文學(xué)是一種通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想、感情和意義的藝術(shù)形式。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的精煉和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，可以先看看以下范文，獲取一些思路。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇一
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時(shí)節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
簡(jiǎn)析：
這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。
作者簡(jiǎn)介：
范成大（1126-1193），字致能，號(hào)稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇二
在夏日的陽(yáng)光下，處處都是一幅幅美麗的景象，梅子變的黃澄澄的，猶如橘子一般在陽(yáng)光下顯得更加光彩耀人，掛在樹(shù)梢上，宛若一盞盞明亮的小黃燈，杏子也變得碩大飽滿，令人垂涎三尺。
麥花是雪白的，就像剛剛下過(guò)一場(chǎng)鵝毛大雪，無(wú)風(fēng)時(shí)，麥田安靜極了，只有小蟲(chóng)的鳴叫聲，有風(fēng)時(shí)，就像山間大片的云海在涌動(dòng)著，十分壯觀。與一派生機(jī)的梅子、杏子、和麥花截然不同的是稀稀疏疏的油菜花，它春天的美貌以被拿走，不再美麗動(dòng)人，但它很快就會(huì)結(jié)出可口果實(shí)，到時(shí)還會(huì)是一道美麗的風(fēng)景。
村民們正在地里忙活著，他們正準(zhǔn)備豐收，扎著籬笆的地方也很少有人路過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇三
錢正權(quán)老師曾說(shuō)過(guò)：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩(shī)詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)詞中的畫面，也就是說(shuō)再詩(shī)詞的語(yǔ)言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩(shī)情須發(fā)揮想象。”于是，在預(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容，感受田園勞動(dòng)的繁忙與快樂(lè)，感受桑陰下學(xué)種瓜孩子的俏皮可愛(ài)，從而感受田園生活帶來(lái)的情趣。
可在試教中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)來(lái)說(shuō)去是插圖中的，“男人耘田，女人搓麻”，始終處在解詩(shī)意的層面，沒(méi)有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒(méi)有悟到詩(shī)情，課堂就缺少那詩(shī)味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會(huì)捕捉動(dòng)態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象――朗讀――感受――朗讀”，融合起來(lái)，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。
同時(shí)，教師予以隨時(shí)點(diǎn)撥，如抓住“晝”和“夜”感受農(nóng)民的勤快，抓住“各當(dāng)家”，聯(lián)想農(nóng)民是多么繁忙啊！這樣，田園生活男耕女織，自給自足，寧?kù)o安詳?shù)纳町嬅婢统尸F(xiàn)出來(lái)了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們?cè)谠嚱讨杏懻撟疃嗟模谧詈蟮慕虒W(xué)中感覺(jué)重點(diǎn)一落實(shí)的還可以；重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會(huì)更到位。反觀自己的整節(jié)課，覺(jué)得還可以適時(shí)融入一個(gè)“寫”的環(huán)節(jié)。
比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩(shī)的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩(shī)人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時(shí)時(shí)充滿著和諧的氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇四
我是范成大，57歲時(shí)辭官，回到了家鄉(xiāng)，在石湖邊住下，每日過(guò)著安逸、自由的美好生活。
立夏剛剛過(guò)完，我這天也閑來(lái)無(wú)事，就走上一條小路，看看初夏的景色。
一路上，樹(shù)上的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得很大、很多了。突然，我看見(jiàn)了兩棵無(wú)人問(wèn)津的樹(shù)上閃著金黃。走近一看，這棵樹(shù)上結(jié)著金黃的梅子，那棵樹(shù)上結(jié)著杏。這杏看起來(lái)又圓又大，金黃金黃的，十分誘人，我不禁摘了一顆，想嘗嘗它的味道。咬上一口，頓時(shí)一股酸甜滲入了身體的每一個(gè)角落，那滋味，比山珍海味還要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黃的油菜花。這油菜花很快就要謝了，令我有一點(diǎn)失望，不過(guò)油菜籽就要結(jié)上了，農(nóng)民也會(huì)豐收了，這么一想，倒也挺開(kāi)心的。往遠(yuǎn)一看，一片麥花映入眼簾。這麥花白的好像地上鋪了一層霜，多了一份清新淡雅。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了黃昏?；h笆的影子被拉得格外長(zhǎng)，可那辛苦的農(nóng)民還是沒(méi)有回家，小路上空無(wú)一人，格外冷清。想到此處，我不覺(jué)得有些惆悵。不過(guò)，我突然看見(jiàn)了幾只蜻蜓和蛺蝶正在三三兩兩的飛行，那么無(wú)憂無(wú)慮，讓我那惆悵的心情又好了幾分。之后，我又回到了家中。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇五
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時(shí)候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?BR> 我來(lái)到湖邊的一個(gè)小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹(shù)、杏子樹(shù)。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來(lái)就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長(zhǎng)，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時(shí)，我感覺(jué)無(wú)聊，便想找一人聊天。但是這里無(wú)人來(lái)往也有一些充滿童真，活潑可愛(ài)的小朋友，正在開(kāi)心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來(lái)歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無(wú)奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩(shī)興大作，便寫下了田園四時(shí)雜興。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇六
《四時(shí)田園雜興》是范成大在辭官歸鄉(xiāng)之后寫的一組組詩(shī)，共六十首。課本中的古詩(shī)即是選自其中的一首。古詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生朗讀，熟讀成誦。因此我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想就是讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，背誦古詩(shī)，并配以圖片、視頻等讓學(xué)生帶著理解記憶。
1.第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生詩(shī)畫配對(duì).這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度比較高,也比較有興趣。只有來(lái)自學(xué)生中間的東西，學(xué)生才更感興趣。興趣是學(xué)好的最好的前提。
2.通過(guò)觀看視頻了解范成大的資料也是比較成功的。這個(gè)環(huán)節(jié)與說(shuō)課的時(shí)候有所不同。說(shuō)課的時(shí)候我的思想是讓學(xué)生看文字，但是改成視頻之后，效果比較好。學(xué)生非常喜歡看，而且在得到了視覺(jué)享受之后也記住了相關(guān)信息。由此可以看出學(xué)生是實(shí)實(shí)在在認(rèn)真看了。而且看過(guò)之后的東西記憶會(huì)比較深刻。
3.通過(guò)觀看圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)意。本來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)在理解完了詩(shī)意之后，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么一天過(guò)去了，卻沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，那些人都是干嘛了？因?yàn)橹坝^看了很美麗的鄉(xiāng)村畫面，學(xué)生還沒(méi)有從那個(gè)思維中走出來(lái)。所有答的問(wèn)題都是我不曾想過(guò)的，比如學(xué)生說(shuō)那些人都在家里避暑，或是說(shuō)躲在家里不出來(lái)怕踩壞了菜花等等，都是很有想象力的。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)我不能不承認(rèn)預(yù)設(shè)是多么的重要，但是百密畢竟有一疏。要想盡量小的避免預(yù)設(shè)不全的問(wèn)題我認(rèn)識(shí)提前試講比較重要。因?yàn)檫@節(jié)課我在另外兩個(gè)班里試講之后回答也是五花八門，很少有人說(shuō)對(duì)。所有即使這次學(xué)生的回答再發(fā)散，奇怪我也是有應(yīng)對(duì)的心理的。
4.讓學(xué)生動(dòng)手參與古詩(shī)的學(xué)生當(dāng)中。我做了精美的卡片讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼圖游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡，因?yàn)楸苊饬艘酝菰锏谋痴b環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也有了團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.讓學(xué)生不同形式的展示古詩(shī)。比如歌唱，打節(jié)拍等等。學(xué)生的表現(xiàn)非常出色。他們很自信，都用自己的獨(dú)特方式展示。
1.不過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)我在說(shuō)明要求的時(shí)候只說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們連線”但是沒(méi)有連完之后再背一背。如果事先說(shuō)明學(xué)生可能會(huì)有一小部分不敢舉手。以后在講課中要把問(wèn)題設(shè)計(jì)全面，不要有遺漏。而且問(wèn)題的設(shè)計(jì)要更有技巧。
2.在時(shí)間的把握上有點(diǎn)欠精準(zhǔn)。在拼圖的這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)想到學(xué)生小組合作的這么好，他們分工特別明確，動(dòng)作也很利索，所有很快就把古詩(shī)拼好了。我本來(lái)想剩下的時(shí)間估計(jì)夠?qū)W生拼完就不錯(cuò)了，沒(méi)想學(xué)生能夠有時(shí)間展示。正式因?yàn)閷W(xué)生拼圖特別迅速，所有我讓學(xué)生去展示，但是因?yàn)檎故镜沫h(huán)節(jié)又是機(jī)動(dòng)的，所有加上展示之后又顯得時(shí)間比較倉(cāng)促。如果時(shí)間再多給幾組來(lái)展示，會(huì)更好。這樣只能用兩個(gè)組來(lái)展示，本來(lái)是想對(duì)于形式好的，可以讓這個(gè)組帶領(lǐng)全班來(lái)用他們的形式朗讀古詩(shī)。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，希望這種思考在今后的教學(xué)中能一直伴隨著自己前進(jìn)。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇七
我是范成大，住在石湖附近。記錄田園生活可是我的最愛(ài)！
這天，我剛吃完飯出去散散步，想尋找一下寫詩(shī)的靈感。走著走著，在不知不覺(jué)中就來(lái)到了果園旁，旁邊高大的梅樹(shù)結(jié)滿了黃澄澄的果實(shí)，而杏樹(shù)也結(jié)滿了碩大的杏子，讓我讒言欲滴。漫山遍野的蕎麥花雪白一片，好似給大地蓋上了一層輕薄的被子。菜花已經(jīng)結(jié)果了，只有一些還稀稀落落的長(zhǎng)在田地里。我抬頭看了看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了該回去了。
在回去的路上，兩旁籬笆的影子越來(lái)越短。但卻聽(tīng)見(jiàn)從不遠(yuǎn)處傳來(lái)鋤頭耕地的聲音，過(guò)了好久也沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民大汗淋淋的從地里出來(lái)，我情不自禁的產(chǎn)生了對(duì)他們的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁飛來(lái)飛去。
看到這些景色的我激動(dòng)不已，就隨性創(chuàng)作了一首詩(shī)，就這樣《四時(shí)田園雜興》（其二十五）就被我寫出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇八
我是范成大，在我57歲的時(shí)候回到了家鄉(xiāng)，我一走進(jìn)村子，看到了金黃金黃的梅子在樹(shù)上，像鈴鐺發(fā)出清脆的響聲呼喚著人們的到來(lái)，我又到前面看了看，樹(shù)上有著一個(gè)個(gè)飽滿的杏子特別大，特別多，那些掛在樹(shù)上的杏兒好似一些小燈籠，期盼著孩子們能把他們帶回家?？粗揖土骺谒薏坏冒岩粋€(gè)個(gè)杏子拿下來(lái)嘗一嘗，這些肯定是農(nóng)民們很辛苦才種好的吧！
我繼續(xù)往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的蕎麥花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都結(jié)出籽來(lái)了。
我在周圍看了看，沒(méi)有一個(gè)閑的人可以和我聊天，再看看遠(yuǎn)處，都已經(jīng)夕陽(yáng)夕下了，農(nóng)民們都沒(méi)有收工而是還堅(jiān)持在種地，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去，也許再過(guò)二天就會(huì)看到麥子熟了，荷塘里都會(huì)有很多荷花，荷葉。
這真是一個(gè)美麗又寂靜的景色。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇九
大家好，我叫范成大我是田園派詩(shī)人范成大，我罷了官后，隱居石湖。
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去春里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)，村里的梅子變成金黃的顏色：正是梅子成熟之際，梅子掛滿枝頭，一眼望去滿眼的金黃色，像一個(gè)個(gè)小燈籠。而杏子那些碩大的果實(shí)，都?jí)簭澚酥︻^，那些橘黃色的杏子又大又圓，長(zhǎng)得水靈靈的，讓人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都會(huì)涌出來(lái)，甜滋滋的，一直甜到我的心里。麥花地里一片雪白，就像下了一場(chǎng)大雨一樣，黃色的油菜花倒顯得稀稀落落看著那遠(yuǎn)處的菜花稀稀疏疏我想：“這預(yù)示要豐收了，農(nóng)村的日落把天空找的通亮，”。白天越來(lái)越長(zhǎng)了，籬笆的影子也越來(lái)越短了，可村里的小路上卻沒(méi)有人影。
盡管這些已經(jīng)告訴人們要回家了，但卻沒(méi)有任何人經(jīng)過(guò)此處。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去在花叢中翩翩起舞。原來(lái)是因?yàn)槿藗円淮笄逶缇推鸫踩ジ赊r(nóng)活了，馬上就要秋收了，他們得為收獲而忙碌。從早上一直忙到晚上，人們才陸陸續(xù)續(xù)回家休息。
最后，我只想吟詩(shī)一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十
一天日落時(shí)，太陽(yáng)將影子拉的老長(zhǎng)，詩(shī)人范成大推開(kāi)家門，沿著一條小路一直往下走，想要找個(gè)人聊天散散心。
不知不覺(jué)就走到了村莊里來(lái)到了水果田，看到了梅子樹(shù)和杏樹(shù)，他走近一看，一棵一棵的梅子樹(shù)上梅子金黃金黃，杏也圓又大又圓，范成大忍不住摘下一個(gè)杏子，心想：“我就吃一個(gè)，應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧?！币豢谝氯ツ枪伤崴崽鹛鸬奈兜溃矔r(shí)間充斥了心間，一顆再一顆，讓他停不下來(lái)，吃夠了杏子，他要接著走下去。
沒(méi)走幾步又來(lái)到了種蕎麥和菜花的地方，黃黃的菜花不僅還想起了“兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋?！笔w麥花雪白雪白的呀在麥桿上好像麥桿，蓋了一層用雪做的被子，菜花稀稀落落的花幾乎都落光了，他撿起一朵花，笑了，菜花上長(zhǎng)滿了菜籽，又是一年豐收啊。
太陽(yáng)照了過(guò)來(lái)，照在了籬笆上籬笆的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有人經(jīng)過(guò)籬笆，不僅讓他心生好奇，你是站在那里，過(guò)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，只有幾只蜻蜓和蛺蝶飛過(guò)那里在上面繞了個(gè)圈。
時(shí)間也不早了，他趕緊回了家，正好墨水準(zhǔn)備好紙寫下了四時(shí)田園雜興（其二十五）。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、用古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，從中感受詩(shī)人描寫的農(nóng)村美好景物，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。
3、激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，特殊時(shí)期，我們課堂也與平時(shí)有許多不同，老師總是想通過(guò)自己的努力，不僅教給你們知識(shí)，更多的是想教會(huì)你們?cè)诩易詫W(xué)的能力。上節(jié)課老師用“古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法”學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》，孩子們，本節(jié)課我們繼續(xù)采用“查—讀—明—悟—誦”這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)更有方法。
二、五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、查（查資料）。
孩子們，在這首詩(shī)中，你們最先想到的是查什么資料呢？對(duì)了，我們首先要通過(guò)資料書或網(wǎng)絡(luò)對(duì)作者范成大和本詩(shī)和寫作背景有一定的了解。
（學(xué)生查找資料并做簡(jiǎn)單筆記：范成大，字致能，號(hào)石湖居士，與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩(shī)，共60首，描寫了農(nóng)村春四個(gè)季節(jié)的景色的農(nóng)民的生活。）。
2、讀（讀詩(shī)句）。
同學(xué)們，古詩(shī)之所以讀起來(lái)朗朗上口，就在于它有著獨(dú)特的節(jié)律與韻律之美，所以一首古詩(shī)我們要從三方面來(lái)把握好讀的部分。請(qǐng)同學(xué)們按照老師給出的方法去嘗試讀，你一定可以讀得很好。
1）讀得準(zhǔn)確——要求清除字詞障礙。
2）讀出節(jié)奏——一般情況下七言詩(shī)常用的是2/2/3或4/3節(jié)奏。
3）讀出韻味——可以唱讀或吟唱。
3、明（明詩(shī)意）。
學(xué)習(xí)一首古詩(shī)我們必須弄清楚詩(shī)句的意思，老師想告訴大家的是，任何一首古詩(shī)我們都應(yīng)該從整體上去感知、去理解，而不應(yīng)該把古詩(shī)分解的支離破碎，破壞了古詩(shī)原有的意境之美。老師建議大家，可以在理解了部分難點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，采用想象法去還原古詩(shī)的意思。
在《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)中，大家可以整體的聯(lián)想：在一個(gè)初夏的中午，詩(shī)人范成大來(lái)到一座農(nóng)舍前，他看到梅子己經(jīng)（）杏子也長(zhǎng)得（），蕎麥花（）油菜花（），白天更長(zhǎng)，人們都（），只有蜻蜓和蝴蝶（）。
孩子們，相信通過(guò)對(duì)于詩(shī)句的反復(fù)誦讀，你一定能夠完整的說(shuō)出作者眼前的畫面，而這一過(guò)程就是你對(duì)于詩(shī)句的理解。
4、悟（悟詩(shī)情）。
孩子們，作者在這初夏的中午，駐足于農(nóng)家小院前，當(dāng)他看到大自然這一切美好的景物時(shí)，你認(rèn)為他是一種怎樣的心情呢？而這一切美好又是誰(shuí)帶來(lái)的呢？所以我們不難想象，這是詩(shī)人對(duì)于大自然的熱愛(ài)，這對(duì)于農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。我們還可以通過(guò)找出詩(shī)眼，來(lái)感悟作者的思想感情。
5、誦（誦古詩(shī)）。
孩子們，中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。尤其是近幾年來(lái)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目更加讓我們體驗(yàn)到了古詩(shī)詞的魅力，也領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書氣自華”的真正含義。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)詞后，一定要背誦，讓更多的積累成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的財(cái)富。
三、拓展延伸。
孩子們，小小的熒屏不能阻擋老師對(duì)你們學(xué)習(xí)的關(guān)心，相信也阻擋不了你們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。在這節(jié)課剛開(kāi)始時(shí)，老師就告訴大家《四時(shí)田園雜興》共有60首，如果你們有興趣，可以用今天的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，老師也等待著在開(kāi)學(xué)后的賽詩(shī)會(huì)上看到你們精彩的綻放。
四、作業(yè)布置。
用老師提供的思維導(dǎo)圖模版將今天的學(xué)習(xí)收獲做以整理。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十二
詩(shī)人范成大寫作一天，想出來(lái)散散心。于是，他放下了毛筆，走出門去，一睹石湖的風(fēng)景。
一出門，范成大就陶醉在石湖的美中：到處都是花草，幾顆搞得的樹(shù)木“直插蒼穹”，碩大的金黃的梅子和飽滿的梅子掛在枝頭，令人嘴饞，范成大摘了一顆杏子和一顆梅子放在嘴中。頓時(shí)，酸酸甜甜的汁水流入嘴中，清香沁人心脾。范成大繼續(xù)走，決心要看盡石湖的一切風(fēng)景。
這時(shí)，起風(fēng)了。風(fēng)似乎發(fā)了脾氣，一個(gè)勁兒的狂吹，搞得雪白的麥子和稍稍稀疏的菜花都不得不彎下腰來(lái)。范成大看了一眼彎著腰的麥子和菜花，嘆了口氣，就繼續(xù)前行。
過(guò)了不久，風(fēng)停了。范成大就準(zhǔn)備回家了，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，這條路一旁都是和他的住所一樣的瓦房，籬笆坐落在屋前。但現(xiàn)在這條路上只有他一人，其他農(nóng)民還在地里干活呢。
范成大突感凄涼，他只好回家了。到家后，范成大提筆落墨，寫出了一首登峰造極的詩(shī)篇：《四時(shí)田園雜興》。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十三
春末夏初時(shí)節(jié)，一樹(shù)樹(shù)的梅子逐漸變成黃金般的金黃色，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，顯得格外飽滿。杏子也十分肥沃，讓人看著垂涎三尺。而此時(shí)的麥田，不僅是滿眼的綠色，麥穗上還有雪白的蕎麥花，綠白相稱，清新脫俗！此刻的油菜花卻顯得比較稀落，因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)了花期，雖然失去了原來(lái)的嬌艷，卻也還是黃澄澄一片！
隨著夏季的到來(lái)，白天越來(lái)越長(zhǎng)，趁著烈日還沒(méi)當(dāng)頭，早起農(nóng)民伯伯都在辛苦地耕田，村屋籬笆旁的綠蔭小道上冷冷清清，看不到一個(gè)人影，路旁的小花小草們無(wú)人問(wèn)津，只有麥田間引來(lái)的蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞，恰是悠閑！
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十四
初夏，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂。鄉(xiāng)間像一幅五彩繽紛的油畫，到處涂抹著綠色的、黃色的，白色的顏料，一片生機(jī)勃勃的樣子。
小路兩旁，滿眼金燦燦的梅子，那飽滿而又肥美的杏兒，看起來(lái)十分誘人，讓人垂涎欲滴。田野里，是一片大大的農(nóng)田。這邊是雪白雪白的麥花，可以和白玉相媲美，真想湊上去聞一聞。那邊油菜花已經(jīng)稀稀拉拉地開(kāi)了，在大片大片的綠色上點(diǎn)綴了朵朵黃色的小花，格外醒目。
不知不覺(jué)，白天慢慢變長(zhǎng)了。太陽(yáng)漸漸升高，籬笆墻的影子也漸漸變短了?；h笆圍著的院落門窗掩閉，不見(jiàn)有人走過(guò)，屋頂?shù)臒焽枰矝](méi)有飲煙升起，只有三兩只蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁翩翩起舞。我一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯彎著腰在農(nóng)田里辛苦勞作的身影。他們抬頭擦了把汗，看著眼前一派豐收的景象，雖然有些辛苦，但不禁喜笑顏開(kāi)，又低頭忙碌起來(lái)，再次沉浸在豐收的喜悅中。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十五
遠(yuǎn)處，梅子成熟了，變成了金燦燦的黃色，就在這令人垂涎欲滴的梅子旁邊，有幾棵杏樹(shù)上面的杏子個(gè)個(gè)圓頭圓腦、肥美可愛(ài)，在這杏梅后面是綿綿幾里的麥地，里面盛開(kāi)著雪白的麥花，然而在這令人陶醉的麥花里，每間隔幾處就出現(xiàn)了稀稀疏疏的菜花，這種美景煞是好看，菜花配上了夕陽(yáng)多么美啊！范成大癡癡陶醉，情不自禁地念出：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?BR> 夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照在了籬笆上面，可是一個(gè)人也沒(méi)有經(jīng)過(guò)，原來(lái)他們還在農(nóng)地里勞作，蝴蝶和蜻蜓在為他們唱歌，范成大又吟詩(shī)一句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！贝藭r(shí)，這首四時(shí)田園雜興（其二十五）就出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十六
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來(lái)無(wú)事就出門走走。
我在小路上走著，無(wú)所事事，看到路邊結(jié)滿果實(shí)的'杏樹(shù)和李樹(shù)，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個(gè)黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品啊！我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)拳頭大的李子就摘了下來(lái)，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會(huì)兒，看見(jiàn)了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒(méi)有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開(kāi)一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來(lái)今年又是一個(gè)豐收年??！為了證實(shí)我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開(kāi)了白色的小花，不久就會(huì)長(zhǎng)出麥粒，今年一定是個(gè)豐年。我正想告訴我的那些老友時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋里沒(méi)有人只有孩子們快樂(lè)的嘻笑聲，看來(lái)我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩(shī)興大作，便寫下了四時(shí)田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十七
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時(shí)田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹(shù)的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長(zhǎng)在樹(shù)梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹(shù)在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤(rùn)又飽滿，捧在手中也十分可愛(ài)，仿佛輕輕一捏汁水就會(huì)全部流出來(lái)。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開(kāi)了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會(huì)看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開(kāi)始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來(lái)晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺(jué)到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點(diǎn)小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無(wú)一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時(shí)不時(shí)拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來(lái)，它們優(yōu)先的擺動(dòng)著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十八
初夏的炎熱彌漫了整座城市，唯獨(dú)這清凈的農(nóng)村，本站還有微微的涼意，我，慢慢地走進(jìn)了這清爽的農(nóng)村。
山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛。偶有幾聲鶴鳴伴隨著幾聲鳥(niǎo)啾，聽(tīng)之心曠神怡。又有幾位農(nóng)夫在山腳之下，一邊荷鋤耕種，一邊悠然放歌，何其自在喜樂(lè)。金黃的梅子從遠(yuǎn)處看，密密麻麻，茂盛極了。如同一盞盞金色的小燈籠，照耀著大地。再走近些，才發(fā)現(xiàn)，隨風(fēng)搖曳的樹(shù)葉里，只有幾十個(gè)稀稀疏疏的梅子，倒是那旁邊的杏子長(zhǎng)得一個(gè)個(gè)肥碩至極，躲在樹(shù)葉下面，好似在玩捉迷藏。蕎麥花已變得白茫茫一片，仿佛一位文雅彬彬的白衣書生站在我面前；油菜花已然凋謝，仿佛一位沉睡的金發(fā)公主，不久之后便會(huì)醒來(lái)。
初夏的白天變得長(zhǎng)久，陽(yáng)光將我們的影子拉得很長(zhǎng)。拐進(jìn)一條籬笆小徑，那里正是村里的中心位置，鮮艷的花朵盛開(kāi)在草叢里，不時(shí)傳來(lái)的犬吠聲，讓我身心舒暢。農(nóng)夫們正在辛勤耕種，無(wú)閑暇時(shí)間，只有這蜻蜓與蝴蝶在這林中嬉戲。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十九
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去我的老家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，村里的梅子變成了金黃的顏色：杏子又大又肥，特別多。麥花地里一片雪白，就像下了一場(chǎng)大雪一樣，黃色的油菜花倒顯的稀稀落落。白天越來(lái)越長(zhǎng)了，籬笆的影子也越來(lái)越短了，可是村里的小路上卻還沒(méi)有人影，只有一兩只請(qǐng)?zhí)岚汉秃谛÷飞萧骠嫫鹞瑁藗兊侥娜チ?？哦！原?lái)是在地里干活呀！
田地里男人和老人一大早就起床了，去田地里除蟲(chóng)拔草，施肥……中午太陽(yáng)火辣辣的，像個(gè)大火球，但人們還是沒(méi)有停下手中的雜活。女人們呢？在家里辛勤勞作，等待丈夫們回來(lái)吃飯。有些天真可愛(ài)的小孩也學(xué)著大人們的樣子種瓜、果之類，嘴里還不停地念著：“你們要快快長(zhǎng)大啊！好讓我吃……”
最后，我真想吟詩(shī)一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇二十
我是范成大，鄉(xiāng)村的生活真是清閑，石斛的田園風(fēng)光更是美不勝收。這天臨近傍晚，我在家悶得慌，決定出去走一走。
一出門，踏上鄉(xiāng)間小道，我就看見(jiàn)一棵棵大樹(shù)像幾把大傘，陽(yáng)光從縫隙中灑下來(lái)，灑滿樹(shù)葉。再抬頭一看，一串金黃的梅子掛滿枝頭，一個(gè)個(gè)碩大的杏子小鈴鐺般壓彎了枝頭，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一個(gè)，聞一聞，沁人心脾，放進(jìn)嘴里，一股酸甜的味道瞬間傳遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的蕎麥花宛如一個(gè)個(gè)白衣仙子，輕盈地在風(fēng)中舞蹈，為寧?kù)o的鄉(xiāng)村增添了幾分優(yōu)雅。現(xiàn)在正值初夏，油菜花變得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黃的地毯，心中不免蕩起一絲遺憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔細(xì)一瞧，結(jié)滿了飽滿的菜籽，我心想：今年又是一個(gè)豐收年。
不知不覺(jué)中，太陽(yáng)快要下山了，最后一抹余暉灑在大地上，把籬笆的影子越拉越長(zhǎng)，而我抬頭一看，在村頭的柵欄旁，竟空無(wú)一人，原來(lái)白晝變長(zhǎng)，人們都在田里努力勞作呢！路旁田地里，只有幾只蝴蝶和蜻蜓在花叢中嬉戲，我不禁想起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?BR> 時(shí)間不早了，我要回去把今天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，讓更多人知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的來(lái)之不易。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇一
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時(shí)節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長(zhǎng)了，大家都在田間忙碌，籬落邊無(wú)人經(jīng)過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。
簡(jiǎn)析：
這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。
作者簡(jiǎn)介：
范成大（1126-1193），字致能，號(hào)稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩(shī)，繼承了白居易、王建、張籍等詩(shī)人新樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇二
在夏日的陽(yáng)光下，處處都是一幅幅美麗的景象，梅子變的黃澄澄的，猶如橘子一般在陽(yáng)光下顯得更加光彩耀人，掛在樹(shù)梢上，宛若一盞盞明亮的小黃燈，杏子也變得碩大飽滿，令人垂涎三尺。
麥花是雪白的，就像剛剛下過(guò)一場(chǎng)鵝毛大雪，無(wú)風(fēng)時(shí)，麥田安靜極了，只有小蟲(chóng)的鳴叫聲，有風(fēng)時(shí)，就像山間大片的云海在涌動(dòng)著，十分壯觀。與一派生機(jī)的梅子、杏子、和麥花截然不同的是稀稀疏疏的油菜花，它春天的美貌以被拿走，不再美麗動(dòng)人，但它很快就會(huì)結(jié)出可口果實(shí)，到時(shí)還會(huì)是一道美麗的風(fēng)景。
村民們正在地里忙活著，他們正準(zhǔn)備豐收，扎著籬笆的地方也很少有人路過(guò)，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇三
錢正權(quán)老師曾說(shuō)過(guò)：“引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞意境的基本路子，不是一味地去尋求詩(shī)詞的信息意義，而是讓學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)詞中的畫面，也就是說(shuō)再詩(shī)詞的語(yǔ)言文字想象作者所描繪的生活圖景，讀者要讀出詩(shī)情須發(fā)揮想象。”于是，在預(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，充實(shí)畫面的物象，豐滿圖畫的內(nèi)容，感受田園勞動(dòng)的繁忙與快樂(lè)，感受桑陰下學(xué)種瓜孩子的俏皮可愛(ài)，從而感受田園生活帶來(lái)的情趣。
可在試教中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)來(lái)說(shuō)去是插圖中的，“男人耘田，女人搓麻”，始終處在解詩(shī)意的層面，沒(méi)有自己的情感融入，自然，學(xué)生沒(méi)有悟到詩(shī)情，課堂就缺少那詩(shī)味了。出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會(huì)捕捉動(dòng)態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)境。討論后，決定把原先分割成幾塊的“想象――朗讀――感受――朗讀”，融合起來(lái)，在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。
同時(shí)，教師予以隨時(shí)點(diǎn)撥，如抓住“晝”和“夜”感受農(nóng)民的勤快，抓住“各當(dāng)家”，聯(lián)想農(nóng)民是多么繁忙啊！這樣，田園生活男耕女織，自給自足，寧?kù)o安詳?shù)纳町嬅婢统尸F(xiàn)出來(lái)了。以上提到的兩點(diǎn)也是我們?cè)谠嚱讨杏懻撟疃嗟模谧詈蟮慕虒W(xué)中感覺(jué)重點(diǎn)一落實(shí)的還可以；重點(diǎn)二教師的引領(lǐng)還可以再放一些，學(xué)生的那種情感體驗(yàn)可能會(huì)更到位。反觀自己的整節(jié)課，覺(jué)得還可以適時(shí)融入一個(gè)“寫”的環(huán)節(jié)。
比如，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試著運(yùn)用這些名句，或者改寫詩(shī)的內(nèi)容等，讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中，也是很有必要的。詩(shī)人范成大追求的是那種和諧的生活，我希望自己的課堂也時(shí)時(shí)充滿著和諧的氣氛，因而我將繼續(xù)不懈地去努力，去追求。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇四
我是范成大，57歲時(shí)辭官，回到了家鄉(xiāng)，在石湖邊住下，每日過(guò)著安逸、自由的美好生活。
立夏剛剛過(guò)完，我這天也閑來(lái)無(wú)事，就走上一條小路，看看初夏的景色。
一路上，樹(shù)上的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得很大、很多了。突然，我看見(jiàn)了兩棵無(wú)人問(wèn)津的樹(shù)上閃著金黃。走近一看，這棵樹(shù)上結(jié)著金黃的梅子，那棵樹(shù)上結(jié)著杏。這杏看起來(lái)又圓又大，金黃金黃的，十分誘人，我不禁摘了一顆，想嘗嘗它的味道。咬上一口，頓時(shí)一股酸甜滲入了身體的每一個(gè)角落，那滋味，比山珍海味還要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黃的油菜花。這油菜花很快就要謝了，令我有一點(diǎn)失望，不過(guò)油菜籽就要結(jié)上了，農(nóng)民也會(huì)豐收了，這么一想，倒也挺開(kāi)心的。往遠(yuǎn)一看，一片麥花映入眼簾。這麥花白的好像地上鋪了一層霜，多了一份清新淡雅。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了黃昏?；h笆的影子被拉得格外長(zhǎng)，可那辛苦的農(nóng)民還是沒(méi)有回家，小路上空無(wú)一人，格外冷清。想到此處，我不覺(jué)得有些惆悵。不過(guò)，我突然看見(jiàn)了幾只蜻蜓和蛺蝶正在三三兩兩的飛行，那么無(wú)憂無(wú)慮，讓我那惆悵的心情又好了幾分。之后，我又回到了家中。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇五
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時(shí)候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?BR> 我來(lái)到湖邊的一個(gè)小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹(shù)、杏子樹(shù)。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來(lái)就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長(zhǎng)，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時(shí)，我感覺(jué)無(wú)聊，便想找一人聊天。但是這里無(wú)人來(lái)往也有一些充滿童真，活潑可愛(ài)的小朋友，正在開(kāi)心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來(lái)歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無(wú)奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩(shī)興大作，便寫下了田園四時(shí)雜興。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇六
《四時(shí)田園雜興》是范成大在辭官歸鄉(xiāng)之后寫的一組組詩(shī)，共六十首。課本中的古詩(shī)即是選自其中的一首。古詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生朗讀，熟讀成誦。因此我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想就是讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀，背誦古詩(shī)，并配以圖片、視頻等讓學(xué)生帶著理解記憶。
1.第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生詩(shī)畫配對(duì).這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度比較高,也比較有興趣。只有來(lái)自學(xué)生中間的東西，學(xué)生才更感興趣。興趣是學(xué)好的最好的前提。
2.通過(guò)觀看視頻了解范成大的資料也是比較成功的。這個(gè)環(huán)節(jié)與說(shuō)課的時(shí)候有所不同。說(shuō)課的時(shí)候我的思想是讓學(xué)生看文字，但是改成視頻之后，效果比較好。學(xué)生非常喜歡看，而且在得到了視覺(jué)享受之后也記住了相關(guān)信息。由此可以看出學(xué)生是實(shí)實(shí)在在認(rèn)真看了。而且看過(guò)之后的東西記憶會(huì)比較深刻。
3.通過(guò)觀看圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)意。本來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)在理解完了詩(shī)意之后，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么一天過(guò)去了，卻沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，那些人都是干嘛了？因?yàn)橹坝^看了很美麗的鄉(xiāng)村畫面，學(xué)生還沒(méi)有從那個(gè)思維中走出來(lái)。所有答的問(wèn)題都是我不曾想過(guò)的，比如學(xué)生說(shuō)那些人都在家里避暑，或是說(shuō)躲在家里不出來(lái)怕踩壞了菜花等等，都是很有想象力的。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)我不能不承認(rèn)預(yù)設(shè)是多么的重要，但是百密畢竟有一疏。要想盡量小的避免預(yù)設(shè)不全的問(wèn)題我認(rèn)識(shí)提前試講比較重要。因?yàn)檫@節(jié)課我在另外兩個(gè)班里試講之后回答也是五花八門，很少有人說(shuō)對(duì)。所有即使這次學(xué)生的回答再發(fā)散，奇怪我也是有應(yīng)對(duì)的心理的。
4.讓學(xué)生動(dòng)手參與古詩(shī)的學(xué)生當(dāng)中。我做了精美的卡片讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼圖游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡，因?yàn)楸苊饬艘酝菰锏谋痴b環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)也有了團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.讓學(xué)生不同形式的展示古詩(shī)。比如歌唱，打節(jié)拍等等。學(xué)生的表現(xiàn)非常出色。他們很自信，都用自己的獨(dú)特方式展示。
1.不過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)我在說(shuō)明要求的時(shí)候只說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們連線”但是沒(méi)有連完之后再背一背。如果事先說(shuō)明學(xué)生可能會(huì)有一小部分不敢舉手。以后在講課中要把問(wèn)題設(shè)計(jì)全面，不要有遺漏。而且問(wèn)題的設(shè)計(jì)要更有技巧。
2.在時(shí)間的把握上有點(diǎn)欠精準(zhǔn)。在拼圖的這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)想到學(xué)生小組合作的這么好，他們分工特別明確，動(dòng)作也很利索，所有很快就把古詩(shī)拼好了。我本來(lái)想剩下的時(shí)間估計(jì)夠?qū)W生拼完就不錯(cuò)了，沒(méi)想學(xué)生能夠有時(shí)間展示。正式因?yàn)閷W(xué)生拼圖特別迅速，所有我讓學(xué)生去展示，但是因?yàn)檎故镜沫h(huán)節(jié)又是機(jī)動(dòng)的，所有加上展示之后又顯得時(shí)間比較倉(cāng)促。如果時(shí)間再多給幾組來(lái)展示，會(huì)更好。這樣只能用兩個(gè)組來(lái)展示，本來(lái)是想對(duì)于形式好的，可以讓這個(gè)組帶領(lǐng)全班來(lái)用他們的形式朗讀古詩(shī)。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)這節(jié)課一點(diǎn)不成熟的思考，希望這種思考在今后的教學(xué)中能一直伴隨著自己前進(jìn)。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇七
我是范成大，住在石湖附近。記錄田園生活可是我的最愛(ài)！
這天，我剛吃完飯出去散散步，想尋找一下寫詩(shī)的靈感。走著走著，在不知不覺(jué)中就來(lái)到了果園旁，旁邊高大的梅樹(shù)結(jié)滿了黃澄澄的果實(shí)，而杏樹(shù)也結(jié)滿了碩大的杏子，讓我讒言欲滴。漫山遍野的蕎麥花雪白一片，好似給大地蓋上了一層輕薄的被子。菜花已經(jīng)結(jié)果了，只有一些還稀稀落落的長(zhǎng)在田地里。我抬頭看了看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了該回去了。
在回去的路上，兩旁籬笆的影子越來(lái)越短。但卻聽(tīng)見(jiàn)從不遠(yuǎn)處傳來(lái)鋤頭耕地的聲音，過(guò)了好久也沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民大汗淋淋的從地里出來(lái)，我情不自禁的產(chǎn)生了對(duì)他們的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁飛來(lái)飛去。
看到這些景色的我激動(dòng)不已，就隨性創(chuàng)作了一首詩(shī)，就這樣《四時(shí)田園雜興》（其二十五）就被我寫出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇八
我是范成大，在我57歲的時(shí)候回到了家鄉(xiāng)，我一走進(jìn)村子，看到了金黃金黃的梅子在樹(shù)上，像鈴鐺發(fā)出清脆的響聲呼喚著人們的到來(lái)，我又到前面看了看，樹(shù)上有著一個(gè)個(gè)飽滿的杏子特別大，特別多，那些掛在樹(shù)上的杏兒好似一些小燈籠，期盼著孩子們能把他們帶回家?？粗揖土骺谒薏坏冒岩粋€(gè)個(gè)杏子拿下來(lái)嘗一嘗，這些肯定是農(nóng)民們很辛苦才種好的吧！
我繼續(xù)往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的蕎麥花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都結(jié)出籽來(lái)了。
我在周圍看了看，沒(méi)有一個(gè)閑的人可以和我聊天，再看看遠(yuǎn)處，都已經(jīng)夕陽(yáng)夕下了，農(nóng)民們都沒(méi)有收工而是還堅(jiān)持在種地，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去，也許再過(guò)二天就會(huì)看到麥子熟了，荷塘里都會(huì)有很多荷花，荷葉。
這真是一個(gè)美麗又寂靜的景色。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇九
大家好，我叫范成大我是田園派詩(shī)人范成大，我罷了官后，隱居石湖。
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去春里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)，村里的梅子變成金黃的顏色：正是梅子成熟之際，梅子掛滿枝頭，一眼望去滿眼的金黃色，像一個(gè)個(gè)小燈籠。而杏子那些碩大的果實(shí)，都?jí)簭澚酥︻^，那些橘黃色的杏子又大又圓，長(zhǎng)得水靈靈的，讓人口水直流三千尺。我舔了舔嘴唇，心想：如果咬一口下去那些汁水都會(huì)涌出來(lái)，甜滋滋的，一直甜到我的心里。麥花地里一片雪白，就像下了一場(chǎng)大雨一樣，黃色的油菜花倒顯得稀稀落落看著那遠(yuǎn)處的菜花稀稀疏疏我想：“這預(yù)示要豐收了，農(nóng)村的日落把天空找的通亮，”。白天越來(lái)越長(zhǎng)了，籬笆的影子也越來(lái)越短了，可村里的小路上卻沒(méi)有人影。
盡管這些已經(jīng)告訴人們要回家了，但卻沒(méi)有任何人經(jīng)過(guò)此處。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去在花叢中翩翩起舞。原來(lái)是因?yàn)槿藗円淮笄逶缇推鸫踩ジ赊r(nóng)活了，馬上就要秋收了，他們得為收獲而忙碌。從早上一直忙到晚上，人們才陸陸續(xù)續(xù)回家休息。
最后，我只想吟詩(shī)一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十
一天日落時(shí)，太陽(yáng)將影子拉的老長(zhǎng)，詩(shī)人范成大推開(kāi)家門，沿著一條小路一直往下走，想要找個(gè)人聊天散散心。
不知不覺(jué)就走到了村莊里來(lái)到了水果田，看到了梅子樹(shù)和杏樹(shù)，他走近一看，一棵一棵的梅子樹(shù)上梅子金黃金黃，杏也圓又大又圓，范成大忍不住摘下一個(gè)杏子，心想：“我就吃一個(gè)，應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧?！币豢谝氯ツ枪伤崴崽鹛鸬奈兜溃矔r(shí)間充斥了心間，一顆再一顆，讓他停不下來(lái)，吃夠了杏子，他要接著走下去。
沒(méi)走幾步又來(lái)到了種蕎麥和菜花的地方，黃黃的菜花不僅還想起了“兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋?！笔w麥花雪白雪白的呀在麥桿上好像麥桿，蓋了一層用雪做的被子，菜花稀稀落落的花幾乎都落光了，他撿起一朵花，笑了，菜花上長(zhǎng)滿了菜籽，又是一年豐收啊。
太陽(yáng)照了過(guò)來(lái)，照在了籬笆上籬笆的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有人經(jīng)過(guò)籬笆，不僅讓他心生好奇，你是站在那里，過(guò)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，只有幾只蜻蜓和蛺蝶飛過(guò)那里在上面繞了個(gè)圈。
時(shí)間也不早了，他趕緊回了家，正好墨水準(zhǔn)備好紙寫下了四時(shí)田園雜興（其二十五）。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、用古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，從中感受詩(shī)人描寫的農(nóng)村美好景物，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。
3、激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，特殊時(shí)期，我們課堂也與平時(shí)有許多不同，老師總是想通過(guò)自己的努力，不僅教給你們知識(shí)，更多的是想教會(huì)你們?cè)诩易詫W(xué)的能力。上節(jié)課老師用“古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法”學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》，孩子們，本節(jié)課我們繼續(xù)采用“查—讀—明—悟—誦”這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎？希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)更有方法。
二、五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、查（查資料）。
孩子們，在這首詩(shī)中，你們最先想到的是查什么資料呢？對(duì)了，我們首先要通過(guò)資料書或網(wǎng)絡(luò)對(duì)作者范成大和本詩(shī)和寫作背景有一定的了解。
（學(xué)生查找資料并做簡(jiǎn)單筆記：范成大，字致能，號(hào)石湖居士，與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩(shī)，共60首，描寫了農(nóng)村春四個(gè)季節(jié)的景色的農(nóng)民的生活。）。
2、讀（讀詩(shī)句）。
同學(xué)們，古詩(shī)之所以讀起來(lái)朗朗上口，就在于它有著獨(dú)特的節(jié)律與韻律之美，所以一首古詩(shī)我們要從三方面來(lái)把握好讀的部分。請(qǐng)同學(xué)們按照老師給出的方法去嘗試讀，你一定可以讀得很好。
1）讀得準(zhǔn)確——要求清除字詞障礙。
2）讀出節(jié)奏——一般情況下七言詩(shī)常用的是2/2/3或4/3節(jié)奏。
3）讀出韻味——可以唱讀或吟唱。
3、明（明詩(shī)意）。
學(xué)習(xí)一首古詩(shī)我們必須弄清楚詩(shī)句的意思，老師想告訴大家的是，任何一首古詩(shī)我們都應(yīng)該從整體上去感知、去理解，而不應(yīng)該把古詩(shī)分解的支離破碎，破壞了古詩(shī)原有的意境之美。老師建議大家，可以在理解了部分難點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，采用想象法去還原古詩(shī)的意思。
在《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)中，大家可以整體的聯(lián)想：在一個(gè)初夏的中午，詩(shī)人范成大來(lái)到一座農(nóng)舍前，他看到梅子己經(jīng)（）杏子也長(zhǎng)得（），蕎麥花（）油菜花（），白天更長(zhǎng)，人們都（），只有蜻蜓和蝴蝶（）。
孩子們，相信通過(guò)對(duì)于詩(shī)句的反復(fù)誦讀，你一定能夠完整的說(shuō)出作者眼前的畫面，而這一過(guò)程就是你對(duì)于詩(shī)句的理解。
4、悟（悟詩(shī)情）。
孩子們，作者在這初夏的中午，駐足于農(nóng)家小院前，當(dāng)他看到大自然這一切美好的景物時(shí)，你認(rèn)為他是一種怎樣的心情呢？而這一切美好又是誰(shuí)帶來(lái)的呢？所以我們不難想象，這是詩(shī)人對(duì)于大自然的熱愛(ài)，這對(duì)于農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。我們還可以通過(guò)找出詩(shī)眼，來(lái)感悟作者的思想感情。
5、誦（誦古詩(shī)）。
孩子們，中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。尤其是近幾年來(lái)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目更加讓我們體驗(yàn)到了古詩(shī)詞的魅力，也領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書氣自華”的真正含義。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)詞后，一定要背誦，讓更多的積累成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的財(cái)富。
三、拓展延伸。
孩子們，小小的熒屏不能阻擋老師對(duì)你們學(xué)習(xí)的關(guān)心，相信也阻擋不了你們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。在這節(jié)課剛開(kāi)始時(shí)，老師就告訴大家《四時(shí)田園雜興》共有60首，如果你們有興趣，可以用今天的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，老師也等待著在開(kāi)學(xué)后的賽詩(shī)會(huì)上看到你們精彩的綻放。
四、作業(yè)布置。
用老師提供的思維導(dǎo)圖模版將今天的學(xué)習(xí)收獲做以整理。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十二
詩(shī)人范成大寫作一天，想出來(lái)散散心。于是，他放下了毛筆，走出門去，一睹石湖的風(fēng)景。
一出門，范成大就陶醉在石湖的美中：到處都是花草，幾顆搞得的樹(shù)木“直插蒼穹”，碩大的金黃的梅子和飽滿的梅子掛在枝頭，令人嘴饞，范成大摘了一顆杏子和一顆梅子放在嘴中。頓時(shí)，酸酸甜甜的汁水流入嘴中，清香沁人心脾。范成大繼續(xù)走，決心要看盡石湖的一切風(fēng)景。
這時(shí)，起風(fēng)了。風(fēng)似乎發(fā)了脾氣，一個(gè)勁兒的狂吹，搞得雪白的麥子和稍稍稀疏的菜花都不得不彎下腰來(lái)。范成大看了一眼彎著腰的麥子和菜花，嘆了口氣，就繼續(xù)前行。
過(guò)了不久，風(fēng)停了。范成大就準(zhǔn)備回家了，這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，這條路一旁都是和他的住所一樣的瓦房，籬笆坐落在屋前。但現(xiàn)在這條路上只有他一人，其他農(nóng)民還在地里干活呢。
范成大突感凄涼，他只好回家了。到家后，范成大提筆落墨，寫出了一首登峰造極的詩(shī)篇：《四時(shí)田園雜興》。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十三
春末夏初時(shí)節(jié)，一樹(shù)樹(shù)的梅子逐漸變成黃金般的金黃色，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，顯得格外飽滿。杏子也十分肥沃，讓人看著垂涎三尺。而此時(shí)的麥田，不僅是滿眼的綠色，麥穗上還有雪白的蕎麥花，綠白相稱，清新脫俗！此刻的油菜花卻顯得比較稀落，因?yàn)橐呀?jīng)過(guò)了花期，雖然失去了原來(lái)的嬌艷，卻也還是黃澄澄一片！
隨著夏季的到來(lái)，白天越來(lái)越長(zhǎng)，趁著烈日還沒(méi)當(dāng)頭，早起農(nóng)民伯伯都在辛苦地耕田，村屋籬笆旁的綠蔭小道上冷冷清清，看不到一個(gè)人影，路旁的小花小草們無(wú)人問(wèn)津，只有麥田間引來(lái)的蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞，恰是悠閑！
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十四
初夏，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂。鄉(xiāng)間像一幅五彩繽紛的油畫，到處涂抹著綠色的、黃色的，白色的顏料，一片生機(jī)勃勃的樣子。
小路兩旁，滿眼金燦燦的梅子，那飽滿而又肥美的杏兒，看起來(lái)十分誘人，讓人垂涎欲滴。田野里，是一片大大的農(nóng)田。這邊是雪白雪白的麥花，可以和白玉相媲美，真想湊上去聞一聞。那邊油菜花已經(jīng)稀稀拉拉地開(kāi)了，在大片大片的綠色上點(diǎn)綴了朵朵黃色的小花，格外醒目。
不知不覺(jué)，白天慢慢變長(zhǎng)了。太陽(yáng)漸漸升高，籬笆墻的影子也漸漸變短了?；h笆圍著的院落門窗掩閉，不見(jiàn)有人走過(guò)，屋頂?shù)臒焽枰矝](méi)有飲煙升起，只有三兩只蜻蜓和蝴蝶在籬笆旁翩翩起舞。我一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯彎著腰在農(nóng)田里辛苦勞作的身影。他們抬頭擦了把汗，看著眼前一派豐收的景象，雖然有些辛苦，但不禁喜笑顏開(kāi)，又低頭忙碌起來(lái)，再次沉浸在豐收的喜悅中。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十五
遠(yuǎn)處，梅子成熟了，變成了金燦燦的黃色，就在這令人垂涎欲滴的梅子旁邊，有幾棵杏樹(shù)上面的杏子個(gè)個(gè)圓頭圓腦、肥美可愛(ài)，在這杏梅后面是綿綿幾里的麥地，里面盛開(kāi)著雪白的麥花，然而在這令人陶醉的麥花里，每間隔幾處就出現(xiàn)了稀稀疏疏的菜花，這種美景煞是好看，菜花配上了夕陽(yáng)多么美啊！范成大癡癡陶醉，情不自禁地念出：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?BR> 夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光照在了籬笆上面，可是一個(gè)人也沒(méi)有經(jīng)過(guò)，原來(lái)他們還在農(nóng)地里勞作，蝴蝶和蜻蜓在為他們唱歌，范成大又吟詩(shī)一句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！贝藭r(shí)，這首四時(shí)田園雜興（其二十五）就出來(lái)了。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十六
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來(lái)無(wú)事就出門走走。
我在小路上走著，無(wú)所事事，看到路邊結(jié)滿果實(shí)的'杏樹(shù)和李樹(shù)，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個(gè)黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品啊！我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)拳頭大的李子就摘了下來(lái)，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會(huì)兒，看見(jiàn)了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒(méi)有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開(kāi)一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來(lái)今年又是一個(gè)豐收年??！為了證實(shí)我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開(kāi)了白色的小花，不久就會(huì)長(zhǎng)出麥粒，今年一定是個(gè)豐年。我正想告訴我的那些老友時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋里沒(méi)有人只有孩子們快樂(lè)的嘻笑聲，看來(lái)我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩(shī)興大作，便寫下了四時(shí)田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十七
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時(shí)田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時(shí)節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹(shù)的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長(zhǎng)在樹(shù)梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹(shù)在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤(rùn)又飽滿，捧在手中也十分可愛(ài)，仿佛輕輕一捏汁水就會(huì)全部流出來(lái)。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開(kāi)了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會(huì)看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開(kāi)始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來(lái)晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺(jué)到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點(diǎn)小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無(wú)一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時(shí)不時(shí)拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來(lái)，它們優(yōu)先的擺動(dòng)著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十八
初夏的炎熱彌漫了整座城市，唯獨(dú)這清凈的農(nóng)村，本站還有微微的涼意，我，慢慢地走進(jìn)了這清爽的農(nóng)村。
山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛。偶有幾聲鶴鳴伴隨著幾聲鳥(niǎo)啾，聽(tīng)之心曠神怡。又有幾位農(nóng)夫在山腳之下，一邊荷鋤耕種，一邊悠然放歌，何其自在喜樂(lè)。金黃的梅子從遠(yuǎn)處看，密密麻麻，茂盛極了。如同一盞盞金色的小燈籠，照耀著大地。再走近些，才發(fā)現(xiàn)，隨風(fēng)搖曳的樹(shù)葉里，只有幾十個(gè)稀稀疏疏的梅子，倒是那旁邊的杏子長(zhǎng)得一個(gè)個(gè)肥碩至極，躲在樹(shù)葉下面，好似在玩捉迷藏。蕎麥花已變得白茫茫一片，仿佛一位文雅彬彬的白衣書生站在我面前；油菜花已然凋謝，仿佛一位沉睡的金發(fā)公主，不久之后便會(huì)醒來(lái)。
初夏的白天變得長(zhǎng)久，陽(yáng)光將我們的影子拉得很長(zhǎng)。拐進(jìn)一條籬笆小徑，那里正是村里的中心位置，鮮艷的花朵盛開(kāi)在草叢里，不時(shí)傳來(lái)的犬吠聲，讓我身心舒暢。農(nóng)夫們正在辛勤耕種，無(wú)閑暇時(shí)間，只有這蜻蜓與蝴蝶在這林中嬉戲。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇十九
今天早上，我起床穿上衣服，準(zhǔn)備去我的老家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，村里的梅子變成了金黃的顏色：杏子又大又肥，特別多。麥花地里一片雪白，就像下了一場(chǎng)大雪一樣，黃色的油菜花倒顯的稀稀落落。白天越來(lái)越長(zhǎng)了，籬笆的影子也越來(lái)越短了，可是村里的小路上卻還沒(méi)有人影，只有一兩只請(qǐng)?zhí)岚汉秃谛÷飞萧骠嫫鹞瑁藗兊侥娜チ?？哦！原?lái)是在地里干活呀！
田地里男人和老人一大早就起床了，去田地里除蟲(chóng)拔草，施肥……中午太陽(yáng)火辣辣的，像個(gè)大火球，但人們還是沒(méi)有停下手中的雜活。女人們呢？在家里辛勤勞作，等待丈夫們回來(lái)吃飯。有些天真可愛(ài)的小孩也學(xué)著大人們的樣子種瓜、果之類，嘴里還不停地念著：“你們要快快長(zhǎng)大啊！好讓我吃……”
最后，我真想吟詩(shī)一首：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)其二十五篇二十
我是范成大，鄉(xiāng)村的生活真是清閑，石斛的田園風(fēng)光更是美不勝收。這天臨近傍晚，我在家悶得慌，決定出去走一走。
一出門，踏上鄉(xiāng)間小道，我就看見(jiàn)一棵棵大樹(shù)像幾把大傘，陽(yáng)光從縫隙中灑下來(lái)，灑滿樹(shù)葉。再抬頭一看，一串金黃的梅子掛滿枝頭，一個(gè)個(gè)碩大的杏子小鈴鐺般壓彎了枝頭，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一個(gè)，聞一聞，沁人心脾，放進(jìn)嘴里，一股酸甜的味道瞬間傳遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的蕎麥花宛如一個(gè)個(gè)白衣仙子，輕盈地在風(fēng)中舞蹈，為寧?kù)o的鄉(xiāng)村增添了幾分優(yōu)雅。現(xiàn)在正值初夏，油菜花變得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黃的地毯，心中不免蕩起一絲遺憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔細(xì)一瞧，結(jié)滿了飽滿的菜籽，我心想：今年又是一個(gè)豐收年。
不知不覺(jué)中，太陽(yáng)快要下山了，最后一抹余暉灑在大地上，把籬笆的影子越拉越長(zhǎng)，而我抬頭一看，在村頭的柵欄旁，竟空無(wú)一人，原來(lái)白晝變長(zhǎng)，人們都在田里努力勞作呢！路旁田地里，只有幾只蝴蝶和蜻蜓在花叢中嬉戲，我不禁想起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?BR> 時(shí)間不早了，我要回去把今天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，讓更多人知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的來(lái)之不易。