河流和土壤，曾近清澈見(jiàn)底的河流如今已是污濁不堪，肥沃的土地也已經(jīng)很難再提供給植物充足的養(yǎng)分了。
人們大量的砍伐樹(shù)木，使得高大的樹(shù)木及其稀少，很多地方就是因?yàn)槿鄙贅?shù)木才造成了泥石流的爆發(fā)。很多的塑料制品得在地下埋上一千年才能被分解，期間還會(huì)不斷釋放溫室氣體！
我們應(yīng)該從小事做起，做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，少開(kāi)私家車(chē)，出門(mén)坐車(chē)最好做步行，多種花草樹(shù)木，出門(mén)隨身攜帶布袋子，避免平凡購(gòu)買(mǎi)一次性塑料袋。
保護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力，雖然我們做不了太多的事，但是我們?nèi)稳豢梢员M自己的一份力量。
生態(tài)環(huán)保論文篇十三
一、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。
二、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！
多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
四、少一串腳印，多一份綠意。
五、自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。
六、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
七、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。
八、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
九、萬(wàn)人齊參與，共建‘綠色生命樹(shù)’。
十、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
十一、草木無(wú)情皆愿翠行人有情多愛(ài)惜。
十二、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
十三、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑。
十四、多種一棵樹(shù)，世界上就多一片綠色。
十五、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
十六、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
十七、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
十八、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)！
十九、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。
二十、拯救地球，一起動(dòng)手。
二十一、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗！
二十二、心中有情，腳下留情。
二十三、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。
二十四、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。
二十五、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
二十六、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直！
二十七、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。
二十八、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
二十九、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。
三十、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。
三十一、繞行三五步，留得芳草綠。
三十二、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！
生態(tài)環(huán)保論文篇十四
人很不環(huán)保，我們要把這些壞習(xí)慣改掉。
例如：汽車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)等車(chē)排出來(lái)的廢氣，都是污染環(huán)境的`氣體，會(huì)破壞地球的“大氣層”。如果騎自行車(chē)的話，不僅環(huán)保而且可以鍛煉身體呢!
那些一次性筷子，更是不環(huán)保了。不止一次性筷子，所有一次性的都不環(huán)保。因?yàn)橐淮涡缘臇|西質(zhì)量不好，而那些多次性的東西越洗越干凈衛(wèi)生。
節(jié)約用電、水。電最好都用節(jié)能的。水就好環(huán)保了，洗過(guò)菜的水可以洗衣服(但不能涮洗衣服)，洗過(guò)衣服的水還可以拖地，拖完地的水還可以沖馬桶呢!洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)到最大。
不要隨地亂扔垃圾。如有的人吃卷餅、鐵板魷魚(yú)等用的那些塑料袋、竹簽子都到處亂扔。產(chǎn)生出來(lái)的氣體污染，還有毒呢。
有的人亂砍伐樹(shù)木都是為了錢(qián)，為了自已的利益。樹(shù)靠光和作用，能吸收灰塵，凈化空氣。如果沒(méi)有氧氣，地球上的一切都不存在了，樹(shù)木給我們大家提供氧氣、供我們呼吸。請(qǐng)大家不要在砍伐樹(shù)木了。保持生態(tài)平衡，保護(hù)地球。
環(huán)保其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊。環(huán)保這件事不是個(gè)難事，只要大家共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的地球，環(huán)保我們的地球，環(huán)保就一定會(huì)與你同行的。
生態(tài)環(huán)保論文篇十五
1、綠色生活齊建立，藍(lán)天白云零垃圾。
2、綠色校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)保成果你我共享。
3、青翠綠愿永久，藍(lán)天白云樂(lè)悠悠。
4、盡心盡力盡責(zé)做，環(huán)保使命必達(dá)到。
5、美好校園同創(chuàng)造，校園生活更美好。
6、文明侵蝕枯乾山水，地球萎靡頹垣廢墟。
7、保護(hù)環(huán)境，無(wú)分年齡；綠色之城，綻放光明。
8、善用資源極其容易，實(shí)踐環(huán)保何妨一試。
9、一草一木要愛(ài)惜，環(huán)境生活創(chuàng)佳績(jī)。
10、植綠草，紙?jiān)僮?，環(huán)境保護(hù)做得到。
11、珍惜紙張勿浪費(fèi)，節(jié)約能源要自制。
12、紙張勿浪費(fèi)，綠樹(shù)誠(chéng)可貴。
13、地球資源要珍惜，環(huán)境保護(hù)是共識(shí)。
14、人人努力為環(huán)保，瀕危生物命可保。
15、環(huán)境保育齊來(lái)做，少用膠袋智慧高。
16、保護(hù)環(huán)境我知道，實(shí)踐承諾我做到。
17、多種植物空氣好，少用膠袋更環(huán)保。
18、霧霾蔽日黯，空城人清明。
19、石屎森林空氣濁，綠化城市好舒服。
20、循環(huán)再造是美德，環(huán)保意識(shí)放第一。
21、環(huán)保知識(shí)不可少，你我參與好重要。
22、植樹(shù)不只是312，環(huán)保應(yīng)做到365。
23、環(huán)保工作莫等待，青山綠水永長(zhǎng)在。
24、水電煤油不浪費(fèi)，雙面印刷省紙張。
25、地球資源要珍惜，環(huán)境保護(hù)齊共識(shí)。
26、珍惜資源人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)環(huán)境由心出發(fā)。
27、植樹(shù)環(huán)保心怡然，勤奮牽手創(chuàng)藍(lán)天。
28、減用再用回收再造，培養(yǎng)環(huán)保生活態(tài)度。
29、齊愛(ài)惜地球資源，創(chuàng)造環(huán)保新紀(jì)元。
30、地球是我家，齊來(lái)保護(hù)它。
31、廣植樹(shù)木空氣清新，節(jié)省資源地球重生。
32、世界不再美人類(lèi)仍嬉戲，污染警號(hào)起保育全賴(lài)你。
33、山林海洋多親近，膠袋垃圾少加增。
34、綠色生活齊創(chuàng)造，一同起步必做到。
35、環(huán)境保護(hù)齊推廣，綠色地球攜手創(chuàng)。
36、樹(shù)山水影享綠意，再用回收惜家園。
37、環(huán)保人人皆做到，地球生活會(huì)變好。
38、減排節(jié)能守衛(wèi)藍(lán)色天窗，惜土護(hù)木綻開(kāi)綠色力量。
39、保護(hù)環(huán)境人人愛(ài)，薪火相傳千世代。
40、節(jié)能減碳常關(guān)燈，愛(ài)護(hù)環(huán)境系身心。
生態(tài)環(huán)保論文篇十六
報(bào)紙雜志上常常推薦一些地方很快要消失，建議大家趕快去，免得留有遺憾，我覺(jué)得，還是不去的好，全球派一個(gè)組去拍些照片錄像回來(lái)，其他人都不許去，這樣才更符合自然之道。
我的一位老師說(shuō)，沒(méi)有什么天人合一，只能是人合天，能達(dá)到“合天”已是最高境界了。
人們以前要人定勝天，更是猖狂。
大多數(shù)人對(duì)天道的感悟還是很初級(jí)的。從貧困骯臟進(jìn)步到環(huán)境衛(wèi)生，是小康的水平；從美化環(huán)境進(jìn)步到綠化祖國(guó)，在許多地方并非是進(jìn)步，這是平行的水平；注重環(huán)保，目前是許多人口頭上的成績(jī)，也算不錯(cuò)；能做到生態(tài)平衡、回歸自然，卻是夢(mèng)想了。
為什么要拔雜草呢？什么是雜草？雜草也有生存的權(quán)利，草權(quán)草主自然真是來(lái)自不易。
高峽出平湖，南水北向流，千山人蹤滅，萬(wàn)年從回頭。
生態(tài)環(huán)保論文篇十七
1、給地球母親一張潔白干凈的臉。
2、人人做低碳，地球添加一份綠。
3、綠色美化環(huán)境，文明凈化心靈。
4、藍(lán)天下，愛(ài)一家人。
5、少一份垃圾，多一份環(huán)境清潔。
6、建設(shè)生態(tài)文明，構(gòu)筑綠色家園。
7、保護(hù)生態(tài)手牽手，生態(tài)文明心連心。
8、保護(hù)花草樹(shù)木，共建綠色家園。
9、噪音噪音，耳鳴，消除噪音，萬(wàn)事放心。
10、保護(hù)樹(shù)木和水源，就是保護(hù)地球。
11、手邊的花如錦，腳下的草被遮蔽。
12、爭(zhēng)做文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)和諧校園。
13、灑下一顆種子，長(zhǎng)出一顆生命。
14、春天從綠意開(kāi)始，文明從呵護(hù)起步。
15、綠色在你眼中，綠色在我心中。
16、資源有限，流通無(wú)限。
17、撒播生命綠色，共建生態(tài)文明。
18、繞過(guò)去我就笑。
19、共建綠色家園，共享碧水藍(lán)天。
20、提高環(huán)保意識(shí)，共創(chuàng)和諧家園。
21、低碳生活顯活力，生態(tài)城市顯魅力。
22、好生活是相對(duì)的，好生態(tài)是絕對(duì)的。
23、將文明種入心中，讓它開(kāi)花結(jié)果。
24、保護(hù)環(huán)境，讓地球母親再次微笑！
25、每天節(jié)約一滴水，有困難就有太平洋。
26、保護(hù)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。
27、人人保護(hù)生態(tài)，生態(tài)保你健康。
28、種植一棵樹(shù)，為家園增添一點(diǎn)綠。
29、慈悲為懷，第一步保持綠色，愛(ài)護(hù)環(huán)境，這是每個(gè)人的`責(zé)任。
30、科技發(fā)展無(wú)限好，地球太尷尬。
31、環(huán)境已經(jīng)被破壞，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。
32、保護(hù)一草一木，共建綠色家園。
33、花草樹(shù)木有生命，菱湖實(shí)小愛(ài)護(hù)你。
34、傳播綠色文化，托起綠色希望。
35、青山綠水藍(lán)天，共創(chuàng)生態(tài)文明。
36、愛(ài)自然，要環(huán)保，讓地球多一份綠。
37、請(qǐng)?jiān)谀_下留下“綠色”。
38、請(qǐng)您環(huán)保綠化，爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。
39、我們是龍的傳人，綠化祖國(guó)也有我的份。
40、地球只有一個(gè)，人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。
41、像呵護(hù)孩子一樣保護(hù)我們的環(huán)境。
42、改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明。
43、如果每個(gè)人少扔一張紙，地球會(huì)更美麗。
44、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園。
45、提倡綠色生態(tài)，創(chuàng)建美好家園。
46、當(dāng)你瀟灑地嘔吐時(shí)，你沒(méi)有禮貌。不要讓口香糖到處留香。
47、愛(ài)護(hù)環(huán)境，就像愛(ài)護(hù)我們自己。
48、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共營(yíng)生命綠色。
49、保護(hù)環(huán)境美河山，持續(xù)發(fā)展興偉業(yè)。
50、大海藍(lán)，藍(lán)天藍(lán)，大自然一片藍(lán)。
51、環(huán)境美，風(fēng)氣正，和諧生活就是順。
52、共擎生態(tài)保護(hù)傘，共建文明新家園。
53、聽(tīng)著大自然母親甜美的低語(yǔ)，美得能讓她窒息。
54、構(gòu)建文明風(fēng)景線，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保主人翁。
55、地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)大自然。
56、傳播文明種子，共創(chuàng)綠色家園。
57、青山綠水藍(lán)天，共創(chuàng)菱湖實(shí)小。
58、煤氣泄漏不要驚慌，先關(guān)閉閥門(mén)后打開(kāi)窗戶。
59、保護(hù)環(huán)境，美化家園，從我做起。
60、人類(lèi)在地球上只有一個(gè)村莊可以生活，保護(hù)環(huán)境是地球上每一個(gè)村民的責(zé)任。
61、我們必須保護(hù)土地、天空和海洋。
62、好好用手。垃圾無(wú)處可滑。
63、只有一個(gè)生命，只有一個(gè)地球。
64、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保主人。
65、不要讓環(huán)境惡化，要保護(hù)環(huán)境。
66、環(huán)保從我這邊做起。
67、建設(shè)生態(tài)文明，改善文明環(huán)境。
69、愛(ài)環(huán)境，愛(ài)文明，就是愛(ài)自己。
70、你不丟，我不丟，大家都不丟。
71、種下生態(tài)意識(shí)，讓地球充滿生機(jī)。
72、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造秀美實(shí)小。
生態(tài)環(huán)保論文篇十八
41、把綠色還給地球。
42、讓我們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家園更美麗。
43、為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境。
44、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。
45、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源;約你、約我、約大家。
46、節(jié)能低碳從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)滴做起。
47、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。
48、節(jié)能低碳意義大，行動(dòng)落實(shí)靠大家，關(guān)燈節(jié)水多步行，綠水青天笑臉迎。
49、斬?cái)囡w向天空的“黑龍”，擁有湛藍(lán)的天。
50、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)。
51、環(huán)境好，生活就好。
52、變廢為寶，點(diǎn)鐵成金。
53、低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加。
54、拯救地球，一起動(dòng)手。
55、科技發(fā)展無(wú)限好，只是地球太難堪。
56、保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。
57、人人丟紙，垃圾一片;人人揀紙，一塵不染。
58、文物見(jiàn)證歷史，劃痕留下不齒。
59、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。
60、讓環(huán)保扎根現(xiàn)在，用綠色昭示未來(lái)。
61、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。
62、提高環(huán)境道德水平，建設(shè)文明小康城區(qū)。
63、和大自然心與心的交匯，共創(chuàng)地球美好家園。
64、花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)，碧水藍(lán)天少污染。
65、校園整潔，大家開(kāi)心。
66、注意了，每個(gè)人都看見(jiàn)你在這里的一舉一動(dòng)。
67、請(qǐng)不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。
68、拒絕白色污染，從少用一個(gè)塑料袋開(kāi)始!
69、地球是我家，共同保護(hù)她。
70、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲?，槵槙?shū)聲，濃濃情深。
71、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。
72、合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
73、種一棵樹(shù)，綠一片天。
74、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己。
75、低碳，一定要低碳。
76、環(huán)保，需要你的舉手之勞。
77、哭泣的草原地球在哭泣。
78、讓綠色看得見(jiàn)，讓綠色聽(tīng)得見(jiàn)。
79、青山清我目，流水靜我耳。
80、但存方寸地，留與子孫耕。